在日常學習、工作或生活中，大家總少不了接觸作文或者范文吧，通過文章可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質的范文嗎？以下是小編為大家收集的優(yōu)秀范文，歡迎大家分享閱讀。

swot分析模型swot分析案例篇一

1、內部環(huán)境分析：

strengths（優(yōu)勢）：

（2）有責任心、愛心，并且喜歡做相關的工作

（3）心思細膩，考慮問題比較細致

（4）邏輯性和條理性較好，有一定的書面表達能力

weaks（劣勢）：

2、外部環(huán)境分析：opportunities（機會）：

（1）就專業(yè)方面來說，現(xiàn)在是一個信息爆炸的時代，各種渠道獲得的各種類型的信息浩如煙海，對很多人來說，海量的信息只會讓他們感到無所適從，而這也專業(yè)方向是很有發(fā)展前景的。

（3）中科院這個環(huán)境本身給我們提供的很好的軟硬件條件不容忽視，有機會參與一些科研項目，學以致用，也可以積累更多的實踐經驗，同時有很多的機會與行業(yè)高層人士接觸、交流、學習，提高自身素質。

（4）身邊很多優(yōu)秀的同學，有很多向他們學習的機會，并且有構建良好的人際關系的條件。

threats（劣勢）：

（1）國際化的環(huán)境同時也意味著國際范圍的競爭和挑戰(zhàn)，對個人素質要求也就更高了，對于英語來說，就不能只滿足與聽、寫，表達能力也至關重要。

時候并不是用人單位用人高峰期，就業(yè)的機會不是很多。

（2）優(yōu)秀的人很多，而機會不一定是均等的，這時就不單單是知識的比拼，更是對個人發(fā)現(xiàn)機會、展示自己并把握機會能力的考驗。

二、未來的最佳選擇：

三、現(xiàn)在應作的準備：

如果是要從事教育業(yè)，就要考慮繼續(xù)深造的必要；但是，就個人而言。

首先，需要注意的是主動與環(huán)境交互。去挖掘身邊的資源和機會，對將來能夠從事的職業(yè)有清楚的了解。

再者，加強適應職業(yè)要求的專業(yè)素質，提高英語口語表達能力。另外，突出培養(yǎng)自己的表達能力和表現(xiàn)能力。在現(xiàn)代社會激烈的競爭形勢下尤其重要，所謂好酒還怕巷子深，只有專業(yè)技能不行，還要能夠積極地展示自己。

swot分析模型swot分析案例篇二

能緊扣新大綱，充分體現(xiàn)了語文課程標準的理念，提倡并考查了學生的自主閱讀、研究性閱讀的能力，立足于課內，進行適當拓展延伸。這份試卷對于提高學生的語文水平和語文實踐能力作了一次有益的嘗試，為今后根據學生個性發(fā)展的需要來實施課堂教學指明了方向。 試卷第一部分為語言的積累及運用，共20分，主要考查學生的識記積累和口語交際能力，涉及漢字字音字形、詞語的理解、詞語的感情色彩分析、歧義句的修改、古詩默寫、寫話幾個方面。第二部分為閱讀理解，共40分。主要考查學生的理解、運用、分析、概括能力。文質兼美的文章，新穎的題型，特別是課外文章的閱讀考查，更是體現(xiàn)了語文課程標準“重視能力，注重過程方法，強調情感態(tài)度和價值觀”的新理念。第三部分是作文，計40分。以“習慣”為話題，文體不限。題目本身極富挑戰(zhàn)性，留給了學生一定的思維想象的空間。對于那些大而無當、平白無味的話題作文來說，更符合語文課程標準的要求。對作文字數的要求為不少于600字。

第一部分主要是考查學生對語言積累運用，得分率在69左右。這部分失分率最高是第4小題，這是一道病句選擇，多數學生在做的時候都容易先到“a”；學生對于識記沒有多大問題，只有“與”錯寫為“舉”、“漣”錯寫為“蓮”；第7小題（1）很多學生對“止戈為武”理解是相反的，（2）中有部分學生不能用正確的眼光去看待，用語出現(xiàn)了不文明的現(xiàn)象；第9小題有部分學生不能正確理解漫畫內容，失分較多。

第二部分的閱讀理解，學生的得分率總體約為。得分率高的是課內閱讀，約為，學生在對“紫禁城”的知識掌握不夠。課外閱讀，對于開放性的題目很多學生都無從下手，很多學生不能正確理解文章意思，失分較多。

作文部分，得分率在76%左右。部分學生對于“習慣”這一話題的理解存在的一定的誤區(qū)，比如：“習慣幫媽媽做事”等，需要關注的問題是學生的書寫，整體上不夠工整美觀，作文的構思組材方面不夠重視，有新意的佳作還不多。

從教學雙方來分析試卷得分高低，大致可以發(fā)現(xiàn)： （1）目前教學對學生的“雙基”訓練還不夠扎實； （2）教師對學生語文學習心理及過程，缺少整體的理性的認識，特別是從課內到課外語文能力訓練的一貫性系統(tǒng)性不夠； （3）語文教學關注課堂多，關注課外少；關注課本多，關注生活少； （4）學生學習語文的積極性整體不高； （5）作文教學訓練水平不高，機械有余，活力不足。

1、順應課程改革，努力建設開放而有活力的語文課程。 教師注意學習，從整體思考語文教學，立足課內放眼課外，“應拓寬語文學習和運用的領域，注重跨學科的學習和現(xiàn)代化科技手段的運用，使學生在不同內容和方法的相互交叉、滲透和整合中開闊視野，提高學習效率。、更新觀念，構建充滿活力的語文課堂。立足實際，精選教學內容，突出重點，積極倡導自主、合作、探究的學習方式，讓學生真正能得法于課內。在注重雙基的同時，讓課堂充滿活力，這樣學生學習語文的興趣才高，上面得分率低的題目也就成了得分率高的題目。

2、加強學生課外閱讀的指導。 能讓學生受益于課外。積極創(chuàng)造條件，加強學生的課外閱讀，研究如何加強課外閱讀的指導，建議整體設計富有創(chuàng)意的語文實踐活動，以活動帶動和豐富課外閱讀。

3、強化作文教學，強化“識字與寫字”教學。“識字與寫字” 和“寫作”教學的改革相對落后 ，課程標準對初中階段提出了更為明確的要求。規(guī)范的書寫是對祖國語言熱愛的體現(xiàn)，有活力的作文教學，才能使學生寫出有活力的文章。

swot分析模型swot分析案例篇三

4、知覺p 靈活、試圖去理解、適應環(huán)境、傾向于留有余地，喜歡寬松自由的生活方式例如：重視過程、隨信息的變化不斷調整目標，喜歡有多種選擇。

entp 型的人主要的優(yōu)缺點：

優(yōu)點：

1、喜歡挑戰(zhàn)和讓你興奮的事情，許多事情都比較拿手，致力于自己才干和能力的增長。

2、有很強的創(chuàng)造性和主動性，絕大多數是事業(yè)型的。

3、善于快速抓住事物的本質，喜歡從新的角度和獨到的方式思考問題，對問題經常有自己獨到的見解。

4、不喜歡條條框框的限制和因循守舊的工作方式，習慣便捷的問題解決方法。

5、認為“計劃趕不上變化”，并以實際行動證明大部分規(guī)定和規(guī)律都是有彈性，可伸縮的，通常會超出被認可和期望的限度。

6、善于理解，而非判斷他人。樂觀，善于鼓舞他人，能用自己的熱情感染他人。

缺點：

1、行事缺少穩(wěn)定的計劃和流程，經常依靠臨場發(fā)揮。

2、注意力容易游移，對目標的韌性和堅持性不夠，缺乏足夠的耐心，有時不能貫徹始終。

3、容易忽略簡單、常規(guī)的方法和一些重要的細節(jié)，不愿遵守規(guī)則和計劃。

時間安排受到影響。

5、你有天生的直覺和預知能力，會使你誤認為知道了別人的想法。建議你認真傾聽他人，避免表現(xiàn)的不耐煩。

swot分析模型swot分析案例篇四

在快速成長、變化的環(huán)境中工作，從事挑戰(zhàn)性較大的任務

有一定的彈性，較為靈活，能夠自由的、不受各種死板制度限制地工作

工作能夠不斷提高自己的能力 通過以上的分析，我了解到我適合在那些快節(jié)奏變化豐富的領域擔任那些能夠創(chuàng)新、富于變化和規(guī)劃開發(fā)的的工作，相關的工作崗位有管理顧問、經銷人/代理人、風險資本家、企業(yè)家、貿易行銷人員、戰(zhàn)略策劃人員、項目開發(fā)者、房地產代理/開發(fā)等。而我的最大興趣在于市場營銷與市場策劃，最大的目標在于成立自己的公司，實現(xiàn)“實業(yè)興國”的理想，我初步確定了我以后的職業(yè)發(fā)展目標。

1、大學畢業(yè)后爭取選擇在房地產或汽車行業(yè)中做兩到三年的市場工作;

2、三年后，在熟悉市場的基礎上，爭取成為市場部經理或區(qū)域市場總監(jiān);

3、六年左右，爭取進入公司總部擔任相關的運營副總;

六、為實現(xiàn)職業(yè)目標的現(xiàn)階段準備

1、一個創(chuàng)業(yè)者需要綜合的知識，而大學恰好提供了這樣一個平臺。為了未來發(fā)展的需要，在注重本專業(yè)工商管理的同時，我另外輔修了法學的雙學位。但我在理論聯(lián)系實際上很欠缺，以后會多多向老師們虛心請教。

2、綜合能力的培養(yǎng)顯得尤其重要。為了提高自己的各方面能力，我先后擔任過班長、校學通社記者與策劃、大學生勤工助學中心宣傳策劃部部長與大學生工商管理研究會會長等職務。這些工作讓我的思維能力、組織能力、策劃能力與寫做能力都得到了一定的提高。

3、提前積累社會實踐經驗非常必要。圍繞自己的職業(yè)目標，我做過校辦企業(yè)“康思農”的校園代理，武漢普光科技的代理，參加了一定的社會營銷實戰(zhàn)，掌握了一些管理銷售團隊的技巧。然而，這是遠遠不夠的，我計劃在本學期期末爭取到一個比較有實力的地產公司或愛國者武漢分公司的市場部去實習，現(xiàn)在正在積極聯(lián)系。

swot分析模型swot分析案例篇五

swot分析法也叫態(tài)勢分析法，是一種常用的戰(zhàn)略規(guī)劃分析方法，代表分析企業(yè)的優(yōu)勢（strengths）、劣勢（weakness）、機會（opportunity）和威脅（threats），企業(yè)界使用它作為戰(zhàn)略規(guī)劃工具，swot分析通常在創(chuàng)新流程的早期執(zhí)行，初衷在于幫助企業(yè)在商業(yè)環(huán)境中找到自身定位，并在此基礎上作出決策，現(xiàn)在得到了更廣泛的使用。

一、羅列出自己的長處和短處

我們每個人都是相對獨立的個體，具備自身特色的技能或天賦。在分工明細的市場經濟里，每個人都可以找到他所擅長的領域，也就是適合他發(fā)展的領域。舉個例子：如果你不愛與人打交道，就不適合往銷售市場方面的工作發(fā)展。

如果你對自己的長處和短處不夠明確，可以通過mbti職業(yè)性格測試等人才測評對自身有一個基礎的了解，或者根據領導及朋友的評價，側面了解一下自身的優(yōu)缺點。

二、根據自己的長處和短處提煉自己的競爭優(yōu)勢與劣勢

結合自身的經歷，做出初步的分析：哪些缺點是需要改進的，哪些優(yōu)點是需要繼續(xù)保持的。就目前自身的條件來看，還不適合做哪些職業(yè)。

自己的這些特質有哪些可以成為求職競爭中的優(yōu)勢，哪些是劣勢發(fā)掘自己的職業(yè)機會，找出威脅不同的行業(yè)以及行業(yè)里的企業(yè)，都面臨著不同的外部機會或者威脅。找出外界因素也可以幫助你成功地找到適合自己的工作。

機會與威脅都將會影響到你的第一份工作和今后的職業(yè)發(fā)展。如果公司一直受到外界不良因素的影響，那么這個公司能提供的機會將是有限的。

相反，充滿積極外界因素行業(yè)的職業(yè)前景就廣闊得多，制定職業(yè)目標并認真細致的做一個swot分析評估提綱式地列出一份今后的職業(yè)行動計劃，擬出每一目標的行動計劃，并且詳細地說明為了實現(xiàn)每一目標，你要做的每一件事，何時完成這些事。

我是老崔，關注@老崔說創(chuàng)業(yè)，一起聊聊職場、創(chuàng)業(yè)那點事兒！

swot分析模型swot分析案例篇六

swot分析法是用來確定企業(yè)自身的競爭優(yōu)勢、競爭劣勢、機會和威脅，從而將公司的戰(zhàn)略與公司內部資源、外部環(huán)境有機地結合起來的一種科學的分析方法。

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swot分析方法是一種企業(yè)內部分析方法，即根據企業(yè)自身的既定內在條件進行分析，找出企業(yè)的優(yōu)勢、劣勢及核心競爭力之所在，從而將公司的戰(zhàn)略與公司內部資源、外部環(huán)境有機結合。其中，s代表strength(優(yōu)勢)，w代表weaknes，o代表opportunity(機會)，t代表threat(威脅)，其中，s、w是內部因素，o、t是外部因素。按照企業(yè)競爭戰(zhàn)略的完整概念，戰(zhàn)略應是一個企業(yè)“能夠做的”（即組織的強項和弱項）和“可能做的”（即環(huán)境的機會和威脅）之間的有機組合。

優(yōu)劣勢分析主要是著眼于企業(yè)自身的實力及其與競爭對手的比較，而機會和威脅分析將注意力放在外部環(huán)境的變化及對企業(yè)的可能影響上。在分析時，應把所有的內部因素（即優(yōu)劣勢）集中在一齊，然后用外部的力量來對這些因素進行評估。

1、機會與威脅分析（ot）

環(huán)境發(fā)展趨勢分為兩大類：一類表示環(huán)境威脅，另一類表示環(huán)境機會。環(huán)境威脅指的是環(huán)境中一種不利的發(fā)展趨勢所構成的挑戰(zhàn)，如果不采取果斷的戰(zhàn)略行為，這種不利趨勢將導致公司的競爭地位受到削弱。環(huán)境機會就是對公司行為富有吸引力的領域，在這一領域中，該公司將擁有競爭優(yōu)勢。

對環(huán)境的分析也能夠有不一樣的角度。比如，一種簡明扼要的方法就是pest分析，另外一種比較常見的方法就是波特的五力分析。

2、優(yōu)勢與劣勢分析（sw）

識別環(huán)境中有吸引力的機會是一回事，擁有在機會中成功所必需的競爭潛力是另一回事。每個企業(yè)都要定期檢查自我的優(yōu)勢與劣勢，這可透過“企業(yè)經營管理檢核表”的方式進行。企業(yè)或企業(yè)外的咨詢機構都可利用這一格式檢查企業(yè)的營銷、財務、制造和組織潛力。每一要素都要按照特強、稍強、中等、稍弱或特弱劃分等級。

當兩個企業(yè)處在同一市場或者說它們都有潛力向同一顧客群體帶給產品和服務時，如果其中一個企業(yè)有更高的.贏利率或贏利潛力，那么，我們就認為這個企業(yè)比另外一個企業(yè)更具有競爭優(yōu)勢。換句話說，所謂競爭優(yōu)勢是指一個企業(yè)超越其競爭對手的潛力，這種潛力有助于實現(xiàn)企業(yè)的主要目標——贏利。但值得注意的是：競爭優(yōu)勢并不必須完全體此刻較高的贏利率上，因為有時企業(yè)更期望增加市場份額，或者多獎勵管理人員或雇員。

競爭優(yōu)勢能夠指消費者眼中一個企業(yè)或它的產品有別于其競爭對手的任何優(yōu)越的東西，它能夠是產品線的寬度、產品的大小、質量、可靠性、適用性、風格和形象以及服務的及時、態(tài)度的熱情等。雖然競爭優(yōu)勢實際上指的是一個企業(yè)比其競爭對手有較強的綜合優(yōu)勢，但是明確企業(yè)究竟在哪一個方面具有優(yōu)勢更有好處，因為只有這樣，才能夠揚長避短，或者以實擊虛。

由于企業(yè)是一個整體，而且競爭性優(yōu)勢來源十分廣泛，所以，在做優(yōu)劣勢分析時務必從整個價值鏈的每個環(huán)節(jié)上，將企業(yè)與競爭對手做詳細的比較。如產品是否新穎，制造工藝是否復雜，銷售渠道是否暢通，以及價格是否具有競爭性等。如果一個企業(yè)在某一方面或幾個方面的優(yōu)勢正是該行業(yè)企業(yè)應具備的關鍵成功要素，那么，該企業(yè)的綜合競爭優(yōu)勢也許就強一些。需要指出的是，衡量一個企業(yè)及其產品是否具有競爭優(yōu)勢，只能站在現(xiàn)有潛在用戶角度上，而不是站在企業(yè)的角度上。

企業(yè)在維持競爭優(yōu)勢過程中，務必深刻認識自身的資源和潛力，采取適當的措施。因為一個企業(yè)一旦在某一方面具有了競爭優(yōu)勢，勢必會吸引到競爭對手的注意。一般地說，企業(yè)經過一段時期的努力，建立起某種競爭優(yōu)勢；然后就處于維持這種競爭優(yōu)勢的態(tài)勢，競爭對手開始逐漸做出反應；而后，如果競爭對手直接進攻企業(yè)的優(yōu)勢所在，或采取其它更為有力的策略，就會使這種優(yōu)勢受到削弱。

而影響企業(yè)競爭優(yōu)勢的持續(xù)時間，主要的是三個關鍵因素：

1、建立這種優(yōu)勢要多長時間？

2、能夠獲得的優(yōu)勢有多大？

3、競爭對手做出有力反應需要多長時間？

如果企業(yè)分析清楚了這三個因素，就會明確自我在建立和維持競爭優(yōu)勢中的地位了。顯然，公司不應去糾正它的所有劣勢，也不是對其優(yōu)勢不加利用。主要的問題是公司應研究，它究竟是應只局限在已擁有優(yōu)勢的機會中，還是去獲取和發(fā)展一些優(yōu)勢以找到更好的機會。有時，企業(yè)發(fā)展慢并非因為其各部門缺乏優(yōu)勢，而是因為它們不能很好地協(xié)調配合。例如有一家大電子公司，工程師們輕視銷售員，視其為“不懂技術的工程師”；而推銷人員則瞧不起服務部門的人員，視其為“不會做生意的推銷員”。因此，評估內部各部門的工作關系作為一項內部審計工作是十分重要的。

波士頓咨詢公司提出，能獲勝的公司是取得公司內部優(yōu)勢的企業(yè)，而不僅僅僅是只抓住公司核心潛力。每一公司務必管好某些基本程序，如新產品開發(fā)、原材料采購、對訂單的銷售引導、對客戶訂單的現(xiàn)金實現(xiàn)、顧客問題的解決時間等等。每一程序都創(chuàng)造價值和需要內部部門協(xié)同工作。雖然每一部門都能夠擁有一個核心潛力，但如何管理這些優(yōu)勢潛力開發(fā)仍是一個挑戰(zhàn)。

swot分析模型swot分析案例篇七

1、做事比較認真、腳踏實地，不懂的問題虛心向他人求教。

2、用心向上，樂觀的看待生活中應對的困難和挫折

3、獨立自主、富有極強的職責心和耐心，做人自然不做作

5、有較強的組織潛力，適應性較強

6、身體素質好，運動潛力強

7、除了學習本專業(yè)的知識，我還去考了會計從業(yè)資格證。

劣勢：

1、有點認生，應對不熟悉的人比較拘謹，偏內向，并且異性朋友較少，只和熟悉的人放得比較開。

2、專業(yè)知識不夠牢固，對所學的知識資料理解不透，知識面窄。

3、語言表達潛力較差，普通話不是很標準，帶有方言口音，膽子比較少，很少在公共場合發(fā)言。

4、有時心直口快，不經意間傷害到他人對事物容易感到厭煩

5、不常參與校里、院內舉辦的活動，缺乏潛力上的.鍛煉和經驗

6、學習沒有明確的目標與合理的規(guī)劃，并且學習不夠主動，很多時候是一股熱勁，容易受周圍環(huán)境影響。

7、由于不喜歡英語，所以英語潛力較差

機會：

1、學校是一個學習的地方，有良好的師資、物資和財力，校圖書室圖書資源豐富，那里學習環(huán)境和氛圍到很好。

2、學校、學院都會舉辦許多活動，為我們帶給一個平臺去展示和鍛煉自我的機會。