每個人都曾試圖在平淡的學(xué)習(xí)、工作和生活中寫一篇文章。寫作是培養(yǎng)人的觀察、聯(lián)想、想象、思維和記憶的重要手段。那么我們該如何寫一篇較為完美的范文呢？以下是小編為大家收集的優(yōu)秀范文，歡迎大家分享閱讀。

天天跟我練,每天五分鐘篇一

在當今電腦普及的時代，為了追求效率和速度，無論是工作還是生活，打字幾乎要取代寫字，于是出現(xiàn)了很多提筆忘字，鬧笑話的糗事。因為長時間打字，提筆越來越少，現(xiàn)在很少人注重練字。

說到練字，有人說字如其人，我起初練字目的只是為了在公文上寫的漂亮一些而已。看著別人寫一手漂亮的字，很喜歡、羨慕，希望自己的字也得到夸贊而已。但隨之而來的出現(xiàn)了很多問題。非常急躁，想要急于求成。沒有定力，不能堅持，經(jīng)常換字帖。一會兒一筆一劃的練、一會兒又龍飛鳳舞。今天喜歡盧中南的楷書俊秀，明天喜歡丁謙的剛勁有力。直到后來慢慢地總結(jié)出自己一段心得體會。

練字首先需要的是興趣,練字是一件有意義的事情，而且不止是為了某些目的，目的導(dǎo)向強的情境下容易急躁、就會把困難放大、很難以堅持下去。這樣反而會使練字需要更長的時間。要把練字當作一種消遣和興趣，在一些短暫的空閑時間練習(xí)。每天練一點點，記住每個字的寫法，養(yǎng)成習(xí)慣，字就一個一個慢慢變了。

練字要先看一些字體，看看自己喜歡楷書還是行書或者是行楷，一般人會從楷書開始。當然也是要看自己的感覺。練習(xí)楷書大概要先堅持20天，主要是練習(xí)一些基本的筆畫，把橫、豎、勾、折、點練好，效果是至少橫能直、豎能齊，然后再把筆畫組成幾個常用的字，每次練都要把自己以前的習(xí)慣忘掉，然后記住字的要點，字不貪多，中國字就幾個筆畫構(gòu)成，一通百通。

很多人剛開始不注重起筆運筆。這就是一些細節(jié)的問題了，剛開始不用在意。起初練習(xí)筆畫和基本結(jié)構(gòu)的時候可以直來直去，不用考慮怎么起筆運筆。比如一橫就直接一橫，干脆利落。當筆畫和一些字的組合結(jié)構(gòu)練得差不多了，就可以看看字帖里的字是怎么起筆運筆的，就是我們所說的筆鋒，鋼筆就體現(xiàn)的很明顯。

寫字時要胸有成竹，總是看一筆寫一筆是大忌，關(guān)鍵就在于多去看字帖和別人的字是怎么組成和構(gòu)成的，然后再去臨寫，發(fā)現(xiàn)規(guī)律，怎么擺一個字更合理更好。練一個字要練很多遍，直到自己不看帖也能默寫出來，再牢記摒棄以前的寫字習(xí)慣，慢慢地就有效果了。

在獨字的基礎(chǔ)上，把字組成一行，一篇的時候要注意留白，可以大小不一，可以整齊劃一，這些都是自己風(fēng)格的體現(xiàn)。古代是從右往左，因此右比左的留白多，上比下的留白多，但現(xiàn)在一般是左比右多一點。

要堅持三多原則： 多看。看字帖，有意識的去記字帖上字的結(jié)構(gòu)，看自己寫的字，進行比較對比。不能按自己的習(xí)慣來；多練。練字時間不在于多而在于精，關(guān)鍵是效率，每天能抽出閑暇時間，實在很忙的時候也可以就練一兩個字，多寫，幾個字逐一攻破了，再其他字，這樣慢慢就發(fā)現(xiàn)規(guī)律；多用。字練了不用，過不了多久又會回到以前自己的字體，練過的字平時用到了，應(yīng)該寫的象練時那樣好，練一個用一個，在用中學(xué)，在學(xué)中用，學(xué)用結(jié)合才能練好字。

金庸在《笑傲江湖》中有一段對練劍的精辟論述:初學(xué)乍練之時，以手使劍，有時劍不聽使喚，甚至?xí)白约?。練過一段時間之后手劍合一，以心使劍，劍隨心走，劍術(shù)就達到了一個較高的層次。劍術(shù)的最高層次是心劍合一，無劍無我。舉手投足即是劍著，飛花摘葉，皆是利劍，一枚細細的繡花針也能抵擋三個劍術(shù)高手，這樣的劍術(shù)可以說達到了出神入化的境界。練字也是這樣。筆由不聽手的使喚到逐漸熟練有一個過程，進一步可以發(fā)展到筆手合一的境界。

天天跟我練,每天五分鐘篇二

練字總結(jié)

在低年級學(xué)寫鉛筆字，寫好鉛筆字的基礎(chǔ)上，三年級語文上冊要求學(xué)生認真寫鋼筆字和認真寫毛筆字。根據(jù)這一要求，我們年級確定特色活動的主題為練字。經(jīng)過一學(xué)期的活動，本班學(xué)生能夠使用鋼筆熟練地書寫，而且有三分之一的學(xué)生鋼筆字寫得規(guī)范、端正、整潔。多數(shù)學(xué)生掌握了毛筆的握筆姿勢，書寫有樣。

作為指導(dǎo)教師，我主要從基本的寫字姿勢、執(zhí)筆姿勢、基本筆畫，各種基本結(jié)構(gòu)的寫法對學(xué)生進行指導(dǎo)|：

1、強調(diào)雙姿正確：

頭正、身直、臂開、足平，眼距書本一尺，胸距桌沿一拳，手指距筆尖一寸。從正確的寫字姿勢、執(zhí)筆姿勢做起，我認為尤為重要。不僅僅是針對一年級的學(xué)生，中、高年級學(xué)生亦如此。

2、學(xué)習(xí)基本筆畫

學(xué)寫毛筆字，我按照教材每單元后的安排，從橫、豎、點、撇、捺、折、提、鉤的順序進行教學(xué)。對這些基本筆畫的講解我力求讓學(xué)生理解寫法的特點并掌握基本筆形。例如我在教學(xué)“點”畫時，首先是把“點”的基本筆形呈現(xiàn)給學(xué)生，其次把“點”畫的由輕到重的運筆方式和書寫方法傳授給學(xué)生，然后讓學(xué)生摹、臨練習(xí)，通過這種方法讓學(xué)生掌握基本筆畫。

3、各種基本結(jié)構(gòu)的寫法

根據(jù)新課標要求，結(jié)合單元練習(xí)中的“寫好鋼筆字”，要求教師不僅要傳授基礎(chǔ)知識，使學(xué)生掌握基本技能，而且要注意發(fā)展學(xué)生的基本能力，即觀察力，學(xué)生通過觀察各種筆畫的形態(tài)、書寫方法、筆畫的位置、結(jié)構(gòu)的搭配等，逐漸養(yǎng)成良好的觀察習(xí)慣。因此，我讓學(xué)生仔細觀察：

一、字：了解字，認識字，把握字的結(jié)構(gòu)；

二、形：掌握字的結(jié)構(gòu)、形態(tài)、筆畫的搭配；

三、觀察小結(jié)共同點，即“我的發(fā)現(xiàn)”。最后再讓讓學(xué)生摹、臨練習(xí)，通過這種方法讓學(xué)生寫好鋼筆字。存在的問題：

在教我們班寫字的時候，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生普遍存在這樣一種觀念認為：練字只不過是寫字課的事，寫字課的時候好好練就行了，平時的作業(yè)、作文、日記、摘抄和寫字沒有什么關(guān)系。所以他們在寫這些作業(yè)的時候有的胡畫亂劃不認真書寫。

總之，練字要經(jīng)歷一個反復(fù)訓(xùn)練，逐步提高和形成書寫技巧的過程。讓學(xué)生樹立正確的練字觀念，并要求學(xué)生只要是寫和語文有關(guān)的作業(yè)就一定用鋼筆仔細認真地書寫，并提倡不管是寫什么只要是提筆寫字就認真仔細。只有循序漸進，持之以恒，才會達到理想的目的地。

天天跟我練,每天五分鐘篇三

a 摘抄佳句名段

200字左右分鐘 練字，練速度，積累詞匯。b 朗讀名段名篇

1000字左右

分鐘 培養(yǎng)語感 c 講故事

600字左右

5分鐘

提高口語表達能力

d 課外閱讀

12000字左右

40分鐘

豐富知識，開闊思路

所積累的材料要注意三點：一要典型，二要準確，三要記牢。要強調(diào)用腦記，要背，不能光靠筆記本。材料越充足，寫作速度就越快。

還有要豐富寫作語言。豐富寫作語言的方法之一是，背書和加強課外閱讀，書讀得越多，背得越熟，作文就會越通順，語言就會有文采。

訓(xùn)練書寫能力書寫能力的高低直接影響寫作速度。必須強化書寫能力訓(xùn)練，要求學(xué)生養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣，把字寫得 規(guī)范、工整。

感恩即是靈魂上的健康。－－尼采

2.沒有感恩就沒有真正的美德。－－盧梭 3.感恩是精神上的一種寶藏。－－洛克

4.慈善的行為比金錢更能解除別人的痛苦。－－盧梭 5.要知父母恩，懷里抱兒孫。－－諺語 6.父母之恩，水不能溺，火不能滅。－－諺語 7.養(yǎng)兒方知娘辛苦，養(yǎng)女方知謝娘恩。－－ 諺語

8.不當家，不知柴米貴；不養(yǎng)兒，不知報母恩。－－諺語

9.不管一個人取得多么值得驕傲的成績，都應(yīng)該飲水思源，應(yīng)該記住是自己的老師為他們的成長播下了最初的種子。－－居里夫人

10.人家?guī)臀遥乐静煌?；我?guī)腿思?，莫記心上。－－華羅庚 11.感謝是美德中最微小的，忘恩負義是惡習(xí)中最不好的。－－諺語 12.家庭之所以重要，主要是因為它能使父母獲得情感。－－羅素

13.忘恩比之說謊、虛榮、饒舌、酗酒或其它存在于脆弱的人心中的惡德還要厲害。－－ 英國諺語 14.全世界的母親是多么的相象！她們的心始終一樣，都有一顆極為純真的赤子之心。－－惠特曼 15.世間最美麗的情景是出現(xiàn)在，當我們懷念到母親的時候。－－莫泊桑 16.卑鄙小人總是忘恩負義的，忘恩負義原本卑鄙的一部分。－－雨果

17.蜜蜂從花中啜蜜，離開時營營的道謝。浮夸的蝴蝶卻相信花是應(yīng)該向他道謝的。－－泰戈爾 18.父母的美德是一筆巨大的財富。－－賀拉斯

19.無知的人本想做點好事，結(jié)果卻害人不輕；小喜鵲拔出媽媽的羽毛，還以為報答了養(yǎng)育之恩。－－諺語

20.每一種恩惠都有一枚倒鉤，它將鉤住吞食那份恩惠的嘴巴，施恩者想把他拖到哪里就得到那里。－－堂恩

21.忘恩的人落在困難之中，是不能得救的。－－希臘諺語

22.如果一個人身受大恩而后來又和恩人反目的話，他要顧全自己的體面，一定比不相干的陌路人更加惡毒，他要證實對方罪過才能解釋自己的無情無義。－－薩克雷

如果黑板就是浩淼的大海，那么，老師便是海上的水手。鈴聲響起那刻，你用教職工鞭作漿，劃動那船只般泊在港口的課本。課桌上，那難題堆放，猶如暗礁一樣布列，你手勢生動如一只飛翔的鳥，在講臺上揮一條優(yōu)美弧線——船只穿過……天空飄不來一片云，猶如你亮堂堂的心，一派高遠。

2、希望源于失望，奮起始于憂患，正如一位詩人所說：有饑餓感受的人一定消化好，有緊迫感受的人一定效率高，有危機感受的人一定進步快。

3、別在樹下徘徊，別在雨中沉思，別在黑暗中落淚。向前看，不要回頭，只要你勇于面對抬起頭來，就會發(fā)現(xiàn)，分數(shù)的陰霾不過是短暫的雨季。向前看，還有一片明亮的天，不會使人感到彷徨。

4、柔和的陽光斜掛在蒼松翠柏不凋的枝葉上，顯得那么安靜肅穆，綠色的草坪和白色的水泥道貌岸然上，腳步是那么輕起輕落，大家的心中卻是那么的激動與思緒波涌。

5、生活的海洋并不像碧波漣漪的西子湖，隨著時間的流動，它時而平靜如鏡，時而浪花飛濺，時而巨浪沖天……人們在經(jīng)受大風(fēng)大浪的考驗之后，往往會變得更加堅強。

6、當你身臨暖風(fēng)拂面，鳥語花香，青山綠水，良田萬頃的春景時，一定會陶醉其中；當你面對如金似銀，碩果累累的金秋季節(jié)時，一定會欣喜不已。你可曾想過，那盎然的春色卻是歷經(jīng)嚴寒洗禮后的英姿，那金秋的美景卻是接受酷暑熔煉后的結(jié)晶?！?/p>

7、倘若希望在金色的秋天收獲果實，那么在寒意侵人的早春，就該卷起褲腿，去不懈地拓荒、播種、耕耘，直到收獲的那一天。

8、生活是蜿蜒在山中的小徑，坎坷不平，溝崖在側(cè)。摔倒了，要哭就哭吧，怕什么，不心裝模作樣！這是直率，不是軟弱，因為哭一場并不影響趕路，反而能增添一份小心。山花爛漫，景色宜人，如果陶醉了，想笑就笑吧，不心故作矜持！這是直率，不是驕傲，因為笑一次并不影響趕路，反而能增添一份信心。

9、愛心是冬日的一片陽光，使用饑寒交迫的人感受到人間的溫暖；愛心是沙漠中的一泓清泉，使用權(quán)瀕臨絕境的人重新看到生活的希望；愛心是灑在久旱大地上的一場甘霖，使孤苦無依的人即刻獲得心靈的慰藉。

10、日子總是像從指尖渡過的細紗，在不經(jīng)意間悄然滑落。那些往日的憂愁和誤用傷，在似水流年的蕩滌下隨波輕輕地逝去，而留下的歡樂和笑靨就在記憶深處歷久彌新。

11、憂郁的心情蒸發(fā)了。

12、褪色的記憶。

13、硝煙又在和平的家中燃燒。

14、有些記憶被焚燒掉，有些記憶被埋在心底，純真年代如流水劃過金色年代。

15、我，要融化在粉紅的桃花瓣里，拭去整日在你心頭的牽掛。

16、我完全讀懂了父母的心。

17、母愛是一本我終生無法讀完的巨著；母愛是一片我永遠也飛不出的天空。

18、當枯黃的秋葉隨風(fēng)搖曳時，深秋飄然而立校外，月光下，父親的影子拉得很長，碩大的風(fēng)衣將瘦骨嶙峋的父親裹了進去，我心頭一陣酸楚。

19、人世間的真情就像一張大網(wǎng)，時刻溫暖著人的心扉，就如媽媽的愛一樣，永無止境。

20、歲月，是一首詩，一首蘊含豐富哲理的詩，歲月是一峰駱駝，馱著無數(shù)人的夢想。

21、船的命運在于漂泊；帆的命運在于追風(fēng)逐浪；人生的命運在于把握，把握信人生，方能青春無愧。

22、往事如歌，在人生的旅途中，盡管有過坎坷，有過遺憾，卻沒有失去青春的美麗。相信自己，希望總是有的，讓我們記住那句話：錯過了太陽，我不哭泣，否則，我將錯過月亮和星辰。

23、假如生活中你失敗了，請不要將憂傷的淚水寫在臉上。失敗也是一種收獲,生活中最得要的是有一份十足的勇氣和一個創(chuàng)業(yè)的膽量。

24、曾經(jīng)以為，一次無奈的哭泣，便函是人世間所有的滄桑；一個小小的挫折，便函是人生所有的失敗。是十四歲告訴我……

25、月光清幽。淅瀝的雨滴打在茅屋上，昏黃的燈光下，母親密密地縫著游子的夾衣，忽然，一陣冷風(fēng)擠進茅屋的窗隙，母親似乎著涼，帶著濃濃的倦意咳嗽了幾聲。我夢中驚醒，怔怔地看著燈下年邁的母親……

26、夜晚，春風(fēng)柔和地吹著。我托著下巴，坐在落英繽紛的臺階上，腦海里又浮現(xiàn)出一件難忘的事。

27、親情是一把結(jié)實的傘，為你遮風(fēng)擋雨;親情是一件厚厚的棉衣,為你抵御嚴寒;親情是一張柔軟的床,你累了,讓你忘記疲憊;親情是一條干爽的毛巾,你哭了,為你拂去心中的淚水;親情是一杯甜甜的冰紅茶,你笑了,讓你從嘴里甜到心里…

48、如果說人生是一首優(yōu)美的樂曲，那么痛苦則是一個不可缺少的音符。如果說人生是一望無際的大海，那么挫折則是其中一朵驟然翻起的浪花。如果說人生是湛藍的天空，那么失意則是天際一朵漂浮的白云。

49、只有波濤澎湃的大海，才能創(chuàng)造出沙灘的光潔與柔軟；而平靜的湖邊，只好讓污泥環(huán)繞。

只有連巍峨的群山，才能創(chuàng)造出森林的蔥蘢與茂密；而低平的小山，只好讓雜草叢生。

50、心正則筆直。宋代抗金名將岳飛，精忠報國，一心收復(fù)失地，不是寫下了情真意切，壯懷激烈的《滿江紅》？宋末的文天祥，富貴不淫，威武不屈，大義凜然，視死如歸，不是寫下了氣貫長虹的《正氣歌》

51、我不是挺立在高山峻嶺中的巨松，也不是屈身于斗室的盆景，而是遼闊草原上的一棵小草

為壯麗的河山添上一筆新綠；我不是一條奔騰的大江，也不是一潭死水，而是一眼 汩汩的泉水 為需要我的大地流淌甘泉.52、承諾不是藍天上的一片白云，逍遙，飄逸。承諾不是山林間的一條清流，自由，灑脫。

承諾如同珍珠，它的瑩潤是蚌痛苦的代價，也是蚌的榮耀。

承諾如同寶劍，它的鋒利是鋼鐵磨勵的結(jié)晶，也是鋼鐵的追求。

53、母愛是人生的一首歌：責備是低音，呵護是高音，牽掛思念是母愛的主旋律。

感情是人生的一部分：親情是序言，友情是目錄，愛、恨、戀、想是感情故事的主題。

友誼是人生的一首歌：真誠是詞，信賴是曲，理解，尊重是友誼的主旋律。青春是人生的一首歌：成功是詞，拼搏是曲，永不懈怠是青春的主旋律。

知識是海洋中的一葉小舟：文史理工是船漿，情感智慧是風(fēng)帆，老師學(xué)生是知識的孩子。

網(wǎng)絡(luò)是電腦的一道大餐：網(wǎng)站是主菜，郵件是甜點，病毒黑客是網(wǎng)絡(luò)的調(diào)料。波的圖像是人生的道路：波峰是成功，波谷是挫折，質(zhì)點是波的圖像的閃光。海是水的一部字典：浪花是部首，濤聲是音序，魚蝦海鷗是海的文字。

54、一根羽毛，一根羽毛，或許太平常了，但組合起來，卻是孔雀艷麗的彩屏。一粒砂土，一粒砂土，或許太渺小，但堆積起來，卻是大山的脊梁。

55、風(fēng)從水上走過，留下粼粼波紋；駱駝人沙漠上走過，留下深深的腳??；哨鴿從天空飛過，留下串串歡韻；歲月從樹林穿過，留下圈圈年輪。啊，朋友，我們從時代的舞臺走過，將給社會留下些什么？

花從春走過，留下縷縷花香；葉從夏走過，留下片片蔭涼；風(fēng)從秋走過，留下陣陣金浪；雪從冬走過，留下種種希望。啊，朋友，我們從人生的四季走過，將給人生留下些什么。

56、崇高并不是虛無縹緲的神話，它是客觀存在的實體。只要細心觀察，你就會發(fā)現(xiàn)崇高就在你身邊，它可能是一座高山，讓你感覺到巍峨；它可能是一片大海，讓你體會到一片壯闊；它可能是一座雕像，讓你感悟到肅穆；它可能就是一個人，讓你理解了偉大和純粹。在心中，你有了這種感受，體會，感悟，理解，受到熏陶，影響，潛移默化，你就會擺脫空虛，遠離庸俗，成為一個高尚的人。

57、愛并不是虛情假意的謊言，它是實實在在的情感，只要仔細感受，你就會發(fā)現(xiàn)愛本就緊挨著你：它可能是清早母親擠向你牙刷上的一寸牙膏，讓你感受到溫馨；它可能是陌生人的一把攙扶，讓你體會到溫曖；它可能是作業(yè)本里老師落下的一根白發(fā)，讓你感悟到關(guān)愛；它可能就是一個微笑，讓你理解到寬容和贊賞。在生活中，你有了這種感受，體會，感悟，理解，受到觸動感染，激勵鼓舞，你就會去掉冷漠，解除封閉，成為一個有愛心的人。

57、假如夜空是海，星星是浪花，那一彎新月便是是葉小舟，載著你我遨游太空。

假如地殼是史書，巖層是書畫，那一堆化石便是一行行釋注，帶著我們回到遠古。

58、不要只貪愛溫暖的太陽，更應(yīng)該去愛風(fēng)雨，它純潔了你的靈魂；不要只接受光明，更應(yīng)去享受黑夜，它讓你看到了星辰；不要只迎接歡樂，更應(yīng)該去忍受悲傷，它升華了你的靈魂。

不要只貪求平坦的旅途，更應(yīng)該去嘗試坎坷，它磨練了你的意志；不要只歡迎贊揚，更應(yīng)該去接受批評，它讓你看到了缺陷；不要只祈求獲取，更應(yīng)該去作出奉獻，它證明了你價值。

59、是水，就要回歸大海；是白云，就要擁抱藍天；有知識，就要回報人民。是種子，就要沖出土層；是鮮花，就要散發(fā)芳香；有才華，就要報效祖國。60、生活可以吞沒貪婪者的欲望之舟，也可以鼓起奮斗者的搏擊之帆。挫折可以截斷怯弱者的前進之路，也可以搭起勇敢者的攀登之梯。

61、沒有落日般的瑰麗，沒有流云般的飄逸，但可以有水晶般的清純與透明。沒有大山般的巍峨，沒有湖水般的輕柔，但可以有巖石般的堅毅與穩(wěn)重。沒有大海般的浩瀚，沒有瀑布般的飛瀉，但可以有泥土般的樸素與隨和。62、雨像一位喋喋不休的老者，把一些紛紛揚揚的語言，灑進山村的每一個角落。

雨像一位多愁善感的琴師，敲一串丁丁咚咚的音符，滲入樹林的每一片綠葉。

天天跟我練,每天五分鐘篇四

經(jīng)驗總結(jié)

天天練字10分鐘

——三岔小學(xué)教師吳德曲

一手好字受益一生，一個好習(xí)慣成就一生。作為一個小學(xué)，要養(yǎng)成認真書寫的好習(xí)慣，要練習(xí)一手好字，當做離不開教師的指導(dǎo)。我校對這方面非常重視，從去年開始，就規(guī)定了全校同學(xué)每天中午練字10分鐘，直到現(xiàn)在，每班都做得特別好，天天中午兩點鐘，班班學(xué)生練字濃。

新《語文課程標準》進一步強調(diào)寫字教學(xué)的重要性，在寫字教學(xué)建議中新增一條關(guān)鍵性建議：第一、二、三學(xué)段，要每天在教師指導(dǎo)下練字10分鐘。為什么要提“10分鐘”？現(xiàn)中小學(xué)生寫字現(xiàn)狀令人堪憂：寫字不規(guī)范、不端正、錯字頻出的大有人在，很多學(xué)生作業(yè)信手亂涂，能寫一手整潔、漂亮漢字的學(xué)生很少。原因主要還是語文教學(xué)中寫字教學(xué)的缺失，寫字時間得不到保證，缺乏寫字指導(dǎo)和書寫訓(xùn)練，導(dǎo)致學(xué)生書寫質(zhì)量差。因而每天練字10分鐘應(yīng)是雷打不動，以一貫之的。

寫字技能的養(yǎng)成是年復(fù)一年，反復(fù)練習(xí)的結(jié)果。只有做到“天天練”，才能使學(xué)生養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣，并一生受用。天天“10分鐘”是學(xué)生實實在在的寫字時間，是在教師指導(dǎo)下科學(xué)安排、循序漸進的練字過程，不能流于形式。那么，怎樣落實這10分鐘，必須按規(guī)定，每天兩點至兩點十分?？蓢@語文教學(xué)內(nèi)容對學(xué)生進行相應(yīng)寫字教學(xué)訓(xùn)練。對于我們?nèi)昙墝W(xué)生，他們已經(jīng)掌握了所有筆畫以及大多數(shù)偏旁，寫字練習(xí)重點應(yīng)轉(zhuǎn)移到各部件的組合搭配上來，學(xué)習(xí)向背、呼應(yīng)、半包圍、全包圍、品字形等幾類結(jié)構(gòu)的書寫，師宜選有代表性的生字

練習(xí)的指導(dǎo)。如摘抄句子和段落的書寫，要求做到工整美觀，字與字之間謙讓，大小要勻稱，排列要整齊，書寫字跡工整，盡量少涂改，卷面整潔。幫助學(xué)生養(yǎng)成提筆即練字的好習(xí)慣，從日常書寫中增強練字意識，講究練字效果。

怎樣才能練得有效呢？關(guān)鍵還要教師抓住規(guī)律，加強指導(dǎo)。我是這樣做的，每天中午10分鐘練字，我都在語文教材中，根據(jù)教學(xué)進度，選相應(yīng)課文中一些有代表性的生字進行指導(dǎo)，先出示生字，要求學(xué)生邊觀察邊書寫，記住每個字怎么寫，然后指導(dǎo)學(xué)生在書上描紅，再在田字格里臨帖，要求做到“一看二寫三對照”，然后請幾位同學(xué)到黑板上寫，其余同學(xué)寫在本子上。寫完后，相機對黑板上這幾個同學(xué)寫出的字進行評價、指導(dǎo)，直到寫得滿意為止。本學(xué)期，我專門發(fā)了一個練字本，每天中午按時訓(xùn)練，對于學(xué)生每天練的字，我都要按時批改，正確評價，最好的得：“優(yōu)+☆”，并鼓勵同學(xué)們都爭取得“優(yōu)+☆”。

經(jīng)過這一段時間的訓(xùn)練，我發(fā)現(xiàn)大部分同學(xué)的字都有了明顯進步。長此以往，學(xué)生將會養(yǎng)成認真書寫的好習(xí)慣，學(xué)生必將寫出一手好字??

天天練字10分鐘，這種做法真好！