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小班音樂律動洗手帕簡譜篇一

活動設計分析：

在進行第一教時學習歌曲并能根據(jù)歌曲表演簡單律動后，我根據(jù)學生的實際“打擊水平”，對原節(jié)奏型稍作了改動，將原有的 改為xx▏x．x▏xx▏x－，并在大鼓、鈴鼓和碰鈴三類樂器的基礎上增添了響板，難度增加了。

我們知道，“在打擊樂演奏中使用整體教學法能有效減輕教師教和幼兒學的負擔，讓幼兒在多聲部樂曲中，把握部分與整體之間的有機聯(lián)系”。所以我采用了“身體動作總譜——（分聲部練習）語音總譜——圖形總譜”相結合并層層遞進的辦法，并將難點前置，對節(jié)奏型“xx▏x．x▏xx▏x－”重點進行練習，使幼兒在有趣的“洗手帕”過程中，學會了用各種樂器協(xié)調地進行合作演奏。

活動過程分析：

在進行這個活動之前，我對班級學生的整體水平進行了全面的考慮，對教材也進行了充分的挖掘，力圖創(chuàng)設學生的最近發(fā)展區(qū)，以最大程度提高學生的打擊樂水平。

接下來我分四個部分重點講講第二教時進行的打擊樂教學。

第一環(huán)節(jié)，激發(fā)學生對節(jié)奏樂的興趣，學習歌曲《洗手帕》。

我以幫娃娃洗手帕帶領學生回憶了洗手帕，并復習了簡單的律動。學生在我的帶領下邊唱邊做相應的律動動作。

第二環(huán)節(jié)，學生感受樂曲，并用身體動作來表現(xiàn)節(jié)奏樂。

我出示無配器的簡譜總譜，提問：“你能看明白嗎？”“會看著這個譜子打節(jié)奏嗎？”孩子們一起請出了我們現(xiàn)成的小樂器“手掌”進行演奏，學生在我的點擊指揮下邊唱邊用拍手動作演奏。

一遍結束后，我問：“今天的《洗手帕》有一個特別難洗的地方，而且這里有一個樂符寶寶以前我們沒見過……”孩子們馬上找到了難點，針對難點，我用“請大家一起洗這個難洗的地方?！薄斑@里還有污漬，請你們洗……”“還有點臟，你們再幫忙洗洗……”進行集體，分組練習。與此同時，我有意識地讓學生了解到這個小黑點叫“附點”，如果有它跟在音符后面，這個音符要延長它本身時值的一半，還有后面音符下面的小短線音就要變短了，只有它原來的一半。

接下來，我啟發(fā)學生想想還可以用什么動作來為“洗手帕”打節(jié)奏，學生想出的有拍腿、腰、拍頭等等許多動作，學生在快樂的氣氛中一遍一遍地按簡譜總譜進行節(jié)奏練習。

第三環(huán)節(jié)，由身體動作總譜向分聲部練習的語音總譜過渡。

針對本次節(jié)奏樂配器變化的復雜性，我想用過渡的辦法將第二個難點弱化。我請學生根據(jù)我的要求分聲部進行語音總譜的練習，如“嗨，嗨”請一位學生唱，“用力搓”請a、b、c組學生合唱，“嚓嚓嚓嚓”請a組學生唱，“輕輕搓”請b、c組學生唱，“晾起來”請全體學生合唱。兩次練習后，我發(fā)現(xiàn)學生已經可以用樂器為《洗手帕》伴奏了。

第四環(huán)節(jié)，由分聲部練習的語音總譜過渡為樂器伴奏的圖形總譜。

“請樂器寶寶一起來唱歌吧！”我出示圖形總譜，請幼兒逐一來說說哪里誰在唱歌，哪里一起唱……接下來我的要求是：請剛才唱“嗨，嗨”的幼兒敲大鼓，“用力搓”請碰鈴、鈴鼓、響板合奏，“嚓嚓嚓嚓”請鈴鼓輪奏，“晾起來”由集體演奏。學生邊唱，邊根據(jù)我要求的配器方案，在老師的指揮下演奏打擊樂器。

小班音樂律動洗手帕簡譜篇二

小班音樂律動：洗手帕

小班音樂律動：洗手帕

活動目標：

1.感受樂曲的強弱，快慢。嘗試用兩種不同的力度，速度來表現(xiàn)洗手帕的動作。

2.體驗勞動的愉快，知道自己的事情自己做。

活動重點：

能按音樂節(jié)奏來表現(xiàn)搓，擰，曬等洗手帕的動作。

活動難點：

能用不同的力度，速度來表現(xiàn)洗手帕的動作。

活動準備：

1.每人一條手帕。

2.配套磁帶，錄音機。

3.u盤（已經錄好《好媽媽》和《洗手帕》的音樂）。

活動過程：

—、導入課題

1.復習律動《好媽媽》。

師：今天小朋友的爸爸媽媽來聽我們上課，高興嗎？我們唱首歌，歡迎他們吧！

2．師 ：小朋友的媽媽很辛苦！每天要上班，下班回到家還要做家務多累?。∧切∨笥褌兡懿荒軒蛬寢尫謸稽c呢？小朋友要學會自己的事情自己做，從小事做起，做個懂事的孩子。

老師給大家?guī)硪皇缀寐牭囊魳贰断词峙痢?，小朋友認真聽，仔細聽，老師會提問的喲！

二、學習律動《洗手帕》。

1.欣賞樂曲，幫助幼兒熟悉樂曲旋律。

師：音樂的節(jié)奏有什么不同？（有的快，有的慢，有的輕，還有重）。

音樂又慢又重時怎樣洗手帕？音樂又快又輕時怎樣洗手帕？

小結：音樂又慢又重時可以雙手握拳捏住手帕的角一拍一下地向下洗，音樂又快又輕時可以雙手握拳在胸前來回搓。

2.請幼兒分段聽音樂，練習兩種洗手帕的動作。

3.鼓勵幼兒邊聽音樂邊完整地做洗手帕的動作。

4.練習“晾”手帕的動作。

師：手帕洗干凈了，要把手帕晾起來。在樂曲的最后一句，我們要雙手舉起來并且要大聲的說：“晾起來”！

（啟發(fā)幼兒在樂曲曲末時邊說“晾起來”邊做出相應的動作來充分的表達勞動后的愉快心情）。

5.請幼兒給爸爸媽媽做律動表演。

小結：小朋友們學習的都很認真，知道怎樣才能把洗手帕洗干凈。

三、結束活動。

師：我們大家都有一雙靈巧的手，請小朋友們和宋老師一起玩“手指游戲”吧！

活動反思：

開始部分，讓孩子們學習日常生活中的模仿動作，如洗、搓、漂等動作。然后，通過老師的示范，根據(jù)樂曲強弱、快慢，讓孩子們嘗試用兩種不同力度、速度的洗手帕動作來感受樂曲的韻律。

現(xiàn)在的孩子大多是獨生子女，從小得到父母的疼愛，生活中的一切都有大人包辦代替，自理能力很差。韻律活動《洗手帕》，讓孩子們充分認識到自己的事情自己做。通過活動，孩子們懂得了音樂又快又重時，應怎樣洗手帕；音樂又慢又輕時，又應怎樣洗手帕。在樂曲結尾時的晾手帕又表現(xiàn)出了勞動后的愉快心情。

這個活動讓孩子們充分體驗到了勞動的快樂，更達到了教育教學的目的。

小班音樂律動洗手帕簡譜篇三

小班律動教案：洗手帕

活動目標：

1、在洗手帕的過程中，啟發(fā)幼兒體會洗、搓、擰、曬等動作，分辨音樂的強弱、快慢，并嘗試用兩種不同的力度、速度來表現(xiàn)洗手帕的動作。

2、通過洗手帕活動，知道自己的事情自己做。鍛煉幼兒自我服務的能力，培養(yǎng)幼兒講衛(wèi)生、愛勞動的良好行為習慣。準備材料：《洗手帕》磁帶、手帕，搓衣板，盆，洗衣粉肥皂。活動過程：

一、觀看動畫片，吸引幼兒的興趣。師：小朋友你們喜歡看動畫片嗎？有沒有看過藍貓和淘氣的動畫片，今天老師就給小朋友們帶來了一段藍貓和淘氣的動畫片，請小朋友認真看仔細哦。

師：動畫片里的藍貓和淘氣他們在干什么呀？他們?yōu)槭裁匆词峙?？手帕有什么用呢？手帕臟了該怎么辦？誰來洗呢？

小結：小朋友都長大了，要學著自己的事情自己做，做一些力所能及的事情，比如自己洗手帕，養(yǎng)成講衛(wèi)生、愛勞動的好習慣。

二、出示手帕，教師演示洗手帕的方法。

師：老師的這塊手帕早上不小心掉在地上弄臟了，我也要來洗一洗，大家一起說該怎么洗呢？端一盆水——把手帕放進去浸一浸——涂肥皂或涂洗衣粉——用搓衣板搓一搓——用清水洗一洗——擰干晾起來。

小朋友擦手的毛巾也有點臟了，我們一起也來學著洗一洗好嗎？鼓勵幼兒說出洗手帕的過程，練習搓，擰等動作。

三、欣賞音樂《洗手絹》

1、幫助幼兒熟悉樂曲旋律，分辨音樂的強弱、快慢的變化。

師：小朋友洗手帕真高興，老師還給小朋友帶來了一段好聽的《洗手帕》音樂呢，我們一起來聽一聽。完整欣賞一遍。

分段欣賞：先聽第一段，這段音樂是重還是輕呢，是快還是慢呢？我們來聽第二段，這段音樂是重還是輕呢，是快還是慢呢？（討論：音樂又慢又重時應怎樣洗手帕？音樂又輕又快時可以怎么樣洗手帕？）。

2、鼓勵幼兒邊聽音樂邊完整的洗手帕的動作。

3、啟發(fā)幼兒在樂曲末邊說“晾起來”邊做相應的動作，表現(xiàn)出勞動后的愉快心情。

四、活動延伸：小朋友到操場上去玩丟手絹游戲。

小班律動《洗手帕》說課稿

一、說教材

教材分析：現(xiàn)在的孩子大多是獨生子女，從小得到父母的疼愛，生活中的一切都有大人包辦代替，自理能力很差。韻律活動《洗手帕》，它來源于幼兒生活，充滿兒童情趣，深受幼兒喜愛，歌曲旋律簡單、重復，有很強的表演情節(jié)，不僅給歌曲增加了趣味性，還讓孩子們充分認識到自己的事情自己做。

二、說目標

小班幼兒具有活潑好動、好奇好問的特點，但缺乏生活經驗、詞匯貧乏。根據(jù)教材分析和幼兒年齡特點，從認知、情感、能力等方面制定了本次活動的目標：

（1）、在洗手帕的過程中，啟發(fā)幼兒體會洗、搓、擰、曬等動作，分辨音樂的強弱、快慢，并嘗試用兩種不同的力度、速度來表現(xiàn)洗手帕的動作。

（2）、通過洗手帕活動，知道自己的事情自己做。鍛煉幼兒自我服務的能力，培養(yǎng)幼兒講衛(wèi)生、愛勞動的良好行為習慣。

三、說教學準備：

為了更好地服務于本次的活動目標和完成活動內容，我做了以下準備工作：

1、課前與家長聯(lián)系好，讓孩子觀看大人洗衣服，了解洗衣服的過程，同時通過實踐初步感受勞動的快樂。

2、學具：每位幼兒一塊手帕

3、教具：《洗手帕》磁帶、手帕，搓衣板，盆，洗衣粉肥皂。

四、說教法學法

為了達到預定的教學效果及考慮幼兒的年齡特征，本活動我運用了觀察法、示范法、操作法等來幫助幼兒建立起各種學習內容之間的聯(lián)系，加深他們對音樂的認識和理解，并大膽地做洗手帕律動。

五、說活動程序

根據(jù)教材分析和幼兒年齡特點，結合教學目標，我設計了以下四個環(huán)節(jié)：

（一）以看動畫片的形式導入，激發(fā)幼兒興趣。

這一環(huán)節(jié)的設計就是充分利用幼兒的興趣點，調動幼兒的積極性，運用感官感知活動內容“手帕”。

（二）從親身體驗中讓幼兒學習日常生活中的模仿動作，如洗、搓、擰等動作。

1、了解手帕作用 提問：（1）、小手帕有什么作用？（2）、小手帕臟了怎么辦呢？（3）、誰來洗呢？

小結：小朋友都長大了，要學著自己的事情自己做，做一些力所能及的事情，比如自己洗手帕，養(yǎng)成講衛(wèi)生、愛勞動的好習慣。

2、動手洗手帕（1）教師：先示范洗手帕（2）幼兒練習洗手帕。

（三）學習韻律活動《洗手帕》。

1、幫助幼兒熟悉樂曲旋律，分辨音樂的強弱、快慢的變化先聽第一段，這段音樂是重還是輕呢，是快還是慢呢？我們來聽第二段，這段音樂是重還是輕呢，是快還是慢呢？（討論：音樂又慢又重時應怎樣洗手帕？音樂又輕又快時可以怎么樣洗手帕？）。

2、鼓勵幼兒邊聽音樂邊完整的洗手帕。

3、啟發(fā)幼兒在樂曲末邊說“晾起來”邊做相應的動作，表現(xiàn)出勞動后的愉快心情。

（四）延伸活動《丟手帕》。全體幼兒出活動室做丟手帕的游戲。

小班音樂律動洗手帕簡譜篇四

活動目標：

1、在幼兒親自動手洗手帕的基礎上，學習舞蹈《洗手帕》；

2、在洗手帕的過程中，啟發(fā)幼兒體會洗、搓、擰、曬及卷袖子等動作，使幼兒在理解的基礎上迅速掌握動作要領，大膽用身體動作進行表現(xiàn)，從而發(fā)展幼兒的音樂表現(xiàn)力；

3、鍛煉幼兒自我服務的能力，培養(yǎng)幼兒講衛(wèi)生、愛勞動的良好行為習慣。

活動準備：

1、每位

幼兒自帶一塊手帕

2、每組一只臉盆及肥皂

3、錄音機、磁帶，事先欣賞過《洗手帕》的音樂活動過程：

一、開始部分

1、律動《勞動最光榮》進場

2、猜謎語：一個東西四方方，天天帶在我身上。有了鼻涕用它擦，出汗也要去找它。

二、進行部分

1、了解手帕作用提問：（1）、小手帕有什么作用？

（2）、小手帕臟了怎么辦呢？（3）、誰來洗呢？

小結：小朋友都長大了，在幼兒園是小哥哥、小姐姐了，所以我們要學著做一些力所能及的事情，比如自己洗手帕，養(yǎng)成講衛(wèi)生、愛勞動的好習慣。

2、動手洗手帕（1）教師：我給小朋友們準備了一盆水，一塊小肥皂，請大家學習洗手帕。要求：洗手帕以前做什么？（卷袖子）不要把水弄在地上，洗時想想，你是怎樣洗手帕的？（2）幼兒分組洗手帕

重點：在幼兒洗手帕的過程中，教師注意啟發(fā)幼兒體會搓、洗、擰、曬等動作。

3、學習舞蹈《洗手帕》

（1）、分解學動作﹡提問：洗手帕以前做什么？（卷袖子）

教師示范：翻手腕動作，幼兒模仿﹡提問：你們怎么洗手帕的？用了身么？

教師示范：浸水、搓肥皂、洗手帕動作，幼兒模仿重點：學習洗手帕動作﹡提問：手帕洗好了做什么？

教師示范：擰手帕、左看看，右看看、曬起來動作，幼兒模仿

提問：手帕洗的真干凈，你們高興嗎？

教師示范，幼兒模仿

（2）、完整聽音樂作動作

教師完整示范一遍

幼兒集體學一遍

糾正個別幼兒動作，加強重點動作指導

幼兒完整跳兩遍

三、結束部分復習歌曲《丟手帕》

全體幼兒出活動室做丟手帕的游戲。

小班音樂律動洗手帕簡譜篇五

洗手帕》教學設計

《洗手帕》教學設計之一 佚名

一、教材分析

1．背景知識

（1）本單元閱讀創(chuàng)if練的重點是理解按事情發(fā)展的順序寫的段式。教材開頭用問話的形式指出了這次訓練重點：能有順序地完整地寫出洗手帕的過程。這體現(xiàn)了讀寫結合。指導時，可讓學生回憶本單元學過的按事情發(fā)展順序記敘的3篇課文。

（2）寫好這篇作文的關鍵是要有洗手帕的實踐體會，所以必須加強實踐活動。在實踐活動中還要注意引導學生仔細觀察。

2．教材特點

（1）教材分4個自然段。第1自然段提出了習作的要求，有順序地寫“洗手帕”的過程。第2自然段向我們提出了觀察重點：洗手帕的過程分幾步？第3自然段要求我們自己通過實踐感受洗手帕的過程。第4自然段為我們提供了寫洗手帕的詞語。

（2）這是一類“做做說說寫寫”的習作訓練。做前讓學生。明確目的，認真觀察全過程，同時讓學生自己找感受，然后有順序地說一說活動的過程，再有條理地記敘下來。這是學生感興趣的一項訓練。

二、教學目標

1．能把洗手帕的過程用恰當?shù)恼Z句分幾步寫下來。

2．培養(yǎng)學生自我服務的勞動觀念。

三、教學重點與難點

教學重點：把活動的重點觀察清楚，并能一步一步按順序寫清楚。

教學難點：能有順序地完整地記敘清楚洗手帕的全過程。

四、教學準備

臟手帕、臉盆、肥皂、刷子、自來水。

五、教學時間：2課時

第1課時

（一）教學目標

1．仔細觀察洗手帕的過程。

2．有順序地說清楚洗手帕的過程。

（二）教學過程

1．揭示課題，導人新課。

（1）今天，我們要學習“習作訓練”《洗手帕》。

（2）你洗過手帕嗎？你還記得是怎樣洗手帕的？

2．示范“洗手帕”。

（1）讀課文第2、3兩個自然段，說說：“洗手帕”時要注意什么？記住什么？

（2）請一生或老師示范，大家觀察。

（3）討論。

①洗手帕的過程一般分幾步？

②先做什么，接著做什么，再做什么，最后做什么？邊討論邊板書。

洗手帕（過程）1.用臉盆打水——→2.將手帕浸濕——→3.在臟手帕上擦上肥皂——→4.用力搓洗——→5.用清水漂清、洗凈——→6.晾干

3．分組操作。

同桌準備一只臉盆。

邊洗邊觀察手帕的變化，觀察水的變化，肥皂泡的形狀、顏色及手的感覺。

4．口頭說說洗手帕的過程。

（1）說說洗手帕的過程可分幾步。

（2）具體說說每一步的操作過程，用上以下詞語。（打出投影）

準備：手帕、準備洗、打水、浸濕

擦皂：濕透、撈起、擠干、擦皂

搓洗：用力搓洗、滑油油、肥皂泡、臟水

漂清：漂洗、擰干、繼續(xù)漂洗，直到

晾干：干凈、撈起、擰干、甩干、夾住、晾在竹竿上、心里感到

5．評講。

（1）各自按提綱練說。（說完整）

（2）連起來說。（說得連貫）

（3）抽生大聲說說。

6．小結：這節(jié)課我們學會了什么？

第2課時

（一）教學目標

記下洗手帕的過程，按順序一步一步地將洗手帕的過程記敘下來。

（二）教學過程

1．提出目標。

上節(jié)課我們動手洗了手帕，說了洗手帕的過程，這節(jié)課我們寫一篇“洗手帕”的文章。

2．出示提示語。；

打水、浸濕、擦肥皂、搓洗、漂清、晾曬

3．習作與講評。

（1）分組分別寫“擦肥皂、搓洗、漂清、晾曬”四步。

（2）交流講評：觀察得仔細嗎？哪些詞語用得好？這一步寫清了嗎？

（3）討論：每一步之間應用上哪一些表示事情發(fā)展先后順序的詞語？

4．全體寫作練習。

中上學生要求寫具體。困難學生要求寫清步驟。教師巡回指導困難生，要求他們能基本上達到寫清過程的目標。

5．隨時點評。

對有新意的片斷。典型的片斷立即進行講評。

6．完成習作。

7．小結。

歸納出“觀察須細”、“表達有序”、“過程要清”等方法。

小學三年級勞動《洗小件衣物》教案 2011-03-03 16:25:33

小學三年級勞動《洗小件衣物》教案(2007-04-25 13:25:46)轉載

一、對課程標準的理解

勞動技術教育課程的實施是教師和學生的互相作用、是培養(yǎng)和發(fā)展學生動手動腦的興趣，開發(fā)其創(chuàng)造性思維，促進學生主動運用文化科學知識去解決實際問題，同時促進其對技術的理解、探究、反思與創(chuàng)造；培養(yǎng)學生對勞動與技術的正確態(tài)度，促使他們逐步形成時代發(fā)展所需要的技術素養(yǎng)、初步的技術創(chuàng)新意識和技術實踐能力。

二、教學目標：

認知和情感

1、養(yǎng)學生自理能力，養(yǎng)成愛勞動習慣。

2、不喜歡懶惰的人。

3、學會自己的事情自己做。

4、做一個愛勞動的好孩子。

5、尊重、贊美愛勞動的人和事。

三、重點、難點： 讓孩子知道洗衣服的幾個程序。

四、教具： 洗衣盆 肥皂 清水臟手帕若干卡通掛圖

《洗手絹》《勞動最光榮》歌曲磁帶

五、教學過程：

1、導入新課

師問：同學們，平常你們最喜歡的是什么樣的小朋友？

同學甲：講衛(wèi)生懂禮貌的

同學乙：愛學習愛勞動的

。。。

老師：很好，看來我們都知道。做一個好學生，這幾個方面都是不可少的。那么，今天老師要讓同學們選出一名最干凈的同學好不好？

同學：好，我們班里xx同學最干凈了，她的衣服最衛(wèi)生。

老師：那我們就請這位同學上臺來說一說，為什么自己這么干凈。你的衣服都是誰來洗啊?

同學xx：都是媽媽幫我洗的。

老師：媽媽很辛苦，是么？那你有沒有幫媽媽洗過衣服??？

同學xx：有，不過，我洗的不干凈。

老師：沒關系，這已經說明我們的xx同學是很熱愛勞動的，而且還很有禮貌，媽媽平常很辛苦，我們要盡自己的力量幫助媽媽，做些力所能及的事情。這節(jié)課我們就要學習怎樣洗小件衣服。

老師：（出示掛圖）

①、有小朋友叫明明，明明也特別愛勞動，他看見媽媽在干活，也趕來幫忙。你們看他幫媽媽干什么呢？（播放課件歌曲《洗手絹》）②、明明他幫媽媽洗衣服，他自己的手絹自己洗。你聽他洗得多開心啊！我們也要從小手帕開始一點兒一點兒的學習，等學會了以后，我們就可以幫媽媽洗些衣服了，媽媽一定會很高興的。

2、操作步驟

現(xiàn)在，老師這里有小盆子，洗衣粉，香皂，和一條臟兮兮的手帕。老師給大家演示一下，要謹記：一泡二揉三涮四擰五晾這幾個步驟，同學們一定要瞪大眼睛仔細看??！

第一步：在盆里倒入清水，水一定要溫的，不要太涼，太涼了洗不干凈；也不要太熱，太熱容易把衣服燙壞。

第二步：根據(jù)衣服的多少，倒入適當?shù)南匆路邸＠蠋熯@里只有一條手帕。倒入一點點兒就足夠了，太多了就造成浪費了。攪勻，把手帕放進去，等待5分鐘。

第三步：時間到了，用手輕輕揉搓，最臟的地方一定要仔細。

第四步：洗完后，再用香皂打一下，這樣我們的手帕就會散發(fā)香味的。最后，用清水涮干凈，直到沒有泡沫為止。擰干，然后晾到室外。切記：水資源也是很寶貴的，盡量節(jié)約每一滴水。不要產生浪費呦！

3、學生實際操作，教師巡回指導。

循環(huán)播放音樂《勞動最光榮》

六、課后小結

1、讓同學們互相找出不足的地方，加以改正。

2、強調洗衣服的幾個步驟

一泡二揉三涮四擰五晾

3、對于表現(xiàn)好的同學提出表揚

老師：同學們的表現(xiàn)真不錯，幫老師洗了這么多臟手帕，非常感謝你們！你們是最棒的。那么，今天放學回家，我們也幫媽媽洗一樣東西，行嗎？

同學:行！老師，我要幫奶奶洗衣服，因為她年歲大了。

老師：真是個懂事的好孩子，我們都要像你學習。

七、教學反思

這節(jié)課的目標，就是讓孩子們能夠根據(jù)要點自己洗小件衣服。通過本節(jié)課的學習，不僅使他們學會了如何清洗小件衣服，還鍛煉孩子們的自理能力，在很大程度上激發(fā)了孩子們愛勞動的熱情。勞動課，是孩子們比較喜歡的科目。因為它能夠讓孩子們遠離呆板的課堂教學，所以，要盡量避免過多的講授，而是通過音樂和實踐來增強課堂的活躍氣氛，以達到更好的效果。

洗紅領巾教案

一

（1）班

教學目標：

1、培養(yǎng)學生自理能力，養(yǎng)成愛勞動習慣。

2、不喜歡懶惰的人。

3、學會自己的事情自己做。

4、做一個愛勞動的好孩子。

5、尊重、贊美愛勞動的人和事。重點、難點：

讓孩子知道洗衣服的幾個程序。教具

洗衣盆 肥皂 清水 臟紅領巾 教學過程：

1、導入新課

師問：同學們，平常你們最喜歡的是什么樣的小朋友？ 同學甲：講衛(wèi)生懂禮貌的 同學乙：愛學習愛勞動的......老師：很好，看來我們都知道。做一個好學生，這幾個方面都是不可少的。那么，今天老師要讓同學們選出一名最干凈的同學好不好？ 同學：好，我們班里xx同學最干凈了，她的衣服最衛(wèi)生。

老師：那我們就請這位同學上臺來說一說，為什么自己這么干凈。你的衣服都是誰來洗啊? 同學xx：都是媽媽幫我洗的。

老師：媽媽很辛苦，是么？那你有沒有幫媽媽洗過衣服??？ 同學xx：有，不過，我洗的不干凈。

老師：沒關系，這已經說明我們的xx同學是很熱愛勞動的，而且還很有禮貌，媽媽平常很辛苦，我們要盡自己的力量幫助媽媽，做些力所能及的事情。這節(jié)課我們就要學習怎樣洗小件衣服。

①、有小朋友叫明明，明明也特別愛勞動，他看見媽媽在干活，也趕來幫忙。你們看他幫媽媽干什么呢？

②、明明他幫媽媽洗衣服，他自己的手絹自己洗。你聽他洗得多開心??！我們也要從小紅領巾開始一點兒一點兒的學習，等學會了以后，我們就可以幫媽媽洗些衣服了，媽媽一定會很高興的。

2、操作步驟

現(xiàn)在，老師這里有小盆子，洗衣粉，香皂，和一條臟兮兮的紅領巾。老師給大家演示一下，要謹記：一泡二揉三涮四擰五晾這幾個步驟，同學們一定要瞪大眼睛仔細看??！

第一步：在盆里倒入清水，水一定要溫的，不要太涼，太涼了洗不干凈；也不要太熱，太熱容易把衣服燙壞。

第二步：根據(jù)衣服的多少，倒入適當?shù)南匆路?。老師這里只有一條紅領巾。倒入一點點兒就足夠了，太多了就造成浪費了。攪勻，把紅領巾放進去，等待5分鐘。

第三步：時間到了，用手輕輕揉搓，最臟的地方一定要仔細。第四步：洗完后，再用香皂打一下，這樣我們的紅領巾就會散發(fā)香味的。最后，用清水涮干凈，直到沒有泡沫為止。擰干，然后晾到室外。切記：水資源也是很寶貴的，盡量節(jié)約每一滴水。不要產生浪費呦！

3、學生實際操作，教師巡回指導

六、課后小結

1、讓同學們互相找出不足的地方，加以改正。

2、強調洗衣服的幾個步驟 一泡二揉三涮四擰五晾

3、對于表現(xiàn)好的同學提出表揚