“讀后感”的“感”是因“讀”而引起的。“讀”是“感”的基礎(chǔ)。走馬觀花地讀，可能連原作講的什么都沒(méi)有掌握，哪能有“感”?讀得膚淺，當(dāng)然也感得不深。只有讀得認(rèn)真，才能有所感，并感得深刻。讀后感書(shū)寫(xiě)有哪些格式要求呢？怎樣才能寫(xiě)一篇優(yōu)秀的讀后感呢？這里我整理了一些優(yōu)秀的讀后感范文，希望對(duì)大家有所幫助，下面我們就來(lái)了解一下吧。

讀后感四百字 讀后感四百字四年級(jí)篇一

導(dǎo)讀：本文 四年級(jí)學(xué)生讀后感四百字三篇，僅供參考，如果覺(jué)得很不錯(cuò)，歡迎點(diǎn)評(píng)和分享。

【篇1】

彈奏著《交響樂(lè)》《歡樂(lè)頌》，讓我不禁對(duì)貝多芬產(chǎn)生了好奇，能譜寫(xiě)這么優(yōu)秀的篇章，他究竟是怎樣一個(gè)人呢？帶著濃濃的好奇我翻開(kāi)了《貝多芬傳》這本書(shū)。

《貝多芬傳》是一本富含哲理的傳記類(lèi)書(shū)籍。主要講述的是他從聲名鵲起、榮耀滿(mǎn)身到剎那間墜入人生低谷，甚至有時(shí)連基本生活都得靠救濟(jì)，感情生活也是屢受挫折。而對(duì)一個(gè)音樂(lè)家來(lái)說(shuō)，他還遭受到了最為毀滅性的打擊，那就是失聰，他為此曾不止一次地陷入絕望，甚至產(chǎn)生過(guò)強(qiáng)烈的自殺念頭。然而，對(duì)音樂(lè)的熱情，對(duì)換樂(lè)的執(zhí)著，對(duì)完美的渴望，使得“他抓住了大自然的精華所在”，使他“成為大自然的一股力量，一股原始的力量，在與大自然其他的力量在碰撞沖擊后，便產(chǎn)生荷馬史詩(shī)般的壯觀氣象?！?/p>

他的人生，正如他自己所說(shuō)，是“用苦難贏取歡樂(lè)”。

他的經(jīng)歷，讓我不止一次感動(dòng)。不由萌發(fā)出要向貝多芬學(xué)習(xí)的念頭，學(xué)習(xí)他頑強(qiáng)戰(zhàn)勝前進(jìn)道路上困難的毅力，學(xué)習(xí)他為實(shí)現(xiàn)自己的理想想方設(shè)法地去努力的精神。書(shū)中講到這樣一個(gè)事例，讓我記憶深刻：他耳朵失聰后，為了繼續(xù)他的編曲夢(mèng)想，用木棍把牙齒和琴鍵“釘”在一起，靠牙齒通過(guò)琴鍵的振動(dòng)找到感覺(jué)，就這樣，一首首名曲在如

此艱難的環(huán)境中產(chǎn)生。跟他相比，我們前行道路上的困難又算得了什么呢，我們又有什么理由退縮呢？

同學(xué)們，聽(tīng)了我的介紹，想了解貝多芬嗎，我借給你看吧！

【篇2】

寒假里，我讀了金麥田品格教育故事書(shū)《我不是討厭鬼——尊重》，讀后很受啟發(fā)。

本書(shū)中的生活故事溫暖、親切、行文細(xì)膩，教會(huì)孩子“尊重就是理解他人”的道理。書(shū)中還設(shè)計(jì)了生活、學(xué)習(xí)的小貼士，每本書(shū)的后面還準(zhǔn)備了小問(wèn)題，讓孩子們讀后有所思、有所想、有所獲。

全書(shū)講述了這樣一個(gè)故事：方耀是一個(gè)不尊重別人、凡事都不在乎的小孩。因?yàn)槲倚形宜氐膽B(tài)度，他經(jīng)常引起同學(xué)及姐姐的不滿(mǎn)和抱怨。但是方耀卻一點(diǎn)也不認(rèn)為自己哪里做錯(cuò)了。直到有一天，芳明阿姨的小孩小甫暫住方耀家，原本慶幸有個(gè)玩伴的方耀，卻因?yàn)椴粷M(mǎn)小甫的很多行為而生了一肚子氣。這時(shí)，方耀才開(kāi)始思考:原來(lái)不尊重別人、凡事都不在乎的態(tài)度會(huì)這么令人討厭。經(jīng)過(guò)這次事件之后，方耀終于明白尊重別人是多么重要的一件事!

讀完這本書(shū)，我受益匪淺，是呀，尊重別人就是一種人生品格。并不是要你處處向人卑躬屈漆，而是要設(shè)身處地為他人著想，將心比心。若要他人尊重自己，就要自己先尊重他人，這樣才能贏得他人的尊重。尊重需要體諒他人的感受，也需要智慧，就看自己能不能下定決心去做了。

【篇3】

初讀“阿龍伯的遺囑”這個(gè)題目，我不免有些疑惑。阿龍伯的遺

囑？這份遺囑寫(xiě)了些什么？遺囑是寫(xiě)給誰(shuí)的？阿龍伯是誰(shuí)？他又是一個(gè)怎樣的人……

在讀完這個(gè)故事后，所有問(wèn)題都迎刃而解了。

這個(gè)故事講述了d市曾經(jīng)的首富---阿龍伯的事。文章的開(kāi)頭便是“阿龍伯死了”。由于阿龍伯生前沒(méi)有將遺囑公開(kāi)，所以他的遺囑自然成了一個(gè)謎。但又由于有人看到他用紙包起了許多小塊塊，放在了一個(gè)箱子里，所以人們深信他給后代留下了價(jià)值不菲的遺產(chǎn)。但是阿龍伯的兒子---保財(cái)和保福修好墳?zāi)购?，他們打開(kāi)箱子，卻發(fā)現(xiàn)里面只有許多生了銹的鐵塊和一份完全出乎意料的遺囑。原來(lái)，阿龍伯早就不是d市的首富了，他的晚年生活都是靠弟弟阿虎叔的救濟(jì)去維持的。

兄弟倆讀完遺囑后的態(tài)度是我沒(méi)有想到的，他們竟十分氣憤！可憐的阿龍伯需要設(shè)計(jì)一個(gè)圈套才能讓兩個(gè)不孝子安排好自己的后事，實(shí)在可悲、可嘆！這個(gè)結(jié)局是阿龍伯自己預(yù)料到的，但阿龍伯卻把這種結(jié)果歸咎為社會(huì)風(fēng)氣，而對(duì)自己的疏于管教居然毫無(wú)察覺(jué)！相對(duì)于社會(huì)，阿龍伯其實(shí)有更大的責(zé)任和榜樣的作用。

阿龍伯的遺囑給我們敲響了一記警鐘：如果再這樣下去，人們的心中將沒(méi)有溫暖和愛(ài)，只有金錢(qián)！

讀后感四百字 讀后感四百字四年級(jí)篇二

四年級(jí)學(xué)生讀后感四百字3篇

導(dǎo)讀：本文 四年級(jí)學(xué)生讀后感四百字3篇，僅供參考，如果覺(jué)得很不錯(cuò)，歡迎點(diǎn)評(píng)和分享。

【篇1】

早晨，小鳥(niǎo)“嘰嘰喳喳”地叫著，陽(yáng)光透過(guò)窗戶(hù)，灑在我家的書(shū)桌上。我津津有味地閱讀著《阿比琳的夏天》這本書(shū)，讀后，我深有感觸。

這本書(shū)的主要內(nèi)容是這樣的:這個(gè)夏天，阿比琳獨(dú)自到爸爸的故鄉(xiāng)小鎮(zhèn)去過(guò)暑假。在放假前的最后一堂課上，古怪的修女老師給她布置了一份特殊的暑假作業(yè)。同時(shí)，阿比琳在她寄居的酒鬼牧師家，偶然發(fā)現(xiàn)了一個(gè)裝著舊信件和紀(jì)念品的神秘香煙盒，信中提到了一個(gè)代號(hào)為響尾蛇的“間諜”。為了完成作業(yè)、抓到間諜，也為了了解爸爸閉口不談的過(guò)去，阿比琳和露西安以及萊蒂，在鎮(zhèn)上開(kāi)始了一系列令人啼笑皆非的打探。而所有的謎團(tuán)的答案、打開(kāi)記憶之門(mén)的那把鑰匙，就握在占卜女王、吉卜賽女人薩蒂的手中······

文中的阿比琳很勇敢，遇到困難不退縮。這讓我想到了一件事：有一次，一道數(shù)學(xué)難題難倒了我。我去請(qǐng)教媽媽?zhuān)瑡寢屨f(shuō)這道題很簡(jiǎn)單，讓我再想想。我想：老師應(yīng)該會(huì)講的，就把那道提空那兒了。第二天，老師不但沒(méi)講，反而批評(píng)了我，我告訴自己，這就是自作自受?；亓思遥野央y題照樣寫(xiě)在了本子上。很快，我通過(guò)畫(huà)圖的方式把這道難題給解了。

同學(xué)們，你們不能像我一樣遇到困難就退縮，把難題放在一旁不管了。我們要向文中的阿比琳一樣，勇于克服困難，做一個(gè)永遠(yuǎn)懂事的好孩子。

這是近年來(lái)我讀過(guò)的的書(shū)。我隨著主人公阿比琳一起哭，一起笑，一起疼痛。我也將長(zhǎng)久地記住阿比琳和她的朋友······這是一本很好看的書(shū)，希望你們看。

【篇2】

法律，是人人都要遵守的準(zhǔn)則；安全，是我們每天都關(guān)注的事件，兩者皆不可拋。如果沒(méi)了法律，社會(huì)亂了套；沒(méi)了安全，世界將陷入恐慌之中，因此，學(xué)習(xí)關(guān)于法律與安全的知識(shí)是必不可少的。上周星期四下午，我們?nèi)熒趯W(xué)校的安排下，聆聽(tīng)了尖山派出所一位警官叔叔的法制教育講座。時(shí)間雖只有短短的半個(gè)小時(shí)，但我的收獲卻頗多。

講座開(kāi)始后，周警官先是給我們讀了一封信。這是一個(gè)因盜竊被判死刑的犯人在行刑前寫(xiě)給弟弟的。在這份信中，他說(shuō)自己對(duì)不起弟弟，更對(duì)不起父母，讓弟弟不要學(xué)他，要做個(gè)正義的人，別干些小偷小摸的事。這質(zhì)樸的語(yǔ)言讓我看到一個(gè)犯人臨死前的覺(jué)悟，也讓我明白，法律的底線(xiàn)是不可觸碰的。

接著周警官告訴我們：勿以善小而不為，勿以惡小而為之。意思就是：不要因?yàn)楹檬掠绊懶【筒蝗プ觯膊灰驗(yàn)閴氖掠绊懶【腿プ觥?/p>

講起安全，周警官更是滔滔不絕，從交通安全一直到消防安全各種知識(shí)無(wú)所不講。比如在遇到火災(zāi)時(shí)，就用濕毛巾捂住鼻口，沿著安全路線(xiàn)迅速逃跑；在道路上行走就注意：不要在馬路上看書(shū)，不要在馬路上玩耍，不要橫跨護(hù)欄，不要在馬路上打鬧，不要橫穿馬路。最后講了中小學(xué)生在游泳時(shí)，必須和大人一起去，不要在游泳池里打鬧，不要成群結(jié)隊(duì)去河里游泳……

這次的講座我受益匪淺，更讓我明白法律和安全的重要。

【篇3】

在這個(gè)暑假我里閱讀了一本書(shū)，他叫《小狗左左》。

如果有人問(wèn)：“你喜歡左左嗎？”我會(huì)毫不猶豫的回答：“當(dāng)然喜歡！”韓玄和左左是一對(duì)骨肉相連的“同胞胎”，他們之間的故事是這樣的：“媽媽?zhuān)屛茵B(yǎng)一天狗好不好？都跟到這了……原來(lái)是韓玄和他媽媽在街上遇見(jiàn)了一條瘦巴巴，灰溜溜的小狗啊。但是在主人公韓玄的千方百計(jì)的勸訴下，韓媽媽心軟了，就同意了。

可是在爸爸和姐姐的不滿(mǎn)之下，我只能拼盡全身的力氣“服務(wù)”，不過(guò)他很開(kāi)心很快樂(lè)。有時(shí)他們之間會(huì)發(fā)生一些令人搞笑的趣事，記得有一次他帶著左左去散步，可是到了最后，是誰(shuí)溜誰(shuí)還不一定呢。左左的媽媽是一只被主人拋棄可憐的母狗，它滿(mǎn)懷希望的對(duì)剛剛出生的左左說(shuō)：“我的孩子，你一定要好好生活下去?！弊笞笠矌е@句話(huà)活到現(xiàn)在。

可是歲月不饒人，一轉(zhuǎn)眼，左左已是一只年邁的老狗了，有一天我起來(lái)看他時(shí)他已經(jīng)離開(kāi)了人世，但是他和我們一家人的美好回憶，卻永生永世銘記在你我心頭。小狗左左和韓玄的故事完結(jié)了，我也曾有過(guò)同樣的回憶，能明白狗狗在自己心上的重要。讀了《小狗左左》，我明白了人在世界上所謂的好朋友，好伙伴往往是加引好的，而真正

最珍貴，最忠誠(chéng)的朋友卻是一只小狗，它是我們最棒的，最閃光的朋友！

讀后感四百字 讀后感四百字四年級(jí)篇三

四百字讀后感，希望能幫助到大家！

昆蟲(chóng)記四百字的讀后感怎么寫(xiě) 題目：格式一般為《讀xxx有感》（xxx為書(shū)名），或者直接寫(xiě)＂讀后感＂也可以，前者更佳。下面拿一篇《鋼鐵是怎樣煉成的》做范文。

第一段：簡(jiǎn)述這本書(shū)的書(shū)名，作者等基本情況，再講一下讀了這本書(shū)的感受，比如說(shuō)感覺(jué)受益匪淺啊，對(duì)我很有啟示啊等等。

第二段：簡(jiǎn)述（概括）書(shū)中主要內(nèi)容，注意是簡(jiǎn)述，越精煉越好，因?yàn)檫@個(gè)不是文章主要內(nèi)容，只是為下文的感想作鋪墊。不少人會(huì)覺(jué)得這很難，所以在概括前可以先閱讀一下前記和后記。雖然這很難讀懂，但時(shí)間久了，不僅能在當(dāng)中找到自己想要的內(nèi)容，還能大大地提高閱讀的能力。

第三段：讀了這本書(shū)的感想，這是全文最重要的部分，要抒發(fā)自己的真情實(shí)感。這里開(kāi)頭最好先講一兩句自己的觀點(diǎn)或者感想，接下來(lái)的部分就圍繞這句話(huà)展開(kāi)議論，這種寫(xiě)法很容易就是讀者知道你想表達(dá)什么。

第四段：想讓自己的觀點(diǎn)更有真情實(shí)感，富有時(shí)代氣息，就可以聯(lián)系自身，聯(lián)系生活，聯(lián)系社會(huì)現(xiàn)象。這樣寫(xiě)出的文章更真實(shí)，有說(shuō)服力，也更打動(dòng)讀者。

結(jié)尾：說(shuō)一下這本書(shū)帶給你的啟示和對(duì)它的喜愛(ài)之情（后者可

1 不寫(xiě)）。

小貼士1：上述的一些段落可以合并，比如第一段和第二段，第三段和第四段。但順序一定不能顛倒，因?yàn)椤白x“是”感“的前提，”感“是”讀“的延伸。

小貼士2：寫(xiě)讀后感要讀懂全文，正確理解原文中心思想，深入體會(huì)作者的思想情感。如果你做到了以上幾點(diǎn)，那么你一定能寫(xiě)出好的讀后感！

擴(kuò)展閱讀：昆蟲(chóng)記四百字的讀后感范文【一】 我是一個(gè)“小書(shū)蟲(chóng)”，今天我要給大家推薦一本關(guān)于昆蟲(chóng)的一本書(shū)，名字叫做《昆蟲(chóng)記》。

《昆蟲(chóng)記》是由法國(guó)著名的作家法布爾寫(xiě)的，他的一生酷愛(ài)觀察昆蟲(chóng)，甚至到了癡迷的程度，書(shū)里面主要介紹了昆蟲(chóng)的生活習(xí)慣，比如螢火蟲(chóng)，黃蜂，蜜蜂，蝴蝶，蟋蟀，蟬等。也有我聞所未聞的昆蟲(chóng)，例如意大利的黑肚狼蛛，愛(ài)美的被管蟲(chóng)，西班牙的犀頭，可愛(ài)的石蠶，火紅的紅螞蟻。

書(shū)中把這些昆蟲(chóng)介紹得活靈活現(xiàn)，讓人很容易了解到這些昆蟲(chóng)的外貌特點(diǎn)。法布爾描述道：楊柳天牛像個(gè)吝嗇鬼。身穿一件似乎缺了布料的燕尾服，小甲蟲(chóng)為它的后代作出了無(wú)私的貢獻(xiàn)，為兒女操碎了心。而被毒蜘蛛咬傷的小麻雀，也會(huì)愉快地進(jìn)食，如果喂食慢了，它甚至像嬰兒一樣哭鬧。我在紅螞蟻回家的路上放了五顏六色的石頭和幾片葉子，紅螞蟻就像無(wú)頭蒼蠅地走來(lái)走去，這說(shuō)明紅螞蟻并不是像蜜蜂一樣會(huì)辨認(rèn)出回家的路，它們是憑著記憶回家的。所以，即使

2 它們出征的路程很長(zhǎng)，需要幾天幾夜才能回家，它們只要沿途不發(fā)生變化，它們照舊回到了家。幾只丑陋笨拙幼蟲(chóng)從河上的水縫爬了出來(lái)，那是迎春蟲(chóng)它們攀巖爬上濱河的街道蛻變囊在身上的外皮，變成翅膀，身體細(xì)小，勻稱(chēng)的昆蟲(chóng)，它們既非蒼蠅，又非蝴蝶它們是迎春蟲(chóng)。多么可愛(ài)的小昆蟲(chóng)呀！多么生動(dòng)，有趣的語(yǔ)言呀！在法布爾筆下，這些小昆蟲(chóng)變得多么可愛(ài)。

我不禁敬佩這位作家觀察昆蟲(chóng)知識(shí)...3