在當(dāng)下社會(huì)，接觸并使用報(bào)告的人越來越多，不同的報(bào)告內(nèi)容同樣也是不同的。優(yōu)秀的報(bào)告都具備一些什么特點(diǎn)呢？又該怎么寫呢？以下是我為大家搜集的報(bào)告范文，僅供參考，一起來看看吧

視導(dǎo)自評(píng)報(bào)告 自評(píng)報(bào)告篇一

加強(qiáng)教學(xué)研究 提高育人質(zhì)量

本學(xué)期，我們繼續(xù)對(duì)教學(xué)常規(guī)進(jìn)行精細(xì)化管理，加強(qiáng)教師對(duì)新課改精神的學(xué)習(xí)，以人為本的教育理念，全面落實(shí)“課前預(yù)習(xí)、課堂實(shí)施、限時(shí)作業(yè)”、三環(huán)節(jié)教學(xué)模式，深化課堂改革，促進(jìn)教師專業(yè)成長。同時(shí)，我校小學(xué)部依然面臨師資問題困擾，3—6年級(jí)班額都超過45人以上，在困難面前，我校充分挖潛內(nèi)部潛力，提高工作效率，堅(jiān)持教學(xué)科學(xué)管理和創(chuàng)新管理。采取行之效的教學(xué)管理策略，緊緊圍繞“以人為本，為學(xué)生的終生發(fā)展奠基”這一辦學(xué)理念，全面深化改革、繼續(xù)開拓創(chuàng)新，依靠全體教職工的共同努力，各項(xiàng)工作有條不紊地開展。

一、強(qiáng)化教學(xué)管理運(yùn)行機(jī)制，突出教學(xué)工作的中心地位

1、加強(qiáng)師德建設(shè)，抓師資隊(duì)伍建設(shè)。

學(xué)校深知教師師德、素質(zhì)直接影響學(xué)校的可持續(xù)發(fā)展，因此我們一抓教師職業(yè)道德建設(shè)鑄師魂。師德是教師的靈魂，敬業(yè)是教師的天職，“愛崗敬業(yè)、教書育人、為人師表”是教師職業(yè)道德的核心?！皩W(xué)高為師，身正為范”是教師具有良好職業(yè)道德的表現(xiàn)。我校組織教師深入學(xué)習(xí)《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》等，規(guī)范教師的言行；二抓教師專業(yè)技能素質(zhì)。首先在“學(xué)”字上做文章。組織廣大教師深入學(xué)習(xí)教育心理學(xué)理論、現(xiàn)代教育技術(shù)、先進(jìn)的教育思想及教學(xué)方法，使他們更新教育觀念，了解未來教育發(fā)展趨勢，適應(yīng)三環(huán)節(jié)教學(xué)改革的要求； 其次在“練”字上下功夫。狠抓教師基本功訓(xùn)練，煉出真功。再次在“研”字上求實(shí)效。切實(shí)搞好教學(xué)教研工作，善于研究、勤于總結(jié)，才能使每一節(jié)課都真正成為優(yōu)質(zhì)課。提高教師的課堂教學(xué)水平和教研水平，使學(xué)校教育教學(xué)工作不斷邁上新臺(tái)階。

學(xué)校還重視課堂實(shí)效性、高效性方面認(rèn)真組織教師理論學(xué)習(xí)，扎實(shí)開展有最佳課堂評(píng)選活動(dòng)，結(jié)合上級(jí)要求，將預(yù)習(xí)和限時(shí)作業(yè)納入課堂教學(xué)評(píng)價(jià)，深化課堂教學(xué)改革；針對(duì)個(gè)別教師坐凳子上課，課上喝水、接打手機(jī)等不良現(xiàn)象重新修訂出臺(tái)了教學(xué)常規(guī)，規(guī)范教學(xué)行為，基本杜絕了教學(xué)違規(guī)現(xiàn)象。

2、教育教學(xué)管理更加規(guī)范，管理方式趨于科學(xué)

（1）注重過程管理。

學(xué)校制定了切實(shí)可行的課程教學(xué)工作計(jì)劃，加強(qiáng)對(duì)課程實(shí)施整個(gè)過程的管

理。學(xué)校業(yè)務(wù)領(lǐng)導(dǎo)深入到各年級(jí)、各學(xué)科組，深入到教學(xué)第一線，進(jìn)行全方位調(diào)查管理，做到責(zé)任到人。另外，在教學(xué)過程中加強(qiáng)對(duì)教師備課，學(xué)生作業(yè)布置、批改的檢查，每學(xué)期進(jìn)行多次檢查。

（2）加強(qiáng)質(zhì)量監(jiān)控。

學(xué)校近年來不斷完善課程實(shí)施質(zhì)量監(jiān)控機(jī)制，認(rèn)真做好對(duì)各年級(jí)各學(xué)科的質(zhì)量監(jiān)測。一是加強(qiáng)各學(xué)科的階段性質(zhì)量監(jiān)測，二是加強(qiáng)各學(xué)科的期中期末質(zhì)量考查。平時(shí)測驗(yàn)進(jìn)行各年級(jí)備課組質(zhì)量分析；期中、期末分別進(jìn)行具體質(zhì)量分析工作，做到層層落實(shí)：有任課老師班級(jí)質(zhì)量分析、年級(jí)組長進(jìn)行年級(jí)組質(zhì)量分析、教導(dǎo)處進(jìn)行學(xué)校質(zhì)量分析。充分掌握課堂教學(xué)質(zhì)量，科學(xué)準(zhǔn)確地評(píng)價(jià)教學(xué)的實(shí)際情況，制訂相應(yīng)措施，制定了“學(xué)困生學(xué)生輔導(dǎo)記錄”等，加強(qiáng)和改進(jìn)教學(xué)中的問題。

（3）強(qiáng)化聽課制度。

學(xué)校制定了教師聽課要求，每學(xué)期業(yè)務(wù)校長和教導(dǎo)主任聽課30節(jié)以上，年級(jí)教導(dǎo)主任聽課30節(jié)以上，學(xué)科教師不少于每周一節(jié)。業(yè)務(wù)校長和教導(dǎo)主任會(huì)根據(jù)不同情況，有針對(duì)性、有目的的推門聽課，聽課后及時(shí)反饋、及時(shí)指導(dǎo)，使他們迅速提高自己的教學(xué)水平，提高教學(xué)效率。

3、教學(xué)常規(guī)重落實(shí)。

學(xué)校認(rèn)真貫徹執(zhí)行國家課程方案，做到了開全課程，開足課時(shí)。開學(xué)初進(jìn)行了部分教師、班主任工作調(diào)整，所有領(lǐng)導(dǎo)干部都達(dá)到兼課要求，小學(xué)三個(gè)學(xué)段的教導(dǎo)主任、政教主任既擔(dān)任主課，同時(shí)還擔(dān)任班主任工作，真正給全體教師起到了模范帶頭作用。

為了進(jìn)一步在老師們中樹立學(xué)習(xí)的榜樣，開學(xué)之初，在小學(xué)部中組織優(yōu)秀班主任及骨干教師進(jìn)行了先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)，共有11位教師作了典型性發(fā)言，班主任老師對(duì)學(xué)生無微不至的關(guān)愛和骨干教師優(yōu)秀經(jīng)驗(yàn)的交流，讓參會(huì)的老師思想深受感動(dòng)，也為他們今后的教學(xué)注入了心得活力。

為了提高老師們的工作積極性，第一學(xué)月考試過后，我們召開了老師座談會(huì)，通過分析成績中反映出來的得于失，幫助老師們制定了期中考試教學(xué)質(zhì)量目標(biāo)，讓老師們自我加壓，最大限度的調(diào)動(dòng)老師們的內(nèi)在潛力，讓他們?cè)诠?huì)做中有方向，找到工作的動(dòng)力。期中考試過后，針對(duì)老師們的達(dá)標(biāo)情況，又召開了工

作調(diào)度會(huì)議，發(fā)現(xiàn)老師們的優(yōu)點(diǎn)及時(shí)推廣，針對(duì)工作中的問題及時(shí)指出，并限期整改。

為使每位教師更有針對(duì)性的指導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，學(xué)校編印了《小學(xué)生學(xué)習(xí)規(guī)范系列要求》，對(duì)學(xué)生的坐姿、握筆等提出了具體要求，還編印了小學(xué)生學(xué)習(xí)常規(guī)歌，讓學(xué)生在快樂的哼唱中，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。為了進(jìn)一步加大學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，學(xué)校還將此項(xiàng)納入了班級(jí)考核，每月一次評(píng)比，進(jìn)行量化。

為促進(jìn)學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成，還在各班中開展了豐富多彩的活動(dòng)，為使學(xué)生養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣，在第十周舉行了書法比賽；為使學(xué)生養(yǎng)成良好的朗讀習(xí)慣，積累一些課外知識(shí)，在近期，學(xué)校還舉行了古詩詞朗誦比賽；所有的活動(dòng)在各位老師的協(xié)助下，均有力的促進(jìn)了學(xué)生良好習(xí)慣的養(yǎng)成。

教導(dǎo)處重點(diǎn)做好了教學(xué)過程管理的監(jiān)控?？偨虒?dǎo)處按計(jì)劃每周對(duì)教師教學(xué)常規(guī)或年級(jí)工作進(jìn)行抽查、督查，做到了有檢查、有記錄、有反饋，年級(jí)督促教師有整改。年級(jí)教導(dǎo)處根據(jù)教學(xué)常規(guī)的具體要求，每周進(jìn)行抽查，雙周進(jìn)行普查，通過檢查促進(jìn)了老師們的工作效率。對(duì)于作業(yè)完成率低的現(xiàn)實(shí)，我校出臺(tái)了關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)生作業(yè)管理的實(shí)施意見，明確教師布置要精選題目科學(xué)設(shè)置，不違背上級(jí)政策，嚴(yán)格控制3—6年級(jí)家庭作業(yè)不超過1小時(shí)，為提高作業(yè)完成率和優(yōu)秀率，各班級(jí)建立了作業(yè)檢查專欄，并把家庭作業(yè)檢查情況納入班級(jí)考核，教導(dǎo)處制訂了家庭作業(yè)要求，規(guī)范作業(yè)的布置，要求家長簽字，并對(duì)每周2次不能按時(shí)完成作業(yè)的同學(xué)實(shí)行責(zé)任跟蹤，聯(lián)系學(xué)生家長，取得家長的配合和督促，在全體教師的共同努力下，作業(yè)完成率有明顯提高。

4、規(guī)范教學(xué)管理，學(xué)校認(rèn)真做好“教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控”工作，并以課堂教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)為切入點(diǎn)，力求把素質(zhì)教育的思想轉(zhuǎn)化為教師的課堂教學(xué)行為。教師強(qiáng)化自我監(jiān)控，如對(duì)備課、上課、作業(yè)、輔導(dǎo)、評(píng)價(jià)等常規(guī)工作。對(duì)于教研組，我們做到定期自查，嚴(yán)格把握教學(xué)質(zhì)量，學(xué)校及時(shí)進(jìn)行質(zhì)量檢測，充分利用平行班較多的優(yōu)勢，堅(jiān)持單測、月考制度，在教師層面進(jìn)行全面分析，引導(dǎo)備課組齊頭并進(jìn)。多數(shù)班級(jí)還建立了學(xué)習(xí)小組互幫互助體系。

二、繼續(xù)實(shí)施科研興教戰(zhàn)略，努力提高學(xué)校教育內(nèi)涵。

“實(shí)施科研興教戰(zhàn)略，努力提高學(xué)校教育內(nèi)涵”這是我校本學(xué)年教研工作

目標(biāo)。為此我校小學(xué)教科室學(xué)期初制訂了整體教研工作規(guī)劃，同時(shí)制定了教師讀書計(jì)劃、理論學(xué)習(xí)計(jì)劃、師資培養(yǎng)計(jì)劃、課題研究方案等。本學(xué)期實(shí)行領(lǐng)導(dǎo)包組制度，包組領(lǐng)導(dǎo)參與并指導(dǎo)教研活動(dòng)，增強(qiáng)教研活動(dòng)的目的性與實(shí)效性。具體做法是：

1、加強(qiáng)常規(guī)教研管理，提高教研質(zhì)量。

本學(xué)期為加強(qiáng)教研活動(dòng)，學(xué)校教科室、教導(dǎo)處在統(tǒng)一制定計(jì)劃同時(shí)，要求小學(xué)段各科教研活動(dòng)定時(shí)間、定地點(diǎn)、定內(nèi)容；學(xué)校統(tǒng)一開辟“教研活動(dòng)室”，嚴(yán)格考勤制度，及時(shí)檢查教研內(nèi)容和教研效果；加強(qiáng)集體備課研究，將課堂“三環(huán)節(jié)”設(shè)計(jì)研討作為研討重點(diǎn)，發(fā)揮備課組、教研組的研討優(yōu)勢，力求每個(gè)教學(xué)案都是優(yōu)質(zhì)教案，每堂教學(xué)都是優(yōu)質(zhì)課教學(xué)；學(xué)校教科室、教導(dǎo)處定期調(diào)研教師“三環(huán)節(jié)”運(yùn)行情況，及時(shí)了解并解決教師遇到的困難和問題，使課堂改革真正服務(wù)于教學(xué)。

2、開展課題研究，提升學(xué)校教育內(nèi)涵

我校小學(xué)部和其他名校比，起步較晚，沒有較為突出的特色教育。為此學(xué)期初，學(xué)校教科室開展了為開辟課題的調(diào)研聽課活動(dòng)，通過聽課找出目前師生存在問題，找到關(guān)鍵點(diǎn)，制定課題研究方案，制定切實(shí)可行的研究措施，為我校發(fā)展提供保證。

我校在開展《小學(xué)學(xué)困生成因及轉(zhuǎn)化策略研究》這一校級(jí)課題的基礎(chǔ)上，繼續(xù)開展《教育“1+1”系列研究方案》、《“三環(huán)節(jié)”課程改革研究方案》、《學(xué)生習(xí)慣養(yǎng)成教育實(shí)驗(yàn)方案》、《小學(xué)學(xué)困生成因及轉(zhuǎn)化策略研究》等課題研究。學(xué)校要求教師人人有問題，人人有研究，讓教師在研究中成長，從而達(dá)到有知識(shí)型教師向研究性教師發(fā)展。為加強(qiáng)學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展，本學(xué)期學(xué)校硬性要求所有教師使用普通話教學(xué)、上課書寫規(guī)范字、每時(shí)每刻加強(qiáng)學(xué)生習(xí)慣養(yǎng)成教育等。

本學(xué)期在教育“1+1”課題基礎(chǔ)上，在全校語文和數(shù)學(xué)學(xué)科開展子課題研究，即：“關(guān)于學(xué)生寫規(guī)范字的研究”、“關(guān)于數(shù)學(xué)家庭作業(yè)家校共管模式的研究”等提高了學(xué)生素質(zhì)和學(xué)習(xí)水平。

3、開展理論學(xué)習(xí)和讀書教育活動(dòng)，提高教師理論素養(yǎng)。

本學(xué)期，我校繼續(xù)開展《當(dāng)代教育科研》的“學(xué)用評(píng)”活動(dòng)，同時(shí)有計(jì)劃開展“理論學(xué)習(xí)”活動(dòng)、教師讀書活動(dòng)，學(xué)校教科室對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容和要求做統(tǒng)一規(guī)

定，每周有檢查，有反饋。通過學(xué)習(xí)所有教師的理論水平都得到較大提高。

4、開展“開放教學(xué)”研討活動(dòng)，推動(dòng)“三環(huán)節(jié)”教學(xué)改革。

本學(xué)期為提高教師課堂教學(xué)水平，推動(dòng)課堂“三環(huán)節(jié)”改革，依據(jù)“寧陽縣三環(huán)節(jié)教學(xué)改革實(shí)施意見”和“鎮(zhèn)三環(huán)節(jié)課堂改革精神”，從第五周起，在小學(xué)部開展了“開放課堂教學(xué)研討活動(dòng)”，先是骨干教師即各學(xué)科的教研組長和備課組長在五——七周 舉行課堂開放周活動(dòng)，開放時(shí)間為一周，要求同學(xué)科任課教師每周必須參加課堂教學(xué)活動(dòng)三次以上；然后是在十——十一周時(shí)的任課教師課堂開放周時(shí)間；為促進(jìn)青年教師的快速成長，在第十三周時(shí)安排了青年教師教學(xué)匯報(bào)課活動(dòng)。在第十四周時(shí)，學(xué)校還將對(duì)本次活動(dòng)中的先進(jìn)個(gè)人進(jìn)行了表彰，并將此次活動(dòng)納入了學(xué)期考核。

5、加強(qiáng)師資培養(yǎng)，開展教學(xué)反思和學(xué)案評(píng)比活動(dòng)

學(xué)期初，教科室制定骨干教師培養(yǎng)方案、青年教師培養(yǎng)計(jì)劃，發(fā)揮各學(xué)科各干教師的帶頭作用，開展傳、幫、帶系列活動(dòng)，建立師資培養(yǎng)檔案，名師培養(yǎng)計(jì)劃等，使優(yōu)秀教師的活動(dòng)輻射全校教學(xué)工作。

為了進(jìn)一步推動(dòng)三環(huán)節(jié)教學(xué)，最近，學(xué)校還進(jìn)行了優(yōu)質(zhì)案例評(píng)選，要求每位任課教師上交一篇本學(xué)期的案例參評(píng)。學(xué)校將對(duì)上交的案例組織專門人員進(jìn)行評(píng)選，并對(duì)優(yōu)質(zhì)案例編印成冊(cè)，以供老師們傳閱學(xué)習(xí)。

6、積極參加鎮(zhèn)區(qū)域教研活動(dòng)和上級(jí)各類教育培訓(xùn)活動(dòng)，每次培訓(xùn)結(jié)束后參訓(xùn)教師都進(jìn)行了認(rèn)真梳理，撰寫了心得體會(huì)；選派外出培訓(xùn)教師不僅向老師們傳達(dá)最新課改精神，還執(zhí)教觀摩課，將先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)與做法傳遞到每位相關(guān)教師；鎮(zhèn)區(qū)域性教研活動(dòng)也為教師的成長提供了理想的平臺(tái)，讓我校教師受益匪淺。

7、積極開展校本課程開發(fā)，我校在上學(xué)期“在故事中成長”為主題的校本教材開發(fā)的基礎(chǔ)上，本學(xué)期重點(diǎn)在學(xué)生學(xué)習(xí)方法和習(xí)慣培養(yǎng)方面進(jìn)行校本教材開發(fā)，以此培養(yǎng)學(xué)生能力和健全的人格。

三、求實(shí)務(wù)真，注重工作高效

1、在總教導(dǎo)處的統(tǒng)一部署下，我校利用1個(gè)月的時(shí)間，我抓了學(xué)生課堂常規(guī)，下發(fā)了學(xué)生課堂常規(guī)落實(shí)方案和學(xué)生課堂常規(guī)歌，利用班會(huì)等進(jìn)行學(xué)習(xí)，落實(shí)到平時(shí)的教學(xué)課堂中，常抓不懈。通過長時(shí)間的落實(shí)和平時(shí)監(jiān)督，學(xué)生的課堂常規(guī)有了比較大的提高。

2、加強(qiáng)考查工作，為提高教學(xué)質(zhì)量服務(wù)，根據(jù)計(jì)劃在期中對(duì)所有學(xué)科進(jìn)行了考查，既考查了各個(gè)學(xué)科教學(xué)質(zhì)量，又提升了學(xué)生的實(shí)踐能力。結(jié)合上級(jí)精神，還對(duì)課堂教學(xué)進(jìn)行了抽測評(píng)價(jià)，促進(jìn)了課堂教學(xué)實(shí)效。

3、強(qiáng)化德育，培養(yǎng)良好班風(fēng)、校風(fēng)。本學(xué)期教導(dǎo)處結(jié)合《學(xué)生一日常規(guī)要求》重點(diǎn)抓好、環(huán)境衛(wèi)生監(jiān)督、放學(xué)排隊(duì)到校門、課間紀(jì)律和安全觀念等方面，明確值日教師和班主任職責(zé)，加強(qiáng)少先隊(duì)執(zhí)勤隊(duì)的管理，認(rèn)真做好“優(yōu)勝班級(jí)”評(píng)比活動(dòng)，通過努力已初見成效，良好校風(fēng)正在逐步形成。

4、積極開展第二課堂活動(dòng)和參加上級(jí)組織的各項(xiàng)競賽。本學(xué)期我校舉辦了跳繩比賽、合唱比賽、班級(jí)籃球賽、慶六一書畫展，校園歌手大賽等活動(dòng)，活躍第二課堂，扎實(shí)開展興趣小組輔導(dǎo)。在參加縣、鎮(zhèn)春運(yùn)會(huì)均取得了歷史性的突破。

四、工作中不足與下步設(shè)想：

1、細(xì)節(jié)管理不足。我們清醒地認(rèn)識(shí)到細(xì)節(jié)管理還有所缺失，今后進(jìn)一步細(xì)節(jié)管理，關(guān)注管理失角的控制，提高管理的高效性，錘練一支高效的干部隊(duì)伍。

2、課題研究的深度還不夠。今后，教科研工作與學(xué)科教學(xué)進(jìn)行有效整合，立足為教學(xué)服務(wù)，有效開展教學(xué)行動(dòng)研究，從現(xiàn)實(shí)教學(xué)中走向科研。

3、學(xué)生學(xué)習(xí)和生活習(xí)慣還有待于養(yǎng)成與強(qiáng)化。

回顧近一學(xué)期的教育教學(xué)工作，在全體教師的共同努力下，雖然取得了較好的成績，但離素質(zhì)教育的要求還相差甚遠(yuǎn)，教育教學(xué)質(zhì)量還有待提高。展望未來，我們滿懷信心，相信在教研室的領(lǐng)導(dǎo)下通過不懈努力會(huì)有更大的進(jìn)步。

視導(dǎo)自評(píng)報(bào)告 自評(píng)報(bào)告篇二

壽光市2009年小學(xué)教學(xué)視導(dǎo)自評(píng)報(bào)告

一、學(xué)校自查自評(píng)工作組織及實(shí)施情況：

我們根據(jù)壽光市教科研中心下發(fā)的壽光市2009年度小學(xué)教學(xué)視導(dǎo)評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)，成立了自評(píng)和迎評(píng)領(lǐng)導(dǎo)小組，認(rèn)真解讀標(biāo)準(zhǔn)，吃透精神，認(rèn)真細(xì)致的進(jìn)行了自評(píng)。

二、自評(píng)經(jīng)過與結(jié)果：

為了更好地落實(shí)上級(jí)規(guī)定的辦學(xué)行為，我們?cè)凇耙匀藶楸尽惫芾砝砟畹闹笇?dǎo)下，堅(jiān)持“內(nèi)抓管理，外樹形象，自強(qiáng)素質(zhì)，上下齊心”的管理思路，實(shí)行思想管理與民主管理相結(jié)合，目標(biāo)管理與責(zé)任管理相結(jié)合，制度管理與情感管理相結(jié)合，建立起“民主、平等、文明、和諧”的人際關(guān)系，形成了“自主、和諧、活潑、進(jìn)取”的校風(fēng)和人和、心順、氣正、志高、勁足、創(chuàng)優(yōu)的良好風(fēng)貌和工作氛圍，學(xué)校管理走上了有章、有序、有效的軌道，保證了學(xué)校各項(xiàng)工作的順利開展和落到實(shí)處。

三、取得的成績

1、強(qiáng)化教師隊(duì)伍建設(shè)，提高教師綜合素質(zhì)。

一是按編制配備教師，年齡結(jié)構(gòu)合理，體現(xiàn)老、中、青結(jié)合。配足認(rèn)真組織教職工學(xué)習(xí)政治理論，加強(qiáng)思想作風(fēng)建設(shè)，規(guī)范例會(huì)學(xué)習(xí)制度，積極響應(yīng)上級(jí)號(hào)召，學(xué)習(xí)《《中小學(xué)教師職業(yè)道德》、《科學(xué)發(fā)展觀重要論述摘編》等，提高教職工的政治理論素質(zhì)。

二是自覺接受學(xué)生家長和社會(huì)各界的監(jiān)督。我校設(shè)立了“校長信箱”，成立了家長委員會(huì)，通過召開家長會(huì)、教師座談會(huì)、教師家訪，誠懇征求學(xué)生家長對(duì)學(xué)校各項(xiàng)工作的意見和建議。

三是規(guī)范收費(fèi)行為。我校嚴(yán)格執(zhí)行國家的“兩免一補(bǔ)”政策，免去學(xué)生的雜費(fèi)、教材費(fèi)，并按時(shí)發(fā)放義務(wù)教育階段貧困家庭寄宿學(xué)生生活補(bǔ)助費(fèi)，學(xué)校在開學(xué)上設(shè)立收費(fèi)公示欄，將學(xué)校收費(fèi)置于社會(huì)的監(jiān)督之下，避免亂收費(fèi)現(xiàn)象的發(fā)生。

四是規(guī)范教育行為，堅(jiān)持依法管理，依法育人。明確學(xué)校的辦學(xué)宗旨，嚴(yán)格遵守《義務(wù)教育法》、《教師法》、《未成年人保護(hù)法》以及各級(jí)政府、教育主管部門有關(guān)素質(zhì)教育的規(guī)定。結(jié)合學(xué)校實(shí)際，繼續(xù)健全各項(xiàng)規(guī)章制度，保證學(xué)校各項(xiàng)工作的順利開展。嚴(yán)格遵守財(cái)經(jīng)制度，執(zhí)行收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)，增強(qiáng)理財(cái)公開透明度。學(xué)校不斷完善財(cái)產(chǎn)的保管和使用管理制度，提高財(cái)務(wù)利用率和保存率，并在下?lián)芙?jīng)費(fèi)緊張的情況下，開源節(jié)流，以最小的投入獲得最大的產(chǎn)出，最大限度地滿足管理需要。

2、明確德育目標(biāo)展實(shí)效。我校始終堅(jiān)持德育為首的思想，樹立以人為本的育人理念，關(guān)注并尊重學(xué)生的個(gè)性，明確德育工作目標(biāo)，健全組織機(jī)構(gòu)，豐富德育內(nèi)容。

一是有計(jì)劃地開展了愛國主義、社會(huì)主義、集體主義教育、道德養(yǎng)成和語言、行為規(guī)范教育、心理健康教育等。促使少年兒童在親身實(shí)踐的體驗(yàn)中，把做人做事的道理內(nèi)化為健康的心理品格，轉(zhuǎn)化為良好的行為習(xí)慣，充分利用思品課、校會(huì)、國旗下講話宣傳教育，提高學(xué)生的思想認(rèn)識(shí)，幫助他們樹立正確的人生觀、世界觀、價(jià)值觀。我校還運(yùn)用專題講座、報(bào)告會(huì)等形式，深入進(jìn)行法制教育；運(yùn)用主題班會(huì)、黑板報(bào)等形式，組織學(xué)生自我宣傳、自我教育，強(qiáng)化法制、安全觀念。

二是注重心理健康教育。讓大家認(rèn)識(shí)到心理健康教育是素質(zhì)教育的重要組成部分，做好這項(xiàng)工作，有利于提高教育教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)發(fā)展。明確了心理健康教育的一般方法，在實(shí)施心理健康教育過程中，遵循原則，對(duì)學(xué)生循循善誘。

三是發(fā)揮校園文化建設(shè)的德育效能，創(chuàng)設(shè)優(yōu)美和諧的校園環(huán)境。我校立足實(shí)際，把整治校園環(huán)境，建設(shè)優(yōu)美校園作為工作重點(diǎn)，加大改造力度。寬敞、潔凈的校園，醒目的校訓(xùn)，讓每個(gè)學(xué)生在不知不覺中接受教育，雖潛移默化，潤物無聲，卻有著明確的德育導(dǎo)向性。此外，學(xué)校還不斷完善校園文化設(shè)施、設(shè)備，舉行書畫展覽、演講比賽等，為學(xué)生自我教育、自我管理、自我服務(wù)提供了必要的條件。弘揚(yáng)正氣，鞭策后進(jìn)，激發(fā)了全體學(xué)生上進(jìn)的熱情，使學(xué)生日常行為更為規(guī)范，使學(xué)校德育管理得到了進(jìn)一步完善。

3、強(qiáng)化教學(xué)管理，提高教學(xué)質(zhì)量。

素質(zhì)教育提倡以人為本，以學(xué)生的發(fā)展為本，“一切為了學(xué)生，為了一切學(xué)生，為了學(xué)生的一切”，應(yīng)培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神與實(shí)踐能力，促進(jìn)學(xué)生的持續(xù)發(fā)展。因此，在實(shí)施素質(zhì)教育方面，在教育教學(xué)常規(guī)管理方面，我校十分注重抓堅(jiān)持、抓實(shí)效、抓創(chuàng)新。

一是強(qiáng)化教學(xué)流程管理，嚴(yán)格規(guī)范教師常規(guī)工作。在備、教、改、輔、考等各個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)上，狠抓規(guī)范，落到實(shí)處。提倡個(gè)人備課與集體備課相結(jié)合，要求每位教師超前一周備課。堅(jiān)持聽課學(xué)習(xí)制度，每位教師聽課16節(jié)以上。繼續(xù)實(shí)施教師的考核制度，在工作中不斷完善教師的考核評(píng)估細(xì)則，以求更客觀公正地考評(píng)教師工作。種種的制度及評(píng)價(jià)機(jī)制，規(guī)范了學(xué)校常規(guī)工作管理。

二是抓好學(xué)科教學(xué)管理，切實(shí)提高學(xué)生素質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。學(xué)科教學(xué)是實(shí)施素質(zhì)教育的主要陣地。我校開足、開齊、開好規(guī)定課程及課時(shí)，嚴(yán)禁占用技能科教學(xué)課時(shí)進(jìn)行基礎(chǔ)學(xué)科的教學(xué)。對(duì)于每一

學(xué)科都推行課堂教學(xué)、學(xué)生作業(yè)、成績?cè)u(píng)定等全方位、全過程管理。規(guī)定了課堂上教師及學(xué)生的行為要求。

三是認(rèn)真做好“培優(yōu)輔差”工作，培養(yǎng)特長學(xué)生。在促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的同時(shí)，我們注意避免學(xué)生“千人一面”的現(xiàn)象，尊重他們的個(gè)性發(fā)展。學(xué)校成立了閱讀、舞蹈、音樂、書法、跳繩等興趣小組，由專人負(fù)責(zé)培訓(xùn)，大大促進(jìn)了學(xué)生素質(zhì)的全面發(fā)展。

3、加大教研力度，提高課堂教學(xué)質(zhì)量。健全學(xué)校教研制度，規(guī)范教研活動(dòng)。建立領(lǐng)導(dǎo)聽課和深入教研活動(dòng)制度，領(lǐng)導(dǎo)經(jīng)常深入教研活動(dòng)，及時(shí)解決問題。有的放矢，有針對(duì)性地聽課，課后和任課教師及時(shí)交換意見，及時(shí)反饋，及時(shí)做出評(píng)價(jià)，以促進(jìn)教學(xué)。健全學(xué)校教研組制度，圍繞重點(diǎn)專題研究有計(jì)劃、有目的地開展聽課、評(píng)課活動(dòng)。

4、加強(qiáng)培訓(xùn)，高教師的業(yè)務(wù)水平。一是送教師出去參加培訓(xùn)。共組織多名教師參加各種教學(xué)研討交流活動(dòng)和有關(guān)教學(xué)管理方法的理論培訓(xùn)，通過這些方式，來提高教師獲取、整理信息、進(jìn)行教學(xué)研究和管理能力，促進(jìn)教育教學(xué)質(zhì)量的提高。

二是充分利用電教媒體，幫助教師學(xué)習(xí)新教法，獲取新信息，了解新教改動(dòng)態(tài)，從而不斷優(yōu)化課堂教學(xué)，提高教學(xué)質(zhì)量。

三是利用教研活動(dòng)時(shí)間互相交流、集體學(xué)習(xí)，要求教師利用業(yè)余時(shí)間自學(xué)來提高自己的專業(yè)水平。

四、存在的問題、原因及整改措施。

（一）以下在的問題還須改進(jìn)：

1、在學(xué)校硬件方面，我校做的較差。

2、學(xué)校重視教師的心理教育方面的培養(yǎng)，學(xué)生的心理教育剛剛起步，但是學(xué)生目前面臨的壓力仍然很大，需要各方面關(guān)心學(xué)生的心理素質(zhì)。心理健康教育要從心理知識(shí)普及向心理咨詢、心理醫(yī)療等較高層次發(fā)展，拓寬德育工作渠道。

（二）改進(jìn)措施：

1、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，樹立高度的責(zé)任感，進(jìn)一步強(qiáng)化每個(gè)人的責(zé)任心，對(duì)每項(xiàng)工作實(shí)行問責(zé)制。

2、我們將通過各種渠道，大力籌措資金，投入大量的人力、物力和財(cái)力，把我校的硬件設(shè)施建好、建全。

3、加大檢查督導(dǎo)力度，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)解決。

南邵小學(xué)

2009.11

1、圖書儀器。積極實(shí)施實(shí)驗(yàn)儀器推進(jìn)計(jì)劃，實(shí)驗(yàn)教學(xué)儀器、音、體、美器材配備達(dá)部頒二類標(biāo)準(zhǔn)。中國教育報(bào)、教師報(bào)、人民教育訂閱10種.2、辦學(xué)思想。有先進(jìn)的辦學(xué)理念，辦學(xué)思想端正、思路清晰、方向正確，全面落實(shí)《山東省普通中小學(xué)管理基本規(guī)范》，面向全體學(xué)生，實(shí)施素質(zhì)教育，促進(jìn)學(xué)生生動(dòng)活潑全面發(fā)展。辦學(xué)目標(biāo)明確，有符合學(xué)校實(shí)際的素質(zhì)教育近、中期發(fā)展規(guī)劃、實(shí)施方案和實(shí)施步驟，有學(xué)年、學(xué)期工作計(jì)劃、總結(jié)，并有具體的實(shí)施步驟和措施。完善學(xué)校管理制度，認(rèn)真執(zhí)行教育法律、法規(guī)和政策，堅(jiān)持依法治校；形成符合學(xué)校實(shí)際的校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)。

3、隊(duì)伍結(jié)構(gòu)。校長持證上崗并參加提高班培訓(xùn)；教師實(shí)行雙向聘任，并簽定聘任合同18份。

4、師徳建設(shè)。教師依法執(zhí)教，自覺實(shí)施素質(zhì)教育，認(rèn)真遵守《教師法》和《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》，關(guān)愛學(xué)生，無歧視、侮辱、體罰和變相體罰學(xué)生現(xiàn)象發(fā)生。

5、教師評(píng)價(jià)。重視教師評(píng)價(jià)結(jié)果運(yùn)用，評(píng)價(jià)結(jié)果與教師結(jié)構(gòu)工資、評(píng)優(yōu)等結(jié)合。

6班主任工作。班級(jí)建設(shè)成效顯著，班組織健全，形成良好的班風(fēng)。

7、校園環(huán)境。校園布局合理，分區(qū)明確，和諧高雅，特色明顯；綠化苗木搭配合理，綠化率高。教室、辦公室內(nèi)窗簾、各種制度、圖表規(guī)范，物品擺放整潔有序，其他功能用房內(nèi)設(shè)施布置合理，清潔衛(wèi)生。校園甬路及各區(qū)域整潔，無痰跡、廢紙等遺棄物；無亂貼亂劃現(xiàn)象；校園周邊衛(wèi)生整潔。廁所定時(shí)清掃，糞池加蓋,夏季配有防蠅蛆措施，綠地內(nèi)無死樹、垃圾，雜物入池，無垃圾暴露。

8、校園文化。學(xué)校普通話氛圍濃厚，積極開展普通話達(dá)標(biāo)競賽活動(dòng)；有供學(xué)生開展藝術(shù)文化活動(dòng)的設(shè)施、場所、音像資料等。有體現(xiàn)本校特色的校風(fēng)、校訓(xùn)、?；眨粠熒煜ばｏL(fēng)、校訓(xùn)。樹木掛牌，突出知識(shí)性，并與學(xué)生課外實(shí)踐活動(dòng)、書香校園建設(shè)結(jié)合。

9、民主管理。實(shí)行校務(wù)公開，對(duì)學(xué)校辦學(xué)情況、經(jīng)費(fèi)收支、教師考核評(píng)優(yōu)、貧困生救助等情況及時(shí)公開。健全職工代表會(huì)議（教職工會(huì)議）制度；學(xué)校重大事項(xiàng)經(jīng)教職工會(huì)議通過。

10、財(cái)物管理。建立固定資產(chǎn)賬、卡，物資登記及時(shí)、清楚，做到定期清查。健全經(jīng)濟(jì)貧困生檔案； “一免一補(bǔ)”落實(shí)到位，程序規(guī)范，符合實(shí)際。

11、德育工作。成立警校共育辦公室，形成學(xué)校、社會(huì)、家庭三位一體的德育網(wǎng)絡(luò)；通過聘請(qǐng)法制副校長等經(jīng)常對(duì)師生進(jìn)行法制教育。

12、五個(gè)一工程。積極推進(jìn)小學(xué)生“五個(gè)一”成長工程。

13、綜合實(shí)踐。有2處固定實(shí)踐基地，三年級(jí)以上學(xué)生每學(xué)年參加自然觀察、社會(huì)考察、科學(xué)探究、參觀游學(xué)等社加自然觀察、社會(huì)考察、科學(xué)探究，活動(dòng)有記錄、實(shí)踐報(bào)告等。

壽光市2009年小學(xué)教學(xué)視導(dǎo)自評(píng)報(bào)告

一、學(xué)校自查自評(píng)工作組織及實(shí)施情況：

我們根據(jù)壽光市教科研中心下發(fā)的壽光市2009年度小學(xué)教學(xué)視導(dǎo)評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)，成立了自評(píng)和迎評(píng)領(lǐng)導(dǎo)小組，認(rèn)真解讀標(biāo)準(zhǔn)，吃透精神，認(rèn)真細(xì)致的進(jìn)行了自評(píng)。

二、自評(píng)經(jīng)過與結(jié)果：

為了更好地落實(shí)上級(jí)規(guī)定的辦學(xué)行為，我們?cè)凇耙匀藶楸尽惫芾砝砟畹闹笇?dǎo)下，堅(jiān)持“內(nèi)抓管理，外樹形象，自強(qiáng)素質(zhì)，上下齊心”的管理思路，實(shí)行思想管理與民主管理相結(jié)合，目標(biāo)管理與責(zé)任管理相結(jié)合，制度管理與情感管理相結(jié)合，建立起“民主、平等、文明、和諧”的人際關(guān)系，形成了“自主、和諧、活潑、進(jìn)取”的校風(fēng)和人和、心順、氣正、志高、勁足、創(chuàng)優(yōu)的良好風(fēng)貌和工作氛圍，學(xué)校管理走上了有章、有序、有效的軌道，保證了學(xué)校各項(xiàng)工作的順利開展和落到實(shí)處。

三、取得的成績

1、強(qiáng)化教師隊(duì)伍建設(shè)，提高教師綜合素質(zhì)。

一是按編制配備教師，年齡結(jié)構(gòu)合理，體現(xiàn)老、中、青結(jié)合。配足經(jīng)專業(yè)培訓(xùn)的專職英語教師。

二是認(rèn)真組織教職工學(xué)習(xí)政治理論，加強(qiáng)思想作風(fēng)建設(shè)，規(guī)范例會(huì)學(xué)習(xí)制度，積極響應(yīng)上級(jí)號(hào)召，學(xué)習(xí)《《中小學(xué)教師職業(yè)道德》、《科學(xué)發(fā)展觀重要論述摘編》等，提高教職工的政治理論素質(zhì)。

三是開展教師“三筆字”及簡筆畫的訓(xùn)練活動(dòng)，定期對(duì)教師進(jìn)行評(píng)比。做到有計(jì)劃，有評(píng)比，有記錄，并存入教師業(yè)務(wù)檔案。

四是開展教師讀書活動(dòng)，有筆記，并寫有教師個(gè)人心得體會(huì)，有實(shí)踐反思。

五是繼續(xù)實(shí)施教師的考核制度，在工作中不斷完善教師的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，以求更客觀公正地考評(píng)教師工作。種種的制度及評(píng)價(jià)機(jī)制，規(guī)范了學(xué)校常規(guī)工作管理，評(píng)價(jià)結(jié)果與教師工資、評(píng)優(yōu)相結(jié)合。

2、強(qiáng)化教學(xué)管理，提高教學(xué)質(zhì)量。

素質(zhì)教育提倡以人為本，以學(xué)生的發(fā)展為本，“一切為了學(xué)生，為了一切學(xué)生，為了學(xué)生的一切”，應(yīng)培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神與實(shí)踐能力，促進(jìn)學(xué)生的持續(xù)發(fā)展。因此，在實(shí)施素質(zhì)教育方面，在教育教學(xué)常規(guī)管理方面，我校十分注重抓堅(jiān)持、抓實(shí)效、抓創(chuàng)新。

一是強(qiáng)化教學(xué)流程管理，嚴(yán)格規(guī)范教師常規(guī)工作。在備、教、改、輔、考等各個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)上，狠抓規(guī)范，落到實(shí)處?？茖W(xué)使用導(dǎo)教案，有隨時(shí)記錄的心得、反思、感悟等。要求每位教師超前一周備課。堅(jiān)

持聽課學(xué)習(xí)制度，每學(xué)期每位教師聽課16節(jié)以上。學(xué)校對(duì)常態(tài)課有管理意見，有記錄，有評(píng)比成績，并納入教師考核。

二是抓好學(xué)生作業(yè)的布置，切實(shí)提高學(xué)生素質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。按常規(guī)要求進(jìn)行作業(yè)批改，有針對(duì)性和指導(dǎo)性。

三是深入開展“自主互助式課堂”改革，教學(xué)方法靈活有效，引導(dǎo)學(xué)生開展自主、合作、探究性學(xué)習(xí)，培養(yǎng)了學(xué)生的思考能力、創(chuàng)新能力。

3.加大教研力度，提高課堂教學(xué)質(zhì)量。健全學(xué)校教研制度，規(guī)范教研活動(dòng)。定期開展校本教研活動(dòng)，每周設(shè)立“校本教研日”積極開展校本培訓(xùn)。建立領(lǐng)導(dǎo)聽課和深入教研活動(dòng)制度，領(lǐng)導(dǎo)經(jīng)常深入教研活動(dòng)，及時(shí)解決問題。有的放矢，有針對(duì)性地聽課，課后和任課教師及時(shí)交換意見，及時(shí)反饋，及時(shí)做出評(píng)價(jià)，以促進(jìn)教學(xué)。健全學(xué)校教研組制度，校長及業(yè)務(wù)骨干包靠科目。

4.努力創(chuàng)建特色學(xué)校。建立好特色學(xué)校創(chuàng)建項(xiàng)目，調(diào)動(dòng)師生積極性，爭取全員參與。

5、健全學(xué)生素質(zhì)培養(yǎng)與評(píng)價(jià)。

一是開展好科技節(jié)活動(dòng)，積極開展小制作、小發(fā)明活動(dòng)，并按新課程要求開展好各種實(shí)驗(yàn)，鍛煉學(xué)生的動(dòng)手、動(dòng)腦能力。實(shí)施朝陽讀書計(jì)劃，開放圖書閱覽室，班班建有圖書角，三年級(jí)學(xué)生寫讀書筆記。

二是注重學(xué)生習(xí)慣養(yǎng)成，學(xué)生每周都有具體訓(xùn)練內(nèi)容，家校配合好，建立督評(píng)機(jī)制，學(xué)生實(shí)際生活、衛(wèi)生、學(xué)習(xí)、心理、文明習(xí)慣等習(xí)慣逐年有好轉(zhuǎn)。

三是根據(jù)《關(guān)于加強(qiáng)小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程實(shí)施和管理的意見》，落實(shí)了綜合實(shí)踐課，及時(shí)開課，備好課。合理利用《小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)資源包》，學(xué)生在廣泛的活動(dòng)中得到鍛煉和培養(yǎng)。

四是建立健全學(xué)生評(píng)價(jià)制度，學(xué)生素質(zhì)評(píng)價(jià)實(shí)行等級(jí)制，使用好學(xué)生成長檔案袋，學(xué)業(yè)成績實(shí)行日常評(píng)價(jià)與期末考試評(píng)價(jià)相結(jié)合，過程性評(píng)價(jià)與終結(jié)性評(píng)價(jià)相結(jié)合，學(xué)生評(píng)語體現(xiàn)個(gè)性化和鼓勵(lì)性原則，鼓勵(lì)學(xué)生全面發(fā)展。

四、存在的問題、原因及整改措施。

（一）以下在的問題還須改進(jìn)：

1、在學(xué)校硬件方面，我校做的較差。

2、學(xué)校重視教師的心理教育方面的培養(yǎng)，學(xué)生的心理教育剛剛起步，但是學(xué)生目前面臨的壓力仍然很大，需要各方面關(guān)心學(xué)生的心理素質(zhì)。心理健康教育要從心理知識(shí)普及向心理咨詢、心理醫(yī)療等較高層次發(fā)展，拓寬德育工作渠道。

（二）改進(jìn)措施：

1、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，樹立高度的責(zé)任感，進(jìn)一步強(qiáng)化每個(gè)人的責(zé)任心，對(duì)每項(xiàng)工作實(shí)行問責(zé)制。

2、我們將通過各種渠道，大力籌措資金，投入大量的人力、物力和財(cái)力，把我校的硬件設(shè)施建好、健全。

3、加大檢查督導(dǎo)力度，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)解決。

南邵小學(xué) 2009.11

視導(dǎo)自評(píng)報(bào)告 自評(píng)報(bào)告篇三

學(xué)校教學(xué)管理考核自評(píng)報(bào)告

近年來，我鎮(zhèn)小學(xué)以教學(xué)為核心，課堂教學(xué)為主線，以常規(guī)打基礎(chǔ)，教研促質(zhì)量，科研求發(fā)展的總體思路，致力教學(xué)改革、落實(shí)管理常規(guī)系列工作，促使我鎮(zhèn)小學(xué)教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提高。

一、組織管理系統(tǒng)化。

1、學(xué)校教學(xué)管理制度較齊全（如教學(xué)管理規(guī)程、教學(xué)常規(guī)、教學(xué)評(píng)價(jià)制度、教師培養(yǎng)制度、教研組、備課組管理制度等），并能匯編成冊(cè)，且能定期修改、完善。學(xué)校每學(xué)期都有學(xué)階段性工作安排及重點(diǎn)工作實(shí)施方案，教學(xué)工作計(jì)劃周全，做到規(guī)范、合理，執(zhí)行落實(shí)到位。

2、管理機(jī)構(gòu)形成網(wǎng)絡(luò)化，班子條理清晰，合作默契，充滿戰(zhàn)斗力。

二、課程管理規(guī)范化。

1、加強(qiáng)課程改革組織領(lǐng)導(dǎo)。中心小學(xué)及下轄區(qū)學(xué)校有課程改革的實(shí)施方案，有落實(shí)課改的相關(guān)制度、措施，積極推進(jìn)生本課堂，全鎮(zhèn)統(tǒng)一實(shí)施“先學(xué)后教”教學(xué)模式，認(rèn)真落實(shí)“導(dǎo)學(xué)案”，讓“先學(xué)后教”模式與導(dǎo)學(xué)案完美結(jié)合。

2、注重課程建設(shè)。抓好綜合實(shí)踐活動(dòng)課程、地方課程、校本課程建設(shè)，開展各類展評(píng)活動(dòng)。我校根據(jù)鄉(xiāng)情，開發(fā)了《尋找革命先烈的足跡》的地方課程，同時(shí)重視中小學(xué)銜接。

三、教學(xué)資源管理制度化。

1、建立學(xué)校教學(xué)資源管理制度，重視圖書室、實(shí)驗(yàn)室及其他專用教室等建設(shè)與管理，有教學(xué)資源開發(fā)機(jī)制與共享平臺(tái)。每學(xué)期學(xué)校行政檢查3～5

次。中心小學(xué)及村完小所有班級(jí)配備了多媒體一體機(jī)教學(xué)平臺(tái)且正常使用。

2、教師教學(xué)資源：建立典型性教學(xué)案例，先導(dǎo)性的教學(xué)方法與模式，工具性教學(xué)資料、網(wǎng)絡(luò)教學(xué)、媒體教學(xué)、及其它常規(guī)性的教學(xué)資源庫，促進(jìn)教學(xué)資源整合與共享。

四、教學(xué)質(zhì)量管理科學(xué)化。

1、認(rèn)真做好教學(xué)質(zhì)量監(jiān)測工作。制定和落實(shí)學(xué)科教學(xué)質(zhì)量檢測評(píng)估制度，做好平時(shí)及期中、期末檢測工作，所有學(xué)科期末有檢測。每學(xué)期由鎮(zhèn)統(tǒng)一組織實(shí)施檢測。

2、做好學(xué)科教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)工作。實(shí)行教學(xué)責(zé)任制，建立《馬頭鎮(zhèn)小學(xué)教學(xué)系統(tǒng)綜合評(píng)價(jià)考核辦法》，自二○一五學(xué)開始實(shí)施。

五、教學(xué)常規(guī)管理精細(xì)化。

教學(xué)常規(guī)管理是落實(shí)教學(xué)環(huán)節(jié)、提高教學(xué)質(zhì)量的重要保障，教學(xué)常規(guī)工作管理規(guī)范化、科學(xué)化、精細(xì)化，凸現(xiàn)實(shí)效性。

1、個(gè)體備課有模式：要求一、二年級(jí)及英語科任教師按生本課堂要求備課，三至六年級(jí)科任教師按“先學(xué)后教”模式結(jié)合導(dǎo)學(xué)案備課。

2、集體備課出成效。中心小學(xué)語文、數(shù)學(xué)各設(shè)三個(gè)備課組，英語設(shè)一個(gè)備課組。各村完小語文、數(shù)學(xué)各設(shè)兩個(gè)備課組，英語設(shè)一個(gè)備課組﹔教學(xué)點(diǎn)語文數(shù)學(xué)設(shè)一個(gè)聯(lián)合備課組。各備課組有制度和集備計(jì)劃，并持之以恒開展集備活動(dòng)，效果良好。

3、抓實(shí)課堂教學(xué)，過好課堂第一關(guān)。

課堂教學(xué)是實(shí)施課程改革，提高教學(xué)質(zhì)量的主渠道。①建立課堂巡查制度，學(xué)校中層干部經(jīng)常巡堂，了解教學(xué)情況，有記錄并定期總結(jié)；②推行生本課

堂，三至六年級(jí)語文、數(shù)學(xué)教師按“先學(xué)后教”教學(xué)模式上課，認(rèn)真落實(shí)“導(dǎo)學(xué)案”，充分體現(xiàn)教師的主導(dǎo)，學(xué)生是“主體”的生本課堂，實(shí)施以來，初見成效。

4、“培優(yōu)輔差”工作落到實(shí)處。教導(dǎo)處、各科任教師均制訂計(jì)劃組織實(shí)施，學(xué)校有激勵(lì)措施，對(duì)中下生轉(zhuǎn)化率和優(yōu)生覆蓋率有具體指標(biāo)和要求。結(jié)合《馬頭鎮(zhèn)小學(xué)生結(jié)對(duì)幫扶方案》，根據(jù)各校各班科結(jié)對(duì)幫扶計(jì)劃，做好分層、分類輔導(dǎo)，填寫好“學(xué)困生”（含臨界生）統(tǒng)一的成績跟蹤表。對(duì)優(yōu)生分別設(shè)立分科和綜合優(yōu)秀等次獎(jiǎng)，對(duì)后進(jìn)生、臨界生設(shè)立進(jìn)步獎(jiǎng)、達(dá)標(biāo)獎(jiǎng)。

5、強(qiáng)化畢業(yè)班工作。

對(duì)畢業(yè)班的教學(xué)工作，加強(qiáng)管理與指導(dǎo)力度。機(jī)制落實(shí)，調(diào)動(dòng)教與學(xué)雙邊積極性，形成良好的教學(xué)氛圍；平時(shí)，加強(qiáng)六年級(jí)教學(xué)督導(dǎo)與調(diào)研及教學(xué)跟進(jìn)工作，每學(xué)期開好“五個(gè)”會(huì)；即：畢業(yè)班教學(xué)工作會(huì)議、畢業(yè)班家長會(huì)、學(xué)生分類座談會(huì)、學(xué)科專題研討會(huì)、總復(fù)習(xí)動(dòng)員會(huì)。

六、教師專業(yè)發(fā)展管理實(shí)效化。

（一）教研活動(dòng)有效開展。

1、積極開展主題性教研活動(dòng)。

（1）創(chuàng)建“立交式”（幾位一體）的教研模式，如“人人登臺(tái)”、“集體備課”、“教學(xué)模式”三位一體教研活動(dòng)。

（2）積極推進(jìn)《先學(xué)后教，當(dāng)堂達(dá)標(biāo)》教學(xué)模式研究，認(rèn)真落實(shí)“導(dǎo)學(xué)案”。

（3）積極開展 “一師一優(yōu)課，一課一名師”曬課活動(dòng)，完成曬課任務(wù)，并有兩例獲省優(yōu)課、一例獲部優(yōu)。

2、搭建教師專業(yè)發(fā)展平臺(tái)。

（1）注重教研組建設(shè)，充分發(fā)揮教導(dǎo)處和教研科組職能作用，充分利用各教研組，創(chuàng)造條件培訓(xùn)教研人員，組織開展有效的教研活動(dòng)。

（2）努力打造骨干教師隊(duì)伍。

①制訂《馬頭鎮(zhèn)小學(xué)骨干教師管理考核辦法》，每學(xué)期考核一次。②注重骨干教師培養(yǎng)，制定《培養(yǎng)骨干教師，促進(jìn)教師教學(xué)均衡發(fā)展規(guī)劃》各校每學(xué)年要制定培養(yǎng)計(jì)劃并組織實(shí)施，完善制度，機(jī)制落實(shí)。

③發(fā)揮骨干教師專業(yè)引領(lǐng)作用，以點(diǎn)帶面，促進(jìn)整體提高。各校開展“教學(xué)結(jié)對(duì)”活動(dòng)，訂出計(jì)劃，組織實(shí)施；學(xué)校出臺(tái)“教學(xué)結(jié)對(duì)”激勵(lì)性捆綁政策，調(diào)動(dòng)幫扶教者和被幫教者雙向合作積極性，促進(jìn)“教學(xué)伙伴”雙向提高與發(fā)展。

3、組織全鎮(zhèn)教師每學(xué)年參加縣級(jí)、市級(jí)各項(xiàng)進(jìn)行有關(guān)培訓(xùn)學(xué)習(xí)。

（二）注重教育科研，推進(jìn)教學(xué)改革。

發(fā)揮課題的龍頭作用，研訓(xùn)一體，打造校本教研群體。每學(xué)年有縣以上課題立項(xiàng)、結(jié)題及成果獲獎(jiǎng)。有2例省立項(xiàng)課題。

近幾年，結(jié)題的縣課題有10多例、市課題多例，且大多數(shù)獲縣一、二、三等，市二、三等成果獎(jiǎng)。

（三)注重教師教學(xué)綜合評(píng)價(jià)工作。

近兩年來，全體師生團(tuán)結(jié)奮進(jìn)，順利完成了各項(xiàng)教學(xué)教研任務(wù)。教學(xué)質(zhì)量一年一個(gè)新的臺(tái)階。2013—2016學(xué)年連續(xù)四年獲縣教學(xué)質(zhì)量綜合評(píng)價(jià)小學(xué)組優(yōu)勝獎(jiǎng)；在國家、省、市、縣教育學(xué)會(huì)和學(xué)科教學(xué)研究會(huì)舉辦的優(yōu)秀課例、論文、微課等評(píng)選活動(dòng)中，我鎮(zhèn)小學(xué)共有18人次獲獎(jiǎng)，獲國家級(jí)二等獎(jiǎng)1人

次、市級(jí)二等獎(jiǎng)2人次、縣一等獎(jiǎng)8人次、二等獎(jiǎng)7人次；課題成果獲縣二等獎(jiǎng)2人次；2018年春季在縣局舉行的中小學(xué)生書畫比賽中獲三等獎(jiǎng)3人次；2016學(xué)年在一師一優(yōu)課，一課一名師的活動(dòng)評(píng)比中，獲省優(yōu)課一例。部優(yōu)課一例。

總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，展望未來，我校在平時(shí)工作中緊扣引起學(xué)校發(fā)生根本性變化的“發(fā)展點(diǎn)”、“杠桿點(diǎn)”、“創(chuàng)新點(diǎn)”，進(jìn)行自主創(chuàng)新，促進(jìn)學(xué)校發(fā)展，質(zhì)量見證我們管理的結(jié)果，但我們和兄弟學(xué)校相比，有一定差距，我們期望能得到上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)更多的關(guān)心和指導(dǎo)，能得到兄弟學(xué)校更多的成功經(jīng)驗(yàn)，把我校建設(shè)成為教育的精品化學(xué)校。

新豐縣馬頭中心小學(xué) 二○一八年五月

（2450字）

視導(dǎo)自評(píng)報(bào)告 自評(píng)報(bào)告篇四

壽光市2009年小學(xué)教學(xué)視導(dǎo)自評(píng)報(bào)告

一、學(xué)校自查自評(píng)工作組織及實(shí)施情況：

我們根據(jù)壽光市教科研中心下發(fā)的壽光市2009小學(xué)教學(xué)視導(dǎo)評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)，成立了自評(píng)和迎評(píng)領(lǐng)導(dǎo)小組，認(rèn)真解讀標(biāo)準(zhǔn)，吃透精神，認(rèn)真細(xì)致的進(jìn)行了自評(píng)。

二、取得的成績

1、強(qiáng)化教師隊(duì)伍建設(shè)，提高教師綜合素質(zhì)。

一是按編制配備教師，年齡結(jié)構(gòu)合理，體現(xiàn)老、中、青結(jié)合。配足經(jīng)專業(yè)培訓(xùn)的專職英語教師。

二是認(rèn)真組織教職工學(xué)習(xí)政治理論，加強(qiáng)思想作風(fēng)建設(shè)，規(guī)范例會(huì)學(xué)習(xí)制度，積極響應(yīng)上級(jí)號(hào)召，學(xué)習(xí)《《中小學(xué)教師職業(yè)道德》、《科學(xué)發(fā)展觀重要論述摘編》等，提高教職工的政治理論素質(zhì)。

三是開展教師“三筆字”及簡筆畫的訓(xùn)練活動(dòng)，定期對(duì)教師進(jìn)行評(píng)比。做到有計(jì)劃，有評(píng)比，有記錄，并存入教師業(yè)務(wù)檔案。

四是開展教師讀書活動(dòng)，有筆記，并寫有教師個(gè)人心得體會(huì)，有實(shí)踐反思。

五是繼續(xù)實(shí)施教師的考核制度，在工作中不斷完善教師的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，以求更客觀公正地考評(píng)教師工作。種種的制度及評(píng)價(jià)機(jī)制，規(guī)范了學(xué)校常規(guī)工作管理，評(píng)價(jià)結(jié)果與教師工資、評(píng)優(yōu)相結(jié)合。

2、強(qiáng)化教學(xué)管理，提高教學(xué)質(zhì)量。

素質(zhì)教育提倡以人為本，以學(xué)生的發(fā)展為本，“一切為了學(xué)生，為了一切學(xué)生，為了學(xué)生的一切”，應(yīng)培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神與實(shí)踐能力，促進(jìn)學(xué)生的持續(xù)發(fā)展。因此，在實(shí)施素質(zhì)教育方面，在教育教學(xué)常規(guī)管理方面，我校十分注重抓堅(jiān)持、抓實(shí)效、抓創(chuàng)新。

一是強(qiáng)化教學(xué)流程管理，嚴(yán)格規(guī)范教師常規(guī)工作。在備、教、改、輔、考等各個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)上，狠抓規(guī)范，落到實(shí)處?？茖W(xué)使用導(dǎo)教案，有隨時(shí)記錄的心得、反思、感悟等。要求每位教師超前一周備課。堅(jiān)持聽課學(xué)習(xí)制度，每學(xué)期每位教師聽課16節(jié)以上。學(xué)校對(duì)常態(tài)課有管理意見，有記錄，有評(píng)比成績，并納入教師考核。

二是抓好學(xué)生作業(yè)的布置，切實(shí)提高學(xué)生素質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。按常規(guī)要求進(jìn)行作業(yè)批改，有針對(duì)性和指導(dǎo)性。

三是深入開展“自主互助式課堂”改革，教學(xué)方法靈活有效，引導(dǎo)學(xué)生開展自主、合作、探究性學(xué)習(xí)，培養(yǎng)了學(xué)生的思考能力、創(chuàng)新能力。

3.加大教研力度，提高課堂教學(xué)質(zhì)量。健全學(xué)校教研制度，規(guī)范教研活動(dòng)。定期開展校本教研活動(dòng)，每周設(shè)立“校本教研日”積極開展校本培訓(xùn)。建立領(lǐng)導(dǎo)聽課和深入教研活動(dòng)制度，領(lǐng)導(dǎo)經(jīng)常深入教

研活動(dòng)，及時(shí)解決問題。有的放矢，有針對(duì)性地聽課，課后和任課教師及時(shí)交換意見，及時(shí)反饋，及時(shí)做出評(píng)價(jià)，以促進(jìn)教學(xué)。健全學(xué)校教研組制度，校長及業(yè)務(wù)骨干包靠科目。

4.努力創(chuàng)建特色學(xué)校。建立好特色學(xué)校創(chuàng)建項(xiàng)目，調(diào)動(dòng)師生積極性，爭取全員參與。

5、健全學(xué)生素質(zhì)培養(yǎng)與評(píng)價(jià)。

一是開展好科技節(jié)活動(dòng)，積極開展小制作、小發(fā)明活動(dòng)，并按新課程要求開展好各種實(shí)驗(yàn)，鍛煉學(xué)生的動(dòng)手、動(dòng)腦能力。實(shí)施朝陽讀書計(jì)劃，開放圖書閱覽室，班班建有圖書角，三年級(jí)學(xué)生寫讀書筆記。

二是注重學(xué)生習(xí)慣養(yǎng)成，學(xué)生每周都有具體訓(xùn)練內(nèi)容，家校配合好，建立督評(píng)機(jī)制，學(xué)生實(shí)際生活、衛(wèi)生、學(xué)習(xí)、心理、文明習(xí)慣等習(xí)慣逐年有好轉(zhuǎn)。

三是根據(jù)《關(guān)于加強(qiáng)小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程實(shí)施和管理的意見》，落實(shí)了綜合實(shí)踐課，及時(shí)開課，備好課。合理利用《小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)資源包》，學(xué)生在廣泛的活動(dòng)中得到鍛煉和培養(yǎng)。

四是建立健全學(xué)生評(píng)價(jià)制度，學(xué)生素質(zhì)評(píng)價(jià)實(shí)行等級(jí)制，使用好學(xué)生成長檔案袋，學(xué)業(yè)成績實(shí)行日常評(píng)價(jià)與期末考試評(píng)價(jià)相結(jié)合，過程性評(píng)價(jià)與終結(jié)性評(píng)價(jià)相結(jié)合，學(xué)生評(píng)語體現(xiàn)個(gè)性化和鼓勵(lì)性原則，鼓勵(lì)學(xué)生全面發(fā)展。

三、存在的問題、原因及整改措施。

（一）以下在的問題還須改進(jìn)：

1、在學(xué)校硬件方面，我校做的較差。

2、特色學(xué)校的建設(shè)剛剛起步，需要全面組織與培養(yǎng)全體師生，我校還需要繼續(xù)努力。

（二）改進(jìn)措施：

1、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，樹立高度的責(zé)任感，進(jìn)一步強(qiáng)化每個(gè)人的責(zé)任心，對(duì)每項(xiàng)工作實(shí)行問責(zé)制。

2、我們將通過各種渠道，大力籌措資金，投入大量的人力、物力和財(cái)力，把我校的硬件設(shè)施建好、健全。

3、加大檢查督導(dǎo)力度，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)解決。

南邵小學(xué) 2009.11

視導(dǎo)自評(píng)報(bào)告 自評(píng)報(bào)告篇五

2012-2013學(xué)第一學(xué)期 普通高中課程與教學(xué)視導(dǎo)工作報(bào)告

10月10日—11月7日，淄博市教學(xué)研究室高中科一行在蘇主任、林主任的帶領(lǐng)下對(duì)全市23所普通高中學(xué)校的課程與教學(xué)工作進(jìn)行了集中視導(dǎo)。

一、基本情況

（一）視導(dǎo)內(nèi)容

1.調(diào)研各學(xué)校落實(shí)全市普通高中課程與教學(xué)工作會(huì)議精神情況，調(diào)研各學(xué)校對(duì)優(yōu)質(zhì)特色高中建設(shè)的初步規(guī)劃情況。

2.調(diào)研課程實(shí)施整體情況，重點(diǎn)是課程設(shè)置與課時(shí)安排、高二選課走班、高三年級(jí)選修課開設(shè)、校本課程開發(fā)與實(shí)施、研究性學(xué)習(xí)活動(dòng)實(shí)施等情況。

3.調(diào)研課堂教學(xué)改革攻堅(jiān)年活動(dòng)開展情況及高效課堂建設(shè)工作措施以及學(xué)生自主學(xué)習(xí)時(shí)間管理、學(xué)生作業(yè)管理調(diào)控措施等。

4.調(diào)研高三教學(xué)計(jì)劃與安排、高三復(fù)習(xí)課堂教學(xué)效益、備考工作階段性推進(jìn)等工作情況。

（二）工作重點(diǎn)

責(zé)任到人，確定了十項(xiàng)工作重點(diǎn)：課程設(shè)置與課時(shí)安排、高二選課走班工作情況、選修課程特別是高三選修課程開設(shè)情況、校本課程開發(fā)與實(shí)施情況、綜合實(shí)踐活動(dòng)特別是研究性學(xué)習(xí)活動(dòng)實(shí)施情況、學(xué)生自主學(xué)習(xí)時(shí)間管理情況、學(xué)生作業(yè)管理調(diào)控情況、高三教學(xué)計(jì)劃與安排情況、備考工作階段性推進(jìn)情況、落實(shí)全市普通高中課程與教學(xué)工作會(huì)議精神情況，對(duì)優(yōu)質(zhì)特色高中建設(shè)的初步規(guī)劃情況。

（三）工作形式

1.本次視導(dǎo)采取了集體視導(dǎo)與分組視導(dǎo)相結(jié)合的方式。2.工作流程方面，在聽取學(xué)校工作匯報(bào)（15分鐘內(nèi)）、聽課評(píng)課的基礎(chǔ)上，組織師生問卷和隨機(jī)訪談，查閱相關(guān)材料，查看學(xué)科教師教案、學(xué)案、學(xué)生作業(yè)及批改情況；組織學(xué)科教師就聽課及教案、學(xué)案、作業(yè)及批改情況和市學(xué)科工作要求落實(shí)情況進(jìn)行座談交流點(diǎn)評(píng)。

3.創(chuàng)新了反饋方式，采取口頭反饋與書面反饋相結(jié)合的方式，為學(xué)校以及區(qū)縣教研室留下第一手資料，作為工作整改的依據(jù)，視導(dǎo)工作的實(shí)效性得到加強(qiáng)。

二、新舉措、新亮點(diǎn)

本次視導(dǎo)距離暑假之前的督導(dǎo)評(píng)估僅僅兩個(gè)多月，所以在這里我重點(diǎn)通報(bào)一下各普通高中學(xué)校本學(xué)期初的一些新舉措、亮點(diǎn)。

（一）課程實(shí)施方面

總體來說，各學(xué)校落實(shí)國家課程方案和省定教學(xué)指導(dǎo)意見的意識(shí)普遍增強(qiáng)，同時(shí)，都能夠高度重視課程實(shí)施過程性材料的積累，加強(qiáng)了檔案建設(shè)，能夠以積極的心態(tài)做好全省課程實(shí)施評(píng)估的迎評(píng)工作。

1.高二選課走班工作

高二選課走班工作是比較容易出現(xiàn)問題的一個(gè)環(huán)節(jié)，本學(xué)期，各學(xué)科安排高二教學(xué)工作時(shí)，都能夠充分考慮學(xué)校實(shí)際，做好這項(xiàng)工作。如淄博四中，以省教學(xué)示范校和省規(guī)范校復(fù)評(píng)為契機(jī)，大力推進(jìn)選課走班工作，語文、英語、歷史、生物、通用技術(shù)等學(xué)科在行政班上，其他各科由學(xué)生在選課的基礎(chǔ)上通過走班的形式實(shí)現(xiàn)。在班級(jí)管理上，實(shí)行行政班、教學(xué)班并存的雙軌管理機(jī)制，目前運(yùn)行兩月有余，走班情況和教學(xué)效果良好。淄博十一中則堅(jiān)持從高一就組織選課走班，在保留17個(gè)行政班建制不變的基礎(chǔ)上，針對(duì)數(shù)學(xué)、英語、物理、化學(xué)四個(gè)學(xué)生基礎(chǔ)參差不齊的學(xué)科，實(shí)施分層選課，組織走班教學(xué)，全體學(xué)生分散在21個(gè)教學(xué)班學(xué)習(xí)上述四門課程，在選課走班工作的運(yùn)作和管理方面進(jìn)行積極而有益的嘗試。

2.選修課程開設(shè)工作

選修課程開設(shè)工作得到了進(jìn)一步重視。如淄博一中，實(shí)施分類推進(jìn)策略，在高一年級(jí)每周拿出一定的課時(shí)，通過分層走班開展選修課程開設(shè)工作，針對(duì)基礎(chǔ)薄弱的學(xué)生開設(shè)基礎(chǔ)能力提高選修課程，針對(duì)優(yōu)秀生群體開設(shè)學(xué)科能力拓展課程，實(shí)現(xiàn)了課程實(shí)施與學(xué)科能力提升的雙重目標(biāo)。

3.校本課程建設(shè)工作

一是校本課程開設(shè)數(shù)量有提高。如臨淄中學(xué)，結(jié)合學(xué)生需要，開發(fā)了《學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)》《楊家埠年畫》《齊風(fēng)古韻》《唐風(fēng)宋韻》《美文誦讀》等校本課程近50余本，其中有4項(xiàng)獲省一等獎(jiǎng)。

二是校本課程開設(shè)質(zhì)量有提高。如淄博一中，結(jié)合幸福課堂建設(shè)，開設(shè)幸福閱讀系列閱讀課，從親情、友情、健康生活方式、未來人生規(guī)劃等多角度入手，精選英語美文，引導(dǎo)學(xué)生在閱讀中陶冶情操，凈化心靈；同時(shí)，極大地促進(jìn)了學(xué)生英語閱讀能力的提高，有力地促進(jìn)了學(xué)科教學(xué)效益的提升。

4.綜合實(shí)踐活動(dòng)

各校研究性學(xué)習(xí)開課走向正?；n程表上課內(nèi)兩課時(shí)的安排已經(jīng)不再是虛設(shè)，大部分學(xué)校開始有專職或兼職教師擔(dān)任研究性學(xué)習(xí)的教學(xué)工作；社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)和社區(qū)服務(wù)的開展逐步走向正軌，學(xué)分認(rèn)定工作逐漸規(guī)范。如桓臺(tái)一中，各年級(jí)都成立了研究性學(xué)習(xí)教研組，任命了教研組長，統(tǒng)一指導(dǎo)整個(gè)年級(jí)研究性學(xué)習(xí)活動(dòng)的開展。學(xué)生在“自然、社會(huì)、學(xué)生生活”三個(gè)方面選取課題，根據(jù)課題涉及的主要學(xué)科選聘指導(dǎo)教師，開展相應(yīng)的研究性學(xué)習(xí)活動(dòng)。

（二）課堂教學(xué)創(chuàng)新方面 為了深化課堂教學(xué)改革攻堅(jiān)年活動(dòng)，各學(xué)校都能積極主動(dòng)地推進(jìn)課堂教學(xué)改革創(chuàng)新工作。

1.課堂教學(xué)微技能研究得到加強(qiáng)。如淄博七中，開展了課堂教學(xué)微技能理論學(xué)習(xí)與研究，在學(xué)習(xí)戚業(yè)國教授《教學(xué)微技能的形成與課堂教學(xué)改進(jìn)計(jì)劃》的報(bào)告以及《淄博項(xiàng)目教師教學(xué)自我改進(jìn)計(jì)劃指南》的基礎(chǔ)上，組織老師們從自己教學(xué)困惑處、不順手處入手提煉問題，積極參與到教學(xué)微技能研究之中，學(xué)校將老師們的研究成果結(jié)集出版，印發(fā)了《開展教師教學(xué)微技能提升活動(dòng)文稿》。

2.對(duì)學(xué)生自主學(xué)習(xí)效益問題的研究得到普遍關(guān)注。如淄博六中，按照學(xué)業(yè)成績及綜合素質(zhì)，把本班學(xué)生分為ａ、ｂ、ｃ、d四個(gè)層次。然后，按照“同組異質(zhì)、異組同質(zhì)”的原則，將本班學(xué)生劃分為若干個(gè)4人合作學(xué)習(xí)小組。每個(gè)小組安排1個(gè)組長，負(fù)責(zé)本組合作學(xué)習(xí)活動(dòng)的組織、管理和協(xié)調(diào)工作，并從排位方式上做了細(xì)致入微的研究：

方便各小組針對(duì)當(dāng)前學(xué)習(xí)過程中出現(xiàn)的問題，利用自習(xí)時(shí)間采用“一對(duì)多”或“一對(duì)一”的方式答疑或討論。學(xué)生學(xué)習(xí)中心組既高效率解決了學(xué)生學(xué)習(xí)上的難題，及時(shí)解決了學(xué)生在無聲自習(xí)下產(chǎn)生的各種疑難問題，又充分尊重了學(xué)生的主體地位，調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，進(jìn)一步提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。

（三）教學(xué)管理方面

1.學(xué)生作業(yè)管理工作得到高度重視。如淄博實(shí)驗(yàn)中學(xué)，明確規(guī)定當(dāng)天無課的學(xué)科不能布置書面作業(yè)，有課的學(xué)科布置書面作業(yè)原則上時(shí)間控制在20—30分鐘。規(guī)定凡布置的作業(yè)，有做必收，有收必批，有批必評(píng)。并積極倡導(dǎo)分層作業(yè)，照顧各層面的學(xué)生，力爭讓每一個(gè)學(xué)生都獲得成功體驗(yàn)。各級(jí)部適時(shí)進(jìn)行問卷調(diào)查，對(duì)于不按照規(guī)定去做的學(xué)科和班教育組通報(bào)批評(píng)，切實(shí)保障各項(xiàng)作業(yè)管理規(guī)定的落實(shí)。

2.課堂管理模式創(chuàng)新獲得突破性進(jìn)展。如淄博四中，與中國管理科學(xué)研究院基礎(chǔ)教育研究所合作，正式啟動(dòng)了為期三年的“整體課堂管理模式”研訓(xùn)活動(dòng)，將課堂教學(xué)改革推進(jìn)與整體課堂管理項(xiàng)目相結(jié)合，采取“理論學(xué)習(xí)—反思討論—自主研修—展示交流”的基本模式，鍛煉廣大學(xué)科教師的理論水平和學(xué)科素養(yǎng)，從整體上提升學(xué)校的課堂教學(xué)改革層次和水平。

（四）高三教學(xué)工作

各學(xué)校都能夠?qū)⒏呷龔?fù)習(xí)教學(xué)工作放到學(xué)校工作重中之重的位置，堅(jiān)持“夯實(shí)基礎(chǔ)、調(diào)適難度、突出主體”的高三復(fù)習(xí)教學(xué)思路，強(qiáng)化復(fù)習(xí)備考階段性推進(jìn)工作，加強(qiáng)過程管理，突出項(xiàng)目管理，措施精細(xì)，落實(shí)到位。

1．加強(qiáng)高三備考工作的計(jì)劃性。各校針對(duì)新一年備考情況，認(rèn)真分析本校實(shí)際，制定了切實(shí)可行的高三備考計(jì)劃，并且敦促各備課組制定了詳細(xì)的學(xué)科備考計(jì)劃，擬定了高三主要工作項(xiàng)目安排表，責(zé)任明確、措施具體，著力提高計(jì)劃的可行性和操作性。

2．大力實(shí)施階段性推進(jìn)策略。為了強(qiáng)化對(duì)備考過程的監(jiān)督、監(jiān)控，提高備考管理的精細(xì)化程度和備考項(xiàng)目的落實(shí)力度，狠抓備考質(zhì)量的階段性推進(jìn)工作，縮小推進(jìn)周期，細(xì)化推進(jìn)單元，認(rèn)真查擺影響備考質(zhì)量的因素，并狠抓落實(shí)，保證備考效益的提高。如桓臺(tái)二中，堅(jiān)持“抓住不落實(shí)的事加追究不落實(shí)的人等于落實(shí)“的高三教學(xué)管理思想，加大對(duì)備考常規(guī)的檢查、跟蹤、反饋、矯正力度，促進(jìn)常規(guī)工作的落實(shí)，努力向過程要質(zhì)量。

3．不斷強(qiáng)化復(fù)習(xí)備考的方向性研究。各校都認(rèn)真總結(jié)2012屆高三備考的經(jīng)驗(yàn)，召開各層面的備考經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)和考試說明研討會(huì)，以此增進(jìn)對(duì)備考經(jīng)驗(yàn)的傳承和考綱的把握。同時(shí)，為每位高三教師配備“五年高考三年模擬”等資料，組織教師參加省、市及外地市的備考研討會(huì)，組織新老高三教師的備考經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)，促進(jìn)了信息的溝通和交流，提升了備考效益。

4．不斷加大挖潛力度，力爭大面積提升教學(xué)質(zhì)量。各學(xué)校都能努力面向全體學(xué)生，著力解決高三復(fù)習(xí)教學(xué)起點(diǎn)過高的問題，使各層面的學(xué)生在原有基礎(chǔ)上都得到發(fā)展和提高。狠抓邊緣生、弱科生的指導(dǎo)、幫扶力度，保證教學(xué)質(zhì)量的大面積提升。如淄博五中，堅(jiān)持抓中間促兩頭的戰(zhàn)略，加強(qiáng)對(duì)邊緣生的指導(dǎo)，對(duì)邊緣生、弱科生、優(yōu)秀生、問題生進(jìn)行分類管理，實(shí)行導(dǎo)師承包制；作業(yè)布置和檢測中貫徹“分層”策略，在學(xué)案的研制上，以基礎(chǔ)知識(shí)為核心，在思維能力訓(xùn)練方面體現(xiàn)出層次性，明確對(duì)不同層次學(xué)生的要求，落實(shí)“對(duì)每一個(gè)學(xué)生負(fù)責(zé)”的教學(xué)理念。

（五）優(yōu)質(zhì)特色高中建設(shè)方面

各學(xué)校認(rèn)真學(xué)習(xí)市教育局《關(guān)于推進(jìn)普通高中教育優(yōu)質(zhì)特色發(fā)展的意見》，進(jìn)一步增強(qiáng)對(duì)優(yōu)質(zhì)特色高中建設(shè)重要性和緊迫性的認(rèn)識(shí)，認(rèn)真總結(jié)學(xué)校的傳統(tǒng)特色和文化底蘊(yùn)，制定學(xué)校特色發(fā)展和優(yōu)質(zhì)建設(shè)的規(guī)劃、意見，積極優(yōu)化育人環(huán)境，創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式。如淄博一中，聚焦幸福課堂，推進(jìn)名師培養(yǎng)，努力打造讓人民放心滿意的、“做幸福教師，育幸福學(xué)生，建幸福校園”的優(yōu)質(zhì)特色教育品牌。

二、存在的主要問題

（一）課程實(shí)施方面亟待解決的突出問題。

1．學(xué)校課程體系建設(shè)課程建設(shè)和實(shí)施方面還存在許多不規(guī)范的方面。如：檔案整理不夠規(guī)范，重要的方案、文件不掛學(xué)校紅頭，顯得不夠正式；某些學(xué)校的檔案文件中還能見到其他學(xué)校的名字，顯得極不嚴(yán)肅；有些學(xué)校選課走班或綜合實(shí)踐活動(dòng)方面的過程性材料有造假的嫌疑。

2．部分學(xué)校對(duì)于選課走班工作不夠規(guī)范的問題尚未給予足夠重視。只選課不走班、行政班與教學(xué)班倒置的現(xiàn)象依然存在。有的學(xué)校雖然組織學(xué)生進(jìn)行了選課，但并沒有走班或者只有藝體等課程實(shí)施走班；有的學(xué)校教學(xué)管理的重心完全落在教學(xué)班，有借走班之名實(shí)施文理分科之實(shí)的嫌疑?？傮w來說，行政班與教學(xué)班并存的管理制度還比較單薄，難以適應(yīng)新時(shí)期雙軌制管理的需求。3．校本課程建設(shè)質(zhì)量不高的問題比較突出。不少學(xué)校都努力追求開設(shè)數(shù)量，所開設(shè)的校本課程名目多，且每年都有變化，有作為擺設(shè)為課程實(shí)施工作裝點(diǎn)門面的嫌疑，甚至有的學(xué)校將校本課程開設(shè)為學(xué)科課程的簡單延伸與拓展，如“數(shù)學(xué)奧賽輔導(dǎo)”、“物理學(xué)習(xí)拓展”等，并沒有根據(jù)學(xué)校的實(shí)際情況優(yōu)中選優(yōu)，固定下來形成傳統(tǒng)，打造特色，也沒有實(shí)現(xiàn)與學(xué)科教學(xué)的有機(jī)整合，難以調(diào)動(dòng)學(xué)生參與學(xué)習(xí)的積極性，與促進(jìn)學(xué)生個(gè)性化發(fā)展、彰顯學(xué)校辦學(xué)特色的要求相去甚遠(yuǎn)。

4．藝體、技術(shù)、綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的開設(shè)需要引起高度重視。藝體、技術(shù)、綜合實(shí)踐活動(dòng)課程是國家課程綱要規(guī)定的必需課程，也是培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力所必須的，但在高考中體現(xiàn)不多，有的學(xué)校以此為由不重視這些課程的開設(shè)，如藝術(shù)選修課開設(shè)不足，畢業(yè)班體育課時(shí)不足，研究性學(xué)習(xí)學(xué)科化傾向嚴(yán)重，社會(huì)實(shí)踐、社區(qū)服務(wù)流于形式等，必須引起學(xué)校的高度重視。

（二）課堂教學(xué)創(chuàng)新方面

1．課堂教學(xué)改革的整體行政推動(dòng)力度還不均衡，氛圍創(chuàng)設(shè)還需努力。在視導(dǎo)中發(fā)現(xiàn)，雖然大部分學(xué)校都制定了課堂教學(xué)改革方面的規(guī)劃和意見，但在實(shí)施中的推進(jìn)力度明顯不夠均衡。有些學(xué)校的課堂教學(xué)創(chuàng)新工作還處在學(xué)校號(hào)召、倡導(dǎo)，教師自覺自愿的層面，沒有將課堂教學(xué)改革作為學(xué)校的行政意志來執(zhí)行。

2．“學(xué)案導(dǎo)學(xué)”教學(xué)模式被異化的問題仍然比較突出。一方面，對(duì)于依托學(xué)案導(dǎo)學(xué)模式，實(shí)施三課型五環(huán)節(jié)教學(xué)在培養(yǎng)學(xué)生自主、合作、探究學(xué)習(xí)能力方面的價(jià)值，不同學(xué)校之間認(rèn)識(shí)水平還不平衡，同一學(xué)校的不同學(xué)科之間也存在較大差異；另一方面，老師們對(duì)于學(xué)案的研究力度還有待加強(qiáng)，學(xué)案的編寫質(zhì)量有待提高，還難以保證學(xué)案的思維容量，在實(shí)現(xiàn)學(xué)案的導(dǎo)學(xué)功能方面也缺乏有針對(duì)性的研究，導(dǎo)致許多學(xué)校的學(xué)案淪落為習(xí)題集、練習(xí)冊(cè)，背離了學(xué)案作為學(xué)習(xí)方案的本義，失去了引導(dǎo)學(xué)生培養(yǎng)正確學(xué)習(xí)習(xí)慣、提高自主學(xué)習(xí)能力、優(yōu)化合作學(xué)習(xí)過程的功能，甚至還在一定程度上限制了學(xué)生的思考空間。

3．小組合作機(jī)制建設(shè)亟待加強(qiáng)。雖然大部分學(xué)校都確立了以自主、合作、探究學(xué)習(xí)為基礎(chǔ)的創(chuàng)新課堂模式，但對(duì)小組合作學(xué)習(xí)的研究還不夠深入，許多課堂小組活動(dòng)流于形式，有名無實(shí)，對(duì)小組活動(dòng)的組織、協(xié)調(diào)不夠；同時(shí)，還缺少有效的小組評(píng)價(jià)機(jī)制，評(píng)價(jià)結(jié)果的使用非常粗放，在充分發(fā)揮過程性學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)的激勵(lì)作用，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性、主動(dòng)性方面還缺乏有效措施。

（三）高考復(fù)習(xí)教學(xué)方面

1．部分學(xué)校的高三復(fù)習(xí)教學(xué)與備考計(jì)劃不夠精細(xì)，思路不夠明確，還存在較大的慣性思維模式。不少年級(jí)組、備課組、學(xué)科教師還有受復(fù)習(xí)資料牽制、目標(biāo)不夠明確、策略研究滯后等問題。

2．對(duì)考試大綱、考試說明、高考試題的研究不夠細(xì)致。部分老師對(duì)高考命題改革新動(dòng)向的關(guān)注還不夠，備課組層面也未能拿出積極有效的應(yīng)對(duì)措施。在集體備課方面，在知識(shí)點(diǎn)復(fù)習(xí)方面還有重點(diǎn)不夠突出的問題，力求面面俱到，備考工作還帶有一定的盲目性。

3．對(duì)學(xué)情的研究還不夠深入。不少老師對(duì)學(xué)生學(xué)情的把握多停留在直覺、經(jīng)驗(yàn)的層面上，對(duì)學(xué)生心理、知識(shí)、能力狀況把握還不夠具體，導(dǎo)致教學(xué)定位難以貼近學(xué)生實(shí)際，還不能進(jìn)行有針對(duì)性的跟進(jìn)、指導(dǎo)、點(diǎn)撥，教學(xué)的實(shí)效性受到一定限制。

（四）優(yōu)質(zhì)特色發(fā)展方面

1．部分學(xué)校對(duì)優(yōu)質(zhì)特色發(fā)展的定位還不夠明確，優(yōu)質(zhì)和特色之間的關(guān)系梳理不清楚。在視導(dǎo)中，通過與學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)溝通、查閱材料，發(fā)現(xiàn)相當(dāng)多的學(xué)校對(duì)優(yōu)質(zhì)和特色的含義及關(guān)系認(rèn)識(shí)并不清晰。提到優(yōu)質(zhì)，就容易與升學(xué)率聯(lián)系起來，說到特色，就與特長生培養(yǎng)等混為一談。

2．對(duì)學(xué)校發(fā)展的傳統(tǒng)優(yōu)勢認(rèn)識(shí)不夠，把握不準(zhǔn)，對(duì)學(xué)校未來優(yōu)質(zhì)發(fā)展的目標(biāo)和方向還缺乏足夠的思考與研究。全市各高中學(xué)校在長期的發(fā)展過程中，都形成了自身一定的優(yōu)勢，目前，還存在對(duì)自身優(yōu)勢挖掘不到位，把握不準(zhǔn)確的現(xiàn)象。

3．學(xué)校優(yōu)質(zhì)特色發(fā)展規(guī)劃制定工作亟待加強(qiáng)。在各校提供的材料中，只有少數(shù)學(xué)校提出了優(yōu)質(zhì)特色發(fā)展規(guī)劃，不少學(xué)校還沒有將該項(xiàng)工作提上議事日程，也有的學(xué)校制定了發(fā)展規(guī)劃，但比較簡略，可操作性有待增強(qiáng)。

三、幾點(diǎn)建議

1.高度重視規(guī)范辦學(xué)行為和課程實(shí)施工作（1）認(rèn)真學(xué)習(xí)省政府第255號(hào)令

《山東省對(duì)違規(guī)從事普通中小學(xué)辦學(xué)行為責(zé)任追究辦法》已經(jīng)于2012年10月21日省政府第133次常務(wù)會(huì)議通過，自2013年1月1日起施行。

第五條 普通中小學(xué)有下列情形之一的，由縣級(jí)以上人民政府或者其教育行政部門責(zé)令改正，視情節(jié)給予通報(bào)批評(píng)、撤銷教育類榮譽(yù)稱號(hào)、調(diào)減招生計(jì)劃、停止招生的行政處理，情節(jié)嚴(yán)重的，依法給予行政處罰；對(duì)直接負(fù)責(zé)的主管人員和其他直接責(zé)任人員視情節(jié)給予調(diào)離工作崗位的行政處理，并按照有關(guān)規(guī)定給予相應(yīng)處分：

(二)普通高中進(jìn)行文理分科或者未按照規(guī)定開展選課走班教學(xué)的；(四)分設(shè)重點(diǎn)班和非重點(diǎn)班，未經(jīng)省級(jí)以上教育行政部門批準(zhǔn)設(shè)立實(shí)驗(yàn)班的；

(六)未按照國家和省有關(guān)規(guī)定開齊課程、開足課時(shí)，或者違反規(guī)定調(diào)整教學(xué)進(jìn)度、提高課程難度的；

(七)在學(xué)生自主學(xué)習(xí)時(shí)間安排授課的，或者未按照規(guī)定安排師生作息時(shí)間和寒暑假期、法定節(jié)假日的；

(八)未按照規(guī)定保證學(xué)生每天在校體育活動(dòng)時(shí)間一小時(shí)以上的；

(九)組織或者參加未經(jīng)設(shè)區(qū)的市以上教育行政部門批準(zhǔn)的統(tǒng)考、聯(lián)考或者其他競賽、考級(jí)等活動(dòng)的；

(十)擅自統(tǒng)計(jì)、公布或者宣傳升學(xué)人數(shù)、升學(xué)率、考試成績優(yōu)異者等信息，違反規(guī)定公布學(xué)生考試成績，將學(xué)生考試成績或者升學(xué)率作為考核評(píng)價(jià)教師、學(xué)生、班級(jí)的主要標(biāo)準(zhǔn)的；

(十一)學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)弄虛作假的；

（2）加強(qiáng)檔案建設(shè)，迎接全省評(píng)估 省課程實(shí)施水平評(píng)估將于12月12日啟動(dòng)。

實(shí)地評(píng)估：課程的設(shè)置與管理，學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量，課程評(píng)價(jià)，師資隊(duì)伍建設(shè)，課程實(shí)施的經(jīng)驗(yàn)與特色等。實(shí)地評(píng)估程序：學(xué)校自評(píng)、區(qū)縣復(fù)評(píng)、省級(jí)分批評(píng)估（5年內(nèi)完成對(duì)全省所有高中學(xué)校的評(píng)估，每年評(píng)估兼顧學(xué)校地域特點(diǎn)。）

網(wǎng)絡(luò)評(píng)估：課程理念、課程開設(shè)、課程資源、課程實(shí)施、課程評(píng)價(jià)、學(xué)校特色等。網(wǎng)絡(luò)評(píng)估有省教研室組織專家參考省教育廳高中課程管理平臺(tái)進(jìn)行。

（3）做好宣傳發(fā)動(dòng)工作

要充分宣傳課程方案，統(tǒng)一思想認(rèn)識(shí)，讓廣大教師、學(xué)生了解學(xué)校的相關(guān)政策、制度，提高對(duì)選課走班教學(xué)工作、文理傾向交叉科目選修工作的認(rèn)識(shí)，提高對(duì)藝體類、技術(shù)類、實(shí)踐類課程的重視程度，提高對(duì)模塊考試、學(xué)分認(rèn)定、學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)、學(xué)生發(fā)展報(bào)告等各項(xiàng)工作的認(rèn)識(shí)水平。

（4）抓好課程實(shí)施檔案建設(shè)

充分挖掘課程實(shí)施工作的過程性材料，充實(shí)相關(guān)檔案；重點(diǎn)要健全每個(gè)年級(jí)三個(gè)學(xué)年的課程設(shè)置方案，完善總課程表、年級(jí)課程表，高度重視閱覽室、實(shí)驗(yàn)室等功能教室及相關(guān)設(shè)施的建設(shè)和有效使用工作。

2.扎實(shí)推進(jìn)課堂教學(xué)改革攻堅(jiān)年活動(dòng)

當(dāng)前，各學(xué)科正在進(jìn)行的課堂創(chuàng)新評(píng)優(yōu)活動(dòng)，旨在深化攻堅(jiān)年活動(dòng)，選樹典型，以點(diǎn)帶面，檢驗(yàn)校本教研水平與集體備課效益。市教研室公示了評(píng)課標(biāo)準(zhǔn)，明確了學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)與教師教學(xué)活動(dòng)的權(quán)重比例，即學(xué)生活動(dòng)占60%，教師活動(dòng)占40%，著力引導(dǎo)廣大教師實(shí)現(xiàn)從教師的教向?qū)W生的學(xué)的根本性轉(zhuǎn)變。同時(shí)，還公示了對(duì)評(píng)課活動(dòng)相關(guān)事項(xiàng)的說明，旨在規(guī)范工作程序，增加工作透明度，淡化競爭，突出評(píng)優(yōu)活動(dòng)的示范帶動(dòng)作用，確保工作成效，希望各學(xué)校高度重視這項(xiàng)工作，借此機(jī)會(huì)提高學(xué)科集體備課效益，加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)，提高整體教學(xué)教研水平。

同時(shí)，作為攻堅(jiān)年活動(dòng)的收官環(huán)節(jié)，年末市教研室還要組織對(duì)各學(xué)校常態(tài)課的隨機(jī)推門聽課、評(píng)比活動(dòng)，對(duì)各學(xué)校課堂教學(xué)改革創(chuàng)新工作的整體水平進(jìn)行驗(yàn)收，希望各學(xué)校加大行政推動(dòng)力度，從加強(qiáng)學(xué)科教學(xué)思想建設(shè)的角度入手，組織開展學(xué)科教學(xué)思想研究，培養(yǎng)廣大教師的大教學(xué)觀，進(jìn)一步拓展學(xué)科視野，多站在課程建設(shè)的角度看學(xué)科教學(xué)，學(xué)科之外看學(xué)科教學(xué)，多站在切實(shí)提高課堂教學(xué)效益，進(jìn)一步突出學(xué)生學(xué)習(xí)的主體地位，不斷優(yōu)化育人模式，提高育人質(zhì)量。

3.高考備考方面

1．加強(qiáng)備考項(xiàng)目管理，營造齊抓共管的備考氛圍。各區(qū)縣、各學(xué)校要進(jìn)一步突出高考備考工作，實(shí)行備考項(xiàng)目責(zé)任制，明確職責(zé)，責(zé)任到人。備考小組成員要加強(qiáng)協(xié)作，齊抓共管，積極做好備考管理工作，深入課堂、深入備課組，發(fā)現(xiàn)并及時(shí)解決備考過程中存在的問題。學(xué)校要加強(qiáng)復(fù)習(xí)備考的計(jì)劃性、科學(xué)性，充分調(diào)動(dòng)廣大教師、學(xué)生參與備考管理的積極性和能動(dòng)性，增強(qiáng)備考工作的實(shí)效性。

2．加強(qiáng)備考工作研究，科學(xué)把握備考工作方向。深入研究考試大綱、考試說明說明和高考試題，提高復(fù)習(xí)備考的針對(duì)性。高三備考復(fù)習(xí)是一項(xiàng)系統(tǒng)、復(fù)雜、細(xì)致而艱辛的工作，目標(biāo)具體，方向性強(qiáng)，各級(jí)教研部門、高中校要高度重視2013年高考備考工作，要強(qiáng)化研討，加強(qiáng)信息搜集與交流。市、區(qū)教研員要強(qiáng)化對(duì)考試大綱、考試說明的研究，要廣辟信息渠道、及時(shí)搜集和傳遞高考信息，要超前研究、準(zhǔn)確把握高考命題內(nèi)在規(guī)律。各高中學(xué)校要積極組織教師認(rèn)真參加各科高考備考研討會(huì)，加強(qiáng)對(duì)學(xué)科考試大綱和考試說明的研究，增強(qiáng)備考的針對(duì)性。

3．優(yōu)化復(fù)習(xí)備考策略，提高復(fù)習(xí)備考實(shí)效。各高中學(xué)校要在高三復(fù)習(xí)特別是一輪復(fù)習(xí)中堅(jiān)持“立足夯實(shí)基礎(chǔ)，著眼提高能力，立足全面發(fā)展，突出優(yōu)勢學(xué)科”的指導(dǎo)思想，著力抓好基礎(chǔ)知識(shí)的落實(shí)。繼續(xù)堅(jiān)持夯實(shí)知識(shí)基礎(chǔ)、建立知識(shí)網(wǎng)絡(luò)、形成方法體系、促進(jìn)方法遷移、實(shí)現(xiàn)規(guī)范表達(dá)和能力提高的總體目標(biāo)。

二、三輪復(fù)習(xí)要堅(jiān)持“瞄準(zhǔn)目標(biāo)，明確對(duì)象，分層推進(jìn)，滾動(dòng)提高”的復(fù)習(xí)策略。要結(jié)合高考考查的要求和特點(diǎn)，拓寬視野，創(chuàng)新思路，通過強(qiáng)化基礎(chǔ)知識(shí)的應(yīng)用、基本技能的掌握、探究能力的培養(yǎng)，基本方法的落實(shí)、基本思路的實(shí)施，切實(shí)提高復(fù)習(xí)效果。

4．優(yōu)化課堂教學(xué)模式，切實(shí)提高教學(xué)效益。各高中學(xué)校要認(rèn)真落實(shí)市教研室推廣的復(fù)習(xí)課和講評(píng)課五環(huán)節(jié)教學(xué)模式，集中集體智慧，加強(qiáng)研究，引導(dǎo)廣大教師在準(zhǔn)確把握考試說明的基礎(chǔ)上，整合有關(guān)資料，結(jié)合學(xué)生實(shí)際，制定完善的章節(jié)復(fù)習(xí)學(xué)案；引導(dǎo)學(xué)生以復(fù)習(xí)學(xué)案為線索，做好課前預(yù)習(xí)，積極參與課堂教學(xué)全過程，進(jìn)一步轉(zhuǎn)變教學(xué)方式與學(xué)習(xí)方式，切實(shí)提高復(fù)習(xí)教學(xué)效益。