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小學語文試卷講評教學目標篇一

1、通過本單元的教學，指導學生正確、流利、有感情地朗讀課文。

2、引導學生聯(lián)系課文內(nèi)容，理解句子所表達的意思

3、培養(yǎng)學生在玩中仔細觀察的習慣

4、學習怎樣把事情的經(jīng)過寫具體、寫清楚

5、隨文會認33個字，會寫38個字。 單元重難點：

1、引導學生聯(lián)系課文內(nèi)容，理解句子所表達的意思

2、培養(yǎng)學生在玩中仔細觀察的習慣

3、學習怎樣把事情的經(jīng)過寫具體、寫清楚

1教學目標： 1．理解課文內(nèi)容，了解大海有哪些特點，體會作者的思想感情。

2．認識7個生字，會寫1`2個生字。

3．能夠正確流利地朗讀課文。背誦自己喜歡的段落。

教學重點：

理解課文內(nèi)容，了解大海的神奇與變化多端。發(fā)展想象力。引導學生讀出自己的感受，背誦喜歡的段落。

教學難點：

有感情地朗讀課文，了解大海的特點，想象詩中描寫的情景，激發(fā)學生熱愛大海，熱愛大自然的情感。

板書設計：

1．大海的歌

色的神奇：霧、云、波紋、潮聲、天、鳥

風的神奇：花神、琴師、大力士、獅子

靜的神奇：不鬧、不笑、抱著、背著、鼾聲

2、教學要求：

1．理解課文內(nèi)容，培養(yǎng)學生愛護動物，熱愛大自然的情感。

2．有感情地朗讀課文，體會重點句子所表達的思想感情。

3．認識4個生字。會寫14個字，教學重點：

理解課文中的重點語句所表達的思想感情,能有感情地朗讀課文.教學難點:

體會翔翔對帽子的喜愛之情,從而感受他對小鳥的愛護.3教學目標：

1、學習生字詞，能正確、流利地朗讀課文。

2、理解作者的情感和態(tài)度，并練習有感情地朗讀課文、背誦喜歡的課文內(nèi)容。 教學重難點：

1、理解詞語，進一步感受泡泡的美。

2、理解作者的情感和態(tài)度，并練習有感情地朗讀課文、背誦喜歡的課文內(nèi)容。

板書：

3、吹泡泡

做：放→

加→ 和弄

吹：灑→

吹→

提

賞：清輕脆麗、顫巍巍??

4教學目標：

1、會認5個生字，會寫8個字，自主積累詞語。

2、正確、流利、有感情地朗讀課文。

3、學習課文，通過重點詞句讀懂課文，體會文中蘊涵的情趣。

教學重點：

1、會認5個生字，會寫8個字。

2、正確、流利、有感情地朗讀課文。

教學難點： 通過重點詞句讀懂課文，體會文中蘊涵的情趣。

（五）板書設計

4沙灘上的童話

快樂天地 壘筑城堡

童貞童趣 編織童話 《語文百花園一》

.教學目標:

1.繼續(xù)激發(fā)學生對漢字的興趣.了解漢字的特點.

2.初步感知形容詞的特點和作用.豐富學生詞語.

3.引導學生仿照練習“那么??那么??”說、寫句子。

4.背誦古詩，積累語言。

5.閱讀短文，拓展閱讀。

6.繼續(xù)引導學生進行綜合實踐活動，綜合提高學生的能力。 2單元目標：

1、訓練學生正確、流利、有感情地朗讀課文，讓學生初步學會默讀。

2、培養(yǎng)學生細心觀察、用心思考的習慣。

3、隨文識字32個，會寫生字41個。 單元重難點：

1、訓練學生正確、流利、有感情地朗讀課文，讓學生初步學會默讀。

2、培養(yǎng)學生細心觀察、用心思考的習慣。 5教學目標：

1、學習本課的生字新詞。

2、正確、流利、有感情地朗讀課文。

3、理解課文內(nèi)容，學習作者的觀察方法，激發(fā)學生觀察動物的興趣，培養(yǎng)他們對動物的喜愛之情。

教學重難點：抓住山雀說的話，聯(lián)系上下文，讀懂“我”猜想的根據(jù)。

6、教學目標：



1．讀懂課文內(nèi)容.體會重點詞語的意思和文章表達的思想感情.

2．有感情地朗讀課文.

3．學習作者認真、細致地觀察事物的方法，培養(yǎng)學生留心觀察事物的習慣。

4．認識10個生字、會寫15個字。教學重點：

理解課文內(nèi)容，了解作者對蝸牛的看法的轉變，引導學生感受作者觀察事物的細致。教學難點：

品味詞語，了解蝸牛的“膽小”，體會不畏困難，堅持不懈的精神。感受作者由嘲笑到“敬佩”的心里變化。

板書設計



蝸牛



蝸牛

我不怕難——垂直向上。（慢極了）

不耐煩 

不怕重——殼重。（喘氣）幾十分鐘

擔心摔壞 

不怕摔——掉下再上。（挪動）以為畏懼——開始敬佩

7、教學要求：

1理解課文內(nèi)容，懂得兩則成語的寓意,使學生從中受到啟發(fā)和教育。2正確、流利地朗讀課文，分角色朗讀課文。

3認讀文中8個生字及由生字組成的新詞，會寫15個生字。指導書寫生字:“派、虎、茂”。教學重點：了解寓言的內(nèi)容，練習有感情、分角色朗讀課文。教學難點：理解“狐假虎威、鷸蚌相爭”的意思是難點。8* 好伙伴

一、教學要求：



1、學習本課的生字詞，正確、流利、有感情地朗讀課文



讀懂課文，明白馬哈多看著他的兩個好伙伴，為什么激動得流下了眼淚？ 

2、獨立閱讀，了解“好伙伴”的表現(xiàn)，抓住重點，體會動物的可愛 

3、體會烏鴉與獵狗間互相關心、愛護的深情。 

激發(fā)學生對動物的喜愛

二、教學重難點: 抓住“好伙伴”的表現(xiàn)，體會它們之間如親人般互相關心、愛護的深情。語文百花園二 教學目標：

通過說繞口令的練習繼續(xù)學說普通話；通過補充完整句理解因果關系的句子，知道因果關系句子間的聯(lián)系，掌握因果關系句子的特點，發(fā)展學生語言；繼續(xù)培養(yǎng) 學生積累語言的習慣和按要求積累詞語的能力；通過閱讀練習，使學生了解觀察日記 的格式，發(fā)展學生的想象力；通過介紹動物培養(yǎng)學生的口語交際能力和語言表達能力。板書：



整體（大小、胖瘦、顏色）

外形、

局部（頭、身子、四肢、尾巴）

吃乖巧



習性、喝性格淘氣 

睡勇敢 3單元目標：

1、通過本單元的教學，指導學生正確、流利、有感情地朗讀課文。

2、引導學生聯(lián)系課文內(nèi)容，理解句子所表達的意思

3、指導學生在讀中感悟科學思想和科學精神

4、隨文會認34個字，會寫43個字。 單元重難點：

1、引導學生聯(lián)系課文內(nèi)容，理解句子所表達的意思

2、指導學生在讀中感悟科學思想和科學精神

9、教學目標：



1、通過學習課文,能對電腦產(chǎn)生興趣,體會使用電腦的樂趣。 

2、學會本課生字、新詞，了解電腦棋手是怎樣下棋的。 

3、掌握默讀的方法，提高閱讀效率。

教學重難點：

2、學會本課生字、新詞，了解電腦棋手是怎樣下棋的。

五、板書設計



9 電腦棋手



進行對話

按下鍵鈕 

照棋譜走——> 敗下陣來

10、教學目標：

1．了解課文內(nèi)容，學習茅以升從小遇事認真觀察，勤于思考的好習慣和勇于 探索科學道理的精神。

2．默讀課文，理解課文內(nèi)容，有感情地朗讀課文。3．認識10個生字，會寫14個字。教學重點：

通過理解重點詞句，理解茅以升小時候善于觀察，勤于思考，勇于探索科學的道理，有感情地朗讀課文。

三、

1．秘、懸，蠟，的字形掌握。

2．品味，研讀描寫茅以生善于觀察，思考，和探索的詞語。

板書設計



走馬燈的奧秘



善于觀察仰、目不轉睛、盯



勤于思考問、又提問、播進科學的種子 

勇于探索。取、吹、又拿、點燃

11、教學目標：



1、會認8個生字，會寫14個字，自主積累詞語，必須掌握的詞語有： 兄弟、捉蟲、蜜糖、著名、長角須、粘成、標本、鬼臉、蓋子、忍不住。

2、正確、流利有感情地朗讀課文。分角色朗讀達爾文和兄弟倆的對話。教學重難點：



1、會認8個生字，會寫14個字。

2、弄清楚兄弟倆是怎樣考達爾文的。



2、理解達爾文為什么稱兄弟倆為“小叫蟲”以及兄弟倆為什么對達爾文更尊敬了。 12教學目標：

1．默讀課文，初步了解空氣的特點和作用。激發(fā)學生學習科學的興趣。2．分角色朗讀課文。3．會認五個生字。

教學重點：自主學習、探究，了解空氣的特點和作用。

教學難點：了解空氣在我們身邊的各個地方，植物、動物的離不開空氣。語文百花園三

教學要求: 通過詞句練習,了解同音字的不同，繼續(xù)激發(fā)學生對漢字的興趣，引導學生自主收集同音字，進行區(qū)分；初步了解重疊詞的特點，積累詞語；通過對一般陳述句和“把”字句的 朗讀感悟和轉換練習，培養(yǎng)學生的語感，豐富學生的語言，提高表達能力；朗讀、理解并背誦關于名人關于讀書的名言，懂得讀書的重要；運用已有的閱讀知識和能力 獨立閱讀《第一個望遠鏡》，提高學生的閱讀興趣和閱讀能力，激發(fā)學生觀察、思考的興趣 ；通過練習請假和學習寫請假條提高學生的語言表達能力。4單元目標：

1、要重視詞語的學習積累和對課文中重要句子的理解

2、要重視有感情地朗讀課文和背誦課文的練習

3、要認真觀察插圖和展開想像

4、要引導學生通過本單元的學習，感悟課文所描繪景物的意境，受到情感的感染，從而更加熱愛祖國的壯麗山河，并融入大自然中，用真誠的語言去贊美她

5、隨文會認37個字，會寫40個字。 單元重難點：

1、要重視有感情地朗讀課文和背誦課文的練習

2、要認真觀察插圖和展開想像

3、要引導學生通過本單元的學習，感悟課文所描繪景物的意境，受到情感的感染，從而更加熱愛祖國的壯麗山河，并融入大自然中，用真誠的語言去贊美她

13、教學目標：

1、學習古詩兩首，認識詩中生字詞。

2、正確、流利、有感情地朗讀古詩、背誦古詩。

3、理解詩意，體會詩人的心情。

4、默寫古詩。

板書設計：

早發(fā)白帝城

千里江陵一日還。

輕舟已過萬重山。

（輕松、愉悅）

絕句

黃鸝 翠柳 白鷺 青天

千秋雪

萬里船

（迷人、壯觀）14教學要求：

1．理解課文內(nèi)容，感受廬山云霧的奇幻美麗，激發(fā)學生熱愛祖國山河的思想感情。

2．學會本課生字，理解生字組成的詞語。

3．正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。

教學重難點：理解課文內(nèi)容，感受廬山云霧的奇幻美麗，激發(fā)學生熱愛祖國山河的思想感情。

板書：

14 廬山的云霧

多

廬山的云霧（千姿百態(tài)瞬息萬變）

15、教學目標：

1、能聯(lián)系上下文和生活實際展開豐富的想象理解句子的意思，體會草原神奇而美麗的景象。

2、感受錫林郭勒大草原的廣闊美麗，充滿無限生機，產(chǎn)生喜愛這個地方的思想感情，并有感情的朗讀課文。培養(yǎng)學生積累、運用語言的能力。

3、激發(fā)情感，想象創(chuàng)新，自編自創(chuàng)一首小詩或續(xù)寫歌詞。培養(yǎng)學生想象創(chuàng)新的能力。教學重點：感受錫林郭勒大草原的遼闊美麗，產(chǎn)生喜愛這個地方的思想感情，有感情的朗讀課文。

教學難點：聯(lián)系上下文和生活實際展開豐富的想象理解句子的意思，體會草原神奇 而美麗的景象。激發(fā)情感，想象創(chuàng)新，自編自創(chuàng)一首小詩或續(xù)寫歌詞。板書設計

錫林郭勒大草原

廣闊美麗

歡騰的世界 16教學目標：

1.理解課文內(nèi)容，了解趙州橋既堅固又美觀的特點，體會我國古代勞動人民的智慧 和才干，從而激發(fā)學生的民族自豪感。

2.學會本課生字，理解新詞的意思。

3.體會一段話中，句子之間的關系，知道這段話是圍繞什么講的。

4.學習作者觀察事物的方法。 教學重點難點：

課文的第2自然段介紹了趙州橋設計上的特點和好處，這是教學的重點和難點。語文百花園四 教學要求：

1、辨析形近字，了解形聲字的構字特點。

2、練習將兩句話合并成一句話。

3、讀讀背背古詩《鹿柴》。

4、閱讀詩歌，體會雨中樹林的美妙。

重點、難點：

1、正確辨析形近字。

2、介紹家鄉(xiāng)，激發(fā)學生愛家鄉(xiāng)的思想感情。 5單元目標：

1、通過本單元的教學，指導學生正確、流利、有感情地朗讀課文

2、學習一邊讀一邊想的讀書方法

3、培養(yǎng)有感情地朗讀課文、默讀課文的能力，理解重點句子的能力

4、讓學生在學習課文的過程中，受到為了讓世界更美好，人人都應該獻出一份愛的思想教育

5、隨文會認25個字，會寫37個字 單元重難點：

1、學習一邊讀一邊想的讀書方法

2、培養(yǎng)有感情地朗讀課文、默讀課文的能力，理解重點句子的能力

3、讓學生在學習課文的過程中，受到為了讓世界更美好，人人都應該獻出一份愛的思想教育 17教學目標：

1本課要求會認8個生字，會寫15個生字，能正確讀寫“鉆石、焦渴、水罐、喜出望外、匆匆忙忙、反正、遞給、忍不住、唾沫、涌出、新鮮”等詞語。

2有感情地朗讀課文。

3從水罐的一次次變化中，體會愛心的神奇力量；感知童話豐富的想象力。

4體會懂得關心別人，懂得用愛心對待生活。

教學重難點：從水罐的一次次變化中，體會愛心的神奇力量；感知童話豐富的想象力，體會懂得關心別人，懂得用愛心對待生活。

板書：

裝滿水

孝心感天

沒有灑

旱災水罐 銀 愛心如銀

金

七顆鉆石

一股水流

18、教學目標：

１、學會認讀生字7個，會寫生字11個。

２、讀懂課文，體會男孩的勇敢，感受兄妹深情，使學生產(chǎn)生對親情的向往。

３、鼓勵學生將自己的理解讀出來，引導學生入情入境地朗讀。 教學重難點：

引導學生找出描寫男孩神態(tài)、動作、語言的語句，初讀體會這些語句在表達文章中心意思時的作用。19教學目標：

1、正確認讀本課五個生字，掌握十三個要求會寫的生字。

2、了解在雨天外公對年幼的“我”的呵護以及長大成人后的“我”在雨中對年邁的外公的照顧。

3、體會“傾斜的傘”所代表著的祖孫間的親情，了解文章題目的含義。

4、正確、流利、有感情地朗讀課文。 教學重難點：

1、了解在雨天外公對年幼的“我”的呵護以及長大成人后的“我”在雨中對年邁的外公的照顧。

2、體會“傾斜的傘”所代表著的祖孫間的親情，了解文章題目的含義。

20 一顆小豌豆 教學目標

1、能正確、有感情地朗讀課文，理解“小豌豆長大了，小姑娘也慢慢地長好了”這句話的內(nèi)涵。

2、繼續(xù)學會在閱讀中提出問題，解決問題，養(yǎng)成邊讀邊思的好習慣。

3、感受小豌豆、在長葉、爬藤、開花的生長過程中給生病的小姑娘帶來的無限愉快和生機，贊賞小豌豆有理想，熱情，樂于助人的精神。

教學重點理解“小豌豆長大了，小姑娘也慢慢地長好了”這句話的內(nèi)涵。教學難點

理解小豌豆助人為樂的好品質(zhì)。語文百花園五

教學目標1 ．通過杳字典，自學不認識的字：2 ．通過詞語接龍練習，豐富詞匯。

3 ．通過讀讀背背、采集本，積累語言，豐富課外知識。

4.培養(yǎng)學生的閱讀能力、口語交際能力、觀察思考及書面表達能力。重點難點

“能說會道”訓練口語交際能力、“筆l ；生輝”訓練觀察思考和一15 而表達能力。6單元目標：

1、通過本單元的教學，指導學生正確、流利、有感情地朗讀課文。

2、要重視對才詞語和重點句子的理解學習

3、培養(yǎng)學生有感情朗讀課文和講故事的能力

4、通過課文學習，受到優(yōu)良傳統(tǒng)的思想教育，立志做一個關愛他人、勤奮學習、誠實守信的人

5、隨文會認34個字，會寫41個字。 單元重難點：

1、要重視對才詞語和重點句子的理解學習

2、培養(yǎng)學生有感情朗讀課文和講故事的能力

3、通過課文學習，受到優(yōu)良傳統(tǒng)的思想教育，立志做一個關愛他人、勤奮學習、誠實守信的人

21、教學目標

1.認識6個字，會寫14個字。

2.抓住文中描寫周總理的有關句子，體會句子的意思，感受周總理的精神風貌和思想情懷。

3.正確、流利、有感情地朗讀課文。

4.通過讓學生試著提出不懂的問題，初步培養(yǎng)質(zhì)疑能力。 重點難點

抓住文中描寫周總理的有關句子，體會句子的意思，感受周總理的精神風貌和關心人 民群眾的思想情懷。22教學目標

1.認識9個字，會寫14個字。理解生字詞的意思。

2.通過讀書思考、質(zhì)疑討論，體會教科書的“珍貴”，感受戰(zhàn)爭年代讀書學習的困難和 張指導員舍身護書的可貴精神，懂得珍惜今天的學習生活。

3.能根據(jù)自己的感受和體會，有感情地朗讀課文。 教學重難點

引導學生體會教科書的“珍貴”，感受戰(zhàn)爭年代讀書學習的困難和張指導員舍身護

書的可貴精神。23 教學目標

1.認識10個字，會寫13個字。能理解生字詞的意思。

2.理解課文內(nèi)容，懂得學習成績好主要是靠專心用功和好的學習方法。

3.繼續(xù)訓練邊讀邊想、提出問題的學習習慣，體會冒號、引號的用法。

4.正確、流利、有感情地朗讀課文。 教學重難點

通過讀書思考、討論交流，理解課文內(nèi)容，知道“神童”的學習秘訣，懂得學習成績好 主要是靠專心用功和好的學習方法。2４ 教學目標：

1.認識10個字，并摘錄自己喜歡的詞句。

2.結合課后思考題，引導邊讀邊想，提出問題，促進學生讀書思考、質(zhì)疑問難的學習習慣的形成。 3.通過理解課文內(nèi)容，懂得從小要有說話算話、誠實守信的好品質(zhì)。

教學重難點：運用“邊讀邊想，提出問題”的學習方法，理解課文內(nèi)容，懂得從小要有 說話算話、誠實守信的好品質(zhì)。語文百花園六 教學目標

1.正確搭配詞語，培養(yǎng)準確用詞的習慣。

2.初步學會使用冒號和引號。

3.通過讀背、采集表示誠實守信的成語，進一步豐富語言積累，滲透誠實守信的思想教育。

4.通過閱讀短文，強化默讀思考、質(zhì)疑問難的閱讀能力訓練。 教學重難點

通過引導學生進行閱讀、口語交際和習作的訓練，提高學生綜合運用語文知識的能力。7單元目標：

1、通過本單元的教學，指導學生正確、流利、有感情地朗讀課文。

2、理解重點句子的意思，體會句子所表達的思想感情

3、了解大自然的美麗并受到啟迪，為保護生態(tài)環(huán)境和美好家園作出自己的貢獻

4、隨文會認27個字，會寫34個字。 單元重難點：

1、理解重點句子的意思，體會句子所表達的思想感情

2、培養(yǎng)學生在玩中仔細觀察的習慣 25教學目標：

1、通過學習詩文，體會詩的意境和詩人的思想感情。

2、學會本課生字新詞。

3、理解重點詞句，理解全詩意思。

4、有感情地朗讀詩文，背誦古詩。

5、繼續(xù)練習把詩句補充完整。

教學重點：

1、學會本課生字新詞。

2、正確流利地朗讀古詩，背誦古詩。

教學難點：

指導學生結合生活實際理解詞句，理解古詩意思。培養(yǎng)學生的分析能力。26教學目標：

1、運用學過的方法，自主學會本課生字及新詞。理解“茫然、寧神靜氣、舒暢、驚愕”等詞語。

2、通過品詞析句，領悟課文內(nèi)容，體會關鍵詞句在表情達意方面的作用。

3、能正確、流利、有感情地朗讀課文，體會父親熱愛大自然的情感，感受 大自然的神奇美妙。教學重難點：

本課教學重點是抓住關鍵詞句，感受對話語言的精練、優(yōu)美；難點是在朗讀父親 語言過程中體會蘊涵的情感。

板書設計

父親、樹林和鳥

父親 最喜歡幽深的樹林

快活的小鳥看到鳥多

聞到鳥味 27教學目標：

1.指導學生朗讀課文。

2.引導學生了解一個美麗的小山村被洪水卷去的原因，使學生懂得要合理地利用 和保護大自然的資源。

3.在學習課文的過程中培養(yǎng)學生的聽、說、讀、寫的能力。

重點：引導學生了解小山村被洪水卷去的原因。

難點：懂得合理地利用和保護大自然的資源。28 教學目標：

1、指導學生理解課文內(nèi)容，增強環(huán)境保護意識，自覺保護我們的生存環(huán)境；

2、引導學生在閱讀課文時，注意理解重點句子的意思，體會句子所表達的思想感情；

3、本課要求會認的字有：洲、豪、屬、企、猶、限、塑、卡、顧。 教學重難點：理解課文內(nèi)容，增強環(huán)境保護意識，自覺保護我們的生存環(huán)境 語文百花園七 教學要求：

1、體會漢字偏旁的表意功能。

2、訓練數(shù)量詞與名詞間的合理搭配。

3、讀背古詩《墨梅》，理解詩意，體會詩情。

4、閱讀短文《路邊的橡樹》，體會筑路人高尚的心靈。

5、能說會道《讓花草樹木好好過冬》，激發(fā)學生用實際行動來保護花草樹木，保護環(huán)境。

6、筆下生輝，引導傾聽、觀察、想象、描述聲音。

7、引導發(fā)現(xiàn)，抓住要點，練習積累。

8、讀、說、寫結合，培養(yǎng)欲望綜合能力。

8單元目標：

1、通過本單元的教學，指導學生正確、流利、有感情地朗讀課文。

2、引導學生在閱讀實踐中，積極思考，主動探究，提高感悟理解能力

3、隨文會認30個字，會寫26個字。 單元重難點：

引導學生在閱讀實踐中，積極思考，主動探究，提高感悟理解能力 29 教學目標：

1、指導學生朗讀課文，了解炎帝創(chuàng)市的故事，感受炎帝關心百姓生活，處處為百姓著想的精神。

2、引導學生在閱讀課文時，積累好詞佳句，培養(yǎng)主動積累語言的良好習慣。

3、本課要求會認生字6個，會寫的生字13個。要求掌握的詞語有擺手、獸肉、鼓勵、多余、麻煩、反復、比較、欣喜。教學重點、難點：

1、分角色朗讀課文，了解炎帝創(chuàng)市的經(jīng)過。

2、體會百姓愛戴炎帝的原因。

30 教學要求：

1、學習本課生字新詞

2、正確、流利地朗讀課文。

3、體會白胡子老人的聰明智慧，激發(fā)閱讀的興趣。 重點、難點：

弄清白胡子老人是用什么辦法把“年”獸趕跑的？他的辦法又是怎么想出來的？ 31 教學目標：

（1）學習本課生字新詞。正確、流利地分角色朗讀課文。

（2）讀懂課文內(nèi)容，理解阿凡提是怎樣巧妙地替阿地力辯護的。

（3）體會阿凡提的機智、不畏惡勢力的品質(zhì)。

教學重難點：

1、分角色讀、演課文。

2、體會阿凡提的聰明與智慧。

32 * 哪吒鬧海 教學目標

1、能正確、流利、有感情地朗讀課文。

2、學會本課本11個生字，兩條綠線內(nèi)的確7個字只識不寫。

3、能按事情發(fā)展的順序說說哪吒是怎樣鬧海的。

4、憑借具體的語言材料，學習哪吒為民著想、不畏強暴、敢斗邪惡的精神。 教學重難點：能按事情發(fā)展的順序說說哪吒是怎樣鬧海的。

板書：

32哪吒鬧海

人們不敢下海捕魚

為百姓出口氣

決心治一治

人們過上太平日子

語文百花園八 教學目標：

1．通過語文實踐活動走進市場，感受節(jié)同市場的繁榮景象，學習有順序的觀察。

2．學習用通順、明白的語言把所見、所聞描述出來，發(fā)展語言。教學重點：

1．學習按方位順序描寫節(jié)同商店的氣氛，練習有個性化的表達。

2．學習場面描寫及對購物者動作、神態(tài)的描寫。教學難點：

感受節(jié)日市場的歡樂、熱鬧的氣氛，并能清楚、明白地表達出來是本次作文教學的難點。

板書設計：

走進市場

節(jié)日氣氛

人們購物

自己購物

走進商場，呵，真漂亮！隨著人流，我繼續(xù)前進??我來到??

顏色

人物

形狀

神態(tài)

樣子

大小

語言

價錢

多少?? 動作 心情

小學語文試卷講評教學目標篇二

1904年《奏定學堂章程》（僅為讀經(jīng)講經(jīng)、文字、古詩歌的學習）

初等小學堂：

1、讀經(jīng)講經(jīng)其要義在授讀經(jīng)文，字數(shù)宜少，使兒童易記。講解經(jīng)文宜從淺顯，使兒童易解，令圣賢正理深入其心，以端兒童知識初開之本。每日所授之經(jīng)，必使成誦乃已。

凡講經(jīng)者先明章指，次釋文義，務須平正明顯切于實用，勿令學童苦其繁難；其詳略深淺視學生之年歲程度而定。尤不可務新好奇，創(chuàng)為異說，致啟駁雜支離之弊。至于經(jīng)義奧博無涯，學堂晷刻有限，止能講其大義；若欲博綜精研，可俟入大學堂后為之，此乃中小學堂講經(jīng)通例。

2、中國文字其要義在使識日用常見之字，解日用淺近之文理，以為聽講能領悟、讀書能自解之助，并當使之以俗語敘事，及日用簡短書信，以開他日自己作文之先路，供謀生應世之要需。

3、初等小學堂讀古詩歌，須擇古歌謠及古人五言絕句之理正詞婉、能感發(fā)人者；惟只可讀三四五言，句法萬不可長，每首字數(shù)尤不可多；遇閑暇放學時即令其吟誦，以養(yǎng)其性情，且舒其肺氣。但萬不可讀律詩。

高等小學堂：

1、讀經(jīng)講經(jīng)其要義亦宜少讀淺解。《詩》《書》《易》三經(jīng)文義雖多有古奧之處，亦甚有明顯易解之處，可講其明顯切用者，緩其深奧者以待將來入高等學堂再習。若少年不讀此數(shù)經(jīng)，以后更不愿讀，則此最古數(shù)經(jīng)必將廢絕矣。十二歲以后，為知識漸開、外誘紛至之時，尤宜令圣賢之道時常浸灌于心，以免流于惡習，開離經(jīng)叛道之漸；每日所授之經(jīng)，亦必使之成誦。

凡講經(jīng)者先明章指，次擇文義，務須平正明顯，切于實用，勿令學生苦其繁難；其詳略深淺，視學生之年歲程度而定。尤不可好新務奇，創(chuàng)為異說，致啟駁雜支離之弊。至于經(jīng)義奧博無涯，學堂晷刻有限，止能講其大義；若欲博綜精研，可俟入大學堂后為之。此乃中小學堂講經(jīng)通例。

2、中國文學其要義在使通四民常用之文理，解四民常用之詞句，以備應世達意之用。讀古文每日字數(shù)不宜多，止可百余字，篇幅長者分數(shù)日讀之，即教以作文之法(詳見初級師范學堂章程)，兼使學作日用淺近文字。篇幅宜短，總令學生胸中見解言語郁勃欲發(fā)，但以短篇不能盡意為憾，不以搜索枯窘為苦。蘊蓄日久，其穎敏者若遇不限以字數(shù)時，每一下筆必至數(shù)百言矣。并使習通行之官話，期于全國語言統(tǒng)一，民志因之團結。

3、高等小學堂中學堂讀古詩歌，五七言均可。高等小學仍宜短篇，中學篇幅長短不拘，亦須擇其詞旨雅正而音節(jié)諧和者，其有益于學生與小學同，但萬不可讀律詩。學堂內(nèi)萬不宜作詩，以免多占時刻，誦讀既多，必然能作，遏之不可，不待教也。

1912年《小學校教則及課程表》

國文要旨，在使兒童學習普通語言文字，養(yǎng)成發(fā)表思想之能力，兼以啟發(fā)其智德。初等小學校首宜正其發(fā)音，使知簡單文字之讀法、書法、作法，漸授以日用文章，并使練習語言。高等小學校，首宜依前項教授漸及普通文之讀法、書法、作法，并使練習語言。讀本文章，宜取平易切用可為模范者，其材料就修身、歷史、地理、理科及其他生活必需事項擇其富有趣味者用之。女子所用讀本宜加入家事要項。

國文讀法，宜就讀本及他科目已授事項，或兒童日常聞見與處世所必需者，令記述之，其行文務求簡易明了。書法所用字體，為楷書及行書。教授國文，務求意義明了，并使默寫短句短文，或就成句改作，俾讀法書法作法聯(lián)絡一致，以資熟習。凡語言文字，在教授他科目時亦宜注意練習。遇書寫文字，務使端正，不宜潦草。

1923年 《新學制課程標準綱要小學國語課程綱要》

練習運用通常的語言文字，引起讀書趣味，養(yǎng)成發(fā)表能力，并涵養(yǎng)性情，啟發(fā)想像力及思想力。

1929年《小學課程暫行標準小學國語》（說話、讀書、作文、寫字）

(一)練習運用本國的標準語，以為表情達意的工具，以期全國語言相通。(二)學習習近平易的語體文，以增長經(jīng)驗，養(yǎng)成透徹迅速扼要等閱讀兒童圖書的能力。

(三)欣賞相當?shù)膬和膶W，以擴充想像，啟發(fā)思想，涵養(yǎng)感情，并增長閱讀兒童圖書的興趣。

(四)運用平易的口語和語體文，以傳達思想，表現(xiàn)感情，而使別人了解。

(五)練習書寫，以達于正確清楚勻稱和迅速的程度。

1932年《小學課程標準國語》（說話、讀書、作文、寫字）

(一)指導兒童練習運用國語，養(yǎng)成其正確的聽力和發(fā)表力。

(二)指導兒童學習習近平易的語體文，并欣賞兒童文學，以培養(yǎng)其閱讀的能力和興趣。

(三)指導兒童練習作文，以養(yǎng)成其發(fā)表情意的能力。

(四)指導兒童練習寫字，以養(yǎng)成其正確、敏捷的書寫能力。

1941年《小學國語科課程標準》（比以往多了思想教育）

一 教導兒童熟練國語，使其發(fā)言正確，說話流暢。二 教導兒童認識通常應用的文字，使能應用于日常生活，并養(yǎng)成其閱讀的能力和興趣。

三 教導兒童運用文字，養(yǎng)成其理解的能力和發(fā)表情意的能力。

四 教導兒童習寫文字，養(yǎng)成其整齊清潔迅速確實的習性和審美的觀念。五 培養(yǎng)兒童修己善群愛護國家民族的意識和情緒。

1950年《小學語文課程暫行標準（草案）》

一 使兒童通過以兒童文學①為主要形式的普通語體文②的學習、理解，能獨立、順利地欣賞民族的大眾的文學，閱讀通俗的報紙、雜志和科學書籍。

二 使兒童通過說話、寫作的研究、練習，能正確地用普通話③和語體文表達思想感情。

三 使兒童通過寫字的研究、練習，能正確、迅速地書寫正書和常用的行書。

四 使兒童通過普通話和語體文并連系各科的學習，能獲得初步的自然史地常識，并具有愛國主義思想和國民公德。

1956年《小學語文教學大綱（草案）》

小學教育 的目的在以社會主義思想教育兒童，培養(yǎng)他們成為個性全面發(fā)展的社會主義社會的成員。小學語文科是以社會主義思想教育兒童的強有力的工具。

小學語文科是各科教學的基礎。教學過程必須通過語言(口頭語言和書面語言)才能實現(xiàn)；兒童語言能力的水平越高，各科的教學就越容易取得成績。小學語文科的目的在于提高兒童的語言能力，培養(yǎng)兒童正確地聽、說、讀、寫的技巧。學好了這門學科，兒童才容易吸收知識，接受文化，他們的個性才容易得到全面發(fā)展。

小學語文科的基本任務是發(fā)展兒童語言，──提高兒童理解語言的能力和運用語言的能力。分開來說：

(一)提高兒童聽的能力。能夠聽懂普通話。聽人說話，聽人演講、報告，都能夠了解對方的意思，能夠抓住要點，能夠扼要轉述。

(二)提高兒童說的能力。能夠說普通話。對個人或公眾能夠說出自己的意見，口齒清楚，意思明確，有條理，不嗦，讓人一聽就懂。

(三)培養(yǎng)兒童讀的能力。能夠閱讀程度適合的書籍、報刊和文件，了解讀物的內(nèi)容，領會讀物的基本思想，并且能夠用普通話朗讀，能夠扼要復述。(四)培養(yǎng)兒童寫的能力。能夠?qū)懚唐奈恼?，能夠?qū)懝ぷ骱蜕钚枰玫奈募?，都寫得有?nèi)容，有條理。

語言是跟思維分不開的。發(fā)展兒童的語言也就是發(fā)展兒童的思維。用來作為學習語言的教材都是按照教學的目的選擇的，讓兒童在學習語言的同時，從文學作品受到品德的陶冶，從科學知識的文章得到科學的初步知識，而且把學到的運用在實踐里，成為指導實踐的力量。因此，小學語文科還要在發(fā)展兒童語言的工作當中完成下面的任務：

1.樹立對社會主義的信心，2.樹立辯證唯物主義世界觀的基礎，3.培養(yǎng)共產(chǎn)主義道德，4.培養(yǎng)愛美的情感和審美的能力，5.培養(yǎng)對本族語言的熱愛。

發(fā)展兒童語言的工作是從兩方面來進行的：一是教兒童從語言的豐富的表現(xiàn)方面學習；一是教兒童從語言的規(guī)律方面學習。同時，還要在理解語言的基礎上面，指導兒童運用語言來表達自己的思想。

1963年《全日制小學語文教學大綱（草案）》

小學語文教學的目的，是教學生正確地理解和運用祖國的語言文字，使他們具有初步的閱讀能力和寫作能力。

為了達到這個目的，要著重識字，寫字和作文的訓練，要選文質(zhì)兼美的范文教學生精讀，一部分還要背誦。上述訓練，要通過多讀多練來完成。一般不要把語文課講成文學課或者政治課。

在語文教學中，教學生理解文章的思想內(nèi)容和掌握文章的語言文字，是不可分割的。文章是用來記敘事實，闡明道理，抒發(fā)感情，講述知識的。事實，道理，感情，知識是內(nèi)容，而記敘，闡明，抒發(fā)，講述都必須憑借語言文字。讀一篇文章，理解它的思想內(nèi)容和理解它的語言文字是緊緊聯(lián)系在一起的；寫一篇文章，正確地反映客觀事物和準確地運用語言文字也是分不開的。語文課本里編選的文章，在思想內(nèi)容方面和語言文字方面都應該可以作為學生學習的典范。這些文章要包括各種題材，體裁，風格，要用生動活潑新鮮有力的語言文字，反映階級斗爭，生產(chǎn)斗爭和科學實驗，表達進步的思想和健康的感情。有計劃地講讀這些文章，就可以使學生不斷提高覺悟，增長知識，在多讀多練中真正掌握語言文字這個工具，并且運用這個工具更好地為革命事業(yè)服務。只有這樣，語文教學的目的才能達到。

1978年《全日制十年制學校小學語文教學大綱(試行草案)》（我國正處在一個社會主義革命和社會主義建設的新的發(fā)展時期。建設需要人才，培養(yǎng)人才的基礎在小學。語文是小學的一門重要學科。學生學會了看書、作文，那他們出校后的發(fā)展就有了一種常常用得著的基礎工具了。學生掌握了這種基礎工具，對于學習革命理論，學習各門知識，做好革命工作，都是非常重要的?！八娜藥汀背鲇诖埸h奪權的罪惡目的，大搞愚民政策，反對學生學習文化，造成極其惡劣的影響。我們必須分清路線是非，提倡學生為革命刻苦學習文化，肅清“四人幫”幫八股的流毒和影響，重視培養(yǎng)準確、鮮明、生動的文風，使學生扎扎實實地學好語文，以適應四個現(xiàn)代化的需要。）

小學語文教學必須高舉毛主席的偉大旗幟，完整地準確地貫徹毛主席的思想體系，重視從小培養(yǎng)學生的無產(chǎn)階級世界觀。這個指導思想，要體現(xiàn)在整個小學語文教學之中。

小學語文教學的目的是培養(yǎng)學生識字、看書、作文的能力，初步培養(yǎng)準確、鮮明、生動的文風。

小學語文教學的要求是使學生基本掌握常用漢字，初步打好閱讀和寫作的基礎。1.學會漢語拼音，以幫助識字和學習普通話；2.學會常用漢字3000個左右，掌握常用的詞匯；3.會用鉛筆、鋼筆寫字，學習寫毛筆字；4.學會查字典；5.能讀懂適合少年兒童閱讀的書報，理解主要內(nèi)容，有初步的分析能力；6.會寫簡短的記敘文和常用的應用文，做到思想健康，中心明確，內(nèi)容具體，條理清楚，語句通順，書寫工整，注意不寫錯別字，會用常用的標點符號。

1980年《全日制十年制學校小學語文教學大綱（試行草案）》（我國正處在一個社會主義現(xiàn)代化建設的新時期。建設需要人才，培養(yǎng)人才的基礎在小學。）（比1978年多了“聽、說”的要求）

小學語文教學必須重視從小培養(yǎng)學生的無產(chǎn)階級世界觀。這個指導思想，要體現(xiàn)在整個小學語文教學之中。

小學語文教學的目的是培養(yǎng)學生識字、看書、作文的能力，初步培養(yǎng)準確、鮮明、生動的文風。小學語文教學的要求是使學生掌握常用漢字，初步打好閱讀和寫作的基礎。1.學會漢語拼音，以幫助識字和學習普通話；2.學會常用漢字3000個左右，掌握常用的詞匯；3.會用鉛筆、鋼筆寫字，學習寫毛筆字；4.學會查字典；5.能聽懂普通話，聽人講話能抓住主要意思；6.能說普通話，能當眾說清楚自己的意思；7.能讀懂適合少年兒童閱讀的書報，理解主要內(nèi)容，有初步的分析能力；8.會寫簡短的記敘文和常用的應用文，做到思想健康，中心明確，內(nèi)容具體，條理清楚，語句通順，書寫工整，注意不寫錯別字，會用常用的標點符號。

1986年《全日制小學語文教學大綱》（普及基礎教育，是現(xiàn)代文明的重要標志。小學語文是基礎教育中的一門重要學科，不僅具有工具性，而且有很強的思想性，對于貫徹教育方針，促進學生德、智、體、美全面發(fā)展，適當加強勞動教育，培育有理想、有道德、有文化、有紀律的社會主義公民，提高全民族的思想道德和科學文化素質(zhì)，建設社會主義物質(zhì)文明和精神文明，有著重要意義。）（學習習慣、思想教育、發(fā)展思維能力）

小學語文教學的目的是：培養(yǎng)學生的識字、聽話、說話、閱讀、作文的能力和良好的學習習慣，并在語言文字訓練的過程中進行思想品德教育。

小學語文教學總的要求是：(一)語言文字訓練方面

1.學會漢語拼音，能準確、熟練的拼讀音節(jié)(有條件的可以逐步做到直呼音節(jié))，以幫助識字、閱讀和學習普通話。

2.認識常用漢字三千個左右，要求掌握二千五百個左右。能初步辨析字的音、形、義；掌握常用的詞匯，能在口頭語言和書面語言中正確運用。

3.學會用鉛筆、鋼筆寫字，做到正確、端正、整潔，有一定的速度，學習寫毛筆字，寫得正確、勻稱、干凈。養(yǎng)成良好的寫字習慣。

4.學會查字典。能比較熟練的用音序、部首兩種方法查檢字詞，能用數(shù)筆畫的方法查檢難字。養(yǎng)成查字典的習慣。

5.能聽懂普通話。聽人講話時要注意力集中，能理解內(nèi)容，抓住要點，要有禮貌。

6.能說普通話。要口齒清楚，聲音適度，態(tài)度自然；能當眾說出要說的意思，做到清楚明白，有中心，有條理。說話要有禮貌。

7.能讀懂適合少年兒童閱讀的書報。正確理解主要內(nèi)容，有初步的分析概括能力；培養(yǎng)獨立閱讀的能力和良好的閱讀習慣。

8.會寫簡短的記敘文和常用的應用文。做到思想健康，中心明確，內(nèi)容具體，條理清楚，詳略得當，語句通順，書寫工整，注意不寫錯別字，會用常用的標點符號。

語言文字是反映客觀事物的。學習語言和發(fā)展認識能力是相輔相成的。在語文教學中，不僅要使學生自覺的獲得社會、自然、人體保健等知識，而且要在訓練語言能力和獲得知識的過程中，發(fā)展學生的智力，特別是發(fā)展學生的思維能力。

(二)思想品德教育方面

語文學科的重要特點是語言文字訓練和思想教育的辯證統(tǒng)一。因此，語文教學要在進行語言文字訓練的同時，使學生潛移默化的受到愛祖國、愛人民、愛勞動、愛科學、愛社會主義的教育，培養(yǎng)學生良好的意志、品格和愛美的情趣。

1992年《九年義務教育全日制小學語文教學大綱（試用）》（普及九年義務教育，是建設社會主義物質(zhì)文明和精神文明的基礎。）

小學語文教學的目的，是指導學生正確地理解和運用祖國的語言文字，使學生具有初步的聽說讀寫能力；在聽說讀寫訓練的過程中，進行思想政治教育和道德品質(zhì)教育，發(fā)展學生的智力，培養(yǎng)良好的學習習慣。

小學語文教學的要求是： 教學生學會漢語拼音，幫助識字、閱讀和學習普通話；學會常用漢字2500個左右，掌握常用詞語，學會查字典，養(yǎng)成查字典的習慣；會寫鉛筆字和鋼筆字，學習寫毛筆字，養(yǎng)成良好的寫字習慣；聽人說話，能理解內(nèi)容；學會說普通話，能清楚明白地表達意思；閱讀程度適合的書報，能理解主要內(nèi)容，領會中心思想，有一定的速度，養(yǎng)成良好的閱讀習慣；能寫簡單的記敘文，做到有中心，有條理，內(nèi)容具體，語句通順，感情真實，思想健康；能寫常用的應用文；書寫工整，注意不寫錯別字；會用常用的標點符號。在語文教學過程中，使學生受到辯證唯物主義的啟蒙教育和社會主義道德品質(zhì)的教育；逐步加深熱愛祖國、熱愛中國共產(chǎn)黨、熱愛社會主義的思想感情；陶冶愛美的情趣；鍛煉觀察、思維、想象、記憶的能力；養(yǎng)成良好的意志品格和學習習慣。

2001年《全日制義務教育語文課程標準》（有階段性目標）

課程目標

一、總目標

思想： 1．在語文學習過程中，培養(yǎng)愛國主義感情、社會主義道德品質(zhì)，逐步形成積極的人生態(tài)度和正確的價值觀，提高文化品位和審美情趣。

2．認識中華文化的豐厚博大，吸收民族文化智慧。關心當代文化生活，尊重多樣文化，吸取人類優(yōu)秀文化的營養(yǎng)。

3．培植熱愛祖國語言文字的情感，養(yǎng)成語文學習的自信心和良好習慣，掌握最基本的語文學習方法。

思維、智力：4．在發(fā)展語言能力的同時，發(fā)展思維能力，激發(fā)想像力和創(chuàng)造潛能。逐步養(yǎng)成實事求是、祟尚真知的科學態(tài)度，初步掌握科學的思想方法。

自主探究學習能力：5．能主動進行探究性學習，在實踐中學習、運用語文。

拼音；閱讀（增加了淺易文言文）；使用工具書；寫、口頭表達；聽；合作精神：6．學會漢語拼音。能說普通話。認識3500個左右常用漢字。

能正確工整地書寫漢字，并有一定的速度。

7．具有獨立閱讀的能力，注重情感體驗，有較豐富的積累，形成良好的語感。學會運用多種閱讀方法。能初步理解、鑒賞文學作品，受到高尚情操與趣味的熏陶，發(fā)展個性，豐富自己的精神世界。

能借助工具書閱讀淺易文言文。九年課外閱讀總量應在400萬字以上。

8．能具體明確、文從字順地表述自己的意思。能根據(jù)日常生活需要，運用常見的表達方式寫作。

9．具有日?？谡Z交際的基本能力，在各種交際活動中，學會傾聽、表達與交流，初步學會文明地進行人際溝通和社會交往，發(fā)展合作精神。

10．學會使用常用的語文工具書。初步具備搜集和處理信息的能力。

二、階段性目標1-

2、3-

4、5-6：識字、閱讀、習作、口語交際、綜合性學習

2011年《義務教育語文課程標準》

一、總體目標與內(nèi)容

課程目標從知識與能力、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀三個方面設計。三者相互滲透，融為一體。目標的設計著眼于語文素養(yǎng)的整體提高。

1．在語文學習過程中，培養(yǎng)愛國主義、集體主義、社會主義思想道德和健康的審美情趣，發(fā)展個性，培養(yǎng)創(chuàng)新精神和合作精神，逐步形成積極的人生態(tài)度和正確的世界觀、價值觀。

2．認識中華文化的豐厚博大，汲取民族文化智慧。關心當代文化生活，尊重多樣文化，吸收人類優(yōu)秀文化的營養(yǎng)，提高文化品位。

3．培育熱愛祖國語言文字的情感，增強學習語文的自信心，養(yǎng)成良好的語文學習習慣，初步掌握學習語文的基本方法。4．在發(fā)展語言能力的同時，發(fā)展思維能力，學習科學的思想方法，逐步養(yǎng)成實事求是、崇尚真知的科學態(tài)度。

5．能主動進行探究性學習，激發(fā)想象力和創(chuàng)造潛能，在實踐中學習和運用語文。

6．學會漢語拼音。能說普通話。認識3500個左右常用漢字。能正確工整地書寫漢字，并有一定的速度。

7．具有獨立閱讀的能力，學會運用多種閱讀方法。有較為豐富的積累和良好的語感，注重情感體驗，發(fā)展感受和理解的能力。能閱讀日常的書報雜志，能初步鑒賞文學作品，豐富自己的精神世界。能借助工具書閱讀淺易文言文。背誦優(yōu)秀詩文240篇（段）。九年課外閱讀總量應在400萬字以上。

8．能具體明確、文從字順地表達自己的見聞、體驗和想法。能根據(jù)需要，運用常見的表達方式寫作，發(fā)展書面語言運用能力。

9．具有日?？谡Z交際的基本能力，學會傾聽、表達與交流，初步學會運用口頭語言文明地進行人際溝通和社會交往。

10．學會使用常用的語文工具書。初步具備搜集和處理信息的能力，積極嘗試運用新技術和多種媒體學習語文。

二、學段目標與內(nèi)容1-

2、3-

4、5-6：識字與寫字、閱讀、寫作、口語交際、綜合性學習

小學語文試卷講評教學目標篇三

一、對教學目標的評析

優(yōu)點：教學目標的闡述清晰、有條理地運用行為動詞進行了描述。注重從新課改提倡的三維教學目標出發(fā)進行分析，體現(xiàn)了新課改的要求，有助于學生的全面發(fā)展、個性發(fā)展和終身發(fā)展；教學目標的分析整體體現(xiàn)了教材內(nèi)容的要求，各個目標具有層次性.建議，教學目標中“能創(chuàng)編謎語、故事、小兒歌”，我認為這個對小學二年級學生有點難度，目標設置應注意可行性。

二、對學習者特征分析的評析

案例中針對小學二年級的學生，教師進行了學習者特征分析，涉及了學生的情感心理因素；同時，也重視了原課文的分析。例如，基于對學生的正常心理來理解這篇課文的主旨?？勺鋈缦滦薷?/p>

知識與技能：

1、會認“刺 猬 板 凳 糙 但 傍 椅瞧留”十個生字。

2、會寫“采 背板 椅 但 傍 清 消”八個生字。

3、能有感情的朗讀課文，并達到熟讀成誦。

4、能夠正確理解課文內(nèi)容，并且能根據(jù)課文內(nèi)容創(chuàng)編謎語、兒歌、小故事等。

過程與方法：

1、嘗試通過形近字比較，掌握生字。

2、參加小組學習，創(chuàng)編謎語、兒歌、小故事。

情感態(tài)度與價值觀：

1、體味“要想獲得別人的稱贊，得先學會稱贊別人”的道理。

2、樂于同別人交流，并獲得他人和社會的認可。

3、從有感情的朗讀中感悟稱贊帶給別人的快樂。

二、優(yōu)點：

1.教學目標條理清晰，具有層次性，通過“認識”“讀”“寫”“說出”等動詞很詳細的闡述了具體的要求。

2、注重從新課改提倡的三維教學目標“知識與技能”、“過程與方法”、“情感態(tài)度與價值觀”出發(fā)進行分析，體現(xiàn)了新課改的要求，也有助于學生的全面發(fā)展、個性發(fā)展和終身發(fā)展。

3、既注重知識和技能，又注重過程和方法。在層層深入的過程中培養(yǎng)了學生的非智力因素。

4.“認同從小就要樹立不依賴父母、自己學會生活的本領這一思想?！边@一情感態(tài)度和價值觀的要求也符合一年級學生的特點。

建議：讓學生續(xù)編、創(chuàng)編兒歌或者故事對于剛剛步入一年級的學生來說難度較大，不太容易實施?？梢苑戮帯Ａ硗庾寣W生感悟探究也有一點兒不符合學生實際。他們?nèi)雽W時間比較短，探究能力十分有限。重點應放在讓學生多朗讀上，指導學生并幫助他們掌握朗讀的方法。