在日常的學(xué)習、工作、生活中，肯定對各類范文都很熟悉吧。相信許多人會覺得范文很難寫？下面我給大家整理了一些優(yōu)秀范文，希望能夠幫助到大家，我們一起來看一看吧。

《各具特色的民居》的教學(xué)設(shè)計及反思篇一

1、學(xué)會用遮擋的作畫技巧大膽構(gòu)畫江南民居并進行合理布局。

2、領(lǐng)略江南民居層疊、黑白相間、錯落有致的建筑風格。

3、激發(fā)熱愛家鄉(xiāng)的情感。

1、視頻：《江南民居》。

2、房子操作卡人手一份，黑色畫筆、畫紙若干。

一、觀看視頻，感受江南民居之美。

1、師：老師拍了很多房子的照片，你們想看嗎？

提出要求：請小朋友仔細地看一看，照片里的房子是什么樣子的。

幼兒回答。（白墻、黑瓦、高高低低、屋頂）

2、引導(dǎo)幼兒觀察房子間的遮擋現(xiàn)象。

師：小朋友看一看，你能數(shù)出這里有幾幢房子嗎？

提問：為什么會數(shù)不清楚呢？

小結(jié)：許多的房子層層疊疊，互相遮擋，有的我們只能看見一部分，所以數(shù)不清。

總結(jié)：這些黑白相間、高高低低、層層疊疊、錯落有致的房子有個好聽的名字，叫江南民居，美麗極了。

二、探索操作，感受房子間的遮擋關(guān)系。

1、介紹材料，提出操作要求。

師：現(xiàn)在，老師想請你們當回小小設(shè)計師，把這些江南民居都規(guī)劃在景區(qū)的這塊空地內(nèi)，擺一擺，讓他們緊緊地靠在一起，層層疊疊、錯落有致。

2、觀察操作結(jié)果，進一步感受遮擋關(guān)系。

展示幼兒操作材料，師：你覺得他規(guī)劃的景區(qū)怎么樣呢？哪些房子被遮擋了？誰擋住了誰？

三、幼兒操作，大膽構(gòu)畫孩子眼中的江南民居。

1、示范遮擋。

師：景區(qū)規(guī)劃好了，開工啦！想請小朋友來做做建筑師，愿意嗎？

出示已有兩幢房子的畫面，著重勾畫出有遮擋現(xiàn)象的房子。

師：看，前面已經(jīng)造了兩幢房子了，我們想造更多的房子，你覺得還可以造在哪里呢？

（教師恰當示范）。

2、幼兒操作。

師：把你看到過的美麗的江南民居造出來吧，造的時候要注意先造前面的房子，讓更多的房子緊緊地靠在一起，層層疊疊，錯落有致。

四、展示評價，領(lǐng)略江南民居之美。

師：請已經(jīng)完成的建筑師們把房子放到景區(qū)里來吧！我們一起來欣賞一下，說說你最喜歡哪些房子，為什么？

活動延伸：

師：建筑師們造的江南民居真漂亮，我們把它放到外面，讓更多的人來欣賞吧！

《各具特色的民居》的教學(xué)設(shè)計及反思篇二

1、學(xué)習并積累“奇葩、安然無恙、和睦”等詞語。

2、有感情朗讀課文，了解客家民居和傣家竹樓的特點。

3、學(xué)習抓住事物特點進行敘述的說明方法

了解客家民居及傣家竹樓的特點，學(xué)習列數(shù)字、打比方、舉例子的說明方法。

1課時

關(guān)于各地民居的課件。

一、導(dǎo)入新課

我們的祖國地大物博，“百里不同風，千里不同俗”，在藝術(shù)形式上百花盛開，在民居上也是各有特色?？磮D片，猜猜這是哪個地方的。民居？（播放課件：如上海石庫門、西藏民居、客家民居、傣家竹樓等）這些五花八門的房子，真有點令人眼花繚亂了，這節(jié)課，我們就走進客家民居和傣家竹樓去參觀領(lǐng)略一番。（板書課題，齊讀課題）

二、初讀課文，讀通讀準

客家民居和傣家竹樓有著怎樣的特點，請同學(xué)們帶著這樣的問題自由通讀全文，要求讀準每個字的字音?？纯茨阕x懂了什么，有什么疑問，在書上標記一下。

三、了解民居特點

1、默讀課文，按表格要求在文中畫出相關(guān)語句。

客家民居

2、完成填空后小組交流，共同完成表格填空

客家民居

3、全班交流，了解客家民居的特點。

四、深讀探究，感知表達特點

1、自由讀《客家民居》部分，思考是圍繞哪段話來寫的？（畫出中心段落：第一自然段）

2、讀第二自然段，客家民居“奇”在何處？指名說，互相補充。（用料奇特；造型奇特；異常堅固。）

3、作者用了哪些方法對民居的特點進行說明的，有什么好處？（列數(shù)字—通過厚1米、高15米以上，三至六層，一百至二百多間房屋，兩三百年甚至五六百年，這些具體的數(shù)字，使人準確地了解客家民居的基本特點；打比方—房屋如橘瓣狀排列，生動地寫出了民居獨特的造型。）

4、同桌商議，并參考文中插圖，畫一畫客家民居的俯瞰圖。（教師出示八卦圖，請學(xué)生參考比較。）

五、客家民居中，體現(xiàn)了哪些中華傳統(tǒng)文化？（勤儉持家、和睦相處、平等互助等）

六、自讀《傣家竹樓》部分

1、自己設(shè)計一張表格，了解傣家竹樓的特點。

2、創(chuàng)設(shè)情境，運用方法，介紹傣家竹樓。（傣家竹樓，以其獨特的建筑形式，優(yōu)美的風景，成為人們旅游觀光的景點。如果由你來當導(dǎo)游，該如何向游客介紹？請各小組推選選手，共同設(shè)計導(dǎo)游詞，參加評比。）

3、評議

《各具特色的民居》的教學(xué)設(shè)計及反思篇三

師：我國幅員遼闊有56個民族，許多地方的民居都特色鮮明。大家看大屏幕，（播放圖片）這些各具特色的民居無不展示著民族文化的獨特魅力。讓我們一起走近這些民居

師：本課介紹了哪些民居呢？

默讀閱讀提示，看本文提出了怎樣的閱讀要求？讀后交流

1、下面分小組來學(xué)習，每個小組在閱讀全文的基礎(chǔ)上，選擇一種民居深入的讀一讀，讀完后再討論：這種民居有什么特點，作者采用了怎樣的方法說明的。

2、學(xué)生自學(xué)，教師巡視指導(dǎo)。

1、小組代表匯報：

客家民居：方法是

①先找出最能反應(yīng)客家民居特點的語句

②然后深入閱讀這些語句，從中總結(jié)客家民居的特點

③最后還研究了客家民居

形成這些特點的原因

① 營壘式住宅

② 房屋排列如橘瓣分布均勻，宏偉壯觀

③ 圓形，按八卦布局排列

④ 分配非常平等，不分貧富貴

2、作者采用怎樣的說明方法說明的？

作者采用舉例、列數(shù)字、打比方的方法：

①在閩西南和粵北的崇山峻嶺中，點綴著數(shù)以千計的圓形圍屋或土樓，這就是“世界民居奇葩”的客家民居。（這句話主要運用了打比方和作比較的方法，概括地說明了客家圓形土屋在世界建筑史上的地位。與“世界民居”比較是一朵特殊的、罕見的花。

②它們大多為三層至六層樓，一百至二百多間房屋如橘瓣狀排列，布局均勻，宏偉壯觀。作者用列數(shù)字、打比方的方法，生動形象的說明圓形圍屋的外觀和整體布局的特點。

1、小組長做代表交流，其他同學(xué)補充

傣家竹樓有什么特點呢？

① 藏在竹林

② 傍水而居

③ 樹滿寨，花滿園

④ 外形別致美觀，

⑤ 結(jié)構(gòu)簡單，美觀，寬敞通風。

⑥ 一家蓋房，全村幫忙。這是傣族文化的象征，也是我們傳統(tǒng)文化的一個部分。

2、比較一下兩篇文章表達方法的異同

① 兩篇短文都把民居的特點介紹的鮮明生動，就像親眼目睹一樣

② 兩篇短文都先講了民居的形成原因。每一種民居都有它形成的原因，我們在搜集資料的時候，除了注意民居的特點，也要留心它們形成的原因。

③ 兩篇短文的開頭不一樣，給讀者的感受不同

④ 都運用了很多的說明方法比如打比方，列數(shù)字等

學(xué)習了本課你有什么收獲？學(xué)生交流

同學(xué)們理解得很深入，在習作中我們也要善于學(xué)習和運用作者的表達方法，寫出事物的鮮明特點

學(xué)習運用本課的說明方法，寫一處景物或者建筑物。

《各具特色的民居》的教學(xué)設(shè)計及反思篇四

1、學(xué)習并積累“奇葩、安然無恙、和睦”等詞語。

2、有感情朗讀課文，了解客家民居和傣家竹樓的特點。

3、學(xué)習抓住事物特點進行敘述的說明方法

教學(xué)重難點：了解客家民居及傣家竹樓的特點，學(xué)習列數(shù)字、打比方、舉例子的說明方法。

課時

關(guān)于各地民居的課件。

我們的祖國地大物博，“百里不同風，千里不同俗”，在藝術(shù)形式上百花盛開，在民居上也是各有特色?？磮D片，猜猜這是哪個地方的民居？（播放課件：如上海石庫門、西藏民居、客家民居、傣家竹樓等）這些五花八門的房子，真有點令人眼花繚亂了，這節(jié)課，我們就走進客家民居和傣家竹樓去參觀領(lǐng)略一番。（板書課題，齊讀課題）

1、客家民居和傣家竹樓有著怎樣的特點，請同學(xué)們帶著這樣的問題自由通讀全文，要求讀準每個字的字音?？纯茨阕x懂了什么，有什么疑問，在書上標記一下。

2、出示詞語認讀：

閩西南粵東北 奇葩 騷擾 夯筑 竹篾 布局均勻 風雨侵蝕 安然無恙

和睦相處勤儉持家 秩序井然 遮天蓋地 清風徐來 蜂擁而來 家道興旺

承前祖德勤和儉、啟后子孫讀與耕 多起竹樓，傍水而居 樹滿寨，花滿園

1、默讀課文，按表格要求在文中畫出相關(guān)語句。

客家民居

位 置

作 用

材 料

結(jié) 構(gòu)

文化特征

2、完成填空后小組交流，共同完成表格填空

客家民居

位 置 閩西南、粵東北的崇山峻嶺中

作 用 防備盜匪騷擾和當?shù)厝伺艛D

材 料 在土中摻石灰，用糯米飯、雞蛋清作黏合劑，以竹片、木條作筋骨

結(jié) 構(gòu) 大多為三至六層樓，一百至二百多間房屋如橘瓣狀排列，布局均勻，宏偉壯觀；土樓圍成圓形的房屋均按八卦布局排列

文化特征 吉祥、幸福、安寧；和睦相處；勤儉持家；平等互助

3、全班交流，了解客家民居的特點。

1、自由讀《客家民居》部分，思考是圍繞哪段話來寫的？（畫出中心段落：第一自然段）

2、讀第二自然段，客家民居“奇”在何處？指名說，互相補充。（用料奇特；造型奇特；異常堅固。）

3、作者用了哪些方法對民居的特點進行說明的，有什么好處？（列數(shù)字-通過厚1米、高15米以上，三至六層，一百至二百多間房屋，兩三百年甚至五六百年，這些具體的數(shù)字，使人準確地了解客家民居的基本特點；打比方-房屋如橘瓣狀排列，生動地寫出了民居獨特的造型。）

4、同桌商議，并參考文中插圖，畫一畫客家民居的。俯瞰圖。（教師出示八卦圖，請學(xué)生參考比較。）

1、自己設(shè)計一張表格，了解傣家竹樓的特點。

2、創(chuàng)設(shè)情境，運用方法，介紹傣家竹樓。（傣家竹樓，以其獨特的建筑形式，優(yōu)美的風景，成為人們旅游觀光的景點。如果由你來當導(dǎo)游，該如何向游客介紹？請各小組推選選手，共同設(shè)計導(dǎo)游詞，參加評比。）

3、評議

近五六年來，世界上有30多個國家和地區(qū)數(shù)以千計的專家、學(xué)者慕名前往閩西永定縣，參觀考察被稱贊為“中國古建筑奇葩”的閩西土樓。聯(lián)合國教科文組織顧問史蒂漢斯安德烈先生參觀了土樓后贊美道：“這是世界上獨一無二的神話般的山區(qū)建筑模式。”永定土樓，特別是圓形住宅（土樓），以悠久的歷史，宏大的，精巧的結(jié)構(gòu)，獨特的風格揚名于世。優(yōu)美而壯觀的永定圓樓，掩映在青山綠水之中，有如從地下冒出來的自然生長的巨大的“蘑菇”，又如自天而降的黑色“飛碟”，環(huán)形的屋頂飄浮在煙霧中。

僅以永定縣苦竹鄉(xiāng)井頭村的深遠樓為例，樓里三圈，直徑80米，周長250米。外圈四層，房子260間；中圈二層，房子60間；里圈一層，房子8間。共有房子328間，里頭住毒害80戶500人。尤其令人不可思議的是，偌大一座城堡式的高大建筑，不用一根鋼筋，一包水泥，一塊磚石，全以一擔擔黃土堆積而成，自明清迄今，始終完好如新。

永定圓樓由于土墻環(huán)拱，又能保暖隔熱，冬暖夏涼，，易于防衛(wèi)，便于管理。閩西土樓為什么能歷久不毀，成為我國古建筑藝術(shù)的一個奇葩呢？控其奧秘，原來它以黃土為主要原料，佐以沙、石灰，拌摻少量紅糖、糯米和木屑、竹條等，經(jīng)過反復(fù)揉打、研舂、碾壓，然后夯打土墻，并以木料為梁呆，瓦片為頂蓋，因而異常堅實牢固。

客家民居 傣家竹樓

世界民居奇葩