希望中小學(xué)教育回歸常識(shí) ，就因?yàn)榻K省某學(xué)校校長說的一些有關(guān)教育的講話，說出了大眾的心聲，現(xiàn)在的中小學(xué)生學(xué)習(xí)壓力特別沉重，缺乏睡眠，只抓學(xué)習(xí)成績，幼兒園小學(xué)化，小學(xué)初中化等違規(guī)常識(shí)。中小學(xué)教育有哪些違背常識(shí)？我們一起來看一看。
希望中小學(xué)教育回歸常識(shí)
近來，江蘇省錫山高級(jí)中學(xué)校長唐江澎因一段有關(guān)教育的講話，迅速“爆紅”，成了“網(wǎng)紅校長”。唐校長對此有點(diǎn)詫異：我只不過說了一些教育常識(shí)，怎么就火了？
個(gè)人以為，僅僅說了些教育常識(shí)，就能火成“網(wǎng)紅校長”，這說明中小學(xué)教育違背常識(shí)的做法太常見了，渴望中小學(xué)教育回歸常識(shí)是廣大民眾的心聲。
唐校長
先摘抄幾句唐校長的講話。
學(xué)生沒有分?jǐn)?shù)，就過不了今天的高考，但如果只有分?jǐn)?shù)，恐怕也贏不了未來的大考。如果我們的教育只關(guān)注升學(xué)率，國家會(huì)沒有核心競爭力。我認(rèn)為好的教育應(yīng)該是培養(yǎng)終生運(yùn)動(dòng)者、責(zé)任擔(dān)當(dāng)者、問題解決者和優(yōu)雅生活者，給孩子們健全而優(yōu)秀的人格贏得未來的幸福，造福國家社會(huì)。我教了四十多年高中了，在我看來，讓幼兒園的孩子養(yǎng)成整理東西的習(xí)慣，遠(yuǎn)比早識(shí)字重要；讓孩子多讀書，遠(yuǎn)比做那些閱讀理解題重要。
個(gè)人以為，凡是受過九年義務(wù)教育的人都會(huì)認(rèn)為，唐校長說的這些話的確是教育的常識(shí)。就算沒有受過教育的人，憑著人生經(jīng)驗(yàn)也會(huì)認(rèn)可這些教育常識(shí)。這些教育常識(shí)讓唐校長迅速“爆紅”，這的確說明中小學(xué)教育違背常識(shí)的地方普遍存在，要求中小學(xué)教育回歸常識(shí)是廣大民眾的心聲。
個(gè)人簡單談?wù)勚行W(xué)教育中違背常識(shí)的地方。由于是教育常識(shí)，有些本文做簡單的解釋，有些就點(diǎn)到為止。
1.沉重的學(xué)業(yè)壓力讓孩子們在最需要睡眠的年齡里缺少睡眠。
一般認(rèn)為，小學(xué)生每天睡眠10小時(shí)，初中生每天睡眠9小時(shí)，高中生每天睡眠8小時(shí)，他們的身心才能健康成長。可是，當(dāng)下，不少小學(xué)生睡眠時(shí)間不足9小時(shí)，不少初中生不足8小時(shí)，不少高中生不足7小時(shí)，某些初三學(xué)生甚至不足7小時(shí)，某些高三學(xué)生甚至不足6小時(shí)。
睡眠嚴(yán)重不足，不要說影響身心健康，也嚴(yán)重影響第二天的學(xué)習(xí)——以睡眠不足的疲憊之軀應(yīng)對高強(qiáng)度的學(xué)習(xí)，其學(xué)習(xí)效率必然低下。學(xué)習(xí)效率低下又會(huì)進(jìn)一步加重學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)，進(jìn)一步加重的學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)又會(huì)進(jìn)一步剝奪他們的睡眠，從而進(jìn)入一個(gè)惡性循環(huán)。
長期睡眠不足對身心健康的危害，對學(xué)習(xí)效率的影響，這幾乎是人人皆知的教育常識(shí)，但是，長期以來，除了少數(shù)學(xué)校有所改變外，多數(shù)學(xué)校依然堅(jiān)持這一違背教育常識(shí)的做法。
2.只抓學(xué)習(xí)成績，德育的靈魂人格教育、素質(zhì)教育流于形式，不利于學(xué)生長遠(yuǎn)的發(fā)展。
對于多數(shù)學(xué)校而言，不管他們?nèi)绾涡Q其教育理念，但是，他們的骨子里只有分?jǐn)?shù)。學(xué)校墻上的所謂“成功教育”、“幸福教育”、“生本教育”、“一切為了學(xué)生”等教育口號(hào)，只是口號(hào)而已，只是其真正重視的應(yīng)試教育的點(diǎn)綴。
教育的靈魂德育也往往流于膚淺：抓到不戴胸卡的學(xué)生，扣分；抓到不穿校鞋、校服的，扣分；抓到遲到的，扣分……每到周一，德育處就會(huì)公布各班的扣分情況，扣分少的、沒扣分的就是周文明班。這不禁讓人發(fā)問：難道涉及到人格成長的德育靈魂就是抓規(guī)范戴胸卡，規(guī)范穿校服、校鞋，抓遲到嗎？這些都是德育最膚淺的層次。德育的靈魂人格教育基本上就看班主任和任課老師的個(gè)人覺悟，德育處基本是不管這些的。
只抓學(xué)習(xí)成績，人格教育、素質(zhì)教育流于形式，不利于學(xué)生長遠(yuǎn)的發(fā)展，這顯然也是教育常識(shí)。但是，長期以來不少學(xué)校就是這樣做的。前不久，南京一中在抓應(yīng)試教育的同時(shí)，兼顧素質(zhì)教育，導(dǎo)致高考成績下滑，這惹怒了不少家長，他們紛紛公開要求校長下課。事后，南京一中向家長道歉，并表示把更多精力放在高考備考上。堅(jiān)持教育常識(shí)的南京一中竟然要道歉，竟然要改變原來符合教育常識(shí)的做法，實(shí)在令人唏噓。可見違背教育常識(shí)的做法是如何地根深蒂固。
3.幼兒園小學(xué)化，小學(xué)初中化，初中高中化等是教育的拔苗助長。
這是中高考的應(yīng)試壓力不斷向低年級(jí)滲透的后果。幼兒園學(xué)小學(xué)的教學(xué)內(nèi)容，小學(xué)學(xué)初中的教學(xué)內(nèi)容和刷題模式等，都是不顧學(xué)生身心發(fā)展特點(diǎn)，不顧學(xué)情的拔苗助長，對學(xué)生的長遠(yuǎn)發(fā)展非常有害。這也是不難理解的教育常識(shí)。但是，長期以來，不少幼兒園、小學(xué)、初中就是這樣違反教育常識(shí)，強(qiáng)行拔苗助長。
一年有四季，春天就應(yīng)該有春天的生機(jī)，夏天就應(yīng)該有夏天的絢爛，秋天就應(yīng)該有秋天的靜美，冬天就應(yīng)該有冬天的深沉。拔苗助長的違反教育常識(shí)的做法讓學(xué)生失去他們生命的春天，甚至夏天。那么人生之秋的靜美、人生之冬的深沉也就遠(yuǎn)離他們。
4.把教師弄得疲憊不堪，會(huì)影響他們教育教學(xué)的效果。
5.不少非教育性事務(wù)應(yīng)該遠(yuǎn)離學(xué)校，讓教師能專注于教育教學(xué)的本職工作。
6.當(dāng)下的中小學(xué)教師職稱評審有不少不合理的地方，影響不少教師的工作積極性。高級(jí)教師和中級(jí)教師的工資待遇差距太大，影響不少中級(jí)教師的工作積極性。
7.教兩個(gè)班的主科，且當(dāng)班主任，但是拿不到績效工資的平均數(shù)，這是不正常的，影響不少一線教師的工作積極性。
8.學(xué)校管理層過于龐大，中層以上的領(lǐng)導(dǎo)人數(shù)太多了，這不利于學(xué)校教育的良性發(fā)展。
9.班主任津貼太低。
10.多數(shù)中西部地區(qū)教師收入僅僅能維持教師最基本的生存。工資過低，教師無法全身心地投入到教師育人的工作中。
……
渴望中小學(xué)教育早日回歸常識(shí)！這也是民眾的心聲！
綜上是小編整理的一些關(guān)于希望中小學(xué)教育回歸常識(shí) 。希望每個(gè)人都喜歡，也希望對你們有所幫助。如果您想進(jìn)一步了解更多相關(guān)資訊，請繼續(xù)關(guān)注可圈可點(diǎn)網(wǎng)。