為了確保事情或工作得以順利進(jìn)行，通常需要預(yù)先制定一份完整的方案，方案一般包括指導(dǎo)思想、主要目標(biāo)、工作重點(diǎn)、實(shí)施步驟、政策措施、具體要求等項(xiàng)目。那么方案應(yīng)該怎么制定才合適呢？以下就是小編給大家講解介紹的相關(guān)方案了，希望能夠幫助到大家。

鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)教學(xué)設(shè)計(jì)方案篇一

鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)

一、教學(xué)目標(biāo)

（一）知識(shí)與能力

了解和認(rèn)識(shí)英國(guó)向中國(guó)走私鴉片給中國(guó)社會(huì)帶來(lái)的嚴(yán)重危害，并由此發(fā)動(dòng)侵略戰(zhàn)爭(zhēng)的基本史實(shí)。

掌握林則徐虎門(mén)銷煙的壯舉。

認(rèn)識(shí)中英《南京條約》的主要內(nèi)容及對(duì)中國(guó)的影響。

通過(guò)英國(guó)發(fā)動(dòng)侵略中國(guó)的鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)和中英簽訂《南京條約》使中國(guó)開(kāi)始淪為半殖民地半封建社會(huì)的發(fā)展過(guò)程，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用歷史唯物主義的觀點(diǎn)方法觀察問(wèn)題、分析問(wèn)題的能力。

通過(guò)分析鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)爆發(fā)的根本原因，培養(yǎng)學(xué)生透過(guò)現(xiàn)象看到本質(zhì)的能力。

（二）過(guò)程與方法 受影視媒體的影響，學(xué)生對(duì)鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)的認(rèn)識(shí)程度不同，故講解時(shí)需要系統(tǒng)、深化。

根據(jù)學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律和心理特點(diǎn)，通過(guò)創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生的興趣。以學(xué)生為主體，啟發(fā)學(xué)生的思維，引導(dǎo)探究，自主發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，自主解決問(wèn)題。

學(xué)會(huì)從史料中找出有用的信息，培養(yǎng)學(xué)生分析問(wèn)題，解決問(wèn)題的能力。

（三）情感目標(biāo)

1.通過(guò)英國(guó)向中國(guó)走私鴉片的史實(shí)，認(rèn)識(shí)到資本主義發(fā)家史的骯臟和血腥，資產(chǎn)階級(jí)道德的虛偽和唯利是圖的本質(zhì)。

2.學(xué)習(xí)林則徐虎門(mén)銷煙，維護(hù)中華民族利益和尊嚴(yán)的愛(ài)國(guó)主義精神。

3.汲取鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)“落后就要挨打”的教訓(xùn)，培養(yǎng)憂患意識(shí)和振興中華的歷史使命感。

二、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)

（一）重點(diǎn)

1．林則徐虎門(mén)銷煙

2．中英《南京條約》的內(nèi)容及影響。

（二）難點(diǎn)

理解中國(guó)開(kāi)始淪為半殖民地半封建社會(huì)。

三、課前安排 一課時(shí)

四、課前導(dǎo)學(xué)

搜集和查閱課外資料，學(xué)會(huì)從史料中獲取歷史信息，并提出本課中希望解決的問(wèn)題。

學(xué)生自習(xí)課文，能根據(jù)地圖講述鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)的經(jīng)過(guò);結(jié)合時(shí)代背景、學(xué)習(xí)林則徐領(lǐng)導(dǎo)的禁煙運(yùn)動(dòng)，學(xué)會(huì)分析、評(píng)價(jià)歷史人物的方法。

引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)分析鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)爆發(fā)的根本原因和分析《南京條約》的主要內(nèi)容給中國(guó)社會(huì)的影響，培養(yǎng)認(rèn)識(shí)問(wèn)題、分析問(wèn)題、判斷問(wèn)題的能力。

五、教學(xué)過(guò)程：

（一）導(dǎo)入新課，激發(fā)興趣 播放《鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)》節(jié)選

我們知道剛才播放的影片是哪一件事嗎？

知道是誰(shuí)領(lǐng)導(dǎo)這場(chǎng)偉大的斗爭(zhēng)嗎？

（多媒體出示：虎門(mén)銷煙和林則徐的圖片）學(xué)生回答：鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)

林則徐 同學(xué)們回答的很正確，正是虎門(mén)銷煙這個(gè)鐫刻在中國(guó)人民英雄紀(jì)念碑上的禁煙運(yùn)動(dòng)揭開(kāi)了鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)的序幕。隨之進(jìn)入第一課《鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)》的學(xué)習(xí)。在學(xué)習(xí)新課之前，請(qǐng)同學(xué)們把課前預(yù)習(xí)遇到的問(wèn)題提出來(lái)？ 生：為什么說(shuō)鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)是中國(guó)近代史的開(kāi)端？

什么是半殖民地半封建社會(huì)?

… …

同學(xué)們提的很好，這些也就是我們要在這堂課中重點(diǎn)解決的問(wèn)題。請(qǐng)同學(xué)們先看一段音像資料，同時(shí)思考以下問(wèn)題：

為什么不直接把商品賣給中國(guó)，何必走私鴉片呢？

英國(guó)走私鴉片給中國(guó)造成了什么危害？（播放視頻資料）請(qǐng)找到答案的同學(xué)回答。

（二）具體內(nèi)容講述

關(guān)于鴉片的輸入老師準(zhǔn)備了兩組關(guān)于當(dāng)時(shí)歷史的材料: 材料一：1829年，英國(guó)侵華利益集團(tuán)代言人柏金漢說(shuō)：“中國(guó)有龐大的人口，富有積極消費(fèi)的性格，英國(guó)貨在那市場(chǎng)的銷量占世界總量的一半以上”。材料二：材料二： 鴉片每箱成本200多盧比，1817年在市場(chǎng)上的拍賣價(jià)為1 785盧比，在中國(guó)的賣價(jià)為2 618盧比，差額833盧比，折合銀元400元或白銀280多兩。

我們來(lái)分組討論一下，通過(guò)上面兩段話和課文上的《英國(guó)輸入中國(guó)鴉片激増表》，可以知道英國(guó)向中國(guó)大量輸入鴉片的原因。學(xué)生自由討論，理解說(shuō)明。

（為了開(kāi)辟國(guó)外市場(chǎng)，推銷工業(yè)品、掠奪廉價(jià)的工業(yè)原料）我們認(rèn)識(shí)了鴉片的危害，現(xiàn)在我們根據(jù)對(duì)鴉片的認(rèn)識(shí)及結(jié)合《英國(guó)輸入中國(guó)的鴉片激增表》認(rèn)真想一想,總結(jié)鴉片對(duì)當(dāng)時(shí)的中國(guó)造成什么影響呢？

40200箱 35445箱 20331箱 12576箱 7889箱 4000多箱

文本框: 一八三九年文本框: 一八三八年文本框: 一八三五年文本框: 一八三四年文本框: 一八三o年文本框: 一八二九年文本框: 一八二五年文本框: 一八二四年文本框: 一八二o年文本框: 一七九九年

英國(guó)輸入中國(guó)的鴉片激增表 學(xué)生回答：（允許有諸多理解，只要言之有理）師生達(dá)成共識(shí)：

許多白銀流入英國(guó)，加劇了中國(guó)的貧弱； 影響清政府的財(cái)政收入； 腐蝕清朝的統(tǒng)治機(jī)構(gòu)； 削弱了軍隊(duì)的戰(zhàn)斗力； 林則徐所說(shuō)，“數(shù)十年后，中國(guó)幾無(wú)御敵之兵，幾無(wú)充餉之銀?！兵f片的輸入給中華民族帶來(lái)了深重的災(zāi)難。

英國(guó)第一任印度總督哈斯丁斯1773年宣稱：“鴉片不是生活必需品，而是一種有害的奢侈品，除僅僅為對(duì)外貿(mào)易的目的外，它是不被允許的，明智的政府應(yīng)該嚴(yán)格地限制鴉片的國(guó)內(nèi)消耗”。馬克思一針見(jiàn)血地指出：非法的鴉片貿(mào)易年年靠摧殘人命和敗壞道德來(lái)充實(shí)英國(guó)國(guó)庫(kù)。

從上面兩段話我們可以看出什么？

（在這里，英國(guó)資產(chǎn)階級(jí)認(rèn)為鴉片有害，應(yīng)嚴(yán)格限制國(guó)內(nèi)消耗；而一方面為了獲取巨額利潤(rùn)而鼓勵(lì)外銷。這一目的徹底暴露了英國(guó)資產(chǎn)階級(jí)的無(wú)恥和偽善，認(rèn)識(shí)了資本主義發(fā)家史的骯臟和血腥。）

教師：面對(duì)鴉片給中國(guó)帶來(lái)各種災(zāi)難，林則徐采取了哪些措施？ 播放《虎門(mén)銷煙》視頻 學(xué)生在課文中找出：

派人暗訪密查，緝拿煙販。強(qiáng)迫交出鴉片，并寫(xiě)下保證書(shū)。加強(qiáng)海防，訓(xùn)練水師、民團(tuán)?；㈤T(mén)銷煙。教師：虎門(mén)銷煙是中國(guó)人民禁煙斗爭(zhēng)的偉大勝利，顯示了中華民族反對(duì)外來(lái)侵略的堅(jiān)強(qiáng)意志。領(lǐng)導(dǎo)這場(chǎng)斗爭(zhēng)的林則徐，是當(dāng)之無(wú)愧的民族英雄！

教師：除了上述以外，你們覺(jué)得林則徐還有那些方面值得我們學(xué)習(xí)呢？ “茍利國(guó)家生死以，豈因禍福避趨之。”通過(guò)林則徐的這兩句詩(shī)，我們可以感受到他那種為了國(guó)家民族利益而將個(gè)人生死置之度外的高風(fēng)亮節(jié)?！昂＜{百川，有容乃大；壁立千仞，無(wú)欲則剛?！边@副自勉聯(lián)則體現(xiàn)了林則徐個(gè)人品質(zhì)中那種虛懷若谷、善于學(xué)習(xí)新知的開(kāi)闊胸襟。

為了打開(kāi)中國(guó)市場(chǎng)，英國(guó)在繼商品、鴉片的失敗之后，用上了它們的殺手锏——炮艦、打開(kāi)中國(guó)的大門(mén)，鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)爆發(fā)了。教師：有人說(shuō)：“ 如果沒(méi)有林則徐的禁煙，就不會(huì)發(fā)生鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)，這種觀點(diǎn)正確嗎？為什么？

讓學(xué)生明白：林則徐的虎門(mén)銷煙只是戰(zhàn)爭(zhēng)的導(dǎo)火線。既使沒(méi)有禁煙，英國(guó)同樣會(huì)找其它借口挑起戰(zhàn)爭(zhēng)。戰(zhàn)爭(zhēng)的爆發(fā)是必然的。

關(guān)于鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)，請(qǐng)作好準(zhǔn)備的同學(xué)給大家介紹一下。老師還為大家準(zhǔn)備了地圖，可供大家使用。（多媒體演示英國(guó)入侵中國(guó)的過(guò)程）學(xué)生根據(jù)地圖講解：①戰(zhàn)爭(zhēng)的起止時(shí)間，②南京條約的內(nèi)容，③鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)的影響。小組合作完成表格內(nèi)容：

關(guān)于鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)這一個(gè)知識(shí)點(diǎn)，大家還有什么問(wèn)題補(bǔ)充的嗎？ 學(xué)生可能補(bǔ)充：

①虎門(mén)之戰(zhàn)中的英雄關(guān)天培。②肯定林則徐的虎門(mén)防御措施，評(píng)價(jià)林則徐為民族英雄。③學(xué)生提出不理解半殖民地半封建社會(huì)。同學(xué)們補(bǔ)充的都很好，許多同學(xué)提到鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)的影響時(shí)都說(shuō)：使中國(guó)開(kāi)始從封建社會(huì)淪為半殖民半封建社會(huì)這是怎么回事？讓我們?cè)僖黄鹂匆豢茨暇l約的內(nèi)容。

我們用兩個(gè)字來(lái)概括一下每一條的內(nèi)容，然后討論以下幾個(gè)問(wèn)題：（割讓、賠款、通商、協(xié)稅）

①割地對(duì)中國(guó)有何危害？ ②賠款加重了誰(shuí)的負(fù)擔(dān)？ ③五口通商是互利嗎？

④協(xié)定關(guān)稅對(duì)中國(guó)有何影響？ 學(xué)生討論，得出不同的理解。

經(jīng)過(guò)分析，我們得出結(jié)論：割地破壞了中國(guó)領(lǐng)土完整和主權(quán)，賠款加重了中國(guó)人民的負(fù)擔(dān)，通商便利了資本主義國(guó)家進(jìn)一步侵略中國(guó)，協(xié)定關(guān)稅破壞了中國(guó)的關(guān)稅自由權(quán)，這樣一來(lái)，中國(guó)的土地一部分給了資本家，中國(guó)人苦的錢(qián)大部份給了資本家，沿海城市資本家可以隨意出入貿(mào)易，中國(guó)的關(guān)稅權(quán)也同樣受資本家控制和壓迫。就這樣，中國(guó)社會(huì)原有的封建經(jīng)濟(jì)遭到破壞，資本主義有了一定的成分，中國(guó)已不完全是封建主義，因此，中國(guó)開(kāi)始淪為半殖民地半封建社會(huì)。中國(guó)開(kāi)始從封建社會(huì)逐步淪為半殖民地半封建社會(huì)。鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)是中國(guó)近代史的開(kāi)端。那么，清朝是一個(gè)天朝大國(guó)、人口眾多、地大物博，為什么沒(méi)有贏得這次戰(zhàn)爭(zhēng)的勝利呢？探究這個(gè)問(wèn)題我們通過(guò)一個(gè)角色扮演來(lái)完成。請(qǐng)兩位自愿的同學(xué)上臺(tái)表演 嘉慶二十一年（1816年），嘉慶皇帝和大臣孫玉庭的一段對(duì)話。

嘉慶問(wèn)：“英國(guó)是否富強(qiáng)？”

孫玉庭答：“彼國(guó)大于西洋諸國(guó)，因此是強(qiáng)國(guó)；至于富嘛，是由于中國(guó)富彼才富，富不如中國(guó)。”

嘉慶：“何以見(jiàn)得？”

孫玉庭：“英國(guó)從中國(guó)買(mǎi)進(jìn)茶葉，然后轉(zhuǎn)手賣給其他小國(guó)。如果我們禁止茶葉出口，則英國(guó)會(huì)窮得沒(méi)法活命?！?/p>

嘉慶：“哈哈哈哈??”

孫玉庭：“嘿嘿嘿嘿??”

同學(xué)表演的很精彩，現(xiàn)在我們根據(jù)對(duì)白，按組討論、分析中國(guó)失敗的原因，然后由小組代表發(fā)言。

學(xué)生：清王朝的落后、腐敗、無(wú)能，沒(méi)有重用賢能。妄自尊大，閉目塞聽(tīng)。

缺少必要的準(zhǔn)備，打無(wú)準(zhǔn)備之仗。只有知己知彼，方可百戰(zhàn)不殆。沒(méi)有重用賢才，小人當(dāng)?shù)?課文歸納：兩首兒歌

英國(guó)為開(kāi)新市場(chǎng)，一八四零鴉戰(zhàn)起，走私鴉片危害廣。

《南京條約》喪權(quán)益。民族英雄林則徐，賠款通商又賠地，虎門(mén)銷煙為國(guó)強(qiáng)。

半殖半封近代始。

暢談感受：結(jié)合自己的認(rèn)識(shí)，談?wù)剬W(xué)習(xí)本課后得到的啟示？ 落后就要挨打。國(guó)家興亡，匹夫有責(zé)。從自身做起，遠(yuǎn)離毒品。

林則徐不愧為偉大的民族英雄。

（在這里結(jié)合實(shí)際，對(duì)學(xué)生進(jìn)行禁毒知識(shí)教育）

鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)教學(xué)設(shè)計(jì)方案篇二

第1課鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)

郵編 843000

單位 阿克蘇市第九中學(xué)

姓名 鄭鳳玲

電話 ***

第1課 鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)

[教學(xué)分析]：

本案例采用的是人教版八年級(jí)上冊(cè)的《中國(guó)歷史》教材第一課的內(nèi)容—《鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)》。鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)是中國(guó)歷史的轉(zhuǎn)折點(diǎn)，是中國(guó)近代史的開(kāi)端，教材將這段內(nèi)容放在第一課，具有一定的歷史影響和歷史地位。林則徐虎門(mén)銷煙不僅是鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)發(fā)生的直接原因，它還維護(hù)了中華民族的利益和尊嚴(yán)，顯示了中國(guó)人民反對(duì)外來(lái)侵略的勇氣和決心。中英《南京條約》是中國(guó)近代史上第一個(gè)不平等的條約，它的簽訂給中國(guó)社會(huì)帶來(lái)了極大的危害，鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)后中國(guó)開(kāi)始淪為半殖民地半封建社會(huì)。在教學(xué)中不僅僅要學(xué)生掌握一定的基本史實(shí)，更重要的是學(xué)會(huì)分析問(wèn)題﹑透過(guò)現(xiàn)象看本質(zhì)的方法。此外本課中鴉片的相關(guān)內(nèi)容也有很強(qiáng)的現(xiàn)實(shí)意義，可在歷史教學(xué)中進(jìn)行德育滲透，提高學(xué)生的禁毒意識(shí)，珍愛(ài)生命，遠(yuǎn)離毒品。

[學(xué)情分析]：

本課是八年級(jí)上冊(cè)的內(nèi)容，八年級(jí)的學(xué)生雖然經(jīng)過(guò)一年歷史學(xué)科的學(xué)習(xí)具備了一定的歷史基礎(chǔ)知識(shí)和基本的學(xué)習(xí)歷史的方法，但仍以形象思維為主，分析問(wèn)題的能力還不高，具有片面性和表面性，而且活潑好動(dòng)，求知欲表現(xiàn)欲強(qiáng)。由于我校是一所普通中學(xué)，而且學(xué)生大多為打工子女，在課余查閱資料的途徑有很大局限性，大多學(xué)生對(duì)歷史知識(shí)的了解主要來(lái)源于課本和課堂教學(xué)，因此教師教學(xué)中要注意利用現(xiàn)有資源，借用圖片﹑配音﹑錄像﹑小品等方式制造意境，使學(xué)生產(chǎn)生身臨其境之感，調(diào)動(dòng)學(xué)生的好奇心和求知心理，激發(fā)其學(xué)習(xí)興趣，提高課堂實(shí)效。

[教學(xué)設(shè)計(jì)]：

課程標(biāo)準(zhǔn)：講述林則徐虎門(mén)銷煙的故事；簡(jiǎn)述中英《南京條約》的主要內(nèi)容。認(rèn)識(shí)鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)對(duì)中國(guó)近代社會(huì)的影響。教學(xué)目標(biāo)：

⒈基礎(chǔ)知識(shí)：通過(guò)學(xué)習(xí)，讓學(xué)生了解鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)爆發(fā)的原因；掌握林則徐維護(hù)中華民族利益，進(jìn)行虎門(mén)銷煙的壯舉，中英《南京條約》的內(nèi)容及其對(duì)中國(guó)社會(huì)的影響。

⒉能力訓(xùn)練與過(guò)程方法：通過(guò)分析鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)爆發(fā)的原因和《南京條約》對(duì)中國(guó)社會(huì)的影響，指導(dǎo)學(xué)生閱讀資料、插圖、自由閱讀卡，獲取相關(guān)史實(shí)，培養(yǎng)學(xué)生由現(xiàn)象到本質(zhì)、由表及里的辯證思維，鍛煉學(xué)生用歷史唯物主義的觀點(diǎn)觀察問(wèn)題、分析問(wèn)題的能力。

⒊情感態(tài)度與價(jià)值觀：通過(guò)學(xué)習(xí)林則徐虎門(mén)銷煙、維護(hù)中華民族利益和尊嚴(yán)的愛(ài)國(guó)主義精神；記取鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)“落后挨打”的歷史教訓(xùn)，培養(yǎng)學(xué)生的憂患意識(shí)和振興中華的歷史使責(zé)任感。教學(xué)重點(diǎn)：

一是林則徐虎門(mén)銷煙；二是中英《南京條約》。

教學(xué)難點(diǎn)：難點(diǎn)是怎樣理解中國(guó)開(kāi)始從封建社會(huì)淪為半殖民地半封建社會(huì)。教學(xué)方法：應(yīng)用多媒體課件，運(yùn)用創(chuàng)設(shè)情景教學(xué)法和問(wèn)題啟發(fā)式教學(xué)法及分組自學(xué)討論法。

教學(xué)手段：1.“課標(biāo)”內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)。

2.教材及《中國(guó)歷史地圖冊(cè)·八年級(jí)（上）》

3.教學(xué)掛圖和《中國(guó)國(guó)恥大事記》中有關(guān)鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)的內(nèi)容。4.教師提供與“鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)”歷史相關(guān)的資料、錄像、圖片。

[教學(xué)過(guò)程] ﹙一﹚、導(dǎo)入新課：

導(dǎo)語(yǔ)：中國(guó)自近代以來(lái)，屢遭外國(guó)列強(qiáng)和帝國(guó)主義的侵略，今天我們要學(xué)習(xí)中國(guó)近代史上遭受到的第一次外來(lái)侵略—鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)。放映林則徐虎門(mén)銷煙和鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)的插曲﹑圖片導(dǎo)入新課。﹙二﹚、講授新課：

一、林則徐虎門(mén)銷煙

1出示英國(guó)工業(yè)革命和中國(guó)閉關(guān)鎖國(guó)相關(guān)圖片、史料，學(xué)生四人一組討論回答問(wèn)題：英國(guó)為什么要向中國(guó)走私鴉片？

組織學(xué)生充分交流討論后，提問(wèn)學(xué)生代表回答。老師給與表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)并進(jìn)行總結(jié)。

2、學(xué)生朗讀《炮子謠》，閱讀“英國(guó)輸入中國(guó)的鴉片激增表”，結(jié)合以下材料 材料1：由于鴉片的進(jìn)口而“漏銀”，“以中國(guó)有用之財(cái)，填海外無(wú)窮之壑，易此害人之物，漸成病國(guó)之憂。日復(fù)一日，年復(fù)一年，臣不知伊于胡底”?！?自黃爵滋的奏疏

材料2：從吸食者來(lái)說(shuō)?！捌涑醪贿^(guò)紈绔子弟，習(xí)為浮靡”，“嗣后上自官府縉紳，下至工商優(yōu)隸，以及婦女、僧尼、道士、隨在吸食，置辦煙具，為市日中?！?驗(yàn)證鴉片危害中國(guó)社會(huì)的史實(shí)，聯(lián)系現(xiàn)實(shí)生活中的吸毒現(xiàn)象和我國(guó)政府的禁毒決心，讓學(xué)生思考討論，對(duì)學(xué)生進(jìn)行遠(yuǎn)離毒品的德育滲透，并引導(dǎo)學(xué)生得出結(jié)論：珍愛(ài)生命，拒絕毒品。

3．設(shè)問(wèn)：面對(duì)嚴(yán)重的鴉片走私，一些具有民族自尊心和改革傾向的清朝官員，主張嚴(yán)厲禁煙，你們知道代表人物是誰(shuí)嗎？

放映影片剪輯（林則徐上書(shū)道光帝的片段），使學(xué)生更加直觀、形象地了解當(dāng)時(shí)的歷史史實(shí)。

出示林則徐相關(guān)圖片及史料，介紹林則徐，并指出他是道光年間最有見(jiàn)識(shí)的一位大臣。還可提一下林則徐在新疆的相關(guān)史料，放映短片《林則徐銷煙》，指出林則徐到達(dá)廣州后，很快就掀起了轟轟烈烈的禁煙運(yùn)動(dòng)。他宣布：若鴉片一日不絕，本大臣一日不回，誓與此事相始終，斷無(wú)中止之理。

引導(dǎo)學(xué)生閱讀教材，并用自己的話講述林則徐禁煙的故事及名言并給予簡(jiǎn)要評(píng)價(jià)。然后提出問(wèn)題：

面對(duì)著鴉片的危害，林則徐采取了怎樣的措施？收到什么效果？

學(xué)生討論回答，教師總結(jié)并指出林則徐虎門(mén)銷煙維護(hù)了中華民族的利益，表現(xiàn)了中華民族反抗外來(lái)侵略的堅(jiān)強(qiáng)意志。林則徐是當(dāng)之無(wú)愧的民族英雄?，F(xiàn)在每年6月3日的“國(guó)際禁煙日”和6月26日的“國(guó)際禁毒日”就是為了紀(jì)念林則徐呢﹗

活動(dòng)：就“我心目中的林則徐”一題進(jìn)行討論

小結(jié)、過(guò)渡：林則徐虎門(mén)銷煙打擊了鴉片販子的囂張氣焰，挫敗了英國(guó)用鴉片打開(kāi)中國(guó)大門(mén)的美夢(mèng)，在全世界人民面前展示了中國(guó)嚴(yán)禁鴉片的動(dòng)人畫(huà)卷，開(kāi)創(chuàng)了人類歷史上大規(guī)模打擊毒品走私這一罪惡活動(dòng)的先河，虎門(mén)銷煙是中華民族反抗外來(lái)侵略的堅(jiān)強(qiáng)意志的表達(dá)。那么，面對(duì)中國(guó)的這場(chǎng)禁煙運(yùn)動(dòng)，英國(guó)方面的反應(yīng)是怎樣的呢？

展示幻燈片：英國(guó)外相巴麥尊在議會(huì)上發(fā)表的講話：

二、中英《南京條約》

1、教師指出，林則徐虎門(mén)銷煙打擊了鴉片販子的囂張氣焰，他們就悍然發(fā)動(dòng)侵略戰(zhàn)爭(zhēng)，用大炮轟開(kāi)中國(guó)的大門(mén)。

放映《鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)》短片，出示《鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)形勢(shì)圖》，學(xué)生閱讀本目，四人一組討論思考回答問(wèn)題：

⑴這場(chǎng)戰(zhàn)爭(zhēng)為什么稱之為“鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)”？

引導(dǎo)學(xué)生討論分析，引用德國(guó)近代著名軍事學(xué)家克勞塞維茨“戰(zhàn)爭(zhēng)是政治通過(guò)另一種手段的繼續(xù)” 的名言，指出打開(kāi)中國(guó)市場(chǎng)是英國(guó)資產(chǎn)階級(jí)的既定政策，這場(chǎng)戰(zhàn)爭(zhēng)是英國(guó)資產(chǎn)階級(jí)保護(hù)鴉片貿(mào)易、推行殖民擴(kuò)張政策的必然和繼續(xù)，沒(méi)有林則徐的禁煙，他們也是要這樣做的，只是時(shí)間的早晚而已。由于這場(chǎng)戰(zhàn)爭(zhēng)是因鴉片走私引起的，所以馬克思說(shuō)：“英國(guó)用大炮強(qiáng)迫中國(guó)接受一種名叫鴉片的麻醉劑”，因此，這場(chǎng)戰(zhàn)爭(zhēng)就被稱為鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)。

⑵有人說(shuō)：因?yàn)榱謩t徐禁煙，鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)才爆發(fā)。你們是否贊同這一觀點(diǎn)。英國(guó)發(fā)動(dòng)鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)是要使中國(guó)成為英國(guó)商品自由開(kāi)放的廣闊市場(chǎng)，要打開(kāi)中國(guó)的大門(mén)。試想，如果沒(méi)有林則徐的禁煙運(yùn)動(dòng)，英國(guó)資產(chǎn)階級(jí)也會(huì)尋找出另一借口來(lái)發(fā)動(dòng)戰(zhàn)爭(zhēng)的，這是毫無(wú)疑問(wèn)的。由此可見(jiàn)，鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)的爆發(fā)是歷史發(fā)展的必然。

2、出示相關(guān)史料感受歷史再現(xiàn)。

材料1：英軍攻入定海，將全城洗劫一空，一個(gè)參加了這次戰(zhàn)役的英軍官記載到：“軍隊(duì)登陸了，英國(guó)國(guó)旗豎起來(lái)了。從這一分鐘起，可怕的掠奪在眼前展開(kāi)了。橫暴的闖入每幢房子，打開(kāi)每一只箱篋，??這一切都被席卷而去，剩下來(lái)的只是被無(wú)情炮火擊斃擊傷的死戶和傷員，??直到再?zèng)]有什么東西可拿的時(shí)候，搶劫才停止?！薄虐貭柕戎吨趁竦乇Ｗo(hù)國(guó)新歷史》

材料2：三元里的抗英：“逆夷自破虎門(mén)以來(lái)，未有如此之受創(chuàng)者?！薄班l(xiāng)民熟睹官兵不可恃，激于義憤，竭力抵抗，一呼而起，遂令英夷膽落魂飛，驟解圍困”?！粤衷銎健吨袊?guó)近代史》

教師指導(dǎo)學(xué)生看鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)示意圖，講述鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)的兩個(gè)階段：一是攻廣州、陷定海、逼天津，道光帝將林則徐撤職查辦；二是占香港、進(jìn)吳淞、到南京，清政府被迫簽訂城下之盟。再歸納提示：由于清王朝入主中原后，采取閉關(guān)鎖國(guó)政策，造成了固步自封、愚昧落后的心理，結(jié)果“落后就要挨打”，在戰(zhàn)爭(zhēng)中吃了敗仗。盡管中國(guó)所進(jìn)行的是正義的反侵略戰(zhàn)爭(zhēng)，盡管有關(guān)天培這樣的愛(ài)國(guó)將士的英勇抵抗，但仍然挽回不了失敗的結(jié)局，腐敗的清政府被迫簽訂了喪權(quán)辱國(guó)的《南京條約》。

3、出示條約內(nèi)容，并找學(xué)生朗讀。指出中英《南京條約》是中國(guó)近代史上第一個(gè)不平等的條約。結(jié)合中英南京條約的主要內(nèi)容，請(qǐng)你分析一下，鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)給中國(guó)帶來(lái)什么危害？

教師帶領(lǐng)學(xué)生閱讀《南京條約》的主要內(nèi)容，指導(dǎo)學(xué)生看割讓香港島示意圖。引導(dǎo)學(xué)生將條約的主要內(nèi)容歸納為割地、賠款、通商六個(gè)字。再與學(xué)生交流討論、分析，得出中國(guó)開(kāi)始淪為半殖民地半封建社會(huì)的結(jié)論。學(xué)生回答后，教師歸納總結(jié)，指出割讓香港島使中國(guó)領(lǐng)土主權(quán)不完整；巨額賠款，增加了人民負(fù)擔(dān)；開(kāi)放五口通商和協(xié)定關(guān)稅，有利于資本主義國(guó)家對(duì)中國(guó)的商品輸出。結(jié)果，中國(guó)開(kāi)始淪為半殖民地半封建社會(huì)。鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)是中國(guó)歷史的轉(zhuǎn)折點(diǎn)，是中國(guó)近代史的開(kāi)端。

延伸：鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)對(duì)中國(guó)社會(huì)有哪些影響呢？

一是中國(guó)的社會(huì)性質(zhì)發(fā)生了變化，中國(guó)從獨(dú)立自主的封建國(guó)家開(kāi)始淪為半殖民半封建社會(huì)。二是中國(guó)的社會(huì)矛盾也發(fā)生了變化，由地主階級(jí)和農(nóng)民階級(jí)的矛盾，開(kāi)始轉(zhuǎn)變?yōu)橥鈬?guó)資本主義和中華民族的矛盾、封建主義和人民大眾的矛盾。三是革命任務(wù)的變化，中國(guó)人民開(kāi)始了反對(duì)外國(guó)資本主義侵略和反對(duì)本國(guó)封建統(tǒng)治的雙重革命任務(wù)，中國(guó)進(jìn)入舊民主主義革命時(shí)期?？傊?，鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)是中國(guó)歷史的轉(zhuǎn)折點(diǎn)，是中國(guó)近代史的開(kāi)端。

講解“半殖民地半封建社會(huì)”的涵義：“半封建”指原有的封建經(jīng)濟(jì)已被破壞，有了一定成分的資本主義經(jīng)濟(jì)形式，但仍保持著封建剝削制度。“半殖民地”指當(dāng)時(shí)形式上獨(dú)立，但在政治、經(jīng)濟(jì)、文化各方面受帝國(guó)主義壓迫和控制的國(guó)家。

4、學(xué)生交流討論、自由發(fā)言，將《19世紀(jì)上半期的中英兩國(guó)的情況對(duì)比表》再次用投影展示在學(xué)生面前，這場(chǎng)正義與邪惡、文明與野蠻、自衛(wèi)與劫掠的搏擊，其結(jié)局是：正義遭到懲罰，野蠻褻瀆了文明，劫掠者彈冠相慶，自衛(wèi)者俯首求降。為什么會(huì)是這種結(jié)局呢？

師：（從學(xué)生討論中歸納、概括）具體原因是清政府政治腐?。恢袊?guó)封建經(jīng)濟(jì)落后；軍事技術(shù)和裝備落后；綜合國(guó)力衰弱；掌握戰(zhàn)爭(zhēng)領(lǐng)導(dǎo)權(quán)的清朝統(tǒng)治集團(tuán)戰(zhàn)和不定，軍事指揮失當(dāng)。根本原因是腐朽沒(méi)落的封建主義不能抵抗新興的資本主義。

總結(jié)：中國(guó)和歐洲的資本主義萌芽幾乎是同時(shí)產(chǎn)生的。但是，中國(guó)的資本主義萌芽卻受到封建專制主義的嚴(yán)重阻礙，一直處于萌芽狀態(tài)。相反，歐洲的資本主義萌芽產(chǎn)生后，歐洲社會(huì)的一系列活動(dòng)、運(yùn)動(dòng)都在促進(jìn)它的成長(zhǎng)發(fā)展。歐洲資產(chǎn)階級(jí)革命的勝利、資本主義制度的建立、第一次工業(yè)革命的成功，促使資本主義生產(chǎn)力的迅猛發(fā)展，特別是英國(guó)，成了號(hào)稱?世界工廠?的資本主義第一強(qiáng)國(guó)。這樣擁有先進(jìn)生產(chǎn)力和近代戰(zhàn)爭(zhēng)武器的英國(guó)在同清王朝的較量中就明顯處于優(yōu)勢(shì)，這也就決定了社會(huì)制度和生產(chǎn)力落后的清政府在鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)中必然失敗的結(jié)局。戰(zhàn)爭(zhēng)雖然結(jié)束了，但是留給我們的是沉痛的思考：為什么中國(guó)會(huì)戰(zhàn)??？實(shí)際上，歸根結(jié)底，失敗的根本原因腐朽沒(méi)落的封建主義戰(zhàn)勝不了新興的資本主義——社會(huì)制度落后。落后就要挨打?是鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)失敗的根本原因和深刻的歷史教訓(xùn)

三、課堂練習(xí)：（使用多媒體）﹙略﹚

四、鞏固小結(jié)

本課通過(guò)學(xué)習(xí)林則徐虎門(mén)銷煙，維護(hù)中華民族利益和尊嚴(yán)的愛(ài)國(guó)主義精神；吸取鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)“落后就要挨打”的歷史教訓(xùn)，樹(shù)立我們的民族意識(shí)和憂患意識(shí)。只有大力發(fā)展“科教興國(guó)”戰(zhàn)略，提高我國(guó)的綜合國(guó)力，才能自立自強(qiáng)于世界民族之林，國(guó)家的強(qiáng)大是我們贏得平安的保障。

五、作業(yè)：

1、指導(dǎo)學(xué)生完成課本第5頁(yè)“練一練”。

2、完成《優(yōu)化設(shè)計(jì)》的第五題和第六題。

六、板書(shū)設(shè)計(jì)：

第一課 鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)

㈠ 林則徐虎門(mén)銷煙：

1、背景：

2、經(jīng)過(guò)：

3、意義： ㈡鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)：

1、原因：

2、時(shí)間：

3、經(jīng)過(guò)：

4、結(jié)果：

㈢鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)對(duì)近代社會(huì)的影響：

1、性質(zhì)：

2、影響：

七、教學(xué)反思：

歷史學(xué)科不只是關(guān)于過(guò)去的學(xué)科，還是一門(mén)具有現(xiàn)實(shí)性、時(shí)代性的學(xué)科。在教學(xué)中我們應(yīng)力求做到貼近學(xué)生、貼近社會(huì)。在我看來(lái)，興趣是歷史教學(xué)的第一要?jiǎng)?wù)，無(wú)興趣這無(wú)真正的有效教學(xué)。

在本課的教學(xué)中通過(guò)展現(xiàn)教材文本以外的更豐富的歷史，以多種史料圖片、音頻相配合的形式，應(yīng)用多媒體課件，運(yùn)用創(chuàng)設(shè)情景教學(xué)法和問(wèn)題啟發(fā)式教學(xué)法及分組自學(xué)討論法，極大地調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生主動(dòng)參與其中，活躍了課堂氣氛，提高課堂實(shí)效，這是設(shè)計(jì)這節(jié)課的思想。本課的教學(xué)基本是成功的，表現(xiàn)在：課前預(yù)設(shè)的教學(xué)目標(biāo)基本得以實(shí)現(xiàn)，在教學(xué)過(guò)程中學(xué)生始終表現(xiàn)出較濃厚的學(xué)習(xí)興趣并積極主動(dòng)參于其中。特別是問(wèn)題情境的設(shè)計(jì)，調(diào)動(dòng)了學(xué)生的思維深層次的參與教學(xué)。比如在解答鴉片對(duì)中國(guó)社會(huì)造成哪些危害時(shí)，學(xué)生的回答不僅很全面，還聯(lián)系到了現(xiàn)實(shí)社會(huì)的吸毒現(xiàn)象和毒品走私，自發(fā)地意識(shí)到要遠(yuǎn)離毒品，還有一些學(xué)生聯(lián)想到了國(guó)際戒煙日和國(guó)際禁毒日，不僅使歷史教學(xué)滲透了德育教育，而且使歷史課堂成為展示自我的舞臺(tái)。

但在教學(xué)中我也發(fā)現(xiàn)有兩個(gè)問(wèn)題很難處理，一是如何精選史料、圖片，也就是圍繞什么問(wèn)題、通過(guò)什么途徑以及如何篩選史料的問(wèn)題，常常使我們感到困惑。有針對(duì)性、靈活的選擇使用史料、圖片不僅要不斷提高教師自身專業(yè)素質(zhì)，還要發(fā)揮集體的力量，資源共享。其二是如何設(shè)計(jì)更好的問(wèn)題，調(diào)動(dòng)全體學(xué)生積極思考，主動(dòng)參與課堂教學(xué)。在本課中雖然我力圖讓問(wèn)題設(shè)計(jì)得更適合學(xué)生，但由于學(xué)生的知識(shí)儲(chǔ)備不夠充足，認(rèn)識(shí)能力、理解能力、分析能力等都存在一定的局限性加之課堂學(xué)習(xí)時(shí)間有限，有些問(wèn)題學(xué)生不易答出，教師自能采取自問(wèn)自答的模式，使得設(shè)計(jì)的問(wèn)題有落空的感覺(jué)。例如在解答鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)對(duì)中國(guó)社會(huì)的影響以及鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)失敗的根本原因時(shí)學(xué)生就覺(jué)得很茫然，不知該從哪里下手，未能很好完成這一教學(xué)目標(biāo)。

鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)教學(xué)設(shè)計(jì)方案篇三

《鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)》教學(xué)設(shè)計(jì)

一、教學(xué)目標(biāo):

1、知識(shí)目標(biāo)：了解英國(guó)向中國(guó)走私鴉片的原因及給中國(guó)社會(huì)帶來(lái)的嚴(yán)重危害；記住林則徐虎門(mén)銷煙的時(shí)間及意義；知道虎門(mén)銷煙的過(guò)程；理解鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)爆發(fā)的根本原因和性質(zhì)，記住鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)爆發(fā)的時(shí)間；掌握《南京條約》及其附件的主要內(nèi)容。在地圖上指出《南京條約》規(guī)定開(kāi)放的口岸。

2、能力目標(biāo)：

通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生對(duì)鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)前西方國(guó)家和中國(guó)社會(huì)的對(duì)比，分析出鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)爆發(fā)的根本原因，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會(huì)把中國(guó)近代歷史放在世界歷史的大背景中去考察、學(xué)會(huì)宏觀分析歷史現(xiàn)象，把握歷史的發(fā)展規(guī)律。

引導(dǎo)學(xué)生逐條分析《南京條約》、《望廈條約》、《黃埔條約》等一系列不平等條約的內(nèi)容給中國(guó)社會(huì)帶來(lái)的嚴(yán)重影響，提高學(xué)生初步運(yùn)用歷史唯物主義觀點(diǎn)分析歷史現(xiàn)象的能力。

3﹑情感目標(biāo)：

通過(guò)比較戰(zhàn)前的中國(guó)和世界，了解迅速發(fā)展中的西方資本主義國(guó)家為了掠奪原材料和傾銷商品，怎樣把侵略矛頭指向正在走向腐朽沒(méi)落的中國(guó)，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)爆發(fā)的必然性，從而使學(xué)生明白“落后就要挨打”的道理。從而培養(yǎng)學(xué)生的憂患意識(shí)和振興中華的歷史使命感。

通過(guò)揭露鴉片貿(mào)易給國(guó)家和人民帶來(lái)的嚴(yán)重危害，使學(xué)生認(rèn)識(shí)西方資本主義侵略者的卑鄙丑惡，認(rèn)識(shí)鴉片作為毒品對(duì)吸食者身心帶來(lái)的巨大痛苦和傷害，教育學(xué)生自覺(jué)地遠(yuǎn)離毒品，珍愛(ài)生命。

通過(guò)學(xué)習(xí)林則徐虎門(mén)銷煙，引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立維護(hù)中華民族利益和尊嚴(yán)的愛(ài)國(guó)主義精神，自覺(jué)地維護(hù)民族獨(dú)立和國(guó)家統(tǒng)一。

二、重點(diǎn)和難點(diǎn)

重點(diǎn)：虎門(mén)銷煙，《南京條約》的內(nèi)容及其影響 難點(diǎn)：鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)對(duì)中國(guó)的影響。

三、教學(xué)過(guò)程 導(dǎo)入新課：

中國(guó)古代史是一部輝煌燦爛的歷史，是一部中國(guó)人引以為驕傲的歷史，曾創(chuàng)造了舉世文明的文化成就，古代的天文歷法、建筑、醫(yī)學(xué)、數(shù)學(xué)等諸多方面領(lǐng)先于世界，商文化、秦漢文化、隋唐文化和宋元文化對(duì)世界來(lái)說(shuō)有著無(wú)窮的魅力。商代青銅制造藝術(shù)，漢代的絲綢、冶煉鑄造等都遠(yuǎn)播到中亞、羅馬和歐洲地區(qū)。隋唐文化更是博大精深、全面輝煌，既影響了亞洲文明的發(fā)展，也促進(jìn)了西方乃至世界文明的進(jìn)步。宋元文化中的印刷術(shù)、指南針及火藥技術(shù)的對(duì)外傳播，這對(duì)以后整個(gè)世界面貌的改變起了巨大的作用。然而當(dāng)歷史演進(jìn)到17世紀(jì)時(shí)，我們卻落后了，中國(guó)一步步走向屈辱挨打的歷史，這是怎么一回事呢？讓我們一起走進(jìn)今天的學(xué)習(xí)——鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)。

學(xué)習(xí)新課

（一）虎門(mén)銷煙

1、英國(guó)向中國(guó)輸入鴉片 師：看圖片，這是什么？ 生：罌粟。

師：俗名大煙。它的果肉經(jīng)干燥就可制成棕黑色的干膏狀塊。它是一種強(qiáng)烈的麻醉劑，最初是用作安神止痛的藥材。后來(lái)用來(lái)吸食，毒性很大，一旦吸食上癮，就很難戒掉，使人身體逐漸衰弱，精神萎靡，以致衰竭死亡。師：就是這種毒品，英國(guó)商人卻把它大量的走私到中國(guó)，請(qǐng)看英國(guó)鴉片走私船和販賣鴉片的躉船

英國(guó)東印度公司的鴉片倉(cāng)庫(kù)

師：閱讀課本第2頁(yè)，想一想為什么英國(guó)要向中國(guó)走私鴉片呢？ 生：

師：這就要從當(dāng)時(shí)的世界形勢(shì)來(lái)分析。

19世紀(jì)初，統(tǒng)治中國(guó)的清王朝已由盛轉(zhuǎn)衰，土地兼并嚴(yán)重，政治腐敗，軍隊(duì)裝備陳舊、軍紀(jì)敗壞，對(duì)外關(guān)系上實(shí)行閉關(guān)鎖國(guó)政策，只準(zhǔn)廣州一口對(duì)外通商，封建統(tǒng)治已危機(jī)四伏。如此落后，怎不挨打？而西方資本主義正處于上升時(shí)期。經(jīng)過(guò)資產(chǎn)階級(jí)革命強(qiáng)大起來(lái)的有荷蘭、英國(guó)、法國(guó)、美國(guó)等。而英國(guó)又率先發(fā)生了工業(yè)革命，從手工工場(chǎng)時(shí)代過(guò)渡到了機(jī)器大生產(chǎn)時(shí)代。英國(guó)成為了世界上最強(qiáng)大的資本主義國(guó)家。大量的工業(yè)品在自己國(guó)內(nèi)已無(wú)法銷售。所以處心積慮的把侵略矛頭指向地大物博、人口眾多的中國(guó)。師：然而在正當(dāng)?shù)闹杏①Q(mào)易中，它的商品銷路好不好呢？哪個(gè)國(guó)家處于更有利的地位呢？

生：不好。中國(guó)。中國(guó)人不喜歡它們的毛、棉制品。它們喜歡中國(guó)的茶葉、絲織品。

師：為什么中國(guó)會(huì)處于入超的有利地位呢？請(qǐng)看圖示。所以為了牟取暴利，英國(guó)商人喪心病狂的把毒品鴉片大量偷運(yùn)到中國(guó)。師：英國(guó)向中國(guó)輸入鴉片數(shù)量激增表

圖表說(shuō)明了什么？

生：英國(guó)向中國(guó)輸入鴉片數(shù)量激增

師：我們已經(jīng)知道這鴉片的毒性巨大。但是中國(guó)吸食的人卻超過(guò)了200萬(wàn)。鴉片的大量輸入給中國(guó)造成了巨大的危害。比一比：請(qǐng)你把鴉片對(duì)中國(guó)的危害歸納成幾條寫(xiě)出來(lái)。比一比看誰(shuí)歸納得內(nèi)容全面、文字簡(jiǎn)練。生：

師：毒品有這么多的危害，但目前我國(guó)的禁毒形勢(shì)不是很嚴(yán)峻的。我們青少年對(duì)毒品應(yīng)該持什么態(tài)度呢？ 生：珍愛(ài)生命，遠(yuǎn)離毒品。

師：這是虎門(mén)廣場(chǎng)被折斷的煙槍雕像。它向我們召示了什么？ 師：面對(duì)鴉片給中華民族帶來(lái)的嚴(yán)重災(zāi)難，有一位非常愛(ài)國(guó)的大臣主張嚴(yán)厲禁煙。他是誰(shuí)呢？ 生：林則徐

師：對(duì)，他在給道光皇帝的奏折中，痛陳鴉片泛濫的危害。他是怎么說(shuō)的呢？大家來(lái)齊讀一下。學(xué)生齊讀：“鴉片流毒于天下，則危害甚巨，法當(dāng)從嚴(yán)。若猶泄泄視之，是使數(shù)十年后，中原幾無(wú)可御敵之兵，且無(wú)可以充餉之銀?！?師：道光皇帝同意沒(méi)有呢？ 生：同意了。

師：道光皇帝派林則徐為欽差大臣，前往廣東查禁鴉片。

林則徐到達(dá)廣州后，采取果斷措施，迫使英國(guó)商人交出了110多萬(wàn)公斤鴉片。于是中國(guó)近代史上偉大的愛(ài)國(guó)—虎門(mén)銷煙發(fā)生了。為什么用“銷”，不用“燒”？ 生：

師：銷更環(huán)保。

請(qǐng)同學(xué)起來(lái)說(shuō)一說(shuō)虎門(mén)銷煙的故事。學(xué)生回答： 師：為了紀(jì)念中國(guó)人民反抗外國(guó)侵略這一偉大的歷史事件，人民英雄紀(jì)念碑上第一幅浮雕就是記載的這一偉大歷史事件。師：虎門(mén)銷煙有何歷史意義？

生：虎門(mén)銷煙沉重打擊的英國(guó)侵略者，振奮了民族精神，顯示了中國(guó)人民反抗外來(lái)侵略、維護(hù)民族尊嚴(yán)和堅(jiān)強(qiáng)意志。林則徐出色的領(lǐng)導(dǎo)了禁煙運(yùn)動(dòng)，不愧為中國(guó)近代史上的民族英雄。師： 討論：有人認(rèn)為鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)的根本原因是林則徐禁煙，有人認(rèn)為不是，你的觀點(diǎn)呢？ 英國(guó)如此多的鴉片被銷毀了，英國(guó)是不會(huì)甘心的，英國(guó)政府的駐華代表義律向致信達(dá)憤怒，英國(guó)國(guó)會(huì)同意決定向中國(guó)派出一支侵華遠(yuǎn)征軍，鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)爆發(fā)了。

（二）鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)

師：1840年6月，英國(guó)軍艦40多艘駛進(jìn)廣東海面，封鎖珠江口，進(jìn)行挑釁，鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)開(kāi)始。

看一看：

師：思考戰(zhàn)爭(zhēng)的性質(zhì)。

師：對(duì)英國(guó)來(lái)說(shuō)，侵略的非正義戰(zhàn)爭(zhēng)，對(duì)中國(guó)來(lái)說(shuō)是一次正義的反侵略戰(zhàn)爭(zhēng)。簡(jiǎn)要敘述：在廣州由于林則徐做了充分的戰(zhàn)爭(zhēng)準(zhǔn)備，英國(guó)艦隊(duì)只好沿途北上，攻陷定海，打到天津大沽炮臺(tái)，直逼京師。道光皇帝嚇得要命，派直隸總督琦善去南京談判。

師：結(jié)果是什么？ 師：為什么會(huì)失?。?/p>

生：由于清王朝政治腐敗，經(jīng)濟(jì)和軍事技術(shù)落后，加上道光帝舉棋不定，忽戰(zhàn)忽和，雖有廣大愛(ài)國(guó)官兵和人民群眾英勇抵抗，仍挽救不了中國(guó)戰(zhàn)敗的命運(yùn)。師：看關(guān)天培的英勇事跡。生：

（三）中英《南京條約》

師：歸納《南京條約》的主要內(nèi)容。生：

師：逐條分析對(duì)中國(guó)的主要危害。師：香港島與香港的區(qū)別 師：《南京條約》的附件是什么條約？簽訂時(shí)間取得了哪些侵略權(quán)益？ 生：

師：美國(guó)和法國(guó)趁火打劫也強(qiáng)迫清政府簽訂了什么條約？獲得了什么權(quán)益？ 生：

歸納：鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)的影響？ 生：

師：什么是半殖民地半封建? 師：反思和教訓(xùn)

小結(jié)： 圖示

齊讀歷史歌謠回答問(wèn)題 鞏固練習(xí)

鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)教學(xué)設(shè)計(jì)方案篇四

鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)教學(xué)設(shè)計(jì)

臨淄中學(xué) 周玉濤

教學(xué)目標(biāo)：

1、知識(shí)目標(biāo)

通過(guò)本課學(xué)習(xí)，使學(xué)生了解和認(rèn)識(shí)英國(guó)向中國(guó)走私鴉片，給中國(guó)社會(huì)帶來(lái)嚴(yán)重危害，并由此發(fā)動(dòng)侵略中國(guó)戰(zhàn)爭(zhēng)的基本史實(shí)。掌握林則徐維護(hù)中華民族利益，進(jìn)行虎門(mén)銷煙的壯舉。認(rèn)識(shí)中英《南京條約》的主要內(nèi)容及其對(duì)中國(guó)的影響。

2、能力目標(biāo)

通過(guò)英國(guó)發(fā)動(dòng)侵略中國(guó)的鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)和中英《南京條約》簽訂使中國(guó)開(kāi)始淪為半殖民地半封建社會(huì)的發(fā)展過(guò)程，培養(yǎng)學(xué)生用歷史唯物主義的觀點(diǎn)方法觀察問(wèn)題、分析問(wèn)題的能力。

3、情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)

通過(guò)英國(guó)向中國(guó)走私鴉片的史實(shí)，認(rèn)識(shí)資本主義發(fā)家史的骯臟和血腥，揭露資產(chǎn)階級(jí)道德的虛偽和唯利是圖的本質(zhì)。學(xué)習(xí)林則徐虎門(mén)銷煙、維護(hù)中華民族利益和尊嚴(yán)的愛(ài)國(guó)主義精神。汲取取鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)“落后就要挨打”的歷史教訓(xùn)，培養(yǎng)學(xué)生的憂患意識(shí)和振興中華的歷史使命感。

教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)

導(dǎo)入：請(qǐng)大家觀看視頻《輝煌中國(guó)》片段。觀看完畢后，問(wèn)大家有什么收獲和體會(huì)？（感覺(jué)中國(guó)現(xiàn)在強(qiáng)大了，在國(guó)際上的地位提高了）說(shuō)導(dǎo)語(yǔ)：只有當(dāng)一個(gè)民族真正站起來(lái)的時(shí)候,才能正視她曾經(jīng)遭受的屈辱??下面就讓我們走進(jìn)中國(guó)屈辱歷史上的第一課：鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)。

【設(shè)計(jì)意圖】讓學(xué)生對(duì)現(xiàn)代中國(guó)的崛起有一個(gè)直觀的認(rèn)識(shí)，通過(guò)今夕對(duì)比，能更好的反思和理解鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)帶給我們的災(zāi)難和痛苦。

第一個(gè)環(huán)節(jié)：鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)的原因

展示鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)前夕中國(guó)周邊形勢(shì)圖，讓同學(xué)們對(duì)鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)前的中國(guó)和西方有一個(gè)直觀的認(rèn)識(shí)。一是中國(guó)的閉關(guān)鎖國(guó)而盲目自大的心態(tài)，二是西方列強(qiáng)對(duì)外殖民擴(kuò)張的野心與日俱增。

展示材料：中國(guó)禁煙運(yùn)動(dòng) “給了我們一個(gè)戰(zhàn)爭(zhēng)的機(jī)會(huì)??可以使我們終于乘戰(zhàn)勝之余威，提出我們自己的條件，強(qiáng)迫中國(guó)接受。這種機(jī)會(huì)也許不會(huì)再來(lái)，是不可能輕易放過(guò)的?！?/p>

第一步，引導(dǎo)學(xué)生明白在正常的中英貿(mào)易中，中國(guó)對(duì)英國(guó)是貿(mào)易順差，而英國(guó)對(duì)中國(guó)是貿(mào)易逆差。并展示相關(guān)數(shù)據(jù)。第二步，分析得出兩個(gè)結(jié)論，一是英國(guó)為了扭轉(zhuǎn)貿(mào)易逆差而對(duì)中國(guó)走私鴉片，因?yàn)樽咚进f片而對(duì)中國(guó)帶來(lái)了嚴(yán)重的危害。（學(xué)生根據(jù)課本相關(guān)內(nèi)容討論回答具體危害，教師點(diǎn)評(píng)）

二是分析出虎門(mén)銷煙是鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)的直接原因，而鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)的根本原因是英國(guó)要打開(kāi)中國(guó)市場(chǎng)。在這一步里，先明確虎門(mén)銷煙是中國(guó)為了維護(hù)民族利益的正義之舉，然后再指出英國(guó)為了打開(kāi)中國(guó)大門(mén)而不擇手段，體現(xiàn)出的是資本主義擴(kuò)張和侵略的本性

【設(shè)計(jì)意圖】引導(dǎo)學(xué)生對(duì)這閉關(guān)鎖國(guó)進(jìn)行剖析，思考兩個(gè)國(guó)家政治經(jīng)濟(jì)狀況，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到中國(guó)在政治上實(shí)行君主專制制度，在這一制度下，政治腐敗。而這一時(shí)期英國(guó)，民主政治進(jìn)一步發(fā)展，基本完成工業(yè)革命。中英兩國(guó)沿著不同的軌跡發(fā)展，其所代表的東西方文明，必將有遭遇的那一天。

第二個(gè)環(huán)節(jié)：兩次鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)的過(guò)程

1、通過(guò)展示兩次鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)的相關(guān)地圖，讓學(xué)生從時(shí)空觀念上對(duì)鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)的過(guò)程有直觀的理解和體會(huì)，在教師的敘述中，穿插相關(guān)細(xì)節(jié)，如

中國(guó)軍隊(duì)總?cè)藬?shù)80萬(wàn)，英國(guó)遠(yuǎn)征軍18000人。鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)，清軍傷亡4600人（死3300人）；英軍傷亡401人（死59人）。清軍犧牲高級(jí)將領(lǐng)十一人，正一品到從三品。英軍無(wú)一名高級(jí)將領(lǐng)死亡。

學(xué)生聽(tīng)到相關(guān)數(shù)據(jù)，會(huì)自覺(jué)對(duì)鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)的失敗感覺(jué)到震驚。進(jìn)而對(duì)清政府的腐敗和愚昧有更深更直觀的理解和體會(huì)。

2、兩次鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)的過(guò)渡，通過(guò)展示展示材料，說(shuō)明第一次鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)并沒(méi)有達(dá)到英國(guó)列強(qiáng)銷售商品的預(yù)期，他們渴望著進(jìn)一步打開(kāi)中國(guó)的大門(mén)。

材料：當(dāng)《南京條約》等一系列不平等條約簽訂之后，面對(duì)如此龐大的市場(chǎng)，西方商人簡(jiǎn)直是欣喜若狂。英國(guó)商人夢(mèng)想，“只要中國(guó)人每人每年需要一個(gè)棉織睡帽，不必更多，那英格蘭現(xiàn)有的工廠就已經(jīng)供不應(yīng)求了”

2、結(jié)合課本p52下面的地圖，讓學(xué)生說(shuō)出兩次鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)后開(kāi)放的通商口岸分別有哪些，進(jìn)而引導(dǎo)學(xué)生思考兩批通商口岸有什么不同。得出西方列強(qiáng)侵略加劇的認(rèn)識(shí)。

【設(shè)計(jì)意圖】時(shí)空觀念是現(xiàn)在歷史學(xué)習(xí)的一個(gè)重點(diǎn)和難點(diǎn)，通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生看地圖，讓學(xué)生明白一個(gè)歷史事件的發(fā)生和發(fā)展，一定是在一定時(shí)間內(nèi)，在特殊的地域中發(fā)生的。由此通過(guò)積累，能夠讓學(xué)生在兩個(gè)方面進(jìn)一步的學(xué)習(xí)的思考?xì)v史：一是在同一地域內(nèi)，不同的歷史階段中都發(fā)生過(guò)什么事，它們會(huì)有怎樣的規(guī)律；二是在同一時(shí)間段內(nèi)，不同的地域內(nèi)又有哪些不同的事情發(fā)生。

第三個(gè)環(huán)節(jié)：鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)的影響

1、先讓學(xué)生總結(jié)出兩次鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)所簽訂的三個(gè)條約《南京條約》、《天津條約》、《北京條約》的內(nèi)容，并總結(jié)出規(guī)律性的內(nèi)容，如割地、賠款和開(kāi)放通商口岸。另外還可以總結(jié)出第二次鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)后所取得的新的特權(quán)，主要有內(nèi)河航運(yùn)和內(nèi)地游歷、傳教的特權(quán)。

2、進(jìn)而從這些內(nèi)容中引申出鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)對(duì)于中國(guó)的深刻影響和危害。一是獨(dú)立發(fā)展道路被迫中斷，二是主權(quán)和領(lǐng)土完整破壞，三是被卷入資本主義世界市場(chǎng)。

【設(shè)計(jì)意圖】分析影響最能看出西方列強(qiáng)的侵略本性和對(duì)中國(guó)帶來(lái)的嚴(yán)重危害，更能激發(fā)出同學(xué)們的愛(ài)國(guó)情懷。

第四個(gè)環(huán)節(jié)：鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)失敗的原因和教訓(xùn)

1、展示兩個(gè)材料：

材料一19世紀(jì)40年代，英國(guó)海軍為世界之最，擁有各類艦船400余艘；軍艦較大，排水量從百余噸至千余噸；設(shè)炮較多，10-120門(mén)不等。清朝水師艦船體積小，火炮數(shù)量少，其中最大戰(zhàn)船的噸位尚不及英軍裝備最差的軍艦；設(shè)炮最多之戰(zhàn)船，其火炮數(shù)量也只與英軍設(shè)炮最少的軍艦相當(dāng)。

材料二清軍主要沿驛站線路運(yùn)兵，一省一次調(diào)兵僅一兩千人，且因道路狹窄和當(dāng)?shù)毓┙o能力有限，一兩千軍隊(duì)也只能分“起”調(diào)動(dòng)，每“起”200-300人。據(jù)估計(jì)，清軍調(diào)兵的速度鄰省需要30-40天，間隔一二省，費(fèi)時(shí)50天，隔三省70天，隔四省則需90天以上。而當(dāng)時(shí)英軍的海軍艦船從印度開(kāi)來(lái)只需30-40天，從南非的開(kāi)普敦駛至香港也不過(guò)60天。

2、讓學(xué)生在充分討論的基礎(chǔ)上，得出自己的認(rèn)識(shí)，并以小組為單位進(jìn)行展示?？偤蠼處熆偨Y(jié)，中國(guó)戰(zhàn)敗的原因一方面是中國(guó)的政治腐敗、軍事落后和統(tǒng)治集團(tuán)的指揮失當(dāng)；另外一個(gè)方面，更重要的是英國(guó)是軍事先進(jìn)，并且蓄謀已久。

3、兩次鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)的失敗以及對(duì)中國(guó)造成的嚴(yán)重傷害，給中國(guó)人民一個(gè)深刻的教訓(xùn)，那就是：落后就要挨打。為此，先進(jìn)的中國(guó)人開(kāi)啟了一系列的探索模式。先后有地主階級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的太平天國(guó)運(yùn)動(dòng)、地主階級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的洋務(wù)運(yùn)動(dòng)、資產(chǎn)階級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的辛亥革命，但遺憾的是，他們無(wú)一例外的都失敗了。五四運(yùn)動(dòng)后，工人階級(jí)登上了歷史的舞臺(tái)，歷史的重任落在工人階級(jí)特別是其先鋒隊(duì)中國(guó)共產(chǎn)黨的身上。中國(guó)共產(chǎn)黨帶領(lǐng)中國(guó)人民開(kāi)啟了新民主主義革命的新篇章，并最后取得了勝利。

【設(shè)計(jì)意圖】引導(dǎo)學(xué)生最后得出結(jié)論：是中國(guó)人民選擇了中國(guó)共產(chǎn)黨，是中國(guó)歷史決定了中國(guó)必須要走社會(huì)主義道路。

第五個(gè)環(huán)節(jié)：情感升華

通過(guò)展示中美歷年gdp的對(duì)比、中國(guó)新型軍艦遠(yuǎn)航的圖片、觀看視頻《輝煌中國(guó)》相關(guān)片段，來(lái)彰顯當(dāng)代中國(guó)的崛起，進(jìn)而引起作為當(dāng)代中國(guó)人的自豪感。更重要的是，讓我們能夠樹(shù)立起為中國(guó)實(shí)現(xiàn)偉大復(fù)興而奮斗和努力的動(dòng)力。

鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)教學(xué)設(shè)計(jì)方案篇五

第一課《鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)》教學(xué)設(shè)計(jì)

一、教材分析

《鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)》是八年級(jí)歷史上冊(cè)第一課內(nèi)容。鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)是中國(guó)歷史的一個(gè)轉(zhuǎn)折點(diǎn)，中國(guó)開(kāi)始從一個(gè)閉關(guān)鎖國(guó)的封建國(guó)家淪為半殖民地半封建國(guó)家，也是中國(guó)近代史的開(kāi)端。因此本課在教材中有開(kāi)篇點(diǎn)題的作用，了解并掌握本課有助于對(duì)中國(guó)近代史基本特征的認(rèn)識(shí)，也是進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義教育，培養(yǎng)學(xué)生歷史使命感的重要素材。

二、學(xué)情分析

根據(jù)初二學(xué)生的心理特征以及我校學(xué)生的具體情況而定，因?yàn)榇蠖鄶?shù)學(xué)生不重視歷史課的學(xué)習(xí)，歷史知識(shí)儲(chǔ)備和認(rèn)知水平有限，所以教師仍需根據(jù)學(xué)生的理解能力，采取深入淺出、形象生動(dòng)的講授方法進(jìn)行因勢(shì)利導(dǎo)，不斷啟發(fā)。

三、教學(xué)目標(biāo)分析

通過(guò)本課學(xué)習(xí)，使學(xué)生了解和認(rèn)識(shí)英國(guó)向中國(guó)走私鴉片，給中國(guó)帶來(lái)嚴(yán)重危害。掌握林則徐維護(hù)中華民族利益進(jìn)行虎門(mén)銷煙的壯舉，認(rèn)識(shí)中英《南京條約》的主要內(nèi)容及其對(duì)中國(guó)的影響。通過(guò)學(xué)習(xí)認(rèn)識(shí)清政府的腐朽和落后是中國(guó)戰(zhàn)敗的主要原因，認(rèn)識(shí)面對(duì)外來(lái)侵略中華民族始終進(jìn)行著頑強(qiáng)的斗爭(zhēng)。

四、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)分析

根據(jù)學(xué)生的知識(shí)水平和分析能力，了解掌握林則徐虎門(mén)銷煙，確定《南京條約》為重點(diǎn)，其理由是:《南京條約》是中國(guó)近代史上的第一個(gè)不平等條約，它的簽訂使中國(guó)性質(zhì)發(fā)生了巨大的變化。教學(xué)的難點(diǎn)則為鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)對(duì)中國(guó)的影響。怎樣理解中國(guó)中國(guó)開(kāi)始從一個(gè)閉關(guān)鎖國(guó)的封建國(guó)家淪為半殖民地半封建國(guó)家。

五、教學(xué)方法分析

為達(dá)到預(yù)定的教學(xué)目標(biāo)，本課以討論分析為主，輔之以講授法。目的是讓學(xué)生在認(rèn)知的基礎(chǔ)上增強(qiáng)分析歷史事件對(duì)社會(huì)造成影響的能力。

六、教學(xué)設(shè)計(jì)

導(dǎo)入設(shè)計(jì)

1、給學(xué)生展示有關(guān)鴉片的圖片（罌粟花的圖片、鴉片的制作過(guò)程、鴉片名稱的由來(lái)、鴉片的用途，清朝人吸食鴉片的情形以及出示本課標(biāo)題。教師提出問(wèn)題，學(xué)生討論回答。

2、展示教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)

3、學(xué)生預(yù)習(xí)課本1、2頁(yè)及自由閱讀卡回答下面問(wèn)題

⑴英國(guó)為什么向中國(guó)走私鴉片？ ⑵鴉片輸入對(duì)中國(guó)的危害有哪些？ ⑶面對(duì)災(zāi)難，中國(guó)應(yīng)該怎么辦

學(xué)生討論，其他學(xué)生補(bǔ)充，最后教師出示答案

4、鴉片走私受到中國(guó)抵制，英國(guó)決定發(fā)動(dòng)侵略戰(zhàn)爭(zhēng)

5、思考討論：⑴通過(guò)展示歷史史料，鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)給中國(guó)帶來(lái)怎樣的影響？⑵有人說(shuō)鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)是由林則徐的禁煙引起的。你認(rèn)為這種說(shuō)法對(duì)嗎?⑶小討論;中國(guó)為什么在鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)中失?。?/p>

6、教學(xué)鞏固 補(bǔ)充練習(xí)：處理練習(xí)，布置作業(yè)

七、教學(xué)反思 課堂情節(jié)設(shè)計(jì)合理，恰當(dāng)整合教材，用圖片導(dǎo)入新課，簡(jiǎn)單易行，方便教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注教材，圖片資料豐富，增強(qiáng)直觀教學(xué)，符合學(xué)生年齡特點(diǎn)，但是如何將文字材料和圖片有效結(jié)合，提高效率；教法有點(diǎn)單一，這兩方面仍需努努力。