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教師法學習心得體會 教師網(wǎng)課心得(五篇)

格式:DOC 上傳日期:2023-01-13 13:11:12
教師法學習心得體會 教師網(wǎng)課心得(五篇)
時間:2023-01-13 13:11:12     小編:zdfb

我們在一些事情上受到啟發(fā)后,應(yīng)該馬上記錄下來,寫一篇心得體會,這樣我們可以養(yǎng)成良好的總結(jié)方法。好的心得體會對于我們的幫助很大,所以我們要好好寫一篇心得體會下面小編給大家?guī)黻P(guān)于學習心得體會范文,希望會對大家的工作與學習有所幫助。

教師法學習心得體會 教師網(wǎng)課心得篇一

教師的教育對象是學生,教師必須用自我精湛的教學業(yè)務(wù)和高尚的職業(yè)道德引導學生學習科學文化知識。引導學生待人處世,引導學生樹立科學人生觀、世界觀、價值觀,引導學生成為“有夢想、有道德、有紀律、有文化”的四有人才。所以教師要做到以下幾點:

“師者,傳道授業(yè)解惑也”。一個教師的教學基本功、教學水平、人文內(nèi)涵、直接關(guān)系著他在學生中的威信和地位。勿庸置疑,學生不會歡迎教學水平低下、知識面狹窄的教師的。如果一位教師有著淵博的知識、靈巧的教學方法,那么,這位教師必須是一位受歡迎的教師。他就會受到學生的愛戴,學生對他所教授的知識就會很感興趣和易接收。教育是一門科學,一門藝術(shù),也是一項事業(yè)。要有精湛的師業(yè)必須勤于學習,苦練教學基本功,深鉆教育、教學方法,不斷優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu),上好每一堂課,讓學生在愉悅的情境中學習,讓學生在成功的嘗試中學習。

學生的學習進取性得到提高,學生才有成功的愉悅,教師的教育目的才易到達。

在全面實施素質(zhì)教育,啟迪學生自主學習,探究知識的教學實踐中,要求教師必須具備有過硬的、豐厚的綜合本事。

具體體此刻:一是有扎實的專業(yè)理論基礎(chǔ)和語言流暢、發(fā)音標準的普通話基本功。

二是有淵博的教育和管理知識以及豐富的臨場應(yīng)變本事。

三是有較強的教育實踐創(chuàng)新本事和創(chuàng)新精神。

四是有嫻熟的操作和應(yīng)用現(xiàn)代信息技術(shù)的教學本事。

五是有善于總結(jié)經(jīng)驗,探索教育規(guī)律和駕馭教材的本事?,F(xiàn)代社會日新月異,科技的高速發(fā)展,知識不斷更新,信息的很多涌現(xiàn)給教師提出了嚴峻的挑戰(zhàn),繼續(xù)教育、終身教育已成為一種國際性教育思潮,教師就要以嚴謹?shù)娘L范和科學的態(tài)度,學習教育理論和專業(yè)知識,掌握教育教學新動態(tài)、新技術(shù)、新成果,進取探索,銳意進取,做學生、家長、社會滿意的合格教師。

教師法學習心得體會 教師網(wǎng)課心得篇二

一睹名師風采,走進名師課堂,現(xiàn)場觀摩學習,聆聽大師教誨,是每個普通教師的心愿。十分有幸,在十二月十七號、十八號兩日,赴牡丹江進行為期兩天的聽課學習。會上,三位由全省市選拔推薦的優(yōu)秀教師進行了精彩的展示,純正的發(fā)音、流利的口語、嫻熟的教學技巧、精致的板書、親切的教態(tài)、良好的綜合素質(zhì)等,令人嘆為觀止。

經(jīng)過這次活動使我受益匪淺,讓我領(lǐng)略到了名師的風采,學到了寶貴的教學經(jīng)驗。而后省教育界的專家進行了點評,然后還安排執(zhí)教者、點評專家與觀摩教師互動,現(xiàn)場答疑,活動會場氣氛熱烈,洋溢著濃厚的學習氛圍,讓人受益匪淺。經(jīng)過學習為我以后的教學工作起到了點云撥霧的作用。下頭就談?wù)勎业母惺荏w會:

這是新課標的重要特點,也是素質(zhì)教育的要求。我們想每個教師都想把這點做好,只是在實行的時候不能完全按照自我的意愿,這就要求我們備課的時候要充分研究學生的具體情景。上課的教師能注重學生本事的培養(yǎng),注重主體參與,每堂課的教學中互動模式多樣,激起了同學們對學習的興趣,營造了寬松,民主,和諧的教與學的氛圍。尤其是來本市的趙教師的課,他能夠充分研究學生的年齡特征,有效調(diào)動學生的進取性,讓我們受益匪淺。另外學生進取性調(diào)動起來以后,怎樣堅持下去也很重要。他在每個教學環(huán)節(jié)中對學生的要求清楚明確,難易適中。我們深刻認識到:在課堂上,僅有學生清楚的明白自我應(yīng)當干什么時,才有可能干好這件事;而問題太難學生就會無從下手,太容易又不用沒意義,這都會打擊學生學習的進取性。

新課程標準倡導經(jīng)過表演、唱歌、游戲、競賽和故事等活動來激發(fā)學生學習英語的興趣、培養(yǎng)他們初步用語文知識進行聽、說、讀和寫的本事。任何活動的設(shè)計都應(yīng)是圍繞學生獲得語言知識和語言技能而設(shè)計的,而不是講究形式。

課程標準提出,課程活動的設(shè)計要面向全體的學生,使每個學生的學習都能得到發(fā)展。可是每個學生在學習上所表現(xiàn)出的興趣、天分和本事以及學習方法都是不一樣的,他們對學習的需求也是不一樣,在學習本事上的體現(xiàn)也不一樣。

課程標準提出:“活動要以學生的生活經(jīng)驗和興趣為出發(fā)點,資料和方式盡量真實;并進取促進學科間相互滲透和聯(lián)系,使學生的思維和想象力,審美情趣和創(chuàng)新精神等綜合素質(zhì)得到發(fā)展。”所以,教師們盡量設(shè)計的課堂教學活動貼近學生的實際生活,以撞擊出學生靈感的火花,使學生的思維空間得到發(fā)展。把活動的設(shè)計拉進了學生的生活中,學生的注意力自然就會持久。

經(jīng)過這次聽課,我開闊了眼界,看到了自我的不足。同時對自我的教學也提出了許多問題去思考,怎樣讓自我的課堂更完美?怎樣讓學生喜歡上數(shù)學、語文課?怎樣培養(yǎng)學生的聽說讀寫本事?相信經(jīng)過今后的不斷努力,我們必須能拉近與這些優(yōu)秀名師的距離,不斷提高!

在各位名家的點評講解中,沒有難懂生澀的理論,沒有華麗繁復的表述,而是用最平實的語言,最容易讓我們理解的方式向我們傳達了最直接的信息,讓我們有了一個系統(tǒng)的認識,讓我們在今后的教學中少走彎路,更易于把握住知識的要點。聽課學習中,除去對知識的學習和吸收,更多的是自我的反思。反思自我的教學,反思自我的課堂,反思自我的專業(yè)成長。我想這次學習引發(fā)的反思能成為我不斷前進的動力,能成為成功的敲門石,能成為我堅定航向的指路標。僅有把學到的知識技能轉(zhuǎn)化成自我前進的內(nèi)驅(qū)力,我才會在教學中有所成。

教師法學習心得體會 教師網(wǎng)課心得篇三

此次培訓,作為一名小學的英語教師,能有機會參加市里給我們供給的這次培訓機會,我覺得十分榮幸。這次培訓是給我們英語教師供給了一次很好的學習機會,也留給了我滿滿的收獲和深深的思考,現(xiàn)將自我的學習心得體會評價如下:

專家從各個方面介紹詞匯課怎樣樣才能上的高效,怎樣為孩子們創(chuàng)設(shè)簡便愉快的課堂氛圍,從聽聽說說、讀讀認認、唱唱玩玩中培養(yǎng)學生的興趣和本事。形式多樣的競賽和游戲歌謠迎合小學生愛玩的天性,寓教于樂。學生樂于參與,興致勃勃,情趣盎然的詞匯課堂簡單、高效、實效。

其中對于教師們提出的不要打擊差生的自信心,鼓勵他們,學生答不出來問題,也要體面地讓他們坐下去,這個觀點印象深刻。教育就是讓我們尊重每一個孩子,心有大愛,是一位教師必須的素養(yǎng)。大愛精神是教師職業(yè)精神的靈魂。李教師告訴了我們師者對學生的應(yīng)有的態(tài)度:bekind,benice,befair,becarefulandbepatient。我覺得這就是對大愛精神的詳細闡述。永遠不要罵你的學生,你愛他,他愛你。無論應(yīng)對什么樣的學生,作為教師的我們,應(yīng)當關(guān)愛他們,讓他們成才。

扎實的專業(yè)知識和技能是最重要的前提。所謂“課上一分鐘,課下十年功”、“要給學生一杯水,教師應(yīng)有一桶水”就是這個道理。孫超教師課堂上的收放自如,郭曉艷教師的張馳有度,車昆教師的循序漸進,吳晴梅教師的穩(wěn)扎穩(wěn)打,還有郭淑華教師的獨具一心,都與她們扎實的專業(yè)知識和技能密不可分。僅有掌握本學科更寬厚的知識,才能更透徹的理解教材,靈活處理教材,準確的把握教材,以最自然的方法把知識傳授給學生。

其次,要營造寬松、民主、和諧的教學氛圍必須多關(guān)注學生的情感。通常我們在教學的過程中,有時會感覺學生無精打采,死氣沉沉,自我也講得有氣無力,十分枯燥,根源在于我們沒有充分調(diào)動起學生的進取性,在傳教的過程中忽視了他們的情感。是的,學生僅有對自我、對英語及其文化、對英語學習有進取的情感,才能堅持英語學習的高昂的學習熱情并取得成績。消極的情感不僅僅會影響英語學習的效果,并且會影響學生的長遠發(fā)展。所以,在英語教學中我們應(yīng)當自始至終關(guān)注學生的情感,努力營造寬松、民主、和諧的教學氛圍。

再次,教師應(yīng)當“活用教材”、“用活教材”,根據(jù)自我學生的實際,選擇教材資料,科學加工,用恰當?shù)姆椒?,合理地組織教學。

學習雖然很短暫,但帶給我思想上的洗禮,心靈的震撼、理念的革新卻是前所未有的。這使我在思想上、業(yè)務(wù)理論上、工作實踐上都受益匪淺,同時也看到了自我與他人的差距,明確了自我在教學上的奮斗目標,同時,也進一步了解和掌握了新課改的發(fā)展方向和目標,反思了以往工作中的不足。

此次培訓,更新了我的新課程教學理念,為我的英語新課堂教學打開新天地。這是我執(zhí)教的一個新起點,在以后的教育教學過程中,我將會把學習到的知識應(yīng)用到實踐中去,邊實踐邊評價邊反思,不斷鞏固所學知識,真正做到學用結(jié)合,聯(lián)系實際,學以致用。在今后的工作中,我都會銘記這段培訓的日子,在英語課堂教學中乘風破浪,揚帆遠航。

教師法學習心得體會 教師網(wǎng)課心得篇四

10月27日到11月27日,有幸參加了西寧教育局組織的赴上海徐匯區(qū)教育學習考察,在上海市第五十四中學進行了聽課、交流、觀摩等活動,親歷了五十四中教育教學全過程。五十四中學敬業(yè)求實的教師隊伍,高效務(wù)實的內(nèi)部管理,切實可行的發(fā)展規(guī)劃無一不給我留下深刻的印象;而在徐匯教師進修學院參加的理論學習、讀書活動、技能培訓則讓自己耳目一新、感觸頗多,親身感受到東部地區(qū)教育突飛猛進的發(fā)展,教育理念之先進,教育行為之精細,在學習中,震撼與沖擊時時伴隨著我,對東部地區(qū)的教育和文化有了一次新的認識?,F(xiàn)將點滴感受羅列如下:

印象之一: 五十四中學每周一7:40舉行的升旗儀式。先是各班組織學生在教室走廊站好縱隊,后在音樂聲中有序進場——體育教師整隊——學生代表主持——旗手出旗、升旗、奏國歌、唱國歌、——領(lǐng)導講話——學生代表作國旗下的講話——整隊后各班在音樂聲中有序退場。整個過程秩序井然,加上服裝整齊,令人耳目一新。一是全體教師到位,據(jù)了解有的教師從家里到學校有一個小時以上的車程,若要不遲到,豈不是五點多就要起床?二是學生動作整齊,少先隊員行隊禮。而我們有個習慣,學生從小學升到初中,好象少先隊員的身份就自然消失了一樣,雖然上海市實施的是“五四學制”,但也說明上海的初中與小學銜接得很好。

印象之二: 五十四中學的教師不僅早晨要早到,而且整天都呆在學校。從課程表上可以看出,每天除了上7節(jié)常規(guī)課外,還要上1—2節(jié)拓展課和輔導課。教師的教學任務(wù)都很重,行政人員除校長、書記外都有兼課,科任教師周時數(shù)最多的達20節(jié)。走進辦公室只看見他們忙碌的身影,忙于備課學習、忙于批改作業(yè)、忙于學科交流、忙于和學生談心,各司其職,各盡其責,中午也沒有休息,從早晨進校到傍晚離校,幾乎沒有空閑時間。班主任更忙,除了完成教學任務(wù)外,課間還要到班級維持秩序,有時為了做通學生的思想工作,不僅要利用課余時間跟學生交談,期間還要向家長說明和溝通,這讓我感慨不已。這里的老師很忙碌,幾乎看不到悠閑的人,連那保潔員也是一天到晚手不停歇。大家很自覺也很自由,自覺信守制度,自覺做好份內(nèi)工作,你也可以在工作之余干你喜歡干的事。

印象之三:學校雖然占地面積只有17畝左右,但小巧精致,每個角落都非常干凈、整齊,尤其是廁所,沒有一點惡臭。學生訓練有素,彬彬有禮,能主動向客人問好。

印象之四:建立課堂質(zhì)量監(jiān)控網(wǎng)絡(luò),其工作流程如下:制定督導方案→組建督導組→督導日期(每周兩次)→召開動員會→督導聽課(隨機)→評課對話→效度報告→總結(jié)反饋→長效工作機制。 正因為督導工作的有力,學校課程設(shè)置規(guī)范,有基礎(chǔ)型課程、拓展型課程和研究型課程,不存在隨意增減課時的現(xiàn)象。

印象之五:校長職級制度的實施促進了校長的專業(yè)發(fā)展,上海的基礎(chǔ)教育有高校和科研部門為依托,部分校長既有實踐經(jīng)驗又有教科研工作的經(jīng)歷,理論、專業(yè)素養(yǎng)普遍較高。其次,教育行政部門注重校長隊伍的培訓與建設(shè),特別是上海推出的校長的職級制度極大地促進了校長的專業(yè)發(fā)展,形成了一整套校長素質(zhì)測評指標和評價方法,使校長向?qū)<倚?、學者型、思想型的方向發(fā)展。同時,上海的校長“經(jīng)濟負擔”輕,社區(qū)對學校工作熱心支持,學校、社會、家庭三位一體的模式已形成,校長的工作環(huán)境良好,可以較大的精力投入教育教學管理,謀劃學校的發(fā)展,這也為校長的成長提供了較好的保障。

印象之六:素質(zhì)教育不再是形式,學軍、學農(nóng)、學工固化在不同學段并成為高考必備條件。

印象之七:聽了陸院長關(guān)于有效教學的報告后,才體會教學是不是有效,不是指教師有沒有完成教學的任務(wù),而是指學生有沒有學到什么或?qū)W得好不好。有效教學是一種現(xiàn)代教學理念,是伴隨著現(xiàn)代社會經(jīng)濟對高效的追求而出現(xiàn)的。

感悟之一:教學反思是教師專業(yè)發(fā)展和自我成長的核心因素。

美國教育心理學家波斯納提出的教師成長公式:經(jīng)驗+反思=成長。華東師大葉瀾教授指出,一個教師寫一輩子教案不一定成為名師,如果一個教師寫三年的反思,有可能成為名師。沒有反思的經(jīng)驗,只能是狹隘、片面、膚淺的經(jīng)驗;不會反思的教師,他的教學能力和水平至多只是經(jīng)驗的累積,能夠不斷反思的教師,他的教育智慧就會隨之不斷增長。

感悟之二:學校文化建設(shè)是教育者的使命。

學校文化建設(shè)是時代發(fā)展對學校提出的迫切要求,也是學校特色發(fā)展的必由之路。優(yōu)質(zhì)教育是普九后教育者新的使命,教育優(yōu)質(zhì)化工程該提上議事日程,而學校文化本質(zhì)上是一種學習共同體文化,讓更多的孩子享受優(yōu)質(zhì)的教育資源是社會之必然,那么學校的先進的辦學理念不僅要植根于校本實際,還要有相當執(zhí)行力與細節(jié)力與之相配套。

感悟之三:有效教學是全面實施素質(zhì)教育,提升教育教學質(zhì)量的內(nèi)在需求。

有效教學是全面實施素質(zhì)教育,深入推進基礎(chǔ)教育課程改革的內(nèi)在需求;是中小學規(guī)范管理過程中提升學生綜合素養(yǎng)的必然選擇;也是提升區(qū)域教育核心競爭力的關(guān)鍵所在。有效教學應(yīng)指向?qū)W生的全面發(fā)展。教學中,特別是指導學生課堂學習過程中,學生在掌握知識的同時促進了智力的發(fā)展,在掌握基本知識和技能的同時,學會了對知識的運用,能夠?qū)W以致用,通過學習,學生的情感更為豐富,形成了正確的價值觀和人生觀,這些才是教學有效性最核心的內(nèi)涵。

感悟之四: 高分數(shù)也是素質(zhì)教育的一種必然追求。

素質(zhì)教育從本質(zhì)上說,是以提高全民族素質(zhì)為宗旨的教育。是依據(jù)人的發(fā)展和社會發(fā)展的實際需要,以全面提高全體學生的基本素質(zhì)為根本目的,以尊重學生主體性和主動精神,注重開發(fā)人的智慧潛能,促進受教育者德智體諸方面生動活潑的發(fā)展,注重形成人的健全個性為根本特征的教育,是普及意義上的基礎(chǔ)教育,是真正的國民教育。

“減負”是必然,就是要砍掉學生過多過重的負擔,減掉大量重復性的作業(yè),過多的考試,教學質(zhì)量的評比排名等,但不等于學生不做應(yīng)該做的作業(yè);不搞“題海戰(zhàn)術(shù)”頻繁的考試,不等于不要進行必要的考查和考試。“減負”的本質(zhì)就是因材施教。要根據(jù)學生個人的能力和智力水平,使學生在學習過程中快樂地成長,使學習成為一種樂趣,一種幸福。

高分數(shù)也是素質(zhì)教育的一種追求,分數(shù)制與素質(zhì)教育并不相悖。而是要改變我們的評價模式、評價內(nèi)容,使我們的高分數(shù)能代表高素質(zhì)、高能力,那么,高分數(shù)也是素質(zhì)教育的一種必然追求。

我心中的理想校長,應(yīng)該是一個能夠清晰認識到自己的價值與使命,具有奉獻精神和人文關(guān)懷的校長,應(yīng)該是一個珍惜學校的名譽勝過愛護自己的眼睛和自己生命的校長,應(yīng)該是一個不斷追求自己人生理想和辦學理念,具有獨特辦學風格的校長,應(yīng)該是一個具有海納百川的寬廣胸懷,具有極強的感召力和凝聚力的校長。

掛職鍛煉是累積,是財富,更是使命。

掛職學習,看到了很多,學到了很多。上海教育觀念、教育方法確實很先進(當然某些地方也存在困難和不足),有許多方面,很值得借鑒和學習,但這并非全盤否定我們自己原有的做法和成績,因為我們當中也有不少學校做得很好。不過,在現(xiàn)有基礎(chǔ)上,學習借鑒一些先進的觀念和做法,有利于更快地、更好地提高教育教學質(zhì)量,以上是我個人的認識和體會。最后,還有一個想法:要想讓理想的教育變成現(xiàn)實,讓現(xiàn)實的教育實現(xiàn)理想,真誠希望教育局今后能夠組織更多人出去走走、看看、學學,開闊開闊眼界。雖然不可能馬上讓我們進步很快,提高很多,但我始終相信一句話:眼界就是境界。

教師法學習心得體會 教師網(wǎng)課心得篇五

“讀萬卷書不如行萬里路,行萬里路不如高人指路?!苯諄?,博學多識的張恩勇教授和樂于分享的舒校長給我們?nèi)w語文人帶來了一場語文學習的饕餮盛宴,讓我分明聽見了自己的心智拔節(jié)生長的聲音。

雖然近日身體不適,我卻沒有因此請假,因為不愿意錯過這寶貴的學習機會。每一次聆聽大師的課,我都能感到自己的靈魂在被更高的境界召喚著、吸引著、感化著,也許這就是舒校長所說的“以文化人”。

我越來越喜歡自己所從事的教師職業(yè),越來越為自己是一個桔燈人而感到幸福和滿足。感謝小桔燈營造了書香校園,讓我及每一個桔燈人都能夠擁有美妙無比的詩意人生。

靜能生慧。這幾日不絕于耳的是富有韻律之美的吟誦。

“當年萬里覓封侯,匹馬戍梁州”,使我看到了年輕有為的陸游馳騁駿馬奔馳于沙場的豪情壯志;“僵臥孤村不自哀,尚思為國戍輪臺”讓我想到了陸游僵臥孤村,尚想著報效祖國的愛國熱情;“王師北定中原日,家祭無忘告乃翁”,使我看到了陸游在彌留之際,面對圍著他哭成一團的妻兒,眼里噙著淚水,心系祖國統(tǒng)一大業(yè)的場景。

陸游是南宋時期的詩人,而我處于文明時代的當下中國,當我靜下心來細品陸游的詩詞,才發(fā)現(xiàn)曾經(jīng)誤會了他的我此時離他的心是如此之近,我要虔誠地對他說一聲抱歉。

“意外斷橋邊,寂寞開無主,已是黃昏獨自愁,更著風和雨常”讓我想起悲春傷秋的林黛玉。同樣面對梅花,毛主席尚且能寫出“風雨送春歸,飛雪迎春到,已是懸崖百丈冰,猶有花枝俏”這樣明麗的詩句。

陸游為何總這樣愁緒萬千,不像大丈夫所為。了解了他的生平經(jīng)歷,我覺得自己強烈地認同他,理解他了。只有靜下心來精深閱讀,才能求達求真。

思中智來。近日總是失眠,因為白天接受到的信息量很大很大,而我總是讓自己的大腦飛輪一樣地思考,將大師的理念轉(zhuǎn)化為自己的認知。

分析大師的思維體系,力參大師發(fā)言背后、課堂背后的理論支撐、目的所在,從而將一句句零散的知識點總結(jié)為一個個完整的體系,供自己在此基礎(chǔ)上借鑒使用、改革創(chuàng)新。

作為一名語文人,我始終關(guān)注的是如何打造讓學生歡呼雀躍的課堂,交給學生讓家長倍感欣慰的學習方法,使學生富有詩書,出口成章,氣度不凡,不僅有天馬行空的想象力,還要有口吐蓮花的表達力,以及舉一反三的運用能力。

讓我小有成就感的是我內(nèi)心的許多想法竟與大師的觀點不謀而合。在xx年寒假給初一學生講現(xiàn)代文閱讀時,我總結(jié)了許多答題公式,被同學們戲稱為“套路”,這不正和張教授的理念一致嗎?

與此同時,我也認為提分有技巧,但這只是小聰明。通過海量閱讀使自己擁有豐富的文化內(nèi)涵,名家名篇、詩詞歌賦、歷史故事都能信手拈來,這才是真正的大智慧,才能在人生這一長跑比賽中贏得終生的成就,而不是一時的勝利。

我愛歷史,我愛文學,我愛經(jīng)典,我想只有讀的多了,才能真正地守住內(nèi)心的寧靜,把握好自己的詩意人生。

最后,用一首小詩結(jié)束我的發(fā)言:

身在古襄陽, 聆聽專家言。

句句實精妙, 讓人腦洞開。

心智在拔節(jié), 靈感時迸發(fā)。

作為語文人, 心靜智自來。

跳出語文教語文,不求分數(shù)提分數(shù)。

方向比努力更重要

姜春華

有一種心情叫激情澎湃;有一種喜悅叫無以言表;有一種學習叫學無止境;有一種感動叫做教育情懷;有一種意境叫靜能生慧,思中自來。短短幾天學習凝聚了太多的感動和收獲。

與張老師共同學習的幾天很受感染,他和藹可親的儀表,深厚的文化底蘊和對教育事業(yè)的執(zhí)著,深深地打動著我,影響著我。

作為一名老師特別是語文老師個人素養(yǎng)、內(nèi)涵都必須得深厚,要打造個人魅力課堂去吸引學生,去影響學生,同時要有格局充滿大愛,這樣才能無愧于教師這個職業(yè)。

張老師所說:“弘揚優(yōu)秀文化,營造書香社會,成就幸福人生?!边@句話為我們的教育道路指明了方向,教書不僅是教孩子學習知識,更重要的是教會孩子怎樣去做人,在教育的道路上要學會深入思考,追求高雅、高貴、潤養(yǎng)、立德、樹人的理念去引導孩子,用愛去靜觀其變,靜待花開。

后期兩天在舒老師帶領(lǐng)下領(lǐng)略了海量閱讀的魅力,體會到了閱讀的興趣,而這粒海讀的種子已經(jīng)在心中默默地生根發(fā)芽。

觀看了名家的教學視頻,學習了閱讀課和作文的教學方法,見證了新的教育理念,可稱為視覺上的.盛宴,心靈上的滋養(yǎng),讓我對教育事業(yè)更多了一份理解與執(zhí)著。

聽專家、教授們滔滔不絕、揮灑自如的講座,心中十分佩服他們的口才,佩服他們的自信,佩服他們的敏銳,佩服他們知識的淵博,想想如此才氣從何而來?

所有人都是走著同一條道,那就是不斷的讀書學習,日復一日,永無止境。人生是一個長跑,要一直堅持下去,學習也是如此,要讓讀書學習像吃飯睡覺一樣成為我們必不可少的生活方式。

“路漫漫其修遠兮,吾將上下而求索?!迸嘤枌W習雖然已經(jīng)告一段落,我們也將迎來秋季的課程,但我仍在學習的路上不斷充實自己。

坐而言,不如起而行!路雖遠,行則將至,事雖難,做則必成,確定方向,樹立終身學習的觀念,為做一名合格優(yōu)秀的教育工作者努力學習,傳承小桔燈理念:把最純粹的教育獻給最可愛的孩子!

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