新型教育傳媒智庫的根本使命，我們讀懂了時代，也就能走在時代前沿，以承擔使命的方式，投身那些激動人心的事業(yè)。從2014年10月開始，我們帶著推動媒體轉(zhuǎn)型發(fā)展的堅定信念，從網(wǎng)絡評論到輿情分析，再到教育行業(yè)數(shù)據(jù)，最終明確了教育傳媒智庫的發(fā)展定位，走上了一條充滿艱辛卻也漸行漸寬的創(chuàng)新發(fā)展之路。那么，應該如何建設大數(shù)據(jù)新型教育傳媒智庫呢？小編帶大家來一起了解一下。
新型教育傳媒智庫的根本使命
在這個由高質(zhì)量發(fā)展開啟磅礴新征程的春天，中國教育報智庫版與大家見面了！這并不是一次偶然相遇，而是對新時代發(fā)展機遇的用心把握。
高質(zhì)量發(fā)展對決策與治理提出高要求，而高質(zhì)量的決策與治理需要強大的智力支撐。今天的中國，比以往任何時候都需要加強智力建設，發(fā)展中國特色新型智庫已成為一項重大而緊迫的任務。
我們讀懂了時代，也就能走在時代前沿，以承擔使命的方式，投身那些激動人心的事業(yè)。
從2014年10月開始，我們帶著推動媒體轉(zhuǎn)型發(fā)展的堅定信念，從網(wǎng)絡評論到輿情分析，再到教育行業(yè)數(shù)據(jù)，最終明確了教育傳媒智庫的發(fā)展定位，走上了一條充滿艱辛卻也漸行漸寬的創(chuàng)新發(fā)展之路。
對于傳媒智庫來說，最可貴的資源是分散的數(shù)據(jù)和分布的智慧，能否用好這兩大資源取決于連接機制和整合能力。這是需要長期修煉的“基本功”
2020年4月發(fā)布的《中央 關于構(gòu)建更加完善的要素市場化配置體制機制的意見》將“數(shù)據(jù)”確定為與土地、勞動力、資本、技術并列的第五個生產(chǎn)要素。從邁出轉(zhuǎn)型步伐的第一天起，中國教育報刊社即把教育行業(yè)數(shù)據(jù)和應用作為戰(zhàn)略重點。從2016年至今，我們持續(xù)推進數(shù)據(jù)底層建設，不斷升級數(shù)據(jù)解決方案，研發(fā)了具有自主知識產(chǎn)權(quán)的“教育行業(yè)網(wǎng)格化數(shù)據(jù)監(jiān)測與分析平臺”全天候跟蹤分析全國各地教育改革發(fā)展動態(tài)，抓取和匯聚有價值的教育行業(yè)數(shù)據(jù)，提取可產(chǎn)品化的行業(yè)和解決方案；同時，根據(jù)不同主題對相關數(shù)據(jù)進行聚類處理和建模分析，源源不斷地產(chǎn)出各種分析報告。這種內(nèi)容生產(chǎn)方式實現(xiàn)了“數(shù)據(jù)分析+專業(yè)研判”在生產(chǎn)效能、分析維度等方面形成了傳媒智庫的特色和優(yōu)勢。
數(shù)據(jù)作為要素和核心資產(chǎn)，具有不可限量的和利用價值。但這不是單靠技術力量就能做到的，而要靠技術與專業(yè)的相融相生。傳媒智庫所能具備的專業(yè)能力，應該來自于全行業(yè)及其延伸領域。我們認為，哪怕是一所村小，只要辦出了品質(zhì)和活力，就是中國教育改革發(fā)展的一項成果，就能總結(jié)、提取有價值的思想資源和解決方案。傳媒智庫需要做的，就是將所有這樣的案例以數(shù)據(jù)形式“應收盡收”同時把貢獻案例的教育行動者納入智庫專家體系并保持互動，為其帶來新的角色和作為空間。這種“分布式”“去中心化”的操作，真相是連接賦能，而共贏是根本價值所在。
創(chuàng)辦中國教育報智庫版，是教育主流媒體智庫業(yè)務發(fā)展的又一次重要探索。我們希望，呈現(xiàn)在用戶面前的不再是單一的紙媒版面，而是中教傳媒智庫業(yè)務體系的展示和平臺。
我們希望，在智庫的發(fā)展方向上，與所有用戶“互聯(lián)互通互信，共建共贏共享”推動教育高質(zhì)量發(fā)展，每一位教育思想者和行動者都是中教傳媒智庫愿意建立連接和合作的智庫專家。
說到底，我們要領悟新時代的發(fā)展理念，重啟我們的認知，重新想象、定義這個世界。在開放中建立連接，在連接中建立新的業(yè)務形態(tài)、生活狀態(tài)和社會生態(tài)。
綜上是小編整理的一些關于新型教育傳媒智庫的根本使命的內(nèi)容。希望每個人都喜歡，也希望對你們有所幫助。如果您想進一步了解更多相關資訊，請繼續(xù)關注可圈可點網(wǎng)。