生物是高考的重要科目，在整個(gè)高考中占據(jù)著重要的位置，也是大學(xué)繼續(xù)學(xué)習(xí)生物專(zhuān)業(yè)的基礎(chǔ)，那么學(xué)好高中生物的方法和技巧是什么，今天小編給大家?guī)?lái)一些學(xué)好高中生物的方法和技巧，下面就跟著小編一起來(lái)看看吧，希望小編的回答能夠給大家?guī)?lái)一些幫助。
一、高考答題的基本原則：
1.選擇題最好按順序做，做題的速度不宜過(guò)快，對(duì)于沒(méi)有把握的題要隨時(shí)標(biāo)記，以便復(fù)查。
※讀題，標(biāo)出關(guān)鍵詞
※讀完各選項(xiàng)
※不確定的先隨意選一個(gè)
※做完所有選擇題，就轉(zhuǎn)涂好
2.非選擇題建議采用先易后難的方法
先把自己有把握的題盡量一次做好。認(rèn)真閱讀時(shí)要看見(jiàn)、看懂每一句話(huà)，關(guān)鍵的提示可做簡(jiǎn)單的勾畫(huà)。在做好會(huì)做的題的基礎(chǔ)上，還要處理好半會(huì)半不會(huì)的試題，盡量爭(zhēng)取多拿分。
二、各題型解題方法
1、曲線類(lèi)答題模板
曲線圖題可以用“讀軸——看線——綜合分析”三步進(jìn)行分析，即先看橫縱坐標(biāo)的含義，分清自變量和因變量，包括數(shù)量單位也要看清楚，是量還是率。
如：種群增長(zhǎng)數(shù)量還是種群增長(zhǎng)速率，然后分析曲線的走向，有沒(méi)有轉(zhuǎn)折，如：光合作用曲線中的限制因素問(wèn)題。最后綜合分析曲線含義。
2、表格信息類(lèi)
仔細(xì)閱讀并理解表格材料，明確該表格反映的是什么信息。
對(duì)表格材料進(jìn)行綜合分析，并能準(zhǔn)確把握表格與題干間的內(nèi)在聯(lián)系。
將材料中的問(wèn)題與教材知識(shí)有機(jī)結(jié)合起來(lái)加以論證。
對(duì)材料分析及與原理結(jié)合論證的過(guò)程進(jìn)行畫(huà)龍點(diǎn)睛的總結(jié)，以起到首尾呼應(yīng)的答題效果。
3、圖形圖解類(lèi)
圖表題要遵循“點(diǎn)、線、面”的三看原則：首先看特殊點(diǎn)，尤其是有“0”的數(shù)據(jù)，然后看整列或整行的數(shù)據(jù)關(guān)系，是上升還是下降，是否有轉(zhuǎn)折點(diǎn)。再縱觀整個(gè)表格中的數(shù)據(jù)，比較各行、各列之間的關(guān)系，甚至可以轉(zhuǎn)化為曲線圖的思想去思考、作答，會(huì)更容易一些。
4、實(shí)驗(yàn)探究類(lèi)
實(shí)驗(yàn)題是高考生物的重頭戲，而實(shí)驗(yàn)題的靈魂是實(shí)驗(yàn)原理。所以要深入的理解實(shí)驗(yàn)原理，這樣才能準(zhǔn)確尋找到實(shí)驗(yàn)的單一變量，進(jìn)而按照單一變量原則、對(duì)照原則、等量原則準(zhǔn)確設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)。
(一)在設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)時(shí)為了使實(shí)驗(yàn)描述更加清楚應(yīng)首先進(jìn)行分組標(biāo)號(hào)。將實(shí)驗(yàn)分為實(shí)驗(yàn)組和對(duì)照組，每組進(jìn)行明確的標(biāo)記，如用甲、乙、丙或是A、B、C。
(二)在實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)中應(yīng)遵循單一變量原則，排除一些無(wú)關(guān)變量的影響。
1）所用生物實(shí)驗(yàn)材料要相同。即所用生物材料的數(shù)量、質(zhì)量、長(zhǎng)度、體積、來(lái)源和生理狀況等方面要盡量相同或至少大致相同。描述時(shí)可用下列語(yǔ)言：
植物："大小相似，長(zhǎng)勢(shì)相同的同種植株"。
動(dòng)物："體重(體長(zhǎng))、年齡、生長(zhǎng)趨勢(shì)相同"，有時(shí)甚至要說(shuō)明"性別"相同。
2）所用實(shí)驗(yàn)試劑要相同。即試劑的成分、濃度、體積要相同，尤其要注意體積上的等量問(wèn)題。如果在量上難以做到準(zhǔn)確的量化描述，應(yīng)盡可能用"定性"的語(yǔ)言表達(dá)。如：使用"等濃度""等體積""適量的""一定量的"；實(shí)驗(yàn)時(shí)間和條件上用"一段時(shí)間""適宜的溫度、pH"等語(yǔ)言。
3）實(shí)驗(yàn)器具要相同
(1)容器應(yīng)使用大小相同的；(2)如果使用滴管滴加不同的溶液，應(yīng)選用不同的滴管。
4）所用處理方法要相同且適宜。即保溫或冷卻、光照或黑暗、攪拌或振蕩都要一致。
有時(shí)盡管某種處理對(duì)對(duì)照實(shí)驗(yàn)來(lái)說(shuō)看起來(lái)似乎毫無(wú)意義，但最好還是要做同樣的處理。
5、數(shù)據(jù)計(jì)算類(lèi)
定量計(jì)算題的取材主要涉及蛋白質(zhì)、DNA、光合作用與呼吸作用、細(xì)胞分裂、遺傳育種、基因頻率、種群數(shù)量、食物鏈與能量流動(dòng)等方面的內(nèi)容。首先要明確知識(shí)體系，找準(zhǔn)所依據(jù)的生物學(xué)原理。
6、信息遷移類(lèi)
運(yùn)用知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力和理解文字、圖表、表格等表達(dá)的生物學(xué)信息，以及搜集信息、加工處理信息、信息轉(zhuǎn)換、交流信息。
閱讀瀏覽資料、理解界定信息：
通過(guò)閱讀瀏覽資料，明確題目事件及信息的類(lèi)型，了解題干的主旨大意，界定主題干下面次題干的有無(wú)，確定解題思路。
三、記憶是生物拿高分的基礎(chǔ)
要讀書(shū)、背書(shū)，熟記教材原字原句，反對(duì)死記硬背，但不記不背，是不可能讀好書(shū)的?？记埃夯貧w課本把教材上的原句原話(huà)制作成填空題進(jìn)行填寫(xiě)；把教材上重要知識(shí)點(diǎn)歸納出來(lái)，標(biāo)記關(guān)鍵詞；列出教材上的圖解、反應(yīng)式等并默寫(xiě)；閱讀章節(jié)的前言和小結(jié)。
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