在日常的學(xué)習(xí)、工作、生活中，肯定對(duì)各類(lèi)范文都很熟悉吧。大家想知道怎么樣才能寫(xiě)一篇比較優(yōu)質(zhì)的范文嗎？下面是小編為大家收集的優(yōu)秀范文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

高中地理常用的教學(xué)方法篇一

鼎山小學(xué)董大海

教學(xué)ppt課件通過(guò)聲音、影像、動(dòng)畫(huà)等多媒體素材，能使抽象的知識(shí)具象化，使課堂更加生動(dòng)形象。但是，教學(xué)ppt課件缺乏設(shè)計(jì)感，課件制作不夠精致，與商業(yè)ppt相比差距明顯。商業(yè)ppt大多是通過(guò)復(fù)雜絢麗的動(dòng)畫(huà)、豐富的設(shè)計(jì)元素、眾多的圖片素材來(lái)傳遞需要展示的主要內(nèi)容。其設(shè)計(jì)者專(zhuān)業(yè)的美術(shù)素養(yǎng)和設(shè)計(jì)能力使其ppt作品具有無(wú)與倫比的設(shè)計(jì)感。而教學(xué)ppt課件的設(shè)計(jì)者通常為講授該門(mén)課程的教師，美術(shù)與設(shè)計(jì)基礎(chǔ)較薄弱，且教學(xué)ppt通常制作量巨大，制作周期有限，這些因素使得部分教學(xué)ppt課件設(shè)計(jì)感較弱，展示教學(xué)內(nèi)容的效果較差。因此，如何利用較短的制作周期顯著提高教學(xué)ppt課件的設(shè)計(jì)水平成了教職工作者們的一大難題。

人腦最容易接受的信息首先來(lái)自圖像，其次是文字及數(shù)字，所以教學(xué)ppt課件設(shè)計(jì)的核心是講精煉的教學(xué)內(nèi)容和教師的教學(xué)思路形象化。教學(xué)內(nèi)容的形象化主要指將抽象的知識(shí)通過(guò)圖片、動(dòng)畫(huà)等媒體資料具體地展示出來(lái)；教學(xué)思路的形象化則是指通過(guò)邏輯關(guān)系圖表、版式設(shè)計(jì)和ppt動(dòng)畫(huà)將授課內(nèi)容的內(nèi)在邏輯展示出來(lái)，使教學(xué)思路有跡可循，直觀(guān)展示。教學(xué)ppt課件設(shè)計(jì)的中心理念可以概括為“以圖示理，以圖涵跡”，即以結(jié)構(gòu)原理圖片幫助學(xué)生理解知識(shí)原理，以邏輯關(guān)系圖表展示講授內(nèi)容的內(nèi)在邏輯。將ppt內(nèi)容圖示化和圖表化，即將抽象的文字、無(wú)法明確表達(dá)的內(nèi)容轉(zhuǎn)化為可視化的圖片或者表格，再結(jié)合精練的文字顯示，遵循“用圖不用表，用表不用文”原則。

教學(xué)ppt課件結(jié)構(gòu)層次設(shè)計(jì)

條理分明、邏輯清晰是優(yōu)質(zhì)的教學(xué)ppt課件的主要特點(diǎn)，結(jié)構(gòu)層次分明的課件可以讓學(xué)生迅速把握教學(xué)內(nèi)容的邏輯，及時(shí)掌握學(xué)習(xí)要點(diǎn)。教學(xué)ppt課件完整的結(jié)構(gòu)層次應(yīng)采用“封面―目錄―過(guò)渡頁(yè)―內(nèi)容―封底”的順序，合理安排課堂教學(xué)內(nèi)容。封面是教學(xué)課件的第一印象，版式新穎、色彩合理的封面將給人以深刻印象，引發(fā)強(qiáng)烈期待，能提升學(xué)生對(duì)課件本身的興趣和求知欲望。

ppt課件排版方式主要有三種： 1.全文字排版

盡量精簡(jiǎn)ppt中的文字，刪除多余的副詞、形容詞等，保留句子的主干甚至只保留關(guān)鍵詞，并盡可能將文字內(nèi)容圖示化。字較少時(shí)，排版要注意突出重點(diǎn)、錯(cuò)落有致；字較多時(shí)，排版要注意規(guī)整勻稱(chēng)、合理布局。

2.全圖排版

頁(yè)面內(nèi)容全部通過(guò)小圖、中圖或全屏幕大圖來(lái)表達(dá)。小圖通常需要一次性展示多張，排版強(qiáng)調(diào)布局排列；中圖排版強(qiáng)調(diào)排列，注意對(duì)齊和對(duì)稱(chēng)；大圖排版強(qiáng)調(diào)圖片沖擊力。

3.圖文混排

圖文混排是教學(xué)ppt課件最常用的排版方式，因?yàn)閳D文并茂能吸引學(xué)生的注意力，提高其學(xué)習(xí)興趣。圖片與教學(xué)內(nèi)容密切相關(guān)，避免采用可有可無(wú)的裝飾性圖片，特別是動(dòng)圖，防止分散學(xué)生的注意力，影響教學(xué)效果。

顏色搭配

在制作ppt時(shí)選擇顏色的最基本原則是保持整體色調(diào)一致，視覺(jué)舒適，通過(guò)局部色彩對(duì)比，提升辨識(shí)度。目前的教學(xué)環(huán)境大多是學(xué)生較多的大班課堂，而且教室通常照明較好，光線(xiàn)明亮，使用的都是中低檔投影儀，為了保證學(xué)生能夠看清黑板，并觀(guān)察到教師的肢體語(yǔ)言，教學(xué)ppt課件宜采用冷色系淺色背景搭配深色文字，如藍(lán)色背景、白色文字和線(xiàn)條。每頁(yè)ppt使用的顏色應(yīng)盡量一致，且不宜超過(guò)三種，切忌用色過(guò)多。

字體選擇

在制作ppt時(shí)字體最好選擇無(wú)襯線(xiàn)的字體，如黑體、微軟雅黑、幼圓等，這些字體筆畫(huà)粗細(xì)一致，顯示清晰整齊，容易閱讀；而有襯線(xiàn)的字體，如宋體、行楷、隸書(shū)等，因?yàn)楣P畫(huà)有裝飾，粗細(xì)不一，所以顯示不夠清晰，影響閱讀效率。閱讀效率較低的藝術(shù)字體，如方正大黑、魏碑等，在大段正文中不能使用，只能在點(diǎn)綴美化標(biāo)題和關(guān)鍵詞句時(shí)使用。ppt課件字體的使用建議不要超過(guò)3種。

動(dòng)畫(huà)使用

使用ppt動(dòng)畫(huà)的目的是強(qiáng)化視覺(jué)指向，展現(xiàn)內(nèi)容邏輯。利用動(dòng)畫(huà)可以將同一頁(yè)面內(nèi)的多個(gè)圖文要素按照既定的順序和特殊的方式進(jìn)行顯示。內(nèi)容的邏輯關(guān)系可以通過(guò)動(dòng)畫(huà)顯示順序來(lái)展示；強(qiáng)調(diào)動(dòng)畫(huà)可以規(guī)劃學(xué)生的視覺(jué)重點(diǎn)，吸引學(xué)生的視線(xiàn)，產(chǎn)生視覺(jué)指向，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)內(nèi)容。頁(yè)面之間的翻頁(yè)動(dòng)畫(huà)應(yīng)謹(jǐn)慎使用，因?yàn)榉?yè)動(dòng)畫(huà)過(guò)多或者不恰當(dāng)容易影響課堂節(jié)奏。

以上就是一些有關(guān)教學(xué)ppt課件制作的方法和設(shè)計(jì)，希望可以幫助到大家在短時(shí)間內(nèi)制作出精致有設(shè)計(jì)感的ppt，如果你覺(jué)得powerpoint制作出來(lái)的課件枯燥、設(shè)計(jì)排版比較困難，或是覺(jué)得動(dòng)畫(huà)設(shè)置很麻煩費(fèi)時(shí)，也可以另尋其他的課件制作軟件，這里給大家推薦“速課網(wǎng)”，速課網(wǎng)提供免費(fèi)的課件制作工具以及課件模板，用戶(hù)也能通過(guò)添加文本、圖片、視頻、音頻等要素來(lái)自己創(chuàng)建課件，最后以h5的形式表現(xiàn)出來(lái)，比較符合現(xiàn)代信息化教學(xué)，使用過(guò)的用戶(hù)都反饋了很不錯(cuò)的使用感受。

高中地理常用的教學(xué)方法篇二

高中地理教學(xué)課件的制作方法及需要注意的問(wèn)題

——以《地球的運(yùn)動(dòng)》一節(jié)為例

從上個(gè)世紀(jì)70年代中期起，計(jì)算機(jī)技術(shù)開(kāi)始與教育相結(jié)合，產(chǎn)生了計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)cai（computer assisted instruction），cai是教學(xué)手段演進(jìn)的必然結(jié)果，也是計(jì)算機(jī)科學(xué)與教育科學(xué)相互努力的結(jié)果，隨著科技的發(fā)展，枯燥的傳統(tǒng)教學(xué)方式已經(jīng)不能適應(yīng)時(shí)代的發(fā)展，特別是在普通高中不太受重視的地理學(xué)科而言，采用cai，將大大提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)習(xí)效率。計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)是一種高級(jí)程序教學(xué)，是以計(jì)算機(jī)為主要媒體來(lái)進(jìn)行教學(xué)活動(dòng)。硬件、軟件和課件是它的三要素。如今許多學(xué)校在硬件設(shè)施和軟件都具備的條件下，優(yōu)秀地理課件的缺乏以及地理課件的自制有一定難度，成為影響許多學(xué)校發(fā)展地理多媒體教學(xué)的一個(gè)主要因素。多媒體課件的開(kāi)發(fā)與程序設(shè)計(jì)不同，它是程序設(shè)計(jì)與教學(xué)實(shí)踐相結(jié)合的過(guò)程。它既有程序設(shè)計(jì)的一套流程，又有分析處理教材和設(shè)計(jì)教學(xué)過(guò)程的思路，三者必須結(jié)合起來(lái)。地理課件需要地理教師自己、或和計(jì)算機(jī)教師合作共同設(shè)計(jì)與編制，需要具備專(zhuān)業(yè)知識(shí)和一定的計(jì)算機(jī)應(yīng)用能力。以下是我制作地理課件的一些體會(huì)，希望對(duì)大家有所幫助。

一、高中地理教學(xué)課件的制作方法

㈠、確定課題。地理教材中，幾乎所有內(nèi)容適合用多媒體進(jìn)行教學(xué)，不過(guò)有的課節(jié)沒(méi)有必要使用課件，在初期選擇時(shí)，由于學(xué)校課件資源和互聯(lián)網(wǎng)上課件資源的不足，著手制作課件，確定課題一般應(yīng)遵循以下原則。

1、常規(guī)實(shí)際演示或教學(xué)方法所不能解決的問(wèn)題。如地球自轉(zhuǎn)的角速度、線(xiàn)速度；太陽(yáng)直射點(diǎn)的南北移動(dòng)。

2、教材中的主干知識(shí)，同時(shí)又是教學(xué)的難點(diǎn)，用常規(guī)教學(xué)方法實(shí)現(xiàn)學(xué)生難以學(xué)會(huì)、難以理解的知識(shí)。

3、通過(guò)多媒體手段能很好解決而且有優(yōu)勢(shì)，并能使學(xué)習(xí)者有切身的體會(huì)，例如：四季的形成、地殼運(yùn)動(dòng)等抽象的內(nèi)容，利用計(jì)算機(jī)的圖形、動(dòng)畫(huà)、視頻等功能，進(jìn)行顯示、模擬，使之直觀(guān)、形象化，促進(jìn)學(xué)生的理解和記憶。

4、教學(xué)內(nèi)容多，課容量大的復(fù)習(xí)課，習(xí)題講解課等。

㈡、教學(xué)設(shè)計(jì)。結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況，包括學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)儲(chǔ)備、學(xué)生的實(shí)際接受能力、學(xué)生的興趣愛(ài)好等；學(xué)校的實(shí)際情況，主要是學(xué)校的基礎(chǔ)設(shè)施條件；教師的實(shí)際情況，包括自身多媒體課件制作的能力，課堂實(shí)際教學(xué)能力等。研究教學(xué)系統(tǒng)、教學(xué)過(guò)程和制定教學(xué)實(shí)施的計(jì)劃，以便使教學(xué)達(dá)到最優(yōu)化。

㈢、系統(tǒng)設(shè)計(jì)。即按教學(xué)設(shè)計(jì)的要求來(lái)確定計(jì)算機(jī)課件的基本結(jié)構(gòu)及實(shí)施的方案。包括：

1、要確定軟件的類(lèi)型。

可用于制作課件的軟件有許多，每個(gè)軟件在制作課件的過(guò)程中，都各有自己的優(yōu)缺點(diǎn)。我們常用的有powerpoint、3d max studio、photoshop、authorware、flash等等。powerpoint簡(jiǎn)單易學(xué)，交互性強(qiáng)，3d max studio是三維動(dòng)畫(huà)制作軟件，學(xué)習(xí)難度太大，photoshop是專(zhuān)業(yè)的圖片處理軟件，在課件制作過(guò)程中經(jīng)常用到，authorware交互性強(qiáng)，但后期完成后文件太大，我認(rèn)為flash相對(duì)而言，用于制作地理課件應(yīng)為首選。

2、要設(shè)計(jì)封面和界面。界面是信息交換的通道，通過(guò)鍵盤(pán)、鼠標(biāo)等物理設(shè)備對(duì)屏幕做出反應(yīng)，完成人機(jī)的交互作用，好的界面除了交互性強(qiáng)之外，還應(yīng)考慮到界面的美觀(guān)程度。例如：顏色的搭配是否協(xié)調(diào)，背景是否合適，按鈕是否協(xié)調(diào)美觀(guān)等。我制作一個(gè)課件，技術(shù)上沒(méi)遇太大的阻力，倒是在背景的選擇、顏色的協(xié)調(diào)性以及版面的設(shè)計(jì)上煞費(fèi)苦心，以達(dá)到較為理想的美學(xué)效果。

3、劃定知識(shí)單元和知識(shí)點(diǎn)。確定所要制作的各各場(chǎng)景。

㈣、課件的具體制作。

制作課件是一項(xiàng)繁瑣而又細(xì)致的工作。包括：

1、收集相關(guān)資料。

⑴、圖片的準(zhǔn)備。多媒體課件要用到一些邊框、底紋、按鈕，這些簡(jiǎn)單的圖片可以自己設(shè)計(jì)。除此之外，是網(wǎng)上下載，是搜集素材的一種很好的方式。素材的藝術(shù)化處理我們特別要談到photoshop軟件。要想把課件做得既實(shí)用又具有藝術(shù)性和較強(qiáng)的視覺(jué)沖擊力，最好把準(zhǔn)備好的圖片用photoshop處理一下，photoshop是目前較流行的圖片處理軟件，它的功能十分強(qiáng)大。

⑵、音頻、視頻的準(zhǔn)備。多媒體課件的音頻資料包括背景音樂(lè)和講解。背景音樂(lè)一般要到網(wǎng)上搜集，并要注意平時(shí)積累，因?yàn)榍∪缙浞值谋尘耙魳?lè)可以很好的烘托課堂氣氛，如制作《鋒與天氣》一課課件，有了雷聲雨聲效果就很好。講解則要靠自己錄制，作為廣播級(jí)的錄音是要專(zhuān)用設(shè)備的，而自己設(shè)計(jì)課件的錄音可以適當(dāng)降低要求，如選一塊好的聲卡和一個(gè)好的話(huà)筒，軟件用windows自帶的錄音機(jī)軟件即可。但一般要少用，因?yàn)槲覀円谡n堂上根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況調(diào)整速度。一些必要的視頻一方面可以調(diào)節(jié)課堂氣氛，另一方面可以豐富學(xué)生的知識(shí)。需要平時(shí)的積累，現(xiàn)在網(wǎng)上的視頻也很豐富，但有時(shí)很難找到自己需要的有用的視頻，再者，許多視頻需要進(jìn)行剪輯，因此，視頻資源一定要及時(shí)收集起來(lái)，以備后用。

⑶、動(dòng)畫(huà)的準(zhǔn)備。動(dòng)畫(huà)有很強(qiáng)的表現(xiàn)力，可以大大豐富和充實(shí)我們的教學(xué)內(nèi)容。動(dòng)畫(huà)一般是自己設(shè)計(jì)，根據(jù)自己的教學(xué)思想和教學(xué)思路設(shè)計(jì)。如用3dsmax設(shè)計(jì)動(dòng)畫(huà)渲染成圖片系列，可以作為flash的一個(gè)影片剪輯。如《地球和地球儀》一課課件中用到很多3dsmas三維動(dòng)畫(huà)軟件，功能十分強(qiáng)大，用它作文字出場(chǎng)、三維模擬效果很理想，如《日食和月食》就可用3dsmas來(lái)模擬；另外，用視頻捕捉卡捕捉現(xiàn)有錄像帶等視頻為avi視頻動(dòng)畫(huà)，這種視頻動(dòng)畫(huà)有很強(qiáng)說(shuō)服力和表現(xiàn)力，這種方式對(duì)非專(zhuān)業(yè)設(shè)計(jì)人員來(lái)說(shuō)，可以節(jié)省很多時(shí)間和精力。

2、根據(jù)課型設(shè)計(jì)模板，依據(jù)模板制作具體的分支場(chǎng)景。

以往在課件的制作過(guò)程中，我一般是根據(jù)自己的思路，一步一步把所有的知識(shí)點(diǎn)用一條線(xiàn)穿起來(lái)，用一些按鈕連起來(lái)，課堂受制于課件。幾年前我曾經(jīng)探索一種新的模式，使課件應(yīng)用更加方便靈活，適用的人群更廣，課堂的容量更大，根據(jù)學(xué)生的實(shí)際接受能力，適用于不同基礎(chǔ)的學(xué)生、不同學(xué)段的學(xué)生。

2006年在高三總復(fù)習(xí)區(qū)域地理時(shí)，我用dreamweaver制作了一些網(wǎng)頁(yè)，把授課所用的圖片（景觀(guān)圖、地圖、地理圖表、地理插圖等）、文本資料、地理動(dòng)畫(huà)、視頻資料制作成網(wǎng)頁(yè)，用myie2在全屏下播放，效果不錯(cuò)。一些課堂容量大的復(fù)習(xí)課，特別是高三復(fù)習(xí)課、習(xí)題講解課，可采用這種方法。用這種方法制作的課件，必須使myie2網(wǎng)頁(yè)瀏覽器，否則flash文件無(wú)法顯示。

今年寒假新課標(biāo)培訓(xùn)回來(lái)后，我設(shè)想，用flash軟件實(shí)現(xiàn)這一方法不是更好嗎！就嘗試了一下，結(jié)果不錯(cuò)。制作的課件可以靈活運(yùn)用，適用不用的教師和學(xué)生，我們學(xué)校都可以使用，教師可以根據(jù)自己的思路隨意改動(dòng)。首先是設(shè)計(jì)一個(gè)網(wǎng)頁(yè)模板。如我制作的《地球運(yùn)動(dòng)》三個(gè)課時(shí)的課件，就是用這個(gè)思路設(shè)計(jì)的。根據(jù)這節(jié)課各各場(chǎng)景所需要的空間基本上是正方形的，因此在舞臺(tái)的右邊設(shè)計(jì)了640＊480的區(qū)域作為場(chǎng)景展示的區(qū)域。在舞臺(tái)的左邊設(shè)計(jì)了交互按鈕的位置。上方設(shè)計(jì)為提示區(qū)域。左邊按鈕的數(shù)量可以隨意調(diào)整，同時(shí)鏈結(jié)的每個(gè)場(chǎng)景可以隨意改動(dòng)。不影響主場(chǎng)景的效果。而設(shè)計(jì)《地球上的大氣》一章各節(jié)的課件時(shí)，采用的是舞臺(tái)中間設(shè)800＊400的區(qū)域?yàn)閳?chǎng)景展示區(qū)域，上方設(shè)計(jì)為提示區(qū)域，下方設(shè)計(jì)為交互按鈕的位置。

具體制作思路和方法結(jié)合課件說(shuō)明。

3、調(diào)試及教學(xué)測(cè)評(píng)。看你設(shè)計(jì)的每一個(gè)功能是否能達(dá)到目的，教學(xué)效果如何，并根據(jù)需要修改設(shè)計(jì)，重新調(diào)試，直到課件符合設(shè)計(jì)要求為止。在制作的后期調(diào)試時(shí)，我認(rèn)為重點(diǎn)是以下幾個(gè)方面。

⑴、調(diào)試場(chǎng)景的色彩搭配。其原則是符合學(xué)生的用眼衛(wèi)生，保證清晰、大方。讓班級(jí)后排的學(xué)生也能看清。

⑵、對(duì)課件所存在的細(xì)節(jié)上的不精致進(jìn)行修改，保證其科學(xué)性。

⑶、依據(jù)學(xué)生的興趣和愛(ài)好調(diào)整背景音樂(lè)、視頻。保證小的視頻文件能起到提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的作用，同時(shí)又能起到教育的作用。

4、形成教學(xué)產(chǎn)品（教學(xué)課件）。將修改好的課件，通過(guò)刻錄機(jī)載入光盤(pán)，便于長(zhǎng)時(shí)間的使用和保存。

二、課件制作及應(yīng)用中的問(wèn)題

㈠、重形式不重內(nèi)容

許多教師在制作課件時(shí)，走入一個(gè)誤區(qū)，精心設(shè)計(jì)沒(méi)有必要的板面，設(shè)計(jì)沒(méi)有必要的動(dòng)畫(huà)過(guò)程。比如制作《地震》一節(jié)的課件時(shí)，使用霹靂體文字；制作《火山》一節(jié)的課件時(shí)，用firework制作了火焰字；在一個(gè)頁(yè)面中使用多種字體，多種顏色的文字；用大量的時(shí)間制作一個(gè)片頭；一個(gè)選擇題的答案在屏幕上飛來(lái)飛去，最后落在一個(gè)小括號(hào)里。制作課件的重點(diǎn)必須放在教學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn)上，必須保證其嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)性、實(shí)用性。

㈡、“拿來(lái)主義”

有不少教師在使用課件時(shí)，自己根本不動(dòng)手，總在網(wǎng)上找現(xiàn)成的，拿來(lái)就用，這不可取。網(wǎng)上的確有高質(zhì)量的課件，但不一定是通用的，我們必須根據(jù)自己的實(shí)際需要，充分考慮自己的教學(xué)思路、學(xué)生的實(shí)際接受能力。許多網(wǎng)上的課件存在明顯的知識(shí)性錯(cuò)誤。我們可以從這些課件中獲得啟發(fā)，結(jié)合自己的實(shí)際制作出來(lái)，也可以將其按自己的思路加以修改。

㈢、重“量”不重“質(zhì)”

隨著計(jì)算機(jī)在學(xué)校的普及，課件的應(yīng)用已經(jīng)越來(lái)越普遍，有的老師幾乎每堂課、每個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)都使用課件，粉筆成了多余的擺設(shè)。這種從一個(gè)極端到另一個(gè)極端的做法實(shí)在是不可取的。課件的設(shè)計(jì)應(yīng)該遵循必要性原則，如果盲目地把所有的內(nèi)容都制作成課件，那就成了“電灌”方法，和以前的“滿(mǎn)堂灌”沒(méi)什么本質(zhì)區(qū)別。

㈣、重“教”不重“學(xué)”

有些教師的課件主要體現(xiàn)教師“教”的思路，較少涉及學(xué)生“學(xué)”的過(guò)程，在這種情況下，學(xué)生參與教學(xué)的機(jī)會(huì)較少，大部分時(shí)間都處于被動(dòng)接受狀態(tài)，學(xué)生的主動(dòng)性和積極性得不到充分的發(fā)揮，不利于創(chuàng)造性人才的成長(zhǎng)。

所以，一個(gè)優(yōu)秀的課件，需要精心的策劃、細(xì)心的制作和恰到好處的使用，才能收到良好的課堂使用效果。因?yàn)榻處熀蛯W(xué)生是課堂的主角，課件只是輔助手段，如果夸大課件在課堂中的作用，就是本末倒置。隨著課程改革的深入，地理教師在使用地理課件教學(xué)中一定會(huì)有新的體會(huì)和收獲。

三、幾點(diǎn)建議 1、21世紀(jì)是信息時(shí)代，在新課程改革的今天，作為地理教師，應(yīng)該多學(xué)習(xí)一些課件制作和應(yīng)用的知識(shí)?；ヂ?lián)網(wǎng)飛速發(fā)展，網(wǎng)上的視頻教學(xué)資源豐富無(wú)比，學(xué)習(xí)的難度小多了。想學(xué)一定能學(xué)會(huì)、一定能學(xué)好。

2、課件制作的分辨率最好采用以下幾種，用起來(lái)方便、快捷。800＊600；640＊480；320＊240；800＊400。

3、課件制作的總思路最好是與網(wǎng)頁(yè)瀏覽模式接軌。我今天給大家展示的課件只是一個(gè)思路，也許這樣更有利于資源的共享。

4、各學(xué)校有條件搭建共享資源平臺(tái)，實(shí)現(xiàn)資源的共享。課件的制作是個(gè)苦差事，我制作的這三課的課件，前后共用了近兩個(gè)月的時(shí)間，一般是夜深人靜的時(shí)候效率最高，有時(shí)連續(xù)七、八天工作到后半夜。衷心希望有條件的學(xué)校與我校共建資源平臺(tái)。

四、其他

《地球的運(yùn)動(dòng)》課件總文件共計(jì)200mb，包括課件制作的所有圖片、視頻文件，我將在http://的地理論壇中發(fā)布信息，大家可以在那里下載使用。

高中地理常用的教學(xué)方法篇三

【高考經(jīng)典】2007四川文綜卷36.根據(jù)材料，回答下列問(wèn)題

（3）指出圖中甲陰影區(qū)與圖10中乙陰影區(qū)農(nóng)業(yè)結(jié)構(gòu)的不同，并分析其形成的主要自然原因。（8分）

考點(diǎn)：氣候（氣溫、降水）對(duì)農(nóng)業(yè)的影響分析

答案

甲區(qū)以畜牧業(yè)、園藝業(yè)為主，乙區(qū)以種植業(yè)為主。

? 甲區(qū)為溫帶海洋性氣候，溫和多雨（溫涼濕潤(rùn)），適宜多汁牧草生長(zhǎng)；乙區(qū)為亞熱帶季風(fēng)氣候，雨熱同期（同季），適宜谷物生長(zhǎng)。

高考經(jīng)典】2007天津文綜

36．下圖中甲、乙兩區(qū)域都是重要的種植業(yè)分布區(qū)。讀圖，回答問(wèn)題。

（3）填表說(shuō)明黃河、恒河部分水文特征與氣候的關(guān)系。

考點(diǎn)：氣候?qū)恿魉奶卣饔绊懛治?/p>

（2）雨熱同期；地勢(shì)平坦；人口稠密。

【高考經(jīng)典】2008全國(guó)ⅱ36.閱讀分析材料，回答下列問(wèn)題。

d湖泊（圖6a）的湖面海拔約3800米，降水資料如圖6b所示。d湖沿岸地區(qū)地形平坦,發(fā)現(xiàn)有大量古代農(nóng)耕遺跡，包括相互交織的人工堆土高臺(tái)、人工水渠（圖6c），以及人工運(yùn)河和水塘。

(1)推測(cè)d湖沿岸地區(qū)氣溫的年變化、日變化特征，并簡(jiǎn)述原因。（12分）

考點(diǎn)：氣溫時(shí)間變化原因分析

? 36．(36分)?(1)(年均溫較低，)年變化(年較差)較小(2分)，因?yàn)楹０胃?，地處熱?低緯度地區(qū))(4分)；日變化(日較差)較大(2分)，因?yàn)楹０胃撸諝庀”?，白天增溫快，夜晚散熱?按高度推測(cè)日最低溫度可能降至0℃及以下)(4分)。

(２)歸納d湖沿岸地區(qū)的降水特征(4分)考點(diǎn)：降水原因分析

(2)年降水量約600(580～620之間皆可)毫米(2分)，集中于夏季(1—3月或l2月至次年3月)(2分)。

【高考經(jīng)典】2008全國(guó)文綜 36．讀圖，完成下列要求。（2）說(shuō)明g 河水量豐富的原因。（11分）

考點(diǎn)：氣候?qū)恿魉奶卣饔绊懛治?/p>

（2）流域位于赤道地區(qū)，終年（受赤道低氣壓控制，盛行上升氣流）降水豐富；流域大部分為盆地，支流多，集（匯）水區(qū)面積廣。

【高考經(jīng)典】2008北京文綜

36.讀圖，回答下列問(wèn)題

考點(diǎn)：1.氣候?qū)恿魉奶卣饔绊懛治?/p>

2.降水量分布特征描述及原因分析

（2）簡(jiǎn)述黃河烏海至磴口段河流流向及水文特征。（3）指出河套平原的年降水量分布特征，并分析原因。答案：（2）從南（西南）向北（東北）流動(dòng)（或從低緯向高緯流動(dòng)）；流量大，含沙量高（或含沙量比中下游低），有冰期，冬春季有凌汛。（3）年降水量大多在150毫米至400毫米之間，自西向東逐漸增多（或自東向西逐漸減少）；從西（東）向東（西）距海（或太平洋）越來(lái)越近（遠(yuǎn)），受夏季風(fēng)影響逐漸增強(qiáng)（減弱）。

高考文綜試卷中氣候部分題型

【高考經(jīng)典】2008新課標(biāo)海南卷

圖3示意某國(guó)部分地區(qū)的地形（a）和人口密度（b）。讀圖3，完成7題。

7.m、n、p、q四地中，降水量最多的是 a．m地

b．n地

c．p地

d．q地

考點(diǎn)：降水原因分析

答案:a

【高考經(jīng)典】2008新課標(biāo)海南卷、寧夏卷

36．（28分）閱讀資料，完成下列要求。

圖5所示地區(qū)屬于北溫帶季風(fēng)氣候區(qū)。當(dāng)冷空氣緩慢進(jìn)入并滯留于圖中某些地區(qū)時(shí)，氣溫下降致使水汽過(guò)飽和會(huì)產(chǎn)生濃霧，并對(duì)人類(lèi)的生產(chǎn)生活造成影響。

（1）甲、乙兩路段多發(fā)濃霧，試說(shuō)明其原因；兩路段中哪一段受濃霧影響頻次更多，時(shí)間 更長(zhǎng)，為什么？（14分）

考點(diǎn)：降水（大霧）原因分析（1）地勢(shì)比較低（冷空氣容易進(jìn)入）

水汽較多（靠近河流）

（易產(chǎn)生濃霧）。

乙路段

乙路段地勢(shì)較甲路段（更）低平，（離山較遠(yuǎn)，冷空氣更容易進(jìn)入）

接近（開(kāi)闊）河谷的路段比甲路段更長(zhǎng)（水汽較多）

【高考經(jīng)典】新課程

2008江蘇卷

28．圖14為“甲、乙兩地地理位置示意圖”，圖15為“甲、乙兩地年內(nèi)氣溫與降水量變化圖”。讀圖回答下列問(wèn)題。

(1)填表比較甲乙兩地氣候特征及其差異的主要原因（6分）：

氣候特征

相同點(diǎn)

高中地理常用的教學(xué)方法篇四

姓名：于敏性別：女

出生日期：1985年6月

戶(hù)口：上?；橐鰻顩r：未婚

學(xué)歷：大專(zhuān)畢業(yè)院校：寧波天一職業(yè)技術(shù)學(xué)院 所學(xué)專(zhuān)業(yè)：護(hù)理外語(yǔ)水平：英語(yǔ)（cet-4）工作年限：1年

電話(huà)：***

期望行業(yè)：醫(yī)療、保健、衛(wèi)生服務(wù)、制藥、生物工程、期望職位：護(hù)士、醫(yī)療衛(wèi)生、美容保健、總機(jī)、文職人員 工作地點(diǎn)：杭州市、余杭區(qū)

期望月薪：不限/面議

教育經(jīng)歷

2002年9月－2005年7月就讀于上海市浦東中學(xué) 2005年7月－2008年5月就讀于上海醫(yī)科大學(xué) 培訓(xùn)經(jīng)歷

2006年7月－2006年8月于上海市婦兒醫(yī)院培訓(xùn)護(hù)理專(zhuān)業(yè) 工作經(jīng)驗(yàn)

2006年7月－2006年8月于上海市婦兒醫(yī)院見(jiàn)習(xí)

2006年9月?lián)巍渡虾Ｓ⒄Z(yǔ)學(xué)習(xí)報(bào)》業(yè)務(wù)員，并獲“優(yōu)秀業(yè)務(wù)員”稱(chēng)號(hào)

2007年7月－2008年4月于上海同德醫(yī)院實(shí)習(xí)

2008年10月在上海新世界迅教育工作

自我評(píng)價(jià)

本人接受過(guò)全方位的大學(xué)基礎(chǔ)教育，收到良好的專(zhuān)業(yè)訓(xùn)練和能力的培養(yǎng)，有扎實(shí)的理論基礎(chǔ)和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，并且在06年通過(guò)了浙江省高校計(jì)算機(jī)一級(jí)考試，07年通過(guò)cet－4，具備一定的聽(tīng)，說(shuō)，讀，寫(xiě)能力，希望貴公司能給我一次機(jī)會(huì)，展現(xiàn)自我，實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值和人生價(jià)值，我一定會(huì)全力以赴不負(fù)所望！

1.讓簡(jiǎn)歷內(nèi)容突出

內(nèi)容就是一切，所以簡(jiǎn)歷一定要突出你的能力、成就以及過(guò)去經(jīng)驗(yàn)，僅有漂亮的外表而無(wú)內(nèi)容的簡(jiǎn)歷是不會(huì)吸引人的。

簡(jiǎn)歷內(nèi)容要仔細(xì)分析你的能力并闡明你能夠勝任這份工作。強(qiáng)調(diào)以前的事件，然后一定要寫(xiě)上結(jié)果，比如：“組織了公司人員調(diào)整，削減了無(wú)用的員工，每年節(jié)約￥550000?！?/p>

2.讓簡(jiǎn)歷外表醒目

（求職導(dǎo)航）簡(jiǎn)歷的外表不一定要強(qiáng)調(diào)，但它應(yīng)該醒目。審視一下簡(jiǎn)歷的空白處，用這些空白處和邊框來(lái)強(qiáng)調(diào)你的正文，或使用各種字體格式，如斜體，大寫(xiě)，下劃線(xiàn)，首字突出，首行縮進(jìn)或尖頭。

3.盡量使你的簡(jiǎn)歷簡(jiǎn)短，只使用一張紙

（求職導(dǎo)航）雇主可能會(huì)掃視你的簡(jiǎn)歷，然后花30秒來(lái)決定是否召見(jiàn)你，所以一張紙效果最好。如果你有很長(zhǎng)的職業(yè)經(jīng)歷，一張紙寫(xiě)不下，試著寫(xiě)出最近5-7年的經(jīng)歷或組織出一張最有說(shuō)服力的簡(jiǎn)歷，刪除那些無(wú)用的東西。

4.為你的簡(jiǎn)歷定位

（求職導(dǎo)航）雇主們都想知道你可以為他們做什么。含糊的、籠統(tǒng)的并毫無(wú)針對(duì)性的簡(jiǎn)歷會(huì)使你失去很多機(jī)會(huì)，所以必須為你的簡(jiǎn)歷定位。如果你有多個(gè)目標(biāo)，最好寫(xiě)上多份不同的簡(jiǎn)歷，在每一份上突出重點(diǎn)。這將使你的簡(jiǎn)歷更有機(jī)會(huì)脫穎而出。

5.寫(xiě)上簡(jiǎn)短小結(jié)

（求職導(dǎo)航）這其實(shí)是最重要的一個(gè)部分，“小結(jié)”可以寫(xiě)上你最突出的幾個(gè)優(yōu)點(diǎn)。沒(méi)有什么應(yīng)聘者寫(xiě)這幾句話(huà)，但雇主們卻認(rèn)為這是引起注意的好辦法。

6.強(qiáng)調(diào)成功經(jīng)驗(yàn)

（求職導(dǎo)航）雇主們想要你的證據(jù)證明你的實(shí)力。記住要證明你以前的成就以及你的前雇主得到了什么益處，包括你為他節(jié)約了多少錢(qián)，多少時(shí)間等，說(shuō)明你有什么創(chuàng)新等。

7.力求精確

（求職導(dǎo)航）闡述你的技巧、能力、經(jīng)驗(yàn)要盡可能的準(zhǔn)確，不夸大也不誤導(dǎo)。確信你所寫(xiě)的與你的實(shí)際能力及工作水平相同，還要寫(xiě)上你以前工作的時(shí)間和公司。

8.使用有影響力的詞匯

（求職導(dǎo)航）使用這種詞匯，如：證明的，分析的，有創(chuàng)造力的和有組織的。這樣可以提高簡(jiǎn)歷的說(shuō)服力。

9.用詞要注意

（求職導(dǎo)航）在調(diào)查中許多官員都說(shuō)到了這個(gè)問(wèn)題。他們最討厭錯(cuò)字別字。許多人說(shuō)：“當(dāng)我發(fā)現(xiàn)錯(cuò)別字時(shí)我就會(huì)停止閱讀。”所以，你的簡(jiǎn)歷一定要認(rèn)真寫(xiě)。雇主們總認(rèn)為錯(cuò)別字說(shuō)明人的素質(zhì)不夠高。

10.個(gè)人信息不是必須

（求職導(dǎo)航）現(xiàn)在，在簡(jiǎn)歷上寫(xiě)上個(gè)人信息如婚姻狀況，血型，身高等已不再是必須。許多公司都樂(lè)意接受沒(méi)有個(gè)人信息的簡(jiǎn)歷。

11.最后測(cè)試

（求職導(dǎo)航）記住，你的簡(jiǎn)歷應(yīng)該回答以下問(wèn)題：它是否清楚并能夠讓雇主盡快知道你的能力？是否寫(xiě)清了你的能力？是否寫(xiě)清了你要求這份工作的基礎(chǔ)？有東西可刪除嗎？

12.盡力完善你的簡(jiǎn)歷直到最好。

（求職導(dǎo)航）人簡(jiǎn)歷求職網(wǎng)(http://)提供個(gè)人簡(jiǎn)歷范文,個(gè)人簡(jiǎn)歷模板,個(gè)人簡(jiǎn)歷表格下載,求職簡(jiǎn)歷,英文簡(jiǎn)歷,各個(gè)專(zhuān)業(yè)簡(jiǎn)歷參考范文,個(gè)人簡(jiǎn)歷封面,求職信范文、面試求職技巧等

（求職導(dǎo)航）hr的任務(wù)很重，得到的簡(jiǎn)歷也很多，篩選簡(jiǎn)歷是hr每天必做的事情。看了那么多的簡(jiǎn)歷，有一些簡(jiǎn)歷我只看一眼，便馬上放棄考慮，他就失去了得到這個(gè)工作崗位的任何機(jī)會(huì)。每個(gè)hr都是這樣，一些種簡(jiǎn)歷是被拒看的。比方說(shuō)：

1、很長(zhǎng)的求職信。

（求職導(dǎo)航）hr時(shí)間有限，通常要在很短的時(shí)間里看很多的簡(jiǎn)歷，如果求職信過(guò)長(zhǎng)，甚至重點(diǎn)不突出，重復(fù)表述同一個(gè)特質(zhì)或能力，hr會(huì)感到你能提出來(lái)的就這有這些了，其他就不必要看了。

2、簡(jiǎn)歷不完整。

（求職導(dǎo)航）工作經(jīng)驗(yàn)在招聘當(dāng)中是很被hr看中的。有的人寫(xiě)自己的工作經(jīng)歷時(shí)，不是前邊丟掉幾年就是近一兩年的工作經(jīng)歷空白，讓人對(duì)他頓生懷疑，也對(duì)他的求職態(tài)度和做事態(tài)度產(chǎn)生疑慮，再看下去的想法也沒(méi)有了。

3、表述過(guò)于簡(jiǎn)略。

（求職導(dǎo)航）有一些人的簡(jiǎn)歷相當(dāng)?shù)暮?jiǎn)單，工作經(jīng)歷只寫(xiě)到年，工作情況只寫(xiě)崗位名稱(chēng)，情況只寫(xiě)大專(zhuān)或大本，讓人看到后了解的信息實(shí)在有限，那么也不會(huì)再進(jìn)一步考慮了。

4、出現(xiàn)明顯錯(cuò)誤。

尤其是一些時(shí)間上的錯(cuò)誤，比方說(shuō)上十幾年的大專(zhuān)，普通本科上五年或三年，還有兩年和一年的，或者教育經(jīng)歷與工作經(jīng)歷完全重疊，或者算下來(lái)從11歲就開(kāi)始工作經(jīng)歷的等等，這樣的簡(jiǎn)歷會(huì)馬上被拋棄掉的。

5、附件形式或標(biāo)題不明確的。

（求職導(dǎo)航）有的人提交簡(jiǎn)歷時(shí)只寫(xiě)是應(yīng)聘或個(gè)人簡(jiǎn)歷，簡(jiǎn)歷采用附件形式發(fā)送，這樣的情況下如果簡(jiǎn)歷很多，hr會(huì)把這樣的簡(jiǎn)歷放在最后，有時(shí)間才會(huì)瀏覽一下，時(shí)間緊就根本不會(huì)去理會(huì)了。

6、用很怪異的郵箱名字發(fā)送簡(jiǎn)歷。

（求職導(dǎo)航）例如司機(jī)投遞簡(jiǎn)歷時(shí)名字是“沒(méi)油了”或“迷路了”，年輕人投簡(jiǎn)歷用什么“徹夜跳舞、狂歡”這類(lèi)的文字，或者帶臟字，等等，這樣的標(biāo)題和名字讓人一看即不會(huì)想再去打開(kāi)簡(jiǎn)歷看看了。

（求職導(dǎo)航）每個(gè)hr經(jīng)歷不同，各方面情況不同，也可能各有所好，但是一些明顯的、易犯的毛病還是應(yīng)當(dāng)盡量避免。招聘和應(yīng)聘都是一件很?chē)?yán)肅的事情。如果你是應(yīng)聘者，請(qǐng)用負(fù)責(zé)的態(tài)度好好對(duì)待每一個(gè)環(huán)節(jié)，這樣才能讓hr相信你同樣會(huì)具備嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ鲬B(tài)度。

1、人事經(jīng)理這樣篩選簡(jiǎn)歷

（求職導(dǎo)航）外企人事經(jīng)理是先“以貌取人”，即你簡(jiǎn)歷寫(xiě)得如何;再看基本條件如學(xué)歷、經(jīng)歷;最后是能力、潛能和性格。前兩者是基本，最后是決定性的因素。脫穎而出的關(guān)鍵是展現(xiàn)你的豐采。

2、一份標(biāo)準(zhǔn)的求職簡(jiǎn)歷是這樣的：

（求職導(dǎo)航）求職者個(gè)人信息姓名、性別?有些公司不要求?、出生年月(有些公司不要求)、婚姻狀況(有些公司不要求)、詳細(xì)聯(lián)系方法、住址、聯(lián)系電話(huà)、戶(hù)口狀況(不是必要的)。

（求職導(dǎo)航）教育和背景不必有小學(xué)、中學(xué)。應(yīng)能證明你知識(shí)水準(zhǔn)、所擁有技能和能力的一切相關(guān)信息。這包括正規(guī)、非正規(guī)的成人教育和專(zhuān)業(yè)。

（求職導(dǎo)航）工作經(jīng)歷包括雇傭型的工作，也包括實(shí)習(xí)、義務(wù)性和社團(tuán)、社區(qū)性的工作。

（求職導(dǎo)航）技術(shù)和技能電腦技能、語(yǔ)言技能、性格和能力、性格特點(diǎn)、勾通能力、人際能力、精神、興趣愛(ài)好。

3、讓你的簡(jiǎn)歷遠(yuǎn)離“”

以下幾點(diǎn)應(yīng)當(dāng)注意：

（求職導(dǎo)航）當(dāng)人事經(jīng)理和雇主在以后的面試或工作中發(fā)現(xiàn)簡(jiǎn)歷中曾有不真實(shí)的成分時(shí)，你的后悔會(huì)遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于你沒(méi)有得到一份工作，要多準(zhǔn)備幾份不同的簡(jiǎn)歷，以應(yīng)付不同行業(yè)的不同職位。

4、簡(jiǎn)歷和求職信并行

（求職導(dǎo)航）好的求職信必須和簡(jiǎn)歷并行，目的是讓簡(jiǎn)歷更有針對(duì)性，另外求職信要手寫(xiě)才有人情味兒。

5、簡(jiǎn)歷不要寫(xiě)要求

6、不要附照片和學(xué)歷復(fù)印件

7、給外企的簡(jiǎn)歷要注意

外企通常會(huì)牽扯到語(yǔ)言技能，因此根據(jù)招聘企業(yè)的外語(yǔ)要求準(zhǔn)備外文簡(jiǎn)歷是必要的。

高中地理常用的教學(xué)方法篇五

新課程教學(xué)設(shè)計(jì)需要注意哪些問(wèn)題？

周本香

整體性原則：

1、整體設(shè)計(jì)三年教育目標(biāo)。

2、將三個(gè)模塊全部通讀后，根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)的內(nèi)容，按照本校的實(shí)際情況，重新設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)過(guò)程。

3、整體規(guī)劃全體學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程，確定學(xué)生三年學(xué)習(xí)后應(yīng)達(dá)到的平均水平。階段性原則：

將整體目標(biāo)分階段實(shí)施，即高一、二、三階段，高一上下學(xué)期階段，高一上上下半學(xué)期等以此類(lèi)推，分解為不同階段的學(xué)習(xí)過(guò)程和學(xué)習(xí)目標(biāo)。

個(gè)性原則：

針對(duì)學(xué)生知識(shí)和能力基礎(chǔ)，學(xué)生的興趣領(lǐng)域，學(xué)生的技能水平，學(xué)生的學(xué)習(xí)方法等方面的差別，制定不同的學(xué)習(xí)過(guò)程并根據(jù)實(shí)際情況加以修訂和完善。例：根據(jù)我校學(xué)生為一級(jí)達(dá)標(biāo)校中上水平能力的實(shí)際，根據(jù)學(xué)生一般的學(xué)習(xí)習(xí)慣和心理，高一學(xué)習(xí)以調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性為主，因此可以補(bǔ)充或者選擇趣味性較強(qiáng)的史料，幫助學(xué)生理解和掌握歷史知識(shí)，調(diào)動(dòng)積極性，高二分科后，理科以會(huì)考為目標(biāo)，文科以向高考過(guò)渡，培養(yǎng)能力為目標(biāo)，高三就完全以高考的知識(shí)、能力兩方面的要求為目標(biāo)。根據(jù)這一整體設(shè)計(jì)，高一兩個(gè)模塊學(xué)習(xí)可以按照課標(biāo)的要求，課標(biāo)的順序安排教學(xué)，注重模塊的專(zhuān)題特點(diǎn)，不考慮完整性，如十一屆三中全會(huì)這一知識(shí)點(diǎn)，模塊一側(cè)中其在完善民主法制方面的內(nèi)容和轉(zhuǎn)折性意義，模塊二側(cè)重其在經(jīng)濟(jì)體制經(jīng)濟(jì)建設(shè)中的決策及其轉(zhuǎn)折性意義。到高二文科模塊三學(xué)習(xí)中則側(cè)重其在鄧小平理論的形成過(guò)程中的地位和作用，并注重聯(lián)系模塊一、二的內(nèi)容，到高三復(fù)習(xí)中則應(yīng)該將十一屆三中全會(huì)的歷史概念進(jìn)行一個(gè)整合，形成完整的歷史概念。不同的學(xué)生有不同的起點(diǎn)和發(fā)展的速度，根據(jù)其實(shí)際情況，對(duì)個(gè)體提出三年目標(biāo)，對(duì)班級(jí)整體也提出三年目標(biāo)，對(duì)三年的教學(xué)規(guī)劃有較大的幫助。