總結(jié)是對某一特定時間段內(nèi)的學習和工作生活等表現(xiàn)情況加以回顧和分析的一種書面材料，它能夠使頭腦更加清醒，目標更加明確，讓我們一起來學習寫總結(jié)吧。總結(jié)書寫有哪些要求呢？我們怎樣才能寫好一篇總結(jié)呢？下面是小編帶來的優(yōu)秀總結(jié)范文，希望大家能夠喜歡!

初中化學教師教研工作總結(jié)篇一

本學期每位教師都開展了公開課、主題教研等多種形式的教學研究活動，具體完成情況如下：

1、加強了集體備課教研活動：

本學期的集體備課教研活動開展方式，增加了線上集體備課等方式，采用釘釘、微信群等方式進行磨課議課等，每個備課組在備課過程中，能合理確定主題、主備人，時間，地點等，集體備課活動能夠真正落到實處。

2、化學課程與信息技術(shù)2。0的融合教學研究：

本學期我組的信息技術(shù)2。0融合教學研究活動高效開展：

（1）全組教師開展了信息技術(shù)與實驗教學的融合說課活動：每位教師都解讀了各自對信息技術(shù)與實驗教學融合的課例展示，教研組以此為主題，開展了多次相關(guān)主題教研活動，收到良好效果。

（2）張考佳老師開展了信息技術(shù)與化學教學的融合市級公開課教研活動：本學期我組承擔了市進修學校組織的以信息技術(shù)與化學教學的融合為主題的市級教研活動，安排我組張考佳教師開展公開課《強電解質(zhì)與弱電解質(zhì)》教學，進行了多次的磨課、議課、評課活動。

3、促進教師專業(yè)成長：

實驗教學仍為化學教學不可或缺的一部分，實驗教學是化學教師專業(yè)重要組成部分，注重實驗的實踐，提高學生探究能力。

（1）本學期，我校初三化學備課組，與南峰中學等五校聯(lián)動，開展了實驗演示教學說課業(yè)務競賽活動，以促進我組教師整體專業(yè)發(fā)展與提升，其中鄒秋紅老師獲得一等獎，李泉老師獲得二等獎的好成績。

（2）加強了滿分作文網(wǎng)實驗與化學教學的融合教學研究，本學期鐘永洪參加20xx年泉州市創(chuàng)新實驗說課比賽活動中，獲得了一等獎的好成績。

（3）加強了科學教育研究活動，在20xx年泉州市科技論文比賽中，鐘永洪、張考佳、吳炎富、楊萍四位老師均獲得了二等獎。

4、科技創(chuàng)新競賽輔導有所突破：

我組加強了學生科技創(chuàng)新活動輔導，本學期有所突破，張考佳老師指導的學生獲得20xx年晉江市科技創(chuàng)新活動三等獎，鐘永洪老師指導的學生獲得二等獎。

5、課題研究

我組申報的三個市級以上課題：高中晉江市級課題負責人鐘永洪教師《基于技術(shù)支持的高中化學學情分析的課例研究》、初中福建教育學院課題負責人李泉教師《滬教版初中化學教材中傳統(tǒng)實驗與數(shù)字化實驗的對比研究》，高中福建師范大學課題負責人卓志平老師《基于學科核心素養(yǎng)的讀思達教學研究》。本學期，鐘永洪老師《基于技術(shù)支持的高中化學學情分析的課例研究》開展了開題報告活動，并在課堂教學中進行了實踐；初中李泉教師《滬教版初中化學教材中傳統(tǒng)實驗與數(shù)字化實驗的對比研究》進行了更為深入的研究；卓志平老師《基于學科核心素養(yǎng)的讀思達教學研究》將于下學期進入結(jié)題教學研究工作。

6、骨干教師引領(lǐng)與輻射：

我組校級以上骨干教師有4人，高中化學鐘永洪、吳炎富、張考佳老師，初中化學吳耀勺老師，本學期，我組通過第18周教科室開展的骨干教師示范課等，充分發(fā)揮骨干教師的引領(lǐng)示范作用。

7、化學訂閱號：

本學期我組加強了“英中化學”訂閱號建設，更多的老師參與訂閱號內(nèi)容的創(chuàng)作與推廣，使得我組訂閱號的時效性、內(nèi)容、界面等更為合理，并能不斷更新訂閱號內(nèi)容，每位組員可以通過訂閱號了解每周教研組開展的教研活動情況。

初中化學教師教研工作總結(jié)篇二

本學期開始，我校采用校級領(lǐng)導、行政掛鉤教研組管理制度。我組掛鉤校級領(lǐng)導、行政分別為戴榮標副校長和施金生主任。戴榮標副校長和施金生主任非常關(guān)注我組的成長與建設，參與化學教研組的日常管理工作，并提出指導性建議，通過一學期的努力，我組獲得了新的鍛煉與成長。

1、開展了智慧教學研究，落實了“三有”課堂

“三有”課堂即“有趣、有意、有效”，并開展精準教學研討與研究：什么是好課大討論；什么是精準教學討論；精準教學的工具選擇與作用；精準教學的模式探討。三有課堂教學主要體現(xiàn)在初三化學教學研究，初三化學三位教師在日常教學中實施和開展了三有課堂的教學，鐘永洪老師做了三有教學主題教研活動。

2、全員進行了日常公開課教學活動

優(yōu)化課堂教學仍是一線教師的基本要求，本學期，我組全員進行了公開課的教學活動，每位教師在公開課教學活動中，展示不同的教學風采，全組教師在公開課的聽評課議課活動，得到成長成鍛煉。

本學期我組共開展了14節(jié)的公開課教學活動，具體安排如下：

3、加強了化學課程與信息技術(shù)的融合

本學期，我組繼續(xù)開展了化學課程與信息技術(shù)的學習和指導工作，多位老師進行了化學實驗教學的融合說課。開展與信息技術(shù)有關(guān)的多種形式教研活動，每周每周教師至少登陸了兩次福建省教師資源平臺進行授課等教學活動。本學期所有教師的公開課，均采用了福建省教師資源平臺相關(guān)資源和技術(shù)，如省資源平臺的課堂同屏直播技術(shù)等。張考佳老師作了《信息技術(shù)與化學教學融合的教學模式研究》主題教研，張考佳老師信息技術(shù)能力優(yōu)越，掌握多種信息技術(shù)與化學教學的融合手段和模式。講座內(nèi)容主要包括信息技術(shù)與化學教學融合的優(yōu)勢、模式和前景三大方面，如今的信息技術(shù)與化學教學的融合，主要經(jīng)歷了三個階段：多媒體教學環(huán)境、混合學習環(huán)境階段、智慧學習環(huán)境階段。通過我?；瘜W組大量的信息技術(shù)使用素材或教學片斷，分析不同階段信息技術(shù)使用的優(yōu)勢與不足。

4、加強了高中化學學科競賽研究

化學學科競賽活動將于下學期舉行，高一高二化學備課組利用課外活動時間，對成績優(yōu)良的學生進行學科競賽指導，內(nèi)容主要為近三年的高考試題分析，及《化學反應原理》的學習，為下學期參加學科競賽作準備。重視科學創(chuàng)新思維的培養(yǎng)，本學期我組開展了學生科技創(chuàng)新活動的指導，獲得了好的開端：

5、開展了教學和科研工作

本學期，我組所有教師均參加了校本教學研究活動，我組每位教師都有我校的子課題開展。通過卓志平教師申報的省級課題“基于學科核心素養(yǎng)的讀思達教學法的應用研究”開展教學研究，轉(zhuǎn)變教育觀念，優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu)，提高課堂教學質(zhì)量。本學期末，我組教師李泉的課題“滬教版初中化學教材中傳統(tǒng)實驗與數(shù)字化實驗的對比研究”獲得福建教育學院通過并立項，下學期我組將對該課題進行研究，優(yōu)化初三化學課堂教學。

6、承擔了兩次“1+3+n”市級教研活動

本學期我組分別12月2日承擔了初三化學“1+3+n”劉全安工作室和1月5日高中化學“1+3+n”施俊芳工作室市級教研活動，我組四位教師參加了教研活動中的同課異構(gòu)活動或主題講座，初三化學由李泉、鄒秋紅老師開展“常見金屬的化學性質(zhì)”同課異構(gòu)活動，高中化學由張爽老師開展“從微觀結(jié)構(gòu)看物質(zhì)的多樣性”課教學活動，張考佳老師做了“信息技術(shù)與化學教學的融合”主題講座。本學期我組第一次承擔“1+3+n”市級教學研究活動，通過該類活動，我組教師獲得了專業(yè)進步與成長，實現(xiàn)了教與學的雙。

7、開展了學校科技節(jié)的化學類課題的相關(guān)活動

本學期依托學校科技節(jié)，我組開展了化學第二課堂活動，并在科技節(jié)中進行了展示，初三化學備課的“從紫甘藍中提取酸堿指示劑”和高二化學備課組的“火龍寫字”，在科技創(chuàng)新活動中，充分展示的化學創(chuàng)新活動的魅力。

8、在教師業(yè)務競賽活動中獲得了好成績

本學期我組教師積極參加各級各類教師業(yè)務競賽，獲得好成績，具體結(jié)果如下：

9、在課堂教學中滲透環(huán)保教育，增強學生環(huán)保意識：

以化學史話為背景，加強學生德育教育。并可開展這此類的主題教研活動。

初中化學教師教研工作總結(jié)篇三

本學期初三至高三四個年段的教學任務相對較重，初三中考；高三高考；高一會考；高二實驗會考。按兩位掛鉤行政戴榮標副校長、施金生主任對本教研組的工作要求，及期初制訂的教研組的工作主題：繼續(xù)開展多種創(chuàng)新教研活動，提升教研工作效率，開展“三有”課堂，落實“精準教學”，經(jīng)一學期教研組全組教師的共同努力，圓滿完成了期初確定的本學期化學教研組工作任務。

信息技術(shù)2。0

開展了化學課程與“信息技術(shù)2。0提升工程”的融合教學研究活動。結(jié)合期初信息技術(shù)應用能力提升工程2。0校本應用推進會精神，化學教研組制定出信息技術(shù)應用能力提升工程2。0化學工作坊研修計劃，旨在提高全組教師信息技術(shù)能力，嫻熟運用信息化手段，形成信息化教學，達到信息技術(shù)與化學教學的深度融合。

4月9日，英林中學化學教研組在英林中學化學探究室，開展了“信息技術(shù)2。0與化學教學的融合研究”的研討，主講人為鄒秋紅老師。此次教研活動，即為信息技術(shù)2。0在化學學科教學的探索與運用。

在教務處的統(tǒng)一布置下，每位教師都做了“信息技術(shù)2。0個人研修計劃”，旨在提高化學課堂教學有效性為目的，以提高信息技術(shù)應用能力作為現(xiàn)代教師核心素養(yǎng)，將信息技術(shù)與化學教學深度融合，體現(xiàn)信息技術(shù)在化學教學中的支撐作用，鑄造高效化學課堂。

每位教師就信息技術(shù)2。0中“技術(shù)支持的學情分析”一項進行了能力點分析方案和視頻解讀，并做為我組信息技術(shù)2。0的研修成果，在英中化學訂閱號中進行展示。

校際交流

加強了校際交流與合作：本學期，我組參加了晉江市1+3+n名師工作室的交流活動。初中化學備課組于4月下旬參加了“晉江市劉全安名教師工作團隊”活動，我校安排初中化學的楊萍、吳耀勺兩位老師參加活動，楊萍教師手持技術(shù)課堂，成為本次教研的亮點，吳耀勺教師的相關(guān)講座，獲得了工作室成員的一致肯定；高中化學于6月參加了“晉江市施俊芳名教師工作團隊”活動，鐘永洪老師開展了《分子的極性》公開課，卓志平老師作了《落實核心素養(yǎng)聚焦讀思達教學法》講座。

主題教研

開展了多種形式的主題教研活動：三有課堂（精準教學）、市質(zhì)檢質(zhì)量分析主題教研、信息技術(shù)2。0、業(yè)務活動主題教研等。3月12日上午，戴榮標副校長、教務處施金生主任，以及英中化學組教師齊聚化學探究室，參加楊萍老師做《實驗教、學、做、評一體化的教學策略》主題教研活動。3月26日，在英林中學化學探究工作室，展開了“福建新高考給高三化學復習教學的思考”的研討，主講人為高三化學教師曾雅姬老師。

課題研究

深入開展了課題研究。初中化學李泉教師的課題“滬教版初中化學教材中傳統(tǒng)實驗與數(shù)字化實驗的對比研究”于上學期末獲得福建教育學院通過并立項，本學期該課題進行了開題研究，教學實踐指導等；高中化學鐘永洪老師的晉江市級課題“基于技術(shù)技術(shù)的高中化學學情分析的應用研究”于今年5月立項。

實驗教學

開展了實驗教學工作、實驗室管理和建設工作。結(jié)合化學實驗會考，在初三和高中基礎(chǔ)年段開展了實驗教學實踐活動?；瘜W是一門以實驗為基礎(chǔ)的學科，很多結(jié)論的獲得都是通過實驗探究得以完成，實驗探究不僅是學生獲取化學學知識的有效途徑，同時還是有效培養(yǎng)學生良好化學素養(yǎng)的基本載體。英中化學教師是一群專業(yè)素養(yǎng)很強、對實驗探究教學充滿熱情的團隊。

教學視導

5月24日，泉州市教科所對我校進行教學視導和初三化學備考分析講座。泉州市化學教研員黃志華老師前來我校指導初三化學備課復習工作，黃志華老師深入課堂聽課、評課，為我校初三化學日常教學和中考沖刺備考工作“把脈問診”?；顒佑^摩了吳耀勺、李泉老師的課堂，黃志華老師從課堂常規(guī)組織、分層教學、有效練習、課堂評價等多方面進行調(diào)研聽課。