學(xué)習(xí)中的快樂，產(chǎn)生于對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容的興趣和深入。世上所有的人都是喜歡學(xué)習(xí)的，只是學(xué)習(xí)的方法和內(nèi)容不同而已。大家想知道怎么樣才能寫得一篇好的心得體會(huì)嗎？下面是小編幫大家整理的心得體會(huì)范文大全，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

家訪工作心得體會(huì)篇一

首先感謝學(xué)校給我提供了這么好的機(jī)會(huì)。感謝各位老師領(lǐng)導(dǎo)日夜操勞，星夜奔走。今日出走千里求學(xué)，明日回來一一回報(bào)。謝謝您！

盼望著，這一天終于來了，8月31日到達(dá)河?xùn)|機(jī)場(chǎng)。9月1日凌晨到達(dá)長樂機(jī)場(chǎng)。三個(gè)多小時(shí)，2000多公里，越過千山萬水！這一刻激動(dòng)萬千，難以言表。我終究還是來了，我默默說一句：“謝謝你，請(qǐng)接納我吧！”

第二日，吃過早飯，直奔福州大學(xué)。忙碌了一天，課本，被子，洗漱用品，盆子，洗衣粉……大大小小，事無巨細(xì)。不過還好在學(xué)校的時(shí)候都是自己弄得，所以這些都是小意思。但是還有一個(gè)小小的糗事，早上奔向福大的路上，司機(jī)師傅把我們拉到了不認(rèn)識(shí)的福大（福大至誠學(xué)院）。難道我們的表述有問題？

第三日，正式上課。學(xué)校很大，風(fēng)景很美！至今我也沒有弄清楚東南西北。第一堂課，機(jī)械設(shè)計(jì)，專業(yè)課，是一位瘦瘦的老師，非常精干，語速快，還帶點(diǎn)口音。當(dāng)然我沒有聽懂多少。面無表情，這也正好體現(xiàn)了福大的辦學(xué)態(tài)度----嚴(yán)謹(jǐn)。

今天，到福州大學(xué)已過去一個(gè)月了，早已經(jīng)適應(yīng)了這的一切。寬擴(kuò)的校園，幽靜的小竹林，分散在各個(gè)標(biāo)志性建筑后面的湖，以及湖中出淤泥而不染的荷花，那么寧靜和諧。

以前總覺得時(shí)光很長，車馬很慢?，F(xiàn)在周圍的環(huán)境變了，每個(gè)人都有自己的事情，低著頭各有所想。我想我現(xiàn)在作為他們中間的一員，我要向他們學(xué)習(xí)。做一個(gè)低頭者，讓自己忙起來，充實(shí)起來。有一句話一直在我的心中，一直提醒著我---比你優(yōu)秀的人都在努力，你有什么理由不去努力。所以我必須努力，把握每一分，每一秒，時(shí)時(shí)刻刻提醒自己，激勵(lì)著自己。

最孤單的事莫過于沒有朋友，還好同學(xué)們都很熱心，他們會(huì)竭盡所能的幫助我。我知道我和他們不在一個(gè)層次上，不過有他們熱心的幫助，我一定會(huì)追上他們的腳步。

人生的路還很長，每個(gè)人有不同的方向。愿每個(gè)人都能去自己想要去的遠(yuǎn)方！愿你出走半生，歸來仍是少年。只要不忘初心，繼續(xù)向前就行。加油，少年！

章炳文

2018.10.7

家訪工作心得體會(huì)篇二

訪學(xué)心得

首先感謝學(xué)校給我提供了這么好的機(jī)會(huì)。感謝各位老師領(lǐng)導(dǎo)日夜操勞，星夜奔走。今日出走千里求學(xué)，明日回來一一回報(bào)。謝謝您！

盼望著，這一天終于來了，8月31日到達(dá)河?xùn)|機(jī)場(chǎng)。9月1日凌晨到達(dá)長樂機(jī)場(chǎng)。三個(gè)多小時(shí)，2000多公里，越過千山萬水！這一刻激動(dòng)萬千，難以言表。我終究還是來了，我默默說一句：“謝謝你，請(qǐng)接納我吧！”

第二日，吃過早飯，直奔福州大學(xué)。忙碌了一天，課本，被子，洗漱用品，盆子，洗衣粉……大大小小，事無巨細(xì)。不過還好在學(xué)校的時(shí)候都是自己弄得，所以這些都是小意思。但是還有一個(gè)小小的糗事，早上奔向福大的路上，司機(jī)師傅把我們拉到了不認(rèn)識(shí)的福大（福大至誠學(xué)院）。難道我們的表述有問題？

第三日，正式上課。學(xué)校很大，風(fēng)景很美！至今我也沒有弄清楚東南西北。第一堂課，機(jī)械設(shè)計(jì)，專業(yè)課，是一位瘦瘦的老師，非常精干，語速快，還帶點(diǎn)口音。當(dāng)然我沒有聽懂多少。面無表情，這也正好體現(xiàn)了福大的辦學(xué)態(tài)度----嚴(yán)謹(jǐn)。

今天，到福州大學(xué)已過去一個(gè)月了，早已經(jīng)適應(yīng)了這的一切。寬擴(kuò)的校園，幽靜的小竹林，分散在各個(gè)標(biāo)志性建筑后面的湖，以及湖中出淤泥而不染的荷花，那么寧靜和諧。

以前總覺得時(shí)光很長，車馬很慢?，F(xiàn)在周圍的環(huán)境變了，每個(gè)人都有自己的事情，低著頭各有所想。我想我現(xiàn)在作為他們中間的一員，我要向他們學(xué)習(xí)。做一個(gè)低頭者，讓自己忙起來，充實(shí)起來。有一句話一直在我的心中，一直提醒著我---比你優(yōu)秀的人都在努力，你有什么理由不去努力。所以我必須努力，把握每一分，每一秒，時(shí)時(shí)刻刻提醒自己，激勵(lì)著自己。

最孤單的事莫過于沒有朋友，還好同學(xué)們都很熱心，他們會(huì)竭盡所能的幫助我。我知道我和他們不在一個(gè)層次上，不過有他們熱心的幫助，我一定會(huì)追上他們的腳步。

人生的路還很長，每個(gè)人有不同的方向。愿每個(gè)人都能去自己想要去的遠(yuǎn)方！愿你出走半生，歸來仍是少年。只要不忘初心，繼續(xù)向前就行。加油，少年！

章炳文

2018.10.7

家訪工作心得體會(huì)篇三

訪校友心得

校友是我校的一項(xiàng)資源，也是我校的一個(gè)特色。學(xué)校本著“高興走進(jìn)來，高興走出去”的原則，本著讓每位校友都能得到母校最好的服務(wù)。而作為在校生的我們做好訪校友的工作，早已成為學(xué)校的一項(xiàng)工作重點(diǎn)，也是讓我們認(rèn)識(shí)校友、認(rèn)識(shí)學(xué)校、認(rèn)識(shí)社會(huì)的一個(gè)捷徑。校友的工作讓在校生、校友、母校、社會(huì)形成了一個(gè)圈。作中圈中的一部分，任何的元素都是不可少的，因此校友的工作也變得如此的重要了。為了對(duì)學(xué)校的進(jìn)一步了解，對(duì)社會(huì)的早知，我們走訪了鄭優(yōu)學(xué)長。下面是我的一些心得體會(huì)：

下午4點(diǎn)我們趕到了鄭學(xué)長的工作地——寧波分行江東支行，首先我們了解了一些基本情況，緊接著鄭學(xué)長就認(rèn)真的與我們講述了他認(rèn)為的現(xiàn)代大學(xué)生應(yīng)該是怎么樣的來學(xué)習(xí)、生活、工作。從學(xué)長口中我又了解了一種不一樣的學(xué)習(xí)、生活、工作。這些對(duì)我起著很多幫助。

“臺(tái)上一分種，臺(tái)下十年功。”“吃得苦中苦，主為人上人。”

這是02級(jí)校友鄭優(yōu)的座右銘。學(xué)長通過自己的大學(xué)經(jīng)歷以及現(xiàn)在的工作經(jīng)歷給我們上了一課不一樣的人生課程。

在進(jìn)大學(xué)后一定不要空下來，要來斷的學(xué)習(xí)、工作，以提高自己的文化知識(shí)和社會(huì)經(jīng)驗(yàn)。在學(xué)習(xí)上并不要單單的只注重本專業(yè)所涉及的幾門課，更可以在自己喜歡的另專業(yè)上也有所突破。讓我們的人生更加的讓知識(shí)來包圍。從學(xué)習(xí)中要不斷的思考，只有不斷的思考才能學(xué)出自己所需要的知識(shí)，只有思考才能領(lǐng)悟出其中的道理，因?yàn)椤皩?shí)踐是檢驗(yàn)真理的唯一標(biāo)準(zhǔn)?！? 從自己的本職工作出發(fā)，展望未來自己的工作。服從現(xiàn)在的工作，把自己的工作精力無限的投入。自己的工作就好比是自己的生活，要好好的享受工作的同時(shí)也必須付出。從原來的計(jì)算機(jī)專業(yè)到后面進(jìn)訂單班，這中間還是有鄭學(xué)長自己的看法的，這也是對(duì)我們的一個(gè)很好的教育例子。在起初學(xué)習(xí)中，鄭學(xué)長就對(duì)銀行這個(gè)方面有著強(qiáng)烈的愛好。所以在學(xué)著計(jì)算機(jī)同時(shí)，也試著去接觸了銀行方面。這樣一下來，原來這方面才是學(xué)長學(xué)的愛好所在。所以在接下來的訂單班招生中，以優(yōu)越的成績進(jìn)了。在結(jié)業(yè)后被分配到寧波分行江東支行工作。雖是從最低層的零柜做起的，但是鄭學(xué)長并沒有什么抱怨的。而是認(rèn)真負(fù)責(zé)的工作著，做好自己的事的同時(shí)，也幫著同事們做點(diǎn)力所能及的事。他認(rèn)為付出不一定會(huì)有回報(bào)，但是不付出那是一定沒有回報(bào)的。從現(xiàn)在做起，從自己做起，為自己努力，相信總終點(diǎn)就在前方。

不僅僅在工作上要認(rèn)真負(fù)責(zé)，而且在生活上也是如此，一天的精神狀態(tài)也很重要的。面對(duì)不同的客戶群就得用不同的方式，但是重要的一點(diǎn)就是要真。這是鄭學(xué)長后來說的。

鄭學(xué)長還說，對(duì)于這個(gè)職業(yè)是自己所喜歡的，也是自己今年要奮斗的方向，無論在工作還是生活中碰到什么難的事，他都會(huì)以一種“打不死的小強(qiáng)”的精神來面對(duì)的。

時(shí)間過的飛快，我們的采訪花費(fèi)了學(xué)長不少時(shí)間，在我們臨走時(shí)學(xué)長還親自面帶微笑的目送我們離開了寧波分行江東支行的辦公大樓。雖是那么的一刻，但是我們收獲的卻是那么多、那么真。轉(zhuǎn)身看看前面我們走過的路，再回來看看前面路，相信我們都能成功的走過。

大學(xué)，一個(gè)讓人向往的地方，我們來了。大學(xué)，一個(gè)讓人成長的地方，我們來了。大學(xué)，一個(gè)讓人展望未來的地方，我們來了。大學(xué)，我們來了。這次的尋訪之旅，不僅讓我們明確的未來的路走到何方，又該怎么樣去走。這讓我們?cè)谝院蟮纳睿ぷ髦卸加辛艘粋€(gè)度。讓我們牢記這些，讓我們踐行這些，讓我們收獲這些。篇二：校友采訪心得體會(huì)

校友訪談心得體會(huì)

校友采訪心得體會(huì)

今年寒假，我有幸參與了學(xué)院組織的校友采訪活動(dòng)。在分好小組并參加了訪談培訓(xùn)之后，我們就開始準(zhǔn)備采訪的材料，收集校友的信息，整理采訪提綱??我們不忽略每一個(gè)細(xì)節(jié)，力求準(zhǔn)備得最充分。

幾天后，我們與本組的采訪對(duì)象取得了聯(lián)系，并初步確定了采訪時(shí)間。并最終于2月15日，懷揣著激動(dòng)而忐忑的心情踏上了采訪的旅程。激動(dòng)是由于我有機(jī)會(huì)向已經(jīng)離開學(xué)校進(jìn)入社會(huì)的前輩取經(jīng)，而忐忑則是出于不知如何與有著年齡和閱歷差異的校友們交流。在一番周折之后，我到達(dá)了我們與校友趙陽先生約好的飯店。約在飯店而不是趙先生的工作地點(diǎn)是趙先生考慮他的工作地點(diǎn)沈北新區(qū)離沈陽市內(nèi)較遠(yuǎn)，不太方便我和我的同伴，由此也看出了趙先生的體貼照顧。見到學(xué)長之后，他對(duì)我們相當(dāng)熱情，那種親切感將我們之前的不安與忐忑完全融化，這也深刻體會(huì)到母校所給予我們的堅(jiān)固聯(lián)結(jié)。即使學(xué)長已經(jīng)離開了母校，可他和我們都在同樣的校園里度過最珍貴的青春，彼此之間有著更多的親切和溫暖。

從與學(xué)長的交流中，我們了解到了另一個(gè)大學(xué)畢業(yè)生的去向——選調(diào)生。不同于公務(wù)員，選調(diào)生是通過大學(xué)四年的積累而爭取的，不僅僅靠考試通過就行。學(xué)長在選調(diào)成功之后被分配到沈北新區(qū)土地辦公室，為農(nóng)民服務(wù)，頗有‘大學(xué)生村官’的風(fēng)范。學(xué)長告訴我們，做任何事情都要踏踏實(shí)實(shí)，“機(jī)會(huì)是給有準(zhǔn)備的人的”，只有平時(shí)勤勤懇懇的工作來積累更多的經(jīng)驗(yàn)才能做到厚積薄發(fā)，而如果選擇從政就一定要不斷培養(yǎng)自己的政治素養(yǎng)，不然你就不會(huì)有更好的發(fā)展。同樣的，在企業(yè)工作也一定要多跟前輩學(xué)習(xí)不懂的就要多請(qǐng)教，有工作不能逃避要主動(dòng)爭取，要相信任何一個(gè)交給你做的工作都會(huì)從中得到鍛煉。其次我認(rèn)識(shí)到了一些基礎(chǔ)技能的重要性，比如英語、基礎(chǔ)的office辦公軟件等等。還有我們所學(xué)的基礎(chǔ)專業(yè)課，像是管理學(xué)和經(jīng)濟(jì)學(xué)，原來這些都能在以后的工作中得到很好的應(yīng)用，希望以后自己在工作中不要有‘書到用時(shí)方恨少’的感慨吧。同時(shí)我們還要多在大學(xué)期間積累社會(huì)經(jīng)驗(yàn)或者多爭取一些鍛煉機(jī)會(huì)，比如社團(tuán)和學(xué)生會(huì)，也許在以后找工作的過程中都能不知覺中體現(xiàn)出優(yōu)勢(shì)。

說起來自己算是個(gè)很不服輸?shù)呐?，有過許多個(gè)創(chuàng)業(yè)夢(mèng)想，總是覺得男生可以做到的事情女生也可以。但在經(jīng)過這次采訪之后我認(rèn)識(shí)到了創(chuàng)業(yè)并不像想象中那樣簡單，要有充足的準(zhǔn)備才能取得成功，這其中的辛苦是不言而喻的，我想我真的不一定能承受的了這其中的艱辛或者挑戰(zhàn)吧。還是踏踏實(shí)實(shí)的務(wù)實(shí)工作比較實(shí)際，也許創(chuàng)業(yè)真的只是一些少數(shù)人才能承受的大任務(wù)。

在這次尋訪校友活動(dòng)中，我收獲了很多，同時(shí)也有很多的感觸。我學(xué)會(huì)了如何和陌生人拉近距離，學(xué)會(huì)了如何鼓勵(lì)自己更好的完成計(jì)劃，我一定要將這次學(xué)到的東西運(yùn)用到以后的學(xué)習(xí)工作中去。而且我對(duì)于自己所學(xué)的管理專業(yè)以及個(gè)人發(fā)展的前景也有了一些明確的認(rèn)識(shí)，有了學(xué)長的指點(diǎn)，對(duì)于以后的路，相信我也有了一些自己的方向。對(duì)于我而言，學(xué)長取得的驕人的成績是我的榜樣，也是我今后奮斗的方向，我想我今后會(huì)更加努力學(xué)習(xí)，認(rèn)真實(shí)踐，積極做好準(zhǔn)備，端正態(tài)度努力成為一個(gè)有用的人，一個(gè)具備相當(dāng)素質(zhì)能力的人，一個(gè)具有黃牛精神勤勤懇懇的人，一個(gè)熱愛本職工作和學(xué)習(xí)的人！同時(shí)，這次與學(xué)長的交談中，我也越發(fā)感受到校友間誠摯的情誼，即使素昧平生，只因我們是帶著母校的關(guān)懷而來，身上同樣有著樸實(shí)無華、堅(jiān)韌頑強(qiáng)、勤勤懇懇的精神，學(xué)長便對(duì)我們坦誠相待、關(guān)懷備至。

在此真誠地祝愿學(xué)哥學(xué)姐們順利建成！篇三：校友尋訪心得體會(huì)之一

“探尋校友足跡 啟迪成功人生”心得體會(huì)之一

與曲院長交流時(shí)，他總是面帶微笑，我們感受到了他平易近人、和藹可親的人格魅力，從他身上，我們得到了很多啟發(fā)。曲院長從來不害怕工作變動(dòng)。喜歡接受挑戰(zhàn)的心態(tài)，讓他在每一次的變動(dòng)中提升了自己。我想，無論我們處在怎樣的環(huán)境中，都有值得自己去學(xué)習(xí)的東西。所以說，我們一定要懂得如何去學(xué)習(xí)，一定要明白自己想要的是什么，一定要知道怎樣去適應(yīng)不同的環(huán)境，一定要學(xué)會(huì)做出最恰當(dāng)?shù)呐袛嗯c選擇。曲院長對(duì)自己的人生有明確的定位，無論做什么，都有自己的目標(biāo)和規(guī)劃。他的經(jīng)歷，引發(fā)了我們對(duì)大學(xué)規(guī)劃和畢業(yè)去向的認(rèn)真思考，每個(gè)人都應(yīng)該找到自己的興趣和特長，在自己擅長的領(lǐng)域內(nèi)做一些有意義有價(jià)值的事情。

李老師于1960年進(jìn)入山師，他回憶道，在校期間生活困難，政治系的同學(xué)提出“共渡難關(guān)，一天一斤糧，節(jié)約一兩支援災(zāi)區(qū)”的口

號(hào)。在當(dāng)時(shí)生活困難的情況下，周總理特別提出給大學(xué)生每人加5元的生活費(fèi)，備戰(zhàn)雞蛋送給大學(xué)生，可見國家對(duì)大學(xué)生的重視。當(dāng)時(shí)上大學(xué)沒有學(xué)費(fèi)，管吃管住，每個(gè)月的生活費(fèi)僅18元，和他們的艱苦環(huán)境相比，我們今天的物質(zhì)生活有了極大的提高，而且也擁有良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。在這么好的學(xué)習(xí)環(huán)境中，我們更應(yīng)該腳踏實(shí)地地學(xué)習(xí)，不斷積累知識(shí)，提升自己。李老先生還告誡我們，“多一個(gè)朋友多一條路，多一個(gè)敵人多一堵墻”，教導(dǎo)我們?cè)谂c人交往中要有一顆寬容的心。寬容是一種智慧和美德，是一種修養(yǎng)。寬容是心靈的解脫，不能寬容原諒他人，其實(shí)是跟自己過不去。

當(dāng)與姜老師談到畢業(yè)之后是參加工作還是繼續(xù)深造的問題時(shí)，他說道，我們都是農(nóng)村孩子出身，如果有好的工作，我們要現(xiàn)實(shí)，要抓住機(jī)會(huì)，可以考慮工作后繼續(xù)深造。如今，社會(huì)充滿競(jìng)爭，機(jī)會(huì)，稍縱即逝。機(jī)會(huì)總是留給那些有準(zhǔn)備的頭腦，我們要善于把握。

我們采訪許老師的時(shí)候，他正在做課件，從業(yè)10年來他對(duì)工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，充滿熱情，兢兢業(yè)業(yè)工作在第一線。從他身上我們學(xué)到，無論是在學(xué)習(xí)中還是生活中，我們都應(yīng)該端正心態(tài)認(rèn)真對(duì)待每一件事。

這次的實(shí)踐活動(dòng)我們不僅收獲了知識(shí)，還收獲了友誼?！傍S都尋桃李”是我們的隊(duì)名，是跨院組合團(tuán)體，我們五個(gè)人專業(yè)不一樣，在活動(dòng)中各自發(fā)揮自己的專長。而身為組長的我，更加感覺到責(zé)任和壓力。從前期“探尋校友足跡，啟迪成功人生”活動(dòng)的宣傳，到信息的收集、活動(dòng)策劃、活動(dòng)進(jìn)行以及活動(dòng)的完成和最后的資料整合，都 離不開我們五個(gè)人的共同努力。在走訪過程中，每次大家總是按時(shí)到達(dá)集合地點(diǎn)，這讓我深深感受到了大家強(qiáng)烈的責(zé)任心和組織紀(jì)律觀念。在活動(dòng)中，大家齊心協(xié)力，一起面對(duì)和解決各種困難，這次活動(dòng)的順利完成與大家的團(tuán)結(jié)協(xié)作密不可分，我越來越感受到團(tuán)隊(duì)協(xié)作的重要性。當(dāng)今社會(huì)，競(jìng)爭愈來愈烈，團(tuán)隊(duì)協(xié)作占有重要地位。通過這次社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的歷練，我們積累了很多經(jīng)驗(yàn)以更好地面對(duì)激烈競(jìng)爭的未來社會(huì)。

《名言》一書上有這么一句話：昨日如一片落葉，也許曾經(jīng)燦爛，可是已經(jīng)凋零；明天固然美好，但目光伸得太長就會(huì)變得纖弱，所以人應(yīng)該牢牢地抓住今天，踏踏實(shí)實(shí)地朝著夢(mèng)想進(jìn)發(fā)。面對(duì)當(dāng)前嚴(yán)峻的就業(yè)形勢(shì)，我們?cè)谛５拇髮W(xué)生經(jīng)常會(huì)對(duì)未來感到迷惘。就像姜老師說的，學(xué)習(xí)是學(xué)生的天職。對(duì)于我們來說，最重要的就是活在當(dāng)下、掌握好本領(lǐng)，要相信有本領(lǐng)總能發(fā)揮作用，有知識(shí)自然有展示的舞臺(tái)。不怕才能得不到發(fā)揮，而應(yīng)怕自己沒有達(dá)到應(yīng)有的水準(zhǔn)！總是暢想未來而不付出實(shí)際的努力，是無法到達(dá)成功的彼岸的。我們只有付出汗水，全力以赴，才能擁有美好的未來。不經(jīng)歷風(fēng)雨，怎么見彩虹，沒有人能隨隨便便成功。在課余時(shí)間，我們要不斷提高自己的綜合素質(zhì)，多讀書，多參加社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，經(jīng)常走出校園，接觸社會(huì)。

我想，任何時(shí)候，我們都應(yīng)該保持積極的心態(tài)。成功學(xué)大師拿破侖·希爾說：“積極的心態(tài)，就是心靈的健康和營養(yǎng)。這樣的心靈，能吸引財(cái)富、成功、快樂和健康。消極的心態(tài)，卻是心靈的疾病和垃

圾。這樣的心靈，不僅排斥財(cái)富、成功、快樂和健康，甚至?xí)Z走生活中已有的一切?！睈垡蛩固拐f：“人們把我的成功歸功于我的天才，其實(shí)我的天才只是刻苦而已?！眰ト酥詡ゴ螅瑑H僅因?yàn)樗麄兊男膽B(tài)更積極。面對(duì)就業(yè)和學(xué)習(xí)壓力，我們要保持積極的心態(tài)，認(rèn)真學(xué)習(xí)，掌握好本領(lǐng)，珍惜每一次機(jī)會(huì)，向著自己的夢(mèng)想奮斗，相信未來我們一定會(huì)成功的！

山東師范大學(xué) “鳶都尋桃李”寒假社會(huì)實(shí)踐隊(duì) 隊(duì)長：田學(xué)敏 2012年2月23日篇四：校友采訪心得體會(huì)

校友采訪心得體會(huì)

今年寒假，我有幸參與了學(xué)校組織的“尋訪校友，感悟成長”活動(dòng)。在參加了院里的培訓(xùn)之后，我們就開始準(zhǔn)備采訪的材料，收集校友的信息，整理采訪提綱??我們不忽略每一個(gè)細(xì)節(jié)，力求準(zhǔn)備得最充分。

幾天后，我們懷揣著激動(dòng)而忐忑的心情踏上了采訪的旅程。激動(dòng)是由于我們有機(jī)會(huì)向那些已經(jīng)離開學(xué)校進(jìn)入社會(huì)幾年甚至幾十年的前輩取經(jīng)，而忐忑則是出于不知如何與年齡和閱歷差異較大的校友們交流。在一番周折之后，我們到達(dá)了我院校友王子鶴的工作地點(diǎn)，沈陽市沈河區(qū)區(qū)委。讓人意外的是，學(xué)長對(duì)我們相當(dāng)?shù)脽崆榕c親切，將我們之前的不安與忐忑完全融化，這也深刻體會(huì)到母校所給予我們的堅(jiān)固聯(lián)結(jié)。即使學(xué)長們已經(jīng)離開了母校，可他們和我們都在同樣的校園里度過最珍貴的青春，彼此之間有著更多的親切和溫暖。

從與學(xué)長的交流中，我們了解到了另一個(gè)大學(xué)畢業(yè)生的去向——大學(xué)生“村官”。大學(xué)生“村官”就是指到農(nóng)村擔(dān)任村黨支部書記、村委會(huì)主任助理或其他村“兩委”職務(wù)的應(yīng)屆或往屆大學(xué)畢業(yè)生。我們還了解到，2010年4月29日，中央組織部下發(fā)通知，從5年內(nèi)選聘10萬大學(xué)生村官增長到5年內(nèi)選聘20萬大學(xué)生村官。這一政策的出臺(tái)一定程度上緩解了我們的就業(yè)壓力。并且，如果能夠當(dāng)上大學(xué)生村官也能為我們以后成為公務(wù)員做鋪墊，是一個(gè)不錯(cuò)的選擇。不過正因?yàn)槿绱耍胍蔀榇髮W(xué)生村官的同學(xué)越來越多，增加了競(jìng)爭力的同時(shí)，也使部分同學(xué)忘記了當(dāng)村官的目的，那就是要努力建設(shè)農(nóng)村。學(xué)長告訴我們，做任何事情不能把個(gè)人的利益放在首位，如果想成為一名大學(xué)生村官，那就要懂得它存在的意義，要不斷培養(yǎng)自己的政治素養(yǎng)，不然你就不會(huì)有更好的發(fā)展。

在這次尋訪校友活動(dòng)中，我收獲了很多，同時(shí)也有很多的感觸。我學(xué)會(huì)了如何和陌生人拉近距離，學(xué)會(huì)了如何鼓勵(lì)自己更好的完成計(jì)劃，我一定要將這次學(xué)到的東西運(yùn)用到實(shí)際的工作中去。同時(shí)，這次與學(xué)長的交談中，我也越發(fā)感受到校友間誠摯的情誼，即使素昧平生，只因我們是帶著母校的關(guān)懷而來，身上同樣有著樸實(shí)無華、堅(jiān)韌頑強(qiáng)、無私奉獻(xiàn)的“太陽石”的精神，學(xué)長便對(duì)我們坦誠相待、關(guān)懷備至。

在此真誠地祝愿學(xué)哥學(xué)姐們順利建成！

信科08-1班篇五：尋訪校友的心得體會(huì)

尋訪校友的心得體會(huì) 2015年的寒假，注定會(huì)是一個(gè)不同于以往的假期，因?yàn)樗赡苁俏覀儗W(xué)習(xí)生涯中的最后一個(gè)寒假。

從上學(xué)開始，每年的寒暑長假都會(huì)是我們內(nèi)心的期待，那時(shí)的想法是能在緊張的學(xué)習(xí)生活結(jié)束之后享受一份自由的時(shí)光，當(dāng)然，那時(shí)的假期生活，除了完成學(xué)校留的作業(yè)之外就是吃喝玩樂一類的了。到大學(xué)以后，情況就發(fā)生了變化。首先，大學(xué)里很少在假期給學(xué)生布置大量硬性的作業(yè)，或者干脆就沒有作業(yè)。其次，步入大學(xué)的階段后，自己的想法也發(fā)生了改變，所關(guān)注的不再局限于僅僅完成傳統(tǒng)的學(xué)業(yè)任務(wù)，而是更關(guān)注自身全面的發(fā)展，以及作為一個(gè)社會(huì)人所要承擔(dān)的某些責(zé)任。這次在學(xué)院建院十周年來臨之際，為了加強(qiáng)與校友的聯(lián)系，因時(shí)推出的尋訪老校友的活動(dòng)正好給我們提供了一個(gè)絕好的實(shí)踐機(jī)會(huì)。我們就是在上述心態(tài)的影響下接受并開始這次的尋訪任務(wù)的。事實(shí)證明我們的選擇是正確的，且不說我們作為海院的學(xué)子理應(yīng)為母校做出一些貢獻(xiàn)，就我們個(gè)人而言，也確實(shí)得到了很多寶貴的東西。通過這次的活動(dòng)，我與遼寧一位校友取得了聯(lián)系，尋找尋訪對(duì)象的工作也是從前期掌握的校友信息中挑選出來的，與學(xué)長學(xué)姐們緊密聯(lián)系的感覺真的是妙不可言。這次尋訪活動(dòng)，我尋訪的這位校友就是海院的學(xué)姐——孫嘉瑤，她給予了我熱情的幫助，真切的讓我感到了校友之間的溫情。

這次的采訪，校友的心態(tài)、處事方法讓我學(xué)到了很多，孫嘉瑤學(xué)姐，為著家人，為著自己的心，不斷地學(xué)習(xí)、進(jìn)步、攀登，開拓著專業(yè)領(lǐng)域的新航道。學(xué)姐在她的世界，不斷努力，承載著包繞在榮譽(yù)和成就的光環(huán)中的耀眼的光芒。

其實(shí)，每種生活都是內(nèi)心的體現(xiàn)。想要過怎樣的生活，全在于心態(tài)，心里想做，那便是最好的動(dòng)力。而性格，又是決定心態(tài)的關(guān)鍵因素。愛靜的人，會(huì)更容易滿足于細(xì)節(jié)沁出的溫暖，于是，在這樣心態(tài)的影響下，他便會(huì)努力維護(hù)著身邊的美好;愛動(dòng)的人，喜歡冒險(xiǎn)，喜歡攀登，于是不斷鼓勁要去體驗(yàn)更高一層的風(fēng)景。

通過對(duì)老校友的采訪，我們得到了很多人生的感悟。比照他們的人生軌跡，我想我們會(huì)更清晰地把握自己的人生之路。同時(shí)，讓我們驚喜的是，雖然已離校多年，很多老校友對(duì)學(xué)校依然懷著熾熱的感情，對(duì)我們表達(dá)了很多對(duì)學(xué)校的感謝和祝福，雖然他們中有的人在學(xué)校學(xué)習(xí)的時(shí)間并不長，但海院的精神已深深地鐫刻在他們身上。一位老校友跟我們說，每當(dāng)他看到有人“非議”學(xué)校時(shí)，都會(huì)不顧風(fēng)度的上前跟那人理論，他們對(duì)學(xué)校的感情，由此可見一斑。

此次的尋訪活動(dòng)，就我們自身而言，感觸最大的有兩點(diǎn)，一是團(tuán)隊(duì)合作的默契，一是靈活應(yīng)變、百折不撓的勇氣。我們的尋訪并非始終是一帆風(fēng)順的。比如，因?yàn)闇贤ú涣推渌恍┰?，一位我們很想采訪的老校友最終拒絕了我們的要求，我們也曾經(jīng)沮喪過焦慮過。再比如，由于要采訪的校友們工作比較忙，我們的采訪時(shí)間也是一調(diào) 再調(diào)，不得不對(duì)尋訪的時(shí)間安排做出精細(xì)的規(guī)劃。這些給我們的尋訪活動(dòng)增添了一層挑戰(zhàn)性和趣味性，不過也因此，我們的溝通能力和協(xié)調(diào)能力也得到了很好的鍛煉，對(duì)社會(huì)也有了更深的感觸，這些，都是我們尋訪的收獲，而且是從書本中難以學(xué)到的。

家訪工作心得體會(huì)篇四

訪學(xué)心得體會(huì)

【篇1：教師訪學(xué)心得體會(huì)】

訪學(xué)心得體會(huì)

2014年10月19日至10月26日，我有幸參加了武漢常青實(shí)驗(yàn)小學(xué)教師訪學(xué)活動(dòng)。在為期一周中，我以一個(gè)學(xué)習(xí)者的身份走進(jìn)了這所名校，感受了那所學(xué)校的校園文化，認(rèn)真聆聽了武漢常青實(shí)驗(yàn)小學(xué)教師所上的每一節(jié)課，身臨其境感受了其獨(dú)特的

教學(xué)

通過學(xué)習(xí)，我深深的感受到：作為一名教師不但要充分信任自己學(xué)生，還要把機(jī)會(huì)交給學(xué)生。俯下身子看學(xué)生的生活，平等參與學(xué)生的研究。這樣，學(xué)生就能充分展示自己學(xué)習(xí)的過程，教師也就可以自如地開展教學(xué)活動(dòng)。當(dāng)然，高效課堂實(shí)施的靈活性大，讓教師覺得難以駕馭教學(xué)，原因是教學(xué)過程中，我們教師還不習(xí)慣參與學(xué)生的學(xué)習(xí)過程，觀察和探究學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，還不能及時(shí)了解他們的認(rèn)知情況，學(xué)生的需要沒有真正地被關(guān)注。

通過學(xué)習(xí)，在今后的日子里，我將不斷地學(xué)習(xí)理論知識(shí)，用理論指導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐，把自己看到的、學(xué)到的和教學(xué)結(jié)合起來，使自己的教學(xué)業(yè)務(wù)水平不斷提高，這樣，才能培養(yǎng)出合格的學(xué)生。然后，如今我才發(fā)現(xiàn)，不是我們的老師不夠負(fù)責(zé)，不是武漢的學(xué)生比我們的學(xué)生聽 話，當(dāng)然素質(zhì)存在一定的差距，但最重要的是我們沒有找準(zhǔn)一個(gè)恰到好處的切入點(diǎn)，實(shí)施的過程中方式方法不是很恰當(dāng)。通過訪學(xué)活動(dòng)，使我耳目一新，深深地認(rèn)識(shí)到自己要想跟上新

世紀(jì)的教育教學(xué)步伐，首先要轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教育觀念，樹立正確的師生觀，增強(qiáng)熱愛教育事業(yè)的信念。其次,在教學(xué)活動(dòng)中，師生關(guān)系是基礎(chǔ)，良好師生關(guān)系的建立是教育教學(xué)活動(dòng)獲得成功的開始，所以我們必須轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教育中的，在以后的課堂教學(xué)中，要打破教師主課堂的慣例，徹底拋棄教師心靈深處沉積的傳統(tǒng)的專制思想觀念。最后,我們教師只有從觀念上更新，允許學(xué)生提出獨(dú)到的見解，這樣才能創(chuàng)造出師生平等的教學(xué)環(huán)境，更好的為蘇家院鎮(zhèn)的教育貢獻(xiàn)著自己的力量。

總之，在武漢常青實(shí)驗(yàn)小學(xué)的期間，讓我看到了很多，學(xué)到了

很多，思考了很多。我迫不及待的想把我學(xué)到的、想到的落實(shí)到我的工作中，使得學(xué)習(xí)要求盡可能適合學(xué)生，學(xué)習(xí)內(nèi)容盡可能貼近學(xué)生，學(xué)習(xí)方法盡可能吸引學(xué)生?！酒?：上海訪學(xué)的總結(jié)】

領(lǐng)略名校風(fēng)采 引領(lǐng)自我發(fā)展

上海“訪學(xué)”總結(jié)

云南省昭通市鹽津縣牛寨中心完小 王龍賢

2013年10月27日至11月1日，昭通市教育局組織永善、大關(guān)、鹽津、綏江、水富中小學(xué)校長到上海訪學(xué)，我有幸參加了這次學(xué)習(xí)。訪學(xué)期間，多名專家學(xué)者和廣大中小學(xué)校長就中小學(xué)《校長的辦學(xué)理念與學(xué)校發(fā)展》、《課堂教學(xué)改革及辦學(xué)經(jīng)驗(yàn)》的熱點(diǎn)問題進(jìn)行了研討。上海方略核心專家，上海市特級(jí)教師、十佳校長，理解教育首創(chuàng)人之一，華師大理解教育研究所研究員，吳金瑜教授在開班典禮上作了《校長的辦學(xué)理念與學(xué)校發(fā)展》的專題講座；上海方略核心專家，中學(xué)高級(jí)教師，現(xiàn)任浙江省寧波市教育管理名家王賢明教學(xué)有效性的策略、管理與行為培訓(xùn)，交流考察了上海市蘆灣區(qū)蘆灣小學(xué)等，為廣大中小學(xué)校長提供了更廣闊的學(xué)術(shù)視野和實(shí)踐參考，能夠幫助中學(xué)校長展開教學(xué)，提高管理引起了強(qiáng)烈反響，收到了良好效果。此次訪學(xué)還安排了課堂觀摩課。上海市蘆灣區(qū)蘆灣小學(xué)等觀摩課給校長們留下了更多的思考。

一、要勤于讀書，了解時(shí)代發(fā)展，才能開闊視野，提高教學(xué)素養(yǎng)。 這次訪學(xué)給我感觸最深的是：幾位專家、學(xué)者理論功底深厚，很多最新觀點(diǎn)了然與胸，信手拈來，讓人佩服之至。而在現(xiàn)實(shí)中我們的教師很沒有目標(biāo)，更沒有理念、平時(shí)上課只一本教材和一本教學(xué)參考書。很少有閱讀的習(xí)慣，即使偶爾有閱讀也只是看看小說、雜志消遣而已；甚至少數(shù)教師沒看書的習(xí)慣。長此以往，我們的教師除了會(huì)教教材之外，別無他長，更談不上課堂創(chuàng)新了。在新課程改革方興未艾的今天，作為一名教師不能被動(dòng)地適應(yīng)，而應(yīng)該勇敢地投身到新課程改革的大潮中去。在教書之余，要有計(jì)劃的閱讀教育理論專著，掌握最新的研究成果，不能總是吃老本，大學(xué)里所學(xué)知識(shí)不能一輩子享用，知識(shí)只有不斷地更新才能跟上時(shí)代的節(jié)拍。通過讀書接受新知識(shí)新觀點(diǎn)，開闊視野，自己的頭腦充實(shí)了內(nèi)心就會(huì)變得自信強(qiáng)大，課堂上也就會(huì)揮灑自如，妙語連珠，學(xué)生就會(huì)喜歡這個(gè)教師進(jìn)而喜歡這門學(xué)科了，學(xué)生有了興趣，自然就會(huì)積極主動(dòng)地學(xué)習(xí)，課堂效率自然也就提高了。就拿我們學(xué)校來說，我們學(xué)校的圖書館有大量的教學(xué)理論雜志和專著，據(jù)我觀察很少有人借閱。回學(xué)校后我會(huì)建議我校廣大教師尤其是年輕教師要多讀一點(diǎn)書，肯定會(huì)受益無窮的。學(xué)校也可以采取措施推動(dòng)讀書活動(dòng)的開展，具體做法：可以以教研組為單位，由組長牽頭，擬定本組讀書目錄和讀書計(jì)劃，由組長統(tǒng)一借出，在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)讀完以便于大家交流。要求每人每學(xué)期至少要讀一部教育專著并寫出三千字左右的讀書筆記報(bào)教務(wù)處存檔，作為教育教學(xué)量化的依據(jù)。

如果讀書形成了習(xí)慣，我們的教師在閑暇之余就會(huì)有目的的去閱讀，人就會(huì)變得非常充實(shí)，我們的教師就會(huì)變得很有修養(yǎng)、很有水平。

二、要勤于思考，善于總結(jié)，學(xué)習(xí)先進(jìn)方法，形成自己的風(fēng)格。 這次訪學(xué)期間我很榮幸與專家們進(jìn)行了交流，這些專家們毫無架子，平易近人。他們說：你們都是來自西部地區(qū)的校長，新課改搞了這么多年，效果怎樣？你們最有發(fā)言權(quán)，教師要善于發(fā)現(xiàn)問題并勤于思考。說實(shí)話，我雖然已經(jīng)從教二十多年，但新課改與教學(xué)的關(guān)系真的迷茫，更談不上研究了。與專家們的交流中我忽然明白：為什么我們的學(xué)生厭學(xué)？學(xué)生上課愛瞌睡？等等。其主要原因在于我們的教師缺少觀察思考，因?yàn)槲覀兘^大部分教師在不了解學(xué)生的前提下，只顧滿堂灌，毫不顧及學(xué)生的感受。假如我們能換位思考，了解學(xué)生的真實(shí)的想法，改進(jìn)教法，積極營造和諧民主的課堂氛圍，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性、主動(dòng)性，善于聽取學(xué)生的建議，多觀察學(xué)生的感受，經(jīng)常與學(xué)生座談交流，平等對(duì)待學(xué)生，充分尊重學(xué)生。那我們的課堂肯定會(huì)生動(dòng)活潑，絕對(duì)不會(huì)出現(xiàn)死氣沉沉、昏昏欲睡的狀態(tài)。例如：我們學(xué)校的集體備課已經(jīng)搞了好幾年，發(fā)現(xiàn)集體備課形式單一，只是為了完成規(guī)定的次數(shù)應(yīng)付學(xué)校的教學(xué)檢查而已。如果我們當(dāng)校長的改變一下形式，組織教師 就教學(xué)中存在的某一問題展開討論，尋求最好的解決方法，聽取大家的合理意見，然后再形成文字。哪怕一周解決一個(gè)問題，幾年下來教學(xué)中的問題也就基本解決了。我也曾經(jīng)看過部分教師的備課筆記，絕大多數(shù)是照抄教學(xué)參考書，很少有自己的東西。至于學(xué)情分析、題目設(shè)計(jì)、教學(xué)反思等都沒有，而這些恰恰是最關(guān)鍵的最能體現(xiàn)教師的教學(xué)思想和教學(xué)水平。只要我們當(dāng)校長的能清醒認(rèn)識(shí)到這一點(diǎn)，從現(xiàn)在開始，組織搞好教研工作，多關(guān)注學(xué)生，關(guān)注課堂，課前多思考，課后善于反思。多年以后定會(huì)形成自己的教學(xué)風(fēng)格，形成學(xué)校的教學(xué)模式。

三、

我們學(xué)校是一所歷史悠久、教育教學(xué)已步入良性循環(huán)，深受社會(huì)各界的廣泛贊譽(yù)。通過這次“訪學(xué)“力爭使我校辦學(xué)水平再上一個(gè)新的臺(tái)階。可目前我們的教學(xué)、科研力量尚顯薄弱，教師過于年齡偏大，基本沒有撰寫論文的，教學(xué)上就憑熱情，其實(shí)我校教師有經(jīng)驗(yàn)，靜不下心來看書學(xué)習(xí)，更談不上動(dòng)筆了。其實(shí)我校是一所無寄宿制學(xué)校，幾乎天天與學(xué)生打交道，可以說教育教學(xué)案例很多，只要我們多觀察、多思考，把自己的所感所悟撰寫出來，再用我們閱讀所獲得理論作為支撐，就是一篇很好的教育教學(xué)論文。通過這次訪學(xué)，以后我們我們學(xué)校的教研水平會(huì)迅速提高，每學(xué)期要多派教師和其他學(xué)校進(jìn)行互動(dòng)交流學(xué)習(xí)，在教科研方面經(jīng)費(fèi)多投入。讓他們及時(shí)地總結(jié)、消化、吸收。只要參加外出學(xué)習(xí)的教師就必須寫學(xué)習(xí)心得，參加培訓(xùn)考察就必

須寫培訓(xùn)報(bào)告或考察報(bào)告，字?jǐn)?shù)在三千字左右交辦公室存檔。經(jīng)常思考動(dòng)手寫作，就會(huì)熟能生巧，下筆千言。真心地希望我們的教師轉(zhuǎn)變觀念，養(yǎng)成讀書、思考、反思、寫作的習(xí)慣；不做一輩子的教書匠，爭做有特色的教育家。不要把教育只當(dāng)成飯碗，而應(yīng)當(dāng)成事業(yè)去追求。

2013年12月1日

【篇3：上海訪學(xué)體會(huì)】

更新理念 著力教研

——上海名校訪學(xué)學(xué)習(xí)體會(huì)

云南楚雄牟定茅陽第一小學(xué) 丁海燕

2012年11月4日—11日我有幸參加了現(xiàn)代教育示范工程項(xiàng)目學(xué)校校長名校訪學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)，這次活動(dòng)安排得非常充實(shí)：觀摩了6位老師的課堂教學(xué)、分別聆聽了3位校長和3名專家的專題講座，深入3所學(xué)校參觀了校園文化建設(shè)，通過看、聽、學(xué)、悟讓我開闊了眼界，更新了理念。在此得感謝教育局、學(xué)校為我提供了這么好的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，現(xiàn)把我的收獲和感受與大家分享：

一、城市印象

上海是中國經(jīng)濟(jì)和文化的中心，它是一個(gè)國際大都市。城市的綠化面積不大，但高樓大廈如云，到處可見外國人。城市交通便利，天上、地上、地下交通構(gòu)成立體網(wǎng)絡(luò)，四通八達(dá)的地鐵快捷便利，3分鐘一趟，3—4元錢就可以坐到終點(diǎn)站。上海人工作節(jié)奏快，無論 男女走路都顯得那么匆忙，女人們很少有穿高跟鞋的，絕大多數(shù)是平底鞋。他們的飲食清淡，說話輕聲細(xì)語，很注重健康。在海風(fēng)吹拂下，上海比牟定還冷，但氣候較干燥，晚上洗的衣服第二天早上起來就已經(jīng)干了，上海人身材不高，但睿智思辯。

二、教育狀況 （一）上海的教育追求均衡發(fā)展：是優(yōu)質(zhì)教育、特色教育、現(xiàn)代教育和高素質(zhì)教育的均衡發(fā)展。

1、優(yōu)質(zhì)教育：六大功能室配備齊全，教育設(shè)施、設(shè)備先進(jìn)，學(xué)生活動(dòng)場(chǎng)所達(dá)標(biāo)，校園環(huán)境優(yōu)美。各校有一流的校舍、一流的教學(xué)設(shè)備、一流的師資隊(duì)伍和一流的學(xué)生，擁有專業(yè)化的校長和專業(yè)化的教師，并且各校還有獨(dú)特鮮明的辦學(xué)特色。如：

（1）上海市寶山區(qū)第一中學(xué)小學(xué)，提出一切工作都是為了師生智慧和人

格的生成的教育理念；簡稱“生成教育”，研究分別從“生成性德育”、“生成性教學(xué)”、“生成性教研”三個(gè)方面。

（2）上海市盧灣區(qū)第一中學(xué)小學(xué)：構(gòu)建“智慧性”學(xué)校的辦學(xué)特色。

（3）上海市浦東區(qū)明珠小學(xué)：構(gòu)建多元智慧教育的辦學(xué)特色，把“和智慧

一起成長”作為學(xué)校的校銘。

2、現(xiàn)代教育：處于沿海經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)地區(qū)，充分與國際接軌，教育資源豐富（科技館、博物館、高校等），是教育思想、教育理念比較前衛(wèi)的前沿陣地，經(jīng)常到澳大利亞、英國、韓國、日本、美國、新加坡等國家進(jìn)行游學(xué)交流活動(dòng)，讓師生在學(xué)習(xí)中增長知識(shí)，在交流中拓展視野。

3、高素質(zhì)教育：學(xué)校比較重視學(xué)生的全面發(fā)展。為從多方面培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)與能力，學(xué)校結(jié)合所在地區(qū)的文化、經(jīng)濟(jì)和學(xué)生家庭的需求，對(duì)學(xué)生各方面的興趣、能力進(jìn)行培養(yǎng)，開設(shè)各種俱樂部、社團(tuán)等。如：乒乓球俱樂部、茶藝社團(tuán)、舞蹈社團(tuán)、管弦樂隊(duì)、繪畫社團(tuán)、手工坊，有家長志愿者共同參與開設(shè)的京劇社團(tuán)、航模社團(tuán)、合唱團(tuán)、攝影社團(tuán)；實(shí)驗(yàn)東校的陶藝、蝴蝶科技館、久斯臺(tái)球等。

4、均衡的教育：各校之間辦學(xué)水平、校舍、設(shè)施設(shè)備、師資差異不大；政府高度重視教育，市政府行政命令強(qiáng)行控制，班額一般都在25----30人之間，原則上最多不超過40人，師生比例一般是1:10；并且經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)，學(xué)校教育經(jīng)費(fèi)非常充足，上海的學(xué)生公用經(jīng)費(fèi)每生近2000元。孩子真正的在同一片藍(lán)天下接受的都是同一教育，真正體現(xiàn)教育的均衡發(fā)展。而我們的學(xué)校縣城是超大班額，每班五、六十人，不少鄉(xiāng)鎮(zhèn)學(xué)校，更別說師資緊缺、校舍緊缺，連語文、數(shù)學(xué)老師安排起來都十分困難，更別說什么專職的藝術(shù)老師、實(shí)踐課老師了，所以拓展課開起來總是舉步維艱，真是缺人又缺錢。（二）留守兒童、隔代教育的問題：我們的留守兒童問題、隔代教育的問題，在上海、在我們?cè)L學(xué)的學(xué)校幾乎不存在。

（三）上海的校長：校長為人謙和，都是專家型的。校長在課程改革中，十分重視課程研發(fā)；在課堂教學(xué)改革中，重視課堂結(jié)構(gòu)調(diào)整、教學(xué)方法的選擇和教學(xué)手段的創(chuàng)新。工作時(shí)間的分配是：1份用在學(xué)校發(fā)展過程中的制度設(shè)計(jì)、2份用在日常事務(wù)、7份用在課程設(shè)計(jì)和課程領(lǐng)導(dǎo)。我們到訪的三所小學(xué)的校長和專家，年齡均在五、六十歲，潘小明校長有56歲，還給我們上了一節(jié)數(shù)學(xué)公開課，相當(dāng)不錯(cuò)，高效、務(wù)實(shí)的課堂教學(xué)給我留下了深刻的印象，他的課有獨(dú)到的特色，善長先誘導(dǎo)學(xué)生質(zhì)疑，再引導(dǎo)學(xué)生探疑、最后解疑。陳 華校長有68歲，退休3年，又被請(qǐng)回校當(dāng)董事，專門負(fù)責(zé)接待外校互訪。介紹學(xué)校管理經(jīng)驗(yàn)時(shí)，內(nèi)容實(shí)在，講得非常的細(xì)致，語言、態(tài)度都很親切。

（四）上海的課堂：他們的教師和學(xué)生在校時(shí)間跟我們差不多。上午9：00—12:00,下午13:00—17:00，他們是小班上小課，32分鐘。課堂時(shí)間的分配是：2分鐘的積累、25分鐘的探究、交流、5分鐘的能力拓展；每個(gè)教師要考核2節(jié)課（常規(guī)課（推門課）和展示課，一般是由校長進(jìn)行考核；其他考核由學(xué)術(shù)委員會(huì)負(fù)責(zé)考核。他們的課堂：關(guān)注課堂活動(dòng)、關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)過程、重視板書設(shè)計(jì)、課件量少實(shí)用（7張）、追求高效課堂。

（五）校長和專家的講座：體現(xiàn)理論與實(shí)際的有機(jī)結(jié)合，李海林的講座《方向與要領(lǐng)：教學(xué)領(lǐng)導(dǎo)力》，有血有肉，有聲有色。他講的關(guān)于教學(xué)方法的選擇，內(nèi)容實(shí)在，貼近教學(xué)實(shí)際，可學(xué)性強(qiáng)，可操作性強(qiáng)。他十分清晰告訴我們哪些知識(shí)適合講授法，哪些知識(shí)適合活動(dòng)法；哪樣的學(xué)生適合講授法，哪樣的學(xué)生適合活動(dòng)法；怎樣的教師條件適合講授法，怎樣的教師條件適合活動(dòng)法；什么樣的教學(xué)要求適合講授法，什么樣的教學(xué)要求適合活動(dòng)法。他十分清晰告訴我們課堂教學(xué)改革的基本原則，就是什么樣的課堂教學(xué)現(xiàn)狀需要找到什么樣的最近改革區(qū)（也就是最近可改革的地方），不要拔苗助長，要真正做到結(jié)合學(xué)校教學(xué)現(xiàn)狀的實(shí)際。他十分清晰地告訴我們，活動(dòng)法應(yīng)該怎么操作（也就是操作要領(lǐng)）。他說：教學(xué)方法無所謂好壞，關(guān)鍵是適應(yīng)、適合；教學(xué)改革的方向就是講授法與活動(dòng)法有機(jī)結(jié)合，把活動(dòng)法滲透到講授法之中。他還說：活動(dòng)本身即學(xué)習(xí)內(nèi)容，活動(dòng)蘊(yùn)含了知識(shí)，活動(dòng)為知識(shí)學(xué)習(xí)搭建平臺(tái)，活動(dòng)是增加學(xué)習(xí)興趣的一個(gè)法子。他特別強(qiáng)調(diào)：改革需要強(qiáng)力推進(jìn)?？傊?，他的講座，讓人聽了耳目一新，心里敞亮，知道了今后教學(xué)管理的方向和要領(lǐng)。

比如：楊四耕的報(bào)告《磁性學(xué)校：品牌修煉與內(nèi)在成長》平實(shí)易懂。他說，教育就是幫助，就是點(diǎn)燃，不是一桶水和一杯水的關(guān)系；教育就像是在平靜的湖面投下一塊石子。他說，教學(xué)模式無外乎四種，一是先教后學(xué)、當(dāng)堂訓(xùn)練；二是先學(xué)后教，當(dāng)堂講解；三是邊教邊學(xué)、當(dāng)堂點(diǎn)撥；四是邊學(xué)邊教、當(dāng)堂達(dá)標(biāo)。他還說，要?jiǎng)?chuàng)造自己的高效課堂的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，任何一堂課都需要有效反饋，都需要當(dāng)堂訓(xùn)練或檢測(cè)。總之，他的講座，讓人聽了心里踏實(shí)；他的講座與李海林的講座相得益彰，互為補(bǔ)充。

二、收獲：

（一）專家們對(duì)教育的執(zhí)著，一直感動(dòng)著我們。

上海之行，與專家們零距離的接觸，不僅從他們身上學(xué)到了做學(xué)問和做人的道理，還讓我感受到了名校專家們嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)的精神和積極向上的力量,他們那淵博的學(xué)識(shí)、前衛(wèi)的觀念, 睿智的思維,以及對(duì)教育事業(yè)的孜孜追尋，給我留下了深刻的印象，一直觸動(dòng)著我的心田。

本次培訓(xùn)聽取了多名教育專家和學(xué)者的報(bào)告，專家們以鮮活的實(shí)例和豐富的知識(shí)內(nèi)涵及精湛的理論，闡述了校長領(lǐng)導(dǎo)力、課程領(lǐng)導(dǎo)力、校長的專業(yè)能力與實(shí)踐智慧、特色學(xué)校的特征、規(guī)劃和模式建構(gòu)等主題內(nèi)容的分享，再次讓我煥發(fā)教育激情。

（二）名校辦學(xué)主題鮮明，表征突出值得我們借鑒。

上海的名校重視品牌打造，特色凝練。校長能精準(zhǔn)研制學(xué)校的發(fā)展規(guī)劃，對(duì)學(xué)校的辦學(xué)理念和辦學(xué)特色正確定位，切合社會(huì)和學(xué)校實(shí)際要求。他們的辦學(xué)理念和育人目標(biāo)，能做到讓學(xué)校全體教職工理解，讓每一位學(xué)生和家長知曉，他們的特色教育指導(dǎo)著學(xué)校的發(fā)展方向，并且都滲透、落實(shí)在學(xué)校各項(xiàng)工作之中,從而變?yōu)槿熒淖杂X行為和努力的目標(biāo)。

（三）規(guī)范、人文和高效、科學(xué)的管理是我們學(xué)習(xí)的榜樣。

上海各名校都是讓制度來統(tǒng)領(lǐng)學(xué)校的工作，用制度來管理學(xué)校。各處室均建立了一套規(guī)范合理、簡潔公開，具有人文關(guān)懷的規(guī)章制度，對(duì)各個(gè)崗位的責(zé)、權(quán)、利作了明確規(guī)定，對(duì)教育教學(xué)活動(dòng)，學(xué)校行政事務(wù)，考核評(píng)價(jià)及獎(jiǎng)懲等均有規(guī)范、可持續(xù)發(fā)展的管理制度。他們的制度詳盡、操作性較強(qiáng)，還比較注意細(xì)節(jié)。在管理中，盡可能杜絕人治現(xiàn)象，盡量避免管理過程的隨意性。照他們的話說：學(xué)校的校長、教職工可以調(diào)換，但學(xué)校的管理不會(huì)因人的變遷而混亂。每個(gè)制度的出臺(tái)都是在大家認(rèn)可后公布，一但公布，還要組織教職工學(xué)習(xí)、領(lǐng)會(huì)，必要的制度還進(jìn)行考試，力爭每一項(xiàng)制度人人知曉，在執(zhí)行中認(rèn)真進(jìn)行督查，做到真正落實(shí)，避免出現(xiàn)一紙空文。

（四）彰顯育人特色的校園文化是我們借鑒的范文。

考察了各大名校的校園文化建設(shè)，發(fā)現(xiàn)均立足于本校的育人目標(biāo)。它不但來源于生活，切合學(xué)生實(shí)際，還處處散發(fā)出濃郁的校園文化氣息。教室走廊、圍墻和綠化帶，到處都彰顯出別具一格的文化內(nèi)涵，與其說是走廊圍墻，不如說是藝術(shù)。異彩紛呈的校園文化布局，既豐富了校園，調(diào)節(jié)了師生情緒，陶冶了師生情操，又具有很強(qiáng)的德育功效。

家訪工作心得體會(huì)篇五

下訪心得體會(huì)

下訪心得體會(huì)

當(dāng)前，越來越多的紀(jì)檢監(jiān)察組織打破坐等上訪的固有模式，走出機(jī)關(guān)，深入基層，主動(dòng)下訪，開辟了紀(jì)檢監(jiān)察信訪工作的新途徑。筆者認(rèn)為，在開展下訪活動(dòng)中，不但要注意方式方法，更重要的是要找準(zhǔn)下訪對(duì)象，這樣才能更全面更真實(shí)的了解情況，發(fā)現(xiàn)一些隱性的、苗頭性的問題，提高信訪質(zhì)量。一訪基層黨代表、人大代表、政協(xié)委員。由于職責(zé)所需，他們經(jīng)常參與各種政治活動(dòng)，政策水平較高，除塵濾布政治敏感性較強(qiáng)，群眾基礎(chǔ)好，具有一定的代表性，而且看問題比較客觀全面，也比較善于分析問題的實(shí)質(zhì)，找到產(chǎn)生問題的癥結(jié)和解決問題的辦法。二訪村、校、站、所等基層干部。上面千根線，下面一根針?；鶎痈刹可弦獞?yīng)付條條塊塊，下要領(lǐng)導(dǎo)群眾百姓，工作接觸面廣，了解情況多，容易發(fā)現(xiàn)苗頭性問題和傾向性問題，對(duì)黨和政府各項(xiàng)方針政策的貫徹落實(shí)情況看得比較清楚，對(duì)普通老百姓的意見和呼聲比較了解，對(duì)一些熱點(diǎn)難點(diǎn)問題有較深切的體會(huì)，對(duì)一些來自于上面的腐敗問題看在眼里，記在心里，卻又敢怒而不敢言。當(dāng)然，從他們身上有時(shí)也可以發(fā)現(xiàn)一些基層的不正之風(fēng)甚至是腐敗問題。三訪老黨員、離退休干部職工。他們黨性比較強(qiáng)，覺悟比較高，原則性強(qiáng)，正直爽快，敢說敢言，善于發(fā)現(xiàn)問題，揭露問題，尤其是對(duì)不正之風(fēng)比較看不慣，對(duì)一些腐敗現(xiàn)象的分析也比較透徹。四訪經(jīng)濟(jì)帶頭人。他們?cè)诮?jīng)濟(jì)建設(shè)中容易遇到這樣和那樣的問題，對(duì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展環(huán)境中存在的問題發(fā)現(xiàn)較早，體會(huì)最深，特別是對(duì)機(jī)關(guān)效能建設(shè)中存在的問題很敏感。五訪 攪屎棍、釘子戶。雖然這些人中不乏不

太講道理、不太守規(guī)矩甚至胡攪蠻纏者，但要客觀地看到，他們往往是在受到了不平等待遇、壓濾機(jī)濾布廠家權(quán)益侵害時(shí)，要求切實(shí)維護(hù)自身的權(quán)益，而又無法達(dá)到目的后，或者是對(duì)基層干部簡單粗暴的工作方法看不慣，只好采取消極抵觸的態(tài)度，搞 對(duì)抗。他們總有一肚子的苦水，一肚子的怨氣，一肚子的合理要求。在他們那里往往能發(fā)現(xiàn)很多意想不到的問題和案件線索。六訪老實(shí)人、吃虧人。他們?cè)谝婪ňS權(quán)中屬于弱者，即使受到不平等待遇，也只能忍氣呑聲，打斷牙齒往肚里咽。他們比較真誠，比較膽小，既希望有人為其作主，又擔(dān)心有人報(bào)復(fù)，往往不敢直言，一旦打開了話匣子，就將是 竹筒子倒豆子 似的痛快。在他們那里訪到的情況比較真實(shí)可靠，往往能代表百姓的呼聲。

附送：

下雨防滑廣播稿

下雨防滑廣播稿

下蹲降低自己的高度，同時(shí)將雙腳并攏，以減少跨步電壓帶來的危害。（√）左佳宜：

閃電打雷時(shí)，不要接近一切電力設(shè)施，如高壓電線變壓電器等。打雷時(shí)不要靠近、更不能接觸任何金屬管線，如水管、暖氣管、下水管等；（√）左佳宜：

一。然而，不做好準(zhǔn)備、缺少安全防范意識(shí)，遇到意外時(shí)慌張、不能沉著自救，極易發(fā)生溺水傷亡事故。據(jù)調(diào)查，中國平均每天有近150名兒童因意外傷害而失去生命。意外溺水是兒童意外傷害的首要死因，10個(gè)因意外傷害而死亡的兒童中，有近6個(gè)是因?yàn)槟缢硗龅?。夏天是酷熱的，它的酷熱牽引著多少人去溝渠、去江河湖海中游泳、嬉戲？正是因?yàn)檫@一個(gè)個(gè)不規(guī)范的“游泳池”奪走了一個(gè)又一個(gè)含苞待放的生命，使一個(gè)又一個(gè)的原本幸福的家庭承受著巨大的痛苦，這是多么令人心痛的事啊！溺水——成了一個(gè)恐怖的字眼，讓人心驚膽寒，讓人心情悲憤，但卻無濟(jì)于事。防溺水要做到以下幾點(diǎn)：

1.不要私自在海邊河邊、湖邊、江邊、水庫邊、水溝邊、池塘邊玩耍、追趕以防滑入水中，有句俗語：

有事無事江邊走，難免有打濕腳的時(shí)候。

嚴(yán)禁學(xué)生私自下水游泳，特別是中小學(xué)生必須有大人的陪同并帶好就生圈。

3.嚴(yán)禁中小學(xué)生私自外出釣魚，因?yàn)獒烎~蹲在水邊，水邊的泥土、沙石長期被水浸泡，而變很松散，有些水邊長年累月被水浸泡還長了一層苔蘚，一踩上去就滑入水中，即使不滑入水中都有被摔傷的危險(xiǎn)。

4.沒有大人陪同或配帶救生圈的情況下，嚴(yán)禁私自結(jié)伙去劃船。 5.到公園劃船，或乘坐船時(shí)必須要坐好，不要在船上亂跑，或在船舷邊洗手、洗腳，尤其是乘坐小船時(shí)不要搖晃、也不能超重，以免小船掀翻或下沉。

6.在坐船時(shí)，一旦遇到特殊情況，一定要保持鎮(zhèn)靜，聽從船上工作人員的指揮，不能輕率跳水。如果出現(xiàn)有人溺水，更不要貿(mào)然下水營救。

7.遇到大風(fēng)大雨、大浪或霧太大的天氣，最好不要坐船，也不要在船上玩。

8.如果不慎滑落水中，應(yīng)吸足氣，拍打著水，大聲的呼喊，岸上的人應(yīng)馬上呼喊大人救援，并找附近的有長樹枝、竹子、草藤什么的，便于拋向落水的人抓，如果沒有大人來救援，岸上的人應(yīng)一邊呼喊一邊馬上脫掉衣服、皮帶并把它們接起來拋向落水的人。

9.如果不幸溺水，當(dāng)有人來救助的時(shí)候應(yīng)該身體放松、讓救助的人托住腰部。

10.當(dāng)自己特別心愛的東西，掉入水中時(shí)不要急著去撈，而應(yīng)找大人來幫忙。

家訪工作心得體會(huì)篇六

學(xué)訪心得體會(huì)

張娜

今天，我在民族中學(xué)參加了徐長青工作室成立四周年之"發(fā)展教學(xué)智慧提升教學(xué)素養(yǎng)"全國小語名師高峰論壇。首位獻(xiàn)課的是劉紅老師，她執(zhí)教的是《普羅米修斯》，隨后，張學(xué)青老師執(zhí)教了《灰椋鳥》，丁雪飛老師執(zhí)教了《我應(yīng)該感到自豪才對(duì)》。通過這次學(xué)習(xí)，使我受益匪淺。了解到了一些以前從沒有知道的內(nèi)容和好處，具體有下面幾方面。

教師參與學(xué)訪，可以提高自身的研究能力和教學(xué)業(yè)務(wù)水平。這是一種學(xué)習(xí)理論進(jìn)行研究實(shí)踐的過程，在這個(gè)過程當(dāng)中，教師可以提高分析問題和發(fā)現(xiàn)問題的能力等等。這些能力，對(duì)于新的教學(xué)任務(wù)是十分必要的。同時(shí)，教師開展學(xué)訪也是我們教師自身專業(yè)化的急需。歷來人們都把教師當(dāng)作一種職業(yè)，認(rèn)為只要有點(diǎn)文化知識(shí)就能夠做教師。不認(rèn)識(shí)也不認(rèn)可教師的專業(yè)地位。教師參與教育科學(xué)研究，提高了自身的專業(yè)素養(yǎng)和研究能力，適應(yīng)社會(huì)發(fā)展對(duì)教師的專業(yè)要求。這樣就能逐漸轉(zhuǎn)變?nèi)藗兊挠^念，確立教師的專業(yè)地位。使教師工作和律師、醫(yī)生一樣成為一種專業(yè)，受到人們的尊敬。

教師參加學(xué)訪，也是教育科學(xué)事業(yè)發(fā)展的需要。我國的教育科學(xué)，歷來不很發(fā)展，長期都是引用外國的教育學(xué)，沒有自己的符合我國國情的教育學(xué)，創(chuàng)建我國自己的有民族特色的教育學(xué)，是我國教育界先驅(qū)歷來的夢(mèng)想，這一夢(mèng)想的實(shí)現(xiàn)，不僅要有教育科研的專職研究人員辛勤工作，也需要廣大教師的參與。教師參與學(xué)訪，不僅可以為教育科學(xué)提供大量的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn),為教育學(xué)提供"源頭活水",而且可以吸收各種先進(jìn)的教育理論,把這些理論轉(zhuǎn)化為實(shí)踐操作,發(fā)展應(yīng)用教育技術(shù)科學(xué),為教育學(xué)填補(bǔ)這方面的空白。

另外，談到小學(xué)教師的研究能力及專業(yè)水平，存在這樣的誤區(qū)：在一般人眼里，教小學(xué)生是不需要什么高深的知識(shí)，只要不是文盲，似乎就可以去教小學(xué)生讀、寫、算。甚至在一些教師眼里，教小學(xué)生也確實(shí)不需要很高的學(xué)問，只要懂得一些教學(xué)的技藝，誰都可以當(dāng)老師，誰都可以上講臺(tái)。而且外界對(duì)教育和教師的指責(zé)也比較多，誰都可以對(duì)教育評(píng)頭論足，說三道四，誰都有資格批評(píng)教師，這種狀況使得教師的專業(yè)形象和社會(huì)地位受到很大的影響。殊不知，兒童年齡越小，對(duì)他們進(jìn)行教學(xué)就越難，單純從傳遞知識(shí)由易到難的順序來衡量教師專業(yè)水平的高低，而拋棄教育藝術(shù)的層面，明顯地違背了教育規(guī)律，也是對(duì)教育規(guī)律的極不尊重，更是對(duì)小學(xué)教師勞動(dòng)的不公正評(píng)價(jià)。從這個(gè)角度看，教師也必須進(jìn)行學(xué)訪。

再者，教育科學(xué)也是一門應(yīng)用性很強(qiáng)的科學(xué)，大量的應(yīng)用性研究課題是教育科研的重要組成部分，學(xué)校根據(jù)實(shí)情本身就存在不少需要迫切解決的問題。找到解決這些問題的答案，處在教育教學(xué)第一線的學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和廣大教師最有發(fā)言權(quán)。而且，教育成果一旦形成還必須得到教育實(shí)踐的檢驗(yàn)并在更大范圍內(nèi)推廣，就更離不開廣大教師的積極參與。那種由專家教授研究出來的科研成果，一方面是在教育教學(xué)的實(shí)踐中總結(jié)得出，另一方面也需要廣大教師在實(shí)踐中改進(jìn)和完善?！盁o源之水”，“無本之木”的科研成果焉能有生命力；束之高閣，又何嘗不是一種“浪費(fèi)”，也影響了教育改革實(shí)踐的深化和發(fā)展，制約教育理論自身的發(fā)展。而教師則處于最佳的研究位置，擁有最佳的研究機(jī)會(huì)，當(dāng)教師把教學(xué)與研究交融在一起，教師的教學(xué)與反思有機(jī)結(jié)合，教師的教學(xué)才具有了教育哲學(xué)的意義，教師的行為也才有了更富理性的內(nèi)涵。可以說，教師正是在研究中提高，在研究中發(fā)展。

綜上所述,教師參與學(xué)訪,是教育發(fā)展的需要，是培養(yǎng)人才的需要，是發(fā)展教育科學(xué)的需要，也是我們教師自身發(fā)展的需要。