范文為教學(xué)中作為模范的文章，也常常用來(lái)指寫(xiě)作的模板。常常用于文秘寫(xiě)作的參考，也可以作為演講材料編寫(xiě)前的參考。范文書(shū)寫(xiě)有哪些要求呢？我們?cè)鯓硬拍軐?xiě)好一篇范文呢？以下是我為大家搜集的優(yōu)質(zhì)范文，僅供參考，一起來(lái)看看吧

寫(xiě)語(yǔ)文讀書(shū)筆記 讀書(shū)筆記批閱篇一

1、你是不是吃飯時(shí)被飯團(tuán)堵住了喉嚨，不然，怎么會(huì)有那么多不通順的句子?

2、你的字我看了，仿佛剛剛春游回來(lái)，還帶著愉快的心情?！?/p>

3、習(xí)作第一段太長(zhǎng)了，像一個(gè)人的頭很大似的，看著不舒服。

4、你的字寫(xiě)得歪歪扭扭，好似喝醉了酒在跳舞似的?！?/p>

5、句子難以讀通，像河水被石頭攔住了去路。

我想找一個(gè)好詞佳句，簡(jiǎn)直比大海撈針還要難?！?/p>

7、內(nèi)容一點(diǎn)也不有趣，讀起來(lái)像被催眠一樣，我改著改著真想睡覺(jué)。

8、讀了你的作文，我煩躁的心情一下子變得開(kāi)朗多了。

9、這篇作文里有不少讀不通的句子，仿佛清澈的湖水里填滿(mǎn)了垃圾一般?！?/p>

10、字寫(xiě)得大的大，小的小，就像一群大螞蟻帶著小螞蟻出去覓食一樣。

11、人物對(duì)話(huà)結(jié)束后，你總是不打雙引號(hào)關(guān)門(mén)，難道你平時(shí)穿衣服不系紐扣?

12、習(xí)作中的缺點(diǎn)太多，就像給長(zhǎng)方形畫(huà)高一樣，能畫(huà)無(wú)數(shù)條。

13、希望你的寫(xiě)作水平能和春天的竹筍一樣，拔地而起。

14、缺點(diǎn)是字不美觀(guān)，像雞找食吃時(shí)東扒扒西啄啄留下的印子?！苍u(píng)〕

15、文章的第二自然段太長(zhǎng)了，比一條金鱗巨蟒還要長(zhǎng)呢。〔

16、全文沒(méi)有優(yōu)美詞句，好似一個(gè)人光頭，沒(méi)長(zhǎng)一根頭發(fā)。

17、習(xí)作中的錯(cuò)別字，一卡車(chē)都裝不下，簡(jiǎn)直嚇?biāo)廊恕?/p>

18、人物說(shuō)話(huà)沒(méi)有表情，好像一直板著臉和人家對(duì)話(huà)。〔

19、本文標(biāo)題一般，猶如一張干燥的宣紙，缺少滋潤(rùn)的感覺(jué)。20、全文語(yǔ)句流利通暢，恰如一條絲巾，摸起來(lái)十分光滑。

21、作文廢話(huà)不少，仿佛胖子身上的脂肪一大堆。

22、標(biāo)題具有吸引力，像一塊磁鐵，吸引了讀者的目光?！?/p>

23、文中錯(cuò)別字很多，像癩蛤蟆身上的斑點(diǎn)，令人惡心。

小學(xué)生作文批改評(píng)語(yǔ)

（一）作文開(kāi)頭：

1、文章開(kāi)頭簡(jiǎn)而得當(dāng)，通過(guò)環(huán)境描寫(xiě)來(lái)襯托人物心情，十分藝術(shù)化。

2、開(kāi)頭簡(jiǎn)明扼要

3、文章開(kāi)頭新穎，具有先聲奪人之效。使讀者一見(jiàn)面就能對(duì)人物產(chǎn)生…的印象。

4、文章開(kāi)頭引人入勝，吸引讀者。…點(diǎn)面結(jié)合，使文章生動(dòng)，具體，詳略得當(dāng)。

5、文章語(yǔ)言生動(dòng)豐富，可讀性強(qiáng)。

6、開(kāi)頭出手不凡，吸引讀者

7、開(kāi)頭打動(dòng)人心，具有真情實(shí)感。

8、文章開(kāi)頭交待得十分清楚，起到總領(lǐng)全文的作用。

9、文章選材新穎，激起讀者讀下去的欲望 作文過(guò)程：

1、以飽滿(mǎn)的激情，描寫(xiě)了……

2、重點(diǎn)突出，詳略得當(dāng)，內(nèi)容具體。

3、比喻貼切，用詞生動(dòng)。

4、文章語(yǔ)言通俗易懂，貼近生活實(shí)際，讀來(lái)令人倍感親切。

5、…以輕松愉快的語(yǔ)氣，向我們娓娓道來(lái)，令人回味無(wú)窮。

6、敘述自然生動(dòng)、結(jié)構(gòu)緊湊，銜接自然連貫，中心突出。

7、對(duì)于景色的描寫(xiě)，語(yǔ)言簡(jiǎn)練而準(zhǔn)確，聯(lián)想則為觸景生情，情景自然融合。

8、通過(guò)豐富人物的語(yǔ)言和動(dòng)作，襯托出人物的思想品質(zhì)。

9、文章邊敘事邊抒情。

10、充分運(yùn)用動(dòng)靜結(jié)合的寫(xiě)法，并輔以比喻、擬人等手法

11、小作者觀(guān)察仔細(xì)，敘述時(shí)井然有序

12、一些精妙詞語(yǔ)的使用，無(wú)形中為文章增添了不少情趣。

13、文章清逸婉麗、流暢連貫，尤其人物語(yǔ)言幽默風(fēng)趣

14、文章想象合情合理，15、通過(guò)生動(dòng)、形象的語(yǔ)言的描繪，使讀者仿佛置身于夢(mèng)境一般。

16、文章線(xiàn)索明朗，主題突出，緊緊圍繞…進(jìn)行。

17、細(xì)節(jié)描寫(xiě)頗具匠心。極富功底。

18、對(duì)人物的語(yǔ)言、神態(tài)、動(dòng)作等，進(jìn)行精心細(xì)膩的描繪，這是本文的一大特色。

19、描寫(xiě)細(xì)膩，生活氣息濃厚，遣詞造句準(zhǔn)確傳神。20、，語(yǔ)言準(zhǔn)確，鮮明、生動(dòng)，內(nèi)容極其豐富具體，21、事例敘述得生動(dòng)具體，人物的言行符合各自身份特點(diǎn)。

22、文章來(lái)源于生活，因此語(yǔ)言雖然不怎樣優(yōu)美，但卻真實(shí)有趣，寫(xiě)得入情入理

23、文章將…寫(xiě)得細(xì)致入微

24、語(yǔ)言活潑明快，富有情趣。

25、大量采用生活中的口語(yǔ)，使文章更顯自然親切。結(jié)尾：

1、結(jié)尾恰到好處地點(diǎn)明中心，語(yǔ)言樸實(shí)而含義深刻，耐人尋味。

2、以感受開(kāi)關(guān)，以感受結(jié)尾。這樣便使文章前后照應(yīng)，首尾連貫，同時(shí)又使文章主題回環(huán)復(fù)沓，感染力極強(qiáng)。

3、結(jié)尾處對(duì)人物的贊美，情真意切，感人至深。

4、文章含蓄的結(jié)尾，既點(diǎn)題，又耐人尋味。

5、結(jié)尾處集中表達(dá)情感，既照應(yīng)開(kāi)頭又總結(jié)全文。首尾連貫，一氣呵成。

6、對(duì)細(xì)節(jié)傳神的刻畫(huà)，恰恰相反到好處地揭示人物的內(nèi)心世界，這是本文的成功之處。

7、文章以…為結(jié)尾，言簡(jiǎn)意賅，其味無(wú)窮。

8、文章最后揭示中心之句，實(shí)屬點(diǎn)晴之筆，概括之語(yǔ)，短促而有力。

9、結(jié)尾令人飽含期待與熱情，言已盡，意猶未了。

10、文章開(kāi)頭與結(jié)尾時(shí)的詩(shī)化語(yǔ)言，充滿(mǎn)想象與韻律之美，令人愿讀、愛(ài)讀，不忍釋手。

11、雖為一件小事，但作者卻描述得有聲有色，結(jié)尾處不可或缺的點(diǎn)晴之筆，較好地突（）現(xiàn)了文章主題。

12、故事雖平凡，感情卻真摯、充沛、感人。

13、文章結(jié)尾不落俗套，給人以欲還休的感覺(jué)。

14、結(jié)尾以…點(diǎn)明中盡，含蓄雋永，意味深長(zhǎng)?？傇u(píng)：

1、文章雜而不亂，能做到詳略得當(dāng)，重點(diǎn)突出。

2、文章對(duì)……的氣氛渲染充分而恰到好處，對(duì)文章重點(diǎn) …作了細(xì)膩而傳神的刻畫(huà)。

3、…切合實(shí)際，蘊(yùn)含著樸素而深刻的哲理，讀來(lái)令人精神振奮，情緒激昂。

4、這篇文章充滿(mǎn)了激情，從字里行間能體會(huì)到小作者對(duì)…的喜愛(ài)之情。全文層次清晰，語(yǔ)句流暢。

5、事例敘述生動(dòng)、具體、趣味性強(qiáng)，且與前面的比喻…一脈相承。最后，作者用寥寥數(shù)語(yǔ)，表現(xiàn)出了自已對(duì)…的情感，令人感動(dòng)。

6、文章前后連貫，形成完整的形象。

7、文章語(yǔ)言清新活潑，描寫(xiě)能抓住事物的主要特征，篇幅短小精悍，值得一讀。

8、本文內(nèi)容生動(dòng)豐富，語(yǔ)言新穎清爽，結(jié)構(gòu)獨(dú)特合理。

9、文章有詳有略，言之有序，內(nèi)容生動(dòng)具體，不失為一篇佳作。

10、特寫(xiě)鏡頭別開(kāi)生面，情趣盎然。全文充滿(mǎn)童心童趣，讀來(lái)倍感親切。

11、文章能過(guò)清新有趣的語(yǔ)言，描寫(xiě)了…的事。字里行間，充滿(mǎn)童年真童趣，歡聲笑語(yǔ)不絕于耳，不失為一篇佳作。

12、詳略得當(dāng)，虛實(shí)相生，是本文的兩大特色，……內(nèi)容更豐富、更生動(dòng)。

13、全文清新秀逸，親切委婉，樸素而不落俗淘，值得借見(jiàn)。

14、全文語(yǔ)言生動(dòng)準(zhǔn)確，情節(jié)精彩曲折，仿佛將讀者帶進(jìn)了開(kāi)心樂(lè)園，令人眉開(kāi)眼笑。

15、全文通俗易懂，趣味性強(qiáng)。

16、全文眉目清晰，生動(dòng)緊湊，趣味性強(qiáng)。

17、注意觀(guān)察具體事物，并展開(kāi)合適的想象，這是本文的成功之處。

18、文章融情于景，邊繪景邊抒情，善于運(yùn)用打比方的手法，使文章生動(dòng)具體

19、文章內(nèi)容新穎，結(jié)構(gòu)合理，流暢連貫，自然通達(dá)。

20、本文取材真實(shí)生活，選材恰當(dāng)，很有新意，段落分明，過(guò)渡自然，情趣盎然，可讀性強(qiáng)。

21、全文語(yǔ)言流暢，行文舒展自如，自然灑脫，稱(chēng)得上是一篇較成功的之作。

22、本文語(yǔ)言雖然并不華麗，但卻極為準(zhǔn)確生動(dòng)，情感豐富而真實(shí)，讀來(lái)津津有味。

23、文章的結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)潔合理，作者對(duì)原文的理解也十分深刻透徹。全文語(yǔ)言鏗鏘有力，擲地有聲，讀來(lái)令人熱血沸騰，心潮澎湃。

24、這篇作文取材新穎，構(gòu)思奇妙，語(yǔ)言生動(dòng)活潑。字里行間透露出清新的生活氣息和兒童情趣。

25、文章按事情發(fā)展的順序，記敘了…的事，語(yǔ)言比較流暢，層次較清楚，自始自終顯得其樂(lè)融融。

26、全文節(jié)奏明快，語(yǔ)言清新，始終洋溢著詼諧與風(fēng)趣，讀來(lái)其樂(lè)無(wú)窮。

27、全文敘事集中，不枝不蔓，語(yǔ)言樸實(shí)流暢，感情真摯感人。

28、通篇文章語(yǔ)調(diào)輕松幽默，顯得妙趣橫生，讀來(lái)令人愛(ài)不釋手。

29、作者構(gòu)思巧，善于選點(diǎn)展開(kāi)，行文跌宕起伏，耐人尋味。30、全文可圈可點(diǎn)的佳句不少，給文章增添了些文學(xué)情趣

寫(xiě)語(yǔ)文讀書(shū)筆記 讀書(shū)筆記批閱篇二

張丹丹同學(xué)：

你好！論文因?yàn)樽髌份^新而使得論文有新意，討論作品中的人物形象也是可以的，有些小問(wèn)題如下：

1、摘要字?jǐn)?shù)過(guò)多，300字左右為宜。

2、關(guān)鍵詞改為：嚴(yán)歌苓 小姨多鶴 人物形象

3、論文既然是討論人物形象，所以我覺(jué)得就以人物為主，第一章的“日本孤女進(jìn)入中國(guó)家庭作品”概述（就是第一章）可以不要，或者是稍微刪減后放在“緒論”中。

兩個(gè)女性和張儉可以用更多的筆墨來(lái)分析，比如第一章分析小姨多鶴，第二章分析朱小環(huán)，第三章分析張儉，剩下的人物放在“結(jié)論”里面簡(jiǎn)單一提就可以了。

4、參考文獻(xiàn)的篇數(shù)不夠，學(xué)校要求至少十篇參考文獻(xiàn)?？梢栽俣嗖殚喰┵Y料，到石大圖書(shū)館的電子期刊里面，關(guān)鍵詞可以搜索：嚴(yán)歌苓 小姨多鶴，這樣會(huì)查到些關(guān)于《小姨多鶴》的資料。

高老師

第一章故事：日本孤女進(jìn)入中國(guó)家庭

《小姨多鶴》講的是這樣一個(gè)故事：1945年二戰(zhàn)結(jié)束后，日本無(wú)條件投降。當(dāng)時(shí)的日本，村莊里只剩下了老人、婦女和孩子。當(dāng)時(shí)蘇聯(lián)大兵還在日本殺戮，許多村莊的村民都在村長(zhǎng)的要求下聚在一起，然后由村長(zhǎng)指定的槍手殺掉，以此“有血性”地死去。16歲的少女竹內(nèi)多鶴不想死，她和母親、弟弟、妹妹以及村莊里一些婦女、孩子逃向中國(guó)東北。一路上，不斷有人因饑餓或遇到蘇聯(lián)兵以及“胡子”死去，多鶴活了下來(lái)，并拼死保護(hù)下一名三歲的女孩久美。

后來(lái)，多鶴和久美也走散，她被“胡子”裝在麻袋里，論斤在街上賣(mài)。遼寧鞍山某小鎮(zhèn)車(chē)站的張站長(zhǎng)帶著兒子二孩來(lái)買(mǎi)下了多鶴。二孩的妻子朱小環(huán)曾在日本兵的追殺中流產(chǎn)，并且從此不能生育。買(mǎi)下多鶴的目的，就是為了給張家延續(xù)香火。一年后，多鶴生下女兒，小名丫頭，大名張春美。

1949年，由于“上頭”開(kāi)始查還留在中國(guó)的日本人，而多鶴還沒(méi)有完成為張家生兒子的任務(wù)。張站長(zhǎng)托人在關(guān)內(nèi)某鋼廠(chǎng)給二孩找了工作，并由他帶著朱小環(huán)、多鶴和丫頭到那里生活。在這里，二孩成了張儉，多鶴的身份是朱小環(huán)的妹妹，丫頭和兩個(gè)弟弟叫朱小環(huán)媽媽?zhuān)帔Q小姨，并且多年來(lái)都不知道多鶴是自己的親生母親。

多鶴的一舉一動(dòng)，都帶著頑固的日本作風(fēng)，水泥地板擦得干干凈凈，三十多平方米的小屋收拾得一塵不染，外人來(lái)訪(fǎng)看到的永遠(yuǎn)只是背影。說(shuō)著含混不清的漢語(yǔ)、講話(huà)總帶著許多日本字的多鶴，在張儉心里的地位漸漸發(fā)生變化，當(dāng)他意

識(shí)到他已經(jīng)愛(ài)上多鶴時(shí)，狠心找機(jī)會(huì)將她丟棄。多鶴歷經(jīng)磨難后又回來(lái)。后來(lái)她們開(kāi)始相愛(ài)，背著朱小環(huán)偷情、約會(huì)。為了給張家生兒育女，朱小環(huán)從來(lái)都只是攆著張儉上多鶴的床，卻受不了他們?cè)诟星樯舷鄲?ài)。一家人的生活，在看似風(fēng)平浪靜的一團(tuán)漿糊中繼續(xù)。

小彭和小石是張儉在鋼廠(chǎng)的工友，也是張家的?？?，他們迷戀多鶴，并在多年的觀(guān)察中發(fā)現(xiàn)張家這一埋藏著的秘密。小石要和多鶴約會(huì)被拒絕后，要挾她說(shuō)會(huì)去“告密”，小彭在得知多鶴的遭遇后，堅(jiān)決地與老家的妻子離了婚，并從此不再來(lái)張家。一切，看似都是意外。小石死了，上夜班時(shí)被掉下來(lái)的重物砸死。張儉雖被調(diào)查但最終有驚無(wú)險(xiǎn)。但朱小環(huán)、多鶴和小彭都知道，是張儉殺害了小石。

文化大革命爆發(fā)。一直為多鶴著迷的小彭內(nèi)心越發(fā)矛盾和恐懼，他無(wú)法直面自己愛(ài)上一個(gè)日本女子這樣的事實(shí)。最終向組織上告發(fā)了這一秘密，并指認(rèn)張儉殺害了小石。張儉從此被關(guān)押。朱小環(huán)、多鶴、兩個(gè)兒子（丫頭本來(lái)考上滑翔學(xué)院，后因做夢(mèng)說(shuō)日本話(huà)被調(diào)查，但始終不肯回老家）從此開(kāi)始了艱難的生活。朱小環(huán)與多鶴的生活一直磕磕絆絆，卻一直以其獨(dú)特的生存智慧保護(hù)著多鶴，雙胞胎兒子張鐵（大孩）、張鋼（二孩）性格截然不同，一個(gè)成為紅衛(wèi)兵，與家里斷絕關(guān)系，一個(gè)下鄉(xiāng)插隊(duì)。

上世紀(jì)80年代，省民政局的同志突然來(lái)訪(fǎng)，告訴朱小環(huán)和多鶴，日本首相的護(hù)士久美已經(jīng)找了多鶴兩年多。多鶴回了日本，并在久美的幫助下開(kāi)始新的生活。5年后，多鶴回到老屋，見(jiàn)到已因病瘦弱且老得已與記憶中判若兩人的張儉。兩人很快辦理結(jié)婚登記，多鶴帶張儉去日本治病。后來(lái)，丫頭一家與大孩張鐵都去了日本，張儉去世，當(dāng)兵轉(zhuǎn)業(yè)的二孩張鋼去了祖國(guó)西北。

老年的朱小環(huán)獨(dú)自一人在老家，陪伴她的只有二孩張鋼小時(shí)候養(yǎng)的狗黑子。多鶴在日本做著清潔工，她最大的樂(lè)趣就是給朱小環(huán)寫(xiě)信，她要求朱小環(huán)給她寫(xiě)信時(shí)多講講她是怎么罵人的，說(shuō)從來(lái)沒(méi)有見(jiàn)過(guò)哪一個(gè)人罵人像朱小環(huán)罵得那么好。

小彭和小石是張家的兩個(gè)客人，因?yàn)槎帔Q的存在而成為?？偷目腿恕Ｋ麄兌济詰俣帔Q，選擇的路卻不同。小石因亦真亦假的威脅而喪命，小彭卻為這愛(ài)情受

盡折磨。來(lái)自倫理的折磨。他愛(ài)多鶴，卻不允許自己愛(ài)上一個(gè)敵人的女兒，及至他變成“彭主任”這愛(ài)情依然在。其實(shí)，張儉、小彭和小石，在情感與倫理的天平上，都不自覺(jué)地偏向了情感。只是他們的懦弱，使他們的選擇只能是逃避，使得長(zhǎng)久保護(hù)多鶴的，卻是本是她情敵的一個(gè)叫朱小環(huán)的女人。

掙扎在情感與倫理間的，還有多鶴生的三個(gè)孩子。他們?cè)缇椭佬∫潭帔Q實(shí)際上不是小姨，多鶴是日本人的身份對(duì)他們的心靈都帶來(lái)了震動(dòng)。因此，丫頭填寫(xiě)檔案時(shí)造假；大孩張鐵刮掉自己的眉毛、胸毛、腿毛；二孩張鋼則沉默不語(yǔ)。而最終，丫頭跟隨多鶴去了日本，最初沒(méi)去成的大孩張鐵開(kāi)始管多鶴叫媽媽?zhuān)⒆罱K如愿去了日本，只有當(dāng)初看似最像多鶴性格并因養(yǎng)不養(yǎng)黑子與小環(huán)多年沒(méi)說(shuō)過(guò)話(huà)的二孩張鋼留了下來(lái)，并和小環(huán)保持著通信聯(lián)系。

《小姨多鶴》的話(huà)題很沉重，讀來(lái)卻能在小環(huán)的樂(lè)觀(guān)里，“湊合著過(guò)”的安慰中，感受到活著的藝術(shù)與美妙。同時(shí)，小說(shuō)中無(wú)論是男人還是孩子，對(duì)于多鶴在情感與倫理的掙扎中，都是情感占了上風(fēng)。人與人之間的愛(ài)與同情、人性之悲憫，早就超越了民族的仇恨。

寫(xiě)語(yǔ)文讀書(shū)筆記 讀書(shū)筆記批閱篇三

作業(yè)批語(yǔ)集錦（供老師們參考借鑒）

一、作業(yè)評(píng)語(yǔ)集錦

“答案條理些！”、“細(xì)心點(diǎn)！”、“認(rèn)真審題！”?！皠?wù)必端正學(xué)習(xí)態(tài)度！”、“學(xué)習(xí)有些馬虎，望深思慎行！”“解題思路清晰！”、“繼續(xù)努力！”、“保持良好的學(xué)習(xí)狀態(tài)！”，每次作業(yè)完成得很好，令老師感到非常滿(mǎn)意。作業(yè)認(rèn)真完成，書(shū)寫(xiě)端正。

作業(yè)本上那工整的字跡，是你文靜開(kāi)出的花朵。

每次的作業(yè)都能欣賞到你那清秀的字體。每次打開(kāi)你的作業(yè)本就有一種美麗的享受。老師很喜歡你那寫(xiě)得端端正正的字。每次作業(yè)完成得都很出色。

作業(yè)書(shū)寫(xiě)整潔，成績(jī)良好。你的作業(yè)總是玲老師很滿(mǎn)意。

工整正確的作業(yè)是同學(xué)學(xué)習(xí)的榜樣。字比以前漂亮多了。字體端正整潔漂亮。學(xué)習(xí)努力，作業(yè)進(jìn)步。

二、幽默批語(yǔ)：

（1）該給老師配個(gè)放大鏡啦?。ㄗ痔〉膶W(xué)生）

（2）讓你的字站直了！

（3）你的字伸胳膊伸腿，管管它，讓它規(guī)規(guī)矩矩，方方正正。

三、哲理性批語(yǔ)：

（1）懶惰會(huì)使你的一生蒙上陰影。（2）懶惰是魔鬼，千萬(wàn)別把它放出來(lái)偷走了你的心。

（3）中國(guó)方塊字要方方正正，做人不摻假，學(xué)習(xí)不虛假。

四、建議性批語(yǔ)：

（1）你的字如能做到橫平豎直就會(huì)更加好看。

（2）最近你的作業(yè)讓人擔(dān)憂(yōu)，愿意找老師交交心嗎？

（3）送你一言：知識(shí)＋方法＋訓(xùn)練＝成功。（4）從今天起每天仿寫(xiě)字貼練字吧?。?）“你好棒!”“太妙了!”“best!” “very good!”。

（6）“你很聰明,如果字再寫(xiě)得好一點(diǎn),那就更好了!”

（7）“人們說(shuō)一個(gè)人寫(xiě)的字是一個(gè)人的第二張臉，你有一張帥氣的臉，我想你寫(xiě)的字也會(huì)和你一樣帥氣的”。“方法太好了，可要細(xì)心呀！”、“你的字寫(xiě)得可真漂亮，要是能提高正確率，那肯定是最棒的！”“搬開(kāi)你前進(jìn)的絆腳石——粗心,奮勇前進(jìn)!” “是不是還可以嘗試另外一種解法”“愛(ài)動(dòng)腦筋的你肯定還有其它路子”。

“希望你告別粗心，與細(xì)心交朋友”，或者“再細(xì)心一些，準(zhǔn)行！”

“你與眾不同的見(jiàn)解，真讓人耳目一新，你真棒！老師還沒(méi)想到的這種做法，我向你學(xué)習(xí)?！薄澳愕念^腦真靈活，這種方法比老師的方法強(qiáng)多了.” ……

金冢子初級(jí)中學(xué)教導(dǎo)處

2011.9

寫(xiě)語(yǔ)文讀書(shū)筆記 讀書(shū)筆記批閱篇四

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給靳中杰同志的復(fù)信

批語(yǔ)①：你們海內(nèi)外媒體經(jīng)濟(jì)收入堪憂(yōu)，正如你說(shuō)壓力很大。為此，希望各家單位領(lǐng)導(dǎo)以法人出面參加“重返網(wǎng)”系列之一之二便可解決問(wèn)題，而且收入十分可觀(guān)。這一敬言能夠帶來(lái)百萬(wàn)、千萬(wàn)、億萬(wàn)財(cái)富——我就不相信我們文人飽經(jīng)風(fēng)霜而沒(méi)有出頭之日。它說(shuō)明當(dāng)今“皇帝”不懂文能治國(guó)，武能安邦，這樣一個(gè)淺顯的道理！

批語(yǔ)②：我有博客是借人家的，很不方便，待人家有了空可通過(guò)貴單位的電子郵箱發(fā)出，希望在我的博客上選登那些有長(zhǎng)遠(yuǎn)意義的論文或作品，為繁榮我國(guó)的文化作出貢獻(xiàn)！

我這個(gè)人不愿意把自己的面孔公諸于眾，自有其用意，也不要什么證書(shū)，故謝絕提供肖像照，請(qǐng)諒解。

中國(guó)新聞文化促進(jìn)會(huì)新聞部、中國(guó)書(shū)畫(huà)研究院、《紅色經(jīng)典·共和國(guó)最可愛(ài)的人》編委會(huì)靳中杰同志：

你好！

感謝你們單位對(duì)我寫(xiě)的《要讓科學(xué)家的聲音響徹全中國(guó)》，刊登在《第二屆中華風(fēng)云人物高峰論壇獲獎(jiǎng)文集》，并榮獲一等獎(jiǎng)。

由于國(guó)家公安部于2006年11月把我的特大發(fā)明“重返網(wǎng)”系列錯(cuò)誤定為非法傳銷(xiāo)，逼陽(yáng)曲縣公安局刑偵大隊(duì)捕辦我未遂，同時(shí)將我們中億總部的班子拆散，至今已滿(mǎn)四年不予平反昭雪，而我個(gè)人的工資（科級(jí)離休干部）有限，經(jīng)濟(jì)十分困難。故而我采取了許諾這一招數(shù)，對(duì)海內(nèi)外媒體凡是入編我的論文或作品的，每篇每件補(bǔ)貼1萬(wàn)元至10萬(wàn)元。對(duì)你們?nèi)刖幰陨献髌?，包括入編我的《?dāng)代社會(huì)名流經(jīng)典格言薈萃》，并再寄“周笑世的簡(jiǎn)歷和成就”合計(jì)補(bǔ)貼3萬(wàn)元。如能把我的《一條爆炸性的新聞傳播運(yùn)作方案》一組資料入編補(bǔ)貼50萬(wàn)元。

你個(gè)人也可以參加我的《一條爆炸性的新聞傳播運(yùn)作方案》，增加自己的收入，并要?jiǎng)訂T你單位的同事、同志及親朋踴躍參網(wǎng)，只要堅(jiān)持下去收入也很可觀(guān)。盡管它不如我的“重返網(wǎng)”系列之一之二那樣有威力——可以推翻整個(gè)世界資產(chǎn)階級(jí)統(tǒng)治的資本主義社會(huì)，建立無(wú)產(chǎn)階級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的社會(huì)主義社會(huì)，但在物價(jià)上漲的今天，給購(gòu)買(mǎi)油鹽醬醋添補(bǔ)一些錢(qián)還是能做到的。如果你全家參加這個(gè)小網(wǎng)，發(fā)展順利，估計(jì)每年收入10萬(wàn)元，即四口之家，人均收入2.5萬(wàn)元沒(méi)有什么問(wèn)題。

全國(guó)這樣那樣的民間互助網(wǎng)滿(mǎn)天飛，但真能起到互助效果的，唯有我的這一大一小科學(xué)互助網(wǎng)。中國(guó)要發(fā)展，要崛起，只能依靠我的“重返網(wǎng)”系列之一之二。黨中央提出“十二·五”規(guī)劃建議，離開(kāi)了“重返網(wǎng)”系列之一之二，恕我直言，它是一紙空文，絕對(duì)不會(huì)成功。仍然是兩極分化的蔓延———這叫資本主義或向壟斷資本主義邁進(jìn)，十分危險(xiǎn)！

我這個(gè)人在事關(guān)黨的生死存亡問(wèn)題上，決不讓步。

本信適用于全國(guó)海內(nèi)外媒體，不管是哪家只要給我寄來(lái)入編你單位史書(shū)典籍的清樣就算數(shù)，但是決不要騙人。當(dāng)然能寄來(lái)書(shū)籍更好。

周笑世

2010年12月10日初稿

2011年3月加工

寫(xiě)語(yǔ)文讀書(shū)筆記 讀書(shū)筆記批閱篇五

語(yǔ)文讀書(shū)筆記評(píng)語(yǔ)：

1、你真是為愛(ài)讀書(shū)的好孩子，還記了這么多的好詞佳句，真棒！

2、你不但讀書(shū)多而且做的筆記也認(rèn)真，我們大家都應(yīng)該向你學(xué)習(xí)！

3、你寫(xiě)的字這么認(rèn)真啊，每個(gè)句子都摘抄得這么精彩，太棒了！

4、看了你的筆記收獲可真不少，這么多的好句子，繼續(xù)加油哦！

5、貴在堅(jiān)持！每次的筆記都寫(xiě)得那么認(rèn)真，向你學(xué)習(xí)！

6、希望你能把文章中的好句子多積累一些，好好加油哦！

7、你的筆記內(nèi)容寫(xiě)得不少，但字不太認(rèn)真，下次能不能認(rèn)真些呢？加油哦！

8、你寫(xiě)的內(nèi)容有點(diǎn)少了哦，希望你做個(gè)努力的伙伴，加油吧！

9、你寫(xiě)的內(nèi)容少得可憐，能不能將你讀書(shū)的內(nèi)容展示給我們呢？加油吧！期待你的精彩哦！

10、我們都要做個(gè)認(rèn)真、努力的好孩子，把你的筆記內(nèi)容寫(xiě)得豐富一些，好嗎？一起加油吧！