2021年中考普職比將升至80%，隨著高考和中考的不斷臨近，相關(guān)工作通知陸陸續(xù)續(xù)從各地的教育委員會(huì)里發(fā)布，而面對(duì)新高考、中考改革等教育新政策，今年中考的普職比也存在一些變化，具體詳情，請(qǐng)見下文。
2021年中考普職比將升至80%
中國(guó)的教育分為大學(xué)教育和基礎(chǔ)教育，而為了能讓學(xué)生能更好的進(jìn)行大學(xué)教育，基礎(chǔ)教育成為了家長(zhǎng)關(guān)注的重中之重，這也讓中考逐漸成為眾人重視的對(duì)象。
2021年可以說(shuō)教育界非常動(dòng)蕩的一年，為了提升我國(guó)的教育實(shí)力，國(guó)家對(duì)中考的“普職比”做出了很大的改動(dòng)，將普通高中和職業(yè)高中的招生比例直接改為5:5，這就意味著將有一半的考生將考不上普高，讓很多家長(zhǎng)和考生都陷入了焦慮之中。
而且在很多家長(zhǎng)的心中，學(xué)生只有考上了普通高中，甚至是重點(diǎn)高中才能更有機(jī)會(huì)報(bào)考更好的大學(xué)，所以在很多家長(zhǎng)的心中，勢(shì)必要在中考中取勝才能有更好的未來(lái)，導(dǎo)致很多家長(zhǎng)都會(huì)這樣的政策感到不滿。
有人建議“普通高中錄取率或升至80%”，家長(zhǎng)紛紛舉雙手贊成
國(guó)家調(diào)整“普職比”可以說(shuō)也有一定的道理，由于現(xiàn)在社會(huì)上的職業(yè)技術(shù)型人才越來(lái)越少，反而在文職工作者越來(lái)越多，導(dǎo)致在社會(huì)中的資源配比非常混亂，所以國(guó)家為了糾正這樣的現(xiàn)象，希望通過(guò)中考分流讓一部分的孩子成為職業(yè)技術(shù)型人才，但家長(zhǎng)的顧慮卻更加實(shí)際。
職高、中專的教育資源、水平較差
其實(shí)按照現(xiàn)在的教育環(huán)境，讓不擅長(zhǎng)學(xué)習(xí)的學(xué)生學(xué)習(xí)一門技術(shù)是非常好的選擇，但是家長(zhǎng)抗拒的是，很多職高和中專的教育環(huán)境和教育水平相對(duì)較差，一旦進(jìn)入職高后，即便是有心學(xué)習(xí)的學(xué)生也很容易被耽誤，更不用說(shuō)以后上大學(xué)的機(jī)會(huì)。即便職高和中專的學(xué)生有希望升學(xué)，也很難考上本科。
職高學(xué)生畢業(yè)后年齡較小，不適合進(jìn)入社會(huì)
眾所周知，按照現(xiàn)在的學(xué)年制，學(xué)生基本上是在12、13歲上初中，15、16歲參與中考，即便是在職高就讀，畢業(yè)后也才18、19歲剛剛成年，還沒(méi)有做好充足的心理準(zhǔn)備進(jìn)入社會(huì)，很難承受來(lái)自社會(huì)的摧殘，這時(shí)的學(xué)生根本沒(méi)有能力進(jìn)行長(zhǎng)期就業(yè)的知識(shí)儲(chǔ)備和心理狀態(tài)。
學(xué)生分類手段粗暴，沒(méi)有給學(xué)生發(fā)展的空間
在初中這個(gè)階段很少有學(xué)生有足夠成熟的認(rèn)知，對(duì)待自己的人生也沒(méi)有足夠的規(guī)劃，甚至有很多男生在高中階段才有了飛速的上升，可如果直接簡(jiǎn)單粗暴的分流，讓很多有天賦的學(xué)生錯(cuò)失了受教育的機(jī)會(huì)，雖然中專學(xué)生也有機(jī)會(huì)參與高考，但留給學(xué)生的機(jī)會(huì)可以說(shuō)微乎其微。這十分不利于學(xué)生未來(lái)的發(fā)展。
可見將“普職比”調(diào)整為5:5，挑起了很多家長(zhǎng)心中的焦慮，畢竟沒(méi)有哪個(gè)家長(zhǎng)會(huì)希望孩子以后從事辛苦的工作，所以在網(wǎng)上就有很多專家提出“普通高中錄取率或升至80%”，給學(xué)生更多發(fā)展的機(jī)會(huì)，這樣才能做到全民提升教育水平的目的。
而這樣的提議發(fā)布會(huì)后，自然就引來(lái)了很多家長(zhǎng)的贊同，但是老師的反應(yīng)卻有些耐人尋味，甚至在網(wǎng)上有很多老師表示強(qiáng)烈反對(duì)。
普通高中錄取率或升至80%，家長(zhǎng)舉雙手贊成，老師卻表示堅(jiān)決反對(duì)
家長(zhǎng)舉雙手贊成，學(xué)生有更多受教育的機(jī)會(huì)
家長(zhǎng)之所以贊成，就是因?yàn)楹芏嗉议L(zhǎng)都希望自己的孩子能接受更好的教育，尤其是對(duì)于一些初中時(shí)學(xué)習(xí)不算太好的學(xué)生，提高普通高中的錄取率，就能給這些學(xué)生更多的教育資源和教育機(jī)會(huì)，家長(zhǎng)自然會(huì)更喜歡這樣的升學(xué)方式。
老師卻堅(jiān)決反對(duì)，中考分流后才能因材施教
而很多老師卻堅(jiān)決反對(duì)這樣的升學(xué)模式，因?yàn)閷?duì)于老師來(lái)說(shuō)，學(xué)習(xí)成績(jī)本來(lái)就好的學(xué)生會(huì)更容易教育，同類型的學(xué)生也會(huì)讓老師更容易的進(jìn)行因材施教，讓學(xué)習(xí)好的學(xué)生能更投入的學(xué)習(xí)，讓學(xué)習(xí)不好的學(xué)生也能另有出路，老師自然也會(huì)反對(duì)提高普通高中的升學(xué)率。
寫到最后：
很多家長(zhǎng)之所以抗拒職高和中專，就是在家長(zhǎng)心中職高和中專的教育環(huán)境和資源較差，不能讓學(xué)生在未來(lái)有更好的發(fā)展，所以就目前情況，如何理性看待學(xué)生發(fā)展才是家長(zhǎng)需要做得。
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