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剪影式描寫(四篇)

格式:DOC 上傳日期:2024-03-30 00:43:55
剪影式描寫(四篇)
時(shí)間:2024-03-30 00:43:55     小編:zdfb

無(wú)論是身處學(xué)校還是步入社會(huì),大家都嘗試過(guò)寫作吧,借助寫作也可以提高我們的語(yǔ)言組織能力。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質(zhì)的范文嗎?下面是小編幫大家整理的優(yōu)質(zhì)范文,僅供參考,大家一起來(lái)看看吧。

剪影式描寫篇一

小學(xué)是難以忘懷的,在那兒渡過(guò)了六年時(shí)光,記憶最深處,是陳舊的教學(xué)樓。早晨上學(xué),陽(yáng)光印在那土里土氣的紅墻上,這個(gè)危樓,此時(shí)就像是塊被燙紅的熟鐵看上去一團(tuán)生機(jī),學(xué)生陸續(xù)進(jìn)校,學(xué)校才會(huì)逐漸熱鬧起來(lái),那陡峭的樓梯,即使是那么窄,也被人像馬路一樣印上了一條白線,白線兩端有兩個(gè)早已被人踐踏的看不清的箭頭,仿佛回到了六年前入學(xué)時(shí),老師什么沒(méi)教,先讓我們背“左上右下”幾十遍,朗朗的讀書聲,毫無(wú)目的,那時(shí)憨啊,竟以為這是開(kāi)學(xué)第一課,六層小樓,每層三個(gè)教室,屬于一個(gè)年級(jí),我們就像在軍隊(duì)里,每過(guò)一個(gè)年級(jí),就往上爬一層,晉升一級(jí),教室走廊現(xiàn)在想想那是相當(dāng)窄,可令人生疑的是,當(dāng)初怎么沒(méi)有這種感覺(jué)?走廊的墻上掛著名人名言,那時(shí)恐怕也沒(méi)料到上了初中,這些名人名言竟陪伴我一直走過(guò)來(lái)了。教室里擺設(shè)普通,一張被人人潑墨似的黑板,一張講臺(tái),無(wú)比神圣。四十幾張小方桌,四十幾個(gè)小靠椅,成雙成對(duì)的整齊有序的排放著,走廊盡頭是那辦公室,在那里面每次都只是匆匆忙忙一過(guò)場(chǎng),有喜有憂,記不大清了。

(二)大師的告別

柏林、世界杯球場(chǎng),離比賽結(jié)束的時(shí)間不多了,即使比分依舊是1:1,但藍(lán)色的人群在看臺(tái)上歡呼起來(lái),一陣又一陣,勝利的禮花準(zhǔn)備好了,賽場(chǎng)上法國(guó)陷入以少打多的被動(dòng)局勢(shì),但他們依舊頑強(qiáng)的掙扎著,雖然在猶斗,可見(jiàn)這只困獸少了牙齒瓜子,一身黑色運(yùn)動(dòng)服的裁判依舊隨著球奔跑著,他早已收起了那張殺了全法國(guó)紅得像人吐血上去的牌兒,球場(chǎng)的另一端通道,大師北對(duì)著我們,一步步走向了職業(yè)生涯的盡頭,看不到大師的臉,即使在與八年前親吻過(guò)的金杯擦肩而過(guò)時(shí)也沒(méi)有回頭,藍(lán)色的歡呼不屬于他了,我們只能看到他的背影及那印著齊達(dá)內(nèi)球衣的隨風(fēng)飄去。

(三)出走

太陽(yáng)已經(jīng)下山,黃昏薄暮,蒼蒼茫茫,在人群宣鬧的大街上,卻感到徹底的寂靜,給沉沉夜色增添了分量,也加深了我的孤凄。全身汗淋淋,是剛才從家中跑了幾百米到這的,雙目淚潸潸,是剛才與父母吵架的證據(jù),身無(wú)分文,但內(nèi)心堅(jiān)毅,一定要走,離開(kāi)他們,哪怕露宿街頭。肚子發(fā)疼,不知餓的還是跑的,捂著吐子,履步維艱,一聲尖亮,響徹云霄的車?yán)嚷曉诒澈箜懫穑仡^一望,即使是有剌眼的光束,也可清晰看到那熟悉不過(guò)的小白車。不禁,淚如泉涌。

剪影式描寫篇二

我們班的秋游隊(duì)伍在一陣陣歡快的音樂(lè)聲中向市西地域前進(jìn)著。

近了,更近了,逶迤的西山群,幽幽的、玫瑰色的早霞終于勾勒出了群山的輪廓。

初次進(jìn)入市西地域,許多山峰是叫不出名字的。凝視起伏的群峰,好似在欣賞著一幕描寫神仙境界的神話電影。那晨霧中的群山不正是在縹緲的仙境中翩翩起舞的仙女么?放眼望去,那群峰自然地融合在渺渺茫茫的云錦霞彩之中,使人感到那樣的親切、動(dòng)人。

桂林的山,不管是有名的山,還是無(wú)名的峰,都是同樣的壯觀,一樣的威嚴(yán),每一座山峰此刻都顯得不尋常。我們秋游隊(duì)伍就好似點(diǎn)綴在一幅風(fēng)景優(yōu)美的油畫中的人物。我陶醉了!

“到了,西山,到了!”一位同學(xué)驚喜的叫聲刺激著我的耳膜。她的聲音是那樣的激動(dòng),顯然是看到了奇觀異景。我這才從夢(mèng)中初醒:原來(lái),我們?cè)缫呀?jīng)走在西山那彎彎曲曲的山中石級(jí)上了。怪不得風(fēng)景是如此的優(yōu)美動(dòng)人。迂回曲折的小徑兩旁,有許多新栽的雪

松,亭亭玉立。樹坎周圍的泥土都是新翻的,雪松看來(lái)是新栽不久。

那雪松整齊地排列著,莊嚴(yán)肅穆,煥發(fā)著一種向上的青春活力,好似等著我們檢閱的隊(duì)伍。

我驚喜地發(fā)現(xiàn),山上山下,遠(yuǎn)遠(yuǎn)近近,曲徑兩旁,都旺盛地開(kāi)滿了爭(zhēng)輝斗艷的野花。那花并不高,有的甚至貼著地面伸展著,高的也不過(guò)三四十厘米。這到底令我思起了桂林花圃里專供人欣賞或出賣的水仙、海棠、茉莉花,想起了人們稱頌?zāi)档さ娜A貴,想起教室門前艷麗的玫瑰,校園里丹桂的沁人芳香……但是,在這深秋時(shí)節(jié),寒冬即將到來(lái)之際,牡丹早已凋零,丹桂也已經(jīng)飄落,失去了芬芳。然而,西山的花朵卻在無(wú)人照管,任憑風(fēng)吹雨打的艱苦環(huán)境中頑強(qiáng)地開(kāi)放,競(jìng)相爭(zhēng)艷,滿山遍野。

我情不自禁地彎下腰,采來(lái)一束。真香!野花在我的手中戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢的,不勝嬌羞。

一位游伴告訴我,這叫野菊花。

啊,野菊花!大概正因?yàn)樗茯湴恋嘏c“野”字相伴,才有這樣頑強(qiáng),這樣的芬芳吧!如果將溫室里的華貴之花放到這山巔上來(lái),決不能保持野菊花的風(fēng)姿。

濃郁而清新的花香彌漫在山中的空氣每一個(gè)分子里,沁人肺腑。此時(shí)此景,使我進(jìn)一步體會(huì)了唐代詩(shī)人劉禹錫那贊美秋天景色的《秋詞》。其詩(shī)云:“自古逢秋悲寂寥,我言秋日勝春朝。晴空一鶴排云上,便引詩(shī)情到碧霄?!钡肝魃降拿恳欢渚栈ǘ汲蔀槲业脑?shī)句……

近看西山,線條粗獷,挺拔峻峭,好像是我們的祖先為點(diǎn)綴祖國(guó)山河而用刀劈過(guò)、用斧削成的一般,使人感到具有一種難以言喻的威嚴(yán)和肅穆,感到有一種雄渾的氣勢(shì)和偉大的力量在催人奮發(fā)。

石壁上,有歷代的石刻佛像,是難得的藝術(shù)珍品。那巨大的臥佛還閑靜地躺在山口,好似鼾聲大作的醉漢,還不知道陽(yáng)光已經(jīng)照到那寬闊的臉龐上,只顧沉睡,別有一番情趣。

我又一次覺(jué)得好似自己進(jìn)入了仙境圣地,陶醉了!一位較熟悉西山的游伴告訴我,西山是由許多山峰組成的,東面那個(gè)叫觀音峰,西面那座叫西峰,還有那邊的石魚峰、龍頭峰、千山

等山峰。

西山群峰都在默默地聳立著,石林競(jìng)秀,嶙峋峭拔,松柏挺立,茂樹連山。它們肩并著肩,組成了一片氣象萬(wàn)千的海洋,在秋風(fēng)中呼嘯著……

剪影式描寫篇三

青春是一首動(dòng)人的詩(shī)歌,它不停地譜寫著跳躍活力的篇章。我坐在梧桐樹下,校園中的同學(xué)們或靜或鬧,用自己的青春毫無(wú)保留地繪畫著青春的風(fēng)景圖。這段時(shí)光終會(huì)化作回憶,它也許會(huì)成為厚厚相冊(cè)里的一張照片;也許會(huì)成為回憶簿里淺淺的一句話;也許會(huì)成為老友再聚時(shí)匆匆但深情的一抹笑容……

“同學(xué)們,這次運(yùn)動(dòng)會(huì),希望大家踴躍參加?!卑嘀魅卫蠋熣驹谥v臺(tái)上,輕聲吐出這一句話,之后便回到辦公室。揉了揉太陽(yáng)穴,她想起今天上課時(shí)看到的同學(xué)們重重的黑眼圈和疲勞的樣子,嘆了一口氣

同學(xué)們現(xiàn)在學(xué)習(xí)都這么勞累,運(yùn)動(dòng)會(huì)那天正好可以休息一下,哪有誰(shuí)會(huì)想去參加運(yùn)動(dòng)會(huì),那么拼命的?閉上眼睛,十分鐘還沒(méi)有到,就聽(tīng)見(jiàn)敲門聲?!袄蠋?,咱們運(yùn)動(dòng)會(huì)的人數(shù),報(bào)齊了?!北犙垡豢矗求w育委員欣喜的表情。

看著同學(xué)們拼搏的樣子,班主任老師的心被感動(dòng)和震撼所取代。揮灑在跑道上的,是同學(xué)們的汗水,也是同學(xué)們的心意。看著運(yùn)動(dòng)員和同學(xué)們擁抱在一起的樣子,班主任的嘴邊露出了微笑,這是青春應(yīng)有的活力。

手上拿著的,是這次考試極低的分?jǐn)?shù),想著馬上就要參加期中考試了,她的心跳得更加痛苦。這是自己兩個(gè)月以來(lái)努力的結(jié)果嗎?她不解,她憤怒,她迷惘。她回想起自己回家后不停奮力地復(fù)習(xí),就像在跑一個(gè)永遠(yuǎn)跑不完的環(huán)形跑道

身心俱疲卻永不放棄的樣子。她回想起在教師辦公室里,自己不停地問(wèn)題,一直沒(méi)參透答案,老師耐心教導(dǎo)她的樣子。想著這些,她似乎明白了什么。安慰著自己慌亂跳動(dòng)的心臟,她再次拿起了筆……

“這是期中考試的成績(jī),在此我想要表?yè)P(yáng)幾位進(jìn)步很大的同學(xué)……”她有些不敢置信地聽(tīng)到了自己的名字,看著手中滿是對(duì)勾的試卷,她的露出了甜蜜的笑容,這是青春應(yīng)有的堅(jiān)持。

這是擁擠的食堂,每天中午全校的學(xué)生都會(huì)來(lái)此用餐。校領(lǐng)導(dǎo)來(lái)此觀察,觸目所及之處,一片混亂,他拍了拍堵著的心口,眼看著一位同學(xué)旁若無(wú)人地順著隊(duì)伍向前大步邁進(jìn),正想追上去訓(xùn)他不要插隊(duì),正聽(tīng)見(jiàn)他清晰的話語(yǔ):“實(shí)在抱歉剛才沒(méi)帶飯卡,現(xiàn)在刷上了?!?/p>

向四周望去,原來(lái)除了人多造成的擁擠,這里的一切都在有秩序地進(jìn)行著,沒(méi)有插隊(duì)所造成的不公;沒(méi)有心急所造成的沖撞;沒(méi)有貪婪所造成的損失。他露出了驚訝又滿意的笑容,歷經(jīng)風(fēng)霜的雙眼恍若看到了美好的未來(lái),這是青春應(yīng)有的真誠(chéng)。

陽(yáng)光照在梧桐樹上,透過(guò)密密麻麻的樹葉,在地上映出斑斑駁駁的影子。我直起身子,向校門外走去,原來(lái)我以為自己只是一個(gè)看客,默默地注視著同學(xué)們的一舉一動(dòng),殊不知身處校園之內(nèi),我早已成為了這青春的一部分。沒(méi)有校園,這篇章不知從何而起;沒(méi)有青春,這篇章不知以何為終。

剪影式描寫篇四

悠悠邁過(guò)小學(xué)這個(gè)門檻,初中生活呼嘯而來(lái)。雖已告別許多相交六年的朋友,但也認(rèn)識(shí)了許多新朋友。俺們七⑼班的一個(gè)個(gè)活寶,每天趣事連連,不信?喏!來(lái)聽(tīng)聽(tīng)!

“嫦娥”奔老班

“嘿!我是嫦娥,我要奔月!”小a雙眼緊閉,雙腳輕點(diǎn),轉(zhuǎn)著圓圈,向別人介紹著。此時(shí),小a正自我陶醉中,翩翩起舞,自以為舞姿優(yōu)美,步態(tài)輕盈。(話外音:其實(shí)跳的難看之極!足以讓人挖瞎雙眼,也不敢再看!怕會(huì)吐血身亡?。┻h(yuǎn)遠(yuǎn)望見(jiàn)老班在門口把關(guān),別個(gè)同學(xué)都識(shí)相的把頭一低,默默走進(jìn)班門。但小a還在那轉(zhuǎn)啊轉(zhuǎn),轉(zhuǎn)啊轉(zhuǎn)!不覺(jué)已轉(zhuǎn)老班面前,老板一聲怒喝:“在這轉(zhuǎn)什么轉(zhuǎn)?活像一個(gè)小丑!”小a心臟大受摧殘,卻又立刻低頭,接受暴風(fēng)雨的來(lái)臨。

難堪的老師

小b正低著頭,埋在位子里,不曉得在干嗎。只聽(tīng)數(shù)學(xué)老師大叫一聲,“你,在那干什么呢?別以為把頭埋在位子里我就看不見(jiàn)了,站起來(lái)聽(tīng)!”然后又找了一位同學(xué)回答,讓那位回答正確的同學(xué)坐下后,又對(duì)小b說(shuō)了聲“坐下!”才沒(méi)過(guò)30秒,老師又大叫:“誰(shuí)讓你坐下的`?”全班齊答:“老師,是你讓他坐下的?!币幻牒?,全班哄堂大笑。有人篡改歌詞,大唱:“都是記性惹的禍!”老師臉拉下來(lái)一條黑線,全班安靜下來(lái),繼續(xù)探討a、b、c的問(wèn)題。

“你等著!”

一黑影從教室閃過(guò),迅速竄到老大桌旁,既而竄出門。我正收拾書包,正嘆奇怪。只見(jiàn)老大把頭扭過(guò)來(lái),“你們誰(shuí)知小c家電話,可否透露一二?”班里為數(shù)不多的人都圍了過(guò)來(lái),老大奮筆疾書,“小c,你等著!”一探,則知小c拿走了老大的日記,說(shuō)要借閱,結(jié)果,不知所蹤??蠢洗髿鈶嵉臉幼樱明天一定掛彩!

看!我們班一個(gè)個(gè)活躍份子,夠活潑吧?其實(shí),我們超炫的七⑼班可不只這幾件趣事哦!歡迎你來(lái)七⑼做客。(前提:門票10元)哈!開(kāi)玩笑,一句話:“歡迎光臨!”俺們可是非常好客的哦!

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