作為一名教職工,就不得不需要編寫(xiě)教案,編寫(xiě)教案有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時(shí)間。那么我們?cè)撊绾螌?xiě)一篇較為完美的教案呢?下面是小編帶來(lái)的優(yōu)秀教案范文,希望大家能夠喜歡!
大班美術(shù)教案冬天篇一
魚(yú)是日常生活中較常見(jiàn)的動(dòng)物,不光通過(guò)電視、圖片或者去動(dòng)物園,生活中處處可見(jiàn),我們吃的食物中也有魚(yú)類,所以我設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)《各種各樣的魚(yú)》。收集大量的廢舊材料,也讓他們了解到廢物利用,不浪費(fèi)。平時(shí)都是以畫(huà)畫(huà)為主,今天讓孩子動(dòng)作操作這些廢舊材料,使得它們變成一條條美麗的魚(yú),提升幼兒的觀察能力和動(dòng)手操作能力。
1.利用各種廢舊材料,設(shè)計(jì)制作自己喜歡的小魚(yú),體驗(yàn)動(dòng)手操作的樂(lè)趣
2.樂(lè)于大膽嘗試,提高解決問(wèn)題的能力和動(dòng)手能力。
1.廢舊材料、魚(yú)的圖片、操作工具。
2.幼兒在活動(dòng)前觀看魚(yú)的視頻和魚(yú)的實(shí)物。
環(huán)節(jié)一,出示圖片,讓幼兒欣賞,在欣賞的過(guò)程中并讓幼兒著重觀察魚(yú)的外形特征,每條魚(yú)都是不一樣的,要仔細(xì)觀察,從魚(yú)的頭部、身體、身體兩側(cè)、尾巴等來(lái)觀察魚(yú)。
反思:幼兒看到魚(yú)后都很興奮,在講解時(shí)也表達(dá)的很清楚,正對(duì)自己喜歡的魚(yú)在那不停的說(shuō),我在看的過(guò)程中也加以講解魚(yú)的不同點(diǎn),和他們的形狀,讓幼兒更好的記住自己喜歡的魚(yú)。
環(huán)節(jié)二,觀看好圖片后,出示廢舊材料,直接主題,用廢舊材料制作各種各樣的魚(yú),教師用兩個(gè)不同形狀的盒子問(wèn)小朋友可以做什么魚(yú),幼兒說(shuō)出了很多種類,根據(jù)盒子的形狀差異,教師做出了兩條不一樣的魚(yú),再請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)自己手上的材料是什么形狀的,能做什么魚(yú),了解后再請(qǐng)幼兒動(dòng)手做。
反思:這一環(huán)節(jié),我在制作上還是講解的比較仔細(xì)的,但在讓幼兒發(fā)言時(shí),請(qǐng)的幼兒不是很多,而且幼兒說(shuō)出來(lái)的種類并不是很多,我就這樣一帶而過(guò)了。
環(huán)節(jié)三,幼兒自己動(dòng)手操作,教師巡視指導(dǎo),完成自己的作品。
反思:此環(huán)節(jié),幼兒操作很認(rèn)真,教師在一旁自己觀察,讓孩子做的更好。
最后的環(huán)節(jié)是幫幼兒的作品進(jìn)行修改,使得作品更美觀,最后上墻進(jìn)行展示。
反思:幼兒對(duì)于自己的作品展示表示的非常興奮,也更努力的讓自己的作品制作的更好。
幼兒對(duì)于美工活動(dòng)都是比較感興趣的,在操作中每個(gè)孩子都很認(rèn)真,沒(méi)有以往的吵鬧,在操作中,部分幼兒的能力很強(qiáng),制作的很漂亮,個(gè)別幼兒要繼續(xù)努力。我在操作講解上還是比較仔細(xì)的,也讓幼兒和我一樣來(lái)說(shuō)一說(shuō)自己的`材料根據(jù)形狀可以做什么魚(yú),通過(guò)欣賞,夸大幼兒的知識(shí)面,做出更多漂亮的魚(yú),在作品展示的時(shí)候,幼兒更是興奮,它們也時(shí)不時(shí)的改動(dòng)自己的作品,希望自己制作出更漂亮的魚(yú)。
大班美術(shù)教案冬天篇二
1、幼兒初次嘗試在燈籠上繪畫(huà)的樂(lè)趣,體驗(yàn)與家長(zhǎng)參與美術(shù)活動(dòng)的快樂(lè)。
2、掌握立體繪畫(huà)裝飾技巧。
3、增強(qiáng)幼兒的動(dòng)手能力及審美能力。
燈籠人手一個(gè),繪畫(huà)用品,毛條若根,燈籠圖片,音樂(lè)。
一、導(dǎo)入
討論:小朋友們想一想我們?cè)谶^(guò)春節(jié)時(shí)都干些什么?(放鞭炮,貼春聯(lián),掛燈籠,)
那小朋友都見(jiàn)過(guò)什么樣的燈籠?
二、教學(xué)內(nèi)容
1、觀察并欣賞 :今天老師也給小朋友帶來(lái)了好多不同的燈籠我們一起來(lái)欣賞一下。(出示圖片欣賞)
2、你剛才都看到了什么形狀的燈籠?上面有哪些圖案?
3、出示成品燈籠這是老師裝飾的燈籠小朋友看看上面都有什么圖案,用到了什么材料?
4、馬上過(guò)春節(jié)了那請(qǐng)小朋友也把自己的燈籠裝飾的漂漂亮亮的吧。
5、幼兒及家長(zhǎng)動(dòng)手操作教師巡回指導(dǎo)
6、注意及要求;繪畫(huà)時(shí)注意手的力度不要太大,圖案盡量畫(huà)的大一點(diǎn),涂色是注意冷暖色搭配,使用顏料時(shí)保持衣服的干凈整潔,制作完后寫(xiě)上自己的名字。
三、活動(dòng)小結(jié)
教師對(duì)幼兒及家長(zhǎng)做好的作品進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。
四、活動(dòng)延伸
家長(zhǎng)及幼兒將制作好的燈籠拿到手上跟音樂(lè)走t臺(tái)秀最后擺造型照相,最后將作品創(chuàng)設(shè)班級(jí)環(huán)境。
大班美術(shù)教案冬天篇三
幼兒非常喜歡美術(shù)活動(dòng),而“吹畫(huà)梅花”的制作方法有趣又簡(jiǎn)單易操作,非常適合大班的幼兒進(jìn)行學(xué)習(xí)。而且在情境的創(chuàng)設(shè)中,讓幼兒在與“小花貓”互動(dòng)時(shí),提高與他人的溝通能力。在制作過(guò)程中,能夠與小伙伴一起積極合作,共同完成作品。
活動(dòng)目標(biāo)
1、在情境的創(chuàng)設(shè)下,引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)“吹畫(huà)梅花”的制作方法。
2、通過(guò)活動(dòng),培養(yǎng)幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力及與他人的溝通能力。
3、在制作作品的過(guò)程中,培養(yǎng)幼兒樂(lè)于助人和團(tuán)結(jié)協(xié)作的意識(shí)。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
1、學(xué)會(huì)“吹畫(huà)梅花”的制作方法。
2、通過(guò)活動(dòng),愿意與人溝通,提高語(yǔ)言的表達(dá)能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備
鋼筆水瓶(不把蓋子蓋嚴(yán),里面有少量墨水)、8開(kāi)白卡紙1張、紅色印泥1盒、小花貓頭飾1個(gè)。
活動(dòng)過(guò)程
1、教師裝作有事情要出去一下,讓幼兒在教室等待,如果誰(shuí)表現(xiàn)好,老師回來(lái)后就給誰(shuí)獎(jiǎng)勵(lì)。
2、教師在教室外,裝扮成“小花貓”,并模仿“小花貓”的聲音、動(dòng)作回到教室。
3、 “小花貓”與幼兒進(jìn)行交流,互相介紹自己后,引導(dǎo)幼兒說(shuō)出:教師去做什么事情了?
1、“小花貓”開(kāi)始對(duì)教室里的擺設(shè)產(chǎn)生興趣,一會(huì)兒摸摸這兒,一會(huì)兒摸摸那兒,“一不小心”打翻了老師的鋼筆水瓶,墨水灑在了白卡紙上,(事先擺放好的),裝出非常害怕的樣子說(shuō):“哎呀,我闖禍了,弄臟了老師的紙,怎么辦呀?”(看看幼兒會(huì)想出什么好辦法?)
2、由“小花貓”提議:“我們把這張紙變成一幅畫(huà)吧!” “小花貓”示范“吹畫(huà)梅花”的制作過(guò)程。
3、“小花貓”說(shuō):“老師快回來(lái)了,可是我還沒(méi)做完,你們能幫幫我嗎?”教師制作作品的局部,然后請(qǐng)全體幼兒一起幫忙完成整幅作品。盡量讓每一名幼兒都有實(shí)踐的機(jī)會(huì),通過(guò)大家的合作一起完成。(培養(yǎng)幼兒樂(lè)于助人和團(tuán)結(jié)協(xié)作的意識(shí))
1、教師和幼兒一起欣賞作品。
2、“小花貓”退場(chǎng),到教室外換回教師的裝扮。
3、教師看到作品后,表現(xiàn)出一幅驚訝的樣子,詢問(wèn)老師不在的時(shí)候發(fā)生什么事情了?
(看看幼兒是否能正確描述事情的發(fā)生經(jīng)過(guò),引導(dǎo)幼兒說(shuō)出“吹畫(huà)梅花”的制作過(guò)程。)
4、教師對(duì)幼兒的回答給予及時(shí)的肯定,并對(duì)表現(xiàn)好的幼兒進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)。
1、學(xué)習(xí)有關(guān)梅花的小知識(shí)。
2、學(xué)習(xí)王冕的古詩(shī)《墨梅》。
教學(xué)反思
本節(jié)課的美術(shù)活動(dòng),我設(shè)計(jì)了情境表演,目的就是為了激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣,在玩中學(xué)?!按诞?huà)梅花”的制作方法簡(jiǎn)單易操作,非常適合大班的幼兒,如果在課的開(kāi)始就和幼兒一起學(xué)習(xí)制作方法,整節(jié)課會(huì)比較平淡,所以,我創(chuàng)設(shè)了一個(gè)“小花貓”和幼兒一起學(xué)習(xí)的情境,這樣會(huì)加深幼兒的印象。在交流的過(guò)程中,也鍛煉了幼兒與他人溝通的能力。另外,也有幾處需要改進(jìn)的地方:
1、教師同時(shí)要扮演兩個(gè)角色,來(lái)回?fù)Q裝比較麻煩,而且浪費(fèi)時(shí)間,使整節(jié)課不夠緊湊,應(yīng)該再邀請(qǐng)一名教師兩人分角色配合完成較好。
2、在“小花貓”請(qǐng)幼兒幫助完成作品時(shí),幼兒按捺不住興奮的心情,都想幫助“小花貓”,結(jié)果一哄而上,致使課堂秩序有些混亂,應(yīng)該提前安排好幼兒上臺(tái)的順序,使教學(xué)活動(dòng)有序開(kāi)展。
3、在故事發(fā)展過(guò)程中,出現(xiàn)一些新情況時(shí),沒(méi)有及時(shí)進(jìn)行教育,比如:打翻墨水瓶怎么辦?許多幼兒都表現(xiàn)出著急的樣子,幫著出主意:“快點(diǎn)擦干凈”,“把紙扔掉吧……”,當(dāng)時(shí)只顧著進(jìn)行下一教學(xué)環(huán)節(jié),錯(cuò)過(guò)了一個(gè)教育的機(jī)會(huì),應(yīng)引導(dǎo)幼兒給“小花貓”建議:犯錯(cuò)誤不應(yīng)該逃避,應(yīng)該主動(dòng)向老師承認(rèn)錯(cuò)誤,做一個(gè)誠(chéng)實(shí)的好孩子。
大班美術(shù)教案冬天篇四
1、復(fù)習(xí)側(cè)面人及背面人的畫(huà)法,能畫(huà)出升旗時(shí)人物的簡(jiǎn)單動(dòng)態(tài)。
2、注意畫(huà)面整體布局及人物比例。
1、彩筆、剪刀、白紙、紅紙、黃色小方紙、膠水。
2、活動(dòng)前有過(guò)參加升國(guó)旗的經(jīng)驗(yàn),教師進(jìn)行過(guò)有意識(shí)的觀察引導(dǎo)。
1、回憶講述升國(guó)旗的經(jīng)歷。
五星紅旗是中華人民共和國(guó)的國(guó)旗,我們應(yīng)該怎樣熱愛(ài)紅旗?升國(guó)旗時(shí)怎樣做?(立正,行注目禮,在一起舉行升旗儀式,對(duì)著國(guó)旗敬禮,等等。)
2、學(xué)習(xí)側(cè)面人、背面人的畫(huà)法表現(xiàn)升旗的情景。
(1)教師講解示范如何用側(cè)面人、背面人的畫(huà)法表現(xiàn)小朋友熱愛(ài)國(guó)旗的特征。
(2)鼓勵(lì)個(gè)別幼兒在集體面前嘗試畫(huà)簡(jiǎn)單的人物動(dòng)態(tài),為大家做示范。
(3)幼兒繪畫(huà),教師指導(dǎo)。提醒幼兒注意畫(huà)面整體布局及保持畫(huà)面整潔。
3、展覽、欣賞各自的作品。
引導(dǎo)幼兒從作品的動(dòng)作、構(gòu)圖、布局等方面評(píng)價(jià)、欣賞同伴的作品。
大班美術(shù)教案冬天篇五
1.嘗試使用毛筆、墨與宣紙,模擬藏水墨畫(huà)。
2.體會(huì)中國(guó)畫(huà)的藝術(shù)美,表現(xiàn)古詩(shī)的優(yōu)美意境。
1.吳冠中作品之一、二、三。
2.宣紙,炫彩棒,狼圭筆,墨汁,清水,小毛筆。
1.看看今天桌上放著哪些畫(huà)畫(huà)的工具和紙?
2.了解毛筆、墨汁和宣紙,這是我們中國(guó)特有的畫(huà)畫(huà)工具,用毛筆、墨汁和宣紙畫(huà)的圖畫(huà)就叫中國(guó)畫(huà)。
3.欣賞吳冠中的三幅作品,分辨哪一幅作品是《望》。
師:這三幅畫(huà)都是中國(guó)畫(huà),多好看?。∧銈兪遣皇怯X(jué)得在一幅畫(huà)里藏著一首古詩(shī)《望》,它是哪一幅呢?請(qǐng)找一找哪一幅走得最遠(yuǎn),房屋又多,家家門(mén)前還有很多樹(shù)和花呢?
引導(dǎo)幼兒找出中間一幅后,一邊念古詩(shī),一邊隨教師觀賞古詩(shī)在畫(huà)上對(duì)應(yīng)的內(nèi)容。
4.結(jié)合古詩(shī),補(bǔ)充關(guān)于表現(xiàn)遠(yuǎn)近的內(nèi)容。
談?wù)摦?huà)面最上面的一幢房子怎么看起來(lái)這么小。
(一)畫(huà)面1——一去二三里:出發(fā)了
1.第一幢房子——教師演示,引導(dǎo)幼兒觀察后說(shuō)出方法。
(1)第一幢房子,提示幼兒關(guān)注教師畫(huà)的動(dòng)作:
1.做什么,
2.做什么,
3.做什么,
4.做什么,
演示后由幼兒說(shuō)出:
1.蘸墨,
2.舔舔干,
3.筆站直、寫(xiě)個(gè)人字,
4.走兩步的步驟。
(2)教師演示動(dòng)作5(房子的屋頂),比較筆的動(dòng)作和剛才有什么兩樣?剛剛筆是站著,現(xiàn)在筆是躺(或坐下來(lái))下來(lái)休息。
2.第二幢房子——由幼兒說(shuō)步驟,教師演示畫(huà)第二幢房子。
(二)畫(huà)面2(最上面畫(huà)有一幢房子)——煙村四五家
1.走到哪里才算走了三里路?(了解畫(huà)到畫(huà)面的最上面)
2.一路走最少要看到周圍幾幢房屋?(至少有四或五幢)
(三)畫(huà)面3——門(mén)前六七棵樹(shù)
1.?dāng)?shù)一數(shù)畫(huà)上有幾棵樹(shù)。(六或七棵)
2.教師介紹用炫彩棒沾水的方法添畫(huà)一棵樹(shù)。
(四)面面4——八九十枝花
討論:一枝花是不是一朵花,理解一枝花上開(kāi)出許多花來(lái)。
試一試,能不能用畫(huà)畫(huà)的方法一口氣走三里路,看到和古詩(shī)一樣的美麗風(fēng)景。
1.一去二三里——從紙的下端畫(huà)第一幢房子,開(kāi)始出發(fā)。
2.煙村四五家——從下往上地畫(huà)出各種房屋,邊畫(huà)邊數(shù)看見(jiàn)了幾幢房屋,有沒(méi)有超過(guò)5幢。
3.門(mén)前六七樹(shù)——任選毛筆或炫彩棒畫(huà)樹(shù)干,綠色炫彩棒畫(huà)樹(shù)枝,試著在屋前屋后畫(huà)上滿滿的樹(shù)。
4.八九十枝花——漫山遍野的花兒開(kāi)放了,想象花的名稱并選配顏色。
自我評(píng)議:邊念古詩(shī)邊看畫(huà),念一句,對(duì)照著尋找自己畫(huà)面上是否表現(xiàn)了該內(nèi)容。
小組評(píng)議:對(duì)照古詩(shī)每小組按走得最遠(yuǎn)、房屋最多、樹(shù)木最多、花朵最茂盛的選出一幅作品,貼在畫(huà)軸上。讓每個(gè)幼兒都感到成功,為自己鼓掌。
延伸:再去試用毛筆畫(huà)出很多漂亮的畫(huà)。