小孩子最喜歡蹦蹦跳跳,因為了蹦蹦跳跳能夠鍛煉孩子們雙腿的彈跳潛力和身體協(xié)調(diào)潛力,為了給幼兒創(chuàng)造一個簡單愉快活動氛圍。以下是小編整理的小班體育游戲教案相關(guān)內(nèi)容，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友，歡迎閱讀與收藏。
小班體育游戲教案 篇1
活動目標：
1、學(xué)習(xí)雙腳并攏跳進或跳出圈。
2、通過游戲兒歌聯(lián)系快速反應(yīng)。
3、體驗游戲中放松和緊張的不同情緒。
4、通過活動鍛煉幼兒的跳躍能力，讓他們的身體得到鍛煉。
5、樂于參與體育游戲，體驗游戲的樂趣。
活動準備：
幼兒人手一個大圈。大灰狼頭飾。
活動過程：
一、游戲活動——吹泡泡
1、幼兒手拉手站成一個大圓圈，介紹游戲玩法。
2、教師帶領(lǐng)幼兒邊念兒歌邊做相應(yīng)的動作，當老師說：“泡泡飛回來了!”，小朋友就8回來，站在大圓圈上站好，游戲結(jié)束，游戲可進行2——3遍。
二、游戲活動——跳圈游戲
1、跳圈
幼兒四散地站在場地周圍，幼兒人手一個大圈放在自己的前面。教師帶領(lǐng)幼兒練習(xí)雙腳跳進和跳出大圈。
教師發(fā)出指令：“下雨了!”幼兒跳進“家”(大圈)里面;
教師發(fā)出指令：“天晴了!”幼兒跳出“家”(大圈)門;
2、兔子和狼
教師扮演大灰狼，幼兒扮演小兔子，幼兒人手一個大圈，四散分布在呈遞周圍，并站立在“洞”(大圈)里。
介紹游戲玩法：游戲開始，大家邊念兒歌邊從洞里雙腳跳出來，然后隨著兒歌的內(nèi)容，蹲下吃草、左顧右盼等動作，兒歌念完，聽到教師大聲喊“狼來了!”便從場地的另一端跑出來，追逐小兔子，(老師。)小兔子立即跳進身邊最近的任何一個“洞”里面。如果被大灰狼拍到或抓住，就站在場地的一旁。
配班老師扮演大灰狼，教師帶領(lǐng)“小兔子”們念兒歌玩游戲，當大灰狼抓住2——3只“小兔子”后，可請較能干的小朋友扮演大灰狼，游戲繼續(xù)進行。
三、游戲活動——拉個圓圈走走。
教師帶領(lǐng)幼兒一起手拉手，邊唱歌曲，邊做相應(yīng)的動作。
教學(xué)反思：
幼兒的興趣非常濃，能積極回答老師的問題，但在幼兒討論的這個階段，我應(yīng)該創(chuàng)設(shè)情景，讓幼兒體驗。我會多看看多學(xué)學(xué)，讓以后的教學(xué)活動能夠更好。
小班體育游戲教案 篇2
設(shè)計意圖
報紙是幼兒日常生活中較為常見的。本次體育活動利用舊報紙作為幼兒游戲的對象，通過幼兒自由的嘗試，體驗各種報紙的玩法，從而培養(yǎng)創(chuàng)新意識，發(fā)展他們創(chuàng)造性思維，在玩中學(xué)，學(xué)中玩。
活動目標
1、使幼兒的快跑能力得到提高以及鍛煉其創(chuàng)造性利用報紙進行身體鍛煉的能力。(技能)
2、體驗到報紙的多種玩法(認知)
3、體驗玩報紙的樂趣。(情感)
4、積極參與探索活動，萌發(fā)求知欲，體驗成功快樂。
5、能用較清楚的語言講述自己的觀察和發(fā)現(xiàn)。
活動準備報紙，音樂，火炬手獎牌
活動過程
1、熱身運動
師："小動物們，森林里動物運動會火炬手的選拔比賽開始了，你想當運動會的火炬手嗎?現(xiàn)在，開車出發(fā)!"教師和幼兒一起兩手捏著報紙作為方向盤，隨著音樂節(jié)奏的變化開車，快的地方開快車，慢的地方開慢車。
2、基本部分—練習(xí)持物快跑
(1)講解游戲玩法
——師："現(xiàn)在進行火炬手選拔賽的第一個比賽——火炬接力賽。"交待游戲玩法。六路縱隊分成三隊面對面站立，相距20米左右。游戲開始，每隊排頭幼兒手持"火炬"跑到對面把火炬交給對面的小朋友，自己排到隊尾，這樣依次進行，先跑完的隊為勝。
(2)進行比賽。
(3)再次進行比賽，增加比賽的難度，如在路上放置一些障礙(將報紙折疊豎放等)，要求幼兒在路上一定要繞過障礙。
(4)小結(jié)，給獲勝的隊發(fā)放"火炬手"標記。
3、結(jié)束部分
師生共同開車回家。
活動延伸：回家以后和爸爸媽媽想一想還能用舊報紙怎么玩游戲，來幼兒園后和其他小朋友分享一下。
教學(xué)反思：
從這堂課，我們也看出一堂教學(xué)活動是要發(fā)揮教師的主導(dǎo)性，不放任自流，還是要尊重孩子的自主性，順其自然。不管哪種占主導(dǎo)，都應(yīng)該處理好教的方式，讓孩子們感覺不到被教，一切像一場游戲活動。教無定法，無論采用哪種教學(xué)方式，都必須作用于人的感官才能發(fā)揮作用。教學(xué)方式實質(zhì)上是一種刺激手段。講授法、提問法刺激聽覺感官，示范法、觀看法刺激視覺感官，練習(xí)法、游戲法綜合刺激各種感官……因此，教學(xué)方式的成敗與否，關(guān)鍵是看能否發(fā)揮出它應(yīng)有的刺激性。教師要不斷錘煉自身的刺激能力，如獨具特色的肢體動作，極富渲染的表情神態(tài)，變化多端的語言聲調(diào)等，這是實現(xiàn)教學(xué)方式刺激性的基礎(chǔ)。因此優(yōu)秀的教師應(yīng)該時刻關(guān)注孩子的肢體、眼睛、嘴巴，了解孩子的內(nèi)心狀態(tài)，及時調(diào)整自己的教學(xué)方式。
小班體育游戲教案 篇3
教材分析
《綱要》再三強調(diào)要讓幼兒主動活動，教育的第一條件就是要尊重主體，認識主體，熱愛主體，只要充分的尊重幼兒，使其發(fā)揮應(yīng)有的主動性，幼兒才能主動積極創(chuàng)造性地活動。對于剛?cè)胄“嗟挠變海诟鞣N有趣的活動吸引下，在老師生動形象的語言刺激下，對體育活動已有了一定的參與興趣，幼兒尤其喜愛戶外運動，但在活動中他們聽信號行動的能力較弱，根據(jù)我們當前秋天落葉飄飄的主題活動，我選擇了《大風(fēng)和樹葉》的游戲活動，一方面滿足幼兒的活動意愿，另一方面培養(yǎng)幼兒的規(guī)則意識。
活動目標
1.學(xué)習(xí)用身體動作，表現(xiàn)秋葉飛舞飄落的情景。
2.能根據(jù)不同的信號，交替做不同的動作。
活動準備
1、風(fēng)姐姐頭飾一個，幼兒人手一片樹葉。
2、幼兒事先觀察過風(fēng)吹樹葉的情景。
活動過程
設(shè)計意圖
一、熱身運動
師：秋風(fēng)來，秋風(fēng)來，小樹葉們掉下來，哎，你們都離開大樹媽媽到地面來啦，那我們一起去郊游玩一玩好嗎?
“小樹葉”跟著老師走走、跑跑，聽口令做各種動作。
二、根據(jù)信號變化，調(diào)整身體動作
1.根據(jù)教師的語言信號，變換身體動作
(老師帶上大風(fēng)頭飾)“看，誰來了?風(fēng)姐姐來啦，她想和你們一起做個好玩的游戲呢!
“起風(fēng)了”：小樹葉站起來;
“風(fēng)大啦”：小樹葉飛舞起來;
“風(fēng)小了”，小樹葉輕輕抖動;
“龍卷風(fēng)來啦”，小樹葉打轉(zhuǎn);
“風(fēng)停了”，小樹葉蹲下來，“落”在了地上。
2.場地自由活動，聽口令變換身體動作。
大風(fēng)來了，幼兒邊跑邊做樹葉飛舞樣子;風(fēng)小了，幼兒就輕輕抖動;龍卷風(fēng)來了，幼兒就轉(zhuǎn)動起來;風(fēng)停了，幼兒就下蹲想象做樹葉飄落在地的各種動作。
三、游戲結(jié)束，放松身體
風(fēng)姐姐和小樹葉玩得真開心啊，哎，有點累了，我要回家啦。小樹葉們，你們也回家休息吧。
利用小樹葉的角色創(chuàng)設(shè)郊游情境，讓幼兒自然的活動身體，達到熱身的效果
根據(jù)不同的口令，小樹葉在原地做出不同的動作，為接下去的自由活動做鋪墊
讓幼兒自由活動，快樂地融入整個游戲活動情境，同時鍛煉幼兒聽信號交替做動作的能力
小班體育游戲教案 篇4
一、教學(xué)背景
我們這個專業(yè)以后出來大多數(shù)是教幼兒園或小學(xué)低年級學(xué)生，這一階段的學(xué)生較為活潑好動，注意力集中時間短，讓他們整天在教室里學(xué)習(xí)其實是不利于孩子成長的。我們提倡的是“勞逸結(jié)合”，提高智商的同時也要培養(yǎng)孩子的情商。所以我們組選擇了一個簡單易玩的游戲，讓他們在游戲中學(xué)會細心觀察、與人合作。
二、教學(xué)目標
1、鍛煉學(xué)生的反應(yīng)速度和肢體控制能力。
2、培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作意識和組織能力。
3、初步培養(yǎng)學(xué)生的活動觀察和分析能力。
三、教學(xué)重難點
1、重點：鍛煉學(xué)生的快速反應(yīng)和肢體控制能力，體驗游戲的快樂。
2、難點：培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作意識和組織能力，并學(xué)會觀察分析。
四、教學(xué)方法：
課堂體驗、自主探究、討論交流
五、教學(xué)課時：
一課時
六、教師課前準備：
找一個開闊空曠的安全場地,帶領(lǐng)學(xué)生做一些準備動作。
七、學(xué)生課前準備:
配合老師，做好課前預(yù)備動作。
八、教學(xué)過程設(shè)計
(一)游戲引入(聊天導(dǎo)入)
1、有沒有小朋友看過捕魚噠?在現(xiàn)實或電視上都可以，有嗎?
2、(若有小朋友見過的話)誰來講一講捕魚是怎樣的?
(沒有小朋友見過的話)沒看過也沒關(guān)系，待會兒做完游戲你就大概知道了
3、現(xiàn)在老師來教你們玩一個“捕魚”的游戲，好不好?
(二)游戲體驗
1、教師講解游戲玩法
(1)劃一個指定的游戲區(qū)域，小朋友們待會兒游戲時不能跑出界;
(2)用猜拳的方式?jīng)Q定誰來當捕魚人;(可分為多組進行)
(3)捕魚人選好之后，就可以開始玩游戲了。
(4)捕魚人去抓“魚”(即其他小朋友)，被抓到的人要和捕魚人手拉手組成網(wǎng)，繼續(xù)抓剩下的小朋友，直到最后一個小朋友被抓到為止。游戲就結(jié)束。
2、教師講解游戲規(guī)則
(1)小朋友追逐時不能出界，出界者視為被捕;
(2)被捕者必須和捕魚人手拉手，繼續(xù)抓捕的期間不可以松開;
(3)游戲期間不要出現(xiàn)惡意的打鬧行為，不可以用力推拉別人，違
規(guī)者出局，不允許繼續(xù)游戲。
(三)討論交流
1、當捕魚人的小朋友來說一下你怎樣抓到小魚的，有什么方法?
2、當小魚的小朋友來說說你有什么好方法逃脫?
(四)游戲總結(jié)
同學(xué)們你們今天學(xué)到了些什么?
1、 團隊合作：如果捕魚人和牽著手的小魚不通力合作的話，就會出現(xiàn)一人跑一邊的狀況，那么小魚就會溜走。所以只有協(xié)調(diào)合作才能抓到更多小魚。
2、 觀察分析：小魚們?yōu)榱瞬槐蛔サ骄捅仨殨r刻觀察漁網(wǎng)在哪里，分析要往哪里走才是安全的;捕魚人則要觀察小魚們的動向，分析如何將小魚們趕到角落里并實施抓捕。
3、 收獲快樂：大家一起玩，一起歡笑，增進了同學(xué)之間的友誼;學(xué)會了一個新游戲，課余時間也可以自行組織玩耍。