總結(jié)是寫給人看的，條理不清，人們就看不下去，即使看了也不知其所以然，這樣就達(dá)不到總結(jié)的目的。寫總結(jié)的時候需要注意什么呢？有哪些格式需要注意呢？下面是我給大家整理的總結(jié)范文，歡迎大家閱讀分享借鑒，希望對大家能夠有所幫助。

四上社團(tuán)教學(xué)工作總結(jié)第一學(xué)期篇一

人文學(xué)院學(xué)生會社團(tuán)部上學(xué)期工作總結(jié)

一、部門工作目標(biāo)

因為社團(tuán)部的主要工作是在校外去社區(qū)進(jìn)行社區(qū)工作，所以我們部現(xiàn)在的主要目標(biāo)是將我們部去社區(qū)工作的工作內(nèi)容豐富一下，而不是像以前一樣僅僅局限于去社區(qū)整理一些資料以及為社區(qū)舉辦的一些活動做些前期準(zhǔn)備和維持秩序等工作。我們的目標(biāo)是將社團(tuán)部去社區(qū)的工作范圍拓寬到一些精神層次方面，比如說陪孤寡老人聊天、為社區(qū)孩子輔導(dǎo)功課、陪他們做游戲等等。在校內(nèi)，希望我們部門集體完成的“一部一品”部門特色活動策劃可以順利通過，并在下學(xué)期順利舉辦。

二、部門工作職責(zé)

社團(tuán)部在學(xué)生會十幾個部門里面是一個比較特殊的部門。與其他部門相比，社團(tuán)部的主要工作是去社區(qū)進(jìn)行社區(qū)服務(wù)。在上個學(xué)期中，社團(tuán)部集體成員通過合作共同完成了一份黨日活動策劃書以及“一部一品”部門特色活動策劃書。通過集體努力也完成了一份優(yōu)秀志愿者項目的策劃，并且在淮安市內(nèi)獲得了不錯的名次。

三、

和我們部門聯(lián)系最多的就是社區(qū)。但是在以前，通常都是社區(qū)聯(lián)系我們，然后我們在派人去社區(qū)完成社區(qū)交給我們的任務(wù)。在以后，我們社團(tuán)部應(yīng)該主動出去聯(lián)系社區(qū)，二不是等到社區(qū)有任務(wù)的時候再來聯(lián)系我們。我們應(yīng)該掌握與社區(qū)聯(lián)系的主導(dǎo)權(quán)，擺脫現(xiàn)在這個被動的局面。

四、部門工作總結(jié)

在上個學(xué)期的工作中，我們明白到了團(tuán)結(jié)協(xié)作的重要性。在上個學(xué)期的工作中，黨日活動策劃書、一部一品部門特色活動策劃書、優(yōu)秀志愿者團(tuán)隊項目都是通過社團(tuán)部全體成員的集體努力共同完成的。這些任務(wù)不是單靠一人之力就可以完成的，這就讓我們都明白了團(tuán)隊合作的重要性。在分配任務(wù)的時候，也可以體會到合理分配任務(wù)的重要性。在以后的工作中，我們更需要注意的是要根據(jù)每個

人的特長以及興趣來分配任務(wù)，從而更好地實現(xiàn)分工合作的目的，更好地完成任務(wù)。

五、部門工作展望

社團(tuán)部目前對社團(tuán)部工作最大的展望就是希望能夠突破現(xiàn)在的社區(qū)工作的模式，拓寬社區(qū)工作的工作層次，而不僅僅是在整理資料、做一些體力勞動這些方面。在學(xué)院內(nèi)部，希望我們能夠獲批舉辦一部一品部門特色活動，并成功舉辦。另外，在學(xué)院內(nèi)部，我們部門也會積極配合其他部門的工作，一起努力完成學(xué)院內(nèi)的任務(wù)，一起為學(xué)生會做貢獻(xiàn)。

人文學(xué)院社團(tuán)部

2013年12月27日

四上社團(tuán)教學(xué)工作總結(jié)第一學(xué)期篇二

2016——2017年第一學(xué)期笛子社團(tuán)

教學(xué)工作總結(jié)

執(zhí)教教師 周道富

在這個學(xué)期的笛子社團(tuán)活動中，我看到學(xué)生學(xué)習(xí)笛子的勁頭很大，我感覺每次給學(xué)生上課，學(xué)生都非常的積極，學(xué)生練習(xí)的也很認(rèn)真，學(xué)生特別喜歡我給他們吹奏笛子，他們見我不向看見其他老師那樣拘束，感覺非常親近，有什么想說的就說什么，這個學(xué)期的笛子社團(tuán)活動是較成功的。下面就這學(xué)期工作做個總結(jié)：

一、社團(tuán)基本情況： 學(xué)生人數(shù)：45人

學(xué)習(xí)時間：每周二——四下午課外活動。

二、活動內(nèi)容：

1.點名。2.基本功練習(xí)、長音練習(xí)、氣息練習(xí)、樂理。3.整體練習(xí)學(xué)過的曲目。4.個別學(xué)生演奏。5.學(xué)習(xí)新的內(nèi)容。6.老師做演奏示范。

三、本學(xué)期學(xué)的曲目有：《送別》、《牧羊曲》等。

四、學(xué)習(xí)達(dá)到的效果：

學(xué)生通過學(xué)習(xí)演奏笛子，學(xué)生不僅掌握了一種樂器，而卻也促進(jìn)了學(xué)生的學(xué)習(xí)，依據(jù)新課標(biāo)的要求，小學(xué)生必須要掌握一門樂器，我們學(xué)校有這個能力實現(xiàn)，所以，笛子社團(tuán)活動開展起來就很順利，但是，學(xué)生畢竟沒有學(xué)過笛子的吹奏方法，有的學(xué)生剛一開始吹得時候，感覺頭有點暈，不知道是怎么回事兒，我說：“同學(xué)們，笛子的吹奏方法非常重要，笛子屬于民族樂器里的管類樂器，所以，氣息是非常的重要，另外，咱學(xué)生站立的姿勢也是非常重要的。氣息練習(xí)時剛開始學(xué)笛子的基本功，要求一口氣吹奏一個音，時間從5秒鐘、8秒鐘、等，這一口氣把這個音吹得越長越好，音吹得越長說明氣息越好。我每次上課前，學(xué)生必須練習(xí)長音，在練習(xí)長音的同時，要求學(xué)生把這個音的音頭用單吐的演奏方法來練習(xí)，在吹長音的時候，心里還要數(shù)著節(jié)拍，看這一口氣能夠吹奏多少拍。這樣，經(jīng)過長時間的練習(xí)，學(xué)生的笛子演奏水平就會逐漸的提高，就能夠把笛子的音色效果給演奏出來。

笛子要想演奏好，它不是一朝一夕就能做到的，它需要堅持不懈的努力和刻苦的練習(xí)，我要把這種刻苦學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)變成愉悅的學(xué)習(xí)，使學(xué)生笛子演奏水平逐步提高，讓學(xué)生都能學(xué)到一技之長，讓學(xué)生享受到音樂的快樂，讓音樂走進(jìn)學(xué)生的心靈。我會在以后的工作中，不斷地創(chuàng)新、進(jìn)取，爭取和學(xué)生在學(xué)校開一場師生笛子音樂會。

四上社團(tuán)教學(xué)工作總結(jié)第一學(xué)期篇三

2015年學(xué)年陶藝小組活動總結(jié)

時間太快，不知不覺間到了期末?；剡^頭來看看這期間發(fā)生的事情，對社團(tuán)而言，最大的收獲就是快樂，對我來說既是平凡又是特殊的一段時光。

這學(xué)期，我懷著滿腔的熱血繼續(xù)接管了陶藝社團(tuán)，我一直認(rèn)為做一件事情，喜歡就能做好，用心就會出成果。社團(tuán)小成員們也很配合，對于各項活動的開展，他們都能夠積極參加，沒有晚到早退的現(xiàn)象。社團(tuán)小成員都有很好的集體意識及紀(jì)律觀念，保證了社團(tuán)活動能夠有條不紊的進(jìn)行。

最初，我們的社團(tuán)課因為彼此間的不熟悉，或許多少有些陌生，無論是肢體上還是思想上都放不開，氣氛稍微有些尷尬，每次活動只能聽到兩個聲音，拍打泥巴的聲音與抽吸鼻涕的聲音。這也造成了我的困擾，活動本身就是玩嘛，何必這么認(rèn)真。回首過去的這學(xué)期，如果不把社團(tuán)看作是一次次的活動課會更好，在這其中，我們收獲了友誼、愛好、歡樂???.“隨風(fēng)潛入夜，潤物細(xì)無聲?！北娝苤?，學(xué)校搞社團(tuán)活動是為了繁榮校園文化，活躍校園氣氛，提高學(xué)生們的綜合素質(zhì)，寓教于樂。所以在社團(tuán)活動方面，盡可能的提高小成員的積極性和動手能力。本學(xué)期里，我們社團(tuán)活動在這方面主要進(jìn)行了幾次主題創(chuàng)作，如“十二生肖”、“裝飾掛盤”、“泥板裝飾畫”、“夸張人像”、“人物塑造”通過這些主題創(chuàng)作，提高了小社員們對于藝術(shù)創(chuàng)作的熱情，社團(tuán)氛圍也比以前活躍了不少。

誠然，社團(tuán)活動還存在很多不成熟的地方，也避免不了一些問題的存在。比如泥巴的回收再利用不夠及時，浪費較為嚴(yán)重；社團(tuán)小成員的衛(wèi)生習(xí)慣不是很好；

對于社團(tuán)活動存在消極情緒的現(xiàn)象也時有發(fā)生；社團(tuán)活動創(chuàng)新力不夠等。對我而言無論是表達(dá)方式上的不夠成熟還是思考問題的不夠全面都要進(jìn)行深刻的反思。一個學(xué)期的時間原來是如此短暫，似乎納新還是昨天的事情，相聚的日子總是顯得這樣珍貴。有歡笑也有遺憾。社團(tuán)正是因為有了你們才如此充滿青春和活力。感謝這樣的經(jīng)歷，感謝你們帶給我的快樂。正如上天不會把全部的優(yōu)點給一個人，社團(tuán)也不會沒有任何缺點，但是我一直堅信，社團(tuán)的明天會更好！篇二：陶藝實施總結(jié) 我校在業(yè)已開展陶藝教學(xué)活動基礎(chǔ)上，為了形成具有學(xué)校特色的校本課程，向國家級“十一五”規(guī)劃課題組申報了子課題《初中陶藝校本課程開發(fā)的實踐與研究》，借助《陶藝教育實踐的深化研究》專項課題組的優(yōu)勢，推進(jìn)我校陶藝校本課程的開發(fā)研究。

基于對國內(nèi)陶藝教學(xué)現(xiàn)狀的認(rèn)真考察和對我校開展陶藝活動的反思，我們感到進(jìn)行陶藝校本課程開發(fā)研究具有以下意義：

1、近幾年國內(nèi)初中陶藝教學(xué)和研究有了一定規(guī)模的實踐和發(fā)展，在我國，經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)的沿海省市的中小學(xué)開展了不少陶藝校本課程的開發(fā)，以此逐漸地將陶藝引入中小學(xué)生課堂。但是專家學(xué)者普遍認(rèn)為，我國中小學(xué)是陶藝教育在有一些學(xué)校實施過程當(dāng)中很不如意，甚至是失敗的。主要表現(xiàn)在：陶藝教學(xué)沒有專門的陶藝室和師資；陶藝教學(xué)無目的、無組織，呈現(xiàn)出一種無政府、放任自流狀態(tài)；陶藝教學(xué)的深度一直停留在手工的基礎(chǔ)上，沒有得到一定的拓展和升華。

2、國內(nèi)各中小學(xué)陶藝教育的研究主要聚焦在“陶藝知識傳授”的教學(xué)研究和“陶藝制作技能”的教學(xué)研究。陶藝知識和陶藝制作技能確實是陶藝教育的重要內(nèi)容，是中小學(xué)校開展陶藝研究的主要視角。但是作為具有整體性和發(fā)展性的陶藝課程，需要有關(guān)陶藝教育和學(xué)生心智發(fā)展的相關(guān)研究，使陶藝教育能更好地體現(xiàn)個人、社會、自然的內(nèi)在整合，體現(xiàn)科學(xué)、藝術(shù)、道德的內(nèi)在整合，而這方面的研究幾乎還是空白。

3、陶藝教育在世界上發(fā)達(dá)地區(qū)和國家，早在一二十年前就進(jìn)入了中小學(xué)校，并開展得有聲有色。西方發(fā)達(dá)國家如美國、日本，陶藝課已是大、中、小學(xué)普遍開設(shè)的課程，其普及程度和現(xiàn)代陶藝水平亦最高，號稱“現(xiàn)代陶藝王國”。在我國的香港和臺灣，陶藝教學(xué)也開展較早，臺灣的大、中、小學(xué)已基本普及陶藝教學(xué)。但是，世界上發(fā)達(dá)地區(qū)和國家關(guān)于陶藝校本課程開發(fā)的經(jīng)驗和成果相關(guān)資料的比較缺乏，再說，由于經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)和文化背景的差異，我們也不可能照搬別人的做法。

綜合國內(nèi)外的研究現(xiàn)狀，關(guān)于初中校本課程開發(fā)的研究不少，在國內(nèi)，由于整個課程研究的歷史較短，尤其是校本課程的理論與實踐是近年來的事情，因而關(guān)于這方面的研究還是近年來的事情，而具體到陶藝校本課程的開發(fā)的研究則更是缺乏內(nèi)涵的研究。由此可知，本課題將重點研究以弘揚民族文化、培育民族精神為主旨的陶藝校本課程開發(fā)和實踐，這一選題具有鮮明的特色和重要的意義。

通過三年來陶藝教育的實踐探索和理性思考，我校廣大師生對陶藝活動基本形成以下共識：

1、陶藝教育的功能定位：

⑴開展“傳承民族文化、弘揚民族精神”教育的生動載體。

⑵動手動腦，激勵創(chuàng)新；調(diào)適心理，健全人格。

一件陶藝作品的完成，學(xué)生經(jīng)歷了主題選擇、設(shè)計、制作過程。因此，陶藝活動不僅是動手實踐過程，也是思維創(chuàng)新過程。在這個過程中，我們的學(xué)生基于各自不同的生活體驗，設(shè)計不同的主題及表現(xiàn)形式，大膽創(chuàng)新，自由想像。一件件風(fēng)格迥異的作品充分張揚學(xué)生的個性。學(xué)生的心情在雙手與泥團(tuán)的搓合間放飛，學(xué)習(xí)壓力所帶來的煩惱在人性與泥性的交融中釋然。

⑶增強學(xué)生團(tuán)隊意識，培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)能力。

我們的學(xué)生在陶藝課上的制陶活動往往以小組為單位展開。多人一組，共同討論創(chuàng)作方案；根據(jù)制定的方案，分工合作，借助集體的智慧與能力，將方案變成充分體現(xiàn)主題旨意的陶藝作品。這樣的過程，學(xué)生從體驗團(tuán)隊協(xié)作帶來成功的喜悅中強化集體意識，也讓學(xué)生在合作學(xué)習(xí)實踐中逐步培養(yǎng)社會學(xué)習(xí)能力。

⑷陶藝知識與能力的橫向遷移促進(jìn)其他學(xué)科的學(xué)習(xí)。

實踐證明，陶藝是學(xué)生喜聞樂見的學(xué)習(xí)過程。在這個過程中，學(xué)生所獲得的合作學(xué)習(xí)意識、創(chuàng)新精神、動手能力等無異對學(xué)習(xí)其他任何一門學(xué)科都是有益的。其他如陶瓷作品在燒制過程中所涉及的化學(xué)、物理知識、作品裝飾中的美學(xué)知識、陶瓷發(fā)展歷程中所涉及的歷史、人文、地理知識等等，無不潛移默化地促進(jìn)學(xué)生各門不同學(xué)科的學(xué)習(xí)。

2、形成陶藝教育的學(xué)校特色：根據(jù)我校開展以陶藝為主要項目的《民族文化培訓(xùn)工程三年規(guī)劃》，我校的陶藝教育發(fā)展目標(biāo)為：通過三年努力，使我校的陶藝教育成果在本市中小學(xué)中具有一定影響、最終成為陶藝特色學(xué)校。在近三年的陶藝教育實踐中，學(xué)校師生逐漸對努力構(gòu)建陶藝特色的發(fā)展目標(biāo)形成了共識，在社會上也具有了一定的影響。

3、陶藝天地、學(xué)生樂園：陶藝活動促進(jìn)個性發(fā)展，是發(fā)揮想象力與創(chuàng)造力、動手又動腦的快樂園地。作為對繁重的學(xué)習(xí)生活的一種調(diào)節(jié)，陶藝活動適合學(xué)生的需求。為了持久激發(fā)學(xué)生陶藝的學(xué)習(xí)熱情，學(xué)校從不同方面給與激勵。在陶藝教室里，設(shè)有學(xué)生作品陳列櫥，將做得較好的學(xué)生作品展現(xiàn)在教室里，讓學(xué)生得到成功的體驗；精心布置的“四海陶藝館”陳列廳，不僅帶領(lǐng)學(xué)生走進(jìn)中國陶瓷、感受中國陶瓷文化的源遠(yuǎn)流長，而且在“江橋中學(xué)四海陶藝”展區(qū)以及教學(xué)樓櫥窗展出的學(xué)生作品，更能激發(fā)學(xué)生的制陶積極性和創(chuàng)作沖動。因此，我校推進(jìn)民族文化培訓(xùn)工程的時間雖不長，卻得到學(xué)生的廣泛呼應(yīng)。在調(diào)整、充實五個學(xué)生社團(tuán)成員時，有超過三個年級人數(shù)總數(shù)三分之一的學(xué)生報名加入陶藝社；每個星期的興趣活動課，陶藝教室里總是人滿為患；學(xué)生將自己的陶藝作品帶回家，家長看到后也非常欣喜，積極支持孩子參加陶藝活動。

4、穩(wěn)定的陶藝教育隊伍：學(xué)校通過將近三年的陶藝教育活動，已經(jīng)逐步形成了一支由校級領(lǐng)導(dǎo)、中層干部以及陶藝教師、圖書館老師等成員組成的陶藝教育隊伍，這是我校蓬勃開展陶藝活動的骨干力量。近三年來，學(xué)校依靠這支團(tuán)結(jié)協(xié)作、極富創(chuàng)新精神的骨干隊伍，成功開發(fā)了陶藝課程、編寫陶藝校本教材、組織學(xué)生社團(tuán)活動、組織各類陶藝競賽和陶藝展示活動、主持陶藝課題研究等等。今后學(xué)校將繼續(xù)以這支隊伍為骨干，帶領(lǐng)全校師生努力實現(xiàn)陶藝特色學(xué)校的目標(biāo)。

亟待完善的問題：

經(jīng)過將近三年的不懈探索和大膽實踐，我校的陶藝教學(xué)活動開展的風(fēng)風(fēng)火火，也取得了一些成績。但是，與陶藝教育成果卓著的常州三中、進(jìn)華中學(xué)、紀(jì)王學(xué)校以及江蘇、浙江等地的先進(jìn)學(xué)校相比較，與我校制定的三年發(fā)展目標(biāo)相比 較，有幾個問題亟待解決。

1、陶藝師資專業(yè)化發(fā)展：如前所述，我校現(xiàn)有陶藝教師都是原美術(shù)教師或勞技教師通過陶藝培訓(xùn)后從事陶藝教學(xué)的。雖然這些教師非常努力、非常敬業(yè)，兩年來為學(xué)校的陶藝發(fā)展做出了顯著的貢獻(xiàn)、取得了很大的成就。但是這些教師畢竟從事陶藝教學(xué)時間不長、個人的陶藝技藝比較淺顯。在學(xué)校謀求更高水平的陶藝特色時，就明顯凸現(xiàn)出教師專業(yè)化程度與學(xué)校陶藝教學(xué)要求不相適應(yīng)，從而制約了學(xué)校陶藝教育的進(jìn)一步發(fā)展。對這一問題的解決，學(xué)校將采取措施鼓勵現(xiàn)有師資加強業(yè)務(wù)鉆研、多實踐、多探索、積極參與有關(guān)方面組織的培訓(xùn)活動。

2、陶藝教學(xué)的效能發(fā)揮：在陶藝活動進(jìn)課表、大規(guī)模普及陶藝教學(xué)過程中，遇到的一個很大障礙便是課時安排不足。中學(xué)一節(jié)陶藝課只有40分鐘，上課后先要花費較多時間準(zhǔn)備工具、陶土材料等；下課前還要花費較多時間收拾工具、清理材料和桌凳。這樣，一節(jié)課中用于陶土制作的時間就不多了，學(xué)生很難利用這有限的時間制作一件完美的作品，教師當(dāng)然也就很難 在這短短的40分鐘里上萬一堂完整的課，陶藝教學(xué)的課堂效果因而大打折扣。要解決這個問題，比較好的辦法是協(xié)調(diào)教導(dǎo)處在排課時將陶藝課兩節(jié)一上。這樣，師生在制作陶藝時的有效時間將會明顯增多，有利提高課堂效果。

3、校園文化的陶藝特色：2008年11月中旬，全市各區(qū)縣的中小學(xué)美術(shù)教研員在市美術(shù)教研員沈金龍老師帶領(lǐng)下云集我校，現(xiàn)場研討我校陶藝教育情況。他們普遍對我校兩年來開展陶藝教育的成果贊不絕口，同時對我校陶藝教育中的不足之處提出許多中肯建議，其中最為集中的一條建議是希望我校加強凸顯校園文化中的陶藝特色。對照陶藝活動先進(jìn)學(xué)校如進(jìn)華中學(xué)、常州三中、紀(jì)王學(xué)校等，一走進(jìn)這些學(xué)校大門，鮮明的陶文化特色讓人眼睛一亮。相比之下，走進(jìn)我們的校園，目前還體會不到陶文化氛圍。對此，我校下一步在對校園文化作總體設(shè)計時，將如何凸顯陶藝文化特色作為一個重要部分來考慮。作為國家級規(guī)劃課題的子課題，我校的“初中陶藝校本課程開發(fā)的實踐與研究”工作暫作一段落了。但是，如何在初中學(xué)校健康開展陶藝活動、如何發(fā)揮陶藝課程在學(xué)生成長中的積極作用，將是我們始終不懈的研究課題。我們將繼續(xù)努力，使陶藝活動成為我校的特色項目。篇三：陶藝教學(xué)總結(jié)1 陶藝教學(xué)總結(jié)

美術(shù)組在校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心和大力支持下團(tuán)結(jié)一致，努力工作，克服困難，開拓進(jìn)取，在教育教學(xué)工作和教研工作取得了很好的實效，尤其在陶藝校本課程的探索中取得了明顯的成績，得到了大家的一致好評，為學(xué)校陶藝特色的建設(shè)打下了堅實的基礎(chǔ)，使我校的陶藝教學(xué)走在了萊州的前列。

一、明確目標(biāo)，探究課堂教學(xué)策略。 陶藝課作為我校的校本課程，在具體的教學(xué)研究過程中制定了明確的教學(xué)目標(biāo)，即“探索以陶藝為載體、課題引領(lǐng)下的特色發(fā)展之路，嘗試促進(jìn)兒童和諧全面發(fā)展的新途徑，逐步形成自己的辦學(xué)特色”。對研究過程進(jìn)行了系統(tǒng)的規(guī)劃，分步實施，循序漸進(jìn)，為學(xué)校、教師進(jìn)一步開展陶藝教學(xué)研究提供了陣地，有利于深入的探究陶藝課堂教學(xué)策略，尋求陶藝教學(xué)途徑。實現(xiàn)了對學(xué)生以下目標(biāo)的培養(yǎng)： 1.讓學(xué)生走進(jìn)陶藝世界，全面了解陶藝，親手創(chuàng)作陶藝。2.生動直觀地了解自己國家的燦爛文化，培養(yǎng)學(xué)生對自己民族的自尊心和自豪感。3.學(xué)習(xí)陶藝制作的基本方法，培養(yǎng)觀察力，激發(fā)創(chuàng)造性。4.通過一系列活動，培養(yǎng)學(xué)生審美情趣，發(fā)展學(xué)生個性。

二．抓課堂教學(xué)主陣地，促陶藝教學(xué)發(fā)展.素質(zhì)教育的主渠道是課堂教學(xué)，教師認(rèn)識的提高，觀念的轉(zhuǎn)變，最終要通過課堂來實踐。因此，我學(xué)校加強教師陶藝教學(xué)研究，我們通過以下幾種措施來促進(jìn)陶藝課堂教學(xué)的深入開展：

1、落實好陶藝教材。學(xué)期初，美術(shù)組教師積極組織對各級陶藝教材進(jìn)行研究整合，美術(shù)老師們通研教材，使教師對本學(xué)期的陶藝教學(xué)做的心中有數(shù)。

2、開展集體備課活動，加強陶藝教案檢查。每周兩節(jié)課，組織集體備課。

3、繼續(xù)加強人人上陶藝課，學(xué)校安排把陶藝課（每周每班一節(jié)），和陶藝小組課（每周兩節(jié)）納入正課 統(tǒng)一由教導(dǎo)處進(jìn)行管理，使陶藝課落到實處。

三、加強教師培訓(xùn)，提高教師自身陶藝水平。

為了提高教師對陶文化的了解，更好、更系統(tǒng)地掌握陶藝制作的方法和技巧，我們制定了針對教師的陶藝培訓(xùn)活動。通過幾次培訓(xùn)，使老

師對陶藝的制作方法和技巧有了飛躍式的進(jìn)步，大大提高了老師的制作水平，也為老師的陶藝教學(xué)進(jìn)一步奠定了基礎(chǔ)。

四、提高認(rèn)識，促進(jìn)陶藝特色氛圍形成。

1、建設(shè)大陶藝教室：今年，學(xué)校對開展學(xué)生們喜愛的陶藝課，又進(jìn)行了大的投入，購置了一臺高性能的節(jié)能電窯，新增加了一間陶藝教室為新陶藝教室，又添置了可以上網(wǎng)的電腦，大屏幕投影儀、實物投影儀等，極大的方便了陶藝教學(xué)的開展。

2、大力開展陶藝特色活動

我們不斷提高認(rèn)識，開拓創(chuàng)新，以活動促進(jìn)學(xué)校陶藝特色氛圍形成。積極在校內(nèi)外搞好學(xué)校陶藝宣傳工作。

五、陶藝教學(xué)定位準(zhǔn)確：

陶藝教學(xué)實踐中，我們堅持以傳統(tǒng)文化為內(nèi)涵，民族精神為筋骨，國際視野為高度、素質(zhì)提升為核心的原則，把陶藝教育作為培養(yǎng)民族化與國際化相融合的一代新人的抓手，重技能學(xué)習(xí)，更重文化熏陶。

在工作中，我們們通過共同的努力，取得了一些成績，但在陶藝術(shù)教學(xué)、科研工作中，我們自身尚有不足之處，還需繼續(xù)努力提高自身的綜合能力。這就對對教師本身提出了更高的要求，教師不僅要具備良好的藝術(shù)素質(zhì)和組織活動的能力，更要有創(chuàng)造意識和創(chuàng)造素質(zhì)，善于求新求異，創(chuàng)造性地設(shè)計和安排活動，教師要有提出、發(fā)現(xiàn)、解決問題的能力，能根據(jù)學(xué)生的活動情況隨機調(diào)控，對活動進(jìn)行再創(chuàng)造，教師的理論水平和組織活動的能力還有待提高。篇四：2015年泥塑社團(tuán)活動總結(jié) 2015年泥塑社團(tuán)活動總結(jié)

勞動路小學(xué)：賈煜 2015年泥塑社團(tuán)活動總結(jié)

我校本學(xué)期開展的泥塑社團(tuán)活動，在興趣活動的實施過程中，發(fā)展小學(xué)生的動手能力、觀察力、鑒賞力、記憶力、想象力、和創(chuàng)造力是課題實施的目標(biāo)。那么如何實現(xiàn)這個目標(biāo)呢？這就要求我們在課題研究中不斷加強對教育活動設(shè)計的研究。

泥塑活動屬于美術(shù)活動的范疇，主要著眼于培養(yǎng)兒童對活動的興趣。學(xué)生在活動過程中積極的思考，主動的探索，在反復(fù)操作中逐漸形成知識和技能。那么如何引起學(xué)生的興趣，這就要求我們在活動設(shè)計方面多下功夫：

首先，做好本年齡階段兒童的生理、心理特點以及技能發(fā)展軌跡的調(diào)查。要作好調(diào)查首先就必須明確學(xué)生在某一特定的年齡階段其生活、心理的特點以及技能發(fā)展的軌跡。如：一二年級主要是學(xué)習(xí)用團(tuán)、撮、壓、等技能，使手腕與手指動作逐步靈活。三四年級要求掌握挖、折邊、粘接、抹光（使手指動作靈活）泥工刀等工具的配合，（提高造型的整體感，運用多種方法表現(xiàn)特征與某些細(xì)節(jié)）。

中，我們還應(yīng)該遵循一定的則：如“整體結(jié)合”“目標(biāo)有序”“適度新穎”“引導(dǎo)思考”“活動操作”“交往合作”等，只要當(dāng)活動依據(jù)了一定的原則，才能對兒童的身心發(fā)展起到促進(jìn)作用。通過學(xué)生進(jìn)行泥塑作品制作的實踐活動來看：首先從認(rèn)識上，學(xué)生有了明顯的提高，從操作角度來看學(xué)生能很熟練的操作，并且能制作和加工出精美的作品來；學(xué)生能發(fā)揮自己的主觀能動性制作出很有創(chuàng)意的作品來，總之，活動課中學(xué)生從操作及思維創(chuàng)新方面，都有了更大的提高。

泥塑課開展以來看，首先，學(xué)生對材料的把握和如何能做出更好的作品，有了更深層次的了解；其次，學(xué)生再制作陶藝品的同時，融入了學(xué)生心靈深處的那些感情色彩；最后，學(xué)生能積極的熱情和純潔的心靈，精湛的陶藝技術(shù)制作出了各式各樣的陶藝美品?？傊谶@一學(xué)期的陶藝活動課中，鍛煉了學(xué)生親自動手的能力發(fā)揮學(xué)生的主觀能動性，及思維創(chuàng)新能力。

多動手，勤動腦創(chuàng)建新思維的妙用之處、使學(xué)生掌握了泥塑的制作的過程及所學(xué)過的知識構(gòu)建思維。拓寬了學(xué)生的知識面、增強學(xué)生的自信心和活躍了學(xué)生的課外生活。

最后，作好記錄，開展教研，作好活動設(shè)計的后期整理和評估。篇五：陶藝教研總結(jié)

神木六幼2014-2015上學(xué)期陶藝教研活動總結(jié)

李志葉

因為愛，讓我們對自己的事業(yè)充滿著激情，因為激情，我們不斷的在努力的學(xué)習(xí)和成長，一學(xué)年的工作，在緊張的學(xué)習(xí)和實踐中過去了，時光的流逝，記載著付出和辛勞，見證著積累和成長，我們在一學(xué)期的努力中，取得了很多成績，摸索了一些經(jīng)驗，同時也發(fā)現(xiàn)了我們工作中的許多不足，有了一些急待提高的想法，在這，就對一學(xué)期的教研工作做一總結(jié)； 1，加強學(xué)習(xí)，注重教師成長。

教研組是教師成長的搖籃，是幼兒園開展教學(xué)研究.學(xué)習(xí).研討.交流教學(xué)經(jīng)驗的陣地；本學(xué)期，陶藝、美術(shù)教研工作以加強學(xué)習(xí)。促進(jìn)教師成長作為突破口，分別帶領(lǐng)老師們學(xué)習(xí)了許多新的理念及教學(xué)觀念，促進(jìn)了教師觀念的轉(zhuǎn)變和更新，讓每一個老師在新觀念的收集和吸取中，自覺的轉(zhuǎn)變和更新著教學(xué)思路和方法；從每一塊工作的落實.總結(jié)中，讓每一個教師注重反思.在反思中提取經(jīng)驗.確立目標(biāo)。2，開展課題研究，摸索教育經(jīng)驗。

課題，對于我們教研組來說，是一個新鮮而又充滿挑戰(zhàn)的任務(wù)，本學(xué)期，《在繪畫活動中培養(yǎng)幼兒審美能力的實踐研究》的課題研究。同時，我們在陶藝 教學(xué)在努力探討陶藝的相關(guān)課題，教研的成員及教研陶藝的方向，措施等方面進(jìn)行探討與學(xué)習(xí)。我們從理論上有了清晰的認(rèn)識，從大、中、小各年級各班的教材、確定、教案討論、教學(xué)準(zhǔn)備中，每一個教師從討論中相互學(xué)習(xí)，共同的汲取著養(yǎng)分，在每一節(jié)課外觀摩和小結(jié)中，又真正將我們各自的教學(xué)理論、教學(xué)經(jīng)驗和形成的新思路、新方法得以交流和提升，每一個活動，都從最初的模式研討出一份執(zhí)教的計劃，又從執(zhí)教中總結(jié)和反思，得出一個優(yōu)秀的教學(xué)活動，這一過程，是老師們理論和經(jīng)驗的匯集，也是教學(xué)和教師的學(xué)習(xí)和提高，最后，用運與每節(jié)教學(xué)活動中。

3、優(yōu)化一日活動，落實教學(xué)安排。

教學(xué)是幼兒園工作的生命線，提高教學(xué)質(zhì)量，也就是教研組研討和工作的核心，本學(xué)期，我們從設(shè)定小中大班教學(xué)活動目標(biāo)及活動內(nèi)容（陶藝、美術(shù)）、在集體活動中如何提高幼兒的學(xué)習(xí)興趣及動手能力等方面進(jìn)行相互探討，交流。從同年級相同教材的制定和相互交流上，讓教學(xué)更加規(guī)范和準(zhǔn)確，另外，期末到各班教學(xué)進(jìn)行展示，也讓每一個家長與幼兒了解其成長。讓我閃以后的教學(xué)安排和教學(xué)施行更有了方向。

4、精心組織大型活動，增強宣傳力度。

幼兒園的工作，很大程度上是以社會、以家長的評價為標(biāo)準(zhǔn)的。加強幼兒園的宣傳也是我們工作的重點。本學(xué)期，我們親子陶藝與美術(shù)活動、家長開放日和各年級的主題活動。小班主題活動《我愛吃的飯》、中班主題活動《誰的生日蛋糕》、大班的主題活動《我設(shè)計的書包》。

我們教研組也在這些活動中充分的發(fā)揮了作用，從學(xué)期開始的組織、落實，所有這些都事先在教研活動中交流、討論，真正做到了互幫互學(xué)，在家長開放日中，得到了家長的一致好評和認(rèn)可。

總之，本學(xué)期的教研工作在領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)下，在全組教師的共同努力下，取得了許多成果，教研活動真正成為了老師們交流、學(xué)習(xí)、成長的地方，就本學(xué)期的工作，我們也清晰的意識到，要以更高的標(biāo)準(zhǔn)要求自己，還有一些急待解決的問題。這一些，將作為我們下學(xué)期教研工作的目標(biāo)和方向，我們將充分發(fā)掘每位教師的潛力，真正讓教研促進(jìn)教師成長，讓教師的成長帶來教學(xué)質(zhì)量的真正提高。

四上社團(tuán)教學(xué)工作總結(jié)第一學(xué)期篇四

上學(xué)期社團(tuán)聯(lián)合會工作總結(jié)

xx年是我們偉大的中國共產(chǎn)黨建黨90周年。為隆重紀(jì)念黨的90華誕，加強對我校青年的教育引導(dǎo)工作，激發(fā)學(xué)生愛國熱情,在校園內(nèi)唱響時代主旋律，營造良好的校園文化氛圍 ,展示我校社團(tuán)新面貌，燕山大學(xué)第七屆社團(tuán)聯(lián)合會本著“在發(fā)展中總結(jié)創(chuàng)新，在總結(jié)中逐步完善，在完善中追求更好”的宗旨，充分把握我校學(xué)生社團(tuán)的發(fā)展方向，正確引導(dǎo)，積極鼓勵，促進(jìn)了我校學(xué)生社團(tuán)“百花齊放、百家爭鳴”良好局面的形成。

現(xiàn)將xx年度工作總結(jié)如下：

一、主要工作

1、夢想閃耀你我，激情炫亮舞臺。xx年三月，第六屆主持人大賽圓滿落下帷幕。

第六屆主持人大賽由共青團(tuán)燕山大學(xué)委員會、燕山大學(xué)電視臺主辦，燕山大學(xué)社團(tuán)聯(lián)合會承辦。從 3月15日報名正式啟動，經(jīng)歷了初賽、復(fù)賽、培訓(xùn)階段，十強選手在決賽現(xiàn)場一決高下。經(jīng)過兩個多小時的激烈角逐，信息科學(xué)與工程學(xué)院石昊明、里仁學(xué)院侯翠云、里仁學(xué)院左越文脫穎而出，分別獲得冠、亞、季軍。

迄今為止，主持人大賽已走過五年的風(fēng)雨歷程，它以考察和培養(yǎng)選手主持基本素質(zhì)、臨場應(yīng)變能力以及個人整體素質(zhì)為出發(fā)點，旨在豐富校園文化，營造良好的校園文化氛圍，展現(xiàn)我校學(xué)子青春、熱情、富有活力的青春風(fēng)采，拓展大學(xué)生的綜合素質(zhì)能力，培養(yǎng)當(dāng)代大學(xué)生的語言表達(dá)能力，為我校愛好播音主持的學(xué)生建立一個展現(xiàn)自我，展現(xiàn)燕園學(xué)子亮麗風(fēng)采的舞臺。

夢幻舞臺彰顯魅力風(fēng)采，精彩主持追逐人生夢想。一群朝氣蓬勃的青年懷著對主持的熱情，踏上了燕山大學(xué)主持人大賽的舞臺，邁出了實現(xiàn)夢想的第一步。他們在舞臺上盡情展示自己的才華，秀出自己的風(fēng)采。他們用話筒傳遞夢想，用青春點燃激情！比賽舞臺上散發(fā)著語言的魅力，彌漫著青春的活力，洋溢著自信的風(fēng)采，或歡笑，或感動，或喧囂，或安靜，臺上選手的一舉一動，一字一句都牽動著觀眾的心，帶領(lǐng)著大家暢游語言的魅力國度。比賽因競爭而精彩，因努力而令人回味，比賽落幕，成長繼續(xù)。主持人大賽為他們搭建了實現(xiàn)夢想的舞臺，改變了他們?nèi)松能壽E！

2、xx年四月，第七屆社團(tuán)文化展示月順利舉辦，一大批精品學(xué)生社團(tuán)和品牌學(xué)生活動的涌現(xiàn)。使得學(xué)生社團(tuán)健康和諧有序發(fā)展，真正把服務(wù)同學(xué)、服務(wù)燕園、服務(wù)社會、做到實處。

（1)打造精品學(xué)生社團(tuán)，培養(yǎng)品牌學(xué)生社團(tuán)活動，營造良好校園文化氛圍

第七屆社團(tuán)文化展示月圍繞建黨九十周年的核心思想，以“憶崢嶸往昔，齊奮進(jìn)，展母校社團(tuán)別樣風(fēng)采；望錦繡前程，共拼搏，譜燕園文化華彩篇章”為主題。為了繁榮社團(tuán)文化、構(gòu)建和諧燕園，燕山大學(xué)社團(tuán)聯(lián)合會在校團(tuán)委的領(lǐng)導(dǎo)下，積極籌備了燕山大學(xué)第七屆社團(tuán)文化展示月。共有44個社團(tuán)參與展示，其中包括藝術(shù)團(tuán)類、體育與戶外運動類、語言類、文學(xué)與藝術(shù)研究類、社會實踐類、科技創(chuàng)新類等各類社團(tuán)，共開展了50多項異彩紛呈的社團(tuán)活動。

社團(tuán)文化展示月在為學(xué)校各個社團(tuán)提供展示自己的舞臺的同時，也為同學(xué)們帶來了一場場精彩絕倫的視聽盛宴。書法協(xié)會的“墨潤百世 醉美燕園”暨第七屆蘭亭書法展系列活動，燕大話劇團(tuán)話劇《雷雨》等傳統(tǒng)文化類活動，旨在激發(fā)廣大同學(xué)對傳統(tǒng)文化的學(xué)習(xí)興趣，提高同學(xué)們的文化內(nèi)涵；旅游協(xié)會第七屆旅游之星風(fēng)采大賽等文娛類活動，旨在為同學(xué)們提供展示自我的舞臺，豐富同學(xué)們的課余生活；政治學(xué)與行政學(xué)協(xié)會的“模擬聯(lián)合國大會”等學(xué)術(shù)探討型活動，旨在引導(dǎo)高校學(xué)生關(guān)注生活、關(guān)注社會，提高當(dāng)代大學(xué)生將所學(xué)知識應(yīng)用于社會實踐的能力；馬克思主義研究會的“紅色旋律”等思想教育型活動，旨在培養(yǎng)大學(xué)生的理論修養(yǎng)，激發(fā)大學(xué)生的愛國熱情；汽車愛好者協(xié)會的“汽車嘉年華”等科技創(chuàng)新類活動，對于培養(yǎng)創(chuàng)造性思維，提高當(dāng)代大學(xué)生的科技創(chuàng)新能力有重要作用。繽紛多彩的社團(tuán)活動在提高燕園學(xué)子綜合素質(zhì)的同時，對于培育各學(xué)生社團(tuán)的獨特魅力，打造高質(zhì)量的精品社團(tuán)，進(jìn)一步推動燕園文化多元化、時代化、科技化有重要意義。

四上社團(tuán)教學(xué)工作總結(jié)第一學(xué)期篇五

xx年是我們偉大的中國共產(chǎn)黨建黨90周年。為隆重紀(jì)念黨的90華誕，加強對我校青年的教育引導(dǎo)工作，激發(fā)學(xué)生愛國熱情,在校園內(nèi)唱響時代主旋律，營造良好的校園文化氛圍 ,展示我校社團(tuán)新面貌，燕山大學(xué)第七屆社團(tuán)聯(lián)合會本著“在發(fā)展中總結(jié)創(chuàng)新，在總結(jié)中逐步完善，在完善中追求更好”的宗旨，充分把握我校學(xué)生社團(tuán)的發(fā)展方向，正確引導(dǎo)，積極鼓勵，促進(jìn)了我校學(xué)生社團(tuán)“百花齊放、百家爭鳴”良好局面的形成。

現(xiàn)將xx年度工作總結(jié)如下：

一、主要工作

1、夢想閃耀你我，激情炫亮舞臺。xx年三月，第六屆主持人大賽圓滿落下帷幕。

第六屆主持人大賽由共青團(tuán)燕山大學(xué)委員會、燕山大學(xué)電視臺主辦，燕山大學(xué)社團(tuán)聯(lián)合會承辦。從 3月15日報名正式啟動，經(jīng)歷了初賽、復(fù)賽、培訓(xùn)階段，十強選手在決賽現(xiàn)場一決高下。經(jīng)過兩個多小時的激烈角逐，信息科學(xué)與工程學(xué)院石昊明、里仁學(xué)院侯翠云、里仁學(xué)院左越文脫穎而出，分別獲得冠、亞、季軍。

迄今為止，主持人大賽已走過五年的風(fēng)雨歷程，它以考察和培養(yǎng)選手主持基本素質(zhì)、臨場應(yīng)變能力以及個人整體素質(zhì)為出發(fā)點，旨在豐富校園文化，營造良好的校園文化氛圍，展現(xiàn)我校學(xué)子青春、熱情、富有活力的青春風(fēng)采，拓展大學(xué)生的綜合素質(zhì)能力，培養(yǎng)當(dāng)代大學(xué)生的語言表達(dá)能力，為我校愛好播音主持的學(xué)生建立一個展現(xiàn)自我，展現(xiàn)燕園學(xué)子亮麗風(fēng)采的舞臺。

夢幻舞臺彰顯魅力風(fēng)采，精彩主持追逐人生夢想。一群朝氣蓬勃的青年懷著對主持的熱情，踏上了燕山大學(xué)主持人大賽的舞臺，邁出了實現(xiàn)夢想的第一步。他們在舞臺上盡情展示自己的才華，秀出自己的風(fēng)采。他們用話筒傳遞夢想，用青春點燃激情！比賽舞臺上散發(fā)著語言的魅力，彌漫著青春的活力，洋溢著自信的風(fēng)采，或歡笑，或感動，或喧囂，或安靜，臺上選手的一舉一動，一字一句都牽動著觀眾的心，帶領(lǐng)著大家暢游語言的魅力國度。比賽因競爭而精彩，因努力而令人回味，比賽落幕，成長繼續(xù)。主持人大賽為他們搭建了實現(xiàn)夢想的舞臺，改變了他們?nèi)松能壽E！

2、xx年四月，第七屆社團(tuán)文化展示月順利舉辦，一大批精品學(xué)生社團(tuán)和品牌學(xué)生活動的涌現(xiàn)。使得學(xué)生社團(tuán)健康和諧有序發(fā)展，真正把服務(wù)同學(xué)、服務(wù)燕園、服務(wù)社會、做到實處。

（1)打造精品學(xué)生社團(tuán)，培養(yǎng)品牌學(xué)生社團(tuán)活動，營造良好校園文化氛圍

第七屆社團(tuán)文化展示月圍繞建黨九十周年的核心思想，以“憶崢嶸往昔，齊奮進(jìn)，展母校社團(tuán)別樣風(fēng)采；望錦繡前程，共拼搏，譜燕園文化華彩篇章”為主題。為了繁榮社團(tuán)文化、構(gòu)建和諧燕園，燕山大學(xué)社團(tuán)聯(lián)合會在校團(tuán)委的領(lǐng)導(dǎo)下，積極籌備了燕山大學(xué)第七屆社團(tuán)文化展示月。共有44個社團(tuán)參與展示，其中包括藝術(shù)團(tuán)類、體育與戶外運動類、語言類、文學(xué)與藝術(shù)研究類、社會實踐類、科技創(chuàng)新類等各類社團(tuán)，共開展了50多項異彩紛呈的社團(tuán)活動。

社團(tuán)文化展示月在為學(xué)校各個社團(tuán)提供展示自己的舞臺的同時，也為同學(xué)們帶來了一場場精彩絕倫的視聽盛宴。書法協(xié)會的“墨潤百世 醉美燕園”暨第七屆蘭亭書法展系列活動，燕大話劇團(tuán)話劇《雷雨》等傳統(tǒng)文化類活動，旨在激發(fā)廣大同學(xué)對傳統(tǒng)文化的學(xué)習(xí)興趣，提高同學(xué)們的文化內(nèi)涵；旅游協(xié)會第七屆旅游之星風(fēng)采大賽等文娛類活動，旨在為同學(xué)們提供展示自我的舞臺，豐富同學(xué)們的課余生活；政治學(xué)與行政學(xué)協(xié)會的“模擬聯(lián)合國大會”等學(xué)術(shù)探討型活動，旨在引導(dǎo)高校學(xué)生關(guān)注生活、關(guān)注社會，提高當(dāng)代大學(xué)生將所學(xué)知識應(yīng)用于社會實踐的能力；馬克思主義研究會的“紅色旋律”等思想教育型活動，旨在培養(yǎng)大學(xué)生的理論修養(yǎng)，激發(fā)大學(xué)生的愛國熱情；汽車愛好者協(xié)會的“汽車嘉年華”等科技創(chuàng)新類活動，對于培養(yǎng)創(chuàng)造性思維，提高當(dāng)代大學(xué)生的科技創(chuàng)新能力有重要作用。繽紛多彩的社團(tuán)活動在提高燕園學(xué)子綜合素質(zhì)的同時，對于培育各學(xué)生社團(tuán)的獨特魅力，打造高質(zhì)量的精品社團(tuán)，進(jìn)一步推動燕園文化多元化、時代化、科技化有重要意義。