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不忘初心繼續(xù)前進(jìn)篇1

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位評(píng)委：

大家好！

我是來自***小學(xué)的***，我今天演講的主題是《不忘初心，與夢(mèng)同行》。

我時(shí)常問會(huì)自己，初心是什么？是“人之初、性本善”的那份純真？還是“人生若只如初見”的那份美好?是那“不畏浮云遮望眼”的勇氣？還是“慣看秋月春風(fēng)”的淡泊？不同的人會(huì)有不同的理解。

27年的教育生涯里，我理解的初心之一，就是自我成長的動(dòng)力。社會(huì)發(fā)展日新月異，夜郎自大固步自封早晚會(huì)被淘汰。作為教育工作者僅僅有一桶水是不夠的，要成為源源不斷的活水，要有終生學(xué)習(xí)的理念。每當(dāng)看到哪位教師榮獲高級(jí)教師這一職級(jí)時(shí)，我心里就默念，我哪一天能成為高級(jí)教師呢？那個(gè)人如果是我多好??！我內(nèi)心為什么如此渴望？因?yàn)檫@個(gè)是作為教師至高無上的榮譽(yù)，是對(duì)教師教育教學(xué)能力高度的認(rèn)可，是對(duì)職業(yè)技能專業(yè)化的高度評(píng)價(jià)?？墒且粋€(gè)村屯的老師想獲得這樣的殊榮談何容易？

我深知追夢(mèng)的路上一定要披荊斬棘，為此，我開始尋找自我成長的途徑。說實(shí)在的，我的思想還是比較與時(shí)俱進(jìn)的，20xx年我家買了全村的第三臺(tái)電腦，從此我便開始走上網(wǎng)絡(luò)研修成長之路。人們都說圈子很重要，我很認(rèn)可這句話，與高人為伍與智者同行自己的思想都有建樹。有時(shí)研討話題我們經(jīng)常到深更半夜，不理解我們的稱我們是“瘋子”，理解我們的人也稱我們是“瘋子”，我愿當(dāng)這樣的“瘋子”，這不就是教師對(duì)專業(yè)成長的渴望嗎？這不就是教師對(duì)教育事業(yè)的執(zhí)著追求嗎？這不就是學(xué)生、家長、學(xué)校、社會(huì)需要的老師嗎？這不就是想卓有成就教師的表現(xiàn)嗎？我把從網(wǎng)絡(luò)上學(xué)來的東西用在教學(xué)中，駕馭課堂更加得心應(yīng)手，課堂孩子參與的積極性更高，學(xué)生成績也提高了，教學(xué)水平和專業(yè)技能也得到提升了。以后相應(yīng)的各種機(jī)會(huì)就接踵而來?？h級(jí)、市級(jí)賽課開始有我身影，別看只是縣級(jí)或者市級(jí)的賽課，這對(duì)老師的成長起了重要的推動(dòng)作用，一次次的學(xué)習(xí)，一次次的歷練，成就了現(xiàn)在的我，成就了多年前夢(mèng)想成為那個(gè)獲得高級(jí)職稱教師的我。人生尤如儲(chǔ)蓄罐，努力儲(chǔ)蓄多了，時(shí)間長了，自然就會(huì)成功了。努力的最壞結(jié)果就是大器晚成。如今我也是一名高級(jí)教師了，但是對(duì)教育事業(yè)的執(zhí)著追求我仍在追夢(mèng)的路上，我期待多年后我培養(yǎng)的學(xué)生也和我一樣，是一個(gè)有夢(mèng)想和有追求對(duì)社會(huì)有用的人。

我理解初之二，就要對(duì)學(xué)生有仁愛之心。把自己的感情世界與學(xué)生成長聯(lián)系在一起。把學(xué)生當(dāng)成自己的兒女，這種感情是做好教師的根本動(dòng)力。學(xué)生的每次進(jìn)步無不凝結(jié)著老師無數(shù)的心血，尊重他人的人格和自尊心，相信他們會(huì)進(jìn)步，用父母般的愛撫慰她們的心靈。記得20xx年初冬季節(jié)，班級(jí)中少言寡語的女孩凍著發(fā)青的嘴唇，抱著雙壁佝僂著走進(jìn)教室，待她落座，我走到她身邊，伸手一摸孩子的大腿，天吶！還穿著單褲呢！她告訴我，媽媽扔下她們離家有幾年了，爸爸沒有錢給她買棉褲，爸爸正打工掙錢呢。母性內(nèi)心的柔軟頓時(shí)讓我心酸、心疼至極，這么冷的天不穿棉褲怎么行？會(huì)被凍壞的！下班后我連夜給她做了一條棉褲，第二天拿學(xué)校給孩子穿上了，伴著孩子的一聲謝謝老師，眼淚流出了眼角。我知道她內(nèi)心充滿了感激，也充滿了被關(guān)愛的渴望。從那一刻起，我對(duì)她更加的關(guān)愛了，幫她交書費(fèi)學(xué)費(fèi)，課間和她們一起玩耍，給她面包、火腿腸，雖然這些在現(xiàn)在看來算不了什么，可是十幾年前因?yàn)檎煞虻昧穗y以治愈在疑難雜癥，他四處求醫(yī)問藥，我也是債臺(tái)高筑，日子也過得債臺(tái)高筑、舉步維艱?。∪藗兌颊f愛心可以傳遞，的確這樣，學(xué)生在我感召下，也主動(dòng)幫助她，和她一起玩，在我們師生共同努力下，女孩變得開朗了、自信了。回過頭來想想，困難猶如彈簧，你弱它就強(qiáng)，你強(qiáng)它就弱。

初心，我理解初心之三，就是三尺講臺(tái)那份堅(jiān)守。實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想最起碼的是堅(jiān)守自己的陣地，無論它是否給你帶來功名利祿，或者是工作上的享受。我們都知道教師的工作彈性特別大，不付出很多工作就平庸些，付出很多又很辛苦，教師這一職業(yè)本身就肩負(fù)著艱巨復(fù)雜的育人工程。正因?yàn)榻處煿ぷ鞯奶厥庑?，有的教師選擇了改行。不能說改行的想法我沒有過，當(dāng)思想有波動(dòng)時(shí)，我就想起父親對(duì)我教育，做一個(gè)學(xué)生喜歡的好老師。我父親就是一位老教育工作者，他的業(yè)務(wù)水平和才藝深受學(xué)生的喜歡和崇敬。這點(diǎn)早在我年幼時(shí)就扎下了根，將來做一個(gè)像父親一樣的愛生、負(fù)責(zé)、多才多藝的懂教育的好老師。這二十七年我一直為實(shí)現(xiàn)這個(gè)目標(biāo)而努力著。我教過四屆大循環(huán)的畢業(yè)生，他們讓我很有成就感，他們現(xiàn)在有的在機(jī)關(guān)工作；有的在企業(yè)部門當(dāng)經(jīng)理；有的做教師；有的做個(gè)體，即使當(dāng)農(nóng)民也過得比老師好很多，真是青出于藍(lán)勝于藍(lán)?。∽钭屛矣行腋８械木褪?，每每看到她們?nèi)〉贸煽儠r(shí)，離別許久聚會(huì)時(shí)，生日或節(jié)日短信電話祝福時(shí)……這些成就感幸福感讓我和三尺講臺(tái)綁定教育生涯未來的日子。

勿忘初心，方得始終。初心就是用我們平凡的生命，沿著太陽的光芒，播下我們無私的信念，你看那前方道路漫長坎坷，充滿未知，我們無謂前行，讓那虛幻的色彩，隨風(fēng)飄散……不忘初心，方能致遠(yuǎn)！我的演講完畢，感謝大家的聆聽！

不忘初心繼續(xù)前進(jìn)篇2

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)，各位老師：

大家好！我的演講主題是：不忘初心，爭做教師中的“張桂梅” 。

從小，我就有一個(gè)教師夢(mèng)，它是我一直以來堅(jiān)持的夢(mèng)想，也是我為之奮斗和努力的方向。幸運(yùn)的是，我抓住了20xx年的小尾巴，迎來了我人生中非常重要的一個(gè)轉(zhuǎn)折點(diǎn)—我回到了我的家鄉(xiāng)，站上了三尺講臺(tái)，成為了一名光榮的人民教師，如愿實(shí)現(xiàn)了我那最初的夢(mèng)想。

“三寸粉筆，三尺講臺(tái)系國運(yùn)；一顆丹心，一生秉燭鑄民魂?！绷?xí)近平總書記的一番話體現(xiàn)了對(duì)教師群體的關(guān)心，以及對(duì)教育改革和人才培養(yǎng)寄予殷切期望。立德樹人，是教師的天職。習(xí)近平總書記在北師大座談會(huì)上就如何做一名好老師提出“四有好老師”標(biāo)準(zhǔn)，即：有理想信念、有道德情操、有扎實(shí)學(xué)識(shí)、有仁愛之心。好的老師應(yīng)該幫助學(xué)生筑夢(mèng)、追夢(mèng)、圓夢(mèng)，讓一代又一代年輕人實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想?？墒牵?dāng)我真的踏上講臺(tái)的那一刻，說來慚愧，我是忐忑不安的，我并非胸有成竹。我開始感到焦慮、困惑和深深的不安。我焦慮，我太過年輕，總是擔(dān)憂自己能不能站穩(wěn)那小小的三尺講臺(tái)，對(duì)自己的工作是否問心無愧；我困惑，我總是一次次的來反問我自己，我的專業(yè)知識(shí)能力是否達(dá)標(biāo)，究竟能不能給我的學(xué)生帶來正確的引導(dǎo)；我不安，每當(dāng)一個(gè)個(gè)朝氣蓬勃的學(xué)生站在我面前的時(shí)候，我總是會(huì)害怕辜負(fù)他們純凈的眼神里看向我時(shí)所包含的信任與期待。有時(shí)我會(huì)想，也許有這些焦慮是正常的呀，畢竟我是一名剛?cè)肼毜男吕蠋煵皇菃幔康謺?huì)馬上反駁自己，這不能是正常的更不應(yīng)該出現(xiàn)，盡管我是一名新老師，在學(xué)校里學(xué)習(xí)了系統(tǒng)的教學(xué)理論知識(shí)，缺乏教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，可是我們難道就要以此為借口嗎？我們是新時(shí)代下的年輕人，我們要以成為一名教師為榮，我們?cè)谙硎苤h和人民給予我們?cè)絹碓胶玫拇雠c地位，我們更應(yīng)該迎難而上不是嗎？

也就在這個(gè)時(shí)候，我看到了和張桂梅老師相關(guān)的報(bào)道，讀了書籍《我有一個(gè)夢(mèng)想》。張桂梅老師就像茫茫黑夜中的一盞明燈，劃破了混沌，指引我前進(jìn)的方向?！拔疑鷣砭褪歉呱蕉窍?，我欲于群峰之巔俯視平庸的溝壑。我生來就是人杰而非草芥，我站在偉人之肩藐視卑微的懦夫?！边@是華坪女高的校訓(xùn)。第一次看到它的時(shí)候，給我的心靈帶來深深的震撼。閉上眼睛，出現(xiàn)這樣一幅畫面：一百多位女高的學(xué)生穿著火紅的校服站在廣場上，舉起拳頭大聲宣誓，斗志昂揚(yáng)且驕傲無比的說出校訓(xùn)。那挺拔的身姿和有力的話語，像極了寒冬里盛開的朵朵紅梅，頂住了貧困山區(qū)凌冽的“愚昧”冬風(fēng)，響徹云霄。

教師，到底是一份什么樣的職業(yè)？也許這個(gè)問題的答案大家心中各有評(píng)判。但對(duì)于師范專業(yè)出身的我來說：我是真的很喜歡學(xué)生，也是真的熱愛著這三尺講臺(tái)。在我剛進(jìn)校走上講臺(tái)的前兩個(gè)星期，說實(shí)話，無論是生活上還是工作中，或是學(xué)生們的綜合素質(zhì)等各個(gè)方面都讓我很不習(xí)慣。是真的感到挫敗，無助，也是真的覺得迷茫和沮喪。我一次又一次的在深夜反問自己：這真的是我最初的夢(mèng)想嗎？這真的是我熱愛的工作嗎？這真的是我理想中的生活嗎？為什么理想與現(xiàn)實(shí)的差距這么大呢？感覺一切都讓人措手不及，甚至還會(huì)焦慮不安。還好，每當(dāng)這個(gè)時(shí)候，我就會(huì)打開我微信里收藏的張桂梅老師的采訪視頻來反復(fù)看，或是翻一翻書籍《我有一個(gè)夢(mèng)想》，讀一讀里面張老師的經(jīng)典語錄。雖然每次看完之后，我都會(huì)淚流滿面，不過這時(shí)候我就會(huì)問自己：你在怕什么呢？你有什么好抱怨的呢？你還有什么不滿足的呢？你是不是還沒盡力呢？你是不是可以更好呢？

我時(shí)常幻想自己可以暫時(shí)的忘卻《師說》和《勸學(xué)》，忘卻李白和杜甫，幻想自己在工作之余的放縱，但反觀自己，身處其中，新鮮已過，未來之于我是如此觸手可及的承重，作為一名年輕的新教師，傳道受業(yè)解惑就夠了嗎？不，這些遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠。如今的我在教育事業(yè)上只是萬里長征的第一步，我還有諸多的知識(shí)領(lǐng)域需要去涉獵，還需要開闊眼界，更新理念，不斷的鉆研教材，適應(yīng)教育新形式，不應(yīng)懈怠，不應(yīng)徘徊，做一個(gè)有理想信念，有道德情操，有扎實(shí)知識(shí)，有仁愛之心的老師。當(dāng)有一天，如果有人問我教育是什么？我不敢說教育是什么，我只能說教育像什么？教育像一張窄窄的火車票，教師在這頭，學(xué)生在大學(xué)那頭；教育像秦嶺淮河一線，教師在南方水田區(qū)潤物無聲，學(xué)生在北方旱作區(qū)春華秋實(shí)；教育像一條不長不短的路，一步一個(gè)腳印一不小心就走完了這一生，教育如春雨江南的新綠，金秋北國的豐饒，教育如闖關(guān)東走西口一往無前百折不撓，教育像等待，像堅(jiān)守，像張桂梅老師一樣是令人心潮澎湃，熱淚盈眶的偉大。無論是誰，只要是一名教師，都應(yīng)該向張桂梅老師學(xué)習(xí)，都應(yīng)該爭做教師中的“張桂梅”！

我慶幸在最好的年紀(jì)里我沒有浪費(fèi)光陰歲月。即便最終我并未功成名就，但我曾為教育事業(yè)勤勤懇懇，付出過勇氣，青春，光與熱。

作為一名老師，我希望數(shù)十年之后，我的孩子們能夠改變命運(yùn)，能擁有璀璨光明的人生，能擁有順利坦蕩的未來！而我，作為孩子們?nèi)松飞系囊晃贿^客，在茫茫歲月的長河中渡他們一程，我愿意付出我所有的真心，努力劃船，帶領(lǐng)孩子們走向更遙遠(yuǎn)的遠(yuǎn)方！

最后，祝各位老師身體健康，樣樣好！同時(shí)在教育事業(yè)上破土凌云，愿所有光榮的詞匯在你們身上永恒閃耀！

我的演講到此結(jié)束，謝謝大家！

不忘初心繼續(xù)前進(jìn)篇3

用愛承載希望，用心編織夢(mèng)想。

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)，親愛的各位老師，今天我演講的題目是《不忘初心方得始終》。

我是一個(gè)語文老師，帶領(lǐng)孩子們盡情遨游知識(shí)的海洋是我的專長。在三尺講臺(tái)妙語連珠，在方寸教室自如應(yīng)對(duì)各種突發(fā)狀況也不如此時(shí)心情激動(dòng)。如何盡快成長為適應(yīng)時(shí)代的發(fā)展、符合教育規(guī)律、且有自身特色的優(yōu)秀教師？我想這是每一個(gè)像我一樣剛剛踏入教育行業(yè)的青年教師都會(huì)認(rèn)真思考的問題。所幸，為時(shí)不久的從教經(jīng)歷給了我想要的答案。

教育是愛的藝術(shù)。有人說，孩子是花木，教師是園丁，園丁悉心照料著花木，但需要尊重他們自然地成長。在他們跌跌撞撞的成長過程中，作為教師的我們，要用智慧付出發(fā)自內(nèi)心的愛。

我不是學(xué)者，不能用深遂的思想思考我的價(jià)值；我也不是詩人，不能用優(yōu)美的詩句謳歌我的職業(yè)。我只是一名普普通通的教師，我試著思索、推演心中最?yuàn)W秘的哲理，我愿把我的青春奉獻(xiàn)給教育這片熱土！

我班里有個(gè)孩子叫榮夢(mèng)琦，個(gè)性十分張揚(yáng)，做事特立獨(dú)行，任課老師提起他都非常頭疼，更是和我數(shù)次發(fā)生沖撞，有次竟然差點(diǎn)動(dòng)起手來。都說男怕入錯(cuò)行，女怕嫁錯(cuò)郎，我這個(gè)女漢子是不是選錯(cuò)職業(yè)了呢？我哭過，懷疑過，抱怨過，后悔過，我問自己：你真的是想放棄了么？不！我不能放棄！在舉步維艱的情況下，我依然用真誠的關(guān)愛一點(diǎn)點(diǎn)的融化他的心靈壁壘，我始終堅(jiān)信“嚴(yán)在當(dāng)嚴(yán)時(shí)，愛在無聲處”。

誰說教書是一場單戀，最終只能感動(dòng)自己？冰心老人曾說過，“愛是教育的基礎(chǔ)，是教育的源泉，有愛就有了一切”。在我持久的愛的教育下，他有了很大的轉(zhuǎn)變。

這段讓人心酸不已的心路歷程，我相信在座的諸位老師都曾經(jīng)歷過。如今雨過天晴，籠在心頭的陰霾也一掃而空，每天早上看到同事們帶著自信的笑容，邁著從容的腳步，我想，你們一定已找到幸福的所在；而我，像一只初翔天際的小鳥，有時(shí)低落，有時(shí)高翔，那是我還在尋找；年輕的同事們，請(qǐng)不要讓一時(shí)的挫折蒙蔽了視線，為自己的選擇找一個(gè)理直氣壯的理由吧！

如今的我不再為自己在黑夜的漫漫無際中看不見一絲光亮而苦惱，我為自己曾無心單純地對(duì)待每一張渴望知識(shí)的臉龐而羞愧。當(dāng)我看到仍然有數(shù)不盡的老師無怨無悔，像春蠶、像蠟燭，用自己的青春和生命來捍衛(wèi)這個(gè)圣潔的職業(yè)時(shí)，我如夢(mèng)初醒。他們用自己的行動(dòng)，用自己生命的痕跡激勵(lì)著我們這些后來人，讓我們由不情愿到情愿，由情愿到全身心地?zé)釔圻@個(gè)工作。

路在腳下延伸，而我剛剛起步！

路在腳下延伸，而我正在鋪路！

不管漫長的路上荊棘叢生或是布滿沼澤，我都一如既往，絕不退縮。

古人云：“一年之計(jì)，莫如樹谷：十年之計(jì)，莫如樹林；終身之計(jì)，莫如樹人”。教師！是我今生無悔的選擇！我們是教師，我們是春天播撒種子的人，我們心中有著秋收的期盼；我們是清晨的一縷陽光，我們有著勇往無懼的精神，任何烏云遮擋不??；我們是夜空中的啟明星，我們有著奔向光明的執(zhí)著！

不忘初心繼續(xù)前進(jìn)篇4

帶著對(duì)教師職業(yè)的憧憬，帶著青春的夢(mèng)想和激情，我踏入了幼兒園著片孕育著希望的園地。都說，教師是人類靈魂的工程師，是太陽底下最光輝的職業(yè)，當(dāng)我透過這些贊美的光環(huán)，真正置身其中時(shí)，才切實(shí)體會(huì)到作為幼兒教師的真正含義：工作與瑣碎兼容，責(zé)任與壓力并重忙碌與疲倦并行。我困惑了：難道我的青春將在這吵鬧中褪色？我思考著，我找到了答案，在一位位幼兒教師春風(fēng)般的笑容里，在孩子純真的眼睛里，我找到了答案。

教育過程中的酸甜苦辣在每一位教師心中都是一本說不完的書。來聽聽我們譚老師和小輝輝的故事吧。暑假，天氣熱的讓人透不過氣來，譚老師接到輝輝媽媽的電話，說孩子被玻璃割傷了臉，傷勢(shì)很嚴(yán)重。譚老師聽到消息飯也顧不上吃了馬上往醫(yī)院趕。醫(yī)院里，輝輝尖銳的哭聲撕裂著每個(gè)人的心，輝輝媽媽驚慌失措也泣不成聲：“譚老師，你可來了，孩子一直哭著要找你?！陛x輝聽見老師來了，痛苦的擠出一句話：“老師，你來看看我，我很疼，”譚老撫摸著輝輝，說：“你是個(gè)勇敢的好孩子，一定要堅(jiān)強(qiáng)。老師為你加油?！苯酉聛恚x輝一只手拉著媽媽一只手拉著老師被推進(jìn)了手術(shù)室。后來，在老師的鼓勵(lì)和媽媽的悉心照顧下輝輝很快康復(fù)了。有一天，輝輝冷不丁的塞給譚老師一張自己做的小卡片?？ㄆ切欣蠋熇蠋熚覑勰?，就像老鼠愛大米的字，深深的印在了譚老師的心里，孩子真摯的愛是多么珍貴的幸福?。☆愃频慕?jīng)歷，相信在座的各位也曾經(jīng)有過吧。也許只是一件平凡的小事，但卻因?yàn)榈玫搅撕⒆幼罴儩嵉男亩兊貌黄椒?。在我們深深愛著孩子的同時(shí)他不是也以他特有的方式在愛著我們嗎？

而我又何嘗不被這樣的平凡所感動(dòng)呢？畢業(yè)班匯演結(jié)束了。這意味著這群嘰嘰喳喳的小麻雀就要從這一個(gè)舞臺(tái)向另一個(gè)舞臺(tái)進(jìn)發(fā)了，他們還會(huì)記得我嗎？一種失落感油然而生。當(dāng)我收拾好東西走出后臺(tái)時(shí)，卻意外看見小演員和家長們都坐在舞臺(tái)邊上，一個(gè)家長對(duì)我說：“曾老師，你可出來了，我們等你老半天天了。孩子們想和你合影留念，快來快來呀?！笨粗且浑p雙眼睛在昏黃的燈光里忽閃著，一種被肯定，被承認(rèn)的幸福感從心中升騰起來。我終于明白了：我愿意用我的青春去換取這平凡中的幸福，在這平凡的幸福中我的清春將永不褪色。

這就是我平凡中的工作，這就是平凡中不平凡的感動(dòng)。生活對(duì)于每個(gè)人來說都是忙碌的，今天重復(fù)著昨天的節(jié)奏，我不再追求那剎那的輝煌，而是深深迷上了這平凡中的雋永。我將用愛去陪養(yǎng)“樂善，樂學(xué)，樂健，樂思”的孩子，也會(huì)學(xué)會(huì)用愛靜靜的品味這平凡中的幸福。

不忘初心繼續(xù)前進(jìn)篇5

時(shí)光荏苒，日月如梭。不知不覺我已經(jīng)在尖山小學(xué)工作一年多了，回望走過的路，有過歡樂、幸福，也有過抱怨、辛酸，但我從不曾后悔！其實(shí)在高考之前，我曾經(jīng)想做一名特殊教育老師。我很欽佩那些特教老師，他們用自己的力量，幫助那些生活在黑暗世界里的孩子，為他們點(diǎn)亮一盞盞生命的微光。在隨后的高考錄取中，雖然我與特教失之交臂，但是在畢業(yè)后的擇業(yè)中，我仍選擇成為一名普通教師。

在我眼中，每個(gè)孩子都是獨(dú)一無二的小苗，我有一個(gè)心愿，就是讓這些苗兒在我的照料下能夠抽出嫩芽，健健康康地長大。你或許是嬌艷的花兒，或許是不起眼的小草，亦或許是參天大樹，但是在我眼中只要你努力了，你都可以是一道靚麗的風(fēng)景線。

上學(xué)期分班后，我遇到了張某。我到現(xiàn)在還記得，第一次和班里的新生見面時(shí)，他坐得端端正正，背挺得直直的，我夸了夸他。他的小臉上充滿了自豪?？墒菦]過多久我就發(fā)現(xiàn)，我的授課對(duì)于他來說，似乎總是不在服務(wù)區(qū)。他那么認(rèn)真地在聽，那些知識(shí)卻像是左耳進(jìn)右耳出。后來，我才知道他就是開學(xué)時(shí)花名冊(cè)上的那個(gè)特別的孩子。

一次小測驗(yàn)中，我發(fā)現(xiàn)他手中一直緊握著筆，一會(huì)兒皺著眉毛趴在桌上撓頭，一會(huì)兒忽然拍拍腦袋，好像懂了什么，可是遲遲不下筆，似乎在自說自話地表演一場默劇。觀察了很久后，我讓他把試卷拿過來。問他：“剛才看你好像讀懂題目了，為什么不寫呀？”他低著頭，不說話。問了很久才告訴我，那些拼音他拼不出來，看不懂題目。我當(dāng)即給他一張白紙，讓他默寫一下一年級(jí)拼音的三張表，他想了半天，只寫出歪歪扭扭的a，o，e，b，p，d。

我默默地對(duì)自己說，看來我被所謂的表象蒙蔽了，他看起來聽得認(rèn)真，但是真的沒有學(xué)會(huì)什么新知識(shí)，也難為他做得那么端正了，必須得從頭給他補(bǔ)習(xí)了。從那天開始，我就開始對(duì)他進(jìn)行晚自習(xí)的輔導(dǎo)了。從最基礎(chǔ)的拼音開始，后來的期末測驗(yàn)中，他偶爾一兩次也會(huì)及格了。他的進(jìn)步我看在眼里，喜在心里?？墒堑搅似谀廊粵]有達(dá)到及格線，雖然也進(jìn)步了十幾分，但是我心里依舊有些難過。

整個(gè)寒假我過得不開心，班級(jí)學(xué)生的考核不達(dá)標(biāo)，就像我自己不及格一樣，但是我又不能責(zé)怪他，畢竟他也取得了進(jìn)步。后來跟大學(xué)同學(xué)抱怨時(shí)，她對(duì)我說：“你還記得大學(xué)時(shí)我們心理學(xué)老師說的那句話嗎？‘不忘初心，方得始終’，當(dāng)你選擇做一件事情時(shí)永遠(yuǎn)不要忘記你最初的心愿?！笔前?，我最初的心愿不就是希望每個(gè)孩子快樂學(xué)習(xí)、健康成長嗎？

決不能放棄他！這學(xué)期從開學(xué)的那一天開始，我便將他放在身邊，上課時(shí)時(shí)注意他，簡單的題目給他機(jī)會(huì)讓他發(fā)言，慢慢地，他也偶爾會(huì)舉手了。在3月份的漢字月測后，我拿著他的卷子看了又看，后半面幾行空白的，難道都不會(huì)嗎？我叫他過來，他不敢看我的眼睛，不好意思地跟我說：“老師我的時(shí)間不夠?！蔽夷贸鲆粡埿碌脑嚲?，讓他重新做，這次他達(dá)到了及格線。我當(dāng)即給了他一個(gè)大大的擁抱，喊道“你太棒了！”他的臉上也露出了靦腆的笑容。

你看，他做到了，我也做到了。莫忘初心，給自己，也給所有的教育同仁們。