工作學(xué)習(xí)中一定要善始善終，只有總結(jié)才標(biāo)志工作階段性完成或者徹底的終止。通過總結(jié)對工作學(xué)習(xí)進(jìn)行回顧和分析，從中找出經(jīng)驗和教訓(xùn)，引出規(guī)律性認(rèn)識，以指導(dǎo)今后工作和實踐活動。那關(guān)于總結(jié)格式是怎樣的呢？而個人總結(jié)又該怎么寫呢？以下是小編收集整理的工作總結(jié)書范文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

七年級上學(xué)期生物教學(xué)工作總結(jié)篇一

一、指導(dǎo)思想

以全日制義務(wù)教育生物課程標(biāo)準(zhǔn)為依據(jù)，遵循學(xué)生身心發(fā)展特點(diǎn)和教育規(guī)律，面向全體學(xué)生，倡導(dǎo)自主、合作、探究性學(xué)習(xí)，提高學(xué)生的生物科學(xué)素養(yǎng)和人文素養(yǎng)。在學(xué)生學(xué)好課本知識的基礎(chǔ)上，力求更加關(guān)注學(xué)生已有的生活經(jīng)驗；以培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、教會學(xué)生如何學(xué)習(xí)、提高學(xué)生綜合成績?yōu)橹攸c(diǎn)，逐步養(yǎng)成學(xué)生熱愛自然、關(guān)注生命、關(guān)注社會發(fā)展的責(zé)任感。在此基礎(chǔ)上，發(fā)現(xiàn)并培養(yǎng)學(xué)生的個性和特長。為學(xué)生們參加社會主義現(xiàn)代化建設(shè)，適應(yīng)社會和繼續(xù)學(xué)習(xí)，打下必要的基礎(chǔ)。

二、教學(xué)目標(biāo)

通過義務(wù)教育階段《生物學(xué)》（八年級上冊）課程的學(xué)習(xí)，逐步實現(xiàn)以下發(fā)展目標(biāo)： 知識與技能：

1、知道種子的萌發(fā)和植物成長的過程。

2、了解植物的生活與栽培。

3、了解動物的生活和飼養(yǎng)。

4、知道微生物的控制和利用。

5、培養(yǎng)學(xué)生的實踐操作能力和實驗設(shè)計能力。

6、培養(yǎng)學(xué)生收集和處理信息的能力。如：進(jìn)行生物學(xué)相關(guān)信息資料的查詢和收集。過程與方法：

1、采取“目標(biāo)激勵、同伴互助、師生共勉”的教學(xué)策略，增強(qiáng)主動性，密切合作性，促進(jìn)師生共同成長、可持續(xù)發(fā)展。

2、每堂課提一個學(xué)科問題、記一個知識結(jié)構(gòu)、出一份測試試題。著意培養(yǎng)學(xué)生的問題能力、歸納能力和自我檢測能力，將課堂學(xué)習(xí)的主動權(quán)盡可能讓渡給學(xué)生。

3、注重學(xué)法指導(dǎo)，教會學(xué)生學(xué)習(xí)。如：

（1）理論聯(lián)系實際法。指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會運(yùn)用學(xué)到的生物學(xué)知識來解釋日常生活和生產(chǎn)勞動中所遇到的生物學(xué)現(xiàn)象，提升學(xué)習(xí)興趣，加深對書本知識的理解。

（2）識圖學(xué)習(xí)法。新教材圖文并茂，形象直觀，可讀性強(qiáng)。引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會看圖、1 讀圖，可以促進(jìn)學(xué)生對教學(xué)內(nèi)容的直觀把握和理解記憶。

（3）比較法和歸納法。引導(dǎo)學(xué)生通過對知識的比較和歸納，找出知識之間內(nèi)在聯(lián)系，理順知識脈絡(luò)，形成知識結(jié)構(gòu)，加深理解記憶。情感態(tài)度價值觀：

1、認(rèn)識植物成長過程的價值，樹立人與自然和諧發(fā)展的觀點(diǎn)。

2、了解生物科學(xué)在人們生產(chǎn)生活方面的重要作用和實踐價值，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、投身生物科技的熱情以及促進(jìn)社會進(jìn)步的使命感。

3、了解科學(xué)技術(shù)在促進(jìn)人類進(jìn)步的同時，往往帶來人們預(yù)想不到的負(fù)面影響，認(rèn)識科學(xué)技術(shù)是把雙刃劍，善用可以為人類造福，濫用則會貽害無窮，確立全面的技術(shù)觀和價值觀。

三、

一方面，經(jīng)過七年級一個學(xué)年的學(xué)習(xí)，學(xué)生對生物學(xué)知識有了初步的了解，對生物學(xué)習(xí)的方法有了初步的掌握，具備了一定的生物基本知識、生物實驗技能和實踐操作能力，不少同學(xué)還對生物學(xué)有著濃厚的興趣，為八年級的生物教學(xué)打下了較好的基礎(chǔ)。

另一方面，不少學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中仍然存在目標(biāo)不明確、自制力不強(qiáng)、主動性不足等問題，具體表現(xiàn)是學(xué)習(xí)習(xí)慣懶散、注意力不集中、完成作業(yè)馬虎，好奇心有余而自覺性不足，學(xué)習(xí)成績存在兩極分化的趨勢。

因此，從本學(xué)期開始，在進(jìn)一步激發(fā)學(xué)習(xí)興趣、加強(qiáng)課堂調(diào)控的同時，要注意加強(qiáng)學(xué)習(xí)思想引導(dǎo)、學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)，特別是學(xué)習(xí)過

程和效果的監(jiān)控，不僅要讓學(xué)生態(tài)度端正、學(xué)習(xí)得法，還要促使學(xué)生養(yǎng)成及時鞏固、持之以恒的良好習(xí)慣，力求使每個學(xué)生都有明顯的進(jìn)步，學(xué)習(xí)成績有大面積的提高。

四、教材分析

八年級上冊《生物學(xué)》內(nèi)容包括：第三單元《植物的生活與栽培》共七章，第四單元《動物的生活與飼養(yǎng)》共五章，第五單元《微生物的控制和利用》共四個章。教材的編寫注重從生活實踐出發(fā)，內(nèi)容編排圖文并茂，有較強(qiáng)的可讀性；欄目設(shè)置豐富多樣，注重創(chuàng)設(shè)問題情景，引導(dǎo)學(xué)生合作探究，給學(xué)生更多的自主學(xué)習(xí)空間，較好地體現(xiàn)了新課程標(biāo)準(zhǔn)的基本理念。

本冊書與七年級所學(xué)的內(nèi)容之間有很強(qiáng)的關(guān)聯(lián)性。因此，在教學(xué)過程中，既要要注意類別知識的橫向?qū)Ρ龋忠⒁饨Y(jié)構(gòu)知識的縱向梳理，還要注意基本知識的多向遷移，搭建過渡橋梁、構(gòu)建知識網(wǎng)絡(luò)，力求做到形散神聚、融會貫通。

五、基本措施：

1、備課標(biāo)、備教材。認(rèn)真鉆研新課標(biāo)和教材，明確教學(xué)要求，把握教學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn)，明確本單元本節(jié)課在整冊教材中的地位，弄清知識的內(nèi)在聯(lián)系和規(guī)律，全面深入理解和掌握教材內(nèi)容，同時挖掘教材固有的思想教育因素，寓思想教育于教學(xué)過程之中。

2、備學(xué)生。深入了解學(xué)生思想實際和知識、能力水平，充分估計學(xué)生接受新知識可能遇到的問題。根據(jù)學(xué)生的認(rèn)識規(guī)律和心理特點(diǎn)，精心設(shè)計教學(xué)程序和教學(xué)方法。

3、備教法、備學(xué)法。根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)、教材內(nèi)容和學(xué)生實際，瞄準(zhǔn)教學(xué)目標(biāo)，靈活采取自學(xué)指導(dǎo)法、談話法、演示法、實驗法、多媒體輔助教學(xué)法等手段，不斷優(yōu)化教學(xué)方法，提高教學(xué)效率。同時，根據(jù)教學(xué)內(nèi)容不同，指導(dǎo)學(xué)生采用自主學(xué)習(xí)法、合作學(xué)習(xí)法、實驗探究法、小組討論法、問題發(fā)現(xiàn)法、檢測反饋法，積極主動地參與學(xué)習(xí)過程，提高課堂實效。

4、備作業(yè)。注意控制好隨堂練習(xí)和課后作業(yè)的量，結(jié)合考點(diǎn)、突出重點(diǎn)、精選習(xí)題，把握好訓(xùn)練的質(zhì)，除了少數(shù)課后實踐性的作業(yè)之外，其他知識性書面作業(yè)盡可能當(dāng)堂完成、當(dāng)堂批改、及時反饋，減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān)，提高作業(yè)的效果。

5、備教學(xué)流程。精細(xì)設(shè)計教學(xué)流程，在教學(xué)過程中需要為學(xué)生自主學(xué)習(xí)做好引領(lǐng)，為探究性學(xué)習(xí)創(chuàng)設(shè)情景，鼓勵學(xué)生多觀察、多思考、多提問，注意知識教學(xué)、分組實驗和實踐活動相結(jié)合，加強(qiáng)對學(xué)生基本實驗技能的培養(yǎng)。

6、注重學(xué)法指導(dǎo)，教會學(xué)生學(xué)習(xí)

在新教材的教學(xué)中，讓學(xué)生掌握生物學(xué)學(xué)習(xí)方法，對培養(yǎng)學(xué)生能力，提高學(xué)生素養(yǎng)有很大作用。

應(yīng)重視以下五種學(xué)習(xí)方法，加強(qiáng)對學(xué)生學(xué)法的指導(dǎo)，教學(xué)學(xué)生學(xué)習(xí)。（1）實驗探究法：明確探究課題-->引導(dǎo)探究-->獲得結(jié)論-->測試反饋（2）理論聯(lián)系實際的學(xué)習(xí)方法：

指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會運(yùn)用學(xué)到的生物學(xué)知識來解釋日常生活和生產(chǎn)勞動中所遇到的生物學(xué)現(xiàn)象，加深對書本知識的理解。（3）識圖學(xué)習(xí)法：

新教材圖文并茂，色彩鮮明，可讀性強(qiáng)。它形象、直觀、不僅有利于教師把有關(guān)知識講清楚，而且利于學(xué)生理解內(nèi)容，便于記憶。（4）比較、歸納學(xué)習(xí)法：

通過對知識的比較歸納，可找出知識之間內(nèi)在聯(lián)系，使知識間的關(guān)系更明了。

3（5）綜合學(xué)習(xí)法：

引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用相關(guān)學(xué)科（如物理、化學(xué)）的知識來解決生物學(xué)問題

七年級上學(xué)期生物教學(xué)工作總結(jié)篇二

七年級生物教學(xué)工作總結(jié)

一、指導(dǎo)思想

這一學(xué)期來，本人遵紀(jì)守法，自始自終熱愛人民教育事業(yè)，認(rèn)真貫徹國家的教育方針和政策，治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)，有強(qiáng)烈的事業(yè)心和責(zé)任感。教育思想端正、關(guān)心、愛護(hù)全體學(xué)生，教書育人，講團(tuán)結(jié)，服從組織安排，吃苦耐勞，任勞任怨，認(rèn)真執(zhí)行課程標(biāo)準(zhǔn)和教學(xué)計劃，認(rèn)真完成本職工作。二、教學(xué)任務(wù)

我擔(dān)任的工作是初一生物教學(xué)。本學(xué)期講授義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教材——七年級《生物學(xué)》下冊。三、在教學(xué)方面

教學(xué)工作是學(xué)校各項工作的中心，也是檢驗一個教師工作成敗的關(guān)鍵。在教學(xué)中我以培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實踐能力為重點(diǎn)，深化課堂教學(xué)改革，大力推進(jìn)素質(zhì)教育，使每一個學(xué)生通過學(xué)習(xí)生物，能夠?qū)ι飳W(xué)知識有更深刻的理解，能夠?qū)窈蟮膶W(xué)習(xí)方向有更多的思考;能夠在探究能力、學(xué)習(xí)能力和解決問題能力方面有更多的發(fā)展;能夠在責(zé)任感、合作精神和創(chuàng)新意識等方面得到提高。這樣學(xué)期我的工作具體表現(xiàn)在以下幾點(diǎn)： 1、備課深入細(xì)致

提高教學(xué)質(zhì)量，關(guān)鍵是上好課，為了上好課，我做了下面的工作：

第1頁/共3頁平時認(rèn)真研究教材，了解教材的基本思想、基本概念;多方參閱各種資料，力求深入理解教材，了解教材的結(jié)構(gòu)，重點(diǎn)與難點(diǎn)，掌握知識的邏輯。在制定教學(xué)目的時，我非常注意學(xué)生的實際情況并采取相應(yīng)的預(yù)防措施，2、課堂上的情況

本學(xué)期的內(nèi)容與學(xué)生身體發(fā)育密切相關(guān)，學(xué)生對相應(yīng)知識的學(xué)習(xí)有著很高的興奮性，也充滿的好奇心，注重課堂教學(xué)效果。所以，我在教學(xué)時堅持以學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)、教學(xué)為主線，注重講練結(jié)合。在教學(xué)中注意抓住重點(diǎn)，突破難點(diǎn)。

3、積極參與聽課、評課

虛心向師傅、其他老師學(xué)習(xí)教學(xué)方法，博采眾長充分鍛煉自己的教學(xué)能力以進(jìn)一步提高教學(xué)水平。隨著課程改革的推進(jìn)，對教師的素質(zhì)要求更高，在今后的教育教學(xué)工作中，我將更嚴(yán)格要求自己，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，改正缺點(diǎn)，努力創(chuàng)新，為成為一名優(yōu)秀的生物教師而不懈努力。四、成績與反思

我擔(dān)任的工作是初一(4、5、6)班的生物教學(xué)。在教學(xué)中，大部分的學(xué)生上課認(rèn)真，學(xué)習(xí)積極，掌握了一些學(xué)習(xí)生物的方法和生物實驗技能。但有部分同學(xué)上課沒有課本，不聽課，不思考，不做作業(yè);有些同學(xué)考試不認(rèn)真，成績很差也沒有羞恥感。我并沒有因此放棄，我要盡我所能認(rèn)真?zhèn)湔n、上課、第2頁/共3頁 聽課、評課，及時批改作業(yè)、講評作業(yè)，做好課后輔導(dǎo)工作，廣泛涉獵各種知識，形成比較完整的知識結(jié)構(gòu)，在學(xué)習(xí)中嚴(yán)格要求學(xué)生，生活中尊重學(xué)生，通過一學(xué)期來的努力，通過新的課標(biāo)的實施學(xué)習(xí)，我充分調(diào)動了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和自主創(chuàng)新能力，確實提高了部分學(xué)生學(xué)習(xí)生物的興趣，學(xué)生也基本掌握了學(xué)習(xí)生物的方法，自學(xué)再生能力得到了一定的提高。

但是我在教學(xué)中還是會存在一些不足，這有待今后工作中不斷的探索、借鑒與完善。

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七年級上學(xué)期生物教學(xué)工作總結(jié)篇三

第六節(jié) 魚類

一、教學(xué)目標(biāo)：

1.說出魚類適應(yīng)水生生活的特征；

2.總結(jié)魚類的主要特征；

3.能正確的判斷出某動物是否是魚類。

二、教學(xué)重難點(diǎn)：

教學(xué)重點(diǎn)：總結(jié)魚類的主要特征，并用主要特征判斷出哪些動物是魚 類，哪些動物不是魚類。

教學(xué)難點(diǎn)：理解鰓的結(jié)構(gòu)及鰓的作用。

三、教學(xué)課時：1課時

四、教學(xué)過程：

（一）導(dǎo)入

1、教師首先問同學(xué)們都知道哪些魚，并請同學(xué)們舉例。

2、在學(xué)生舉例的過程中，教師引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)了兩個問題： ①名稱中有“魚”的一定是魚嗎？

②名稱中沒有“魚”的一定不是魚嗎？

最終引導(dǎo)學(xué)生思考：如何來判斷某種動物是否是魚類？

并讓學(xué)生總結(jié)出來：判斷某種動物是否是魚類的依據(jù)不是根據(jù)名稱中是否有“魚”字，而是根據(jù)魚類的主要特征來進(jìn)行判斷的，由此為下面內(nèi)容的講解打下基礎(chǔ)，激起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。并讓學(xué)生意識到看問題是不能只是看表面現(xiàn)象，而應(yīng)該進(jìn)行思考。

（二）小組討論 我們前面所提的這些魚都是生活在水中的，接下來我們就以鯽魚為例來了解魚類有哪些主要特征，請同學(xué)們結(jié)合課本上相關(guān)知識和圖片，找出魚類適應(yīng)水生生活的特征有哪些方面，且每一方面的具體內(nèi)容是什么。

1、同學(xué)們四個人為一組進(jìn)行討論。（與此同時，教師進(jìn)行巡視，指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行討論。）

2、首先請一位同學(xué)給出他們組所找出的魚類適應(yīng)水生生活都有哪幾個方面的特征，然后請其他組的同學(xué)進(jìn)行補(bǔ)充，最后用多媒體展示一共包含哪些方面。

3、請同學(xué)們逐一將魚類適應(yīng)水生生活的特征的各個方面的具體內(nèi)容補(bǔ)全，同時請同學(xué)們思考這些特征對于魚類的水生生活有什么意義。

（三）特別講解

1、魚鰭

請同學(xué)們通過魚游泳的動態(tài)圖片及課本相關(guān)知識找出魚鰭的種類和各魚鰭的作用。特別點(diǎn)出各魚鰭的數(shù)量與它們作用之間的關(guān)系，讓學(xué)生初步形成結(jié)構(gòu)和功能是相適應(yīng)的意識。

2、魚游泳的動力

通過鯊魚游泳的動態(tài)圖片的展示，讓學(xué)生分析出魚游泳的動力不是尾鰭，而是尾部和軀干部的左右擺動。（動態(tài)圖片的展示會讓學(xué)生的印象更加深刻的。）

3、魚鰓

通過觀察魚鰓的位置、顏色、結(jié)構(gòu)，給出一下三道思考題： ①魚鰓為什么是紅色的？ ②魚鰓的如何進(jìn)行呼吸？ ③水流經(jīng)鰓的路線？ 通過這三道思考題的解答找出魚鰓是如何完成呼吸的。

（四）小小畫家

通過“小小畫家”這個小游戲，讓學(xué)生們通過畫魚加深對魚的結(jié)構(gòu)的了解，以及各結(jié)構(gòu)對魚水生生活的影響。

（五）補(bǔ)充

展示魚的骨架圖，引出從魚類開始動物體內(nèi)出現(xiàn)了由脊椎骨所組成的脊柱，因此魚類被稱為脊椎動物。

（六）總結(jié)

總結(jié)魚類的主要特征：

①終身生活在水中；②體表大多長有鱗片；③用鰓呼吸；④用鰭游泳； ⑤體溫不恒定（變溫動物）；⑥有脊柱（脊椎動物）。

（七）檢測

通過幾道練習(xí)題來評價本節(jié)課學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

五、板書設(shè)計： 第六節(jié) 魚類 代 表：鯽魚 生活環(huán)境：水中

特 征：體表大多長有鱗片；用鰓呼吸；用鰭游泳； 體溫不恒定；有脊柱

七年級上學(xué)期生物教學(xué)工作總結(jié)篇四

2008~2009學(xué)年度下學(xué)期 七年級生物教學(xué)工作總結(jié) 七年級生物教學(xué)工作總結(jié)

一、指導(dǎo)思想

一學(xué)期來，本人思想健康上進(jìn)，熱愛社會主義祖國，堅持黨的基本路線，遵紀(jì)守法，自始自終熱愛人民教育事業(yè)，認(rèn)真貫徹國家的教育方針和政策，樹立素質(zhì)教育思想，積極投身教育改革，治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)，有強(qiáng)烈的事業(yè)心和責(zé)任感；嚴(yán)于律已、寬以待人。教育思想端正、關(guān)心、愛護(hù)全體學(xué)生，教書育人，具有良好的職業(yè)道德；講團(tuán)結(jié)，講奉獻(xiàn)，顧全大局，精誠合作，服從組織安排，吃苦耐勞，任勞任怨，認(rèn)真執(zhí)行課程標(biāo)準(zhǔn)和教學(xué)計劃，積極完成本職工作，以校為家，以人為本。

二、在教學(xué)方面

1、提高教學(xué)質(zhì)量，關(guān)鍵是上好課。為了上好課，我做了下面的工作：本站資源永遠(yuǎn)免費(fèi)提供

⑴課前準(zhǔn)備：備好課。

①認(rèn)真鉆研教材，了解教材的基本思想、基本概念；了解教材的結(jié)構(gòu)，重點(diǎn)與難點(diǎn)，掌握知識的邏輯，能運(yùn)用自如，知道應(yīng)補(bǔ)充哪些資料，怎樣才能教好。

②了解學(xué)生原有的知識技能的質(zhì)量，他們的興趣、需要、方法、習(xí)慣，學(xué)習(xí)新知識可能會有哪些困難，采取相應(yīng)的預(yù)防措施。

③ 考慮教法，解決如何把已掌握的教材傳授給學(xué)生，包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動。

⑵課堂上的情況。

組織好課堂教學(xué)，關(guān)注全體學(xué)生，注意信息反饋，調(diào)動學(xué)生的有意注意，使其保持相對穩(wěn)定性，同時，激發(fā)學(xué)生的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，創(chuàng)造良好的課堂氣氛，課堂語言簡潔明了，克服了以前重復(fù)的毛病，課堂提問面向全體學(xué)生，注意引發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)生物的興趣。

2、要提高教學(xué)質(zhì)量，還要做好課后輔導(dǎo)工作。 初一的學(xué)生愛動、好玩，缺乏自控能力，常在學(xué)習(xí)上不能按時完成作業(yè)，有的學(xué)生抄襲作業(yè)，針對這種問題，我著重抓好學(xué)生的思想教育，并使這一工作慣徹到對學(xué)生的學(xué)習(xí)指導(dǎo)中去，還要做好對學(xué)生學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)和幫助工作，對調(diào)皮的學(xué)生我做到從友善開始，從贊美著手，所有的人都渴望得到別人的理解和尊重，所以，和學(xué)生交談時，對他的處境、想法表示深刻的理解和尊重，還有在批評學(xué)生之前，先談?wù)勛约汗ぷ鞯牟蛔恪＿@樣，學(xué)生對我也就漫漫的喜歡和尊重，也開始喜歡學(xué)習(xí)生物。3、積極參與聽課、評課。

虛心向老教師學(xué)習(xí)教學(xué)方法，博采眾長，以提高教學(xué)水平。隨著課程改革的推進(jìn)，對教師的素質(zhì)要求更高，在今后的教育教學(xué)工作中，我將更嚴(yán)格要求自己，努力工作，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，改正缺點(diǎn)，開拓前進(jìn)，為美好的明天奉獻(xiàn)自己的力量。三、不斷學(xué)習(xí)、更新理念

21世紀(jì)是生命科學(xué)的世紀(jì)，生物學(xué)知識日新月異，發(fā)展很快。在備課過程中，我在熟悉教材的基礎(chǔ)上，不斷查閱資料，不斷更新教學(xué)理念，并在教學(xué)中實施。為了趕上時代步伐，我在復(fù)習(xí)大學(xué)教材內(nèi)容的基礎(chǔ)上，還經(jīng)常上網(wǎng)查閱資料，了解現(xiàn)代生物學(xué)新成果、新觀念。初上講臺，教學(xué)業(yè)務(wù)不夠熟練，虛心向老教師請教，取別人之長、補(bǔ)自己之短。并注意創(chuàng)新，形成自己的教學(xué)風(fēng)格和特色。四、成績與反思

我擔(dān)任的工作是初一（1、2、）班的生物教學(xué)。在教學(xué)中，大部分的學(xué)生上課認(rèn)真，學(xué)習(xí)積極，在考試中取得了較好的成績，也掌握了一些學(xué)習(xí)生物的方法和生物實驗技能。但有部分同學(xué)上課沒有課本，不聽課，不思考，不做作業(yè)；有些同學(xué)考試不認(rèn)真，成績很差也沒有羞恥感。由此，導(dǎo)致部分同學(xué)學(xué)習(xí)成績很差。但本人認(rèn)真?zhèn)湔n、上課、聽課、評課，及時批改作業(yè)、講評作業(yè)，做好課后輔導(dǎo)工作，廣泛涉獵各種知識，形成比較完整的知識結(jié)構(gòu)，嚴(yán)格要求學(xué)生，尊重學(xué)生，發(fā)揚(yáng)教學(xué)**，使學(xué)生學(xué)有所得，不斷提高，從而不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺悟，并順利完成教育教學(xué)任務(wù)。

通過一學(xué)期來的努力，通過新的課標(biāo)的實施學(xué)習(xí)，充分調(diào)動了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和自主創(chuàng)新能力，提高了學(xué)生學(xué)習(xí)生物的興趣。學(xué)生掌握了學(xué)習(xí)生物的方法，自學(xué)再生能力得到了進(jìn)一步的提高，但由于環(huán)境與條件的制約，缺乏大環(huán)境的熏陶，學(xué)生的成績還參差不齊，整體成績提高得不快，有些甚至不盡人意，這有待今后工作中不斷的探索、借鑒與完善

七年級上學(xué)期生物教學(xué)工作總結(jié)篇五

七年級生物教學(xué)工作總結(jié)

本學(xué)期我擔(dān)任七年級生物教學(xué)工作。由于是新課標(biāo)教學(xué)，無論是教學(xué)內(nèi)容還是教學(xué)觀念方法方式方面都有新的挑戰(zhàn)，教學(xué)起來感到不適應(yīng)、很吃力。我不敢放松自己，每天都花三個小時以上時間去備課，鉆研新課標(biāo)，以盡快適應(yīng)新形勢的生物教學(xué)。通過一個學(xué)期的努力，取得不少經(jīng)驗，同時也得到不少教訓(xùn)，獲得失敗的傷痛，有時屢試屢敗?？傊?，磕磕絆絆、摸著石頭過河、邊學(xué)邊教、邊做邊適應(yīng)地走進(jìn)新課標(biāo)?，F(xiàn)將一學(xué)期來的成與敗總結(jié)如下，以備今后繼承發(fā)揚(yáng)和摒棄吸取教訓(xùn)。一、主要工作及取得的成績：

1、做好課前準(zhǔn)備和課后反思工作

面對新的學(xué)生新的教材新的教學(xué)要求，激起我的挑戰(zhàn)欲望，決心立志要在新的老師角色中爭取教學(xué)教研方面有所成就。于是我每天花3小時以上時間認(rèn)真閱讀、挖掘、活用教材，研究教材的重點(diǎn)、難點(diǎn)、關(guān)鍵，研讀新課標(biāo)，明白這節(jié)課的新要求，思考如何將新理念融入課堂教學(xué)中。認(rèn)真書寫教案，利用網(wǎng)絡(luò)資源，參考別人的教學(xué)教法教學(xué)設(shè)計，根據(jù)七年級同學(xué)的具體情況制定課時計劃。每一課都做好充分的準(zhǔn)備。為了使學(xué)生易懂易掌握，我還根據(jù)教材制作各種利于吸引學(xué)生注意力的有趣教具，制作課件。課后及時對該課作出總結(jié)，寫好教學(xué)后記，并進(jìn)行階段總結(jié)，即期中、期末一總結(jié)，學(xué)完代數(shù)、幾何、統(tǒng)計知識又一總結(jié)。

2、把好上課關(guān)，提高課堂教學(xué)效率、質(zhì)量。

新課標(biāo)的生物課通常采用“問題情境——建立模型——解釋、應(yīng)用與拓展”的模式展開，所有新知識的學(xué)習(xí)都以相關(guān)問題情境的研究作為開始，它們使學(xué)生了解與學(xué)習(xí)這些知識的有效切入點(diǎn)。所以在課堂上我想方設(shè)法創(chuàng)設(shè)能吸引學(xué)生注意的情境。在這一學(xué)期，我根據(jù)教學(xué)內(nèi)容的實際創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生一上課就感興趣，每節(jié)課都有新鮮感。

一位老師說過“新課標(biāo)老師輕松多了”。我原來不同意他的看法，后來我終于明白了，課外要花多些時間精力，而課堂上老師一定要“輕松”，不能太忙。新課標(biāo)倡導(dǎo)“自主、合作、探究”的學(xué)習(xí)方式。我在課堂上常為學(xué)生提供動手實踐、自主探究、合作交流的機(jī)會，讓他們討論、思考、表達(dá)。由于學(xué)生樂學(xué)，興致高昂，通常學(xué)生獲得的知識都超過教材和我備課的范圍。

3、虛心請教同組老師。在教學(xué)上，有疑必問。由于沒有新課標(biāo)教學(xué)經(jīng)驗，所以我的教學(xué)進(jìn)度總是落在其他老師之后。我虛心向他們請教每節(jié)課的好做法和需要注意什么問題，結(jié)合他們的意見和自己的思考結(jié)果，總結(jié)出每課教學(xué)的經(jīng)驗和巧妙的方法。

4、做好“培優(yōu)、輔中、穩(wěn)差”工作。根據(jù)七（2）班學(xué)生學(xué)習(xí)生物的基礎(chǔ)和潛力，我把他們分成三類：優(yōu)生5－10人，中層生共10－20人，待進(jìn)生10人。利用每天下午放學(xué)后的半個小時的時間分別輔導(dǎo)他們，星期一輔導(dǎo)優(yōu)生，星期二輔導(dǎo)中層生，星期三輔導(dǎo)待進(jìn)生，星期四、五機(jī)動，有問題要問的學(xué)生自由來辦公室問，或讓作業(yè)不過關(guān)的同學(xué)有老師指點(diǎn)。除了老師輔導(dǎo)外，我還要求學(xué)生成立“生物學(xué)習(xí)互助小組”，即一名優(yōu)生負(fù)責(zé)一至兩名中層生和一名待進(jìn)生，優(yōu)生經(jīng)常討論學(xué)習(xí)問題，弄懂弄透了才去輔導(dǎo)其他同學(xué)。

5、制定生物課堂常規(guī)，促成良好學(xué)風(fēng)。我所教的兩個班，原來上課的時候不夠認(rèn)真，常有睡覺、開小差、講粗言爛語的現(xiàn)象，課后作業(yè)完成情況也糟糕，甚至有放棄學(xué)習(xí)生物的學(xué)生。對此，我提議制定生物課堂常規(guī)，按常規(guī)進(jìn)行獎罰。由于此常規(guī)是師生一起討論得來的，所以它得到全體同學(xué)的認(rèn)可。在生物課堂里迅速形成一種認(rèn)真、求實的學(xué)風(fēng)，出現(xiàn)了“四少”：抄襲作業(yè)的行為少了，講粗言爛語的少了，上生物課開小差的少了，不學(xué)習(xí)生物的少了。出現(xiàn)了“三多”：熱愛學(xué)習(xí)生物的多了，好問者多了，文明禮貌的行為多起來了。

二、存在問題和今后努力方向：

1、新課標(biāo)學(xué)習(xí)與鉆研還要加強(qiáng)；

2、課堂教學(xué)設(shè)計、研究、效果方面還要考慮； 3、多媒體技術(shù)在課堂教學(xué)中的使用還有待提高；

4、“培優(yōu)、輔中、穩(wěn)差”的方法方式還有待完善

5、認(rèn)真批改作業(yè), 布置作業(yè)做到精讀精練。有針對性，有層次性。為了做到這點(diǎn)，我常常到各大書店去搜集資料，對各種輔助資料進(jìn)行篩選，力求每一次練習(xí)都起到最大的效果。同時對學(xué)生的作業(yè)批改及時、認(rèn)真，分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題作出分類總結(jié)，進(jìn)行透切的評講，并針對有關(guān)情況及時改進(jìn)教學(xué)方法，做到有的放矢。

6、做好課后輔導(dǎo)工作，注意分層教學(xué)。在課后，為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo)，以滿足不同層次的學(xué)生的需求，避免了一刀切的弊端，同時加大了后進(jìn)生的輔導(dǎo)力度。對后進(jìn)生的輔導(dǎo)，并不限于學(xué)習(xí)知識性的輔導(dǎo)，更重要的是學(xué)習(xí)思想的輔導(dǎo)，要提高后進(jìn)生的成績。

七年級上學(xué)期生物教學(xué)工作總結(jié)篇六

七年級（上）

七年級(上)第一章1.2節(jié)

一、顯微鏡的14個結(jié)構(gòu)

目鏡，鏡筒，轉(zhuǎn)換器，物鏡，載物臺，壓片夾，通光孔，遮光器（5個光圈），反光鏡（凹鏡，凸鏡），鏡座，鏡柱，鏡臂，粗準(zhǔn)焦螺旋，細(xì)準(zhǔn)焦螺旋

二、顯微鏡的放大倍數(shù)

顯微鏡的放大倍數(shù)=目鏡倍數(shù)*物鏡倍數(shù)

三、顯微鏡的使用 （1）取鏡與安放（2）對光（3）放置裝片（4）調(diào)焦

（5）整理

四、物鏡與實相相反（完全倒像）

上下倒、左右倒：例如：b在顯微鏡里是q，五、如何確定污點(diǎn)位置？

先轉(zhuǎn)動目鏡，看污點(diǎn)有沒有隨之轉(zhuǎn)動；隨后推動玻片標(biāo)本，看污點(diǎn)有沒有隨之動；最后如果兩項都沒有，污點(diǎn)就在物鏡上。

六、生物的特征 （1）會呼吸。

（2）有新陳代謝。

（3）不停的從外界獲取養(yǎng)分。（4）可以繁殖，遺傳，變異。第三節(jié)

一測量周長

用毛線圍出樹葉的輪廓，取三次平均值。

二、測量面積

在方格紙上畫出葉子的輪廓，在數(shù)個數(shù)，然后四舍五入。

三、測量山楂的體積 v2-v1=v山楂

（1）量筒內(nèi)加水要適量，大概一半左右（2）讀數(shù)時，量筒要平穩(wěn)放在實驗臺上。

（3）讀數(shù)時眼睛要和量筒凹面最低端齊平，不可仰視或俯視

四、測量水溫 1.溫度計的使用（1）輕拿輕放

（2）測量水溫時將溫度計懸垂與液體中（3）水銀穩(wěn)定后在進(jìn)行讀數(shù)

五、觀察的定義 1.觀察要有明確的目的 2.觀察要有一定的順序性

3.在觀察方式上，一般是先肉眼，后放大鏡，再顯微鏡；在觀察方位上，一般采取先整體后局部，先宏觀后微觀，從內(nèi)到外，從左到右的順序。

六、測量的定義

七年級（上）

測量時由于測量工具與測量人不同，誤差是難以避免的。誤差的減少：可采取測量取平均值的方法，盡可能的減少誤差。第四節(jié)采集與制作標(biāo)本

一、植物： 1.準(zhǔn)備

采集工具：

采集筒，鐵鍬，枝剪，繩子，標(biāo)本夾，除此之外還有必備的藥品，指南針。2.采集方法

（1）草本：采集帶有根，莖，葉，花，果實，種子齊全的植物體。（2）木本：盡量采集帶有葉，花，果實，種子的枝條 3.制作

蠟葉標(biāo)本：整形，壓平，干燥，裝貼。

不易壓到一個平面的，立體比較明顯的，可制作浸制標(biāo)本。4.定義：植物標(biāo)本分為蠟葉標(biāo)本與浸制標(biāo)本。

二、動物 1.準(zhǔn)備：

捕捉工具：

捕捉網(wǎng)：捕捉體積較大會飛的昆蟲，用鑷子取出。毒瓶：放30克左右桃仁，用來毒死鱗翅目昆蟲。三角紙包：裝所有鱗翅目昆蟲（蝶，蛾等）2.制作：

軟化，針插，展翅，干燥，保存 第五節(jié)學(xué)習(xí)探究

一、探究的基本過程 1.提出問題 2.作出假設(shè) 3.設(shè)計實驗 4.完成實驗 5.得出結(jié)論 6.表達(dá)交流

例如：

提問：魚的尾鰭有什么作用？ 假設(shè)：為魚提供前進(jìn)動力。設(shè)計實驗：

材料：找兩條健康且大小相同的魚。

1.用塑料板將其中一條魚的尾鰭固定，另一條不做任何修飾，一起放入水缸，進(jìn)行觀察。 完成試驗：按上述操作重復(fù)試驗。得出結(jié)論：魚的尾鰭為魚提供前進(jìn)動力。表達(dá)交流：與同學(xué)，老師交流結(jié)論。注：

實驗必須單一變量。

實驗還要經(jīng)過反復(fù)的論證，證明無誤后才可得出正確結(jié)論。實驗要有可行性，對比性，真實性。第二章形形色色的植物

七年級（上）

第一節(jié)

一、根

根分為直根系和須根系，直根系有主根和側(cè)根，而須根只有不定根

二、莖

分為主干和枝條

特點(diǎn)：有節(jié)和節(jié)間

節(jié)上長花葉，花，果實，種子，芽，側(cè)枝

三、葉

分為完全葉和不完全葉，完全葉有葉片（光合作用），葉柄，托葉。

四、花

分為蟲媒花和風(fēng)媒花，蟲媒花艷麗，有特殊氣味，花粉顆粒大而重，昆蟲傳粉。風(fēng)媒花暗淡，沒有或很淺氣味，花粉顆粒小而輕風(fēng)傳粉。

五、變態(tài)

變態(tài)根：蘿卜，人參，甘薯

變態(tài)莖：土豆，藕，姜。

變態(tài)葉：仙人掌葉，松樹葉，葉卷須，洋蔥 第二節(jié) 校園植物調(diào)查 木本植物分為：

一、喬木：高大有主干。如：楊樹、松、柳等。

二、灌木：低矮無主干。如：大葉黃楊等。第三節(jié) 經(jīng)濟(jì)植物

一、孢子植物

藻類：1.沒有根莖葉的分化，無花、果實、種子。

2.有葉綠素進(jìn)行光合作用。

3.靠孢子繁殖。

4.一般生活在水里。

蕨類：1.有根莖葉的分化，但均不發(fā)達(dá)。2.無花、果實、種子，靠孢子繁殖。

3.適宜在陰暗潮濕溫暖的環(huán)境中生存。

二、種子植物：

裸子植物

1.沒有花、果實。

2.胚珠裸露，無子房壁包被。 3.種子裸露，無果皮包被。被子植物

1.有花、果實、種子。 2.胚珠外有子房壁包被。3.種子外有果皮包被。

三、糧食作物

根

葉

花基數(shù) 1.單子葉植物：須根系平行葉脈 3 2.雙子葉植物：直根系 網(wǎng)狀葉脈 5，4 第四節(jié) 我國的珍稀動物

一、我國珍稀植物的種類：

七年級（上）

裸子植物：銀杉、水杉、禿杉。

被子植物：人參、金花茶、珙桐、望天樹

二、中國珍稀植物多的原因：

在距今二三百萬年以前，由于第四紀(jì)冰川的影響，國外大多數(shù)地區(qū)的裸子植物幾乎滅絕了，只有在我國保留下來了。因此我國被稱為裸子植物的故鄉(xiāng)。

三、珍稀植物與人類的關(guān)系

1.水杉、銀杉、鵝掌楸屬于“孓遺植物”“活化石植物”。對研究植物的進(jìn)化和探討自然歷史具有重要的意義。

2.珙桐、銀杏、鵝掌楸等形態(tài)優(yōu)美的植物，可作觀賞植物，用來美化環(huán)境。 3.臺灣杉、水杉、金錢松、望天樹可作優(yōu)質(zhì)的木材或綠化樹種。4.銀杏等部分樹種有極高的藥用價值等。第三章 形形色色的動物 第一節(jié) 在實驗室里觀察動物

一、如何觀察動物

1.觀察動物形態(tài)：先整體后局部，先體型后體色。 2.局部順序：頭—頸—軀干—四肢—尾

二、鳥類的足與昆蟲的口器 1.鳥類：

貓頭鷹：猛禽類，足極為鋒利，粗而短，帶彎勾。鶴：涉禽類。三長：喙.頸.足長 啄木鳥：攀禽類。

鴕鳥：走禽類。足極為粗壯，善于奔跑。鴨子：游禽類。有腳蹼，善于游泳。2.昆蟲類

蝗蟲：咀嚼式口器 蝴蝶：虹吸式口器 蜜蜂：嚼吸式口器

蟬：刺吸式口器 蒼蠅：舔吸式口器

各種動物長期生活在不同的環(huán)境里，經(jīng)過漫長的進(jìn)化過程，形成了不同的形態(tài)結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，因此動物的形態(tài)結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，因此動物的形態(tài)結(jié)構(gòu)與他們的生活環(huán)境是相適應(yīng)的。第二節(jié)田野生物調(diào)查

一、動物的發(fā)展歷程 1.原生動物門

例：草履蟲（分裂繁殖）單細(xì)胞，沒有捕食器官。2.腔腸動物門

例：水螅（出芽繁殖）多細(xì)胞有捕食器官 3.扁形動物門

例：豬肉絳蟲（有啦比較集中的神經(jīng)系統(tǒng)）4.線形動物門

例：蛔蟲（有了雌雄之分，真正的消化系統(tǒng)）5.環(huán)節(jié)動物門

例：蚯蚓（有了明顯的體節(jié)合發(fā)達(dá)的肌肉壁）6.軟體動物門

七年級（上）

例：蝸牛（有了頭部和足的分化）

7.節(jié)肢動物門（種類最多，數(shù)量最多）例：蜜蜂、蝗蟲（有外骨骼）8.脊椎動物門

魚（不能離開水）→兩棲動物（不能完全離開水）→爬行動物（有的能離開水）→鳥類（出現(xiàn)恒溫）→哺乳動物（胎生哺乳）

二、觀察動物

野外觀察：小型的，活動較慢的動物 室內(nèi)觀察：活動性較強(qiáng)的動物 籠內(nèi)觀察：較大的動物 第三節(jié)

常見的動物

一、水產(chǎn)動物

1.鯽魚

外形：成梭型，體被鱗片和粘液（減少了水中的阻力，適應(yīng)了生活環(huán)境）分部：頭部、軀干部和尾部（劃分界限為：鰓蓋后端、背鰭后端）（1）頭部：

口：（取食、輔助呼吸）

鼻孔（沒用）

眼（感光）鰓分為鰓弓（骨架部分）、鰓耙（過濾）、鰓絲（布滿血絲，氣體交換的主要部分）胸鰭兩片

（2）軀干部：

背鰭、腹鰭、側(cè)線（可感知周圍一切變化，是最靈敏的感知器官）（3）尾部：臀鰭、尾鰭

（4）魚鰭分為：奇鰭（一片）背鰭、臀鰭和尾鰭

偶鰭（兩片）胸鰭、腹鰭

二、家禽

1.家鴿的特點(diǎn)

（1）外形：體呈流線型，被覆羽毛（為了減少飛行中，空氣的阻力）（2）分部：身體分為頭、頸、軀干、四肢和尾（四肢當(dāng)中，前肢成了翼）（3）皮膚：松而薄（有利于飛行時肌肉劇烈的收縮和伸拉）另：衍生物是羽毛，皮下有皮脂腺

羽毛分為正羽、絨羽、纖羽。有的正羽長在翼和尾上；翼上的羽毛叫飛羽，尾上的羽毛叫尾羽，飛羽用來飛翔，尾羽用來調(diào)節(jié)方向。飛羽由羽片、羽軸、羽根。羽片上有羽枝（羽小枝）；絨羽的作用是保溫；纖羽的作用是觸覺。（4）骨骼：骨中空，內(nèi)有空氣。（使骨骼輕而堅固，有利于飛行）

有發(fā)達(dá)的龍骨突，上有發(fā)達(dá)的胸肌。

胸部肌肉發(fā)達(dá)，拉伸兩翼進(jìn)行飛翔。

（5）雙重呼吸：吸一次氣，在肺中進(jìn)行兩次氣體交換，這叫做雙重呼吸，作用是產(chǎn)生更多能量。

2.鳥類特征

（1）體呈流線型，體表被覆羽毛。（2）前肢變成了翼。

（3）長骨中空，內(nèi)有空氣。（4）有喙天齒。

（5）體溫恒定（41°——42°）卵生。

七年級（上）

三、家畜

1.家兔

（1）外形：體被毛。

（2）分部：頭、頸、軀干、四肢和尾。四肢特點(diǎn)：前肢短，后肢長。善于奔跑。

毛：粗毛：保護(hù)、測量。絨毛：保溫。

（3）家兔體腔分為胸腔和腹腔，由隔分開。（隔有輔助呼吸的作用）

胸腔分為：心臟：血液循環(huán)。肺：呼吸。

腹腔分為：肝臟、胃、小腸、大腸、盲腸（發(fā)達(dá)、適于消化植物纖維）、膀胱。

四、農(nóng)業(yè)益蟲 1.蜂群的組成：

蜂王：一只，住在大峰房，吃蜂王漿，任務(wù)是產(chǎn)卵，壽命是五年，由受精發(fā)育。

雄蜂：幾十只，住在中蜂房，前幾天吃蜂王漿，后吃花粉，任務(wù)是與蜂王交配，壽命是5~6個月，由未受精卵發(fā)育。工蜂：成千上萬只，住在小蜂房，吃花粉，任務(wù)是覓食、防御、育幼、清掃蜂房等。2.蜜蜂的形態(tài)結(jié)構(gòu)

（1）體表有外骨骼

作用：防止水分蒸發(fā)，并有絨毛（絨毛負(fù)責(zé)粘花粉）。（2）身體分為：頭、胸、腹

頭：一對觸角、復(fù)眼一對、口器一個（嚼吸式）口器：上唇一片

上顎一對

作用：咬開花藥 下顎一對 下唇一片

舌一片：起伏拌作用。胸：三對足、兩對翅

第三對足上有花粉刷（負(fù)責(zé)刷花粉）和花粉筐（負(fù)責(zé)盛花粉）3.蜜蜂為什么能采蜜（1）有嚼吸式口器（2）體被絨毛

（3）有花粉刷、花粉筐。

五、農(nóng)業(yè)害蟲

一、蝗蟲的結(jié)構(gòu) 1.體表有外骨骼

2.身體分為頭、胸、腹 （1）頭部：復(fù)眼一對（視覺）

單眼3只(感光)

觸角一對（嗅覺、觸覺）

口器一個（咀嚼式口器）（2）口氣：上唇一片

上顎一對：用于咀嚼，撕裂食物

下顎一對

下唇一片

七年級（上）

舌一片：起伏拌作用。

（3）胸部：前胸：前足

中胸：中足 前翅（革制），保護(hù)后翅。

后胸：后足，后翅（膜制），用于飛翔。

（后足發(fā)達(dá)，用于跳躍）

（4）腹部：氣門（氣體進(jìn)出的門戶，內(nèi)有氣管，用于呼吸）

產(chǎn)卵器

2.蝗蟲的發(fā)育

（1）

卵~~若蟲（蝗災(zāi)防止的最佳時期）~~成蟲（2）

一次產(chǎn)卵1萬~~2萬 第三章 第四節(jié)

大熊貓 四川 由于熊貓哺乳能力差導(dǎo)致瀕臨滅絕！東北虎 黑龍江 吉林 繁殖能力差導(dǎo)致瀕臨滅絕！藏羚羊 青藏高原 不噶分子的偷獵導(dǎo)致瀕臨滅絕！金絲猴 四川 云南 貴州 物種退化導(dǎo)致瀕臨滅絕！揚(yáng)子鱷 長江下游 我國特產(chǎn)的“活化石” 褐馬雞 山西 河北 由于捕殺導(dǎo)致瀕臨滅絕！

朱鹮 中國 日本 由于寄生蟲的泛濫導(dǎo)致瀕臨滅絕！白鰭豚 長江下游 水污染導(dǎo)致滅絕！第四章

第一節(jié)

物種分類：不能自由活動：有種子：有果皮

不能自由活動：無種子：水上 路上

能自由活動：有脊椎：水上 路上

能自由活動：無脊椎：有附肢 無附肢

會飛 不會飛

對生物進(jìn)行分類，找出相同點(diǎn)和不同點(diǎn)，根據(jù)某一形狀的不同，把生物分類，形同特征的組成一類，不同特征的組成一類。依次類推，逐級分類。

對生物進(jìn)行分類，可以從生物的形態(tài)，習(xí)性·生理上的一個或幾個特點(diǎn)作為依據(jù)，或可以從生物的生活環(huán)境，經(jīng)濟(jì)價值等角度考慮。最常用的一種分類方法最具經(jīng)濟(jì)價值。多以生物的形態(tài)·習(xí)性 生理上的特點(diǎn)，以及生物之間的親緣關(guān)系·進(jìn)化關(guān)系為依據(jù)分類。第二節(jié)

檢索表是根據(jù)生物之間的相似和差異編制成的，利用檢索表，可以查出每種生物的分類地位，并能找出不同種生物之間親緣關(guān)系的遠(yuǎn)近。第三節(jié) 保護(hù)物種多樣性

一、資料形式包括文字、圖片、數(shù)據(jù)、音像材料，等等。

二、某種物種的消失，可能導(dǎo)致生態(tài)系統(tǒng)穩(wěn)定性的破壞，甚至使整個生態(tài)系統(tǒng)崩潰。

三、因為物種滅絕速度提高了上千倍，人類過度開發(fā)利用生物資源的枯竭和喪失。

四、在生物圈中，每一種生物都占有一定的地位，發(fā)揮特殊的作用，人們的生活離不開生物圈，保護(hù)物種多樣性，就是保護(hù)人類自己。

五、保護(hù)措施

1.截止到2000年底，我國已有自然保護(hù)區(qū)1276個，面積達(dá)到1.23*10 2.也可以把保護(hù)對象遷原自然環(huán)境，建設(shè)特別設(shè)計的設(shè)施，例如 動物園·植物園·水族館 7

七年級（上）

等進(jìn)行保護(hù)。

第五章

第一節(jié) 生物體由細(xì)胞構(gòu)成一、生物繪圖方法： 圖的大小要適當(dāng)，在紙上的位置要適中，一般略偏左。圖中較暗的部分用鉛筆點(diǎn)上細(xì)點(diǎn)來表示。圖形務(wù)必真實。圖的下方寫上所畫圖的名稱。

二、常用的玻片標(biāo)本：

（1）用生物體上切取的薄片制成的，叫做切片。

（2）用液體的生物材料經(jīng)過涂抹制成的，叫做涂片。

（3）用從生物體上撕下或挑取的少量材料制成的，叫做裝片。

三、地球上種類繁多的生物幾乎都是由細(xì)胞構(gòu)成的，生物體的各種生命活動都是通過細(xì)胞完成的，細(xì)胞是生物體的結(jié)構(gòu)和功能的基本單位。

四、細(xì)胞各部分的特點(diǎn)：

（1）細(xì)胞壁是一層透明的薄壁。

（2）細(xì)胞膜極薄。植物細(xì)胞的細(xì)胞膜緊貼細(xì)胞壁。（3）細(xì)胞質(zhì)是細(xì)胞膜以內(nèi)，細(xì)胞和以外的透明黏稠物質(zhì)。（4）細(xì)胞核近似球體。

（5）線粒體呈圓柱形。（6）葉綠體呈橢圓形。

五、細(xì)胞分裂就是一個細(xì)胞分成兩個細(xì)胞。所以經(jīng)過細(xì)胞的生長，使細(xì)胞的體積增大，因而生物體也由小長大。

第二節(jié)：細(xì)胞分化形成組織

一、細(xì)胞分化與組織：細(xì)胞分化是在細(xì)胞分裂和生長的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步形成不同形態(tài)和結(jié)構(gòu)的細(xì)胞細(xì)胞群叫做組織。

二、植物的主要組織有：保護(hù)組織·營養(yǎng)組織·結(jié)締組織·肌肉組織是·神經(jīng)組織四種。 第三節(jié)：多細(xì)胞生物體

一、多細(xì)胞生物體，由細(xì)胞構(gòu)成了組織，由不同的組織構(gòu)成氣管。

二、一株完整植物包括:根、莖、葉、花、果實和種子。

三、人體由消化系統(tǒng)·循環(huán)系統(tǒng)·呼吸系統(tǒng)·泌尿系統(tǒng)·神經(jīng)系統(tǒng)·內(nèi)分泌系統(tǒng)·運(yùn)動系統(tǒng)·生殖系統(tǒng)和免疫系統(tǒng)組成。

四、多細(xì)胞生物體由許多細(xì)胞構(gòu)成。多細(xì)胞植物體的結(jié)構(gòu)層次是：細(xì)胞-組織-器官-植物體。人物和動物體的結(jié)構(gòu)層次是細(xì)胞-組織-器官-系統(tǒng)-人體-和動物體。五多細(xì)胞生物體的各個器官和各個系統(tǒng)之間的生理活動是彼此協(xié)調(diào)的，構(gòu)成了一個統(tǒng)一的整體。

六、不太難過的組織按照一定的次序聯(lián)合起來，形成具有一定功能的結(jié)構(gòu)，叫做器官。