總結(jié)是在一段時間內(nèi)對學(xué)習(xí)和工作生活等表現(xiàn)加以總結(jié)和概括的一種書面材料，它可以促使我們思考，我想我們需要寫一份總結(jié)了吧。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質(zhì)的總結(jié)嗎？那么下面我就給大家講一講總結(jié)怎么寫才比較好，我們一起來看一看吧。

初一下期數(shù)學(xué)教學(xué)總結(jié)怎么寫篇一

根據(jù)學(xué)校的工作安排，我擔(dān)任初一48、49兩個班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作。初一年級的數(shù)學(xué)教學(xué)任務(wù)雖然較輕，對于我來講教學(xué)工作壓力較大，因為我是第一次教初一。不過在各任課教師的相互協(xié)調(diào)和學(xué)生的積極配合下，我堅持“以學(xué)生發(fā)展為本”的指導(dǎo)思想，關(guān)注每位學(xué)生，幫助他們在原有基礎(chǔ)上得到提高和發(fā)展。經(jīng)過一個學(xué)期的努力，現(xiàn)將具體工作總結(jié)如下：

一、面向全體因材施教

在教學(xué)實踐中，全面貫徹教育方針，面向全體學(xué)生，采用抓兩頭、促中間，實施分層教學(xué)，因材施教，因人施教，使全體學(xué)生都能學(xué)有所得。

1、備課。精心鉆研教材，細心備課；做到：重點難點突出，易混易錯知識點清晰，并掌握好、中、差學(xué)生的`認知能力，分層次設(shè)計練習(xí)題，分層次落實訓(xùn)練內(nèi)容，使全體學(xué)生都能輕松學(xué)習(xí)，學(xué)有所獲。

2、授課。一是從問題出發(fā)進行教學(xué)。問題是數(shù)學(xué)的心臟,通過問題教學(xué)喚起學(xué)生的創(chuàng)造靈感，點燃創(chuàng)造思維的火花，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的內(nèi)動力，開啟心智。從而使學(xué)生達到“三自”，即：自己發(fā)現(xiàn)問題，自己提出問題，自己解決問題。尤其鼓勵學(xué)生自己提出問題，因為提出一個問題比解決一個問題更重要。二是情感教學(xué)。深刻領(lǐng)會“親其師、信其道、樂其學(xué)”的效應(yīng)，與學(xué)生建立深厚的師生感情，正確對學(xué)生進行學(xué)法指導(dǎo)。

3、創(chuàng)造成功體驗的機會。一是從多個方面給學(xué)困生創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)時間空間，采用課堂多提問，一幫一合作學(xué)習(xí)，作業(yè)分層照顧，指導(dǎo)學(xué)困生自己提出問題等措施；二是利用課后時間與其談心，樹立正確積極向上的人生觀，同時經(jīng)常在學(xué)困生的作業(yè)上、試卷上寫上一些鼓勵的語言，及時與家長交流學(xué)生學(xué)習(xí)的情況，做到學(xué)校、家庭齊關(guān)心。

4、在下半學(xué)期抓好部分學(xué)生晚自學(xué)工作，形成學(xué)習(xí)小團體，帶動班級、年級學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的風(fēng)氣。

二、團結(jié)奉獻，拼博進取。

我們初一備課組是一個優(yōu)秀的團隊。我們六位數(shù)學(xué)老師團結(jié)在一起，把初一教學(xué)工作擺在首位，齊心協(xié)力，采用聽課、評課，使初一的數(shù)學(xué)教學(xué)達到揚長避短的目的，讓課堂更加活躍，讓學(xué)生的興趣更加高昂，讓課堂更加高效。

三、自己的一點體會

我自從加入長鴻以后，我覺得在教育教學(xué)上有了新的認識，對學(xué)生的認知水平有了新的一種定位，尤其是學(xué)生的想象力與創(chuàng)造力。有時在課堂上，學(xué)生的回答的答案有時出乎我的意料，讓課堂的知識自然的生成，并且形成拓展。因此，我覺得教學(xué)工作隨著時代的發(fā)展，方法方式也要有與時俱進思想。只有保持這種積極的狀態(tài)，才能夠充分地讓學(xué)生喜歡，課堂才能始終洋溢出快樂的氛圍。

以上是我個人的總結(jié)，如果有不妥之處，還敬請各位同仁指正。

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初一下期數(shù)學(xué)教學(xué)總結(jié)怎么寫篇二

一、指導(dǎo)思想：

本學(xué)期我將積極參加學(xué)校組織的各種學(xué)習(xí)，堅持黨的基本路線，擁護中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)，貫徹黨的教育方針、政策，與黨中央保持高度的一致，使自己真正成為時代前進的促進派。認真學(xué)習(xí)《教師法》、《教育法》、《義務(wù)教育法》、《教師職業(yè)道德規(guī)范》及《未成年人保護法》等法律法規(guī)，使自己對各項法律法規(guī)有更高的認識，做到依法執(zhí)教。忠誠于黨的教育事業(yè)，立足教壇，無私奉獻，全心全意地搞好教學(xué)工作，做一名合格的人民教師。愛崗敬業(yè)，為人師表。堅守高尚情操，發(fā)揚奉獻精神，自覺抵制社會不良風(fēng)氣影響。不利用職責(zé)之便謀取私利。

新學(xué)期里，本人將積極接受學(xué)校分配給自己的各項教育教學(xué)任務(wù)，以強烈的事業(yè)心和責(zé)任感投入工作。遵紀守法，遵守學(xué)校的規(guī)章制度，工作任勞任怨，及時更新教育觀念，緊扣“六環(huán)教學(xué)”，實施素質(zhì)教育，全面提高教育質(zhì)量，保持嚴謹?shù)墓ぷ鲬B(tài)度，工作兢兢業(yè)業(yè)，一絲不茍。熱愛教育、熱愛學(xué)校，盡職盡責(zé)、教書育人，注意培養(yǎng)學(xué)生具有良好的思想品德。認真?zhèn)湔n上課，認真批改作業(yè)，不敷衍塞責(zé)，不傳播有害學(xué)生身心健康的思想。

二、學(xué)情分析：

在校領(lǐng)導(dǎo)的正確領(lǐng)導(dǎo)下，本學(xué)期與上學(xué)期相比，學(xué)生人數(shù)有了一些變化。因師資困乏，八年級兩個班留級到七年級30名學(xué)生，這樣，無論是給班級的管理還是教學(xué)工作都增加了一些難度。而且要實現(xiàn)教學(xué)質(zhì)量的根本性進步，非一朝一夕之功。教學(xué)當(dāng)然是重中之重，現(xiàn)在的學(xué)情與現(xiàn)實決定了并不是付出十分努力就一定有十分收獲。但教師的責(zé)任與職業(yè)道德時刻提醒我，沒有付出一定是沒有收獲的。作為新時代的教師，只有付出百倍的努力，苦干加巧干，才能對得起良心，對得起人民群眾的期望。

三、素質(zhì)教育：

我注重推行素質(zhì)教育，堅決把實施素質(zhì)教育落實在行動上。關(guān)心愛護全體學(xué)生，尊重學(xué)生的人格，平等、公正對待學(xué)生。對學(xué)生嚴格要求，耐心教導(dǎo)，不諷刺、挖苦、歧視學(xué)生，不體罰或變相體罰學(xué)生，保護學(xué)生合法權(quán)益，促進學(xué)生全面、主動、健康發(fā)展。

教案是老師講課的依據(jù)，教案中不僅寫明教學(xué)要求和教學(xué)目的，也寫清能力訓(xùn)練的內(nèi)容、要求、目的及教學(xué)措施等，不僅體現(xiàn)教學(xué)大綱的要求，也保證將大綱要求落實到實處。這樣做就能使素質(zhì)教育在整個教育教學(xué)中成為一項必不可少的內(nèi)容，避免了盲目性，隨意性，增強了計劃性。在編寫教案時注意選擇教育的方法和時機，達到既給學(xué)生傳授知識，又開發(fā)學(xué)生思維能力，促進學(xué)生全面發(fā)展。在具體的教學(xué)過程中，結(jié)合所學(xué)內(nèi)容，使學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識的同時，也吸取其它方面的“營養(yǎng)”，開闊他們的視野，拓展他們的知識面，培養(yǎng)實事求是和刻苦學(xué)習(xí)的科學(xué)態(tài)度。

四、教研工作：

我將積極參加教學(xué)研究工作，不斷對教法進行探索和研究。謙虛謹慎、尊重同事，相互學(xué)習(xí)、相互幫助，維護其他教師在學(xué)生中的威信，關(guān)心集體，維護學(xué)校榮譽，共創(chuàng)文明校風(fēng)。對于素質(zhì)教育的理論，進行更加深入的學(xué)習(xí)。在平時的教學(xué)工作中努力幫助后進生，采取各種措施使他們得到進步。

五、出勤：

在工作中我一定要做到不遲到、不早退，聽從領(lǐng)導(dǎo)分配，不挑肥揀瘦講價錢，平時團結(jié)同志，尊老愛幼，做到互相關(guān)心，互相愛護。作為一名教師，我一定自覺遵守學(xué)校的各項規(guī)章制度，以教師八條師德標(biāo)準嚴格要求自己，工作嚴肅認真，一絲不茍，決不應(yīng)付了事，得過且過，以工作事業(yè)為重，把個人私心雜念置之度外，按時完成領(lǐng)導(dǎo)交給的各項任務(wù)。

初一下期數(shù)學(xué)教學(xué)總結(jié)怎么寫篇三

本學(xué)期的工作即將結(jié)束，本期來在學(xué)校黨、政、工的領(lǐng)導(dǎo)下，在廣大教師的支持下，在工作中取得了一定的成績，同時自身素質(zhì)也得到了較大的提高，為了能更好地做好今后的工作，現(xiàn)將本期所作工作總結(jié)如下。

一學(xué)期來，本人認真?zhèn)湔n、上課、聽課、評課，及時批改作業(yè)、講評作業(yè)，做好課后輔導(dǎo)工作，廣泛涉獵各種知識，形成比較完整的知識結(jié)構(gòu)，嚴格要求學(xué)生，尊重學(xué)生，發(fā)揚教學(xué)民主，使學(xué)生學(xué)有所得，不斷提高，從而不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺悟，并順利完成教育教學(xué)任務(wù)。

本期以來，我經(jīng)常收看電視新聞和閱讀有關(guān)書報，了解國內(nèi)外大事，積極參加學(xué)校組織的政治學(xué)習(xí)，并認真做好筆記，使我的思想覺悟進一步提高，時時處處從嚴要求自已。另外還經(jīng)常學(xué)習(xí)有關(guān)的法律法規(guī)，收看《今日說法》等法制節(jié)目，了解有關(guān)的法律法規(guī)知識，使我的法制觀念得到增強。注重加強了職業(yè)道德修養(yǎng)，時時處處不忘自己是一位教師，堅持做到為人師表，以身作則，對工作兢兢業(yè)業(yè)、任勞任怨，樂于奉獻，熱愛集體、關(guān)心集體、熱心幫助他人。

開學(xué)時，任初一·四班班主任和初一年級三班的數(shù)學(xué)課教學(xué)工作。開學(xué)時，為了搞好新生工作，經(jīng)常抽空與學(xué)生交談，了解學(xué)生的情況，很快便與他們建立起了良好的師生關(guān)系。

初一學(xué)生剛從小學(xué)升入初中，要使學(xué)生逐漸習(xí)慣自學(xué)方法，除認真做好學(xué)生的思想教育工作，明確學(xué)習(xí)目的，端正學(xué)習(xí)態(tài)度外，要逐漸教會學(xué)生閱讀、理解、掌握教材，在教材上作眉批，教會學(xué)生做練習(xí)和核對答案的方法和要求，并作出示范，在這一階段中，我盡快認識、了解學(xué)生，掌握了學(xué)生的基本情況。

我在教學(xué)中的主要環(huán)節(jié)是以下幾方面：

1、課前準備工作

認真鉆研教材，對教材的基本思想、基本概念，每句話、每個字都弄清楚，了解教材的結(jié)構(gòu)，重點與難點，掌握知識的邏輯，能運用自如，知道應(yīng)補充哪些資料，怎樣才能教好。

除認真鉆研教材、吃透教材外，還要深入了解學(xué)生，了解學(xué)生原有的知識技能的質(zhì)量，他們的興趣、需要、方法、習(xí)慣，學(xué)習(xí)新知識可能會有哪些困難，采取相應(yīng)的預(yù)防措施。這樣能使課堂教學(xué)中的輔導(dǎo)有針對性，避免盲目性。

在了解學(xué)生的基礎(chǔ)上考慮教法，解決如何把已掌握的教材傳授給學(xué)生，包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動。把教材和學(xué)生實際很好地結(jié)合起來，確定課堂上要講的主要內(nèi)容。

2、課堂工作

（1）首先搞好組織教學(xué)，這是順利進行正常教學(xué)的保證。

新課程數(shù)學(xué)的組織教學(xué)與傳統(tǒng)的組織教學(xué)有明顯的不同，我們知道，組織教學(xué)的任務(wù)就是把全班學(xué)生的注意力自始至終組織到當(dāng)堂課的學(xué)習(xí)任務(wù)上來。傳統(tǒng)的課堂教學(xué)，更多地是教師將學(xué)生的注意力集中在教師的講授上，但是根據(jù)學(xué)生的年齡特征，一般地，初中學(xué)生，特別是低年級學(xué)生的注意力容易分散，注意的集中是相對的，分散是絕對的，因此，組織教學(xué)應(yīng)貫穿于全部教學(xué)過程之中。

在組織教學(xué)中，教師要能真正起作用，達到目的，師生之間的感情因素非常重要，因此，教師的威信將起到較大作用。教師既要親切又要嚴肅，要使課堂氣氛活而不亂，盡量避免學(xué)生產(chǎn)生壓抑和過度焦慮，使學(xué)生在和諧的氣氛中發(fā)揮出正常的智力水平，高效地進行學(xué)習(xí)。

（2）其次是復(fù)習(xí)舊課，引入新課。根據(jù)學(xué)生掌握知識的情況以及涉及本課的有關(guān)知識進行復(fù)習(xí)，要簡明扼要，抓住要點，點穿實質(zhì)，然后，自然過渡，引入新課，簡述學(xué)習(xí)課題，布置學(xué)習(xí)內(nèi)容，明確學(xué)習(xí)要求，以保證教學(xué)過程的計劃性和完整性。充分地照顧了學(xué)生學(xué)習(xí)上的差異，這樣學(xué)生可以快者快學(xué)，慢者慢學(xué)，達到了班集體與個別化相結(jié)合。

（3）再次是學(xué)生根據(jù)教師要求獨立進行學(xué)習(xí)活動。在理解教材內(nèi)容的基礎(chǔ)上做練習(xí)，及時反饋學(xué)習(xí)效果，自己不能解決的問題及時請教老師。

對于學(xué)習(xí)思維品質(zhì)不踏實的學(xué)生，要注意用具體的事例，通過嚴格要求，逐漸培養(yǎng)他們的踏實品質(zhì)；對于學(xué)習(xí)成績優(yōu)異者，應(yīng)指導(dǎo)他們向深度、廣度發(fā)展，向他們提出進一步深入學(xué)習(xí)的要求，并具體落實，讓他們能夠充分利用課堂上這段寶貴的時間，充分發(fā)揮其潛力，提高效率，超額超前完成學(xué)習(xí)任務(wù)，對于學(xué)習(xí)基礎(chǔ)較差，思維不敏捷的學(xué)生，加強重點輔導(dǎo)。在這里教師掌握每個學(xué)生的情況和把握整個課堂，始終處于積極主動的狀態(tài)非常重要。

3、課后輔導(dǎo)工作

要提高教學(xué)質(zhì)量，還要做好課后輔導(dǎo)工作，初中的學(xué)生愛動、好玩，缺乏自控能力，常在學(xué)習(xí)上不能按時完成作業(yè)，有的學(xué)生抄襲作業(yè)，針對這種問題，就要抓好學(xué)生的思想教育，并使這一工作貫徹到對學(xué)生的學(xué)習(xí)指導(dǎo)中去，還要做好對學(xué)生學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)和幫助工作，尤其在后進生的轉(zhuǎn)化上。

在輔導(dǎo)工作中，我善于根據(jù)學(xué)生的不同情況，設(shè)計不同的問題，采用不同的方式，主動地去引導(dǎo)、啟發(fā)學(xué)生，可問他是怎樣想的？怎樣理解的？聽一聽他們的見解掌握他們的情況，并進行有針對性，切合實際的個別輔導(dǎo)，真正做到因材施教。這對于提高差生，大面積提高初中數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量是會起到一定作用的。差生形成的原因雖然是多方面的，但是學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)，學(xué)習(xí)興趣，學(xué)習(xí)動機，學(xué)習(xí)方法等方面是值得引起我們注意的問題。只要老師堅持不懈，會逐漸增強學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，從而產(chǎn)生強烈的學(xué)習(xí)動機，不斷地提高學(xué)習(xí)水平。

在教學(xué)教研上我積極參與聽課、評課，虛心向同行學(xué)習(xí)教學(xué)方法，博采眾長，提高教學(xué)水平。培養(yǎng)多種興趣愛好，博覽群書，不斷拓寬知識面，為教學(xué)內(nèi)容注入新鮮血液。

“金無足赤，人無完人”，在教學(xué)工作中難免有缺陷，例如，課堂語言平緩，平時考試較少，語言不夠生動。

走進21世紀，社會對教師的素質(zhì)要求更高，在今后的教育教學(xué)工作中，我將更嚴格要求自己，努力工作，發(fā)揚優(yōu)點，改正缺點，開拓前進，為美好的明天奉獻自己的力量。

初一下期數(shù)學(xué)教學(xué)總結(jié)怎么寫篇四

初中數(shù)學(xué)是一個整體。初二的難點最多，初三的考點最多。相對而言，初一數(shù)學(xué)知識點雖然很多，但都比較簡單。很多同學(xué)在學(xué)校里的學(xué)習(xí)中感受不到壓力，慢慢積累了很多小問題，這些問題在進入初二，遇到困難（如學(xué)科的增加、難度的加深）后，就凸現(xiàn)出來。

現(xiàn)在xxxx的初二學(xué)員中，有一部分新同學(xué)就是對初一數(shù)學(xué)不夠重視，在進入初二后，發(fā)現(xiàn)跟不上老師的進度，感覺學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)越來越吃力，希望參加我們的輔導(dǎo)班來彌補的。這個問題究其原因，主要是對初一數(shù)學(xué)的基礎(chǔ)性，重視不夠。我們這里先列舉一下在初一數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中經(jīng)常出現(xiàn)的幾個問題：

1、對知識點的理解停留在一知半解的層次上；

2、解題始終不能把握其中關(guān)鍵的數(shù)學(xué)技巧，孤立的看待每一道題，缺乏舉一反三的能力；

3、解題時，小錯誤太多，始終不能完整的解決問題；

4、解題效率低，在規(guī)定的時間內(nèi)不能完成一定量的題目，不適應(yīng)考試節(jié)奏；

5、未養(yǎng)成總結(jié)歸納的習(xí)慣，不能習(xí)慣性的歸納所學(xué)的知識點；

以上這些問題如果在初一階段不能很好的解決，在初二的兩極分化階段，同學(xué)們可能就會出現(xiàn)成績的滑坡。相反，如果能夠打好初一數(shù)學(xué)基礎(chǔ)，初二的學(xué)習(xí)只會是知識點上的增多和難度的增加，在學(xué)習(xí)方法上同學(xué)們是很容易適應(yīng)的。

那怎樣才能打好初一的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)呢？

（1）細心地發(fā)掘概念和公式

很多同學(xué)對概念和公式不夠重視，這類問題反映在三個方面：一是，對概念的理解只是停留在文字表面，對概念的特殊情況重視不夠。例如，在代數(shù)式的概念（用字母或數(shù)字表示的式子是代數(shù)式）中，很多同學(xué)忽略了“單個字母或數(shù)字也是代數(shù)式”。二是，對概念和公式一味的死記硬背，缺乏與實際題目的聯(lián)系。這樣就不能很好的將學(xué)到的知識點與解題聯(lián)系起來。三是，一部分同學(xué)不重視對數(shù)學(xué)公式的記憶。記憶是理解的基礎(chǔ)。如果你不能將公式爛熟于心，又怎能夠在題目中熟練應(yīng)用呢？

我們的建議是：更細心一點（觀察特例），更深入一點（了解它在題目中的常見考點），更熟練一點（無論它以什么面目出現(xiàn)，我們都能夠應(yīng)用自如）。

（2）總結(jié)相似的類型題目

這個工作，不僅僅是老師的事，我們的同學(xué)要學(xué)會自己做。當(dāng)你會總結(jié)題目，對所做的題目會分類，知道自己能夠解決哪些題型，掌握了哪些常見的解題方法，還有哪些類型題不會做時，你才真正的掌握了這門學(xué)科的竅門，才能真正的做到“任它千變?nèi)f化，我自巋然不動”。這個問題如果解決不好，在進入初二、初三以后，同學(xué)們會發(fā)現(xiàn)，有一部分同學(xué)天天做題，可成績不升反降。其原因就是，他們天天都在做重復(fù)的工作，很多相似的題目反復(fù)做，需要解決的問題卻不能專心攻克。久而久之，不會的題目還是不會，會做的題目也因為缺乏對數(shù)學(xué)的整體把握，弄的一團糟。

我們的建議是：“總結(jié)歸納”是將題目越做越少的最好辦法。

（3）收集自己的典型錯誤和不會的題目

同學(xué)們最難面對的，就是自己的錯誤和困難。但這恰恰又是最需要解決的問題。同學(xué)們做題目，有兩個重要的目的：一是，將所學(xué)的知識點和技巧，在實際的題目中演練。另外一個就是，找出自己的不足，然后彌補它。這個不足，也包括兩個方面，容易犯的錯誤和完全不會的內(nèi)容。但現(xiàn)實情況是，同學(xué)們只追求做題的數(shù)量，草草的應(yīng)付作業(yè)了事，而不追求解決出現(xiàn)的問題，更談不上收集錯誤。我們之所以建議大家收集自己的典型錯誤和不會的題目，是因為，一旦你做了這件事，你就會發(fā)現(xiàn)，過去你認為自己有很多的小毛病，現(xiàn)在發(fā)現(xiàn)原來就是這一個反復(fù)在出現(xiàn)；過去你認為自己有很多問題都不懂，現(xiàn)在發(fā)現(xiàn)原來就這幾個關(guān)鍵點沒有解決。

我們的建議是：做題就像挖金礦，每一道錯題都是一塊金礦，只有發(fā)掘、冶煉，才會有收獲。

（4）就不懂的問題，積極提問、討論

發(fā)現(xiàn)了不懂的問題，積極向他人請教。這是很平常的道理。但就是這一點，很多同學(xué)都做不到。原因可能有兩個方面：一是，對該問題的重視不夠，不求甚解；二是，不好意思，怕問老師被訓(xùn)，問同學(xué)被同學(xué)瞧不起。抱著這樣的心態(tài)，學(xué)習(xí)任何東西都不可能學(xué)好。“閉門造車”只會讓你的問題越來越多。知識本身是有連貫性的，前面的知識不清楚，學(xué)到后面時，會更難理解。這些問題積累到一定程度，就會造成你對該學(xué)科慢慢失去興趣。直到無法趕上步伐。

討論是一種非常好的學(xué)習(xí)方法。一個比較難的題目，經(jīng)過與同學(xué)討論，你可能就會獲得很好的靈感，從對方那里學(xué)到好的方法和技巧。需要注意的是，討論的對象最好是與自己水平相當(dāng)?shù)耐瑢W(xué)，這樣有利于大家相互學(xué)習(xí)。

我們的建議是：“勤學(xué)”是基礎(chǔ)，“好問”是關(guān)鍵。

（5）注重實戰(zhàn)（考試）經(jīng)驗的培養(yǎng)

考試本身就是一門學(xué)問。有些同學(xué)平時成績很好，上課老師一提問，什么都會。課下做題也都會。可一到考試，成績就不理想。出現(xiàn)這種情況，有兩個主要原因：一是，考試心態(tài)不不好，容易緊張；二是，考試時間緊，總是不能在規(guī)定的時間內(nèi)完成。心態(tài)不好，一方面要自己注意調(diào)整，但同時也需要經(jīng)歷大型考試來鍛煉。每次考試，大家都要尋找一種適合自己的調(diào)整方法，久而久之，逐步適應(yīng)考試節(jié)奏。做題速度慢的問題，需要同學(xué)們在平時的做題中解決。自己平時做作業(yè)可以給自己限定時間，逐步提高效率。另外，在實際考試中，也要考慮每部分的完成時間，避免出現(xiàn)不必要的慌亂。

我們的建議是：把“做作業(yè)”當(dāng)成考試，把“考試”當(dāng)成做作業(yè)。

初一下期數(shù)學(xué)教學(xué)總結(jié)怎么寫篇五

初一數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)

初一數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)

我在工作中，堅持努力提高自我的思想政治水平和教學(xué)業(yè)務(wù)潛力，新的時代，新的教育理念，教育也提出新的改革，新課程的實施，對我們教師的工作提出了更高的要求，我從各方面嚴格要求自我，努力提高自我的業(yè)務(wù)水平豐富知識面，結(jié)合本校的實際條件和學(xué)生的實際狀況，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，使教學(xué)工作有計劃，有組織，有步驟地開展。立足此刻，放眼未來，為使今后的工作取得更大的進步不斷努力，現(xiàn)對近年來教學(xué)工作作出總結(jié)，期望能發(fā)揚優(yōu)點，克服不足，總結(jié)檢驗教訓(xùn)，繼往開來，以促進教學(xué)工作更上一層樓。

一、堅持認真?zhèn)湔n，備課中我不僅僅備學(xué)生而且備教材備教法，根據(jù)教材資料及學(xué)生的實際，設(shè)計課的類型，擬定采用的教學(xué)方法，并對教學(xué)過程的程序及時光安排都作了詳細的記錄，認真寫好教案。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準備，并制作各種利于吸引學(xué)生注意力的搞笑教具，課后及時對該課作出總結(jié)，寫好教學(xué)后記，并認真按搜集每課書的知識要點，歸納成集。

二、努力增強我的上課技能，提高教學(xué)質(zhì)量，使講解清晰化，條理化，準確化，條理化，準確化，情感化，生動化，做到線索清晰，層次分明，言簡意賅，深入淺出。在課堂上個性注意調(diào)動學(xué)生的用心性，加強師生交流，充分體現(xiàn)學(xué)生的主作用，讓學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得簡單，學(xué)得愉快；注意精講精練，在課堂上老師講得盡量少，學(xué)生動口動手動腦盡量多；同時在每一堂課上都充分思考每一個層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)潛力，讓各個層次的學(xué)生都得到提高。此刻學(xué)生普遍反映喜歡上語文課，就連以前極厭惡語文的學(xué)生都樂于上課了。

三、與同事交流，虛心請教其他老師。在教學(xué)上，有疑必問。在各個章節(jié)的學(xué)習(xí)上都用心征求其他老師的意見，學(xué)習(xí)他們的方法，同時，多聽老師的課，做到邊聽邊講，學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點，克服自我的不足，并常常邀請其他老師來聽課，征求他們的意見，改善工作。

四、完善批改作業(yè)：布置作業(yè)做到精讀精練。有針對性，有層次性。為了做到這點，我常常到各大書店去搜集資料，對各種輔助資料進行篩選，力求每一次練習(xí)都起到最大的效果。同時對學(xué)生的作業(yè)批改及時、認真，分析并記錄學(xué)生的作業(yè)狀況，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題作出分類總結(jié)，進行透切的評講，并針對有關(guān)狀況及時改善教學(xué)方法，做到有的放矢。

五、做好課后輔導(dǎo)工作，注意分層教學(xué)。在課后，為不一樣層次的學(xué)生進行相應(yīng)的輔導(dǎo)，以滿足不一樣層次的學(xué)生的需求，避免了一刀切的弊端，同時加大了后進生的輔導(dǎo)力度。對后進生的輔導(dǎo)，并不限于學(xué)習(xí)知識性的輔導(dǎo)，更重要的是學(xué)習(xí)思想的輔導(dǎo)，要提高后進生的成績，首先要解決他們心結(jié)，讓他們意識到學(xué)習(xí)的重要性和必要性，使之對學(xué)習(xí)萌發(fā)興趣。要透過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進心，讓他們意識到學(xué)習(xí)并不是一項任務(wù)，也不是一件痛苦的事情。而是充滿樂趣的。從而自覺的把身心投放到學(xué)習(xí)中去。這樣，后進生的轉(zhuǎn)化，就由原先的簡單粗暴、強制學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化到自覺的求知上來。使學(xué)習(xí)成為他們自我意識力度一部分。在此基礎(chǔ)上，再教給他們學(xué)習(xí)的方法，提高他們的技能。并認真細致地做好查漏補缺工作。后進生通常存在很多知識斷層，這些都是后進生轉(zhuǎn)化過程中的拌腳石，在做好后進生的轉(zhuǎn)化工作時，要個性注意給他們補課，把他們以前學(xué)習(xí)的知識斷層補充完整，這樣，他們就會學(xué)得簡單，進步也快，興趣和求知欲也會隨之增加。

六、用心推進素質(zhì)教育。新課改提了的，要以提高學(xué)生素質(zhì)教育為主導(dǎo)思想，為此，我在教學(xué)工作中并非只是傳授知識，而是注意了學(xué)生潛力的培養(yǎng)，把傳授知識、技能和發(fā)展智力、潛力結(jié)合起來，在知識層面上注入了思想情感教育的因素，發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新潛力。讓學(xué)生的各種素質(zhì)都得到有效的發(fā)展和培養(yǎng)。在以后的教學(xué)中要多想其他有經(jīng)驗的老師多學(xué)習(xí)使自我早一日成為優(yōu)秀的教育者。

初一下期數(shù)學(xué)教學(xué)總結(jié)怎么寫篇六

一個多月來，我透過不斷努力，欣喜地看到傳統(tǒng)的理解式教學(xué)模式已被生動活潑的數(shù)學(xué)活動所代替。課堂活起來了，學(xué)生動起來了：敢想、敢問、敢說、敢做、敢爭論，充滿著求知欲和表現(xiàn)欲。從學(xué)生的變化看課改，別有洞天。

一、成功的經(jīng)驗和感受

1、交流讓學(xué)生分享快樂和共享資源

學(xué)生已有的生活經(jīng)驗、活動經(jīng)驗以及原有的生活背景，是良好的課程資源。在“生活中的立體圖形”這節(jié)課中，不一樣的學(xué)生依據(jù)不一樣的生活背景進行活動，自我抽象出圖形，制作出紙質(zhì)的立體圖形。彼此間的交流，實現(xiàn)了他們對立體圖形關(guān)鍵特性的理解和認識，大家共同分享發(fā)現(xiàn)和成功的快樂，共享彼此的資源。

2、從生活出發(fā)的教學(xué)讓學(xué)生感受到學(xué)習(xí)的快樂

在“代數(shù)式”這節(jié)課中，由上節(jié)課的一個習(xí)題引入，帶領(lǐng)學(xué)生一齊探究得出一個規(guī)律5n+2，由此引出代數(shù)式的概念。在舉例時，指出，“其實，代數(shù)式不僅僅在數(shù)學(xué)中有用，而且在現(xiàn)實生活中也超多存在。下方，老師說幾個事實，誰能用代數(shù)式表示出來。這些式子除了老師剛才說的事實外，還能表示其他的意思嗎?”學(xué)生們開始活躍起來，一位學(xué)生舉起了手，“一本書p元，6p能夠表示6本書價值多少錢”，受到啟發(fā)，每個學(xué)生都在生活中找實例，大家從這節(jié)課中都能深深感受到“人人學(xué)有用的數(shù)學(xué)”的新理念，正如我們所說的，“代數(shù)式在生活中”。

3、創(chuàng)新設(shè)計讓學(xué)生體現(xiàn)用心向上

在學(xué)生上網(wǎng)查詢，精心設(shè)計、指導(dǎo)下，成功地進行了“我是小小設(shè)計師”的課堂活動：這節(jié)課是以七年級數(shù)學(xué)上冊的作業(yè)為課題資料設(shè)計的一節(jié)課，以正方形、圓、三角形、平行四邊形設(shè)計一幅圖，并說明你想表現(xiàn)什么。事先由老師將課題資料布置給學(xué)生。由兩位學(xué)生作為這節(jié)課的主持人，其他學(xué)生將自我的作品展示出來，并說明自我的創(chuàng)意。最后，老師作為特約指導(dǎo)，對學(xué)生的幾何圖形圖案設(shè)計及創(chuàng)意、發(fā)言等進行總結(jié)，學(xué)生再自我進行小結(jié)、反思。整節(jié)課學(xué)生體驗了圖形來自生活、服務(wù)于生活的現(xiàn)代數(shù)學(xué)觀，較好地體現(xiàn)了學(xué)生主動探究、交流、學(xué)會學(xué)習(xí)的有效學(xué)習(xí)方式，同時這也是跨學(xué)科綜合學(xué)習(xí)的一種嘗試。

4、合作探究給學(xué)生帶來成功的愉悅

“統(tǒng)計圖的選取”教學(xué)設(shè)計和教學(xué)中，要求學(xué)生以4人小組為單位，調(diào)查、了解生活中各行各業(yè)、各學(xué)科中應(yīng)用的各種統(tǒng)計圖，調(diào)查、收集你生活中最感興趣的一件事情的有關(guān)數(shù)據(jù)，務(wù)必透過實際調(diào)查收集數(shù)據(jù)，保證數(shù)據(jù)來源的準確。學(xué)生或透過報刊、電視廣播等媒體，或?qū)λ麄兏信d趣的問題展開調(diào)查采訪或查閱資料，經(jīng)歷搜集數(shù)據(jù)的過程，搜集的統(tǒng)計圖豐富多彩，資料涉及各行各業(yè)。學(xué)生從中能體會統(tǒng)計圖在社會生活中的實際好處，培養(yǎng)善于觀察生活、樂于探索研究的學(xué)習(xí)品質(zhì)及與他人合作交流的意識。

二、不足和今后在教學(xué)中應(yīng)注意

1。營造有利于新課程實施的環(huán)境氛圍。

2。注重新型師生關(guān)系的建立，在處理好學(xué)生、教師、教材三者的關(guān)系上多下功夫，力求建立更為和諧融洽的師生關(guān)系，有良好的課堂教學(xué)氣氛，以取得良好的課堂教學(xué)效果。

3。進一步學(xué)習(xí)新課程改革的教育教學(xué)理論，在教師主角轉(zhuǎn)變上多做工作，增強自我是學(xué)生學(xué)習(xí)的促進者、教育教學(xué)的研究者、課程的建設(shè)者和開發(fā)者，向開放型的教師邁進。

4。努力提高自我的業(yè)務(wù)潛力，個性是駕馭堂的潛力和教材的潛力。探索適合我校學(xué)生特點和自我特點的課堂教學(xué)模式。

5。不斷學(xué)習(xí)和提高現(xiàn)代化教學(xué)技術(shù)，提高多媒體課件制作潛力，能制作出針對性、實效性強的多媒體教學(xué)課件，使之更好地輔助教學(xué)，提高課堂教學(xué)效率、課堂教學(xué)質(zhì)量。

另外，注意發(fā)掘他們的閃光點，并給予及時的表揚與激勵，增強他們的自信心。如袁鵬同學(xué)平時不太安份，但數(shù)學(xué)測評做得比較多，我及時在我所教的兩個班中表揚了他，使其感到不小的驚喜，并在之后的學(xué)習(xí)較為用心。而學(xué)生有好幾個基礎(chǔ)較差，理解潛力較弱，我反復(fù)強調(diào)會與不會只是遲與早的問題，只要你肯學(xué)。同時，我加強課外的輔導(dǎo)，想辦法讓他們體驗學(xué)習(xí)成功的喜悅。經(jīng)過近一年來的新課程與新課標(biāo)的實施，我深感在教學(xué)的理念上、教師與學(xué)生在教與學(xué)的主角上、教學(xué)的`方式方法上、師生的評價體系上都發(fā)生了根本的轉(zhuǎn)變，這都給教師提出了新的挑戰(zhàn)，因此，只有在教學(xué)的實施中，不斷地總結(jié)與反思，才能適應(yīng)新的教學(xué)形勢的發(fā)展。

關(guān)于初一數(shù)學(xué)教學(xué)反思總結(jié)，以供各位老師交流和分享，我們一齊共勉吧!

初一下期數(shù)學(xué)教學(xué)總結(jié)怎么寫篇七

初一數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)

本學(xué)期，我仍然擔(dān)任初一145/146班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作，這兩個班的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)很不相同，針對他們的不一樣的基礎(chǔ)我分別展開不一樣的教育，我從各方面嚴格要求自我，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，出滿勤，干滿點，身先士卒，為人師表。使教學(xué)工作有計劃，有組織，有步驟地開展。立足此刻，放眼未來，為使今后的工作取得更大的進步，現(xiàn)對本學(xué)期教學(xué)工作作出總結(jié)，以發(fā)揚優(yōu)點，克服不足，總結(jié)教訓(xùn)，促進教育教學(xué)工作更上一層樓。

一．抓思想教育，提高學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣

狠抓思想教育和學(xué)法執(zhí)導(dǎo)，為學(xué)習(xí)帶給持久的動力。本期以來，經(jīng)常利用課前及課余、自習(xí)時光個別談心對學(xué)生進行理想前途及學(xué)習(xí)目的教育，教育學(xué)生樹立遠大的理想和抱負，使學(xué)生有一個較為端正的學(xué)習(xí)態(tài)度和較大的學(xué)習(xí)動力。因此數(shù)學(xué)課學(xué)生比較重視該科，上課的時候比較認真，大部分學(xué)生都能專心聽講，課后也能認真完成作業(yè)。對少數(shù)學(xué)習(xí)困難的學(xué)生，給予個性的關(guān)注，我找來差生，了解原因，有些是不感興趣，我就跟他們講學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要性，跟他們講一些搞笑的故事，提高他們的興趣；有些是沒有努力去學(xué)，我提出批評以后再加以鼓勵，并為他們定下學(xué)習(xí)目標(biāo)，時時督促他們，幫忙他們；一些學(xué)生基礎(chǔ)太差，抱著破罐子破摔的態(tài)度，或過分自卑，考試怯場等，我就幫忙他們找出適合自我的學(xué)習(xí)方法，分析原因，鼓勵他們不要害怕失敗，要給自我信心，并且要在平時多讀多練，多問幾個為什么。同時，一有進步，即使很小，我也及時地表揚他們。經(jīng)過一個學(xué)期，絕大部分的同學(xué)都養(yǎng)成了勤學(xué)苦練的習(xí)慣，構(gòu)成了良好的學(xué)風(fēng)。另外，我狠抓學(xué)風(fēng)，在班級里提倡一種認真、求實的學(xué)風(fēng)，嚴厲批評抄襲作業(yè)的行為。與此同時，為了提高同學(xué)的學(xué)習(xí)用心性，開展了學(xué)習(xí)競賽活動，在學(xué)生中興起一種你追我趕的學(xué)習(xí)風(fēng)氣。學(xué)習(xí)成績進步較大。

二．做好常規(guī)教學(xué)，認真做好教學(xué)五環(huán)節(jié)

用心參加每周四的數(shù)學(xué)教研活動，發(fā)揮群眾智慧，彌補自我的不足，認真?zhèn)湔n，不但備學(xué)生而且備教材備教法，根據(jù)教材資料及學(xué)生的實際，設(shè)計課的類型，擬定采用的教學(xué)方法，并對教學(xué)過程的程序及時光安排都作了詳細的記錄，認真寫好教案。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準備，用心創(chuàng)設(shè)各種教學(xué)情景，提高課堂教學(xué)效率。課后及時對該課作出總結(jié)，寫好教學(xué)后記，并認真搜集每課的知識要點考點，易錯點。

認真創(chuàng)設(shè)教學(xué)情景，提高課堂教學(xué)效率。努力上好每一節(jié)課，課前認真作好組織教學(xué)工作，用心創(chuàng)設(shè)教學(xué)情景調(diào)動學(xué)生的用心性，把課堂交給學(xué)生，作為師生合作的學(xué)堂，課堂上教師把解決問題的思路、方法、切入點、上堂演板、解決問題的過程都交給學(xué)生，學(xué)生能說的教師不說，學(xué)生會做的教師不講。讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作交流，加強師生交流，充分體發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用和學(xué)生的主體作用，讓學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得簡單，學(xué)得愉快；注意精講精練，在課堂上對學(xué)生存在的共性問題和易混點、、易錯點老師做必要的點播，講得盡量少、盡量精。同時在每一堂課上都充分思考每一個層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)潛力，個性要關(guān)注學(xué)困生的學(xué)習(xí)要求，實行班級內(nèi)分層教學(xué)。從學(xué)習(xí)目標(biāo)，教學(xué)過程，課堂評價，布置作業(yè)進行分層。讓各個層次的學(xué)生都得到提高。

加強批改作業(yè)，認真進行糾錯。布置作業(yè)做到有針對性，有層次性。為了精選作業(yè)，對手頭各種輔助資料進行篩選，力求每一次練習(xí)都起到最大的效果。同時對學(xué)生的作業(yè)格式作出具體的要求：格式規(guī)范，書寫認真，步驟完整，答案準確。尤其強調(diào)書寫的規(guī)范，書寫干凈，不亂涂亂畫。養(yǎng)成良好的規(guī)范作業(yè)的習(xí)慣。最大限度的減少考試因不規(guī)范而影響成績。對作業(yè)全批全改，及時批改，分析并記錄學(xué)生的作業(yè)狀況，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題作出分類總結(jié)，進行透切的評講，并針對有關(guān)狀況及時改善教學(xué)方法，做到有的放矢。為了落實好糾錯的效果，每個學(xué)生都建立糾錯本，對平時作業(yè)，考試中出現(xiàn)的錯誤，要求弄清錯誤原因，認真補錯。

做好課后輔導(dǎo)工作，注意分層教學(xué)。在課后，為不一樣層次的學(xué)生進行相應(yīng)的輔導(dǎo)，以滿足不一樣層次的學(xué)生的需求，避免了一刀切的弊端，同時加大了后進生的輔導(dǎo)力度。對后進生的輔導(dǎo)，并不限于學(xué)習(xí)知識性的輔導(dǎo)，更重要的是學(xué)習(xí)思想的輔導(dǎo)，要提高后進生的成績，首先要解決他們思想問題，讓他們意識到學(xué)習(xí)的重要性和必要性，沒有知識將來到社會上就無法生存，使之對學(xué)習(xí)萌發(fā)興趣。要透過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進心，讓他們意識到學(xué)習(xí)并不是一項任務(wù)，也不是一件痛苦的事情。而是充滿樂趣的。從而自覺的把身心投放到學(xué)習(xí)中去。這樣，后進生的轉(zhuǎn)化，就由原先的簡單粗暴、強制學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化到自覺的求知上來。使學(xué)習(xí)成為他們自我的需要。在此基礎(chǔ)上，再教給他們學(xué)習(xí)的方法，提高他們的技能。并認真細致地做好查漏補缺工作。后進生通常存在很多知識斷層，這些都是后進生轉(zhuǎn)化過程中的拌腳石，在做好后進生的轉(zhuǎn)化工作時，要個性注意給他們補課，把他們以前學(xué)習(xí)的知識斷層補充完整，這樣，他們就會學(xué)得簡單，進步也快，興趣和求知欲也會隨之增加。為了把學(xué)困難生轉(zhuǎn)化進一步搞好落實，在班級內(nèi)部開展“一幫一”同進步活動，班級前30名同學(xué)幫忙對應(yīng)的后30名同學(xué)，比一比透過半學(xué)期的努力，誰和自我?guī)兔Φ耐瑢W(xué)進步

幅度大。還教育優(yōu)秀同學(xué)，不要認為幫忙后進生影響自我的學(xué)習(xí)，其實能夠進一步促進和鞏固自我的學(xué)習(xí)，使自我學(xué)的更深刻理解得更透徹，使優(yōu)生幫忙差生更加用心主動。同時對后進生的轉(zhuǎn)化還要堅持“多表揚，少批評”的原則，發(fā)現(xiàn)他們的閃光點要及時進行表揚和鼓勵，使他們增加自信，產(chǎn)生前進的動力，逐漸擺脫后進，進入學(xué)優(yōu)生的行列。

三．一份耕耘、一份收獲

一份耕耘，一份收獲，本學(xué)期的教育取得了較好的成績。學(xué)生的學(xué)習(xí)氛圍較濃，學(xué)習(xí)興趣較高，課代表認真負責(zé)，小組組長嚴把作業(yè)關(guān)，期中考試兩個班的成績都很優(yōu)秀。學(xué)習(xí)任務(wù)順利完成，學(xué)生基本掌握了本學(xué)期的數(shù)學(xué)知識。

四．存在的不足

存在的不足是，學(xué)生的知識結(jié)構(gòu)還不是很完整，個別差生成績?nèi)匀缓懿?，基本處于自然境界，學(xué)生學(xué)習(xí)知識學(xué)得有點死。在下期的教育教學(xué)工作中，必須要認真總結(jié)經(jīng)驗，克服存在的不足，爭取下期的教育教學(xué)工作取得更大的進步。

初一下期數(shù)學(xué)教學(xué)總結(jié)怎么寫篇八

下期教學(xué)活動月總結(jié)

一、做了的幾件事：

1、積極加大了教師的教學(xué)常規(guī)管理、教導(dǎo)室聯(lián)合兩個教研組施行不定期抽查、并及時和老師溝通，規(guī)范教師教學(xué)常規(guī)、激勵教師愛崗敬業(yè)。

2、開展了教研組之間、班級之間、師生之間背對背頂籃球雙人50米跑；其中文綜組榮獲教研組第一、98班、101班、102班分獲年級第一；師生書畫比賽，其中有石方有等六位教師榮獲教師組一、二等獎，邱迎鴻等12名學(xué)生榮獲學(xué)生組一、二等獎；班級籃球賽等等；極大豐富了師生的校園生活。

3、校黨支部、關(guān)協(xié)牽頭，教導(dǎo)室組織，舉辦一次“感恩、我們要行動”的學(xué)校、家長、學(xué)生、專家四位一體的現(xiàn)場交流會。并就此活動各班舉行了感恩心得體會的主題班會。進一步搞好我校的養(yǎng)成教育。

4、最后開展了為期兩周的文字科目的課堂教學(xué)展示活動，評選出9個一等獎、9個二等獎、1個三等獎，旨在為教師提供一個相互學(xué)習(xí)、共同促進的平臺。

二、幾點反思：

1、教師對縣級以上教學(xué)比武都不愿外出參加，今年的全縣“英語、歷史、生物三科教學(xué)比武”，我校就英語一科參加，很是尷尬。從學(xué)校的課堂教學(xué)展示也看出了不少，課堂教學(xué)觀念仍顯陳舊。有創(chuàng)意的課堂不多。怎樣建立一個長效的課堂教學(xué)交流與研究的平臺，值得我們認真思考。同時教師的教態(tài)、心態(tài)的確有點亞健康。

2、要正確理解，處理備課與抄教案的關(guān)系，教案應(yīng)更重在備自己的學(xué)生、而不是去抄現(xiàn)成的教案；作業(yè)的設(shè)計既突出學(xué)科特點，又注意學(xué)科綜合，培養(yǎng)學(xué)生實踐運用、操作能力，以及探究、合作、創(chuàng)新意識。作業(yè)要求要注意學(xué)生個別差異，實行分層練習(xí)、分層作業(yè)。作業(yè)批改與評價形式靈活多樣，同時人文精神更重要。

3、充分發(fā)揮骨干教師的引領(lǐng)作用，通過網(wǎng)絡(luò)教研活動，要求老師們充分利用教育資源，抓住學(xué)習(xí)交流的機會，努力提高教師的教學(xué)水平。

4、還應(yīng)根據(jù)我校實際，進一步研討和修改教學(xué)常規(guī)管理制度及相應(yīng)的考核與獎懲制度。通過制度來規(guī)范、引導(dǎo)學(xué)校教研活動，使學(xué)校教研活動正常化、規(guī)范化、有效化。對老師的教學(xué)工作進行綜合考核并進行適當(dāng)?shù)鬲剳?，以激勵教師?guī)范高效地完成教學(xué)常規(guī)工作。

5、學(xué)科競賽活動開展較少，學(xué)生對學(xué)科的興趣不大，發(fā)現(xiàn)不了學(xué)科尖子生；就沒有領(lǐng)頭雁。

初一下期數(shù)學(xué)教學(xué)總結(jié)怎么寫篇九

我兼任的是七年三班的班主任工作，班級共有學(xué)生61人，其中男生29人，女生32人。在本人和學(xué)生的共同努力下，我們班級先后取得了班會、學(xué)科競賽、跳繩踢鍵、科技發(fā)明等多種獎項。構(gòu)成了一個學(xué)習(xí)風(fēng)氣正，團結(jié)友愛，互幫互助、樂觀進取的優(yōu)良班團體。為了以后的班主任工作能更好的進行，特總結(jié)經(jīng)驗如下：

第一、抓好了班級的制度建設(shè)。

國有國法，家有家規(guī)，一個班級要想走上正規(guī)，必須有必須有規(guī)章制度，開學(xué)初我和全體同學(xué)共同制定了我們七年三班的班規(guī)。是每個學(xué)生和我班主任共同必須遵守的制度和準則。同時我們也制定了《班干部輪流制度》、《組長負責(zé)制》等一些制度。都是以學(xué)生參與班級管理為主的管理制度，鍛煉學(xué)生的自理自立本事。同時將權(quán)利下放，在開展各種活動時，進取發(fā)動學(xué)生，創(chuàng)設(shè)各種機會，給學(xué)生以自我活動的自由空間，進取提高學(xué)生的本事。使班級事事有人管，每個都是管理者，每個人也都是被管理者。

第二、加強了學(xué)生的養(yǎng)成性教育。

初一的學(xué)生習(xí)慣養(yǎng)成很重要，一開學(xué)我就要求學(xué)生穿校服，戴校簽，按時到校，上課之前先把下一節(jié)要用的書本擺在桌子左上角，上課、自習(xí)課的做姿要端正，堅持好個人衛(wèi)生和班級衛(wèi)生，愛護公物、自我的桌椅自我負責(zé)管理，上課的學(xué)習(xí)方法和自習(xí)課的資料安排，認真及時地完成作業(yè)等。對同學(xué)進行“換位”思考，并進行進取教育，讓學(xué)生在反省中受教育，得真知，約束自我，培養(yǎng)自我良好的行為習(xí)慣。

第三、做好學(xué)生的思想工作。

每個學(xué)生都是一個個體，他們共同組成一個班團體。他們來自不一樣的家庭，有著不一樣的興趣和愛好以及個性。每周都針對個別學(xué)生的不一樣特點找其談心或家訪，改正他們身上的不足。同時開展文體活動，豐富學(xué)生的業(yè)余生活，引導(dǎo)學(xué)生將情緒正常的宣泄，盡可能的調(diào)整他們的心態(tài)，進取的投身于班級的各種活動中。也進取培養(yǎng)學(xué)生的正確的人生觀、價值觀，并會同各學(xué)科教師多方面、多角度地激發(fā)學(xué)生地學(xué)習(xí)興趣，掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，提高學(xué)習(xí)成績。針對中學(xué)生此階段的心理狀況，適時的抓住學(xué)生中存在的問題，開展各種形式的班級討論會、演講會、讀書報告會等活動，并結(jié)合每個人的特點及時的讓學(xué)生在寫出個人的短期、長期目標(biāo)，樹立自我的正確的人生觀、世界觀。使每個學(xué)生都關(guān)心團體，熱愛生活，有著進取向上的良好心態(tài)。

第四、配合各學(xué)科教師管理好學(xué)生。

探討教育學(xué)生的方法，用大家的智慧解決問題，進取的向各位教師學(xué)習(xí)先進的班級管理、學(xué)生教育的經(jīng)驗，取得了較好的效果。與此同時，進取同家長聯(lián)系，及時了解、掌握學(xué)生情景，共同管理教育學(xué)生。

總之班主任工作雖然做了很多的工作，有了必須的成績，但還存在一些問題，在處理問題時還有一些急躁，對于學(xué)生的部分心理，還不能更好的掌握，關(guān)心、愛護學(xué)生還不能夠全面到位。在今后的工作中，我將繼續(xù)努力，爭取更優(yōu)異的成績，把班主任工作做得更好。

初一下期數(shù)學(xué)教學(xué)總結(jié)怎么寫篇十

本學(xué)期我擔(dān)任七年級二班的班主任，這個班共有學(xué)生44人，男生24人，女生20人，比較活躍。就小升初入學(xué)成績來看，總體素質(zhì)不錯，數(shù)學(xué)偏差。經(jīng)過近一學(xué)期的探索，思考，我大致弄清了學(xué)生情景：理解本事不差，可是學(xué)習(xí)習(xí)慣一般，頭腦靈活但不深入思考，好插嘴，好耍小聰明；學(xué)習(xí)穩(wěn)定性，意志力明顯不足，大部分家長監(jiān)督不到位，是個大問題。針對這些情景，開學(xué)兩周以內(nèi)，我給自我定下任務(wù)，必須認得熟悉每一位同學(xué)，一個月以內(nèi)，盡快認識并熟悉七年級二班同學(xué)。精批作業(yè)，全面了解學(xué)生基本情景。感覺還不錯。

我們班好多學(xué)生都是留守學(xué)生，所以得在學(xué)生生活上處處關(guān)心他們，幫忙他們。多找他們談心，使他們有一個健康的身心。我結(jié)合學(xué)校提出的要求和本班的實際情景，開展班級工作，努力提高學(xué)生的素質(zhì)，使學(xué)生能得到全面的發(fā)展，我主要做了以下的工作：

一、從規(guī)范入手，端正學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度。

由于學(xué)生進入了七年級，有些學(xué)生開始出現(xiàn)叛逆心理，為了更好，更徹底地了解學(xué)生，我做到勤下班級，多與學(xué)生接觸，細心觀察他們的言行舉止，并制定了“班規(guī)”，用班規(guī)來規(guī)范學(xué)生，發(fā)現(xiàn)班內(nèi)存在一些學(xué)生又遲到，生活散漫，不愛學(xué)習(xí)，團體觀念差等現(xiàn)象，及時想辦法解決。不斷的找學(xué)生談話，講道理，使他們的不良行為控制在萌芽之中。我還把本班分五個組，每個組有6~7個人，有正、副兩位組長，制定個人積分表，每周一評比，評出最好的一組和最好的一個人。集思廣益，找到獎勵的辦法。從學(xué)習(xí)、紀律、儀表，衛(wèi)生入手加減分，效果很好，促使學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，加強課間，課上，課后紀律。發(fā)現(xiàn)問題時，及時加減分，指出并耐心誘導(dǎo)。

二、讓學(xué)生參與班級管理，充分發(fā)揮課代表、組長的主動性。

班主任是班級的組織者，要圓滿完成班級的各項任務(wù)，就必須相信學(xué)生，解放學(xué)生，利用學(xué)生，發(fā)展學(xué)生。調(diào)動全體學(xué)生的進取性，讓學(xué)生參與班級事務(wù)的管理，為了挑選出來的課代表、組長盡快的成熟起來，充分發(fā)揮他們的主動性，明確分工，明確任務(wù)，讓他們之間有比拼的勁頭，帶好和管理好班團體，真正成為班主任的得力助手。

1、樹立威信，熱情幫忙。

威信高低是一個班級各方面好壞的量度，在學(xué)生心目中有較高的威信，除了課代表、組長的自身努力外，還要有班主任的熱情幫忙要求其他學(xué)生服從課代表、組長管理，組員才會樂意理解和改正。

2、賦予課代表、組長權(quán)力。

對課代表、組長要有最大的權(quán)利，讓他們大膽地開展工作，去發(fā)揮他們的才能，當(dāng)課代表、組長在某方面出現(xiàn)錯誤或遇到困難，班主任做他們的后盾，為他們排憂解難，組長協(xié)助班主任了解班級情景，順利地開展工作。

三、加強中下生的輔導(dǎo)轉(zhuǎn)化工作、注重對學(xué)生的學(xué)法指導(dǎo)、

這是提高全班成績的關(guān)鍵所在，所以這個學(xué)期必須要抓好對中下生的輔導(dǎo)和轉(zhuǎn)化工作，制定好計劃，在班中全面鋪開，平時盡量多下班，了解中下生的學(xué)習(xí)困難，盡可地提高中下生的學(xué)習(xí)成績，從而進一步提高全班總體成績、

我還計劃加強與各任課教師的聯(lián)系，以對學(xué)習(xí)困難者聯(lián)手幫忙。針對各科的特點，我要經(jīng)常性地與各任課教師討論各科的學(xué)習(xí)方法，并及時地向?qū)W生介紹，以完善其學(xué)習(xí)方法，做到“授之以漁”，教給其點石成金之術(shù)。

四、充分發(fā)揮班主任職責(zé)，協(xié)調(diào)各方面力量。

教師是溝通學(xué)校和家庭的橋梁，家校路路通從分體現(xiàn)了橋梁的作用，學(xué)生雖大部分，時間在校內(nèi)，但孩子的家庭背景對孩子成長有重大的影響、“從一切為了孩子。”的角度去改變一些家長的態(tài)度，利用校訊通保證每一天都與家長溝通，加強平時的家長對學(xué)生的了解，并與其他任課教師攜手，共同教育好下一代！

一個學(xué)期以來，雖然大局上都向好的一面發(fā)展，期末考試中，學(xué)生多方面都有所提高，學(xué)習(xí)普高有所提高。但也存在相當(dāng)多的問題，如學(xué)生分辨是非本事低，個別學(xué)生懶散，欠競爭性，不思學(xué)習(xí)，期望在今后工作中，逐步摸索切實可行的方法，誘導(dǎo)他們，使之能專心于學(xué)習(xí)！

初一下期數(shù)學(xué)教學(xué)總結(jié)怎么寫篇十一

本學(xué)期，我擔(dān)任七年級八班班主任工作。在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的支持下，在政教處的配合下，尤其是在各課任教師的密切配合下，我較好地完成了班級管理工作，順利地完成了學(xué)校布置的各項任務(wù)。在從事德育教學(xué)過程中，有順利也有挫折，有成功也有失敗，既有困惑，也有啟迪，交織著酸甜苦辣。下頭，將我的工作總結(jié)如下。

一、做好學(xué)生的思想工作，培養(yǎng)良好的道德品質(zhì)

對初一新生，必須先規(guī)范學(xué)生的行為，提高學(xué)生素質(zhì)，與其他班主任一樣，經(jīng)常性地加強對學(xué)生的集會，晨讀、課間操，衛(wèi)生清潔堅持工作等督促檢查，經(jīng)常性、隨意性地觀察其他任課教師上課時學(xué)生的學(xué)習(xí)和紀律狀況在深入學(xué)生的學(xué)習(xí)，生活和活動中及時了解，關(guān)心、教育并且督促其良好的習(xí)慣養(yǎng)成。

二、明確班紀、班規(guī)，規(guī)范學(xué)生的行為。

學(xué)生從小學(xué)進入初中，站在一個新的起點上，行為規(guī)范應(yīng)當(dāng)有新的要求，應(yīng)當(dāng)明確。所以一開學(xué)我就組織學(xué)生學(xué)習(xí)《中學(xué)生守則》和《宜陽縣思源學(xué)校中學(xué)學(xué)生一日行為規(guī)范》，并結(jié)合我們學(xué)校新時期的發(fā)展特點，注入新的方法和活力，聯(lián)系實際，舉例逐條剖析，講清其現(xiàn)象、原因和危害，將它們作為行動的綱領(lǐng)，出現(xiàn)問題及時對照守則處理，找出改善的措施。在此基礎(chǔ)上和學(xué)生一齊制度了適合本班的班級規(guī)章制度。

三、精心挑選培養(yǎng)班干部。

一群好的班干部，能夠以身示范，帶動和感召全班學(xué)生，使班風(fēng)純正，帶領(lǐng)全班同學(xué)走共同提高的道路。所以，在班干部的選拔和培養(yǎng)上我絲毫不敢松懈。鑒于七年級學(xué)生的特殊情景，班干部基本由學(xué)生推選和我的指定相結(jié)合的方法來決定，管理下來，效果良好，每個人都能自覺維護班團體利益，增加職責(zé)感和榮譽感。

四、采取方法，促進與家長的聯(lián)系和溝通。

孩子的教育離不開教師和家長的共同協(xié)作，孩子在家中的表現(xiàn)只能經(jīng)過家長來獲悉，同樣學(xué)生在學(xué)校的表現(xiàn)也應(yīng)及時反饋給家長，僅有雙管齊下，才能收到教育的效果。可是由于大部分家長都離學(xué)校遠，所以我和他們只能靠電話聯(lián)系。

在這半個學(xué)期以來我總結(jié)的不足與反思：

一、一開始的工作做得不到位不扎實，以致于內(nèi)務(wù)的管理方面比較差，前半期綜合評比比較落后。

二、自我的爭強好勝心不強，所以學(xué)生對學(xué)校年級的各項活動參與的進取性與競爭性也不足，以致于一開始各項活動成績平平甚至落后。

三、對班干部的培養(yǎng)管理還不夠，對他們的要求比較放松。導(dǎo)致班干部尤其班委的工作不夠主動負責(zé)。

四、管理不夠科學(xué)化，規(guī)范化，比較缺乏理性，靠靈感創(chuàng)意的居多，有些好的想法、舉措不能堅持到底。

五、部分男生言行舉止不夠禮貌，在班里構(gòu)成不好的風(fēng)氣。

下學(xué)期改善的思路：

一、加強班干部隊伍的建設(shè)，培養(yǎng)出一批負責(zé)能干的班干部。

二、抓尖子生的培養(yǎng)，樹優(yōu)等生為榜樣，讓他們發(fā)揮帶頭作用。繼續(xù)輔導(dǎo)學(xué)困生。

三、關(guān)注中等生，充分挖掘他們的潛力，提高他們的學(xué)習(xí)興趣，幫忙他們改善學(xué)習(xí)方法，構(gòu)成一大批樂學(xué)好學(xué)的群體。

四、進一步完善班級管理制度，做到進一步細化量化。

五、大力整頓男生間說“粗口”的不良風(fēng)氣，使男生展紳士氣質(zhì)，女生顯淑女風(fēng)范。

經(jīng)過一個學(xué)期的共同努力，我班已實現(xiàn)入軌教育的目標(biāo)?，F(xiàn)我班班風(fēng)穩(wěn)定，學(xué)生活潑、獨立、進取心強，已初步具備初中生的特性，他們熱愛生活，主動學(xué)習(xí)相關(guān)的知識、本事，并且在學(xué)校各類活動中表現(xiàn)出色，經(jīng)過各種活動，全班同學(xué)具備了團結(jié)協(xié)作的精神，團體凝聚力得到了加強。帶班以來，雖然從各方面都十分注意，力求以嚴、以勤、以愛治班，可是在班級上還是出現(xiàn)了一些意想不到的事情，學(xué)生當(dāng)中仍然還有部分厭學(xué)，或調(diào)皮搗蛋的也時有發(fā)生。

總之，這個學(xué)期的工作使我在各方面都取得了提高，本事得到加強?？墒?，由于經(jīng)驗不足，有些工作還沒有做到位，還做得不夠，還存在一些問題有待解決。今后，我將再接再厲，總結(jié)老班主任的經(jīng)驗教訓(xùn)，做好工作計劃，不斷充實自我，爭取做得更好。

初一下期數(shù)學(xué)教學(xué)總結(jié)怎么寫篇十二

新課標(biāo)的推出，要求我們更新觀念，與改革同步。如何組織教學(xué)，怎樣做才能體現(xiàn)“學(xué)生是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的主人”，我們的角色轉(zhuǎn)變?yōu)椤皵?shù)學(xué)學(xué)習(xí)的組織者，引導(dǎo)者與合作者”，怎樣通過數(shù)學(xué)教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和實踐能力，成為這個學(xué)期研究的重要課題。

二年級數(shù)學(xué)，在整個小學(xué)階段占一定的重要位置。本學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)的指導(dǎo)思想是貫徹黨和國家的教育方針和新課標(biāo)的精神，落實對兒童少年的素質(zhì)教育，促進學(xué)生的全面發(fā)展。初步培養(yǎng)學(xué)生的抽象、概括能力;分析、綜合能力;判斷、推理能力和思維的靈活性、敏捷性等。著眼于發(fā)展學(xué)生數(shù)學(xué)能力，通過讓學(xué)生多了解數(shù)學(xué)知識的來源和用途，培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣。因此，在教學(xué)過程中應(yīng)著重抓好以下幾點：

一、激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

興趣，是一個人積極完成一件事物的重要前提和條件。二年級小學(xué)生年齡還比較小，穩(wěn)定性較差，注意力容易分散。要改變這種現(xiàn)象，必須使小學(xué)生對數(shù)學(xué)課產(chǎn)生濃厚的興趣，有了對學(xué)習(xí)的興趣，他們就能全身心地投入學(xué)習(xí)中。那么，怎樣才能使使他們產(chǎn)生學(xué)習(xí)的興趣呢?

首先，“學(xué)生是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的主人”。新授課，練習(xí)課更加講究方法。新授課中，我們可以和學(xué)生建立平等的地位，象朋友一樣討論教學(xué)內(nèi)容，走進小朋友的心里，使他們消除心理障礙和壓力，使“要我學(xué)”轉(zhuǎn)變成為“我要學(xué)”。在練習(xí)課上，利用多種多樣的練習(xí)形式完成練習(xí)?？梢哉埿∨笥旬?dāng)小老師來判斷其他同學(xué)的答案是否正確;或者通過比賽形式來完成。對于勝出的小組給予紅花或星星等作為獎品，這樣促進學(xué)生的興趣和自信心。

其次，創(chuàng)設(shè)問題情境，激發(fā)學(xué)生興趣。創(chuàng)設(shè)問題情景是在教學(xué)中不斷提出與新內(nèi)容有關(guān)的情景問題以引起學(xué)生的好奇心和思考，是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和求知欲的有效方法，也可以培養(yǎng)學(xué)生解決問題的能力和信心。

因材施教，減少坡度，保持興趣。減少坡度，這一點對差生來說是十分重要的。學(xué)困生就好象公路上的爛殘車，不堪負重，如何使這部爛殘車平穩(wěn)地行使呢?就是讓他們選擇比較平坦的道路上行走，坡度大的路只能使這部“爛殘車”拋錨，打擊學(xué)習(xí)的信心，這一點作為教師是值得注意的。

二、設(shè)計符合小學(xué)生年齡特點的實踐活動。

二年級學(xué)生掌握的數(shù)學(xué)知識不算多，接觸社會的范圍也比較窄。因此，根據(jù)學(xué)生的實際情況設(shè)計出“有多高”的活動形式。讓學(xué)生通過測量自己的身高，加深對長度單位的理解。在舉行這個活動的時候，同學(xué)自己互相量身高，互相看，多讓他們參加實踐活動，提高他們的實踐能力。

三、結(jié)合基礎(chǔ)知識，加強各種能力和良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。

在重視學(xué)生掌握數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識的同時，也發(fā)展他們的智力，培養(yǎng)他們的判斷、推理能力和分析綜合能力。例如：教學(xué)萬以內(nèi)數(shù)的大小比較時，先引導(dǎo)學(xué)生觀察所比較的數(shù)的位數(shù)是不同的還是相同的，再根據(jù)位數(shù)的多少或最高位上的數(shù)的大小來判斷所比較的數(shù)的大小。教學(xué)數(shù)的讀、寫法時，在舉幾個例子之后，引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)讀、寫數(shù)的法則，這個過程本身體現(xiàn)了歸納推理。

四、巧妙滲透環(huán)保教育，關(guān)心環(huán)保。

在教育過程中，在完成書本知識的教育外，還應(yīng)該教育學(xué)生做完紙花后的紙千萬不能亂丟，應(yīng)養(yǎng)成講衛(wèi)生，保護環(huán)境的良好習(xí)慣，知道良好的行為習(xí)慣應(yīng)從小培養(yǎng)。

由于二年級的學(xué)生太小了。自主能力比較差。所以導(dǎo)致教學(xué)工作有一定的難度。但我一定會努力。爭取更好的成績。

初一下期數(shù)學(xué)教學(xué)總結(jié)怎么寫篇十三

我根據(jù)實際情況采取有效的措施，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣，引導(dǎo)學(xué)生參與學(xué)習(xí)的全過程，因此本學(xué)期來的教學(xué)工作有所順利，學(xué)生的學(xué)習(xí)成績也穩(wěn)中有進。對于學(xué)校分配的各項工作，自己也能夠盡職盡責(zé)，兢兢業(yè)業(yè)，努力去完成。現(xiàn)對自己的工作回顧如下：

一、 以課堂教學(xué)為核心

1.課前閱讀教材，設(shè)計教案。

課前閱讀《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準》、教材、教參，對上課教學(xué)內(nèi)容做到心中有數(shù)。認真堅持業(yè)務(wù)理論學(xué)習(xí)，撰寫業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)筆記和教學(xué)反思，自己業(yè)務(wù)認識有了明顯轉(zhuǎn)變，工作事業(yè)心，責(zé)任感大大加強。在備課中體現(xiàn)教師的引導(dǎo)，學(xué)生的主動學(xué)習(xí)過程。做到了學(xué)習(xí)與教學(xué)的有機結(jié)合，認真反省工作得失，虛心接受他人的意見，及時整改，使自己的業(yè)務(wù)素養(yǎng)不斷提高。同時根據(jù)課后題，設(shè)計適合本班學(xué)生設(shè)計情況的練習(xí)題。

2.精心上課，綜合運用方法激發(fā)學(xué)生參與學(xué)習(xí)的興趣。

（1）創(chuàng)設(shè)引課情境，激發(fā)學(xué)生參與學(xué)習(xí)欲望。課前只要是能與新課有關(guān)的學(xué)習(xí)內(nèi)容，能設(shè)計出激發(fā)學(xué)生興趣的情境就進行創(chuàng)設(shè)，創(chuàng)設(shè)后鼓勵學(xué)生主動參與，放手讓學(xué)生主動去探究，鍛煉學(xué)生動手、動口、動眼、動腦的能力。作為一名教師，搞好教學(xué)是自己的本職所在，而我也不例外。這學(xué)期，我在教學(xué)工作上從沒有放松自己。我堅持認真上好第一節(jié)課，認真批改每一份作業(yè)，努力使自己做得更好。我認真?zhèn)湔n的同時加強教師用書的鉆研，在書上批注，做到每個知識點嚴抓細扣，準確把握學(xué)生的接受能力，體現(xiàn)備課的實用性。上課做到精講精練，巧講巧練。抓住根本，講求實效，重視數(shù)學(xué)基本功訓(xùn)練，準確把握學(xué)生的學(xué)習(xí)的動態(tài)，采取靈活多樣的教學(xué)方法和管理方法，最大限度的調(diào)動全班學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性，使學(xué)生全身心地投入到學(xué)習(xí)活動中來。

（2）設(shè)計練習(xí)，在實踐中提高學(xué)習(xí)效率。因此，為了達到良好的學(xué)習(xí)效果，在每天講授新課前，我都會以卡片、小黑板、口述等形式為學(xué)生創(chuàng)設(shè)練習(xí)題，學(xué)習(xí)興趣很高。同時重視學(xué)生掌握數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識，培養(yǎng)學(xué)生的判斷、推理能力和分析綜合能力。例如：在處理課后練習(xí)時，遇到半圖半文字的題目時，我就讓學(xué)生編出一道完整的應(yīng)用題，培養(yǎng)他們的編題能力。在遇到一道題里有幾個問題時，我教給學(xué)生如何解答這種題的方法，培養(yǎng)了學(xué)生的審題能力、分析能力 。為了提高學(xué)生的口算和計算能力，我還利用每節(jié)課的前3至5分鐘進行口算練習(xí)，讓同學(xué)熟能生巧，經(jīng)過這樣的練習(xí)，我們班的口算和計算能力有了很大的提高。有時還會以分組競賽的形式讓小組與小組，個人與人之間進行比賽，學(xué)生的興趣更濃，學(xué)習(xí)效果顯著。

（3）歸類復(fù)習(xí)，掌握學(xué)習(xí)方法。這樣的教學(xué)內(nèi)容一般是按單元進行復(fù)習(xí)，一單元內(nèi)容一歸類，有時只要是相關(guān)的知識，聯(lián)系比較緊密就進行歸類復(fù)習(xí)。這樣就把學(xué)生學(xué)習(xí)的比較零散、沒有規(guī)律的知識進行系統(tǒng)化學(xué)習(xí)，這樣學(xué)習(xí)效果會更好。

3.及時批閱學(xué)生課堂和家庭作業(yè)，第一時間掌握學(xué)生學(xué)習(xí)情況。本班學(xué)生雖然人數(shù)不多，但明顯存在學(xué)習(xí)差異。這樣必須采取適合不同學(xué)生的方法進行輔導(dǎo)。主要采取面批講解的方法、個別輔導(dǎo)法、個別心理疏導(dǎo)法等。對于共性問題在黑板上做細致的講解。批改作業(yè)時，指出錯誤后，讓學(xué)生先獨立解決，在進行講解。學(xué)生訂正之后，仍給滿分，鼓勵學(xué)生獨立作業(yè)的習(xí)慣，對激發(fā)學(xué)習(xí)的興趣取得了較好效果。

4.注重后進生的輔導(dǎo)。在教學(xué)中注意降低難度、放緩坡度，允許他們采用自己的方法慢速度學(xué)習(xí)。注重他們的學(xué)習(xí)過程。在教學(xué)中逐步培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的學(xué)習(xí)自信心，對學(xué)生的回答采取“揚棄”的態(tài)度，從而打破了上課發(fā)言死氣沉沉的局面，使學(xué)生敢于回答問題，樂于思考，從而提高教學(xué)的針對性。在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方面，采取以好幫差的模式，從座位的編排上著手，一個優(yōu)生幫帶一個差生，課上相互學(xué)習(xí)互相幫助，讓優(yōu)生幫帶差生，提高課堂教學(xué)效率，課中采取靈活的生生互動的學(xué)習(xí)方式，同桌間相互交流，達成共識，課上沒有完成的作業(yè)讓優(yōu)生課后加強管理，督促差生課后逐一檢查落實。從教經(jīng)驗讓我意識到教師要熱愛每一個學(xué)生，尤其是對待后進生更要多一些溫暖、理解、尊重和信任。本學(xué)年對于班級里的后進學(xué)生董忠樹、董孟達、喬旭陽、薛曉慧、孟海霞、向明才、張楠楠和不完成作業(yè)的魯科、張來福我都很用心的輔導(dǎo)和教育。孩子們也是很有心的，當(dāng)他們看到老師的真誠和付出也在學(xué)習(xí)上逐漸有了積極性和主動性。學(xué)習(xí)有了明顯的進步，尤其董忠樹、 魯科、張來福和向明才進步比較明顯，張來福和向明才也已經(jīng)成為了優(yōu)秀的學(xué)生，有付出就會有收獲。

5.做好練習(xí)及測試卷的講解。對于數(shù)學(xué)教學(xué)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績還是要有針對性的多設(shè)計一些試卷和練習(xí)。針對練習(xí)和試卷情況及時講解和調(diào)整教學(xué)，并做好記錄便于進行個別講解和輔導(dǎo)。評講試卷時，對于學(xué)生掌握不好的題在進行舉一反三時，多找差生練習(xí)并進行及時指導(dǎo)。打破按順序逐題講解的模式，嘗試采用按類講解。然后再進行分層設(shè)計作業(yè)，也就是根據(jù)學(xué)生試卷中出錯比較多的題，再設(shè)計練習(xí)，反復(fù)練習(xí)達到熟能生巧。

二、注重學(xué)生學(xué)習(xí)體驗，從生活中學(xué)數(shù)學(xué)

《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準》要求學(xué)生“經(jīng)歷了什么”“感受了什么”“體會了什么”，注重學(xué)生的學(xué)習(xí)體驗。作為教師，在教學(xué)中應(yīng)努力展現(xiàn)教材豐富的過程，應(yīng)鼓勵學(xué)生主動參與學(xué)習(xí)，嘗試讓學(xué)生自己設(shè)計練習(xí)，從而拓展學(xué)生的思維，鍛煉學(xué)生的能力。為了能給學(xué)生提供更多的機會鍛煉自己的能力，每星期的家庭作業(yè)有3次是安排學(xué)生設(shè)計家庭作業(yè)，有1次讓學(xué)生自己設(shè)計課堂作業(yè)。主要引導(dǎo)學(xué)生，自己在學(xué)習(xí)中那個單元學(xué)習(xí)的比較差就注意學(xué)習(xí)哪個單元的內(nèi)容。在進行復(fù)習(xí)時，注意引導(dǎo)學(xué)生生活中的例子，比如媽媽今天買了3千克的雞蛋，當(dāng)1個雞蛋是79克，大約有多少個？80克時，大約有多少個？，60克時，大約有多少個？同樣的道理媽媽買了一筐蘋果，大約是30千克重，1千克蘋果5元，共需要多少元？明明今年身高是130（ ），我今年體重（ ）。讓學(xué)生填上合適的單位。類似這樣的例子，讓學(xué)生留心生活中的數(shù)學(xué)。設(shè)法讓學(xué)生在觀察、操作、交流、反思等活動中，逐步體會數(shù)學(xué)知識的靈活性和實踐性。讓學(xué)生與學(xué)生之間學(xué)會交流、合作、探究，鼓勵學(xué)生與學(xué)生之間進行協(xié)作學(xué)習(xí)。在學(xué)生對稱和統(tǒng)計時，讓學(xué)生自己畫圖、設(shè)計統(tǒng)計圖、統(tǒng)計表，學(xué)生學(xué)習(xí)積極性高，學(xué)習(xí)效果也比較好。

三、關(guān)注全體，盡量做到培優(yōu)促差。

《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準》明確指出：教學(xué)要面向全體學(xué)生。根據(jù)班級實際情況，22名學(xué)生班額小，在教學(xué)中教學(xué)中很適合培養(yǎng)優(yōu)生和對學(xué)困生的輔導(dǎo)。因此，我努力在課堂教學(xué)和課后輔導(dǎo)中關(guān)注他們的成長：

1.在課堂教學(xué)中，注意設(shè)計不同層次的問題，照顧到不同層次學(xué)生學(xué)習(xí)的需要，為學(xué)困生創(chuàng)造獲得成功體驗的機會，為優(yōu)生提供思考空間；在課堂練習(xí)中，對學(xué)優(yōu)生提出有挑戰(zhàn)性的要求的同時，加強個別輔導(dǎo)，不讓學(xué)困生掉隊。

2.做好課后輔導(dǎo)工作。利用早自習(xí)和下午輔導(dǎo)時間對學(xué)生進行輔導(dǎo)，不明白的耐心講解，及時查缺補漏。利用中午時間對個別不回家的同學(xué)進行輔導(dǎo)，盡量在學(xué)校時間解決學(xué)生在作業(yè)中遇到的各種問題。要提高學(xué)困生的成績，首先激發(fā)他們的求知欲和上進心，讓他們意識到學(xué)習(xí)的意義；其次是要教給他們學(xué)習(xí)的方法，讓他們學(xué)會觀察、學(xué)會思考，增強學(xué)習(xí)自信心，體驗到學(xué)習(xí)的樂趣。有句話說的好：“教是為了不教。”因此在輔導(dǎo)后進生方面，我主要是進行心理疏導(dǎo)和學(xué)習(xí)方法的講解。

四、加強家校聯(lián)系，搭建良好的溝通平臺

及時的家訪和有效的家長會，可以讓家長成為學(xué)生教育的有力支持者。我們的教育和學(xué)生的成績的提高，離不開家長對孩子學(xué)習(xí)的監(jiān)督和輔導(dǎo)，只有調(diào)動家長管理孩子的積極性和參與對孩子教育的意識，引發(fā)家長對孩子教育的重視程度，教育才會有更好的效果，學(xué)生的成績也才會提高的更快。本學(xué)期，當(dāng)學(xué)生在學(xué)習(xí)和思想上浮動大，學(xué)習(xí)成績低，作業(yè)完成不及時等，我都會以電話或家訪的形式進行及時的補救，均取得了好的教育效果。

總之，經(jīng)過近一年和學(xué)生的相處以及對數(shù)學(xué)教學(xué)的摸索，學(xué)生在本次考試中，取得了預(yù)想的考試成績，完成了本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)。我覺得作為一名教師，無論是語文教學(xué)還是數(shù)學(xué)教學(xué)，都必須要能讓學(xué)生對自己所授的課堂教學(xué)感興趣。要讓學(xué)生喜歡這門學(xué)科的學(xué)習(xí)，熱愛是最好的老師，讓學(xué)生愛學(xué)習(xí)這門學(xué)科，教師還要精心設(shè)計適合本班學(xué)生的有效練習(xí)題和試卷，必要時要多和學(xué)生進行溝通和交流，用更科學(xué)的學(xué)習(xí)方法達到更好的教學(xué)效果。我相信經(jīng)過長時間的感染和教育，學(xué)生們一定會喜歡學(xué)習(xí)并愛學(xué)習(xí)，這樣才能學(xué)的好，老師也才能教學(xué)輕松，并取得良好的教學(xué)效果。同時還感覺到，只要老師用心對待自己的工作，并善于反思和研究，一定會用少的時間取得好的教育效果。

初一下期數(shù)學(xué)教學(xué)總結(jié)怎么寫篇十四

本學(xué)期，我繼續(xù)擔(dān)任二年級數(shù)學(xué)教學(xué)工作。教學(xué)實踐中，我發(fā)現(xiàn)本班大部分學(xué)生都聰明靈活，想象力豐富，上課思維活躍、發(fā)言積極，學(xué)習(xí)成績比較理想。但也有少數(shù)幾個不足齡生和學(xué)困生基礎(chǔ)比較薄弱，作業(yè)臟亂，思考速度慢、書寫速度慢、對新知的理解也比較慢。結(jié)合本班學(xué)生的實際情況，和新課標(biāo)的具體要求，現(xiàn)將本人對這學(xué)期教學(xué)工作的一點思考總結(jié)如下：

一、夯實基礎(chǔ)，努力減輕學(xué)生學(xué)習(xí)負擔(dān)

蘇霍姆林斯基說過：“只有讓學(xué)生不把全部的時間都用在學(xué)習(xí)上，而留下許多自由支配的時間，他才能夠順利地學(xué)習(xí)。”這句話看似矛盾，其實蘊藏真理：一個學(xué)生如果大部分時間都被作業(yè)塞滿，就沒有了思考的時間，沒有了智力活動的時間，而缺少了智力生活，學(xué)生負擔(dān)過重、學(xué)業(yè)落后的可能性就越大，過重的學(xué)業(yè)負擔(dān)是對孩子的智力和體力的摧殘。正因為如此“減負”的警鐘一直長鳴！但在小學(xué)低段教學(xué)中，計算、操作等基本技能對孩子的后期學(xué)習(xí)非常重要，如何讓孩子既能熟練掌握相關(guān)技能又不會負擔(dān)過重呢？本學(xué)期，我作了以下幾點嘗試：

第一、向課堂40分鐘要質(zhì)量。每節(jié)新授課都做到“有備而來”，認真閱讀教材、教參，了解教材的編排體系，編者意圖，每個知識點在全套教材的地位及其與前后相關(guān)知識聯(lián)系和銜接，做到高屋建瓴，胸中有溝壑。觀看優(yōu)秀課例，積極征求同組老師意見，根據(jù)學(xué)生的年齡特點和知識起點，確定每節(jié)課的重難點，思考應(yīng)該選擇什么樣教學(xué)方式和學(xué)習(xí)方式，設(shè)計完備的教學(xué)預(yù)案。其次是努力增強教學(xué)技能，做到每堂課線索清晰、層次分明、言簡意賅、深入淺出，加強師生交流，充分考慮各個層次學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和學(xué)習(xí)需求，讓學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得輕松，學(xué)得愉快；最后，每節(jié)新授課都注重營造課堂氛圍，調(diào)動學(xué)生的積極性，擴大課堂容量，提高課堂教學(xué)效率，爭取每節(jié)課都留有一定的時間供學(xué)生練習(xí)鞏固，驗證教學(xué)效果，發(fā)現(xiàn)問題當(dāng)堂解決。

第二、及時鞏固與定期復(fù)習(xí)相結(jié)合。每節(jié)課新授知識都會在當(dāng)時當(dāng)天及時鞏固，第二天進行適當(dāng)復(fù)習(xí)，一段時間后進行第二次復(fù)習(xí)，提高復(fù)習(xí)效率。本冊教材9個小單元教學(xué)，全是數(shù)與代數(shù)的知識，其中計算是教學(xué)的重點，為了幫助孩

子提高計算速度，每節(jié)課課前花1分鐘時間讓學(xué)生誦讀乘法口訣和20以內(nèi)進位加與退位減口算題，通過一學(xué)期的堅持，效果顯著。

第三、作業(yè)布置與批改。本學(xué)期我準備了多套教輔資料，精選練習(xí)，有針對性，有層次性地布置作業(yè)，力求使每一次練習(xí)起到最大的效果。對學(xué)生的每一次作業(yè)都認真及時地批改，并做好錯題記錄和分析，針對不同的錯誤分別采取個別輔導(dǎo)和集體評講的方式及時補救，根據(jù)錯題記錄和分析，制定階段復(fù)習(xí)計劃和期末復(fù)習(xí)計劃，做到有的放矢。

二、關(guān)注全體，盡可能兼顧學(xué)優(yōu)生的培優(yōu)和學(xué)困生的輔導(dǎo)。

新課標(biāo)明確指出：教學(xué)要面向全體學(xué)生。在我們這樣的大班教學(xué)中，最難兼顧的是學(xué)優(yōu)生的培優(yōu)和學(xué)困生的輔導(dǎo)。因此，我努力在課堂教學(xué)和課后輔導(dǎo)中關(guān)注他們的成長：

（一）在課堂教學(xué)中，注意設(shè)計不同層次的問題，照顧到不同層次學(xué)生學(xué)習(xí)的需要，為學(xué)困生創(chuàng)造獲得成功體驗的機會，為學(xué)優(yōu)生提供思考空間；在課堂練習(xí)中，對學(xué)優(yōu)生提出有挑戰(zhàn)性的要求的同時，加強個別輔導(dǎo)，不讓學(xué)困生掉隊。

（二）做好課后輔導(dǎo)工作。利用博客平臺，創(chuàng)設(shè)空中課堂，鼓勵并指導(dǎo)學(xué)優(yōu)生在課余自學(xué)奧數(shù)。同時加大對后進生的輔導(dǎo)，不僅是知識上補缺補差，更重要的是學(xué)習(xí)思想、學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)。要提高學(xué)困生的成績，首先激發(fā)他們的求知欲和上進心，讓他們意識到學(xué)習(xí)的意義；其次是要教給他們學(xué)習(xí)的方法，讓他們學(xué)會觀察、學(xué)會思考，增強學(xué)習(xí)自信心，體驗到學(xué)習(xí)的樂趣。有句話說的好：“教是為了不教?！辈荒茏屟a習(xí)伴隨孩子成長！

（三）加強家校聯(lián)系，搭建良好的溝通平臺，讓家長成為個性化教育的有力支持。

三、邊教邊研，取得較明顯的教學(xué)效果

（一）本學(xué)期，我們班每天的數(shù)學(xué)作業(yè)，中等學(xué)生一般能在10到15分鐘完成（期末復(fù)習(xí)時略有增加），基本都能輕松地獨立完成。在作業(yè)批改中，很少有集體性錯誤。

（二）在課后輔導(dǎo)時發(fā)現(xiàn)，幾個學(xué)困生學(xué)習(xí)成績進步很大，現(xiàn)在每次測試都在70-80分左右。他們的學(xué)習(xí)能力也在不斷增長，學(xué)習(xí)越來越輕松，上學(xué)期遇到他們學(xué)習(xí)上出現(xiàn)問題進行輔導(dǎo)時，總是費盡唇舌，啟而不發(fā)，本學(xué)期基本上都是一點就通，學(xué)困生輔導(dǎo)一般都在課間幾分鐘內(nèi)完成，很少留到放學(xué)后。

（三）班上近一半的學(xué)生，學(xué)習(xí)能力較強，思維活躍，善于思考，學(xué)習(xí)成績優(yōu)異，學(xué)習(xí)狀態(tài)穩(wěn)定。

四、自我反思，努力實現(xiàn)專業(yè)成長。

（一）繼續(xù)堅持并優(yōu)化本學(xué)期一些有成效的做法，爭取讓學(xué)生在課堂上解決所有的學(xué)習(xí)問題，課后只做適當(dāng)?shù)撵柟蹋刂坪谜n后作業(yè)分量；

（二）加大家校之間的聯(lián)系，抽出更多的時間與家長進行溝通交流，爭取家長更多的支持，致力于孩子學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)和學(xué)習(xí)能力的提高。

五、今后努力方向和設(shè)想

針對本學(xué)期在教學(xué)工作中存在的問題和不足，在今后的工作中著重抓好以下幾點：

（一）結(jié)合教材的內(nèi)容，老師要精心備課，面向全體學(xué)生教學(xué)，抓牢基礎(chǔ)知識,搞好思想教育工作。精心上好沒一節(jié)課，虛心向老教師學(xué)習(xí)，不斷提高自身的業(yè)務(wù)水平。注重學(xué)生各種能力的培養(yǎng)和知識應(yīng)用的靈活性。特別注重學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，提高他們的學(xué)習(xí)成績,自己還要不斷學(xué)習(xí)，不斷提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)。

（二）及時輔導(dǎo)落后生，抓住他們的閃光點，鼓勵其進步。注重學(xué)生各種能力和習(xí)慣的培養(yǎng)。

（三）充分利用直觀、電化教學(xué)，把難點分到各個層次中去，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。對學(xué)生進行強化訓(xùn)練，爭取教出更好的成績。

（四）充分利用數(shù)學(xué)教材，挖掘教材的趣味性，以數(shù)學(xué)知識本身的魅力去吸引學(xué)生、感染學(xué)生。

（五）數(shù)學(xué)課的開展應(yīng)面向全體的情況下，實施因材施教。充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)的積極性和主動性。

（六）及時家訪，家長配合抓好學(xué)生的學(xué)習(xí)。

（七）對學(xué)生進行了愛國教育，培養(yǎng)學(xué)生為祖國為 中華民族努力學(xué)習(xí)的精。 總之，經(jīng)過一學(xué)期的學(xué)習(xí)與教學(xué)，有成功的喜悅也有失敗的反思。沒有最好，只有更好，我一定會和新課標(biāo)同行，用新課標(biāo)來指引前行。