在日常的學(xué)習(xí)、工作、生活中，肯定對(duì)各類范文都很熟悉吧。寫范文的時(shí)候需要注意什么呢？有哪些格式需要注意呢？下面是小編幫大家整理的優(yōu)質(zhì)范文，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。

讓靈魂在陽(yáng)光下起舞作文素材篇一

——題記

束縛

有太多人認(rèn)為知己是孤獨(dú)無(wú)緩的，認(rèn)為被人孤立，被人拋棄，無(wú)人問(wèn)津，無(wú)人在乎。其實(shí)是自己的靈魂“被孤獨(dú)”了。

每個(gè)人都是友善的。若認(rèn)為知己是孤獨(dú)的，也不過(guò)是騙了靈魂，是自己那顆封閉的心將靈魂關(guān)進(jìn)黑色的，寂寞的牢籠里，又讓那只叫做“孤獨(dú)”的大蠶讓這牢籠縛住罷了。

靈魂是自由的，卻被孤獨(dú)的愁絲緊緊勒住了，不能伸展，不能呼吸……

掙扎

在黑色的孤獨(dú)牢籠里，是不是有更多的漩渦？也許那漩渦也根本就是孤獨(dú)的另一個(gè)姿態(tài)，將自己和不自由的靈魂攪進(jìn)去，看到的是靈魂的掙扎，當(dāng)然自己也在苦苦掙脫這漩渦，擺脫孤獨(dú)。刻著身影有些猶豫，是繼續(xù)留在孤獨(dú)的旋渦里？還是，掙脫出來(lái)？

一次次，在這里回旋。

綻放

人這一生，不是完全痛苦的啊，有家人，有朋友，所有的人都在身邊。孤獨(dú)，它又會(huì)存多久呢？只需要一點(diǎn)點(diǎn)的歡樂(lè)，便可以讓他灰飛煙滅。何況，身邊的人會(huì)帶來(lái)更多歡樂(lè)。

如果是這樣，那可不可以從孤獨(dú)制造的旋窩掙脫出來(lái)？

終究，孤獨(dú)是存在不了多長(zhǎng)時(shí)間的。

那么靈魂便可以從牢籠中，旋渦里掙脫束博，釋放本就有的自由，歡樂(lè)，綻放出最圣潔的雙翅，帶著無(wú)祿的自由在陽(yáng)光下曼舞飛翔！

孤獨(dú)是不能取代所有東西，尤其是歡樂(lè)和自由。嘗試著“不孤獨(dú)，才是給靈魂擴(kuò)展出一片起舞的天地……伴隨著陽(yáng)光的清香！

——后記

讓靈魂在陽(yáng)光下起舞作文素材篇二

窗外，陽(yáng)光明媚，今天的天氣沒(méi)有預(yù)料中的陰冷。

你英語(yǔ)多少??？

135分！

喔？我140分

聽(tīng)著這些議論，看著桌子上那不爭(zhēng)氣的成績(jī)單，盡管陽(yáng)光灑在身上暖洋洋的，可我卻下意識(shí)地縮了縮，絲毫沒(méi)有感覺(jué)到一絲暖意。

想到爸爸媽媽那充滿希望的目光，又看了看那張依舊躺在桌子上的成績(jī)單，突然有一種想要大哭一場(chǎng)的沖動(dòng)。好幾次眼淚在眼眶中打轉(zhuǎn)，可我都咬咬牙硬憋了回去?，F(xiàn)在就算放縱自己大哭一場(chǎng)，那又怎樣？這樣就可以讓成績(jī)單變臉了嗎？你以為是在耍雜技，耍四川變臉么？我緊緊地攥著成績(jī)單，第一次這么生自己的氣！像失了魂一樣趴在桌上。

別這樣，這都過(guò)去了。突然有人從背后拍了一下我的肩膀。抬頭一看，是她，她一直都是我的競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手，今天干嘛來(lái)對(duì)我說(shuō)這么矯情的話??？頓時(shí)，我的臉紅得像煮熟的蝦子似的，覺(jué)得又羞又氣，冷冷地回應(yīng)了她一句：不關(guān)你的事，我考得這么差，你不是應(yīng)該很高興嗎？少在這里‘貓哭老鼠假慈悲’！她似乎早就料到我會(huì)這么回答，只是淡淡一笑，隨即說(shuō)道：不管你怎么說(shuō)，反正我只是希望你不要這么容易就被擊垮，這樣，反而讓我更小看你了，加油吧！還有競(jìng)賽呢！說(shuō)完，她拍了拍我的肩膀就走了。

看著她遠(yuǎn)去的背影，我心中的陰暗早已一掃而光，早就被滿腔的熱血溫暖著。原來(lái)，來(lái)自對(duì)手的鼓勵(lì)也是一種溫暖?。?/p>

窗外，陽(yáng)光更燦爛了，我的靈魂重回人生的舞臺(tái)，翩翩起舞。

讓靈魂在陽(yáng)光下起舞作文素材篇三

魚(yú)兒有了大海的愛(ài)，才會(huì)勇敢遨游；鳥(niǎo)兒有了天空的鼓勵(lì)才能自由飛翔。同樣，人只有在關(guān)愛(ài)中才會(huì)茁壯成長(zhǎng)；只有在鼓勵(lì)中才有奮勇前進(jìn)的信心和勇氣?？赏幸恍╈t腆的群體，難以在陽(yáng)光下自信的起舞。

說(shuō)到這，我不由得想起小學(xué)六年級(jí)的一位同學(xué)，他總是孤獨(dú)的坐在角落里，陪伴他的似乎永遠(yuǎn)只有一抹灰塵，而他習(xí)慣性的動(dòng)作就是拉拉衣領(lǐng)，遮住自己的頭，好像自己不存在一樣。這一切，都被那次上課打破了。

那是一節(jié)數(shù)學(xué)課，老師出了一道“很難”的應(yīng)用題，全班鴉雀無(wú)聲，沒(méi)人表示自己會(huì)做，只有沙沙的鉛筆聲。他覺(jué)得自己肯定也做不出來(lái)，只是做做樣子，在紙上圈圈畫畫。過(guò)了一會(huì)兒，老師見(jiàn)同學(xué)們解答不出來(lái)，便讓大家討論，他依然習(xí)慣性地聳了聳肩，又把自己那張白白圓圓的臉埋進(jìn)衣服里，他那天生耷拉的眼睛里只有黑暗。

10分鐘后，老師示意大家安靜，問(wèn)誰(shuí)解出來(lái)了，全班又是一片沉寂。忽然他奇跡般地解出了答案：73！他不斷地環(huán)顧四周，希望有人能念出這個(gè)答案，可是沒(méi)有。他實(shí)在忍不住了，終于顫顫巍巍地舉起了手，可當(dāng)他發(fā)現(xiàn)老師并沒(méi)有把眼睛的余光留給他時(shí)，他又緩緩地縮回了手，老師突然叫道：“艾星宇，你來(lái)回答這道題?！巴瑢W(xué)們的眼光一瞬間不約而同的投向了他，同學(xué)們的眼神里充滿了驚奇，他以更驚奇的目光看著老師，面部漸漸泛紅，“等……等于……七……七十三。”他結(jié)結(jié)巴巴地說(shuō)完了這句話后，本以為同學(xué)們會(huì)笑他，可沒(méi)想到，教室里在一剎那間鼓起了整齊而又響亮的掌聲，老師沖他微笑，他感到一股暖流直達(dá)他的心扉！“很好，講一下解題步驟?！崩蠋熣f(shuō)。他的臉漸漸不紅了，說(shuō)話也流暢了。當(dāng)他說(shuō)完后，班里響起了雷鳴般的掌聲。他緩緩坐下，似乎不敢相信眼前這一幕，老師向他投來(lái)贊許的目光，并對(duì)他說(shuō)：“你很有潛力，加油?！?/p>

就是這一句話，徹底照亮了他心底的陰影，帶他走出了黯然無(wú)光的初中生活。

從此，他的作業(yè)完成得越來(lái)越好了，成績(jī)也飛速提升。可是他怎么也想不到，那道應(yīng)用題很簡(jiǎn)單的，幾乎每位同學(xué)都能算出來(lái)，可為何沒(méi)有一個(gè)同學(xué)舉手？那是因?yàn)橥瑢W(xué)們?yōu)榱藥椭叱龉陋?dú)自卑的陰影，一起“演”了一場(chǎng)善意的謊言。

為了讓那些孤獨(dú)、被遺忘的人都能在陽(yáng)光下快樂(lè)的生活、學(xué)習(xí)，不要輕視你周圍的人，在他們看來(lái)，我們的鼓勵(lì)以及表?yè)P(yáng)就是那燦爛的陽(yáng)光。

讓我們獻(xiàn)出更多的愛(ài)，讓更多的靈魂能在陽(yáng)光下起舞！