報(bào)告材料主要是向上級(jí)匯報(bào)工作,其表達(dá)方式以敘述、說明為主,在語言運(yùn)用上要突出陳述性,把事情交代清楚,充分顯示內(nèi)容的真實(shí)和材料的客觀。那么，報(bào)告到底怎么寫才合適呢？下面我給大家整理了一些優(yōu)秀的報(bào)告范文，希望能夠幫助到大家，我們一起來看一看吧。

工作研究報(bào)告篇一

一、調(diào)研情況

2019年9月14日至9月18日，先后深入錦界園區(qū)、蘭炭產(chǎn)業(yè)園、經(jīng)開區(qū)、住建局、教育局、大保當(dāng)鎮(zhèn)、中雞鎮(zhèn)、錦界鎮(zhèn)、店塔鎮(zhèn)、沙峁鎮(zhèn)等單位，通過實(shí)地踏勘調(diào)研、會(huì)議座談交流等方式，對(duì)2019年及今后3年項(xiàng)目建設(shè)管理及儲(chǔ)備工作進(jìn)行了詳細(xì)調(diào)研，聽取了各項(xiàng)目單位關(guān)于項(xiàng)目管理及儲(chǔ)備方面的意見建議，同時(shí)對(duì)項(xiàng)目管理儲(chǔ)備工作有了更加深刻的理解和認(rèn)識(shí)。

二、征集的意見建議

根據(jù)調(diào)研情況，總體看，各單位對(duì)項(xiàng)目管理的整個(gè)環(huán)節(jié)較為滿意，普遍認(rèn)可發(fā)改科技及其他監(jiān)督部門的服務(wù)態(tài)度、服務(wù)水平、工作效率、工作能力，但也有部分單位提出一些存在問題和建議：一是一些重大項(xiàng)目因環(huán)評(píng)、土地等手續(xù)審批周期過長，影響了項(xiàng)目推進(jìn)，拖慢了建設(shè)單位的整體項(xiàng)目進(jìn)度，迫切需要協(xié)調(diào)解決。二是項(xiàng)目申報(bào)時(shí)前期工作做的不夠扎實(shí)，項(xiàng)目計(jì)劃下達(dá)后，出現(xiàn)了征地拆遷難等問題，建議啟動(dòng)項(xiàng)目儲(chǔ)備工作后，合理分配時(shí)間，給建設(shè)單位預(yù)留適當(dāng)時(shí)間處理完善相關(guān)前期工作，便于項(xiàng)目計(jì)劃下達(dá)后及時(shí)開工建設(shè)。三是根據(jù)全市經(jīng)濟(jì)發(fā)展形勢(shì)，統(tǒng)籌考慮基礎(chǔ)設(shè)施、公共服務(wù)、城市建設(shè)、鄉(xiāng)村振興、精準(zhǔn)扶貧等領(lǐng)域及全市各個(gè)區(qū)域，合理安排項(xiàng)目，推動(dòng)全市各個(gè)區(qū)域同步發(fā)展、整體提升。

三、

一是理論及業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)還不夠深入。主要表現(xiàn)在對(duì)黨的十九大報(bào)告學(xué)習(xí)不夠深入，對(duì)“兩學(xué)一做”、“不忘初心，牢記使命”等主題教育的重要性、緊迫性及重要意義的認(rèn)識(shí)仍不夠深入，對(duì)業(yè)務(wù)方面的學(xué)習(xí)有所松懈，不能很好地將理論學(xué)習(xí)與業(yè)務(wù)工作結(jié)合起來，理論指導(dǎo)實(shí)踐不廣泛，工作中出現(xiàn)小失誤時(shí)有發(fā)生。二是服務(wù)意識(shí)和質(zhì)量仍有待提高。主要表現(xiàn)在服務(wù)的主動(dòng)性不夠強(qiáng)，不能主動(dòng)走出去服務(wù)，特別是缺乏主動(dòng)傾聽建設(shè)單位在項(xiàng)目建設(shè)過程存在問題和好的意見建議，影響了服務(wù)質(zhì)量和工作能力的提升。三是創(chuàng)新意識(shí)和思路需不斷提升。主要表現(xiàn)在按部就班完成工作較多，工作思路、工作方法上的創(chuàng)新較少，有時(shí)習(xí)慣于靠經(jīng)驗(yàn)、用老辦法解決問題。

四、今后的努力方向

一是準(zhǔn)確把握政治站位，提高服務(wù)能力。通過深刻理解十九大報(bào)告對(duì)發(fā)改科技工作的新定位，不折不扣落實(shí)總書記講話精神，牢固樹立“四個(gè)意識(shí)”，牢記黨的宗旨使命，堅(jiān)定社會(huì)主義信仰，增強(qiáng)“四個(gè)自信”的底氣。不斷提高政治站位、強(qiáng)化責(zé)任擔(dān)當(dāng)，切實(shí)維護(hù)人民利益和國家安全，推動(dòng)和完善國家治理，保障經(jīng)濟(jì)社會(huì)健康運(yùn)行。

二是不斷強(qiáng)化作風(fēng)建設(shè)，提高戰(zhàn)斗能力。習(xí)近平總書記強(qiáng)調(diào)，發(fā)改機(jī)關(guān)要嚴(yán)格遵守紀(jì)律，對(duì)違反紀(jì)律規(guī)定的要嚴(yán)肅查處。學(xué)習(xí)貫徹十九大精神，不忘初心，牢記使命，嚴(yán)格執(zhí)行《廉政準(zhǔn)則》要求，確保不出問題，始終保持發(fā)改干部良好形象，不斷提升社會(huì)誠信體系建設(shè)，努力打造一支政治過硬、業(yè)務(wù)精良、紀(jì)律嚴(yán)明、廉潔高效的發(fā)改“鐵軍”，讓黨放心，讓人民滿意，馳而不息強(qiáng)化作風(fēng)建設(shè)，永葆發(fā)改人員的本色和風(fēng)采。

三是迅速調(diào)整精神狀態(tài)，提高執(zhí)行能力?？照?wù)`國，實(shí)干興邦。認(rèn)真按照十九大報(bào)告戰(zhàn)略部署精神，以“坐不住的緊迫感、等不起的責(zé)任感、慢不得的危機(jī)感”的姿態(tài)迅速調(diào)整精神狀態(tài)，努力提高行政執(zhí)行能力，全力以赴投入到發(fā)改科技各項(xiàng)工作中。就當(dāng)前工作而言，全力做好2020年項(xiàng)目建設(shè)安排工作，按照習(xí)總書記“要加強(qiáng)對(duì)權(quán)力運(yùn)行的制約和監(jiān)督，讓人民監(jiān)督權(quán)力，讓權(quán)力在陽光下運(yùn)行，把權(quán)力關(guān)進(jìn)制度的籠子”、“全面凈化黨內(nèi)政治生態(tài)，堅(jiān)決糾正各種不正之風(fēng)，以零容忍態(tài)度懲治腐敗，不斷增強(qiáng)黨自我凈化、自我完善、自我革新、自我提高的能力”的要求，創(chuàng)新工作思路，關(guān)注熱點(diǎn)和難點(diǎn)問題，關(guān)注民生，關(guān)注事關(guān)全局的大事，結(jié)合新時(shí)期領(lǐng)導(dǎo)干部監(jiān)督管理和源頭治腐的特點(diǎn)，強(qiáng)化項(xiàng)目建設(shè)監(jiān)督，明確評(píng)價(jià)指標(biāo)，不斷提高項(xiàng)目管理質(zhì)量。

四是積極開拓發(fā)展思路，提高創(chuàng)新能力。認(rèn)真學(xué)習(xí)貫徹十九大精神，注重抓住“改革創(chuàng)新”這一靈魂，著力抓創(chuàng)新，讓創(chuàng)新成為發(fā)改科技工作的新常態(tài)。一是進(jìn)一步落實(shí)好項(xiàng)目管理要求，實(shí)行有重點(diǎn)、有步驟、有深度的管理全覆蓋，延伸監(jiān)督觸角，力求清除政策“盲區(qū)”，不斷拓展發(fā)改科技工作的廣度和深度。二是積極創(chuàng)新工作方法，積極與其他部門配合，努力實(shí)現(xiàn)信息共享，充分開展利用大數(shù)據(jù)推進(jìn)發(fā)改科技工作，提高工作效率。

五是不斷更新業(yè)務(wù)知識(shí)，提高學(xué)習(xí)能力。十九大報(bào)告提出“要增強(qiáng)學(xué)習(xí)本領(lǐng)，在全黨營造善于學(xué)習(xí)、勇于實(shí)踐的濃厚氛圍，建設(shè)馬克思主義學(xué)習(xí)型政黨，推動(dòng)建設(shè)學(xué)習(xí)大國”。在當(dāng)前新常態(tài)下，知識(shí)更新速度加快，對(duì)發(fā)改科技干部開展業(yè)務(wù)提出了新的更高的要求。發(fā)改科技干部必須牢固樹立主動(dòng)學(xué)習(xí)和終生學(xué)習(xí)的理念，強(qiáng)化自我學(xué)習(xí)提高能力，學(xué)習(xí)了解不同行業(yè)的業(yè)務(wù)知識(shí)和政策法規(guī)，不斷拓寬發(fā)展改革視野，不斷提升能力素質(zhì)，不斷鉆研業(yè)務(wù)，研究不同行業(yè)、不同領(lǐng)域中問題存在的規(guī)律和特點(diǎn)，歸納分析產(chǎn)生問題的主觀客觀原因，學(xué)習(xí)和借鑒先進(jìn)的方法，積極爭當(dāng)查找問題的能手，分析研究問題的高手，先進(jìn)發(fā)展理念應(yīng)用的強(qiáng)手。

做到大事不糊涂，小事細(xì)思量，放下身段，出主意、想辦法、謀點(diǎn)子；

最新-視力調(diào)查研究報(bào)告

項(xiàng)目可行性研究報(bào)告范文

項(xiàng)目建設(shè)管理崗位職責(zé)

項(xiàng)目建設(shè)管理承諾書

項(xiàng)目建設(shè)管理整改措施

工作研究報(bào)告篇二

為：“秘書工作”藥業(yè)股份有限公司，廠址“秘書工作”某地“秘書工作”區(qū)“秘書工作”街。

“秘書工作”某地“秘書工作”制藥廠是我國醫(yī)藥工業(yè)重點(diǎn)企業(yè)，西南地區(qū)最大的化學(xué)藥品制劑廠，擁有3178萬元固定資產(chǎn)，去年工業(yè)總產(chǎn)值為1.3億元，現(xiàn)有職工1553人，常年生產(chǎn)100多個(gè)品種規(guī)格的西藥制劑，有較強(qiáng)的產(chǎn)品開發(fā)實(shí)力和經(jīng)營管理能力。

“秘書工作”某地“秘書工作”制藥廠近五年經(jīng)營狀況如下：（單位：萬元）

公司注冊(cè)資本總額65411515.20元。其中：

國家持股100萬元，占資本總額的72%；

法人持股1720萬元，占資本總額的'26%。

1. 資金投向：

公司籌措的資金將主要用于“八五”規(guī)劃中企業(yè)的技術(shù)改造、開發(fā)新產(chǎn)品與改造老企業(yè)，創(chuàng)辦沿海經(jīng)濟(jì)特區(qū)窗口企業(yè)以及中外合資項(xiàng)目還貨。

2.效益預(yù)測(cè)：

本公司開業(yè)后五年內(nèi)經(jīng)濟(jì)效益預(yù)測(cè)如下（單位：萬元〕

該預(yù)測(cè)經(jīng)“秘書工作”某地會(huì)計(jì)事務(wù)所驗(yàn)證通過。

經(jīng)營范圍。主營：原料藥、中西藥制劑；兼營：其它醫(yī)藥產(chǎn)品，保健滋補(bǔ)品、化工原料、包裝材料、房地產(chǎn)及第三產(chǎn)業(yè)。

發(fā)展方向。加強(qiáng)技術(shù)改造，引進(jìn)外資，開發(fā)新產(chǎn)品。

某地場需求狀況。本廠現(xiàn)有各類藥品一直供不應(yīng)求，如降低成本形成規(guī)模生產(chǎn)，產(chǎn)品在國際國內(nèi)某地場的占有率將會(huì)提高。新藥品主要利用現(xiàn)代微生物技術(shù)，產(chǎn)品質(zhì)優(yōu)價(jià)廉，在國內(nèi)外某地場有競爭能力，某地場前景比較樂觀。

公司勞動(dòng)力構(gòu)成狀況較好，有一批好的經(jīng)營管理人員，技術(shù)人員和熟練工人。為開發(fā)新產(chǎn)品公司制訂了新的培訓(xùn)計(jì)劃，使職工素質(zhì)能跟上公司生產(chǎn)發(fā)展的要求。

綜合以上情況，設(shè)立“秘書工作”藥業(yè)股份有限公司，發(fā)行股票，改造老企業(yè)是非常必要的，綜合某地場情況研究，技術(shù)情況研究，財(cái)務(wù)狀況研究，此項(xiàng)投資經(jīng)濟(jì)效果是明顯的，設(shè)立股份有限公司，改造老企業(yè)是可行的。

以上報(bào)告當(dāng)否，請(qǐng)?zhí)岢鰧氋F意見。

工作研究報(bào)告篇三

為把課題研究真正開展起來，摒棄一些重結(jié)果，輕過程，走形式等課題研究弊端， 我校從德育實(shí)際出發(fā)，突出解決實(shí)際問題。將課題研究方向定位在班級(jí)文化建設(shè)上，積極引導(dǎo)和鼓勵(lì)全體教師從實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)問題，分析問題、解決問題，樹立問題即課題，實(shí)踐即研究，效果即成果的意識(shí)。不惟課題而課題，在實(shí)踐中總結(jié)，在實(shí)踐中提高，體現(xiàn)科研的真正的價(jià)值。

為了向科研要效益，我校將子課題進(jìn)行分解，根據(jù)年級(jí)特點(diǎn)、文化內(nèi)容上進(jìn)行細(xì)化。號(hào)召所有班主任“人人做課題”，以“小、活、實(shí)、快”的微課題研究推動(dòng)課題進(jìn)展，確保課題源于工作實(shí)際，歸于工作實(shí)際，激發(fā)教師選題、研究的熱情，消除老師不想做、怕做課題的畏難心理。一時(shí)間，課題研究發(fā)展態(tài)勢(shì)強(qiáng)勁，使“星星之火”形成了“燎原之勢(shì)”。

強(qiáng)化管理，保證課題研究過程的規(guī)范、有序，保證課題研究完成預(yù)期的任務(wù)，達(dá)到預(yù)期的目標(biāo)。

成立課題研究核心小組。制定課題研究相關(guān)制度，提出了明確的.任務(wù)與要求。加強(qiáng)課題工作日常管理，定期召開課題組培訓(xùn)會(huì)議，及時(shí)通報(bào)研究進(jìn)程，分享科研成果。做到課題資料電子、文本檔案存儲(chǔ)及時(shí)、準(zhǔn)確、規(guī)范。完善課題組成員考評(píng)機(jī)制，根據(jù)工作量的不同、成果呈現(xiàn)的不同，進(jìn)行不同形式的獎(jiǎng)勵(lì)和表彰。

該課題開題以來，定期組織課題成員進(jìn)行交流，學(xué)習(xí)別人的經(jīng)驗(yàn)，拓寬德育工作思路，優(yōu)化德育課題研究工作。實(shí)驗(yàn)教師談個(gè)人課題研究一得，讓廣大老師分享成功，為困惑出謀劃策。在學(xué)校網(wǎng)站開辟課題論壇，實(shí)驗(yàn)教師有什么成功的做法，可以發(fā)表觀點(diǎn)。課題經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)，宣傳好的研究方法，對(duì)新問題、新情況進(jìn)行分析。課題工作研討會(huì)，總結(jié)階段性實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，剖析研究中存在的問題，研討和改進(jìn)措施，不斷提高課題組成員科研能力。

智慧在在實(shí)踐中生成，在反思中錘煉，更在彼此的學(xué)習(xí)交流中默會(huì)。課題研究，讓我們真真切切地關(guān)注科研，關(guān)注學(xué)生的綜合發(fā)展，關(guān)注德育中的實(shí)際問題，實(shí)實(shí)在在地在不斷研究與探討中嘗試解決問題。

工作研究報(bào)告篇四

受河北省梁氏文化研究會(huì)秘書處的委托，我向大會(huì)做如下籌備工作報(bào)告，請(qǐng)各位代表審議。

河北省梁氏文化研究會(huì)秘書處，也即籌備處的成立，是在全國梁氏文化研究蓬勃開展的大好形勢(shì)下和河北梁氏宗親的迫切要求下籌備成立的。

早在上世紀(jì)九十年代，全國梁氏文化研究的熱潮就在全國各地蓬勃興起。廣西南寧首倡編撰《中國梁氏通書》，面向海內(nèi)外進(jìn)行征稿活動(dòng)。山東東原梁氏家族集多年之力修成《中國梁氏通書東原卷》，第一次進(jìn)行了東原支系的大修譜大聯(lián)誼活動(dòng)。廣西、廣東、江蘇、江西、湖南各地多次開展梁氏宗祠的修繕、重建，梁氏族譜的編撰，復(fù)興祭祖敬祖活動(dòng)。全國梁氏文化研究會(huì)于山東棗莊成立后，連續(xù)組織了三屆全國性梁氏文化研究大會(huì)，成功組團(tuán)參加了西安、澳門的世界梁氏宗親懇親活動(dòng)，并多次接待了來自海外的梁氏宗親到大陸觀光、旅游和商貿(mào)交流活動(dòng)。這些，都對(duì)河北梁氏文化研究會(huì)的籌備成立起到了有力的影響和引領(lǐng)的作用。

河北省各地梁氏文化研究的工作同樣起始于上世紀(jì)九十年代。石家莊市的城角莊、孫村、留營、張營、西王村、南方嶺、狼窩、山尹村等梁氏宗親遍及的村莊，先后進(jìn)行族譜、家乘的重修、重建工作；河北正定梁氏家族在原族譜的基礎(chǔ)上，將明清以來涌現(xiàn)的歷史名人進(jìn)行了系統(tǒng)的整理和挖掘，撰寫了一批有價(jià)值有份量的學(xué)術(shù)論文和理論文章，并在有關(guān)刊物和媒體進(jìn)行了刊發(fā)宣傳。在邢臺(tái)、張家口、衡水、保定、邯鄲、鹿泉、井陘等地，以梁氏先人的優(yōu)良傳統(tǒng)為己任，積極創(chuàng)新，勇于開拓，涌現(xiàn)了當(dāng)代一批優(yōu)秀的梁氏企業(yè)家、商業(yè)家、實(shí)業(yè)家。許多人在各種領(lǐng)導(dǎo)和工作崗位上，努力做著積極的奉獻(xiàn)，努力進(jìn)行著梁氏文化的研究整理，使河北省梁氏文化的研究在各地、各城市有了一定的發(fā)展。

一是廣泛聯(lián)絡(luò)，積極發(fā)動(dòng)，在全省范圍內(nèi)尋找梁姓宗親，進(jìn)行聯(lián)誼交流活動(dòng)，為河北省梁氏文化研究會(huì)的成立從人員上、組織上創(chuàng)造條件。

二是尋根尋源，廣征族譜，家譜，為編輯《河北省梁氏族譜》創(chuàng)造基礎(chǔ)條件，進(jìn)一步理順河北梁氏與全國梁氏的宗支世系關(guān)系，為全國的經(jīng)驗(yàn)交流做好資料上的準(zhǔn)備。同時(shí)，為廣西南寧的《中國梁氏通書》提供河北的研究成果。

三是積極動(dòng)員河北宗親走出去，參加地方和全國性的梁氏文化活動(dòng)，學(xué)習(xí)外地的經(jīng)驗(yàn)，充實(shí)自己的頭腦，提高思想覺悟，提高搞好梁氏文化研究的能力和水平，在河北各地把梁氏文化的理論和實(shí)踐研究工作更好地開展起來。

（一）通過報(bào)紙、電話、通信的方式，積極與省內(nèi)各地宗親取得聯(lián)系，加強(qiáng)交流活動(dòng)。同時(shí)，還積極深入到保定、邢臺(tái)、井陘、鹿泉各地，調(diào)研尋訪，參加各地梁氏宗親舉辦的各種活動(dòng)，兩年多來，已聯(lián)絡(luò)到各地宗親代表200余人，并且與之取得了定期和不定期的聯(lián)系，為省會(huì)的成立從人員上做了準(zhǔn)備。

（二）積極開展各地家譜、族譜和研究資料的收集工作。在收集的基礎(chǔ)上，安排專業(yè)的人員進(jìn)行了分類、統(tǒng)計(jì)和修改、撰寫，初步整理出一批研究資料。這些資料一是通過《梁氏通訊》向各地進(jìn)行交流，二是通過互聯(lián)網(wǎng)向外發(fā)布。同時(shí)，還為南寧的《中國梁氏通書》提供了一些有價(jià)值有份量有針對(duì)性和代表性的資料，為擴(kuò)大河北的影響，加強(qiáng)與全國梁氏家族的聯(lián)系進(jìn)行了大量而細(xì)致的工作。

（三）積極參加了全國梁氏文化研究會(huì)和世界梁氏宗親總會(huì)舉辦的各種活動(dòng)。幾年來，河北梁氏宗親先后參加了山東棗莊的成立大會(huì)，安徽合肥、浙江新昌的第二、三屆文化研究活動(dòng)，參加了西安舉辦的世界梁氏宗親西安懇親大會(huì)，參加了山東東平東原梁氏祭祖活動(dòng)和浙江梁氏文化研究會(huì)第二屆會(huì)議等等。河北宗親在歷次活動(dòng)中，在全國梁氏文化研究中分別當(dāng)選為中國梁氏文化研究會(huì)副會(huì)長、副秘書長、理事，《中國梁氏文化通書》副主編職務(wù)等等，為加強(qiáng)河北同各地的聯(lián)系從實(shí)際行動(dòng)中做了準(zhǔn)備。

（四）初步進(jìn)行了組織機(jī)構(gòu)的建設(shè)和增設(shè)了理事工作班子。今年春季，根據(jù)秘書處工作的要求，適時(shí)明確了常務(wù)理事和理事的組成機(jī)構(gòu)，增選了10名常務(wù)理事和20名理事。新增選的這些常務(wù)理事和理事，熱愛家族事業(yè)，有較高的組織能力和領(lǐng)導(dǎo)能力，有較強(qiáng)的事業(yè)心和責(zé)任心，樂于奉獻(xiàn)，為河北梁氏文化研究會(huì)的成立從組織上提供了保證。同時(shí)，今年年初，河北正定梁夢(mèng)龍研究會(huì)成立，這個(gè)研究會(huì)的成立開創(chuàng)了河北各地梁氏文化研究會(huì)成立的先河，他們還編輯出版了《蕉林》的報(bào)紙。這些，都為省文化研究會(huì)提供了組織上的保證。

今年3月份，全國梁氏文化研究會(huì)在廣東佛山參加石梁賀誕祭祖活動(dòng)，提議河北承辦第四屆全國梁氏文化研究會(huì)。經(jīng)過認(rèn)真研究，河北決定承辦這次會(huì)議。同時(shí)認(rèn)為，經(jīng)過兩年的籌備，河北省梁氏文化研究會(huì)成立的`條件已經(jīng)基本成熟，于是，決定在全國會(huì)期間，同時(shí)舉行河北省梁氏文化研究會(huì)成立大會(huì)，這樣，就從組織上保證了河北梁氏文化研究工作的長期的，持續(xù)不斷地開展。

（一）認(rèn)真搞好梁氏文化的研究。河北梁氏歷史悠久，史料豐富，現(xiàn)多藏于各地梁氏家族中，交流和交往不多。為了使這些珍貴的資料與全族共享，就要有重點(diǎn)、有針對(duì)性地進(jìn)行挖掘、收集、整理，要發(fā)動(dòng)各地梁氏宗親積極提供線索，提供資料，把原有的東西進(jìn)行精心地整理，把不完整、零星的東西加以分析、研究，以求齊全。在此基礎(chǔ)上，力爭通過努力，盡快完成《河北省梁氏族譜》的編修工作。

（二）認(rèn)真搞好各種學(xué)術(shù)性的交流活動(dòng)。開展有益的、經(jīng)常性的活動(dòng)是研究會(huì)活力的基本特征。開展活動(dòng)，既有利于大家的相互交流，也能面對(duì)面地抒發(fā)真知灼見，從中探討出有價(jià)值、高品位的文化特質(zhì)來。這次成立后以后，要陸續(xù)在各城市舉辦弟二屆、第三屆河北省梁氏文化研究會(huì)學(xué)術(shù)交流、理順研討、經(jīng)貿(mào)交流、學(xué)習(xí)考察等活動(dòng)，以期把研究工作引向深入。

（三）要開辦會(huì)刊和互聯(lián)網(wǎng)的交流活動(dòng)。會(huì)刊是各地會(huì)員交流信息的重要載體。通過會(huì)刊河北發(fā)布各種信息，探討梁氏文化的源流，理順各地宗支的世系?；ヂ?lián)網(wǎng)的普及使人們習(xí)慣了對(duì)世界的認(rèn)識(shí)能力，通過互聯(lián)網(wǎng)發(fā)布我們的消息，學(xué)習(xí)各地的經(jīng)驗(yàn)，搞好我們的工作，是有非常重要的意義。因此，要下力量把這些工作抓緊抓好。

（四）要倡導(dǎo)各地盡快把梁氏文化研究的組織機(jī)構(gòu)建立起來。有了研究機(jī)構(gòu)，有了組織，就等于使梁氏宗親有了主心骨，有了娘家。各地應(yīng)當(dāng)以城市、縣城、鄉(xiāng)鎮(zhèn)、村莊為單位，早日成立和建立梁氏文化研究會(huì)，以期在工作上與省文研會(huì)同步運(yùn)作，同步發(fā)展。

（五）要搞好大聯(lián)合、大合作、大聯(lián)誼活動(dòng)。選拔、培養(yǎng)一批有熱心、有奉獻(xiàn)精神、能吃苦、能務(wù)實(shí)、有能力、有水平的宗親參與到研究會(huì)中來，參與到梁氏文化研究的隊(duì)伍中來。建立這樣一個(gè)隊(duì)伍是必要的，做為民間組織，在人力、物力、財(cái)力各方面都不會(huì)有太大太多的保證。這就要求我們有奉獻(xiàn)精神，有吃苦精神，有樂善精神。這樣，梁氏文化的研究才有生機(jī)，有活力。

（六）要積極走出去參加多項(xiàng)活動(dòng)。河北梁氏文化的研究不是孤立的、封閉的，而是開放的、豐富的。今后，無論全國文化研究會(huì)還是世界梁氏宗親總會(huì)都會(huì)在適當(dāng)?shù)臅r(shí)機(jī)在不同時(shí)間，不同地域舉辦各種活動(dòng)。我們河北的宗親要有開放意識(shí)和開放觀念，有吸收新鮮經(jīng)驗(yàn)的意識(shí)和能力，只有這樣，我們才能不斷地學(xué)習(xí)到好的東西，有用的東西，優(yōu)秀的東西，從而把我們自己的工作不斷做好，不斷使我們的研究工作邁上新的臺(tái)階。

各位宗親，在河北省梁氏文化研究會(huì)成立以后，希望我們同心同德，勇于進(jìn)取，精誠合作，搞好團(tuán)結(jié)，不斷把梁氏文化研究工作引向深入，以更大的熱情，更大的魄力為新的年代做出更大更多的貢獻(xiàn)。

工作研究報(bào)告篇五

讀寫結(jié)合點(diǎn)：是指在八年級(jí)語文學(xué)習(xí)階段能利于學(xué)生作文寫作能力提高的一切材料。包括課文仿寫(片斷或整體)、單元主題、課后“研討與練習(xí)”、學(xué)校、家庭、社會(huì)生活等素材。

八年級(jí)學(xué)生作文寫作能力：八年級(jí)，一般指初中二年級(jí)，它在整個(gè)初中階段的語文學(xué)習(xí)中起著承前啟后的作用。它既要為初中一年級(jí)寫作具體生動(dòng)的記敘文繼續(xù)打牢夯實(shí)基礎(chǔ)，同時(shí)又要為初中三年級(jí)寫作簡單的議論文作好鋪墊，以適應(yīng)初三中考的需要。

八年級(jí)作文寫作能力具體是指《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》所要求的能寫內(nèi)容具體的記敘文，明白清楚的簡單說明文，和根據(jù)生活需要而定的日常應(yīng)用文。

要想提高八年級(jí)學(xué)生的作文寫作水平，說易也易，說難也難，難易的轉(zhuǎn)化點(diǎn)全掌握在我們教師的手中，那就是要求我們的教師在教材現(xiàn)行編排和學(xué)生基本寫作現(xiàn)狀的基礎(chǔ)上，能夠首先尊重教材，同時(shí)又能緊扣教材本身，動(dòng)點(diǎn)腦筋、想出辦法，遵循學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律和身理心理的發(fā)展，開啟思維、拓寬途徑、挖掘適合學(xué)生作文訓(xùn)練的讀寫結(jié)合點(diǎn)來創(chuàng)造性的應(yīng)對(duì)教材，切實(shí)保持、保證學(xué)生閱讀能力、語文素養(yǎng)的提高、提升的同時(shí)，寫作能力也得到相應(yīng)提高。當(dāng)然，最需解決的問題是在了解八年級(jí)作文寫作能力具體是指《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》所要求的“能寫內(nèi)容具體的記敘文，明白清楚的簡單說明文，和根據(jù)生活需要而定的日常應(yīng)用文”的基礎(chǔ)上，對(duì)讀寫結(jié)合點(diǎn)“在八年級(jí)語文學(xué)習(xí)階段能利于學(xué)生作文寫作能力提高的一切材料。包括課文仿寫(片斷或整體)、單元主題、課后‘研討與練習(xí)’、學(xué)校、家庭、社會(huì)生活等素材”的準(zhǔn)確有效確立、及有效組織學(xué)生讀寫結(jié)合訓(xùn)練從而摸索出一條可供操作的具體模式，切實(shí)可行的提高八年級(jí)學(xué)生的作文能力了。

2、新課程改革關(guān)于遵循學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律和語文學(xué)習(xí)規(guī)律，選擇教學(xué)策略的理論。只有讓學(xué)生更多地直接接觸語文材料，并且將閱讀與寫作緊密相聯(lián)，互為促進(jìn)，才能讓學(xué)生掌握運(yùn)用語文規(guī)律，觸摸到語文學(xué)習(xí)的命脈之所在。

3、大語文教學(xué)觀的理論。只有樹立語文的內(nèi)涵與外延是相等的理念，才能讓學(xué)生學(xué)會(huì)到生活中去“找米下鍋”，將語文學(xué)習(xí)與日常生活緊密結(jié)合，語文學(xué)習(xí)之路將越走越寬，越學(xué)越輕松，越學(xué)越有趣。

4、教師專業(yè)發(fā)展理論。教師專業(yè)發(fā)展理論是現(xiàn)代教育的要求和必然趨勢(shì)。從本質(zhì)上說教師專業(yè)發(fā)展是教師個(gè)體不斷發(fā)展的過程，是教師不斷接受新知識(shí)，增長專業(yè)能力的過程?！巴诰蜃x寫結(jié)合點(diǎn)，提高八年級(jí)學(xué)生作文寫作能力”是伴隨著學(xué)校教育課堂教學(xué)而生，已有不少探索和積累，有很多可借鑒的有生命力的東西。

3、因教師本人不夠重視，造成學(xué)生平時(shí)訓(xùn)練的機(jī)會(huì)減少;

基于上述種種原因，此課題的確立與研究將把八年級(jí)學(xué)生從面臨的寫作困境中解救出來，變“沒話寫”為“有話寫”;變“不會(huì)寫”為“我會(huì)寫”，變“寫不好”為“能寫好”;同時(shí)這課題的確立與研究也能促使教師本人進(jìn)一步鉆研學(xué)生、語文課程標(biāo)準(zhǔn)、新課改理論、文本，對(duì)提高教師的業(yè)務(wù)能力和教學(xué)水平有很大的促進(jìn)作用。

老師怎樣上作文課?你能描述一下嗎?”共六個(gè)方面。對(duì)于第一個(gè)問題百分之九十五左右的學(xué)生對(duì)自己的寫作相撞不滿意，原因主要在自己讀書少，平常練得少，老師沒有很好很系統(tǒng)的做過指導(dǎo);對(duì)于第二題幾乎所有的學(xué)生認(rèn)為多讀書、多觀察、多思考、多動(dòng)筆能夠培養(yǎng)寫作興趣;對(duì)于第三題的回答，部分學(xué)生作文偶爾有被老師當(dāng)作范文的例子，極少數(shù)學(xué)生作文經(jīng)常被當(dāng)作范文，還有相當(dāng)一部分同學(xué)沒有獲得過這樣的經(jīng)歷，自認(rèn)為作文寫得很一般。回答第四個(gè)問題時(shí)學(xué)生認(rèn)為多讀好作品、多感受生活、體驗(yàn)生活、多練練筆作文能力能提高，同時(shí)希望老師多指導(dǎo)些寫作技巧方法、多介紹別的同學(xué)的好作文、經(jīng)常開展系列專題訓(xùn)練;對(duì)第五題有不少學(xué)生對(duì)語文教師不夠滿意，希望老師自己要重視學(xué)生的作文，同時(shí)對(duì)在提高學(xué)生作文能力方面做得好的老師學(xué)生們也給予了肯定。最后第六題學(xué)生有直接答不重視不上作文課的，也有對(duì)做得好的老師給予了肯定和表揚(yáng)。

針對(duì)學(xué)生問卷調(diào)查和訪談中暴露出的問題和感到的困惑，本人積極采取有效行動(dòng)，查找很多相關(guān)研究理論，如制定相應(yīng)對(duì)策即“通讀課文，領(lǐng)會(huì)精髓(還要結(jié)合課文后的練習(xí)要求)→找準(zhǔn)結(jié)合點(diǎn)，以讀悟?qū)憽笇?dǎo)方法→讀寫遷移→當(dāng)堂作文(或課外練筆)→及時(shí)評(píng)價(jià)→完善作文→形成能力”。

課題研討及開展活動(dòng)：帶著學(xué)生作文中出現(xiàn)的主要問題本人將理論與實(shí)際行動(dòng)緊密結(jié)合，始終做到研究的開始、過程、結(jié)束都有理論指引，都有行動(dòng)跟上，將學(xué)、研、做三者結(jié)合，讓理論做指引，不走彎路。通過上網(wǎng)查閱相關(guān)資料、閱讀有關(guān)專業(yè)書籍、吸取名家思想精髓作為理論支撐，且注意用教材的權(quán)威，去規(guī)范，去約束，去導(dǎo)航。，在研究過程中針對(duì)學(xué)生現(xiàn)狀和需求開設(shè)專題作文指導(dǎo)課和專題講座，如《記敘中怎樣描寫》、《記敘中怎樣抒情》、《小事怎樣寫精彩》《讓你的作文語言靚起來》《記敘文中怎樣用好課文這一例子》《作文，到底該如何審題》《讀書的厚度就是作文的深度》《如何巧擬作文題記》等，做到在行動(dòng)中研究，在研究中再行動(dòng)，解決研究過程中遇到的實(shí)際問題，提高研究的有效度和實(shí)用價(jià)值。平常只要有任何一處能夠讓學(xué)生展示作文寫作能力的機(jī)會(huì)本人都不會(huì)放過，如教師節(jié)讓學(xué)生給老師寫賀詞，校運(yùn)會(huì)讓每一個(gè)學(xué)生向播音組至少投稿一篇，為北京奧運(yùn)志愿者擬志愿者誓詞、期中期末考試來臨前讓每一位學(xué)生擬計(jì)劃、訂目標(biāo)、向同班同學(xué)或鄰班發(fā)挑戰(zhàn)書、向街頭用字不規(guī)范部門寫建議信，參加學(xué)校級(jí)以上部門組織的所有的征文比賽活動(dòng)，重視數(shù)量取勝的同時(shí)也追求質(zhì)的提高，積極向《好家長》《現(xiàn)代快報(bào)》《揚(yáng)子晚報(bào)》《金陵晚報(bào)》等雜志報(bào)刊投稿，總之本人所教的學(xué)生的作文機(jī)會(huì)多多，能力也在平常的練筆、作文、投稿及開展的各項(xiàng)活動(dòng)中得以提高。

實(shí)踐檢驗(yàn)：因?yàn)樗鶐蓚€(gè)班級(jí)的便利、所在初二年級(jí)全組老師的團(tuán)結(jié)、協(xié)作和所在教研組、學(xué)校的大力支持，使得研究過程中可以進(jìn)行多向比照：本人自己所教兩個(gè)班、同年級(jí)同層次班、實(shí)施課題研究的班級(jí)與非實(shí)施班級(jí)等進(jìn)行比照，得出真實(shí)有效的結(jié)論是：此課題的研究是有價(jià)值的，成功的。本人把自己所教的兩個(gè)班從研究開始到結(jié)束都當(dāng)作實(shí)驗(yàn)班級(jí)來對(duì)待，所以只能是和同年級(jí)非實(shí)施班作比較。一年多來，在課題的引領(lǐng)下，學(xué)生的作文寫作取得了不錯(cuò)的成績，作文水平大幅度提高，兩學(xué)期區(qū)市組織的期中期末統(tǒng)考和學(xué)校自行組織的月考，我所教授的兩個(gè)班級(jí)學(xué)生的作文均分和優(yōu)分都是全年級(jí)最高的之一，學(xué)生的語文成績?cè)趯W(xué)校全區(qū)也排在前列;學(xué)生參加南京市“好家長”杯作文競賽成績突出，有好幾個(gè)學(xué)生的作文都能在《好家長》或《少年文藝》或《江寧文藝》等雜志上發(fā)表，有一位學(xué)生還把她的所有練筆命名為《華年的思維》經(jīng)我?guī)椭硪延砂不瘴乃嚦霭嫔?015年5正式出版。這樣的結(jié)果令人欣喜，從中也可看出這一課題的現(xiàn)實(shí)性、時(shí)效性和生命力。邊教邊研，教，學(xué)，做三者合一，也增強(qiáng)了本人的教學(xué)研究意識(shí)，尋到了一些讀寫遷移訓(xùn)練的最佳結(jié)合點(diǎn)和最佳方式，努力實(shí)踐閱讀教學(xué)中讀寫結(jié)合、讀寫遷移的有效性，在研究過程中本人既能遵循序列性原則，注意知識(shí)結(jié)構(gòu)的難易梯度，循序漸進(jìn)，由易而難，由淺而深，順應(yīng)作文教材對(duì)學(xué)習(xí)規(guī)律。如以寫簡單的說明文這一要求為例，其知識(shí)板塊及能力訓(xùn)練可作如下分解：第一為基本說明方法的認(rèn)知及運(yùn)用;第二為對(duì)說明特征的把握;第三為說明順序的合理安排;第四為說明語言的平實(shí)、生動(dòng)。四個(gè)板塊顯示四個(gè)知識(shí)層次，后一層次是對(duì)前一層次的突破和提高。四個(gè)板塊逐漸由低級(jí)走向高級(jí)，形成一種合理梯度;同時(shí)又能遵循可操作性原則，讓學(xué)生多讀、多練，以讀帶練、以讀促練、讀寫相機(jī)結(jié)合、有效聯(lián)系。實(shí)踐證明，具體操作中可以獲取只屬于自我的獨(dú)特感覺，可以印證別人的經(jīng)驗(yàn)，也可以積累自己的經(jīng)驗(yàn);只有通過操作，才能讓學(xué)生把直接或間接得來的作文知識(shí)和作文信息轉(zhuǎn)變?yōu)樽魑募寄堋．?dāng)然操作應(yīng)有“量”的要求。每周兩節(jié)的時(shí)間里，操作應(yīng)落在實(shí)處，向四十五分鐘要效益，課外還要有適當(dāng)配合。要能夠兼及重要的知識(shí)點(diǎn)和常見的題材類型。沒有數(shù)量保證，自然就沒有效果的保證。操作還要做到“具體”。每次訓(xùn)練要有明確的目的，要設(shè)計(jì)得體的題目，要安排合理的程序，要制訂可行的驗(yàn)收標(biāo)準(zhǔn)，等等。

1、調(diào)動(dòng)了學(xué)生的作文積極性，讓學(xué)生樂于習(xí)作

學(xué)生怕作文，對(duì)作文不感興趣，跟我們教師對(duì)作文的重視程度和引導(dǎo)方法有關(guān)。按教材安排八年級(jí)學(xué)生一學(xué)期只需完成六篇大作文，再加上八次小練筆，一學(xué)期充其量才有14次習(xí)作的機(jī)會(huì)，語文的大部分時(shí)間是花在閱讀教學(xué)上的。這樣從客觀上無意識(shí)地造成了語文教學(xué)重“讀”輕“寫”的局面，學(xué)生的作文興趣自然得不到激發(fā)和培養(yǎng)，作文能力也自然得不到提高?！巴诰蜃x寫結(jié)合點(diǎn)，提高八年級(jí)學(xué)生作文寫作能力”的研究課題將讀與寫緊密地結(jié)合在一起，做到立足于“讀”，著眼于“寫”。為了將“寫”的訓(xùn)練目標(biāo)落實(shí)好，教師必須熟讀課文，以獨(dú)特的視角挖掘課文中有利于“寫”的因素，并以學(xué)生易于接受和樂于接受的方式組織閱讀，在學(xué)生讀通、讀透，有所感悟和體會(huì)的基礎(chǔ)上，進(jìn)行“寫”的訓(xùn)練的遷移。由于是有所借鑒、有所感悟和體會(huì)，此時(shí)的學(xué)生對(duì)“作文”也能“文思泉涌”，也能“下筆有神”，也能感受作文所帶來的自信與快樂。久而久之，學(xué)生作文積極性調(diào)動(dòng)的同時(shí)作文寫作能力也得到提高了。

此外，提高八年級(jí)學(xué)生的寫作能力既是本課題的一個(gè)目標(biāo)，也是一個(gè)策略。在具體的教學(xué)中，要求教師本人我通過語言激勵(lì)、情境創(chuàng)設(shè)、美文品讀、活動(dòng)開展、成果表彰等手段來綜合并用得以實(shí)現(xiàn)。

2、拓寬了學(xué)生的作文思路，讓學(xué)生善于組材

以往一說到寫作文，學(xué)生常?？倳?huì)抓耳撓腮、搜腸刮肚，總覺“無話可寫”，不知如何落筆。究其原因，除了學(xué)生讀寫分離，訓(xùn)練機(jī)會(huì)不多，加上學(xué)習(xí)時(shí)間緊張，生活經(jīng)驗(yàn)不足，生活體驗(yàn)不深，可寫的素材少之外，主要是因?yàn)閷W(xué)生的作文思路沒有打開，不懂得如何審題，如何立意，如何根據(jù)作文的要求去搜集題材。本課題的研究課題注重以課文為憑借，以某一讀寫結(jié)合點(diǎn)為契機(jī)，先對(duì)學(xué)生進(jìn)行“由此及彼”的模仿訓(xùn)練，再進(jìn)行“舉一反三”的拓展訓(xùn)練，極大地培養(yǎng)了學(xué)生的發(fā)散性思維和創(chuàng)新性思維。當(dāng)學(xué)生的發(fā)散性思維和創(chuàng)新性思維被激活后，作文的思路自然而然就寬了。只要給一個(gè)作文題目，學(xué)生的頭腦就能快速運(yùn)轉(zhuǎn)，再通過快速構(gòu)思仔細(xì)推敲，整個(gè)作文的框架就清楚，脈絡(luò)就清晰。

3、夯實(shí)了學(xué)生的文字功底，讓學(xué)生精于表達(dá)

“挖掘讀寫結(jié)合點(diǎn)，提高八年級(jí)學(xué)生作文寫作能力”的研究課題更重要的在于立足教材，讀寫相機(jī)結(jié)合，充分發(fā)揮每篇課文的外顯的和隱性的作用，有目的地選擇一些語段讓學(xué)生品讀、理解、揣摩、賞析，體驗(yàn)和感悟祖國文字之精妙，景物之豐美，人情之偉大，作者技法之高超。在此基礎(chǔ)上，進(jìn)行仿寫、續(xù)寫、擴(kuò)寫、改寫、補(bǔ)白等訓(xùn)練，夯實(shí)學(xué)生的文字功底，讓學(xué)生的表達(dá)更加流暢、形象、生動(dòng)，從而解決了學(xué)生“有話不懂得寫”的缺憾。

八年級(jí)作文寫作能力具體是指《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》所要求的能寫內(nèi)容具體的記敘文，明白清楚的簡單說明文，和根據(jù)生活需要而定的日常應(yīng)用文。課題的源頭來自于學(xué)生的現(xiàn)狀、需求、教材的要求和個(gè)人長期的獨(dú)立思考及一線實(shí)踐的摸索，故在研究過程中本人是始終充滿熱情和對(duì)學(xué)生的期待的，在實(shí)踐過程中本人一直堅(jiān)持自己當(dāng)初所設(shè)的研究內(nèi)容，努力提高自運(yùn)用教材的能力，帶領(lǐng)學(xué)生找準(zhǔn)讀寫結(jié)合點(diǎn)，如：課本的表達(dá)特點(diǎn)是什么、學(xué)生面臨的實(shí)際怎樣、單元訓(xùn)練的主題怎樣、課后“研討與練習(xí)”又是什么等等，努力做到了多研讀課本，多鉆研課本要求及學(xué)生實(shí)際，切時(shí)、適宜的將課文精彩片段當(dāng)作仿寫訓(xùn)練并及時(shí)評(píng)價(jià)，將書本后的練習(xí)轉(zhuǎn)化為作文片段寫作并及時(shí)給予反饋，將課外讀物、學(xué)校生活、社會(huì)這些有形、無形的書本當(dāng)作練習(xí)的材料、情感宣泄的窗口，營造良好的寫作氛圍、創(chuàng)作盡可能多的機(jī)會(huì)讓學(xué)生學(xué)會(huì)觀察、學(xué)會(huì)積累、勤于思考、善于表達(dá)、多方展示，摸索出了諸如“模仿法”、“擴(kuò)續(xù)法”“補(bǔ)白法”“評(píng)議法”“插圖法”“引申法”等方法，學(xué)生現(xiàn)在“想寫”、”會(huì)寫”、“有話寫”、“寫得好”的喜人景象幾乎天天出現(xiàn)，令人欣喜。

課題研究雖已取得了階段性成果，但是在研究過程中出現(xiàn)了一些問題，也值得本人反思和改進(jìn)：(1)剛開始確立的個(gè)案研究法即“跟蹤一個(gè)學(xué)生從始到終的寫作能力的逐步提高過程，形成案例”的構(gòu)想會(huì)因所帶年級(jí)不銜接而被迫中斷，即使這一方法仍可繼續(xù)采用，但所獲得的資料、信息等也屬間接，所以要想達(dá)到更好的效果，掌握更真實(shí)的材料，從初一帶到初三是最合理可行的。(2)由于學(xué)生的語文基礎(chǔ)與學(xué)習(xí)能力客觀差異，無論在哪一個(gè)班級(jí)總存在著相應(yīng)的且數(shù)量不在少數(shù)的“學(xué)困生”?！巴诰蜃x寫結(jié)合點(diǎn)，提高八年級(jí)學(xué)生作文寫作能力”是一個(gè)練習(xí)范圍相對(duì)擴(kuò)大的訓(xùn)練，而“學(xué)困生”在以往較為單一的閱讀或作文教學(xué)中都存在學(xué)習(xí)困難，在這相對(duì)綜合的讀寫結(jié)合訓(xùn)練中其學(xué)習(xí)困難也可想而知。相反，學(xué)優(yōu)生通過讀的鋪墊，寫的延伸和寫的反哺作用，其讀寫能力都有更大的進(jìn)步。班級(jí)內(nèi)的優(yōu)差生之間的距離進(jìn)一步拉大。如何抓好“學(xué)困生”的輔導(dǎo)與轉(zhuǎn)化是下一階段的重點(diǎn)研究工作，嘗試運(yùn)用“分層教學(xué)”的策略，降低對(duì)“學(xué)困生”的要求，給予更多的關(guān)照和表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，讓每個(gè)層面的學(xué)生都得到最程度的發(fā)展。

通過本課題的研究，也給自己的視野上了一個(gè)臺(tái)階，似乎又有一個(gè)新的課題放在了自己的眼前，這就是自己的經(jīng)驗(yàn)和探索能否上升到理論的層面為作文教材建設(shè)作點(diǎn)貢獻(xiàn)?幫助我們的語文教學(xué)有效扭轉(zhuǎn)作文教學(xué)“大而籠統(tǒng)、小而混亂”的局面?當(dāng)然，個(gè)人的力量是微不足道的，說到作文教材建設(shè)這一大的話題需要多種理論如教育理論、人才理論、寫作理論等等的綜合作用，需要反復(fù)論證和實(shí)驗(yàn)，本人深感需要加大理論學(xué)習(xí)，且將理論和個(gè)人的作文教學(xué)教學(xué)實(shí)踐結(jié)合的再緊密些，爭取形成一定的影響力對(duì)更多的同仁產(chǎn)生推動(dòng)和影響力，同時(shí)，經(jīng)過這一輪實(shí)踐和研究，絕大多數(shù)學(xué)生作文能力、語文能力和素養(yǎng)得到了提高、提升，個(gè)別學(xué)生進(jìn)步不大，所以，讓所有的學(xué)生一個(gè)不落隊(duì)的整體進(jìn)步應(yīng)該是我們課題研究者的理想目標(biāo)，本人將在今后的教育教學(xué)教研中繼續(xù)努力，直至完美理想的實(shí)現(xiàn)。

工作研究報(bào)告篇六

受河北省梁氏文化研究會(huì)秘書處的委托，我向大會(huì)做如下籌備工作報(bào)告，請(qǐng)各位代表審議。

河北省梁氏文化研究會(huì)秘書處，也即籌備處的成立，是在全國梁氏文化研究蓬勃開展的大好形勢(shì)下和河北梁氏宗親的迫切要求下籌備成立的。

早在上世紀(jì)九十年代，全國梁氏文化研究的熱潮就在全國各地蓬勃興起。廣西南寧首倡編撰《中國梁氏通書》，面向海內(nèi)外進(jìn)行征稿活動(dòng)。山東東原梁氏家族集多年之力修成《中國梁氏通書東原卷》，第一次進(jìn)行了東原支系的大修譜大聯(lián)誼活動(dòng)。廣西、廣東、江蘇、江西、湖南各地多次開展梁氏宗祠的修繕、重建，梁氏族譜的編撰，復(fù)興祭祖敬祖活動(dòng)。全國梁氏文化研究會(huì)于山東棗莊成立后，連續(xù)組織了三屆全國性梁氏文化研究大會(huì)，成功組團(tuán)參加了西安、澳門的世界梁氏宗親懇親活動(dòng)，并多次接待了來自海外的梁氏宗親到大陸觀光、旅游和商貿(mào)交流活動(dòng)。這些，都對(duì)河北梁氏文化研究會(huì)的籌備成立起到了有力的影響和引領(lǐng)的作用。

河北省各地梁氏文化研究的工作同樣起始于上世紀(jì)九十年代。石家莊市的城角莊、孫村、留營、張營、西王村、南方嶺、狼窩、山尹村等梁氏宗親遍及的村莊，先后進(jìn)行族譜、家乘的重修、重建工作；河北正定梁氏家族在原族譜的基礎(chǔ)上，將明清以來涌現(xiàn)的歷史名人進(jìn)行了系統(tǒng)的整理和挖掘，撰寫了一批有價(jià)值有份量的學(xué)術(shù)論文和理論文章，并在有關(guān)刊物和媒體進(jìn)行了刊發(fā)宣傳。在邢臺(tái)、張家口、衡水、保定、邯鄲、鹿泉、井陘等地，以梁氏先人的優(yōu)良傳統(tǒng)為己任，積極創(chuàng)新，勇于開拓，涌現(xiàn)了當(dāng)代一批優(yōu)秀的梁氏企業(yè)家、商業(yè)家、實(shí)業(yè)家。許多人在各種領(lǐng)導(dǎo)和工作崗位上，努力做著積極的奉獻(xiàn)，努力進(jìn)行著梁氏文化的研究整理，使河北省梁氏文化的研究在各地、各城市有了一定的發(fā)展。

一是廣泛聯(lián)絡(luò)，積極發(fā)動(dòng)，在全省范圍內(nèi)尋找梁姓宗親，進(jìn)行聯(lián)誼交流活動(dòng)，為河北省梁氏文化研究會(huì)的成立從人員上、組織上創(chuàng)造條件。

二是尋根尋源，廣征族譜，家譜，為編輯《河北省梁氏族譜》創(chuàng)造基礎(chǔ)條件，進(jìn)一步理順河北梁氏與全國梁氏的宗支世系關(guān)系，為全國的經(jīng)驗(yàn)交流做好資料上的準(zhǔn)備。同時(shí)，為廣西南寧的《中國梁氏通書》提供河北的研究成果。

三是積極動(dòng)員河北宗親走出去，參加地方和全國性的梁氏文化活動(dòng)，學(xué)習(xí)外地的經(jīng)驗(yàn)，充實(shí)自己的頭腦，提高思想覺悟，提高搞好梁氏文化研究的能力和水平，在河北各地把梁氏文化的理論和實(shí)踐研究工作更好地開展起來。

（一）通過報(bào)紙、電話、通信的方式，積極與省內(nèi)各地宗親取得聯(lián)系，加強(qiáng)交流活動(dòng)。同時(shí)，還積極深入到保定、邢臺(tái)、井陘、鹿泉各地，調(diào)研尋訪，參加各地梁氏宗親舉辦的各種活動(dòng)，兩年多來，已聯(lián)絡(luò)到各地宗親代表200余人，并且與之取得了定期和不定期的聯(lián)系，為省會(huì)的成立從人員上做了準(zhǔn)備。

（二）積極開展各地家譜、族譜和研究資料的收集工作。在收集的基礎(chǔ)上，安排專業(yè)的人員進(jìn)行了分類、統(tǒng)計(jì)和修改、撰寫，初步整理出一批研究資料。這些資料一是通過《梁氏通訊》向各地進(jìn)行交流，二是通過互聯(lián)網(wǎng)向外發(fā)布。同時(shí)，還為南寧的《中國梁氏通書》提供了一些有價(jià)值有份量有針對(duì)性和代表性的'資料，為擴(kuò)大河北的影響，加強(qiáng)與全國梁氏家族的聯(lián)系進(jìn)行了大量而細(xì)致的工作。

（三）積極參加了全國梁氏文化研究會(huì)和世界梁氏宗親總會(huì)舉辦的各種活動(dòng)。幾年來，河北梁氏宗親先后參加了山東棗莊的成立大會(huì)，安徽合肥、浙江新昌的第二、三屆文化研究活動(dòng)，參加了西安舉辦的世界梁氏宗親西安懇親大會(huì)，參加了山東東平東原梁氏祭祖活動(dòng)和浙江梁氏文化研究會(huì)第二屆會(huì)議等等。河北宗親在歷次活動(dòng)中，在全國梁氏文化研究中分別當(dāng)選為中國梁氏文化研究會(huì)副會(huì)長、副秘書長、理事，《中國梁氏文化通書》副主編職務(wù)等等，為加強(qiáng)河北同各地的聯(lián)系從實(shí)際行動(dòng)中做了準(zhǔn)備。

（四）初步進(jìn)行了組織機(jī)構(gòu)的建設(shè)和增設(shè)了理事工作班子。今年春季，根據(jù)秘書處工作的要求，適時(shí)明確了常務(wù)理事和理事的組成機(jī)構(gòu)，增選了10名常務(wù)理事和20名理事。新增選的這些常務(wù)理事和理事，熱愛家族事業(yè)，有較高的組織能力和領(lǐng)導(dǎo)能力，有較強(qiáng)的事業(yè)心和責(zé)任心，樂于奉獻(xiàn)，為河北梁氏文化研究會(huì)的成立從組織上提供了保證。同時(shí)，今年年初，河北正定梁夢(mèng)龍研究會(huì)成立，這個(gè)研究會(huì)的成立開創(chuàng)了河北各地梁氏文化研究會(huì)成立的先河，他們還編輯出版了《蕉林》的報(bào)紙。這些，都為省文化研究會(huì)提供了組織上的保證。

今年3月份，全國梁氏文化研究會(huì)在廣東佛山參加石梁賀誕祭祖活動(dòng)，提議河北承辦第四屆全國梁氏文化研究會(huì)。經(jīng)過認(rèn)真研究，河北決定承辦這次會(huì)議。同時(shí)認(rèn)為，經(jīng)過兩年的籌備，河北省梁氏文化研究會(huì)成立的條件已經(jīng)基本成熟，于是，決定在全國會(huì)期間，同時(shí)舉行河北省梁氏文化研究會(huì)成立大會(huì)，這樣，就從組織上保證了河北梁氏文化研究工作的長期的，持續(xù)不斷地開展。

（一）認(rèn)真搞好梁氏文化的研究。河北梁氏歷史悠久，史料豐富，現(xiàn)多藏于各地梁氏家族中，交流和交往不多。為了使這些珍貴的資料與全族共享，就要有重點(diǎn)、有針對(duì)性地進(jìn)行挖掘、收集、整理，要發(fā)動(dòng)各地梁氏宗親積極提供線索，提供資料，把原有的東西進(jìn)行精心地整理，把不完整、零星的東西加以分析、研究，以求齊全。在此基礎(chǔ)上，力爭通過努力，盡快完成《河北省梁氏族譜》的編修工作。

（二）認(rèn)真搞好各種學(xué)術(shù)性的交流活動(dòng)。開展有益的、經(jīng)常性的活動(dòng)是研究會(huì)活力的基本特征。開展活動(dòng)，既有利于大家的相互交流，也能面對(duì)面地抒發(fā)真知灼見，從中探討出有價(jià)值、高品位的文化特質(zhì)來。這次成立后以后，要陸續(xù)在各城市舉辦弟二屆、第三屆河北省梁氏文化研究會(huì)學(xué)術(shù)交流、理順研討、經(jīng)貿(mào)交流、學(xué)習(xí)考察等活動(dòng)，以期把研究工作引向深入。

（三）要開辦會(huì)刊和互聯(lián)網(wǎng)的交流活動(dòng)。會(huì)刊是各地會(huì)員交流信息的重要載體。通過會(huì)刊河北發(fā)布各種信息，探討梁氏文化的源流，理順各地宗支的世系?；ヂ?lián)網(wǎng)的普及使人們習(xí)慣了對(duì)世界的認(rèn)識(shí)能力，通過互聯(lián)網(wǎng)發(fā)布我們的消息，學(xué)習(xí)各地的經(jīng)驗(yàn)，搞好我們的工作，是有非常重要的意義。因此，要下力量把這些工作抓緊抓好。

（四）要倡導(dǎo)各地盡快把梁氏文化研究的組織機(jī)構(gòu)建立起來。有了研究機(jī)構(gòu)，有了組織，就等于使梁氏宗親有了主心骨，有了娘家。各地應(yīng)當(dāng)以城市、縣城、鄉(xiāng)鎮(zhèn)、村莊為單位，早日成立和建立梁氏文化研究會(huì)，以期在工作上與省文研會(huì)同步運(yùn)作，同步發(fā)展。

（五）要搞好大聯(lián)合、大合作、大聯(lián)誼活動(dòng)。選拔、培養(yǎng)一批有熱心、有奉獻(xiàn)精神、能吃苦、能務(wù)實(shí)、有能力、有水平的宗親參與到研究會(huì)中來，參與到梁氏文化研究的隊(duì)伍中來。建立這樣一個(gè)隊(duì)伍是必要的，做為民間組織，在人力、物力、財(cái)力各方面都不會(huì)有太大太多的保證。這就要求我們有奉獻(xiàn)精神，有吃苦精神，有樂善精神。這樣，梁氏文化的研究才有生機(jī)，有活力。

（六）要積極走出去參加多項(xiàng)活動(dòng)。河北梁氏文化的研究不是孤立的、封閉的，而是開放的、豐富的。今后，無論全國文化研究會(huì)還是世界梁氏宗親總會(huì)都會(huì)在適當(dāng)?shù)臅r(shí)機(jī)在不同時(shí)間，不同地域舉辦各種活動(dòng)。我們河北的宗親要有開放意識(shí)和開放觀念，有吸收新鮮經(jīng)驗(yàn)的意識(shí)和能力，只有這樣，我們才能不斷地學(xué)習(xí)到好的東西，有用的東西，優(yōu)秀的東西，從而把我們自己的工作不斷做好，不斷使我們的研究工作邁上新的臺(tái)階。

各位宗親，在河北省梁氏文化研究會(huì)成立以后，希望我們同心同德，勇于進(jìn)取，精誠合作，搞好團(tuán)結(jié)，不斷把梁氏文化研究工作引向深入，以更大的熱情，更大的魄力為新的年代做出更大更多的貢獻(xiàn)。

工作研究報(bào)告篇七

市場分析在可行性研究中的重要地位在于，任何一個(gè)項(xiàng)目，其生產(chǎn)規(guī)模的確定、技術(shù)的選擇、投資估算甚至廠址的選擇，都必須在對(duì)市場需求情況有了充分了解以后才能決定。而且市場分析的結(jié)果，還可以決定產(chǎn)品的價(jià)格、銷售收入，最終影響到項(xiàng)目的盈利性和可行性。在可行性研究報(bào)告中，要詳細(xì)研究當(dāng)前市場現(xiàn)狀，以此作為后期決策的依據(jù)。

一、光機(jī)數(shù)字影像工作站項(xiàng)目產(chǎn)品市場調(diào)查

(一)光機(jī)數(shù)字影像工作站項(xiàng)目產(chǎn)品國際市場調(diào)查

(二)光機(jī)數(shù)字影像工作站項(xiàng)目產(chǎn)品國內(nèi)市場調(diào)查

(三)光機(jī)數(shù)字影像工作站項(xiàng)目產(chǎn)品價(jià)格調(diào)查

(四)光機(jī)數(shù)字影像工作站項(xiàng)目產(chǎn)品上游原料市場調(diào)查

(五)光機(jī)數(shù)字影像工作站項(xiàng)目產(chǎn)品下游消費(fèi)市場調(diào)查

(六)光機(jī)數(shù)字影像工作站項(xiàng)目產(chǎn)品市場競爭調(diào)查

市場預(yù)測(cè)是市場調(diào)查在時(shí)間上和空間上的延續(xù)，是利用市場調(diào)查所得到的信息資料，根據(jù)市場信息資料分析報(bào)告的結(jié)論，對(duì)本項(xiàng)目產(chǎn)品未來市場需求量及相關(guān)因素所進(jìn)行的定量與定性的判斷與分析。在可行性研究工作中，市場預(yù)測(cè)的結(jié)論是制訂產(chǎn)品方案，確定項(xiàng)目建設(shè)規(guī)模所必須的依據(jù)。

(一)光機(jī)數(shù)字影像工作站項(xiàng)目產(chǎn)品國際市場預(yù)測(cè)

(二)光機(jī)數(shù)字影像工作站項(xiàng)目產(chǎn)品國內(nèi)市場預(yù)測(cè)

(三)光機(jī)數(shù)字影像工作站項(xiàng)目產(chǎn)品價(jià)格預(yù)測(cè)

(四)光機(jī)數(shù)字影像工作站項(xiàng)目產(chǎn)品上游原料市場預(yù)測(cè)

(五)光機(jī)數(shù)字影像工作站項(xiàng)目產(chǎn)品下游消費(fèi)市場預(yù)測(cè)

(六)光機(jī)數(shù)字影像工作站項(xiàng)目發(fā)展前景綜述

工作研究報(bào)告篇八

素質(zhì)教育就是以全面提高全體學(xué)生的基本素質(zhì)為根本目的，促進(jìn)學(xué)生個(gè)性健康發(fā)展。素質(zhì)教育的根本任務(wù)就是教會(huì)學(xué)生學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)做人，學(xué)會(huì)生活。班主任是學(xué)校教育工作中全面負(fù)責(zé)班級(jí)學(xué)生思想品德、學(xué)習(xí)、生活和身心健康的工作者；班主任肩負(fù)著為社會(huì)培養(yǎng)全面發(fā)展的人才的歷史使命；承擔(dān)著促進(jìn)和指導(dǎo)學(xué)生德、智、體、美、勞及身心健康等方面綜合發(fā)展的重任。特別是在實(shí)施“科教興國”全面推進(jìn)素質(zhì)教育的進(jìn)程中，在為祖國培養(yǎng)人才這一千秋大業(yè)中，班主任工作發(fā)揮著極其巨大和不可替代的作用。學(xué)生身心發(fā)展有著共同的特點(diǎn)，但是在應(yīng)試教育的消極影響，樹立素質(zhì)教育的新觀念。

我國的改革開放建設(shè)，促進(jìn)了社會(huì)經(jīng)濟(jì)和現(xiàn)代化戰(zhàn)略目標(biāo)的發(fā)展，培養(yǎng)和造就面向世紀(jì)的一代新人，班主任的工作辛苦而繁雜，較之常規(guī)的班主任工作，在學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律，在教育管理，思維方式，工作模式等方面都有了根本的變化，所以，要求新時(shí)期的班主任，工作要有思維和變革，要在工作中不斷探索學(xué)生的精神領(lǐng)域，要有敏銳的眼光和積極的思考，以“開放性”、“多樣性”、“民主性”、“ 專業(yè)性”的教育方法，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)獨(dú)立思考和判斷，學(xué)會(huì)比較和選擇，學(xué)會(huì)自我管理，自我服務(wù)，使學(xué)生具備創(chuàng)新意識(shí)，自律精神和社會(huì)責(zé)任感，并在工作中不斷尋求科學(xué)的教育方法，關(guān)注全體學(xué)生的共同進(jìn)步。

學(xué)校的管理是宏觀的，更具體的工作由班主任來做，班主任和班委會(huì)干部要以身作則，影響和塑造學(xué)生的行為規(guī)范，以班主任為典范，帶動(dòng)學(xué)生干部的風(fēng)范，以學(xué)生干部的風(fēng)范帶動(dòng)學(xué)生的規(guī)范；建立制度，規(guī)范管理，針對(duì)學(xué)生的年齡弱點(diǎn)、難點(diǎn)、特點(diǎn)、亮點(diǎn)，在廣泛討論得的基礎(chǔ)上，組織學(xué)生研究制定各種班規(guī)制度，把嚴(yán)格的制度和規(guī)范的管理結(jié)合起來，有效培養(yǎng)學(xué)生的行為習(xí)慣。

新時(shí)期社會(huì)發(fā)展對(duì)人的素質(zhì)提出了更高的要求。我們要實(shí)現(xiàn)現(xiàn)代化其核心是實(shí)現(xiàn)人的現(xiàn)代化。而現(xiàn)代化的 人是有其素質(zhì)標(biāo)準(zhǔn)的。即（1）高度的民主意識(shí)、民主行為；（2）高度的法律意識(shí)法制觀念；（3）終身 學(xué)習(xí)的觀念和能力；（4）開放的心態(tài)；（5）人與自然和諧相處的意識(shí)；（6）合作與競爭意識(shí)；（7）責(zé) 任與質(zhì)量意識(shí)；（8）效率和效益觀念；（9）創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力；（10）崇尚真理，不迷信權(quán)威。這是 新時(shí)期社會(huì)發(fā)展對(duì)人的素質(zhì)要求，也是我們對(duì)班主任提出的具體培養(yǎng)目標(biāo)。 為適應(yīng)市場經(jīng)濟(jì)，特別是知識(shí)經(jīng)濟(jì)的挑戰(zhàn)，教育改革勢(shì)在必行。隨著教育改革的不斷深入，要求教師要培 養(yǎng)學(xué)生的自主性、主動(dòng)性和創(chuàng)造性。要建立新型的師生關(guān)系，轉(zhuǎn)變教師角色，教學(xué)生學(xué)會(huì)求知，學(xué)會(huì)做事 ，學(xué)會(huì)與人交往，學(xué)會(huì)生存發(fā)展，做學(xué)生的引導(dǎo)者、心靈導(dǎo)師。 小學(xué)作為基礎(chǔ)教育階段，在教育公平、教育民主化思想及全納教育理論的影響下，要求教師要面向全體學(xué) 生，了解每一名學(xué)生的教育需求，滿足不同學(xué)生的教育需求，關(guān)注每一名學(xué)生的發(fā)展，整合教育資源（學(xué) 校、家庭、社區(qū)等），為學(xué)生的發(fā)展服務(wù)。 小學(xué)生的模仿性、依賴性強(qiáng)，獨(dú)立性差，可塑性強(qiáng)，是培養(yǎng)良好行為習(xí)慣的關(guān)鍵期。教師的一言一行，對(duì) 事物的好惡及人生觀、價(jià)值觀等直接影響學(xué)生對(duì)事物的認(rèn)識(shí)，因此，班主任工作便顯得更為重要。 面對(duì)當(dāng)今小學(xué)生缺少生活體驗(yàn)，心理健康問題明顯增加，抗挫折能力弱等現(xiàn)象，以及由于社會(huì)飛速發(fā)展導(dǎo) 致人的認(rèn)識(shí)能力存在差異、價(jià)值取向多元化，出現(xiàn)教師與學(xué)生家長教育價(jià)值取向的溝通問題……為此，我們需要運(yùn)用現(xiàn)代教育理論，指導(dǎo)班主任工作，以"為學(xué)生一生負(fù)責(zé)"為教育宗旨，開展此項(xiàng)研究，探索小學(xué)階段班主任工作模式，總結(jié)概括其特點(diǎn)，以增強(qiáng)班主任工作的針對(duì)性、目的性、實(shí)效性，切實(shí)提高班主任工作水平。

對(duì)此課題的研究，我們已具備了比較成熟的條件： 本課題組主持人從事多年班主任工作，有較豐富的班主任工作經(jīng)驗(yàn)和育人理念，現(xiàn)如今又擔(dān)任本學(xué)校的德育工作，又有很好的條件為課題的研究收集材料。另外，主持人又參加過多項(xiàng)科研課題的研究工作，有多篇科研論文在國家、省、市級(jí)的刊物上發(fā)表和獲獎(jiǎng)，有豐富的科研能力。

學(xué)校一直圍繞著以人為本促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)健康全面發(fā)展的育人理念，對(duì)教師進(jìn)行培訓(xùn)，所以課題組成員通過學(xué)習(xí)，討論交流，查閱大量相關(guān)資料等形式，對(duì)班主任進(jìn)行了較系統(tǒng)的學(xué)習(xí)。目前課題組主持人已對(duì)"人本理論""多元智能理 論""情緒管理理論""全納教育思想""人的現(xiàn)代化理論"等現(xiàn)代先進(jìn)教育理念有了較深刻的認(rèn)識(shí)，并通過學(xué)習(xí)和教育實(shí)踐不斷深入領(lǐng)會(huì)到：新時(shí)期班主任工作要從物化走向人化，要承認(rèn)學(xué)生是具有獨(dú)立人格的人，是完整的人，是能動(dòng)的、創(chuàng)造性的人。要充分尊重學(xué)生的興趣和需要，尊重學(xué)生人格，尊重學(xué)生權(quán)利，關(guān)懷學(xué) 生的成長。對(duì)學(xué)生的教育要由強(qiáng)制性的單項(xiàng)灌輸轉(zhuǎn)向雙向的平等對(duì)話。使班主任的教育工作成為兩代人的相互影響，共同參與，教學(xué)相長，品德共進(jìn)，相互理解、相互悅納、相互勉勵(lì)、相互啟發(fā)、相互涌動(dòng)、相互創(chuàng)生、共同發(fā)展、共享快樂的過程。認(rèn)識(shí)到德育本身應(yīng)當(dāng)是一個(gè)整體，作為班主任應(yīng)該把德育工作融合到整體的教育中去，融合到學(xué)生的學(xué)習(xí)生活中去。

（一）實(shí)施步驟設(shè)計(jì)

1、準(zhǔn)備階段（xx.12---xx年.5）

（1）學(xué)習(xí)內(nèi)容：國內(nèi)外現(xiàn)代教育理論，國內(nèi)外優(yōu)秀班主任教育工作的研究理論。

（2）采用方法：通過查閱文獻(xiàn)，了解有關(guān)情況。

2、實(shí)施階段（xx年.6---20xx.7）

通過對(duì)課題進(jìn)行深入的行動(dòng)研究，不斷總結(jié)新時(shí)期班主任工作的模式。

（1） 調(diào)查分析階段（xx年.6---xx年.10）

（2） 策略設(shè)計(jì)階段（xx年.11---20xx.8）

（3） 對(duì)比實(shí)驗(yàn)階段（20xx.8 ---20xx.6）

3、總結(jié)成果階段（20xx. 7 ---20xx.9）

對(duì)第二階段研究工作中提出的班主任工作模式的典型案例等教育材料進(jìn)行收集整理。對(duì)各種材料進(jìn)行整理分析，優(yōu)化策略，將各種策略系統(tǒng)歸類，撰寫研究報(bào)告、論文等形式，進(jìn)行成果交流。

（二）課題完成保障條件

1、本課題得到學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的重視和關(guān)心，得到去教科室行家的直接指導(dǎo)。

2、我曾多次參加過學(xué)校各種研究課題，并有較高的責(zé)任心完成課題研究。

3、時(shí)間保證：會(huì)以高度的責(zé)任心堅(jiān)持定期學(xué)習(xí)，定期活動(dòng)，定期研討。

1、xx年12月----xx年年5月 實(shí)驗(yàn)方案

3、20xx年7月----20xx年9月 研究成果

（一）實(shí)驗(yàn)研究總結(jié)報(bào)告及附件

（二）實(shí)驗(yàn)教師典型教案

（三）實(shí)驗(yàn)教師的經(jīng)驗(yàn)論文

（四）學(xué)生的相關(guān)作品及資料

（五）各種測(cè)試的數(shù)據(jù)資料說明

（六）發(fā)表并推廣《小學(xué)班主任工作模式》研究成果