每個人都曾試圖在平淡的學(xué)習(xí)、工作和生活中寫一篇文章。寫作是培養(yǎng)人的觀察、聯(lián)想、想象、思維和記憶的重要手段。那么我們該如何寫一篇較為完美的范文呢？這里我整理了一些優(yōu)秀的范文，希望對大家有所幫助，下面我們就來了解一下吧。

素描教學(xué)大綱篇一

期

教

大

綱

2011—2012學(xué)年第一學(xué)期

課程名稱：設(shè)計素描

授課班級：11建筑裝飾技術(shù)

編 寫 人：

系部主任：

《設(shè)計素描》課程教學(xué)大綱

一、適用對象：

本大綱主要是針對招收高中畢業(yè)生的三年制建筑裝飾類專業(yè)而制定的。

二、教學(xué)目的：

通過對形態(tài)的線性描寫，以及對形態(tài)關(guān)系和規(guī)律的分析，使學(xué)生在描繪形態(tài)中，透過現(xiàn)象找出形態(tài)的構(gòu)成共性，提高創(chuàng)造表現(xiàn)新形態(tài)的能力。

三、教學(xué)要求：

本教程以設(shè)計素描的概念、特點、透視規(guī)律、類型及畫法等章節(jié)為一體，構(gòu)成一個融理論知識、思維技巧、繪畫技能于一體的總體構(gòu)架，學(xué)生通過學(xué)習(xí)，了解設(shè)計素描的基本概念、特點、類型等基本理論知識，掌握設(shè)計素描透視規(guī)律、繪畫技法，使學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，理論與實踐相結(jié)合，能在今后專業(yè)學(xué)習(xí)或工作中較好地利用所學(xué)知識和技能，完成各種設(shè)計任務(wù)。

四、教學(xué)內(nèi)容及安排：

（一）教學(xué)內(nèi)容

第一章 設(shè)計素描概論及理論知識

1、教學(xué)內(nèi)容：

學(xué)習(xí)設(shè)計素描的目的

學(xué)習(xí)設(shè)計素描所需工具與材料 設(shè)計素描概論 2.教學(xué)目的及要求：

了解學(xué)習(xí)設(shè)計素描的目的、所需工具及材料；了解設(shè)計素描概論 3.教學(xué)重點：

設(shè)計素描基本概論 4.教學(xué)難點：

設(shè)計素描基本概論

5.主要教學(xué)環(huán)節(jié)的組織：

講授

第二章 設(shè)計素描的概念及特點

1、教學(xué)內(nèi)容：

設(shè)計素描的概念及特點 設(shè)計素描與素描的區(qū)別 2.教學(xué)目的及要求：

掌握設(shè)計素描的概念及特點 了解設(shè)計素描與素描的區(qū)別 3.教學(xué)重點：

設(shè)計素描的概念及特點 4.教學(xué)難點：

設(shè)計素描與素描的區(qū)別 5.主要教學(xué)環(huán)節(jié)的組織：

理論講授+課堂實踐

第三章 設(shè)計素描常用透視規(guī)律

1、教學(xué)內(nèi)容：

正方體透視 2.教學(xué)目的及要求：

掌握正方體一點透視、兩點透視及三點透視 3.教學(xué)重點：

正方體平行透視（一點透視）正方體成角透視（兩點透視）正方體傾斜透視（三點透視）4.教學(xué)難點：

正方體兩點透視 5.主要教學(xué)環(huán)節(jié)的組織：

理論講授+課堂實踐

第四章 設(shè)計素描的類型

1、教學(xué)內(nèi)容：

結(jié)構(gòu)素描 設(shè)計速寫 自然素描 2.教學(xué)目的及要求：

了解結(jié)構(gòu)素描、設(shè)計速寫與自然素描三者的特點及區(qū)別 3.教學(xué)重點：

結(jié)構(gòu)素描 4.教學(xué)難點：

結(jié)構(gòu)素描

5.主要教學(xué)環(huán)節(jié)的組織：

理論講授+課堂實踐

第五章 設(shè)計素描的畫法

1、教學(xué)內(nèi)容：

設(shè)計素描繪制的出發(fā)點

設(shè)計素描具體的畫法與規(guī)律（正方體與正方體六面圓、椎柱結(jié)合體、十字方柱體等）

2.教學(xué)目的及要求：

通過實際動手繪畫練習(xí)，了解設(shè)計素描繪制的出發(fā)點，掌握具體的畫法與規(guī)律，提高學(xué)生個人獨立完成繪畫的能力。3.教學(xué)重點：

設(shè)計素描具體的畫法與規(guī)律、設(shè)計素描的結(jié)構(gòu)與透視 4.教學(xué)難點：

設(shè)計素描具體的畫法與規(guī)律、結(jié)構(gòu)、透視與比例 5.主要教學(xué)環(huán)節(jié)的組織：

理論講授+課堂實踐

（二）教學(xué)安排：

本課程安排在第一學(xué)年第一學(xué)期，總學(xué)時：72學(xué)時。

五、考核

1）考核方式：作品展示 2）記分法：百分制

平時成績（平時作業(yè)+考勤）占30%、期末考試成績占70% 綜合考核成績＝平時成績×0.3﹢期末考試成績×0.7

六、主要教材及參考書

《設(shè)計素描》，王小義編著，北京：高等教育出版社，2005 《繪畫教程》，張磊編著。長沙：湖南美術(shù)出版社，2008,6

大綱編寫人（簽字）： 系主任（審核）：

素描教學(xué)大綱篇二

素描教學(xué)大綱

一 課程的性質(zhì) 目的和任務(wù)

素描課是高職高專藝術(shù)設(shè)計專業(yè)基礎(chǔ)課程，素描專業(yè)是一個完整的訓(xùn)練體系，是為了培養(yǎng)學(xué)生的寫實造型能力，認(rèn)識觀察能力的訓(xùn)練課程。

在教學(xué)過程中，逐漸提高學(xué)生對構(gòu)成藝術(shù)等因素的認(rèn)識。為以后的設(shè)計創(chuàng)作打下堅實的基礎(chǔ)。

二 課程教學(xué)的基本要求

使學(xué)生了解素描基本概念及原理，了解中外素描風(fēng)格，素描經(jīng)典范作，使學(xué)生對廣義素描概念和形式語言有正確的認(rèn)識。

要求學(xué)生理解結(jié)構(gòu)，空間，形體，調(diào)子的概念，理解透視的基本概念。通過寫生訓(xùn)練，幫助學(xué)生建立最基本的觀察方法以及對形體，空間光影，結(jié)構(gòu)，解剖，質(zhì)感，線條的認(rèn)識，熟悉結(jié)構(gòu)比例空間的關(guān)系等。

要求學(xué)生初步掌握畫面中各物體之間的構(gòu)成關(guān)系和線條的技法，要求學(xué)生掌握同一對象，以結(jié)構(gòu)形式的表現(xiàn)方法和同一對象以明暗形式的表現(xiàn)方法，掌握正確的透視方法。

三課程內(nèi)容和要求 基本內(nèi)容：簡單石膏靜物幾何體素描，石膏像頭像寫生，簡單靜物素描，簡單石膏幾何體結(jié)構(gòu)素描，簡單靜物結(jié)構(gòu)素描，復(fù)雜組合靜物結(jié)構(gòu)素描，復(fù)雜組合靜物結(jié)構(gòu)素描，反思維物體組合結(jié)構(gòu)素描，產(chǎn)品組合靜物結(jié)構(gòu)素描，室內(nèi)場景速寫，室外場景速寫，臨摹訓(xùn)練。

2具體內(nèi)容與要求

（1）簡單石膏靜物幾何體結(jié)構(gòu)素描：了解素描的性質(zhì)，特點，內(nèi)容，要求和審美原理，理解石膏幾何體的結(jié)構(gòu)與透視，掌握素描線頭的訓(xùn)練方法，學(xué)會構(gòu)圖，通過寫生，臨摹與默寫，熟悉和掌握單個或者組合石膏幾何體結(jié)構(gòu)素描的寫生步驟和表現(xiàn)方法。能畫出構(gòu)圖完整的組合石膏幾何體素描。學(xué)會觀察，分析復(fù)雜的石膏幾何體的透視，比例關(guān)系，正確處理號畫面的構(gòu)圖與構(gòu)成，掌握準(zhǔn)確造型方法，能熟練的畫出復(fù)雜的組合石膏幾何體結(jié)構(gòu)素描。

（2）簡單石膏幾何體明暗素描：了解素描中光的作用與原理，認(rèn)識和理解光影作用下的明暗關(guān)系，通過從單個到多個組合石膏幾何體的訓(xùn)練，熟悉掌握石膏幾何體明暗素描的寫生步驟和表現(xiàn)方法。掌握準(zhǔn)確造型方法，能熟練的畫出復(fù)雜的組合石膏幾何體明暗素描。

（3）簡單靜物結(jié)構(gòu)素描：了解素描的觀察方法，透視原理和構(gòu)圖原理，理解臨摹，寫生與默寫的關(guān)系，畫面物體的虛實與主次關(guān)系，學(xué)會分析組合靜物的結(jié)構(gòu)體面關(guān)系，空間立體關(guān)系，掌握構(gòu)圖和簡單靜物結(jié)構(gòu)素描的寫生步驟和表現(xiàn)方法。能夠畫出構(gòu)圖完整，形體空間結(jié)構(gòu)清晰的組合靜物結(jié)構(gòu)素描。

（4）簡單靜物明暗素描：了解素描的黑白灰關(guān)系，主次關(guān)系和虛實關(guān)系，認(rèn)識和理解物體的質(zhì)感和量感，通過從單個到多個組合靜物的訓(xùn)練，熟悉掌握組合靜物明暗素描寫生步驟和表現(xiàn)方法。能夠畫出構(gòu)圖完整，形體空間結(jié)構(gòu)清晰的組合靜物明暗素描。

（5）石膏頭像寫生：掌握石膏的表現(xiàn)技巧，理解各種光照角度和透視角度的畫法，能夠正確處理物體與背景的關(guān)系，分清畫面黑白灰對比，熟練掌握構(gòu)圖，準(zhǔn)確把握造型，比例和透視，能夠畫出比較復(fù)雜的石膏頭像寫生明暗素描。

（6）反思維組合靜物結(jié)構(gòu)素描：理解物體的內(nèi)空間結(jié)構(gòu)與外空間結(jié)構(gòu)，理解物體的三維空間位置，掌握正確表現(xiàn)物體與背景關(guān)系的規(guī)律，學(xué)會運用畫面的明暗關(guān)系，主次關(guān)系和虛實關(guān)系來處理，修改，調(diào)整畫面，能畫出有前后空間，主次和虛實關(guān)系的較復(fù)雜的組合結(jié)構(gòu)素描。

（7）產(chǎn)品組合靜物明暗素描：學(xué)會觀察和理解各種物體存在的差異，體會和把握不同類型物體質(zhì)感和量感的表現(xiàn)技法，能夠正確處理物體與背景的關(guān)系，分清畫面黑白灰對比，熟練掌握構(gòu)圖，準(zhǔn)確把握造型，比例和透視，準(zhǔn)確把握畫面的結(jié)構(gòu)因素和調(diào)子因素，能夠熟練的控制構(gòu)圖，準(zhǔn)確把握造型，能夠畫出較復(fù)雜的組合靜物明暗素描。

（8）室內(nèi)場景和室外場景速寫：了解速寫的性質(zhì)，概念，作用，步驟，要求和審美原理，理解速寫的透視，比例關(guān)系，掌握速寫的寫生步驟和表現(xiàn)手法。學(xué)會取舍和概括，能畫出構(gòu)圖完整，線條流暢的室內(nèi)場景速寫。理解室外速寫的目的，步驟和表現(xiàn)手法。能畫出完整的室內(nèi)和室外速寫。

（9）臨摹訓(xùn)練：學(xué)習(xí)技法，側(cè)重臨摹的過程掌握基本的藝術(shù)技巧并進(jìn)而從精神上理解大師藝術(shù)的最有效的途徑，吸取前人的經(jīng)驗，容易得到她們的用筆和結(jié)構(gòu)的規(guī)律。臨摹就是使自己擺脫固有的習(xí)慣，在一種符合法度的方法上立定腳跟，為自己確定正確的發(fā)展方向，才有可能在藝術(shù)之道里不斷的進(jìn)步。

四 課時分配表（64）學(xué)時

序號 內(nèi)容 總課時 理論課時 實訓(xùn)課時素描理論知識 簡單石膏幾何結(jié)構(gòu)素描簡單石膏明暗素描簡單靜物結(jié)構(gòu)素描簡單靜物明暗素描石膏像頭像寫生反思維物體組合結(jié)構(gòu)素描產(chǎn)品組合靜物結(jié)構(gòu)素描室內(nèi)，外場景速寫臨摹訓(xùn)練

合計

五：評分標(biāo)準(zhǔn)

物體的形狀比例準(zhǔn)確，符合繪畫透視原理，構(gòu)圖大小前后呀有層次感，有節(jié)奏感。明暗素描關(guān)系正確，有空間感，立體感，能體現(xiàn)出物體的質(zhì)感量感。

六：有關(guān)說明 考核與評估：以平時考核成績的40％和命題考試成績的60％統(tǒng)計總分。平常布置一些課外作業(yè)要求學(xué)生按時完成，等課程結(jié)束后，根據(jù)即時規(guī)定和質(zhì)量，數(shù)量的完成情況給與評分。這些作業(yè)的評價成績作為學(xué)生的平時成績。期末考試以靜物寫生為命題方向根據(jù)既定要求在規(guī)定時間內(nèi)完成，再給予評分。建議教材：

《素描與設(shè)計素描》席躍良主編，清華大學(xué)出版社（21世紀(jì)高職高專藝術(shù)設(shè)計規(guī)劃教材）

《造型基礎(chǔ)》龍念南主編，高等教育出版社

《素描的訣竅》（美）伯特。多德森著；上海人民出版社

《設(shè)計專業(yè)速寫教程》北方交通大學(xué)出版社（21世紀(jì)高職高專藝術(shù)設(shè)計規(guī)劃教材）

《美國基礎(chǔ)素描完全教材》（美）布賴恩?？碌偎梗ǚ鹆_里達(dá)州科洛該波斯市邁阿密大學(xué)使用的美國藝術(shù)與設(shè)計專業(yè)品牌教材）上海人民美術(shù)出版社

《素描》李孟軍主編，花山文藝出版社（美術(shù)基礎(chǔ)教學(xué)要點研究）

《素描》羅曉航，文川主編，西南師范大學(xué)出版社(全國高等美術(shù)院校美術(shù)專業(yè)課程教材)教案首頁

（以2課時為單位）

課序：1 授課日期： 授課班次：3111 授課老師：張薇 批準(zhǔn)人：

課題：素描 第一。二章：造型素描概念，素描教學(xué)的規(guī)律與方法

目的要求：

使學(xué)生掌握素描的基本理論，充分認(rèn)識和理解素描藝術(shù)完整的意義和訓(xùn)練法測，啟發(fā)學(xué)生創(chuàng)造性地進(jìn)行專業(yè)思維，進(jìn)一步提高藝術(shù)素質(zhì)，取得藝術(shù)理論與實踐的同步發(fā)展

教學(xué)內(nèi)容：

闡述素描的本質(zhì)原理，素描的造型基本形式，素描的藝術(shù)的發(fā)展規(guī)律，素描的訓(xùn)練原理。圍繞素描的教學(xué)規(guī)律與方法，從素描的基本原則和基本要求出發(fā)，通過歷史的比較，就當(dāng)今的素描教學(xué)現(xiàn)狀提出開拓發(fā)展的意見。同時，進(jìn)一步闡明當(dāng)代素描的教學(xué)新方法。

重點難點：

重點：素描教學(xué)的規(guī)律與方法

難點：素描造型的基本形式

教學(xué)方法

手段：

教學(xué)方式以講授為主，多媒體幻燈結(jié)合來講。

教學(xué)步驟：

按教學(xué)大綱結(jié)合教材的章節(jié)來講

復(fù)習(xí)提問題：

作業(yè)題目：

預(yù)習(xí)內(nèi)容：石膏靜物幾何體訓(xùn)練

課時分配：

教學(xué)環(huán)節(jié) 復(fù)習(xí)提問 新課講解 課堂討論 每課小節(jié) 布置作業(yè)

時間分配

教案首頁

（以2課時為單位）

課序：2授課日期： 授課班次：3111 授課老師：張薇 批準(zhǔn)人：

課題：素描 第三章 設(shè)計素描及其訓(xùn)練方法 第二節(jié) 簡單石膏幾何結(jié)構(gòu)素描

目的要求：

了解素描的性質(zhì)，特點，內(nèi)容，要求和審美原理，理解石膏幾何體的結(jié)構(gòu)與透視，掌握素描線條的訓(xùn)練方法，學(xué)會構(gòu)圖，熟悉和掌握單個或組合石膏幾何體結(jié)構(gòu)素描寫生步驟和表現(xiàn)方法。能畫出構(gòu)圖完整的組合石膏幾何體結(jié)構(gòu)素描。

教學(xué)內(nèi)容：

簡單石膏幾何結(jié)構(gòu)素描的寫生：

一 訓(xùn)練方法與要求

二簡單石膏幾何結(jié)構(gòu)素描寫生步驟

（觀察理解 落幅 布置大體輪廓 明暗與分面 深入刻畫調(diào)整統(tǒng)一）

重點難點：

重點：訓(xùn)練方法與要求 簡單石膏幾何體結(jié)構(gòu)素描寫生步驟

難點：簡單石膏幾何結(jié)構(gòu)素描寫生步驟

教學(xué)方法

手段：課堂講解教學(xué)與教師演示教學(xué)相結(jié)合教學(xué)步驟：

1觀察

2構(gòu)圖

3打形明暗交接線

復(fù)習(xí)提問題：

作業(yè)題目：完成1張8到4開簡單石膏幾何結(jié)構(gòu)素描寫生

預(yù)習(xí)內(nèi)容：簡單幾何石膏明暗素描

課時分配：

教學(xué)環(huán)節(jié) 復(fù)習(xí)提問 新課講解 課堂討論 每課小節(jié) 布置作業(yè)

時間分配

教案首頁

（以2課時為單位）

課序：3 授課日期： 授課班次：3111 授課老師：張薇 批準(zhǔn)人：

課題：素描 第三章 基礎(chǔ)素描的訓(xùn)練 第一節(jié) 簡單石膏靜物幾何體明暗素描

目的要求：

了解素描中光的作用與原理，認(rèn)識和理解光影作用下的明暗關(guān)系，通過從單個到多個組合石膏體的訓(xùn)練，熟悉和掌握石膏幾何體明暗素描的寫生步驟和表現(xiàn)方法。掌握素描線條的訓(xùn)練方法，能過畫出完

整形體空間結(jié)構(gòu)清晰，明暗關(guān)系明確的石膏幾何體明暗素描。

教學(xué)內(nèi)容：

石膏幾何體的寫生

一 訓(xùn)練方法與要求

二石膏幾何體寫生步驟

（觀察理解 落幅 布置大體輪廓 明暗與分面 深入刻畫調(diào)整統(tǒng)一）

重點難點：

重點：如何完成石膏立體造型，把握整體關(guān)系

難點：真正理解對象結(jié)構(gòu)的空間構(gòu)造

教學(xué)方法

手段：課堂講解教學(xué)與教師演示教學(xué)相結(jié)合，個別輔導(dǎo)，作業(yè)集中講評，根據(jù)學(xué)生作業(yè)過程中產(chǎn)生的問題及時采用靈活的教學(xué)方法加以解決

教學(xué)步驟：1觀察石膏幾何體

2構(gòu)圖

3打形

4鋪大調(diào)子

5深入刻畫

復(fù)習(xí)提問題：

簡述造型素描概念。素描教學(xué)規(guī)律與方法

作業(yè)題目：

完成一張8到4開石膏幾何寫生明暗素描

預(yù)習(xí)內(nèi)容：簡單靜物結(jié)構(gòu)素描

課時分配：

教學(xué)環(huán)節(jié) 復(fù)習(xí)提問 新課講解 課堂討論 每課小節(jié) 布置作業(yè)

時間分配

教案首頁

（以2課時為單位）

課序：4授課日期： 授課班次：3111 授課老師：張薇 批準(zhǔn)人：

課題：素描 第四章 設(shè)計素描及其訓(xùn)練方法 第一節(jié) 簡單靜物結(jié)構(gòu)素描

目的要求：

了解素描的觀察方法，透視原理和構(gòu)圖原則，理解臨摹，寫生與默寫的關(guān)系，畫面虛實與主次關(guān)系，學(xué)會分析組合靜物結(jié)構(gòu)體面關(guān)系，空間立體關(guān)系。掌握素描線條的訓(xùn)練方法，學(xué)會構(gòu)圖，寫生步驟和表現(xiàn)方法。能畫出構(gòu)圖完整的組合靜物體結(jié)構(gòu)素描

教學(xué)內(nèi)容：

簡單靜物組合結(jié)構(gòu)素描的寫生：

一訓(xùn)練的方法與要求

二簡單靜物組合結(jié)構(gòu)素描寫生步驟

（觀察理解 落幅 布置大體輪廓 明暗與分面 深入刻畫調(diào)整統(tǒng)一）

重點難點：

重點：訓(xùn)練方法與要求 簡單靜物組合結(jié)構(gòu)素描寫生步驟

難點：簡單靜物組合結(jié)構(gòu)素描寫生步驟

教學(xué)方法

手段：課堂講解教學(xué)與教師演示教學(xué)相結(jié)合，個別輔導(dǎo)作業(yè)集中講評，根據(jù)學(xué)生作業(yè)過程中產(chǎn)生的問題及時采用靈活的教學(xué)方法加以解決

教學(xué)步驟：1觀察靜物

2構(gòu)圖

3打形

4鋪大調(diào)子

5深入刻畫

復(fù)習(xí)提問題：簡單石膏組合明暗素描

作業(yè)題目：完成一張8到4開簡單靜物組合結(jié)構(gòu)素描寫生作業(yè)

預(yù)習(xí)內(nèi)容：簡單靜物組合明暗素描

課時分配：

教學(xué)環(huán)節(jié) 復(fù)習(xí)提問 新課講解 課堂討論 每課小節(jié) 布置作業(yè)

時間分配

教案首頁

（以2課時為單位）

課序：5 授課日期： 授課班次：3111 授課老師：張薇 批準(zhǔn)人：

課題：素描 第三章 基礎(chǔ)素描的訓(xùn)練 第三節(jié) 簡單靜物明暗素描

目的要求：

了解素描畫面的黑白灰關(guān)系，主次關(guān)系和虛實關(guān)系，認(rèn)識和理解物體的質(zhì)感和量感，通過從單個到多和組合靜物的訓(xùn)練，熟悉掌握組合靜物明暗的寫生步驟和表現(xiàn)技巧，能畫出構(gòu)圖完整，形體空間結(jié)構(gòu)清晰，黑白灰關(guān)系明確的簡單組合靜物明暗素描。

教學(xué)內(nèi)容：

簡單靜物組合明暗素描的寫生：

一訓(xùn)練的方法與要求

二簡單靜物明暗素描寫生步驟

重點難點：

重點：訓(xùn)練方法與要求 簡單靜物組合明暗素描寫生步驟

難點：簡單靜物組合結(jié)構(gòu)素描寫生步驟

教學(xué)方法

手段：課堂講解教學(xué)與教師演示教學(xué)相結(jié)合教學(xué)步驟：

1觀察靜物

2構(gòu)圖

3打形

4鋪大調(diào)子

5深入刻畫

復(fù)習(xí)提問題：

簡單靜物組合結(jié)構(gòu)像寫生

作業(yè)題目：

完成一張8到4開簡單靜物組合明暗素描寫生作業(yè)

預(yù)習(xí)內(nèi)容：石膏頭像結(jié)構(gòu)素描

課時分配：

教學(xué)環(huán)節(jié) 復(fù)習(xí)提問 新課講解 課堂討論 每課小節(jié) 布置作業(yè)

時間分配

教案首頁

（以2課時為單位）

課序：6 授課日期： 授課班次：3111 授課老師：張薇 批準(zhǔn)人：

課題：素描 第三章 基礎(chǔ)素描的訓(xùn)練 第三節(jié) 石膏像明暗素描

目的要求：

通過石膏像的寫生，了解人物造型的特點與規(guī)律：運用科學(xué)的觀察方法，認(rèn)識形體，整體與局部的對立統(tǒng)一關(guān)系，掌握表現(xiàn)形體面和整體立體特征的嚴(yán)謹(jǐn)技法，體會形象的美感和性格特征，用繪畫表現(xiàn)精神。

教學(xué)內(nèi)容：

石膏像素描的寫生：

一訓(xùn)練的方法與要求

二石膏像明暗素描素描寫生步驟

（觀察理解 落幅 布置大體輪廓 明暗與分面 深入刻畫調(diào)整統(tǒng)一）

重點難點：

重點：訓(xùn)練方法與要求 石膏像明暗素描寫生步驟

難點：石膏像素描寫生步驟

教學(xué)方法

手段：課堂講解教學(xué)與教師演示教學(xué)相結(jié)合，直觀與討論方法相結(jié)合教學(xué)步驟：

1觀察石膏體

2構(gòu)圖

3打形

4鋪大調(diào)子

5深入刻畫

復(fù)習(xí)提問題：

簡單靜物明暗素描

作業(yè)題目：

完成一張8到4開石膏像明暗素描寫生作業(yè)

預(yù)習(xí)內(nèi)容：反思維組合靜物結(jié)構(gòu)素描

課時分配：

教學(xué)環(huán)節(jié) 復(fù)習(xí)提問 新課講解 課堂討論 每課小節(jié) 布置作業(yè)

時間分配

教案首頁

（以2課時為單位）

課序：7 授課日期： 授課班次：3111 授課老師：張薇 批準(zhǔn)人：

課題：素描 第四章 設(shè)計素描及其訓(xùn)練方法 第二節(jié) 反思維組合靜物結(jié)構(gòu)素描

目的要求：

理解物體的空間結(jié)構(gòu)與外空間結(jié)構(gòu)，理解物體的三維空間位置，掌握正確表現(xiàn)物體與背景關(guān)系顧誒律學(xué)會運用畫面的明暗主次關(guān)系和虛實關(guān)系來處理，修改，調(diào)整畫面，能畫出有前有后空間明暗主次關(guān)系和虛實關(guān)系的組合靜物結(jié)構(gòu)素描

教學(xué)內(nèi)容：

反思維組合靜物結(jié)構(gòu)素描寫生：

一訓(xùn)練的方法與要求

二反思維組合靜物結(jié)構(gòu)素描寫生步驟

（觀察理解 落幅 布置大體輪廓 明暗與分面 深入刻畫調(diào)整統(tǒng)一）

重點難點：

重點：訓(xùn)練方法與要求 反思維組合靜物結(jié)構(gòu)素描寫生步驟

難點：反思維組合靜物結(jié)構(gòu)素描步驟

教學(xué)方法

手段：課堂講解教學(xué)與教師演示教學(xué)相結(jié)合，直觀與討論方法相結(jié)合教學(xué)步驟：

1觀察組合靜物

2構(gòu)圖

3打形

4鋪大調(diào)子

5深入刻畫

復(fù)習(xí)提問題：石膏像素描

作業(yè)題目：

完成一張8到4開反思維組合靜物結(jié)構(gòu)素描寫生作業(yè)

預(yù)習(xí)內(nèi)容：

產(chǎn)品組合靜物明暗素描

課時分配：

教學(xué)環(huán)節(jié) 復(fù)習(xí)提問 新課講解 課堂討論 每課小節(jié) 布置作業(yè)

時間分配

教案首頁

（以2課時為單位）

課序：8 授課日期： 授課班次：3111 授課老師：張薇 批準(zhǔn)人：

課題：素描 第五章平面類設(shè)計素描的表現(xiàn) 第1節(jié) 產(chǎn)品組合靜物明暗素描

目的要求：

理解各個物體存在的差異，物體的空間結(jié)構(gòu)與外空間結(jié)構(gòu)，理解物體的三維空間位置，認(rèn)識和理解物體的質(zhì)感和量感，通過從單個到多和組合靜物的訓(xùn)練，熟悉掌握組合靜物明暗的寫生步驟和表現(xiàn)技巧，能畫出構(gòu)圖完整，形體空間結(jié)構(gòu)清晰，黑白灰關(guān)系明確的組合靜物明暗素描。

教學(xué)內(nèi)容：

產(chǎn)品組合靜物明暗素描

一訓(xùn)練的方法與要求

二反思維組合靜物結(jié)構(gòu)素描寫生步驟

（觀察理解 落幅 布置大體輪廓 明暗與分面 深入刻畫調(diào)整統(tǒng)一）

重點難點：

重點：訓(xùn)練方法與要求 產(chǎn)品組合靜物明暗素描寫生步驟

難點：產(chǎn)品組合靜物明暗素描的步驟

教學(xué)方法

手段：課堂講解教學(xué)與教師演示教學(xué)相結(jié)合，直觀與討論方法相結(jié)合教學(xué)步驟：

1觀察組合靜物

2構(gòu)圖

3打形

4鋪大調(diào)子

5深入刻畫

復(fù)習(xí)提問題：反思維組合靜物結(jié)構(gòu)素描

作業(yè)題目：完成一張8到4開組合靜物明暗素描寫生作業(yè)

預(yù)習(xí)內(nèi)容：

室內(nèi)場景速寫

課時分配：

教學(xué)環(huán)節(jié) 復(fù)習(xí)提問 新課講解 課堂討論 每課小節(jié) 布置作業(yè)

時間分配

教案首頁

（以2課時為單位）

課序：9 授課日期： 授課班次：3111 授課老師：張薇 批準(zhǔn)人：

課題：素描 第六章 產(chǎn)品類設(shè)計素描的表現(xiàn) 第一節(jié) 室內(nèi)場景速寫

目的要求：

了解速寫的性質(zhì) 概念 作用 步驟 要求和審美原理，理解速寫的透視比例關(guān)系，掌握速寫的寫生步驟和表現(xiàn)方法。學(xué)會取舍和概括，能畫出構(gòu)圖完整的線條流暢的室內(nèi)場景速寫

教學(xué)內(nèi)容：

室內(nèi)場景速寫

一訓(xùn)練的方法與要求

二室內(nèi)場景速寫寫生步驟

（觀察理解 落幅 布置大體輪廓 明暗與分面 深入刻畫調(diào)整統(tǒng)一）

重點難點：

重點：訓(xùn)練方法與要求 室內(nèi)場景速寫寫生步驟

難點：室內(nèi)室外場景速寫步驟

教學(xué)方法

手段：課堂講解教學(xué)與教師演示教學(xué)相結(jié)合，直觀與討論方法相結(jié)合教學(xué)步驟：

1觀察

2構(gòu)圖

3打形

4鋪大調(diào)子

5深入刻畫

復(fù)習(xí)提問題：組合靜物明暗素描

作業(yè)題目：

完成2張8到16開室內(nèi)場景速寫

預(yù)習(xí)內(nèi)容：

臨摹訓(xùn)練

課時分配：

教學(xué)環(huán)節(jié) 復(fù)習(xí)提問 新課講解 課堂討論 每課小節(jié) 布置作業(yè)

時間分配

教案首頁

（以2課時為單位）

課序：10 授課日期： 授課班次：3111 授課老師：張薇 批準(zhǔn)人：

課題：素描 第八章 設(shè)計素描中的多種訓(xùn)練 第一接 臨摹訓(xùn)練

目的要求：

學(xué)習(xí)技法，側(cè)重臨摹的過程掌握基本的藝術(shù)技巧并進(jìn)而從精神上理解大師藝術(shù)的最有效的途徑，吸取前人的經(jīng)驗，容易得到她們的用筆和結(jié)構(gòu)的規(guī)律。臨摹就是使自己擺脫固有的習(xí)慣，在一種符合法度的方法上立定腳跟，為自己確定正確的發(fā)展方向，才有可能在藝術(shù)之道里不斷的進(jìn)步。

教學(xué)內(nèi)容：

臨摹訓(xùn)練:

一訓(xùn)練的方法與要求

二臨摹訓(xùn)練步驟

（觀察理解 落幅 布置大體輪廓 明暗與分面 深入刻畫調(diào)整統(tǒng)一）

重點難點：

重點：臨摹訓(xùn)練訓(xùn)練的方法與要求

難點：臨摹訓(xùn)練步驟

教學(xué)方法

手段：課堂講解教學(xué)與教師演示教學(xué)相結(jié)合 對臨的形式加強(qiáng)訓(xùn)練，可以綜合訓(xùn)練觀察和把握素描的能力

教學(xué)步驟：挑選一些自己比較喜愛，畫面比較公正，結(jié)構(gòu)比較明確的素描來臨摹

復(fù)習(xí)提問題：室內(nèi)場景速寫寫生

作業(yè)題目：完成一張8到4開臨摹作品

預(yù)習(xí)內(nèi)容：

課時分配：

教學(xué)環(huán)節(jié) 復(fù)習(xí)提問 新課講解 課堂討論 每課小節(jié) 布置作業(yè)

時間分配

設(shè)計素描

第一章 設(shè)計素描的概念

【內(nèi)容簡要】設(shè)計素描是平面設(shè)計，工業(yè)設(shè)計,環(huán)境設(shè)計及建筑設(shè)計等各類設(shè)計專業(yè)必開的一門重點基礎(chǔ)課程。它秉承了傳統(tǒng)繪畫性素描的藝術(shù)精華。將造型基礎(chǔ)訓(xùn)練有機(jī)地聯(lián)系起來，并策劃能夠為相對獨立的基礎(chǔ)課。如果說傳統(tǒng)繪畫性素描是為“純藝術(shù)”(fina art)服務(wù)的,那么,設(shè)計素描就是為“實用術(shù)”(functional art)服務(wù)的.設(shè)計素描包括:形態(tài)的分析和對結(jié)構(gòu)的理解,立體研究,材料分析,空間分析,意象研究,形式聯(lián)系,表現(xiàn)和表示研究,以及美學(xué)范疇的研究等。

【教學(xué)目的和要求】通過本章節(jié)的學(xué)習(xí)與研究，我們要以個體認(rèn)知觀念，去對設(shè)計素描的基本概念進(jìn)行深刻的認(rèn)知、反思和感悟。

【學(xué)時安排】4學(xué)時

【教學(xué)重點與難點】

1、重點：從設(shè)計的概念出發(fā)，找出設(shè)計與素描的結(jié)合點，進(jìn)而為設(shè)計素描定位，確定設(shè)計素描研究和學(xué)習(xí)的范疇；

2、難點：怎樣去理解設(shè)計素描的概念，打破常規(guī)，進(jìn)入新的設(shè)計素描概念圈。

第一節(jié) 設(shè)計素描的基本知識

一、設(shè)計素描的概念

設(shè)計素描有別于傳統(tǒng)的造型基礎(chǔ)素描,它主要研究客觀對象在內(nèi)的構(gòu)成關(guān)系與外觀形式的整合感,滿足設(shè)計藝術(shù)各方面表現(xiàn)和創(chuàng)意的基礎(chǔ)性需要,從而超越摹仿,達(dá)到主動性的認(rèn)識與創(chuàng)造,并將藝術(shù)表現(xiàn)形式以及藝術(shù)表現(xiàn)形式的視覺找造型語言與專業(yè)設(shè)計有機(jī)結(jié)合,體現(xiàn)了科學(xué)與美學(xué),技術(shù)與藝術(shù)的完美統(tǒng)一.設(shè)計素描與傳統(tǒng)繪畫性素描有著內(nèi)在的必然聯(lián)系,但研究方式,訓(xùn)練的目的則各有側(cè)重.中國大百科全書對素描的解釋是:“素描是單色的徒手畫;素描是用線條或塊面進(jìn)行造型的繪畫形式;素描主要是以線條表現(xiàn)物體,人物,風(fēng)景,象征符號,情感創(chuàng)意或構(gòu)想的藝術(shù)形式.”素描一詞源于西方繪畫術(shù)語,如果說素描是單色的繪畫形式,則應(yīng)將中國的白描,水墨繪畫等形式歸于素描范疇.從某種意義上講,任何形式的素描都紀(jì)錄了藝術(shù)家對自然的思考,體現(xiàn)著人類不斷認(rèn)識萬物的能力與愿望,無論是裝飾在器物上的圖案,還是為繪畫而作的素描草稿,藝術(shù)家門或多或少都經(jīng)過了一番深入的“設(shè)計”.造型藝術(shù)通常被劃分為純藝術(shù)和實用藝術(shù)兩大體系.純藝術(shù)是純粹精神性,欣賞性的,是藝術(shù)家以純粹的感受和心理上的滿足為條件,對客現(xiàn)實進(jìn)行再現(xiàn)和表現(xiàn),并通過對現(xiàn)存事物的描繪來反映思想感情,立足于內(nèi)在的心理欲求,是一種個人行為;食用美術(shù)則是將實用功能與審美意識相結(jié)合的藝術(shù),強(qiáng)調(diào)實用功能直接為社會經(jīng)濟(jì)服務(wù),注重現(xiàn)實功能與自身形式語言的探索.如果將傳統(tǒng)繪畫素描規(guī)定為純藝術(shù)的基礎(chǔ),設(shè)計素描就是實用藝術(shù)的基礎(chǔ).由于設(shè)計是充分考慮社會,經(jīng)濟(jì),文化,生產(chǎn),技術(shù),材料,消費，使用等因素的前提下進(jìn)行的一項綜合性工作,因此,它的造型特點反映為較強(qiáng)的功效性與實用性,其審美功能必須以實用功能為前提.據(jù)此,設(shè)計素描的造型與表現(xiàn)應(yīng)該注重實用與審美的有機(jī)結(jié)合.現(xiàn)代設(shè)計是自成體系的藝術(shù)與科學(xué)的結(jié)合,理性思維與形象思維的結(jié)合,技術(shù)與藝術(shù)的結(jié)合,實用與審美的結(jié)合.這些結(jié)合使藝術(shù)設(shè)計中的藝術(shù)因素轉(zhuǎn)變了原來的性質(zhì),屬于科學(xué),技術(shù)和功能相結(jié)合的技術(shù)美學(xué)范疇.設(shè)計中的藝術(shù)問題不是簡單的裝飾與美化,更不是與“藝術(shù)”的手段施加于對象便可以成為完美的設(shè)計.設(shè)計素描的本質(zhì)在于功能與審美的結(jié)合,最終服務(wù)于人類物質(zhì)與精神的需要.因此設(shè)計素描從純粹繪畫形式中分離出來,成為具有特定含義和指向性很強(qiáng)的一種設(shè)計基礎(chǔ)訓(xùn)練方式.設(shè)計素描應(yīng)用極為廣泛,包括工業(yè)產(chǎn)品造型,平面設(shè)計,環(huán)境藝術(shù)以及服裝設(shè)計,染織設(shè)計,書籍裝幀,商業(yè)廣告,包裝裝潢,裝飾工藝,電腦動畫,攝影,雕塑和建筑等領(lǐng)域.二、設(shè)計素描的內(nèi)涵

1、什么是素描：素描是一切單色繪畫的總稱，用以表現(xiàn)繪畫對象的形狀、結(jié)構(gòu)、體積、明暗、空間及其意境等。它既是造型的基礎(chǔ)訓(xùn)練手段，又是獨立的繪畫形式。

2、什么是設(shè)計：

① 設(shè)計是設(shè)想與計劃的意思。

從廣義上講人們的思想和行為都離不開設(shè)計（三思而后行）；

從狹義上講設(shè)計是創(chuàng)造者的預(yù)想方案。（我們現(xiàn)在討論的就是這種預(yù)想方案）

② 設(shè)計是設(shè)計者（家）有目的的進(jìn)行藝術(shù)性創(chuàng)造活動。

通過創(chuàng)意、策劃、制作的各個不同環(huán)節(jié)，創(chuàng)造出可供實施的方案或產(chǎn)品樣式，具有積極的社會應(yīng)用價值。

③ 設(shè)計的產(chǎn)生與發(fā)展總是依賴于相應(yīng)的物質(zhì)與社會文化環(huán)境。a.封建社會皇室貴族的奢侈生活促進(jìn)了工藝設(shè)計的發(fā)展，那些建筑的圖樣，日用品藍(lán)本可以說是當(dāng)時的設(shè)計素描。

b.西方工業(yè)革命后，工業(yè)化生產(chǎn)方式導(dǎo)致了市場革命商業(yè)競爭促使了設(shè)計發(fā)展、設(shè)計的作用引起了社會的重視。

1907年由進(jìn)步的制造商和藝術(shù)家組織成立了設(shè)計聯(lián)盟。從此真正的設(shè)計事業(yè)開始。第一次世界大戰(zhàn)后荷蘭的“風(fēng)格派”和德國的“包豪斯”兩個著名的團(tuán)體，在理論和技法上的探索對現(xiàn)代設(shè)計產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響。

3、什么是設(shè)計素描：

①就設(shè)計而言：設(shè)計者（家）用以表達(dá)自我創(chuàng)造構(gòu)想的一種單色繪畫的表現(xiàn)形式。

②就教學(xué)而言：設(shè)計素描是圍繞平面設(shè)計、立體設(shè)計所需的思維、觀察與表現(xiàn)方法而展開的基礎(chǔ)造型訓(xùn)練。（）

③就課程而言：設(shè)計素描是設(shè)計專業(yè)的基礎(chǔ)課。不但為專業(yè)學(xué)習(xí)在造型能力打下基礎(chǔ)，更重要的是思維模式方面，從專業(yè)設(shè)計方法論方面進(jìn)行一定探討和教學(xué)實踐。

④1919年，包豪斯設(shè)計學(xué)院的建立預(yù)示著為設(shè)計服務(wù)的設(shè)計素描教學(xué)的產(chǎn)生，觀念、目的，素描的方法圍繞著設(shè)計這片天地發(fā)展變化，突破了就“模擬論”為理論核心的學(xué)院派素描的條條框框，從此分流出了“設(shè)計素描”（包豪斯領(lǐng)軍人物叫：伊頓）

三、設(shè)計素描的歷史與發(fā)展

設(shè)計是一門古老而年輕的學(xué)科.設(shè)計素描是隨現(xiàn)代設(shè)計的發(fā)展而獨立存在的一門基礎(chǔ)學(xué)科,是設(shè)計活動和設(shè)計意識與人類生存和發(fā)展息息相關(guān)的精神文化產(chǎn)物.如果將古代繪畫與設(shè)計素描混同在一個概念下加以考察,它的起源至少可以延伸到約5萬年前至1.5晚年前舊石器時代晚期.人類進(jìn)入母系氏族時期,先民們因原始信仰開始將自然現(xiàn)象,動植物等作為圖騰崇拜而開始了造型藝術(shù)的創(chuàng)造,也可以說折實原始時期設(shè)計意識的樸素萌芽時期.縱觀素描繪畫的歷史,從古埃及,古希臘,古羅馬到兩河流域;從中世紀(jì)到文藝復(fù)興,從19世紀(jì)俄羅斯巡回畫派到20世紀(jì)現(xiàn)代繪畫,已形成了一個龐大而豐富的素描體系.素描與設(shè)計緊密聯(lián)系自古有之,澇災(zāi)文藝復(fù)興時期,藝術(shù)大師達(dá)*芬奇就有了飛行器的設(shè)計.這是個經(jīng)典的設(shè)計范例,同時又是一副很具典型意義的設(shè)計素描.人類首度將設(shè)計素描的理論,形式和功

能從傳統(tǒng)素描中劃分出來,應(yīng)該歸功于1919年德國包豪斯設(shè)計學(xué)校的創(chuàng)立.20世紀(jì)80年代將瑞士巴塞爾設(shè)計學(xué)校擬定的<<設(shè)計素描基礎(chǔ)教學(xué)大綱>>,以“設(shè)計素描”的成為介紹給我國的設(shè)計學(xué)界,使我們初次接觸到另類素描(或稱為新素描),<<大綱>>將素描一詞之前冠之以“設(shè)計”二字,確立了“設(shè)計素描”這一名詞與概念.瑞士巴塞爾設(shè)計學(xué)校提出的設(shè)計素描理論基礎(chǔ)是建立在工業(yè)設(shè)計方面的立體結(jié)構(gòu)造型,主要解決物體的內(nèi)部結(jié)構(gòu)關(guān)系與外部造型形式上的美感和合理因素.嚴(yán)格地說,這時還沒有設(shè)計到設(shè)計造型藝術(shù)中的具象表現(xiàn)和抽象構(gòu)成,以及具象與抽象在造型中的內(nèi)在聯(lián)系,也沒有形成對客觀形態(tài)的表層表現(xiàn),意象構(gòu)成,結(jié)構(gòu)重組,形態(tài)轉(zhuǎn)換,材質(zhì)媒介等多方位,多角度的研究.自上世紀(jì)30年代西方發(fā)達(dá)國家獨立的設(shè)計專業(yè)開始建立,經(jīng)過近一個世紀(jì)的探索和發(fā)展,已逐漸形成了比較完善的設(shè)計學(xué)科和設(shè)計教育體系.在我國,藝術(shù)設(shè)計和設(shè)計素描課更是一門非常年輕的學(xué)科.藝術(shù)設(shè)計教育是從上世紀(jì)50年代開始的,1956年以中央美術(shù)學(xué)院實用美術(shù)系為基礎(chǔ)組建的中央工藝美術(shù)學(xué)院是第一里程碑.我國藝術(shù)設(shè)計教育與純美術(shù)教育真正的分野在上世紀(jì)80年代中期,市場經(jīng)濟(jì)的建立使藝術(shù)設(shè)計教育獲得了飛速的發(fā)展,藝術(shù)設(shè)計的教育體系初步形成.我國真正現(xiàn)代意義上藝術(shù)設(shè)計的發(fā)展僅有約20年歷史.第二節(jié) 設(shè)計素描的特點與意義

一、設(shè)計素描的特點

設(shè)計素描作為設(shè)計藝術(shù)基礎(chǔ)造型的一種訓(xùn)練手段和方式,必然有自身的特點.在其發(fā)展和完善的進(jìn)程中,不斷受到西方傳統(tǒng)美美學(xué)觀的影響和我國傳統(tǒng)美學(xué)觀的滲透.在表現(xiàn)形式上,設(shè)計素描不以真實的再現(xiàn)自然為目的,而是從研究自然形態(tài)入手,獲取客體的本質(zhì)特征,然后超越客體的外在表現(xiàn)形式,達(dá)到主動性的認(rèn)識與創(chuàng)造.由于設(shè)計素描的性質(zhì)有別于其他素描,因此,它有如下一些特征: 1,客觀性

2,本質(zhì)性

3,邏輯性

4,多樣性

5,創(chuàng)造性

二、設(shè)計素描的任務(wù)

1、基礎(chǔ)訓(xùn)練（教學(xué)）

“素描”是我們的出發(fā)地（基礎(chǔ)），“設(shè)計”是我們的目的地，“設(shè)計素描”是我們由出發(fā)地到達(dá)目的地的必經(jīng)之路。我們從設(shè)計概論出發(fā)，找出素描與設(shè)計的結(jié)合點進(jìn)而為設(shè)計素描定位，確定設(shè)計素描所需研究和解決的問題。

2、專業(yè)設(shè)計或生產(chǎn)設(shè)計（應(yīng)用）

素描的“草圖角色”并不單一為繪畫服務(wù)，它可以為其他美術(shù)門類、藝術(shù)門類、甚至生活中各種門類服務(wù)。如產(chǎn)品設(shè)計、指路路標(biāo)等。我們從設(shè)計的目的出發(fā)，選用合適的素描表現(xiàn)形式，從而表達(dá)設(shè)計者的創(chuàng)作和生產(chǎn)意圖。

第二章 具象設(shè)計素描

【內(nèi)容簡要】具象設(shè)計素描是設(shè)計素描學(xué)科必須的一項課程訓(xùn)練，一般包括寫實性素描和精微素描兩種表現(xiàn)形式。它要求學(xué)生對形體、體面有概括性的理解，用形體的概念去解析客觀物象，形成空間的、具有體面感知力的畫面再現(xiàn)。從含義上理解，寫實性素描和精微素描似乎與“設(shè)計”一詞無所關(guān)聯(lián)，但這種再現(xiàn)是建立在新的形式與新的觀念之上，它也是同樣的為設(shè)計服務(wù)的。在這個過程中涉及明暗的感知、質(zhì)地肌理的感知、光的變化規(guī)律、色的差異辨別、線的律動體驗、力的動態(tài)感知等問題。我們不難看出具象涉設(shè)計素描是所有設(shè)計素描的基礎(chǔ)，也是所有素描具有感知力、表現(xiàn)力的根基。將它作為設(shè)計素描訓(xùn)練，其意義深遠(yuǎn)。

【教學(xué)目的和要求】

【學(xué)時安排】16學(xué)時

【教學(xué)重點與難點】

1、重點：

2、難點：

第一節(jié) 一般寫實性素描

一、素描概念

1、廣義上的素描，涵指一切單色的繪畫；

2、狹義上的素描，專指用于學(xué)習(xí)美術(shù)技巧、探索造型規(guī)律、培養(yǎng)專業(yè)習(xí)慣的繪畫訓(xùn)練過程。

美術(shù)是表現(xiàn)事物的一種手段。美術(shù)的基礎(chǔ)是造型，藝術(shù)造型是人按照自然方式進(jìn)行的復(fù)雜勞動，是一項需要長期訓(xùn)練才能形成的特殊技能。藝術(shù)造型不只是塑造孤立靜止的物體形態(tài)，更重要的是表現(xiàn)物體中各種形式的有機(jī)關(guān)系。掌握藝術(shù)造型的方法，需要恢復(fù)人的自然思維方式和操作方式，需要研究自然物體的形式特點和認(rèn)識它的變化規(guī)律及條件。素描是解決這些造型問題的最佳途徑，這在藝術(shù)造型的實踐中得到了完全證明，因此，素描被稱為“造型藝術(shù)的基礎(chǔ)”。素描的英文：sketch。

二、素描的定義

法文dessin，英文drawing，中文稱為「素描」。素描是描繪者在既定的面積或在平面的物質(zhì)(紙、布……)上，描繪出外在的形體在空間中的位置，并藉此訓(xùn)練來掌握物體的明暗層次和基本形象。

因此，在素描的練習(xí)過程中，素描必須藉著明暗、筆觸的描繪手法，將自己眼睛所觀察到的形體，具體而微的呈現(xiàn)出來。另外，素描也可以解釋為「存在」與「繪畫」之間一切的努力，亦即所謂「繪畫之描寫力」。例如，描繪桌上的靜物，除了可以發(fā)現(xiàn)靜物上不同的色彩外，亦可發(fā)現(xiàn)放在桌上的安全感，和背景間的協(xié)調(diào)性，這些存在的形、色、線條、質(zhì)感，量感、存在感、空間、動態(tài)……等等復(fù)雜的因素，互相交織，構(gòu)成一個美的秩序。繪畫就是要將那些自然的秩序，導(dǎo)換成美的、入畫的秩序，這也是素描的意義和目的。

歐洲藝術(shù)在19世紀(jì)末，由於後期印象派、立體主義對於藝術(shù)本質(zhì)的不同追求與探討，使實體形與色的描繪完全解放，因此，也改變了傳統(tǒng)的素描訓(xùn)練方式。在部分國家，如法國巴黎第一大學(xué)美術(shù)系，便以「二度空間，單色與多色的研究」來取代「素描」的課程。在這種的課程安排中，素描有著更寬廣的空間，素材的彈性更大，學(xué)生可以任意使用各種不同的媒材來從事二次元的造形練習(xí)。所以，除了基本的素描概念不可偏廢外，在素描媒材的訓(xùn)練上，應(yīng)在課程的練習(xí)中給予更多的彈性與變通，使素描的訓(xùn)練不僅能配合藝術(shù)思潮，并且展現(xiàn)更多的活力和更廣的表現(xiàn)力。

素描是「觀念」「idea」。也是所有圖形行為的基礎(chǔ)，尤其是繪畫的基礎(chǔ)。到了現(xiàn)在，素描已被認(rèn)為是一種專門的表現(xiàn)技法，包括線條的描繪、光影、重點、調(diào)子等。

素描是指在繪畫上的基礎(chǔ)表現(xiàn)，由於繪畫的主要造形元素是線條和色彩，要在有限的二度空間上，發(fā)揮無限的美的情境，就必須對造形表現(xiàn)的技法運用熟練，方能隨心所欲的達(dá)成。於是素描便是畫者利用最簡單的工具，將美的意念經(jīng)過觀察、體驗、想像、選擇、重組等的努力，而做下的紀(jì)錄。

由於它重在繪畫發(fā)展的過程，因此，可能有各種試探的實驗性，所以素描表現(xiàn)的內(nèi)容與形式，也是多樣而豐富的。

素描不僅是學(xué)習(xí)繪畫的基礎(chǔ)，一幅好的素描作品本身就是一件獨立的藝術(shù)品。由于它使用的工具較為簡便，又是在較短的時間內(nèi)完成的，因此往往比經(jīng)過很多加工的繪畫作品更直接地傳達(dá)作者瞬間的靈感和激情，捉取所畫對象的生動氣韻。在一些素描杰作中，能得到在其它畫作中不易領(lǐng)略到的那種直覺的藝術(shù)感受。

西方美術(shù)史上的很多繪畫大師，曾留下大量的素描作品，如文藝復(fù)興三杰、魯本斯、倫勃朗、哥雅、安格爾、列賓、門采爾等等；而有的大畫家則流傳極少，象提香、委拉斯茲，由于他們長于直接在畫布上起稿，所以沒有留下多少素描稿；但從僅見的少數(shù)作品上仍能窺見他們在素描方面獨到的功夫。

一、素描構(gòu)圖

構(gòu)圖是對畫面內(nèi)容和形式整體的考慮和安排。構(gòu)圖的原則是，變化中求統(tǒng)一。構(gòu)圖方法有三個要點：

1）畫面主題圖形的位置。

2）非主題圖形的位置以及與主題圖形的關(guān)系。

3）畫面底形的位置以及與圖形的關(guān)系。

在三個要點中，第一要點是構(gòu)圖的決定因素，它在畫面中的位置決定了畫面的樣式。構(gòu)圖的樣式分為兩大類：對稱式構(gòu)圖和均衡式構(gòu)圖。

1、稱式構(gòu)圖：主形置于面面中心，非主形置于主形兩邊，起平衡作用，底形被均勻分割。對稱式構(gòu)圖一般表達(dá)靜態(tài)內(nèi)容。對稱構(gòu)圖的變化樣式有：金字塔式構(gòu)圖、平衡式構(gòu)圖、放射式構(gòu)圖等。

2、均衡式構(gòu)圖：主形置于一邊，非主形置于另一邊，起平衡作用，底形分割不均勻。均衡式構(gòu)圖一般表達(dá)動態(tài)內(nèi)容。其構(gòu)圖的樣式有：對角線構(gòu)圖、弧線構(gòu)圖、漸變式構(gòu)圖、s形構(gòu)圖、l形構(gòu)圖等素描寫生構(gòu)圖的應(yīng)用相對簡單，只要將對象的主要部分置于畫面中心，將對象整體與邊框距離處理得當(dāng)，背景底形不重復(fù)，就是成功的構(gòu)圖。同學(xué)們要注意，“畫面中心”并不是畫面的等分中心，它是以人的視覺方式確定的。這一中心，是以黃金分割定律原理確定的位置，即以1∶0.618的比例分割畫面，得出畫面中的四個相交位

置，這四個位置即是接近畫面中心的“構(gòu)圖中心點”。我們可以將寫生對象的主要部分，置于其中任何一點，即可得到優(yōu)美的構(gòu)圖形式。

二、素描的一般表現(xiàn)原理

1、由木炭，鉛筆，鋼筆等，以線條來畫出物象明暗的單色畫，稱做素描。素描是一切繪畫的基礎(chǔ)，這是研究的過程中所必須經(jīng)過的一個階段。

2、素描通常意味著可于平面留下痕跡的方法，如蠟筆，炭筆，鋼筆，畫筆，墨水，及紙張，其它還包括在濕濡的陶土，沾了墨水的布條，金屬，石器，容器或布的表面所造成的磨損。

3、輪廓和線條是素描的一般稱謂。素描具備了自然律動感，觀者從欣賞過程中可感受這一點。不同的筆觸營造出不同的線條及橫切關(guān)系，并包括節(jié)奏，主動與被動的周圍環(huán)境，平面，體積，色調(diào)，及質(zhì)感。

4、素描是一種正式的藝術(shù)創(chuàng)作，以單色線條來 表現(xiàn)直觀世界中的事物，亦可以表達(dá) 思想、概念、態(tài)度、感情、幻想、象征甚至抽象形式。它不像繪畫那樣重視總體和彩色，而是著重結(jié)構(gòu)和形式。(大不列顛百科全書)

5、在西洋美術(shù)辭典(雄獅圖書公司出版)這本書中，與素描相關(guān)的解釋，只有速寫一項，文中認(rèn)為作品或作品部份的粗略草圖，是藝術(shù)家針對光影、構(gòu)圖和全幅之規(guī)模等要點所作的研究和探討；它是全幅畫的初步構(gòu)圖或其中之一。一幅出自風(fēng)景畫家的速寫素描通常是一幅小而快的記錄，用來表現(xiàn)風(fēng)景的光線效果，同時也是為了將來重新作畫時的構(gòu)想作準(zhǔn)備。

6、素描是一種用線與面的表現(xiàn)方式來表達(dá)的.每一個物體在光照下都有亮灰暗三部分.從最深到最亮依次是:明暗交界線,暗部,反光,灰部,亮部.在作畫時,亮部要盡量避免臟,暗部要盡量避免悶(即由于線條太多而沒有空隙與反光).]

7、素描是其他藝術(shù)的必然基礎(chǔ)，尤其是水彩，油畫，版畫，雕刻(浮雕)，另外對平面設(shè)計，也是畫草圖的必要基礎(chǔ)。素描雖然被視為是兩度空間 的藝術(shù)，不需要顏色及第三度空間，卻也同時暗示這兩者。

第二節(jié) 寫實性精微素描

“盡精微，致廣大”在繪畫造型上還要引申一層重要的意義，那就是邏輯思維的結(jié)合和交替運用。邏輯思維和形象思維有矛盾，但也可求得統(tǒng)一，相互結(jié)合運用，當(dāng)然不太容易做好，這在素描造型的過程中，我們能夠充分體會到其中的甘苦。認(rèn)識客觀事物總是從個別到一般，從局部到整體，只有充分掌握材料，研究了細(xì)節(jié)，才能進(jìn)行恰如其份的綜合，達(dá)到明確而適當(dāng)?shù)母爬?。所以，把各種造型因素進(jìn)行仔細(xì)的觀察非但必要，而且還要極盡精微的能事，浮皮了草是絕對不行的。

第三章 結(jié)構(gòu)設(shè)計素描

【內(nèi)容簡要】由于結(jié)構(gòu)素描是通過對物體的剖析，透過外觀去了解內(nèi)在結(jié)構(gòu)的一種表達(dá)方式，因此簡潔明了的線條是它通常采用的主要表現(xiàn)手段。結(jié)構(gòu)素描畫面上的空間實際上是對三維空間意識的理解，所以結(jié)構(gòu)描要求畫者具備很強(qiáng)的三維空間的想象能力。而關(guān)于三維空間的想象和把握，在很大程度上取決于思維的推理。結(jié)構(gòu)素描要求把客觀對象想象成透明體，把物體自身的前與后、外與里的結(jié)構(gòu)表達(dá)出來，這實際上就是在訓(xùn)練我們對三維空間的想象力和把握能力。在形象的細(xì)節(jié)表現(xiàn)方面，結(jié)構(gòu)素描所要表現(xiàn)的是對象的結(jié)構(gòu)關(guān)系，要說明形體是什么構(gòu)成形態(tài)，它的局部或部件是通過什么方式組合成一個整體的，為了在畫

面上說明這個基本問題，就要排除某些細(xì)節(jié)的表現(xiàn)。結(jié)構(gòu)素描關(guān)心的是對象最本質(zhì)的特征，這些本質(zhì)特征要從具體的現(xiàn)實的形體中提煉和概括出來。

結(jié)構(gòu)素描是設(shè)計教學(xué)中的一門重要課程，是培養(yǎng)學(xué)生造型能力和設(shè)計思維能力的基礎(chǔ)。讓學(xué)生們了解外形與結(jié)構(gòu)的關(guān)系，變感性為理性，也是學(xué)習(xí)設(shè)計素描的重要環(huán)節(jié)，尤其是環(huán)境藝術(shù)設(shè)計、室內(nèi)設(shè)計和工業(yè)設(shè)計的學(xué)生，有必要加大其課時量。

【教學(xué)目的和要求】通過本章節(jié)的學(xué)習(xí)，從習(xí)慣性思維中解脫出來，使學(xué)生具備一種設(shè)計思維的邏輯、推理、判斷能力，提高造型的創(chuàng)造力，培養(yǎng)適應(yīng)現(xiàn)代設(shè)計的審美眼光。

【學(xué)時安排】62學(xué)時

【教學(xué)重點與難點】

1、重點

（1）、掌握畫面空間關(guān)系的組織和處理方法（構(gòu)圖、空間表達(dá)）；

（2）、透視的分析、理解。

2、難點

（1）、物象在空間中的元素組合與構(gòu)建，及透視變化的認(rèn)識。

（2）、從透視角度探討空間的知覺的空間物體表現(xiàn)方法。

第一節(jié) 結(jié)構(gòu)素描的概念與基本知識

一、概念

1、什么是結(jié)構(gòu)

2、什么是結(jié)構(gòu)素描

結(jié)構(gòu)素描，又稱“形體素描”。這種素描的特點是以線條為主要表現(xiàn)手段，不施明暗，沒有光影變化，而強(qiáng)調(diào)突出物象的結(jié)構(gòu)特征。以理解和表達(dá)物體自身的結(jié)構(gòu)本質(zhì)為目的，結(jié)構(gòu)素描的觀察常和測量與推理結(jié)合起來，透視原理的運用自始至終貫穿在觀察的過程中，而不僅僅注重于直觀的方式。這種表現(xiàn)方法相對比較理性，可以忽視對象的光影、質(zhì)感、體量和明暗等外在因素。

二、結(jié)構(gòu)的分類

1、形態(tài)結(jié)構(gòu)(外部)

物象的基本形體特征叫形體結(jié)構(gòu).分析 自然形態(tài)、人工形態(tài)

結(jié)構(gòu)線 內(nèi)部結(jié)構(gòu)線、外部結(jié)構(gòu)線

2、解剖結(jié)構(gòu)（內(nèi)部）

內(nèi)部構(gòu)造形式叫做解剖結(jié)構(gòu).3、空間結(jié)構(gòu)

是指物象占有的空間面積位置及所構(gòu)成的空間方式.形體三維空間:有形的實體(形體本身)、無形的虛體(形體的空隙與距離)

空間:實空間---有形的立體物占據(jù)的空間

虛空間---非實體的不可見的空間

第二節(jié) 結(jié)構(gòu)素描中線條的表現(xiàn)

一、線的作用 起到分析比例透視構(gòu)造及空間關(guān)系的作用

起到分析作用的線條表達(dá)有:分析線、形體結(jié)構(gòu)線、解剖結(jié)構(gòu)線、空間結(jié)構(gòu)線起到塑造形體,表現(xiàn)體積與空間的作用.二、線的運動

三、線的構(gòu)形

第三節(jié) 結(jié)構(gòu)素描中的透視

一、透視的基本概念

二、透視的分類

1、一點透視（平行透視）

2、兩點透視（余角透視）

3、圓形透視

第四節(jié) 結(jié)構(gòu)素描的表現(xiàn)方法

我們研究結(jié)構(gòu)素描不是目的，只是一種手段，結(jié)構(gòu)素描不是將物象都畫成幾何形的堆砌，我們通過結(jié)構(gòu)分析，是為了更清楚理解對象，做到心中有數(shù)，以便更好的去表現(xiàn)對象，作為學(xué)設(shè)計的人，重要的還是表現(xiàn)物體、理解物體，而對結(jié)構(gòu)形體的理解與表現(xiàn)，可以幫助我們完美的完成設(shè)計構(gòu)思。

結(jié)構(gòu)素描以線為主，準(zhǔn)確、有力、優(yōu)美的線條，可以讓畫面充滿生命力，豐富人們的視覺效果，那么線條是如何處理的呢？

—、用長直線，抓大的感覺

我們大多數(shù)是畫幾何體和靜物，這些物體較為簡單，外輪廓大多以長直線為主。抓住物體的整體感覺，再用長直線去體現(xiàn)物體的長寬比例，大小比例和前后關(guān)系等，使畫面整體。

二、找點

我們通常叫做“抓兩頭、帶中間”，因為點一般都處在始端與末端，點如果找的準(zhǔn)確，形體也就抓住了，再這里，點包含的因素是：形體轉(zhuǎn)折開始的地方與形體轉(zhuǎn)折結(jié)束的地方。如：球體，球體當(dāng)中，有無數(shù)個轉(zhuǎn)折，也有無數(shù)的點，那么如何找到點呢？我們只能根據(jù)物體最高的轉(zhuǎn)折點與最低的轉(zhuǎn)折點來找，這樣畫球體就簡單了，如果我們能準(zhǔn)確理解點的位置，再復(fù)雜的物體都變的簡單了。

三、線條的穿插

在基本點找到之后，變是用線條連接各點，使形體明確起來，我們所說的線條不是死板的線條。而是相互穿插，有出來的地方，也有回去的地方。也就是我們長說的“來龍去脈”，線條的穿插，必須符合其形體結(jié)構(gòu)的規(guī)律，否則就容易產(chǎn)生該后面去的翻到前面來了，該前面去的卻翻到后面去了。形成這種透視關(guān)系的原因，不是因為前面的沒強(qiáng)調(diào)，后面的沒虛，而是線條穿插不對，所以要分清線條的前后關(guān)系、虛實關(guān)系和空間關(guān)系。

四、線條的表現(xiàn)

線條是結(jié)構(gòu)素描中最主要的藝術(shù)語言和表達(dá)方式，無論在塑造形體、表現(xiàn)體積和空間方面，還是表達(dá)情感方面，都顯得十分明確。富有表現(xiàn)力和概括力。在開始學(xué)習(xí)時，首先要加強(qiáng)線條的熟練程度，要做大量的線條練習(xí)。提高線條質(zhì)量，也就是說達(dá)到熟能生巧，“巧”線條才有質(zhì)量，線條的質(zhì)量是肯定有力輕松自如有松有緊，有虛有實有粗有細(xì)有深有淺，隨著形體的變化而變化。作到變化中整體，整體中變化。這樣我們的線條才富有生命力和動感

素描教學(xué)大綱篇三

素描教學(xué)大綱

第一部分

教學(xué)大綱說明

一、課程性質(zhì)、地位和作用

課程性質(zhì)：本課程屬學(xué)科教育平臺、學(xué)科基礎(chǔ)課。

課程地位：設(shè)計素描是現(xiàn)代設(shè)計的前沿基礎(chǔ)課題，是繪畫表現(xiàn)基礎(chǔ)向設(shè)計表現(xiàn)基礎(chǔ)的銜接與過渡。是在二維平面中表現(xiàn)三維立體與空間塑造的基本方法。

課程作用：它的作用主要是在設(shè)計過程中，為設(shè)計師收集形象資料，表現(xiàn)造型創(chuàng)意，交流設(shè)計方案的語言和手段，也是現(xiàn)代設(shè)計繪畫的訓(xùn)練基礎(chǔ)，是認(rèn)識形態(tài)、創(chuàng)新形態(tài)的重要途徑。

二、本課程與其他課程的關(guān)系

本課程是一門專業(yè)基礎(chǔ)課程，在很多專業(yè)課程中將起到重要作用，對各專業(yè)課都起決定性的作用，是所有藝術(shù)專業(yè)如構(gòu)成基礎(chǔ)的前導(dǎo)課。

三、課程教學(xué)對象、目標(biāo)和方法

課程教學(xué)對象：藝術(shù)設(shè)計專業(yè)、動畫專業(yè)、攝影專業(yè)，本科層次學(xué)生。

課程教學(xué)目標(biāo)：設(shè)計素描教學(xué)是以感覺訓(xùn)練為基礎(chǔ)，以透視原理為依據(jù)，培養(yǎng)學(xué)生敏銳的觀察力，正確的分析力，透徹的理解力，使學(xué)生了解掌握設(shè)計素描的表現(xiàn)規(guī)律,理解物象的表現(xiàn)設(shè)計形態(tài)。

課程教學(xué)方法：本課程要求學(xué)生熟練掌握透視的基本原理，并能準(zhǔn)確的應(yīng)用到實際操作中。在進(jìn)行實物寫生的過程中能熟練掌握造型規(guī)律及表現(xiàn)技法。

四、課程總學(xué)時及個主要環(huán)節(jié)學(xué)時 課程總學(xué)時：48學(xué)時 理論教學(xué)： 32學(xué)時 實踐教學(xué)： 16學(xué)時

五、推薦教材及參考書

教材

：《繪畫素描》劉漢民 遼寧美術(shù)出版社出版 2008年第1版 參考書：《設(shè)計素描》田敬 韓風(fēng)元 上海人民美術(shù)出版社出版 2008年第1版

六、大綱管理

大綱版本號：2011-0602101

負(fù)責(zé)教研室： 傳媒教研室

編寫日期： 2011年11月 啟用日期： 2012年3月

大綱編寫者：聞海鳴

大綱審核者：翟浩澎

第二部分

教學(xué)大綱正文

第一章 設(shè)計素描的概述

教學(xué)目標(biāo)與要求

學(xué)生在課堂上了解并掌握什么是設(shè)計素描、設(shè)計素描的表現(xiàn)特征、設(shè)計素描教學(xué)的認(rèn)識、繪畫工具與材料、“線”的表現(xiàn)與分類、構(gòu)圖的處理、透視規(guī)律的應(yīng)用、結(jié)構(gòu)特點的體現(xiàn)、設(shè)計素描訓(xùn)練的方法及內(nèi)容。實踐教學(xué)

教學(xué)時數(shù)

10學(xué)時（理論學(xué)時6，實踐學(xué)時4）教學(xué)內(nèi)容及基本要求 §1.1素描概述（了解）

一、什么是素描

要求學(xué)生了解什么事素描。

二、什么是設(shè)計

要求學(xué)生了解什么是設(shè)計。

三、什么是設(shè)計素描

要求學(xué)生了解什么是設(shè)計素描。§1.2素描的表現(xiàn)特征（了解）

一、說明性

要求學(xué)生了解素描的說明性。

二、表現(xiàn)性

要求學(xué)生了解素描的表現(xiàn)性。

三、設(shè)計性

要求學(xué)生了解素描的設(shè)計性?！?.3素描教學(xué)的意義（理解）

一、素描的基礎(chǔ)性

要求學(xué)生理解素描的基礎(chǔ)性。

二、素描的藝術(shù)性

要求學(xué)生理解素描的藝術(shù)性。

三、素描的時代性

要求學(xué)生理解素描的時代性

§1.4 “線”的表現(xiàn)與分類（了解）要求學(xué)生了解“線”的表現(xiàn)與分類?！?.5結(jié)構(gòu)特點的體現(xiàn)（理解）要求學(xué)生理解結(jié)構(gòu)特點的體現(xiàn)。

本章知識點、重點、難點

知識點：本章課主要使學(xué)生對設(shè)計素描的性質(zhì)、特點、認(rèn)識、作用以及設(shè)計素描的基本形式進(jìn)行初步的了解素描與設(shè)計素描在各方面的的區(qū)別，重點：設(shè)計素描的表現(xiàn)特征，難點：在于把其中的理論知識應(yīng)用到具體的設(shè)計中來。

第二章 透視基本原理及其應(yīng)用表現(xiàn) 教學(xué)目標(biāo)與要求

學(xué)生在課堂上了解并掌握透視角度的選擇、透視基礎(chǔ)、透視構(gòu)架與產(chǎn)品形態(tài)、徒手繪制透視形態(tài)、透視形態(tài)的空間變化的基本內(nèi)容。

教學(xué)時數(shù)

14學(xué)時（理論學(xué)時10，實踐學(xué)時4）教學(xué)內(nèi)容及基本要求 §2.1 透視基礎(chǔ)（掌握）

一、什么是透視

要求學(xué)生掌握什么是透視。

二、透視現(xiàn)象的最基本特征

要求學(xué)生掌握透視現(xiàn)象的最基本特征。

三、透視中的幾個基本概念

要求學(xué)生掌握透視中的幾個基本概念?！?.2 透視角度的選擇（掌握）

一、平視

要求學(xué)生掌握平視。

二、俯視

要求學(xué)生掌握俯視。

三、仰視

要求學(xué)生掌握仰視。

§2.3 徒手繪制透視形態(tài)（理解）

一、平行透視

要求學(xué)生理解平行透視。

二、成角透視

要求學(xué)生掌握成角透視。

三、傾斜透視

要求學(xué)生掌握傾斜透視。

四、曲線透視

要求學(xué)生掌握曲線透視。

§2.4 透視形態(tài)的空間變化（理解）要求學(xué)生理解透視形態(tài)的空間變化。

本章知識點、重點、難點

知識點：平行透視、成角透視，重點：透視形態(tài)的空間變化，難點：在于把其中的理論知識應(yīng)用到具體的設(shè)計中來。

第三章

設(shè)計素描的構(gòu)成形式 教學(xué)目標(biāo)與要求

學(xué)生在課堂上了解并掌握形體概念、結(jié)構(gòu)概念、結(jié)構(gòu)與形體的關(guān)系、線條的構(gòu)成、調(diào)子的構(gòu)成、調(diào)子與以線條結(jié)合的構(gòu)成、點、線、面的構(gòu)成、黑、白、灰的構(gòu)成等基本內(nèi)容。

教學(xué)時數(shù)

12學(xué)時（理論學(xué)時8，實踐學(xué)時4）教學(xué)內(nèi)容及基本要求

§3.1 設(shè)計的基本概念（了解）

一、形體概念

要求學(xué)生了解形體概念。

二、結(jié)構(gòu)概念

要求學(xué)生了解結(jié)構(gòu)概念。

三、結(jié)構(gòu)與形體的關(guān)系

要求學(xué)生了解結(jié)構(gòu)與形體的關(guān)系?！?.2 素描的構(gòu)成形式（理解）

一、線條的構(gòu)成

要求學(xué)生理解線條的構(gòu)成。

二、調(diào)子的構(gòu)成

要求學(xué)生理解調(diào)子的構(gòu)成。

三、調(diào)子與以線條結(jié)合的構(gòu)成

要求學(xué)生理解調(diào)子與以線條結(jié)合的構(gòu)成。

四、點、線、面的構(gòu)成

要求學(xué)生理解點、線、面的構(gòu)成。

五、黑、白、灰的構(gòu)成

要求學(xué)生理解黑、白、灰的構(gòu)成。本章知識點、重點、難點

知識點：素描的構(gòu)成形式以及結(jié)構(gòu)與形體的關(guān)系，重點：通過對物象的觀察理解及表現(xiàn)內(nèi)部結(jié)構(gòu)，難點：形體概念、結(jié)構(gòu)概念、結(jié)構(gòu)與形體的關(guān)系、線條的構(gòu)成、調(diào)子的構(gòu)成、調(diào)子與以線條結(jié)合的構(gòu)成、點、線、面的構(gòu)成、黑、白、灰的構(gòu)成。

第四章

設(shè)計素描與設(shè)計向?qū)?教學(xué)目標(biāo)與要求

學(xué)生在課堂上了解并掌握外觀比例的夸張、特征形的強(qiáng)化、形的拆分與組、形的空

間虛構(gòu)、結(jié)構(gòu)形添加聯(lián)合、形的綜合聯(lián)想、負(fù)形局部聯(lián)想設(shè)計、空間混合設(shè)計等基本內(nèi)容。

教學(xué)時數(shù)

12學(xué)時（理論學(xué)時8，實踐學(xué)時4）教學(xué)內(nèi)容及基本要求

§4.1 基礎(chǔ)形構(gòu)架的演變（理解）

一、外觀比例的夸張

要求學(xué)生理解外觀比例的夸張。

二、特征形的強(qiáng)化

要求學(xué)生理解特征形的強(qiáng)化。

三、細(xì)節(jié)的刪加

要求學(xué)生理解細(xì)節(jié)的刪加。

四、形的拆分與組

要求學(xué)生理解形的拆分與組。

五、形的空間虛構(gòu)

要求學(xué)生理解形的空間虛構(gòu)。§4.2 基礎(chǔ)形的聯(lián)想替換（了解）

一、輪廓形的局部“整容”

要求學(xué)生了解輪廓形的局部“整容”。

二、輪廓形整體“替換”

要求學(xué)生了解輪廓形整體“替換”。

三、結(jié)構(gòu)形添加聯(lián)合

要求學(xué)生了解結(jié)構(gòu)形添加聯(lián)合。

四、形的綜合聯(lián)想

要求學(xué)生了解形的綜合聯(lián)想?！?.3 負(fù)形聯(lián)想替換（了解）

一、負(fù)形局部聯(lián)想設(shè)計

要求學(xué)生了解負(fù)形局部聯(lián)想設(shè)計。

二、倒置聯(lián)想設(shè)計

要求學(xué)生了解倒置聯(lián)想設(shè)計。

三、空間混合設(shè)計

要求學(xué)生了解空間混合設(shè)計。本章知識點、重點、難點

知識點：外觀比例的夸張、特征形的強(qiáng)化、形的拆分與組、形的空間虛構(gòu)等，重點：在理解物象內(nèi)部結(jié)構(gòu)的同時，適當(dāng)?shù)谋憩F(xiàn)基礎(chǔ)形構(gòu)架的演變，難點：在于把其中的理論知識應(yīng)用到具體的設(shè)計中來。

素描教學(xué)大綱篇四

結(jié)構(gòu)素描

一、課程開設(shè)的意義、作用和地位

結(jié)構(gòu)素描是藝術(shù)設(shè)計專業(yè)的必修課程和基礎(chǔ)課程。結(jié)構(gòu)素描基礎(chǔ)課程以線條節(jié)奏、黑白明暗進(jìn)行造型練習(xí)為主要訓(xùn)練手段，通過對結(jié)構(gòu)素描理論及技能的系統(tǒng)、科學(xué)、嚴(yán)格地講授與訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生正確認(rèn)識與表現(xiàn)物象的造型形態(tài)，掌握概括與歸納對象的能力。同時培養(yǎng)對創(chuàng)造新的形態(tài)的能力進(jìn)行訓(xùn)練，即培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力，為后續(xù)的專業(yè)設(shè)計打下良好的基礎(chǔ)。

二、教學(xué)目的、任務(wù)和要求

結(jié)構(gòu)素描理論知識的學(xué)習(xí)和課堂寫生訓(xùn)練，使學(xué)生從中獲得豐富的視覺經(jīng)驗及審美體驗，并能有意識的運用多種技法進(jìn)行表現(xiàn)。通過課堂寫生、寫生中的再創(chuàng)造、形體轉(zhuǎn)換、解構(gòu)重構(gòu)、空間意向、形象聯(lián)想、創(chuàng)造性思維的表達(dá)，在比較與綜合中透徹地理解結(jié)構(gòu)素描的針對性或規(guī)定性的課題訓(xùn)練，使學(xué)生了解和掌握結(jié)構(gòu)素描造型的基本原理及技法，從而提高藝術(shù)設(shè)計的表現(xiàn)力和創(chuàng)造力。

三、教學(xué)內(nèi)容與教學(xué)安排

(1)速寫 10課時

速寫是素描的一種表現(xiàn)形式，是基礎(chǔ)造型能力之一。它主要是培育敏銳的觀察力、審美意識、表現(xiàn)技能。課堂練習(xí)安排為(1)由慢到快(2)由靜到動(3)由簡到繁(4)臨摹、寫生相結(jié)合。課堂上首先進(jìn)行理論的指導(dǎo)與示范，課堂練習(xí)主要目的是能夠迅速地、簡要地概括和提煉所要描繪的對象，在一定作業(yè)量的完成情況下，使學(xué)生能夠達(dá)到預(yù)期目標(biāo)。另一方面在觀察體驗生活，對生活、自然及人類的再認(rèn)識上，促進(jìn)綜合素養(yǎng)，達(dá)到對美的敏銳發(fā)現(xiàn)與迅速表達(dá)。

(2)幾何形體、靜物寫生 30課時

幾何形體是最初級內(nèi)容，它包括基本形體及透視學(xué)的常規(guī)訓(xùn)練。一切復(fù)雜物體可以簡化為最簡單的基本形體，如正方體、圓柱體，圓球體等。所以，研究幾何體的結(jié)構(gòu)、透視、明暗等規(guī)律，將具有普通性指導(dǎo)意義。同時也是初步熟悉和掌握寫生的一般步驟與方法，提高抓形能力及表現(xiàn)能力，為下一步表現(xiàn)較復(fù)雜的對象打下基礎(chǔ)。

靜物是指瓜果、蔬菜、日用器皿等，當(dāng)然也包括植物、山川云石等自然物。如樹葉、樹枝、昆蟲、鳥類、魚、貝、螺等物體。它們是一種自然生態(tài)的自由形，不像幾何形體那么規(guī)則，因此在練習(xí)時就會面臨在描繪過程中進(jìn)行創(chuàng)造性提煉加工的問題。自然物有著豐富多彩的形體、顏色、肌理和結(jié)構(gòu)，在對其表現(xiàn)過程中，在把握表達(dá)上有一定難度，同時對形體間的相互關(guān)系的正確處理也十分重要。

(3)石膏像、人物寫生 30課時

前面我們進(jìn)行了幾何形體與靜物的寫生練習(xí)，對物體的空間、結(jié)構(gòu)、透視的知識技能有了一定的基礎(chǔ)，現(xiàn)開始轉(zhuǎn)到石膏像素描寫生。石膏像要比靜物的形體復(fù)雜，但是石膏像的結(jié)構(gòu)雖然復(fù)雜，我們可以用幾何形體的原理來分析認(rèn)識它。

人體結(jié)構(gòu)有著自身天然的形式美的規(guī)律，人體的結(jié)構(gòu)、功能之合理、完美，涵蓋了自然造物之精髓。人物寫生，可以得到各種結(jié)構(gòu)，有機(jī)形態(tài)的訓(xùn)練。我們在對人物生理結(jié)構(gòu)有所了解的基礎(chǔ)上，要用藝術(shù)結(jié)構(gòu)的方法去理解表現(xiàn)對象。所謂藝術(shù)結(jié)構(gòu)就是在生理結(jié)構(gòu)的基礎(chǔ)上有一定程度的改變、調(diào)整甚至重組。強(qiáng)化對象的體量感及節(jié)奏感，既要表現(xiàn)出塊狀的體面，又能表示空間，顯示前后進(jìn)退，既要把握自然結(jié)構(gòu)的準(zhǔn)確，還要有必要的夸張和強(qiáng)調(diào)的表現(xiàn)能力。

(4)解構(gòu)重構(gòu)、聯(lián)想創(chuàng)意 30課時

重構(gòu)與聯(lián)想練習(xí)是面對客觀對象，以其為原發(fā)點、為契機(jī)、為切入點進(jìn)行創(chuàng)意性的寫生和構(gòu)成，做到有感而發(fā)、有意而表。憑借形象的聯(lián)想，我們可以強(qiáng)調(diào)改變視覺常性，開發(fā)想象，同時將注意力放在想象效果的實際描繪上，充分利用和發(fā)揮所掌握的描繪技能，達(dá)到體現(xiàn)構(gòu)想、表達(dá)創(chuàng)意的目的;它們可以是矛盾空間、超現(xiàn)實空間、虛擬空間、夢幻空間、錯視空間、玄妙空間等創(chuàng)意表達(dá)。具體形式練習(xí)：(一)物象的質(zhì)感轉(zhuǎn)換，即是突破現(xiàn)實物體原有的質(zhì)地概念，如把瓷器的質(zhì)地轉(zhuǎn)換為玻璃、金屬、木材、紙棉等質(zhì)地。(二)將一個物象造型特征轉(zhuǎn)變?yōu)榱硪晃锵蟮脑煨?，或把它們進(jìn)行變換、轉(zhuǎn)移或融合，使它產(chǎn)生一個全新的形態(tài)。(三)要能夠自如地營造描繪一個虛構(gòu)空間，諸如要設(shè)計一種電器產(chǎn)品，必須具備虛構(gòu)未成現(xiàn)實的一個產(chǎn)品的能力。(四)將多種不同時空的形象進(jìn)行同一畫面組接或轉(zhuǎn)換，使其在畫面中產(chǎn)生一種全新的時空秩序。

這種素描的訓(xùn)練要求我們改變習(xí)以為常的觀察方法，以一種全新的視角審視眼前的物象，而通過視覺聯(lián)想、意味聯(lián)想、形態(tài)聯(lián)想、時空聯(lián)想等手法達(dá)到。

四、教學(xué)方法的原則性建議

任課教師制定教學(xué)教案一定要適合本專業(yè)的教學(xué)要求，應(yīng)包含教學(xué)方法和內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)以培養(yǎng)學(xué)生造型意識、創(chuàng)造能力為目的進(jìn)行多種方法、技法的表現(xiàn)。每階段的結(jié)構(gòu)素描課程一定要系統(tǒng)地講授理論知識，充分利用多媒體課件授課，拓展學(xué)生眼界，提高造型認(rèn)識。

素描教學(xué)大綱篇五

《素

描》課程教學(xué)大綱

一、教學(xué)目的和任務(wù)

素描課是本專業(yè)重要的專業(yè)基礎(chǔ)課，素描教學(xué)是一個完整的訓(xùn)練體系，是為了培養(yǎng)學(xué)生寫實造型能力，分析問題和解決問題的能力，是室內(nèi)設(shè)計專業(yè)課得以順利進(jìn)行的對事物造型的認(rèn)識觀察能力的訓(xùn)練課程。在教學(xué)過程中，逐漸提高學(xué)生對構(gòu)成藝術(shù)諸因素的認(rèn)識，為以后的設(shè)計創(chuàng)作與研究打下造型基礎(chǔ)。

二、教學(xué)方法與教學(xué)要求

教師在教學(xué)過程中，結(jié)合專業(yè)的特點，以結(jié)構(gòu)素描為表現(xiàn)手法，注重對造型規(guī)律與原理的把握，通過講解、分析、示范、修改，保證每階段教學(xué)要求的完成，逐步提高學(xué)生對不同形態(tài)對象的準(zhǔn)確表現(xiàn)能力，并掌握不同的表現(xiàn)方法和語言。

三、教學(xué)內(nèi)容與教學(xué)安排

課程名稱：素描(1)

課程學(xué)時：144學(xué)時 教學(xué)目的和教學(xué)內(nèi)容：

教學(xué)目的：通過寫生訓(xùn)練，幫助學(xué)生建立最基本的觀察方法，以及對體積、空間、光影、結(jié)構(gòu)、解剖、質(zhì)感的認(rèn)識并熟悉結(jié)構(gòu)、比例關(guān)系等。使學(xué)生初步掌握畫面中各物體之間的構(gòu)成關(guān)系，和構(gòu)圖在繪畫中的重要性，學(xué)會從整體到局部，再由局部回到整體的作畫方法。

授課要點：

1、石膏寫生2x16

作業(yè)：四開兩張

2、靜物寫生4x20

作業(yè)：四開四張

課程名稱：素描(2)

課程學(xué)時：126學(xué)時

教學(xué)目的和教學(xué)內(nèi)容：

教學(xué)目的：強(qiáng)化學(xué)生的觀察方法、思維方法及造型能力。注重對造型規(guī)律與原理的把握，通過講解、分析、示范、修改，在提高學(xué)生對不同形態(tài)對象的準(zhǔn)確表現(xiàn)能力的基礎(chǔ)上，并掌握不同表現(xiàn)方法和語言的處理能力。要求學(xué)生在第一階段人像練習(xí)的基礎(chǔ)上，通過人體寫生長短期作業(yè)的練習(xí)，了解和掌握動態(tài)結(jié)構(gòu)、解剖結(jié)構(gòu)、比例關(guān)系。

授課要點：

1、石膏人體2x18

作業(yè)：半開兩張

2、男女人體5x18

作業(yè)：半開兩張并完成大量速寫

課程名稱：素描(3)課程學(xué)時：54學(xué)時 教學(xué)目的和教學(xué)內(nèi)容：

教學(xué)目的：通過本課程的訓(xùn)練，使學(xué)生對事物造型的認(rèn)識觀察能力得到提高，并為以后的設(shè)計創(chuàng)作與研究打下造型基礎(chǔ)。

授課要點：建筑素描 一周（注重因材施教，根據(jù)各個學(xué)生的特點進(jìn)行教學(xué)）作業(yè)：完成大量四開建筑素描（每天一到兩張）

四、課程考核

本課程實行隨堂作業(yè)考核。每階段課程結(jié)束時，學(xué)生須按教學(xué)要求呈交課堂作業(yè)，并由任課教師評分，同時進(jìn)行隨堂評講。教師結(jié)合學(xué)生平時作業(yè)評定課程考核成績，并由系及各教研室專業(yè)教師組織教學(xué)檢查，對成績進(jìn)行最終審核。

五、教材及參考書教材：《設(shè)計素描》

趙君超 著

遼寧美術(shù)出版社 參考書：《素描技法》

馬玉如、陳達(dá)青編著

人民美術(shù)出版社

《美國當(dāng)代素描教學(xué)》

約瑟夫·穆格奈尼 著

湖南出版社

《運動人體》

佐冶伯里曼

浙江美術(shù)出版社

六、教學(xué)設(shè)備及教具要求

由任課教師擬訂教具使用計劃，并提前報教具室準(zhǔn)備。教師應(yīng)準(zhǔn)備教學(xué)范畫、參考畫冊、幻燈及多媒體課件等教學(xué)相關(guān)資料。