每個(gè)人都曾試圖在平淡的學(xué)習(xí)、工作和生活中寫(xiě)一篇文章。寫(xiě)作是培養(yǎng)人的觀察、聯(lián)想、想象、思維和記憶的重要手段。相信許多人會(huì)覺(jué)得范文很難寫(xiě)？以下是小編為大家收集的優(yōu)秀范文，歡迎大家分享閱讀。

幼兒園語(yǔ)言教育聽(tīng)說(shuō)游戲案例篇一

活動(dòng)目標(biāo)：

1.能專(zhuān)心聽(tīng)，較準(zhǔn)確地傳話。

2.遵守游戲規(guī)則，體驗(yàn)游戲的樂(lè)趣。3.培養(yǎng)傾聽(tīng)能力。活動(dòng)準(zhǔn)備：

1.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：活動(dòng)前讓幼兒三三兩兩地相互說(shuō)悄悄話，或自由地與教師說(shuō)一唏好聽(tīng)的悄悄話。

2.環(huán)境創(chuàng)設(shè)：將幼兒的座位排成四列縱隊(duì)或橫隊(duì)。3.材料配套：親子手冊(cè)《領(lǐng)域活動(dòng)·傳話游戲》?；顒?dòng)過(guò)程：

1.以說(shuō)悄悄話的形式，引出游戲的名稱(chēng)。

（1）引導(dǎo)語(yǔ)：老師要和一個(gè)小朋友說(shuō)悄悄話，請(qǐng)你們也和你的好朋友說(shuō)一句悄悄話，然后讓好朋友把這些好聽(tīng)的悄悄話傳給其他的小朋友聽(tīng)。下面，我們一起來(lái)玩這個(gè)有趣的游戲“傳話游戲”。

2.示范講解游戲的玩法和規(guī)則。

（1）玩法：幼兒分成四個(gè)小組，教師分別跟每組的第一個(gè)幼兒說(shuō)一句好聽(tīng)的悄悄話，如：“你可愛(ài)又聰明！”“大家都喜歡你！”“你畫(huà)的圖真美！”“你真有禮貌??！”然后，該幼兒將悄悄話輕聲地傳給下一個(gè)幼兒，一個(gè)傳一個(gè)，直到傳給最后一個(gè)幼兒。教師再請(qǐng)各組最后一個(gè)幼兒將悄悄話告訴大家，讓每組的第一個(gè)幼兒來(lái)判斷，他們組傳的悄悄話準(zhǔn)確不準(zhǔn)確。

（2）規(guī)則：①注意聽(tīng)清楚悄悄話，傳話時(shí)要輕聲傳，不能讓別人聽(tīng)到。

②每組的最后一個(gè)幼兒要得到教師的允許后才能將悄悄話大聲地告訴大家。

3.引導(dǎo)幼兒玩游戲，遵守游戲規(guī)則。

（1）第一遍：教師分別將悄悄話告訴每組的第一個(gè)幼兒，每組依次傳話，直到最后一個(gè)請(qǐng)他說(shuō)出悄悄話，讓第一個(gè)幼兒來(lái)判斷傳的悄悄話準(zhǔn)確不準(zhǔn)確。

（2）第二遍：請(qǐng)每組的第一個(gè)幼兒自己想好一句好聽(tīng)的悄悄話進(jìn)行傳話游戲。

（3）第三遍：改變傳話的順序，從每組的最后通牒一個(gè)幼兒開(kāi)始，由他想好一句好聽(tīng)的悄悄話進(jìn)行傳話游戲。

4.組織幼兒交流游戲的樂(lè)趣，總結(jié)游戲的經(jīng)驗(yàn)。

引導(dǎo)語(yǔ)：哪一組傳的悄悄話最準(zhǔn)確？哪一組傳的悄悄話不準(zhǔn)確？為什么會(huì)出現(xiàn)這些情況？

5.改變玩法，增加游戲的難度。（1）改變游戲玩法：①由傳一唏悄悄話增加為傳兩句悄悄話，比比哪一組傳得最準(zhǔn)確。

②幼兒由四組變?yōu)槿M或二組，增加每組傳話的人數(shù)，比比哪一組傳得最準(zhǔn)確。

（2）引導(dǎo)幼兒自由組隊(duì)，自編悄悄話進(jìn)行游戲。

幼兒園語(yǔ)言教育聽(tīng)說(shuō)游戲案例篇二

幼兒園語(yǔ)言教育之聽(tīng)說(shuō)游戲

活動(dòng)名稱(chēng)：小動(dòng)物的音樂(lè)會(huì)（小班）

姓名:李蕊

馬敏麗

一、設(shè)計(jì)意圖：

聽(tīng)說(shuō)游戲是一種語(yǔ)言教育，是為培養(yǎng)幼兒的傾聽(tīng)和表達(dá)能力而專(zhuān)門(mén)設(shè)計(jì)的。聽(tīng)說(shuō)游戲的語(yǔ)言教育目標(biāo)是幫助幼兒按一定規(guī)則進(jìn)行口語(yǔ)表達(dá)練習(xí)；在聽(tīng)說(shuō)游戲中提高幼兒積極傾聽(tīng)的水平；培養(yǎng)幼兒在語(yǔ)言交往中的機(jī)智性和靈活性。而小班幼兒思維的特點(diǎn)決定了他們喜歡在動(dòng)作模仿和游戲情景中學(xué)習(xí)。因此我們?cè)O(shè)計(jì)了這個(gè)教學(xué)活動(dòng)——《小動(dòng)物的音樂(lè)會(huì)》，在游戲中讓幼兒模仿各種小動(dòng)物，學(xué)會(huì)各種小動(dòng)物的叫聲并能模仿小動(dòng)物的動(dòng)作，在整個(gè)游戲活動(dòng)中，幼兒自然地產(chǎn)生了愛(ài)小動(dòng)物的情感。幼兒始終保持活潑、愉快的積極情緒。真正做到了玩中樂(lè)，玩中學(xué)。

二、活動(dòng)目標(biāo)

1．教會(huì)幼兒正確地說(shuō)出小動(dòng)物的名稱(chēng)，準(zhǔn)確地發(fā)出“喵、汪、嘎、呱”等音，并能協(xié)調(diào)的模仿小動(dòng)物動(dòng)作。

2、教幼兒學(xué)會(huì)傾聽(tīng)教師講解游戲要求和規(guī)則，掌握游戲方法，遵守游戲規(guī)則。

三、活動(dòng)準(zhǔn)備

物質(zhì)準(zhǔn)備a、貓、狗、鴨子、青蛙的頭飾若干個(gè)。

b、《小動(dòng)物音樂(lè)會(huì)》的視頻。

c、兩個(gè)守門(mén)員的帽子。

d、卡通動(dòng)物園門(mén)口的圖片。

四、活動(dòng)過(guò)程

1、導(dǎo)入：

老師：小朋友們，今天老師要帶你們參加一個(gè)音樂(lè)會(huì)，是什么樣的音樂(lè)會(huì)呢？

幼兒：（幼兒自己猜）

老師：嗯，看來(lái)每位小朋友都想?yún)⒓咏裉斓囊魳?lè)會(huì)，可是要參加音樂(lè)有一個(gè)條件，是什么條件呢?

幼兒回答。

老師：你們知道小貓?jiān)趺唇械?，喜歡做什么動(dòng)作呢?

幼兒舉手回答。（小貓會(huì)喵喵叫，喜歡摸胡子）

老師：老師邊說(shuō)邊做動(dòng)作教小朋友。（用同樣的方式把四種小動(dòng)物都教小朋友。）

老師：小朋友們要認(rèn)真的學(xué)哦，還記得要參加音樂(lè)是有條件的，你們認(rèn)真學(xué)了老師就告訴你們進(jìn)入音樂(lè)的條件是什么。

老師：那你們覺(jué)得小動(dòng)物的音樂(lè)會(huì)還需要什么呢？

幼兒回答。

老師：對(duì)了，還需要唱歌，那現(xiàn)在就跟老師一起來(lái)學(xué)習(xí)這首歌。

2、老師播放視頻教小朋友唱《小動(dòng)物音樂(lè)會(huì)》這首歌。

老師在教的過(guò)程中教會(huì)幼兒能準(zhǔn)確發(fā)出“喵、汪、嘎、呱”等音，并能正確地說(shuō)出小動(dòng)物的名稱(chēng)和協(xié)調(diào)的模仿小動(dòng)物動(dòng)作。

3、向幼兒介紹游戲的規(guī)則及玩法。

老師：小朋友們還記得剛剛老師說(shuō)的參加音樂(lè)會(huì)是有條件的嗎？現(xiàn)在老師就要告訴你們了，你們要好好聽(tīng)哦，不然你們就不能進(jìn)去參加音樂(lè)會(huì)了。

幼兒:好。

老師：（讓小朋友們看圖片）小朋友們看，要進(jìn)動(dòng)物園會(huì)有兩個(gè)守門(mén)員站在那，他們會(huì)讓你們學(xué)剛剛老師教你們的小動(dòng)物的叫聲和動(dòng)作，你們學(xué)對(duì)了你們就可以進(jìn)去了，所以你們都要好好表現(xiàn)哦。

4、老師引導(dǎo)小朋友展開(kāi)游戲。

老師：現(xiàn)在我們兩個(gè)老師扮演守門(mén)員，小朋友們排好隊(duì)一個(gè)一個(gè)過(guò)來(lái)。（老師讓小朋友們模仿小動(dòng)物的叫聲和動(dòng)作。）

等全部小朋友進(jìn)去后播放《小動(dòng)物的音樂(lè)會(huì)》。

5、幼兒自主游戲。

讓小朋友們輪流扮演守門(mén)員，并進(jìn)行音樂(lè)會(huì)表演。

五、活動(dòng)延伸

1、讓小朋友回家在父母的引導(dǎo)下學(xué)習(xí)其他動(dòng)物的叫聲。

2、讓小朋友們學(xué)習(xí)其他關(guān)于動(dòng)物的兒歌，下節(jié)課可以來(lái)表演給大家看。

幼兒園語(yǔ)言教育聽(tīng)說(shuō)游戲案例篇三

幼兒園中班語(yǔ)言聽(tīng)說(shuō)游戲炒青菜

活動(dòng)目標(biāo)：

1、正確發(fā)出：炒（chao）,青（qing）。菜（cai）,捏（nie）等發(fā)音易混淆的字音，能邊念兒歌便表演動(dòng)作

2、在熟悉游戲的基礎(chǔ)上，嘗試仿編兒歌，并玩仿編的游戲。

3、愿意用同伴一起游戲，體驗(yàn)游戲時(shí)的快樂(lè)情緒

活動(dòng)準(zhǔn)備：

青菜一棵，面皮一張

活動(dòng)過(guò)程

一、觀看教師表演兒歌，引起幼兒對(duì)兒歌的興趣

1、教師：兒歌里說(shuō)了些什么？你想不想也來(lái)玩游戲

2、教師邊念兒歌邊做相應(yīng)的動(dòng)作

二、教師便示范邊講解游戲規(guī)則

游戲時(shí)必須一個(gè)小朋友的手心朝上擺好，另一個(gè)小朋友邊念兒歌邊在他的手心上翻動(dòng)作，念到“切”時(shí)，將手變成刀的樣子網(wǎng)手臂上切三次。捏包子的動(dòng)作和炒青菜是一樣的，念到“捏”，用手在他的手臂上捏三次，汽車(chē)來(lái)了嘟嘟嘟，用手握成拳當(dāng)汽車(chē)，從手臂一直開(kāi)到脖子上，然后開(kāi)汽車(chē)的人就撓他的癢癢，誰(shuí)忍不住笑了就可以交換游戲。

三、引導(dǎo)幼兒開(kāi)展游戲

1.教師與一位幼兒玩這個(gè)游戲。幫助幼兒進(jìn)一步熟悉游戲的玩法

2.請(qǐng)幼兒與同伴兩兩結(jié)對(duì)玩游戲，教師觀察幼兒游戲情況

3.請(qǐng)兩位幼兒到前面來(lái)表演游戲，其余幼兒與游戲的幼兒一起年兒歌。教師在一旁指導(dǎo)幼兒游戲

四、引導(dǎo)幼兒仿編兒歌

1、教師：我們除了炒青菜，還可以炒什么菜？啟發(fā)幼兒講述各種蔬菜的名稱(chēng)。如：菠菜。白菜、蘿卜……

2、教師；我們除了捏包子還可以捏哪些點(diǎn)心？啟發(fā)幼兒講述各種點(diǎn)心的名稱(chēng)

3、除了汽車(chē)來(lái)了還可以乘什么車(chē)回家？啟發(fā)想像乘車(chē)與車(chē)，輪船。飛機(jī)等交通工具。

4、創(chuàng)編新兒歌做游戲：炒蘿卜，炒蘿卜，切，切，切捏餃子，捏餃子，捏，捏，捏輪船來(lái)了，嘟，嘟，嘟到家了。

5、幼兒兩兩結(jié)對(duì)自主游戲。

幼兒園語(yǔ)言教育聽(tīng)說(shuō)游戲案例篇四

語(yǔ)言活動(dòng)：《改錯(cuò)》(聽(tīng)說(shuō)游戲)活動(dòng)目標(biāo)：

1、仔細(xì)地聽(tīng)，辨別錯(cuò)句，能較正確地組詞連句。

2、積極參與游戲，遵守游戲的規(guī)則?；顒?dòng)準(zhǔn)備：

1、物質(zhì)準(zhǔn)備：貼紙若干當(dāng)獎(jiǎng)品。

2、材料配套：親子手冊(cè)《領(lǐng)域活動(dòng)·顛倒歌》?；顒?dòng)指導(dǎo)：

1、朗讀“滑稽歌”，引出游戲的名稱(chēng)。

引導(dǎo)語(yǔ)：今天，我們一起玩?zhèn)€“改錯(cuò)”的游戲。請(qǐng)小朋友聽(tīng)一首搞笑的“滑稽歌”：“大晴天啊下大雨，會(huì)跑的馬兒三條腿，母雞早起喔喔啼呀，地上的狗兒飛上天。你說(shuō)好笑不好笑?！?/p>

2、介紹游戲的玩法，強(qiáng)調(diào)游戲的規(guī)則。

1、玩法：請(qǐng)幼兒仔細(xì)地聽(tīng)，想想聽(tīng)到的內(nèi)容錯(cuò)在哪里，可以怎樣改正；要等教師說(shuō)“搶答開(kāi)始”的時(shí)候才回答。

2、規(guī)則：要仔細(xì)聽(tīng)清楚，想想錯(cuò)在哪里，怎么改正；要等教師說(shuō)“搶答開(kāi)始”，才能回答；要用不同的方法改正錯(cuò)句。

3、第一次游戲，教師描述，幼兒改錯(cuò)。

(1)教師描述：春天來(lái)了，大地一片金黃。小鴨在天上飛來(lái)飛去。公雞媽媽和小雞在草地上玩。

(2)引導(dǎo)幼兒想想：錯(cuò)在哪里？可以怎么改正？

(3)以搶答的方式，請(qǐng)幼兒用不同的方法改正錯(cuò)句，修改正確的給予獎(jiǎng)品獎(jiǎng)勵(lì)。

4、第二次游戲，教師描述不規(guī)范的語(yǔ)句，幼兒仍然以搶答方式進(jìn)行改錯(cuò)。教師描述：清清的河水是小羊的家，小羊在水里快活地游來(lái)游去。紅紅的草地開(kāi)滿(mǎn)了綠綠的花朵，好美的圖畫(huà)啊！桌上放著一個(gè)筆和一個(gè)紙，風(fēng)一吹，筆就飛起來(lái)了。

5、幼兒自由結(jié)對(duì)，相互提出錯(cuò)句和修改錯(cuò)句。

要求出題的幼兒要把句子說(shuō)清楚，每一錯(cuò)句只說(shuō)一遍，改錯(cuò)的幼兒要仔細(xì)聽(tīng)。

6、分享交流，體驗(yàn)游戲的樂(lè)趣。交流：誰(shuí)提出的錯(cuò)句最好改？誰(shuí)提出的錯(cuò)句最難改？看看同伴得到了什么獎(jiǎng)品，說(shuō)說(shuō)想用獎(jiǎng)品做什么。活動(dòng)延伸：

1、區(qū)域活動(dòng)：在語(yǔ)言區(qū)請(qǐng)幼兒結(jié)伴玩“改錯(cuò)”的游戲，然后將錯(cuò)句編成一段笑話。

2、家園共育：請(qǐng)家長(zhǎng)結(jié)合親子手冊(cè)《顛倒歌》與幼兒一起玩“改錯(cuò)”的游戲。

幼兒園語(yǔ)言教育聽(tīng)說(shuō)游戲案例篇五

小班語(yǔ)言：聽(tīng)說(shuō)游戲《變臉》

教學(xué)目標(biāo)：

1、幫助幼兒進(jìn)一步理解“咪咪笑”、“哈哈大笑”、“哇哇大哭”、“驚訝”、“生氣”等詞語(yǔ)。

2、要求幼兒聽(tīng)信號(hào)快速地做相應(yīng)的表情，并能看表情迅速說(shuō)出相應(yīng)的詞語(yǔ)

3、培養(yǎng)幼兒仔細(xì)聽(tīng)的習(xí)慣及快速對(duì)答的能力。教學(xué)準(zhǔn)備：

1、事先請(qǐng)另一位老師示范表演，要求臉部表情生動(dòng)，且與詞語(yǔ)相配。

2、各種表情臉譜。教學(xué)過(guò)程：

1、創(chuàng)設(shè)游戲情境

（1）老師用神秘的語(yǔ)氣說(shuō)：“今天老師請(qǐng)來(lái)了一位變臉大師，給我們表演一個(gè)節(jié)目，叫‘變臉’，你們想不想看？”示范的老師雙手蒙住臉說(shuō)“變、變、變！”當(dāng)?shù)谌齻€(gè)“變”字一出口，立刻放下雙手，臉部做出一種表情。以次方法類(lèi)推，可根據(jù)有關(guān)詞語(yǔ)做出不同的表情，如咪咪笑、哈哈大笑、哇哇大哭、憤怒、不哭也不笑等。通過(guò)觀看表演，引起幼兒的注意及興趣。

（2）師：“剛才的變臉大師表演得好嗎？我們請(qǐng)她再表演一次。老師拿一張臉譜，請(qǐng)變臉大師模仿，然后小朋友說(shuō)出變臉大師是什么表情?！闭?qǐng)變臉大師一種一種地表演。每做一種表情，就讓幼兒用相應(yīng)的詞語(yǔ)表達(dá)，幫助幼兒理解和豐富關(guān)于表情方面的詞語(yǔ)。

2、幼兒游戲。（1）師：“剛才的變臉大師給我們表演了精彩的節(jié)目，下面老師請(qǐng)小朋友也來(lái)當(dāng)當(dāng)小變臉大師，來(lái)表演變臉的節(jié)目。”教師邊出示臉譜邊說(shuō)出相應(yīng)詞語(yǔ)，幼兒變臉。（2）交代新游戲規(guī)則。

教師向幼兒介紹游戲規(guī)則：（a）游戲是必須用“變變變，變什么？”“你來(lái)說(shuō)，我來(lái)變。”的對(duì)話形式，聽(tīng)口令做相應(yīng)的動(dòng)作。（b）如能聽(tīng)指令做出相應(yīng)表情，就可進(jìn)行角色對(duì)換，否則不能交換角色。

3、教師參與游戲

（1）幼兒聽(tīng)老師口令，做相應(yīng)的表情。幼兒雙手蒙住臉說(shuō)：“變變變，變什么？”老師說(shuō)：“我來(lái)說(shuō)，你來(lái)變，大家一起咪咪笑?！庇變毫⒖谭畔率?，做出相應(yīng)的表情。

（2）幼兒發(fā)出指令，老師做出相應(yīng)的動(dòng)作。老師雙手蒙住臉說(shuō)：“變變變，變什么？”幼兒說(shuō)：“我來(lái)說(shuō)，你來(lái)變，老師咪咪笑?！崩蠋熈⒖谭畔率?，做出相應(yīng)的表情。如此反復(fù)交換角色練習(xí)不同的表情詞語(yǔ)。

4、幼兒自主游戲。

（1）請(qǐng)個(gè)別幼兒上來(lái)發(fā)出口令，其余幼兒做相應(yīng)的表情。

讓幼兒兩兩結(jié)伴進(jìn)行“變臉”表演游戲活動(dòng)。教師在幼兒游戲過(guò)程中，可巡回觀察了解幼兒游戲情況，并給予必要的幫助，使每位幼兒都能愉快的游戲。