范文為教學(xué)中作為模范的文章，也常常用來指寫作的模板。常常用于文秘寫作的參考，也可以作為演講材料編寫前的參考。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質(zhì)的范文嗎？下面我給大家整理了一些優(yōu)秀范文，希望能夠幫助到大家，我們一起來看一看吧。

人教版二年級數(shù)學(xué)第五單元試卷分析篇一

一、試卷分析：

本張?jiān)嚲砜疾榱藢Τǖ某醪秸J(rèn)識，從考試情況看本次考試有難度。

綜合分析本單元試卷，同學(xué)們計(jì)算的失分率較低，說明日常的口算練習(xí)到位、有效，需要繼續(xù)堅(jiān)持；解決問題中基本的數(shù)量關(guān)系掌握的也不錯，但在審題方面有待提高：有做錯題的的現(xiàn)象。

另外值得一提的是關(guān)于解決問題中，本學(xué)期的新要求——每道題都完整的答題。具體格式：“答：??。”多數(shù)同學(xué)沒有寫答案，這些都是不規(guī)范的。表揚(yáng)在這次測試中取得優(yōu)異成績的同學(xué)，希望你們能夠繼續(xù)努力，保持好的成績。出現(xiàn)錯誤的同學(xué)，一定要好好復(fù)習(xí)，把自己出現(xiàn)的錯誤，認(rèn)真思考一下，要確實(shí)明白自己究竟錯在哪里，把知識搞懂，如果還有不明白的地方，一定要主動找老師問，老師會及時(shí)幫助你，希望你們能扎實(shí)地掌握好知識，爭取在下次測試中取得好成績。

二、出錯率較高的題：

（三）比較

錯因：1沒審題，沒計(jì)算。

（五）在（）里填上合適的數(shù)。

錯因：1沒審題，沒計(jì)算。應(yīng)先計(jì)算出算式的得數(shù)再想（）里填上什么數(shù)。

（六）、圈一圈，填一填。錯因：1沒審題，沒圈一圈;2不理解除法意義，不會列算式。

（八）．()里最大能填幾。

錯因：個(gè)別學(xué)生不理解題意，不加計(jì)算，不比較，盲目填寫。

（十一）。解決問題。錯因：學(xué)生沒有寫答案。

三、試卷講評小結(jié)：

“除法的初步認(rèn)識”學(xué)生學(xué)起來有難度，特別是對除法的意義，需要精選題目讓學(xué)生從練習(xí)中逐漸去理解，然后由易到難，重點(diǎn)在于強(qiáng)化思維，培養(yǎng)學(xué)生分析理解問題的能力而不是做太多題。

四、針對性練習(xí)：

人教版二年級數(shù)學(xué)第五單元試卷分析篇二

小學(xué)數(shù)學(xué)二年級第五單元考試試卷分析

河口小學(xué) 汪國春

一、試題分析

本次試卷題型多樣，但難度不大。對知識的覆蓋面較廣主要考察學(xué)生通過數(shù)學(xué)知識來解決實(shí)際問題的能力。試卷包含“填空、選擇、判斷、計(jì)算、動手操作、解決問題”六種題型，分別檢驗(yàn)學(xué)生的計(jì)算能力、動手操作能力以及對知識的靈活運(yùn)用，從而全方位的培養(yǎng)和鍛煉學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力。

二、考試情況

本次考試 應(yīng)考：6人 實(shí)考：6人 總分：459分平均成績：76.5分 及格人數(shù)：5人 及格率：83.33％ 優(yōu)秀人數(shù)：2人 優(yōu)秀率：33.33％

三、答卷情況及分析

通過本次測試成績對本班學(xué)生答卷過程中，所存在的問題進(jìn)行分析如下：

判斷線段、米和厘米的進(jìn)率、看刻度尺、用米和厘米估計(jì)事物、幾個(gè)量的大小比較、填大小號、帶有長度單位的計(jì)算。著重考察學(xué)生對一定的長度單位米和厘米概念的認(rèn)識程度。突出了教材的重難點(diǎn)。

失分比較多的是：

下面哪些是線段？（是的畫∨，不是的畫×）較多學(xué)生都將不是的沒有畫×。

畫線段，進(jìn)一步了解10厘米以內(nèi)個(gè)數(shù)的長度概念，畫一條長4厘米的線段，學(xué)生基本上都畫對了，也注明了是幾厘米?！臼Y青霞、王運(yùn)沒有注明長度，孫祥文畫成了5厘米】

“畫一條比——短3厘米的線段?！边@題錯的比較多了，蔣青霞、王運(yùn)畫成了3厘米。

看來平時(shí)我們練習(xí)時(shí)學(xué)生不太理解，強(qiáng)調(diào)的不夠，這些以后需要改進(jìn)?？磥碓谝院蟮慕虒W(xué)中對這樣的知識還要多加的練習(xí)。

四、對以后教學(xué)的思考

這份試卷體現(xiàn)了小學(xué)數(shù)學(xué)第三冊第五單元的知識點(diǎn)及知識網(wǎng)的考察，同時(shí)也根據(jù)小學(xué)生的年齡特征，在各類體型中注意了由易到難。試卷的容量、難度比較適度，起到了考察學(xué)生的基礎(chǔ)知識和基本技能的作用，特別是把數(shù)學(xué)與實(shí)際生活聯(lián)系起來，使學(xué)生認(rèn)識到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要性。

今后特別是計(jì)量單位的教學(xué)，利用學(xué)生的好奇，好動的習(xí)慣，把他們在課堂上學(xué)到的幾何知識運(yùn)用于實(shí)際。觀察測量籃球場，乒乓球場、走廊等長度。這樣通過訓(xùn)練，使學(xué)生在主動積極、輕松愉悅中掌握知識。

人教版二年級數(shù)學(xué)第五單元試卷分析篇三

二年級數(shù)學(xué)第五單元試卷分析

鄭文柏

全班人數(shù)39人 總分?jǐn)?shù)3136分

平均分80.4分

優(yōu)秀率 20.5% 良好率23%

及格率87.1%

成績情況：

100分1人、99-95分7人、94-90 分5人、89-85分4人、84-80分10人、74-60分6人、60以下6人

錯誤舉例：

1、（1）由8個(gè)千、6個(gè)百和5個(gè)一組成的數(shù)是（）。（2）在5005中，左邊的“5”表示（），右邊的“5”表示（）。

（3）一個(gè)四位數(shù)最高數(shù)位上是2，最低數(shù)位上是6，其他數(shù)位上都是0，這個(gè)數(shù)寫作（），大約是（）。

2、排一排（從大到?。?040、4400、4004、4404、4044 錯誤原因：

1、學(xué)生對數(shù)的組成和數(shù)的表示法的內(nèi)容沒有掌握，導(dǎo)致嚴(yán)重的失分。

2、大部分學(xué)生沒有對這些數(shù)認(rèn)真的觀察和分析，憑自己的感覺亂寫，所以做錯了比較多。

3、在審題時(shí)有些同學(xué)沒有將所給信息看清楚，對于比多少的句子不是很清楚，還有的同學(xué)不用符號表示。

4、有些同學(xué)在解答解決問題時(shí)，忘寫單位名稱或答題不完整，老師雖然多次強(qiáng)調(diào)，但是仍不注意。

今后教學(xué)時(shí)要加強(qiáng)此方面的訓(xùn)練，并讓學(xué)生養(yǎng)成認(rèn)真審題的好習(xí)慣。

人教版二年級數(shù)學(xué)第五單元試卷分析篇四

五年級上冊數(shù)學(xué)第五單元試卷分析

本次考試，本班應(yīng)參加學(xué)生53人，實(shí)際參加考試人數(shù)53人。其中本班學(xué)生得分最高分98分，最低分4分。本班學(xué)生全部參評，平均分為：63分。優(yōu)秀率是：28%；及格學(xué)生人數(shù)30人，及格率是：56﹪?，F(xiàn)針對學(xué)生的答題情況作如下分析：

一、試卷分析：

1、試卷特點(diǎn)：該試題題量適中，題型多樣，內(nèi)容豐富，有較強(qiáng)的針對性，同時(shí)，靈活性大，注重了基礎(chǔ)性和實(shí)踐性的相互統(tǒng)一，也注重了學(xué)生的計(jì)算，應(yīng)用等方面能力的考查，試題著重考查學(xué)生的基礎(chǔ)知識和基本能力。

2、試題結(jié)構(gòu)：本卷有六個(gè)大題，分為填空、判斷、選擇、計(jì)算、生活應(yīng)用六部分。

二、存在的問題：

1、基礎(chǔ)知識的掌握還不夠牢固，靈活性差。

2、綜合運(yùn)用知識的能力較弱。

3、沒有形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。90%同學(xué)缺乏細(xì)心。

三、改進(jìn)建議：

1、備好課是上好課的前提。備好課可以準(zhǔn)確把握教材。

2、重視知識的獲得過程。任何一類新知的學(xué)習(xí)都要力爭在第一遍教學(xué)中讓學(xué)生通過操作、實(shí)踐。探索等活動充分地感知，使他們在經(jīng)歷和體驗(yàn)知識的產(chǎn)生和形成過程中，獲取知識、形成能力。只有這樣他們才能真正獲得屬于自己的“活用”知識，達(dá)到舉一反

三、靈活應(yīng)用的水平。

3、繼續(xù)加強(qiáng)學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。

審題不嚴(yán)，讀題不完整，寫丟答案，做錯順序，不認(rèn)真檢查，這類情況普遍存在，學(xué)生良好習(xí)慣的養(yǎng)成非一日之功，需要持之以恒地付諸努力。

4、加強(qiáng)教師自身業(yè)務(wù)素質(zhì)

經(jīng)過對五年級學(xué)生答題反應(yīng)來看，新課程、新標(biāo)準(zhǔn)一方面指點(diǎn)著教師從 什么角度來教，如何教，為什么教。同時(shí)也直接地指導(dǎo)著學(xué)生學(xué)什么、為什么學(xué)、如何學(xué)。所以進(jìn)一步鉆研課程新標(biāo)準(zhǔn)是我們教師的當(dāng)務(wù)之急。

人教版二年級數(shù)學(xué)第五單元試卷分析篇五

一年級數(shù)學(xué)上冊第五單元試卷分析

一、考試結(jié)果：

本次考試，全班優(yōu)秀率是95%，及格率為100%。

二、對試卷的總體分析：

總體而言，該試卷知識覆蓋面較廣，貼近學(xué)生生活，既考查了學(xué)生的計(jì)算，又檢測了學(xué)生對已學(xué)知識掌握的情況。題量適中，難易適度。依據(jù)課標(biāo)，尊重教材。

本次考試有五大題型，有基礎(chǔ)知識的考核和計(jì)算能力的考核?；A(chǔ)知識的考核內(nèi)容較為全面，包括數(shù)數(shù)，計(jì)算，認(rèn)字，題目有一定的靈活性。看圖寫算式的考核是根據(jù)課改精神設(shè)計(jì)的,主要考查學(xué)生獨(dú)立想象和知識延伸的能力。

我對全班的試卷進(jìn)行了認(rèn)真的分析統(tǒng)計(jì)，下面就試卷呈現(xiàn)的方式分兩部分對該卷及學(xué)生的答題情況進(jìn)行具體的分析。

（一）基礎(chǔ)知識部分

絕大部分學(xué)生的基礎(chǔ)知識掌握得比較好。尤其是第一、二、三、四題，正確率較高。但是，有一小部分學(xué)生還存在著一些問題。第一題，算一算，也有粗心的學(xué)生計(jì)算錯誤。

第二題，填一填，學(xué)生完成情況還不錯，但是再找規(guī)律畫圖這一題有個(gè)別學(xué)生出現(xiàn)錯誤。

第三題，選一選。平時(shí)經(jīng)常練習(xí)讀，說相鄰間數(shù)字、幾個(gè)數(shù)中最大的數(shù)和最小的數(shù)分別是什么，所以學(xué)生完成的很好。

第四題，看圖列算式。這一部分在平時(shí)的練習(xí)中經(jīng)常涉及到，所以這部分無丟分現(xiàn)象。

第五題，解決問題。在你還能提出什么問題嗎？這一部分上學(xué)生解決有困難。

三、改進(jìn)措施：

1、教學(xué)中應(yīng)有意識的培養(yǎng)學(xué)生準(zhǔn)確快速計(jì)算的能力和解決問題的能力，課堂上應(yīng)多注意啟發(fā)學(xué)生多思考。

2、重視漢字認(rèn)識的積累，增大閱讀量，提高說話、寫話的能力。

3、在每節(jié)課教學(xué)中，我要幫助學(xué)生養(yǎng)成答卷時(shí)不專心，答完后沒有仔細(xì)檢查的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

4、課堂上要緊扣教學(xué)目標(biāo)，加強(qiáng)每堂課的作業(yè)練習(xí)設(shè)計(jì)。⒌還應(yīng)加強(qiáng)學(xué)困生的輔導(dǎo)工作。