教育部回應(yīng)家長大量囤積教輔教材，昨日，教育部召開新聞通氣會，針對家長大量囤積教輔材料的問題作出回應(yīng)，可圈可點小編收錄整理了一些信息，供大家參考。那么，接下來和小編一起看看“教育部回應(yīng)家長大量囤積教輔教材”的詳情。
教育部回應(yīng)家長大量囤積教輔教材
23日，教育部召開通氣會。針對有家長擔心買不到教輔教材，從而選擇囤積輔導(dǎo)材料的現(xiàn)象，教育部校外教育培訓(xùn)監(jiān)管司相關(guān)負責人表示，家長現(xiàn)在沒有必要擔心，培訓(xùn)材料區(qū)分為學科類和非學科類進行管理，家長最關(guān)心的是學科類的材料。根據(jù)剛剛出臺的管理辦法，學科類培訓(xùn)材料實行的是嚴格的雙審核制度，在培訓(xùn)機構(gòu)自行審查的基礎(chǔ)上，教育部門進行審查。只有審核之后的材料才是適用材料，其科學性，思想性，適宜性才有保障。此外，培訓(xùn)材料不是越多越好，要優(yōu)中選優(yōu)，精中選精，不要大量囤積未經(jīng)審核的輔導(dǎo)材料，要把減輕孩子課外負擔作為首要目標進行考量。
“減負的核心是什么？透過現(xiàn)象看本質(zhì)，這里是缺舟也渡人”
日前，教育部召開了一次會議，主要針對的現(xiàn)象和議題就是有家長擔心買不到教輔教材，從而選擇囤積輔導(dǎo)材料的現(xiàn)象。
對此教育部相關(guān)責任表示家長現(xiàn)在沒有必要擔心，因為這些培訓(xùn)材料一般區(qū)分管理為兩種，一種是學科類，另外一種是非學科類。
當然了，需要關(guān)心的就是學科類的。
而針對于這個，學科類方面實行雙審核制度，也就是說在培訓(xùn)機構(gòu)自行審查的基礎(chǔ)上，還有教育部門再進行審查。只有經(jīng)過這兩道檢查之后，所通過的材料才是在適應(yīng)性上最有保障的，同時也提醒，培訓(xùn)材料不是越多越好，要優(yōu)中選優(yōu)，精中選精，不要大量囤積未經(jīng)審核的輔導(dǎo)材料，要把減輕孩子課外負擔作為首要目標進行考量。
這樣的想法確實很好，對于學生減負，也是一種非常明智的做法，畢竟小學生瓶底厚的眼睛，比人還重的書包，確實讓人十分難受。
但是我覺得觀念上還有制度上不加以改變，你只是要求減負，作用效果并不明顯?？谔柺怯辛?，但是實際行為方面呢？
學校減負了，家長不放心，因為客觀因素決定了。現(xiàn)在應(yīng)試教育是我國目前乃至以后很長一段時間，人才選拔最為相對公平的方式。
而考試所需要的是什么？是分數(shù)。分數(shù)的獲得又是靠什么？學習。學習的來源是什么？書籍。書籍在課本上獲得不到的，從哪里來？課外培訓(xùn)資料。就是走入了這樣的一個循壞。
你可能不給孩子買了，但是其他人抓住機會買買買，反正學習這個東西，努力，就會有收獲。
你不用管是只體現(xiàn)在紙面上的，還是體現(xiàn)在升學分數(shù)上，那就是所需要的。
因為家長不是孩子，去考試的也不是家長，而是孩子，只要是孩子自己知道了什么樣的該學習，什么樣的不該學習。
那些是自己已經(jīng)明白的，哪些是不明白的，做出一個針對性選擇，這才是最重要的。
快樂，是孩子的想法，但不是學校擇生的硬性標準。
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