在日常的學(xué)習(xí)、工作、生活中,肯定對各類范文都很熟悉吧。那么我們該如何寫一篇較為完美的范文呢?下面我給大家整理了一些優(yōu)秀范文,希望能夠幫助到大家,我們一起來看一看吧。
上學(xué) 一年級唱游 一年級唱游歌曲篇一
小學(xué)低年級的唱游寓音樂教學(xué)于游戲之中,也就是“動(dòng)中學(xué),玩中學(xué),樂中學(xué)”。根據(jù)多年教學(xué)經(jīng)驗(yàn),我總結(jié)出下列教學(xué)方法,供同行們參考。
一、觀察模仿法
唱游教學(xué)中的觀察模仿法,是指學(xué)生在唱游過程中通過觀看教師的示范,對所要學(xué)習(xí)的游戲動(dòng)作進(jìn)行模仿練習(xí)。在教學(xué)中教師的示范要準(zhǔn)確,美觀。給學(xué)生以直觀完美的范例,使學(xué)生看后產(chǎn)生躍躍欲試的愿望。示范時(shí)要對組合動(dòng)作進(jìn)行分解,邊示范邊講解。在分解的基礎(chǔ)上,再讓學(xué)生進(jìn)行完整組合動(dòng)作的模仿。比如在律動(dòng)教學(xué)中,首先要學(xué)生熟悉了解律動(dòng)音樂的形象和節(jié)奏,要抓住動(dòng)作的形象和節(jié)奏進(jìn)行有效的教學(xué)活動(dòng)。教師要講明律動(dòng)的形象特點(diǎn),然后讓學(xué)生觀察模仿進(jìn)行練習(xí)
二、練習(xí)法
練習(xí)法是指學(xué)生親身參加到唱游活動(dòng)中來的一種基本方法。唱游的練習(xí)方法多種多樣,從參加人數(shù)來說可采取集體、小組、個(gè)人等練習(xí)方法。從對教材的學(xué)習(xí)上,一般可采用基本動(dòng)作、難點(diǎn)動(dòng)作、分段和完整組合等練習(xí)方法。
三、任務(wù)法
為了使學(xué)生反復(fù)強(qiáng)化練習(xí),可以采用布置任務(wù)的方法,以使其動(dòng)作熟練并提高動(dòng)作水平。由于學(xué)生的身體發(fā)育、技術(shù)水平和能力不同,教師在布置任務(wù)時(shí),要根據(jù)具體情況提出質(zhì)量和數(shù)量的要求,任務(wù)是多種多樣的,它包括完成某一舞蹈動(dòng)作,完成某一舞蹈動(dòng)作組合,完成動(dòng)作的質(zhì)量,完成時(shí)是否有創(chuàng)造性等。任務(wù)的布置既要有普遍性又要有針對性,因人而異。
四、意境教學(xué)法
意境教學(xué)法就是以日常生活中的自然景物或生物的姿態(tài)、動(dòng)態(tài)啟發(fā)學(xué)生,使其由感性知識(shí)和已有經(jīng)驗(yàn)聯(lián)想到方法要求,并創(chuàng)造一個(gè)想象中的美麗境界進(jìn)行教學(xué)的方法。這種方法要求對不同的教學(xué)內(nèi)容要結(jié)合不同的形象和景物予以啟發(fā)。如教蒙古族兒童舞蹈[小小巡邏兵]時(shí),教師首先用生動(dòng)的、形象的語言啟發(fā)和豐富學(xué)生的想象力,讓他們仿佛看到那一望無際的大草原上,蒙古族兒童騎兵巡邏保衛(wèi)祖國的可愛形象。讓學(xué)生懷著一種憧憬的心情來學(xué)習(xí)。用語言描繪形象以及通過欣賞音樂加深理解時(shí),要符合精講多練的要求。
以上這些教學(xué)方法在唱游教學(xué)過程中是相輔相成互相滲透的,選擇什么的教學(xué)方法,必須從教學(xué)目的、教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生的實(shí)際出發(fā)。
上學(xué) 一年級唱游 一年級唱游歌曲篇二
一二年級唱游教學(xué)模式介紹
唱游教學(xué)即在玩中學(xué)習(xí)音樂,玩是手段,學(xué)才是目的,是深受兒童喜愛的教學(xué)形式之一,也是從學(xué)前過渡到小學(xué)教育的一種較好的音樂教學(xué)形式。
唱游以提高學(xué)生的素質(zhì)為目的,通過唱歌、律動(dòng)、表演、舞蹈等來感受音樂,體驗(yàn)音樂的特點(diǎn)。
唱游教學(xué)包括律動(dòng)、音樂游戲、歌表演和集體舞等。唱游教學(xué)基本要求:
1)、注意創(chuàng)造性與趣味性,在感受音樂的基礎(chǔ)上,培養(yǎng)學(xué)生的節(jié)奏感、韻律感。
2)、隨著音樂有表情地進(jìn)行律動(dòng)、模仿動(dòng)作和即興動(dòng)作。3)、學(xué)做音樂游戲,學(xué)習(xí)歌表演、集體舞等,注意音樂與動(dòng)作的配合。
一、律動(dòng)
律動(dòng)是身體隨著音樂而進(jìn)行的各種有節(jié)奏的動(dòng)作。
律動(dòng)能幫助兒童借助身體的動(dòng)作來理解音樂的內(nèi)容和情感,訓(xùn)練孩子的韻律 感。
律動(dòng)有別于歌表演和集體舞,教學(xué)中要注意引導(dǎo)學(xué)生專心聽音樂,認(rèn)真把歌唱好,配之以少量的動(dòng)作。
律動(dòng)教學(xué)中的身體動(dòng)作訓(xùn)練可分為走、跑、跳、旋轉(zhuǎn)、姿態(tài)造型、靜態(tài)動(dòng)作等,其中走、跑、跳是最基本的動(dòng)作。
走步:可以理解為四分音符為一拍的節(jié)奏型的一種運(yùn)動(dòng)形式。跑步:可選用2/4拍的、速度稍微快的、旋律輕快的音樂。跳躍:指用雙腳或單腳的蹦跳,是一種靈巧的平衡練習(xí),可選用2/4拍、4/4拍或6/8拍的、速度快的、活潑跳躍的音樂。
如:在低年級的教材中,《小寶寶睡著了》這個(gè)律動(dòng),動(dòng)作設(shè)計(jì)為坐在各自的座位上表演。因?yàn)檫@首歌曲是三拍子,以便學(xué)生更快掌握,可設(shè)計(jì)三個(gè)十分簡單的動(dòng)作,一拍做一個(gè)。第一拍拍腿,第二拍雙手的四個(gè)指頭輕觸,第三拍頭枕著一只手做睡覺狀。要求動(dòng)作輕柔,歌曲要唱得輕柔、緩慢。
律動(dòng)是舞蹈的基礎(chǔ),也是舞蹈的最基本語匯,所以律動(dòng)所編的動(dòng)作要精而少,且不斷重復(fù),使學(xué)生一看便懂,便于學(xué)生舉一反三,即興創(chuàng)造。
二、音樂游戲
唱游教學(xué)中的音樂游戲是將學(xué)習(xí)音樂和游戲緊密結(jié)合起來的一種活動(dòng),是學(xué)生最受歡迎的一種教學(xué)形式。
游戲?qū)γ恳粋€(gè)學(xué)生來說有極大的吸引力。音樂游戲改變了教學(xué)的形式,使教學(xué)過程變得十分生動(dòng)活潑,能極大的激發(fā)學(xué)生的對音樂的興趣。
游戲目的:通過傾聽音樂的進(jìn)行和停止迅速作出身體反應(yīng),培養(yǎng)傾聽音樂的注意力和對音樂的快速反應(yīng)能力。游戲方法:
1、和著音樂拍手
全體同學(xué)和著音樂拍手,當(dāng)聽到音樂停止時(shí),立即停止拍手,聽到音樂開始,立即繼續(xù)拍手。
2、拍手中注意聽口令
全體同學(xué)和著音樂拍手,當(dāng)聽到教師發(fā)出一個(gè)口令時(shí),例如:“頭”、“腳”、“肩膀”、“膝蓋”等。立即用手去觸摸口令所指的部位。然后,隨音樂繼續(xù)拍手。
3、同時(shí)觸摸兩個(gè)地方
上述活動(dòng)熟悉之后,教師的口令可改為同時(shí)說出兩個(gè)部位,聽到口令雙手立即同時(shí)觸摸兩個(gè)不同的部位。例如“頭和肚子”、“鼻子和耳朵”、“膝蓋和頭發(fā)”、“屁股和眼睛”等。
4、聽著鼓聲走走停停
全體同學(xué)在教室里自由散開,和著鼓聲行走,聽到鼓聲停止,立即停止;聽到鼓聲開始時(shí),立即繼續(xù)行走;當(dāng)鼓聲突然有一個(gè)重音時(shí),由向前走變?yōu)榈怪摺?/p>
游戲規(guī)則:
1、走的速度、節(jié)奏、力度要與鼓聲一致;
2、音樂停時(shí),還在動(dòng)的同學(xué)要表演節(jié)目
三、集體舞
集體舞是在音樂聲中集體進(jìn)行的一種有組織的自娛性舞蹈。集體舞的音樂和舞蹈設(shè)計(jì)結(jié)構(gòu)簡單、動(dòng)作統(tǒng)一,具有隊(duì)形變化、反復(fù)進(jìn)行等特征,是培養(yǎng)學(xué)生音樂感受力、表現(xiàn)力、協(xié)調(diào)感以及團(tuán)結(jié)友愛精神的良好途徑。
集體舞教學(xué)過程;(1)、熟悉音樂熟悉集體舞的音樂時(shí),要注意給學(xué)生
以完整的印象,重點(diǎn)讓學(xué)生感受音樂的節(jié)拍、節(jié)奏、結(jié)構(gòu)等,這是與舞蹈的基本步伐,動(dòng)作與隊(duì)型的變化密切關(guān)聯(lián)的。
(2)、學(xué)習(xí)動(dòng)作集體舞教學(xué)以教師示范為主。教師一般應(yīng)有完整的示范,當(dāng)面對學(xué)生示范時(shí)還應(yīng)會(huì)作反方向的舞蹈示范動(dòng)作。(3)、進(jìn)行表演
集體舞是造型的藝術(shù),是時(shí)間藝術(shù)與空間藝術(shù)的結(jié)合。教學(xué)時(shí)應(yīng)幫助學(xué)生建立良好的空間感協(xié)調(diào)感,并注重情感的培養(yǎng)。
四、歌表演
歌表演即一邊唱歌,一邊表演。是最簡單的音樂和舞蹈的綜合藝術(shù)形式,是學(xué)生喜聞樂見的一種歌唱表現(xiàn)形式。
歌表演根據(jù)其表現(xiàn)手法,可以分為三種類型:
(一)、注解式:以動(dòng)作直接表現(xiàn)歌詞內(nèi)容,意思明確,動(dòng)作明了。教學(xué)時(shí)應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生從歌詞入手,通過對歌詞的理解,抓住人或物的動(dòng)作特征,特別是形態(tài)動(dòng)詞的特征,自己創(chuàng)編動(dòng)作。
(二)、情緒式:從歌曲的音樂形象和情緒出發(fā),進(jìn)行邊歌邊舞。教學(xué)中應(yīng)讓學(xué)生從歌曲的曲調(diào)、風(fēng)格、內(nèi)容等入手,通過感受與理解音樂的藝術(shù)形象,根據(jù)歌曲的整體情感創(chuàng)編動(dòng)作。
(三)、情節(jié)式:有人物、有角色、有情節(jié)、有過程的邊演邊唱。教學(xué)中應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生從歌曲內(nèi)容、音樂的藝術(shù)形象入手,展開豐富的想象與聯(lián)想,根據(jù)典型的情景并借助道具來創(chuàng)編動(dòng)作。
歌表演動(dòng)作的設(shè)計(jì)與編排可以由教師示范、講解,也可以讓學(xué)生根據(jù)音樂(或歌詞)進(jìn)行即興創(chuàng)編。教師示范的動(dòng)作要正確、規(guī)范,應(yīng)在音樂聲中作完整的示范,使學(xué)生對音樂和動(dòng)作有一個(gè)基本完整的印象?;蛟趯W(xué)生作即興創(chuàng)作時(shí),教師應(yīng)啟發(fā)學(xué)生從日常生活中積累的印象出發(fā),將記憶、想象、形象思維等心理活動(dòng)置于積極狀態(tài)之中來創(chuàng)編動(dòng)作。
唱游教學(xué)必須以學(xué)生為主體,教師為主導(dǎo),喚起學(xué)習(xí)的興趣,使學(xué)生喜歡想象,喜歡創(chuàng)造,喜歡做音樂王國的小主人。
上學(xué) 一年級唱游 一年級唱游歌曲篇三
《上學(xué)歌》
小鳥嘰嘰叫,夸我起得早。背上我的小書包,快快上學(xué)校。見了老師敬個(gè)禮,見了同學(xué)問聲好。(重復(fù))
《中華人民共和國國歌》 起來!不愿做奴隸的人們!
把我們的血肉筑成我們新的長城!
中華民族到了最危險(xiǎn)的時(shí)候,每個(gè)人被迫著發(fā)出最后的吼聲。
起來!起來!起來!
我們?nèi)f眾一心,冒著敵人的炮火,前進(jìn)!
冒著敵人的炮火,前進(jìn)!
前進(jìn)!前進(jìn)、進(jìn)!
《我們愛國旗》 五星紅旗多么美麗 你迎著太陽高高升起,排好隊(duì),敬個(gè)禮,國旗國旗我愛你,敬禮!(重復(fù))
《其多列》
其多列其多列 上山坡去揀竹葉 帶上長刀砍竹筒 其多列其多列 其多列其多列 大路旁的小樹葉 隨風(fēng)吹動(dòng)隨風(fēng)揚(yáng) 其多列其多列 其多列其多列 彩色書包背身上 高高興興上學(xué)去 其多列其多列(重復(fù))
《小小葫蘆娃》 葫蘆娃葫蘆娃,一根藤上七朵花,風(fēng)吹雨打都不怕,啦啦啦啦,叮叮當(dāng)當(dāng)咚咚當(dāng)當(dāng)葫蘆娃,叮叮當(dāng)當(dāng)咚咚當(dāng)當(dāng)本領(lǐng)大,啦啦啦啦!
葫蘆娃葫蘆娃本領(lǐng)大?。ㄖ貜?fù))
《一對好朋友》 小伢伢,小妞妞,我放小鴨,你放牛,ga ga ga mou mou mou,唱著歌兒回家走呀,哩嘍嘍,哩嘍,真是一對好朋友,哩嘍嘍,哩嘍,真是一對好朋友,(重復(fù))
《三只小豬》—誰怕大灰狼
誰會(huì)害怕那大灰狼 大灰狼 大灰狼
小樹小樹,快快長高,誰會(huì)害怕那大灰狼 啦啦啦啦啦 去抱那小星星掛在樹梢。誰會(huì)害怕那大灰狼 大灰狼 大灰狼(重復(fù))誰會(huì)害怕那大灰狼 啦啦啦啦啦
從前有三只小豬 肥頭大耳胖乎乎 《我能行》
來了一只大灰狼 壞呀壞家伙 但是它我能行,我能行,我能做個(gè)好學(xué)生 們不在乎 學(xué)會(huì)學(xué)習(xí),學(xué)會(huì)思考,我能行,我能行,我能行 我來造個(gè)小草屋,這個(gè)不用費(fèi)工夫,我 整天快樂的吹牧笛,哩哩哩哩嚕嚕嚕。我能行,我能行,我能做個(gè)好學(xué)生,我來造個(gè)小木屋,用釘子來堅(jiān)固,我白學(xué)會(huì)做人,學(xué)會(huì)交朋友,天愛拉小提琴,到晚上愛跳舞。我能行,我能行,我能行 我用磚石造房屋,用磚石最堅(jiān)固,我哪
有時(shí)間去玩耍,因?yàn)椤?/p>
《搖啊搖》
搖啊搖,搖啊搖,船啊搖到外婆橋。誰會(huì)害怕那大灰狼 大灰狼 大灰狼 外婆好,外婆好,外婆對我嘻嘻笑。誰會(huì)害怕那大灰狼 啦啦啦啦啦(重復(fù))搖啊搖,搖啊搖,船啊搖到外婆橋。
外婆好,外婆好,外婆給我一塊糕?!缎∪~子》 秋天到,天涼了,小葉子,穿紅襖。(重復(fù))樹枝上,站得高,風(fēng)吹來,搖啊搖。
《金色的童年》
秋天到,天涼了,小葉子,穿紅襖。戴上鮮紅的領(lǐng)巾,穿起美麗的衣裳 樹枝上,站不牢,風(fēng)吹來,往下飄。我們來到了花園,快樂地跳舞歌唱
誰給我金色的童年,誰撫育我們成長 《迷路的小白鴨》 少先隊(duì)員都知道,是毛主席和共產(chǎn)黨 池塘邊,柳樹下,有只迷路的小白鴨,嘎嘎嘎 嘎,嘎嘎嘎 嘎,哭著叫媽媽。沐浴著溫暖的陽光,呼吸著百花芳香 小朋友,看見了,抱起可愛的小白鴨,我們多么幸福,白鴿在頭上飛翔 啦啦啦 啦,啦啦啦 啦,把它送回家。誰給我金色的童年,誰撫育我們成長
少先隊(duì)員都知道,是毛主席和共產(chǎn)黨
《同坐小竹排》
小妹小弟乖,同坐小竹排
讓我們快快地成長,要做那國家的棟梁 竹排慢慢擺,看見小螃蟹
建設(shè)共產(chǎn)主義大廈,貢獻(xiàn)出我們的力量 嗨啰哩啰,嗨啰哩啰噻
誰給我金色的童年,誰撫育我們成長
少先隊(duì)員都知道,是毛主席和共產(chǎn)黨 小妹小弟乖,同坐小竹排
山青水也秀,映進(jìn)水中來
嗨啰哩啰,嗨啰哩啰噻
《音樂是好朋友》
小朋友手拉手唱起歌,啦啦啦 啦 啦啦《小雨沙沙》
啦啦啦 啦,音樂將永遠(yuǎn)是我們的好朋susu susu susu susu
友,音樂是好朋友好朋友。樹林樹林沙沙沙,沙沙沙
(重復(fù))種子種子在說話,在說話
哎呀呀,雨水真甜,《音樂樂園真快樂》
哎呀呀,我要發(fā)芽
音樂樂園里呀 我們真快樂
小雨小雨沙沙沙,沙沙沙
跳起舞呀 唱起歌 樂呀樂呵呵
種子種子在說話,在說話
啦啦啦啦啦 啦啦啦啦啦
哎呀呀,我要出土,跳起舞呀 唱起歌 樂呀樂呵呵
哎呀呀,我要長大
susu susu susu susu susu
音樂樂園里呀 我們真快樂
…
打起鼓來 敲起鑼 咚個(gè)隆咚鏘
啦啦啦啦啦 啦啦啦啦啦
《小樹快長高》 打起鼓來 敲起鑼 咚個(gè)隆咚鏘
小樹小樹,快快長高,去抱那春風(fēng)去抱小鳥。
《娃哈哈》 我們的祖國是花園,花園里花朵真鮮艷,和暖的陽光照耀著我們,每個(gè)人臉上都笑開顏,娃哈哈娃哈哈,每個(gè)人臉上都笑開顏。
大姐姐你呀快快來,小弟弟你也莫躲開,手拉著手兒唱起那歌兒,我們的生活多愉快。娃哈哈 娃哈哈,我們的生活多愉快。
我們的祖國是花園,花園里花朵真鮮艷,和暖的陽光照耀著我們,每個(gè)人臉上都笑開顏,娃哈哈娃哈哈,每個(gè)人臉上都笑開顏。
上學(xué) 一年級唱游 一年級唱游歌曲篇四
一年級唱游律動(dòng)
一、《好媽媽》
教學(xué)目標(biāo)
a類: 1.感知歌曲整體旋律,學(xué)會(huì)歌曲的基本唱法。2.聆聽歌曲,感受歌曲優(yōu)美的旋律。3.體會(huì)媽媽的辛苦,培養(yǎng)學(xué)生愛媽媽的情感。b類:1.感知歌曲整體旋律,學(xué)會(huì)歌曲的基本旋律。
2.通過歌曲的學(xué)習(xí),體會(huì)媽媽的辛苦,培養(yǎng)學(xué)生愛媽媽的情感。c類:體會(huì)歌曲優(yōu)美的旋律,培養(yǎng)學(xué)生愛媽媽的情感。教學(xué)重點(diǎn):學(xué)會(huì)唱歌曲《好媽媽》 教學(xué)難點(diǎn):跟準(zhǔn)歌曲節(jié)奏進(jìn)行歌唱。教學(xué)課時(shí):三課時(shí) 教學(xué)過程:
第一課時(shí)
課前準(zhǔn)備
1.師生問好
2.課前小律動(dòng)《哈里羅》
一、情境導(dǎo)入
1.請同學(xué)說說自己的媽媽。(出示幾張家長的照片)長什么樣子? 做什么工作的? 每天在家都干嘛? 你們覺得媽媽辛苦嗎? 2.引入課題
師:“媽媽要做很多事情,接送我們上學(xué)放學(xué),做飯做家務(wù),媽媽很辛苦,我們該怎么感謝媽媽呢,我們就把一首歌先給媽媽吧。今天老師帶大家學(xué)一首關(guān)于媽媽的好聽的歌曲《好媽媽》
二、新授
1.初聽歌曲,初步感知歌曲旋律 教師播放動(dòng)畫歌曲《好媽媽》 2.思考歌曲講了一個(gè)什么故事? 3.復(fù)聽歌曲,集合故事再次感知歌曲
4.根據(jù)歌曲的故事情節(jié),學(xué)習(xí)歌曲語句歌詞讀法
我的好媽媽 下班回到家 勞動(dòng)了一天 多么辛苦呀 媽媽快坐下 請喝一杯茶 讓我親親你吧 我的好媽媽 5.學(xué)唱歌曲唱法 6.比一比
同學(xué)分兩個(gè)小組唱 學(xué)生齊唱
第二課時(shí)
教學(xué)過程:
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入
1、聽歌曲,初步感知歌曲旋律 教師播放動(dòng)畫歌曲《好媽媽》
2、思考歌曲講了一個(gè)什么故事?
3、復(fù)聽歌曲,集合故事再次感知歌曲
4根據(jù)歌曲的故事情節(jié),學(xué)習(xí)歌曲語句歌詞讀法
我的好媽媽 下班回到家 勞動(dòng)了一天 多么辛苦呀 媽媽快坐下 請喝一杯茶 讓我親親你吧 我的好媽媽
5、學(xué)唱歌曲唱法
6、比一比
同學(xué)分兩個(gè)小組唱 學(xué)生齊唱
二、情境表演
1.請兩位同學(xué),一個(gè)扮演女兒(兒子),一個(gè)扮演媽媽,其他同學(xué)齊唱《好媽媽》。2.師生交流
師:“你們從歌曲中學(xué)到了什么?我們平時(shí)應(yīng)該怎么對待我們的 媽媽?”
(要孝敬媽媽,自己的事情自己做,幫媽媽做些力所能及的事情,)
第三課時(shí)
教學(xué)過程:
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入
1、再聽歌曲,感知歌曲旋律 教師播放動(dòng)畫歌曲《好媽媽》
2、復(fù)聽歌曲,集合故事再次感知歌曲
3、根據(jù)歌曲的故事情節(jié),學(xué)習(xí)歌曲語句歌詞讀法
我的好媽媽 下班回到家 勞動(dòng)了一天 多么辛苦呀 媽媽快坐下 請喝一杯茶 讓我親親你吧 我的好媽媽
4、學(xué)唱歌曲唱法
5、比一比
同學(xué)分兩個(gè)小組唱 學(xué)生齊唱
二、主題拓展
欣賞歌曲《不再麻煩好媽媽》
二、《勞動(dòng)最光榮》
教學(xué)目標(biāo):1,通過欣賞與示范教學(xué),使學(xué)生了解歌曲的內(nèi)容,熟悉
歌曲的旋律。
2,通過聆聽、模仿、哼唱、表演等音樂時(shí)間活動(dòng),表現(xiàn)歌 曲活潑、歡快的情緒,從中體會(huì)勞動(dòng)的快樂。
3,通過學(xué)唱《勞動(dòng)最光榮》,使學(xué)生體會(huì)勞動(dòng)的重要性,培養(yǎng)學(xué)生熱愛勞動(dòng)的好品質(zhì)。教學(xué)重點(diǎn):通過音樂欣賞培養(yǎng)學(xué)生熱愛勞動(dòng)的精神。教學(xué)難點(diǎn):較快速的掌握節(jié)奏的歌曲唱法。
教學(xué)具準(zhǔn)備:多媒體教學(xué)系統(tǒng),小喜鵲,小蜜蜂,小蝴蝶的頭飾,小 紅花等。
教學(xué)方法:音樂欣賞法,講授法,演示法 教學(xué)課時(shí):4 教學(xué)過程:
第一課時(shí)
一,創(chuàng)設(shè)情境,導(dǎo)入。
師:“同學(xué)們,你們平時(shí)在家里有沒有幫爸爸媽媽做過家務(wù)勞動(dòng)?做過些什么呀?”
師:“真不錯(cuò),有好多同學(xué)都幫爸爸媽媽做過家務(wù)活,看來你們都能幫他們減輕勞動(dòng)的負(fù)擔(dān),老師真替你們感到自豪,因?yàn)榘?,勞?dòng)最光榮了。今天呢,老師給大家?guī)硪皇赘枨?,叫勞?dòng)最光榮,同學(xué)們先仔細(xì)聽一聽,看看歌曲里都由哪些小動(dòng)物?!?二:揭示課題,新授歌曲《勞動(dòng)最光榮》
1,讓我們一起來聽一聽。(在多媒體上放歌曲《勞動(dòng)最光榮》)
師:“誰來告訴老師歌曲中唱到了哪些小動(dòng)物呢?”
生:(答)
師:“恩,歌曲中啊有雄雞,鳥兒,小喜鵲,小蝴蝶,小蜜蜂這些小動(dòng)物,很好,同學(xué)們聽的都非常仔細(xì)。那這些小動(dòng)物的幸福生活是從哪里來的呢?它們都做了哪些勞動(dòng)呢?我們再來聽一遍” 2,二次聽歌曲,加深歌曲印象(請同學(xué)回答)
師:“雄雞早期打鳴,小喜鵲造新房,小蜜蜂采蜜,同學(xué)們聽得真仔細(xì),看,它們的幸福生活是怎么來的啊,原來都是靠勞動(dòng)得來的呢。我們每個(gè)人的幸福生活啊,都要靠勞動(dòng)來創(chuàng)造,你們看歌曲中得小蝴蝶,貪玩耍,不愛勞動(dòng)不學(xué)習(xí),這樣好不好啊,(生答),恩,這樣是不好的。”
師:“剛才同學(xué)們聽了這首勞動(dòng)最光榮,覺得好聽嗎?下面老師就帶大家一起來學(xué)學(xué)這首歌吧!我們先來有節(jié)奏的讀一讀歌詞。3,按節(jié)奏跟老師讀歌詞(用小鈴鼓伴奏,加強(qiáng)節(jié)奏感)①、太 陽 光 ︱ 金亮 亮 ︱ 雄 雞 唱 三 ︱ 唱 — ︱ ②、花 兒·︱ 醒 來 了 ︱ 鳥 兒 忙 梳 ︱ 妝 — ︱ ③、小·喜 鵲 ︱ 造 新 房 ︱ 小·蜜 蜂 ︱ 采 蜜 糖 ︱ ④、幸 福的 生 活從 ︱ 哪里 來︱ai 要靠 勞︱ 動(dòng) 來 創(chuàng) ︱ 造·0 ‖ 4,范唱
師:“這么好聽的歌曲宋老師忍不住想來唱一唱,請小朋友們看著歌譜?!?/p>
(出示《勞動(dòng)最光榮》歌譜,老師示范唱法)
師:“這么好聽的歌曲同學(xué)們想不想跟老師一起來唱呢?下面同學(xué)們就跟著老師一起來學(xué)唱一下吧!老師唱一句,你們唱一句,老師唱的時(shí)候,同學(xué)們嘴巴不要發(fā)出聲音,豎起耳朵聽,老師唱完一句,你們跟著唱一句,好嗎,下面開始。”(學(xué)生跟著老師一句一句唱)5,老師帶領(lǐng)學(xué)生一起唱
師:“同學(xué)跟老師一起來唱一下,看看同學(xué)們學(xué)會(huì)了沒有”(師生一起唱)
師“同學(xué)們真棒,學(xué)得真快,唱的非常不錯(cuò),那下面老師跟同學(xué)們來個(gè)接龍吧,老師唱上半句,同學(xué)們接下半句,好不好啊?“ 6,用“接龍唱”的形式鞏固歌曲
師:太陽光 金亮亮 生:雄 雞 唱三唱
花 兒 醒來了 鳥 兒忙梳妝 小喜鵲 造新房 小蜜蜂 采蜜糖 幸福的生活從哪里來? 要靠勞動(dòng)來創(chuàng)造。三:板書
勞動(dòng)最光榮
①、太 陽 光 ︱ 金亮 亮 ︱ 雄 雞 唱 三 ︱ 唱 — ︱ ②、花 兒·︱ 醒 來 了 ︱ 鳥 兒 忙 梳 ︱ 妝 — ︱ ③、小·喜 鵲 ︱ 造 新 房 ︱ 小·蜜 蜂 ︱ 采 蜜 糖 ︱ ④、幸 福的 生 活從 ︱ 哪里 來︱ai 要靠 勞︱ 動(dòng) 來 創(chuàng) ︱ 造·0 ‖
第二課時(shí)
教學(xué)過程:
一、復(fù)習(xí)
1,讓我們一起來聽一聽歌曲《勞動(dòng)最光榮》。(在多媒體上放歌
曲《勞動(dòng)最光榮》)2,二次聽歌曲,加深歌曲印象
3,按節(jié)奏跟老師讀歌詞(用小鈴鼓伴奏,加強(qiáng)節(jié)奏感)①、太 陽 光 ︱ 金亮 亮 ︱ 雄 雞 唱 三 ︱ 唱 — ︱ ②、花 兒·︱ 醒 來 了 ︱ 鳥 兒 忙 梳 ︱ 妝 — ︱ ③、小·喜 鵲 ︱ 造 新 房 ︱ 小·蜜 蜂 ︱ 采 蜜 糖 ︱ ④、幸 福的 生 活從 ︱ 哪里 來︱ai 要靠 勞︱ 動(dòng) 來 創(chuàng) ︱ 造·0 ‖ 4,范唱
5,老師帶領(lǐng)學(xué)生一起唱
二、用“接龍唱”的形式鞏固歌曲
師:太陽光 金亮亮 生:雄 雞 唱三唱
花 兒 醒來了 鳥 兒忙梳妝 小喜鵲 造新房 小蜜蜂 采蜜糖 幸福的生活從哪里來? 要靠勞動(dòng)來創(chuàng)造。
第三課時(shí)
一、復(fù)習(xí)
1,讓我們一起來聽一聽歌曲《勞動(dòng)最光榮》。(在多媒體上放歌
曲《勞動(dòng)最光榮》)2,二次聽歌曲,加深歌曲印象
3,按節(jié)奏跟老師讀歌詞(用小鈴鼓伴奏,加強(qiáng)節(jié)奏感)①、太 陽 光 ︱ 金亮 亮 ︱ 雄 雞 唱 三 ︱ 唱 — ︱ ②、花 兒·︱ 醒 來 了 ︱ 鳥 兒 忙 梳 ︱ 妝 — ︱ ③、小·喜 鵲 ︱ 造 新 房 ︱ 小·蜜 蜂 ︱ 采 蜜 糖 ︱ ④、幸 福的 生 活從 ︱ 哪里 來︱ai 要靠 勞︱ 動(dòng) 來 創(chuàng) ︱ 造·0 ‖ 4,范唱 5,老師帶領(lǐng)學(xué)生一起唱 6,請學(xué)生自己唱
第四課時(shí)
一、復(fù)習(xí)
1,讓我們一起來聽一聽歌曲《勞動(dòng)最光榮》。(在多媒體上放歌
曲《勞動(dòng)最光榮》)2,二次聽歌曲,加深歌曲印象
3,按節(jié)奏跟老師讀歌詞(用小鈴鼓伴奏,加強(qiáng)節(jié)奏感)①、太 陽 光 ︱ 金亮 亮 ︱ 雄 雞 唱 三 ︱ 唱 — ︱ ②、花 兒·︱ 醒 來 了 ︱ 鳥 兒 忙 梳 ︱ 妝 — ︱ ③、小·喜 鵲 ︱ 造 新 房 ︱ 小·蜜 蜂 ︱ 采 蜜 糖 ︱ ④、幸 福的 生 活從 ︱ 哪里 來︱ai 要靠 勞︱ 動(dòng) 來 創(chuàng) ︱ 造·0 ‖ 4,范唱
5,老師帶領(lǐng)學(xué)生一起唱 6,請學(xué)生自己唱 二:總結(jié)討論
師:“同學(xué)們這節(jié)課學(xué)的都非常棒,很快就學(xué)會(huì)唱了,那我們從這首歌里學(xué)到了什么呀?” 生:(答)師:“很棒,同學(xué)們都知道了我們平時(shí)應(yīng)該熱愛勞動(dòng),只有辛勤勞動(dòng)才能創(chuàng)造幸福美好的生活,那我們就應(yīng)該從身邊小事做起,班級里平時(shí)誰最愛勞動(dòng)呀?(生答),恩,那我們都應(yīng)該向他學(xué)習(xí),做個(gè)熱愛勞動(dòng)的好學(xué)生。那誰來告訴老師,我們平時(shí)都能從哪些小事做起呀?” 生:(答)
師:“恩,說的很不錯(cuò)哦,我們可以從身邊的一點(diǎn)小事做起,比如說看到身邊的垃圾隨時(shí)撿起來放到垃圾箱;放學(xué)后打掃一下班級衛(wèi)生;看到老師在勞動(dòng)可以上去幫忙等等,相信同學(xué)們一定能從勞動(dòng)中得到快樂的,對不對?”
師:“同學(xué)們今天都非常棒,那放學(xué)回家以后,我們就主動(dòng)幫爸爸媽媽做一下家務(wù)活吧,同時(shí)還可以把今天學(xué)《勞動(dòng)最光榮》唱給爸爸媽媽聽呢,好,這節(jié)課就到這里,下課!”
三、《洋娃娃和小熊跳舞》
教學(xué)目標(biāo):a類學(xué)生:1,熟記歌詞、學(xué)會(huì)節(jié)奏x x︱ xx x‖學(xué)會(huì)《洋
娃娃和小熊跳舞》的歌曲唱法:
2,感受歌曲歡快的情緒,學(xué)會(huì)跟隨歌曲做簡單律動(dòng),3,體會(huì)歌曲快樂的情感,學(xué)會(huì)用歡快的情緒歌唱和律動(dòng)。
b類:1,學(xué)會(huì)歌曲節(jié)奏:x x︱ xx x‖,2,感受歌曲歡快的情緒,學(xué)會(huì)跟隨歌曲做簡單律動(dòng)
c類:體會(huì)歌曲快樂的情感,學(xué)會(huì)用歡快的情緒律動(dòng)。
教學(xué)重點(diǎn):能熟記歌曲歌詞,學(xué)會(huì)歌曲的唱法。教學(xué)難點(diǎn):學(xué)會(huì)節(jié)奏x x︱ xx x‖, 教具準(zhǔn)備:小熊和洋娃娃的頭飾,教學(xué)多媒體 教學(xué)課時(shí):4 教學(xué)過程:
第一課時(shí)
一,師生問好
師:“12 34 ︱5--︱” 生:“54 32 ︱1---︱
同學(xué)們 好!老師你 好!
二,導(dǎo)入: 1,情境營造
師:“同學(xué)們,你們有沒有毛絨玩具呀? 老師也有一只毛絨玩具,是一只小熊,有一天啊,這只小熊收到了一封信,是誰寫給它的呢?同學(xué)們想不想知道?老師也很好奇,我們來看一看?!埃葱抛x信)
師:“原來是洋娃娃寫給小熊的,邀請小熊和它一起去跳舞,同學(xué)們想不想讓小熊去啊,(生答),好,那我們就跟小熊一起去吧!” 2,出示ppt圖,師:“看,洋娃娃和小熊跳起了舞呢!我們大家一起來聽一聽,聽完以后告訴老師,他們跳的是什么舞?”(多媒體播放《洋娃娃和小熊跳舞》歌曲,學(xué)生初步感知音樂。)三,新授歌曲:
師:“真好聽,同學(xué)們想不想跟他們一起跳啊,那我們先來學(xué)習(xí)一下唱法吧!” 學(xué)唱歌詞
1,打開ppt出示歌詞譜,學(xué)念歌詞。
2,學(xué)生齊讀歌詞,強(qiáng)化記憶,提高歌詞熟悉度。
第二課時(shí)
一、復(fù)習(xí)
1,讓我們一起來聽一聽歌曲《洋娃娃和小熊跳舞》。(在多媒體 上放歌曲《洋娃娃和小熊跳舞》)2,二次聽歌曲,加深歌曲印象
3,按節(jié)奏跟老師讀歌詞(用小鈴鼓伴奏,加強(qiáng)節(jié)奏感)
二、新授 學(xué)習(xí)節(jié)奏
1,老師用鈴鼓示范節(jié)奏,出示節(jié)奏譜 2,學(xué)習(xí)構(gòu)成:x x︱ xx x‖ 3,學(xué)生練習(xí)節(jié)奏
三、鞏固練習(xí)
第三課時(shí)
一、復(fù)習(xí)
1,讓我們一起來聽一聽歌曲《洋娃娃和小熊跳舞》。(在多媒體 上放歌曲《洋娃娃和小熊跳舞》)2,二次聽歌曲,加深歌曲印象
3,按節(jié)奏跟老師讀歌詞(用小鈴鼓伴奏,加強(qiáng)節(jié)奏感)
4,練習(xí)節(jié)奏
二、新授 學(xué)習(xí)唱法
1,師帶生學(xué)習(xí)歌曲唱法 2,學(xué)生分組唱
三、鞏固練習(xí)
第四課時(shí)
一、復(fù)習(xí)
1,讓我們一起來聽一聽歌曲《洋娃娃和小熊跳舞》。(在多媒體
上放歌曲《洋娃娃和小熊跳舞》)2,二次聽歌曲,加深歌曲印象
3,按節(jié)奏跟老師讀歌詞(用小鈴鼓伴奏,加強(qiáng)節(jié)奏感)
4,練習(xí)節(jié)奏 5,復(fù)習(xí)唱法
二、新授 學(xué)習(xí)簡單律動(dòng)
師:“同學(xué)們都會(huì)唱了,那我們來跟著洋娃娃和小熊一起跳舞吧?!保◣煄M(jìn)行簡單律動(dòng))小結(jié),師:“洋娃娃和小熊跳的非常開心,天黑了,他們也要回家啦,那同學(xué)們我們跟他們一起回家吧,下課!”
四、《小小兵》
教學(xué)目標(biāo):
1、通過整體欣賞兒歌,熟悉兒歌旋律。
2、會(huì)唱兒歌第一句“小小兵,小小兵,我是小小兵”。
3、培養(yǎng)守紀(jì)律,堅(jiān)強(qiáng)勇敢的品質(zhì)。
教學(xué)重點(diǎn):能夠在老師的引導(dǎo)下唱出“小小兵,小小兵,我是小小兵”。教學(xué)難點(diǎn):能夠根據(jù)兒歌的旋律唱兒歌 教學(xué)課時(shí):2課時(shí) 教具準(zhǔn)備:課件,視頻 教學(xué)過程:
第一課時(shí)
一、組織教學(xué)
邊拍手邊唱兒歌“我有一雙小小手,我有一雙小小手,拍拍手唱唱歌,拍手唱歌真快樂?!边M(jìn)教室。
二、情境導(dǎo)入
(一)看圖
師:小朋友們喜歡解放軍叔叔嗎?今天老師將會(huì)帶你們一起去看看解放軍叔叔。
師:看!這些站得昂首挺胸,隊(duì)伍排的整整齊齊的是誰呀? 生:解放軍叔叔。
(二)視頻欣賞
師:下面我們在到軍營里看看解放軍叔叔是如何鍛煉身體的。
(三)隨堂教育
師:你們看解放軍叔叔隊(duì)伍站得這么直,這么遵守紀(jì)律、不怕困難,我們要不要向他們學(xué)習(xí)?
三、新授
(一)導(dǎo)入課題
師:為了表達(dá)我們對解放軍叔叔的崇拜之情,今天我們就來學(xué)習(xí)一首兒歌———《小小兵》
(二)兒歌欣賞
師:下面我們就來欣賞這首兒歌,小朋友們靜靜地聽,聽完以后要告訴老師你聽到了什么。師:誰來說說你聽到了什么?
(三)學(xué)唱歌“小小兵,小小兵”
師:小朋友們真厲害,都聽到了“小小兵”,現(xiàn)在我們就來唱出來這一句,大家一起來試一試。
(四)學(xué)唱歌“我是小小兵”
師:“我是小小兵”是一句很自豪的話,小朋友跟老師一起來驕傲的唱一唱。
四、課堂小結(jié)
師:今天我們又學(xué)習(xí)了一首新的兒歌,他叫什么名字呢?我們一起來唱一唱。
師:老師有個(gè)小任務(wù)給你們這些小小兵:回家為爸爸媽媽們表演今天學(xué)的新兒歌。
第二課時(shí)
一、復(fù)習(xí)
1,讓我們一起來聽一聽歌曲《小小兵》。(在多媒體 上放歌曲《小小兵》)2,二次聽歌曲,加深歌曲印象
3,按節(jié)奏跟老師讀歌詞(用小鈴鼓伴奏,加強(qiáng)節(jié)奏感)
4,練習(xí)節(jié)奏 5,復(fù)習(xí)唱法
二、新授
連唱
師:今天我們一節(jié)課就學(xué)會(huì)唱這么唱的一句兒歌,你們真的和解放軍叔叔一樣厲害!現(xiàn)在我們把兩句連起來唱一唱。小小兵,小小兵
我是小小兵
三、課堂小結(jié)
師:今天我們又學(xué)習(xí)了一首新的兒歌,他叫什么名字呢?我們一起來唱一唱。
師:老師有個(gè)小任務(wù)給你們這些小小兵:回家為爸爸媽媽們表演今天學(xué)的新兒歌。
五、《我愛北京天安門》
教學(xué)目標(biāo):1,學(xué)會(huì)《我愛北京天安門》的歌曲唱法,能唱準(zhǔn)音高。
2,通過聽賞學(xué)習(xí)歌曲,感受北京天安門的壯觀景象。
3,通過歌曲學(xué)習(xí),培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國,敬愛毛主席的品
質(zhì)。
教學(xué)重點(diǎn):學(xué)生學(xué)會(huì)《我愛北京天安門的》的歌曲唱法,唱準(zhǔn)音調(diào)及
音高。
教學(xué)難點(diǎn):學(xué)生在學(xué)習(xí)歌曲過程中,體會(huì)熱愛祖國,熱愛天安門的自
豪感。教學(xué)課時(shí):2 教具準(zhǔn)備:多媒體音頻,小鈴鼓 教學(xué)方法:講授法,練習(xí)法 教學(xué)過程: 一,師生問好
1,師:“12 34 ︱5--︱”
生:“54 32 ︱1---︱
同學(xué)們
好!
老師你
好!
2,唱音訓(xùn)練
“123 321” “246 642 ”
“2345 54321 二,情境導(dǎo)入
1,,:“同學(xué)們有沒有去過北京呀,北京是什么地方?”
生:(答)2,多媒體圖片展示
師:“北京是我們國家的首都,那里有個(gè)標(biāo)志性建筑,就是天安門,天安門上有個(gè)人的頭像,是誰的?(生答),那是我們的領(lǐng)袖毛主席,今天,老師帶大家來學(xué)習(xí)一首關(guān)于北京,關(guān)于天安門的歌曲,名字叫做《我愛北京天安門》?!?三,新授 1,2,ppt展示北京和天安門的風(fēng)光和景象。初聽歌曲,感受歌曲氛圍。
師:“同學(xué)們,讓我們來先聽一下這首好聽的歌曲《我愛北京天安門》?!保ǘ嗝襟w音頻播放歌曲音樂)3,學(xué)習(xí)歌曲歌詞
師:“同學(xué)們,要學(xué)習(xí)這首歌,我們先來學(xué)習(xí)一下這首歌的歌詞,先跟老師來讀一下?!?/p>
⑴師帶生一句一句念讀歌詞。⑵師請學(xué)生齊讀歌詞。
按節(jié)奏讀歌詞,一方面培養(yǎng)學(xué)生的節(jié)奏感,另一方面進(jìn)一步理解歌詞內(nèi)容 4,學(xué)習(xí)歌曲唱法
老師帶學(xué)生一句一句教唱,老師唱一句,學(xué)生跟唱一句,老師糾正發(fā)音和口型錯(cuò)誤,予以指導(dǎo)。5,齊唱歌曲
老師在一句句教完歌曲唱法以后,帶領(lǐng)同學(xué)齊唱,同時(shí)放音樂。6,分小組唱
給學(xué)生分成小組,按小組分別唱,(唱的好的小組,評出后給學(xué)生加五角星.)四,復(fù)習(xí)小結(jié)
師:“同學(xué)們,我們這節(jié)課學(xué)習(xí)了一首好聽的《我愛北京天安門》,同學(xué)們都會(huì)唱了嗎?學(xué)完以后,同學(xué)們是不是都想去北京去天安門看看呢,同學(xué)們回家以后,可以把今天老師教大家的歌唱給爸爸媽媽聽,讓他們也感受一下天安門的風(fēng)光吧!” 五,板書
我愛北京天安門
天安門
毛主席
祖國
第二課時(shí)
一、復(fù)習(xí)
1,讓我們一起來聽一聽歌曲《我愛北京天安門》。(在多媒體上放歌
曲《我愛北京天安門》)
2,二次聽歌曲,加深歌曲印象
3,按節(jié)奏跟老師讀歌詞(用小鈴鼓伴奏,加強(qiáng)節(jié)奏感)
4,練習(xí)節(jié)奏 5,復(fù)習(xí)唱法
二、新授
1、齊唱歌曲
老師在一句句教完歌曲唱法以后,帶領(lǐng)同學(xué)齊唱,同時(shí)放音樂。
2、分小組唱
給學(xué)生分成小組,按小組分別唱,(唱的好的小組,評出后給學(xué)生加五角星.)
三、鞏固小結(jié)
六、《我愛我的小動(dòng)物》
教學(xué)目標(biāo):
1.聆聽歌曲《我愛我的小動(dòng)物》,感受、模仿音樂所表現(xiàn)的生動(dòng)活潑的形象。
2.通過律動(dòng)熟悉歌曲,學(xué)會(huì)唱歌曲《我愛我的小動(dòng)物》并能用輕快、跳躍的聲音演唱。
3.通過學(xué)習(xí)歌曲,體驗(yàn)音樂學(xué)習(xí)的快樂并樹立愛護(hù)動(dòng)物的意識(shí)。教學(xué)重點(diǎn):會(huì)唱歌曲。
教學(xué)難點(diǎn):能用輕快、跳躍的聲音演唱歌曲。教學(xué)課時(shí):3 教學(xué)準(zhǔn)備:學(xué)生課前會(huì)打節(jié)拍、課件。教學(xué)過程:
第1課時(shí)。
一、組織教學(xué):隨著《森林狂想曲》扮小鳥進(jìn)教室。
二、節(jié)奏訓(xùn)練:拍手
要求拍出×××|×××|×× ××|×—||的節(jié)奏。
1.師:小朋友們,今天來了這多的老師,我們一起來拍手歡迎他們好嗎?
2.師:來,看老師的電腦上有這樣一個(gè)節(jié)奏,(出示節(jié)奏圖)跟著老師一起來拍。(拍出×××|×××|××××|×—||的節(jié)奏。)3.師:小朋友們拍得真整齊呀!再來拍一次。
三、學(xué)習(xí)歌曲《我愛我的小動(dòng)物》 導(dǎo)語:聽說森林里正在開音樂會(huì),我們一起去聽他們在表演什么歌曲好不好?(放音樂)
(一)看圖片,有節(jié)奏的學(xué)習(xí)小動(dòng)物叫
1、出示小羊圖片
師:今天,還有幾只小動(dòng)物也到我們班來玩了,你們看,誰來了?(學(xué)生自由回答)
師:小羊是怎樣叫的呀?(學(xué)生自由回答)
師:我們請小羊跟著我們用好聽的節(jié)奏來叫一叫,好不好呀?(放課件,點(diǎn)擊節(jié)奏圖)2.出示小貓圖片
師:這是誰呀?小貓是怎么叫的呢?誰能用這個(gè)節(jié)奏來叫叫看(請個(gè)別學(xué)生表演)
師:今天,小羊、小貓它們還帶來了一首好聽的歌,老師唱給我們小朋友聽一聽。3.教師清唱歌曲兩遍。師:(清唱歌曲一遍)好聽嗎?(好聽)
這首好聽的歌曲,名字叫《我愛我的小動(dòng)物》,我們一起來說一遍。(師生共同說歌曲名)
這么好聽,老師再來唱一遍。(再次唱)4,聽歌曲 5.創(chuàng)編歌曲
師:唱的真好,呀,誰也來了?(出示小雞圖片)小雞說啊,我的聲音可好聽了。哪個(gè)小朋友能用好聽的節(jié)奏來叫一叫。(點(diǎn)擊節(jié)奏圖,出示小雞)
師: 看,誰也來了?(小鴨)跟著好聽的節(jié)奏叫一叫。(放課件,點(diǎn)擊節(jié)奏圖)
6.完整地邊歌唱邊表演一遍 附歌曲:
我愛我的小羊,小羊怎樣叫,咩咩咩、咩咩咩、咩咩咩咩咩。我愛我的小貓,小貓?jiān)鯓咏?,喵喵喵、喵喵喵、喵喵喵喵喵。我愛我的小雞,小雞怎樣叫,嘰嘰嘰、嘰嘰嘰、嘰嘰嘰嘰嘰。我愛我的小鴨,小鴨怎樣叫,嘎嘎嘎、嘎嘎嘎、嘎嘎嘎嘎嘎。
第二課時(shí)
一、組織教學(xué):隨著《森林狂想曲》扮小鳥進(jìn)教室。
二、節(jié)奏訓(xùn)練:拍手
要求拍出×××|×××|×× ××|×—||的節(jié)奏。
1.師:小朋友們,今天來了這多的老師,我們一起來拍手歡迎他們好嗎?
2.師:來,看老師的電腦上有這樣一個(gè)節(jié)奏,(出示節(jié)奏圖)跟著老師一起來拍。(拍出×××|×××|××××|×—||的節(jié)奏。)3.師:小朋友們拍得真整齊呀!再來拍一次。
三、復(fù)習(xí)
1,讓我們一起來聽一聽歌曲《我愛我的小動(dòng)物》。(在多媒體上放歌
曲《我愛我的小動(dòng)物》)
2,二次聽歌曲,加深歌曲印象 3,按節(jié)奏跟老師讀歌詞(用小鈴鼓伴奏,加強(qiáng)節(jié)奏感)
4,練習(xí)節(jié)奏
四、師生齊唱
(1)老師知道,有些小朋友已經(jīng)很想唱了。我們一起跟老師來學(xué)一學(xué)。(教師做動(dòng)作
(2)小朋友們再和老師一起來唱一唱。
小朋友唱得真好聽!我們再來唱一遍。老師聲音輕一點(diǎn),小朋友們聲音大一點(diǎn)。(學(xué)生跟做動(dòng)作)
五、小結(jié)
第三課時(shí)
一、復(fù)習(xí)
1,讓我們一起來聽一聽歌曲《我愛我的小動(dòng)物》。(在多媒體上放歌
曲《我愛我的小動(dòng)物》)
2,二次聽歌曲,加深歌曲印象
3,按節(jié)奏跟老師讀歌詞(用小鈴鼓伴奏,加強(qiáng)節(jié)奏感)
4,練習(xí)節(jié)奏
5、師生齊唱
二、欣賞歌曲《和快樂在一起》
三、延伸活動(dòng)
1.活動(dòng)延伸——一唱一和
師:首先老師來問‘我愛我的ⅹⅹ,ⅹⅹ怎樣叫’,小朋友們來回答 師:現(xiàn)在小朋友們來唱‘我愛我的ⅹⅹ,ⅹⅹ怎樣叫’,老師來回答 2.師:小朋友們,今天我們學(xué)了一首這么好聽的歌曲,回家以后,我們也來當(dāng)個(gè)小老師,教給爸爸媽媽、爺爺奶奶,好嗎?
七、小麻雀
教學(xué)目標(biāo):
a組:能完整演唱歌曲《小麻雀》,通過熟悉的小動(dòng)物來創(chuàng) 編歌曲。
b組:在老師的幫助下演唱歌曲,并能說出熟悉的小動(dòng)物。c組:認(rèn)真傾聽歌曲。教學(xué)重點(diǎn):認(rèn)識(shí)除小麻雀之外的小動(dòng)物。
教學(xué)難點(diǎn):把自己喜歡的小動(dòng)物放入歌曲中進(jìn)行創(chuàng)編。教學(xué)課時(shí):2 教具準(zhǔn)備:動(dòng)物圖片、多媒體。活動(dòng)過程:
第一課時(shí)
一. 律動(dòng)《hello歌》
學(xué)生起立唱hello歌并做動(dòng)作。二. 唱歌曲《小麻雀》
播放多媒體,讓學(xué)生跟著音樂唱并提問學(xué)生最喜歡哪一句歌詞,唱給大家聽聽。
師:你們想知道老師最喜歡哪一句嗎?
“見了媽媽唱支歌呀,見了小朋友問聲好”。老師多次范唱,學(xué)生跟著老師輕聲跟唱,再放出聲音跟老師一起唱。按節(jié)奏跟老師讀歌詞(用小鈴鼓伴奏,加強(qiáng)節(jié)奏感)
4,練習(xí)節(jié)奏 三.結(jié)束《謝謝歌》
第二課時(shí)
一、復(fù)習(xí)1,讓我們一起來聽一聽歌曲《小麻雀》。(在多媒體上放歌曲《小麻 雀》)
2,二次聽歌曲,加深歌曲印象
3,按節(jié)奏跟老師讀歌詞(用小鈴鼓伴奏,加強(qiáng)節(jié)奏感)
4,練習(xí)節(jié)奏
5、師生齊唱
二、創(chuàng)編歌曲
師:小麻雀太可愛了。小朋友,你們在生活中最喜歡什么小動(dòng)物? 生:回答。
師:你們想為你最喜歡的小動(dòng)物唱首歌嗎? 生:回答。
今天老師給你們一個(gè)機(jī)會(huì),讓你們在課堂上用你的歌聲來唱出你對小動(dòng)物的喜愛之情。xxx小朋友喜歡貓,貓是怎么叫的呀(喵喵叫),那貓是怎么走路的?(走路很輕,靜悄悄的),那小朋友想一想看我們應(yīng)該怎么唱? 小花貓,喵喵叫,走起路來,靜悄悄,見了媽媽唱支歌呀,見了小朋友問聲好。
xxx小朋友喜歡雞,雞怎么叫?怎么走路? 生:回答。
小公雞,喔喔叫,走起路來,搖搖擺擺,見了媽媽唱支歌呀,見了小朋友問聲好。
三、結(jié)束《謝謝歌》
八、粉刷匠
教學(xué)目標(biāo):
1、通過整體欣賞兒歌,熟悉兒歌旋律,體驗(yàn)兒歌歡快的節(jié)奏。
2、會(huì)唱兒歌第一句“我是一個(gè)粉刷匠,粉刷本領(lǐng)強(qiáng)”。
3、培養(yǎng)珍惜他人勞動(dòng)成果的意識(shí)。
教學(xué)重點(diǎn):能夠在老師的引導(dǎo)下唱出“我是一個(gè)粉刷匠”。教學(xué)難點(diǎn):能夠根據(jù)兒歌的旋律唱兒歌 教學(xué)課時(shí):3 教具準(zhǔn)備:課件,視頻 教學(xué)過程:
第一課時(shí)
一、組織教學(xué)
邊拍手邊唱兒歌“我有一雙小小手,我有一雙小小手,拍拍手唱唱歌,拍手唱歌真快樂?!边M(jìn)教室。
二、情境導(dǎo)入
(一)看圖
師:小朋友們有沒有搬過家?有沒有去看過別人搬新家?董老師今天帶來了好多圖片呀,大家一起來看一看你們有沒有看過這些圖片。師:他們在干什么呀?(刷墻)有沒有小朋友知道刷墻要用到哪些工具呀?
生:刷子、油漆等。
(二)導(dǎo)入課題 1,聽兒歌
師:今天我們一起來認(rèn)識(shí)一個(gè)勤勞的粉刷匠,他是誰?我想請一個(gè)小朋友來說一說他的長相。
師:他是一個(gè)勤勞、快樂的粉刷匠,你聽他干著活也不忘記唱歌呢。師:他唱了什么呀?誰來說一說。2,《粉刷匠》 師:哦,我知道了,原來他唱的是《粉刷匠》這首兒歌。今天我們也來學(xué)習(xí)這首兒歌,我們來和小小粉刷匠比一比誰學(xué)得快,好不好? 師:現(xiàn)在大家一起來把這首兒歌的名字讀一讀。
三、唱兒歌
1,學(xué)唱“我是一個(gè)粉刷匠”。
師:這個(gè)粉刷匠厲不厲害的?很能干的。你們要當(dāng)粉刷匠嗎?我們一起來唱出來“我是一個(gè)粉刷匠”。2,學(xué)唱“粉刷本領(lǐng)強(qiáng)”
師:那個(gè)小小的粉刷匠聽到小朋友們也說“我是一個(gè)粉刷匠”很不服氣呢,他說他的本領(lǐng)大?我們小朋友的本領(lǐng)大不大?既然你們這么說,那就唱出來“粉刷本領(lǐng)強(qiáng)”。
師:小朋友們,小粉刷匠們,你們刷墻辛不辛苦的?每個(gè)勞動(dòng)者都是很辛苦的,所以以后我們要珍惜別人的勞動(dòng)成果。
第二課時(shí)
一、復(fù)習(xí)
1.讓我們一起來聽一聽歌曲《小麻雀》。(在多媒體上放歌曲《粉刷匠》)2,二次聽歌曲,加深歌曲印象
3,按節(jié)奏跟老師讀歌詞(用小鈴鼓伴奏,加強(qiáng)節(jié)奏感)4,練習(xí)節(jié)奏
二、學(xué)唱歌曲
1、學(xué)唱“我要把那新房子刷的很漂亮”
2、學(xué)唱“刷了房頂又刷墻,刷子飛舞忙”
3、學(xué)唱“哎哎呀我的小鼻子變呀變了樣”
三、小結(jié)
第三課時(shí)
一、復(fù)習(xí)
1.讓我們一起來聽一聽歌曲《小麻雀》。(在多媒體上放歌曲《小麻
雀》)
2,二次聽歌曲,加深歌曲印象
3,按節(jié)奏跟老師讀歌詞(用小鈴鼓伴奏,加強(qiáng)節(jié)奏感)4,練習(xí)節(jié)奏
二、連唱歌曲
1、連唱“我是一個(gè)粉刷匠”。
2、連唱學(xué)唱“粉刷本領(lǐng)強(qiáng)”
3、連唱“我要把那新房子刷的很漂亮”
4、連唱“刷了房頂又刷墻,刷子飛舞忙”
5、連唱“哎哎呀我的小鼻子變呀變了樣”
四、小結(jié)
九、《祖國邊疆風(fēng)光好》
教學(xué)目標(biāo):1,通過學(xué)唱歌曲《祖國邊疆風(fēng)光好》,感受歌曲歡快的情
緒。
2,感受祖國的美麗風(fēng)光,激發(fā)學(xué)生熱愛祖國的情感。3,在聽賞歌曲中感受歌曲優(yōu)美抒情的旋律,培養(yǎng)學(xué)生聆
聽音樂的良好習(xí)慣 教學(xué)重點(diǎn):學(xué)生學(xué)會(huì)歌曲的唱法,唱準(zhǔn)音高。
教學(xué)難點(diǎn):讓學(xué)生在歌曲中體會(huì)祖國邊疆的美好風(fēng)光,懂得熱愛祖國的情感。教學(xué)課時(shí):3 教具準(zhǔn)備:多媒體音頻,小鈴鼓 教學(xué)方法:講授法,訓(xùn)練法 教學(xué)過程:
第一課時(shí)
一,師生問好
師:“12 34 ︱5--︱” 生:“54 32 ︱1---︱
同學(xué)們 好!老師你 好!2,唱音訓(xùn)練
“123 321” “246 642 ” “2345 54321 二,新課導(dǎo)入
師:“同學(xué)們,我們的祖國叫什么名字?“ 生:(答)
師:“我們的祖國名字叫做中國,全名教中華人民共和國,我們的祖國就像我們的媽媽一樣,有祖國才有我們的家,祖國媽媽非常漂亮,同學(xué)們想不想看一看? 三,新授,1,多媒體展示祖國邊疆的一些風(fēng)光,美景,民俗圖片。師:“我們的祖國漂亮嗎?同學(xué)們喜歡我們的祖國嗎?今天我們來聽一首歌,聽完這首歌,同學(xué)們肯定會(huì)更加喜歡我們的祖國了。(出示課題:祖國邊疆風(fēng)光好)2,整體感知音樂唱法
師:“大家先聽一聽這首歌,仔細(xì)聽一聽歌曲里唱到了祖國的哪些美好的事物?聽完了老師請同學(xué)來告訴大家”(多媒體放音樂), 生:(初步感知音樂,指名回答歌曲唱到了哪些事物)。
通過回答老師的提問有助于培養(yǎng)學(xué)生聽故事的能力,有助于理解歌曲的意境。
3,帶領(lǐng)學(xué)生跟著節(jié)奏念歌詞
師:“歌曲好聽嗎,下面我們一起來學(xué)習(xí)一下歌曲的唱法吧,同學(xué)們先跟老師一起來把歌詞念一念”(學(xué)生跟讀歌詞,一句一句念)
按節(jié)奏讀歌詞,一方面培養(yǎng)學(xué)生的節(jié)奏感,另一方面進(jìn)一步理解歌詞內(nèi)容
4,教唱歌曲
老師帶學(xué)生一句一句教唱,老師唱一句,學(xué)生跟唱一句,老師糾正發(fā)音和口型錯(cuò)誤,予以指導(dǎo)。四,復(fù)習(xí)小結(jié)
師:“同學(xué)們,我們這節(jié)課學(xué)習(xí)了一首歌唱祖國的好聽的歌曲,同學(xué)們都會(huì)唱了嗎?學(xué)完以后,同學(xué)們是不是覺得我們的祖國更加美麗了呢?同學(xué)們回家以后,可以把今天老師教大家的歌唱給爸爸媽媽聽,他們一定會(huì)非常開心的!“ 五,板書,祖國邊疆風(fēng)光好
祖國邊疆(美麗)牛羊(成群),花(紅),草(綠)
風(fēng)光好 第二課時(shí)
一、復(fù)習(xí)
1.讓我們一起來聽一聽歌曲《祖國邊疆風(fēng)光好》。(在多媒體上放歌曲 《祖國邊疆風(fēng)光好》)2,二次聽歌曲,加深歌曲印象
3,按節(jié)奏跟老師讀歌詞(用小鈴鼓伴奏,加強(qiáng)節(jié)奏感)4,練習(xí)節(jié)奏
二、新授 1.齊唱歌曲
老師在一句句教完歌曲唱法以后,帶領(lǐng)同學(xué)齊唱,同時(shí)放音樂。2.點(diǎn)名學(xué)生輪流單獨(dú)跟老師一起唱
(老師指名個(gè)別學(xué)生唱,個(gè)別糾正其發(fā)音錯(cuò)誤和口型錯(cuò)誤等。同時(shí)把個(gè)別同學(xué)的錯(cuò)誤給其他同學(xué)看,予以糾正。)
三、小結(jié)
第三課時(shí)
一、復(fù)習(xí)1.讓我們一起來聽一聽歌曲《祖國邊疆風(fēng)光好》。(在多媒體上放歌曲 《祖國邊疆風(fēng)光好》)2,二次聽歌曲,加深歌曲印象
3,按節(jié)奏跟老師讀歌詞(用小鈴鼓伴奏,加強(qiáng)節(jié)奏感)4,練習(xí)節(jié)奏
二、連唱歌曲
三、小結(jié)
復(fù)習(xí)《好媽媽》
教學(xué)目標(biāo)
a類: 1.通過復(fù)習(xí)整理感知歌曲整體旋律,學(xué)會(huì)歌曲的基本唱法。2.聆聽歌曲,感受歌曲優(yōu)美的旋律。3.體會(huì)媽媽的辛苦,培養(yǎng)學(xué)生愛媽媽的情感。b類:1.感知歌曲整體旋律,學(xué)會(huì)歌曲的基本旋律。
2.通過歌曲的學(xué)習(xí),體會(huì)媽媽的辛苦,培養(yǎng)學(xué)生愛媽媽的情感。c類:體會(huì)歌曲優(yōu)美的旋律,培養(yǎng)學(xué)生愛媽媽的情感。教學(xué)重點(diǎn):唱歌曲《好媽媽》 教學(xué)難點(diǎn):跟準(zhǔn)歌曲節(jié)奏進(jìn)行歌唱。教學(xué)課時(shí):2課時(shí) 教學(xué)過程:
第一課時(shí)
二、復(fù)習(xí)導(dǎo)入
1、聽歌曲,初步感知歌曲旋律 教師播放動(dòng)畫歌曲《好媽媽》
2、思考歌曲講了一個(gè)什么故事?
3、復(fù)聽歌曲,集合故事再次感知歌曲
4根據(jù)歌曲的故事情節(jié),學(xué)習(xí)歌曲語句歌詞讀法
我的好媽媽 下班回到家 勞動(dòng)了一天 多么辛苦呀 媽媽快坐下 請喝一杯茶 讓我親親你吧 我的好媽媽
5、學(xué)唱歌曲唱法
6、比一比
同學(xué)分兩個(gè)小組唱 學(xué)生齊唱
二、情境表演
1.請兩位同學(xué),一個(gè)扮演女兒(兒子),一個(gè)扮演媽媽,其他同學(xué)齊唱《好媽媽》。2.師生交流
師:“你們從歌曲中學(xué)到了什么?我們平時(shí)應(yīng)該怎么對待我們的 媽媽?”
(要孝敬媽媽,自己的事情自己做,幫媽媽做些力所能及的事情,)
第二課時(shí)
教學(xué)過程:
二、復(fù)習(xí)導(dǎo)入
1、再聽歌曲,感知歌曲旋律 教師播放動(dòng)畫歌曲《好媽媽》
2、復(fù)聽歌曲,集合故事再次感知歌曲
3、根據(jù)歌曲的故事情節(jié),學(xué)習(xí)歌曲語句歌詞讀法
我的好媽媽 下班回到家 勞動(dòng)了一天 多么辛苦呀 媽媽快坐下 請喝一杯茶 讓我親親你吧 我的好媽媽
4、學(xué)唱歌曲唱法
5、比一比
同學(xué)分兩個(gè)小組唱 學(xué)生齊唱
復(fù)習(xí)《勞動(dòng)最光榮》
教學(xué)目標(biāo):1,通過復(fù)習(xí)與整理欣賞歌曲并了解歌曲的內(nèi)容感知
歌曲的旋律。
2,通過聆聽、模仿、哼唱、表演等音樂時(shí)間活動(dòng),表現(xiàn)歌 曲活潑、歡快的情緒,從中體會(huì)勞動(dòng)的快樂。
3,通過學(xué)唱《勞動(dòng)最光榮》,使學(xué)生體會(huì)勞動(dòng)的重要性,培養(yǎng)學(xué)生熱愛勞動(dòng)的好品質(zhì)。教學(xué)重點(diǎn):通過音樂欣賞培養(yǎng)學(xué)生熱愛勞動(dòng)的精神。教學(xué)難點(diǎn):較快速的掌握節(jié)奏的歌曲唱法。
教學(xué)具準(zhǔn)備:多媒體教學(xué)系統(tǒng),小喜鵲,小蜜蜂,小蝴蝶的頭飾,小 紅花等。
教學(xué)方法:音樂欣賞法,講授法,演示法 教學(xué)課時(shí):2
第一課時(shí)
教學(xué)過程:
二、復(fù)習(xí)
1,讓我們一起來聽一聽歌曲《勞動(dòng)最光榮》。(在多媒體上放歌
曲《勞動(dòng)最光榮》)2,二次聽歌曲,加深歌曲印象
3,按節(jié)奏跟老師讀歌詞(用小鈴鼓伴奏,加強(qiáng)節(jié)奏感)①、太 陽 光 ︱ 金亮 亮 ︱ 雄 雞 唱 三 ︱ 唱 — ︱ ②、花 兒·︱ 醒 來 了 ︱ 鳥 兒 忙 梳 ︱ 妝 — ︱ ③、小·喜 鵲 ︱ 造 新 房 ︱ 小·蜜 蜂 ︱ 采 蜜 糖 ︱ ④、幸 福的 生 活從 ︱ 哪里 來︱ai 要靠 勞︱ 動(dòng) 來 創(chuàng) ︱ 造·0 ‖ 4,范唱
5,老師帶領(lǐng)學(xué)生一起唱
二、用“接龍唱”的形式鞏固歌曲
師:太陽光 金亮亮 生:雄 雞 唱三唱
花 兒 醒來了 鳥 兒忙梳妝 小喜鵲 造新房 小蜜蜂 采蜜糖 幸福的生活從哪里來? 要靠勞動(dòng)來創(chuàng)造。
第二課時(shí)
一、復(fù)習(xí)
1,讓我們一起來聽一聽歌曲《勞動(dòng)最光榮》。(在多媒體上放歌
曲《勞動(dòng)最光榮》)2,二次聽歌曲,加深歌曲印象 3,按節(jié)奏跟老師讀歌詞(用小鈴鼓伴奏,加強(qiáng)節(jié)奏感)①、太 陽 光 ︱ 金亮 亮 ︱ 雄 雞 唱 三 ︱ 唱 — ︱ ②、花 兒·︱ 醒 來 了 ︱ 鳥 兒 忙 梳 ︱ 妝 — ︱ ③、小·喜 鵲 ︱ 造 新 房 ︱ 小·蜜 蜂 ︱ 采 蜜 糖 ︱ ④、幸 福的 生 活從 ︱ 哪里 來︱ai 要靠 勞︱ 動(dòng) 來 創(chuàng) ︱ 造·0 ‖ 4,范唱
5,老師帶領(lǐng)學(xué)生一起唱 6,請學(xué)生自己唱
復(fù)習(xí)《洋娃娃和小熊跳舞》
教學(xué)目標(biāo):a類學(xué)生:1,通過復(fù)習(xí)與整理使學(xué)生熟記歌詞、學(xué)會(huì)節(jié)
奏x x︱ xx x‖學(xué)會(huì)《洋娃娃和小熊跳舞》的歌曲唱法:
2,感受歌曲歡快的情緒,學(xué)會(huì)跟隨歌曲做簡
單律動(dòng),3,體會(huì)歌曲快樂的情感,學(xué)會(huì)用歡快的情緒
歌唱和律動(dòng)。
b類:1,學(xué)會(huì)歌曲節(jié)奏:x x︱ xx x‖,2,感受歌曲歡快的情緒,學(xué)會(huì)跟隨歌曲做簡單律
動(dòng)
c類:體會(huì)歌曲快樂的情感,學(xué)會(huì)用歡快的情緒律動(dòng)。
教學(xué)重點(diǎn):能熟記歌曲歌詞,學(xué)會(huì)歌曲的唱法。教學(xué)難點(diǎn):學(xué)會(huì)節(jié)奏x x︱ xx x‖, 教具準(zhǔn)備:小熊和洋娃娃的頭飾,教學(xué)多媒體 教學(xué)課時(shí):2 教學(xué)過程:
第一課時(shí)
一、復(fù)習(xí)
1,讓我們一起來聽一聽歌曲《洋娃娃和小熊跳舞》。(在多媒體
上放歌曲《洋娃娃和小熊跳舞》)2,二次聽歌曲,加深歌曲印象
3,按節(jié)奏跟老師讀歌詞(用小鈴鼓伴奏,加強(qiáng)節(jié)奏感)
4,練習(xí)節(jié)奏
四、新授 學(xué)習(xí)唱法
1,師帶生學(xué)習(xí)歌曲唱法 2,學(xué)生分組唱
五、鞏固練習(xí)
第二課時(shí)
一、復(fù)習(xí)
1,讓我們一起來聽一聽歌曲《洋娃娃和小熊跳舞》。(在多媒體
上放歌曲《洋娃娃和小熊跳舞》)2,二次聽歌曲,加深歌曲印象
3,按節(jié)奏跟老師讀歌詞(用小鈴鼓伴奏,加強(qiáng)節(jié)奏感)4,練習(xí)節(jié)奏 5,復(fù)習(xí)唱法
三、新授 學(xué)習(xí)簡單律動(dòng)
師:“同學(xué)們都會(huì)唱了,那我們來跟著洋娃娃和小熊一起跳舞吧?!保◣煄M(jìn)行簡單律動(dòng))小結(jié),師:“洋娃娃和小熊跳的非常開心,天黑了,他們也要回家啦,那同學(xué)們我們跟他們一起回家吧,下課!”
復(fù)習(xí)《小小兵》
第一課時(shí)
一、復(fù)習(xí)
1,讓我們一起來聽一聽歌曲《小小兵》。(在多媒體 上放歌曲《小小兵》)2,二次聽歌曲,加深歌曲印象
3,按節(jié)奏跟老師讀歌詞(用小鈴鼓伴奏,加強(qiáng)節(jié)奏感)
4,練習(xí)節(jié)奏 5,復(fù)習(xí)唱法
二、新授
連唱
師:今天我們一節(jié)課就學(xué)會(huì)唱這么唱的一句兒歌,你們真的和解放軍叔叔一樣厲害!現(xiàn)在我們把兩句連起來唱一唱。小小兵,小小兵
我是小小兵
三、課堂小結(jié)
師:老師有個(gè)小任務(wù)給你們這些小小兵:回家為爸爸媽媽們表演今天學(xué)的新兒歌。
第二課時(shí)
一、復(fù)習(xí)
1,讓我們一起來聽一聽歌曲《小小兵》。(在多媒體 上放歌曲《小小兵》)2,二次聽歌曲,加深歌曲印象
3,按節(jié)奏跟老師讀歌詞(用小鈴鼓伴奏,加強(qiáng)節(jié)奏感)
4,練習(xí)節(jié)奏 5,復(fù)習(xí)唱法
二、新授
唱整首歌曲
三、總結(jié)
復(fù)習(xí)《我愛我的小動(dòng)物》
教學(xué)目標(biāo):
2.通過復(fù)習(xí)與整理使學(xué)生熟悉律動(dòng)歌曲,唱歌曲《我愛我的小動(dòng)物》并能用輕快、跳躍的聲音演唱。
3.通過學(xué)習(xí)歌曲,體驗(yàn)音樂學(xué)習(xí)的快樂并樹立愛護(hù)動(dòng)物的意識(shí)。教學(xué)重點(diǎn):會(huì)唱歌曲。
教學(xué)難點(diǎn):能用輕快、跳躍的聲音演唱歌曲。教學(xué)課時(shí):2
第一課時(shí)
一、組織教學(xué):隨著《森林狂想曲》扮小鳥進(jìn)教室。
二、節(jié)奏訓(xùn)練:拍手
要求拍出×××|×××|×× ××|×—||的節(jié)奏。
1.師:小朋友們,今天來了這多的老師,我們一起來拍手歡迎他們好嗎?
2.師:來,看老師的電腦上有這樣一個(gè)節(jié)奏,(出示節(jié)奏圖)跟著老師一起來拍。(拍出×××|×××|××××|×—||的節(jié)奏。)3.師:小朋友們拍得真整齊呀!再來拍一次。
三、復(fù)習(xí)
1,讓我們一起來聽一聽歌曲《我愛我的小動(dòng)物》。(在多媒體上放歌
曲《我愛我的小動(dòng)物》)
2,二次聽歌曲,加深歌曲印象
3,按節(jié)奏跟老師讀歌詞(用小鈴鼓伴奏,加強(qiáng)節(jié)奏感)
4,練習(xí)節(jié)奏
四、師生齊唱
(1)老師知道,有些小朋友已經(jīng)很想唱了。我們一起跟老師來學(xué)一學(xué)。(教師做動(dòng)作
(2)小朋友們再和老師一起來唱一唱。
小朋友唱得真好聽!我們再來唱一遍。老師聲音輕一點(diǎn),小朋友們聲音大一點(diǎn)。(學(xué)生跟做動(dòng)作)
五、小結(jié)
第二課時(shí)
一、復(fù)習(xí)
1,讓我們一起來聽一聽歌曲《我愛我的小動(dòng)物》。(在多媒體上放歌
曲《我愛我的小動(dòng)物》)
2,二次聽歌曲,加深歌曲印象
3,按節(jié)奏跟老師讀歌詞(用小鈴鼓伴奏,加強(qiáng)節(jié)奏感)
4,練習(xí)節(jié)奏
5、師生齊唱
二、欣賞歌曲《和快樂在一起》
三、延伸活動(dòng)
1.活動(dòng)延伸——一唱一和
師:首先老師來問‘我愛我的ⅹⅹ,ⅹⅹ怎樣叫’,小朋友們來回答 師:現(xiàn)在小朋友們來唱‘我愛我的ⅹⅹ,ⅹⅹ怎樣叫’,老師來回答 2.師:小朋友們,今天我們學(xué)了一首這么好聽的歌曲,回家以后,我們也來當(dāng)個(gè)小老師,教給爸爸媽媽、爺爺奶奶,好嗎?
復(fù)習(xí)《好媽媽》
教學(xué)目標(biāo)
a類: 1.通過復(fù)習(xí)整理感知歌曲整體旋律,學(xué)會(huì)歌曲的基本唱法。2.聆聽歌曲,感受歌曲優(yōu)美的旋律。3.體會(huì)媽媽的辛苦,培養(yǎng)學(xué)生愛媽媽的情感。b類:1.感知歌曲整體旋律,學(xué)會(huì)歌曲的基本旋律。
2.通過歌曲的學(xué)習(xí),體會(huì)媽媽的辛苦,培養(yǎng)學(xué)生愛媽媽的情感。c類:體會(huì)歌曲優(yōu)美的旋律,培養(yǎng)學(xué)生愛媽媽的情感。教學(xué)重點(diǎn):唱歌曲《好媽媽》 教學(xué)難點(diǎn):跟準(zhǔn)歌曲節(jié)奏進(jìn)行歌唱。教學(xué)課時(shí):2課時(shí) 教學(xué)過程:
第一課時(shí)
三、復(fù)習(xí)導(dǎo)入
1、聽歌曲,初步感知歌曲旋律 教師播放動(dòng)畫歌曲《好媽媽》
2、思考歌曲講了一個(gè)什么故事?
3、復(fù)聽歌曲,集合故事再次感知歌曲
4根據(jù)歌曲的故事情節(jié),學(xué)習(xí)歌曲語句歌詞讀法
我的好媽媽 下班回到家 勞動(dòng)了一天 多么辛苦呀 媽媽快坐下 請喝一杯茶 讓我親親你吧 我的好媽媽
5、學(xué)唱歌曲唱法
6、比一比
同學(xué)分兩個(gè)小組唱 學(xué)生齊唱
二、情境表演
1.請兩位同學(xué),一個(gè)扮演女兒(兒子),一個(gè)扮演媽媽,其他同學(xué)齊唱《好媽媽》。2.師生交流
師:“你們從歌曲中學(xué)到了什么?我們平時(shí)應(yīng)該怎么對待我們的 媽媽?”
(要孝敬媽媽,自己的事情自己做,幫媽媽做些力所能及的事情,)
第二課時(shí)
教學(xué)過程:
三、復(fù)習(xí)導(dǎo)入
1、再聽歌曲,感知歌曲旋律 教師播放動(dòng)畫歌曲《好媽媽》
2、復(fù)聽歌曲,集合故事再次感知歌曲
3、根據(jù)歌曲的故事情節(jié),學(xué)習(xí)歌曲語句歌詞讀法
我的好媽媽 下班回到家 勞動(dòng)了一天 多么辛苦呀 媽媽快坐下 請喝一杯茶 讓我親親你吧 我的好媽媽
4、學(xué)唱歌曲唱法
5、比一比
同學(xué)分兩個(gè)小組唱 學(xué)生齊唱
復(fù)習(xí)《勞動(dòng)最光榮》
教學(xué)目標(biāo):1,通過復(fù)習(xí)與整理欣賞歌曲并了解歌曲的內(nèi)容感知
歌曲的旋律。
2,通過聆聽、模仿、哼唱、表演等音樂時(shí)間活動(dòng),表現(xiàn)歌
曲活潑、歡快的情緒,從中體會(huì)勞動(dòng)的快樂。3,通過學(xué)唱《勞動(dòng)最光榮》,使學(xué)生體會(huì)勞動(dòng)的重要性,培養(yǎng)學(xué)生熱愛勞動(dòng)的好品質(zhì)。教學(xué)重點(diǎn):通過音樂欣賞培養(yǎng)學(xué)生熱愛勞動(dòng)的精神。教學(xué)難點(diǎn):較快速的掌握節(jié)奏的歌曲唱法。
教學(xué)具準(zhǔn)備:多媒體教學(xué)系統(tǒng),小喜鵲,小蜜蜂,小蝴蝶的頭飾,小 紅花等。
教學(xué)方法:音樂欣賞法,講授法,演示法 教學(xué)課時(shí):2
第一課時(shí)
教學(xué)過程:
三、復(fù)習(xí)
1,讓我們一起來聽一聽歌曲《勞動(dòng)最光榮》。(在多媒體上放歌
曲《勞動(dòng)最光榮》)2,二次聽歌曲,加深歌曲印象
3,按節(jié)奏跟老師讀歌詞(用小鈴鼓伴奏,加強(qiáng)節(jié)奏感)①、太 陽 光 ︱ 金亮 亮 ︱ 雄 雞 唱 三 ︱ 唱 — ︱ ②、花 兒·︱ 醒 來 了 ︱ 鳥 兒 忙 梳 ︱ 妝 — ︱ ③、小·喜 鵲 ︱ 造 新 房 ︱ 小·蜜 蜂 ︱ 采 蜜 糖 ︱ ④、幸 福的 生 活從 ︱ 哪里 來︱ai 要靠 勞︱ 動(dòng) 來 創(chuàng) ︱ 造·0 ‖ 4,范唱
5,老師帶領(lǐng)學(xué)生一起唱
二、用“接龍唱”的形式鞏固歌曲
師:太陽光 金亮亮 生:雄 雞 唱三唱
花 兒 醒來了 鳥 兒忙梳妝 小喜鵲 造新房 小蜜蜂 采蜜糖 幸福的生活從哪里來? 要靠勞動(dòng)來創(chuàng)造。
第二課時(shí)
一、復(fù)習(xí)
1,讓我們一起來聽一聽歌曲《勞動(dòng)最光榮》。(在多媒體上放歌
曲《勞動(dòng)最光榮》)2,二次聽歌曲,加深歌曲印象
3,按節(jié)奏跟老師讀歌詞(用小鈴鼓伴奏,加強(qiáng)節(jié)奏感)①、太 陽 光 ︱ 金亮 亮 ︱ 雄 雞 唱 三 ︱ 唱 — ︱ ②、花 兒·︱ 醒 來 了 ︱ 鳥 兒 忙 梳 ︱ 妝 — ︱ ③、小·喜 鵲 ︱ 造 新 房 ︱ 小·蜜 蜂 ︱ 采 蜜 糖 ︱ ④、幸 福的 生 活從 ︱ 哪里 來︱ai 要靠 勞︱ 動(dòng) 來 創(chuàng) ︱ 造·0 ‖ 4,范唱
5,老師帶領(lǐng)學(xué)生一起唱 6,請學(xué)生自己唱
復(fù)習(xí)《洋娃娃和小熊跳舞》
教學(xué)目標(biāo):a類學(xué)生:1,通過復(fù)習(xí)與整理使學(xué)生熟記歌詞、學(xué)會(huì)節(jié)
奏x x︱ xx x‖學(xué)會(huì)《洋娃娃和小熊跳舞》的歌曲唱法:
2,感受歌曲歡快的情緒,學(xué)會(huì)跟隨歌曲做簡
單律動(dòng),3,體會(huì)歌曲快樂的情感,學(xué)會(huì)用歡快的情緒
歌唱和律動(dòng)。
b類:1,學(xué)會(huì)歌曲節(jié)奏:x x︱ xx x‖,2,感受歌曲歡快的情緒,學(xué)會(huì)跟隨歌曲做簡單律
動(dòng)
c類:體會(huì)歌曲快樂的情感,學(xué)會(huì)用歡快的情緒律動(dòng)。
教學(xué)重點(diǎn):能熟記歌曲歌詞,學(xué)會(huì)歌曲的唱法。教學(xué)難點(diǎn):學(xué)會(huì)節(jié)奏x x︱ xx x‖, 教具準(zhǔn)備:小熊和洋娃娃的頭飾,教學(xué)多媒體 教學(xué)課時(shí):2 教學(xué)過程:
第一課時(shí)
一、復(fù)習(xí)
1,讓我們一起來聽一聽歌曲《洋娃娃和小熊跳舞》。(在多媒體 上放歌曲《洋娃娃和小熊跳舞》)2,二次聽歌曲,加深歌曲印象
3,按節(jié)奏跟老師讀歌詞(用小鈴鼓伴奏,加強(qiáng)節(jié)奏感)
4,練習(xí)節(jié)奏
六、新授 學(xué)習(xí)唱法
1,師帶生學(xué)習(xí)歌曲唱法 2,學(xué)生分組唱
七、鞏固練習(xí)
第二課時(shí)
一、復(fù)習(xí)
1,讓我們一起來聽一聽歌曲《洋娃娃和小熊跳舞》。(在多媒體 上放歌曲《洋娃娃和小熊跳舞》)2,二次聽歌曲,加深歌曲印象
3,按節(jié)奏跟老師讀歌詞(用小鈴鼓伴奏,加強(qiáng)節(jié)奏感)
4,練習(xí)節(jié)奏 5,復(fù)習(xí)唱法
四、新授 學(xué)習(xí)簡單律動(dòng)
師:“同學(xué)們都會(huì)唱了,那我們來跟著洋娃娃和小熊一起跳舞吧?!保◣煄M(jìn)行簡單律動(dòng))小結(jié),師:“洋娃娃和小熊跳的非常開心,天黑了,他們也要回家啦,那同學(xué)們我們跟他們一起回家吧,下課!”
復(fù)習(xí)《小小兵》
第一課時(shí)
一、復(fù)習(xí)
1,讓我們一起來聽一聽歌曲《小小兵》。(在多媒體 上放歌曲《小小兵》)2,二次聽歌曲,加深歌曲印象
3,按節(jié)奏跟老師讀歌詞(用小鈴鼓伴奏,加強(qiáng)節(jié)奏感)
4,練習(xí)節(jié)奏 5,復(fù)習(xí)唱法
二、新授
連唱
師:今天我們一節(jié)課就學(xué)會(huì)唱這么唱的一句兒歌,你們真的和解放軍叔叔一樣厲害!現(xiàn)在我們把兩句連起來唱一唱。小小兵,小小兵
我是小小兵
三、課堂小結(jié)
師:老師有個(gè)小任務(wù)給你們這些小小兵:回家為爸爸媽媽們表演今天學(xué)的新兒歌。
第二課時(shí)
一、復(fù)習(xí)
1,讓我們一起來聽一聽歌曲《小小兵》。(在多媒體
上放歌曲《小小兵》)2,二次聽歌曲,加深歌曲印象
3,按節(jié)奏跟老師讀歌詞(用小鈴鼓伴奏,加強(qiáng)節(jié)奏感)
4,練習(xí)節(jié)奏 5,復(fù)習(xí)唱法
二、新授
唱整首歌曲
三、總結(jié)
復(fù)習(xí)《我愛我的小動(dòng)物》
教學(xué)目標(biāo):
2.通過復(fù)習(xí)與整理使學(xué)生熟悉律動(dòng)歌曲,唱歌曲《我愛我的小動(dòng)物》并能用輕快、跳躍的聲音演唱。
3.通過學(xué)習(xí)歌曲,體驗(yàn)音樂學(xué)習(xí)的快樂并樹立愛護(hù)動(dòng)物的意識(shí)。教學(xué)重點(diǎn):會(huì)唱歌曲。
教學(xué)難點(diǎn):能用輕快、跳躍的聲音演唱歌曲。教學(xué)課時(shí):2
第一課時(shí)
一、組織教學(xué):隨著《森林狂想曲》扮小鳥進(jìn)教室。
二、節(jié)奏訓(xùn)練:拍手
要求拍出×××|×××|×× ××|×—||的節(jié)奏。
1.師:小朋友們,今天來了這多的老師,我們一起來拍手歡迎他們好嗎?
2.師:來,看老師的電腦上有這樣一個(gè)節(jié)奏,(出示節(jié)奏圖)跟著老師一起來拍。(拍出×××|×××|××××|×—||的節(jié)奏。)3.師:小朋友們拍得真整齊呀!再來拍一次。
三、復(fù)習(xí)
1,讓我們一起來聽一聽歌曲《我愛我的小動(dòng)物》。(在多媒體上放歌
曲《我愛我的小動(dòng)物》)2,二次聽歌曲,加深歌曲印象
3,按節(jié)奏跟老師讀歌詞(用小鈴鼓伴奏,加強(qiáng)節(jié)奏感)
4,練習(xí)節(jié)奏
四、師生齊唱
(1)老師知道,有些小朋友已經(jīng)很想唱了。我們一起跟老師來學(xué)一學(xué)。(教師做動(dòng)作
(2)小朋友們再和老師一起來唱一唱。
小朋友唱得真好聽!我們再來唱一遍。老師聲音輕一點(diǎn),小朋友們聲音大一點(diǎn)。(學(xué)生跟做動(dòng)作)
五、小結(jié)
第二課時(shí)
一、復(fù)習(xí)
1,讓我們一起來聽一聽歌曲《我愛我的小動(dòng)物》。(在多媒體上放歌
曲《我愛我的小動(dòng)物》)
2,二次聽歌曲,加深歌曲印象
3,按節(jié)奏跟老師讀歌詞(用小鈴鼓伴奏,加強(qiáng)節(jié)奏感)
4,練習(xí)節(jié)奏
5、師生齊唱
二、欣賞歌曲《和快樂在一起》
三、延伸活動(dòng)
1.活動(dòng)延伸——一唱一和
師:首先老師來問‘我愛我的ⅹⅹ,ⅹⅹ怎樣叫’,小朋友們來回答