每個人都曾試圖在平淡的學習、工作和生活中寫一篇文章。寫作是培養(yǎng)人的觀察、聯(lián)想、想象、思維和記憶的重要手段。相信許多人會覺得范文很難寫？下面是小編幫大家整理的優(yōu)質(zhì)范文，僅供參考，大家一起來看看吧。

心中有盞明亮的燈650篇一

（一）本課內(nèi)容結(jié)構(gòu)分析 本活動由三部分組成。

第一部分是一個小故事，通過一個殘疾兒童孟晴克服重重困難、刻苦學習、取得優(yōu)異成績的小故事，使學生知道作為學生從小要努力學習，一個殘疾兒童能做到的，我們不僅應該能做到，還應該做得更好。不僅要學習孟晴同學身殘志堅、勇于拼搏的精神，還要學習她面對困難快樂生活的態(tài)度。

第二部分是發(fā)生在學生身邊的事情，如：拾金不昧、幫老敬老、愛護環(huán)境、主動幫助同學等，使學生感覺“榜樣并不遙遠”，他們就在我們的身邊。

第三部分是行為辨析，由4幅圖片組成，都是學生生活和學習中常遇到的事情，分別從不同的角度來引導學生要看到別人的優(yōu)點和長處，不嫉妒他人，愿意向他人學習。

（二）教學重難點分析

榜樣的力量是無窮的。其影響可延續(xù)到人生終點，其廣泛可涉及到一個人的心理、意志、情感、道德品質(zhì)、性格能力、生活方式等諸方面，所以榜樣的力量在一個人成長過程中起著重要的激勵作用。對兒童來說，榜樣的影響力就更明顯有效。

兒童的特點是模仿性、崇拜性強，加之他們幼小的心靈是一片純凈圣潔的天空，更容易崇拜代表他們的心愿以及認為值得尊敬的人物，進而模仿他們的言行。因此，充分利用榜樣的力量，正確引導孩子，將有利于孩子的健康成長。教學建議

1．建議以教材插圖為引領(lǐng)，讓學生認真、仔細地看后，講一講圖中講了一個什么故事。在學生理解故事內(nèi)容后，教師可以生進行討論：“孟晴的成績是怎樣獲得的？”“我們應該學 些方面呢廣讓同學們積極發(fā)表自己的意見，使學生在討中明白，要學習孟晴同學身殘志堅的精神。自己作為身體健全，要以孟晴同學為榜樣，珍惜自己的美好生活，不畏艱苦學習，爭取取得好成績。

2.“我們身邊的榜樣” 是以學生身邊熟悉的形象為典型事學生知道榜樣就在我們當中，距離我們很近。在該部分教學中，建議以教材插圖為引導，使學生能發(fā)現(xiàn)別人身上的優(yōu)點和長處。但要注意不要僅僅發(fā)現(xiàn)各方面表現(xiàn)較好的同學的長處，還意發(fā)現(xiàn)每個人特別是后進生身上的閃光點，使每個學生都能覺自己也有值得別人學習的地方，從而鼓勵每個學生進步。

3．說一說“你對下面幾件事情有什么看法？”，是在學生心有了榜樣和了解別人的優(yōu)點和長處之后，如何將自己的長處和短處與別人的長處、短處進行比較。建議在該部分活動中，以小組活動為主，開展討論，亮明學生的觀點，然后在全班進行交流，注意學生的認識要到位。也可以辯論會的形式進行，加深學生的認知。

在本活動教學中，教師要注意以學生年齡特征和所處環(huán)境來展教學活動，教材所提供的圖片僅僅作為參考，如果身邊還有更切合實際的榜樣，或者能引發(fā)學生激情、鼓勵學生進步的典型事例，最好能結(jié)合本地情況開展教學。活動概述

我們每天都在長大，在我們成長的道路上不能沒有榜樣。當我們再次與榜樣相逢時，總能獲得無窮的力量，多少榜樣在伴隨著我們的成長。他們可能是我們的老師，可能是兒時的玩伴，可能是要好的朋友，也可能根本就不相識。但是他們的行為、品格、作為卻深深地吸引著我們。本活動就是從學生年齡特點出發(fā)，使學生看到別人身上的優(yōu)點，并愿意向他們學習。

本活動由三部分組成，第一部分是一個小故事，通過一個殘疾兒童孟晴克服重重困難～刻苦學習、取得優(yōu)異成績的小故事，使學生知道作為學生從小要努力學習，一個殘疾兒童能做到的，我們不僅應該能做到，還應該做得更好。不僅要學習孟晴同學身殘志堅、勇于拼搏的精神，還要學習她面對困難快樂生活的態(tài)度。

第二部分是發(fā)生在學生身邊的事情，如：拾金不昧、幫老敬老、愛護環(huán)境、主動幫助同學等，使學生感覺“榜樣并不遙遠”，他們就在我們的身邊。

第三部分是行為辨析，由4幅圖片組成，都是學生生活和學習中常遇到的事情，分別從不同的角度來引導學生要看到別人的優(yōu)點和長處，不嫉妒他人，愿意向他人學習。

教學目標

（一）知識目標

每個人身上都有優(yōu)點和長處，應該向他們學習。

（二）能力目標

心中有自己的榜樣，能在榜樣的鼓勵下，不斷進步，健康成長。

（三）情感、態(tài)度與價值觀目標

能看到別人的優(yōu)點和長處，不妒忌，愿意取人之長、補己之短。教學重點

能看到別人的優(yōu)點和長處，不妒忌；心中有自己的榜樣，能在榜樣的鼓勵下，不斷進步，健康成長。教學難點

愿意取人之長、補己之短。教學過程

【導入新課】

（讓同學們欣賞音頻“學習雷鋒好榜樣”，讓同學們一起唱。）老師：同學們，大家心目中有自己的榜樣嗎？ 學生：（略）

老師：雷鋒是我們學習的榜樣，我們應該向他學習，是不是? 學生：（略）

老師：除了雷鋒，還有好多人值得我們學習，我們來看下面的故事。（過渡）【講授新課】

一、孟晴的故事（板書）

老師：同學們，大家先打開課本第四十八頁，認真看一看，圖中講了一個什么故事。然后說一說。學生：（略）

老師：孟晴同學的成績是怎樣獲得的？ 學生：（略）

老師：她經(jīng)過自己的努力，刻苦學習，克服身殘帶來的種種艱難，取得了“學習標兵”的優(yōu)異成績，我們應該學習她的哪些方面呢？ 學生：（略）

老師：我們作為身體健全的學生，應該以孟晴同學為榜樣，學習她那種身殘志堅的精神，對不對？ 學生：（略）

老師：其實在我們的身邊有很多榜樣值得我們學習。(過渡)

二、身邊的榜樣（板書）

老師：我們打開課本第四十九頁，我們看一看圖中的同學都在做什么呢？然后說一說。學生：（略）

老師：他們有什么值得我們學習的呢？大家討論一下，然后說一說。學生：（略）

老師：像圖中同學那種拾金不昧、尊敬老人、愛護樹木、保持環(huán)境衛(wèi)生和幫助同學等，都值得我們學習，他們都是我們的榜樣，在我們同學間也有好多的榜樣，大家趕快找一找，說一說吧！學生：（略）

（可讓同學們欣賞視頻“優(yōu)秀學生”；圖片“幫助同學”、“光榮的護旗手”、“獲獎的同學”、“身邊的榜樣”、“認真聽講的同學”、“熱愛勞動”、“慰問老人的同學”等。）

老師：我們大家自己都有哪些方面值得別人學習呢？ 學生：（略）

老師：在我們平常的學習生活中，也會遇到一些意想不到的問題，你們看——（過渡）

三、說一說（板書）

老師：大家打開課本第五十頁，我們看一看圖中的同學都遇到了什么事情？ 學生：（略）

老師：你對這幾件事情有什么看法呢？討論一下，然后說一說。（最好讓同學們逐一討論四幅場景，老師總結(jié)：要熱心幫助同學、不畏艱難、不妒忌別人的優(yōu)點等。）學生：（略）

老師：每個人都有他的優(yōu)點和長處，我們應該取長補短，使自己不斷進步，健康成長，對不對？ 學生：（略）

（可讓同學們欣賞視頻“虛心學習別人的長處和優(yōu)點”，老師最后讓學生都來說說自己的同桌的優(yōu)點。）【課堂小結(jié)】 通過這節(jié)課的學習，大家知道了心中要有自己的榜樣，應該看到別人的優(yōu)點和長處，不妒忌，取人之長，補己之短，不斷進步，健康、快樂成長。

心中有盞明亮的燈650篇二

《心中有他人》教學設計

[教材分析] ㈠學習目標：

⒈培養(yǎng)學生的團結(jié)精神，樹立集體合作觀念；

⒉學會在日常生活中正確處理與他人的關(guān)系，做到心中有他人；

⒊克服以自我為中心的個人主義精神。

㈡教學重點：理解做到心中有他人的重要性，也在生

活中做一個在處處都是心中有他人的好學生。

教學難點：把從課堂上領(lǐng)悟到的深刻道理充分地利

用生活中去，使我們能夠更好地與人相處，并且不斷地從這個相處過程中，不但的升華自己。

㈢教學內(nèi)容分析：

本課時，所要集中解決的問題，是幫助學生樹立，性中有他人的觀念，加強集體的合作精神。這個設計的生活領(lǐng)域主要是學校生活。

由于每一個人的人生觀，和價值觀的雛形階段，主要是在初中生活中逐漸邁向成熟。

因此通過本課時的學習，讓學生樹立正確的人生觀，和價值觀，也是為了在以后的時間里，為觀念的發(fā)展與完善鋪墊良好的基礎。

同時，也能夠真正做到平等待人，體諒他人，尊重他人，理解他人，以及寬容他人。

[教學準備]

首先讓同學們自己預習課文，認真的分析想一想的內(nèi)容，仔細的思索議一議的道理。

在課前，先自己可以通過查閱書籍，上網(wǎng)搜索等的方式，來查找相關(guān)“心中有他人”的有關(guān)資料，搜集有關(guān)團結(jié)以及心中有他人的，名言警句和經(jīng)典事例，以便于，更加深刻的理解課文，再就是在后面的分析環(huán)節(jié)中，給大家共同討論提供了資料。

[教學活動]

㈠板塊一：導入環(huán)節(jié)設計---情景引路激發(fā)興趣

首先，向同學們講述一個關(guān)于雷鋒的故事，在講述完故事之后，要給出同學們，幾分鐘思考的時間，然后，再請同學們發(fā)表自己，對這個故事的看法。

一次義務勞動

一九六零年初夏的一個星期天,雷鋒肚子疼得很厲害,他來到團部衛(wèi)生連開了些藥回來,見一個建筑工地上正熱火朝天地進行施工,原來是給本溪路小學蓋大樓,雷鋒情不自禁地推起一輛小車,加入到運磚的行列中去,直到中午休息,雷鋒被一群工人圍住了,面對大家他說:“我們都是為社會主義建設添磚加瓦,我和大家一樣,只要盡了自己的一點義務,也算是有一份光發(fā)一份光吧!”這天下午,打聽到雷鋒名字及部隊駐地的市二建公司組織工人敲鑼打鼓送來感謝信,大家才知道病中的雷鋒做了一件好事,過了個特殊的周末。

老師向大家提出問題：在看到，聽到這個故事之后，你有了怎么樣子的感想呢？給同學時間稍稍思考之后，就請同學們起來發(fā)表意見。

老師在結(jié)尾時，歸納提升，直接導入主題。我們從呱呱墜地，到現(xiàn)在的茁壯成長，總是會經(jīng)常遇到，要與他人合作，與他人團結(jié)的時候，那么在這個時候，我們就要做到“心中有他人”，學會“平等相待你我他”，還要“走出自我，豁達待人”。那么，要做到著幾點，就要明確：善于與他人合作，是一種美德，也是一種藝術(shù)。所以，今天，我們就要共同交流和學習這門藝術(shù)了。

板塊二：探究環(huán)節(jié)設計----師生互動感悟真理

在學習本課時的，第一課件時，要盡量做到師生互動，共同討論問題，然后讓同學們多多表達。然后，老師再，更加詳細的分析課文內(nèi)容。

而在后面的分析課件中，就讓同學們來自己理解內(nèi)容，再找?guī)讉€同學來表達自己的個人觀點。再由老師來整體表述一下。

板塊三：板書設計環(huán)節(jié)----水到渠成一覽眾山

平等待人：為什么要平等待人？

心中有他人 體諒他人：

為什么要體諒他人？

理解和寬容他人：為什么要理解和寬容他人？

板塊四：鞏固反饋設計----擦亮眼睛升華生活

選擇題

⒈人與人之間建立良好合作關(guān)系的基礎是（）

a性格一致 b家庭經(jīng)濟狀況相同

c平等待人 d社會地位平等

⒉下列對寬容理解對的是（）

a寬容是美德 b要寬容則無原則，講原則則無寬容

c寬容是膽小怕事的表現(xiàn) d寬容以為著事事遷就別人

判斷題

當外面下起了大雨，小初拿走了唯一的雨傘，跑掉了。剩下的小朋友只能淋雨水。他的這種作法是完全正確的。（）

材料分析題

體育課上，大家在玩游戲，結(jié)果多了一個人，班長叫剛轉(zhuǎn)學來的冬冬到一邊去自己玩，叫冬冬退出。

從這個故事中，你想到了什么？

開放性試題

蕭茗做事情從來都只顧及自己，心中無他人，你能夠告訴他應該怎么辦嗎？

心中有盞明亮的燈650篇三

心中有他人

【內(nèi)容標準】

2.2 學會換位思考，學會理解與寬容，尊重、幫助他人，與人為善。

2.5 知道每個人在人格和法律地位上都是平等的，做到平等待人，不凌弱欺生，不以家境、身體、智能、性別等方面的差異而自傲或自卑，不歧視他人，富有正義感。

【學習目標】

情感態(tài)度價值觀：通過自主感悟，了解平等意識在學習和社會生活中的重要作用，能夠平等待人，不凌弱欺生，不自傲，不自卑。

能力：通過情景劇表演、故事續(xù)編、往事回憶，體驗平等待人、尊重他人、寬容他人對己對人所帶來的情感上的慰籍；學會換位思考，學會與他人合作，與人為善。

知識：通過反省自我，理解“己所不欲，勿施于人”的道理，掌握與同學發(fā)生矛盾、沖突時，解決矛盾的基本途徑和方法。

【學習重難點】

重點：平等相待你我他；

難點：“己所不欲，勿施于人”、寬容

【課時安排】1課時

【課前預習】

方法指導：在課本上用鉛筆標出關(guān)鍵字、詞、句，大膽運用課本知識加深理解，不會的可向其他同學請教，合作解決，再不會的在課本中標注下來請老師幫忙解決。

預習內(nèi)容： ① 對平等待人的理解； ② 怎樣做到走出自我，豁達待人？

課前準備：① 用品：課本、學案、筆、紙；② 回憶往事：在你心目中，班中的哪位同學最具有一顆時刻為他人著想的心靈，并回憶你與他/她之間所發(fā)生的令你感動的往事；③ 嘗試著表演情景劇。

【教學過程】

一、導入新課，板書展示課題。導入語：俗話說得好，“笑一笑，十年少”“微笑是最好的美容師”，可是有一個同學，她叫城城，卻怎么也笑不出來了，究竟發(fā)生了什么，一起來看。

播放微視頻。

此微視頻的設計意圖：視頻中展示貫穿課堂的主線人物——城城的三大煩惱，而且這三大煩惱分別對應著《心中有他人》的三個知識模塊——平等待人、走出自我、豁達待人。此視頻在導出新課的同時，讓學生對本課時內(nèi)容形成整體的感知。

二、出示學習目標：

教師帶領(lǐng)學生解讀目標，即通過怎樣的條件和行為達成目標，本節(jié)課需達到的層次是什么。

（詳細過程：第一、為了達成本節(jié)課的學習目標，我們將采取豐富多樣、趣味盎然的活動--自主感悟、情景劇表演、故事續(xù)編、回憶往事等，希望同學們積極參與，定會收獲頗豐；第二、本節(jié)課我們將要達到的層次：把平等待人的意識貫徹到我們的學習生活中去，學會換位思考，與人為善。尤其是在與同學發(fā)生矛盾而又不知所措時，老師衷心地提出一建議“請嘗試著回顧一下老師與大家共同度過的這節(jié)課，看看有沒有能幫到你的，或許你會豁然開朗的，好嗎？）

三、課內(nèi)探究

（一）活動一 自主感悟除煩惱

（微視頻）城城的抱怨：這就是我的新同桌——山山。先看這體型吧，怎一個胖字了得？再說他的家庭，他來自一個偏遠的小山村，老窮了。山山總是喜歡穿著別人送給他的衣服，一點兒也不洋氣。還有走路的姿勢，猥猥瑣瑣，頭都要鉆進衣領(lǐng)里了，送他一外號吧，就是“小山龜”

了，名字再加上縮頭烏龜。學習甭提了，差了十萬八千里了。還有，山山最近感冒了，老是擤鼻涕，吵死了！

思考以下問題：

1.山山的哪些特點令城城如此不滿意?

2.如果你是山山，聽了城城的抱怨，你會有怎樣的心理感受？

提示：請用一個詞語或句子來回答。

3.假如你是城城的最好的朋友，你打算對她說些什么？

（二）活動二 合作展示 現(xiàn)情景 劇情背景：下周要舉行昌樂縣初中生英語競賽了，舟舟和城城要代表學校參賽，兩人多日以來都在很緊張地準備。在班會上，班主任宣布下周學校要舉行文藝匯演，并讓舟舟組織全班報名這件事情，最后還缺一個名額，舟舟想到下周的英語競賽自然不想?yún)⒓印Ｓ谑?，舟舟便想到了城城，因為城城愛好唱歌，有一副“金嗓子”，可是城城今天身體有點不舒服，請假了，于是舟舟便偷偷地給城城報了名，城城知道后又氣又惱，兩人爭吵不休，不歡而散。

1.請發(fā)揮自己的表演力，以上述背景為基礎，嘗試著將整個故事表演出來。

提示：① 每組選出表演人，所有組員積極參與，為本組設計出生動的詳細的故事情節(jié)、生動的臺詞以及完整的結(jié)局； ②表演過程中要做到角色分配明確，臺詞生動，要用普通話，聲音洪亮，動作逼真，放開姿態(tài)，大膽表演。③ 其他同學在觀看情景劇的同時注意思考本劇反映了什么問題。

2.從劇情表演中，你得到了哪些啟示？（提示：多角度思考）

3.請你回憶：在你心目中，班中的哪位同學最具有一顆時刻換位思考、為他人著想的心靈，并回憶你與他/她之間所發(fā)生的令你感動的往事。請講述出你的生活故事。

提示：① 請閉上眼睛，端坐好，伴隨著輕音樂的播放，打開記憶的閘門，尋找令你感動的那個人、那件事…… ② 大膽說出那個同學的名字，講述出他/她的感人事跡。

（三）活動三 靜心續(xù)寫 悟?qū)捜?/p>

城城的自述：看到此情此景，我心里不免有些悸動，這些榜樣同學對我的觸動太大了?；叵肫鹞腋缴?、舟舟的友情，我開始了我的反思……

1.你覺得城城接下來會怎樣做呢？

2.致歉卡：有沒有一件事情讓你感覺很愧疚，你最想對誰說對不起，請寫在卡片上交給他/她，面對別人的致歉，請用寬容之心回復他/她。

【課堂小結(jié)】

通過本節(jié)課，你學到了什么？（請學生總結(jié)）

【課堂效果評測】

1.俗話說：“愛人者,人也愛之”。只有學會為他人著想，自己有困難時才能得到別人的幫助。下列行為中屬于為他人著想的是（）

① 別人買名牌服裝,我也買 ② 在馬路上不亂丟果皮

③ 放學后應早點回家，免得家人為自己而著急 ④ 積極參與賑災募捐活動 a ①②④ b ②④ c ②③④ d ①②③④

2.小剛的父親去世后，母親體弱多病，還有一個年邁的奶奶。他和弟弟都要上學，家庭生活十分困難。學校知道這一情況后，為他減免了一些費用，老師和同學們也都伸出援助之手。作為小剛，應該（）

① 努力學習科學文化知識，用自己的實際行動來回報大家 ② 主動幫助在學習有困難的同學③ 心中有他人，為他人開一朵花 ④基于自己的實際情況，心安理得地享受老師和同學們給予自己的幫助

a ①②③④ b ②③④ c ①②③ d ①②④

3.“在前進的道路上，我們搬開別人腳下的絆腳石，有時恰恰是為自己鋪路?！边@說明（）a 幫助別人，也就是幫助了自己 b 幫助自己也就是幫助了別人

c 真誠的幫助都是為了補償 d 幫助別人不能獲得任何幫助

如果你遇到了以下情況，你會怎么做？

同學在學習中遇到了難題，你會：

班里舉行了一次班干部選舉，自己有幸入選，但是某某卻落選了。面對落選的失落的某某同學，你會這樣做：

【課堂升華】

隨著幻燈片以及背景音樂的播放，教師朗誦《感動中國》相關(guān)人物的相關(guān)頒獎詞，如下：

何玥：你捐出自己，如同花朵從枝頭散落，卻留得滿地清香。

吳菊萍：她并不比我們高大，但那一刻，已經(jīng)讓我們仰望。

張麗莉：把生的希望留給學生，把死的危險留給自己，用行動譜寫了一曲感天動地的大愛贊歌；

劉盛蘭：走過古稀，走過耄耋，無聲的行動，詮釋著一個偉大民族對教育的深刻理解；

胡佩蘭：技不在高而在德；術(shù)不在巧，而在仁。

就讓我們以這些榜樣人物為基準，時刻牢記“心中有他人”，默默付出，做一個感動班級、感動學校、感動社會的人，日后或許你就是那個感動中國的人！請同學們從行動做起，從身邊小事做起，心存感恩、勇于承擔、樂于助人、傳遞真情。因為愛，就在我們心中。

【課后拓展】

自?。何覀儾灰f大話，只要靜下心來想一想自己曾經(jīng)做過的事情，想想以自我為中心，不為他人著想的舉動，是良心煎熬的損失大，還是對個人修養(yǎng)的影響大......請行動起來：

1.感恩：課下馬上找到曾經(jīng)幫助你的同學，握住他/她的手，試著去表達你心中的“感謝”；

2.助人：認真做一件或更多幫助他人的好事；

【教后反思】（上課后完成）

結(jié)合自己上課的過程、課堂的效果以及組員給我的反饋，我對本節(jié)課進行了相應的反思。

1.導課必須要新穎，如果導課能抓住學生的眼球，無疑就是在第一時間提高了學生的興趣。我在本堂課導課時用的是自制的微視頻——城城的三個煩惱。而且，這三個煩惱貫穿整節(jié)課，使學生對本堂課的知識框架有了大體的了解；

2.教師應該把展示的發(fā)言的大部分空間留給學生，使學生都能有充分的展示機會；當學生展示完成后，教師也應該給學生相應的評價，激發(fā)學生參與課堂的積極性。本節(jié)課中，學生回答問題之后，我也給了部分同學一個帶有優(yōu)字圖案的卡片獎勵，因而激起了學生廣泛的參與熱度，在參與中探索知識、收獲成長；

3.思想品德課堂不應沉迷于單調(diào)的說教，生動的豐富的活動的開展也往往決定了課堂的效果。我在本節(jié)課中采用了自主感悟、情景劇表演、故事續(xù)編、往事回憶等，這些活動有效地充實了課堂，而且通過活動的開展，使學生感悟知識，提高對學生的認知程度；

4.教師的教學手段要緊跟時代，有效融合信息技術(shù)。本節(jié)課中，輕音樂、視頻播放、平板電腦等都是運用計算機技術(shù)實現(xiàn)的，優(yōu)化了課堂，使課堂更顯美感與高效；

5.“課堂小練習”中，學生運用平板做題，教師可以及時收集做題數(shù)據(jù)，了解答題情況；

6.課后拓展部分主要針對的是實踐，落實的是課堂內(nèi)容的延伸，要有落腳點，而且方便操作。在第一次教學設計時，我還設計了“做手抄報”這一活動，但是，仔細一想，太過繁瑣，不易實現(xiàn)，便刪去了； 7.教學案是為上課所準備的，教師應該對自己的教學案認真負責，各環(huán)節(jié)考慮須周全。例如課堂

尾聲部分是對本堂課的升華，不能敷衍了事。教師應該把這一部分設計詳細，幻燈片的圖片、背景音樂與教師的朗誦應自成一體，水到渠成；

8.課堂中教師也應與學生一樣融入其中，把自己的感情投入進來。只是，細觀這一節(jié)課，我發(fā)現(xiàn)自己微笑較少，在親和力方面，我還會在今后教學過程中進行完善；

9.在個別的細節(jié)方面，我還做得不是很好，例如，評價的語言還應繼續(xù)歷練，爭取更豐富一些、更生動一些，多一些新意，少一些重復；

10.本節(jié)課的打磨讓我領(lǐng)悟到了集體的智慧所在。我會繼續(xù)融入學科集體，與教師們認真溝通，資源共享，尋求共同進步、提高。

心中有盞明亮的燈650篇四

心中有盞明亮的燈

----記班主任胡老師

胡老師，您是我心中的一盞燈。

一眨眼，三年過去了。記得剛進校園的時候，我心里是那么忐忑不安，一切都是那么陌生。但是您對我們是那么可親，您溫和的語言透露出濃濃的愛意，您就像我們的知心朋友。在生活中關(guān)心我們，在學習上幫助我們。

胡老師，您是我心中的一盞燈。

您常常教育我們要做一個有責任心的人。我清楚地記得，班里的掃把被人破壞卻沒有人敢出來承擔責任時，您是那么失望，您為我們的不負責任而感到羞愧和難過。當我們做錯事情不敢承認錯誤時，您又總是語重心長地教育我們：“人不能沒有責任心?！?/p>

胡老師，您是我心中的一盞燈。

您常常教育我們要做一個有愛心的人。今年暑假，我們班里有個同學生病住院了，您發(fā)動全班同學都去看望他。他很感動，后來也給我們發(fā)了禮品，這讓我知道了一個道理：愛是可以回流的。

胡老師，您是我心中的一盞明亮的燈！我相信這一定是世界上最明亮的燈，他將會指引我不斷地奮勇前進！

東苑小學 四（5）班

莊毅帆