人的記憶力會隨著歲月的流逝而衰退，寫作可以彌補記憶的不足，將曾經(jīng)的人生經(jīng)歷和感悟記錄下來，也便于保存一份美好的回憶。相信許多人會覺得范文很難寫？下面是小編幫大家整理的優(yōu)質(zhì)范文，僅供參考，大家一起來看看吧。

商務(wù)漢語怎么教篇一

他自信地說：“我從小到大的求學(xué)時非常艱難的，在工作中也遇到很多困難，但我一一努力克服了?！?/p>

出乎意料的是，他落選了。。

反思：努力學(xué)習(xí)在今天是很普遍的，而且回答里強調(diào)一個過程而不是某一具體的活動，沒有突出獨特性反思：努力學(xué)習(xí)在今天是很普遍的，而且回答里強調(diào)一個過程而不是某一具體的活動，沒有突出獨特性

你來本公司是不是為了得到更高的薪金？

a：我對您金沒有硬性要求。貴公司向來以善待員工而著稱，因此我相信貴公司在處理我的情況的時候，同樣也會友善合理的處理。

b：我相信貴公司尊重知識，尊重人才，會根據(jù)我的自身條件與實力給予體現(xiàn)我的自身價值的酬金。

在面對這種突兀的問題時，應(yīng)保持客觀，公正，禮貌的回答方式。

4、一家日資公司的公關(guān)部招聘一位職員，許多人參加了角逐。公司的面試和筆試都十分繁瑣，一輪輪淘汰下來，最后只剩下５個人。

５個人個個都優(yōu)秀，都有較好的外表條件和學(xué)識，都畢業(yè)于名牌大學(xué)。

公司通知５個人，聘用哪個人還得由日方經(jīng)理層會議討論后才能決定。于是５個人安心地回家，等待公司最后的決定。

幾天后，其中一位的電子郵箱里收到一封信，信是公司人事部發(fā)來的，內(nèi)容是：“經(jīng)過公司研究決定，你落聘了，但是我們欣賞你的學(xué)識、氣質(zhì)，因為名額有限，實是割愛之舉。公司以后若有招聘名額，必會優(yōu)先通知你。你所提交的資料錄入電腦存檔后，不日將郵寄返還于你。另外，為感謝你對本公司的信任，隨寄去本公司產(chǎn)品的優(yōu)惠券一份。祝你開心?！彼谑盏诫娮余]件的一刻，知道自己落聘了，十分傷心。但又為外資公司的誠意所感動，兩天后，她收到了寄給她的材料和一份優(yōu)惠券。

她十分感動，順手花了３分鐘時間用電子郵件給那家公司發(fā)了一封簡短的感謝信。但兩個星期后，她收到那家日資公司的電話，說經(jīng)過日方經(jīng)理層會議討論，她已被正式錄用為該公司職員。

后來，她才明白，這是公司最后的一道考題。公司給其他４個人也發(fā)了同樣的電子郵件，也送了優(yōu)惠券，但是回信感謝的只有她一個。她能勝出，只不過因為多花了３分鐘時間去感謝。

5、——我沒興趣

是的，介紹人王大哥他也說過，如果要你做保險，你是打死都不肯做的。但是你這個人易于接受新鮮事物，而且你的學(xué)習(xí)力也非常的強，特別是你的社交范圍很廣，就算這份事業(yè)

不適合你，但是你喜歡幫助別人，他說只要找你，就沒有辦不成的事。不知道李小姐星期三，還是星期四方便呢？

——我沒時間

是的，王大哥他特別跟我提過，說你事業(yè)有成，平時都非常忙，把時間安排得緊湊。所以為了不耽誤你的事情，叮囑我在與你見面之前，一定要打電話給你。你放心，我不會占用你大多時間，只要你給我二十分鐘，我會給你一個有前景的事業(yè)，你看是星期三還是星期四方便呢？

——那你把資料寄給好了

是的，黃先生，是這樣的，正因為你的時間很寶貴，所以如果讓我先跟你講一下，再把資料留給你的話，可以節(jié)省你更多的時間。你放心，我不會超過二十分鐘的，不曉得黃先生您是星期三晚上，還是星期四晚上方便呢？

——我以前做過保險

是的，介紹人林小姐特別告訴我，說你是保險界的前輩。不過，我們所要談的不是做保險，而是經(jīng)營一項事業(yè)，是非常特別的；很多人到我們公司來以前，想法都和你一樣，但聽過我們的說明以后，他們發(fā)現(xiàn)這是一個新生的事業(yè)，不曉得黃小姐你是星期三，還是星期四晚上方便呢？黃先生您是星期三晚上，還是星期四晚上方便呢？

1、“先生，需要我?guī)兔?？?/p>

“先生，我能幫您做點什么？”

這是在我們經(jīng)?？陕牭降姆?wù)用語。粗粗一聽，這兩句話似乎也中規(guī)中矩，無懈可擊，但仔細(xì)推敲，就感到有些不妥，問題出在這個“幫”字上。“幫“有一種施以恩澤的含義，會使受“幫”的人有一種受人恩惠的感覺。而顧客來超市消費，是上帝，我們理所當(dāng)然地應(yīng)為客人服務(wù)，絕不能讓客人產(chǎn)生花錢后還要接受賜予的別扭心理。所以改用“為”就比較合適，“為”，是替客人做的意思，用“為”就擺正了服務(wù)與接受服務(wù)的關(guān)系，使客人備感尊榮，如果說成：“先生，有什么事我能為您效勞嗎？”效果則會更好。

2、“先生，對不起，剛才我沒聽清楚，請您再說一

遍！”

當(dāng)聽不清楚顧客的吩咐或要求時，往往會這樣請求顧客再說一遍。表面看來，這句話禮貌周到，沒有什么不對，但總有麻煩客人之嫌。理應(yīng)隨時恭候和聽清客人的吩咐，由于語言的差異或環(huán)境嘈雜而聽不清楚，也不宜直接要求顧客再說一遍，而應(yīng)是委婉地表達(dá)，如“對不起，先生，您剛才的意思是??？”后半句的語氣略作停頓，顧客見你遲疑不決自然會重述明白，既達(dá)到詢問的目的，又可避免顧客厭煩心理?；蛘呤褂谜髟兊恼Z氣盡可能完整地將顧客剛才的吩咐重述一遍，顧客同樣也會證實或補充完整。

3、“先生，這是您忘記帶走的東西！”

這是拾到顧客忘記帶走的物品追送給顧客時說的一句話。雖說認(rèn)得顧客，肯定是這位先生忘記的物品，顧客不會計較這句話的輕重，但就服務(wù)用語來說，如果改成：“對不起，先生，剛才我沒有提醒您把這××帶走?！蔽蚁腩櫩涂吹阶匪褪铮研拇娓屑?，若再聽到這樣的話語，肯定心中還會有一種熱乎乎的感覺。

事例一：

有些司機送客下車后喜歡將車?？吭谲嚨纼蓚?cè)，這樣影響到車道的暢通，保安員在通知司機將車停到停車場時，不同的說法會起到不同的效果。

1、“對不起，這里不允許停車，請您將車停到停車場去。”

2、“對不起，這里是行車道，為了您車身的安全，請您將車停到停車場。”

第一種：說法雖然事先禮貌地與司機溝通，但有一些命令的語氣，對一些不太

好說話的司機，可能起不到太好的效果。

第二種：說法讓司機感覺到，工作人員

是為他車子的安全考慮，自然會配

合我們?nèi)藛T的工作。

商務(wù)漢語怎么教篇二

初級漢語語言項目

初級漢語語言項目（400學(xué)時）

一．第一階段

（1）基本語序：主語+謂語+賓語：我學(xué)習(xí)漢語。/ 我很忙。（2）“是”字句

（一）：我是學(xué)生，我不是老師。

（3）“是”字句

（二）：這本書是我的。/ 這本書是新的。

（4）“有”字句：我有漢語書，沒有英語書。

（5）形容詞謂語句：我很忙，他不忙。

（6）動詞謂語句：我學(xué)習(xí)漢語，不學(xué)習(xí)英語。

（7）名詞謂語句：我北京人，他不是北京人。/ 現(xiàn)在八點十分，不是九點十分。（8）主謂謂語句：我身體很好。/ 他學(xué)習(xí)很努力。

（9）雙賓語動詞謂語句：老師教我們漢語。/ 我問老師一個問題。（10）用“嗎”的疑問句：你是學(xué)生嗎？/ 你忙嗎？（11）用疑問代詞的疑問句（不能用“嗎”）：他是誰？/ 這是什么書？/ 你去哪兒？（12）正反疑問句：1。你是不是中國人？/ 你去不去商店？/ 你忙不忙？

2．你是中國人不是？/ 你有沒有詞典？/ 你有詞典沒有？

（13）用“還是”的選擇疑問句：你喝咖啡還是啤酒？/ 你去商店還是（去）書店？（14）用“幾”和“多少”的疑問句：你有幾本書？/ 這本書多少錢？（15）用“------，好嗎？”提問：我們?nèi)ド痰?，好嗎?/p>

（16）定語：1．的+名詞：

這是我的書，那是王老師的書。（領(lǐng)屬關(guān)系）

2．不用“的”：這是中文書。/ 他是漢語老師。（說明性質(zhì)）

他是我爸爸。/ 那是我們學(xué)校。（親屬或單位）

3． 數(shù)量詞、指示代詞作定語：他有一個中國朋友。/ 這本詞典很好。/（17）狀語：1．副詞作狀語：我常去商店。

2．雙音節(jié)形容詞作狀語（常用“地”）：我們努力（地）學(xué)習(xí)漢語。3．單音節(jié)形容詞作狀語（不用“地”）：你快走！/ 我要多聽多說。4．介詞短語作狀語：我在中國學(xué)習(xí)。/ 我在他那兒看電視。/

我從美國來。/ 我跟他一起去商店。/

（18）表示存在的“在”、“有”、“是”：

1．人 / 事物+在+處所：他在學(xué)校。/ 我的本子在老師那兒。

2．處所+有+人 / 事物：教室里有三個人。/ 教室前邊有一個圖書館。3．處所+是+人 / 事物：教室里是留學(xué)生。/ 教室前邊是一個圖書館（19）程度補語：動詞+得 / 不 + 形容詞

1．動詞后沒有賓語：他學(xué)漢語，他學(xué)得很好。你學(xué)得好不好？ 2．動詞后有賓語的三種形式：他學(xué)漢語學(xué)得很好。（重復(fù)動詞）

漢語他學(xué)得很好。（賓語提前）

他漢語學(xué)得很好。（賓語提前）（20）稱數(shù)法：1。十進(jìn)法

2。錢的計算

（21）年、月、日、星期、時的順序

（22）能愿動詞：想、要；會、能、可以；應(yīng)該、必須

（23）方位詞：上、下、里、外、前、后、左、右、東、西、南、北（邊、面）（24）量詞：個、本、張、把、件、節(jié)、口、篇、位、些、公里；

元（塊）、角（毛）、分；

點（鐘）、刻、分

（25）連詞：和、跟、或者、還是----// 介詞：在、從、跟、給、往、向、對 二．第二階段

初級漢語語言項目

（1）動態(tài)助詞“了”：動詞+了（表示動作完成）：

1．昨天我去了書店，他沒有去書店。（過去：動作已經(jīng)完成）

2．明天我吃了早飯去書店。

（將來：動作1完成后將會出現(xiàn)動作2）3．每天我吃了早飯就去學(xué)校。

（平時：動作1完成后出現(xiàn)動作2）

（2）語氣助詞“了”

（一）：句子+了（“了”在句尾，表示事情已經(jīng)發(fā)生）：

1．現(xiàn)在他去書店買書了。

2．昨天你去書店了沒有？（正反問）

（3）語氣助詞“了”

（二）：名詞 / 形容詞 / 句子+了（表示變化）：

1．春天了，天氣暖和了。

2．他現(xiàn)在是大學(xué)生了，可以獨立生活了。（4）表示很快會發(fā)生：“要---了、就要---了、快---了、快要---了”：

1．要下雨了。/ 新年快到了。/ 汽車快要開了。2．我明天就要（*快要）回國了。（“快要”前不能用時間詞語）

（5）動態(tài)助詞“了”+ 數(shù)量詞 + 語氣助詞“了”（可能繼續(xù)，或不再繼續(xù)）：

1．我學(xué)漢語學(xué)了一年了，我還要學(xué)一年。

2．我學(xué)漢語學(xué)了一年了，現(xiàn)在不學(xué)了。// 我已經(jīng)寫了回信了。

（6）動態(tài)助詞“著”：動詞+著（表示動作或狀態(tài)的持續(xù)）：

1．外邊下著雨，刮著風(fēng)。

（動作的持續(xù)）

2．教室里的窗開著，門關(guān)著。（狀態(tài)的持續(xù)）

（7）動態(tài)助詞“過”：動詞+過（表示過去的經(jīng)歷）：

我去過日本，沒有去過美國。/ 你去過北京沒有？（正反問）（8）表示動作的進(jìn)行：“在、正、呢、在---呢、正（在）---呢、---著---呢”：

他在看書（呢）。/ 他正看書呢。/ 他看書呢。/ 外邊（在/正）下著雨（呢）。（9）連動句（有兩個以上的動詞）：

昨天他去書店買了一本書。（“了”在最后一個動詞的后面）

（10）兼語句：第一個動詞是表示要求、命令的“請、讓、叫”等：

a請 / 讓 / 叫 b + 動詞

我請他來。/ 老師讓學(xué)生寫作文。/ 爸爸叫兒子去買東西。

動詞：懂、見、完、到、開、上、給、在、成

（11）結(jié)果補語：動詞+＜

形容詞：對、錯、好、清楚------

1．這篇課文我看懂了，那篇課文我沒看懂。（動詞）

2．這個字我寫對了，那個字我沒寫對。

（形容詞）（12）簡單趨向補語：

由一個趨向動詞充當(dāng)：上、下、進(jìn)、出、回、過、起、來、去。動詞后有賓語，趨向補語是“來 / 去”：

1．賓語是處所詞語：動詞+處所詞語+來 / 去。

明天他回北京來。// 剛才他進(jìn)圖書館去了。2．賓語是事物詞語，有兩種形式：

* 表示完成：動詞+來 / 去+事物詞語。昨天我借來一本書。// 他拿去了那支筆。

* 表示將來或要求：動詞+事物詞語+來 / 去。

明天去他家，我會帶禮物去。// 客人已經(jīng)來了，你快倒茶來！

（13）復(fù)合趨向補語：動詞+上、下、進(jìn)、出、回、過、起 + 來/去：

初級漢語語言項目

1．處所賓語應(yīng)該在“來/去”前：他走回家去了。

2．表示完成，事物賓語前有數(shù)量詞，一般有兩種形式：

他拿出來（了）一本書。//

他拿出（了）一本書來。

3．表示完成，事物賓語前沒有數(shù)量詞：他拿出書來（了）。

4．表示將來或要求：明天他會買回（一斤）米來。// 你拿出書來！

（14）可能補語（表示能力或可能）：動詞+得/不+結(jié)果補語 / 趨向補語：

1．這本書我看得懂 // 這個字我看不清楚 // 這個包放得下10本書嗎？

2．他們明天回得來，我們明天回不來。

你病了，不能出去。（禁止）

// 我知道，但是不能說出來。

比較＜

外邊在下大雨，我沒有傘，出不去。// 我知道，但是說不出來。（15）時量補語：動詞+時量補語（動作持續(xù)多長時間）：

1．持續(xù)性動詞有三種形式：我學(xué)漢語學(xué)了一年。

（重復(fù)動詞）

我學(xué)了一年（的）漢語。（動詞+時間+賓語）

漢語≒我學(xué)了一年。

（賓語提前）

2．非持續(xù)性動詞的形式：

他離開中國一年了。

（動詞+賓語+時間）3．賓語是人稱代詞的形式：我等他等了十分鐘。/ 我等了他十分鐘。4．副詞或能愿動詞在重復(fù)的動詞前：我學(xué)漢語只（要）學(xué)一年。

（16）動量補語：動詞+動量詞“次、遍、下---”：

1．動詞+動量詞+事物賓語：我看了一次電影。/ 他看了一遍課文。2．動詞+人稱代詞賓語+動量詞：昨天，我找了他三次。

（17）用“比”字句表示比較：

1．a(chǎn)比b+形容詞：我比他高。/ 我不比他高。

2．a(chǎn)比b更 / 還+形容詞 / 心理、認(rèn)知類動詞（喜歡、覺得、認(rèn)識---）： 我很高，他比我更 / 還高。

我喜歡鍛煉，他比我更 / 還喜歡鍛煉。

3．a(chǎn)比b+形容詞+數(shù)量 // 一點/一些 // 得多/多了： 我比他高五公分 //一點/一些 //得多/多了。

4．a(chǎn)比b早 / 晚 // 多 / 少+動詞+數(shù)量：

我比他早來五分鐘。/ 我比他多學(xué)了三篇課文。

5．a(chǎn)比b+動詞+程度補語，有兩種形式：

我比他來得早（一點/一些 //得多/多了）。

我來得比他早（一點/一些 //得多/多了）。

（18）用“a跟b（不）一樣+（形容詞）”表示比較：我跟他（不）一樣高。（19）用“a有（沒有）b這么/那么+形容詞”表示比較：

他有我這么高。/ 我沒有他（那么）高。

（20）“把”字句：

1．形式：主語+把+賓語（受事）+動詞+其他成分

2．語義（致使）：說明移動、變化、產(chǎn)生的結(jié)果

例：我關(guān)了門——我把門關(guān)了。

3．動詞+“了”、“結(jié)果補語”、“趨向補語”、“賓語”等，不能用可能補語。

我把門關(guān)了。/ 我把作業(yè)做完了。/ 你把箱子拿上來。/ 你把這本書給他。

4．賓語一般是確指的、雙方都知道的：你把這本書（*一本書）給他。

5．能愿動詞 / 否定詞 / 時間副詞在“把”的前邊：

初級漢語語言項目

2．“每”+量詞+名詞（人、家、年、月、日、天等除外）：每個學(xué)校 / 每張紙

（32）序數(shù)：第一 / 第二次 / 第十課 / 第六教學(xué)大樓

（33）概數(shù)：

1．相鄰的數(shù)目：我有三、四本詞典。

2．用“幾”表示不確定的數(shù)目：他有幾十本詞典。

3．用“多”表示不確定的零數(shù)： 數(shù)詞后是“0”：---多+量詞：三十多斤

數(shù)詞是“1~9”：---量詞+多：三斤多（34）分?jǐn)?shù)和百分?jǐn)?shù)：二分之一

// 百分之八十

（35）倍數(shù)：三的五倍是十五

// 十五是三的五倍

（一倍、兩倍）（36）“就”和“才”的區(qū)別：

1．“就”表示早、快：學(xué)校八點鐘上課，他七點半就來了。

2．“才”表示晚、慢：學(xué)校八點鐘上課，他八點半才來。

（37）“又”和“再”的區(qū)別：

1．表示“過去”重復(fù)用“又”：他前天來了，昨天又來了。

2，表示“將來”重復(fù)用“再”：今天我來了，明天我要再來。（還要來）

3．表示“有規(guī)律”地重復(fù)：明天又是星期天了。// 明天他又要來。

（38）副詞“就”強調(diào)正是如此：

a：你是王華嗎？b：我就是。//

a：你住在哪兒？b：我就住在這個賓館。（39）“有一點兒”和“一點兒”的區(qū)別：

1．有一點兒+形容詞（有“不如意”的意思）：這本書很好，可是有一點兒貴。2．有一點兒+動詞：他們想去公園，我也有一點兒想去。3．動詞+一點兒（賓語）：明天我要去商店買一點兒東西。4．形容詞+一點兒（比較）：昨天20度，今天冷一點兒。

（40）一a比一a + 形容詞/動詞：天氣一天比一天熱了。/ 他一次比一次說得好。（41）“從---起”和“從---到---”，表示時間或地點：

1．從今天起，我們學(xué)習(xí)第十課。// 從下一站起，還有兩站就是上海圖書館。

2．從六月到八月是夏天。// 從這兒到那兒很遠(yuǎn)。（42）越---越---：

1．同一個主語：風(fēng)越刮越大。

2．主語不同：

老師越說，我越不明白。（43）越來越---：

1．冬天到了，天氣越來越冷了。

2．我越來越喜歡音樂了。（心理、認(rèn)知類動詞）

（44）一---就---（第一個動作發(fā)生后，第二個動作馬上發(fā)生）：

1．同一個主語：我一下課就回家。

2．主語不同：

老師一說，我就明白了。（45）除了---以外：

1．表示加合：他除了學(xué)漢語以外，還學(xué)英語。/ 除了他以外，我們也去過北京。2．表示排除：除了他以外，我們都去過北京。

(46）量詞：包、杯、倍、遍、層、場、次、袋、度、封、輛、米、畝、匹、片、瓶、圈、臺、條、下（兒）、只、種、座（47）復(fù)句：

因為---所以---

雖然---但是---

一---就---

如果---就--不但---而且---

商務(wù)漢語怎么教篇三

初級漢語語言項目（400學(xué)時）

一．第一階段

（1）基本語序：主語+謂語+賓語：我學(xué)習(xí)漢語。/ 我很忙。（2）“是”字句

（一）：我是學(xué)生，我不是老師。

（3）“是”字句

（二）：這本書是我的。/ 這本書是新的。

（4）“有”字句：我有漢語書，沒有英語書。

（5）形容詞謂語句：我很忙，他不忙。

（6）動詞謂語句：我學(xué)習(xí)漢語，不學(xué)習(xí)英語。

（7）名詞謂語句：我北京人，他不是北京人。/ 現(xiàn)在八點十分，不是九點十分。（8）主謂謂語句：我身體很好。/ 他學(xué)習(xí)很努力。

（9）雙賓語動詞謂語句：老師教我們漢語。/ 我問老師一個問題。（10）用“嗎”的疑問句：你是學(xué)生嗎？/ 你忙嗎？（11）用疑問代詞的疑問句（不能用“嗎”）：他是誰？/ 這是什么書？/ 你去哪兒？（12）正反疑問句：1。你是不是中國人？/ 你去不去商店？/ 你忙不忙？

2．你是中國人不是？/ 你有沒有詞典？/ 你有詞典沒有？

（13）用“還是”的選擇疑問句：你喝咖啡還是啤酒？/ 你去商店還是（去）書店？（14）用“幾”和“多少”的疑問句：你有幾本書？/ 這本書多少錢？（15）用“------，好嗎？”提問：我們?nèi)ド痰?，好嗎?/p>

（16）定語：1．的+名詞：

這是我的書，那是王老師的書。（領(lǐng)屬關(guān)系）

2．不用“的”：這是中文書。/ 他是漢語老師。（說明性質(zhì)）

他是我爸爸。/ 那是我們學(xué)校。（親屬或單位）

3． 數(shù)量詞、指示代詞作定語：他有一個中國朋友。/ 這本詞典很好。/（17）狀語：1．副詞作狀語：我常去商店。

2．雙音節(jié)形容詞作狀語（常用“地”）：我們努力（地）學(xué)習(xí)漢語。3．單音節(jié)形容詞作狀語（不用“地”）：你快走！/ 我要多聽多說。4．介詞短語作狀語：我在中國學(xué)習(xí)。/ 我在他那兒看電視。/

我從美國來。/ 我跟他一起去商店。/

（18）表示存在的“在”、“有”、“是”：

1．人 / 事物+在+處所：他在學(xué)校。/ 我的本子在老師那兒。

2．處所+有+人 / 事物：教室里有三個人。/ 教室前邊有一個圖書館。3．處所+是+人 / 事物：教室里是留學(xué)生。/ 教室前邊是一個圖書館（19）程度補語：動詞+得 / 不 + 形容詞

1．動詞后沒有賓語：他學(xué)漢語，他學(xué)得很好。你學(xué)得好不好？ 2．動詞后有賓語的三種形式：他學(xué)漢語學(xué)得很好。（重復(fù)動詞）

漢語他學(xué)得很好。（賓語提前）

他漢語學(xué)得很好。（賓語提前）（20）稱數(shù)法：1。十進(jìn)法

2。錢的計算

（21）年、月、日、星期、時的順序

（22）能愿動詞：想、要；會、能、可以；應(yīng)該、必須

（23）方位詞：上、下、里、外、前、后、左、右、東、西、南、北（邊、面）（24）量詞：個、本、張、把、件、節(jié)、口、篇、位、些、公里；

元（塊）、角（毛）、分；

點（鐘）、刻、分

（25）連詞：和、跟、或者、還是----// 介詞：在、從、跟、給、往、向、對 二．第二階段（1）動態(tài)助詞“了”：動詞+了（表示動作完成）：

1．昨天我去了書店，他沒有去書店。（過去：動作已經(jīng)完成）

2．明天我吃了早飯去書店。

（將來：動作1完成后將會出現(xiàn)動作2）3．每天我吃了早飯就去學(xué)校。

（平時：動作1完成后出現(xiàn)動作2）

（2）語氣助詞“了”

（一）：句子+了（“了”在句尾，表示事情已經(jīng)發(fā)生）：

1．現(xiàn)在他去書店買書了。

2．昨天你去書店了沒有？（正反問）

（3）語氣助詞“了”

（二）：名詞 / 形容詞 / 句子+了（表示變化）：

1．春天了，天氣暖和了。

2．他現(xiàn)在是大學(xué)生了，可以獨立生活了。（4）表示很快會發(fā)生：“要---了、就要---了、快---了、快要---了”：

1．要下雨了。/ 新年快到了。/ 汽車快要開了。2．我明天就要（*快要）回國了。（“快要”前不能用時間詞語）

（5）動態(tài)助詞“了”+ 數(shù)量詞 + 語氣助詞“了”（可能繼續(xù)，或不再繼續(xù)）：

1．我學(xué)漢語學(xué)了一年了，我還要學(xué)一年。

2．我學(xué)漢語學(xué)了一年了，現(xiàn)在不學(xué)了。// 我已經(jīng)寫了回信了。

（6）動態(tài)助詞“著”：動詞+著（表示動作或狀態(tài)的持續(xù)）：

1．外邊下著雨，刮著風(fēng)。

（動作的持續(xù)）

2．教室里的窗開著，門關(guān)著。（狀態(tài)的持續(xù)）

（7）動態(tài)助詞“過”：動詞+過（表示過去的經(jīng)歷）：

我去過日本，沒有去過美國。/ 你去過北京沒有？（正反問）（8）表示動作的進(jìn)行：“在、正、呢、在---呢、正（在）---呢、---著---呢”：

他在看書（呢）。/ 他正看書呢。/ 他看書呢。/ 外邊（在/正）下著雨（呢）。（9）連動句（有兩個以上的動詞）：

昨天他去書店買了一本書。（“了”在最后一個動詞的后面）

（10）兼語句：第一個動詞是表示要求、命令的“請、讓、叫”等：

a請 / 讓 / 叫 b + 動詞

我請他來。/ 老師讓學(xué)生寫作文。/ 爸爸叫兒子去買東西。

動詞：懂、見、完、到、開、上、給、在、成

（11）結(jié)果補語：動詞+＜

形容詞：對、錯、好、清楚------

1．這篇課文我看懂了，那篇課文我沒看懂。（動詞）

2．這個字我寫對了，那個字我沒寫對。

（形容詞）（12）簡單趨向補語：

由一個趨向動詞充當(dāng)：上、下、進(jìn)、出、回、過、起、來、去。動詞后有賓語，趨向補語是“來 / 去”：

1．賓語是處所詞語：動詞+處所詞語+來 / 去。

明天他回北京來。// 剛才他進(jìn)圖書館去了。2．賓語是事物詞語，有兩種形式：

* 表示完成：動詞+來 / 去+事物詞語。昨天我借來一本書。// 他拿去了那支筆。

* 表示將來或要求：動詞+事物詞語+來 / 去。

明天去他家，我會帶禮物去。// 客人已經(jīng)來了，你快倒茶來！

（13）復(fù)合趨向補語：動詞+上、下、進(jìn)、出、回、過、起 + 來/去： 1．處所賓語應(yīng)該在“來/去”前：他走回家去了。

2．表示完成，事物賓語前有數(shù)量詞，一般有兩種形式：

他拿出來（了）一本書。//

他拿出（了）一本書來。

3．表示完成，事物賓語前沒有數(shù)量詞：他拿出書來（了）。

4．表示將來或要求：明天他會買回（一斤）米來。// 你拿出書來！

（14）可能補語（表示能力或可能）：動詞+得/不+結(jié)果補語 / 趨向補語：

1．這本書我看得懂 // 這個字我看不清楚 // 這個包放得下10本書嗎？

2．他們明天回得來，我們明天回不來。

你病了，不能出去。（禁止）

// 我知道，但是不能說出來。

比較＜

外邊在下大雨，我沒有傘，出不去。// 我知道，但是說不出來。（15）時量補語：動詞+時量補語（動作持續(xù)多長時間）：

1．持續(xù)性動詞有三種形式：我學(xué)漢語學(xué)了一年。

（重復(fù)動詞）

我學(xué)了一年（的）漢語。（動詞+時間+賓語）

漢語≒我學(xué)了一年。

（賓語提前）

2．非持續(xù)性動詞的形式：

他離開中國一年了。

（動詞+賓語+時間）3．賓語是人稱代詞的形式：我等他等了十分鐘。/ 我等了他十分鐘。4．副詞或能愿動詞在重復(fù)的動詞前：我學(xué)漢語只（要）學(xué)一年。

（16）動量補語：動詞+動量詞“次、遍、下---”：

1．動詞+動量詞+事物賓語：我看了一次電影。/ 他看了一遍課文。2．動詞+人稱代詞賓語+動量詞：昨天，我找了他三次。

（17）用“比”字句表示比較：

1．a(chǎn)比b+形容詞：我比他高。/ 我不比他高。

2．a(chǎn)比b更 / 還+形容詞 / 心理、認(rèn)知類動詞（喜歡、覺得、認(rèn)識---）： 我很高，他比我更 / 還高。

我喜歡鍛煉，他比我更 / 還喜歡鍛煉。

3．a(chǎn)比b+形容詞+數(shù)量 // 一點/一些 // 得多/多了： 我比他高五公分 //一點/一些 //得多/多了。

4．a(chǎn)比b早 / 晚 // 多 / 少+動詞+數(shù)量：

我比他早來五分鐘。/ 我比他多學(xué)了三篇課文。

5．a(chǎn)比b+動詞+程度補語，有兩種形式：

我比他來得早（一點/一些 //得多/多了）。

我來得比他早（一點/一些 //得多/多了）。

（18）用“a跟b（不）一樣+（形容詞）”表示比較：我跟他（不）一樣高。（19）用“a有（沒有）b這么/那么+形容詞”表示比較：

他有我這么高。/ 我沒有他（那么）高。

（20）“把”字句：

1．形式：主語+把+賓語（受事）+動詞+其他成分

2．語義（致使）：說明移動、變化、產(chǎn)生的結(jié)果

例：我關(guān)了門——我把門關(guān)了。

3．動詞+“了”、“結(jié)果補語”、“趨向補語”、“賓語”等，不能用可能補語。

我把門關(guān)了。/ 我把作業(yè)做完了。/ 你把箱子拿上來。/ 你把這本書給他。

4．賓語一般是確指的、雙方都知道的：你把這本書（*一本書）給他。

5．能愿動詞 / 否定詞 / 時間副詞在“把”的前邊：

我要（沒）（已經(jīng)）把這本書給他。

6．動詞后有結(jié)果補語“在、到、給、成、作”，一般要用“把”字句：

我把汽車停在學(xué)校門口。/ 我把汽車停到學(xué)校門口。/ 我把書還給老師。

我把這本英文書翻譯成中文。/ 王老師把學(xué)生看作是自己的孩子。（21）被動句：

1．“被”字句：主語（受事）+被 / 讓 / 叫 +賓語（施事）+動詞+其他成分

我的詞典被（他）借走了。

（有時施事可以不出現(xiàn)）

我的詞典被人借走了。

（有時用“人”，表示不易或無法說明的施事者）

2．意義上的被動句（無標(biāo)志）：

信寫好了。// 練習(xí)做完了。（22）存現(xiàn)句：處所+動詞+名詞

1．表示存在：墻上有（掛著）一幅畫。

2．表示出現(xiàn)：前邊來了一個人。

3．表示消失：停車場上開走了一輛車。（23）結(jié)構(gòu)助詞“的”

（二）作定語：動詞 / 動詞詞組 / 主謂詞組+的+名詞：

這是我買的書。/ 看電影的人很多。/ 這是我們學(xué)習(xí)的教室。（24）結(jié)構(gòu)助詞“地”：

1．雙音節(jié)形容詞作狀語，一般要用“地”：他高興地說：“小王要來北京了?！?2．單音節(jié)形容詞作狀語，一般不用“地”：你快走！3．形容詞前有程度副詞，一般要用“地”：他們很認(rèn)真地學(xué)習(xí)。（25）“是---的”

（一）：

強調(diào)已經(jīng)發(fā)生的動作的時間、地點、方式等：

他是昨天來的。/ 他是從北京來的。/ 他是坐飛機來的。（26）動詞重疊：

1．形式：單音節(jié)：aa

雙音節(jié)：abab

2．語義：短時、嘗試、反復(fù)、輕松

3．還沒有發(fā)生，單音節(jié)動詞之間可用“一”：這個問題，我要想

（一）想。

4．已經(jīng)發(fā)生，單 / 雙音節(jié)動詞之間要用“了”：這個問題，我昨天想了想。

5．雙音節(jié)動詞之間不能用“一”：這個問題，我們要研究（*一）研究。

6．表示“正在”的意思，動詞不能重疊：他正在聽（*聽聽）音樂。（27）形容詞重疊：

1．單音節(jié)：aa

// 雙音節(jié)：abab 2．雙音節(jié)形容詞重疊作狀語，后邊常用“地”：你應(yīng)該認(rèn)認(rèn)真真地學(xué)習(xí)。3．單音節(jié)形容詞重疊作狀語，“地”可有可無：你慢慢（地）說。4．重疊的形容詞前不能用“很”：他把房間打掃得干干凈凈（*很干干凈凈）。5．單 / 雙音節(jié)形容詞重疊作定語，或單獨作謂語，后邊要用“的”：

一雙大大的眼睛 / 一本干干凈凈的書 / 他的臉紅紅的 /他們都高高興興的。（28）名詞重疊：我年年都來中國。// 家家都有電視機。

（29）量詞重疊：個個學(xué)生都很努力。// 他次次都騎自行車來。（30）數(shù)量詞重疊：

1．a(chǎn)bab（表示方式）：老師把生詞一個一個寫在黑板上。2．一bb（表示很多）：一輛輛汽車開過去。

（31）指示代詞“每”：

1．常用“每---都---”的說法：我每天都鍛煉。

2．“每”+量詞+名詞（人、家、年、月、日、天等除外）：每個學(xué)校 / 每張紙

（32）序數(shù)：第一 / 第二次 / 第十課 / 第六教學(xué)大樓

（33）概數(shù)：

1．相鄰的數(shù)目：我有三、四本詞典。

2．用“幾”表示不確定的數(shù)目：他有幾十本詞典。

3．用“多”表示不確定的零數(shù)： 數(shù)詞后是“0”：---多+量詞：三十多斤

數(shù)詞是“1~9”：---量詞+多：三斤多（34）分?jǐn)?shù)和百分?jǐn)?shù)：二分之一

// 百分之八十

（35）倍數(shù)：三的五倍是十五

// 十五是三的五倍

（一倍、兩倍）（36）“就”和“才”的區(qū)別：

1．“就”表示早、快：學(xué)校八點鐘上課，他七點半就來了。

2．“才”表示晚、慢：學(xué)校八點鐘上課，他八點半才來。

（37）“又”和“再”的區(qū)別：

1．表示“過去”重復(fù)用“又”：他前天來了，昨天又來了。

2，表示“將來”重復(fù)用“再”：今天我來了，明天我要再來。（還要來）

3．表示“有規(guī)律”地重復(fù)：明天又是星期天了。// 明天他又要來。

（38）副詞“就”強調(diào)正是如此：

a：你是王華嗎？b：我就是。//

a：你住在哪兒？b：我就住在這個賓館。（39）“有一點兒”和“一點兒”的區(qū)別：

1．有一點兒+形容詞（有“不如意”的意思）：這本書很好，可是有一點兒貴。2．有一點兒+動詞：他們想去公園，我也有一點兒想去。3．動詞+一點兒（賓語）：明天我要去商店買一點兒東西。4．形容詞+一點兒（比較）：昨天20度，今天冷一點兒。

（40）一a比一a + 形容詞/動詞：天氣一天比一天熱了。/ 他一次比一次說得好。（41）“從---起”和“從---到---”，表示時間或地點：

1．從今天起，我們學(xué)習(xí)第十課。// 從下一站起，還有兩站就是上海圖書館。

2．從六月到八月是夏天。// 從這兒到那兒很遠(yuǎn)。（42）越---越---：

1．同一個主語：風(fēng)越刮越大。

2．主語不同：

老師越說，我越不明白。（43）越來越---：

1．冬天到了，天氣越來越冷了。

2．我越來越喜歡音樂了。（心理、認(rèn)知類動詞）

（44）一---就---（第一個動作發(fā)生后，第二個動作馬上發(fā)生）：

1．同一個主語：我一下課就回家。

2．主語不同：

老師一說，我就明白了。（45）除了---以外：

1．表示加合：他除了學(xué)漢語以外，還學(xué)英語。/ 除了他以外，我們也去過北京。2．表示排除：除了他以外，我們都去過北京。

(46）量詞：包、杯、倍、遍、層、場、次、袋、度、封、輛、米、畝、匹、片、瓶、圈、臺、條、下（兒）、只、種、座（47）復(fù)句：

因為---所以---

雖然---但是---

一---就---

如果---就--不但---而且---

商務(wù)漢語怎么教篇四

陜西師范大學(xué)遠(yuǎn)程教育學(xué)院city&guilds對外漢語教師考試中心

對外漢語教學(xué)心得：如何進(jìn)行商務(wù)漢語教學(xué)

本文為對外漢語教學(xué)心得之如何進(jìn)行商務(wù)漢語教學(xué)的經(jīng)驗交流，可供大家參考借鑒。一.初級學(xué)習(xí)者

其實我的意見是初級的學(xué)生并不適合學(xué)習(xí)商務(wù)漢語，因為初級學(xué)生詞匯量掌握的太少，語法體系也不完整。

如果在初級學(xué)習(xí)商務(wù)漢語往往會和口語的內(nèi)容混淆。

比如：初級學(xué)生學(xué)“你叫什么名字？”就夠了。

但是如果學(xué)生學(xué)了“請問您怎么稱呼？”“您貴姓？”什么時候用什么這樣就很麻煩。

但是常常會遇到這樣的情況，就是初級學(xué)生就是要學(xué)商務(wù)漢語的內(nèi)容，如果這時候老師真的選用零起點的商務(wù)漢語教程，絕對是半自殺行為。

因為這種商務(wù)教程語法體系構(gòu)建并不完整，其實也不能這么說，主要原因是初級的語法解釋不通一些商務(wù)漢語所用的語言，二是商務(wù)漢語的詞匯量巨大，學(xué)生基本的生詞都很難記下來，更不要說商務(wù)詞匯了。

這時候首先要跟學(xué)生說商務(wù)漢語我會教你，但是選用的教材還是初級內(nèi)容，上次已經(jīng)說過所學(xué)的還是那些內(nèi)容，但是針對性的每課加一些商務(wù)交際和辦公室漢語的內(nèi)容： 1.做客，學(xué)習(xí)怎么打招呼，禮貌用語，請的用法，和用這那對食物提問。—— 一些稱謂，比如經(jīng)理，總裁，局長。

2.數(shù)字，量詞，有字句，電話號碼 ——大數(shù)字的表示方法

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3.認(rèn)識朋友，自我介紹，家庭成員，名字，國別，職業(yè)，電話 ——要問學(xué)生的具體職位，最好拿來學(xué)生的名片，直接翻譯，要學(xué)這句話：這是我的名片。4.打車，方位名詞

5.今天明天昨天，一些地點名詞

6.干什么，一些常見動詞 ——學(xué)習(xí)開會，出差，參觀，訪問，加班 7.時間表示方法，日記我的一天 8.星期，日期

9.錢，購物，市場，超市，水果，蔬菜，生活常用品，商場，衣服褲子鞋 10.去餐飲業(yè)，飯館，咖啡廳，酒吧 ——商務(wù)宴會的流程，一些祝酒詞

11.打電話訂約會，打電話取消約會，打電話訂位子，打電話送水，說出自己家的具體位置?！诠居啿?/p>

12.介紹自己的房間，前后左右

13.乘坐交通工具的方式，時間段表示方法 14.談?wù)撎鞖?/p>

總體來說，可以在給學(xué)生設(shè)定場景的時候盡量往學(xué)生的工作上靠，我寫過一個辦公室漢語的小樣，有興趣的同學(xué)可以在對外漢語信息交流的博客上查詢。