無論是身處學(xué)校還是步入社會(huì)，大家都嘗試過寫作吧，借助寫作也可以提高我們的語言組織能力。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質(zhì)的范文嗎？以下是我為大家搜集的優(yōu)質(zhì)范文，僅供參考，一起來看看吧

創(chuàng)新設(shè)計(jì)大賽獲獎(jiǎng)作品篇一

在忙碌中我們送走了輝煌的2011年，迎來了充滿希望的2012年?；仡欁哌^的一年，車間全體員工既有辛勤的耕耘，更有收獲的喜悅。按照年初區(qū)域公司“突

破自我，抓住機(jī)遇，提升優(yōu)勢，加快發(fā)展”的要求以及朝陽公司下半年“學(xué)標(biāo)桿、創(chuàng)標(biāo)桿”的工作目標(biāo)，釀造二車間全體人員共同努力，集思廣益、顛覆思維、大

膽創(chuàng)新，同時(shí)參照標(biāo)桿公司的先進(jìn)操作，結(jié)合自身的特點(diǎn)，加大各項(xiàng)管理力度，取得了輝煌的成就。

一、加強(qiáng)成本管理

企業(yè)為了能在激烈的市場競爭中立于不敗之地，獲得持久的競爭優(yōu)勢，就必

須加強(qiáng)成本管理，切實(shí)推行成本全員管理，采用科學(xué)的成本管理方法和手段，充

分調(diào)動(dòng)成本管理工作的各項(xiàng)職能，采取有效措施。釀造二車間每月都對車間成本

進(jìn)行仔細(xì)認(rèn)真的核算，并且與其他車間的成本逐項(xiàng)進(jìn)行對比，與區(qū)域公司標(biāo)桿進(jìn)

行對比，消耗高的項(xiàng)目找出原因，分析解決問題的方法，逐項(xiàng)加以解決。糧耗、酒損及能源在車間成本中占有舉足輕重的低位，車間采取多種途徑，降低糧耗、酒損及各項(xiàng)能源消耗：

1.糧耗酒損管理

糖化班每次生產(chǎn)前對濕粉碎輥間距進(jìn)行測量調(diào)整，確保麥芽粉碎度，同時(shí)將

各班的冷麥汁耗糧進(jìn)行看板管理，月末與個(gè)人獎(jiǎng)金掛鉤，提高員工的降耗意識(shí)。

濾酒工過濾每一罐清酒前先根據(jù)發(fā)酵液濃度計(jì)算好該罐清酒所需發(fā)酵液量

及加水量，在操作過程中嚴(yán)格記錄好各表起始數(shù)量，使清酒濃度達(dá)到下限。

車間通過采取一系列有效的管理，2011清酒糧耗名列區(qū)域公司的前茅，今

年上半年是區(qū)域公司的標(biāo)桿。

2.能源管理

年初車間按照公司制定的各項(xiàng)能源指標(biāo)，將各項(xiàng)能源消耗逐項(xiàng)分解到各班

組，確定要爭取的標(biāo)桿項(xiàng)目，然后比對差異，全員參與，共同制定詳細(xì)的整改措

施并將其落實(shí)到各班組及個(gè)人

2、重新規(guī)范cip刷洗溫度由原來的85-90℃，調(diào)整為82-84℃，防止過度刷洗。

3、根據(jù)麥汁煮沸強(qiáng)度的計(jì)算及對可凝固性氮檢測結(jié)果，從8月份開始逐步調(diào)整

煮沸鍋蒸汽壓力，麥汁預(yù)熱壓力從0.2mpa調(diào)整至0.15mpa、初沸壓力0.23mpa

調(diào)整至0.18mpa、強(qiáng)沸壓力0.50mpa調(diào)整至0.21 mpa，降低糖化蒸汽消耗0.02t/kl左右。

4、為了規(guī)范操作，消除各班間的差異，于2月份建立完善了發(fā)酵水、電、消耗及清洗劑使用記錄。每天班組長將各處刷洗用能情況錄入電子表格，分析差異，及時(shí)糾正錯(cuò)誤，確保消耗可控。

5、于7月份試驗(yàn)發(fā)酵罐清空后如果不利用該罐，則對該罐進(jìn)行保壓，72小時(shí)內(nèi)使用再進(jìn)行刷洗，避免重復(fù)刷洗。

6、濾酒機(jī)刷洗改為濾后不進(jìn)行殺菌，清水沖凈后待再次過濾前進(jìn)行熱水循環(huán)殺菌30分鐘，每次可節(jié)熱水5-8t、節(jié)電30kwh。

通過以上部分節(jié)能措施的實(shí)施，2011年水耗完成1.66t/kl，比較去年同期水耗降低0.18t/kl、比目標(biāo)降低0.14t/kl；電耗完成3.92kwh/kl，比去年同期降低1.68kwh/kl、比目標(biāo)降低0.58kwh/kl；汽耗完成0.19t/kl，比去年同期降低0.04t/kl、比目標(biāo)超0.03 t/kl。

二、加強(qiáng)質(zhì)量管理

為了提高全員質(zhì)量意識(shí)，讓每位員工都承擔(dān)質(zhì)量責(zé)任，將質(zhì)量關(guān)鍵點(diǎn)和消費(fèi)點(diǎn)各項(xiàng)指標(biāo)，逐項(xiàng)進(jìn)行分解按百分比的形式落實(shí)到每個(gè)操作工。理化指標(biāo)、微生物合格率和清酒一次合格率以現(xiàn)金形式當(dāng)日進(jìn)行考核并上看板公示。制定工藝標(biāo)準(zhǔn)及考核標(biāo)準(zhǔn)上墻，制約操作工的行為，提高操作工的參與質(zhì)量意識(shí)，從而保證產(chǎn)品質(zhì)量。

1、遵照“先進(jìn)先出”的原則使用原輔料，根據(jù)麥芽的理化指標(biāo)搭配使用。制定添加劑使用規(guī)定，由專人負(fù)責(zé)（班長）稱量。利用停產(chǎn)或淡季對操作工培訓(xùn)如何鑒別不合格原料和原料使用過程注意事項(xiàng)。

2、制定了糖化熱負(fù)荷過程控制考核方案、平均濁度過程考核方案，促進(jìn)了操作工的關(guān)注質(zhì)量積極性，同時(shí)進(jìn)行大量實(shí)驗(yàn):如提高麥汁過濾速度、減少麥汁回旋沉淀時(shí)間等。麥汁熱負(fù)荷時(shí)間由300分鐘降至270-290分鐘之間。

3、規(guī)范清酒罐刷洗方法，降低清酒罐消毒劑使用頻次，每個(gè)清酒罐和發(fā)酵罐都必須檢測消毒劑殘留并記錄，減少了消毒劑對啤酒新鮮度的影響。

4、開展了大量的“提酯降醇”試驗(yàn)，采取降低充氧量和充氧時(shí)間，提高酵母添加量，12℃主酵，現(xiàn)總酯含量19-20mg/l，高級(jí)醇66-67mg/l，醇酯比＜4mg/l，達(dá)到較理想狀態(tài)。

5、純生化管理：將過濾系統(tǒng)各微生物控制點(diǎn)進(jìn)行編號(hào)，做目視管理提醒操作工逐點(diǎn)進(jìn)行排放，防止微生物污染。同時(shí)經(jīng)反復(fù)試驗(yàn)，采用清酒罐每利用三次后進(jìn)行一次熱水刷洗方式，基本解決了清酒罐產(chǎn)生泡蓋，清酒微生物合格率低的問題。

通過車間全體人員的不懈努力，公司產(chǎn)品鮮酒保質(zhì)期全部達(dá)標(biāo)，三月份的成品酒在集團(tuán)消費(fèi)點(diǎn)評比中可比質(zhì)量排名第二，綜合質(zhì)量排名第四的較好成績。

三．安全及現(xiàn)場管理

1.安全管理：

安全生產(chǎn)始終貫穿車間管理工作，事無大小車間上下都認(rèn)真對待，及時(shí)整改處理。車間管理人員帶領(lǐng)車間全體人員針對事故實(shí)例對車間安全隱患進(jìn)行揭擺查改，讓員工進(jìn)行揭露發(fā)現(xiàn)，存在的隱患忽視的問題都一一擺出來，車間組織多次專項(xiàng)檢查進(jìn)一步查找各項(xiàng)不安全因素，針對輕重制定排期，逐項(xiàng)整改。人的不安全因素通過加強(qiáng)培訓(xùn)考試、規(guī)范標(biāo)準(zhǔn)操作、進(jìn)行各項(xiàng)現(xiàn)場演練、加強(qiáng)管理與考核相結(jié)合的辦法，讓員工樹立自我保護(hù)意識(shí)。全年未發(fā)生一起安全事故；對于現(xiàn)場管理工作做到有標(biāo)準(zhǔn)、有執(zhí)行、有檢查、有驗(yàn)證、有預(yù)防，使之形成一個(gè)閉環(huán)，將5s現(xiàn)場管理和質(zhì)量、環(huán)境、安全三體系工作有機(jī)的融合在一起。為了更好地夯實(shí)安全管理基礎(chǔ)工作，完善健全各項(xiàng)安全管理規(guī)章制度，提高安全管理工作技能，增強(qiáng)員工的安全防范意識(shí)，釀造二車間積極響應(yīng)號(hào)召，3月1日開展了“安全管理基礎(chǔ)百日活動(dòng)” ；5月9日開展“整頓安全生產(chǎn)秩序（行為），查隱患防事故專項(xiàng)安全檢查”活動(dòng)；7 月 1 日組織開展了“大生產(chǎn)、大安全、迎國慶”活動(dòng)；10月8日開展“提技能、講意識(shí)、審制度、重防范”安全管理專項(xiàng)活動(dòng)，采取多種形式，從多方面開展活動(dòng)，讓員工牢記安全工作，使員工真正安全生產(chǎn)。

2.現(xiàn)場管理

現(xiàn)場管理是一個(gè)部門的部門形象、管理水平、產(chǎn)品質(zhì)量控制和精神面貌的綜合反映，是衡量一個(gè)部門綜合素質(zhì)及管理水平高低的重要標(biāo)志。搞好生產(chǎn)現(xiàn)場管理，消除“跑、冒、漏、滴”和“臟、亂、差”狀況，提高產(chǎn)品質(zhì)量和員工素質(zhì)，保證安全生產(chǎn)，對提高公司的經(jīng)濟(jì)效益具有十分重要的意義。

車間建立了車間級(jí)的衛(wèi)生環(huán)境管理機(jī)構(gòu)，重新對車間衛(wèi)生分擔(dān)區(qū)進(jìn)行劃分，明確責(zé)任人，同時(shí)制定車間現(xiàn)場值日生檢查制度，早8點(diǎn)開始進(jìn)行現(xiàn)場檢查，同

時(shí)將檢查結(jié)果9點(diǎn)30分前上報(bào)到車間，各班組長匯總并在中午下班前下發(fā)通報(bào)，張貼在看板。

通過學(xué)習(xí)公司下發(fā)的：“5s管理制度”對每位員工進(jìn)行系統(tǒng)的培訓(xùn)與實(shí)際的檢查，定置擺放畫線區(qū)分、對現(xiàn)場的物品進(jìn)行分類、將沒用的物品清理放到指定位置，目視管理，讓員工真正懂得5s管理的真正目的，激發(fā)員工的積極性。

四、精益化生產(chǎn)管理

按照集團(tuán)精益化管理的要求，我車間也快速地復(fù)制并推行精益化管理，著眼點(diǎn)首先是對車間全體員工進(jìn)行培訓(xùn)，讓他們了解精益管理的益處。通過培訓(xùn)讓大家了解精益、學(xué)好精益、用好精益，把精益化管理思想和理念融入到我們的日常生產(chǎn)經(jīng)營中，目前在改善生產(chǎn)，提高效率，減少浪費(fèi)等方面取得了初步成效。維修崗位編制四人，實(shí)際在編三人，各班組長兼任各自班組的簡單維修任務(wù)，維修工負(fù)責(zé)車間的大型復(fù)雜的維修作業(yè)，確保了車間的生產(chǎn)正常進(jìn)行。

扎啤崗位人員（三人）由水處理及麥汁冷卻人員白班兼任，夜班正常回崗工作。水處理白班工作由co2操作工兼顧、麥汁冷卻白班工作由糖化工兼顧。車間管理人員隨時(shí)協(xié)助各崗的操作，確保扎啤的正常供應(yīng)。

水處理、co2崗位人員利用停產(chǎn)時(shí)間，輪崗學(xué)習(xí)操作，提高員工一崗多能水平，車間于11月份成功將兩崗合并，優(yōu)化配置2人。

糖化工與濕粉碎工進(jìn)行輪崗學(xué)習(xí)，同時(shí)按精細(xì)化生產(chǎn)思路，對淀粉運(yùn)料、上料方式提出改進(jìn)方案，為下一步精細(xì)化生產(chǎn)的崗位合并提前準(zhǔn)備。

五、設(shè)備管理：

設(shè)備是企業(yè)進(jìn)行生產(chǎn)活動(dòng)的物質(zhì)條件，是進(jìn)行安全生產(chǎn)的首要保障。車間根據(jù)設(shè)備保養(yǎng)的復(fù)雜性，對每臺(tái)設(shè)備定制 “設(shè)備責(zé)任牌”，落實(shí)專人負(fù)責(zé)。不定期開展現(xiàn)場管理檢查，并建立相配套的獎(jiǎng)罰制度，使每個(gè)設(shè)備責(zé)任人形成自覺保養(yǎng)設(shè)備的良好習(xí)慣；員工在交接班的時(shí)候，必須有機(jī)器設(shè)備運(yùn)行情況的交接記錄，一旦發(fā)現(xiàn)機(jī)器設(shè)備運(yùn)行異常便可及時(shí)報(bào)告、及時(shí)維護(hù)。此外，還車間還定期組織安排機(jī)器設(shè)備操作培訓(xùn)和理論培訓(xùn)，達(dá)到安全操作的目的。釀造二車間2011年全年未發(fā)生重大設(shè)備事故，未發(fā)生一起因設(shè)備故障的原因影響正常生產(chǎn)，保證車間全年生產(chǎn)任務(wù)順利完成。

六、團(tuán)隊(duì)建設(shè)管理：

“沒有完美的個(gè)人，只有完美的團(tuán)隊(duì)”，團(tuán)隊(duì)建設(shè)是自我管理與有效溝通的重要形式，釀造二車間在公司中是一個(gè)讓人羨慕的“和諧快樂”的小家，車間整個(gè)團(tuán)隊(duì)心往一處想，勁往一處使。在解決車間的大事小情時(shí)都共同協(xié)商，找出解決的最佳辦法。車間管理人員深知基層員工才是各項(xiàng)指令的直接執(zhí)行者，他們的執(zhí)行力是各項(xiàng)指標(biāo)完成的關(guān)鍵。2012年在公司的領(lǐng)導(dǎo)和支持下，在全體員工的共同努力下，我們的團(tuán)隊(duì)會(huì)日瑧完美。我們有信心、更有責(zé)任把我們的團(tuán)隊(duì)打造成一支過硬的團(tuán)隊(duì)，釀造二車間是一個(gè)團(tuán)結(jié)向上、勇于進(jìn)取的集體。今后在工作中，我們要以公司利益為重，處處從公司的大局出發(fā)，站在公司立場處理問題、進(jìn)行管理，以公司發(fā)展愿景為中心目標(biāo)，高效率的完成各項(xiàng)生產(chǎn)任務(wù)。我相信我們的明天會(huì)更美好、我們的明天會(huì)更輝煌。

創(chuàng)新設(shè)計(jì)大賽獲獎(jiǎng)作品篇二

《合歡樹》教案

教學(xué)目標(biāo)： 知識(shí)與技能

1，了解史鐵生的個(gè)人背景，能夠歸納出文章中史鐵生的語言風(fēng)格為平淡質(zhì)樸； 2，能夠說出文章中合歡樹包含的母與子之間雙重情感的象征意義； 3，掌握人物描寫的五種方法； 過程與方法

1，通過問題的提示，使得學(xué)生們注意到文章中運(yùn)用的對比手法及其作用； 2，通過閱讀，能夠體會(huì)到史鐵生對于母親的拳拳之情； 情感態(tài)度和價(jià)值觀

1，能夠體會(huì)母愛的偉大，鼓勵(lì)學(xué)生與母親相互理解，多做溝通； 2，能夠體會(huì)史鐵生平淡質(zhì)樸的文風(fēng)，自覺地找一些相關(guān)作品閱讀。

教學(xué)重點(diǎn)：

1，引導(dǎo)注意文章當(dāng)中對比手法的運(yùn)用，并理解對比手法起到的作用； 2，五種人物的描寫手法；

3，理解“合歡樹”的雙重象征意味。

教學(xué)難點(diǎn)：

1，理解合歡樹的雙重象征意味； 2，理解文章中小孩兒的象征意味。

教學(xué)過程：

導(dǎo)入：

教師活動(dòng)預(yù)設(shè)：相信大家都知道一些花的“花語”，很多花都有固定的象征意味，大家知道哪些花的花語？

（學(xué)生舉例）

教師活動(dòng)預(yù)設(shè)：我們喜歡一些花花草草，往往不僅僅是喜歡它們的美麗，還喜歡它們蘊(yùn)含的意思。今天我們要學(xué)習(xí)的這一篇《合歡樹》，也有自己的意思。就是“合家歡聚，幸福快樂”的意思，是一種非常喜氣的樹。而這篇文章是不是真的這樣的快樂呢？就讓我們一起走進(jìn)史鐵生的《合歡樹》。

教師活動(dòng)預(yù)設(shè)：：給大家一點(diǎn)時(shí)間，快速的閱讀這篇課文的第1-6自然段，注意畫出來時(shí)間段的變化，在不同的時(shí)間段，都發(fā)生了些什么事情？

學(xué)生活動(dòng)預(yù)設(shè)：（教師板書）

十歲 二十歲 三十歲 我作文比賽獲獎(jiǎng) 我“兩條腿殘廢了” 小說發(fā)表 母親給自己做裙子 給我治病 不在人世 兩人拌嘴 鼓勵(lì)我寫小說

教師活動(dòng)預(yù)設(shè)：在我十歲的時(shí)候，我眼中的母親是什么樣子的？ 學(xué)生活動(dòng)預(yù)設(shè)：年輕，好看，愛美，熱愛生活。教師活動(dòng)預(yù)設(shè)：而我二十歲的時(shí)候，母親又是什么樣子？ 學(xué)生活動(dòng)預(yù)設(shè)：“已不再年輕”“頭上開始有了白發(fā)”（她長出白發(fā)是“為了我的腿”）

教師活動(dòng)預(yù)設(shè)：母親“為了我的腿”長出白發(fā)，說明了母親為我操勞辛苦。作者通過描寫母親長出白發(fā)這一變化來刻畫母親這一形象。給大家介紹一下人物描寫的幾個(gè)方式： 外貌描寫（肖像描寫），通過對容貌、神情、姿態(tài)、服飾、音調(diào)的描寫，來揭示人物性格的一種描寫方法.十一二歲，紫色圓臉，頭戴小氈帽，頸上套一個(gè)銀項(xiàng)圈，有一雙紅活圓實(shí)的手。

身材增加了一倍，臉色灰黃，很深的皺紋，眼睛周圍腫得通紅，頭戴破氈帽，身上只一件極薄的棉衣，渾身瑟索著，手提一個(gè)紙包和一支長煙管，手又粗又笨而且開裂，像是松樹皮了。（《故鄉(xiāng)》魯迅）

2動(dòng)作描寫，是通過對人物個(gè)性化的行動(dòng)、動(dòng)作的描寫，來揭示人物性格的一種描寫方法。

我看見他戴著黑布小帽，穿著黑布大馬褂，深青布棉袍，蹣跚地走到鐵道邊，慢慢探身下去，尚不大難?？墒撬┻^鐵道，要爬上那邊月臺(tái)，就不容易了。他用兩手攀著上面，兩腳再向上縮；他肥胖的身子向左微傾，顯得努力的樣子，這時(shí)我看見他的背影，我的淚很快地流下來了。

——朱自清《背影》

3.語言描寫，是通過人物的個(gè)性化獨(dú)白（自言自語）或?qū)υ挘ㄅc別人交談）來表現(xiàn)刻畫人物性格的一種描寫方法.操曰：“夫英雄者，胸懷大志，腹有良謀，有包藏宇宙之機(jī)，吞吐天地之志者也?！毙略唬骸罢l能當(dāng)之？”操以手指玄德，后自指，曰：“今天下英雄，惟使君與操耳!”（《三國演義》）

4.心理描寫，是通過剖析人物的心理活動(dòng)（如內(nèi)心感受、意向、愿望、思索、思想斗爭等），挖掘人物的思想感情，以刻畫人物形象內(nèi)在性格特征的一種描寫方法.那寶玉心里又想著：“我不管怎么樣都好，只要你遂意，我便立刻因你死了也情愿。你知我也罷，不知也罷，只由我的心?？梢娔惴街医?，不和我遠(yuǎn)?！蹦趋煊裥睦镉窒胫骸澳阒还苣?，你好我就好，你何必為我而自失？殊不知你失我自失。可見你視不叫我近，你有意叫我遠(yuǎn)你了?！比绱丝磥恚鼌s都是求近之心，反弄成疏遠(yuǎn)之意。如此之話，皆他二人素昔所存私心，也難備述。（《紅樓夢》）

5.神態(tài)描寫：是與外貌描寫有區(qū)別的，神態(tài)描寫是對人的面部表情進(jìn)行刻畫，可以突出人物的性格特征.瑪絲洛娃聽著書記官朗讀，眼睛盯住他，時(shí)而呆呆不動(dòng)地坐著，時(shí)而全身一震，仿佛打算反駁似的，漲紅了臉，后來卻沉重地嘆了口氣，把手換一個(gè)放處，往四下里看一眼，隨后又凝神瞧著宣讀的人?！稄?fù)活》

教師活動(dòng)預(yù)設(shè)：我們來按照剛才提到的描寫手法，找一找文章中運(yùn)用了幾種描寫方式來刻畫母親和我的形象？

學(xué)生活動(dòng)預(yù)設(shè)：

▲“為了我的腿，她頭上開始有了白發(fā)”；（肖像描寫）

▲“母親的全副心思卻還放在給我治病上，到處找大夫，打聽偏方，花很多錢，她總能找來些稀奇古怪的藥，讓我吃，讓我喝，或者是洗、敷、熏、灸?！?“母親驚惶了幾個(gè)月，晝夜守著我?！保▌?dòng)作描寫）▲ “再試一回，不試你怎么知道會(huì)沒用？”（語言描寫）

“我”：對于治病喪失信心、絕望

“別浪費(fèi)時(shí)間啦！根本沒用！”（語言描寫）

“我倒沒太害怕，心想死了也好，死了倒痛快”（心理描寫）

我自己對自己的腿甚至是生命都已經(jīng)絕望，完全不能理解母親的苦心。

教師活動(dòng)預(yù)設(shè)：“那就好好寫吧?！闭f明母親什么樣的態(tài)度？

學(xué)生活動(dòng)預(yù)設(shè)：作者的解讀是母親對他治好腿終于絕望了，因?yàn)槟赣H為我殘疾的治療轉(zhuǎn)移到了對我精神的治療上。

教師活動(dòng)預(yù)設(shè)：“我年輕的時(shí)候也最喜歡文學(xué)，”她說，“跟你現(xiàn)在差不多大的時(shí)候，也想過搞寫作，”她說，“你小時(shí)候的作文不是得過第一？”

教師活動(dòng)預(yù)設(shè)：首先照應(yīng)了文首作文得獎(jiǎng)和母親自小喜歡文學(xué)的事，而深層的意思是二十來歲，無論你我，都有創(chuàng)作的沖動(dòng)，寫小說，搞創(chuàng)作是一個(gè)普通人“應(yīng)有之義”，不是一個(gè)殘疾人所專有，更不是僅僅為將來謀生的手段去寫小說，她用自己平靜的言語掩飾內(nèi)心的不安，以這種方式去維護(hù)一個(gè)殘疾兒子做人的尊嚴(yán)。任何一個(gè)偉大的母親對自己殘疾的孩子總希望當(dāng)一個(gè)普通孩子養(yǎng)著，但她們又總是“為之計(jì)深遠(yuǎn)”，所以作者說“她心里太苦了”。

而當(dāng)作者年過三十，小說開始發(fā)表、開始得獎(jiǎng)了，母親卻已不在人世了。母親對我的希望最終達(dá)到了，而母親卻再也看不到了。這時(shí)候作者開始能夠理解母親“她心里太苦了”，與二十歲的時(shí)候相比較，此時(shí)作者心中充滿遺憾、痛苦、無奈。當(dāng)作者帶著對母親的理解離開小公園，為什么既不想回家，也很少到母親曾經(jīng)住過的小院里去？

學(xué)生活動(dòng)預(yù)設(shè)：不想回家是因?yàn)楝F(xiàn)在的家里沒有母親，也許在作者心中，那個(gè)家壓根算不上家。很少回到母親住過的小院里，是因?yàn)椴辉敢舛梦锼既?，看到母親曾經(jīng)住過的校園，母親手植的合歡樹，會(huì)引起作者對母親的思念和深深的悲傷。

當(dāng)我們看到合歡樹的時(shí)候，這篇以“合歡樹”為題目的文章已經(jīng)過半，母親還在的時(shí)候，作者沒有提到過合歡樹，然而母親不在了，合歡樹所蘊(yùn)含 的“合家歡樂”的情景已經(jīng)不可能實(shí)現(xiàn)的時(shí)候，作者卻開始提到了合歡樹，這是一個(gè)值得我們思考的地方。

教師活動(dòng)預(yù)設(shè)：這棵樹是怎么來的呢？

學(xué)生活動(dòng)預(yù)設(shè)：母親去勞動(dòng)局給我找工作時(shí)挖回來了一棵小苗?！澳赣H從來喜歡那些東西，但當(dāng)時(shí)心思全在別處?！彼男乃荚谀睦铮吭谖疑砩?。之后沒有發(fā)芽—又長出葉子“以為那是個(gè)好兆頭”，是什么的兆頭？希望孩子的腿能夠好，樹上寄托的是母親的希望，而母親對于這棵樹的細(xì)心照料就是和對我的悉心照料是相通的，母親真正盼的不是開花，而是我的康復(fù)。

教師活動(dòng)預(yù)設(shè)：這時(shí)候合歡樹代表著什么？ 學(xué)生活動(dòng)預(yù)設(shè)：作者本身（有著曲折的成長經(jīng)歷，受到母親無微不至的照料）教師活動(dòng)預(yù)設(shè)：而當(dāng)母親去世之后，“我”從聽到合歡樹開花時(shí)“心里一陣抖”（說明作者說到與母親有關(guān)的一切的時(shí)候的悲痛，對于母親的去世，仍然不能釋然）到“我想，不如就去看看那棵樹吧！”作者為什么這時(shí)候主動(dòng)的要求看看那棵樹？

學(xué)生活動(dòng)預(yù)設(shè)：這時(shí)，合歡樹已經(jīng)是母親的化身。

教師活動(dòng)預(yù)設(shè)：大家要注意合歡樹小的時(shí)候，歷經(jīng)磨難漸漸長大，即使在絕境中母親也沒有放棄，發(fā)出芽來之后更是細(xì)心呵護(hù)，盼望著合歡樹開花。這時(shí)候合歡樹是作者的象征。等到母親去世了，這時(shí)候作者先是不敢面對母親住過的小院、母親親手種植的合歡樹，后來又說想去看看合歡樹、看看母親住過的那間房。這時(shí)候合歡樹又是母親的象征了?！耙嗄敢嘧雍蠚g樹，枝枝葉葉總是情”。

當(dāng)我聽到搖車進(jìn)不了小院兒的時(shí)候，自己已經(jīng)看不到了。但是作者是真的看不到么？“我要是求人背我去看，倒也不是不行”。作者這時(shí)候是一種“近鄉(xiāng)情更怯”的情愫，越是到離母親近的地方，越是想要逃離。因?yàn)榛貞浱^于痛苦，樹在人亡，這種感受是讓人痛苦的，“去年今日此門中，人面桃花相映紅，人面不知何處去，桃花依舊笑春風(fēng)”，從文中透露出的是無奈和作者極度的愧疚之情。

當(dāng)我知道已經(jīng)看不到那棵合歡樹的時(shí)候，不著急回家，他說“悲傷也成享受”為什么？“悲傷也成了享受”?？吹竭@些事物能讓我感覺到母親好像并沒有離我遠(yuǎn)去，似乎就在身旁，是小屋，是林中的風(fēng)，是小院中的合歡樹。這一切與母親相聯(lián)系的食物，盡管讓我想起母親，使得我“悲傷”，但同時(shí)，我在這中悲傷的回憶中，似乎又一次沐浴了母愛的恩澤，又體會(huì)到母親對我深深地愛，這使得悲傷又稱為享受了。

開放性討論：作者對于那個(gè)現(xiàn)在住在小院里的孩子為何一再的描寫？

藝術(shù)鑒賞： 語言平淡樸實(shí)，感情真摯動(dòng)人。象征的表現(xiàn)手法，于“合歡樹”中表達(dá)了豐富的象征含義。

作業(yè)：閱讀《我與地壇》，找到五種描寫方式的例子，并摘抄下來。

創(chuàng)新設(shè)計(jì)大賽獲獎(jiǎng)作品篇三

簡訊：喜獲設(shè)計(jì)大賽優(yōu)秀獎(jiǎng)

河北省大學(xué)生風(fēng)景園林設(shè)計(jì)大賽組委會(huì)評審會(huì)議于2011年12月17日在河北農(nóng)業(yè)大學(xué)召開。河北省風(fēng)景園林學(xué)會(huì)為一級(jí)學(xué)會(huì)，主要職責(zé)是研究探討行業(yè)（建設(shè)廳）改革方向、理論、方針和政策，協(xié)助政府?dāng)M定行業(yè)發(fā)展規(guī)劃和有關(guān)管理的法律、法規(guī)、政策、標(biāo)準(zhǔn)；協(xié)助行業(yè)（建設(shè)廳）主管部門搞好風(fēng)景園林行業(yè)的設(shè)計(jì)、施工企業(yè)的資質(zhì)審查與管理。

河北省風(fēng)景園林與自然遺產(chǎn)管理中心主任、河北省風(fēng)景園林學(xué)會(huì)副理事長鄭占鋒出席會(huì)議并講話。他指出河北省風(fēng)景園林事業(yè)已進(jìn)入一個(gè)新的發(fā)展階段，要發(fā)揮好大學(xué)生風(fēng)景園林設(shè)計(jì)大賽和河北風(fēng)景園林網(wǎng)的平臺(tái)作用，為學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)接觸新理念、新觀點(diǎn)的平臺(tái)。他強(qiáng)調(diào)，要充分發(fā)揮高校風(fēng)景園林教育的優(yōu)勢，建立起良好的學(xué)校與主管部門、學(xué)校與行業(yè)之間的關(guān)系，搭建共同交流的平臺(tái)，促進(jìn)我省風(fēng)景園林行業(yè)發(fā)展。唐山市園林綠化管理局、唐山植物園、唐山植物園設(shè)計(jì)院和各參賽院校專家組成員參加了會(huì)議。會(huì)議由省風(fēng)景園林學(xué)會(huì)副秘書長劉桂林主持。

本次大賽河北省相關(guān)院校風(fēng)景園林專業(yè)、環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)在校大

二、研一以上學(xué)生均可報(bào)名參賽，共收到來自省內(nèi)37所高校的344個(gè)小組報(bào)名參賽，其中唐山園223組，盆景園121組。大賽評委會(huì)在北京林業(yè)大學(xué)園林院劉志成教授的帶領(lǐng)下本著公平、公正的原則對入圍作品進(jìn)行了嚴(yán)謹(jǐn)、保密的認(rèn)真評審。

評審出一等獎(jiǎng)一個(gè)，二等獎(jiǎng)兩個(gè)，三等獎(jiǎng)三個(gè)，優(yōu)秀獎(jiǎng)十個(gè)。一、二、三等獎(jiǎng)分別被燕山大學(xué)、河北農(nóng)業(yè)大學(xué)、石家莊鐵道大學(xué)、河北科技師范學(xué)院四所本科院校獲得。

我院報(bào)送唐山園設(shè)計(jì)作品 順利通過三輪評審環(huán)節(jié)，喜獲河北省大學(xué)生風(fēng)景園林設(shè)計(jì)優(yōu)秀獎(jiǎng)。

***學(xué)院榮獲組織獎(jiǎng)。

我們衷心感謝院領(lǐng)導(dǎo)給予我們的信任和支持。今后我系將一如既往地為發(fā)展我院設(shè)計(jì)事業(yè)貢獻(xiàn)全部力量。我們堅(jiān)信，在我們的共同努力下，我系設(shè)計(jì)水平將更上層樓，得到更長足的發(fā)展。