無論是身處學校還是步入社會，大家都嘗試過寫作吧，借助寫作也可以提高我們的語言組織能力。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質(zhì)的范文嗎？下面我給大家整理了一些優(yōu)秀范文，希望能夠幫助到大家，我們一起來看一看吧。

大班游戲名稱篇一

大班游戲計劃

一、班級情況分析：

中班幼兒經(jīng)歷了兩個月的暑假變成了幼兒園里年齡最大的孩子，雖然如今是大班孩子了，但他們身上依然留著許多中班孩子的年齡特點。在新學期的角色游戲中幼兒會表現(xiàn)出興奮與熱情，然而也同樣會出現(xiàn)許多問題。如新學期不知道原先的主題是否還能玩，各個主題到底在什么地方玩，玩具在什么地方取等等。除此之外有很多幼兒還會回復到幾個月以前的游戲水平，整個過程中少了許多社會化的內(nèi)容，更多的是些動作的操作，在娃娃、醫(yī)院等活動中會出現(xiàn)許多孩子爭搶玩具的現(xiàn)象。幼兒的游戲動機又變得簡單，同時還會出現(xiàn)“許多幼兒在整個過程中不和同伴協(xié)商角色就直接進入游戲??

應該說出現(xiàn)這些狀況是完全正常的，這和兩個月的暑假生活以及幼兒的年齡特點有關，因此在把握這一階段的游戲時應該注意和中班時期的銜接。有的甚至可以用中班的要求來指導幼兒。

通過上學期的游戲開展，幼兒游戲水平總體有了一定的提高?，F(xiàn)分析如下：

（1）游戲興趣：進入大班的孩子，對游戲的興趣顯得更為濃厚，選擇游戲時有的幼兒表現(xiàn)得很熱烈，喜歡爭搶自己喜歡的角色，這樣的孩子占多數(shù)，還有一小部分則表現(xiàn)得很含蓄、靦腆，在游戲中選擇一些較為安靜的角色。孩子們選擇游戲時也表現(xiàn)出個體的傾向性，一部分幼兒喜歡畫畫做做，動手能力越來越強，也有一部分幼兒喜歡說說講講，口語表達能力強，也有一小部分幼兒善于發(fā)現(xiàn)和觀察，愛探索，有的幼兒興趣廣泛，什么都要試一試。

（2）游戲的能力：游戲中幼兒角色經(jīng)驗較豐富，對現(xiàn)實生活的表現(xiàn)力強，孩子們能在游戲內(nèi)容上能隨著游戲主題的更新而不斷更新，并在游戲中有自己的主見。在教師的提醒下，和小朋友友好相處，愿意和小朋友交流。

（3）游戲常規(guī)：活動中，大多數(shù)幼兒能有始有終堅持完成任務，并能遵守游戲的各項常規(guī)，但少數(shù)幼兒卻少有耐心，總是這邊做做那邊看看，堅持性不夠，有時甚至會故意搗亂他人的游戲，這就時常需要老師和同伴的提醒。對于這些幼兒有待于在這學期加強督促和鼓勵，幫助他們養(yǎng)成較好的學習習慣。

二、預期目標：

（一）游戲能力 1.合作交往能力

鼓勵幼兒大膽游戲，愿意主動向教師提出自己的設想，與伙伴之間能積極交往，一起合作游戲，并嘗試開展新的游戲主題。

讓幼兒在與同伴交往中主動獲得語言的發(fā)展，使幼兒有話敢說，積極交流。2.解決問題能力

通過在游戲中遇到的困難和矛盾，提高幼兒解決問題的能力，提高幼兒合作能力，培養(yǎng)幼兒做事有始有終的習慣。3.駕駛材料能力

嘗試根據(jù)游戲需要主動利用廢舊材料自制游戲玩具，注意材料的特點進行設計和創(chuàng)作能有序地整理材料，動作迅速并放到指定的地方。

能根據(jù)材料進行豐富的想象，會創(chuàng)造性地玩多種材料。

（二）游戲規(guī)則

師生共同討論制定游戲規(guī)則：

1、游戲時碰到困難時，應學習自己解決。

2、學會協(xié)商自定游戲規(guī)則，并遵守游戲規(guī)則。

3、遵守游戲規(guī)則，收放、整理玩具時，做到迅速、有序、整齊。

（三）游戲評價

評價時能安靜傾聽老師對游戲活動的講評，不隨意插嘴，下次的游戲活動中能主動按照老師提出的要求游戲。

在講評活動中，教師要放開手腳，隨機地、靈活地抓住游戲中的點滴閃光點，讓幼兒大膽“講”，精于“評”，并及時挖掘并抓住游戲中存在的問題，提供幼兒討論的機會，讓他在游戲講評中得以解決，并能在講評中整理與分享經(jīng)驗。

（四）游戲與主題

1.根據(jù)主題活動創(chuàng)設游戲環(huán)境，在不斷變換的主題中激發(fā)幼兒對各種游戲活動的興趣，鼓勵幼兒樂意參加各種游戲中，體驗游戲活動帶來的樂趣。

2.引導幼兒理解角色在游戲中所具有的職能，進一步明確各角色的職責，能根據(jù)角色開展相應的游戲。

3.能將游戲與主題活動自然融合，自發(fā)地根據(jù)主題活動產(chǎn)生一些新的游戲主題。

4.會在某一主題游戲中扮演自己最熟悉的角色，知道自己扮演角色的名稱，模仿他們最有特征的動作，能產(chǎn)生一定的角色語言和行為。

5.會在某一主題環(huán)境中獨立的玩，愿意與同伴進行交往，會使用普通話。

四、實施措施：

（一）環(huán)境創(chuàng)設

1.期初合理調(diào)整游戲區(qū)，并根據(jù)幼兒的需要增設游戲區(qū)，擴大原來區(qū)域的空間，考慮地理特點和游戲特點，做到科學適用。

2.提供部分成品玩具，如：炊具、醫(yī)療設備、餐具等。制作部分半成品，并劃分游戲區(qū)域，使游戲區(qū)域固定下來。鼓勵幼兒和家長一起收集紙盒、易拉罐、布料、掛歷紙等廢舊物品。

3.活動材料投放層次性、趣味性，迎合班內(nèi)幼兒的不同水平和興趣?；顒硬牧咸峁┒嘣?，充分發(fā)揮家長的力量，家園合力自制區(qū)角材料。如：制作標本的樹葉、植物的根、種子等等。

（二）游戲時間

1.保證每周的自主性游戲時間，游戲的時間安排上可以靈活，于上午游戲活動、下午活動時間開放區(qū)角游戲，讓有興趣的幼兒繼續(xù)探索。2.課間游戲和餐后游戲，組織幼兒玩一些民間游戲。

3.提供豐富的體育器械和自制的體育玩具，使幼兒能夠在游戲時間中得到更多方面的鍛煉。

（三）教師指導

大班角色游戲過程中還會出現(xiàn)不少問題，比如，想玩新主題新情節(jié)卻又沒有足夠的經(jīng)驗；比如有明確角色身份的孩子和不商量就擅自進入角色游戲的孩子之間的磨擦，教師要全面地有重點地觀察，并適時給予指導。全面的觀察包括觀察全班幼兒是否都能夠大膽地參與游戲，還包括教師要了解在游戲中的活動流程。教師還要重點觀察幼兒產(chǎn)生的新主題：重點觀察某一主題的游戲。適時指導包括幼兒求助時的指導，幼兒有爭執(zhí)，產(chǎn)生過激行為的適時指導，出現(xiàn)不安全情形時的適時指導；還包括觀察到幼兒有與所擔任角色有相匹配的行為、動作、語言時所給予的鼓勵、肯定和引導。

（四）家長方面

1.我們定期向幼兒家長介紹幼兒園游戲的進行情況，過去我們向家長介紹班級的教學活動內(nèi)容較多，而忽視了游戲活動的介紹。家長在了解幼兒游戲內(nèi)容后，可以有針對性地幫助幼兒準備一些游戲知識和經(jīng)驗，如班級正在開展建房子的結構游戲時，家長可以幫助幼兒了解各種各樣的建筑，實地觀察常熟的一些標志性建筑，對房子加深了認識，在建構房子的過程中，大家建成了各種各樣的房子。

2.家長通過教師介紹其孩子在游戲中的表現(xiàn)，進行針對性的教育。

（五）游戲后的培養(yǎng)

游戲結束后，我們讓幼兒在集體或小組面前講自己在游戲中的感受，相互交流游戲的經(jīng)驗體會。作為教師的我們總是滿足幼兒愿意說、愛說的心理，這能給孩子們的游戲增添一份色彩。在此基礎上引導幼兒話語中的閃光點加以點評，引導幼兒進一步熟悉游戲環(huán)境，知道要協(xié)商，對于游戲中出現(xiàn)的一些問題共同尋求改進的措施，使幼兒從中獲得一些經(jīng)驗。

（六）做好游戲的跟蹤觀察記錄，寫好游戲個案。

游戲中，教師多注意觀察幼兒的反映，并及時觀察輔導。做好現(xiàn)場跟蹤觀察，記錄，及時評價和反思。

每次游戲結束有評價，采用教師和幼兒共同評價的形式，尊重幼兒。

（七）結合節(jié)日開展的游戲

認識教師節(jié)，通過活動“做賀卡”等活動，培養(yǎng)幼兒尊重、熱愛老師的情感。

通過傾聽故事“嫦娥奔月”，歌唱“爺爺為我打月餅”，賞月、吃月餅等，了解傳統(tǒng)節(jié)日“中秋節(jié)”，體驗節(jié)日的快樂。

在國慶期間，通過“我最愛祖國”、“我的媽媽是中國”、“快樂的國慶”等活動，讓幼兒了解國慶節(jié)的意義，萌發(fā)孩子的愛家鄉(xiāng)、愛祖國的情感。

（八）結合主題 主題一：sos小超人

主題展示區(qū)：交通標志展示板、手工作品展示臺、張貼《要小心的物品》表格、參觀消防隊時的照片、火災逃生的圖片。

語言區(qū)：故事《嘟嘟迷路了》、看圖說話《碰到陌生人》、交通安全圖書、生活小絕招。

美工區(qū)：各種顏色的紙張、制作月餅的材料、報紙、有關燙傷的宣傳簡報、提供制作安全小書的工具。

角色活動區(qū)：故事圍裙和紙偶表演故事、兒歌表演、醫(yī)院。益智區(qū)：《這是誰的電話號碼》、食物保質(zhì)期表格、交通標志多米諾的玩具、安全檢查表。

科學活動區(qū)：人體模型、小小平衡王、物體壘高的秘密、食物發(fā)霉的秘密。主題二：神秘洞

1.針對主題活動“神秘洞”的內(nèi)容和班級工作要求，收集游戲材料，設立區(qū)域，提供材料。

2.鼓勵幼兒能堅守自己的崗位，直到游戲結束。

3.引導幼兒在游戲、區(qū)域中感受“洞”的趣味性、娛樂性。

4.鼓勵幼兒在游戲中的交往與合作。

5.預見主題：玩具店、洞洞里的動物、醫(yī)院、看不見的動物、科學角：愛喝水的洞洞、剪紙游戲等。

6.重點指導：洞洞里的動物、愛喝水的洞洞、剪紙游戲等。主題三：拜訪大樹

主題展示區(qū)：樹葉畫作品，讓幼兒和家長共同欣賞。展示《誰要來種樹》《九十九座山》的小書。

美工活動區(qū)：四季不同樹葉的小圖片和四季的大樹圖片；主題活動照；各種紋理的樹皮照片；

語言活動區(qū)：寫給大樹的一封信；樹上生活的動物和植物的圖片、可掀開的大樹圖片；故事大書等；

角色活動區(qū)：各種顏色的紙或紗布，讓幼兒將同伴裝扮成四季的樹； 益智活動區(qū)：各種各樣的葉子，請幼兒分一分；玩具卡：《種子長成大樹》 科學活動區(qū)：投放樹的各種物品，各種常綠樹葉和落葉樹葉的圖片；手電筒、小鏡子

建構活動區(qū)：積木、紙箱等各種材料；用積木等設計、創(chuàng)作樹屋、樹摩天輪、樹餐廳等。

主題四：驚奇一線

1.根據(jù)主題“驚奇一線” 豐富游戲區(qū)域，為各個區(qū)域提供材料?？茖W角提供多種線，滿足幼兒探索線的愿望。2.視區(qū)域活動的講評，讓幼兒大膽地說說游戲的情況，讓幼兒體驗成功的快樂，發(fā)展幼兒的語言表達能力。

3.在線的游戲中，盡情的去享受、探索、發(fā)現(xiàn)。4.在游戲中培養(yǎng)幼兒的交往能力。5.進行區(qū)域的清潔工作，培養(yǎng)幼兒講衛(wèi)生的好習慣。

6.預見主題：實驗室（線的大集合）、線條動一動（表演區(qū)）、醫(yī)院、剪紙游戲等。

7.重點指導：實驗室（線的大集合）、線條動一動（表演區(qū)）、剪紙游戲等。主題五：紅紅的新年

主題展示區(qū)：

1.墻面設置關于十二生肖的問題和過年習俗的大海報。2.設置年畫坊、春聯(lián)坊以及扎染坊。美工活動區(qū)：

1.紅包紙樣、紅色的紙、剪刀、漿糊、畫筆。2.各種剪紙范樣、剪紙步驟圖、各色紙張。3.《墨水在紙上跑》宣紙、衛(wèi)生紙、干的濕巾紙、形狀大小不同的棉布、白色面t恤各種顏色的水粉顏料、滴管。

4.畫筆、貼紙、卡紙等，供幼兒制作新年賀卡?？垺赡_釘、打洞器、剪刀、生肖圖、制作生肖時鐘。

語言活動區(qū)：

1.有關十二生肖的故事書、頭飾。2.關于十二生肖的謎語。3.掛圖《老鼠與花貓》 角色活動區(qū)：

1.故事圍裙和《初三老鼠娶新娘》的dvd。2.收集中國傳統(tǒng)手工藝品，布置“新年博物館”。3.將cd《恭喜恭喜》、綢帶等小道具投放到小舞臺，幼兒結伴扭秧歌。4.舞龍、舞獅和鑼鼓等用具置于教室角落，幼兒自由取用扮演。益智活動區(qū)：

1.在紅包上貼上數(shù)字，請幼兒根據(jù)紅包上的數(shù)字。2.轉一轉、玩一玩生肖轉盤，感受循環(huán)規(guī)律。3.數(shù)字卡、新年歷以及白色卡紙?？茖W探索區(qū)：

宣紙、餐巾紙、牛皮紙、紅墨水、吸管、放大鏡、小夾子若干，探索墨水在不同紙上的變化。

大班游戲名稱篇二

紅星幼兒園大一班第四周教學活動計劃

2011年9月19日——9月23日

下午教案：（朱晶晶）

體育游戲

【活動內(nèi)容】跳橡皮筋

【活動目標】探索橡皮筋的多種玩法，體驗合作的快樂。

【活動準備】準備橡皮筋若干。

【活動過程】

一、教師出示橡皮筋引導幼兒討論：橡皮筋可以用來做什么？（玩、綁東西??）

二、引導幼兒討論橡皮筋都有哪些玩法？

二、組織幼兒到戶外場地集中。

三、講解并示范跳橡皮筋。

1、跨跳：將兩條橡皮筋拉成40—80厘米的平等線，幼兒練習跨跳。

2、左右行進跳：將橡皮筋拉直放在地上或套在腿上，幼兒用單腳或雙腳在橡皮筋的兩邊左右輪換行進跳、花樣跳等。

3、將橡皮筋扎在椅子上，排成各種圖形，幼兒在其間連續(xù)跨跳、花樣跳等。

四、根據(jù)橡皮筋的特性，提出幼兒在玩中需注意的安全事項，幼兒自由選擇進行游戲。

五、待幼兒玩得出汗結束游戲。

社會領域

【活動內(nèi)容】中秋快樂

【活動目標】

一、初步了解中秋節(jié)的來歷與習俗，感受與教師、家長、同伴慶祝佳節(jié)的快樂，萌發(fā)愛 老師、父母、同伴的情感。

二、樂于交往與分享，能積極、主動、大膽地表達與表現(xiàn)。

【活動準備】請幼兒在家里和家人一起制作中秋小掛飾。

【活動過程】

一、談話導入。

1、八月十五是什么節(jié)日？教師講述中秋節(jié)的來歷和習俗。

2、提問：中秋節(jié)我們都會做些什么？吃些什么呢？

二、請幼兒展示自己和爸爸媽媽做的中秋掛飾并進行介紹

你和爸爸媽媽做的中秋掛飾，用了哪些材料，你是怎么制作的？

三、請幼兒說說自己家里中秋節(jié)是怎么過的，你都做了些什么？

四、請一組幼兒上前模仿在家過中秋節(jié)的情形，讓幼兒理解團圓的喜慶，學習應用禮貌用語，懂得要尊敬長輩。

五、將幼兒制作的掛飾進行布置。

【表演游戲】小熊拔牙

（三）【活動目標】充分發(fā)揮想象力，大膽有表情的表演游戲。

【活動準備】醫(yī)生帽子、醫(yī)生的藥箱及相應工具。

【活動過程】

一、師幼一起回顧上次游戲中的不足。

師：“在上次的活動中小朋友們都表演了這個游戲，但也發(fā)現(xiàn)了一些問題，在表演 時小朋友們的表情、動作做的不夠好，在游戲時我們應該充分發(fā)揮我們的想象力大膽 的表演。如小熊在拔牙時一邊哭一邊叫媽媽，或是因為害怕使命的抓著媽媽等等”。

二、引導幼兒討論動物的心理特征及它們的動作表情等，請幾個幼兒上前大膽的進行

示范性地進行表演。

三、幼兒游戲：

教師鼓勵幼兒用合適的動作、表情聲調(diào)表演，并大膽解決游戲中遇到的問題。

四、評價：

1、說說看哪組小朋友表演的好？好在哪里？

2、在今天活動中你們發(fā)現(xiàn)了什么問題？

五、收拾場地：分類歸整存放。

活動反思：本次在表演時有部分幼兒的表情、動作做的較好，在游戲時我們應該多鼓勵幼兒 充分發(fā)揮想象力大膽表演。但是大多數(shù)幼兒表演時缺乏自信，聲音不夠響亮，表情和肢體動 作不夠豐富，這是下次活動應解決的問題。

【角色游戲】醫(yī)院

（三）【活動目標】

一、能用協(xié)商的方法開展游戲，游戲中能輕聲交往，使用禮貌用語。

二、認真扮演角色，正確反映角色主要職責和角色的關系。

【活動準備】

一、投放新材料：新增醫(yī)院常見科室的標記。

二、知識經(jīng)驗準備：在家長的幫助下了解醫(yī)院中常見的一些科室，比如說：內(nèi)科、外科、兒科、急診科等科室工作人員的工作范圍及職責。

【活動過程】

一、談話導入。

師：“在上一次的活動中有的小朋友發(fā)現(xiàn)了，我們的醫(yī)院可以看病的地方太

小了，病人一多，連站的地方都沒有了。還有的小朋友也反應：怎么不管看什么

病都是同一個醫(yī)生呢？根據(jù)大家提的意見我們共同商量，決定擴大我們醫(yī)院的規(guī)

模，增添醫(yī)院中常見的一些科室，比如說：內(nèi)科、外科、兒科、急診科??首先，我們一起來認識一下這些科室的標記。”

二、向幼兒介紹新材料——醫(yī)院常見科室的標記。

1、對醫(yī)院常見科室的標記如何進行正確的辨認。

2、明確醫(yī)院中各個科室的人員分工及如何配合。

三、幼兒游戲、教師指導。

1、幼兒按意愿選擇游戲，扮演角色，布置游戲場景，教師根據(jù)幼兒的需要進行

適當?shù)膸椭?/p>

2、幼兒游戲，教師根據(jù)游戲目的觀察了解幼兒游戲的情況。

（1）觀察各科室的工作人員是否明確自己的工作職責。

（2）“醫(yī)生”“病人”是否正確使用常用用語。

五、針對幼兒游戲情況進行評價。

1、今天你在什么科室中扮演了什么角色？

2、讓個別幼兒介紹今天自己的新發(fā)現(xiàn)，并給予肯定和鼓勵。

3、對今天在游戲中能夠監(jiān)守自己崗位、并能使用禮貌用語的幼兒予以表揚。

六、結束。

整理場地：指導幼兒收拾好游戲材料，特別是新材料的收放。

活動反思：本次活動增添了醫(yī)院常見科室的標記道具，幼兒能較熟練的大膽地進行角色扮演，活動后能主動將場地收拾干凈。但是出現(xiàn)了好幾個幼兒爭著當醫(yī)生，下回游戲時應注意幼兒分配角色的問題。

【結構游戲】紅星幼兒園

（三）【活動目標】能利用廢舊物品自制各種樹、花、椅子、路燈等，美化環(huán)境。

【活動準備】套杯

【活動過程】

一、師幼一起回顧上次游戲中的不足。

師：“在上次活動中小朋友們能用連接、圍合等技能把我們的圍墻及教學樓搭建的很牢固，可是好象少了點什么？怎么看環(huán)境都不夠美觀，我們想想看該給它加點什么呢？”。

二、組織幼兒討論？引導幼兒對幼兒園進行美化活動。

三、引導幼兒利用廢舊物美化環(huán)境。

今天老師請小朋友來當園林工人，把我們的幼兒園變得更加美麗。教師出示已自制好的部分教玩具及各種廢舊物品引導幼兒討論該怎么做？

四、幼兒按意愿分組自制教玩具。

五、幼兒將自制好的教玩具擺放到“幼兒園”內(nèi)。

六、評價：你做了什么教玩具？你將他擺放在哪里？為什么這樣擺放。

七、收拾場地，玩具分類歸整好，為下次活動做準備。

活動反思：本次活動中，小朋友能利用圍合、連接的技能，將房子等建筑物搭建的很好，并能利用廢舊物品自制各種樹、花、椅子、路燈等，美化環(huán)境。有些地方還不夠完善需要一部的加強投放材料。

大班游戲名稱篇三

游戲《畫畫接力》

玩法：

將幼兒分成2隊坐好，各隊人數(shù)相等。老師出1個畫題，如畫機器人、五星紅旗等。規(guī)定每個人只能畫一筆。發(fā)令后第一人跑到黑板前在指定區(qū)域畫一筆，然后跑回來把粉筆交給第二個人，依次進行，最后一人必須把畫完成，畫的又快又好的隊獲勝。

游戲《貼鼻子》

玩法：

參加游戲的的幼兒站在3米外，看好鼻子的部位，在蒙上雙眼上前去貼鼻子，貼對者獲獎。

游戲《打龍尾》

玩法：

全體幼兒圍成圓圈，請5——6名幼兒手牽前一未幼兒的衣服，站在圓圈內(nèi)成一條龍，排頭的幼兒當龍頭，排在最后的當龍尾。教師任意讓圈上的一名幼兒用球去打“龍尾”，被打中的“龍尾”就到圓圈外，倒數(shù)第二個小朋友繼續(xù)當龍尾。連續(xù)打中三次，這條“龍”就下來，另換一條“龍”。

游戲《鳥和鳥籠》

玩法：

參加游戲的幼兒分成內(nèi)外兩圈站好，內(nèi)圈的幼兒拉起手做“鳥籠”，按順時針方向走，外圈的幼兒做“鳥”，不拉手，按逆時針方向走或?qū)W鳥飛。當聽到老師說：“鳥籠打開！”內(nèi)圈的幼兒站住并把拉起的手高舉，這時“鳥兒”就可以飛進飛出。待發(fā)出信號“鳥籠關上！”做“鳥籠”的幼兒要立即蹲下，拉起手。這時凡是落在“鳥籠”中的“鳥兒”就算被捕，站到圈上當鳥籠。游戲再進行幾次后，看看還有哪些人沒有被捕即為勝利者。

游戲《小偵探》

玩法：

全體幼兒做在位置上，選一名幼兒扮演偵探，觀察大家的服飾后，暫時離開集體。然后讓一名幼兒脫下外套隨意地給另一位幼兒穿，再請偵探回來，繼續(xù)觀察大家的服飾，說出誰的外衣不見了，誰穿的不是自己的外套。

游戲《運球接力》

玩法：

游戲者分成四路縱隊，每對排頭的幼兒將球運出去，繞過障礙物再把球運回來，交給第二個小朋友，以最先運完的為勝。

游戲《蝴蝶飛飛》

玩法：

游戲前，幼兒把做好的紙蝴蝶拿在手中。游戲開始，全體幼兒邊抖動小棒邊念“蝴蝶蝴蝶飛飛”，表示蝴蝶在飛。當教師說“蝴蝶停在左肩上（或其他部位）”，幼兒就把蝴蝶放在左肩上。教師檢查，幼兒全放對了，游戲繼續(xù)進行；若某幼兒放錯了，請他（她）表演一個節(jié)目。

游戲《換座位》

玩法：

全體幼兒坐在自己的椅子上，當教師發(fā)出“預備”的口令時，幼兒站在椅子前，教師發(fā)出“向右換”（或“向左換”）的口令時，幼兒迅速坐到右側（或左側）的椅子上。游戲繼續(xù)。

游戲《猜拳過街》

玩法：

在場地上畫三條等距離的平行線，幼兒分成四隊分別兩兩對站于邊線。每隊出一人，站到中間線猜拳（1隊對2隊，3隊對4隊）。猜輸?shù)谋称疒A的幼兒向贏方陣地走3步。再繼續(xù)猜拳，直到走進一方陣地為止。某時間后，哪個陣地人多，哪隊贏。

游戲《小松鼠找樹洞》

目標：發(fā)展幼兒快速換位的能力。玩法：

幼兒三人一組，兩個幼兒面對面拉手站立，作為“大樹洞”。另一位小朋友鉆到“樹洞”里。另外請2---3名幼兒扮演未能鉆到“”樹洞”里的松鼠，站在樹旁或來回跑動等待時機。聽到教師的口令后，所以“松鼠”都必須迅速改變位置，設法找到新的“樹洞”。沒有占到“樹洞”的松鼠與“樹洞”交換位置。游戲繼續(xù)進行。

游戲《舞長龍》

玩法：

幼兒手拿用紙箱和紙棒自制的長龍一路縱隊站好，排頭的幼兒做“龍頭”，后面的幼兒做“龍身”和“龍尾”，一個跟著一個走、跑交替。排頭的幼兒可帶隊“螺旋走”，將“長龍”盤起，也可任意地進行走、跑。還可將幼兒分成若干組，每組幼兒手拿“長龍”進行競賽。要求每一位幼兒緊跟著前一位幼兒，并保持一定的間距。

游戲《有趣的臉譜》

玩法：

準備好活動的表情臉譜，畫好的小丑臉的外框，幼兒邊拍手邊唱“表情歌”，邊唱邊傳物體，唱完一段，東西傳到誰的手中，誰就上來擺弄表情臉譜，大家一起做出相應的表情來。

游戲《叮當叮當，認出一只大灰狼》

玩法：

幼兒念兒歌，“叮當叮當，認出一只大灰狼，叮當叮當，認出兩只大灰狼，叮當叮當，認出三只大灰狼，﹍﹍”老師宣布：穿紅衣服的變成大灰狼（扎辮子的變成大灰狼﹍﹍），小動物跑到各自的家。被抓的動物，請大灰狼美餐一頓。要求：

跑動的過程中，注意安全。

游戲《人、槍、虎》

目標：培養(yǎng)幼兒的思維敏捷性，快速反應能力。玩法：

讓幼兒知道人拿槍、槍打虎、虎傷人，然后把幼兒分成兩組，一個老師帶一組，兩組中間隔開一定的距離。每組幼兒分別商量要說出什么（人、槍、虎），厲害的一方追不厲害的一方，不厲害的一方向后跑，追的一方不能超過被追一方后面的線，被追上的人到厲害的一方。最后人多的一方勝。

游戲《熊和石頭人》

目標：

1、掌握游戲規(guī)則，感受游戲的快樂。

2、培養(yǎng)幼兒的堅持性和反應能力。玩法：

教師當熊在前面走，幼兒當人在后面跟。當“熊”突然回頭觀察時，所有的幼兒要快速停止動作，定在原來的動作上，變成“石頭人”，熊若發(fā)現(xiàn)有人在動或有響聲，則該幼兒退出游戲。

游戲《切蛋糕》

目標：鍛煉幼兒快速奔跑的能力，體驗合作游戲的快樂。方法：

幼兒手拉手圍成圓圈，選一名幼兒當“小刀”站在圓圈中間?！靶〉丁睉x擇“切開”一處拉手的地方。被切開的兩位幼兒立即沿相反方向繞圓圈跑一周，以最快速度回到原來位置，誰先到達原來位置，誰即成為新的“小刀”。

游戲《占圈》

目標：

1、培養(yǎng)幼兒快跑的那里和動作靈敏性。

2、訓練幼兒活動中的協(xié)調(diào)能力。準備：場地周圍畫有若干小圈。（數(shù)目少于幼兒人數(shù)的二分之一）玩法：

召集幼兒到教師身邊，教師說：“今天我們學一個占圈的游戲，等會兒老師說開始，你們就在場上四散跑，當我說‘占圈、占圈，看誰先占到圈’說到最后一個‘圈’字時，你們立即去占圈，每個圈只能站兩個人，沒有占到的為失敗?！庇變洪_始游戲。

游戲《太陽和小水點》

目的：練習四散奔跑，培養(yǎng)幼兒靈活躲閃的能力。方法：

全體幼兒四散站在場地上，教師讓大家閉上眼睛并齊說兒歌：“小水點，亮晶晶，一閃一閃眨眼睛?！边@時驕傲市悄悄指定一名幼兒當太陽。兒歌說完，“太陽”站出來，同時說：“太陽出來了！”“小水點”立即四散跑開，“太陽”可去追捉。凡被拍到的“小水點”要原地蹲下表示被蒸發(fā)掉了。游戲進行兩三分鐘后，未被“蒸發(fā)”的“小水點”為勝。

游戲《貓捉老鼠》

目的：練習鉆爬和躲閃的動作。方法：

兩個小朋友選做貓，5----6個小朋友做老鼠。其余小朋友手拉手成圓圈做老鼠 洞嘴里念兒歌：小老鼠，真正壞，偷吃糧食和飯菜。

小貓小貓快快來。捉住老鼠除了害。

小老鼠聽到“小貓小貓快快來??”就從洞口鉆進鉆出，小貓趕緊追鉆出洞的老鼠，要是老鼠逃回洞里，貓就不能鉆進洞里去捉它。被捉到的小朋友停止游戲一次。捉到5個小朋友以后，換小貓和老鼠，重新開始游戲。注意：老鼠不能老呆在洞里不出來，只能進洞3次。

游戲《 猜猜什么不見了》

目標：

1、幼兒觀察物品的能力

2、訓練幼兒記憶力及大膽說話的能力

準備：幼兒圍成半圓，中間放一張桌子，桌子上有物品若干 玩法：

請出幾名幼兒，觀察桌子上的物品。師請他們轉身，然后拿掉一個物品，請幼兒猜猜少掉了什么。最后師拿出拿掉的物品請大家驗證。

游戲《紅、黃、綠》

目標：

1、培養(yǎng)幼兒的動作敏捷性

2、了解紅、黃、綠的意思 準備：場地、手絹

過程：

游戲開始，幼兒可在草地上自由跑，其中一個幼兒蒙著眼睛在原地轉三圈后任意說紅、綠黃，紅燈表示停、黃燈表示可以走動、綠燈表示可以隨意小跑。幼兒說紅燈，其他幼兒不管是處于什么姿勢都要馬上停下來，這時蒙著眼睛的幼兒可以去摸其他幼兒，如果摸到一位并且叫出他的名字，則本摸到的幼兒蒙上眼睛繼續(xù)游戲。

游戲《我有一個大皮球》

目標：練習四散跑和雙腳原地跳的動作，培養(yǎng)幼兒的注意力和機敏性。玩法：

游戲開始，教師和幼兒拉成一個圓圈，大家一起說兒歌并做動作：“我有一個大皮球，拍一拍，跳一跳，紅的綠的都會跑?！比缓蠼處熣f：‘現(xiàn)在我要追上了！’幼兒四散跑開，教師這時可追捉幼兒。游戲重復若干次。

游戲《蜘蛛找食》 玩法：

請三名幼兒做蜘蛛，其余幼兒做小蟲站在場地的四周。游戲開始，“小蟲”在場地中四散做各種爬的動作，“蜘蛛”在場地的一邊。當聽到“蜘蛛”來了的信號時，做“蜘蛛”幼兒學蜘蛛的樣子，爬著去捉場地上的“蟲”，“小蟲”快速躲閃，爬到場地的另一端自己的“家”里。游戲可重復進行。

游戲《辨準方向不能偏》

目標：發(fā)展幼兒平衡能力 方法：

1、幼兒分成若干組排好隊，每隊前面放一個足球，一塊蒙眼布。

2、最前面的幼兒開始游戲。蒙住眼睛，退3步、進3步、自轉3圈后，原地踢足球。

3、踢準了得一分，每回只能夠踢一次，接著第二幼兒踢。若干次游戲可以累計得分

4、得分多的組為勝利。

游戲《捕小蝦》

目標：練習單腿跳及平衡能力 方法：

場地中間畫幾個圓圈當小蝦的家，選兩名幼兒拉手當魚網(wǎng)，其他幼兒當小蝦，四散在場地上。游戲開始，“魚網(wǎng)”去捉小蝦，小蝦要單腿跳躍著逃避，進家則安全。若被網(wǎng)住了，停止游戲，待網(wǎng)住兩只小蝦后，兩小蝦可拉手做“魚網(wǎng)”。等老師結束的口令發(fā)出時，未被網(wǎng)住的小蝦為勝利。說明：

1、“魚網(wǎng)”不得進銷的家捕捉。

2、小蝦跳躍時可以換腳，進入家后才可以雙腳落地。

游戲《傳笑》

玩法：

幼兒站成一個圓圈，由一位幼兒發(fā)笑，其余幼兒望著他。發(fā)笑的幼兒隨時用手往臉上一抹，把“笑”傳給下一個幼兒，自己立即止住笑。同時，接到“笑”的幼兒立即發(fā)笑，如此循環(huán)往復。誰要是止住不笑或者不該發(fā)笑時而笑便算犯規(guī)，表演節(jié)目。注意：傳“笑”時，可以按順序，也可以不按順序。

游戲《口哨舞》

玩法：

幼兒跟隨著節(jié)奏很強的音樂瘋狂地跳舞，哨聲一響，跳舞的小朋友的動作要停止在哨聲響起剎那的狀態(tài)；這時要看大家滑稽的動作為宜，移動了或失去平衡的小朋友就要被淘汰，游戲繼續(xù)進行

大班游戲名稱篇四

游戲1：蒙人打鼓

游戲準備：一個鼓、幾條蒙眼布

游戲玩法：請幼兒蒙著眼睛，從起點走到大鼓前，用錘子敲鼓三下，就可以拿到禮物了。游戲2：投球

游戲準備：球若干、大籃子兩個、禮物。游戲玩法：請家長與孩子一起站在起點的線上，每人從籃子里拿一個球，然后夾到兩膝蓋間，手拉手一起向前跳，途中不要讓球掉下來，跳到終點時，兩人把球拿出來投到前面的大籃子里，投中了可獲得禮物一份。游戲3：聯(lián)想abc

游戲準備：單詞卡片若干

游戲玩法：每個幼兒抽簽選擇，并對所抽內(nèi)容進行聯(lián)想，假如能準確做出3個就得獎。如：老師說出run這個單詞后，小朋友就做跑這個動作與這個單詞接洽起來。游戲4：毛毛蟲

游戲準備：呼啦圈

游戲玩法：每次3人一起玩，第一個呼啦騙局在前面兩人身上，第二個呼啦騙局在后兩人身上，三人一起跑過獨木橋、繞過小椅子到達終點，先到者為勝。游戲5：雙龍戲珠

游戲準備：球若干

游戲玩法：親子分兩組進行競賽，游戲開始，親子手拉手頭頂球達到終點，以速度快慢獲得不同的禮物。

游戲6：貼鼻子

游戲準備：蒙眼布

游戲玩法：將家長的眼睛蒙上，原地轉三圈，請小朋友用語言指揮家長將鼻子貼到動物的正確位置即獲勝利。以速度快慢獲得不同的禮物。游戲：袋鼠跳

游戲準備：大口袋2個

游戲玩法：家長站在起點,拉筋的好處，孩子站在終點，家長站在大口袋里，雙手捉住袋子兩邊模擬袋鼠向前跳，跳到對面孩子處，家長從口袋出來，將孩子放入口袋充任小袋鼠，最后家長扶著幼兒跳至起點，以速度快慢獲得不同的禮物。游戲8：夾珠子 游戲準備：珠子、筷子、圈

游戲玩法：幼兒從出發(fā)點單腳跳圈，跳至桌子前拿起筷子夾10粒珠子，夾完后就可以領取禮物。

游戲9：釣魚

游戲準備：圈4個、釣魚桿、小魚算式卡

玩法：家長與小孩從出發(fā)點開端跳過兩個圈，達到平衡木前，家長拿起竹竿，隨意指一道小魚算式，幼兒依據(jù)家長指的算式說出答案，答對后就可拿禮物。游戲10：同心協(xié)力

游戲準備：兩條繩索、兩碗木珠，兩雙筷子，兩個空碗，一個秒表。

游戲玩法：請家長和小朋友在起跑線準備，各組一條繩子，游戲開始，請家長用繩索綁住自己和幼兒的一只腳，以二人三足的方法走到桌子前面，當?shù)谝唤M來到桌子前開始計時，家長用筷子夾木珠，一分鐘后結束，請幼兒數(shù)木珠，數(shù)量最多的為勝。游戲11：套 圈

游戲準備：小動物玩具若干、圈若干

游戲規(guī)則：每位幼兒發(fā)5個圈，站在規(guī)定線上，向目標進行套圈活動。游戲12：夾彈珠

游戲準備：20個籮筐 200顆彈珠 10雙筷子

游戲規(guī)則：在規(guī)定的時間內(nèi)用筷子夾彈珠，看誰夾的多？（半分鐘）游戲13：搶椅子

游戲準備：椅子若干，錄音機，磁帶

游戲規(guī)則：每次放10張椅子，請11位幼兒參加，請幼兒繞著椅子跟著音樂行走，當音樂突然停止時，幼兒立即找位置坐好，如沒有找到位置的幼兒就被淘汰，每次淘汰1名幼兒，至多每組玩2—3次。游戲14：盲人敲鑼

游戲準備：5只鑼 棒槌5根 眼罩5個

游戲規(guī)則：幼兒與家長蒙上眼睛，在指定的地方手拿棒槌走向鼓敲擊，敲響鼓者為勝。游戲15：摸石頭過河

游戲準備：墊子8塊

游戲規(guī)則：每隊兩塊墊子，幼兒從起點交替踩著墊子到終點后將交給對面幼兒，該幼兒踩著墊子再回到起點即可。游戲16：跳羊角球

游戲準備：4個羊角球 障礙物4個

游戲規(guī)則：幼兒站成4路縱隊，坐在羊角球上向前跳躍，到達障礙物繞障礙物返回。游戲17：投飛鏢

游戲準備：4套投飛鏢玩具

游戲規(guī)則：幼兒站在規(guī)定距離的靶子前。每人投3鏢，看誰投的多？ 游戲18：猴子抱樹

游戲玩法：兩人一組，大人兩手平伸，兩腳叉開站立．幼兒抱著大人的上半身，用腳盤在對方的腰部．聽到“開始＂后，孩子用力抱緊，不滑下來，看誰能堅持最久。游戲19：搶椅子

游戲玩法：十個家庭分家長組和幼兒組同時聽音樂繞椅子走，音樂停止時搶椅子坐下，搶到座位的家庭得五角星。家長和幼兒同時沒搶到座位的不得五角星。游戲20：過河

游戲玩法：家長和孩子用鋪墊紙片“過河”——把紙片鋪在地上兩人站上去，再把另一張紙鋪在前面兩人走到前一張紙上，以此類推往前走。在“過河”過程中要求家長和幼兒站在紙上時，雙腳不能離開紙片。五組家庭一起比賽，前三名獲五角星。游戲21：貼鼻子

游戲玩法：五人一組參加游戲，幼兒帶面具站于線后，父母親手持“小丑”面前，將鼻子貼在“小丑”臉上?！氨亲印蔽挥谧焐戏?，眼下方者得“☆”其他位置者得“√”。規(guī)則：家長不得出聲幫忙。游戲22：套圈

游戲玩法：每次6個圈（小孩3個，大人3個）依次站在標準線后套入，總個數(shù)3個以上（包括3個）得“☆”，在3個以下得“√”

游戲規(guī)則：必須站在標準線后，每人獨立完成任務。游戲23：蒙眼敲大鼓

游戲玩法：家長幫孩子用布蒙上雙眼，站在起點處，幫他轉三圈，然后請孩子手持鼓棰去敲大鼓。若敲中，就得“☆”，若敲了2次，仍敲不中，只能得“√”。游戲規(guī)則：

1、家長不得從旁提醒和協(xié)作。

2、必須站在起點線處。游戲24：夾彈子

游戲玩法：用筷子將瓶子（盤子里）的玻璃彈子夾到旁邊的空盤里，在規(guī)定時間內(nèi)夾起10顆彈子者（成人加幼兒所夾彈子數(shù)）得“☆”，10顆以下者得“√”。注：成人夾瓶子里的彈子，幼兒夾盤子里的彈子，小小班幼兒用小勺子勺彈子。游戲25：你扔我接

游戲玩法：孩子拋吸盤球，家長來接，接住為勝。

游戲規(guī)則：

1、根據(jù)不同年齡段，設有不同間距，在間距外拋接。游戲26：空中明珠——戶外親子游戲

游戲準備：框4個、彩球若干

游戲規(guī)則：

1、家長不能用手接球。

2、只能用框接幼兒每次需聽到口令才能拋球。

游戲玩法：幼兒站在圓圈內(nèi)，手拿3個小彩球，準備好，家長胸前背好小框，站在幼兒后面2米處，準備好，游戲開始，幼兒將手中小球往身后拋，家長用框去接球。每接到一個得票一張。

游戲27：堆高樓——室內(nèi)游戲

游戲玩法：準備30個易拉罐，分小、中、大班三組請小朋友依次壘高，兩個一層，全部完成高樓不倒的獎勵票一張。在堆的過程中易拉罐出現(xiàn)倒的現(xiàn)象，這個游戲就算失敗。不得重新來，有需要需再次排隊進行游戲。（小班壘4層得票一張，中班5層得票一張，大班6層得票一張）

游戲規(guī)則：

1、高樓中途倒的游戲失敗。

2、必須壘到相應層數(shù)才能得票一張。

3、小朋友獨立完成，家長不可以幫助。

大班游戲名稱篇五

大班智力游戲 游戲名稱：抽牌湊數(shù) 適合年齡：5-6歲 游戲目標：

1、培養(yǎng)幼兒分析、概括及速算反應能力。

2、掌握三以內(nèi)數(shù)的組成、加減，初步理解加法互換，加減互逆的關系。游戲準備：

每人三張同樣大的紙片，用小紐扣在紙片上分別畫1~3個小圓點，并寫上相應數(shù)字。游戲方法：

幼兒自由結合，每兩人一組游戲。以《石頭、剪刀、布》決勝負，勝者先抽牌，另一名幼兒湊數(shù)，進行三以內(nèi)的組成、加減運算練習。算得對又快的幼兒得紅花一朵，游戲結束，紅花多的為勝。指導建議：

1、牌面朝下，每次只能抽一張，抽多抽少都視為違規(guī)。

2、游戲之前先學會《石頭，剪刀，布》 游戲名稱：接龍卡片 適合年齡：5-6歲 游戲目標：

1、識別長短、高矮、數(shù)字，學習排序。

2、訓練幼兒的觀察能力。游戲準備：

1、長8厘米，寬4厘米的白卡紙若干。

2、幼兒2～4人一組，每人取5～6張接龍卡。游戲方法：

1、數(shù)字接龍：根據(jù)卡片兩端的數(shù)字接龍。

2、長短接龍：根據(jù)從長到短接龍。

3、高矮接龍：根據(jù)從高到矮接龍。

4、數(shù)字多1接龍： 按著卡片上的數(shù)字順序接龍。

5、數(shù)物接龍： 根據(jù)物品的數(shù)量與數(shù)字接龍。指導建議：

教師應在一旁指導，出現(xiàn)錯誤及時糾正。游戲名稱：送迷路的小動物回家 適合年齡：5-6歲

游戲目標：培養(yǎng)幼兒判斷、推理、思維能力。游戲準備：

1、動物卡片4張，迷路圖4幅，鉛筆若干。

2、幼兒分成4組。游戲方法：

1、教師對幼兒說：“小兔、小雞、小鴨、小熊迷路了，不知道該走哪條路回家，小朋友，請你們送它們回家吧?！?/p>

2、幼兒分成4組，分別連接四幅迷路圖。

3、先連完者為優(yōu)勝。指導建議：

鉛筆連線中途不能斷開，不能與圖中線路交叉。游戲名稱：小羊請客 適合年齡：5-6歲 游戲目標：

能將實物卡按數(shù)量的多少進行排序，并初步進行匹配相應點卡。游戲準備： 小羊圖片一張

1、不同數(shù)量動物的卡片（1只貓，兩只狗等）；

2、不同數(shù)量食物的卡片（一條魚、兩根骨頭等）游戲方法：

1、今天小羊請客，教師分別出示小動物圖片，請幼兒觀察請了什么小動物，有幾個?

2、請幼兒說說小羊應該準備一些什么吃的來招待小動物？

3、請幼兒根據(jù)小羊請的小動物數(shù)量分別在餐盤里放上相對應的、同等數(shù)量的食物如：一只小貓一條魚，兩只小狗兩根肉骨頭。指導建議：

1、每次請客的動物數(shù)量可不同。

2、多次活動之后，可直接請幼兒擺放食物，然后再檢查食物的品種和數(shù)量是否提供對了。游戲名稱：有趣的生活用品

適合年齡：5-6歲

游戲目標：培養(yǎng)幼兒觀察力、注意力。游戲準備：生活用品的拼圖和完整圖片。游戲方法：

1、出示生活用品，請幼兒說說都有些什么生活用品。

2、出示生活用品拼圖，請幼兒拼出這些生活用品。指導建議：

1、游戲前幼兒積累相關的生活用品認知經(jīng)驗。

2、游戲可采取多種形式進行，如兩人一組看誰拼得快。游戲名稱：鞠躬和立正 適合年齡：5—6歲

游戲目標：發(fā)展注意力和反應力。游戲方法：

全體幼兒自由站立在場地上，面向中心，幼兒遵照教師的口令做動作。教師站在場地中心，發(fā)出口令“鞠躬”或“立正”，幼兒的動作與口令相符。未根據(jù)口令做動作或動作做錯的幼兒立即退出游戲。堅持到最后者為勝，在下一輪游戲中代替教師喊口令。指導建議：

1、還可根據(jù)口令做相反動作。

2、口令可進行不同的變化，并有執(zhí)行性。7 游戲名稱：小偵探

適合年齡：5-6歲

游戲目標：發(fā)展注意力、觀察力與記憶力。游戲準備：合適的場地 游戲方法：

全體幼兒自由地站立在場地上或坐在椅子上，選出一名幼兒扮演偵探，觀察大家的服飾后，暫時離開集體。然后讓一名幼兒脫下外衣隨意的給另一位幼兒穿，再請偵探回來，繼續(xù)觀察大家的服飾后，說出誰的外衣不見了，誰穿的不是自己的外衣。指導建議：

游戲中除讓幼兒調(diào)換外衣外，也可以調(diào)換鞋子，冬天可調(diào)換帽子、圍巾、手套等用品。游戲名稱：泡泡糖 適合年齡：5-6歲

游戲目標：提高幼兒對身體各部位的認知。游戲方法：

請一位幼兒做小主持人，請若干幼兒游戲（人數(shù)是奇數(shù)）。主持人喊“泡泡糖”大家回應“粘什么”，主持人說出身體的某個部位，幼兒就兩兩互相接觸主持人說的部位。比如，主持人說頭頂，幼兒就要兩人一組把頭頂相接觸。而沒有找到同伴的人被淘汰出局。當幼兒人數(shù)剩下偶數(shù)時，主持人要充當1人在其中，使隊伍始終保持奇數(shù)人數(shù)。最后剩下的兩人勝出。指導建議：

提醒主持人喊出的身體部位要有一定的可實行性。游戲名稱：拍電報 適合年齡：5-6歲

游戲目標：訓練靈敏性、注意力、記憶力、鞏固兒童對數(shù)的概念 游戲準備：幼兒分成2組-3組，每組 2-10人。游戲方法：

老師對每組的第一個幼兒說一個數(shù)字“4”，第一個幼兒向第二個幼兒點4下手心，依次下行，看哪一組又快又準。指導建議：

幼兒在活動前應掌握數(shù)字1-10。游戲名稱：城堡奪旗 適合年齡：5-6歲

游戲目標：熟練掌握8的分合法。

游戲準備：棋盤、撲克牌、數(shù)字卡、彩旗 游戲方法：

每組5名幼兒，一幅棋盤，每位幼兒一套1——7的撲克牌，每名幼兒持一粒不同顏色的棋子，將各自的棋子放在起點，按照自己的標志次序輪流擲旋轉六面體，擲出數(shù)字幾，就向前走幾步，如果走到?jīng)]有圖案的格內(nèi)，就讓下一位幼兒擲旋轉六面體； 如果走到有圖案的格子內(nèi)，就大聲說出圖案的數(shù)量，并向其他幼兒提問該數(shù)字和哪一個數(shù)字合起來是8，然后與同伴一起從自己的數(shù)字卡中拿出相應的數(shù)字卡，拿對的幼兒向前走一步，拿錯的幼兒原地不動，看誰先走到終點，誰就在城堡的最底層插一面與自己棋子顏色相同的彩旗。游戲反復進行，誰的彩旗第一個到達城堡的頂端，誰就取得勝利。指導建議：

在游戲前幼兒應很熟練知道8可以由哪兩個數(shù)字相加。

游戲名稱：換座位 適合年齡：5-6歲

游戲目標：區(qū)別左右，發(fā)展空間知覺。

游戲準備：將椅子（每人一張）排成圓形，每張椅子之間保持一定的距離。游戲方法：

全體幼兒坐在自己的椅子上，當老師發(fā)出“預備”的口令時，幼兒站在椅子前，老師發(fā)出：“向右換”（“向左換”）的口令時，幼兒迅速坐到右側（或左側）的椅子上，游戲繼續(xù)。游戲規(guī)則：

幼兒應按老師的口令指定換座位。指導建議：

老師掌握好發(fā)出口令的速度，逐漸由慢變快。游戲名稱：接反話 適合年齡：5-6歲

游戲目標：提高幼兒反應能力。游戲方法：

選幾個幼兒參加游戲，老師要事先準備好一些詞語。老師說一個詞語，要參加游戲的小朋友反著說一遍，比如“新年”，游戲者要立刻說出“年新”，說錯的人即被淘汰。指導建議：

從二個字開始說起，第二輪三個字，第三輪四個字，以此類推。游戲名稱：碰球 適合年齡：5-6歲

游戲目標：培養(yǎng)幼兒的加減運算能力。游戲準備：貼有數(shù)字卡的球 游戲方法：

1、示范講解游戲規(guī)則，老師將數(shù)字貼在黑板上。老師報完球數(shù)后，要求幼兒碰的球數(shù)和老師報的球數(shù)合起來為9。

2、教師邊拍邊念：“嗨，嗨，我的3球碰幾球？”幼兒回答：“嗨，嗨，你的3球碰6球?！?/p>

3、可變換總數(shù)反復練習。指導建議：

游戲前幼兒知道9可以由哪兩個數(shù)字相加。游戲名稱：采購員 適合年齡：5-6歲

游戲目標：發(fā)展幼兒的記憶能力和交往能力。

游戲準備：食品、蔬菜、玩具等卡片或替代物分類擺放在自選商場的貨架上。游戲方法：

教師扮“媽媽”，幼兒扮“孩子”。媽媽說：“孩子，今天請你到自選商場幫我買幾樣東西，買一塊蛋糕、兩個蘿卜、三只皮球，記住了嗎？”然后，孩子根據(jù)媽媽的指令去自選

商場購物，返回后讓媽媽檢查是否買對了。買對了，給予表揚；買錯了，請他將東西退回去。然后根據(jù)媽媽的指令再買一次，采購的物品應有所改變，游戲重新開始。指導建議：

幼兒記憶的內(nèi)容可由淺入深，采購的物品也應由少到多。游戲名稱：小貓釣魚 適合年齡：5-6歲 游戲目標：

1、培養(yǎng)幼兒分析、概括及速算反應能力。

2、掌握10以內(nèi)的加法。

游戲準備：一副撲克牌，并洗好排好（1-9）。游戲方法：

1、每人先拿三張牌

2、在剩余的牌中翻開3張

3、看手中的牌是否有和下面的三張牌相加后得10的。（如有，這張牌屬于該幼兒）

4、如果沒有相加夠10的,就要手中的牌隨意放一張在下面,再從最初洗過的牌里拿一張。

5、一直這樣玩，最后以牌多者為勝。游戲名稱：智力大比拼 適合年齡：5-6歲

游戲目標：發(fā)展幼兒的拓展性思維及激發(fā)幼兒的集體榮譽感 游戲準備：每個幼兒一個椅子 游戲方法：

將幼兒分成6組，教師出題，首先每組幼兒進行搶答，誰先答出的給該小組加一分，之后教師將指定每一小組回答一個問題，由小組自由商量答案后再回答，答對將給該小組加一分。最后統(tǒng)計哪個小組得的分數(shù)最為第一名。指導建議：

活動的問題由教師自由決定，可以是生活常識，也可以是知識性的問題。17 游戲名稱：正反動作 適合年齡：5-6歲

游戲目標：鞏固對左、右的認識。游戲方法：

一、正動作：教師發(fā)指令，幼兒集體做動作。如“舉左手”，幼兒把左手舉起來。

二、反動作：

1、教師發(fā)指令，幼兒集體做出與口令相反的動作，做動作。如“摸左耳朵”，幼兒摸右耳朵。

2、比賽：請個別幼兒游戲，看誰的動作做的又快又準，其他幼兒作裁判，做錯的幼兒被淘汰，直到剩下最后一個為止。指導建議：

集體游戲時，教師發(fā)口令的速度，可以由慢至快逐漸的增加。18 游戲名稱：動作接龍 適合年齡：5-6歲

游戲目標：培養(yǎng)幼兒觀察和模仿能力

游戲方法：

游戲分為兩組，5-6人進行游戲。由第一位幼兒先做一個動作，后面的幼兒一個跟著一個做，直至最后一位小朋友?？茨慕M的幼兒到最后動作仍然不走樣，哪組就勝利。游戲名稱：尋寶 適合年齡：5-6歲

游戲目標：發(fā)展觸摸覺。

游戲準備：長度相同的繩子兩根，小玩具兩個。繩子一端分別繞過桌子腳、椅子腳、櫥腳，末端各扎上個小玩具；另一端蕩空。兩根繩子繞過家具腳的次數(shù)相同，距離接近。蒙眼布兩塊。

游戲方法：

請兩名幼兒參加比賽，告訴幼兒深山里藏著寶藏，只有勇敢的孩子不怕黑暗摸索著前進才能找到。參賽幼兒蒙上眼睛，在原地轉2~3圈后；抓住繩子的一端，順著繩子的方向摸索著前進，最后找到繩子的另一端，摸到小玩具，并說出找到了什么寶藏。誰先摸到寶藏并說對了誰就取勝。調(diào)換角色，游戲繼續(xù)進行。游戲規(guī)則：

蒙眼的幼兒只能順著繩子的方向摸索著前進并找到寶藏，不能用眼睛看。游戲名稱：攝影師 適合年齡：5—6歲

游戲目標：發(fā)展觀察力和記憶力。游戲方法：

推選一名幼兒扮演攝影師，背對大家站立，這時在場的幼兒可以隨意擺出各種動作和表情，如：穿衣、吃飯、彈琴、畫畫、掃地、哭、笑或做鬼臉等。

教師發(fā)出口令后，攝影師轉身面對全體幼兒，仔細觀察他們的動作與表情。觀察兩分鐘后，教師再發(fā)出口令，全體幼兒停止做動作。這時攝影師必須模仿小朋友剛才的表情與動作，并說出被模仿者的姓名。能正確模仿一種動作或表情者得一分，得分最多的人是優(yōu)秀攝影師。指導建議：

攝影師邊模仿小朋友的動作或表情，邊說出他們的姓名，其余幼兒不得暗示。游戲名稱：開輪船 適合年齡：5-6歲

游戲目標：發(fā)展空間知覺。

游戲準備：在場地上畫兩條直線，間隔5~10米，成對的竹竿（或紙棒）數(shù)根，塑料空瓶若干只。

游戲方法：

幼兒兩人一組，一人在前，一人在后，分別抓住兩根竹竿（或紙棒）的兩端，組成一艘艘輪船，站在同一條白線后面。每組前面的幼兒用布蒙住眼睛。每組幼兒的前面由近及遠地放置3~4只塑料的小瓶，各間隔1.5~2米。老師發(fā)出口令后，輪船立刻啟航，即后面的幼兒用語言指示（向左或向右），由蒙眼的幼兒帶動頭，繞過面前的障礙物，到達彼岸。以速度最快且安全到達彼岸（不碰倒塑料小瓶）的輪船取勝 游戲規(guī)則：

每組前面的幼兒必須蒙上眼睛，不能用眼睛看。每組后面的幼兒只能用語言進行指示，不能推拉竹竿作暗示。

指導建議：

1、設置的障礙物可逐漸增多，各障礙物之間的距離可逐漸縮短。

2、初做此游戲時各組只有一艘輪船參加比賽，幼兒熟悉游戲后，可集體參加比賽。游戲名稱：一心兩用 適合年齡：5-6歲

游戲目標：發(fā)展注意力與嗅覺。

游戲準備：有氣味的食品或?qū)嵨飻?shù)種（酒、醋、大蒜、蘋果、肥皂、花等），供兒童實用的食品數(shù)種（桔子、糖等），蒙眼布1塊。游戲方法：

請一名幼兒蒙上眼睛吃某種食品，同時在他的鼻子下面悄悄出現(xiàn)某種有氣味的物品，如讓幼兒吃蘋果，在他的鼻子底下悄悄出現(xiàn)醋，然后將有氣味的物品取走，要求幼兒說出曾經(jīng)嗅到過什么氣味。說對者獲勝，繼續(xù)進行游戲。說錯時可讓他再嗅一次。再說錯就輸了。指導建議：

讓幼兒嗅的物品必須是他們熟悉的。游戲名稱：吹泡泡 適合年齡：5-6歲

游戲目標：發(fā)展思維的敏捷性和動作的靈活性。游戲方法：

老師和小朋友手拉手一邊走一邊念兒歌：“吹，吹，吹泡泡，吹成一個大泡泡。一（二、三、四??）個人來做泡泡！”幼兒用雙手圍圓，做泡泡狀，如果老師念的是兩個人來做泡泡，小朋友馬上找一個同伴手拉手，并聽命令做動作，當念到三個人來做泡泡，就是三個小朋友手拉手做泡泡。老師繼續(xù)念：泡泡飛高嘍！泡泡飛低嘍！泡泡破掉嘍，啪！”當念到泡泡飛高的時候，小朋友掂起腳舉起手，當念泡泡飛低的時候，小朋友蹲下手放低，念到泡泡破掉的時候，小朋友把手松開，并轉一圈。指導建議：

剛開始時可由老師喊命令,等幼兒熟悉游戲規(guī)則后，可請幼兒做喊命令這者。24 游戲名稱：誰會飛 適合年齡：5-6歲 游戲目標：

1、豐富幼兒的動物知識經(jīng)驗，知道哪些動物會飛，哪些不會飛。

2、增強幼兒的判斷能力和反應能力。游戲準備：每名幼兒一把椅子。游戲方法：

1、幼兒圍成一個圓圈。教師說一種動物的名字，如：“蝴蝶來了?！?/p>

2、幼兒判斷這種動物會不會飛。如果是會飛的動物，就離開座位做飛的動作。如果是不會飛的動物，就坐著不動。

3、幼兒如判斷失誤，就算游戲失敗，停玩一次游戲。

4、教師說：“蝴蝶飛飛，飛得高”，幼兒就踮起腳飛。教師說：“蝴蝶飛飛，飛得低”，幼兒就半蹲著飛。幼兒必須聽清老師的要求作出相應飛的動作。

5、教師說出各種飛的動作，幼兒如沒能按照要求飛就被淘汰出游戲，剩下幼兒即獲勝。指導建議：

1、教師變換說各種飛的動物。

2、在游戲中根據(jù)實際情況控制游戲次數(shù)，盡量保證最后的獲勝者在10個左右。游戲名稱：我的影子在哪里？ 適合年齡：5-6歲

游戲目標：通過游戲活動，激發(fā)幼兒的探索精神。游戲方法：

帶幼兒到太陽光強烈的地方觀察自己的影子，引導幼兒發(fā)現(xiàn)自己的影子變長了，并請幼兒和自己的影子比比誰高誰矮。得出結論：我的影子比我高；再帶幼兒到太陽光弱的地方，發(fā)現(xiàn)自己的影子變短了，請幼兒再和自己的影子比高矮，得出結論：我的影子比我矮；最后帶幼兒到陰涼處，讓幼兒找找自己的影子，孩子們神奇地發(fā)現(xiàn)自己的影子不見了。指導建議：

本次活動最好在有太陽的時候進行，地方空曠，有遮陰的地方。游戲名稱：快樂大拼盤 適合年齡：5-6歲

游戲目標：培養(yǎng)幼兒的思維的敏捷性.游戲準備：各種各樣的幾何圖形,平面框架,教師作品一副 游戲方法：

教師將各種幾何圖形所拼成的完整圖案一副,展示于前面.將全體幼兒分成兩組.并為每組幼兒提供相同的材料。

老師說游戲開始,各組幼兒按照事先排好的順序一個一個上前,每人選擇一樣幾何圖形放入各自的筐架內(nèi),后面的幼兒也可以糾正前面幼兒的擺放.最后,看在規(guī)定的時間內(nèi)哪一組的幼兒擺放的圖形組合與老師的更加接近即為獲勝。指導建議: 如果幼兒的規(guī)則意識比較強烈,也可以不用按照順序,幼兒可以自主向前糾正前面同組小朋友的錯誤或者進行擺放。游戲名稱：小熊的畫 適合年齡：5-6歲

游戲目標：鞏固對顏色組成的認識。游戲準備：圖片一張

游戲方法：

請幼兒根據(jù)調(diào)色板上的顏色，找出小熊畫的是哪一幅畫呢？ 指導建議：

1、游戲前幼兒對顏色的組成有一定的認識。

2、調(diào)色板的顏色可進行更換。游戲名稱：誰的路最近適合年齡：5-6歲

游戲目標：培養(yǎng)幼兒的目測距離的能力。

游戲準備：小兔、小貓、小狗去小熊家的路線圖（其中三個動物不在同一水平線上、三條路分別是直線、曲線、弧線）、測量用的細繩子若干。游戲方法：

教師出示圖片，以小兔、小貓、小狗三個小動物去小熊家做客導入。請幼兒目測一下誰去小熊家的路最近，并說出原因。最后教師指導幼兒用細繩子測量后以繩子的長短判斷誰的路最近。指導建議：

用繩子測量時，適當幫助幼兒，將起點和繩子的一頭壓住，盡量不移動。如果是曲線或弧線的，要一段一段測量，否則測量出來的結果會有誤差。游戲名稱：飛飛飛，打打打 適合年齡：5-6歲 游戲目標：

1、知道哪些是益蟲，哪些是害蟲。

2、鞏固幼兒對昆蟲外形特征、生活習性的認識。

3、發(fā)展幼兒思維的敏捷性。游戲方法：

教師說出幼兒已認識的某一昆蟲的名稱，幼兒立即判斷是益蟲還是害蟲，如果是益蟲，就邊做飛的動作，邊說：“飛飛飛”；如果是害蟲，就邊做打的動作，邊說：“打打打”。指導建議：

1、幼兒回答的速度應隨教師提問的速度逐漸增快。

2、幼兒不能借“打打打”的動作去故意拍打別人。游戲名稱：誰會生蛋 適合年齡：5~6歲

游戲目標：通過游戲、同伴之間的交流了解哪些動物會生蛋，體驗游戲的樂趣。游戲準備：各種動物圖片、版面上貼有√、×字樣，并畫有兩個圓圈供孩子選擇用。游戲方法：

教師拿出一動物圖片，如：出示小鳥圖片，師問：這是誰？并與小鳥打招呼，孩子們也跟它打招呼。師再問：小鳥會生蛋嗎？師說：“一

二 開始！”孩子們開始選擇（站在兩個代表√、×的圓圈中間）。如有爭議就請搭班老師或有此經(jīng)驗的孩子等方式進行確認。確認后，請孩子將動物媽媽貼在版面上，以此加深印象（會生蛋的貼在√一面，反之就貼在×一面）。指導建議：

游戲結束后，可以和小朋友討論一下還有哪些動物媽媽也生蛋寶寶的？

游戲名稱：認識錢幣 適合年齡：5-6歲

游戲目標：辨識大小能力，認識數(shù)字能力 游戲準備： 各種面值不等的錢幣 游戲方法：

1、先準備1角、5角、1元不同的硬幣。

2、教寶寶排列形狀，由小排到大或大到小。

3、并教他認識上面的數(shù)字。指導建議：

讓幼兒有數(shù)字概念，并認識錢幣的不同，同時可利用錢幣的大小，讓幼兒知道，少的面額形狀比較小一點，多的面額形狀大一點。

游戲名稱：傳聲器 適合年齡：5-6歲

游戲目標：發(fā)展兒童的聽覺，辨別各種聲音。

游戲準備： 傳聲筒一個，錄音機、錄有各種聲音的磁帶。遮擋物：高出幼兒身高的布或盒子。游戲方法：

1、幼兒兩人分別站在遮擋物的兩邊，表示在兩個不同的地方。一邊發(fā)出聲音，另一邊的小朋友就要說出傳聲器里是誰的聲音。

2、放錄音讓幼兒辨別分別是什么發(fā)出的聲音。指導建議：

可以辨別下列各種聲音：

1.班上老師和所有小朋友的聲音。可以辨別說話聲、唱歌聲、哭聲、笑聲等，然后讓幼兒說出喜歡什么聲音。

2.辨別各種動物的叫聲（但一定是兒童認識的動物），如“小鳥、貓、牛、羊、狗等。

3.辨別各種樂器聲，如：鑼、鼓、木魚、小鋼琴、電子琴等。

4.辨別日常生活中經(jīng)常聽到的聲音，如：流水聲、鐘聲、汽車鳴笛聲、火車鳴叫聲等。

游戲名稱：空氣是什么樣的 適合年齡：5-6歲

游戲目標：讓幼兒了解空氣是無色、無味的氣體。游戲準備：給每個幼兒一個透明的小塑料口袋。游戲方法：

1、老師先把塑料袋撐開，然后用一根橡皮筋把袋口扎緊。這時候，塑料袋就鼓起來了。

2、要求小朋友照老師這樣做，把袋口撐開，再把袋口扎緊。并問小朋友：“塑料袋里有什么東西？”

3、如果小朋友答的不正確，就告訴他們，是空氣跑了進去，塑料袋就鼓起來了。

4、讓小朋友仔細觀察，袋里的空氣是什么顏色的，再聞聞空氣有什么味。

5、老師和小朋友反復做兩次。然后總結空氣是無色無味的氣體，還告訴小朋友空氣處處都有。指導建議：

為了玩好這個游戲，游戲前，應該給小朋友講講有關空氣的知識。

游戲名稱：玩轉盤 適合年齡：5-6歲

游戲目標：鞏固對量詞的認識。

游戲準備：轉盤，上面畫有數(shù)量不等的蘋果、書本、眼鏡、尺子、樹、電視機等物。游戲方法：

幼兒自己將轉盤的指針轉起來，指針指到哪張圖片，幼兒就說出它的名稱并在前面加上數(shù)目和單位，如：一輛汽車等。

指導建議：

1、游戲前幼兒對量詞有一定的認識。

2、熟悉游戲后，可以讓幼兒把句子說的長一些。如：一輛汽車在馬路上行駛等。

游戲名稱：我做你猜 適合年齡：5-6歲

游戲目標：鞏固幼兒對物體的認識和思維的靈敏性。游戲準備：

物體圖片一套（按種類區(qū)分,如動物系列，水果系列，文化用品系列等）。游戲方法：

以小組為單位進行游戲，每組兩名幼兒，一名幼兒看圖片，用動作、手勢、肢體語言等將圖片的意思表達出來,另一名幼兒不準偷看，猜他做的是哪一種物體，猜不出可以過，時間是一分鐘，看哪一組猜出的多。指導建議：

（1）游戲時督促觀看的幼兒不要說話，不能提示游戲中的幼兒，否則游戲重新進行。

（2）此游戲也可以集體進行，一名幼兒看圖片，用動作、手勢、肢體語言等將圖片的意思表達出來,其他幼兒比賽，看誰先猜出來。

游戲名稱：誰的眼睛靈

適合年齡：5-6歲

游戲目標：發(fā)展觀察的敏銳性與快速反應的能力。游戲準備：數(shù)字或算術試題卡片兩張。游戲方法：

每次游戲請兩名幼兒參加比賽。先讓這兩名幼兒背對全體幼兒站立，閉上眼睛。教師一一出示卡片，讓不參加比賽的幼兒看清卡片上的數(shù)字或式題后，將卡片分別貼在比賽幼兒的背上，然后讓參賽的幼兒睜開眼睛，面對面站立。教師發(fā)出“游戲開始”的口令后，參賽的幼兒左右奔跑，設法突然竄到對方背后看清其背上的卡片，并盡力避免讓對方看清自己背上的卡片。誰先看清并說準對方卡片上的數(shù)字或式題誰就取勝。調(diào)換角色，游戲繼續(xù)進行。指導建議：

卡片的內(nèi)容選用數(shù)字、算術試題外也可用實物圖片，但都應適應幼兒的認識范圍。

游戲名稱：記玩具 適合年齡：5—6歲 游戲目標：發(fā)展記憶力

游戲準備：小玩具5—6件（或圖片5—6張）游戲方法：

全體幼兒坐在座位上，任選5——6名幼兒面對全體幼兒站立，雙手放在背后。教師在每個幼兒手上放一個玩具后對全體幼兒說：“上面的小朋友每人有個有趣的玩具，等一會兒要拿出來給大家看，請小朋友看仔細，而且還要記住每個人拿了什么玩具?！比缓笞屨玖⒌挠變喊淹婢吣贸鰜斫o大家看，10秒鐘后大家把玩具收起來，放在背后。教師隨機調(diào)換站立幼兒的位置后，請坐著的幼兒舉手——說出每個幼兒拿什么玩具。說對一種得一分，最后以得分最多者為勝。游戲規(guī)則：

拿玩具的幼兒只能在規(guī)定的時間里出示玩具，其余時間都必須把玩具藏好，不讓坐著的幼兒看見。指導建議：

此游戲也可用卡片代替玩具，先將卡片朝自己放在胸前，聽到信號后再將圖片轉向全體幼兒。

游戲名稱：傳真不走樣 適合年齡：5-6歲

游戲目標：發(fā)展幼兒的記憶力，提高幼兒的辨音能力。游戲準備：相隔一定距離排列的小椅子若干。游戲方法：

1、組織兩隊或三隊進行傳話比賽。

2、教師悄悄告訴每隊的第一個幼兒一句話，如：“今天我們要去玄武湖公園?！?/p>

3、第一個幼兒跑到第二個幼兒面前，將教師說的話悄悄地傳給他，隨后坐在第二個幼兒的椅子上。

4、第二名幼兒再跑到第三名幼兒那里傳話，以此向后，一直傳到最后一個幼兒。由最后那名幼兒將聽到的話告訴教師。

5、哪一個隊傳說既快又準確即為勝者。指導建議：

老師傳的話最好是貼近幼兒生活，又有一定的教育意思，有趣味性的。

游戲名稱：說相反 適合年齡：5-6歲

游戲目標：讓孩子掌握意義相反的詞，培養(yǎng)孩子的思維敏捷性。游戲玩法：

老師任意說出一個組詞,如：白色。幼兒需要迅速反應出與之意義相反的詞并說出說:”黑色”依此類推。指導建議：

1、可變換方式來增加游戲的難度。比如，可以準備多種實物或圖片，通過出示實物或圖片的方法讓幼兒說出與之相反意義的詞。

2、可以改為動作游戲,如,老師舉左手,幼兒舉右手等等.40 游戲名稱：摸字倒數(shù) 適合年齡：5-6歲

游戲目標：復習10以內(nèi)的倒數(shù)。

游戲準備：每組1~10 用豆子或紙團粘貼止作的立體數(shù)字卡片、手絹或頭飾。游戲方法：

請幼兒用手絹或頭飾蒙眼，在桌上摸出一數(shù)字卡片的數(shù)量，說出是數(shù)字幾，并開始倒數(shù)。不會倒數(shù)或者是報錯數(shù)字的幼兒需要表演節(jié)目。指導建議：

認識過10以內(nèi)的倒數(shù)。

游戲名稱：摸物猜謎 適合年齡：5-6歲

游戲目標：鞏固幼兒對物體的認識。

游戲準備：密封盒子一個，盒內(nèi)投放一些幼兒熟悉的物品。游戲方法：

以小組為單位進行游戲，每組兩名幼兒，一名幼兒摸箱中物，一人用語言描述，讓另一名幼兒猜物，計時2分鐘。猜出物品最多者為勝 指導建議：

1、描述中不能帶有物品名稱中的字，如有說就換另一種物品重新游戲，2、此游戲也可以集體進行，一名幼兒描述,其他幼兒比賽，看誰先猜出來。

游戲名稱：樂器幫我找朋友 適合年齡：5-6歲

游戲目標：發(fā)展聽覺。

游戲準備：打擊樂器若干種，每種5~6種樂器，蒙眼布數(shù)塊。游戲方法：

5-6名幼兒拿一件樂器，蒙上眼睛，邊走邊念兒歌：“叮叮當，叮叮當小小樂器在歌唱，找朋友，聽聲音，要靠樂器來幫忙?！备髯郧么驑菲?，并順著相周的樂器聲音去找朋友。找到朋友的就在原地敲打，直到拿到同種樂器的朋友都聚在一起，老師檢查哪種樂器最先找齊朋友。幼兒彼此交換樂器，繼續(xù)進行游戲。指導建議：

樂器數(shù)量由少至多進行投放。

游戲名稱：化零為整 適合年齡：5-6歲

游戲目標：廢舊畫報、圖片或報紙。游戲準備：將若干小張舊報或圖片分成幾片，盛入空盒內(nèi)（一張畫報的碎片盛在一個空盒里）。每個幼兒分到一盒。游戲方法：

老師發(fā)出“開始”的口令后，全體幼兒迅速將空盒內(nèi)的紙片倒出，拼成一張完整的畫報或圖片。首先完成碎片組合任務的為勝。

游戲規(guī)則：聽到老師的口令后才能組合碎片，不能提前進行。指導建議：

1、選擇畫報、圖片的大小與畫面的難易程度應基本相同，以示公平。

2、初做此游戲時組合的碎片宜少（尤其在使用舊報紙時），以后逐漸增加，但每一盒中的碎片數(shù)量應相同。

游戲名稱：種瓜子 適合年齡：5-6歲

游戲目標：發(fā)展觀察力。

游戲準備：小石子（或膠粒插塑）一顆。游戲方法：

幼兒圍坐成圈，雙手靠攏（小拇指、無名指與中指并在一起，大拇指與食指分開，掌心稍向上）。選出一名幼兒扮演猴子，手拿小石子，沿著圓圈走。全體幼兒一起念順口溜：“小猴子，種瓜子，東放放，西試試，哎喲喲，瓜子不見了，大家快來找?！毙『镒舆呑哌呌檬衷诿總€幼兒的手中按一下，做出種瓜子的動作，并悄悄將瓜子放入某一幼兒的手中。凡猴子用手按過的幼兒迅速將全部手指并攏，制造景象。念完順口溜后請未被猴子用手按過的幼兒說出瓜子在誰手里。第一個猜對的幼兒在下一輪游戲中扮演猴子，游戲繼續(xù)進行。指導建議：

猴子做完種瓜子的動作后，被按過的幼兒進行必須迅速并攏全部手指。

游戲名稱：接力蹲 適合年齡：5-6歲

游戲目標：鍛煉瞬間的反應能力。游戲準備：不同的水果圖片6—10張。游戲方法：

一組人（6－10人），站成一豎排，每個人都帶一頂帽子，代表一種水果。（香蕉、蘋果、芒果、香橙、西瓜、西柚、櫻桃、草莓、??）。

一個人說“香蕉蹲，香蕉蹲，香蕉蹲完西瓜蹲”，同時做蹲的動作，代表西瓜的幼兒趕緊接上，說錯的人，剔除出隊。每輪重新交換帽子。堅持到最后的兩個人獲勝。指導建議：

1、剛接觸此游戲時，“香蕉蹲，香蕉蹲，香蕉蹲完西瓜蹲”這句話可以說得慢一點，2、2、熟練后，可以要求幼兒把說句子的速度加快一些，以增加游戲的難度。

游戲名稱：看誰算得快

適合年齡：5-6歲

游戲目標：練習10以內(nèi)的加減 游戲方法：

1、請兩名幼兒參加游戲，其中一名幼兒做“挑戰(zhàn)者”與另一名幼兒比賽。

2、游戲開始，教師口報算式，例如2+4，兩名幼兒誰先報出正確答案，誰得一分。以此類推，先得三分者勝。、勝出的幼兒可繼續(xù)游戲，教師可再請另一名幼兒做“挑戰(zhàn)者”參與游戲。指導建議：

根據(jù)班里孩子的計算能力出題目。

游戲名稱：三人抱成團 適合年齡：5-6歲

游戲目標：培養(yǎng)幼兒的反應能力。游戲方法：

每次參與活動為10人，在樂曲中聽口令“三人抱成團”，參與者在最短的時間內(nèi)找到兩人抱好，這樣就剩一人被淘汰！指導建議：

可按實際情況喊口令！

游戲名稱：猜猜誰少了 適合年齡：5-6歲

游戲目標：目測數(shù)群，鞏固對單雙數(shù)的辨認 游戲活動：蒙眼睛的布一塊 游戲方法：

全體幼兒圍坐成圓圈，請一位幼兒做“猜數(shù)人”。

游戲開始，教師請幾位幼兒離開座位，躲到一邊，請猜數(shù)人出來猜一猜，少了幾位小朋友，如果是單數(shù)，就邊拍手邊說；如果是雙數(shù)，就邊跺腳邊說 指導建議：

在幼兒熟悉游戲后，可以加大難度，少了幾個女孩子？單數(shù)還是雙數(shù)？拍手還是跺腳

游戲名稱：記電話號碼 適合年齡：5-6歲 游戲目標：

1、能說出家里或爸爸媽媽的聯(lián)系電話。

2、能正確說出看到的數(shù)字。

游戲準備：一組電話號碼，紙、筆 游戲方法：

1、說說你們家的電話號碼

2、請你讀讀這些電話號碼

3、我來記：老師出示電話號碼卡，一定時間內(nèi)，老師將電話號碼紙翻轉，請小朋友把看到的號碼記錄在紙上

4、說說你看到的電話號碼，看誰記得對。指導建議：

游戲時教師可以注意由易到難，先出示一些有規(guī)律的號碼再出示一些相對較難的，提高

幼兒活動的積極性。

游戲名稱：口頭接龍 適合年齡：5-6歲

游戲目標：學習給物體分類

游戲準備：字卡：水果 面粉做的食品、交通工具、節(jié)日、玩具、甜食等 游戲方法：

1、幼兒分成人數(shù)相等的幾組

2、先請一組幼兒按老師出示的字卡上的指令接龍：如水果，被指定的那組幼兒就依次起立說出各種水果的名稱-----蘋果，梨，橘子??說錯就停止，數(shù)數(shù)數(shù)了幾樣 再請另一組幼兒，出示另一字卡，讓該組幼兒依次說 比一比，哪一組說得多，多為勝 指導建議：

該游戲可以根據(jù)主題的內(nèi)容進行設定

游戲名稱：誰多誰少 適合年齡：5-6歲

游戲目標：掌握數(shù)數(shù)的本領，用計數(shù)法來比較兩組數(shù)字的多少 游戲準備：投影儀，操作材料------比較 游戲方法：

一、出示操作材料

1、圖上有什么

2、是熱氣球有幾個？小飛機有幾架？

3、請你用擺花片的方法，擺出來------熱氣球有幾個，就擺出幾個花片，小飛機有幾架，也同樣的擺出幾片花片

4、兩排進行比較，誰多誰少 指導建議：

材料的提供可以根據(jù)自己班級的情況更加多樣化。

游戲名稱：數(shù)字娃娃找朋友 適合年齡：5-6歲

游戲目標：

1、能正確區(qū)分10以內(nèi)數(shù)的相鄰的數(shù)

2、增加思維靈敏性和靈活性 游戲準備：1－10數(shù)字頭飾人手一個 游戲方法：

一、出示1－10數(shù)字頭飾，激起幼兒對活動的興趣

二、幼兒戴上數(shù)字頭飾并相互觀察 師：你知道是幾號數(shù)字娃娃嗎？

三、向幼兒介紹游戲“數(shù)字娃娃找朋友”

1、介紹游戲玩法

以數(shù)字娃娃5為例：幼兒拉手圍成圓圈,老師按一個固定位置點數(shù):“一、二、三”,被點到“三”的數(shù)字娃娃5,立即跑到圓心處站好并拍手,其他幼兒按順時針方向邊走邊朗誦兒

歌:“一二三,我是5;一二三四五六七,我的朋友在哪里?”朗誦完畢,數(shù)字娃娃4和6迅速跑到圓內(nèi),并拍手一起說兩遍兒歌:“三二一,我是4(6);七六五四三二一,我是你的小(大)朋友?！?.游戲可反復進行。?

2、幼兒進行游戲，教師巡回指導 指導建議：

游戲前可以先與幼兒玩找相鄰數(shù)字的游戲，幫助幼兒熟悉哪兩個相鄰的數(shù)字是好朋友，這個步驟很有必要，能為接下來的游戲做鋪墊，根據(jù)幼兒的游戲程度，可適當增加游戲的難度，比如可以繼續(xù)數(shù)字6、7、8、9 等進行找數(shù)字好朋友的游戲。

游戲名稱：找到朋友拉拉手 適合年齡：大班

游戲目標：

1、能根據(jù)指令圍成相應數(shù)量的圓圈

2、體驗游戲的快樂 游戲準備：兒歌：找朋友 游戲方法：

1、介紹游戲名稱

2、講解玩法：

小朋友圍成一個圓圈，邊走邊念兒歌“找呀找呀找呀找，大家來把朋友找，請問要找?guī)讉€呀？”接著由教師回答一個數(shù)量詞，場內(nèi)幼兒立即組成相應人數(shù)的小組

若教師回答“4個”幼兒就快速4人一組拉成小圓圈。不能按老師要求拉成圓圈的幼兒為失敗者

3、幼兒進行游戲 游戲規(guī)則：

（1）幼兒必須根據(jù)教師的語言指令找朋友

（2）當幼兒問找?guī)讉€時，教師回答除數(shù)量詞外，還可以附加某些條件，如“1個男小朋友4個女小朋友”或“1個男小朋友2個女小朋友等等，增加游戲難度和趣味性

指導建議：

游戲可根據(jù)幼兒實際的情況從簡單到復雜，教師發(fā)出的口令可以從簡到難，數(shù)字可以慢慢逐漸增加，在回答除數(shù)量詞外，還可以附加某些條件，如“1個男小朋友4個女小朋友”或“1個男小朋友2個女小朋友”等，增加游戲難度和趣味性。

游戲名稱：是是非非 適合年齡：5-6歲

游戲目標：發(fā)展判斷力與思維敏捷性 游戲方法：

教師一次向幼兒提問，幼兒必須根據(jù)實際情況做出相反的回答，肯定的事物回答“不是”，否定的事物回答“是”。例如教師問男孩子：“你是女孩子嗎？”幼兒必須回答：“是”教師問幼兒：“你是大班孩子嗎？”幼兒必須回答“不是”。游戲規(guī)則：

幼兒回答問題時，肯定的答案要否定，否定的答案要肯定。指導建議：

幼兒熟悉此游戲的玩法后，應逐漸加快速度，要求幼兒迅速作出判斷與反應。55 游戲名稱：我是什么

適合年齡：5-6歲

游戲目標：發(fā)展記憶力與推理能力。

游戲準備：內(nèi)容不同的圖片5-6張。游戲方法：

一一出示圖片，讓全體幼兒看清楚圖片的內(nèi)容，請5-6名幼兒面對全體幼兒站立，將圖片分別別在他們的背上。這幾名幼兒通過觀看別人背上的圖片來判斷自己背上的圖片內(nèi)容。最先說出這取勝。游戲規(guī)則：

背上別圖片的幼兒彼此不做暗示。

游戲名稱：我說謎語你來猜 適合年齡：5-6歲

游戲目標：訓練幼兒的思維反應和靈敏性

游戲準備：謎語、大的記錄表一張，記號筆一支 游戲方法：

將幼兒分成七組，每一組為一個單位，老師念完謎面，說開始才可以舉手搶答，老師在說的過程中就舉手或插話的幼兒為犯規(guī)，暫停一次游戲，請舉手最快的幼兒回答，若回答正確的就給這一組記上一筆，猜謎游戲繼續(xù)進行，到最后看到記錄表上成績最好的一組為獲勝者。

指導建議：

老師準備的謎語可以多些，內(nèi)容可根據(jù)幼兒的興趣準備，比如：水果、動物、生活用品，應該多給幼兒提供給同伴猜謎語的機會。鼓勵幼兒進行創(chuàng)編謎語。

游戲名稱：接著說 適合年齡：5-6歲

游戲目標：發(fā)展想象力。游戲方法：

教師說一個詞，幼兒依次輪流說一個詞，幼兒所說詞的第一個字音必須與教師所說次的最后一個字音相同或相似。如教師說“積木”，幼兒依次說“木頭”、“頭發(fā)”、“發(fā)糕”“高興”“新年”等。游戲規(guī)則：

后一幼兒所說詞的第一個音必須與前一幼兒所說詞的后一個字音相同或相似。

游戲名稱：扔沙包 適合年齡：5-6歲

游戲目標：發(fā)展觀察力與判斷力。游戲準備：沙包一只 游戲方法：

推選一名幼兒背對全體幼兒站在4米遠的地方，其余幼兒站成一橫排，邊拍手邊傳沙包，教師手拿紅旗站在一旁。教師突然揮動紅旗，拿沙包的幼兒迅速將沙包扔向前面的幼兒，扔完后立即還原，繼續(xù)拍手。前面的幼兒被沙包擊中后迅速轉身找出扔沙包的幼兒。猜對了調(diào)換角色，繼續(xù)游戲。猜錯了可以再猜一次，再猜錯就調(diào)換角色。游戲規(guī)則：

站在前面的幼兒只能在被沙包打中時才能回頭。指導建議: 提醒幼兒只能向前面幼兒的身上或下肢扔沙包，不能向頭部扔沙包。

游戲名稱：遙控機器人 適合年齡：5-6歲

游戲目標：發(fā)展聽覺和方位知覺能力

游戲準備：戶外場地上畫一條起點線，在距起點線10米遠的地方再畫一個可站6-7人的大圓圈。

游戲方法：

幼兒兩人一組，可同時上場5-6組。每小組中一人做機器人，一人做遙控師。遙控師只能發(fā)出四種信號“前進一步”“后退一步”“向右一步”“向左一步”。遙控師要站在出發(fā)線外，每次只能發(fā)出一個信號，同一個信號不能連續(xù)發(fā)兩次。

機器人按照遙控師的信號一步步行動，不可自己任意移動步子，最先進入大圓圈的機器人要舉起雙手高呼勝利。游戲規(guī)則：

1、游戲動作要快，如果做錯動作或碰到別的機器人就要退出游戲。

2、遙控師不可連續(xù)發(fā)相同的信號，而且在一次游戲中四種信號都應用到。指導建議：

因為數(shù)組幼兒一起參與，機器人容易聽錯遙控師的信號，因此，可以找?guī)讉€小朋友來監(jiān)督。

游戲名稱:是誰傳播回音 適合年齡：5-6歲

游戲目標： 反展聽音的能力。游戲準備：蒙眼布一塊。游戲方法：

全體幼兒站成一個大圓圈，面向圓心。請兩名幼兒站在圓圈中間，其中一名幼兒蒙上眼睛。游戲開始，圈中未蒙眼睛的幼兒大聲呼喊：“小朋友，你在哪里？”同時用手任意指向圈上的一幼兒，該幼兒即接著用略輕的聲音說：“你在哪里？”右邊的第二名幼兒再接著說：“你在哪里？”聲音更小，依次類推，直到發(fā)出最低聲為止。這是蒙眼的幼兒取下蒙眼布，尋找最后一個傳播回音的幼兒。被猜中的幼兒站到圈中作蒙眼人或呼喚人，如果沒猜中，可以讓原來的幼兒繼續(xù)猜一次，也可以讓其他幼兒輪流擔任，游戲反復進行。游戲規(guī)則：

1、游戲時，圈上幼兒發(fā)出的回音要一聲比一聲輕，最輕的聲音也應是全體幼兒聽得見；尾音要一聲比一聲拖得長。

2、傳播回音時，第二名幼兒要在第一名幼兒發(fā)出的尾音尚未結束時開始傳播。