作為一名教職工，就不得不需要編寫教案，編寫教案有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時(shí)間。那么教案應(yīng)該怎么制定才合適呢？以下是小編為大家收集的教案范文，僅供參考，大家一起來看看吧。

力的教案設(shè)計(jì) 力的教案幼兒園篇一

教學(xué)目標(biāo)

1、知識(shí)與技能

●知道力的概念和力的單位

●知道力的三要素，能用示意圖表示力

2、過程與方法

●通過活動(dòng)和生活經(jīng)驗(yàn)感受力的作用效果

●了解物體間力的作用是相互的，并能解釋有關(guān)現(xiàn)象

教學(xué)重難點(diǎn)

1、重點(diǎn)：力的基本知識(shí)

2、難點(diǎn)：物體間力的作用是相互的

教學(xué)過程

（一）引入新課

讓學(xué)生描述生活中要用到力的例子（例如：提起一桶水、踢足球、推動(dòng)物體等等）

（二）講授新課

1、力的作用效果

學(xué)生探究活動(dòng)：實(shí)驗(yàn)器材：橡皮筋、彈簧、乒乓球。體會(huì)對(duì)這些器材施加力時(shí)，這些器材有什么變化？

結(jié)合課本里的插圖以及教學(xué)vcd，讓學(xué)生討論總結(jié)出力的作用效果

（1）力可以改變物體的形狀

（2）力可以改變物體的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)

（3）力的單位：牛頓，簡(jiǎn)稱牛，符號(hào)用n表示

補(bǔ)充一些常見的例子讓學(xué)生了解力的大?。和衅饍蓚€(gè)雞蛋所用的力大約為1n，一個(gè)質(zhì)量為50kg的同學(xué)對(duì)地面的壓力大約為500n。

2、力的大小、方向、作用點(diǎn)

學(xué)生探究活動(dòng)：（1）用不同大小的力去拉彈簧，觀察彈簧是否不同

（2）用不同方向的力彈擊乒乓球，觀察乒乓球的運(yùn)動(dòng)是否不同

（3）用同樣大小的力向下壓一端固定在桌面上的長(zhǎng)鐵片，每次手的位置離桌面的距離都不同，觀察長(zhǎng)鐵片的形狀改變是否不同

引導(dǎo)學(xué)生從實(shí)驗(yàn)總結(jié)得出影響力的作用效果有：力的大小、方向、作用點(diǎn)。

3、力的示意圖：用一根帶箭頭的線段來表示力。線段的末端畫箭頭表示力的方向；線段的.長(zhǎng)度可以表示力的大??；線段的起點(diǎn)或終點(diǎn)表示力的作用點(diǎn)。

練習(xí)：畫出木塊受到的水平向右的拉力

4、力的作用是相互的

學(xué)生活動(dòng)：（1）拉開彈簧時(shí)，有沒有感覺到彈簧也在拉自己的手？

（2）乒乓球打在桌面上，有沒有被彈起？

（3）觀察書本圖11。4—4，能得到什么啟示？

組織學(xué)生討論，引導(dǎo)學(xué)生歸納得出結(jié)論：物體間力的作用是相互的

讓學(xué)生列舉生活中體現(xiàn)物體間力的作用是相互的例子并進(jìn)行解釋。

（三）課堂小結(jié)

1、力的作用效果有哪些？

2、力的有哪三個(gè)要素？

3、怎樣體現(xiàn)力的作用是相互的？

（四）布置作業(yè)

1、書本第33頁(yè)第2、3、4、5

2、完成同步練習(xí)

力的教案設(shè)計(jì) 力的教案幼兒園篇二

繪本名稱《小機(jī)械力大功》

時(shí)間4月23日

形式自主學(xué)習(xí)

我看繪本

繪本以活潑的畫面講述了許多生活中的小機(jī)械，他們讓復(fù)雜的工作變得簡(jiǎn)單省時(shí)省力，以蓋樹屋為例，介紹了杠桿、輪軸、滑輪、螺旋、斜面等簡(jiǎn)單機(jī)械，讓孩子們明白這些簡(jiǎn)單機(jī)械的作用，告訴孩子們生活的妙招，讓孩子學(xué)會(huì)慢慢聯(lián)想，把所能知道的串在一起。

可能書中所列的物品對(duì)幼兒園的孩子來說，有些抽象不易理解，但這并不妨礙孩子探索的興趣，在閱讀的同時(shí)也大大豐富了我的物理知識(shí)。

教學(xué)建議

預(yù)設(shè)為大班語(yǔ)言活動(dòng)，通過閱讀活動(dòng)了解一些工具的名稱和用途。知道工具的最大意義就是省時(shí)、省力、操作方便。

主要有以下四個(gè)環(huán)節(jié)

一、認(rèn)識(shí)這些工具。你在哪見過？它叫什么名字？

二、猜測(cè)工具的用途。你知道它用來干嗎的？為什么這么想？

三、師幼共同閱讀。

1．先看看這頁(yè)上他們遇到什么困難？你有什么辦法幫助他們？（偶數(shù)頁(yè)）

2．師：那看看，他們想了什么辦法？用到什么東西？是怎么用的？（奇數(shù)頁(yè)）

3．師：這些工具有什么用？

（小結(jié)：這些工具都能幫助人干活省時(shí)、省力。）

四、完整欣賞故事。

五、激發(fā)幼兒想象。

看了這個(gè)故事，我們知道人是很聰明的，發(fā)明的東西都能幫助我們干活。要是你會(huì)發(fā)明，你會(huì)發(fā)明什么呢？為什么？

力的教案設(shè)計(jì) 力的教案幼兒園篇三

目標(biāo)

使幼兒懂得團(tuán)結(jié)合作的重要，培養(yǎng)合作精神。

準(zhǔn)備

各種頭飾、道具、布帶若干。

過程

活動(dòng)（一）

1.講故事《拔蘿卜》。講完后，引導(dǎo)幼兒理解“團(tuán)結(jié)起來力量大”的主題。

2.故事表演《拔蘿卜》。體會(huì)團(tuán)結(jié)的重要性和合作成功的愉快。

活動(dòng)（二）

游戲《兩人三足走》。兩人一組并肩站好，將兩人靠近的各一只腳用布條捆住，形成“兩人三足”，讓孩子分散練習(xí)，熟練后，可兩對(duì)兩對(duì)比賽。

建議

1.此類活動(dòng)可在日常活動(dòng)中隨時(shí)進(jìn)行。如組織大型積木建筑比賽，共同移動(dòng)重物等。

2.幼兒進(jìn)行活動(dòng)

（二）若有困難，可換其他活動(dòng)，以免出危險(xiǎn)。（完）

力的教案設(shè)計(jì) 力的教案幼兒園篇四

活動(dòng)目標(biāo)：

1、在游戲中復(fù)習(xí)跑跳步、前踢步、后踢步等基本舞步。

2、引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編具有一定意義的短小快樂的舞蹈。

3、激發(fā)幼兒積極參與舞蹈活動(dòng)的愿望，體驗(yàn)舞蹈活動(dòng)的快樂。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、鼓一面、鼓棒兩根、錄音機(jī)、音樂磁帶。

2、學(xué)習(xí)各種舞步。

活動(dòng)過程：

一、幼兒隨教師鼓點(diǎn)的變化而做動(dòng)作，訓(xùn)練幼兒節(jié)奏感。

師：“小朋友，跟我一起敲敲鼓好嗎？”（幼兒走入活動(dòng)室自由找空位站好，教師敲鼓，幼兒隨鼓聲的快慢，調(diào)整自己腳步的速度進(jìn)行表演）

二、游戲“快樂的腳步”。

1、師：“小朋友表演得真好，你們的腳步真快樂，下面我們一起來做個(gè)快樂的腳步的游戲，好嗎？”

2、師：“老師的兩根鼓棒表示小朋友的兩只小腳，老師的鼓棒往哪邊敲，你的小腳就往哪邊跳?！保ń處熥儞Q鼓棒位置敲鼓，幼兒隨鼓棒位置的變化及鼓聲速度的快慢變換舞步進(jìn)行動(dòng)作。）

過渡：小朋友累了吧！讓我們坐下休息一會(huì)兒！快樂的腳步花樣真多，我們可以用各種各樣快樂的腳步，加上手和身體的動(dòng)作，編出優(yōu)美的舞蹈來。今天，老師就用快樂的腳步，加上手和身體的動(dòng)作，編出了一則非常好看的舞蹈，下面請(qǐng)小朋友欣賞。

三、教師示范舞蹈，幼兒模仿動(dòng)作。

1、教師聽音樂舞蹈，幼兒欣賞舞蹈。提問：

①你剛才看到老師跳了些什么？

②老師是用快樂的腳步加上手和身體的動(dòng)作編出了表現(xiàn)快樂小動(dòng)物的舞蹈，那舞蹈用了哪些快樂的腳步呢？（幼兒說出一種動(dòng)作后，教師針對(duì)較難的動(dòng)作，讓幼兒集體練習(xí)。）

2、幼兒隨教師學(xué)舞蹈。

①師：我知道你們也想跟隨我們一起跳舞了，對(duì)不對(duì)？讓我們一起來吧?。ń處煂⒖诹钆c語(yǔ)言提示相結(jié)合帶領(lǐng)幼兒一起舞蹈。）

②讓我們?cè)賮硪淮?。（師生再次舞蹈一遍，教師?duì)有困難的幼兒變鏡面示范為同方向示范。）

小結(jié)：剛才我們一起學(xué)習(xí)了一則表現(xiàn)快樂動(dòng)物的舞蹈，這個(gè)舞蹈是用快樂的腳步加上手和身體的動(dòng)作編出來的，下面老師還想跳一段舞，也是用快樂的腳步加上手和身體的動(dòng)作編了出來的，這則舞蹈與剛才的一樣不一樣呢？請(qǐng)你們看。

四、教師變換舞步舞蹈，啟發(fā)幼兒創(chuàng)編。

1、教師變換舞步舞蹈。提問：

①剛才老師用快樂的腳步加上手和身體的動(dòng)作編了一個(gè)什么樣的舞蹈？

②老師用快樂的腳步加上手和身體的動(dòng)作，編了一個(gè)表現(xiàn)身體鍛煉的舞蹈，老師用了哪些快樂的腳步呢？

③你們能不能開動(dòng)腦筋變化一下快樂的腳步呢？行不行？讓我們聽音樂想一想。

2、幼兒創(chuàng)編腳步動(dòng)作。

提問：“想出來了嗎？讓我們來聽著音樂試試看。”（兩遍）。

3、請(qǐng)個(gè)別幼兒將創(chuàng)編的腳步表演給大家，并集體學(xué)一學(xué)。

小結(jié)：你們想的真棒，老師有個(gè)建議，你們可以把剛才編的快樂的腳步加上手和身體的動(dòng)作編成一個(gè)快樂的舞蹈，如果你想出來的辦法一個(gè)人不夠表現(xiàn)的話，可以請(qǐng)你的好朋友幫忙，幾個(gè)好朋友編一個(gè)快樂的舞蹈，好不好？下面我們?nèi)ド塘可塘堪桑?/p>

五、幼兒創(chuàng)編舞蹈。

1、幼兒聽音樂全體編舞。（兩遍）

2、請(qǐng)個(gè)別幼兒表演。

3、集體表演

六、結(jié)束：

師：小朋友真了不起，用快樂的腳步編出了這么多快樂的舞蹈，讓我們一起去表演給其他

的小朋友看吧！

大班刮畫《家鄉(xiāng)的夜景》活動(dòng)設(shè)計(jì)

活動(dòng)名稱：

刮畫《家鄉(xiāng)的夜景》

活動(dòng)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)刮畫的技巧，了解刮畫的特征，初步掌握刮畫的方法；

2、感知色彩明暗的對(duì)比，激發(fā)幼兒對(duì)色彩的感受力，體驗(yàn)色彩與生活環(huán)境的關(guān)系；

3、發(fā)展幼兒觀察力，想象力和口語(yǔ)表達(dá)能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、幼兒已初步認(rèn)識(shí)深色和淺色；

2、多媒體幻燈片夜景圖；

3、幼兒作畫工具（畫紙、油畫棒、無(wú)尖鉛筆）；

4、半成品幾張（一張鋪好淺色底色的關(guān)成品、一張?jiān)跍\色底色上涂好的深色的半成品）；

5、歌曲《螢火蟲》磁帶。

活動(dòng)過程：

1、欣賞歌曲，引出課題。

幼兒欣賞歌曲《螢火蟲》，小朋友你們知道歌曲里唱的是誰(shuí)嗎？螢火蟲什么時(shí)候進(jìn)來？（是晚上）。當(dāng)夜幕降臨，到處是一片漆黑的時(shí)候，小動(dòng)物迷路的時(shí)候，螢火蟲打著它的小燈籠把小動(dòng)物們安全地送回了家。

2、欣賞圖片，放映幻燈片，“家鄉(xiāng)的夜景”。

天黑了小動(dòng)物們有螢火蟲，城市的夜晚沒有螢火蟲為、該怎么辦呢？燈光把城市的夜晚裝扮得十分美麗，我們來看看這是哪里吧？

（1）小朋友你們看這里是哪里呀？（是晚上的天安門）天安六上有什么？（有彩燈和焰火）

（2）再依次欣賞幾張代表性城市的夜景如：人民大會(huì)堂、北京西客站、立交橋、東方明珠等地方的夜景。

（3）觀察我們家鄉(xiāng)的夜景，看看這里是哪里？（是白天的廣場(chǎng)）大家看看晚上的廣場(chǎng)是什么樣子？

（4）觀察圖片，看看這是哪里？（是馬路）觀察晚上的街道同白天的有什么不同，讓幼兒說說晚上與白天有什么不同？

（5）觀察圖片看看圖片上是什么？（是樓房）到了晚上房子里是什么樣子？（家家戶戶亮起了燈，天上有星星和月亮，還有路燈）

3、欣賞范例，示范講解

我這有只神奇的魔筆，它能刮破黑夜，把夜晚變成一幅美麗的畫，（教師邊講解邊出示畫紙現(xiàn)場(chǎng)做畫），我用魔筆刮破黑夜，一顆小星星鉆了出來，又鉆出一顆小星星然后是月亮……

小朋友，想知道是一支什么樣的魔筆嗎？（出示無(wú)尖鉛筆）??！原來就是一支無(wú)尖的鉛筆呀！一支沒有尖的小鉛筆怎么能畫出這么漂亮的圖畫呢？原來我的畫紙也有點(diǎn)特別，畫紙上用油畫棒涂過了，這種畫叫“刮畫”。

4、認(rèn)識(shí)刮畫，熟悉作畫步驟

今天我們就來學(xué)習(xí)這種新的畫法“刮畫”，刮畫與其他畫的區(qū)別在于畫畫上之前，要先把畫紙?zhí)幚硪幌隆?/p>

（1）首先在畫紙上均勻的涂上一層淺色；

（2）在淺色上涂?jī)杀樯钌旱谝槐闄M著涂，第二遍豎著涂。如果你有一尺會(huì)飛的魔筆，你想乘著去哪里呢？

在這個(gè)五彩斑斕的大千世界中，有許多神奇美妙的地方，我們“家鄉(xiāng)的夜景”這么美，下面就請(qǐng)小朋友拿我送你們的魔筆，畫畫咱們“家鄉(xiāng)的夜景”，乘著魔筆出了吧！

5、幼兒作畫，教師指導(dǎo)

（1）先涂一遍淺色，涂滿了再涂深色，在涂深色的時(shí)候，注意要涂得均勻，涂得滿，動(dòng)作要快；

（2）想好了主題再刮畫，錯(cuò)了的話用同樣的顏色的油畫棒蓋上重畫。

6、幼兒講述自己的作品

7、活動(dòng)結(jié)束

讓幼兒拍手唱歌《小蠟筆》。

幼兒園大班美術(shù)教案：洞洞變變變

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、能使用正確的方法補(bǔ)洞洞。

2、發(fā)揮想象，嘗試根據(jù)洞洞的形狀添畫出各種形象。

3、體驗(yàn)洞洞添畫的樂趣。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

1、油畫棒、膠棒、記號(hào)筆

2、各種服裝雜志、彩紙、彩色報(bào)紙等

3、ppt：教師登山照片；各種形象（動(dòng)物、車、水果、人物等）

4、音樂：《撕報(bào)紙》、《森林狂想曲》

【活動(dòng)過程】

一、談話引出課題。

師：前幾天放假，你們出去玩了嗎？（去公園了、沒出去···）你們猜我去哪了？（打開登山照片）對(duì)我去爬山了！爬山很開心。哎！只有一件事讓我特別的郁悶，我把衣服弄破了好幾個(gè)洞，你們瞧?。ǔ鍪竟纬龆吹膖恤）

你們說我該怎么辦呀？（縫一縫、補(bǔ)一補(bǔ)）

師：你們真聰明！（出示各種紙）假如這是一塊布，我把它補(bǔ)在洞洞的背面?？炊炊囱a(bǔ)好了。怎么讓洞洞看起來更漂亮？（在里面填上圖案，裝飾上花紋···）

二、游戲—撕洞洞。

師：你們說的很好！今天我把你們請(qǐng)來，就是想讓你們幫我把這些洞洞設(shè)計(jì)一下。

1、提出設(shè)計(jì)要求：老師準(zhǔn)備了各種t恤紙，但現(xiàn)在上面還沒有洞，我們一起玩?zhèn)€游戲，把上面撕出各種形狀的洞洞，然后再來設(shè)計(jì)。（記?。憾炊吹男螤钤狡婀衷胶?，洞洞之間要有一定的距離。）

2、播放音樂《撕報(bào)紙》開始游戲。

三、嘗試想象創(chuàng)作。

1、補(bǔ)洞洞。

師：現(xiàn)在t恤上有許多洞洞，你們把洞洞周圍涂滿膠，選一張喜歡的紙把洞洞補(bǔ)好。

2、添加想象。

師：洞洞補(bǔ)好了，我們看看洞洞能變成什么？（請(qǐng)個(gè)別幼兒示范）播放ppt及《森林狂想曲》幼兒開始創(chuàng)作！

四、幼兒對(duì)自己的作品設(shè)計(jì)進(jìn)行簡(jiǎn)單的介紹。

美工活動(dòng)“牙齒切碎機(jī)”活動(dòng)后感

本周進(jìn)行了美工活動(dòng)“牙齒切碎機(jī)”，整個(gè)活動(dòng)中，幼兒參與的積極性很高，思維活躍。當(dāng)我向幼兒展示自己制作的“大嘴怪”時(shí)，孩子們的興趣一下子就上來了，紛紛議論“大嘴怪”怎么吃東西?；顒?dòng)開始我引導(dǎo)孩子們對(duì)牙齒模型進(jìn)行認(rèn)真地觀察、并互相討論，讓孩子們知道前面的牙齒是門牙，門牙旁邊的是犬牙，犬牙旁邊的是磨牙，并說出它們各自的分工及合作過程。接下來我先請(qǐng)大家討論怎樣制作牙齒切碎機(jī)，在親手制作“大嘴怪”時(shí)，孩子們顯得更為積極主動(dòng)，他們根據(jù)牙齒的各部分關(guān)系用鉛筆在紙上畫好一排牙齒，然后根據(jù)畫好的牙齒剪下來，再把它們粘貼到剪開的紙盒里。

在這一過程中，很多孩子都做得比較成功，但也有一部分孩子因?yàn)闆]有事先設(shè)計(jì)好就動(dòng)手剪，結(jié)果牙齒的構(gòu)造沒剪對(duì)，被旁邊的小朋友一說，他們只好重新剪過，耽誤了些時(shí)間。粘牙齒是本活動(dòng)的難點(diǎn)，有些孩子一下子就粘好了，有些孩子因?yàn)樾∈种覆粔蜢`活粘起來很費(fèi)勁。不久大家都把牙齒粘好了，接下來就是打份自己的牙齒切碎機(jī)：給它畫上眼睛，頭發(fā)，耳朵等。這一過程都難不倒孩子，大家都能把自己的牙齒切碎機(jī)按自己的意愿打扮好。最后我請(qǐng)幼兒給牙齒切碎機(jī)喂食，大家用一些廢舊的報(bào)紙等給牙齒切碎機(jī)做食物，“嗷，咕咚”，牙齒切碎機(jī)一口一口吃東西了，哦，大家玩得真開心?。∥野延變鹤龊玫淖髌贩旁趨^(qū)角中，讓孩子可以隨時(shí)玩一玩。

通過這次活動(dòng)，孩子們?cè)谠O(shè)計(jì)，制作，體驗(yàn)中進(jìn)一步對(duì)自己牙齒更加了解，并體驗(yàn)到了成功的喜悅。

剪紙活動(dòng)：花兒朵朵

目標(biāo)：

1．通過觀察、比較、討論等感受累加剪紙的特點(diǎn)，并初步嘗試用這一方法創(chuàng)作“花兒朵朵”。

2．能運(yùn)用折剪、畫輪廓的方法進(jìn)行創(chuàng)作，體驗(yàn)成功的快樂。

3．能共同合理地使用各種工具、材料。

準(zhǔn)備：

1．各色蠟光紙，糨糊，剪刀，托盤，抹布，鉛筆等。

2．累加組合剪紙作品一幅(見圖1)，其中一只蝴蝶的花紋可以分離并移動(dòng)。

3．背景音樂，“三只蝴蝶”背景圖(圖上有幼兒畫的若干花朵)。

4．欣賞剪花娘子庫(kù)淑蘭的剪紙作品，豐富有關(guān)經(jīng)驗(yàn)。

過程：

1．回憶已有經(jīng)驗(yàn)，萌發(fā)活動(dòng)興趣。

師：我們聽過剪花娘子庫(kù)淑蘭奶奶的故事，也欣賞過庫(kù)淑蘭奶奶的剪紙作品，還記得是什么作品嗎?庫(kù)淑蘭奶奶這幅作品是用什么方法做的?

幼：梅香騎馬。

幼：用的是累加剪紙的方法。

2．欣賞剪紙作品《蝴蝶飛》，感知累加組合剪紙的特點(diǎn)。

(1)初步整體欣賞作品。

師：這些蝴蝶是什么樣子的?

幼：大小不一樣，飛的方向不一樣。

幼：有紅色的、黃色的、藍(lán)色的。

師：在這么多美麗的蝴蝶中，你最喜歡哪一只?你覺得它哪里最漂亮?

幼：我最喜歡紅色的蝴蝶。

幼：蝴蝶身上的鋸齒形花紋很好看。

幼：蝴蝶身上還有波浪形、圓形和水滴形的花紋。

師：這只黑色蝴蝶翅膀上的花紋是什么樣子的?

幼：最外面的是鋸齒形，中間有許多圓形，像小太陽(yáng)一樣。

(2)初步了解累加粘貼的位置不同，產(chǎn)生的效果也不同。

師：像小太陽(yáng)一樣的花紋有幾層呢?我們一起來數(shù)一數(shù)。

(教師將黑色蝴蝶上的太陽(yáng)形花紋一層層地分離，便于幼兒觀察。)

師：原來四層圖形從下到上，一層比一層小，而且它們的顏色也不同。

現(xiàn)在我要把它們貼回去，該先貼哪一個(gè)呢?

幼：桃紅色的最大，要貼在最底下，再貼綠色的、小一點(diǎn)的……最小的要貼在最上面。

師：貼好后的花紋和原來的一樣嗎?怎么不一樣呢?

幼：圓形都貼到一邊去了，和蝴蝶小翅膀上的水滴形花紋有點(diǎn)像。

師：看來累加粘貼的位置不同，產(chǎn)生的花紋效果也不同。

(3)初步了解累加粘貼的層數(shù)不同，產(chǎn)生的花紋效果也不同。

師：蝴蝶所有的花紋都是四層的嗎?有沒有和它不一樣的?

幼：小翅膀上的花紋是三層的。

幼：還有蝴蝶的身體用了兩層累加，眼睛用了一層。

師：累加的花紋有單層的，也有多層的，它們的色彩和花紋效果也不一樣。

3．大膽嘗試用累加組合的剪紙方法創(chuàng)作“花兒朵朵”。

(1)共同討論制作方法。

師：我們的小舞臺(tái)要上演童話劇《三只蝴蝶》，我們已經(jīng)做了一些背景，畫了一些美麗的花。今天我們?cè)儆美奂拥姆椒ㄗ鲂┗?，把背景布置得豐富些，好嗎?你們想做什么樣的花呢?

幼：菊花、荷花、蝴蝶花、梅花……

師：我這兒有一些梅花，我們來看看它是什么樣子的。

幼：最外面一層花瓣是紅色的，第二層是粉紅色的，還有花蕊。

師：我們?cè)趺磥碜鲞@朵花呢?兩層花瓣一樣大嗎?

幼：先折剪出第一層梅花花瓣，再剪出第二層花瓣。

幼：最下面的最大，中間的小一些……還要剪出花蕊，然后把它們貼在一起。還可以剪些小花紋裝飾花瓣。

(2)嘗試制作。

師：我們可以用折剪的方法和畫輪廓剪的方法來做花，在使用材料時(shí)要注意：大的花瓣和花紋用大的紙，小的花瓣和花紋用小的紙，剪下的碎紙要放到空盤子里，我們要像庫(kù)淑蘭奶奶一樣學(xué)會(huì)節(jié)約。

(幼兒制作并將作品布置在《三只蝴蝶》的背景圖上)

4．師幼共同布置作品并欣賞，體驗(yàn)成功的喜悅。

師：你最喜歡哪一朵?它哪里最漂亮?

幼：荷花很漂亮，它的花瓣一層一層的，每一層的顏色都不同。

幼：雞冠花很好看，它的花蕊有很多形狀。

師：累加剪紙的方法不僅可以做花，還可以表現(xiàn)很多其他的東西，以后我們?cè)賮碓囈辉??；顒?dòng)分析：

剪紙活動(dòng)是一個(gè)系列活動(dòng)。該活動(dòng)是為小舞臺(tái)表演《三只蝴蝶》制作背景而進(jìn)行的。在前期活動(dòng)中，教師首先讓幼兒感受庫(kù)淑蘭剪紙的特點(diǎn)，引導(dǎo)幼兒欣賞優(yōu)秀的剪紙作品，感受和理解剪紙藝術(shù)的美。在活動(dòng)中，教師不僅讓幼兒欣賞作品的內(nèi)容、畫面布局，還鼓勵(lì)他們大膽講述自己的理解，引導(dǎo)他們討論剪紙方法，感受色彩、圖形變化帶來的美感，知道什么是累加剪紙，并比較它和鏤空剪紙有何不同，激發(fā)幼兒探索學(xué)習(xí)的興趣。 剪紙活動(dòng)不僅是技能的練習(xí)，也是對(duì)幼兒的一種文化熏陶，對(duì)幼兒生活觀念的一種潛移默化的影響。如在活動(dòng)中關(guān)注幼兒良好習(xí)慣的養(yǎng)成，形成一定的環(huán)保意識(shí)，等等。

大班美術(shù)活動(dòng)：我設(shè)計(jì)的花車

活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過活動(dòng)讓孩子進(jìn)一步感受上海旅游界的氣氛。

2、培養(yǎng)幼兒的想象力、觀察力、創(chuàng)造力。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

收集旅游節(jié)花車巡游的資料、圖片。

活動(dòng)過程：

一、討論：

1、旅游節(jié)的花車巡游時(shí)的花車是怎樣的？

2、與我們平時(shí)看見的車輛有什么不同？

二、我們來做個(gè)花車設(shè)計(jì)師，設(shè)計(jì)一輛美麗的花車。

三、討論：可以設(shè)計(jì)怎樣的花車？

四、幼兒設(shè)計(jì)草圖

1、提示幼兒花車的設(shè)計(jì)不一定像我們平時(shí)見到的車輛。

2、鼓勵(lì)幼兒發(fā)揮想象設(shè)計(jì)不同的花車。

五、講評(píng)

我們是小小設(shè)計(jì)師：介紹自己設(shè)計(jì)的“花車”。

幼兒園大班美術(shù)教案：金燦燦的油菜花（添畫）

目標(biāo)：

1、通過觀察了解油菜花的主要特征。

2、學(xué)習(xí)分工合作用線條和色彩表現(xiàn)春天油菜花金燦燦的美景。

準(zhǔn)備：

1、油菜花實(shí)物若干，供幼兒實(shí)際觀察。

2、春游時(shí)的照片，讓幼兒感知油菜花漫山遍野金黃色的美景。

3、教師畫好油菜花枝干的畫紙若干（每桌一張），水彩筆、油畫棒

過程：

1、導(dǎo)入：

師：上次我們春游時(shí)，在野外看到了一種金黃色的花，今天老師把它帶來了，你們來看看它叫什么名字？（油菜花）

2、觀察油菜花的外形。

1）觀察花的外形。

師：請(qǐng)你們來看看它有幾個(gè)花瓣？花瓣是什么形狀的？

油菜花的顏色是什么樣的？

油菜花是怎么排列在肢干上的？像什么？

你還見過什么花？油菜花和那些花一樣嗎？

幼兒根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn)回答。

教師總結(jié)：油菜花是金黃色的，有四個(gè)花瓣，花瓣是橢圓形的。

2）觀察枝干及菜葉。

師：油菜花的枝干是一根還是有很多根？它們是怎樣排列的？

油菜花的葉子是什么形狀的？它們?cè)鯓优帕猩L(zhǎng)在枝干上的？

幼兒觀察后回答。

3、幼兒合作繪畫。

師：今天我們就把油菜花畫出來，打扮我們的教室。

1）幼兒自主商量分工。

師：前些日子，我們畫過美麗的臺(tái)布，小朋友們回憶一下，臺(tái)布我們是怎樣畫的呀？

幼兒回憶上次合作繪畫的場(chǎng)景。

“今天我們也想畫臺(tái)布一樣畫油菜花，現(xiàn)在請(qǐng)每桌小朋友自己商量一下，哪幾個(gè)人負(fù)責(zé)畫油菜花的花瓣，哪幾個(gè)人負(fù)責(zé)畫油菜花的葉子?！?/p>

幼兒學(xué)習(xí)自己分工，分好后向大家作介紹，讓大家聽一聽合不合理。

2）幼兒合作繪畫，教師巡回指導(dǎo)。

要求能力強(qiáng)的幼兒畫好后再添畫一些別的事物。

4、展示幼兒作品，相互欣賞。

1）請(qǐng)每桌幼兒介紹一下自己的作品內(nèi)容，并說說是如何分工合作的。

2）提問：你最喜歡哪幅作品，為什么？

5、教師小結(jié)。

表?yè)P(yáng)分工合理、繪畫有創(chuàng)意的繪畫小組（共坐一桌的幼兒）。

力的教案設(shè)計(jì) 力的教案幼兒園篇五

教學(xué)過程

知識(shí)點(diǎn)一：力的作用是相互的

1．活動(dòng)8.7物體在施力的同時(shí)是否也受力

各小組選擇或者自己設(shè)計(jì)一個(gè)實(shí)驗(yàn)，做一做。

實(shí)驗(yàn)1.如圖8-32所示，用手壓鉛筆尖，手的感覺是________________________________。

實(shí)驗(yàn)2.如圖8-33所示，小華和小明穿著旱冰鞋靜止在地面上，小華用力推小明，看到的現(xiàn)象__________________________________________________________________________

實(shí)驗(yàn)3.如圖8-34所示，你會(huì)看到_____________________________________________。

小組討論總結(jié)：上面的現(xiàn)象可以說明___________________________________________。

2．活動(dòng)把兩個(gè)相同的彈簧測(cè)力計(jì)鉤在一起分別用手向相反方向拉，

你看到的現(xiàn)象是______________________________________________________

小組討論總結(jié)：

上面的現(xiàn)象可以說明：兩個(gè)物體發(fā)生相互作用時(shí)；施力物體同時(shí)也是。即力的作用是_________的。

物體間的相互作用力分別作用在它們的大小。方向__________，這兩個(gè)力稱為作用力和反作用力。

例1：如圖所示，春游時(shí)小明坐在船上用力推另一只小船，結(jié)果兩船向相反的方向運(yùn)動(dòng)。請(qǐng)寫出兩個(gè)與此現(xiàn)象相關(guān)的物理知識(shí)：

⑴_(tái)___________；

⑵——————；

知識(shí)點(diǎn)二：力的作用是相互的在生活中的應(yīng)用

[閱讀]“讀一讀奇思妙想”，了解火箭升空的原理。

[活動(dòng)]放飛吹氣的氣球。

1、嘗試解釋游泳和火箭升空的原理。

2、排球運(yùn)動(dòng)員用力扣球時(shí)，常常感到手部疼痛，這是為什么？手受到的力是什么物體施加的？（思考：姚明、劉翔的腳部經(jīng)常受傷為什么？）

3、懸停在空中的直升機(jī)受到那幾個(gè)力的作用？它們的施力物體分別是什么？

例2：從船頭向岸上跨一步，可能會(huì)掉入水中，這與在陸地上跨一步相比較，有什么異同？

【達(dá)標(biāo)檢測(cè)】

1．靜止在河中的船，當(dāng)船工用槳?jiǎng)澦畷r(shí)，船就向前進(jìn)，使船前進(jìn)的力是

a.人對(duì)槳的作用力b.槳對(duì)水的作用力

c.水直接對(duì)船的推力d.水對(duì)槳的作用力

2．有一物體靜止在水平桌面上，與它對(duì)水平桌面的壓力屬于相互作用的力是（）

a.桌面對(duì)物體的支持力b.物體受到的重力

c.桌子受到的重力d.以上都不對(duì)

3．當(dāng)人用力提起一桶水時(shí)，人對(duì)桶的把柄施加一個(gè)拉力，把柄對(duì)人也施加了一個(gè)拉力，則這兩個(gè)拉力的三要素

力的教案設(shè)計(jì) 力的教案幼兒園篇六

一、活動(dòng)背景

對(duì)幼兒來說，學(xué)習(xí)內(nèi)容應(yīng)該是與幼兒的生活密切相關(guān)的，是能以經(jīng)驗(yàn)的形式呈現(xiàn)的。讓幼兒熟悉周圍的環(huán)境，認(rèn)識(shí)了解一些常見的蔬菜，建立相關(guān)的概念，并在游戲中有禮貌地求助和感謝他人的幫助，體驗(yàn)生活和樂趣是符合幼兒學(xué)習(xí)特點(diǎn)的。在設(shè)計(jì)這個(gè)活動(dòng)時(shí)，我把整個(gè)活動(dòng)放在一個(gè)幼兒感興趣的，比較熟悉的特定環(huán)境中來進(jìn)行，幼兒參與性強(qiáng)，學(xué)習(xí)的積極性高，體現(xiàn)了促進(jìn)幼兒全面和諧發(fā)展的價(jià)值觀。

二、活動(dòng)實(shí)錄：

第一環(huán)節(jié)：簡(jiǎn)單談話引出主題

師：小乖乖，媽媽去買菜，你們?cè)敢夂蛬寢屢黄鹑?？（幼：愿意?/p>

（評(píng)析：教師以媽媽的身份出現(xiàn)，親切地稱呼小朋友為小乖乖，一句簡(jiǎn)短的話語(yǔ)拉近了彼此的距離，建立了感情，為下一環(huán)節(jié)的展開奠定了基礎(chǔ)。）

第二環(huán)節(jié)：學(xué)習(xí)有禮貌地求助和感謝他人的幫助。

（評(píng)析：雞媽媽和狗媽媽這兩個(gè)角色是幼兒所熟悉的，激發(fā)了幼兒想說、敢說、愿意說的愿望。并通過問路這一環(huán)節(jié)，表演和語(yǔ)言的啟發(fā)，增強(qiáng)了活動(dòng)的趣味性。使幼兒樂意參加游戲，在學(xué)習(xí)中有禮貌的求助和感謝他人的幫助。）

4、買菜。

引導(dǎo)幼兒有禮貌地和阿姨打招呼，大膽地說出自己想買的菜。

學(xué)習(xí)短句：“阿姨，我想買╳╳菜。”

（評(píng)析：幼兒當(dāng)顧客，老師當(dāng)營(yíng)業(yè)員阿姨，用這樣的身份來處理問題，能激發(fā)幼兒思考的積極性。在這買菜的過程中，與營(yíng)業(yè)員阿姨的交流中，學(xué)會(huì)了使用禮貌用語(yǔ)，禮貌的與交往，也提供了全體幼兒表達(dá)自己想法的機(jī)會(huì)，從而激發(fā)了幼兒積極交流的愿望。）

第三環(huán)節(jié)：買菜回家。

我們邊念兒歌，邊回家。（兒歌：小乖乖，去街街。陪媽媽，去買菜。豬肉、雞蛋、大白菜，嘿吆嘿吆抬回來。）

活動(dòng)評(píng)價(jià)：在本次活動(dòng)中充分考慮了幼兒的主體地位，注意發(fā)揮幼兒學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性，遵循了幼兒的年齡特點(diǎn)及認(rèn)識(shí)事物的特點(diǎn)，緊緊抓住了一個(gè)“買”字，讓幼兒在游戲情景中學(xué)習(xí)，整個(gè)活動(dòng)生動(dòng)自然，效果明顯。

1、活動(dòng)環(huán)境和諧，把活動(dòng)室布置或菜場(chǎng)，讓幼兒置身于有趣的情景中積極地學(xué)習(xí)活動(dòng)。

2、師生關(guān)系和諧，教師以媽媽的身份一下子縮短了師生之間的距離，和諧的氣氛油然而生，使幼兒無(wú)拘無(wú)束地投入活動(dòng)中。

3、活動(dòng)過程自然，巧妙地運(yùn)用游戲的形式，讓幼兒聽著歡樂的音樂進(jìn)入活動(dòng)室（菜場(chǎng)）自然地向雞媽媽、狗媽媽問路，玩買菜的游戲，在輕松愉快的氣氛中不知不覺地達(dá)到了活動(dòng)目標(biāo)。

4、值得注意的地方：當(dāng)小朋友稱阿姨是買菜阿姨時(shí)，教師應(yīng)糾正為：營(yíng)業(yè)員阿姨。這樣可能更規(guī)范一點(diǎn)。

所思所悟：通過上述活動(dòng)，我也真正理解了愛因斯坦說過的話，即使是一頭貪食的猛獸，在它不想吃食的時(shí)候，硬塞給它吃的也會(huì)破壞它貪婪的天性。教育不是灌輸，而是誘導(dǎo)。他還指出過教育的三種不同心態(tài)，即恐懼心態(tài)、好勝心態(tài)、好奇心態(tài)，結(jié)果有天壤之別。前兩種教育形式會(huì)破壞孩子的求知欲，第三種才是最理想的教育。在這里讓我想起當(dāng)前有很多家長(zhǎng)在孩子練琴時(shí)，就規(guī)定孩子一定要達(dá)到多少級(jí)，而不是以提高孩子的綜合素質(zhì)為目的。結(jié)果孩子可能經(jīng)歷了磨難達(dá)到了目的，但學(xué)習(xí)的胃口破壞了，學(xué)習(xí)的欲望沒有了。我認(rèn)為教育的過程比結(jié)果更重要。讓孩子體會(huì)到快樂，而不是一味地強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)的苦頭，快樂的學(xué)習(xí)才能提高孩子的興趣，快樂的學(xué)習(xí)才是持久發(fā)展的動(dòng)力源。

游戲?qū)τ變旱男睦淼陌l(fā)展有極重要的影響。這是由于在游戲中，幼兒始終處于積極主動(dòng)的狀態(tài)，探索各種事物的性質(zhì)、作用和關(guān)系，從而能細(xì)致深入地理解事物。同時(shí)，在游戲中也培育了幼兒的言語(yǔ)、注意、感知、記憶和思維，尤其發(fā)展了他們的想象力和創(chuàng)造力。在游戲活動(dòng)中，也發(fā)展了愉快的情感和堅(jiān)毅的意志性格等。作為一名教師必須妥善組織幼兒的游戲活動(dòng)，充分發(fā)揮它對(duì)幼兒心理發(fā)展的積極作用。

力的教案設(shè)計(jì) 力的教案幼兒園篇七

1、知識(shí)與技能

⑴ 知道力的概念和力的單位，課題 力 （教案）。

⑵ 知道力的三要素，能用示意圖表示力。

⑶ 認(rèn)識(shí)力的作用效果。

⑷ 知道物體間力的作用是相互的。

2、過程與方法

⑴ 通過活動(dòng)和生活經(jīng)驗(yàn)感受力的作用效果。

⑵ 通過學(xué)生親自實(shí)驗(yàn)，體驗(yàn)并認(rèn)識(shí)物體間力的作用是相互的，并能解釋有關(guān)現(xiàn)象。

3、情感態(tài)度價(jià)值觀

⑴通過觀察和活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生樂于探索日常生活中的物理學(xué)道理，樂于參與觀察、實(shí)驗(yàn)等科學(xué)實(shí)踐活動(dòng)。

⑵通過作力的示意圖，培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)、規(guī)范的科學(xué)態(tài)度。

4、教學(xué)重難點(diǎn)

1、重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)力的概念和力的三要素以及能用力的示意圖表示力。

2、難點(diǎn)：對(duì)力可以改變物體的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)的理解。

教學(xué)方法自主學(xué)習(xí)、學(xué)生實(shí)驗(yàn)、小組合作學(xué)習(xí)教材分析

1．學(xué)生在生活中對(duì)力有膚淺的認(rèn)識(shí)，但是往往是不確切甚至是不科學(xué)的。要使學(xué)生初步建立起力的概念，最好是從學(xué)生熟悉的大量的生活、生產(chǎn)的實(shí)例中抽象出力是物體對(duì)物體的作用。

2．教學(xué)中應(yīng)注意引導(dǎo)學(xué)生舉例、分析、討論，概括出以下三個(gè)有關(guān)力的實(shí)質(zhì)性的內(nèi)容：

（1）力是一個(gè)物體對(duì)另一個(gè)物體的作用。

（2）物體間力的作用是相互的。

（3）力所產(chǎn)生的效果：改變物體的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)和改變物體的形狀

3．本節(jié)內(nèi)容是學(xué)生第一次接觸力的概念，比較抽象，教學(xué)要求不宜過高、過急，力的概念在今后的教學(xué)中還會(huì)逐步深化。

4．通過多媒體，可以向?qū)W生提供大量的、直觀的感性材料，從而比較容易突破難點(diǎn)。

5．教學(xué)過程自始至終貫穿新課程的三維課程目標(biāo)。教學(xué)過程一、激情導(dǎo)入（5分鐘）投影“神州五號(hào)”發(fā)射時(shí)的照片，提出問題：“神州五號(hào)”火箭為什么能離開地球，升上天空，實(shí)現(xiàn)我國(guó)的飛天夢(mèng)？大膽說出你的想法！剛才的宣誓中，大家發(fā)現(xiàn)有什么不一樣的地方嗎？我們?cè)谌粘Ｉ钪泻凸まr(nóng)業(yè)生產(chǎn)中常常提到“力”這個(gè)字。如一個(gè)人推了別人一下，就有了推力；同學(xué)們上課要集中注意力；要提高部隊(duì)的戰(zhàn)斗力等。力是物理學(xué)中一個(gè)很重要的概念，在物理學(xué)中所說的力的含義與生活中所說的力的含義有很大的區(qū)別。那么，究竟什么是力呢？又有誰(shuí)見過力究竟是什么樣子呢？方的？圓的?扁的？下面就讓我們一起帶著疑問來探究學(xué)習(xí)力吧！相信學(xué)完了這節(jié)課，我們每一位同學(xué)都能很好的認(rèn)識(shí)它了。（課件出示力的課題）（這樣的設(shè)計(jì)，語(yǔ)言幽默風(fēng)趣，也能一下子激發(fā)學(xué)生認(rèn)識(shí)力的積極性，上課伊始，就抓住了學(xué)生的心，為一節(jié)課的成功奠定了基礎(chǔ)。）

五、自主學(xué)習(xí)（5分鐘）教師用課件出示自學(xué)提綱（利用攜手助學(xué)中剛剛學(xué)過的freemind，制作思維導(dǎo)圖服務(wù)教學(xué)，脈絡(luò)清晰，學(xué)生對(duì)本節(jié)課所學(xué)知識(shí)一目了然），學(xué)生對(duì)照提綱，認(rèn)真自學(xué)課文，教師巡回指導(dǎo)，及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生可能存在的問題。

六、合作交流（5分鐘）經(jīng)歷了自主學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)，學(xué)生對(duì)一些簡(jiǎn)單的問題都有了一定的認(rèn)識(shí)，對(duì)于不太清楚的問題，先采取小組合作交流學(xué)習(xí)，由物理組長(zhǎng)負(fù)責(zé)組織，小組成員向組長(zhǎng)提交問題，然后組長(zhǎng)安排會(huì)的學(xué)生進(jìn)行幫助學(xué)習(xí)，教案《課題 力 （教案）》。（這一環(huán)節(jié)要注意關(guān)注學(xué)生參與的程度，留心觀察學(xué)生的表現(xiàn)，及時(shí)作出指導(dǎo)，畢竟中學(xué)生愛動(dòng)。學(xué)生可以借助手邊的學(xué)習(xí)用品等進(jìn)行簡(jiǎn)單實(shí)驗(yàn)，對(duì)本節(jié)課中的問題進(jìn)行分析交流，學(xué)生的思想學(xué)生很容易溝通，學(xué)生的語(yǔ)言學(xué)生更容易接受）

七、師生（共同）釋疑（15分鐘）小組合作學(xué)習(xí)之后，會(huì)再次解決一部分問題，對(duì)于小組內(nèi)不能解決的問題，可以由組長(zhǎng)提交到班級(jí)進(jìn)行交流，對(duì)于這部分問題，我則采用師生共同釋疑的方法來進(jìn)行，這個(gè)小組提出的問題，別的小組能解決的，教師堅(jiān)決不講，給學(xué)生提供展示交流的平臺(tái)，不僅讓學(xué)生的思維動(dòng)起來，同時(shí)還能很好的鍛煉學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力，組間競(jìng)爭(zhēng)能力，團(tuán)結(jié)協(xié)作能力。對(duì)于學(xué)生可能存在的問題進(jìn)行預(yù)測(cè)：

1、對(duì)力的概念的認(rèn)識(shí)通過大屏幕舉多個(gè)例子，

⑴ 手拍桌子

⑵ 人推車

⑶ 磁鐵吸引鐵釘

⑷ ……讓學(xué)生對(duì)照屏幕進(jìn)行總結(jié)體會(huì)，力是物體對(duì)物體的作用。

然后引領(lǐng)學(xué)生總結(jié)：

⑴力不能脫離物體而單獨(dú)存在；

⑵要有力產(chǎn)生，至少有兩個(gè)物體，必然同時(shí)存在施力物體和受力物體；

⑶有力產(chǎn)生時(shí)，物體不一定互相接觸。

2、力的作用效果可以讓學(xué)生結(jié)合書中插圖和身邊的物品來談?wù)勛约旱恼J(rèn)識(shí)和理解。難點(diǎn)在于力可以改變物體的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)，運(yùn)動(dòng)狀態(tài)包括運(yùn)動(dòng)的速度和方向，此時(shí)還可以用多媒體課件補(bǔ)充鐘表的擺運(yùn)動(dòng)情況、小孩蕩秋千、汽車在盤山公路上勻速行駛等圖片，強(qiáng)化學(xué)生對(duì)此的理解和認(rèn)識(shí)。

3、對(duì)于力的三要素的學(xué)習(xí)對(duì)于力的作用點(diǎn)對(duì)力的作用效果的影響的認(rèn)識(shí)，學(xué)生可能不太容易理解，我計(jì)劃采用讓學(xué)生過來推教室門的方法，先讓學(xué)生清楚力的作用點(diǎn)的含義，然后，學(xué)生親自體驗(yàn)來感知，效果應(yīng)該會(huì)好一點(diǎn)。再通過大屏幕展示學(xué)生生活中熟悉的扳手?jǐn)Q螺絲的現(xiàn)象，幫助理解作用點(diǎn)對(duì)作用效果的影響，然后通過讓學(xué)生解釋大力士不敵小孩童的幽默漫畫的原因，輕松化解難點(diǎn)。

4、力的相互作用原來沒有打算講，可是作為本節(jié)課比較重要的知識(shí)還需要強(qiáng)調(diào)，用課件展示書中插圖和補(bǔ)充例子，說明力的作用是相互的，并用雞蛋碰石頭總是雞蛋受傷引入相互作用力的特點(diǎn)，為后續(xù)對(duì)比平衡力做好準(zhǔn)備。

力的教案設(shè)計(jì) 力的教案幼兒園篇八

活動(dòng)目標(biāo)

1.初步懂得保護(hù)視力的重要性。

2．了解學(xué)習(xí)－些保護(hù)視力的有關(guān)常識(shí),逐步養(yǎng)成好習(xí)慣。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1．提供一本可供教師講故事用的大圖書《倒霉的大近視限》

2．提供做游戲用的眼罩。

3．“幼兒看電視時(shí)間”記錄卡。

4．與幼兒共同制作保護(hù)視力安全圖或“公約”圖。

提供有關(guān)材料：現(xiàn)成的可剪剪貼貼的畫片、作底版用的舊掛歷（反面）膠水、剪刀、彩色筆。水粉顏料等等。

活動(dòng)流程

感知討論 操作實(shí)踐 強(qiáng)化鞏固

1．引導(dǎo)幼兒感知、討論有關(guān)“近視眼”的問題。

建議教師根據(jù)班級(jí)實(shí)際,循序漸進(jìn)地開展以下－些活動(dòng)。

活動(dòng)－：在圖書區(qū)內(nèi)擺放一本自制的大圖書《倒霉的大近視眼》,并提供錄音,供幼兒閱讀。

活動(dòng)二：?jiǎn)l(fā)幼兒觀察、了解周圍一些“近視患者”的生活,學(xué)習(xí)和工作有哪些不方便,有哪些困難,以及形成“近視眼”的原因。

活動(dòng)三：帶領(lǐng)幼兒共同訪問幾位“近視患者”,或請(qǐng)他們來到幼兒園,講講自己的“苦惱”。

活動(dòng)四：擇時(shí)開展討論活動(dòng)：

設(shè)問：你周圍有哪些人也是“倒霉的近視眼”？他們?cè)谏?、工作、學(xué)習(xí)時(shí)有哪些不方便？碰到過哪些不愉快的事？遇到哪些困難？“近視眼”不能干哪些工作,為什么？他們?cè)趺磿?huì)變成“近視眼”的？“近視眼”能不能從小預(yù)防？怎樣預(yù)防？

2．以集體或分組的形式,開展操作實(shí)踐活動(dòng)。

活動(dòng)一：《學(xué)學(xué)、做做》

結(jié)合－些用眼要求較高的活動(dòng),向幼兒介紹一些看書、寫字、繪畫剪紙等活動(dòng)中保護(hù)視力的常識(shí),幼兒在活動(dòng)中進(jìn)行實(shí)踐。看書、書寫或繪畫時(shí),要有正確的坐姿和握筆姿勢(shì),眼睛離視物30厘米左右。（可讓幼兒坐在桌前學(xué)學(xué)、做做將胳膊肘撐在桌上,將小臂和手掌伸直,中指點(diǎn)到鼻尖或額頭,即距離30厘米左右）。

不在過強(qiáng)、過弱的光線下看書、繪畫或制作手工作品。（可與幼兒共同看一看、找一找,活動(dòng)室的哪些部位光線過強(qiáng)。過弱,不宜開展上述活動(dòng)）。

看書、書寫及繪畫等活動(dòng)的時(shí)間,每次約30~45分鐘,進(jìn)行這些活動(dòng)后,最好能向遠(yuǎn)處望一會(huì)兒。（教幼兒學(xué)習(xí)用定時(shí)器。鬧鐘,或看時(shí)鐘來控制時(shí)間）。

不躺著、走著,或者在動(dòng)蕩的車廂里看書。（可演個(gè)小小啞?。?。

活動(dòng)：《看電視和玩游戲機(jī)》。

在組織幼兒看電視、玩兒童電腦游戲機(jī)前介紹保護(hù)視力的常識(shí),鼓勵(lì)幼兒積極實(shí)踐。盡可能坐在電視機(jī)的正前方,距離不小于2米。

力的教案設(shè)計(jì) 力的教案幼兒園篇九

活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過說說、演演、畫畫等形式表達(dá)自己的情緒。

2、嘗試想辦法保持好心情，做一個(gè)興奮的娃娃。

3、萌發(fā)幼兒關(guān)心他人，愿為好朋友帶來快樂的情感。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、心情火車六列，

2、畫有圓臉的彩色紙若干，勾線筆人手一份，

3、哭和笑娃娃各一個(gè)，投影儀一臺(tái)。

4、幼兒對(duì)各種各樣的表情產(chǎn)生了愛好，并能分辨一些簡(jiǎn)單的表情。

活動(dòng)重點(diǎn)：

大膽表達(dá)自己的情緒

活動(dòng)難點(diǎn)：

嘗試想辦法保持好心情

活動(dòng)過程：

一、說說演演

導(dǎo)入："老師要帶小朋友到兩個(gè)小娃娃家去做客，現(xiàn)在我們一起出發(fā)吧！請(qǐng)小朋友觀察哭笑圖片，說說哭笑臉有什么不同。引出幼兒興奮與傷心的事件。

出示笑娃，引導(dǎo)幼兒觀察娃娃的表情，如嘴巴往上翹、眉毛和眼睛彎彎的，眼睛瞇成一條線等。

1、你們什么時(shí)候也會(huì)笑？

2、你們會(huì)學(xué)一學(xué)她笑的樣子嗎？還可以用什么來表示興奮？出示哭娃，引導(dǎo)幼兒觀察娃娃的表情，如嘴巴往下、眉毛和眼睛也往下，有眼淚等。

3、猜猜她為什么哭？怎樣讓她自己變的開心了呢？

4、你們什么時(shí)候也會(huì)哭？（重點(diǎn)啟發(fā)、鼓勵(lì)幼兒幫助同伴或娃娃想辦法解決她碰到的傷心事，使她興奮起來，讓幼兒懂得關(guān)心他人。）

二、畫畫講講

1、根據(jù)自己意愿畫表情卡，畫完后把它插入與自己相應(yīng)號(hào)數(shù)的心情火車。

2、和朋友一起說說自己的表情卡，師觀察、傾聽、隨機(jī)引導(dǎo)。

活動(dòng)結(jié)束：

把心情火車處作為一個(gè)“心情小站”，鼓勵(lì)幼兒在那里講講靜靜話，說說演演自己的表情、心情等。

力的教案設(shè)計(jì) 力的教案幼兒園篇十

提問：是什么原因使筷子能將米甚至杯子都提起來呢？

知道摩擦力是什么？設(shè)問：同學(xué)們，桌上有一個(gè)裝有滿米的玻璃杯，還有一只筷子，你能用筷子將杯子離開桌面嗎？

老師播放：筷子提米的實(shí)驗(yàn)。

提問：是什么原因使筷子能將米甚至杯子都提起來呢？

1．設(shè)問：摩擦力是什么？

在什么情況下會(huì)產(chǎn)生摩擦力呢！下面我們通過幾個(gè)實(shí)驗(yàn)來認(rèn)識(shí)。

（指導(dǎo)學(xué)生完成實(shí)驗(yàn)）。

1）用彈簧測(cè)力計(jì)拉放在木板上的木塊。（木塊不動(dòng)）

2）用彈簧測(cè)力計(jì)拉著木塊在木板上滑動(dòng)。

3）將木塊下放幾支圓珠筆芯，仍然用彈簧測(cè)力計(jì)拉著木塊運(yùn)動(dòng)。

提問：彈簧測(cè)力計(jì)有什么共同的特點(diǎn)？為什么呢？你能作何猜想？積極思考，回答問題。

觀察現(xiàn)象，思考。

（小組討論后）回答問題。

做實(shí)驗(yàn)：

1）用彈簧測(cè)力計(jì)拉放在木板上的木塊。（木塊不動(dòng)）

2）用彈簧測(cè)力計(jì)拉著木塊在木板上滑動(dòng)。

3）將木塊輪下放幾支圓珠筆芯，仍然用彈簧測(cè)力計(jì)拉著小車運(yùn)動(dòng)。

觀察彈簧測(cè)力計(jì)，有示數(shù)，猜想可能有其它的物體

力的教案設(shè)計(jì) 力的教案幼兒園篇十一

活動(dòng)目標(biāo)：

1、在園內(nèi)尋找春天，能發(fā)現(xiàn)初春景色的細(xì)微變化。

2、會(huì)用形容詞描述春天的景色，如嫩綠、暖洋洋等。

活動(dòng)過程：

一、感受初春陽(yáng)光的溫暖

將幼兒帶到室外陽(yáng)光下，請(qǐng)幼兒說說太陽(yáng)照在身上有什么感覺？你知道什么季節(jié)來到了？

二、交待觀察要求

老師：請(qǐng)小朋友們找一找春天里的變化，找到了就等一會(huì)兒相互談?wù)?，比一比誰(shuí)發(fā)現(xiàn)得最多。

三、幼兒分散尋找春天的變化

老師與幼兒共同活動(dòng)，了解幼兒觀察的情況，講述自己的發(fā)現(xiàn)。觀察幼兒能否從草地、樹葉發(fā)芽、蚯蚓翻出的小土堆等發(fā)現(xiàn)春天的到來。

四、小結(jié)

老師象大家介紹個(gè)別幼兒的發(fā)現(xiàn)，請(qǐng)個(gè)別幼兒講述自己的發(fā)現(xiàn)

分析與反思：

在活動(dòng)中我創(chuàng)設(shè)了寬松自由的探究氛圍，促使幼兒能自主地在與材料的互動(dòng)中建構(gòu)經(jīng)驗(yàn)，激發(fā)幼兒探索的欲望，體驗(yàn)探究的樂趣。通過本次活動(dòng)，增強(qiáng)了本班幼兒對(duì)大自然的觀察。我引導(dǎo)幼兒自己去獲得經(jīng)驗(yàn)，提供幼兒更多的機(jī)會(huì)和充足的活動(dòng)時(shí)間，使幼兒有體驗(yàn)的機(jī)會(huì)。幼兒通過自己的實(shí)踐與對(duì)比，體驗(yàn)了成功的快樂和不易。作為教師，應(yīng)盡量地少干預(yù)，但是少干預(yù)不等于不指導(dǎo)，教師適時(shí)適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)是幼兒面臨困難時(shí)的“及時(shí)雨”。