擬定每年8月8日為國家體育節(jié)，最近關(guān)于教育類的大新聞，莫過于體育了，有關(guān)于增加體育課的，有關(guān)于增加體育老師的，更有關(guān)于提高體育課程分值的，近日一則擬定每年8月8日為國家體育節(jié)的消息引發(fā)網(wǎng)友們熱烈討論，下面就來跟小編一起來了解一下吧。
擬定每年8月8日為國家體育節(jié)
《中華人民共和國體育法（修訂草案）》今天（19日）上午提請(qǐng)十三屆全國人大常委會(huì)第三十一次會(huì)議審議。修訂草案明確，國家實(shí)施全民健身戰(zhàn)略，構(gòu)建全民健身公共服務(wù)體系；學(xué)校必須開設(shè)體育課，保證體育課時(shí)不被占用；擬定每年8月8日為國家體育節(jié)。
眾所周知，8月8日是北京奧運(yùn)會(huì)開幕紀(jì)念日，也是全民健身日。成為國家體育節(jié)，再合適不過。而其他條款的修訂，也說明了體育正在成為全民生活中不可缺少的一環(huán)。
體育，被越來越多的家長(zhǎng)重視，那孩子從體育中究竟學(xué)到了什么？
體育是以身體練習(xí)為基本手段，以增強(qiáng)體質(zhì)，提高運(yùn)動(dòng)技術(shù)水平，豐富文化生活為目的的一種社會(huì)活動(dòng)。從性質(zhì)上看，體育是社會(huì)文化的組成部分。體育是一個(gè)有機(jī)的整體，一個(gè)多功能，多目標(biāo)的系統(tǒng)。體育的功能主要包括：健身功能、娛樂功能、促進(jìn)個(gè)體社會(huì)化功能、社會(huì)情感功能、教育功能、政治功能、經(jīng)濟(jì)功能。
社會(huì)是人們交互作用的產(chǎn)物，是各種社會(huì)關(guān)系的總和。其主體是人，所以從社會(huì)學(xué)角度來分析體育的功能，可以分為個(gè)體與群體的功能和總體社會(huì)功能。
一、 體與群體的功能
1、 導(dǎo)社會(huì)規(guī)范，促進(jìn)個(gè)體化社會(huì)
社會(huì)化是指?jìng)€(gè)人學(xué)習(xí)和掌握作為社會(huì)或集團(tuán)成員所必須具備的條件（知識(shí)、技能、傾向、情感等）的過程。社會(huì)對(duì)自己的成員都有一定的心理的、文化的要求。個(gè)體不具備符合這些要求的條件，就不能成為該社會(huì)的成員。人的社會(huì)化是貫穿人生的整個(gè)過程，是在社會(huì)環(huán)境中進(jìn)行的。社會(huì)化的主要執(zhí)行者是家庭、學(xué)校、集團(tuán)及報(bào)刊、電視等宣傳媒體。
人的社會(huì)被認(rèn)為是內(nèi)化角色學(xué)習(xí)和獲得價(jià)值的統(tǒng)一過程，認(rèn)得社會(huì)化在于塑造健康的人格。
1.1社會(huì)化的內(nèi)容：
1.1.1傳授基本知識(shí)技能
新生兒沒有生存的能力，需要社會(huì)對(duì)其照顧和教育。成年人也須經(jīng)常進(jìn)行學(xué)習(xí)和職業(yè)訓(xùn)練，以適應(yīng)科技迅速發(fā)展的需要。
1.1.2教導(dǎo)社會(huì)行為規(guī)范
社會(huì)規(guī)范是維持社會(huì)秩序的有力工具，社會(huì)成員必須遵守社會(huì)規(guī)范，用社會(huì)規(guī)范調(diào)整人與人之間、人與集體之間、人與社會(huì)之間的關(guān)系，才能適應(yīng)社會(huì)環(huán)境而生存，同時(shí)，社會(huì)才能穩(wěn)定。社會(huì)規(guī)范可以通過教育、輿論、信念、習(xí)慣和傳統(tǒng)對(duì)人們施加影響。
1.1.3指點(diǎn)生活進(jìn)取目標(biāo)
每個(gè)人都有一定的生活目標(biāo)，其核心是價(jià)值觀和生活態(tài)度。在不同歷史時(shí)期，有不同的、占主導(dǎo)地位的價(jià)值觀對(duì)社會(huì)成員進(jìn)行影響。但由于家庭、社會(huì)對(duì)個(gè)體的指導(dǎo)往往會(huì)發(fā)生沖突，使人的社會(huì)化進(jìn)程變得復(fù)雜和多元。
1.1.4培養(yǎng)適當(dāng)?shù)纳鐣?huì)角色
社會(huì)角色，即有著特定的權(quán)利、義務(wù)和行為規(guī)范的人。它是人們對(duì)具有特定身份的人的行為期望，它構(gòu)成社會(huì)群體或組織的基礎(chǔ)。社會(huì)化的內(nèi)容之一就是教育社會(huì)的各種角色按其應(yīng)享的權(quán)利和義務(wù)，去規(guī)范自己的行為，自覺地為社會(huì)作貢獻(xiàn)。
1.2體育的社會(huì)功能：
在人的一生中，體育運(yùn)動(dòng)能實(shí)現(xiàn)或加速人的社會(huì)化進(jìn)程，具體表現(xiàn)在：
1.2.1身體教育、運(yùn)動(dòng)教育是傳授生活技能的重要手段：
體育運(yùn)動(dòng)的基本手段是身體練習(xí)。這些身體練習(xí)源于生活，因此，人們掌握體育中的一些身體練習(xí)方法對(duì)他們適應(yīng)社會(huì)的需要是極其重要的。
1.2.2身體運(yùn)動(dòng)是向人們提供社會(huì)規(guī)范的場(chǎng)所和社會(huì)實(shí)踐的模擬機(jī)會(huì)：
體育運(yùn)動(dòng)是一種社會(huì)文化。體育運(yùn)動(dòng)有其自身的游戲規(guī)則和要求，參與一項(xiàng)體育運(yùn)動(dòng)就是接受了這項(xiàng)運(yùn)動(dòng)的規(guī)則，在活動(dòng)中自覺遵守游戲規(guī)則，如有違反，則將受到規(guī)則的懲處。人們的這種遵守游戲規(guī)則的行為會(huì)遷移到遵守社會(huì)規(guī)范的行為上來。
1.2.3體育運(yùn)動(dòng)可以引導(dǎo)人們?nèi)谌肷鐣?huì)共同的價(jià)值觀念體系。
體育是引導(dǎo)人們?nèi)谌肷鐣?huì)價(jià)值觀念體系的重要手段。少年兒童體育目標(biāo)的確立有助于他們今后職業(yè)的選擇、家庭的建立和積極人生態(tài)度的培養(yǎng)。
1.2.4體育運(yùn)動(dòng)給少年兒童分配"社會(huì)角色"，提供嘗試社會(huì)角色的機(jī)會(huì)：
社會(huì)角色是指人們的某種社會(huì)地位，身份想一致的一套權(quán)利、義務(wù)的規(guī)范與行為模式。在社會(huì)中，角色不是孤立存在的，總是與其他角色聯(lián)系在一起。每個(gè)社會(huì)角色都代表有關(guān)的行為期望和規(guī)范，擔(dān)當(dāng)了某種社會(huì)角色，就要表現(xiàn)出這個(gè)角色的特征。
在體育運(yùn)動(dòng)中，尤其集體運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，個(gè)體往往擔(dān)任不同的角色。如籃球運(yùn)動(dòng)中，有后衛(wèi)、前鋒、中鋒的角色劃分，參加運(yùn)動(dòng)的人可以根據(jù)自身?xiàng)l件和愛好擔(dān)任不同的角色，以實(shí)現(xiàn)活動(dòng)的目的。
2、 體、認(rèn)識(shí)、情感協(xié)同發(fā)展的功能，促進(jìn)個(gè)體發(fā)展：
體育的健身功能是體育最基本的功能，這里就不在重復(fù)。體育同時(shí)具有認(rèn)知、情感功能。體育能使身體、認(rèn)識(shí)、情感協(xié)同發(fā)展，促進(jìn)個(gè)性形成和發(fā)展。
個(gè)性即個(gè)性心理特征，是個(gè)人帶有傾向性的、本質(zhì)的、比較穩(wěn)定的心理特征（興趣、愛好、能力、氣質(zhì)、性格等）的總和。它是在一個(gè)人的生理素質(zhì)的基礎(chǔ)上，在一定的社會(huì)歷史條件下，通過社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)形成和發(fā)展起來的。所以，它所表現(xiàn)的是個(gè)人的獨(dú)特風(fēng)格，每個(gè)人的個(gè)性都不同于別人的特點(diǎn)，在一定條件下，這種特點(diǎn)有時(shí)可以改變的。人格的形成過程是個(gè)性化與社會(huì)化兩個(gè)過程交互作用的結(jié)果。
體育作為教育的重要組成部分，同樣有教育的功能。Education makes people easy to govern but impossible to enslave。（教育使人易于管理，但不可能去奴役。）后半句強(qiáng)調(diào)個(gè)性的重要性。人不能千篇一律。體育在培養(yǎng)學(xué)生個(gè)性方面有著尤為重要的作用。無論哪一個(gè)運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，都有強(qiáng)身健體、提高認(rèn)知能力、培養(yǎng)情感的作用。參與者的興趣、愛好、能力、氣質(zhì)、性格原本就不同，體育運(yùn)動(dòng)能讓其中的某一方面更加突出，從而形成更加鮮明的個(gè)性。我國運(yùn)動(dòng)員往往被認(rèn)為是沒有特點(diǎn)，沒有個(gè)性，這是我國的訓(xùn)練體制壓抑了運(yùn)動(dòng)員的個(gè)性發(fā)展造成的。
3、 促進(jìn)集體凝聚力，實(shí)現(xiàn)群體協(xié)調(diào)發(fā)展的功能
群體，亦稱為社會(huì)群體，泛指通過一定的社會(huì)關(guān)系結(jié)合起來進(jìn)行共同活動(dòng)的集體，是人們社會(huì)活動(dòng)的具體單位。體育運(yùn)動(dòng)可以增加群體內(nèi)部及群體之間的交流，從而消除隔閡，促進(jìn)集體團(tuán)結(jié)，實(shí)現(xiàn)群體的協(xié)調(diào)發(fā)展。如某單位參加所屬系統(tǒng)的乒乓球賽，不光參加了其他單位交流的機(jī)會(huì)，同時(shí)，若個(gè)人獲獎(jiǎng)，他的同事也會(huì)以他為榮，集體榮譽(yù)感大大增加，增加了集體凝聚力。
二、總體社會(huì)功能
1、體育是推動(dòng)社會(huì)進(jìn)步的載體
在人類社會(huì)的發(fā)展過程中，體育運(yùn)動(dòng)與社會(huì)的關(guān)系越來越密切。一方面體育運(yùn)動(dòng)自身作為一種社會(huì)行為，社會(huì)活動(dòng)介入到社會(huì)生活；另一方面作為社會(huì)的"縮影"和"焦點(diǎn)"，濃縮和反映了社會(huì)關(guān)系，社會(huì)心理和社會(huì)行為的種種現(xiàn)狀，能動(dòng)地對(duì)社會(huì)的變革起到促進(jìn)作用。體育是社會(huì)發(fā)展的重要組成部分。
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