光陰的迅速，一眨眼就過去了，成績已屬于過去，新一輪的工作即將來臨，寫好計劃才不會讓我們努力的時候迷失方向哦。怎樣寫計劃才更能起到其作用呢？計劃應(yīng)該怎么制定呢？以下是小編收集整理的工作計劃書范文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

自我發(fā)展計劃表 自我發(fā)展計劃完成情況篇一

留呂初中邵寧

一、自我分析

優(yōu)點：

1、本人 1996年參加工作，從事連續(xù)15年的一線課堂教學和班主任工作，由于思維活躍，接受新的教學理念比較快，善于不斷反思，能吸收其他老師的長處，不斷改進自己。喜歡讀書看報，從書籍中開拓視野，豐富知識。能運用現(xiàn)代教育手段與學生較好的溝通。能及時總結(jié)，積累了一定的經(jīng)驗，有寫教育教學隨筆的良好習慣，能勝任初中教學和班主任工作。

2、本人謙虛好學，對自己認定的事情很執(zhí)著，能堅持不懈，毫不動搖，心態(tài)不會浮躁，不會受外界事物的誘惑和干擾。

不足：本人在在教育教學研究中的整理提升能力有待加強，特別是在理論學習方面還很不夠，與同事的合作與交流還存在不足，缺乏名師引領(lǐng)，感覺進步不快。

二、專業(yè)發(fā)展計劃。

（1）要具有正確的世界觀，價值觀，高度的政治責任感，以學生的發(fā)展為本，把學知識學理論當成需要，樹立終身學習的思想。全心全意地投入到學校教育和科研活動中去，在教學上潛心研究教材，提高學生的學習積極性，激活學生的創(chuàng)新思維，努力培養(yǎng)學生的素養(yǎng)和綜合能力。在班級工作上，要精益求精，在繼承自己的傳統(tǒng)的基礎(chǔ)上要不斷創(chuàng)新，努力創(chuàng)建優(yōu)秀的班集體，班級爭取被評上學區(qū)文明班級。要多寫教育心得和感悟，爭取論文獲獎。要在學校的課題研討會和班主任工作交流會上作主題發(fā)言，總結(jié)自己的研究成果。

（2）進一步加強自身業(yè)務(wù)素質(zhì)，努力使自己成為基礎(chǔ)教育改革大機構(gòu)中的參與者，堅持不懈地學習，牢固掌握基礎(chǔ)知識和專業(yè)知識。要主動參與學校階梯教育省級研究課題，每學期上好一節(jié)班隊公開課，開好一次家長會，開展一次主題活動，撰寫有質(zhì)量的教育教學案例，爭取在市級獲獎。

（3）力求使自己的班主任綜合素質(zhì)更全面，更突出，爭取成為學校終身感動人物。多與學生交流，掌握學生的需要，循循善誘，使他們對老師有充分的信任。積極探究班主任工作方法技巧，促使自己一專多能，往復(fù)合型方向發(fā)展，永遠把“學習，學習，再學習”作為自己的座右銘。

三、專業(yè)發(fā)展期望

1、在教育教學方面：樹立正確的價值觀和人生觀，進一步提升自己的人格魅力，以身立教，為人師表。熟悉與教學相關(guān)的專業(yè)知識，輕松駕馭所教學科，注重文字積累。繼續(xù)研究學習一些先進的教育教學理念，充分發(fā)揮骨干教師的作用，做一位家長與學生心目中的好老師。科學備課、認真上課、做好教學反思、認真聽課，爭取考核“優(yōu)秀”。上好每一堂課，使學生學有所獲，學有所得，為終身發(fā)展奠定扎實的基礎(chǔ)。每學期開設(shè)兩節(jié)校級示范課，每學年完成一次學區(qū)級展示活動，與青年教師交流班主任工作經(jīng)驗，共同提高。

2、在教育科研方面：參與學校省級課題的研究，參與縣名班主任工作室活動，每年有1—2篇文章在縣級以上的雜志上發(fā)表或獲獎，有經(jīng)驗文章在學校以上層面交流。嚴格要求自己，廣求良師，博覽群書，努力探索，成為知識淵博、教學技藝精湛的骨干教師，做一名領(lǐng)導(dǎo)省心、家長放心、同事欣賞、學生喜歡的科研型教師和被人稱道的模范班主任。

3、本人的讀書計劃：不斷加強學習，注重知識更新，保持對新事物的敏感性，做一個充滿感悟的人。讓自己的思想與時代同步，讓思想成為有源之水，有本之木。學習國內(nèi)外先進的教育教育理論，征訂閱讀《班主任》、《家長》雜志和全國優(yōu)秀班主任魏書生、李鎮(zhèn)西的系列專著，學習葉瀾教授的《新基礎(chǔ)教育》。

自我發(fā)展計劃表 自我發(fā)展計劃完成情況篇二

教師自我發(fā)展計劃簡單

教師是人類永恒的職業(yè)，作為一個教師，大家是怎么樣發(fā)展自己的，我們可以看看下面的教師自我發(fā)展計劃。

教師自我發(fā)展計劃簡單

但社會對教師條件的選擇并不永恒，時代對教師的要求越來越高。教師發(fā)展是教師人生價值實現(xiàn)的過程，是教師在充分認識教育意義的基礎(chǔ)上，不斷提升精神追求，增強職業(yè)道德，掌握教育規(guī)律，拓展學科知識，強化專業(yè)技能和提高教育教學水平的過程。我相信有眼界才有境界，有思路才有出路,在認真學習了學校本學發(fā)展規(guī)劃后，針對自己的特點制定個人發(fā)展計劃如下：

“教書者先強己，育人者先律己”，首先要提高自己的政治思想素質(zhì)。教師的政治取向、道德素質(zhì)、教育觀、世界觀和人生觀對學生起直接影響作用?！皩W為人師，身為世范”，引導(dǎo)學生樹立各種正確觀念，教育學生學會求知、學會做人、學會創(chuàng)造，培養(yǎng)學生成為與時俱進的新型人才。

進一步深化落實生活化情境化課堂教學，充分發(fā)揮自己的特長來吸引學生，使學生喜歡自己的課，并能在自己的課堂上得到發(fā)展，能滿足學生成長和走上社會的實際需要，有足夠的實踐性教學環(huán)節(jié)。針對自己的教學特點拜名師學藝，使自己的教學水平逐步提高，教學經(jīng)驗日益豐富，尋找出一條適合自己的發(fā)展之路，爭取逐步形成自己干練利落、靈敏機智的教學特色。

注重自己的個人素質(zhì)的培養(yǎng)，不貪名利，切實提高自身理論水平和業(yè)務(wù)水平，力求為學生創(chuàng)造最好的教育。從為應(yīng)付考試到為有利于學生今后的發(fā)展提供方便。做個富有責任心的優(yōu)秀老師，在遵守制度、與人相處方面能夠嚴格要求自己，提高自身的政治理論素養(yǎng)。

1.善于思考，在實踐中探求、感悟。要堅持用腦子工作，力爭做到在反思中揚長，在前瞻中創(chuàng)新。時刻把工作與思考相結(jié)合，在思考中工作，在工作中思考，創(chuàng)造性地開展工作。

2.繼續(xù)提高學歷層次，通過進修、自學考試或網(wǎng)絡(luò)教育提高學歷是適應(yīng)職業(yè)的需要，也是自我發(fā)展的需要。現(xiàn)代社會很看重文憑，但求知比文憑更重要。

3.繼續(xù)更新自己的專業(yè)知識，“要給學生一滴水，自己必須要有一桶水。”當今世界，科技突飛猛進、信息與日俱增，社會各個領(lǐng)域的科學知識不斷由單一走向多元，不斷向更深更廣的層面發(fā)展。注意搜集專業(yè)發(fā)展的新動向、新信息，不斷更新知識，以適應(yīng)時代發(fā)展的要求和學生學習的需求無疑是當代教師一項富有挑戰(zhàn)性的目標和任務(wù)。

4.注重自己的個人素質(zhì)的培養(yǎng)，不貪名利，切實提高自身理論水平和業(yè)務(wù)水平，力求為學生創(chuàng)造最好的教育。

5.提高自己的教育能力，教師學習、提高教育教學能力是一項永不間斷的工作，學習專業(yè)知識、學習育人方法、學習教學技術(shù)，從書本中學、從網(wǎng)絡(luò)中學、從他人身上學、從教學實踐中學??終身學習無疑是艱苦的，同時也是快樂的。因為學習使人自強、讓人發(fā)展、教人創(chuàng)新。

在以后的工作中要務(wù)實求真，成為熱愛學習、學會學習和終身學習的楷模；并將所學知識充分應(yīng)用于教學實踐，以人為本，尊重學生個性，引導(dǎo)和啟發(fā)學生自主學習，鼓勵學生學會思考，學會自我增長和應(yīng)用知識，學會懷疑和創(chuàng)新。

自我發(fā)展計劃表 自我發(fā)展計劃完成情況篇三

自我發(fā)展計劃

作為一名新入職的新老師需要學習的很多很多，特別是在現(xiàn)在基礎(chǔ)教育課程改革的形勢下，已經(jīng)將教師的專業(yè)發(fā)展問題提到了前所未有的高度，教師的學習與成長，顯得比以往任何時候都更加重要。從一名新老師成長為一名比較專業(yè)教師只有經(jīng)常地進行學習、研究，才能從平凡的、司空見慣的事物中看出新的方向、新的特征、新的細節(jié)。這既是教師形成創(chuàng)造性教學態(tài)度的重要條件，也是教師工作興趣、靈感的源泉。為了盡快的成長，現(xiàn)制定我個人的自我發(fā)展規(guī)劃，以作鞭策。

一、現(xiàn)狀分析

首先進行一下自我剖析：我剛踏上工作崗位，雖然在學校里已經(jīng)有了半年的實習經(jīng)歷，但是沒有經(jīng)過專業(yè)的培訓，僅僅是靠自己研究。面對著嶄新的教學模式和陌生的學情，我覺得在一中要想變成一名合格的教師需要作出以下努力。

二、不斷學習

要想成為一名合格且優(yōu)秀的中學教師，我要學習的地方還有很多。“要想學生學的好，必須先生先好學?！睂W好業(yè)務(wù)知識，專業(yè)知識，打好扎實的根基是教師的必修課。因此，在教育教學工作中，在培訓和自修中，我將不斷拓寬專業(yè)視野，夯實學科專業(yè)基礎(chǔ)，積極關(guān)注生物學科的研究成果，根據(jù)教師專業(yè)化發(fā)展的需要不斷更新和優(yōu)化自身知識結(jié)構(gòu)和能力結(jié)構(gòu)，積極開發(fā)和利用高中生物課程資源，不斷提高生物新課程必須具備的學科專業(yè)素養(yǎng)。我一定會不斷汲取先進的經(jīng)驗，多聽課多交流多參與培訓，多學習專業(yè)知識，不斷發(fā)展自己的教育教學業(yè)務(wù)素質(zhì)，不斷提高自己。做一名業(yè)務(wù)上，教學上基本功扎實過硬的教師所謂厚積而薄發(fā)，為了適應(yīng)明天的需要，我們今天就應(yīng)該儲備能量。養(yǎng)成擅于學習、樂于學習、主動學習的習慣，為自己營造一個學習的心境，認真學習學科專業(yè)知識和系統(tǒng)的教育教學理論知識，廣泛閱讀教育教學的報刊、雜質(zhì)及專著，提升對新課改理念的認識。同時在教學過程中實現(xiàn)：“教——學——研”一體化，領(lǐng)會生活化，情境化課堂教學的精髓。用理論指導(dǎo)實踐，不斷解決學生的思想實際問題，提高課堂教學的效果，為輕負擔、高效益打好扎實的理論基礎(chǔ)。

三、職業(yè)道德目標

“學高為師，身正為范”。作為教師，不僅要有豐富的知識，更要有良好的人格和品行，教師是德、才、識、能的綜合體，所以我堅持把師德放在首位，因為教師的職業(yè)道德特點決定了教師個人的品質(zhì)、行為舉止都會對學生起到耳濡目染的熏陶和感染的作用。今后，我將不斷自覺地完善自己的師德修養(yǎng)，嚴于律己，言傳身教，正已育人，始終堅持以學生為主體，以能力為本位的現(xiàn)代教育指導(dǎo)思想，在教書育人的平凡崗位上，精心耕耘，無私奉獻，以高尚的道德情操，高度的育人責任感，高超的教學藝術(shù)，把愛崗敬業(yè)與實現(xiàn)人生價值和諧地統(tǒng)一起來，實現(xiàn)一個教師教書育人，為人師表的神圣職責。

四、育人目標

做一名說話有“溫度”，輕松快樂的受學生歡迎的老師向身邊優(yōu)秀的老師學習經(jīng)驗，學習掌握教師工作必備的專業(yè)知識及工作藝術(shù)，掌握青少年心理學等系統(tǒng)的科學知識，提高自己的管理能力，樹立現(xiàn)代學生觀，學會以發(fā)展的眼光看待每一個學生，看見學生的閃光點，欣賞學生，相信學生的巨大潛力，并努力去探索挖掘。充分發(fā)揮自己的特長來吸引學生，使學生喜歡自己的課，并能在自己的課堂上得到發(fā)展，能滿足學生成長和走上社會的實際需要，有足夠的實踐性教學環(huán)節(jié)。把對學生的做人教育放在首位，樹立培養(yǎng)人，塑造人，形成自己獨有的工作風格。

五、自我發(fā)展要求

（1）積極主動向熟練掌握現(xiàn)行教學模式的老師學習，多聽課，多反思，在學習中進步，在總結(jié)中提升，盡快接受、掌握先進的課堂教學模式。（2）備課組準時進行集備，溝通交流，集大家的智慧于一體，團結(jié)合作，互促共進。（3）積極學習，不斷讀書，隨時記錄讀書體會。（4）積極與學生進行溝通，主動了解學生的生活、學習等方面的困難，熱情幫助他們解決各種疑難問題（5）積極調(diào)動學生，充分發(fā)揮學生的積極性、主動性，引導(dǎo)學生的無限創(chuàng)造性，是學生真正發(fā)揮其主體能力。（6）及時、準確掌握學生的思想動態(tài)，及時發(fā)現(xiàn)問題為進而盡早解決問題創(chuàng)設(shè)條件。

六、進行自我反思

我認為教師在具備了一定的教育教學經(jīng)歷后，必須通過不斷地教學反思，進行教改與教研，教學的方式和方法以及手段才會有更大的發(fā)展和成功。教師積極主動地參與學習，就能自覺的吸納新理念，摒棄舊觀念。珍惜向各學科的有經(jīng)驗教師學習的機會。理論的學習，交流的碰撞，有經(jīng)驗教師的引領(lǐng)，能使我們更好地認識自己，反思自己，改變自己，明確自己在課改中的責任和角色，我們要學以致用，不斷地吸取其他優(yōu)秀教師的經(jīng)驗發(fā)展成為我們自己的東西。

同時，作為一名新時代教師需要我們不斷學習信息技術(shù)，親自動手制作較復(fù)雜的課件。新世紀教師應(yīng)具備最先進的教育理念及駕驅(qū)課堂的能力，向40分鐘要質(zhì)量。因而能夠制作一些分散教材難點、突出重點的生動課件使用，無疑能夠起到事半功倍的效果。因而，學習和熟練信息技術(shù)，制作高質(zhì)量的課件是我的又一個發(fā)展規(guī)劃。

“問渠哪得清如許，為有源頭活水來”。只有做學習型、研究型、專家型、創(chuàng)新型的教師，才能不斷更新教育理念、開拓創(chuàng)新；才能緊握成功的鑰匙、掌握發(fā)展的主動；才能不斷努力探索、充實自己、超越自我。以上是我的個人發(fā)展規(guī)劃。想達到這個目標，成為無愧于新時代的教師，就必須自覺地投入到教育教學中去，經(jīng)受鍛煉，經(jīng)受檢驗，逐步提高，逐步完善，努力形成自己的風格，是自己的教育教學教研能力和水平更上一層樓。

姓名：孫萌萌

日期：2013年11月21日

自我發(fā)展計劃表 自我發(fā)展計劃完成情況篇四

自我發(fā)展年度計劃

新課改理念在不斷地提升，對教師的理論素養(yǎng)、個人素質(zhì)及教育教學觀念提出了更高更新的要求。作為一名青年教師，我覺得自己先要成為一名主動學習者，做學習型的教師，使自己能適應(yīng)時代發(fā)展，符合高品位要求的教育者，針對自己的特點我制定個人一年發(fā)展計劃如下：

一、自我情況剖析:

在近10年的時間里，我嚴于律己，為人師表，自覺遵守個人職業(yè)道德規(guī)范，認真履行個人職責，廉潔從教，樂于奉獻。

教師是人類永恒的職業(yè)，但社會對教師條件的選擇并不永恒，時代對教師的要求越來越高。教師良好的素質(zhì)并非與生俱來，而是通過接受學校教育、繼續(xù)教育即終身學習才能獲得。新的教育觀念認為終身學習是當代教師成長和發(fā)展的必由之路。樹立終身學習的觀念，抓緊分分秒秒學習充電，使學習成為自己的一種內(nèi)需，通過學習提升師德修養(yǎng)，豐富知識結(jié)構(gòu)，增強理論底蘊；工作中，積極投身教育科研的改革與實踐，從學生生命發(fā)展的高度積極探索新的課堂教學；實踐中，不斷探求、感悟、反思，時刻提醒自己用腦子工作，使自己逐步成為研究型、開拓型、全能型的個人。

二、具體實施方案

1、“教書者先強己，育人者先律己”，首先要提高自己的政治思想素質(zhì)。教師的政治取向、道德素質(zhì)、教育觀、世界觀和人生觀對學生起直接影響作用?！皩W為人師，身為世范”，引導(dǎo)學生樹立各種正確觀念，教育學生學會求知、學會做人、學會創(chuàng)造，培養(yǎng)學生成為與時俱進的新型人才。

2、促進個人專業(yè)發(fā)展，確立教育教學新理念。

（1）發(fā)展和學習應(yīng)該是自主的，而不是依靠外部的?？傊瑐€人應(yīng)該成為自己發(fā)展和學習的主體、主人。

（2）發(fā)展和學習應(yīng)該是可持續(xù)的和長期的。要認識到，個人的專業(yè)發(fā)展是分階段的、連續(xù)的，教育的知識也在不斷的增長和更新，因此，發(fā)展和學習不可能是一次性的，應(yīng)該做好長期的規(guī)劃和心理準備。

（3）學習和發(fā)展的內(nèi)容和途徑應(yīng)該是全方位的。今天是一個開放的信息社會，信息的渠道非常廣泛，還包括社會考察、網(wǎng)絡(luò)學習、課題研究、觀摩學習、學術(shù)討論、實踐和行動研究等。此外，學習的內(nèi)容也不僅僅局限于教材和教學法，而應(yīng)該是更廣泛的知識領(lǐng)域。要了解學生，了解社會，要讓自己做一個真正的文化人。

（4）善于思考，在實踐中探求、感悟。

要堅持用腦子工作，力爭做到在反思中揚長；在審視中甄別；在前瞻中創(chuàng)新。時刻把工作與思考相結(jié)合，在思考中工作，在工作中思考，創(chuàng)造性地開展工作。

3、繼續(xù)提高學歷層次，通過進修、自學考試或網(wǎng)絡(luò)教育提高學歷是適應(yīng)職業(yè)的需要，也是自我發(fā)展的需要?，F(xiàn)代社會很看重文憑，但求知比文憑更重要。雖然我已經(jīng)是本科學歷，已經(jīng)取得中學高級教師職稱，但是還有一個不斷提高和精益求精的接受終身教育的過程。

4、繼續(xù)更新自己的專業(yè)知識，“要給學生一滴水，自己必須要有一桶水。”當今世界，科技突飛猛進、信息與日俱增，社會各個領(lǐng)域的科學知識不斷由單一走向多元，不斷向更深更廣的層面發(fā)展。注意搜集專業(yè)發(fā)展的新動向、新信息，不斷更新知識，以適應(yīng)時代發(fā)展的要求和學生學習的需求無疑是當代教師一項富

有挑戰(zhàn)性的目標和任務(wù)。

5、注重個人素質(zhì)的培養(yǎng)，不貪名利，切實提高自身理論水平和業(yè)務(wù)水平，力求為學生創(chuàng)造最好的教育。從為應(yīng)付考試到為有利于學生今后的發(fā)展提供方便。

6、提高自己的教育能力，教師學習、提高教育教學能力是一項永不間斷的工作:學習專業(yè)知識、學習育人方法、學習教學技術(shù)，從書本中學、從網(wǎng)絡(luò)中學、從他人身上學、從教學實踐中學。終身學習無疑是艱苦的，同時也是快樂的。因為學習使人自強、讓人發(fā)展、教人創(chuàng)新。在今后的工作中要務(wù)實求真，成為熱愛學習、學會學習和終身學習的楷模；并將所學知識充分應(yīng)用于教學實踐，以人為本，尊重學生個性，引導(dǎo)和啟發(fā)學生自主學習，鼓勵學生學會思考，學會自我增長和應(yīng)用知識，學會懷疑和創(chuàng)新。

學習是人類生存和發(fā)展的重要手段，教師專業(yè)發(fā)展，不僅是時代的呼喚，教育發(fā)展的要求，也是教師教學自我提升的需要。“嚴謹篤學，與時俱進，活到老，學到老”是新世紀教師應(yīng)有的終身學習觀。時代在發(fā)展，社會在進步，只有把握時代脈搏，緊跟時代潮流，開拓進取，努力創(chuàng)新，勇立潮頭。只有不斷加強理論、業(yè)務(wù)學習和繼續(xù)教育，才能經(jīng)受住“極限”的考驗，在超越自我的同時，實現(xiàn)自己人生價值。

總之，在今后的時間里，我會繼續(xù)發(fā)揚工作認真，樂于學習的特點，以真摯的愛，真誠的心，以及有個性的課堂教學風格吸引學生。面對新的教育課程改革，我時刻告誡自己要追求卓越，崇尚一流，拒絕平庸，注重自身創(chuàng)新精神與實踐能力、情感、態(tài)度與價值觀的發(fā)展,使自己真正成長為不辱使命感、歷史責任感的教師，把自己的全部知識和愛心奉獻給學生、奉獻給教育事業(yè)。我相信這也是每一個教師所追求的思想境界。