在當下社會，接觸并使用報告的人越來越多，不同的報告內(nèi)容同樣也是不同的。怎樣寫報告才更能起到其作用呢？報告應該怎么制定呢？下面是小編為大家?guī)淼膱蟾鎯?yōu)秀范文，希望大家可以喜歡。

全科醫(yī)學科工作總結(jié) 醫(yī)學本科教學工作總結(jié)報告篇一

全科醫(yī)療的特點：強調(diào)持續(xù)性、綜合性、個體化的照顧；強調(diào)早期發(fā)現(xiàn)并處理疾患；強調(diào)預防疾病和維護健康；強調(diào)在社區(qū)場所對病人提供服務，并在必要時協(xié)調(diào)利用社區(qū)內(nèi)外的其他資源。

全科醫(yī)生是對個人、家庭和社區(qū)提供優(yōu)質(zhì)、方便、經(jīng)濟有效的、一體化的基礎性醫(yī)療保健服務，進行生命、健康與疾病的全過程、全方位負責式管理的醫(yī)生。

全科醫(yī)生的素質(zhì)：

1、強烈的人文情感

2、嫻熟的業(yè)務技能

3、出色的管理能力

4、執(zhí)著的科學精神 全科醫(yī)學的基本原則與特點：

一、基礎醫(yī)療保健

二、人性化照顧

三、

四、持續(xù)性照顧

五、協(xié)調(diào)性照顧

六、可及性照顧

七、個體-群體一體化的照顧

（一）以家庭為單位的照顧

（二）以社區(qū)為基礎的照顧

八、以生物-心理-社會模式為診治理論基礎

九、以預防為導向的照顧

十、團隊合作的工作方式

全科醫(yī)療與?？漆t(yī)療的聯(lián)系：（1）各司其職

（2）互補互利

（3）“接力棒”式服務

全科醫(yī)學的歷史與發(fā)展

1、1969年家庭醫(yī)學稱為美國第20個醫(yī)學?？?/p>

2、全科醫(yī)學產(chǎn)生的基礎：

一、人口迅速增長與老齡化

二、疾病譜與死因普的變化

三、醫(yī)學模式的轉(zhuǎn)變

四、醫(yī)療費用的高漲與衛(wèi)生資源的不合理分配

五、醫(yī)療保健機構(gòu)功能分化與對基層衛(wèi)生的重視 第五章

以人為中心的健康照顧

1、生物醫(yī)學模式的優(yōu)越性：

（1）以生物科學為基礎，具有客觀性和科學性。（2）其理論和方法簡單、直觀、易于掌握。

（3）資料如實驗室檢查，活檢或尸體檢查結(jié)果可以得到科學方法的確認。（4）可使醫(yī)師治愈許多原來是致命的疾病，并控制許多尚不能治愈的疾患。缺陷：（1）以疾病為中心，忽視病人的需求（2）醫(yī)患關系疏遠，病人依從性降低（3）醫(yī)師思維的局限和封閉

2、disease譯為“疾病”，是醫(yī)學術語，只可以判明的人體生物學上的異常情況，可以從體格檢查、化驗或其他特殊檢查加以確定。

illne譯為“病患”（有病的感覺），指一個人的自我感覺和判斷，認為自己有病，可能確實有病，也可僅僅是一種心理或社會方面的失調(diào)。

sickne譯為“患病”，指一種社會地位，即他人（社會）知道此人現(xiàn)處于不健康狀態(tài)。

3、病人disease（疾?。荷飳W異常）

illne（病患：有病的感覺）

sickne（患病：社會承認）

（三者可單獨、同時、交替存在）醫(yī)師 顯微鏡：細胞……..disease

肉眼：人…….illne

望遠鏡：社會背景…….sickne

4、全科醫(yī)生應診中的四項主要任務 （1）確認和處理現(xiàn)患問題（2）連續(xù)性問題的管理（3）預防性照顧（4）改善求醫(yī)遵醫(yī)行為

5、ｂａｔｈｅ問診方法

ｂ（ｂａｃｋｇｒｏｕｎｄ）——背景，了解病人可能的心理或社會因素 ａ（ａｆｆｅｃｔ）——情感，了解病人的情緒狀態(tài) ｔ（ｔｒｏｕｂｌｅ）——煩惱，了解問題對病人的影響程度 ｈ（ｈａｎｄｌｉｎｇ）——處理，了解病人的自我管理能力

ｅ（ｅｍｐａｔｈｙ）——移情，對病人的不幸表示理解和同情，從而使他感受到醫(yī)生對他的支持。第六章

以家庭為單位的健康照顧

１、家庭的定義：指通過情感關系、法律關系和生物學關系連接在一起的社會團體。 ２、家庭的功能：（１）情感需求（２）性和生殖的需求（３）撫養(yǎng)和贍養(yǎng)（４）社會化功能（５）經(jīng)濟功能（６）賦予成員的地位 ３、家庭的類型

（１）核心家庭：是指父母及未婚子女組成的家庭

（２）擴展家庭：指由兩對、或兩對以上夫婦與其未婚子女組成的家庭 １）主干家庭：是指由一對已婚夫婦與未婚子女及父母組成的家庭。

２）聯(lián)合家庭：主要指至少兩對、或兩對以上的同代夫婦及其未婚子女組成的家庭（３）其它類型家庭：指同性戀、單親、丁克、同居、獨身、群居體等特殊團體。４、家庭的權力結(jié)構(gòu) １）傳統(tǒng)權威型 ２）工具權威型 ３）感情權威型 ４）分享權威型 ５、家庭角色 １）角色學習２）角色期待 ３）角色沖突

６、家庭照顧中的三級預防 第一級預防：１生活方式相關問題

２健康維護

３家庭生活教育 第二級預防：１醫(yī)－病共同監(jiān)測健康

２鼓勵及時就醫(yī)

３監(jiān)督遵醫(yī)囑

第三級預防：１對慢病成員，即督促其遵醫(yī)囑，又保持適當?shù)莫毩⒒顒幽芰?/p>

２對慢病成員帶給家中的變化，全體家庭成員作出相應調(diào)整

３對重病或臨終家庭，以團隊合作照顧家庭

家庭生活周期的照顧 新婚期

第一個孩子出生期 學齡前幼兒期 學齡兒童期

青少年期 孩子離家期 空巢期 退休期

總疼痛：是指多種軀體（骨浸潤痛、呼吸困難、便秘……）、心里疼痛（死亡恐懼、再見不到親人…..）、社會疼痛（離婚、失業(yè)、親人早逝…..）、靈魂疼痛（自責、內(nèi)疚、悔過……）、和經(jīng)濟疼痛（誰來養(yǎng)活孩子、償還債務……）的總體感受。

家庭功能內(nèi)容的五項指標：適應度（adaptation）、合作度（partnership）、成長度（growth）、情感度（affection）、親密度（resolve）。稱為apgar家庭評估問題表

家庭治療是指對家庭功能、角色、互動模式的調(diào)適，涉及心理、行為問題的治療。

家庭壓力事件造成成員強烈的心理刺激和傷害，甚至難以愈合，嚴重地影響了家庭的內(nèi)動力。我國家庭壓力事件大體分為（1）地位改變

（2）失落

（3）家庭負擔加重

（4）道德行為問題 以社區(qū)為范圍的健康照顧

社區(qū)：若干社會群體（家庭、氏族）或社會組織（機關、團體），聚集在某一地域里所形成的一個生活上相互關聯(lián)的大集體

以社區(qū)為導向的基層醫(yī)療（copc）的三個要素：基層醫(yī)療、社區(qū)人群、解決問題的過程 影響社區(qū)人群健康的主要因素有環(huán)境因素、生物因素、生活方式、和健康照顧系統(tǒng) 社會環(huán)境因素主要包括社區(qū)文化背景、經(jīng)濟發(fā)展和社會心理因素。

社區(qū)診斷：以流行病學為基礎，體現(xiàn)整體人群的發(fā)病率、死亡率和環(huán)境致病因素對健康的影響，與社區(qū)群體的發(fā)病機制相關，其基本目標與傳統(tǒng)的公共衛(wèi)生相似，即預防、控制并消除疾病。

社區(qū)診斷的目的（1）發(fā)現(xiàn)社區(qū)的健康問題，辨明社區(qū)的需要與需求；（2）判斷造成社區(qū)健康問題的原因，并了解解決問題的程度和能力；（3）提供符合社區(qū)需求的衛(wèi)生計劃資料

社區(qū)診斷的步驟：（1）匯集診斷資料；（2）確定解決衛(wèi)生問題的優(yōu)先順序；（3）社區(qū)計劃實施；（4）計劃效果評估

社區(qū)調(diào)查的任務是為社區(qū)診斷收集資料。社區(qū)調(diào)查的步驟：（1）調(diào)查設計；（2）實施；（3）

總結(jié)

以問題為導向的健康照顧

1、以問題為導向的健康照顧在全科醫(yī)療服務中之所以重要是因為：在實踐工作中，全科醫(yī)生的工作范圍大，內(nèi)容多、服務方式多樣，因此要求工作必須有所側(cè)重。

2、社區(qū)常見健康問題的特點

（1）多數(shù)健康問題處于疾病的早期和未分化階段（2）健康問題具有很大的變異性和隱蔽性（3）健康問題具有多維性和多層次性（4）健康問題的系統(tǒng)性和聯(lián)系性（5）健康問題的廣泛性

3、常見健康問題的診斷策略

（1）充分利用個人、家庭、社區(qū)的健康檔案資料，為診斷提供背景資料和診斷依據(jù)

（2）充分利用全科醫(yī)生服務過程中的動態(tài)性、連續(xù)性優(yōu)勢，實現(xiàn)對健康問題的跟蹤觀測和考察，進一步完善對問題的診斷和處理

（3）耐心詢問、充分交流和溝通是獲取對健康問題診斷的關鍵（4）掌握對健康問題進行初步診斷分類的基本技能（5）運用流行病學方法建立診斷假設，進行初步診斷（6）掌握對診斷假設進行驗證的基本方法

4、以問題為導向的處理原則 （1）應盡可能準確掌握問題之所在（2）疾病處理過程中應遵循全面性、聯(lián)系性和系統(tǒng)性的原則（3）尋求問題的根本性解決，急則治標、緩則治本、標本兼治原則（4）動態(tài)、漸進性的問題處理原則（5）以人為中心的健康照顧原則

5、全科醫(yī)生在實施以問題為導向健康照顧中的優(yōu)勢

（1）全科醫(yī)生與病人及家庭、社區(qū)人群之間存在良好的關系基礎

（2）全科醫(yī)生對病人及家庭存在持續(xù)性的照顧關系，因此可以觀察到病程的變化及治療的效果

（3）全科醫(yī)生為居民提供協(xié)調(diào)性的健康照顧，可以利用各方面資源、動員包括家庭、社區(qū)在內(nèi)的多方面積極因素來解決問題

第九章

以預防為先導的健康照顧

1、三級預防策略

第一級預防：亦稱病因預防或發(fā)病前期預防。采取各種措施以控制或消除致病因素對健康的危害，是最積極的預防。

第二級預防：亦稱臨床前期預防或發(fā)病期預防。即在疾病的臨床前期做到早期發(fā)現(xiàn)、早期診斷、早期治療，從而使疾病能夠得到早治愈而不致加重和發(fā)展。

第三級預防：亦稱臨床預防或發(fā)病后期預防，即對患者采取及時治療措施，防止疾病惡化，預防并發(fā)癥和病殘。

2、臨床預防醫(yī)學史隨著醫(yī)學模式轉(zhuǎn)變而形成的一門新學科，它是預防醫(yī)學的重要組成部分，是通過在臨床場所對疾病發(fā)病和損傷危險因素的評價和預防干預來實施的，是對健康者和無癥狀的“患者”采取的個體化預防措施，是在臨床環(huán)境下第一級預防和第二級預防的結(jié)合。

3、臨床預防醫(yī)學的一般原則

（1）降低發(fā)病率、傷殘率及死亡率是臨床預防醫(yī)學服務基本原則（2）對臨床預防服務方法應遵循個性化的原則

（3）對危險因素的選擇參照以下標準：1.危險因素在人群中的流行情況；2.危險因素對疾病影響的大?。?）對疾病的選擇宜參照以下標準：1.將疾病的嚴重性和危險性作為優(yōu)先考慮因素，對罕見病、早期發(fā)現(xiàn)方法尚不成熟且發(fā)現(xiàn)后有沒有很好療效的疾病一般不宜列入優(yōu)先考慮的范圍；2.將疾病的預防是否具有確切效果作為決定參考指標

（5）對臨床預防服務的實施效果進行評價

4、臨床預防醫(yī)學服務的主要內(nèi)容

（一）健康咨詢：是醫(yī)生與咨詢對象之間進行交流，通過開展有針對性的健康教育，改變咨詢對象的不良行為和生活方式，來降低疾病和損傷的危險因素，阻止疾病的發(fā)生和發(fā)展。

（二）免疫接種

（三）疾病篩檢

（四）化學預防：是指對無癥狀的人使用藥物、營養(yǎng)素（包括無機鹽）、生物制劑或其他天然物質(zhì)作為第一級預防措施，提高人群抵抗疾病的能力，以防止某些疾病。已出現(xiàn)癥狀的病人服用上述物質(zhì)來治療疾病不在化學預防之列。

5、全科醫(yī)生開展以預防為導向的社區(qū)高血壓病例管理主要體現(xiàn)在以下四個方面

一、早期發(fā)現(xiàn)危重病人尤其是早期發(fā)現(xiàn)高血壓并發(fā)癥

二、對危重患者早期進行適當?shù)奶幚砗图皶r轉(zhuǎn)診

三、高血壓患者的隨訪和健康教育

四、社區(qū)一般人群的管理 第十章

健康檔案的建立與管理

1、建立社區(qū)居民健康檔案目的： （1）掌握居民的基本情況和健康狀況

（2）開展全科醫(yī)療服務

（3）為解決社區(qū)居民主要健康問題提供依據(jù)（4）為全科醫(yī)學

教學

（5）為評價社區(qū)衛(wèi)生服務質(zhì)量和技術水平提供依據(jù)（6）為司法工作提供依據(jù)

2、問題描述及進展記錄（pomr）

s（subjective date）代表病人的主觀資料，是由病人提供的主訴、癥狀、患病史、家族史、社會生活史等，盡量按病人的陳述來記錄。

o（objective date）代表客觀資料，記錄診療過程中醫(yī)務人員所觀察到的數(shù)據(jù)，包括體征、實驗室檢查、x線診斷以及病人的心理、行為測試結(jié)果等。

a（aement）代表評估，是問題描述的關鍵部分，完整的評估應包括診斷、鑒別診斷、與其他問題的關系、問題的輕重程度及預后等。

p（plan）代表對問題的處理計劃，是針對問題提出的診斷、治療、預防、保健、康復和健康教育計劃。

3、健康檔案建立過程中應遵循的原則： （1）逐步完善的原則（2）資料收集前瞻性原則（3）基本項目動態(tài)性原則（4）客觀性和準確性原則（5）保密性原則

第十一章

全科醫(yī)學中醫(yī)患關系與溝通

1、醫(yī)患關系的基本模式：

（1）醫(yī)師權威式：在醫(yī)療過程中醫(yī)師作出權威性的決定，病人只能被動地服從。亦稱家長主義模式。（2）病人自主式：這種模式與醫(yī)師權威式相反，是對家長主義模式的逆反。在這種模式中病人成為顧客，醫(yī)師及其醫(yī)療行為受病人的意見左右。

（3）醫(yī)師及病人道德模式：這種模式要求醫(yī)師盡其道義上的職責，在做出醫(yī)療決策是充分考慮患者的利益，給予患者較多的決定權，并幫助患者實現(xiàn)這些權利。亦稱為信托性模式。實現(xiàn)此種醫(yī)患關系模式的基礎是： 醫(yī)師應將病人的利益放在首位。

醫(yī)師應理解對病人人格的尊重是其職責之所然。

病人應該對醫(yī)師信任，對純技術性的問題應該尊重醫(yī)師的決策，并應該理解這樣做并不影響自己獨立自主的人格，從而主動地接受醫(yī)生的建議。

2、良好的醫(yī)患關系對全科醫(yī)學的重要性

（1）全科醫(yī)師對病人實行持續(xù)性醫(yī)療保健服務，對病人的責任不受時間、空間的限制。

（2）全科醫(yī)師對病人實行個體化的醫(yī)療保健服務，全科醫(yī)學的工作理念是注重于人而不是病，全科醫(yī)師應將病人看成是一個“人”，而不是一個家庭和社會的成員。

全科醫(yī)師給予病人的應該是可親性的醫(yī)療保健服務，所謂“可親性”是指時間上、地域上的親近。（4）全科醫(yī)師服務是綜合性的保健服務，不但不分性別年齡、也不分預防治療。

（5）全科醫(yī)學為病人提供協(xié)調(diào)性保健服務，即充分利用病人家庭的、社會的各個方面，凡能有利于病人治療康復的醫(yī)療的、社會的、經(jīng)濟的資源為病人服務。第十二章

全科醫(yī)療質(zhì)量與全科醫(yī)療資源管理

醫(yī)療質(zhì)量：代表著醫(yī)療機構(gòu)的醫(yī)療服務質(zhì)量，指醫(yī)療機構(gòu)向社會提供的醫(yī)療服務效果的優(yōu)劣。全科醫(yī)療質(zhì)量：指全科醫(yī)師向社區(qū)居民提供的全科醫(yī)療服務效果的優(yōu)劣。全科醫(yī)療質(zhì)量的特點 內(nèi)容的廣泛性

范圍的擴大性 影響因素的復雜性 學科的綜合性 技術的相對性 提供者的敏感性

全科醫(yī)療質(zhì)量分為：全科醫(yī)療基礎質(zhì)量、全科醫(yī)療環(huán)節(jié)質(zhì)量、全科醫(yī)療終末質(zhì)量 全科醫(yī)療基礎質(zhì)量：就是指形成、維持和支撐整個全科醫(yī)療質(zhì)量的基礎條件。

全科醫(yī)療環(huán)節(jié)質(zhì)量：就是全科醫(yī)師從事全科醫(yī)療活動中各個階段、工作節(jié)點、有關步驟所表現(xiàn)出的服務效果，是在全科醫(yī)療活動過程中所產(chǎn)生的質(zhì)量。

全科醫(yī)療終末質(zhì)量：是反映整個全科醫(yī)療活動終結(jié)后的質(zhì)量，是對全科醫(yī)療服務活動效果的評價。全科醫(yī)療質(zhì)量管理的特點；首先，要樹立主動為居民服務的思想。第二，要體現(xiàn)預防為主的思想。第三，對全科醫(yī)療服務要進行系統(tǒng)管理。第四，要進行標準化管理。第五，要進行數(shù)據(jù)化管理。第六，全科醫(yī)療質(zhì)量管理方法必須具有科學性和實用性。

全面質(zhì)量管理：由計劃（plan）、實施（do）、檢查（check）和行動（action）所構(gòu)成簡稱pdca循環(huán)。p（plan）計劃：包括方針和目標的確定以及活動計劃的制定。d（do）執(zhí)行：具體運作，實現(xiàn)計劃中的內(nèi)容。c（check）檢查：總結(jié)執(zhí)行計劃的結(jié)果，分清哪些對了，哪些錯了，明確效果，找出問題。a（action）行動或處理：對總結(jié)檢查的結(jié)果進行處理，成功的經(jīng)驗加以肯定，并予以標準化；對于失敗的教訓要總結(jié)，以免重現(xiàn)。pdca管理循環(huán)的特點 大循環(huán)套小循環(huán) 按程序辦事 螺旋式上升

pdca循環(huán)實施時的八個步驟：

第一步，找出問題。

第二步，分析原因。

第三步，確定目標。第四步，制定計劃。

第五步，實施階段。

第六步，檢查階段。

第七步，鞏固措施。

第八步，遺留下問題轉(zhuǎn)入下一個pdca循環(huán)去解決。全科醫(yī)療質(zhì)量控制方法 1.按時限進行質(zhì)量控制的方法 事前控制 事后控制

2.按對象層次進行質(zhì)量控制的方法

（1）自我控制

（2）逐級控制

（3）平行控制

（4）越級控制

13、全科醫(yī)療資源：是在一定條件下，國家、社會、個人提供的用于全科醫(yī)療服務的人力、財力、物力、技術、信息的總稱，是衛(wèi)生資源的組成部分，具有一般衛(wèi)生資源的特點。

14、全科醫(yī)療人力資源：主要是指提供全科醫(yī)療服務的全科醫(yī)師和社區(qū)護士。由于全科醫(yī)療服務是一種綜合的、團隊式的服務，因此離不開醫(yī)技人員、公共衛(wèi)生人員、心理精神衛(wèi)生工作者、康復醫(yī)學工作者、社區(qū)營養(yǎng)師、社會工作者等。

全科醫(yī)學科工作總結(jié) 醫(yī)學本科教學工作總結(jié)報告篇二

全科醫(yī)學答案

1-5aabdc6-10cddaa 11-15abdad16-20dcdbb 21-25dadda26-30addad 31-35bddac36-40acbcb 41-45caddd

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全科醫(yī)學科工作總結(jié) 醫(yī)學本科教學工作總結(jié)報告篇三

1全科醫(yī)學是一個面向社區(qū)與家庭，整合臨床醫(yī)學、預防醫(yī)學、康復醫(yī)學及人文社會學科相關內(nèi)容于一體的綜合性醫(yī)學專業(yè)學科，是一個臨床二級學科；其范圍涵蓋可各種年齡、性別、各個器官系統(tǒng)及各類健康問題/疾病。

2全科醫(yī)學的主旨是強調(diào)以人為中心、以家庭為單位、以整體健康的維護與促進為方向的長期負責式照顧，并將個體與群體健康照顧融為一體。

3全科醫(yī)學基本原則包括人格化的照顧、綜合性照顧、連續(xù)性照顧、可及性照顧、協(xié)調(diào)性照顧、以家庭為單位的照顧、以社區(qū)為基礎的照顧、以預防為向?qū)У恼疹?、團隊合作的工作方式

4全科醫(yī)學學科特點包括：①是一門綜合性的臨床醫(yī)學學科②定位于基層衛(wèi)生保健領域③是一個廣度上的醫(yī)學?？脾芫哂姓w論的臨床思維方法⑤高度重視服務藝術⑥具有地域和民族特地

5全科醫(yī)療是對個人和家庭提供持續(xù)性和綜合性的衛(wèi)生保健，是一門整合生物醫(yī)學、臨床醫(yī)學和行為科學的寬廣醫(yī)學專業(yè)。

6全科醫(yī)療的服務對象為社區(qū)中的全體居民（病人和健康人、就醫(yī)者和未就醫(yī)者），而且提供的是生理、心理的社會文化各方面的服務。

7全科醫(yī)療是高水平、高質(zhì)量的初級衛(wèi)生保健，同時也是以門診為主體的?？漆t(yī)療。8全科醫(yī)療服務內(nèi)容是集預防、治療、保健、康復、健康教育、計劃生育六位一體。

9全科醫(yī)療具有人格化照顧、綜合性照顧、可及性照顧、協(xié)調(diào)性照顧、以家庭為單位的照顧、以社區(qū)為基礎的照顧、以預防為導向的照顧和團隊合作的工作方式的基本特征。

10全科醫(yī)生應具備的能力：①對健康問題和疾病診療的技能②健康問題或疾病的識別或轉(zhuǎn)診的技能③個體和群體相結(jié)合的服務技能④自我發(fā)展的潛能⑤團隊合作與事業(yè)發(fā)展的能力

11生物-心理-社會醫(yī)學模式是一種新型醫(yī)學觀，其核心是將人看作與社會環(huán)境密切相關的、具有生物特性和復雜心理情緒反應的整體人。

12患者的背景，主要包括個人背景、家庭背景、社區(qū)背景3個方面。

13以人為中心應診的原則，對患者足夠的理解與全面的認識；對患者就醫(yī)背景的了解；產(chǎn)生就醫(yī)行為的原因；了解不同層面患者的就醫(yī)背景；了解特殊緩則的需求和對疾病的反應.14沿疾病周期的健康服務，主要是圍繞疾病發(fā)生、發(fā)展直至結(jié)局的全過程的服務.15家庭是通過生物學關系、情感關系或法律關系連接在一起的一個群體。其結(jié)構(gòu)包括家庭外部結(jié)構(gòu)和家庭內(nèi)部結(jié)構(gòu)。

16家庭的外部結(jié)構(gòu)又稱為家庭類型，包括核心家庭、主干家庭、聯(lián)合家庭和其他家庭類型。家庭的內(nèi)部架構(gòu)表現(xiàn)為家庭的權利結(jié)構(gòu)、家庭角色。家庭成員的溝通方式和家庭價值觀 17家庭的功能主要包括6個方面：滿足、情感需要的功能；生殖和性需要的功能；撫養(yǎng)和贍養(yǎng)的功能；社會化的功能；經(jīng)濟支持的功能；賦予成員地位的功能.18家庭評估方法有家庭基本資料的收集、家系圖、家庭圖、家庭圈、家庭關懷度指數(shù)、家庭資源評估等。

19全科醫(yī)生在提供以家庭為單位的照顧時，可根據(jù)家庭照顧目的和內(nèi)容的不同，采取家庭訪視、家庭咨詢、家庭病床、家庭康復等一種或多種形式進行家庭照顧

20社區(qū)診斷是社區(qū)衛(wèi)生工作者運用社會學、人類學、流行病學、衛(wèi)生統(tǒng)計學、心理學等定性和定量的研究方法對社區(qū)各方面進行考察，收集并分析資料，發(fā)現(xiàn)問題.21copc是將以個人為單位、治療為目的的基層醫(yī)療與以社區(qū)為范圍、重視預防保健的社區(qū)醫(yī)療兩者有機結(jié)合的基層醫(yī)療實踐，即在基層醫(yī)療中，重視社區(qū)、環(huán)境、行為等因素與個人健康的關系

22社區(qū)衛(wèi)生服務是以基層衛(wèi)生機構(gòu)為主體，全科醫(yī)生為骨干，合理使用社區(qū)資源和適宜技術，以人的健康為中心、家庭為單位、社區(qū)為范圍、需求為導向.23健康管理的實施步驟包括收集健康信息、健康危險因素評估、制訂健康計劃和實施干預三步.其常用的服務流程是健康體檢管理。健康風險評估、個人健康管理咨詢、個人健康管理后續(xù)服務、專項的健康及疾病管理服務

24對已喪失勞動力或殘疾者，通過功能康復、心理康復、家庭護理指導等,使病人恢復生活 25全科醫(yī)生開展臨床預防服務的優(yōu)勢：①預防醫(yī)學觀念上的優(yōu)勢②專業(yè)性質(zhì)上的優(yōu)勢③服務時間和地域上的優(yōu)勢④服務內(nèi)容和服務方式上的優(yōu)勢⑤服務過程上的優(yōu)勢 26健康教育 目的是對包括病人、易感人群、健康人群提供健康信息.27健康咨詢?yōu)轭A防保健服務，是最常用的一種健康教育方式

28社區(qū)預防服務是以社區(qū)為范圍，以群體為對象開展的預防工作，以健康為中心，以社區(qū)為范疇，以人群為對象.29社區(qū)預防服務項目實施與管理分5階段：社區(qū)動員、社區(qū)診斷、確定需優(yōu)先解決健康問題、制訂和實施干預計劃及評估.30疾病臨床診斷程序包括搜集臨床資料、分析評價整理資料、提出初步診斷、確立及修正診斷。發(fā)生率 嚴重性 可治療性

31循證醫(yī)學是 研究依據(jù)，結(jié)合臨床醫(yī)生的個人專業(yè)技能和臨床經(jīng)驗，考慮患者的價值和愿望

32循證醫(yī)學三要素是病人 醫(yī)生 和證據(jù)。核心是最佳證據(jù)

33循證醫(yī)學實施步驟：在臨床醫(yī)療實踐中發(fā)現(xiàn)提出問題、檢索證據(jù)、評價證據(jù)、應用證據(jù)、后效評價

34溝通基本要素：信息源 信息 信息渠道 接受者 反饋

35人際溝通原則包括：①坦誠的表達②互相尊重③理解溝通④耐心和愛心⑤要有適宜的技巧

人際溝通常見方式：①消極順從型②進攻型③自信型

36溝通能力要：①培養(yǎng)良好的表達能力②培養(yǎng)良好的性格③加強人際溝通知識的學習④培養(yǎng)隨機應變的能力

37全科醫(yī)療中醫(yī)患溝通技巧包括 語言溝通技巧 和行為溝通技巧

38醫(yī)學倫理學基本原則包括：有利于患者原則、尊重患者自主性原則、知情同意原則、公正原則、講真話和保密原則.39安樂死實施4個必備條件：患者自愿自決;現(xiàn)代醫(yī)學無法治的疾??；患者本人遭受難以忍受的痛苦；由醫(yī)學專家或醫(yī)療機構(gòu)鑒定

40以問題為導向的健康問題記錄方式的內(nèi)容包括個人的基本資料、健康問題目錄、病程流程表、健康問題描述和進展狀況記錄、轉(zhuǎn)會診記錄等內(nèi)容。41soap包括主管資料：客觀資料?？陀^資料、評估和處理計劃

42家庭健康檔案包括封面、家庭基本資料、家庭評估資料、家庭主要問題目錄.43社區(qū)健康檔案包括這區(qū)基本資料、社區(qū)衛(wèi)生服務資源、社區(qū)衛(wèi)生服務狀況和社區(qū)居民健康狀況

44初級衛(wèi)生保健是實現(xiàn)人人享有衛(wèi)生保健的重要措施

45早產(chǎn)、出生窒息和感染、營養(yǎng)不良、傷害是兒童的主要死亡原因

46圍生期保健包括孕期保健、產(chǎn)時保健、產(chǎn)褥期保健、哺乳期和新生兒保健等

47高血壓病、糖尿病、血脂異常、吸煙等是心腦血管疾病的獨立危險因素

48全科醫(yī)學教育目標包括醫(yī)德醫(yī)術醫(yī)業(yè) 師資包括理論師資 臨床師資 社區(qū)師資

全科醫(yī)學科工作總結(jié) 醫(yī)學本科教學工作總結(jié)報告篇四

全科醫(yī)生是經(jīng)過全科醫(yī)學專業(yè)培訓合格后，能夠勝任 * a.全面掌握臨床各科專業(yè)技能的臨床醫(yī)生 b.提供 “六位一體” 全部服務內(nèi)容的基層醫(yī)生 c.專門為社區(qū)群眾提供上門醫(yī)療服務的基層醫(yī)生 d.在社區(qū)提供基本醫(yī)療和初級保健的臨床醫(yī)生 e.專門為社區(qū)群眾提供家庭病床服務的基層醫(yī)生

全科醫(yī)療團隊是指 *

a.政府應為每一個病人配備一個提供全面醫(yī)療照顧的團隊 b.全科醫(yī)生帶領團隊共同為患者健康問題的需要提供醫(yī)療照顧 c.病人和家庭的任何健康問題均需要一個醫(yī)療團隊來進行照顧 d.全科醫(yī)生為每一位病人建立一個固定的照顧團隊 e.由全科醫(yī)生和預防保健科醫(yī)生組成的照顧團隊

全科醫(yī)學的基本特征不包括以下哪項 * a.以門診為主體的服務 b.從生到死的全程服務

c.為服務對象協(xié)調(diào)各種醫(yī)療資源

d.提供以急診室和家庭病床為主的服務 e.提供使社區(qū)群眾易于利用的服務

全科醫(yī)療的基本特征不包括以下哪項 * a.為社區(qū)居民提供連續(xù)性服務 b.提供以病人為中心的服務 c.提供以社區(qū)為基礎的服務 d.提供以家庭為單位的服務 e.提供以老年病為主的服務

目前我國“全科醫(yī)生規(guī)范化培訓”的年限為幾年： * a.1年 b.2年 c.3年 d.4年 e.5年

我國現(xiàn)階段用于5+3全科醫(yī)生規(guī)范化培訓基地不包括：a.綜合醫(yī)院中多個專業(yè)科室 b.基層醫(yī)療機構(gòu) c.公共衛(wèi)生服務機構(gòu) d.理論課程培訓基地 e.臨終關懷醫(yī)院

關于全科醫(yī)療的特征，以下說法正確的是 * a.其服務內(nèi)容是以醫(yī)療為主

* b.針對的問題是常見健康問題 c.所服務人口流動性的很強 d.使用的是最高新技術 e.照顧病人健康問題的范圍較窄

全科醫(yī)生的工作目標是以下哪項 * a.診斷和治療疾病 b.滿足患者的需要 c.促進社區(qū)健康發(fā)展 d.實現(xiàn)人人享有衛(wèi)生保健 e.以上都是

在《全科醫(yī)療》一節(jié)中，你了解到1978年世界衛(wèi)生組織阿拉木宣言提出的“2000年人人享有初級醫(yī)療保健”倡議的實踐基礎源自20世紀30年代中國有關公共衛(wèi)生問題的農(nóng)村實踐探索，被譽為“有史以來最公平合理及最具成本效益的衛(wèi)生制度”，這是指： * a.程志潛先生的“定縣模式”

b.伍連德先生領導的東北鼠疫防治 c.顏福慶先生創(chuàng)建的醫(yī)學院校

d.蘭安生先生的“北平第一衛(wèi)生事務所” e.張孝騫先生擔任北京協(xié)和醫(yī)院內(nèi)科主任

全科醫(yī)療的最大特點是強調(diào)以下哪項 * a.持續(xù)性、綜合性、個體化的照顧 b.預防疾病和維持健康 c.早期發(fā)現(xiàn)并處理疾病

d.對當事人的進行長期負責式照顧 e.給予特別全面醫(yī)療服務

關于全科醫(yī)學的描述正確的是 *

a、自20世紀60年代起源的新型二級臨床專業(yè)學科 b、正式建立于20世紀60年代的新型臨床二級專業(yè)學科 c、臨床醫(yī)學、預防醫(yī)學、康復醫(yī)學等學科的綜合體 d、是能夠解決病人所有疾病的醫(yī)學保健專業(yè)學科 e、以內(nèi)科為主的綜合性臨床學科

有關全科醫(yī)生的描述正確的是 * a.全面掌握各科業(yè)務技術的臨床醫(yī)生

b.提供全部“六位一體”社區(qū)衛(wèi)生服務的基層醫(yī)生

c.能熟練處理常見健康問題，為社區(qū)群眾提供上門醫(yī)療服務的基層醫(yī)生 d.經(jīng)全科醫(yī)學專業(yè)培訓合格，在社區(qū)提供長期負責式醫(yī)療保健照顧的醫(yī)生 e.以預防工作為主的醫(yī)生

全科醫(yī)生提供的是什么樣的服務？ * a.基層衛(wèi)生保健服務 b.全面的醫(yī)療服務 c.新的醫(yī)學三級專科服務 d.與?？漆t(yī)療互補的社區(qū)衛(wèi)生服務

e.人格化、全方位、連續(xù)性、協(xié)調(diào)性、可及性的基層衛(wèi)生服務

全科醫(yī)生為患者選擇相應的實驗室檢查項目時應該遵循的原則，以下哪項是錯誤的 * a.患者提出就可實行 b.要符合成本-效益原則

c.實驗室檢查的效益大于其危險性

d.實驗室檢查的結(jié)果將對診斷有有效的幫助 e.實驗室檢查的結(jié)果將對治療有有效的幫助

關于全科醫(yī)生的描述正確的是 *

a.經(jīng)過短暫的培訓擴展了知識和技能的赤腳醫(yī)生 b.服務于社區(qū)不分科的通科醫(yī)生 c.能同時開展預防和治療的基層醫(yī)生 d.掌握臨床與預防知識，實施基層預防的醫(yī)生

e.經(jīng)過全科醫(yī)學培訓，提供連續(xù)性、綜合性的全科醫(yī)療服務的醫(yī)生

在全科醫(yī)生培養(yǎng)中，安排臨床輪轉(zhuǎn)的主要目的是 * a.主要培養(yǎng)全科醫(yī)學的基本理念

b.主要培養(yǎng)臨床各?？频膶I(yè)操作技能 c.主要培養(yǎng)各專科疾病的臨床診療能力

d.主要培養(yǎng)各?？萍膊〉脑\療能力和專業(yè)操作技能 e.主要培養(yǎng)全科醫(yī)療常見疾病的臨床診療能力

全科醫(yī)療中患者管理的原則不包括 *

a.充分利用社區(qū)和家庭資源對患者進行合理的處理 b.向患者詳細解釋病情，治療的內(nèi)涵和預期結(jié)果 c.治療要考慮副作用和花費 d.不使用替代療法

e.考慮倫理學的相關問題

下列哪項不是全科醫(yī)學的特征 * a.綜合性服務 b.可及性服務 c.以疾病為中心 d.持續(xù)性服務 e.以社區(qū)為基礎

當前我國全科醫(yī)生培養(yǎng)與國外接軌的模式是指以下哪種？ * a.3+2助理全科醫(yī)生培養(yǎng) b.全科醫(yī)學轉(zhuǎn)崗培訓

c.5+3全科醫(yī)生規(guī)范化培訓 d.5+3全科醫(yī)學專業(yè)學位研究生培養(yǎng) e.全科醫(yī)學研究生教育

全科醫(yī)學又稱家庭醫(yī)學，經(jīng)過其訓練合格的全科醫(yī)生應該 * a.在醫(yī)療實踐中踐行生物－心理－社會醫(yī)學模式 b.在醫(yī)療實踐中提供全人的健康照料

c.在醫(yī)療實踐中沿著人的生命周期進行照顧 d.在醫(yī)療實踐中提供身心兼顧、共病兼顧的照顧 e.以上都是

全科醫(yī)學產(chǎn)生的基礎不包括 * a.疾病譜及死因譜的變化 b.高科技醫(yī)學的發(fā)展 c.醫(yī)學模式的轉(zhuǎn)變 d.人口老齡化

e.醫(yī)療費用的高漲與衛(wèi)生資源的不合理分配

以下哪項不是全科醫(yī)學研究的常見內(nèi)容： * a 臨床疾病的機制研究 b 流行病學研究 c 衛(wèi)生服務研究 d 行為學研究 e 人類學研究

關于全科醫(yī)生給患者開藥物處方，以下哪種說法是正確的 * a.應給患者開最新的藥

b.可開可不開的藥也可給患者開

c.開藥時要考慮藥物的療效、費用、副作用等因素 d.患者堅持要開的藥物應該給患者開 e.有關服藥說明等問題讓患者自行理解

下列何種屬性不是全科醫(yī)療與?？漆t(yī)療的區(qū)別 * a.服務對象的穩(wěn)定性與流動性 b.對服務對象責任的持續(xù)性 c.處理常見與少見病 d.技術要求水平

e.服務質(zhì)量的考核指標為治愈率與患者滿意度

wonca是指 *

a.全科醫(yī)學的教師協(xié)會 b.全科醫(yī)師學會 c.世界家庭醫(yī)生學會 d.世界家庭醫(yī)生教師協(xié)會 e.基層醫(yī)療分類委員會

以病人為中心的全科醫(yī)生工作方式，應關注以下哪項內(nèi)容 * a.給患者提供信息支持和適當?shù)慕忉?b.給予支持.提出用藥的建議

c.開處方.進行持續(xù)性的預防和隨訪 d.適當?shù)霓D(zhuǎn)診和實驗室檢查 e.以上均是

全科醫(yī)學“以社區(qū)為基礎的照顧”必須做到以下哪項 * a.對轄區(qū)內(nèi)全體居民進行健康登記 b.在社區(qū)服務機構(gòu)內(nèi)設立診室

c.以一定的人群健康需求為基礎，提供個體和群體相結(jié)合的服務 d.將全體居民健康狀況一一錄入電腦 e.組成醫(yī)-護-公衛(wèi)團隊，每日巡回于居民區(qū)

全科醫(yī)療中以病人為中心建立服務團隊是指 * a.服務團隊中必須有護士和預防保健人員 b.每一個病人都必須有一個服務團隊 c.服務團隊中必須有其他專科醫(yī)生

d.服務團隊中必須有護士、預防保健人員和社會工作者 e.根據(jù)病人的衛(wèi)生服務需要與需求為病人組建的服務團隊

全科醫(yī)學中“以預防為導向的服務”意味著 * a.為家庭的每一個成員注射流感疫苗

b.要定期做社區(qū)全人口普查，及時發(fā)現(xiàn)高危人群 c.針對健康人群做好三級預防服務

d.根據(jù)病人的具體情況提供有針對性的預防服務 e．每天要給社區(qū)百姓做健康知識講座

以下描述哪項最符合全科醫(yī)療“以人為中心的服務”的原則 * a.從生前到死后對患者進行醫(yī)學照顧和關懷 b.重視人勝于疾病

c.照顧目標不僅是有病的器官，更重要的是維護人的整體健康 d.調(diào)動患者的主動性，使之主動參與和配合醫(yī)學照顧全過程 e.以上都包括

全科醫(yī)療“守門人”的作用是指 *

a.為病人及其家庭的疾病進行首次診療，控制醫(yī)療花費 b.對社區(qū)中的病人進行首次診療，控制醫(yī)療花費 c.對社區(qū)全人群進行疾病普查，合理地控制醫(yī)療花費 d.對社區(qū)居民的健康負責的同時，也要合理地控制醫(yī)療花費 e.對患者的疾病進行轉(zhuǎn)診，合理地控制醫(yī)療花費

全科醫(yī)生5+3規(guī)范化培養(yǎng)模式是指 * a.臨床醫(yī)學專業(yè)本科畢業(yè)后，接受5個月的臨床輪轉(zhuǎn)和3個月的社區(qū)實習b.臨床醫(yī)學專業(yè)5年制本科畢業(yè)后，接受3年的全科醫(yī)生規(guī)范化培訓 c.臨床醫(yī)學專業(yè)本科畢業(yè)后，至少接受5個臨床基地和3個社區(qū)基地的培訓 d.臨床醫(yī)學專業(yè)本科畢業(yè)后，接受5個月的臨床輪轉(zhuǎn)和3年的社區(qū)實習e.臨床醫(yī)學專業(yè)5年制本科畢業(yè)后，接受3年的社區(qū)全科醫(yī)療實習

全科醫(yī)療的 “連續(xù)性服務”主要體現(xiàn)在： *

a.對患者的所有健康問題都要由全科醫(yī)生親手處理 b.全科醫(yī)生在患者生病的過程中均陪伴在病人床邊 c.全科醫(yī)生對人生命周期各個階段負有健康照顧的責任 d.全科醫(yī)生對社區(qū)中所有人的生老病死負有全部責任 e.全科醫(yī)生一定要陪伴即將轉(zhuǎn)到?？漆t(yī)生那里就診的病人

目前我國全科醫(yī)生培養(yǎng)的主要途徑，不包括 * a.5+3全科醫(yī)生規(guī)范化培養(yǎng) b.3+2助理全科醫(yī)生培養(yǎng) c.全科醫(yī)生轉(zhuǎn)崗培訓

d.5+3全科醫(yī)學專業(yè)學位研究生培養(yǎng)

e.在醫(yī)學院校中招收本科全科醫(yī)學專業(yè)學生進行培養(yǎng)

有關全科醫(yī)生在轉(zhuǎn)診中的責任，不包括 * a.對于住院患者，每隔三天到醫(yī)院看望患者一次

b.患者轉(zhuǎn)診后繼續(xù)保留與?？漆t(yī)生的聯(lián)系，隨時了解患者的情況 c.對?？漆t(yī)生提供患者的詳細資料 d.為患者選擇適當?shù)膶？漆t(yī)生 e.患者轉(zhuǎn)診后繼續(xù)保留與患者的聯(lián)系

全科醫(yī)療的基本原則和特征不包括以下哪項 * a.為社區(qū)居民提供連續(xù)性服務 b.提供以患者為中心的服務 c.提供以社區(qū)為基礎的服務 d.提供以家庭為單位的服務

e.提供以家庭病床為主的基層醫(yī)療服務

全科醫(yī)生應具備的核心能力，以下哪一項是錯誤的 * a.向病人提供高新醫(yī)療技術的能力 b.以病人為中心的照顧能力 c.基層保健管理能力 d.社區(qū)為導向的服務能力 e.綜合性服務能力

關于全科醫(yī)學與?？漆t(yī)學的說法正確的是 * a.全科醫(yī)學與其他各?？茻o相互交叉 b.?？漆t(yī)學學科范圍寬而較淺 c.全科醫(yī)學范圍窄而知識深 d.全科醫(yī)學是臨床醫(yī)學的二級學科 e.全科醫(yī)學是綜合內(nèi)科學

關于全科醫(yī)療與?？漆t(yī)療的區(qū)別，以下哪一項描述是正確的?? * a.服務人口：全科醫(yī)療較多而流動性強，?？漆t(yī)療少而固定 b.服務范圍：全科醫(yī)療寬而深，專科醫(yī)療窄而淺 c.全科醫(yī)療病人被動服從，?？漆t(yī)療病人主動參與

d.全科醫(yī)療采用適宜的基本技術，?？漆t(yī)療經(jīng)常采用高新技術 e.全科醫(yī)療提供間斷性照顧，而?？漆t(yī)療提供連續(xù)性照顧

全科醫(yī)療作為一種基層醫(yī)療保健，它是 *

a.主要強調(diào)疾病的治愈效果，力爭和?？漆t(yī)生水平相當 b.僅關注前來就診的患者，群體的問題是公共衛(wèi)生人員的責任

c.在社區(qū)門診的醫(yī)療活動，重點在于常見癥狀的診治和危險情況的識別的 d.主要覆蓋社區(qū)老年人健康照顧 e.僅照顧社區(qū)慢性病患者的疾病

全科醫(yī)療作為一種基層醫(yī)療保健，它不是 * a、以門診為主體的服務 b、從生到死的全程服務

c、提供以急診室和病房為主的服務 d、強調(diào)預防疾病和維持健康

e、能夠治療社區(qū)居民全部疾病的服務

全科醫(yī)療中“以病人為中心”的服務意味著 *

a.既重視病人的主觀醫(yī)療服務需求，又關注客觀需求 b.只提供家庭病床服務，不提住院服務 c.要不顧一切地為病人著想和治療

d.教育每一個生病的人，使他們掌握自己所患疾病的特征 e.給所有的病人一樣的醫(yī)療保健知識

全科醫(yī)學的研究范疇一般不包括 * a.社區(qū)人群常見疾病研究 b.全科醫(yī)療服務管理研究

c.社區(qū)常見健康問題的流行病學研究 d.全科醫(yī)學人才培養(yǎng)研究 e.疾病的病理學研究

5年制臨床醫(yī)學專業(yè)本科畢業(yè)，張某，立志想成為一名全科醫(yī)生，那么，他畢業(yè)后不需要經(jīng)過國家級考試，而直接接受以下哪種培訓并考核合格，才可以獲得全科醫(yī)生的資格： * a.1年的全科醫(yī)生轉(zhuǎn)崗培訓 b.3年的全科醫(yī)生規(guī)范化培訓 c.2年的助理全科醫(yī)生培訓 d.3年的全科醫(yī)學科學學位研究生教育 e.全科醫(yī)生繼續(xù)醫(yī)學教育

全科醫(yī)學的綜合性服務特點主要體現(xiàn)在以下哪項 *

a.服務對象包括患者和健康人，且不分性別、年齡、疾病類型 b.服務內(nèi)容包括醫(yī)療、預防、康復保健、健康教育等 c.服務范圍包括個人、家庭、社區(qū) d.服務層面包括生理.心理.社會 e.以上都是

一下哪種描述最符合全科醫(yī)學的學科特點 *

a.范圍寬廣，內(nèi)容豐富，與各?？朴薪徊?，有獨特的知識技能和態(tài)度/價值觀 b.不分科，是多個臨床科室服務內(nèi)容的綜合 c.強調(diào)一級預防為主

d.堅持生物-心理-社會醫(yī)學模式 e.通全而不專，不屬于臨床

以下對全科醫(yī)學中“連續(xù)性服務”描述不正確的是： * a.全科醫(yī)生應照顧人生的各個階段均覆蓋在全科醫(yī)療服務之下 b.長期提供24小時不中斷的服務 c.對健康—疾病—康復各階段長期管理

d.任何時間、地點對服務對象都負有持續(xù)性服務的責任 e.對疾病發(fā)展及結(jié)局的追蹤服務

理想的醫(yī)療保健體系意味著 *

a.所有病人都可以自由選擇醫(yī)院和醫(yī)生

b.大醫(yī)院的規(guī)模與科室設置能夠滿足全體民眾的衛(wèi)生需求

c.由基層醫(yī)療提供首診服務，基層醫(yī)療與大醫(yī)院各司其職、雙相轉(zhuǎn)診 d.醫(yī)院的門向任何就醫(yī)者開放，所有的病人都能在水平高的大醫(yī)院就診 e.醫(yī)療保健服務全部免費

世界全科/家庭醫(yī)生組織/學會（wonca）于何年在墨爾本成立 * a.1969 b.1986 c.1972 d.1993 e.1997

全科醫(yī)療機構(gòu)與上級醫(yī)院之間應以契約式協(xié)議建立固定的轉(zhuǎn)診關系，以下哪項是正確的 * a.雙向轉(zhuǎn)診 b.單向轉(zhuǎn)診 c.多向轉(zhuǎn)診 d.偶然轉(zhuǎn)診 e.以上均不是

下列哪項不是全科醫(yī)學可及性服務的內(nèi)涵 * a.地理上的接近b.價格的昂貴 c.關系的親切 d.結(jié)果的有效 e.使用的方便