方案是從目的、要求、方式、方法、進(jìn)度等都部署具體、周密，并有很強(qiáng)可操作性的計(jì)劃。怎樣寫方案才更能起到其作用呢？方案應(yīng)該怎么制定呢？下面是小編為大家收集的方案策劃范文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)方案篇一

題目：《我讀書我快樂(lè)》 活動(dòng)目的：

1、與同學(xué)交流近期讀的書籍。

2、交流讀書方法，暢談讀書感受，激發(fā)學(xué)生讀書的熱情。

3、展示讀書成果，提高學(xué)生讀書的自覺(jué)性，讓學(xué)生養(yǎng)成好讀書，讀好書的良好習(xí)慣。

活動(dòng)過(guò)程：

一、讀書名言引入：

1、誦讀與讀書有關(guān)的名言：

我撲在書上，就像饑餓的人撲在面包上。

——高爾基

2、導(dǎo)入：同學(xué)們，在現(xiàn)如今科技高速發(fā)展的今天，書籍書籍仍是我們生活中不可缺少的一部分，一本好書，會(huì)影響人的一生，今天，我們班舉行我讀書我快樂(lè)的讀書交流會(huì)。

二、交流近期讀的書籍

1、師：同學(xué)們近期同學(xué)們都讀了一定量的書籍，今天我們就來(lái)向同學(xué)們推薦你喜歡讀的一本書。推薦時(shí)同學(xué)們注意從這幾方面入手：（1）書名，書的主要內(nèi)容（2）從書中獲得的收貨

2、四個(gè)人以小組交流推薦自己喜歡讀的書

3、小組推薦一名讀書推薦員，班級(jí)內(nèi)交流，推選出班級(jí)讀書推薦員

三、讀書經(jīng)驗(yàn)交流

1、小組交流 課件出示交流提綱：（1）說(shuō)說(shuō)自己與書的故事。（2）交流自己讀書的收獲、體會(huì)。（3）誦讀書中優(yōu)美片段。（4）交流書中自己喜歡的人物。

2、班級(jí)交流

各組派代表在班內(nèi)交流。

四、好書推薦

1、小結(jié)：感謝同學(xué)們的分享。其實(shí)，我覺(jué)得可以用“開(kāi)卷有益”4個(gè)字來(lái)概括讀書的好處！世界上有這么多書，到底哪些書才是好書，才適合我們看呢？

2、教師推薦好書: ：《窗邊的小豆豆》《森林報(bào)》《名人傳》 《愛(ài)的教育》

五、總結(jié)

“同學(xué)們，你們是吃飯長(zhǎng)大的，也是讀書長(zhǎng)大的”，老師希望你們養(yǎng)成讀書的好習(xí)慣，讀好書，好讀書，讓書籍成為我們一生的朋友。

語(yǔ)文綜合實(shí)踐活動(dòng)方案二

題目：三年級(jí)漢字聽(tīng)寫大賽

一、指導(dǎo)思想

為了進(jìn)一步豐富校園文化生活，弘揚(yáng)中華漢語(yǔ)言文化，促進(jìn)規(guī)范用字、規(guī)范書寫，培養(yǎng)學(xué)生讀聽(tīng)能力，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)祖國(guó)語(yǔ)言文字的感情。

二、活動(dòng)目的

1、通過(guò)比賽活動(dòng)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的積極性。

2、引導(dǎo)學(xué)生正確識(shí)記漢字，掌握漢字的音形義，能規(guī)范地書寫漢字。

3、通過(guò)活動(dòng)，使學(xué)生體會(huì)學(xué)習(xí)所帶來(lái)的快樂(lè)。

三、參加對(duì)象

三年級(jí)學(xué)生。

四、活動(dòng)主題及內(nèi)容

主題：書寫漢字

傳遞文明

內(nèi)容：三年級(jí)上冊(cè)教材中涉及的相關(guān)詞匯，以及生活中的常用詞匯。以語(yǔ)文基礎(chǔ)字詞為主。選用課本中有代表性的字詞，采用組內(nèi)合作，組與組之間競(jìng)爭(zhēng)的形式，體現(xiàn)語(yǔ)文學(xué)習(xí)的趣味性，強(qiáng)化學(xué)生的團(tuán)結(jié)意識(shí)和競(jìng)爭(zhēng)觀念。

五、活動(dòng)安排

三年級(jí)語(yǔ)文老師根據(jù)其

教學(xué)

活動(dòng)形式：活動(dòng)以年級(jí)為單位，本著人人參與的原則，將學(xué)生分成幾組，每組成員書寫同樣多的生字，然后評(píng)出對(duì)錯(cuò)，得出總分，獲勝小組給予得星獎(jiǎng)勵(lì)。

六、聽(tīng)寫要求

1、在10秒內(nèi)時(shí)間內(nèi)，正確書寫出（讀出）所報(bào)的詞語(yǔ)，并做到筆順正確。念完答題在20秒內(nèi)可做修改，時(shí)間到后不可以再作修改。

2、不得作弊，不得弄虛作假 。

3、具體分值，具體操作方法，班主任還學(xué)結(jié)合各班情況而定。

語(yǔ)文綜合實(shí)踐活動(dòng)方案三

題目：《漫游語(yǔ)文世界》 【教學(xué)目標(biāo)】

１、通過(guò)此次活動(dòng)，使學(xué)生充分認(rèn)識(shí)到語(yǔ)文與生活的密切聯(lián)系。 ２、通過(guò)此次活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生搜集校園和生活中廣告語(yǔ)。３、通過(guò)小組合作，使學(xué)生體驗(yàn)到參與、合作的快樂(lè)?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】

１、搜集語(yǔ)言現(xiàn)象并歸納整理創(chuàng)作。 ２、用準(zhǔn)確的語(yǔ)言表達(dá)自己的觀點(diǎn)?！窘虒W(xué)方法】

自主學(xué)習(xí)；小組合作探究 【教學(xué)準(zhǔn)備】

用2周時(shí)間，其中一周收集資料，一周用來(lái)整理資料?！窘虒W(xué)過(guò)程】

一、導(dǎo)語(yǔ)：

同學(xué)們，語(yǔ)文的外延等于生活的外延，生活有多廣闊，語(yǔ)文的天地就有多廣闊。讓我們開(kāi)動(dòng)語(yǔ)文學(xué)習(xí)專列到生活中去漫游。

二、開(kāi)展活動(dòng)

1、本節(jié)課的第一個(gè)活動(dòng)板塊：“錯(cuò)別字門診”。

（1）學(xué)生展示在街頭巷尾、熒屏報(bào)刊中搜集到的錯(cuò)別字。

（2）教師引導(dǎo)：你能就街頭規(guī)范用字提出一條合理化建議嗎？ 教師在學(xué)生展示基礎(chǔ)上小結(jié)：今天同學(xué)們充當(dāng)了一回清理語(yǔ)言污染的清潔小衛(wèi)士，希望大家今后也能消滅自己作業(yè)中的錯(cuò)別字。

2、本節(jié)課的第二個(gè)活動(dòng)板塊：“精美廣告集錦”。

（1）下面幾句話分別是為何種商品作的廣告詞。

夏天的“涼”友，冬日的“火”伴?？毡辛粲嘞恪?/p>

眼睛是心靈的窗戶，為了保護(hù)你的心靈，請(qǐng)給你的窗戶裝上玻璃吧！

十天恢復(fù)青春，十天大放光彩，十天令人羨慕。頭屑去無(wú)蹤，秀發(fā)更出眾。

②、怎樣看待“默默無(wú)蚊（聞）的奉獻(xiàn)”，“錢（前）途無(wú)量”一類改動(dòng)成語(yǔ)的廣告？

在學(xué)生回答基礎(chǔ)上教師點(diǎn)撥：廣告策劃者利用成語(yǔ)及俗語(yǔ)瑯瑯上口、婦孺皆知的特點(diǎn)，將他們改“頭”換“面”，變?yōu)閺V告詞。這樣做，固然能產(chǎn)生較強(qiáng)的廣告效應(yīng)，但很容易對(duì)理解、辨別能力弱的中小學(xué)生產(chǎn)生誤導(dǎo)，對(duì)于純潔的語(yǔ)言文字產(chǎn)生負(fù)面影響?！菊n后作業(yè)】

請(qǐng)為學(xué)校草坪寫一句公益廣告語(yǔ)。【板書設(shè)計(jì)】

漫游

生活中處處有語(yǔ)文 語(yǔ)文---→ 語(yǔ)文因生活而精彩 世界

生活因語(yǔ)文而美麗

語(yǔ)文綜合實(shí)踐活動(dòng)方案四

1.題目:《我是綠色小衛(wèi)士》

活動(dòng)背景：

綠色是生命的顏色，也是希望的顏色，如何關(guān)愛(ài)環(huán)境、關(guān)愛(ài)地球、關(guān)愛(ài)生命，以成為全社會(huì)必須面對(duì)和需要解決的問(wèn)題。解決這一問(wèn)題的方法有很多，其中之一就是從娃娃抓起，讓他們從小樹(shù)立環(huán)保意識(shí)，用自己的雙手創(chuàng)造一個(gè)美好的未來(lái)！《我是綠色小衛(wèi)士》是語(yǔ)文s版三年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文百花園四中的語(yǔ)文大課堂安排的一次語(yǔ)文綜合實(shí)踐活動(dòng)。本次活動(dòng)旨在讓學(xué)生從“爭(zhēng)當(dāng)綠色小衛(wèi)士”的角度重新審視自己的環(huán)保情況，在搜集資料、交流、討論的過(guò)程中了解環(huán)境知識(shí)，培養(yǎng)他們熱愛(ài)大自然、保護(hù)環(huán)境的情感，從而養(yǎng)成良好的環(huán)保習(xí)慣。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)人類生存發(fā)展與環(huán)境的關(guān)系，產(chǎn)生環(huán)境危機(jī)意識(shí)、樹(shù)立環(huán)保意識(shí)，培養(yǎng)綠色生活理念。

2、了解家鄉(xiāng)的一些環(huán)境問(wèn)題，知道環(huán)境污染的危害；學(xué)會(huì)觀察，搜集資料。

3、學(xué)會(huì)從身邊的事做起，從自己做起，參與力所能及的環(huán)境保護(hù)活動(dòng)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

師：

1、組織學(xué)生調(diào)查了解生活中的污染現(xiàn)象及危害。

2、在當(dāng)?shù)嘏臄z一些環(huán)境污染的場(chǎng)景圖片制作成課件，收集圖片。

生：搜集“綠色使者”的資料，尋找身邊的“綠色使者”。

活動(dòng)時(shí)間安排：兩周時(shí)間

活動(dòng)過(guò)程：

活動(dòng)一：討論交流，了解環(huán)境污染的危害

1、（課件播放沙塵暴的實(shí)況）同學(xué)們，近幾年來(lái)我們這兒沙塵暴頻發(fā)，你們知道是怎么回事嗎？

2、看了課件，結(jié)合你們的親身經(jīng)歷，你想說(shuō)些什么？

3、同學(xué)們，老師這里有幾張照片，就是在我們這拍到的，請(qǐng)大家看一看我們周圍的生活環(huán)境。（點(diǎn)擊課件，播放生活周圍被污染的圖片）

4、同學(xué)們，這就是我們平時(shí)的生活環(huán)境，你注意到了嗎？你知道這些污染給我們的生活帶來(lái)哪些危害嗎？

5、對(duì)，這些污染已經(jīng)給我們的生活造成了危害。不僅我們這里的環(huán)境是這樣，在我們國(guó)家的許多地方，乃至全世界，環(huán)境污染的問(wèn)題也很嚴(yán)重，也帶來(lái)了一些嚴(yán)重的后果。（課件播放“垃圾成堆、河水污染、森林被砍伐、沙塵暴、土地沙漠化”的圖片。）

6、看了這組圖片，你想到了什么？

7、為了我們的生活環(huán)境，作為一名小學(xué)生，你覺(jué)得我們應(yīng)該怎樣做？

8、是啊，為了我們的生存環(huán)境，為了我們的地球，讓我們都來(lái)做一個(gè)“綠色小衛(wèi)士”。（揭題）

【設(shè)計(jì)意圖：從身邊的環(huán)境和自己的親身經(jīng)歷出發(fā)引入新課，引發(fā)學(xué)生的思考，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。通過(guò)討論知道環(huán)境保護(hù)的重要性?！?/p>

活動(dòng)二：制定“綠色行動(dòng)計(jì)劃”

1、人類可以從哪些方面來(lái)保護(hù)環(huán)境？

2、我們小學(xué)生能開(kāi)展哪些行動(dòng)當(dāng)好“綠色小衛(wèi)士”？

3、小組討論制定綠色行動(dòng)計(jì)劃。

4、集體交流綠色行動(dòng)計(jì)劃。

【設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)討論制定綠色行動(dòng)計(jì)劃，使“綠色小衛(wèi)士”的活動(dòng)有計(jì)劃、有步驟的進(jìn)行，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生的寫作能力?！?/p>

活動(dòng)三：編寫環(huán)保提示語(yǔ)

1、保護(hù)環(huán)境是所有公民的義務(wù)！讓我們用自己的行動(dòng)喚醒家鄉(xiāng)的人們，共同攜手，創(chuàng)建美好家園吧！為了喚醒家鄉(xiāng)的人們同我們一起行動(dòng)，小明和佳佳編寫了環(huán)保提示語(yǔ)。（課件出示環(huán)保提示語(yǔ)）

2、你讀了這些環(huán)保提示語(yǔ)有什么想法？

3、我們也可以編寫一些環(huán)保提示語(yǔ)，提示、倡導(dǎo)身邊的人保護(hù)環(huán)境。我們剛才看到的哪些環(huán)保提示語(yǔ)有哪些特點(diǎn)呢？

4、獨(dú)立編寫環(huán)保提示語(yǔ)。

5、集體交流，師生共同評(píng)議。

6、討論：怎樣讓這些提示語(yǔ)發(fā)揮它的作用？

【設(shè)計(jì)意圖：從小明和佳佳編寫的環(huán)保提示語(yǔ)入手，討論環(huán)保提示的作用，引導(dǎo)學(xué)生自己編寫并發(fā)揮它們應(yīng)有的作用。】

活動(dòng)四：評(píng)選“綠色小衛(wèi)士”

1、同學(xué)們，通過(guò)前面的學(xué)習(xí)，我們已經(jīng)了解了環(huán)境污染與生態(tài)破壞已經(jīng)影響到了人們的正常生活。在我們身邊，也有很多人在默默地保護(hù)我們生存的環(huán)境，他們被稱為“綠色使者”。聞名全國(guó)的“造林英雄”張候拉老人就是令人尊敬的“綠色使者”。（課件出示介紹張侯拉老人的事跡）

2、在我們身邊也有許多像張侯拉老人這樣的“綠色使者”，哪位同學(xué)來(lái)和大家交流你們課前搜集“綠色使者”的資料？

3、無(wú)論是張侯拉老人還是我們身邊的愛(ài)護(hù)環(huán)境人士，他們?yōu)槭裁幢环Q為“綠色使者”？“綠色使者”是什么意思？

4、你打算怎樣向“綠色使者”學(xué)習(xí)，做一名“綠色小衛(wèi)士”呢？

5、學(xué)生交流。（注意重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生從“綠色使者”熱愛(ài)環(huán)保事業(yè)的精神，從他們堅(jiān)持不懈進(jìn)行環(huán)保事業(yè)的行為等方面來(lái)談）

6、你覺(jué)得我們同學(xué)中間哪些同學(xué)已經(jīng)是一名“綠色小衛(wèi)士”了呢？他們平時(shí)是怎樣做的？我們應(yīng)該向他們學(xué)習(xí)些什么？

【設(shè)計(jì)意圖：“榜樣的力量是無(wú)窮的”，從聞名全國(guó)的“綠色使者”張候拉老人出發(fā)，來(lái)到我們的現(xiàn)實(shí)生活中“綠色小衛(wèi)士”身邊，讓學(xué)生切身體會(huì)到保護(hù)環(huán)境，我們實(shí)實(shí)在在能夠做到很多?！?/p>

活動(dòng)五：寫寫我們的綠色行動(dòng)

1、本次的“我是綠色小衛(wèi)士”活動(dòng)你最喜歡或印象最深的是什么？

2、把我們的這次綠色行動(dòng)寫下來(lái)，可以寫一篇日記，也可以寫一篇作文。

3、全班交流。

【讓學(xué)生包含神情的寫下這次活動(dòng)，既寫出自己參加活動(dòng)的始末提高寫作能力，又加深了學(xué)生參加本次活動(dòng)的印象?！?/p>

4、保護(hù)家園就是保護(hù)自己，熱愛(ài)家園就是熱愛(ài)生命，讓我們攜起手來(lái)，從我做起，從身邊做起，從小事做起，以主人翁的姿態(tài)投入到行動(dòng)中去，讓天更藍(lán)，讓水更清，讓地更綠，讓我們的家園更加美麗。

語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)方案篇二

小學(xué)語(yǔ)文綜合實(shí)踐活動(dòng)方案

一、指導(dǎo)思想

綜合實(shí)踐活動(dòng)是一種實(shí)踐性的綜合課程；我們將始終著眼于發(fā)展學(xué)生的綜合實(shí)踐能力、創(chuàng)新精神和探究能力。以全面提高學(xué)生的綜合實(shí)踐素質(zhì)，開(kāi)發(fā)人的潛能，使學(xué)生得到全面的、和諧的、充分的發(fā)展為宗旨。以活動(dòng)為主要形式，以實(shí)踐為主要環(huán)節(jié)，要求學(xué)生積極參與到各項(xiàng)活動(dòng)中去。

二、時(shí)間安排

由于綜合性實(shí)踐活動(dòng)開(kāi)放性較強(qiáng)，因此我們采用彈性課時(shí)制。語(yǔ)文現(xiàn)場(chǎng)作文競(jìng)賽

2016年10月24日——10月28日 各年級(jí)綜合實(shí)踐

2016年11月21日——11月25日

三、實(shí)施策略

1． 處理好語(yǔ)文活動(dòng)的人文性與工具性的關(guān)系

在語(yǔ)文綜合實(shí)踐活動(dòng)中，應(yīng)突出語(yǔ)文學(xué)科的特性，充分挖掘活動(dòng)中閱讀、說(shuō)話和寫作的素材，有目的、有計(jì)劃地指導(dǎo)學(xué)生在活動(dòng)中學(xué)會(huì)觀察和思考、樂(lè)于合作交流，學(xué)習(xí)運(yùn)用“說(shuō)明文、詩(shī)歌、活動(dòng)方案、調(diào)查報(bào)告、倡議書、觀察日記”等文體進(jìn)行書面表達(dá)。值得提請(qǐng)注意的是，除了重視活動(dòng)的工具性，更要體現(xiàn)其人文性的特點(diǎn)，做到工具性與人文性的統(tǒng)一?；顒?dòng)中努力營(yíng)造寬松的氛圍，精心設(shè)計(jì)和策劃活動(dòng)的過(guò)程，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性、主動(dòng)性，充分挖掘活動(dòng)過(guò)程和內(nèi)容的育人價(jià)值，找準(zhǔn)綜合實(shí)踐活動(dòng)中工具性與人文性的結(jié)合點(diǎn)，在最大程度上實(shí)現(xiàn)工具性和人文性的統(tǒng)一。2．處理好教師指導(dǎo)性和學(xué)生主體性的關(guān)系

學(xué)生是綜合實(shí)踐活動(dòng)的主體，綜合實(shí)踐活動(dòng)的全過(guò)程都應(yīng)發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性和積極性，發(fā)揮學(xué)生作為活動(dòng)主體應(yīng)有的地位和作用。從活動(dòng)主題的提出到活動(dòng)方案的制定，再到活動(dòng)實(shí)施、活動(dòng)總結(jié)與評(píng)價(jià)，都要盡可能讓學(xué)生自主參與。然而，學(xué)生有效、高質(zhì)量的實(shí)踐活動(dòng)離不開(kāi)教師的指導(dǎo)，教師與學(xué)生在實(shí)踐活動(dòng)中是指導(dǎo)與被指導(dǎo)的關(guān)系。教師的基本職責(zé)就是指導(dǎo)、引導(dǎo)、組織、管理與評(píng)價(jià)學(xué)生的活動(dòng)全過(guò)程，教師的指導(dǎo)需要以尊重學(xué)生的興趣、愛(ài)好和需要為前提，在指導(dǎo)過(guò)程中，不作統(tǒng)一規(guī)定、不提統(tǒng)一要求，教師不再是一個(gè)知識(shí)的傳遞者、規(guī)則的告訴者、方法的規(guī)定者，而是一個(gè)幫助者。教師要努力提高指導(dǎo)的針對(duì)性、有效性和規(guī)范性。３．處理好實(shí)踐活動(dòng)的內(nèi)容與形式的關(guān)系

綜合實(shí)踐活動(dòng)有別于一般的學(xué)科課程，活動(dòng)內(nèi)容不是預(yù)設(shè)好的，而是學(xué)生在活動(dòng)中不斷生成的，活動(dòng)涉及文學(xué)、自然、社會(huì)等諸方面的內(nèi)容。活動(dòng)內(nèi)容的生成和整合需要不同的活動(dòng)形式與之相適應(yīng)。實(shí)踐活動(dòng)的活動(dòng)形式是多樣的，有探究、實(shí)驗(yàn)、調(diào)查、社會(huì)宣傳、設(shè)計(jì)與制作、展示與表演等。活動(dòng)形式要為內(nèi)容服務(wù)，可根據(jù)活動(dòng)主題、活動(dòng)內(nèi)容的需要決定活動(dòng)形式或活動(dòng)方式。不少活動(dòng)方式對(duì)小學(xué)生來(lái)說(shuō)很少涉及，比較陌生，有的有一定的難度，教師要加強(qiáng)指導(dǎo)，提供支撐性的條件，提示建設(shè)性的意見(jiàn)，避免學(xué)生匆匆走個(gè)形式，不能沉浸在活動(dòng)的過(guò)程中充分探究、體驗(yàn)與感受。4．處理好語(yǔ)文學(xué)科與其他課程的關(guān)系 綜合實(shí)踐活動(dòng)具有綜合性、整體性等很重要特征，學(xué)生在活動(dòng)過(guò)程中需要用到各學(xué)科的知識(shí)和技能。作為語(yǔ)文綜合實(shí)踐活動(dòng)，一般由語(yǔ)文老師擔(dān)任這門課程的教學(xué)任務(wù)，語(yǔ)文教師如果局限于語(yǔ)文學(xué)科就難于很好地引導(dǎo)學(xué)生深入開(kāi)展實(shí)踐活動(dòng)。教師在活動(dòng)方案設(shè)計(jì)之前，要總體考慮活動(dòng)應(yīng)該運(yùn)用到哪些學(xué)科的知識(shí)與技能，然后主動(dòng)與美術(shù)、音樂(lè)、自然、勞技等相關(guān)的任課教師取得聯(lián)系，還要與大隊(duì)部、圖書館、電腦房等負(fù)責(zé)人聯(lián)系，了解學(xué)生的基礎(chǔ)和學(xué)科相關(guān)方面的要求，與有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)和老師共同商議活動(dòng)的安排，得到他們的幫助和支持。引導(dǎo)學(xué)生在活動(dòng)過(guò)程中，綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí)和技能，碰到問(wèn)題、遇到困難及時(shí)查找相關(guān)學(xué)科方面的資料、請(qǐng)教有關(guān)學(xué)科的教師。然而，在整個(gè)活動(dòng)過(guò)程中，不能停留在為活動(dòng)而活動(dòng)，要指導(dǎo)學(xué)生在活動(dòng)中學(xué)習(xí)語(yǔ)言、積累語(yǔ)言和與運(yùn)用語(yǔ)言，用恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)言表達(dá)方式、流利的語(yǔ)言與人交流，表達(dá)親身經(jīng)歷的故事、調(diào)查訪問(wèn)到的情況、探究出來(lái)的結(jié)論等內(nèi)容，使學(xué)生的語(yǔ)文學(xué)科素養(yǎng)和其他學(xué)科能力得到全面提升。

16、9、7

語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)方案篇三

小學(xué)語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)方案

【篇1：小學(xué)生語(yǔ)文綜合實(shí)踐活動(dòng)方案】

2013-2014學(xué)年第一學(xué)期語(yǔ)文教研組學(xué)生綜合實(shí)踐活動(dòng)方案

語(yǔ)文教學(xué)中，學(xué)生是語(yǔ)文學(xué)習(xí)的主人，老師是學(xué)習(xí)活動(dòng)的引導(dǎo)者和組織者。為了提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)，語(yǔ)文組將于十月份開(kāi)展一次豐富多彩的語(yǔ)文活動(dòng)。

活動(dòng)目的：

1、激發(fā)學(xué)生對(duì)語(yǔ)文學(xué)科的熱愛(ài)

2、通過(guò)活動(dòng)增強(qiáng)學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)語(yǔ)文知識(shí)的興趣，傳遞書香濃濃的氛圍，讓語(yǔ)文知識(shí)滲透在學(xué)中，實(shí)踐在課堂中。

活動(dòng)對(duì)象：一至六年級(jí)學(xué)生

活動(dòng)時(shí)間：2013年10月

活動(dòng)內(nèi)容：依據(jù)一至六年級(jí)學(xué)生學(xué)齡特點(diǎn)，設(shè)計(jì)與語(yǔ)文知識(shí)相關(guān)的競(jìng)答題目。

活動(dòng)要求：

1、本次活動(dòng)以年級(jí)組為單位，年級(jí)組長(zhǎng)要制定語(yǔ)文知識(shí)競(jìng)答的方案、準(zhǔn)備知識(shí)競(jìng)答的題目及撰寫活動(dòng)總結(jié)。其他人員根據(jù)活動(dòng)方案的內(nèi)容配合年級(jí)組長(zhǎng)開(kāi)展好活動(dòng)。

2、年級(jí)組長(zhǎng)根據(jù)年級(jí)的實(shí)際情況來(lái)決定參加語(yǔ)文知識(shí)競(jìng)答的學(xué)生人數(shù)，通過(guò)逐級(jí)選拔評(píng)選出一名一等獎(jiǎng)、二等獎(jiǎng)，三等獎(jiǎng)。周一升旗儀式進(jìn)行頒獎(jiǎng)并發(fā)獎(jiǎng)品。

3、活動(dòng)后年級(jí)組長(zhǎng)將活動(dòng)資料進(jìn)行裝訂整理。其中包括活動(dòng)計(jì)劃、過(guò)程性資料（知識(shí)競(jìng)答的學(xué)生名單、測(cè)試卷、照片、獲獎(jiǎng)情況統(tǒng)計(jì)等），活動(dòng)總結(jié)。附：

1、各年級(jí)組長(zhǎng)先制定電子版的知識(shí)競(jìng)答的活動(dòng)方案，用qq離線或郵箱發(fā)送給我進(jìn)行審核，審核后將不定期開(kāi)展此項(xiàng)活動(dòng) 2、需要打印資料請(qǐng)到我這領(lǐng)取a4紙

【篇2：小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)方案】

小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)方案設(shè)計(jì)

——?jiǎng)赢媽?duì)小學(xué)生的影響

一、課題的提出 背景：當(dāng)今動(dòng)畫片制作飛速發(fā)展，制作精美、情節(jié)精彩、語(yǔ)言有魅力、音

樂(lè)有感召力、動(dòng)感效果強(qiáng)的動(dòng)畫片特別吸引小學(xué)生，小學(xué)生都很喜歡看動(dòng)畫片，很多學(xué)生對(duì)很多動(dòng)畫片耳熟能詳，對(duì)很多動(dòng)畫角色崇拜至極，為什么小學(xué)生特別喜歡看動(dòng)畫片？因?yàn)檫@是一個(gè)接近學(xué)生生活的話題，學(xué)生非常感興趣的話題，也正是一個(gè)很好的綜合實(shí)踐課題。

我們準(zhǔn)備這樣來(lái)引導(dǎo)學(xué)生開(kāi)展這個(gè)課題的研究，在綜合實(shí)踐課上，我們先

播放很多學(xué)生喜歡的動(dòng)畫片片段給學(xué)生看，然后問(wèn)學(xué)生你們喜歡嗎？你們還喜歡那些動(dòng)畫片？為什么？激發(fā)學(xué)生對(duì)這個(gè)問(wèn)題的討論、思考。然后建議：我們以《小學(xué)生與動(dòng)畫片？》為題開(kāi)展一次綜合實(shí)踐活動(dòng)好嗎？探究動(dòng)畫片為什么這樣吸引我們，它對(duì)我們又有什么樣的影響？

二、設(shè)計(jì)理念：

1.體現(xiàn)學(xué)生個(gè)性化的特點(diǎn)。這次主題的選擇，完全是學(xué)生喜歡的，在活動(dòng)

中，讓學(xué)生們自己去收集，自己去表演，自己去展現(xiàn)。由于每個(gè)孩子的特點(diǎn)不同，喜好不同，性別不同，在這個(gè)主題活動(dòng)中，讓他們根據(jù)自己的興趣特點(diǎn)，多方位的展現(xiàn)自己的風(fēng)采。

2.突出學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性。在這次活動(dòng)中，我們本著以學(xué)生為研究主體的原則展開(kāi)，如一開(kāi)始我們和學(xué)生一起制定活動(dòng)目標(biāo)和討論確定探究的方向和方法等，既提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，又拉進(jìn)了學(xué)生與探究主題的距離。

3.培養(yǎng)了學(xué)生各方面的能力，如：辨別是非的能力，合作進(jìn)取的能力，社會(huì)

交際和言語(yǔ)表達(dá)的能力，自我展示的能力等等；又培養(yǎng)了學(xué)生的團(tuán)隊(duì)意識(shí)和團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神；同時(shí)還體驗(yàn)了學(xué)習(xí)的快樂(lè)和成功的喜悅。

三、活動(dòng)的目標(biāo)

活動(dòng)始終堅(jiān)持以學(xué)生為主體，教師為指導(dǎo)，我們和學(xué)生一起制定本次活動(dòng)的目標(biāo)： 情感目標(biāo)

1.通過(guò)合作課題小組的集體探究，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)意識(shí)和團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神。 2.體驗(yàn)學(xué)習(xí)的快樂(lè)和成功感，享受探究、合作、成功的喜悅，增強(qiáng)自信心，提高學(xué)習(xí)興趣。

能力目標(biāo)

1.通過(guò)上網(wǎng)、去圖書館搜集信息，培養(yǎng)查找、搜集并簡(jiǎn)單處理資料的能力。

2.通過(guò)與社會(huì)接觸、增強(qiáng)社會(huì)交際能力，語(yǔ)言表達(dá)能力。

3.能以不同的方式展示研究成果，在活動(dòng)交流中互相學(xué)習(xí)、發(fā)現(xiàn)、反思、改進(jìn)，促進(jìn)實(shí)踐能力的不斷發(fā)展。

知識(shí)目標(biāo)

1.知道小學(xué)生喜歡什么樣的動(dòng)畫片

2.從多個(gè)角度認(rèn)識(shí)、分析為什么動(dòng)畫片吸引小學(xué)生 3.從客觀的角度認(rèn)識(shí)動(dòng)畫片對(duì)小學(xué)生的影響

三、活動(dòng)的對(duì)象及課時(shí)

活動(dòng)對(duì)象：小學(xué)五年級(jí)學(xué)生

課時(shí)：15課時(shí)左右

課時(shí)采取彈性課時(shí)制，課內(nèi)與課外相結(jié)合，每周2課時(shí)的綜合實(shí)踐活動(dòng)時(shí)間，集中使用與分散使用相結(jié)合，根據(jù)實(shí)際需要還可以與其他學(xué)科打通使用。

四.注意事項(xiàng)

1．開(kāi)展考察或其他活動(dòng)時(shí)，要引導(dǎo)學(xué)生事先寫好行動(dòng)計(jì)劃書，設(shè)計(jì)好調(diào)查問(wèn)卷，準(zhǔn)備收集資料的相應(yīng)工具，如筆記本、照相機(jī)等。

2．教師事先要了解學(xué)生外出活動(dòng)的時(shí)間、地點(diǎn)、活動(dòng)內(nèi)容，并爭(zhēng)取家長(zhǎng)的支持。

3。鼓勵(lì)學(xué)生運(yùn)用多種方法搜集、處理信息，培養(yǎng)學(xué)生搜集處理信息的能力。

4．在活動(dòng)進(jìn)行中，教師要鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮創(chuàng)造性，不要過(guò)多地干涉學(xué)生的活動(dòng)，更不能用自己的觀點(diǎn)去影響學(xué)生。教師應(yīng)將自己定位于學(xué)生的合作伙伴。

5．在進(jìn)行總結(jié)評(píng)價(jià)時(shí)，不要過(guò)分關(guān)注結(jié)果，而應(yīng)注重學(xué)生的體驗(yàn)與感受。

五、活動(dòng)形式：以小組為單位進(jìn)行調(diào)查研究活動(dòng)。

六、活動(dòng)流程：

第一階段：準(zhǔn)備階段：主題生成 制定計(jì)劃（2課時(shí)）

第二階段：實(shí)施階段 ：分組活動(dòng) 看動(dòng)畫片對(duì)學(xué)生成長(zhǎng)的影響調(diào)查（4課時(shí)）第三階段：總結(jié)階段：小組匯報(bào) 分享成果（4課時(shí)）

第四階段：匯報(bào)展示階段（1課時(shí)）

第五階段：評(píng)價(jià)階段（1課時(shí)）

八、活動(dòng)實(shí)施具體過(guò)程：

第一階段：準(zhǔn)備階段：自由組合 制定計(jì)劃

具體目標(biāo)：確定子課題，建立研究小組；撰寫研究方案，準(zhǔn)備實(shí)施。

活動(dòng)時(shí)間：課內(nèi)2課時(shí)

1、討論定探究方向和方法

組織學(xué)生討論為什么喜歡看動(dòng)畫片？喜歡看動(dòng)畫片好不好？看動(dòng)畫片對(duì)我們有什么樣的影響？讓學(xué)生在討論中找到自己最感興趣的問(wèn)題。在這里要引導(dǎo)學(xué)生思考在遇到問(wèn)題時(shí)除了問(wèn)老師、家長(zhǎng)外怎樣自己找答案，用什么方法（讓學(xué)生說(shuō)），然后老師總結(jié)學(xué)生說(shuō)的方法。

2、圍繞主題，展開(kāi)討論，生成子課題研究?jī)?nèi)容，歸納如下： 1）小學(xué)生喜歡看什么樣的動(dòng)畫片 2）看動(dòng)畫片對(duì)我們好的方面 3）看動(dòng)畫片對(duì)我們不好的方面 4）為什么小學(xué)生喜歡動(dòng)畫片

3、建立子課題小組，設(shè)計(jì)小課題研究方案。

（1）、在老師指導(dǎo)下，根據(jù)自己的興趣愛(ài)好、特長(zhǎng)等自由組合成研究小組。（根據(jù)途徑的不同，分成三大組：采訪組、考察組、網(wǎng)絡(luò)組。）

（2）、以小組為單位，討論設(shè)計(jì)子課題研究方案。（教師參與其中進(jìn)行指導(dǎo)，但以學(xué)生意愿為主，不必過(guò)細(xì)，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)、掌握。）

4、交流課題方案，指導(dǎo)完善。

各小組代表介紹自己的課題研究方案。師生共同評(píng)議，完善方案。

注意事項(xiàng)：

一般收集資料的方法有上網(wǎng)、圖書館或書店看書、采訪（同學(xué)、家長(zhǎng)、路人、專家等）可能學(xué)生還會(huì)想到其它的方法，這時(shí)老師要對(duì)這些方法的可行性進(jìn)行分析。老師預(yù)期審視學(xué)生探究過(guò)程中可能出現(xiàn)的問(wèn)題，給學(xué)生提出來(lái)，讓學(xué)生在活動(dòng)中注意。學(xué)生在收集資料中可能遇到的問(wèn)題有上網(wǎng)搜索的技巧問(wèn)題、采訪時(shí)有要注意的事項(xiàng)（如采訪前準(zhǔn)備好本次采訪的問(wèn)題，衣著整潔，有禮貌）、采訪專家要在老師的帶領(lǐng)下等。各小組在組長(zhǎng)的組織下，研究探究方法和具體措施。這里由學(xué)生自己活動(dòng)，老師已經(jīng)對(duì)學(xué)生可能出現(xiàn)的問(wèn)題事前給學(xué)生提出。但是在學(xué)生活動(dòng)過(guò)程中老師還是要審視學(xué)生的方法是否可行。1）通過(guò)上網(wǎng)、去圖書館搜集信息等方式收集信息 2）采訪同學(xué)、家長(zhǎng)、行人（老師）、專家

第二階段：實(shí)施階段：分組活動(dòng) 看動(dòng)畫片對(duì)學(xué)生成長(zhǎng)的影響調(diào)查

一.具體目標(biāo)

1、通過(guò)活動(dòng)，讓學(xué)生明白看動(dòng)畫片對(duì)他們成長(zhǎng)的影響，培養(yǎng)學(xué)生采集信息、數(shù)據(jù)并分析的能力。

2、通過(guò)活動(dòng)，提高學(xué)生團(tuán)隊(duì)合作、人際交往、語(yǔ)言表達(dá)、綜合運(yùn)用等能力，引導(dǎo)學(xué)生作好記錄等工作。

二.研究形式1、調(diào)查、訪談2、統(tǒng)計(jì)、資料匯編

活動(dòng)時(shí)間：課外1——2周 三.活動(dòng)過(guò)程：

1、分組搜集，確定搜集的內(nèi)容。各“研究小組”分頭行動(dòng)，通過(guò)上網(wǎng)、查閱書

籍、調(diào)查、訪問(wèn)他人、明白看動(dòng)畫片對(duì)他們成長(zhǎng)的影響，遇到解決不了的問(wèn)

題，可以請(qǐng)家長(zhǎng)、老師一起探討、研究。

采訪組：小學(xué)生喜歡看什么樣的動(dòng)畫片

考察組：看動(dòng)畫片對(duì)我們好的方面不好的方面

網(wǎng)絡(luò)組：為什么小學(xué)生喜歡動(dòng)畫片

2、作好活動(dòng)記錄和研究工作。設(shè)計(jì)表格如下，發(fā)給小組長(zhǎng)，負(fù)責(zé)記錄填寫。

整理。各“研究小組”對(duì)自己收集到的資料及過(guò)程進(jìn)行整理，并填寫“走訪記錄”、各小組分工協(xié)作在收集信息之后各組將收集到的信息匯總，整理

四、活動(dòng)指導(dǎo)：

（1）、開(kāi)展考察或其他活動(dòng)時(shí)，要事先寫好行動(dòng)計(jì)劃書，設(shè)計(jì)好調(diào)查問(wèn)卷，準(zhǔn)備收集資料的相應(yīng)工具，如筆記本、照相機(jī)等。

（2）、指導(dǎo)學(xué)生有目的地收集資料，鼓勵(lì)學(xué)生在活動(dòng)中要運(yùn)用上網(wǎng)、訪問(wèn)、調(diào)查、觀察等多種方法搜集、處理信息，培養(yǎng)學(xué)生搜集處理信息的能力。

（3）、指導(dǎo)學(xué)生調(diào)查研究要客觀真實(shí)，不能弄虛作假，提高研究的真實(shí)性。（4）、指導(dǎo)學(xué)生注意活動(dòng)安全問(wèn)題。課外外出活動(dòng)，必須先征得教師和家長(zhǎng)的同意，告知具體的活動(dòng)地點(diǎn)。

（5）、引導(dǎo)學(xué)生克服實(shí)踐活動(dòng)中的心理和技能障礙，提高學(xué)生交際、口語(yǔ)等能

【篇3：四年級(jí)語(yǔ)文組實(shí)踐活動(dòng)方案】

四年級(jí)語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)方案指導(dǎo)思想：

為了拓寬學(xué)生的知識(shí)面，激發(fā)起學(xué)生閱讀的興趣，增加學(xué)生的語(yǔ)文積累，提高學(xué)生的閱讀能力和理解能力，讓學(xué)生從課堂走向社會(huì)，從課本走向?qū)嵺`，在活動(dòng)中逐步養(yǎng)成具有基本的觀賞和辨別的能力，使課內(nèi)與課外知識(shí)能更好地結(jié)合，把在語(yǔ)文學(xué)科活動(dòng)中學(xué)到的技能，在實(shí)踐中能綜合運(yùn)用，同時(shí)又不斷增加知識(shí)，拓展視野，提高學(xué)生綜合素質(zhì)。

活動(dòng)安排：

主題： 一、我國(guó)的世界遺產(chǎn)（課本）

活動(dòng)目的：

1、通過(guò)學(xué)生親身探究與實(shí)踐，讓他們感受自主學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。

2、通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作，動(dòng)手動(dòng)腦能力和收集處理材料的能力。

3、讓學(xué)生了解我國(guó)的世界遺產(chǎn)，吸收民族文化智慧，感受其獨(dú)特的魅力。

活動(dòng)過(guò)程：

活動(dòng)準(zhǔn)備：提前布置學(xué)生關(guān)注、收集相關(guān)的內(nèi)容。1、根據(jù)綜合實(shí)踐學(xué)習(xí)的有關(guān)要求可分為三組 1)收集我國(guó)文化遺產(chǎn)的資料。2)收集我國(guó)自然遺產(chǎn)的資料。

3)收集我國(guó)自然文化遺產(chǎn)的資料。2、分組定計(jì)劃，自選內(nèi)容 1）分組

全班同學(xué)按自己感興趣的活動(dòng)內(nèi)容自由組合，每組選出組長(zhǎng)一名。2）小組選題并制定活動(dòng)計(jì)劃 3）各小組匯報(bào)材料收集方法

a、上網(wǎng)、讀書看報(bào)、借資料、圖書館。b、詢問(wèn)長(zhǎng)輩。

c、到社區(qū)、校園收集等。

3、開(kāi)展調(diào)查活動(dòng)時(shí)間（十一月初） 第一周利用各種途徑收集材料。

第二周材料整理（調(diào)查訪問(wèn)資料，圖片，摘抄等）

第三周匯報(bào)活動(dòng)成果。

匯報(bào)形式：1、由每組組長(zhǎng)上臺(tái)匯報(bào)活動(dòng)成果。2、編輯成冊(cè)。

主題二成長(zhǎng)的故事（校本）

活動(dòng)目的：

1、通過(guò)閱讀、寫信等綜合性活動(dòng)，了解偉人、名人的成長(zhǎng)故事，增強(qiáng)傳統(tǒng)教育。

2、通過(guò)講故事、寫文章、辦手抄報(bào)等活動(dòng)方式，增強(qiáng)信息資料處理能力、綜合表達(dá)能力、人際交往能力和互助合作精神等。

3、和同學(xué)一起暢談自己的成長(zhǎng)故事，追尋自己和班級(jí)的成長(zhǎng)足跡，采用各種語(yǔ)文形式，真實(shí)記錄幾年來(lái)的成長(zhǎng)歷程。

第二階段為老師和學(xué)生的活動(dòng)。學(xué)生在老師的指導(dǎo)下確定活動(dòng)途徑，進(jìn)行資料的搜集和整理，為講故事、寫文章、編短劇、辦手抄報(bào)等成果展示做好準(zhǔn)備。在這一過(guò)程中，各班老師指導(dǎo)學(xué)生選擇自己喜歡的形式，自由組合成若干小組開(kāi)展活動(dòng)。老師們關(guān)心活動(dòng)開(kāi)展的情況，及時(shí)表?yè)P(yáng)好的做法，幫助學(xué)生解決遇到的困難。比如老師們指導(dǎo)學(xué)生閱讀名人成長(zhǎng)故事后，可以通過(guò)講故事，也可以準(zhǔn)備短劇表演的形式來(lái)展示，還可以通過(guò)辦一份《成長(zhǎng)》的手抄報(bào)的形式來(lái)展示自己的活動(dòng)成果。學(xué)生閱讀偉人、名人的成長(zhǎng)故事時(shí)，先在小組內(nèi)交流故事，進(jìn)行講故事準(zhǔn)備，老師進(jìn)行了解，指導(dǎo)學(xué)生怎樣把故事講生動(dòng)，讓學(xué)生推薦故事講得最好的同學(xué)準(zhǔn)備在全班展示。有的班級(jí)還開(kāi)辟了班級(jí)專欄，在班級(jí)墻報(bào)“展示臺(tái)”中展示學(xué)生寫的優(yōu)秀作品（自己或別人的成長(zhǎng)故事，閱讀偉人、名人成長(zhǎng)故事的感受）。

第三階段為匯報(bào)交流、活動(dòng)成果展示。各班各小組以講故事、短劇表演、手抄報(bào)評(píng)比等多種形式展示了學(xué)習(xí)成果，并交流了收獲和感受，各班也都進(jìn)行了評(píng)比和頒獎(jiǎng)。

“成長(zhǎng)的故事”這次綜合性學(xué)習(xí)讓學(xué)生通過(guò)多種渠道了解了偉人、名人或他人的成長(zhǎng)故事，并學(xué)會(huì)了運(yùn)用豐富多彩的形式匯報(bào)學(xué)習(xí)成果，使學(xué)生在廣闊的空間里學(xué)了語(yǔ)文、用了語(yǔ)文，思考了問(wèn)題，也砥礪了能力，這一活動(dòng)讓孩子們受益匪淺，今后我們將繼續(xù)抓住每一個(gè)學(xué)習(xí)的契機(jī)，通過(guò)多種形式，不斷提高學(xué)生的語(yǔ)文能力。

活動(dòng)過(guò)程： 1、師生共讀精彩片段賞析。

2、舉行“我最喜歡的一本書”推薦活動(dòng)。

要求每人認(rèn)真閱讀一本好書或美文，不斷提升自我閱讀品味；要求用簡(jiǎn)短的語(yǔ)句推薦自己看過(guò)的一本書或美文的精髓。使學(xué)生得到異域文化精華的滋養(yǎng)。

3、鼓勵(lì)學(xué)生結(jié)合讀書筆記自建讀書成長(zhǎng)冊(cè)。

學(xué)生在老師、家長(zhǎng)的幫助下，建立一本“讀書成長(zhǎng)冊(cè)”，將讀書活動(dòng)中讀到的精彩片段、好詞好句進(jìn)行積累。

主題三 難忘小學(xué)生活（校本）

活動(dòng)目的：

1、在回憶的基礎(chǔ)上，用各種語(yǔ)文形式，把師生情、同學(xué)情以及對(duì)

母校的感激之情表達(dá)出來(lái)，并永久珍藏在自己的記憶里，用美好的感情來(lái)浸潤(rùn)自己的生命。

2、通過(guò)同學(xué)之間互助友愛(ài)，共同研究，達(dá)到協(xié)作學(xué)習(xí)的目的。

3、和同學(xué)一起暢談自己的成長(zhǎng)故事，追尋自己和班級(jí)的成長(zhǎng)足跡，采用各種語(yǔ)文形式，真實(shí)記錄幾年來(lái)的成長(zhǎng)歷程。

活動(dòng)過(guò)程：

語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)方案篇四

小學(xué)語(yǔ)文綜合實(shí)踐活動(dòng)課活動(dòng)方案

一、活動(dòng)主題：

（一）活動(dòng)由來(lái)：

在我們周圍浪費(fèi)的現(xiàn)象是很多的：水龍頭人走水空流；晚上空教室里燈火徹夜通明，食堂里吃了一口的飯就倒掉了......嚴(yán)重的浪費(fèi)讓人觸目驚心。很多人把節(jié)約掛在嘴邊，但內(nèi)心深處的節(jié)約意識(shí)卻非常單薄。于是明明可以避免的浪費(fèi)現(xiàn)象就產(chǎn)生了。其實(shí)減少浪費(fèi)并不需要花很多的時(shí)間，隨手關(guān)燈、節(jié)約用紙等等，都是關(guān)鍵在于：人們對(duì)這個(gè)問(wèn)題的重視程度。

（二）活動(dòng)目的：

（1）通過(guò)尋找生活中的浪費(fèi)現(xiàn)象，知道浪費(fèi)帶來(lái)的嚴(yán)重后果，從而增強(qiáng)節(jié)約意識(shí)，養(yǎng)成勤儉節(jié)約的好習(xí)慣。

（2）了解浪費(fèi)現(xiàn)象對(duì)生活的影響和危害，培養(yǎng)環(huán)保意識(shí)，增強(qiáng)社會(huì)責(zé)任感。（3）了解科學(xué)探究的一般過(guò)程，獲得探究的體驗(yàn)。

二、方法引導(dǎo)：

（一）、準(zhǔn)備活動(dòng)：

1.提出主題、確定對(duì)象：

無(wú)論是在家庭生活中，還是在學(xué)校生活或社會(huì)生活中，我們都會(huì)看到很多浪費(fèi)現(xiàn)象，造成浪費(fèi)的原因也是多方面的，解決的方法也是多種多樣。今天讓我們走進(jìn)生活，走進(jìn)社會(huì)，看看生活中的浪費(fèi)現(xiàn)象。那么，你準(zhǔn)備選擇哪個(gè)方面來(lái)開(kāi)展自己的活動(dòng)呢？讓我們來(lái)開(kāi)展一下討論：提出自己想研究、調(diào)查的問(wèn)題，與老師、同學(xué)協(xié)調(diào)好，組成自己的研究、調(diào)查活動(dòng)小組。

2.制定活動(dòng)方案：

開(kāi)展活動(dòng)可要有明確的活動(dòng)計(jì)劃、方案，與小組同學(xué)一起圍繞感興趣的主題，制定活動(dòng)方案吧。

表1：“尋找生活中的浪費(fèi)現(xiàn)象”調(diào)查、研究活動(dòng)計(jì)劃

尋找：本子只用一面，水龍頭空流幾小時(shí)，沒(méi)人的房間里臺(tái)燈開(kāi)一宿......活動(dòng)地點(diǎn)：飯?zhí)茫堭^）、自己家、洗手間、學(xué)校......活動(dòng)方式：發(fā)現(xiàn)浪費(fèi)現(xiàn)象及時(shí)制止，并將它們整理好......時(shí)間安排：課余時(shí)間。

小組人員與分工：

第一組的同學(xué)：制止對(duì)食物的浪費(fèi)。第二組的同學(xué)：制止對(duì)水的浪費(fèi)。第三組的同學(xué)：制止對(duì)電的浪費(fèi)。第四組的同學(xué)：制止對(duì)用品的浪費(fèi)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：多收集一些關(guān)于節(jié)約的資料，并多做一些告訴大家節(jié)約對(duì)自己的好處的宣傳，以減少浪費(fèi)現(xiàn)象。

備注：自己先做好節(jié)約工作，才有資格管別人。

表2：“尋找生活中的浪費(fèi)現(xiàn)象”調(diào)查、研究活動(dòng)紀(jì)錄

我們收集了許多節(jié)約的資料，將一些只畫了兩筆就不要的紙張回收了起來(lái)，送到造紙廠，經(jīng)過(guò)那的職員加工后，又可以重新使用。

3.活動(dòng)經(jīng)歷：

（1）收集文字資料：

根據(jù)自己尋找的內(nèi)容，在網(wǎng)絡(luò)上、圖書館里尋找有關(guān)浪費(fèi)對(duì)人類社會(huì)帶來(lái)嚴(yán)重影響的資料。

（2）收集圖片資料：

在學(xué)校和家庭拍攝一些同學(xué)家長(zhǎng)浪費(fèi)的照片，如中午吃完飯后的餐盆，教室里的廢紙簍等。

（3）統(tǒng)計(jì)與調(diào)查：

知道自己家、學(xué)校等的用水情況、用電情況；了解班級(jí)同學(xué)使用文具的情況......（4）采訪：

向父母了解家庭的開(kāi)銷狀況，知道哪些開(kāi)銷是可以節(jié)約的。向同學(xué)了解平常的學(xué)習(xí)開(kāi)銷狀況等。

（二）、活動(dòng)總結(jié)、匯報(bào)展示：

1交流、匯報(bào)社會(huì)上，學(xué)校里，家庭里的浪費(fèi)現(xiàn)象帶來(lái)的嚴(yán)重后果費(fèi)。

（教師補(bǔ)充相關(guān)圖文資料，擴(kuò)展學(xué)生的視野。）

2交流、匯報(bào)人們?cè)谝?、食、住、行、玩各方面的浪費(fèi)現(xiàn)象。

教師補(bǔ)充相關(guān)情況，便于學(xué)生對(duì)比了解。

3交流、匯報(bào)調(diào)查浪費(fèi)現(xiàn)象后自己的感受，談?wù)勛约旱墓?jié)約感受。

教師補(bǔ)充學(xué)生認(rèn)識(shí)的不足之處。

4展示學(xué)校“手拉手地球村”活動(dòng)的過(guò)程及活動(dòng)成果，讓學(xué)生知道節(jié)約應(yīng)該從身邊的小事做起。

5節(jié)約技能大擂臺(tái)：節(jié)約技能比賽、節(jié)約“金點(diǎn)子”設(shè)計(jì)、節(jié)約口號(hào)宣傳。

教師出示一些節(jié)約“金點(diǎn)子”、節(jié)約口號(hào)，拓寬學(xué)生的思路

6收獲體會(huì)：

談?wù)勛约旱挠H身體驗(yàn)、收獲與體會(huì)。

7教師補(bǔ)充、小結(jié)：

教師肯定學(xué)生的調(diào)查研究中的表現(xiàn)，指出學(xué)生進(jìn)一步行動(dòng)的方向。

語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)方案篇五

初中語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)方案

語(yǔ)文教研組

一、活動(dòng)目標(biāo)：

《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：“語(yǔ)文是實(shí)踐性很強(qiáng)的課程，應(yīng)著重培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)文能力，而培養(yǎng)這種能力的主要途徑也是語(yǔ)文實(shí)踐，不宜刻意追求語(yǔ)文知識(shí)的系統(tǒng)和完整?！币虼?，語(yǔ)文教師應(yīng)在課堂之外積極開(kāi)展多種形式的語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生將已有的語(yǔ)文知識(shí)技能在實(shí)踐中應(yīng)用，在應(yīng)用中獲得新知，拓寬知識(shí)范圍，提高能力，并運(yùn)用它們?nèi)ソ鉀Q實(shí)際問(wèn)題。希望通過(guò)開(kāi)展語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力、語(yǔ)言應(yīng)用能力、知識(shí)創(chuàng)新能力等，從而提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)，達(dá)到培養(yǎng)學(xué)生的綜合語(yǔ)言能力的目標(biāo)。

二、活動(dòng)方案：

結(jié)合四o一學(xué)校的實(shí)際情況，我們語(yǔ)文教研組計(jì)劃開(kāi)展以下實(shí)踐活動(dòng)： ﹙1﹚七年級(jí)開(kāi)展詩(shī)歌朗誦活動(dòng) ﹙2﹚八年級(jí)開(kāi)展手抄報(bào)活動(dòng)

活動(dòng)方案一

七年級(jí)詩(shī)文誦讀實(shí)踐活動(dòng)方案

張茜

一、指導(dǎo)思想：

中華五千年文明源遠(yuǎn)流長(zhǎng)，博大精深的優(yōu)秀文化傳統(tǒng)給我們炎黃子孫留下了寶貴的財(cái)富，為弘揚(yáng)和培育學(xué)生的民族精神，培養(yǎng)一代新人，結(jié)合學(xué)校的養(yǎng)成教育和書香校園活動(dòng)，開(kāi)展“我與經(jīng)典同行——詩(shī)文誦讀”活動(dòng)，努力將優(yōu)秀詩(shī)文教育與培養(yǎng)學(xué)生良好習(xí)慣、高尚情操、優(yōu)秀品格的人文教育有機(jī)地融合,著力打造新時(shí)代的優(yōu)秀少年。

二、活動(dòng)目的：

1、通過(guò)活動(dòng)，拓展學(xué)生的朗誦水平。提高學(xué)生的誦讀能力，培養(yǎng)學(xué)生的誦讀興趣和習(xí)慣。激發(fā)學(xué)生閱讀詩(shī)歌和優(yōu)秀美文的興趣。

2、培養(yǎng)朗誦新秀。拓寬學(xué)生視野，豐富學(xué)生的課余生活，在文學(xué)實(shí)踐活動(dòng)中全面提高語(yǔ)文素養(yǎng)，培養(yǎng)學(xué)生留心觀察主動(dòng)探究、團(tuán)結(jié)合作、勇于創(chuàng)新的精神。

3、把誦讀、文學(xué)欣賞結(jié)合起來(lái)，提高學(xué)生審美修養(yǎng)，定期開(kāi)展活動(dòng)，提高學(xué)生對(duì)作品的欣賞能力。

4、深化素質(zhì)教育，通過(guò)誦讀開(kāi)展表演、交流研討等活動(dòng)，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，同時(shí)讓學(xué)生體驗(yàn)合作與成功的喜悅。

5、培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)傳統(tǒng)文化，了解祖國(guó)優(yōu)秀文化，增加自身人文素養(yǎng)。

6、構(gòu)建學(xué)習(xí)型校園，更好地營(yíng)造學(xué)習(xí)氛圍。

三、

1、老師宣布詩(shī)文誦讀的意義、活動(dòng)設(shè)想及注意事項(xiàng)。

2、每位同學(xué)認(rèn)真收集自己喜歡的詩(shī)歌或美文，并要談?wù)勛约合矚g這首詩(shī)歌的原因。

3、組織學(xué)生將收集到的詩(shī)歌和美文相互交流，并互相朗誦，作好準(zhǔn)備。

4、在班級(jí)中利用課上5分鐘時(shí)間學(xué)生分別朗誦自己的作品；并經(jīng)過(guò)全班推選出

優(yōu)秀代表。

5、在年級(jí)層面上舉行詩(shī)文誦讀會(huì)，組織學(xué)生評(píng)委選出優(yōu)秀詩(shī)文誦讀者名單并給予獎(jiǎng)勵(lì)。

6、請(qǐng)獲獎(jiǎng)同學(xué)以座談會(huì)的形式暢談自己的對(duì)作品欣賞的感受。

四、活動(dòng)時(shí)間：

1、早讀。

2、語(yǔ)文課的前5分鐘。

3、周五下午的語(yǔ)文校本課。

五、具體安排：

第一階段：宣傳發(fā)動(dòng)。在學(xué)生中進(jìn)行宣傳發(fā)動(dòng)，語(yǔ)文教師向?qū)W生推薦或由學(xué)生自己搜集整理部分經(jīng)典中華詩(shī)歌和經(jīng)典美文，作為誦讀重點(diǎn)篇目。

第二階段：學(xué)習(xí)朗誦。老師進(jìn)行朗誦指導(dǎo)和示范，讓學(xué)生明白朗誦詩(shī)文一方面要深刻透徹地把握作品的內(nèi)容，另一方面要合理地運(yùn)用各種藝術(shù)手段，準(zhǔn)確地表達(dá)作品的內(nèi)在含義。常用的基本表達(dá)手段有：停頓、重音、語(yǔ)速、句調(diào)。

第三階段：以班級(jí)為單位廣泛開(kāi)展誦讀活動(dòng)，利用早讀或語(yǔ)文課的前5分鐘讓每位學(xué)生都進(jìn)行自己的詩(shī)文作品朗誦展示。

第四階段：以年級(jí)為單位，組織優(yōu)秀詩(shī)文誦讀代表進(jìn)行“詩(shī)文誦讀”的競(jìng)賽與展示活動(dòng)。并請(qǐng)獲獎(jiǎng)同學(xué)暢談自己的對(duì)作品欣賞的感受。

六、評(píng)獎(jiǎng)設(shè)置：

1、每班班設(shè)優(yōu)秀獎(jiǎng)5名

2、年級(jí)設(shè)一等獎(jiǎng)2名，二等獎(jiǎng)3名，三等獎(jiǎng)5名。

七、其他設(shè)想：

1、想方設(shè)法，營(yíng)造氛圍。動(dòng)員全體學(xué)生積極參與和投入該活動(dòng)的實(shí)施過(guò)程中，想方設(shè)法，營(yíng)造出書聲瑯瑯的良好誦讀氛圍。

2、保證時(shí)間，有所創(chuàng)新。閱讀活動(dòng)要在時(shí)間上給予確保，更要在方法上有所創(chuàng)新，要通過(guò)小型而靈活多樣的方法不斷地激發(fā)學(xué)生的誦讀興趣。讓誦讀活動(dòng)成為學(xué)生的最愛(ài)。

3、爭(zhēng)取支持，深入開(kāi)展。為了能把誦讀活動(dòng)深入開(kāi)展下去，并取得一定的實(shí)效，我們還要采取相應(yīng)的措施。如建立學(xué)生的閱讀檔案，積累好一系列過(guò)程性資料（如學(xué)生誦讀情況分析、過(guò)程中出現(xiàn)的問(wèn)題和困難、家長(zhǎng)意見(jiàn)征詢、班級(jí)活動(dòng)的方案、記錄照片、及時(shí)

總結(jié)

活動(dòng)方案二

八年級(jí)手抄報(bào)實(shí)踐活動(dòng)方案

吉楊

一、活動(dòng)主題

分別以“走進(jìn)宋詞”“閱讀名著”“校園新聞”“演講的藝術(shù)”為主題

二、活動(dòng)時(shí)間及參加人員 活動(dòng)時(shí)間：2014年9月 至2015年1月

參加人員：八年級(jí)學(xué)生

三、活動(dòng)目標(biāo)

1、通過(guò)舉辦主題式的手抄報(bào)活動(dòng)，豐富同學(xué)們的校園文化生活，營(yíng)造濃厚的學(xué)習(xí)氣氛，提升學(xué)生對(duì)語(yǔ)文學(xué)科的興趣，豐富學(xué)生對(duì)語(yǔ)文知識(shí)的了解，盡情展示八年級(jí)學(xué)生的風(fēng)采。

2、通過(guò)調(diào)動(dòng)學(xué)生積極創(chuàng)作手抄報(bào)，評(píng)比出優(yōu)秀手抄報(bào)的方式，讓學(xué)生在創(chuàng)作的過(guò)程中回憶讀書的美好時(shí)光，感受學(xué)習(xí)的樂(lè)趣、體驗(yàn)校園生活的豐富多彩。

3、培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)收集有關(guān)資料、積極主動(dòng)思考與動(dòng)手創(chuàng)作的技能。

四、活動(dòng)內(nèi)容 1.比賽要求：

1)內(nèi)容要求：選材要新穎、健康，緊扣主題，應(yīng)具有多樣性，以貼近校園生活、學(xué)習(xí)以及反映青少年思想的內(nèi)容。報(bào)頭自擬；手抄報(bào)內(nèi)的文章提倡學(xué)生自主創(chuàng)作（可于文章后署作者姓名，自創(chuàng)文章可加分）。

2)形式要求：手抄報(bào)統(tǒng)一用白色紙張。版面布局合理，知識(shí)性和觀賞性有機(jī)統(tǒng)一。

3)作品不能為印刷品。2.參賽形式 ：小組合作。3.版面要求：

1）手抄報(bào)必須包含報(bào)頭、插圖和文字等三部分，報(bào)頭下面須注明組別和成員分工等。

2）版面制作均使用手抄文字和手繪插圖，不得使用計(jì)算機(jī)制作或采用含有復(fù)制品的拼貼畫。

3）版面設(shè)計(jì)及內(nèi)容應(yīng)具有藝術(shù)性和觀賞性。4.評(píng)比規(guī)則： 1)評(píng)比標(biāo)準(zhǔn)：

內(nèi)容健康，積極向上，符合主題。

欄目豐富，文章有文采，文章流暢字跡工整。

報(bào)紙的名稱貼切，版面設(shè)計(jì)新穎，有創(chuàng)意，版面圖文并茂，整體效果好。（具體標(biāo)準(zhǔn)見(jiàn)評(píng)分細(xì)則）2)評(píng)選及展示方式：

將手抄報(bào)在班內(nèi)展出，每一期作品兩班互評(píng)，學(xué)生投票選出優(yōu)秀手抄報(bào)。期末將對(duì)每期評(píng)選的優(yōu)秀作品進(jìn)行總評(píng)。由語(yǔ)文教研組老師及相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)對(duì)學(xué)生作品進(jìn)行評(píng)比打分。

綜合學(xué)生投票的票數(shù)和老師評(píng)分結(jié)果評(píng)選出一、二、三等獎(jiǎng)。 5.比賽獎(jiǎng)項(xiàng)設(shè)立：

評(píng)一等獎(jiǎng)2名、二等獎(jiǎng)2名、三等獎(jiǎng)4名，頒發(fā)獎(jiǎng)狀和獎(jiǎng)品。