在現(xiàn)在社會，報告的用途越來越大，要注意報告在寫作時具有一定的格式。優(yōu)秀的報告都具備一些什么特點呢？又該怎么寫呢？這里我整理了一些優(yōu)秀的報告范文，希望對大家有所幫助，下面我們就來了解一下吧。

校園特色學校自評報告篇一

——永寧小學課外閱讀特色創(chuàng)建活動

書籍是人類文化遺產(chǎn)的結晶，是人類進步的寶貴的精神財富。新課標強調(diào)“努力構建課內(nèi)外聯(lián)系、校內(nèi)外溝通、學科間相融合的評價教育體系”，強調(diào)“拓寬語文學習的內(nèi)容、形式與渠道，使學生在廣闊的空間里學語文、用語文，豐富知識，提高能力”。要達到這一目的，僅靠每周幾節(jié)語文課、每學期幾十篇課文顯然是不夠的。所以《課標》又明確指出了課外閱讀的重要性，首次做出“二年級課外閱讀不少于5萬字，三年級不少于15萬字，四年級不少于30萬字，高年級每學年不少于50萬字，并逐步培養(yǎng)寫讀書筆記的習慣”的具體化規(guī)定，進一步強化了課外閱讀的重要性。

我校在課外閱讀指導工作中已摸爬打滾了十余年，

總結

一、保障措施

（一）加強組織

我校于2007年5月正式成立 “課外閱讀特色創(chuàng)建活動領導小組”。領導小組成員構成為校領導、處室領導、語文組和信息組骨干、圖書室負責人等，校領導統(tǒng)籌安排，語文組策劃實施，各處室協(xié)調(diào)運作，信息組和圖書室提供信息和資源保障，這樣的人員調(diào)配，既體現(xiàn)了學校以文學閱讀帶動整體校園文化建設的思路，又保證了課外閱讀特色創(chuàng)建活動的順利開展。

創(chuàng)建活動領導小組： 組長：牟友良

副組長：池順彪 孫立建

成員：朱輝 黃官云 鄭冠琦 厲微 趙靈麗 蔡藝 胡愛萍 各班主任

（二）條件創(chuàng)設

我校在“課外閱讀”物質(zhì)文化建設上，一方面著力提供舒適的閱讀空間和大量的閱讀書籍，一方面力爭讓學校每一處空間（包括網(wǎng)絡虛擬空間）都有濃郁的文化氛圍，都能發(fā)揮育人功能。其主要特點可概括為：硬件充足，特色鮮明。

1.藏書及利用率：我校圖書室現(xiàn)有圖書19129冊，生均擁有圖書超過20冊。 2.班級圖書角及校園讀書櫥窗：我校每個班級都設有書架，內(nèi)放學校流動圖書及師生捐獻圖書；校內(nèi)另有書法、美術優(yōu)秀作品展覽櫥窗一個。

3.讀書格言和標語：讓校園的每一塊墻壁都會“說話”，要讓學生視線所到的地方，都帶有書香味。為給學生營造一片書香的天地，學校因地制宜，利用教室外的墻壁為學生開辟了“文化長廊”，“長廊”中設置了經(jīng)典古詩詞、警世恒言??營造了“處處見文化，處處聞書香”的濃郁氛圍。我校所有班級均有體現(xiàn)本班特色的班級標簽，統(tǒng)一安置在教室門口的外墻上。

4.校園專題網(wǎng)站：我校充分發(fā)揮自身在網(wǎng)絡建設方面的優(yōu)勢，圍繞讀書活動的開展和書香校園的建設，大力推動讀書網(wǎng)站建設。

二、實施步驟

指導思想：以現(xiàn)代辦學理念和管理理念為指導，以學校特色為載體，進一步優(yōu)化學校管理，豐富學校辦學內(nèi)涵，提高教育教學水平，提升學校品位，開展以特色立校、特色強校的學校發(fā)展態(tài)勢。

（一）準備階段

1.認識創(chuàng)建意義：學校把創(chuàng)建工作作為提升學校辦學品位的一個主要載體，提高辦學質(zhì)量的一個主要途徑；教師把課外閱讀視作提高學生閱讀能力和語言文字積累的重要抓手。

2.提出創(chuàng)建目標

（1）創(chuàng)設良好的閱讀氛圍，探索小學課外閱讀內(nèi)容、閱讀指導形式以及課外閱讀課堂指導的方法，形成學校課外閱讀指導的特色。

（2）遵循學生身心發(fā)展規(guī)律，切合學生已有的認知水平，尊重學生的個體差異，重視學生的心理需求，著眼于學生的終身可持續(xù)發(fā)展。讓學生的課外閱讀與教師的指導同步，繼續(xù)發(fā)展學生閱讀興趣、能力及拓展學生知識面，提高閱讀的質(zhì)量。使學生真正讀起來，真正欣賞起來，形成良好的閱讀習慣。

（二）操作階段

結合學?！皩ёx月”“閱讀考級”系列活動，提高學生課外閱讀水平，拓展

學生知識面。

1.多措并舉，增加閱讀量

按照《課標》對學生閱讀量的要求，學校制訂了《永寧小學學生課外閱讀登記表》、《永寧小學閱讀考級細則》，印發(fā)推薦閱讀書籍目錄供學生參考，通過各種活動形式，提高學生的閱讀量，擴充知識面。

2.誦讀詩文，拓寬知識面

傳統(tǒng)經(jīng)典文化內(nèi)容豐富，文字精煉，體現(xiàn)了我國語言文字的高度凝煉性和表達應用技巧，對于促進學生全面發(fā)展具有不可替代的作用和意義。學校要求各班級保證誦讀的時間和指導，開展古詩詞誦讀、吟唱、創(chuàng)作古詩詞等相關活動，提高學生的誦讀水平，拓寬學生的知識面。

3.持之以恒，養(yǎng)成好習慣

培養(yǎng)學生良好的閱讀習慣，擴大閱讀面，增加閱讀量，從以下幾方面抓起：（1）培養(yǎng)每天閱讀的習慣（2）培養(yǎng)良好的閱讀衛(wèi)生習慣（3）培養(yǎng)專心閱讀的習慣（4）培養(yǎng)讀書動筆的習慣（5）培養(yǎng)邊讀書邊思考的習慣（6）培養(yǎng)帶工具書閱讀的習慣（7）培養(yǎng)有目的地進行閱讀的習慣。

三、實施過程

（一）興趣引路，與書交友

興趣是構成學習動機的心理成分，它是推動學生探索知識并帶有熱烈情緒的一種意向和動力，同時也是促進和發(fā)展學生思維的一種催化劑，它可以使學生學得主動，思維積極。興趣是最好的老師。在語文學習中，第一個也是最重要的一個任務就是培養(yǎng)學生的讀書趣味。如果有廣泛的閱讀興趣，就能為學生的持續(xù)閱讀提供內(nèi)因條件，學生就會積極地去閱讀，并自主地選擇材料，擴大自已的閱讀面，增加自己的閱讀量。多閱讀，好閱讀，通過閱讀興趣促使閱讀能力的形成和閱讀水平的提高。教師不但要有針對性地指導學生閱讀趣味性濃的課外書籍，而且更重要的是有目的地引導學生在課外閱讀中開展生動活潑、豐富多彩的課外閱讀比賽活動。

1.創(chuàng)造良好的讀書環(huán)境?！扒蓩D難為無米之炊?！比绻麤]有良好的讀書環(huán)境，沒有能找到要讀的書刊，有再大的興趣也是徒然。既然要讓學生與書交友，那首先就必須為他們提供足夠的書籍。因此，我校要求各班完善圖書角建設。在活動中，一方面要充分利用學校圖書室的圖書資源，充分挖掘圖書的利用價值，做好圖書分類、圖書宣傳、圖書借閱等工作，讓學生更進一步地了解學校圖書資源，讓他們逐漸走近圖書。如，我校每個班級都設有書架，內(nèi)放學校流動圖書；另一方面，為了擴大書源，可在學生中掀起獻書換閱的熱潮，建立學生獻書賬戶，鼓勵有條件的學生將自家藏書存入學校圖書室的圖書賬目，畢業(yè)時不愿捐獻的可將存書從圖書室取回。這樣就為家境不好的學生解決了無書看的問題。如2010年4月的“導讀月”中，各班在班內(nèi)同學間舉行“好書交換看”活動，設立定期舉行“好書換著看”的活動制度，每個學生結合實際，制訂讀書計劃；2011年4月的“導讀月”中開展了“獻

一、兩本我喜歡的書”活動，把自己的好書與別人共享,組成了班級“小小圖書角”。古話說：“書非借不能讀也?！睂嵭写鏁栝喕蚧ソ柚贫龋粌H能激發(fā)學生閱讀的興趣，還能加速圖書流動。另外在平時可有意識地把學生帶進圖書室、參觀，任他們隨意翻看、借閱，讓他們感受課外書的吸引力，感染書迷專心致志讀書的精神，感受那濃濃的讀書氛圍，從而激起他們強烈的看書欲望，激發(fā)閱讀興趣。

2.引導學生誦讀。中國的經(jīng)典文化，博大精深，內(nèi)涵深刻，意存高遠，散發(fā)著中華文化的獨特魅力。2009年9月的“導讀月”中，學校專門印制了1000多冊“永寧小學師生經(jīng)典誦讀材料”，開展了以 “永寧小學師生經(jīng)典誦讀材料”為重點，配以啟蒙經(jīng)典、神話故事、寓言故事、愛國治國名篇、勸學勵志名篇、名言警句和古詩詞等自選內(nèi)容的學習教育，組織學生誦讀祖國優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化，在誦讀過程中獲得古詩文經(jīng)典的道德熏陶和修養(yǎng)，接受中國傳統(tǒng)美德潛移默化的影響和教育，提高廣大學生的文化和道德素養(yǎng)。2010年9月學校開展了“頌祖國，迎國慶”班級詩文朗誦比賽，2011年9月開展了“校興我榮，我愛我校”迎國慶詩文朗誦比賽，每年的4月份開展了“清明節(jié)革命傳統(tǒng)教育”詩文朗誦比賽，今年的5月份將開展“經(jīng)典誦讀”比賽等，大大提高了學生的誦讀興趣。

3.向?qū)W生推薦書籍。課外閱讀是為了增進人文感悟，豐富知識積累，擴大視野和提高思維品質(zhì)。根據(jù)閱讀實踐，應推薦一些名家經(jīng)典，內(nèi)涵豐富，有可讀性，有時代感，適合學生閱讀興趣的書或文章。我校在2010年9月的“導讀月”中，專門印制了 “永寧小學道德經(jīng)典誦讀百篇推薦篇目”，在本學年的“閱讀考級細則”中羅列了各年級的選讀書目，供全體學生有選擇地閱讀。

4.通過名人勤學故事激發(fā)閱讀興趣?！鞍駱拥牧α渴菬o窮的”，經(jīng)常創(chuàng)設一種濃厚的“書香”氛圍和“書林”境界，可以讓學生產(chǎn)生一種置身于精神文明寶庫的神圣氛圍的感覺。比如，2010年4月“導讀月”中學校印發(fā)了30條名人讀書名言，要求每位學生進行背誦欣賞；另外還印發(fā)了一冊“名人勤學小故事”，共

收集有30多個如“懸梁刺股”“鑿壁偷光”之類的勤學小故事，供各班開展講名 人勤學故事活動，激發(fā)閱讀興趣。

5.通過投稿文刊激發(fā)閱讀興趣。本學年，學校成立了“二月花”文學社，給學生提供了一個展示自我的平臺，當學生的習作變成一個個鉛字的“豆腐塊”時，那就是對學生寫作的最高獎賞，而這些文字必須通過閱讀獲得，因為讀得豐富才能寫得流暢，因此，鼓勵學生積極投稿可以進一步地激發(fā)學生課外閱讀的興趣，讓他們樂此不疲。

（二）多方渠道，提高能力

1.與語文課堂教學緊密結合，提高課外閱讀的能力。

首先，平時的課堂教學中注重對學生的閱讀指導。課堂是進行閱讀方法指導的基本陣地，與其授之以魚，不如授之以漁。如：搜集有關圖片；邊讀課文邊想像等，課后因勢利導，每周都提供一首古詩讓學生理解、背誦。2009年9月的“導讀月”中，各班積極開展古詩詞經(jīng)典誦讀活動，學生人均一冊《小學生必備古詩詞》，好多學生還自己購買了《唐詩三百首》、《宋詞三百首》等書進行閱讀。俗話說：“熟讀唐詩三百首，不會作詩也會吟。”其次，引導學生做讀書記號。為了養(yǎng)成學生踏實認真的讀書習慣，提高課外閱讀的成效，讓學生學會在閱讀課中劃、圈、摘錄、做卡片、寫讀書心得等。利用閱讀課教學生不動筆墨不讀書的閱讀方法。另外，還要逐步培養(yǎng)學生“快速閱讀”的本領。能夠用盡可能少的時間來閱讀盡可能多的資料，吸取盡可能多的信息，以適應快節(jié)奏、高速度的課外閱讀的需要。因此課內(nèi)應盡可能訓練學生閱讀速度，使學生讀得更多，讀得更快。它可以是：掃讀、跳讀、引讀等。

2.摘抄佳句名言，提高課外閱讀的能力。

對作品中的一些佳句名言，則要善于摘抄，可使學生體悟到人生的哲理，尋找生活的指針，以鞭策自己，塑造自己。勤摘抄，勤剪報，養(yǎng)成積累知識的習慣，從中積淀優(yōu)美的詞匯語言，精湛的寫作技巧，恰如其分地運用到自己的寫作中去，提高學生的讀寫能力。學校每學期開展的“導讀月”中都要求每位學生上交一篇，每班上交一冊讀書筆記并集中展示。其次，我校每學期的“導讀月”都要舉行書面交流活動，讀寫結合，以提高閱讀能力。比如2008年3月開展的“迎奧運，促和諧”征文與“讀書佳句”征集活動；08年9月開展的“讀美文，寫佳作”征文活動；09年4月開展的“改革開放三十年”征文活動；09年9月開展的“自行車與步行交通”征文活動；2010年9月開展了“祖國在我心中”讀書綜合實

踐活動、閱讀科技類書籍寫一篇小科技論文活動；2011年3月開展了“安全低碳出行牽手行動”主題征文活動、“歷史的選擇”主題征文活動；2011年9月開展了“閱讀伴我成長”暑期讀書筆記讀書心得評比活動、“黨在我心中”主題征文活動、“我心中的青少年宮”主題征文活動。

3.自我展演，提高課外閱讀的能力。

要增強閱讀效果，必須培養(yǎng)學生的綜合能力。2009年9月開展的 “導讀月” 活動中，高年級學生自編自演了課本劇，把課本中死記硬背、抽象的內(nèi)容通過演故事劇的形式，使之生動活潑，具體形象起來，如《賣火柴的小女孩》、《凡卡》等。通過自編自演，加深了對閱讀材料的理解，開發(fā)了學生的智力，激發(fā)了興趣，培養(yǎng)了創(chuàng)作能力。2012年3月開展的手編報評比活動，要求學生自己確定好主題，根據(jù)主題選擇內(nèi)容，尋找合作伙伴。學生在活動中為了辦出自己的特色，必須查找許多資料，對材料進行分類，或自己寫寫文章。然后組織、設計版面，再進行一番的繪畫、抄寫。這個過程融進了多少的精力和智慧。可謂是增強閱讀效果，培養(yǎng)學生綜合能力的有效措施，對提高學生作文水平很有裨益，更在無形中提高了學生閱讀的能力。

4.廣泛閱讀，提高課外閱讀的能力。

蘇軾說：“為學之道，在厚積而薄發(fā)?！币虼酥挥凶龅健靶耐ㄖ型馇晔?，胸藏古今萬卷書”，積淀豐厚的文化底蘊，才能提高他們的文化品位，形成他們健全的人格。不僅要充分利用報刊雜志、電視廣播、網(wǎng)絡所蘊藏的豐富的閱讀資源，定期向?qū)W生推薦諸如《小學生天地》、《小學生世界》、《未來作家報》等優(yōu)秀刊物中的文質(zhì)兼美、形神兼?zhèn)涞臅r文佳作，還須全面提高閱讀量與閱讀積極性。這樣才能豐富學生的人文知識，擴大學生的知識面，從而提高課外閱讀的能力。

（1）開設導讀課，倡導閱讀。為了啟迪學生的求知欲，提高參與閱讀活動的主動性、積極性。我校開設了導讀課（利用午休時間），每班每周安排二至三節(jié)，一至二年級每節(jié)20分鐘，三至六年級每節(jié)40分鐘，讓學生在老師的指導下暢游書海，汲取書中營養(yǎng)，盡情地享受讀書的快樂。每學期，各班通過不同方式向?qū)W校匯報導讀課開展情況，如，上交一份導讀課設計方案，召開一次導讀匯報課，進行一次經(jīng)典誦讀展示等。

（2）開展比賽，促進閱讀。調(diào)動學生廣泛閱讀的積極性，讓學生充分展示自己的知識魅力，使其閱讀有用武之地，是提高閱讀能力的有效途徑。我校在創(chuàng)造寬松的閱讀環(huán)境前提下，在大量閱讀的基礎上，定期開展了形式多樣的比賽。

如開展各類主題征文比賽、現(xiàn)場作文競賽、熟語大賽、黑板報手編報評比、書簽制作評比、“閱讀能手”評比等。通過一系列的競賽活動，學生的閱讀積極性、自覺性得到提高，自主閱讀之風在校園里非常盛行，學生的知識面明顯擴大，知識素養(yǎng)大大增強。

5.讀寫結合，提高課外閱讀的能力。

葉圣陶先生說：“閱讀是吸收，寫作是傾吐，傾吐能否合于法度，顯然與吸收有密切關系。”這說明了閱讀和寫作的關系：讀是吸收，是基礎；寫是表達，是運用。二者相輔相成，不可偏廢。因此，我們要把讀與寫緊密結合起來，以讀促寫，以寫帶讀，讀寫結合，才能提高學生課外閱讀的能力。每學期，每個學生都要完成一篇讀書筆記，或好詞好句摘錄，或讀后感，將自己的閱讀成果展現(xiàn)出來，并以班級為單位整理裝訂；本學期，學校成立了“二月花”文學社，刊物分為美文推薦、童心飛揚、童韻聲聲、校園信息四個版塊，旨在幫助學生積淀語言文字，幫助學生認識文學的價值，從而做到多讀書、讀好書，提高課外閱讀的能力。

（三）閱讀考級，培養(yǎng)意志

小學生的年齡和心理特點決定了他們對課外閱讀缺乏持久性，缺乏計劃性，常常會淺嘗輒止，半途而廢，這就需要教師注意培養(yǎng)學生的閱讀意志，幫助學生養(yǎng)成選一本書就要讀完一本書的好習慣。為此，本學期學校在全校各年級全面推進閱讀考級制，以考級的方式引導學生多讀書，好讀書，讀好書，會讀書，豐富語言積累和知識儲備，為精神與語言的成長奠定根基。根據(jù)學生的年齡和認知水平，把考核內(nèi)容分為九個級別。各級別均以規(guī)定的閱讀量和應完成的讀書筆記為主要考級依據(jù)（一級不設讀書筆記）。原則上1-6級分別為一至六年級學生所設。經(jīng)考核合格后頒布等級證書，證書的顏色為：赤、橙、黃、綠、藍、紫，并在證書上根據(jù)學生的年齡特點學生喜歡的圖案，激發(fā)學生的興趣。學生畢業(yè)時應達到閱讀六級水平。7-9級是為高于畢業(yè)水平的學生而設的特別級。考過七級的學生可獲得“閱讀考級小學士”稱號，達到八級的學生可獲得“閱讀考級小碩士”稱號，達到九級的學生可獲得“閱讀考級小博士”稱號，并頒發(fā)特別證書。每個等級都規(guī)定學生必須背誦出一定數(shù)量的格言警句、古詩、優(yōu)秀文章等，讀完規(guī)定數(shù)目的課外讀物或拼音讀物，撰寫一定數(shù)量的讀書筆記，并達到一定的閱讀總量，并在此基礎上強調(diào)讀書習慣和計劃閱讀。學校將定期進行考級活動。每一級確定的必考內(nèi)容，學生只有通過全部內(nèi)容，才有資格獲該項級別證書。各班由語文老

師負責考級。學生課外閱讀的書籍參照《語文課程標準》推薦的書目，以學校推薦為主。其中學校推薦的考級必讀書目是每一個考級學生必須要閱讀的書目，沒有閱讀完必讀書目的學生不得申請參加課外閱讀考級。此考級方案既可保證各年級學生達到其相應的能力水平，體現(xiàn)各年級間的銜接與遞進，又可打破年級界限報考，從而鼓勵學生多讀書，培養(yǎng)閱讀意志。2011年9月30日下午，學校在大操場舉行了閱讀考級暨贈書活動儀式；12月中旬舉行了閱讀考級頒獎活動，并定于每個學期的期末均舉行一次閱讀考級頒獎活動。（《黃巖區(qū)永寧小學閱讀考級細則》另附）

四、活動效果

通過一系列的創(chuàng)建活動，通過全校師生的共同努力，我校的“課外閱讀”特色創(chuàng)建取得了一定的成效：

1．學校形成了良好的讀書氛圍。你讀，我讀，大家讀；早讀，課間讀——校園里到處可見學生癡迷讀書的影子，讀書成為校園里最“時尚”的話題。

2．學生養(yǎng)成了良好的讀書習慣。天天吃飯，日日讀書！很多學生說，只要一天不讀書，就覺得還有事沒做完；只要手上沒有可讀的課外書，心里就感覺不踏實。

3．學生整體閱讀素養(yǎng)得到明顯提高。通過課外閱讀活動的開展，開闊了學生的眼界，心靈和思想也得到了成長，從而提高了人文素養(yǎng)。

4．教師和學生的作品多次在各級各類評比中獲獎。蔡藝老師主持的課題《小學生課外閱讀“自督漸益法”的實踐研究》區(qū)級立項；牟校長主持的課題《小學生“自督漸益”特色導讀的實踐研究》市級立項；張國紅老師撰寫的論文《淺談體驗式閱讀教學中的情境創(chuàng)設》在區(qū)論文評比中獲三等獎；鄭冠琦老師撰寫的《經(jīng)典誦讀 實效育人》獲區(qū)論文評比三等獎，街道一等獎；厲微老師撰寫的論文《新課程呼喚“綠色閱讀”》、《引導學生在閱讀中形成自己的見解》分別發(fā)表在臺州晚報和臺州商報上，《淺談一年級學生課外閱讀興趣的激發(fā)》在“千課萬人”第二屆全國小學語文智慧課堂教學研討觀摩活動中作大會交流；蔡藝老師撰寫的論文《在閱讀教學中滲透感恩教育》、《最值得推薦的十本感恩名作》發(fā)表于臺州晚報上；林波老師撰寫的論文《閱讀期待，讓課外閱讀更精彩》發(fā)表于臺州晚報上；吳穎慧同學在“歷史的選擇”征文比賽中榮獲市三等獎；陳佳麗同學在浙江省“世界水日”節(jié)水宣傳進百校主題征集活動中節(jié)水宣傳口號榮獲優(yōu)秀獎，在“安全低碳出行牽手行動”主題征文評比中榮獲區(qū)二等獎；張慧慧等16位同學在各類主

題征文評比中榮獲三等獎。

金庸先生曾說過：“只要有書讀，做人就幸福?！薄皶侨祟愡M步的階梯”。我們在書香校園里讀書、思考，豐富思想；我們在心靈溝通中對話、感悟，品味生活；我們在求索之路上實踐、發(fā)展，積淀人文精神。以新課程理念為行動指南，以全面推進素質(zhì)教育為根本目的，以建設有品位加特色的“書香校園”為落腳點，樹立大閱讀觀，拓寬學生學習知識的渠道，引領學生閱讀經(jīng)典、閱讀思想、閱讀文化、閱讀精神，培養(yǎng)學生的學習興趣和自主學習能力，為學生的終身學習和健康發(fā)展奠定堅實基礎，必將成為我們永寧小學全體師生堅定的信念和永恒的追求。

黃巖區(qū)永寧小學 二○一二年三月十日

校園特色學校自評報告篇二

舞陽中等專業(yè)學校

省職業(yè)教育特色學校建設項目總結報告

2014年10月，經(jīng)河南省教育廳批準，我校成為第三批河南省職業(yè)教育特色院校建設項目學校，在省教育廳、市教育局的正確指導下，全校廣大教職工高度重視、齊心協(xié)力，積極推進了特色學校建設項目的各項工作，基本完成了預定的建設任務，現(xiàn)報告如下：

一、學?；靖艣r

舞陽中等專業(yè)學校始建于1969年，其前身是舞陽第五高級中學，1993年改辦為舞陽縣第三職業(yè)高級中學，2002年更名為舞陽縣職業(yè)高級中學，2003年更名為漯河市舞陽中等專業(yè)學校。

漯河市舞陽中等專業(yè)學校是舞陽縣唯一一所綜合性全日制公辦中等專業(yè)學校，現(xiàn)開設汽車運用與維修、計算機應用、電子技術應用、現(xiàn)代農(nóng)藝技術、畜禽生產(chǎn)與疾病防治、旅游服務與管理、電子商務、學前教育、運動訓練等實用性強、又易升學的專業(yè)。學校環(huán)境優(yōu)雅，交通便利。學校師資力量雄厚，教育教學設施齊全，教學質(zhì)量不斷攀升，多年來高招對口升學穩(wěn)居漯河市之首，為天津大學、西北農(nóng)林科技大學、河南農(nóng)業(yè)大學、河南科技學院、信陽師范學院等院校輸送了大批優(yōu)秀學生。獲得“河南省骨干職教中心”、“河南省教育系統(tǒng)先進單位”、“河南省教育教學管理先進單位”、省級與國家級重點中等專業(yè)學校等榮譽稱號。

汽車運用與維修專業(yè)培養(yǎng)適應社會主義現(xiàn)代化建設需要的德、智、體全面發(fā)展的，具備初步的汽車設計能力并能從事汽車制造、檢測、維修、營銷、管理、服務等方面工作的應用型、復合型工程技術人才。該專業(yè)是我校重點專業(yè)，發(fā)展前景好，專業(yè)教師團隊教學水平

1 高，經(jīng)驗豐富。

二、項目建設基本情況

（一）項目建設的總體情況

我校特色學校建設項目預算總投入1590萬元，其中省財政投入300萬元，地方財政配套預算投入650萬元，企業(yè)行業(yè)配套預算投入330萬元。項目建設主要內(nèi)容包括深化校企合作、改革人才培養(yǎng)模式、提升基礎能力、加快信息化建設。經(jīng)過一年多的建設，已基本完成了絕大部分特色學校預定的建設任務。

根據(jù)特色學?！督ㄔO方案》和《任務書》要求，我們推進了工學結合人才培養(yǎng)建設，開展了課程體系改革與教學模式改革，實驗實訓條件大為改善，雙師型教師隊伍快速成長，教育科研水平大大提升，信息化建設得到長足進步，人才培養(yǎng)取得新的成績，完成了特色項目的預期目標，學校的內(nèi)部管理得到了進一步加強。

（二）項目建設的成效

1.辦學體制機制。我?，F(xiàn)開設有汽車運用與維修、計算機應用、電子技術應用、現(xiàn)代農(nóng)藝技術、畜禽生產(chǎn)與疾病防治、旅游服務與管理、電子商務、學前教育、運動訓練等9個專業(yè)。學校積極探索校校合作、校院合作等新型辦學模式，在著力辦好職業(yè)教育的基礎上，先后與西北農(nóng)林科技大學、河南農(nóng)業(yè)大學、河南科技學院、信陽師范學院等高等院校聯(lián)合辦學，開辦成人在職學歷教育本、?？瓢嗪投唐谂嘤柊?，形成了普通中等職業(yè)教育與成人高等教育相結合、學歷教育與在職培訓相結合、自主辦學與聯(lián)合辦學相結合的多層次、多形式的辦學格局。

2.辦學經(jīng)費。2015-2016特色校建設總投入3501.5486萬元，其

2 中省財政投入218.497萬元，縣級地方政府配套3000萬元，行業(yè)企業(yè)投入103.7181萬元，學校自籌179.3335萬元。

3.實習實訓。學校配備了與專業(yè)設置相適應的實訓場所，建設有發(fā)動機實訓室、變速器實訓室、電器與空調(diào)實訓室、食用菌實訓室、植物與花卉實訓室、種子實驗室、旅游服務與酒店管理實訓室、計算機組裝維修實訓室等專業(yè)實訓基地，學?，F(xiàn)有58個校內(nèi)實訓室基地86個實訓室教室。目前我校有穩(wěn)定的校外實習基地35個。學校根據(jù)職業(yè)崗位技能要求，制定實訓教學計劃，組織專業(yè)技能課程實訓，校內(nèi)專業(yè)技能實訓課學時占總學時的31.5%，所有專業(yè)的學生在第三學年全部安排到校外實訓基地進行為期不少于8個月的頂崗實習。

4.雙證書。學校實行學歷證書和職業(yè)資格證書并重的“雙證書”制度，成立了“職業(yè)技能鑒定所”，面向?qū)W生開展職業(yè)技能鑒定。職業(yè)技能鑒定所開設有汽車維修工、園藝師、寵物醫(yī)師、報檢員、普通話證、導游證、計算機操作員等技術種類。2015年，我校畢業(yè)生1143人，參加職業(yè)技能鑒定1143人，其中獲得資格證書人數(shù)為1100人，雙證書獲取率達96.2%。2016年，我校畢業(yè)生1122人，參加職業(yè)技能鑒定1122人，其中獲得資格證書人數(shù)為1122人，雙證書獲取率達100%。

5.專業(yè)教師。學校擁有一支政治思想過硬、業(yè)務素質(zhì)較高、專兼職相結合的專業(yè)教師隊伍，現(xiàn)有專任教師128人、兼職教師27人，高級職稱專業(yè)技術人員52人、中級職稱60人、初級職稱34人，學科帶頭人11人，“雙師型教師”74人。2015年，專任教師共計完成授課任務68743學時，2016年完成72035學時。兼職教師均是行業(yè)企業(yè)聘請的具有豐富實踐經(jīng)驗的專家，一年多共計完成5382學時的3 授課任務。

學校高度重視師資隊伍建設，通過加強教學紀律管理，建立了良好的校風；開展多種形式技能競賽，形成了校、市、省三級大賽體系，達到了“以賽促學、以賽促教”的目的；教學活動成果豐碩，2015—2017年共有6人獲得省級優(yōu)質(zhì)課獎、22人獲得市級優(yōu)質(zhì)課獎，6人獲得省級優(yōu)秀課件獎，3人獲得市級優(yōu)秀課件獎，3人獲得市級優(yōu)秀教學論文獎，3個課題被省教育廳批準立項研究，有9人參加了國家級骨干教師培訓、6人參加了省級骨干教師培訓、64人參加了華中師范大學職業(yè)與繼續(xù)教育學院組織的骨干教師培訓。

6.校企合作。學校注重與地方企業(yè)的密切合作，與35家企業(yè)單位簽訂了院校共建實習基地協(xié)議書，實習企業(yè)涵蓋各專業(yè)；建立了穩(wěn)固的合作形式，校外實訓基地設施先進、設備優(yōu)良，能夠充分滿足各專業(yè)學生頂崗實習需要，合作企業(yè)承擔著各專業(yè)畢業(yè)生頂崗實習任務。

7.就業(yè)情況。學校倡導“就業(yè)力是核心競爭力”的新理念，把打造學生就業(yè)力，提高學生就業(yè)率貫穿于整個教育教學工作的始終，目前已與35家用人單位建立聯(lián)系。招生就業(yè)指導科積極為學生提供就業(yè)指導服務，畢業(yè)生首次就業(yè)主要有兩大途徑：一是通過對口升學到高校深造，二是到相關企業(yè)就業(yè)。2015年畢業(yè)生1143人，就業(yè)人數(shù)1143人（包括對口升學的學生），初次就業(yè)率為100%；2016年畢業(yè)生987人，就業(yè)人數(shù)987人（包括對口升學的學生），初次就業(yè)率為100%。

8.信息化建設。我們堅持以信息化帶動教育現(xiàn)代化，建設數(shù)字化校園。積極探索構建網(wǎng)絡環(huán)境下的職業(yè)教育學習新模式，教師配置

4 了筆記本電腦，學校建成了數(shù)字化校園管理平臺，學籍管理、人事管理、財務管理、圖書管理等全部實現(xiàn)網(wǎng)上管理自動化，現(xiàn)代信息技術在教育教學、管理決策和科研中得到廣泛應用。

（三）項目建設的保障措施

1.根據(jù)《河南省人民政府關于轉發(fā)河南省職業(yè)教育品牌示范院校和特色院校建設管理辦法的通知》（豫政[2012]70號）精神，我們制定了“特色學校項目實施管理辦法”和“項目經(jīng)費管理實施細則”，按照“分級管理、責任到人、全員參與、專家評估”建設原則，開展特色學校項目建設。

2.為確保項目建設順利進行，學校成立了以校長張鐵民為組長、副校長李孝紅、周永勝、谷建新為副組長的“領導小組”，全面領導特色學校建設項目實施工作，領導小組下設辦公室，具體實施特色學校項目建設工作。

3.規(guī)范特色學校建設專項資金，按照“項目經(jīng)費管理實施細則”，由財務科統(tǒng)一進行財務管理，設置單獨賬簿進行明細核算，專款專用，專賬管理。

4.建立“推進會”機制，每月召開一次專題會，作為特色學校建設的溝通交流平臺，進行工作布置，各子項目定期匯報工作進展情況，討論、解決問題，促進項目的建設。

5.設立專用文件柜。專用文件柜按照《任務書》的內(nèi)容結構，形成各子項目文件夾；特色學校建設辦公室專人對文件柜材料進行管理，平時收集、及時整理材料，方便掌握進展情況和校內(nèi)檢查、督促 5 工作。

三、各項建設內(nèi)容的工作完成情況

（一）深化校企合作

學校積極探索與企業(yè)資源共享、優(yōu)勢互補、共同經(jīng)營產(chǎn)教結合之路，組建了由學校、企業(yè)領導、專家組成的校企合作委員會，并制定了校企合作委員會章程，充分發(fā)揮行業(yè)企業(yè)技術、物質(zhì)、人才資源優(yōu)勢，加強校企合作。通過校企合作，企業(yè)為學校提供兼職教師和見習、實習場所，學校為企業(yè)提供較好的學習環(huán)境，切實達到校企一體、互利共贏，取得了良好的社會效益和經(jīng)濟效益，培養(yǎng)了一大批專業(yè)技術過硬的實用型技術人才；定期與頂崗實習基地組織交流，安排專業(yè)課教師到合作企業(yè)進行企業(yè)實踐，提高專業(yè)課教師臨床技能和工作能力；聘請合作企業(yè)專業(yè)技術人員作為兼職教師來校從事專業(yè)課教學工作，實現(xiàn)了專業(yè)課教師與企業(yè)技術人員雙向交流、互通互用。

（二）改革人才培養(yǎng)模式

根據(jù)職業(yè)教育培養(yǎng)目標，學校實行“工學結合、校院合作、頂崗實習” 的人才培養(yǎng)模式，各專業(yè)制訂了人才培養(yǎng)模式改革方案，加強了校內(nèi)實訓基地投入，密切了校企合作，建立了與人才培養(yǎng)模式改革相適應的課程體系，充分利用學校、企業(yè)的實驗、實訓、實習資源，通過實驗實訓、頂崗實習等實踐教學活動，使學生的理論學習與實踐緊密結合，突出實用型、技能型人才的培養(yǎng)。

學校重視課程體系和課程內(nèi)容改革，建立了與“工學結合、校企合作”相適應的課程體系。根據(jù)學生就業(yè)崗位職業(yè)技能需求，在課程體系建設方面，精簡理論課講授，增加專業(yè)技能訓練課，強化實踐技能培養(yǎng)，提高學生技能操作水平和動手能力。

6 學校建設了體現(xiàn)中等職業(yè)教育特色的專業(yè)技能課實驗室，如獸醫(yī)臨床診療實訓室、微生物與檢驗實訓室、汽車實訓室、電工技術實訓室、模擬電子技術實訓室、數(shù)字電子技術實訓室、電子仿真實訓室等實訓室；建立了體現(xiàn)職業(yè)教育特色的實踐教學管理體系和技能大賽制度，編制了實踐技能訓練考核標準，大力倡導能體現(xiàn)“教、學、做”合一原則的教學模式，使學生在親身體驗之中理解和感受理論知識、掌握操作技能。專業(yè)課采用了案例教學、仿真教學、場景教學等多種教學方法，深化了知識，強化了技能。改革考核模式，實行理論考試與技能考核相結合，專業(yè)技能課考試內(nèi)容和形式與資格考試相接軌，全面提高了學生專業(yè)技能水平和職業(yè)能力。

通過人才培養(yǎng)模式改革和教學模式改革，我校學生的實踐技能與職業(yè)能力顯著提升。在參加省、市教育主管部門組織技能競賽活動中，取得了較好的成績。

（三）提升基礎能力

經(jīng)縣發(fā)改委批準，為改善縣職業(yè)教育學校辦學條件，促進全縣職業(yè)教育快速發(fā)展，縣政府預投資12000萬元在舞陽新區(qū)（東臨珠海路，南臨重慶路，西臨浦東路、北臨四環(huán)路）建設新校區(qū)，該項目占地190.77畝，總建筑面積85400平方米，其中新建基礎教學和生活用房建筑面積62250平方米，新建實訓實習基地建筑面積23150平方米，同時采購一批教學及實驗實訓等設備。

學校圖書館藏書達36543種110727冊，期刊103種，光盤、課件1501種2450冊，工具書910種1131冊，過刊5956種11074冊；教學實驗設備新增18480臺/套，設備總值達到1240.5667萬元。

（四）加快信息化建設

7 學校高度重視信息化建設，制定了詳細的建設規(guī)劃。

2015年以來，學校加強了多媒體教室建設，添置了計算機、投影機等設備，基本滿足了多媒體教學的需要；裝備了學籍管理系統(tǒng)、人事管理系統(tǒng)、黨務管理系統(tǒng)、會計電算化管理系統(tǒng)、圖書館管理系統(tǒng)、固定資產(chǎn)管理系統(tǒng)和學生食堂管理系統(tǒng)，實現(xiàn)了管理的自動化。下一步，學校將進一步加強數(shù)字化校園建設，重點建設仿真實訓基地、網(wǎng)絡教室、遠程教育培訓中心、多媒體應用中心等數(shù)字化場所和設施，將計算機技術、網(wǎng)絡技術等高科技手段運用于教學、教研、管理等方面，建立資源共享、聯(lián)系便捷的數(shù)字化校園，努力建成支持教師教學、學生學習、學校辦公和領導決策的職業(yè)教育信息化環(huán)境。

四、項目資金投入、使用與管理情況

（一）項目資金預算的總體情況

根據(jù)省財政廳、教育廳對職業(yè)教育特色學校建設項目專項資金的使用要求，結合學校實際，我們編制了職業(yè)教育特色學校建設項目資金總預算，項目總預算1590萬元，實際投入3501.5486萬元，其中省財政投入218.497萬元，縣級地方政府配套3000萬元，行業(yè)企業(yè)投入103.7181萬元，學校自籌179.3335萬元。

（二）項目資金的使用效益分析

在特色學校建設項目實施的一年多間，我校逐步完善硬件、優(yōu)化軟件，不斷深化改革、強化內(nèi)涵，在深化校企合作、改革人才培養(yǎng)模式、提升基礎能力、加強信息化建設方面實現(xiàn)了新的突破，實訓基地建設、師資隊伍打造、精品課程開發(fā)等方面都取得了長足的進步，辦學活力明顯增強，辦學規(guī)范化、信息化和現(xiàn)代化水平大幅提高，為培養(yǎng)更多更好的技能型人才提供了堅實的保障。

五、項目建設的創(chuàng)新點與示范作用發(fā)揮情況

（一）項目建設的創(chuàng)新點

1.為我市經(jīng)濟發(fā)展提供了人才支持。2015—2016年我校培養(yǎng)職業(yè)中專畢業(yè)生2265名，為我市各級行業(yè)企業(yè)提供了有力的人才支持。

2.加強師資隊伍建設，提高了教師隊伍素質(zhì)。通過工作實踐鍛煉、校內(nèi)外培訓與培養(yǎng)、開展教學研究、引進高層次人才等措施，提升了教師綜合素質(zhì)和教學技能，打造了一支道德高尚、技能嫻熟、專業(yè)基礎扎實、整體素質(zhì)優(yōu)良的教師隊伍。

3.注重實踐技能訓練，突出實踐能力培養(yǎng)。學校建立了體現(xiàn)職業(yè)教育特色的實踐教學管理體系，編制了實踐技能訓練考核標準，健全和完善了技能大賽制度，注重強化學生實踐技能訓練，定期開展校級技能競賽，積極參加省、市級護理技能大賽，取得了豐碩的成果。

（二）項目建設的示范作用發(fā)揮情況

1.技能競賽成績優(yōu)異。學校制定有完善的技能大賽制度和競賽標準、競賽方案，實踐技能教學質(zhì)量逐年提高。在2015年參加省教育廳組織的技能大賽中獲團體三等獎，1人獲得個人二等獎，2人獲得個人三等獎；2016年獲得團體三等獎，1人獲得個人二等獎，1人獲得個人三等獎。

2.新校區(qū)即將投入使用。目前，新校區(qū)一期工程包括教學實驗樓、學生公寓樓、后勤綜合樓（餐廳）、體育場等，預計2018年底能搬入新校區(qū)。

六、存在問題及“后示范”建設中的努力方向與擬采取的措施 毋庸置疑，特色校建設學校是一個良好的發(fā)展契機。但由于項目建設時間短、任務重，建設過程中還是存在一些難以避免的問題。

9 1.硬件設備采購的時效及投入對建設任務的實施有影響

在實驗實訓設施的建設項目中，根據(jù)財務制度，均以政府采購及自行招投標方式進行，其資金投入與完成時間與方案中的預算和計劃有出入，在一定程度上影響了與設備、計算機軟件相關的建設子項目的進展。因此在少數(shù)硬件建設子項目的資金上和進度上進行了適當調(diào)整，增加了必要的配套資金，以保證建設質(zhì)量。

2.校企合作的深入，需要從國家層面進行政策導向

學校在校企合作模式方面進行了有益的探索與實踐，合作深度與廣度均取得了較大的成績，但這份成績來之不易，非常艱辛，人力、物力、財力耗費較大。要使職業(yè)學校的校企合作工作繼續(xù)深入，輕裝上陣，仍需要從國家層面進行政策導向，在實驗實訓基地建設的資金扶持、實習就業(yè)法律法規(guī)的制度完善等方面，建立實質(zhì)可行的校企合作、工學結合長效運行機制，讓學校放心，讓企業(yè)舒心。

3.必須要高度重視數(shù)字化教學資源庫的建設

建設期內(nèi)，通過自身建設和參加數(shù)字化資源的共建共享，初步建立起了各專業(yè)的數(shù)字化教學資源庫，獲得了課件、教案、題 庫、標準、視頻等多種數(shù)字化圖文資料，成為寶貴的示范校建設成果。但是，參與的力度還是不夠大，主動性欠強，獲取的成果面欠廣。在今后的發(fā)展過程中，學校將充分利用現(xiàn)代科技和互聯(lián)網(wǎng)信息技術，高度重視數(shù)字化教學資源庫的建設，謀求更好地發(fā)展。

二〇一七年五月

校園特色學校自評報告篇三

特色學校自查報告

王郭小學 2009．6

特色學校自查報告

第三次全國教育工作會議為構建21世紀充滿生機活力、具有中國特色社會主義的教育體系指明了方向，對深化教育改革，全面推進素質(zhì)教育，促進各級各類教育的發(fā)展，實施科教興國戰(zhàn)略做出了全面的部署。因此，在這個大好形勢之下，抓特色建設，創(chuàng)特色學校，有利于使學校加速實施素質(zhì)教育，發(fā)揮特長，培養(yǎng)多層次、多類型人才的有效措施和重要途徑。

我校地處晉祠鎮(zhèn)王郭村，是一所農(nóng)村公辦完全小學。學校在“讓師生最大限度地把潛能變?yōu)楝F(xiàn)實”的辦學理念指引下，做到以人為本，唱響“創(chuàng)新——發(fā)展”的主旋律；用快樂之水，澆灌心靈之田，實現(xiàn)“面向未來，創(chuàng)設一所高質(zhì)量、現(xiàn)代化、有特色、有效益、有底蘊的示范學校”的目標。因此，在特色學校的創(chuàng)建中狠下功夫，取得了一定的成績現(xiàn)自查如下：

一、特色定位

學校的主體是學生，“相信每個學生，為了每個學生，關注每個學生”是我校一貫堅持的辦學理念。因此，我校的特色定位在學生全面發(fā)展上。

二、特色理念

1、工作理念：以學習為動力、以變化為起點、以發(fā)展為主題、以創(chuàng)新為靈魂、以進步為標志，把王郭小學辦成讓學生成材、讓家長放心、讓社會滿意的特色示范學校。

2、服務理念：為鮮活的生命奠基，使校園充滿思想、情感和智慧；讓每一個孩子個性中蘊藏著創(chuàng)造與成功，讓鮮花和小草都享有陽光。

3、教育理念：

（1）學習為本：思想囊括宇宙，在學習中變化，在變化中學習。

（2）學生為本：學生的任務不只是學習，還應該健康快樂的成長。

（3）教師為本：要以師為貴，為教師增值搭建平臺。

（4）學校為本：質(zhì)量是學校的生存之本，要努力構建學習、研究與交流的平臺，全面提升學校教育

教學

（5）發(fā)展為本：要高樓更要高師，要獎牌更要品牌。

（6）創(chuàng)新為本：創(chuàng)新是一個民族的靈魂，是一個國家發(fā)展的不竭動力之源。

（7）素質(zhì)為本：提升教師從事教育事業(yè)的生命質(zhì)量；提升學生在校學習、生活的質(zhì)量。

三、

1、星光大道和每周之星

我校會經(jīng)常通過一些活動豐富學生的生活，每次活動，都會評選出一批明星學生。我校的明星學生分為星光大道和每周之星。學生在參加一些大型活動后，獲得成績的學生都會成為星光大道的一員；而每周之星是各班一周內(nèi)在各方面表現(xiàn)突出的學生。通過這項活動，是為了通過學生身邊的事跡教育學生，同時對明星學生也是一種肯定和鼓勵。如今，我校的這項工作已經(jīng)初具規(guī)模。

2、葫蘆絲活動

我校通過與校外教育資源合作，在三年級開設了葫蘆絲課程，讓學生的課內(nèi)學習之后能再掌握一項技能，同時促進學生全面發(fā)展。在今年的市藝術節(jié)上，我校的葫蘆絲獲得了不錯的成績。

3、課外活動

我校堅持陽光60分活動，保證學生健康成長。除正常的活動項目外，我校還經(jīng)常性的搞一些小的比賽，讓學生能夠在學校內(nèi)快樂學習，快樂成長。

4、大課間活動

每天上午課間操時間，除做廣播操以外，我校對課間操時間進行了合理的利用。在廣播操之后，加了瘋狂英語和漢語積累這兩個小活動。通過這兩項活動，豐富了學生的生活，更在不知不覺中積累了知識。我校的這兩項活動多次代表區(qū)鎮(zhèn)進行展示，受到了一致的好評。

5、古語詞活動

我校把古詩詞定位為我校的一項特色，學生通過各種形式進行積累：

（1）大課間積累（利用課間操后五分鐘時間進行全校統(tǒng)一積累）（2）上課前積累（每節(jié)課前一分鐘全校統(tǒng)一播放一首古詩詞）（3）課外活動積累（每天下午課外活動時間全校統(tǒng)一播放小學生必背古詩詞70首）

（4）課余時間積累（全校統(tǒng)一印發(fā)小學生必背古詩詞70首供學生課余時間積累）（5）課堂積累（各班利用語文教學進行積累）

近兩年來，我校的各項工作都取得了不錯的成績，但由于我們起步時間短，在各方面都還存在著許多不足，相信在上級領導的正確領導下，在社會各界的大力支持下，在我校師生的共同努力下，王郭小學一定會辦成一所領導放心，師生舒心，家長稱心的學校。