作為一位不辭辛勞的人民教師,常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫教案,教案有利于教學(xué)水平的提高,有助于教研活動(dòng)的開(kāi)展。那么教案應(yīng)該怎么制定才合適呢？下面我?guī)痛蠹艺覍げ⒄砹艘恍﹥?yōu)秀的教案范文，我們一起來(lái)了解一下吧。

我和小鳥(niǎo)交朋友教案 小鳥(niǎo)找朋友教案篇一

080413119 李淑君 設(shè)計(jì)思路：

"鳥(niǎo)"是動(dòng)物世界中的一個(gè)大的家族，小朋友們到處都可以看到鳥(niǎo)的身影、聽(tīng)到鳥(niǎo)的叫聲。教育的資源非常豐富：家庭養(yǎng)鳥(niǎo)、花鳥(niǎo)市場(chǎng)、公園等等。大班的孩子對(duì)鳥(niǎo)的認(rèn)識(shí)有一定的經(jīng)驗(yàn)，他們喜歡給鳥(niǎo)喂食，親近鳥(niǎo)。不同的鳥(niǎo)來(lái)有著不同的外表，但它們也有相同的特征?！毒V要》指出，“要與社區(qū)密切合作、綜合利用各種教育資源，共同為幼兒的發(fā)展創(chuàng)造良好的條件?！币虼?，我認(rèn)為，引導(dǎo)幼兒探索鳥(niǎo)類的形態(tài)特征有著一定的教育價(jià)值。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、激發(fā)對(duì)鳥(niǎo)類的好奇心，使他們?cè)敢庵鲃?dòng)觀察與探究鳥(niǎo)類的外形特征。

2、可以對(duì)鳥(niǎo)類進(jìn)行觀察、比較，并能積極和他人交流分享。

3、能按照指定的標(biāo)準(zhǔn)來(lái)區(qū)分鳥(niǎo)類。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

鳥(niǎo)鳴的背景音樂(lè)，鳥(niǎo)類的ppt一份

活動(dòng)過(guò)程：

1、播放自然界鳥(niǎo)叫錄音，引導(dǎo)幼兒進(jìn)入鳥(niǎo)的世界。

教師出示謎語(yǔ)，請(qǐng)小朋友猜一猜這是什么鳥(niǎo)？并出示相關(guān)的圖片，重點(diǎn)突出鳥(niǎo)類的基本特征。

（1）身穿黑長(zhǎng)袍，尾巴像剪刀，愛(ài)在屋檐下，捉蟲(chóng)喂寶寶。（燕子）

（2）有種鳥(niǎo)兒本領(lǐng)高，尖嘴會(huì)給樹(shù)開(kāi)刀，壞樹(shù)皮全啄掉，勾出害蟲(chóng)一條條。（啄木鳥(niǎo)）（3）遠(yuǎn)看像只貓，近看像只鳥(niǎo)，夜晚捉田鼠，白天睡大覺(jué)。（貓頭鷹）

2、引導(dǎo)幼兒討論鳥(niǎo)的外形特征。

（1）分組討論：觀察不同鳥(niǎo)類的圖片（ppt上面的圖片可再多一些），說(shuō)說(shuō)鳥(niǎo)類的共同特征。（身上有羽毛、前肢成翅膀、飛行、卵生——要用日常概念解釋下）

（2）集中交流：組織幼兒一起分享大家的發(fā)現(xiàn)，請(qǐng)幾位小朋友來(lái)發(fā)言：你們發(fā)現(xiàn)鳥(niǎo)類的外形有什么共同的特征嗎？滿足其中的哪些條件才算是鳥(niǎo)類呢？ 教師在幼兒交流完后，再次強(qiáng)調(diào)鳥(niǎo)類的必要特征。（此處可張貼一些圖片用以說(shuō)明其關(guān)鍵特征）

3、引導(dǎo)幼兒聯(lián)系其他動(dòng)物，擴(kuò)展經(jīng)驗(yàn)

教師可以說(shuō)：這一天，森林里的鳥(niǎo)類組織了聚會(huì)，好多好多的小鳥(niǎo)都來(lái)參加了，但也有一些迷糊的小動(dòng)物走錯(cuò)地方了，請(qǐng)小朋友們來(lái)看看誰(shuí)走錯(cuò)了——出示蝴蝶、雞、蝙蝠、企鵝等圖片，請(qǐng)幼兒辨別。

4、小結(jié)部分

教師再次給小朋友鞏固鳥(niǎo)類的特征，

總結(jié)

小朋友們回家后可以讓爸爸媽媽周末帶你們?nèi)セB(niǎo)市場(chǎng)看看都有哪些小鳥(niǎo)，回來(lái)后可以跟大家交流分享。

我和小鳥(niǎo)交朋友教案 小鳥(niǎo)找朋友教案篇二

小鳥(niǎo)，我們的朋友

活動(dòng)目標(biāo)

1、激發(fā)幼兒愛(ài)鳥(niǎo)，護(hù)鳥(niǎo)的情感，培養(yǎng)幼兒與鳥(niǎo)和平共處的環(huán)保意識(shí)。

2、引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)幾種常見(jiàn)的鳥(niǎo)，知道它們的外形特征和生活習(xí)性，以及它們與人類的密切關(guān)系。 活動(dòng)過(guò)程

一、導(dǎo)入活動(dòng)

1、出示森林圖片

孩子們，你們看，這里是哪里？（大森林圖片）我們，坐在草地上休息一會(huì)好嗎？

2、播放鳥(niǎo)叫聲

提問(wèn)：這是什么聲音？（啄木鳥(niǎo)，燕子飛出）它們飛的很匆忙，我們來(lái)問(wèn)一下它們要去哪好嗎？（小燕子回答：我的寶寶肚子餓了，我正要抓蟲(chóng)子給它們吃呢。啄木鳥(niǎo)回答：剛才我接到電話，聽(tīng)說(shuō)森林里的大樹(shù)病了，我正趕著給它們治病呢）一起打招呼說(shuō)再見(jiàn)。

二、引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)常見(jiàn)的鳥(niǎo)

1、小朋友們，鳥(niǎo)兒聽(tīng)說(shuō)我們來(lái)了，都出來(lái)歡迎我們了。（出示布置好的幾種常見(jiàn)鳥(niǎo)類的圖片墻，有鴿子、鸚鵡、老鷹、燕子）

2、請(qǐng)小朋友每人找一只小鳥(niǎo)來(lái)做好朋友。（幼兒每人到墻上取一只小鳥(niǎo)圖片）

3、請(qǐng)幼兒介紹自己手里拿到小鳥(niǎo)你認(rèn)識(shí)嗎？叫什么名字？長(zhǎng)得什么樣？有什么本領(lǐng)？

4、教師著重介紹貓頭鷹和烏鴉兩種鳥(niǎo)。

三、觀看鳥(niǎo)的圖片

1、除了這些鳥(niǎo)，森林里啊還有很多的鳥(niǎo)，老師這里有好多鳥(niǎo)的圖片，請(qǐng)小朋友們一起來(lái)看一下。

2、教師總結(jié)小鳥(niǎo)很能干，是我們的朋友，我們要保護(hù)他們。

3、跟著老師一起做小鳥(niǎo)飛的動(dòng)作把自己手里的小鳥(niǎo)送回家。

我和小鳥(niǎo)交朋友教案 小鳥(niǎo)找朋友教案篇三

多元整合中班集體

教學(xué)

社會(huì) 語(yǔ)言

——選自《多元整合幼兒園教育活動(dòng)資源包·教師用書》中

班上主題九二單元

執(zhí)教： 羅玲玲

設(shè)計(jì)意圖：

幼兒生活在童話世界，而動(dòng)物往往是童話的主角。在某種意義上，動(dòng)物世界構(gòu)成了幼兒的精神家園。鳥(niǎo)類是我們?nèi)祟惖呐笥眩切∨笥烟烊坏幕锇?，是大自然不可缺少的組成部分。《綱要》提出：充分利用自然環(huán)境和社區(qū)的教育資源，擴(kuò)展幼兒生活和學(xué)習(xí)的空間。因此我設(shè)計(jì)了此次活動(dòng)，創(chuàng)設(shè)出幼兒與鳥(niǎo)兒對(duì)話的情景，鼓勵(lì)幼兒大膽的表達(dá)自己愛(ài)鳥(niǎo)、護(hù)鳥(niǎo)的想法，并樂(lè)意和小鳥(niǎo)做朋友，懂得一些保護(hù)鳥(niǎo)的方法，養(yǎng)成初步的環(huán)保意識(shí)。

活動(dòng)目標(biāo)：

1．快樂(lè)地參與活動(dòng)，喜歡并愿意保護(hù)小鳥(niǎo)，和小鳥(niǎo)做朋友。2．幼兒能大膽的表達(dá)自己愛(ài)鳥(niǎo)、護(hù)鳥(niǎo)的想法。3．懂得一些保護(hù)鳥(niǎo)的方法，養(yǎng)成初步的環(huán)保意識(shí)。活動(dòng)準(zhǔn)備：

1.實(shí)物小鳥(niǎo)；

2.破壞和保護(hù)鳥(niǎo)類資源的動(dòng)畫； 3.小鳥(niǎo)的音樂(lè)。

活動(dòng)過(guò)程：

一、聽(tīng)聲音，激趣導(dǎo)入。

導(dǎo)語(yǔ)：今天有客人要和我們中三班的小朋友做朋友，你們猜猜它是誰(shuí)呢？播放聲音，幼兒猜出后，提問(wèn)：小朋友們喜歡小鳥(niǎo)嗎？想不想和它們做好朋友？

二、出示小鳥(niǎo)，并討論小鳥(niǎo)是怎么受傷的，激發(fā)幼兒的同情心。 1.出示裝有受傷小鳥(niǎo)的籠子，請(qǐng)幼兒觀察小鳥(niǎo)，并說(shuō)說(shuō)有什么發(fā)現(xiàn)。

指導(dǎo)語(yǔ)：下面跟著老師一起把小鳥(niǎo)請(qǐng)出來(lái)。2.討論：小鳥(niǎo)是怎么受傷的。

剛剛我們觀察了小鳥(niǎo)，現(xiàn)在請(qǐng)小朋友來(lái)說(shuō)一說(shuō)剛才在觀察的時(shí)候發(fā)現(xiàn)了什么?（小鳥(niǎo)受傷了）有誰(shuí)知道小鳥(niǎo)現(xiàn)在心情怎么樣呢？開(kāi)心還是不開(kāi)心？老師覺(jué)得小鳥(niǎo)現(xiàn)在不開(kāi)心，因?yàn)樾▲B(niǎo)受傷了，不能飛了，所以它會(huì)不了家，它們的家在大森林，大自然里，等它的傷好了，我們就把它放飛，讓它們回家好嗎？下面請(qǐng)小朋友來(lái)猜一猜它們是怎么受傷的呢？開(kāi)動(dòng)腦筋想一想。

小結(jié)：小朋友說(shuō)得都很好，造成小鳥(niǎo)受傷的因素有很多，有的是因?yàn)樽匀粸?zāi)害，刮風(fēng)下雨把小鳥(niǎo)的窩吹走了淋濕了，不會(huì)飛的鳥(niǎo)寶寶掉到地上受傷了。有的是我們?nèi)藶榈模C人捕殺，掏鳥(niǎo)窩，砍伐森林等等，這些都會(huì)使小鳥(niǎo)受到傷害。

三、

1.播放第一個(gè)視頻，了解小鳥(niǎo)受傷的原因。

指導(dǎo)語(yǔ)：現(xiàn)在我們一起來(lái)看小電影，看看小電影會(huì)告訴我們一些什么呢？

1）教師根據(jù)視頻內(nèi)容提問(wèn)提問(wèn)：小朋友在小電影里面看到了什么？獵人這樣做對(duì)嗎？

2）教師小結(jié)：小朋友說(shuō)的很正確，獵人這樣做是不對(duì)的，我們應(yīng)該保護(hù)小鳥(niǎo)，不要去捕殺它們。

2.播放第二個(gè)視頻，了解小鳥(niǎo)受傷的原因。

指導(dǎo)語(yǔ)：下面我們來(lái)看一下它的同伴又是怎么受傷的呢？ 1）教師根據(jù)視頻內(nèi)容提問(wèn)提問(wèn)：這里面的小鳥(niǎo)是怎么死的呢？（幼兒回答）

2）教師小結(jié)：因?yàn)轱w機(jī)飛過(guò)，造成了很大的噪音，小鳥(niǎo)們承受不住這么大的噪音，羽毛脫落，心臟受損，最后導(dǎo)致死亡。所以我們應(yīng)該保護(hù)環(huán)境，減少噪音污染，還小鳥(niǎo)們一個(gè)寧?kù)o的家。

3.播放第三個(gè)視頻，了解小鳥(niǎo)受傷的原因。

指導(dǎo)語(yǔ)：現(xiàn)在我們看第三個(gè)小電影。

1）教師根據(jù)視頻內(nèi)容提問(wèn)提問(wèn)：電影看完了，誰(shuí)能告訴老師這個(gè)小電影里發(fā)生了什么事？（幼兒回答）小鳥(niǎo)為什么會(huì)撞到大樓的玻璃上死掉呢？（幼兒回答）

2）教師小結(jié)：蓋房子需要用樹(shù)木，于是人們就去砍伐樹(shù)木，這樣小鳥(niǎo)的家就沒(méi)有了，它們只能到處亂飛，飛到了一個(gè)陌生的城市，迷失了方向，所以才會(huì)撞到大樓的玻璃上死掉。所以我們應(yīng)該愛(ài)護(hù)樹(shù)木，保護(hù)森林，保護(hù)小鳥(niǎo)的家園?，F(xiàn)在小朋友們都知道小鳥(niǎo)會(huì)糟遇各

種各樣的情況受傷甚至死亡，那么我們又該怎樣幫助小鳥(niǎo)讓它們不受到傷害呢？（不要捕殺小鳥(niǎo)、給受傷的小鳥(niǎo)治傷、喂食、我們還可以植樹(shù)，搭建鳥(niǎo)窩，為小鳥(niǎo)制造更多的家）

4.播放第四個(gè)視頻，培養(yǎng)幼兒的護(hù)鳥(niǎo)意識(shí)。

指導(dǎo)語(yǔ)：下面我們看個(gè)小電影，看小電影是怎么教我們保護(hù)小鳥(niǎo)的？

1）教師根據(jù)視頻內(nèi)容提問(wèn)：小電影是怎樣教我們保護(hù)小鳥(niǎo)的？ 2）教師小結(jié)：小朋友說(shuō)得真好，對(duì)于捕殺、傷害小鳥(niǎo)的行為，我們應(yīng)該批評(píng)制止，應(yīng)該為鳥(niǎo)設(shè)置人工巢，關(guān)心受傷的小鳥(niǎo)。特別是在冬天，小鳥(niǎo)因缺少食物被凍死、餓死，我們可以在校園、路旁、林中設(shè)置人工巢準(zhǔn)備食物。4月20日至26日是愛(ài)鳥(niǎo)周，小朋友們可以告訴身邊的親人，要他們也愛(ài)護(hù)鳥(niǎo)，關(guān)心鳥(niǎo)。

四、通過(guò)給小鳥(niǎo)喂食、喝水、放生，體驗(yàn)幫助小鳥(niǎo)的快樂(lè)。 指導(dǎo)語(yǔ)：現(xiàn)在小朋友們已經(jīng)懂得了一些保護(hù)小鳥(niǎo)的方法，老師這里有三只受傷的小鳥(niǎo)，你們?cè)敢鈳椭鼈儐?？?yīng)該怎么去幫助它們呢？（給它們喂食、喝水）現(xiàn)在請(qǐng)小朋友們?nèi)椭▲B(niǎo)吧。

現(xiàn)在三只小鳥(niǎo)在小朋友的關(guān)心和照顧下，傷口也差不多好了，它們可以回家咯?，F(xiàn)在我們一起放飛小鳥(niǎo)吧，讓它們?cè)诖笊掷镒杂勺栽诘娘w翔，回到屬于它們的大自然中。

五、以跳舞的形式結(jié)束活動(dòng)。

鳥(niǎo)兒回家了，小朋友們高不高興呢？（高興）讓我們以歡快的舞蹈一起為小鳥(niǎo)們慶賀吧。