光陰的迅速，一眨眼就過去了，成績(jī)已屬于過去，新一輪的工作即將來(lái)臨，寫好計(jì)劃才不會(huì)讓我們努力的時(shí)候迷失方向哦。計(jì)劃書寫有哪些要求呢？我們?cè)鯓硬拍軐懞靡黄?jì)劃呢？那么下面我就給大家講一講計(jì)劃書怎么寫才比較好，我們一起來(lái)看一看吧。

一年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)單元教學(xué)計(jì)劃部編版篇一

一、本單元知識(shí)結(jié)構(gòu)及在教材中的地位作用

本單元的識(shí)字教學(xué)內(nèi)容新穎，圖文并茂，形式靈活多樣：有鑲嵌一至十個(gè)數(shù)字的古代童謠《一去二三里》；有展示漢字演變過程的象形字歸類《口耳目》；還有與學(xué)生們的生活密切相關(guān)的家庭陳設(shè)、用品名稱的《在家里》；反應(yīng)學(xué)校體育活動(dòng)名稱的《操場(chǎng)上》。語(yǔ)文園地一中則根據(jù)小學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，既鞏固了漢語(yǔ)拼音，又拓展了識(shí)字教學(xué)，形式安排合理，趣味性與知識(shí)性同時(shí)兼顧。

本單元以古代童謠象形字歸類和生活中的真實(shí)場(chǎng)景為載體，為學(xué)生提供了認(rèn)識(shí)漢字的平臺(tái)。教學(xué)時(shí)要指導(dǎo)學(xué)生把識(shí)字和看圖、朗讀課文結(jié)合起來(lái)，聯(lián)系生活實(shí)際，鼓勵(lì)學(xué)生自己去發(fā)現(xiàn)，從而提高學(xué)生識(shí)字興趣。

二、教材的主要內(nèi)容及知識(shí)點(diǎn)

本單元包括下面一些內(nèi)容：《一去二三里》、《口耳目》、《在家里》、《操場(chǎng)上》和《語(yǔ)文園地》。

對(duì)于課文中要求寫的字，即課文后面帶田字格的字，一定要讓孩子弄清楚這個(gè)字的筆順和筆畫，每個(gè)字自己要說一說，寫一寫。比如“十、木、禾、天、大、土、個(gè)”等字的筆順筆畫較容易出錯(cuò)。

三、

教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)會(huì)本單元的52個(gè)生字，引導(dǎo)學(xué)生自己去發(fā)現(xiàn)、探究字形和字義之間的聯(lián)系。 2、引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合生活實(shí)際，從周圍熟悉的環(huán)境中學(xué)會(huì)識(shí)字，培養(yǎng)學(xué)生的識(shí)字興趣。

3、能夠掌握橫、豎、撇、捺、點(diǎn)五種基本筆畫，并能正確書寫14個(gè)生字，能初步了解漢字的造字規(guī)律。

重點(diǎn)：

1、能借助拼音，認(rèn)識(shí)生字并能熟練地朗讀課文。

2、能夠根據(jù)漢字的直觀性、象形性等特點(diǎn)或借助圖畫識(shí)字。 3、能正確書寫漢字。難點(diǎn)：

1、能發(fā)現(xiàn)探究字形和字義之間的聯(lián)系并以此來(lái)識(shí)記漢字。 2、能從生活中認(rèn)識(shí)漢字。

一年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)單元教學(xué)計(jì)劃部編版篇二

一年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃

一、教材分析

本冊(cè)教科書包括“入學(xué)教育”“漢語(yǔ)拼音”“識(shí)字”“課文”“語(yǔ)文園地”“口語(yǔ)交際”幾個(gè)部分。教材的開頭是入學(xué)教育，用四幅圖，幫助學(xué)生了解學(xué)校生活，了解學(xué)習(xí)常規(guī)。然后是漢語(yǔ)拼音部分，共13課，在學(xué)習(xí)拼音的同時(shí)認(rèn)識(shí)70個(gè)常用字。而后是識(shí)字(一)、10篇課文，識(shí)字(二)、又10篇課文。兩個(gè)識(shí)字單元各4課，每課認(rèn)字12—14個(gè)。20篇課文分作4個(gè)單元，大體按由淺入深的順序編排，每個(gè)單元的課文在內(nèi)容上有一定的聯(lián)系。在每個(gè)單元之后設(shè)語(yǔ)文園地，以豐富的內(nèi)容和多樣的形式，鞏固語(yǔ)文知識(shí)，發(fā)展語(yǔ)文能力。此外，全冊(cè)設(shè)6個(gè)口語(yǔ)交際話題，安排在每個(gè)單元后面，使學(xué)生在創(chuàng)設(shè)的情境中進(jìn)行口語(yǔ)交際的訓(xùn)練。

識(shí)字的編排，實(shí)行認(rèn)寫分開，多認(rèn)少寫。全冊(cè)要求認(rèn)識(shí)400個(gè)常用字，寫其中100個(gè)筆畫簡(jiǎn)單的字。

二、班級(jí)概況

全班學(xué)生共24人，入學(xué)不久，活潑好動(dòng)、天真爛漫，每個(gè)人的思想，品德都不成熟，處于形成的初步時(shí)期。對(duì)于學(xué)校班級(jí)的各項(xiàng)紀(jì)律、規(guī)定都不了解,心中集體主義觀念還未形成，對(duì)于學(xué)習(xí)更說不上什么“勤奮、鉆研、細(xì)心”的精神，學(xué)習(xí)目的還未明確，學(xué)習(xí)習(xí)慣正處于逐步形成的階段。

三、學(xué)習(xí)目標(biāo)

（一）漢語(yǔ)拼音

1、學(xué)會(huì)漢語(yǔ)拼音，能讀準(zhǔn)聲母、韻母、聲調(diào)和整體認(rèn)讀音節(jié)，能準(zhǔn)確地拼讀音節(jié)，正確書寫聲母、韻母和音節(jié)。

2、能借助漢語(yǔ)拼音識(shí)字、正音、學(xué)說普通話。

（二）識(shí)字與寫字

1、喜歡學(xué)習(xí)漢字，有主動(dòng)識(shí)字的愿望。

2、認(rèn)識(shí)常用漢字400個(gè)，會(huì)寫其中的100個(gè)。

3、掌握漢字的基本筆畫，能按筆順規(guī)則寫字。字寫得正確、端正、整潔。

4、初步養(yǎng)成正確的寫字姿勢(shì)和良好的寫字習(xí)慣。

（三）閱讀

1、喜歡閱讀，感受閱讀的樂趣。

2、學(xué)習(xí)用普通話正確、流利地朗讀課文。

3、學(xué)習(xí)借助讀物中的圖畫閱讀。

4、對(duì)讀物中感興趣的內(nèi)容，樂于與他人交流。

（四）口語(yǔ)交際

1、學(xué)說普通話，逐步養(yǎng)成說普通話的習(xí)慣。

2、能認(rèn)真聽別人講話，努力了解講話的主要內(nèi)容。

3．能與別人交談，態(tài)度自然大方，有禮貌。

4、有表達(dá)的自信心。積極參加口語(yǔ)交際，踴躍發(fā)表自己的意見。

四、教學(xué)措施

1、漢語(yǔ)拼音的教學(xué)采用直呼和拼讀相結(jié)合。

2、注重培養(yǎng)聽說能力，制定訓(xùn)練計(jì)劃，逐步提高聽說能力。采用各種形式的教學(xué)手段，如"童話引路""猜字謎"等方法，激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。

3、采用各種形式的教學(xué)手段進(jìn)行識(shí)字教學(xué)，如"童話引路""猜字謎"、象形字、會(huì)意字、按事物歸類識(shí)字等方法來(lái)激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，通過指導(dǎo)學(xué)生在生活中識(shí)字，建立識(shí)字本、識(shí)字卡來(lái)充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

4、充分利用多媒體教學(xué)，把視聽與思考相結(jié)合，使學(xué)生的認(rèn)識(shí)從感性階段向理性階段發(fā)展，由形象思維向抽象思維轉(zhuǎn)化，教師要設(shè)計(jì)好教學(xué)的每一個(gè)環(huán)節(jié)，適時(shí)演播，恰當(dāng)講解。對(duì)于一些具有時(shí)代氣息的課文內(nèi)容，通過有趣的故事滲透，實(shí)踐活動(dòng)讓學(xué)生體驗(yàn)到學(xué)習(xí)的樂趣，受到良好的思想教育。

5、激發(fā)課外閱讀的興趣。每周安排一定的時(shí)間講童話故事，結(jié)合校本課程《古詩(shī)文欣賞》的學(xué)習(xí)交流來(lái)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，因勢(shì)利導(dǎo)，介紹一些好書讓學(xué)生閱讀，如《好兒童》.《少年科技畫》等兒童課外讀物來(lái)豐富學(xué)生的文化生活。

附：一年級(jí)語(yǔ)文階段教學(xué)計(jì)劃

一年級(jí)語(yǔ)文階段教學(xué)計(jì)劃

一、入學(xué)教育（培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣）

（一）教學(xué)要求

1、通過仔細(xì)觀察課本插圖和教學(xué)掛圖，反復(fù)訓(xùn)練正確讀書姿勢(shì)、寫字姿勢(shì)和握筆方法，在實(shí)踐中養(yǎng)成“姿勢(shì)不對(duì)不讀書”、“姿勢(shì)不對(duì)不動(dòng)筆”。

2、通過仔細(xì)觀察課本插圖和教學(xué)掛圖，反復(fù)訓(xùn)練正確的使用學(xué)習(xí)用品的方法培養(yǎng)愛惜學(xué)習(xí)用品的習(xí)慣。

3、通過觀察和反復(fù)訓(xùn)練，使學(xué)生做到：讀書寫字坐端正，身體重心落在坐骨和椅支撐點(diǎn)范圍內(nèi)，眼睛和書本距離保持在30—35厘米之間，胸部與桌緣距離保持在6—8厘米之間。讀書時(shí)要使視線與書本平面所成夾角接近直角；寫字時(shí)手臂平放桌面上，筆桿與練習(xí)本平面呈60o夾角，食指較他母指稍低，握筆點(diǎn)與筆尖距離保持3----4厘米。

（二）教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

掌握讀寫姿勢(shì)和握筆方法，愛護(hù)學(xué)習(xí)用品。

（三）教學(xué)時(shí)間：3個(gè)課時(shí)

（四）教學(xué)內(nèi)容

1、讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到保持正確的讀寫姿勢(shì)，與視力健康、身心健康發(fā)展、讀寫質(zhì)量非常重要。

2、通過看圖，懂得怎樣做才符合要求。

3、愛惜學(xué)習(xí)用品。

（五）教學(xué)設(shè)想

1、利用有趣的掛圖吸引學(xué)生，讓學(xué)生懂得怎樣做才符合要求。

2、嚴(yán)格要求、反復(fù)練習(xí)。

3、“比一比誰(shuí)的讀寫姿勢(shì)最好看”。

二、第1-5單元（漢語(yǔ)拼音）

（一）教學(xué)要求

1、學(xué)會(huì)聲母、韻母、聲調(diào)，能正確地拼讀音節(jié)。

2、準(zhǔn)確認(rèn)讀整體認(rèn)讀音節(jié)。

3、在四線格中準(zhǔn)確書寫聲母、韻母和音節(jié)。

4、盡快掌握漢語(yǔ)拼音這一學(xué)習(xí)、識(shí)字的有效工具。

5、通過觀察圖片，認(rèn)識(shí)漢字，初步了解漢字的字義。

（二）教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

重點(diǎn)：學(xué)會(huì)聲母、韻母、整體認(rèn)讀音節(jié)，準(zhǔn)確拼讀音節(jié)。難點(diǎn)：區(qū)分字形相近的聲母、韻母，聲調(diào)第二、三聲的發(fā)音。

（三）教學(xué)時(shí)間：48個(gè)課時(shí)

（四）教學(xué)內(nèi)容：

1、掌握漢語(yǔ)拼音：

（1）學(xué)會(huì)6個(gè)單韻母、8個(gè)復(fù)韻母、一個(gè)特殊韻母和9個(gè)鼻韻母。學(xué)會(huì)23個(gè)聲母。學(xué)會(huì)16個(gè)整體認(rèn)讀音節(jié)。

（2）掌握拼音方法和拼寫規(guī)則，準(zhǔn)確地拼讀兩拼音節(jié)和三拼音節(jié)。初步掌握ü上兩點(diǎn)的省寫。

（3）學(xué)會(huì)讀漢語(yǔ)拼音歌，了解漢語(yǔ)拼音與識(shí)字、閱讀的關(guān)系。

2、寫字訓(xùn)練：

（1）正確書寫23個(gè)聲母、24個(gè)韻母和音節(jié)。

（2）寫拼音時(shí)豎要直，彎要圓。

3、認(rèn)讀漢字：能正確認(rèn)讀漢字，大概了解字義。

（五）教學(xué)設(shè)想：

1、利用有趣生動(dòng)的插圖，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)漢語(yǔ)拼音的興趣，讓學(xué)生盡快掌握漢語(yǔ)拼音。

2、利用各種游戲進(jìn)行教學(xué)，讓學(xué)生在游戲中學(xué)會(huì)拼音。

3、分小組進(jìn)行比賽認(rèn)字，提高積極性。

4、用兒歌幫助學(xué)生記住字母的形和音。

三、第六單元

（一）教學(xué)要求

1、學(xué)會(huì)本單元26個(gè)聲生字，認(rèn)識(shí)18種筆畫名稱，學(xué)會(huì)2種新偏旁。認(rèn)讀14個(gè)字。

2、通過朗讀、背誦，大概了解詩(shī)意，體會(huì)山村的優(yōu)美和生活的快樂。認(rèn)識(shí)了解小學(xué)生的日常學(xué)習(xí)、生活規(guī)律。

3、按順序仔細(xì)觀察圖畫，能把圖畫描繪的事物同所學(xué)的詞語(yǔ)聯(lián)系起來(lái)。

4、進(jìn)行口語(yǔ)交際《自我介紹》。

（二）教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

正確、美觀地書寫筆畫、生字，有感情地朗讀韻文。

（三）教學(xué)時(shí)間：9個(gè)課時(shí)

（四）基礎(chǔ)知識(shí)的要求

1、繼續(xù)復(fù)習(xí)漢語(yǔ)拼音。

2、復(fù)習(xí)鞏固字形，區(qū)別字形。

3、會(huì)看圖讀拼音寫漢字、學(xué)會(huì)數(shù)筆畫。

4、反復(fù)進(jìn)行寫字練習(xí)。

5、通過仔細(xì)觀察圖，能把圖畫內(nèi)容同所學(xué)詞語(yǔ)聯(lián)系在一起。

（五）識(shí)字的要求

1、通過看圖理解詞語(yǔ)意思。

2、多讀課文，進(jìn)一步理解意思。

（六）教學(xué)設(shè)想

1、充分利用課文插圖，掛圖理解詞語(yǔ)。

2、教學(xué)生字要分重點(diǎn)、難點(diǎn)指導(dǎo)，區(qū)別字形、字音。

3、進(jìn)行電化教學(xué)，讓學(xué)聲在生動(dòng)有趣的環(huán)境中輕松學(xué)習(xí)。

4、舉行一些活動(dòng)，以激發(fā)學(xué)生興趣。

四、第七單元

（一）教學(xué)要求 1、學(xué)會(huì)本單元35個(gè)生字，學(xué)會(huì)7個(gè)新偏旁，3種筆畫，認(rèn)讀16個(gè)字。

2、正確、流利地朗讀課文、背誦課文。

3、通過看圖，理解圖意，理解句子的意思。

4、讓學(xué)生知道我國(guó)的國(guó)旗是五星紅旗，激發(fā)學(xué)生熱愛祖國(guó)的感情。

5、理解詩(shī)歌內(nèi)容，感受江南水鄉(xiāng)的美景，培養(yǎng)熱愛自然的感情。

6、理解課文內(nèi)容，了解我國(guó)科技的巨大成就，激發(fā)學(xué)生從小愛科學(xué)、學(xué)科學(xué)，將來(lái)為祖國(guó)現(xiàn)代化建設(shè)貢獻(xiàn)力量。

（二）教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

重點(diǎn)：掌握字、詞，能準(zhǔn)確流利地背誦課文。

難點(diǎn)：通過仔細(xì)觀察圖，能把圖畫內(nèi)容同所學(xué)詞語(yǔ)聯(lián)系在一起。

（三）基礎(chǔ)知識(shí)的要求

1、復(fù)習(xí)漢語(yǔ)拼音，練習(xí)讀準(zhǔn)聲調(diào)。

2、復(fù)習(xí)鞏固字形和要求會(huì)認(rèn)。

3、進(jìn)行詞句的訓(xùn)練、仿照例子說句子。

4、多讀背課文。

5、進(jìn)行寫字的訓(xùn)練。

（四）句篇的要求

1、有感情朗讀課文，背誦課文。

2、大概理解課文句子，進(jìn)行句子的補(bǔ)充。

（五）教學(xué)時(shí)間：15個(gè)課時(shí)

（六）教學(xué)設(shè)想

1、通過利用課文插圖幫助理解課文。

2、利用電化教學(xué)，吸引學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。 五、第八單元

一、教學(xué)要求

1、理解課文內(nèi)容，了解祖國(guó)社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)的巨大成就。

2、認(rèn)識(shí)秋天的一些特征，懂得朋友見要互相幫助。

3、學(xué)習(xí)菊話的品質(zhì)——不怕寒冷。

4、理解課文內(nèi)容，讓學(xué)生懂得祖國(guó)哺育我們成長(zhǎng)，我們是祖國(guó)的未來(lái)，激發(fā)學(xué)生熱愛祖國(guó)的感情。

二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

重點(diǎn)：掌握字、詞，能準(zhǔn)確流利地背誦課文。

難點(diǎn)：通過仔細(xì)觀察圖，能把圖畫內(nèi)容同所學(xué)詞語(yǔ)聯(lián)系在一起。

三、基礎(chǔ)知識(shí)的要求

1、鞏固漢語(yǔ)拼音與所學(xué)的生字，能將字與其對(duì)應(yīng)的音節(jié)連在一起。

2、形近字組詞，幫助積累生字，建立詞語(yǔ)的概念。

3、書寫筆順：按先上到下、先左要右的筆順規(guī)則寫字。

四、句篇的要求

1、有感情朗讀課文，背誦課文。

2、理解句子意思。

3、會(huì)朗讀課文，進(jìn)行句子補(bǔ)充。

五、教學(xué)時(shí)間：11個(gè)課時(shí)

六、教學(xué)設(shè)想 1、通過利用課文插圖幫助理解課文。

2、利用電化教學(xué)，吸引學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。 六、第九單元

（一）教學(xué)要求

1、學(xué)會(huì)本單元19個(gè)生字，學(xué)會(huì)3種筆畫，認(rèn)讀16個(gè)字。

2、正確、流利地朗讀課文、背誦課文。

3、通過看圖，了解一些昆蟲的名稱，培養(yǎng)學(xué)生探索自然的興趣。

4、體驗(yàn)在還邊沙灘玩耍的樂趣，感受大海大美麗富饒。

5、了解大城市里現(xiàn)代化的建筑和設(shè)施，體會(huì)祖國(guó)現(xiàn)代化建設(shè)日新月異的成就。

6、通過仔細(xì)觀察圖，能把圖畫內(nèi)容同所學(xué)詞語(yǔ)聯(lián)系在一起。

（二）教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

重點(diǎn)：掌握字、詞，能準(zhǔn)確流利地背誦課文。

難點(diǎn)：通過仔細(xì)觀察圖，能把圖畫內(nèi)容同所學(xué)詞語(yǔ)聯(lián)系在一起。

（三）基礎(chǔ)知識(shí)的要求

1、會(huì)看拼音寫漢字?lt;br>2、掌握字的組成，并能寫出偏旁相同的字。

3、會(huì)選擇正確的音節(jié)。

4、認(rèn)讀詞語(yǔ)，并能借圖意理解意思。

5、熟讀課文，進(jìn)一步理解課文意思。

（四）教學(xué)時(shí)間：9個(gè)課時(shí)

（五）教學(xué)設(shè)想

1、利用電化教學(xué)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2、通過課文插圖，幫助理解詞語(yǔ)。

3、在教學(xué)中讓學(xué)生質(zhì)疑問難。

4、多提問中下層學(xué)生，讓他們機(jī)會(huì)發(fā)言。

七、第十單元

（一）教學(xué)要求

1、學(xué)會(huì)本單元26個(gè)生字，認(rèn)讀14個(gè)字。

2、正確、流利地朗讀課文、背誦課文。

3、通過看圖，理解圖意，理解句子的意思

4、體會(huì)詩(shī)句所描繪的大海夜景，培養(yǎng)熱愛大自然的感情。

5、理解課文的內(nèi)容，認(rèn)識(shí)冰花的一些特征，培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然。

6、讓學(xué)生懂得做人要謹(jǐn)慎，要有自知之明。

（二）基礎(chǔ)知識(shí)的要求

1、看圖寫漢字。

2、看圖編故事。

3、按先橫后豎的筆順規(guī)則來(lái)書寫。

4、對(duì)日期寫節(jié)日名稱。

（三）句篇的要求

1、有感情朗讀課文，背誦課文。

2、會(huì)看圖說一兩句完整的話。

3、把句子補(bǔ)充完整再讀一讀。

4、會(huì)看圖填空讀句子。

（四）教學(xué)時(shí)間：9個(gè)課時(shí) （五）教學(xué)設(shè)想

1、利用電化教學(xué)、投影片，幫助學(xué)生理解課文。

2、進(jìn)行多種形式的訓(xùn)練，并要求學(xué)生會(huì)給每一幅圖說一句話。

3、進(jìn)行思維能力訓(xùn)練。

八、第十一單元

（一）教學(xué)要求

1、學(xué)會(huì)本單元27個(gè)生字，1種新筆畫，認(rèn)讀16個(gè)字。

2、正確流利地朗讀課文、背誦課文。

3、理解課文內(nèi)容，激勵(lì)學(xué)生學(xué)習(xí)懷素刻苦練字、好學(xué)上進(jìn)的精神。

4、初步感知自然界許多事物互相依存的道理，從中領(lǐng)悟做人喲謙虛謹(jǐn)慎，多看別人的長(zhǎng)處。

5、懂得遇到困難時(shí)，大家要密切合作，才能把事情做好。

（二）教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

1、掌握字、詞，能準(zhǔn)確流利地背誦課文。

2、會(huì)看圖說一句話或幾句話。

（三）基礎(chǔ)知識(shí)要求

1、把自己的姓氏拆開兩個(gè)字。

2、寫字筆順：按先中間后兩邊、先里頭后封口

3、讀一讀，背一背。

（四）句篇的要求

1、有感情朗讀課文，背誦課文。

2、會(huì)看圖說一兩句完整的話。

3、把句子補(bǔ)充完整再讀一讀。

4、會(huì)看圖填空讀句子。

（五）教學(xué)時(shí)間：9個(gè)課時(shí)

（六）教學(xué)設(shè)想

1、利用電化教學(xué)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2、觀察課文插圖，幫助理解詞語(yǔ)。

3、教學(xué)中讓學(xué)生質(zhì)疑問難。

4、多提問中下層學(xué)生，讓他們機(jī)會(huì)發(fā)言。

九、口語(yǔ)交際

（一）教學(xué)要求

1、激發(fā)口語(yǔ)交際的興趣，培養(yǎng)觀察能力。

2、用普通話進(jìn)行口語(yǔ)交際。

3、要有禮貌、大方的說話。

（二）教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

1、能把幾個(gè)問題連貫起來(lái)說清楚。

2、培養(yǎng)說話能力和觀察能力。

（三）教學(xué)內(nèi)容

《自我介紹》、《借鉛筆》、《悄悄地告訴你》、《我們來(lái)討論》、《聽故事、講故事》。

四、教學(xué)時(shí)間：6個(gè)課時(shí)

五、教學(xué)設(shè)想

1、激發(fā)口語(yǔ)交際的興趣，讓學(xué)生喜歡說話、樂意說話，以激勵(lì)、表?yè)P(yáng)為主。 2、通過觀察插圖，培養(yǎng)觀察能力。

3、通過表演，培養(yǎng)學(xué)生的主動(dòng)性、積極性。鍛煉口語(yǔ)交際能力，培養(yǎng)學(xué)生良好的聽說習(xí)慣。

一年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)單元教學(xué)計(jì)劃部編版篇三

2018-2019學(xué)年第一學(xué)期 一年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)單元教學(xué)計(jì)劃

溫亞爾鄉(xiāng)中心小學(xué)

馬麗

第一單元

準(zhǔn)備課單元計(jì)劃

教材分析

這一單元有數(shù)一數(shù)和比多少兩方面的內(nèi)容。

“數(shù)一數(shù)”由三部分組成：一是“美麗的校園”情境圖；二是從 “美麗的校園”中抽取出來(lái)的、１０以內(nèi)的、用集合圈呈現(xiàn)出來(lái)的人或物；三是配合此部分內(nèi)容的練習(xí)題（練習(xí)一第１題、第２題）。這部分內(nèi)容的編排有如下特點(diǎn)。

１、借助“美麗的校園”情境圖提供豐富的計(jì)數(shù)資源，并對(duì)學(xué)生進(jìn)行入學(xué)教育。

２、豐富的計(jì)數(shù)資源為學(xué)生充分計(jì)數(shù)服務(wù)。 教學(xué)重難點(diǎn)

１、通過活動(dòng)，訓(xùn)練學(xué)生語(yǔ)言表達(dá)，培養(yǎng)傾聽能力以及常規(guī)習(xí)慣。 ２、通過教學(xué)，逐步養(yǎng)成仔細(xì)觀察、認(rèn)真思考的良好習(xí)慣。教學(xué)目標(biāo)

１、通過數(shù)數(shù)活動(dòng)中，了解學(xué)生數(shù)數(shù)的水平以及對(duì)數(shù)數(shù)的基本方法的掌握情況，幫助學(xué)生初步了解計(jì)數(shù)物體個(gè)數(shù)的基本方法。

２、在比較物品多少的活動(dòng)中，了解學(xué)生對(duì)“同樣多”“多”“少”等含義的理解程度以及對(duì)比較物體多少的基本方法的掌握情況，幫助學(xué)生體驗(yàn)一些具體的比較方法。

３、了解學(xué)生語(yǔ)言表達(dá)情況、傾聽能力以及常規(guī)習(xí)慣，為教師有效把握教學(xué)起點(diǎn)做好準(zhǔn)備。

４、使學(xué)生了解學(xué)校生活，對(duì)學(xué)生進(jìn)行入學(xué)教育，并逐步養(yǎng)成仔細(xì)觀察、認(rèn)真思考的良好習(xí)慣。

一年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)單元教學(xué)計(jì)劃部編版篇四

一年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第一單元教學(xué)設(shè)計(jì)

目標(biāo)

1、仔細(xì)觀察課本上的圖，反復(fù)訓(xùn)練正確的讀書寫字姿勢(shì)，培養(yǎng)良好的讀書、寫字的習(xí)慣。

2、通過反復(fù)訓(xùn)練，使學(xué)生了解讀書寫字時(shí)必須要達(dá)到的要求，并能在實(shí)際操作過程中不僅自己自覺做到，還能督促別人做到，逐漸形成習(xí)慣。

教學(xué)重、難點(diǎn)

1．通過反復(fù)訓(xùn)練，使學(xué)生了解讀書寫字時(shí)必須要達(dá)到的要求，并能在實(shí)際操作過程中不僅自己自覺做到，還能督促別人做到，逐漸形成習(xí)慣。

教學(xué)準(zhǔn)備

多媒體（或小黑板、教具等）

教學(xué)設(shè)計(jì) 第一課時(shí) 一、導(dǎo)入新課

小朋友，我們現(xiàn)在是小學(xué)生了，在今后的學(xué)習(xí)中我們將要學(xué)習(xí)很多新的知識(shí)，這些知識(shí)需要通過讀書寫字來(lái)獲得。因此，我們從小養(yǎng)成正確的讀寫姿勢(shì)十分重要。二、看圖說話

了解正確的讀書和寫字姿勢(shì)。

1、看第一頁(yè)最上面的兩幅圖，說說這兩位同學(xué)在干什么。引導(dǎo)學(xué)生按“左邊的同學(xué)在……”“右邊的同學(xué)在……”的句式說。

2、老師講解正確的坐、讀、寫的姿勢(shì)。 3、找學(xué)生上臺(tái)做直立狀。

（1）引導(dǎo)學(xué)生看人的脊柱，讓小朋友在自己的背上摸一摸，感覺一下健康的脊柱應(yīng)該像柱子一樣直。

（2）彎曲自己的手指，告誡小朋友，如果讀書寫字姿勢(shì)不正確，脊柱就容易彎曲，就可能長(zhǎng)成駝背，像彎曲的手掌一樣，多難看??！

4、看下面的一幅圖，先說說圖中有幾位小朋友，穿白大褂的是誰(shuí)，正在干什么。

（1）啟發(fā)小朋友主動(dòng)說，有條理說。（2）小結(jié)：保護(hù)視力，要定期檢查視力。三、鞏固練習(xí)

有條理地說說幾幅圖上的小朋友在干什么，為什么要這么做。四、

總結(jié)

第二課時(shí)

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

1、請(qǐng)小朋友說說為什么要注意正確的讀寫姿勢(shì)，再說說不注意正確的讀寫姿勢(shì)的后果。 2、說說保護(hù)視力要做到哪些。

二、看圖說話，明確正確的讀書姿勢(shì)的要求。 1、看圖說說圖上的小朋友在干什么。

2、說說他們的讀書姿勢(shì)是怎樣的。

3、請(qǐng)全班學(xué)生照著練習(xí)。

必須做到胸離桌沿一拳，眼離書本一尺，還有做到肩平、背直，手臂放平，腳也要平放，稍稍分開。書要稍微往外傾斜。

4、老師巡查，點(diǎn)撥，糾正。

5、鞏固練習(xí)。 說說讀書姿勢(shì)的要點(diǎn)。

同座位或練習(xí)小組練習(xí)，互相提示，互相幫助，教師不斷地予以表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)。讀《讀書姿勢(shì)歌》。

讀書時(shí)，要做到。

腳放平，背挺直。

眼離書本約一尺，腳離桌子約一拳。書本穩(wěn)穩(wěn)手中拿，還要稍稍向外斜。條條要求須牢記，堅(jiān)持天天都練習(xí)。

讀《寫字姿勢(shì)歌》

寫字時(shí)，要做到。

頭正背直腳踏平，眼離書本要一尺。身離桌子要一拳，手離筆尖要一寸。三個(gè)“一”，要做到，書寫工整視力好。

6、過渡：同學(xué)們學(xué)習(xí)了正確的讀書姿勢(shì)還不夠，我們還要學(xué)習(xí)正確的寫字姿勢(shì)。

三、看圖說話，明確正確的寫字姿勢(shì)的要求。 1、看圖，討論要點(diǎn)。

教師引導(dǎo)學(xué)生討論的過程中講解要點(diǎn)： 寫字姿勢(shì)要端正，兩臂平放桌子上，眼睛與練習(xí)本的距離為30-35厘米。握筆姿勢(shì)也要正確，手離筆尖一寸。筆桿往斜后方傾斜。

2、練習(xí)要點(diǎn)：

請(qǐng)一個(gè)小朋友到前面來(lái)示范，教師引導(dǎo)學(xué)生觀察，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)糾正。然后全班同學(xué)學(xué)習(xí)，擺放好正確的寫字姿勢(shì)，教師巡查，逐一點(diǎn)撥糾正。

3、鞏固練習(xí)。

說說寫字姿勢(shì)的要點(diǎn)。同座位互相幫助，互相糾正。給姿勢(shì)正確的同學(xué)獎(jiǎng)勵(lì)小紅花。

四、總結(jié)。

1、強(qiáng)調(diào)讀寫姿勢(shì)要點(diǎn)，總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)情況，表演學(xué)得好的學(xué)生。

2、強(qiáng)調(diào)不僅在學(xué)校要做到這些，回家也要做到這些。 3、要求學(xué)生回去后請(qǐng)家長(zhǎng)檢查讀寫姿勢(shì)。

第3課時(shí)

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

1、指名學(xué)生分別說說正確的讀寫姿勢(shì)應(yīng)該是怎樣的。 2、指名學(xué)生上講臺(tái)示范正確的讀寫姿勢(shì)，其他學(xué)生評(píng)價(jià)。3、學(xué)生齊聲讀背《讀書姿勢(shì)歌》和《寫字姿勢(shì)歌》。二、看圖說話

1、按從上到下的順序看圖，說說圖上的小朋友在做什么，是怎樣做的。

2、明確愛惜學(xué)習(xí)用品的要求。

（1）課本、練習(xí)本和鉛筆盒分類放好。

（2）寫字前要檢查小手是否干凈，如果臟了要擦洗干凈，以免弄臟練習(xí)本。

（3）課本、練習(xí)本的角卷了，輕輕地將卷起的地方抹平。

3、說說他們?yōu)槭裁匆@樣做。 4、學(xué)習(xí)要點(diǎn)。

教師講解：我們從上學(xué)的第一天起，就背上了新書包，書包里要擺許多學(xué)習(xí)用品，如果不學(xué)會(huì)整理書包的話，我們的書包就會(huì)亂七八糟，學(xué)習(xí)用品放在里面，很容易損壞。

三、看圖說話

1、按從上到下的順序看圖，說說圖上的小朋友在做什么，是怎么做的。

2、引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合自己削鉛筆的經(jīng)驗(yàn)，說說怎樣才能把鉛筆削得既美觀又好用。

3、教師根據(jù)學(xué)生的討論，歸納出以下要點(diǎn)： （1）用轉(zhuǎn)筆刀削鉛筆時(shí)不能用力過猛。（2）鉛筆不能削的過細(xì)或過粗。（3）用小刀削鉛筆要注意安全。

4、教師示范削鉛筆的全過程，邊做邊講解要點(diǎn)。 5、學(xué)生練習(xí)，教師行間巡視，個(gè)別幫助。6、學(xué)生討論，鉛筆削好后該怎樣放進(jìn)鉛筆盒。7、學(xué)生按照正確的做法將削好的鉛筆放進(jìn)鉛筆盒。四、鞏固練習(xí)

1、強(qiáng)調(diào)不僅在學(xué)校要做到這些，回家也要做到這些。 2、要求學(xué)生回去后請(qǐng)家長(zhǎng)檢查讀寫姿勢(shì)。板書設(shè)計(jì)

讀《讀書姿勢(shì)歌》。

讀書時(shí)，要做到。

腳放平，背挺直。

眼離書本約一尺，腳離桌子約一拳。書本穩(wěn)穩(wěn)手中拿，還要稍稍向外斜。條條要求須牢記，堅(jiān)持天天都練習(xí)。

讀《寫字姿勢(shì)歌》

寫字時(shí)，要做到。

頭正背直腳踏平，眼離書本要一尺。身離桌子要一拳，手離筆尖要一寸。三個(gè)“一”，要做到，書寫工整視力好。

作業(yè)布置

1.背誦《讀書姿勢(shì)歌》、《寫字姿勢(shì)歌》； 2.長(zhǎng)在家檢查孩子讀書、寫字的坐姿是否正確。

一年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)單元教學(xué)計(jì)劃部編版篇五

人教版一年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文單元教學(xué)計(jì)劃

第一單元：漢語(yǔ)拼音 單元所在教材：義務(wù)教育教科書一年語(yǔ)文上冊(cè)教科書（新疆專用）

計(jì)劃課時(shí)：36課時(shí) 計(jì)劃人：艾海提·那買提 單元教學(xué)內(nèi)容：本組課有： 入學(xué)教育共1課，漢語(yǔ)拼音1——13課，漢語(yǔ)拼音復(fù)習(xí)共3課。教學(xué)目標(biāo)

知識(shí)與技能：1.學(xué)會(huì)6個(gè)單韻母，18個(gè)復(fù)韻母、23個(gè)聲母及16個(gè)整體認(rèn)讀音節(jié)。跟拼音結(jié)合記住“爸，媽，土，地，畫，花，西，瓜，字，車，書，女，奶，貓，狗，耳，白，云，工，廠”等20個(gè)詞語(yǔ) 2.認(rèn)識(shí)聲調(diào)符號(hào)，能讀準(zhǔn)四聲，認(rèn)識(shí)漢語(yǔ)拼音四線格，能正確使用。

3.認(rèn)識(shí)音節(jié)，學(xué)習(xí)“兩拼法”、“三拼法”，能準(zhǔn)確拼讀聲母與韻母組成的音節(jié)。 過程與方法：1.給學(xué)生教寫拼音的方法

2.使學(xué)生掌握“兩拼法”、“三拼法”，能準(zhǔn)確拼讀聲母與韻母組成的音節(jié)。

情感態(tài)度，價(jià)值觀：1、培養(yǎng)孩子養(yǎng)成保持正確的讀書寫字姿勢(shì)的良好習(xí)慣和愛惜學(xué)習(xí)用品的習(xí)慣。2、能夠讀準(zhǔn)音、認(rèn)清形，并能正確書寫。

3、能正確認(rèn)識(shí)20個(gè)漢字，能讀準(zhǔn)字音，分清字形，能根據(jù)圖畫初步了解這些字的意思。 教學(xué)重點(diǎn)：1、培養(yǎng)觀察能力、培養(yǎng)學(xué)生初步的創(chuàng)造能力。2、認(rèn)識(shí)20個(gè)基本字，能認(rèn)讀準(zhǔn)音、分清形。

3、學(xué)會(huì)24個(gè)韻母、23個(gè)聲母及16個(gè)整體認(rèn)讀音節(jié) 教學(xué)難點(diǎn)

1.會(huì)拼讀音節(jié)，讀準(zhǔn)音，區(qū)分好平舌音和翹舌音；前鼻音和后鼻音。2.掌握發(fā)音方法。3.激發(fā)興趣

教學(xué)方法：演示法，講解發(fā)，引導(dǎo)法，探究法，訓(xùn)練法，鞏固法 教學(xué)手段：教科書插圖，生字卡，氣球，課件

課時(shí)安排： 教學(xué)內(nèi)容 教學(xué)課時(shí) 教學(xué)手段 1.2.3.4.a o e 2 i u ǖ y w 3 b p m f 2 d t n l 2 復(fù)習(xí)（一）2 5.g k h 2 6.j q x 27.z c s ch sh r 2復(fù)習(xí)（二） ei ui ou iu ue er en in un ǖn eng ing ong 4復(fù)習(xí)（三）2共 36

第 二 單 元：識(shí)字

課時(shí)

人教版一年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文單元教學(xué)計(jì)劃

單元所在教材：義務(wù)教育教科書一年語(yǔ)文上冊(cè)教科書（新疆專用）計(jì)劃課時(shí)：9課時(shí) 計(jì)劃人：艾海提·那買提 教學(xué)內(nèi)容：本組課有：1.吟雪2.大小多少3.日月水火語(yǔ)文園地（一）。教學(xué)目標(biāo)：

知識(shí)與技能： 1.認(rèn)識(shí)26個(gè)生字，能按筆順規(guī)則正確書寫26個(gè)生字，認(rèn)識(shí)基本筆畫，認(rèn)識(shí)田字格。跟識(shí)字內(nèi)容結(jié)合記住“一，二，三，四，五，六，七，八，九，十，大，小，多，少，上，下，前，后，日，月，水，火，山，石，天，禾”等字

2、能用普通話正確地誦讀課文，了解詩(shī)歌的意思，過程與方法：1、能認(rèn)真觀察圖畫，能把圖上的事物同所學(xué)的詞語(yǔ)聯(lián)系起來(lái)。

情感態(tài)度，價(jià)值觀：1、培養(yǎng)孩子養(yǎng)成保持正確的讀書寫字姿勢(shì)的良好習(xí)慣和愛惜學(xué)習(xí)用品的習(xí)慣。2、能夠讀準(zhǔn)音、認(rèn)清形，并能正確書寫。

3、能正確認(rèn)識(shí)26個(gè)漢字，能讀準(zhǔn)字音，分清字形，能根據(jù)圖畫初步了解這些字的意思。 教學(xué)重點(diǎn)：1、認(rèn)識(shí)26個(gè)生字，能按筆順規(guī)則正確書寫26個(gè)生字。2、在想象中誦讀課文，體會(huì)優(yōu)美的意境。

教學(xué)難點(diǎn)：1、運(yùn)用拼音讀準(zhǔn)字音，學(xué)習(xí)基本識(shí)字方法。2、培養(yǎng)良好的寫字習(xí)慣。3、會(huì)誦讀詩(shī)歌。

教學(xué)方法：1.激發(fā)學(xué)習(xí)漢字的興趣，教給預(yù)習(xí)生字的習(xí)慣，掌握識(shí)字的方法。

2.激發(fā)閱讀的樂趣，能借助漢語(yǔ)拼音讀準(zhǔn)字、認(rèn)識(shí)字。

3.借助拼音，把詞語(yǔ)讀準(zhǔn)、讀順，把識(shí)字、理解詞語(yǔ)、認(rèn)識(shí)事物融為一體，體驗(yàn)韻語(yǔ)識(shí)字的樂趣。

4.能按筆順規(guī)則正確書寫生字。 教學(xué)手段：教科書插圖，生字卡，課件

課時(shí)安排

教學(xué)內(nèi)容 課時(shí) 教學(xué)手段 1.吟雪 2 2.大小多少 2 3.日月水火 2 語(yǔ)文園地（一）3 共 9課時(shí)

人教版一年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文單元教學(xué)計(jì)劃

第 三 單 元：課文 單元所在教材：義務(wù)教育教科書一年語(yǔ)文上冊(cè)教科書（新疆專用）

計(jì)劃課時(shí)：18課時(shí) 計(jì)劃人：艾海提·那買提

教學(xué)內(nèi)容：本組課有：1.小書包2.爺爺和小樹3.門牙掉了4.比尾巴5.小貓種魚6.小山羊 語(yǔ)文園地（二，三）教學(xué)目標(biāo)：

知識(shí)與技能：認(rèn)識(shí)54個(gè)生字，能按筆順規(guī)則正確書寫30個(gè)生字。培養(yǎng)學(xué)生說完整話，訓(xùn)練口頭表達(dá)能力。過程與方法：能用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文，體會(huì)祖國(guó)的真美。引導(dǎo)學(xué)生大膽地進(jìn)行想象。通過讀、背來(lái)加深理解課文內(nèi)容

情感態(tài)度，價(jià)值觀：了解我國(guó)科學(xué)技術(shù)的巨大成就，激勵(lì)學(xué)生從小刻苦學(xué)習(xí)，將來(lái)為祖國(guó)現(xiàn)代化建設(shè)貢獻(xiàn)力量。教學(xué)重點(diǎn)

1.認(rèn)識(shí)54個(gè)生字，能按筆順規(guī)則正確書寫27個(gè)生字。

2.在想象中朗讀課文，體會(huì)優(yōu)美的詞句，懂得朋友之間要相互關(guān)心的道理。

3.會(huì)編成語(yǔ)故事。 教學(xué)難點(diǎn)

1．通過課文學(xué)習(xí)，了解人們喜愛菊花，不僅因?yàn)樗每?，更因?yàn)樗胁慌吕涞钠焚|(zhì)。2．通過多種訓(xùn)練，加強(qiáng)口頭表達(dá)能力 教學(xué)手段：教科書插圖，生字卡，課件

教學(xué)方法：教學(xué)方法：1.激發(fā)學(xué)習(xí)漢字的興趣，教給預(yù)習(xí)生字的習(xí)慣，掌握識(shí)字的方法。

2.激發(fā)閱讀的樂趣，能借助漢語(yǔ)拼音讀準(zhǔn)字、認(rèn)識(shí)字。

3.借助拼音，把詞語(yǔ)讀準(zhǔn)、讀順，把識(shí)字、理解詞語(yǔ)、認(rèn)識(shí)事物融為一體，體驗(yàn)韻語(yǔ)識(shí)字的樂趣。

4.能按筆順規(guī)則正確書寫生字。

課時(shí)安排

教學(xué)內(nèi)容 課時(shí) 1.小書包 2課時(shí) 2.爺爺和小樹 2課時(shí) 3.門牙掉了 2課時(shí) 語(yǔ)文園地（二）3課時(shí) 4.比尾巴 2課時(shí) 5.小貓種魚 2課時(shí) 6.小山羊 2課時(shí) 語(yǔ)文園地（三）3課時(shí) 共 18課時(shí)

第 四 單 元：選讀課文 單元所在教材：義務(wù)教育教科書一年語(yǔ)文上冊(cè)教科書（新疆專用）計(jì)劃課時(shí)：13課時(shí) 計(jì)劃人：艾海提·那買提

教學(xué)內(nèi)容：本組課有：1.祖國(guó)多么廣大2.石榴娃娃笑了3.天上的小白羊4.口袋里的爸爸媽媽5.雪地里的小畫家6.雪孩子 教學(xué)目標(biāo)

知識(shí)與技能： 能用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文，會(huì)背誦課文。過程與方法：激發(fā)閱讀，感受閱讀的樂趣，能查找相應(yīng)的資料，通過大量閱讀鞏固、拓展識(shí)字，寫字 情感態(tài)度，價(jià)值觀：理解課文內(nèi)容，初步感知自然界許多事物相互依存的道理；激勵(lì)學(xué)生學(xué)習(xí)懷素刻苦練字、好學(xué)上進(jìn)的精神。

教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)

1.在想象中朗讀課文，體會(huì)優(yōu)美的詞句，懂得從小苦練基本功、聚精會(huì)神地做事，才能獲得成功的秘訣。

2.能講古今中外名人的故事。 教學(xué)方法：

1.激發(fā)閱讀，感受閱讀的樂趣，能查找相應(yīng)的資料，通過大量閱讀鞏固、拓展識(shí)字。

2.訓(xùn)練用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文

3.能按筆順規(guī)則正確書寫生字。 4.講古今中外名人的故事。

教學(xué)手段：教科書插圖，生字卡，課件 課時(shí)安排

教學(xué)內(nèi)容 課時(shí) 1.祖國(guó)多么廣大 2課時(shí) 2.石榴娃娃笑了 2課時(shí) 3.天上的小白羊 2課時(shí) 4.口袋里的爸爸媽媽 2課時(shí) 5.雪地里的小畫家 2課時(shí) 6.雪孩子 3課時(shí) 共 13課時(shí)

一年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)單元教學(xué)計(jì)劃部編版篇六

一年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)單元教學(xué)計(jì)劃

第一單元

快樂的校園 單元分析

一、教學(xué)內(nèi)容

數(shù)10以內(nèi)的數(shù)；讀、寫10以內(nèi)各數(shù)；10以內(nèi)數(shù)的順序；區(qū)分幾個(gè)和第幾個(gè)；以及認(rèn)識(shí)“=”、“〉”、“〈”，并比較10以內(nèi)數(shù)的大小。

重點(diǎn)是理解1—10各數(shù)的意義，建立初步的數(shù)感和符號(hào)感。難點(diǎn)是寫1－10各數(shù)。

二、教學(xué)目標(biāo)：

1、能夠借助具體物品正確地?cái)?shù)出10以內(nèi)物體的個(gè)數(shù)。

2、通過操作活動(dòng)，能理解10以內(nèi)數(shù)的具體含義，會(huì)讀、寫0—10各數(shù)；在具體情境中了解10以內(nèi)數(shù)的順序，能夠區(qū)分幾個(gè)和第幾個(gè)；結(jié)合具體實(shí)例，認(rèn)識(shí)“=”、“〉”、“〈”的含義，并會(huì)比較10以內(nèi)數(shù)的大小。

3、初步經(jīng)歷用10以內(nèi)的數(shù)描述身邊事物的過程。在教師引導(dǎo)下學(xué)會(huì)與同伴交流，初步形成合作意識(shí)，感受數(shù)與日常生活的密切聯(lián)系，體驗(yàn)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣。三、教材分析: 這部分教材是學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)最基礎(chǔ)的知識(shí)之一，也是小學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的開始。本單元是學(xué)習(xí)“數(shù)與代數(shù)”知識(shí)的起始階段，對(duì)建立初步的數(shù)感、符號(hào)感以及培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣有重要的意義。因此，要根據(jù)剛?cè)雽W(xué)兒童的年齡特點(diǎn)和認(rèn)知規(guī)律，為學(xué)生提供親身體驗(yàn)和動(dòng)手操作的機(jī)會(huì)，經(jīng)歷從日常生活中抽象出數(shù)的過程，充分讓學(xué)生感受到數(shù)學(xué)來(lái)源于生活。

本單元教材編寫特點(diǎn)是選取以兒童將開始的校園生活為素材，通過“科技小組活動(dòng)”、“老鷹捉小雞”、“拔河比賽”、“快樂的課堂”四個(gè)學(xué)生感興趣的綜合信息圖組成“情境串”，讓學(xué)生在一連串現(xiàn)實(shí)的、有挑戰(zhàn)性的解決問題過程中，系統(tǒng)學(xué)習(xí)10以內(nèi)數(shù)的知識(shí)。同時(shí)，培養(yǎng)學(xué)生初步解決問題的意識(shí)和能力。本單元設(shè)有四個(gè)信息窗。第一個(gè)信息窗是“科技小組活動(dòng)”，通過提出“天上有幾架飛機(jī)”的問題，引起學(xué)生數(shù)數(shù)的興趣，圖中提供的信息還可以數(shù)一共有幾架飛機(jī)、有幾個(gè)小朋友在參觀等，教材只選取了其中一個(gè)問題做引導(dǎo)，通過數(shù)理解10以內(nèi)數(shù)的意義，并借助自主練習(xí)中數(shù)“天上大約有幾只小鳥”滲透初步的估計(jì)意識(shí)。第二個(gè)信息窗是借助學(xué)生熟悉的“老鷹捉小雞”的游戲,在數(shù)扎小辮女孩“排第幾”的過程中感知自然數(shù)的另外一個(gè)含義——序數(shù)的含義；同時(shí)通過理解穿紅上衣男孩“身上的6表示什么意思”，幫助學(xué)生進(jìn)一步體會(huì)序數(shù)的含義。在自主練習(xí)中，借助“飯前準(zhǔn)備”的畫面，學(xué)習(xí)2個(gè)2個(gè)數(shù)的方法，初步滲透按群計(jì)數(shù)的方法。在“貼一貼”練習(xí)中培養(yǎng)學(xué)生簡(jiǎn)單找規(guī)律的意識(shí)。第三個(gè)信息窗是學(xué)生喜愛的“拔河比賽”，借助學(xué)生已有的游戲經(jīng)驗(yàn)，引起學(xué)生的爭(zhēng)論。兩邊人數(shù)不相等不能開始比賽，同時(shí)這幅圖有動(dòng)態(tài)變化的特點(diǎn)，跑過來(lái)的小朋友的加入使兩邊人數(shù)相等可以進(jìn)行比賽，從而學(xué)習(xí)比較兩個(gè)數(shù)的大小。第四個(gè)信息窗是“快樂課堂”，以兩幅連環(huán)畫的形式呈現(xiàn)，借助樹上蘋果數(shù)量減少到一個(gè)也沒有來(lái)認(rèn)識(shí)有關(guān)0的問題。四、教學(xué)措施：

1、讓學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)產(chǎn)生親切感，體驗(yàn)到數(shù)學(xué)就在身邊。

2、教師要鼓勵(lì)引導(dǎo)學(xué)生自主發(fā)現(xiàn)問題、提出問題，通過合作探索解決問題。 3、充分利用自主練習(xí)，擴(kuò)大學(xué)習(xí)空間。4、讓學(xué)生在具體情境中逐步建立數(shù)感和符號(hào)感 5、發(fā)揮評(píng)價(jià)的作用，激勵(lì)學(xué)生的學(xué)習(xí)。五、本單元建議課時(shí)數(shù)：8課時(shí)。

第二單元

媽媽的小幫手

——單元分析

一、教學(xué)內(nèi)容

1、指定標(biāo)準(zhǔn)和自定標(biāo)準(zhǔn)對(duì)物體進(jìn)行分類。

2、比較事物的大小、多少、輕重、高矮、長(zhǎng)短、遠(yuǎn)近、寬窄、粗細(xì)、厚薄。 二、教學(xué)目標(biāo)

1、通過觀察、操作，自己按指定標(biāo)準(zhǔn)和自定標(biāo)準(zhǔn)對(duì)物品進(jìn)行分類，會(huì)比較事物的多少、大小、輕重等關(guān)系。

2、在分一分、比一比的活動(dòng)中，形成初步的觀察、分析、比較的能力。 3、在教師的引導(dǎo)下，能在日常生活中發(fā)現(xiàn)并提出有關(guān)分類、比較的簡(jiǎn)單數(shù)學(xué)問題，并能初步匯報(bào)和交流自己的想法。4、經(jīng)歷分類、比較的過程，通過對(duì)事物進(jìn)行分類、比較，感受數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系，初步養(yǎng)成分類整理物品的習(xí)慣。三、教材分析

分類和比較都是重要的數(shù)學(xué)思想方法，也是學(xué)生學(xué)習(xí)其他數(shù)學(xué)知識(shí)的基礎(chǔ)，在今后的認(rèn)數(shù)與計(jì)算、認(rèn)識(shí)圖形、簡(jiǎn)單的統(tǒng)計(jì)等學(xué)習(xí)活動(dòng)中，經(jīng)常會(huì)用到分類的思想和方法，學(xué)生在第一單元已經(jīng)學(xué)習(xí)了比較數(shù)的大小，具備了初步的比較意識(shí)，為本單元進(jìn)一步學(xué)習(xí)比較高矮、長(zhǎng)短、粗細(xì)等打下了基礎(chǔ)。

本單元設(shè)有兩個(gè)信息窗，第一個(gè)信息窗是“幫媽媽整理衣服”，通過母子對(duì)話引出“怎樣整理”的問題，感受分類的必要性。借助體會(huì)分類與生活的密切聯(lián)系。借助自主練習(xí)的第3題，提出“想一想有哪幾種分法”，讓學(xué)生進(jìn)一步體會(huì)分類標(biāo)準(zhǔn)的多樣性。第二個(gè)信息窗是“幫媽媽放衣服”，通過媽媽與小明的對(duì)話，啟發(fā)學(xué)生利用經(jīng)驗(yàn)或其他方法，學(xué)習(xí)比較“厚薄”、“長(zhǎng)短”，同時(shí)根據(jù)圖中提供的花瓶、琉璃球、瓷馬等物品還可以比較“長(zhǎng)短、多少、大小、輕重、粗細(xì)、高矮”等。在“我學(xué)會(huì)了嗎？”欄目中比較“遠(yuǎn)近”和“寬窄”，達(dá)到擴(kuò)展鞏固的目的。

四、本單元建議課時(shí)數(shù)教學(xué)課時(shí)：3課時(shí)。

第三單元

走進(jìn)花果山——單元分析

一、教材分析：

本單元教學(xué)的內(nèi)容是：10以內(nèi)的加法；0的加法；10以內(nèi)的減法；0的減法；10以內(nèi)的連加、連減；10以內(nèi)的加減混合運(yùn)算以及“探索規(guī)律”等內(nèi)容。

本單元是在認(rèn)識(shí)了10以內(nèi)的數(shù)的基礎(chǔ)上來(lái)學(xué)習(xí)的。它是進(jìn)一步學(xué)習(xí)20以內(nèi)數(shù)加減法的基礎(chǔ)，也是今后學(xué)習(xí)更復(fù)雜計(jì)算的基礎(chǔ)。本單元內(nèi)容是全冊(cè)教材的重點(diǎn)內(nèi)容之一，在整個(gè)小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)過程中，占有非常重要的地位。教師要尊重學(xué)生的認(rèn)識(shí)基礎(chǔ)，結(jié)合教材創(chuàng)設(shè)的情境、聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際，組織豐富、有效的數(shù)學(xué)活動(dòng)，促使學(xué)生在主動(dòng)探究，合作交流的過程中，學(xué)會(huì)知識(shí)、提高能力。二、教學(xué)目標(biāo)： 1、結(jié)合具體情境，初步體會(huì)加、減法的意義，初步了解交換相加兩個(gè)數(shù)的位置得數(shù)不變，能正確、熟練地口算10以內(nèi)數(shù)的加減法，會(huì)口算10以內(nèi)的兩步加減式題。

2、解決問題的過程中，初步學(xué)會(huì)有條理地思考問題，了解同一問題可以用不同的方法解決。

3、交流多種算法的過程中獲得成功的體驗(yàn)，養(yǎng)成初步的合作意識(shí)。在用10以內(nèi)的加減法解決簡(jiǎn)單的問題的過程中，初步感受數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系，體驗(yàn)學(xué)數(shù)學(xué)、用數(shù)學(xué)的樂趣。三、教學(xué)重點(diǎn)：

初步理解加減法的意義，體會(huì)它們之間的內(nèi)在聯(lián)系，能正確地進(jìn)行口算是本單元教學(xué)的重點(diǎn)。四、教學(xué)建議：

1、充分利用教材所提供的“情境串”，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)生動(dòng)有趣的、有利于發(fā)現(xiàn)并提出問題的學(xué)習(xí)情境。

2、教學(xué)中注重引導(dǎo)學(xué)生通過實(shí)際操作，初步理解加減法的含義。通過有關(guān)的操作練習(xí)進(jìn)一步體驗(yàn)加減法之間的聯(lián)系，從而加深對(duì)加減法意義的認(rèn)識(shí)。3、鼓勵(lì)學(xué)生自主探索、合作交流各自的計(jì)算方法，倡導(dǎo)方法多樣化。4、充分利用多樣化的練習(xí)方式，提高口算能力。5、注意培養(yǎng)學(xué)生的初步的應(yīng)用意識(shí)。

6、對(duì)本單元的知識(shí)技能評(píng)價(jià)，不僅要考察學(xué)生能否正確、熟練地口算10以內(nèi)數(shù)的加減法，還要考察學(xué)生是否能有條理地思考問題，以及運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題的能力，同時(shí)還要考察學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中所表現(xiàn)出來(lái)的情感與態(tài)度。 四、本單元建議課時(shí)數(shù)：16課時(shí)。

第四單元

有趣的游戲

——單元分析 一、教學(xué)目標(biāo)

1、結(jié)合現(xiàn)實(shí)情境，辨別前后、上下、左右，初步學(xué)會(huì)用前后、上下、左右描述物體的相對(duì)位置。

2、在觀察、操作活動(dòng)中，初步學(xué)會(huì)辨認(rèn)從不同方向觀察到的簡(jiǎn)單物體的形狀。 3、經(jīng)歷用前后、上下、左右認(rèn)識(shí)和描述物體相對(duì)位置及從不同方向辨認(rèn)物體形狀的過程，并通過與同伴相互交流，初步體驗(yàn)空間感和方位感。

4、在現(xiàn)實(shí)、有趣的操作、觀察活動(dòng)中，初步積累有關(guān)方位和辨認(rèn)從不同方向觀察到的物體形狀的直觀經(jīng)驗(yàn)，初步感受數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，產(chǎn)生用數(shù)學(xué)眼光觀察周圍事物的興趣。 二、教材分析

本單元是學(xué)習(xí)“空間與圖形”知識(shí)的起始階段，對(duì)引導(dǎo)學(xué)生建立初步的空間觀念，培養(yǎng)對(duì)數(shù)學(xué)的興趣具有重要的意義。因此，教學(xué)中要根據(jù)小學(xué)生的年齡特點(diǎn)，切實(shí)組織好動(dòng)手操作和主動(dòng)觀察的數(shù)學(xué)活動(dòng)，使學(xué)生在親身體驗(yàn)中學(xué)習(xí)知識(shí)。

本單元的主要教學(xué)內(nèi)容是，在充分體驗(yàn)的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)用前后、左右、上下描述物體的相對(duì)位置，初步辨認(rèn)從不同方向觀察到的簡(jiǎn)單物體的形狀。前一部分內(nèi)容是教學(xué)的重點(diǎn)，其中在相對(duì)面判斷左右，對(duì)學(xué)生來(lái)說比較困難，教學(xué)中應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生在體驗(yàn)中理解知識(shí)。

本單元教材編寫的主要特點(diǎn)是，強(qiáng)調(diào)學(xué)生主動(dòng)參與活動(dòng)，重視親身體驗(yàn)。教材利用學(xué)生熟悉的游戲和身邊常遇到的一些現(xiàn)象，啟發(fā)學(xué)生借助已有經(jīng)驗(yàn)學(xué)習(xí)有關(guān)方位和視圖的初步知識(shí)。

本單元設(shè)有兩個(gè)信息窗。信息窗一，是借助學(xué)生熟悉的兩個(gè)小朋友“指鼻子、指眼睛”的游戲畫面，引起學(xué)生對(duì)左、右方位的討論。在自主練習(xí)中，借助“二人聽口令擊掌”的游戲畫面，擴(kuò)展到對(duì)上下、前后、左右的方位的學(xué)習(xí)。信息窗二，是利用幾個(gè)小朋友一起看照片的現(xiàn)實(shí)情境，引起學(xué)生對(duì)汽車和小兔拍攝位置的討論，開展辨認(rèn)從不同方向觀察物體形狀知識(shí)的學(xué)習(xí)。在自主練習(xí)中利用小鳥和小貓從不同位置看房子，進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)所學(xué)知識(shí)的體驗(yàn)和鞏固。三、教學(xué)建議

1、充分喚起學(xué)生的已有經(jīng)驗(yàn)，以原有經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ)，開展學(xué)習(xí)活動(dòng)，辨認(rèn)上下、前后、左右等方位，分辨從不同方向看物體的形狀。學(xué)生在家庭、在學(xué)校、在商店……多種場(chǎng)合都接觸過這些事情，只是沒把這部分內(nèi)容作為系統(tǒng)知識(shí)來(lái)學(xué)習(xí)。學(xué)生已經(jīng)有了很好的經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)，因此在教學(xué)中除利用課本中的素材外，還可以設(shè)計(jì)多種情景，喚起學(xué)生的已有經(jīng)驗(yàn)學(xué)習(xí)本課的內(nèi)容。這樣做，可使學(xué)生感到親切、有興趣，樂于參與活動(dòng)；另一方面可以擴(kuò)大學(xué)習(xí)的空間，便于學(xué)生聯(lián)想和交流。

2、重視學(xué)生的親身體驗(yàn)，讓學(xué)生在親身體驗(yàn)中學(xué)習(xí)知識(shí)。初步建立前后、上下、左右等方位，學(xué)會(huì)用簡(jiǎn)單的方位知識(shí)描述物體的相對(duì)位置，以及辨認(rèn)從不同方向觀察物體形狀等內(nèi)容，單靠教師認(rèn)真講解和學(xué)生記憶是學(xué)不好的，重要的學(xué)習(xí)方式是引導(dǎo)學(xué)生親自參與現(xiàn)實(shí)活動(dòng)，使其身臨其境，在解決具體問題中，用親身體驗(yàn)喚起對(duì)經(jīng)驗(yàn)的聯(lián)想，從而學(xué)會(huì)本課有關(guān)內(nèi)容。學(xué)生在親身感受中學(xué)習(xí)知識(shí)，掌握方法，學(xué)到的知識(shí)才能扎實(shí)、靈活，學(xué)到有用的知識(shí)。由于是初步學(xué)習(xí)這些知識(shí)，只是積累直觀經(jīng)驗(yàn)，不宜作過高要求。

3、注意引導(dǎo)學(xué)生將所學(xué)知識(shí)主動(dòng)與身邊的生活相聯(lián)系，在應(yīng)用中逐步鞏固。有關(guān)方位和從不同方向辨認(rèn)物體形狀的初步知識(shí)是現(xiàn)實(shí)經(jīng)驗(yàn)的系統(tǒng)化，處處可以找到它們的“影子”。另外，此類知識(shí)很難通過幾節(jié)課，幾個(gè)例子，一下子學(xué)會(huì)，只有通過不斷地辨認(rèn)，不斷地觀察，不斷地積累經(jīng)驗(yàn)，才能變?yōu)榈眯膽?yīng)手的知識(shí)。為此，教師除重視課堂中的體驗(yàn)學(xué)習(xí)外，要注意引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合實(shí)際進(jìn)行應(yīng)用，學(xué)生能經(jīng)常用簡(jiǎn)單的方位知識(shí)和辨認(rèn)物體形狀的知識(shí)解釋和描述一些周圍的事物，在應(yīng)用中逐步建立方位感和空間感，才能真切地體驗(yàn)到數(shù)學(xué)好玩，數(shù)學(xué)有用。

4、除教材提供的游戲外，教師還可聯(lián)系當(dāng)?shù)貙W(xué)生實(shí)際，設(shè)計(jì)結(jié)合本課內(nèi)容的其他游戲，進(jìn)行教學(xué)，達(dá)到師生共同開發(fā)課程資源的目的。

5、對(duì)本單元中知識(shí)與技能的評(píng)價(jià)，要重點(diǎn)考察學(xué)生是否學(xué)會(huì)了用前后、上下、左右描述物體的相對(duì)位置，能否正確地從上面、側(cè)面辨認(rèn)簡(jiǎn)單物體的形狀。同時(shí)，還要了解學(xué)生與小伙伴合作，主動(dòng)運(yùn)用知識(shí)的情況。四、本單元建議課時(shí)數(shù)：3課時(shí)。

第五單元

海鷗回來(lái)了

——單元分析 一、教學(xué)內(nèi)容：

11-20的數(shù)數(shù)、讀數(shù)、寫數(shù)、數(shù)的組成、數(shù)的大小比較以及十幾加幾（不進(jìn)位）、十幾減幾（不退位）的計(jì)算。二、教學(xué)目標(biāo) 1、結(jié)合具體情境，能正確地?cái)?shù)出數(shù)量在11—20之間的物體個(gè)數(shù)；認(rèn)識(shí)11-20各數(shù)，并能正確地讀、寫。

2、在數(shù)物體個(gè)數(shù)的過程中，初步認(rèn)識(shí)計(jì)數(shù)單位“一”和“十”，認(rèn)識(shí)數(shù)位“個(gè)位”和“十位”；知道11—20各數(shù)的組成，了解20以內(nèi)數(shù)的順序，會(huì)比較20以內(nèi)數(shù)的大小。

3、結(jié)合具體實(shí)例，能正確計(jì)算十幾加幾（不進(jìn)位）、十幾減幾（不退位）的加減法，知道加減法各部分名稱。

4、經(jīng)歷用20以內(nèi)數(shù)描述身邊事物的過程，體會(huì)數(shù)與生活的聯(lián)系，形成初步的估計(jì)意識(shí)。 三、教材分析

本單元是在認(rèn)識(shí)了10以內(nèi)數(shù)的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)11—20各數(shù)。它是認(rèn)數(shù)的繼續(xù)和發(fā)展，對(duì)引導(dǎo)學(xué)生建立初步的數(shù)感有重要的意義。學(xué)生掌握好本單元知識(shí)也為后面學(xué)習(xí)20以內(nèi)的進(jìn)位加法和退位減法以及多位數(shù)的認(rèn)識(shí)打下基礎(chǔ)。因此，指導(dǎo)學(xué)生加強(qiáng)學(xué)具操作，深入理解數(shù)的意義，切實(shí)掌握好本單元的知識(shí)是打基礎(chǔ)的工作，非常重要。

本單元教材編寫的主要特點(diǎn)，一是注重在操作中感知。為了初步建立數(shù)的概念，教材強(qiáng)調(diào)學(xué)生手、腦、口并用，調(diào)動(dòng)多種感官參與學(xué)習(xí)活動(dòng)。二是倡導(dǎo)計(jì)算方法多樣化。在計(jì)算教學(xué)方面，教材充分尊重學(xué)生的多種想法，讓學(xué)生主動(dòng)去探索答案。

本單元安排了一個(gè)信息窗。信息窗的情境取自于真實(shí)的素材，是一幅小學(xué)生在給海鷗喂食的場(chǎng)面。通過觀察，數(shù)“沙灘上有多少只海鷗”，展開對(duì)11—20各數(shù)的認(rèn)識(shí)。在認(rèn)識(shí)11-20各數(shù)時(shí)，結(jié)合擺弄學(xué)具和計(jì)數(shù)器，先學(xué)11，認(rèn)識(shí)計(jì)數(shù)單位和數(shù)位，掌握基本的內(nèi)容，再認(rèn)識(shí)11-20各數(shù)。借助從畫面提出的“現(xiàn)在有多少個(gè)小朋友”和“巖石上現(xiàn)在有多少只海鷗”的問題，引出計(jì)算十幾加幾（不進(jìn)位）、十幾減幾（不退位）的學(xué)習(xí)。為了突出重點(diǎn)，分散難點(diǎn)，有些內(nèi)容有意識(shí)安排在練習(xí)中學(xué)習(xí)和擴(kuò)展。如在自主練習(xí)中，設(shè)計(jì)有“按順序?qū)憯?shù)”，進(jìn)一步學(xué)習(xí)數(shù)的順序；“填或=”讓學(xué)生學(xué)會(huì)比較數(shù)的大?。弧肮酪还纼啥压灿卸嗌賶K糖”滲透估算，通過多種形式的學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生全面掌握本單元內(nèi)容。四、教學(xué)建議：

1、注重實(shí)際操作，讓學(xué)生經(jīng)歷數(shù)概念的形成過程。 2、提倡算法多樣化。方法解決問題的習(xí)慣。3、要重視培養(yǎng)學(xué)生初步的數(shù)感和估計(jì)的意識(shí)。

4、本單元的評(píng)價(jià)除考察知識(shí)技能外，還要注意觀察學(xué)生是否熱情主動(dòng)地參與各種學(xué)習(xí)活動(dòng)，是否愿意與同伴合作、交流。 五、本單元建議課時(shí)數(shù)：6課時(shí)。

第六單元

誰(shuí)的手兒巧

——單元分析 一、教材分析

本單元是“空間與圖形”領(lǐng)域的起始單元。小學(xué)生在入學(xué)前就開始接觸各種形狀的物體，逐步將他們已有的感性經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行抽象，這對(duì)學(xué)生形成初步的觀察能力和空間觀念非常重要。在低年級(jí)，加強(qiáng)對(duì)各種形體的直觀感知，積累大量感性認(rèn)識(shí)將對(duì)今后學(xué)習(xí)幾何知識(shí)打下良好的基礎(chǔ)。

本單元內(nèi)容是通過實(shí)物和模型讓學(xué)生直觀認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方體、正方體、圓柱和球。本單元教材編寫的主要特點(diǎn)是，強(qiáng)調(diào)讓學(xué)生動(dòng)手操作，在生動(dòng)活潑、主動(dòng)參與的具體活動(dòng)中，獲得直接感受。

本單元安排了一個(gè)信息窗。以真實(shí)的照片呈現(xiàn)了學(xué)生利用生活中常見的長(zhǎng)方體、正方體積木、紙盒，塑料球，飲料桶等實(shí)物進(jìn)行有趣的拼搭活動(dòng)的情境。通過小朋友對(duì)話的方式提出了“我用了哪幾種形狀的物體？”的問題，引入學(xué)生對(duì)正方體、長(zhǎng)方體、圓柱和球的認(rèn)識(shí)。在認(rèn)識(shí)過程中，先把一個(gè)小朋友擺 “火車”用的物品進(jìn)行分類，然后初步抽象出標(biāo)準(zhǔn)的幾何形體讓學(xué)生認(rèn)識(shí)，在學(xué)生有了初步表象的情況下，讓學(xué)生知道這些形狀分別是長(zhǎng)方體、正方體、圓柱體和球，使學(xué)生能直觀地分清這幾種形體，初步記住它們的樣子。自主練習(xí)中，通過“連一連”、“涂一涂”、“圈一圈”等動(dòng)手活動(dòng)的練習(xí)，進(jìn)一步讓學(xué)生以體驗(yàn)的方式鞏固所學(xué)知識(shí)。二、教學(xué)目標(biāo)

1、通過實(shí)物和模型直觀認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方體、正方體、圓柱和球等立體圖形，知道這些形體的名稱，并能辨認(rèn)和區(qū)別這些形體。 2、在拼、擺、摸等探索活動(dòng)中，培養(yǎng)初步的觀察、比較、抽象能力，發(fā)展初步的空間觀念。

3、在觀察、操作活動(dòng)中，感受立體圖形與生活的密切聯(lián)系，能對(duì)身邊與立體圖形有關(guān)的事物產(chǎn)生興趣。 三、教學(xué)建議

1、加強(qiáng)學(xué)生動(dòng)手操作的拼搭活動(dòng)，讓學(xué)生在親身體驗(yàn)的過程中直觀認(rèn)識(shí)幾何形體。

2、注意引導(dǎo)學(xué)生經(jīng)歷由大量感知到逐步抽象的過程，培養(yǎng)學(xué)生初步的觀察和比較能力。

3、對(duì)于本單元的評(píng)價(jià)，既要注重了解學(xué)生初步掌握幾何形體的情況，如是否能正確的辨認(rèn)與區(qū)分長(zhǎng)方體、正方體、圓柱、球，還要注意評(píng)價(jià)學(xué)生初步的操作、觀察、比較能力的發(fā)展情況，以及主動(dòng)與同伴合作的情況。 四、本單元建議課時(shí)數(shù)：2課時(shí)。

第七單元

小小運(yùn)動(dòng)會(huì)

——單元分析 一、教學(xué)內(nèi)容

本單元選取了學(xué)生熟悉的低年級(jí)學(xué)生運(yùn)動(dòng)會(huì)中的“報(bào)名”、“領(lǐng)飲料”、“投沙包比賽”、“賽跑分組”、“領(lǐng)獎(jiǎng)”等為素材，提供豐富的直觀信息，引導(dǎo)學(xué)生借助自己的生活經(jīng)驗(yàn)學(xué)習(xí)20以內(nèi)數(shù)的進(jìn)位加法，20以內(nèi)數(shù)的退位減法，并能應(yīng)用所學(xué)知識(shí)解決簡(jiǎn)單的現(xiàn)實(shí)問題。二、教材分析

這一單元的內(nèi)容是在10以內(nèi)的加減法及20以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)的基礎(chǔ)上進(jìn)行學(xué)習(xí)的，它是學(xué)習(xí)多位數(shù)計(jì)算的基礎(chǔ)，也是進(jìn)一步學(xué)習(xí)其他數(shù)學(xué)知識(shí)必須具備的基礎(chǔ)，在整個(gè)小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中占有非常重要的地位。本單元內(nèi)容既是全冊(cè)教材的重點(diǎn)，也是難點(diǎn)。因此在教材編寫上選取學(xué)生熟悉的校園生活為素材，提供了豐富的信息。在知識(shí)編排上打破了傳統(tǒng)的編排方式，而是把20以內(nèi)的進(jìn)位加法和退位減法分別放在兩個(gè)信息窗內(nèi)，教材只安排了9+6、6+9和16-9、11-3進(jìn)行合作，探索學(xué)習(xí)基本的口算方法，把其余內(nèi)容安排在自主練習(xí)中，學(xué)生運(yùn)用已掌握的基本的口算方法完成全部?jī)?nèi)容。教材由解決現(xiàn)實(shí)情景中的問題引發(fā)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)的學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系已有的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)，通過動(dòng)手操作，動(dòng)腦思考，合作交流，展示多種算法。

本單元設(shè)有五個(gè)信息窗，信息窗1和3是學(xué)習(xí)20以內(nèi)數(shù)進(jìn)位加法和退位減法的口算方法，信息窗2和4分別運(yùn)用20以內(nèi)進(jìn)位加法和退位減法解決問題，信息窗5又是對(duì)本單元所學(xué)知識(shí)的綜合運(yùn)用。第一個(gè)信息窗是“參加運(yùn)動(dòng)會(huì)報(bào)名”，通過提出“需要寫多少碼？”的問題，引出對(duì)20以內(nèi)數(shù)的進(jìn)位加法口算方法的探索，并通過自主練習(xí)進(jìn)行鞏固。第二個(gè)信息窗是“領(lǐng)材料”，通過解決“一組一共要多少瓶飲料？”等一系列問題，進(jìn)一步理解加法的意義，鞏固加法的口算方法。第三個(gè)信息窗是“投沙包比賽”，借助“誰(shuí)贏了？”的問題，探索20以內(nèi)數(shù)退位減法的口算方法，并在自主練習(xí)中加強(qiáng)鞏固。第四個(gè)信息窗解決“賽跑分組”情景中引出的“怎樣分組？”等有關(guān)問題，加強(qiáng)20以內(nèi)退位減法知識(shí)的應(yīng)用，進(jìn)一步理解減法的意義，鞏固算法。第五個(gè)信息窗是“領(lǐng)獎(jiǎng)”，借助成績(jī)統(tǒng)計(jì)和分發(fā)獎(jiǎng)品，引導(dǎo)學(xué)生提出多少個(gè)問題，綜合應(yīng)用20以內(nèi)數(shù)的進(jìn)位加法和退位減法的知識(shí)解決問題，進(jìn)一步鞏固本單元所學(xué)的知識(shí)，體驗(yàn)本單元的應(yīng)用價(jià)值。三、教材編寫特點(diǎn)

1、密切主題素材之間的聯(lián)系構(gòu)成“情境串”，提出一系列的問題，形成“問題串”。

本單元選取了學(xué)生熟悉的低年級(jí)學(xué)生運(yùn)動(dòng)會(huì)中的“報(bào)名”、“領(lǐng)飲料”、“投沙包比賽”、“賽跑分組”、“領(lǐng)獎(jiǎng)”五個(gè)主題情境，構(gòu)成了具有橫向聯(lián)系的“情境串”。由情境引發(fā)一系列有聯(lián)系的問題，形成“問題串”。

2、教材的編排為學(xué)生學(xué)習(xí)本單元內(nèi)容留有較大空間，有利于學(xué)生構(gòu)建知識(shí)。

本單元在知識(shí)的編排上不再采取傳統(tǒng)的編排方式，加法不再分9加幾、8加幾4、3、2加幾，即大數(shù)加小數(shù)，小數(shù)加大數(shù)；減法中也不再分十幾減9、十幾減8、-十幾減4、3、2，即先減大數(shù)，再減小數(shù)等瑣碎的知識(shí)點(diǎn)，而把20以內(nèi)的進(jìn)位加法和退位減法分別放在兩個(gè)信息窗內(nèi)，只安排了9+6、6+9和16－9、11－3進(jìn)行合作，探索學(xué)習(xí)基本的口算方法，其余的內(nèi)容全安排在自主練習(xí)中，由學(xué)生運(yùn)用已掌握的基本口算方法完成全部?jī)?nèi)容。3、注重讓學(xué)生自主探索口算方法，提倡算法多樣化。

教材把算式從實(shí)際問題里抽出后，引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系已有的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)，通過動(dòng)手操作、動(dòng)腦思考，合作交流，展示多種算法，在尊重創(chuàng)造、尊重個(gè)性的原則下，提倡學(xué)生在共享思維成果的基礎(chǔ)上選擇自己喜歡的方法。4、把解決問題與數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能的學(xué)習(xí)緊密結(jié)合起來(lái)。

教材由解決現(xiàn)實(shí)情境中的問題引發(fā)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)的學(xué)習(xí)，把學(xué)習(xí)新知識(shí)又作為解決新情境中問題的工具，讓學(xué)生把解決問題與知識(shí)學(xué)習(xí)融合在同一過程之中，形成以解決問題為線索的體系框架。信息窗1和3是學(xué)習(xí)20以內(nèi)數(shù)進(jìn)位加法和退位減法的口算方法，信息窗2和4分別運(yùn)用20以內(nèi)進(jìn)位加法和退位減法解決問題，信息窗5又是對(duì)本單元所學(xué)知識(shí)的綜合運(yùn)用。5、練習(xí)題滲透函數(shù)思想。

教材在加、減法的練習(xí)題中，多處有意識(shí)地把有關(guān)的口算題按規(guī)律排列，讓學(xué)生在算出得數(shù)的同時(shí)，從中體驗(yàn)到一個(gè)加數(shù)不變，另一個(gè)加數(shù)與和的變化關(guān)系；感受到減數(shù)不變，被減數(shù)與差的變化，以此滲透函數(shù)思想。6、回顧整理的創(chuàng)意形式新穎。

回顧整理這部分教材的編排采取“營(yíng)地式”的呈現(xiàn)方式。把全單元的內(nèi)容相聚于“大本營(yíng)”內(nèi)，大本營(yíng)共分為六個(gè)營(yíng)區(qū)，以不同顏色的小旗為營(yíng)區(qū)的標(biāo)志。藍(lán)、黃營(yíng)區(qū)復(fù)習(xí)20以內(nèi)數(shù)的進(jìn)位加法；綠、深藍(lán)營(yíng)區(qū)復(fù)習(xí)20以內(nèi)數(shù)的退位減法；黃、綠、深藍(lán)營(yíng)區(qū)分別對(duì)加減算式進(jìn)行分類整理，為紅、紫營(yíng)區(qū)填寫加法表和減法表作好了準(zhǔn)備。

通過各個(gè)營(yíng)區(qū)設(shè)計(jì)的不同活動(dòng)，完成對(duì)整單元所學(xué)內(nèi)容的整理與復(fù)習(xí)。四、具體的教學(xué)目標(biāo)

1、結(jié)合具體情境進(jìn)一步理解加、減法的含義，掌握20以內(nèi)數(shù)的進(jìn)位加法和退位減法的口算方法，并能正確地口算;能結(jié)合現(xiàn)實(shí)素材進(jìn)行初步的估算。2、經(jīng)歷探索20以內(nèi)數(shù)的進(jìn)位加法和退位減法的過程，體會(huì)加減法的聯(lián)系，在教師指導(dǎo)下學(xué)習(xí)初步的抽象、概括、推理的方法；通過算法多樣化初步學(xué)會(huì)有個(gè)性地學(xué)習(xí)。3、能利用所學(xué)知識(shí)，在教師的指導(dǎo)下，提出并解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問題，了解同一問題可以用不同的方法解決，感受數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，體驗(yàn)學(xué)數(shù)學(xué)、用數(shù)學(xué)的樂趣。五、教學(xué)建議

1、活用情境圖，讓學(xué)生在充分體驗(yàn)的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)知識(shí)。

教材中的五幅情境圖，展現(xiàn)了“小小運(yùn)動(dòng)會(huì)”的種種情境。教學(xué)時(shí)，教師不要靜止的“觀察”，機(jī)械的“問答”，要活用情境圖。有的情境圖如“運(yùn)動(dòng)會(huì)報(bào)名”、“投沙包比賽”、“賽跑分組”可組織學(xué)生模擬活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)。有的情境圖如“領(lǐng)飲料”、“領(lǐng)獎(jiǎng)和公布成績(jī)”，可通過看圖講故事，啟發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)。學(xué)生們有了經(jīng)歷和體驗(yàn)，解決問題、學(xué)習(xí)知識(shí)就會(huì)親切而有積極性。

2、注意讓學(xué)生在實(shí)際操作中探索口算方法，尊重學(xué)生有個(gè)性的選擇計(jì)算方法。

根據(jù)一年級(jí)學(xué)生以具體形象思維為主的思維特點(diǎn)，以及愛說、愛動(dòng)的特性，注意讓學(xué)生通過動(dòng)手操作、動(dòng)腦想、動(dòng)口說等學(xué)習(xí)活動(dòng)探索口算方法。在探索的過程中，由于學(xué)生個(gè)性不同，思維特點(diǎn)不同，經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)不同，同一道題目會(huì)提出許多不同的口算方法。教師要注意鼓勵(lì)、尊重學(xué)生算法的多樣化，不要統(tǒng)一限定一種口算方法，讓學(xué)生在交流反思中選擇自己喜歡的方法，培養(yǎng)學(xué)生有個(gè)性的學(xué)習(xí)。

3、構(gòu)建開放的課堂，激活學(xué)生問題欲、提倡解決問題策略的多樣化。

教材在“你說我講”欄目中，雖然設(shè)計(jì)了一些指導(dǎo)性的問題和解決問題的方法，但教師在教學(xué)時(shí)，不能用這些“問題”和“方法”限制學(xué)生提問的方向和解決問題的思路，應(yīng)創(chuàng)設(shè)開放、民主的氛圍，鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)立思考，大膽提問，展開在獨(dú)立思考基礎(chǔ)上的合作探索，讓學(xué)生體會(huì)解決問題策略的多樣化。4、加強(qiáng)高效率的練習(xí)，切實(shí)提高學(xué)生的口算能力。

20以內(nèi)的進(jìn)位加法和退位減法，是學(xué)生應(yīng)練好的數(shù)學(xué)基本功之一。按《課程標(biāo)準(zhǔn)》評(píng)價(jià)建議中提出的相關(guān)目標(biāo)，到學(xué)期末學(xué)生應(yīng)做到能正確、迅速地進(jìn)行口算，絕大多數(shù)學(xué)生應(yīng)達(dá)到每分鐘做8-10題。要實(shí)現(xiàn)這個(gè)目標(biāo)，教學(xué)時(shí)，教師要注意有計(jì)劃有目的地組織學(xué)生進(jìn)行練習(xí)，練習(xí)題要精選，不搞機(jī)械重復(fù)；練習(xí)形式要豐富多彩吸引學(xué)生；練習(xí)過程中要承認(rèn)差別，逐步提高要求。開始只要求掌握口算方法，能夠正確口算；在正確的基礎(chǔ)上再要求迅速。練習(xí)方法，開始可看卡片，逐步到聽題口算，最后開火車或口算搶答。練習(xí)一定要強(qiáng)調(diào)高效率。

5、對(duì)本單元知識(shí)技能評(píng)價(jià)，不僅要考察學(xué)生能否正確、熟練地口算20以內(nèi)數(shù)的加減法，還應(yīng)考察學(xué)生是否有條理地思考問題，以及運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決簡(jiǎn)單實(shí)際問題能力的發(fā)展情況，同時(shí)還要考察學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中興趣和積極性表現(xiàn)情況。

六、本單元建議課時(shí)數(shù)：14課時(shí)

第八單元

雪山樂園

——單元分析 一、教學(xué)目標(biāo)

1、進(jìn)一步理解、鞏固本學(xué)期所學(xué)的知識(shí)，加深知識(shí)間的聯(lián)系，綜合運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問題。

2、在經(jīng)歷整理復(fù)習(xí)的過程中，體驗(yàn)整理知識(shí)的方法，初步形成歸納、整理知識(shí)的能力，逐步養(yǎng)成回顧和反思的好習(xí)慣。

3、通過自主探索、合作交流，感受學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的快樂，增強(qiáng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的自信心和成功感。 二、教材分析

本單元是全冊(cè)學(xué)習(xí)內(nèi)容的總復(fù)習(xí)，對(duì)學(xué)生回顧整理所學(xué)知識(shí)，解決實(shí)際問題，形成初步歸納整理的能力、養(yǎng)成回顧與反思的學(xué)習(xí)習(xí)慣具有重要的意義。

本單元的復(fù)習(xí)內(nèi)容是20以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)及加減法，圖形與位置，分類與比較、統(tǒng)計(jì)初步知識(shí)。

教材用一個(gè)涵蓋了整冊(cè)知識(shí)的十分綜合的活動(dòng)場(chǎng)景——雪山樂園提供線索，通過解決“主題情境”、“回顧整理”和“綜合練習(xí)”中一系列有挑戰(zhàn)性的問題，對(duì)全冊(cè)知識(shí)進(jìn)行整理與反思。通過反思對(duì)自己的所知、所能、所會(huì)有清楚地了解，增強(qiáng)學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。

總復(fù)習(xí)由三部分組成。第一部分是具有明顯時(shí)令特點(diǎn)的，學(xué)生喜聞樂見的綜合情境圖。在這一情境圖中，涵蓋了本冊(cè)教材“數(shù)與代數(shù)、空間與圖形、統(tǒng)計(jì)與概率、實(shí)踐活動(dòng)”四大領(lǐng)域各個(gè)單元的所有內(nèi)容。第二部分是根據(jù)綜合情境圖中的信息，按知識(shí)板塊由中心向四周輻射回顧與整理的內(nèi)容。采取引導(dǎo)、提示、點(diǎn)撥、指導(dǎo)的方式，啟發(fā)學(xué)生自己回顧與思考，目的是將更大的空間留給學(xué)生，讓學(xué)生借助提供的線索，對(duì)各單元中所學(xué)過的內(nèi)容進(jìn)行全面、系統(tǒng)的復(fù)習(xí)。第三部分是配合回顧與整理的思路，精心設(shè)計(jì)的覆蓋各個(gè)單元知識(shí)內(nèi)容的綜合練習(xí)題，目的是使前面理性的復(fù)習(xí)與整理在這里得到具體落實(shí)，以此完成對(duì)所學(xué)內(nèi)容的鞏固與提高。三、教學(xué)建議

1、充分利用綜合情境圖，引導(dǎo)學(xué)生按知識(shí)板塊進(jìn)行回顧整理。

教材設(shè)計(jì)了“雪山樂園”這樣一幅綜合情境圖。教學(xué)時(shí)，可引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察畫面，通過觀察，發(fā)現(xiàn)并提出有關(guān)的數(shù)學(xué)問題，然后按照“回顧與整理”中所劃分的知識(shí)板塊分別進(jìn)行回顧整理，解決問題。2、提倡獨(dú)立思考、合作交流的學(xué)習(xí)方式。

整理復(fù)習(xí)時(shí)，要給學(xué)生充分的時(shí)間和空間，讓學(xué)生進(jìn)行獨(dú)立地思考，回顧整理自己所學(xué)的知識(shí)，然后通過合作交流互相補(bǔ)充，逐步完善。在整理的過程中，不可能每個(gè)學(xué)生都能全面條理地整理出全部知識(shí)，只要能整理出一點(diǎn)，教師就要為他們高興，給予表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)，從而使每一位同學(xué)都有收獲，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的成功感，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的自信心。

3、教師要對(duì)學(xué)生回顧整理知識(shí)的方法給予適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)。

這是學(xué)生第一次對(duì)全冊(cè)教材進(jìn)行回顧整理，學(xué)生受觀察能力、認(rèn)知水平、綜合分析等能力的局限，開始可能不會(huì)全面、系統(tǒng)的整理知識(shí)或顧此失彼。教學(xué)中，教師要對(duì)學(xué)生回顧整理知識(shí)的方法做具體針對(duì)性強(qiáng)地指導(dǎo)。四、本單元建議課時(shí)數(shù)：6課時(shí)

2０18----2019學(xué)年度第一學(xué)期

數(shù)學(xué)單元教學(xué)計(jì)劃

一年級(jí)

望城馮北小學(xué) 2018.09

一年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)單元教學(xué)計(jì)劃部編版篇七

小學(xué)語(yǔ)文一年級(jí)上冊(cè)教學(xué)計(jì)劃

賈蘭英

一、班級(jí)概況分析：

本班有學(xué)生 人，男生 人，女生 人。學(xué)生剛?cè)胄?，?duì)學(xué)校的常規(guī)不了解。年紀(jì)小，自律性差。但都比較懂禮貌，見到老師能主動(dòng)問好。有部分學(xué)生有說普通話的意識(shí)，能用簡(jiǎn)短的普通話與老師和同學(xué)做簡(jiǎn)單的交流。個(gè)別學(xué)生不懂得執(zhí)筆方法，需要老師不斷糾正、督促。至于其他學(xué)習(xí)成績(jī)還有待于在今后去了解.。二、本冊(cè)教材分析

本冊(cè)教材包括“入學(xué)教育、漢語(yǔ)拼音、識(shí)字、課文、語(yǔ)文園地、口語(yǔ)交際”六個(gè)部分。入學(xué)教育的目的在于幫助學(xué)生了解學(xué)校生活，了解學(xué)習(xí)常規(guī)。接下來(lái)是漢語(yǔ)拼音，學(xué)拼音的同時(shí)認(rèn)識(shí)70個(gè)常用字。而后是識(shí)字（一），10篇課文，識(shí)字（二），又10篇課文。兩個(gè)識(shí)字單元各4課，每課認(rèn)字12~14個(gè)。20篇課文分做4個(gè)單元，大體按由淺入深的順序編排，每個(gè)單元的課文在內(nèi)容上有一定的聯(lián)系。每個(gè)單元之后設(shè)語(yǔ)文園地，以豐富的內(nèi)容和多樣的形式，鞏固語(yǔ)文知識(shí)，發(fā)展語(yǔ)文能力。此外，全冊(cè)設(shè)6個(gè)口語(yǔ)交際話題，安排在每個(gè)單元后面，使學(xué)生在創(chuàng)設(shè)的情境中進(jìn)行口語(yǔ)交際的訓(xùn)練。

識(shí)字的編排實(shí)行認(rèn)寫分開，多認(rèn)少寫。

教材的編寫以課程標(biāo)準(zhǔn)為依據(jù)，體現(xiàn)了課程標(biāo)準(zhǔn)提出的基本理念和基本精神，教材內(nèi)容具有綜合性、科學(xué)性、時(shí)代性、趣味性、廣泛適用性等特點(diǎn)。三、本學(xué)期教學(xué)目標(biāo)

1． 漢語(yǔ)拼音。學(xué)會(huì)漢語(yǔ)拼音，能讀準(zhǔn)聲母、韻母、聲調(diào)和整體認(rèn)讀音節(jié)。

能準(zhǔn)確地拼讀音節(jié)，正確書寫聲母、韻母和音節(jié)。能借助漢語(yǔ)拼音認(rèn)讀漢字。2． 識(shí)字與寫字。認(rèn)識(shí)常用漢字400個(gè)，其中100個(gè)會(huì)寫。喜歡學(xué)習(xí)漢字，有主動(dòng)識(shí)字的愿望。掌握漢字的基本筆畫，能按筆順規(guī)則寫字。初步養(yǎng)成正確的寫字姿勢(shì)和良好的寫字習(xí)慣。

3． 閱讀。學(xué)習(xí)用普通話正確朗讀課文。喜歡閱讀，感受閱讀的樂趣。學(xué)習(xí)借助讀物中的圖畫閱讀。

4． 口語(yǔ)交際。能認(rèn)真聽別人講話努力了解講話的主要內(nèi)容。與別人交談，態(tài)度自然大方，有禮貌。積極參加討論，對(duì)感興趣的話題發(fā)表自己的意見。四、本冊(cè)教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：（一）、重點(diǎn)：

1、漢語(yǔ)拼音是學(xué)生學(xué)習(xí)漢語(yǔ)的工具，因此漢語(yǔ)拼音的教學(xué)是重點(diǎn)。 2、認(rèn)識(shí)常用漢字400個(gè)，其中會(huì)寫100個(gè)漢字。3、學(xué)講普通話，逐步養(yǎng)成講普通話的習(xí)慣。（二）、難點(diǎn)：

1、漢語(yǔ)拼音比較抽象又容易混淆，因此學(xué)生掌握起來(lái)就比較困難，因此，拼音教學(xué)是難點(diǎn)。

２、識(shí)字量的增加，是學(xué)生“回生率”很高，因此400個(gè)漢字教學(xué)是難點(diǎn)，如何鞏固漢字更是一個(gè)難點(diǎn)。

3、如何引導(dǎo)學(xué)生積累語(yǔ)言，在閱讀教學(xué)中是個(gè)難點(diǎn)。

五、提高教學(xué)質(zhì)量主要措施： 1、幫助學(xué)生了解學(xué)校常規(guī)，幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。2、吃透新教材，深入了解學(xué)生，創(chuàng)造性地使用新教材。

3、充分利用多媒體，利用教材優(yōu)美的情境圖，創(chuàng)設(shè)輕松愉悅的學(xué)習(xí)情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

4、加強(qiáng)語(yǔ)文和兒童生活的聯(lián)系；引導(dǎo)學(xué)生留意生活，在生活中學(xué)語(yǔ)文。5、設(shè)立學(xué)習(xí)小組，讓學(xué)生自主合作地開展學(xué)習(xí)，培養(yǎng)合作探究精神。6、認(rèn)真批改每課作業(yè)，及時(shí)作好反饋、小結(jié)。7、尊重學(xué)生的個(gè)體差異，及時(shí)導(dǎo)優(yōu)輔差。

8、變學(xué)會(huì)為會(huì)學(xué)，教給學(xué)生學(xué)習(xí)的靈活方法，把主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生。盡量注重教材和整合，整體地運(yùn)用教材，并力求能創(chuàng)造性地使用教材，進(jìn)行整單元備課，在備課時(shí)注重單元內(nèi)每個(gè)教點(diǎn)的聯(lián)系。

9、識(shí)字教學(xué)遵循識(shí)寫分開、多認(rèn)少寫的原則，在不加重學(xué)生負(fù)擔(dān)的情況之下，使他們能夠盡早閱讀。在具體的教學(xué)過程當(dāng)中，引導(dǎo)學(xué)生借助拼音和字典學(xué)習(xí)生字，發(fā)現(xiàn)生字與熟字的聯(lián)系，提倡學(xué)生運(yùn)用記憶規(guī)律，將已經(jīng)學(xué)過的部件、識(shí)字方法遷移到新的認(rèn)記生字的學(xué)習(xí)當(dāng)中。尊重學(xué)生的不同的學(xué)習(xí)方式和學(xué)習(xí)方法，相信學(xué)生能夠應(yīng)用已經(jīng)形成的初步的識(shí)字能力來(lái)獨(dú)立識(shí)字，鼓勵(lì)他們用自己最喜歡、最習(xí)慣的方法認(rèn)記漢字。積極提倡同學(xué)之間交流識(shí)字的方法、經(jīng)驗(yàn)和感受，一起玩識(shí)字、組詞的游戲或一同制作生字、詞語(yǔ)卡片，促進(jìn)學(xué)生在合作學(xué)習(xí)中分享識(shí)字的樂趣。

10、重視學(xué)生寫字習(xí)慣的培養(yǎng)，要加強(qiáng)寫字教學(xué)的指導(dǎo)。在指導(dǎo)寫字的時(shí)候，板書示范，指導(dǎo)不容易寫好的筆畫、容易寫錯(cuò)的筆順，要求學(xué)生把字寫端正、寫美觀。對(duì)于二年級(jí)的學(xué)生來(lái)說，在一節(jié)課中寫字不宜太多，為避免學(xué)生疲勞，寫字要分散到每一堂課中去。在寫字的量的把握上，注意寫字的質(zhì)量。

11、在口語(yǔ)交際教學(xué)之前，要提早布置準(zhǔn)備工作。在教學(xué)時(shí)，重視情境的創(chuàng)設(shè)，通過多種方式引起話題、激發(fā)學(xué)生的交際興趣。在交際過程當(dāng)中，積極參與到學(xué)生的交流中去，為學(xué)生提供可以模仿的對(duì)象，同時(shí)關(guān)注交流的狀態(tài)，對(duì)交際的過程予以調(diào)控，形成有效的師生、生生互動(dòng)。還要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生交流過程當(dāng)中富有創(chuàng)意、充滿童趣的精彩語(yǔ)言，還要注意規(guī)范學(xué)生的口頭語(yǔ)言。對(duì)于前者，要給予肯定，使其感受到交際的樂趣、獲得成功的喜悅；對(duì)于后者，則在適當(dāng)?shù)臅r(shí)機(jī)予以糾正，一般不打斷學(xué)生，以免打斷交際進(jìn)程，影響他們的情緒和交際的順利進(jìn)行。學(xué)生的口語(yǔ)交際能力的培養(yǎng)，除了通過專門設(shè)計(jì)的口語(yǔ)交際課，在很大的程度上還要依賴于各種語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)。在平時(shí)的課堂教學(xué)中，要有意識(shí)地通過回答問題、討論交流，對(duì)學(xué)生進(jìn)行交際訓(xùn)練。此外，還要多鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中主動(dòng)、大膽地與人進(jìn)行交流，從而不斷提高口語(yǔ)交際能力。

六、教學(xué)進(jìn)度安排：

周次 教學(xué)內(nèi)容 教時(shí) 第1周 入學(xué)教育 2課時(shí)

第2周 1、a o e 2、i u v3、b p m f機(jī)動(dòng)課 2課時(shí)3課時(shí)3課時(shí)1課時(shí)

第3周 4、d t n i復(fù)習(xí)一5、g k h 3課時(shí)3課時(shí)3課時(shí)

第4周 6、j q x7、z c s8、zh ch sh r 3課時(shí)3課時(shí)3課時(shí)

第5周 復(fù)習(xí)二9、ai ei ui10、ao ou iu 11、ie ue er 2課時(shí)3課時(shí)2課時(shí)2課時(shí)

第6周 復(fù)習(xí)三12、an en in un un13、ang eng ing ong 機(jī)動(dòng)課 2課時(shí)3課時(shí)3課時(shí)1課時(shí)

第7周 復(fù)習(xí)四拼音總復(fù)習(xí)拼音部分測(cè)試并講評(píng) 3課時(shí)3課時(shí)3課時(shí)

第8周 1、一去二三里2、口耳目3、在家里4、操場(chǎng)上 2課時(shí)3課時(shí)3課時(shí)2課時(shí)

第9周 語(yǔ)文園地一有趣的游戲單元復(fù)習(xí)單元測(cè)試及講評(píng) 2課時(shí)1課時(shí)2課時(shí)3課時(shí)

第10周 期中考試復(fù)習(xí)期中考試

第11周 1、畫2、四季3、小小竹排畫中游4、哪座房子最漂亮 2課時(shí)2課時(shí)3課時(shí)2課時(shí)

第12周 5、爺爺和小樹語(yǔ)文園地二我們的畫單元復(fù)習(xí)測(cè)試及講評(píng) 2課時(shí)2課時(shí)1課時(shí)3課時(shí)

第13周 6、靜夜思7、小小的船8、陽(yáng)光9、影子10、比尾巴 2課時(shí)2課時(shí)2課時(shí)2課時(shí)2課時(shí)

第14周 語(yǔ)文園地三這樣做不好單元復(fù)習(xí)及檢測(cè)講評(píng)1、比一比 2課時(shí)1課時(shí)3課時(shí)2課時(shí)

第15周 2、自選商場(chǎng)3、菜園里4、日月明5、語(yǔ)文園地四6、我會(huì)拼圖 2課時(shí)2課時(shí)2課時(shí)2課時(shí)1課時(shí)

第16周 單元復(fù)習(xí)及檢測(cè)講評(píng)11、我多想去看看12、雨點(diǎn)兒 3課時(shí)3課時(shí)2課時(shí) 第17周 13、平平搭積木14、自己去吧、15、一次比一次有進(jìn)步語(yǔ)文園地五該怎么辦單元復(fù)習(xí)2課時(shí)2課時(shí)2課時(shí)2課時(shí)1課時(shí)1課時(shí)

第18周 16、小松鼠找花生17、雪地里的小畫家18、借生日 3課時(shí)2課時(shí)3課時(shí)

第19周 19、雪孩子20、小熊住山洞語(yǔ)文園地六小兔運(yùn)南瓜 3課時(shí)3課時(shí)2課時(shí)1課時(shí)

第20周 期末復(fù)習(xí)9課時(shí) 第21周 期末考試