制定計劃前，要分析研究工作現(xiàn)狀，充分了解下一步工作是在什么基礎(chǔ)上進行的，是依據(jù)什么來制定這個計劃的。那關(guān)于計劃格式是怎樣的呢？而個人計劃又該怎么寫呢？下面是小編整理的個人今后的計劃范文，歡迎閱讀分享，希望對大家有所幫助。

幼兒園業(yè)務工作計劃與總結(jié) 幼兒園業(yè)務情況總結(jié)篇一

1、專題研討為切入點，轉(zhuǎn)變教師教育觀念。

從上學期開始，我園加入到了實施二期課改的行列中，積極開展二期課改的實踐活動。在不斷的困惑、疑難和反思中教師們共同地感受著課改實踐的痛苦和快慰，也正是在這種痛苦和快慰中我們成長了起來。本學期我們著重開展了一些專題研討。在邊學習、邊實踐、邊思考中，我們對二期課改有了一些自己的理解與想法。如教研組活動中對“活動的預設(shè)與生成”進行了研討，我們首先對“生成與預設(shè)”關(guān)系的認識又有了新的領(lǐng)悟。之前，更多的教師認為：生成活動就是由小朋友的熱點課題或者新的發(fā)現(xiàn)而產(chǎn)生的一個活動。另外，只是由幼兒這里產(chǎn)生而教師預設(shè)明顯的活動也歸為生成活動?，F(xiàn)在，教師們知道預設(shè)和生成是交錯進行、不可分割的，它們可以相互轉(zhuǎn)化。生成的課題可以安排成預設(shè)活動，預設(shè)的活動也可以留有生成的空間。其次感悟到要使預設(shè)與生成兩者間有機的結(jié)合，教師必須根據(jù)目標及幼兒的需要和已有經(jīng)驗以及在與環(huán)境相互作用中生成

活動。如大班在植樹節(jié)來臨之際，組織孩子去植樹，從植樹的工具到植樹的方法，孩子們積累了大量的感性經(jīng)驗，生成了許多與之相關(guān)的活動。再次生成活動對教師價值判斷提出了新的挑戰(zhàn)。在大量生成與預設(shè)的交替進行中，教師要對幼兒的反應作出快速的價值判斷，這對教師是一個極大的挑戰(zhàn)?？傊?，隨著研討的深入，教師們對生成課程的認識會更完善、更全面。又如我們通過觀摩新課程的實踐活動，并針對活動對“目標和過程的關(guān)系”進行參與式的研討，我們認為首先，目標和過程是密切相關(guān)的，教師在組織活動時，既要有目標，但也要注重活動的過程，它們兩者是缺一不可的。目標是幼兒發(fā)展的方向，而過程又是目標前進的方向。例如，在中班的活動《螞蟻》，活動的形式看似很隨意，教師順應著孩子的關(guān)注和興趣所在，老師帶著孩子看錄象、抓螞蟻，但是教師心中的教育行為目標是清楚的，在孩子感興趣時發(fā)展孩子對螞蟻探索的興趣。其次，我們還深深感到教育活動的目標不應該停留于說教的層面，讓孩子在被動的情況下接受目標，而應該讓孩子成為活動的主體，激發(fā)孩子的內(nèi)在動機，把教育目標滲透在整個過程中，這樣就能把外在的要求成為孩子真正的需要。每一次好的教學過程一定有個好的目標，目標和過程是相輔相成的。作為教師，應該不斷的在實踐中探究和摸索，尋找制定符合幼兒年齡特點，尊重幼兒經(jīng)驗的目標的方法，從而更好的開展教學

活動，促進每位幼兒的充分發(fā)展。

2、以美育為特色，全面提高幼兒的素質(zhì)。

繼續(xù)“以美育為切入口，以美育德，以美健美，以美益智，全面提高幼兒的素質(zhì),開發(fā)幼兒的全腦?！睘榻逃繕耍^續(xù)加強幼兒園藝術(shù)教育園本課程的開發(fā)與建設(shè)，在課程的建設(shè)中以民主性、靈活性、多樣性及獨特性為原則，以和諧、全面的發(fā)展為前提，積極發(fā)揮幼兒的主體作用，注重潛在課程的影響，強調(diào)活動的游戲性。其次開展特色教育展示活動，通過展示激發(fā)每位教師在特色教學方面的創(chuàng)新意識與實踐能力；堅持教師的教育教學實踐活動，鼓勵教師大膽創(chuàng)新，本學期有十幾名教師參加了特色教學的教學研討，使教師的理念與實踐有機整合，充分為教師提供展現(xiàn)自我才華的空間。另外我們還加強特色教育的常規(guī)考核，組長與骨干教師要發(fā)揮作用，保持幼兒園特色教育的優(yōu)質(zhì)品牌。

要實現(xiàn)從辦園思想到辦園行為的演繹過程，必須打破長期來的以經(jīng)驗來指導管理行為的模式，必須采用科學的思想方法來建構(gòu)自己的管理方略。我們堅持以科研為先導，科學實施保教研究，全面提高幼兒園保教質(zhì)量的需要。本學期我園堅持以二期課改為主線，結(jié)合當前教改的熱點和難點問題，積極地開展了教育科研。

1、積極探索，加強教育科研的管理

教育科研作為幼兒園各項工作的重要保證得到了我園領(lǐng)導的一貫重視。本

學期，我園以規(guī)范的教科研管理和豐碩的教科研成果獲得了奉賢區(qū)教科研先進校的稱號，這是對我園以往教科研工作的肯定，更是對以后的教科研工作提出了新的發(fā)展目標。根據(jù)二期課改的先進理念和新時期教育改革的發(fā)展趨勢，我園著手對十五新課題《利用校園網(wǎng)，實現(xiàn)社會參與幼兒園素質(zhì)教育的實踐研究》的進行了深入的探索和研究，由園長親自擔任課題組長，把握研究方向，找準研究重點，注重課題相關(guān)的資料的積累，如校園

網(wǎng)全面、定期的向社會開放，設(shè)立bbs論壇和家長及社會各界人士展開廣泛的交流與溝通，網(wǎng)站內(nèi)容的不斷充實和更新，使課題具有更強的前瞻性、科學性、推廣性。在共同努力下，此課題的中期成果獲得了全國電教論文的三等獎。在先進校的基礎(chǔ)上，我們不斷加強園教科室的建設(shè)，進一步完善有分管領(lǐng)導負責，園科研骨干分層指導的科研網(wǎng)絡(luò)，健全教科研管理制度，逐漸形成了教科室與教師，園長與教科室的雙向網(wǎng)絡(luò)通道，促使我園教科研工作沿著科學化規(guī)范化的方向前進。

2、分層培訓，全面提高教師的教科研能力。

我們還把科研與師資培訓相結(jié)合。因為我們已經(jīng)意識到，科研要走可持續(xù)性發(fā)展的路，必須讓每個教師提高獨立地主體地科研能力。我們堅持了“以自我探求為主，專家指導為輔”的科研指導形式。通過導師與教師之間的“聊”，提煉出有價值的課題；通過教師相互間的“問”，提升了自我的研究水平；通過課題與課題的互“借”，形成了研究群體的堅強牢固的合力。本學期我們繼續(xù)圍繞二期課改理念，每位教師深入開展園級小課題的實踐，踏踏實實地開展研究，注重實效，以科研促進教師成長，以科研推動保教質(zhì)量的提高。隨著科研工作的深入開展，我園的科研隊伍不斷地壯大起來，許多青年教師在學習中掌握了從事科學研究的方法、步驟，從原來的懼怕到如今的主動投入，從無從入手到深入研究，科研使他們“如魚得水”“如虎添翼”，許多青年教師在研究與實踐中很快地成長起來，成為全區(qū)的骨干教師，學科帶頭人等等，還有數(shù)名成為了區(qū)的優(yōu)秀中青年骨干教師。在樹立典型的同時，我們注重發(fā)揮典型的示范作用，促使科研隊伍素質(zhì)的全面提高。本學期開展園內(nèi)外的分層次培訓，學習教育理論，轉(zhuǎn)變教育觀念，領(lǐng)會實驗指導思想，期末進行測查統(tǒng)計，總結(jié)研究成果，促使每一位教師去學習、去嘗試、去思考、去總結(jié)，從而進一步提高教師從事教育科研的能力。

3、深入研究，積極開展十五課題的申報工作。

科研不能與教研相背離，科研最好的途徑是教研活動，把科研的思維融進教研的探究中，切實實現(xiàn)個體研究能力的整體性幅射效應，切實實現(xiàn)通過科研形成一支具有一定研究能力的優(yōu)質(zhì)教師隊伍的目標。本學期心理健康課題《在遠足綜合活動中滲透3-6歲幼兒心理健康教育實踐研究》已申報為上海市中小幼心理健康研究項目。同時，我園的兩項課題《幼兒主題學習活動中社區(qū)教育資源開發(fā)利用的實踐研究》和《對0-3歲城鎮(zhèn)散居嬰兒實施上門家庭教育指導的實踐研究》被立項為區(qū)級課題。除此，我們還開展好《農(nóng)村學校藝術(shù)教育課程模式的實踐研究隊》、《學前教育階段陶藝內(nèi)容的研究》的專課題研究，完善幼兒園藝術(shù)教育課程。圍繞二期課改，開展“活動的預設(shè)與生成”、“課程內(nèi)容選擇與教育資源的整合”以及“集體學習活動對幼兒發(fā)展的推動作用”等專題研究，以科研推動二期課改的深入。

作為上海市示范性幼兒園，上海市的幼兒教師自培基地，我園肩負著培養(yǎng)一流師資乃至帶動全區(qū)師資隊伍建設(shè)的重任。面對困難和壓力，我們努力地去學習去研究去實踐，積極探索，完善園內(nèi)自培、外出培訓、輻射培訓等機制，形成一套嚴謹有序的培訓網(wǎng)絡(luò)，確保培訓工作與課程改革的推進同步進行。

1、立足自培，提高教職工的專業(yè)化水平。

教師的專業(yè)化是一個過程，提高教職員工的專業(yè)化水平成為近期我園師訓的一項重點工作。首先加強理論學習，更新教師的教育觀念。開學初，我們選派一批教研骨干參加了上海市二期課改教材的培訓，并讓這些教師及時將學習內(nèi)容組織成講座，在園中開展自培，通過學習討論，大家深刻領(lǐng)會到只有不斷熟讀教材、理解教材，使教材爛熟于心才能使新教材真正成為教育教學的參謀，才能滿足幼兒的需要，促進幼兒的發(fā)展。開放的課程體系中需要培養(yǎng)開放教育的教師，本學期，在教研組的培訓工作中，我們采用了參與式、開放式的學習機制，促使教師主動學習，互動學習，創(chuàng)造性的學習，挖掘教師的潛力，提高教師的思考能力。如：每一次教研

活動前定出主題讓老師們分組進行參與式的討論，教師們針對一個問題進行思想的碰撞，然后組與組之間再進行分享交流，有效的提高了教師們的思想認識和教育能力。其次開展分層次、多渠道的帶教培訓工作，制定了分層分類的帶教培訓計劃，使每個層次的教師都學有方向、學有目標。我們繼續(xù)著眼于對骨干教師的培養(yǎng)，給骨干教師壓膽子、搭舞臺、促成長。同時，我們進行了區(qū)第四批骨干教師的申報工作，屠群、吳秀英、張群歡、吳敏這四位教已被正式認定為區(qū)第四批骨干教師培養(yǎng)對象，他們將在導師帶領(lǐng)下不斷地向新的高峰攀登。對于青年教師我們實行傳、幫、帶的培訓方式。如：新教師們有兩位師傅，一位是富有班主任工作經(jīng)驗的搭班老師，一位是教學有的特色的園級骨干，使新教師在保教常規(guī)、特色教育方面都有較快進步。通過師傅的點撥和自身的鉆研她們成長得很快，本學期，在幼兒園開展的五年內(nèi)青年教師的比武活動中，10名青年教師紛紛登臺亮相，展示了各自的才能和朝氣，又提高了對新教材的駕馭能力。另外我們還開展多方面的技能評比活動，諸如：主題活動設(shè)計評比，專題論文評比，活動區(qū)材料制作評比，英語培訓測試等，老師們在各項技能評比活動中，不斷吸取新的知識，強化專業(yè)技能，提升自己的教育教學能力。另外我們也加強三大員的學習培訓工作，也有計劃的實行了師徒帶教活動通過三大員操作規(guī)范應知應會比賽活動。為適應二期課改的全面實施，本學期，我園

還開展了三大員的自培工作，如育新杯保育員評比，三大員制作體育器具比賽，后勤保育組折紙比賽等，同時又開展新課程以及教養(yǎng)知識等的理論學習，使三大員更加明確自己的工作職責及其重要性，切實提高了保育質(zhì)量。

2、爭取機會，開展多渠道的外部培訓。

為了及時吸取新的幼教信息，使我園各項工作走在改革前列。我園選派一批有特長教師外出拜師學藝。本學期，我園繼續(xù)選派了吳秀英、魯蓉、錢英、臧琦去上海李慰宜師資培訓中心學習美術(shù)和音樂教學，通過一段時間的學習、實踐后，一方面，請他們反饋學習信息，另一方面就讓他們學以致用，向園內(nèi)上匯報活動，以點帶面帶動全體教師的教學水平。本園還緊緊圍繞區(qū)師訓計劃，有步驟的按計劃實施，鼓勵教師們參加高一層次的培訓。本學期，，園內(nèi)又有數(shù)名教師獲得了三結(jié)合大專文憑，有十多名教師報了專升本的學歷進修，終身學習的理念以在我園教職工心中逐漸形成。

3、示范輻射，促進區(qū)學前教育的整體發(fā)展。

作為市課改基地，我園在自我提高的同時，注重向姐妹園乃至全縣下一頁幼兒園的全方位帶教活動。在認真總結(jié)前一階段帶教工作的基礎(chǔ)上，繼續(xù)開展了對金匯幼兒園的全方位帶教，制定各層次的帶教計劃，采用請進來、走出去的雙向帶教方式，推動兩園工作的共同提高。同時，繼續(xù)骨干教師王英、宋麗梅、張琳、張慶、范靜五位老師擔任了對區(qū)姐妹園40多名教師的帶教工作，學期末，我園還組織師徒們進行了一年帶教的匯報活動，全面順利地完成了本學期的帶教任務。本學期，在開展二期課改的實踐和研究過程中，我園還積極地向區(qū)學前教育管理研究中心組、課改中心組開展新課程研討活動，向區(qū)學前教育托幼干部公開活動，從而推動全區(qū)的教育教學水平上一臺階。

走進新課程，我們進入了一個多元、開放、整合的教學空間，家園合作共育成為教育成功的一大關(guān)鍵，整合、開放的課程構(gòu)想不但指導著

幼兒園的教育教學改革，也對當今的家庭教育指導工作提出了新的課題，作為一所上海市示范性幼兒園，市的家庭教育實驗基地，本學期，我園以建設(shè)十五家教基地為抓手，探索新型、互動、參與式的家園溝通新模式，以實現(xiàn)家園合作共育的大教育目標。

1、完善層極化的家教管理網(wǎng)絡(luò)，架起家園間溝通的橋梁。

任何一項工作都需要有效的管理，家長作為合作伙伴、豐富的資源，參與幼兒園的活動，監(jiān)督幼兒園的管理。本學期，我園繼續(xù)完善了家教指導的層級化，由家委會了解幼兒園的工作計劃，參與并監(jiān)督幼兒園的管理。同時，我們了解到家委會委員們參與幼兒園的管理已經(jīng)不僅僅滿足于座談或討論等形式，更需要真實的體驗與多角度的參與。于是，本學期，我們一改以往座談式的家委會會議，而是采用了觀摩新課程研討課的形式，讓家長們觀摩了小、中、大班三個活動，并進行評析，委員們非常欣喜地看到了新課程實施以來孩子們的活潑大膽、積極探索和強烈的求知欲望。他們也把這種感悟帶到了家長們中間，通過家長會等及時地向其他家長進行宣傳，很好地起到了教師與家長之間的紐帶作用。為了更多的讓家委會發(fā)揮管理的作用，我們還邀請他們參與幼兒園的日常管理，如在開學初的本學期首次園伙食管理會議上有五名委員參與了會議，其中有父親、母親代表，也有奶奶代表，他們參與了討論，同時還參觀了幼兒園總分部、小小班部，對幼兒園新學期的工作規(guī)劃有了實地的，全面的了解，這也督促我們在保教工作雙軌上共同前進。

2、建立多渠道的溝通方式，強化家長和教師的主動溝通意識。

家園間是否能夠取得一致教育，達成同步共育的目的，取決于家長與老師之間是否信息暢通，是否能針對幼兒成長中的點滴進步和教育中的困惑進行及時的溝通與交流。本學期，除了家長學校、家長會等集體交流形式，我們還積極探索有針對性的溝通形式。如《家園一封信》已成為家園溝通的“小靈通”，很受家長的歡迎?！都覉@之窗》是家園溝通的立交橋，通過這個小小的窗口，可以讓家長了解科學的保教理念，先進的教學信息和幼兒園、班級近期的中心工作、教改的理念以及班級主題活動等，如開展有關(guān)城市、動物、人體等主題活動時，家長們從家園之窗獲得信息后主動提供了大量資料，

還提供了一些社區(qū)資源，豐富了孩子們實踐活動的機會?！稑窐沸蟆肥且环菝嫦蛉w幼兒家長的報紙，本學期，園團支部的青年團員們積極發(fā)揮他們的聰明與才干，使小報在版面設(shè)計，內(nèi)容上都有了新的改進，增加了家長來稿，表彰欄等，在慶六一專刊上既有獲獎小朋友及為園服務好家長的名單，又有老師們自編的抗非典兒歌深受小朋友和家長的喜愛。除了這些傳統(tǒng)的家園溝通方式，本學期，我園還加強了家園溝通的現(xiàn)代化，開學初，我園校園網(wǎng)的家長工作一塊以全新的版面與家長見面，特別是“bbs論壇”為家園溝通提供了一方新的天地。在抗擊非典的特殊日子里，老師們都主動與家長進行網(wǎng)上交流，如在論壇上關(guān)心一些不來園幼兒的身體狀況，說說孩子應做到的個人衛(wèi)生小常識，討論上小學前大班孩子家長該為孩子做哪些準備等，非常有趣的是許多小朋友也來到網(wǎng)上，和老師談談想法，和小伙伴說說話，在這段時期，論壇很好的彌補了家園間面對面交流的不足。除了這些，我們還利用多種渠道及時的將預防非典的信息、知識，以及政府有關(guān)預防非典的`文件精神及時地向家長進行宣傳，如在幼兒園大門口張貼防非宣傳畫，多次的發(fā)放告家長書，在家長不能進校門的情況下，使家長及時了解預防非典的要點。我們采取的一系列措施，周到細致的工作取得了家長們的配合與支持，切實保障了全園小朋友的身心健康。

3、深入家教課題研究，探索新型的家園溝通新模式。

隨著信息技術(shù)的發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)開始成為家庭教育討論咨詢的新載體。本學期，我園深入開展了國家級課題“利用校園網(wǎng)實現(xiàn)社會參與幼兒園素質(zhì)教育的實踐研究”此項課題實踐與研究，不斷的調(diào)整和豐富網(wǎng)站內(nèi)容，除了以bbs公告欄的形式，請家長們及社會各界人士踴躍參與外，在班級網(wǎng)頁中教師們也都相應的設(shè)立了班級電子信箱，切實地實現(xiàn)家園的網(wǎng)上溝通與交流。許多家長通過電子信箱發(fā)送的郵件得到了老師們的及時回復。除此，我園進行了新一輪家教課題及市級家教成果的申報，課題《對0-3歲城鎮(zhèn)散居嬰兒實施上門家教指導的實踐研究》申報上海市的家庭教育“十五”規(guī)劃課題。有關(guān)校園網(wǎng)的課題階段成果也參加了上海市十五家庭教育成果評獎。

4、加強十五家教基地建設(shè)，發(fā)揮其指導和輻射作用。

作為家教指導實驗基地，不僅要在園內(nèi)作好指導工作，同時要向周圍地區(qū)起到輻射示范作用。我園全體家教指導者已將此工作作為指導工作中的重要一塊，積極投入到指導工作中去。一方面我們充分挖掘社區(qū)資源，主動與社區(qū)聯(lián)系，豐富幼兒的活動基地。比如三八婦女節(jié)我們與金葉商廈領(lǐng)導聯(lián)系，組織孩子們進行了慰問演出活動。在慶六一的美好日子，我們雖然沒有邀請全體家長到幼兒園參加慶祝，但我們的六一慶?；顒舆€是別開生面，有防非建體慶六一體育活動，有班級小舞臺等，小朋友的活動場面也通過網(wǎng)站向社會、家長及時公布，讓大家都來感受孩子們的快樂和滿足。另外，我們還開展了分層次的指導

活動，如請教育專家對大班家長開設(shè)孩子入小學前的講座，邀請小班的爺爺奶奶來園參加有關(guān)新課程的討論、辨析活動，這些活動參與性較強，均取得了很好的效果。

我們的課改實踐剛剛起步，積累的經(jīng)驗還十分有限，存在的困惑也很多，還需要不斷的思考與探尋，但我們將以奮發(fā)有為的精神、以開拓進取的姿態(tài)，努力開創(chuàng)我們解幼教育教學改革的新局面。

幼兒園業(yè)務工作計劃與總結(jié) 幼兒園業(yè)務情況總結(jié)篇二

從3月中旬開學到7月份結(jié)束本學期工作，這學期在緊張忙碌的工作中度過，回顧本學期的工作我們在園領(lǐng)導正確的指導、支持、幫助下，在各班老師齊心協(xié)力配合下，我園業(yè)務工作又有了 新的突破?，F(xiàn)將我園本學期業(yè)務工作總結(jié)如下：

為了樹立教師良好的職業(yè)道德觀，弘揚愛崗敬業(yè)為人師表，無私奉獻的精神，開學初對全體教師進行《師德培訓》平時發(fā)現(xiàn)問題及時糾正，多次路新聞中的師德事件，防患于未然。

為加強教師課前研的質(zhì)量和效率本學期進行了跟進小組教研的活動。依次跟蹤小、中、大六個教研小組的課前研活動指導方法，流程;依次跟蹤小、中、大各教研小組的上課情況指導課堂實施;組織各教研小組輪流講課，輪流聽課，增加對課堂教學的嚴謹度和重視程度，提高課堂效率具體監(jiān)督指導到每一個教師。

本學期我們?nèi)砸灾黝}教材為主，堅持開展好每個主題活動。由以往的以段為主布置主題環(huán)境，改為以班為單位布置主題環(huán)境，充分調(diào)動每個教師的積極性，每月從創(chuàng)意、內(nèi)容、材料、幼兒興趣、主題延伸等幾個方面進行綜合評比，推出優(yōu)秀班級推廣經(jīng)驗。

1、本學期，我園對中班開放了美術(shù)特教室，增加了美術(shù)室活動的時間和內(nèi)容，培養(yǎng)了中班幼兒對美工制作的興趣和愛好;

2、加強了小班呼啦圈、中班拍球、大班輪胎、跳繩、呼啦圈的特色訓練，效果顯著，在六一活動展示期間，取得了家長、領(lǐng)導、及上級部門的廣泛認可。

3、同時在薛麗娜、楊海燕、平文麗、杜曉敏等幾位骨干教師的帶領(lǐng)下整理出了我園體育特色課程，《運動的童年》—小博士幼兒園體能訓練上下冊，目標明確，內(nèi)容詳細，也比較實用，特色活動成為了我園本學期亮點成績。

3月份參加區(qū)主題課程設(shè)計評比活動，我園參賽作品小班《蛋寶寶大世界》中班《蟲蟲的世界》大班《牙齒交響曲》。

4月12—13日組織本園青年教師《教壇新秀》講課比賽，李盟盟獲一等獎。

4月19日組織我園《世界讀書日》主題教育活動，其中各班制作的圖書封面制作精美，顏色鮮艷，成為讀書日活動的亮點。

4月20日我園舞蹈節(jié)目《一片藍天》參加了區(qū)藝術(shù)節(jié)活動。

4月28日組織我園五一勞動節(jié)主題教育活動。

5月2日組織我園大班跳繩比賽，促進大班幼兒跳繩能力的鍛煉。

5月11日組織我園“母親節(jié)主題教育活動”。

5月14—18日參加區(qū)幼兒園“教壇新秀”青年教師優(yōu)質(zhì)課大賽，我園李盟盟語言課《小熊的擁抱節(jié)》參加比賽。

5月29—31日組織小、中、大各段迎六一親子運動會活動。

10、6月13日組織大班幼小銜接活動，到學校參觀校園并入班體驗。

11、6月14日組織小、中、大各段《端午節(jié)》主題教育活動。

12、6月26—30日組織全園期末匯報課活動。

13、6月份帶領(lǐng)小、中、大各段整理我園體育特色課程《運動的童年》已定稿成型。

除此之外本學期整理了我園自20xx年以來貧困生資助檔案共8盒三十多本，我園資助工作檔案詳細、整理規(guī)范，受到上級部門好評。

總之20xx年上半年的工作是緊張而忙碌的，我們辛勤付出同時也碩果累累，在社會各界的見證下我們踏石留印，抓鐵有痕，始終以不忘初心的堅定信念做好每一項工作。

幼兒園業(yè)務工作計劃與總結(jié) 幼兒園業(yè)務情況總結(jié)篇三

20xx年對春申景城幼兒園來說是全新的開始，新園的成立，第一批教師的引進，第一批幼兒的入園，都給這個年輕的園所帶來了生命，帶來了活力。即將過去的一學期里，在園領(lǐng)導的關(guān)心支持下，在全體教師的共同努力下，我園的教科研工作正逐步走向規(guī)范。下面就本學期業(yè)務工作作簡單回顧。

1、學思結(jié)合，確立正確教育理念。

《指南》為我們確立了先進的教育理念。開學以來，我們利用政治學習、業(yè)務學習、教研活動和一切可以利用的空余時間，組織了各種形式的學習活動，傳達、共享上級新課程實施精神和專家的精神報告，如學習《保教質(zhì)量評價指南》《幼兒園教師成長手冊》，組織專題討論，一次次的學習、討論與反思，使教師們從不理解到逐步理解，從畏難、知難而上到逐漸接納的過程。

2、以教研為主陣地，促教師專業(yè)化發(fā)展。

為了幫助新教師熟悉四本參考書，進一步學習新課程、新教材，本學期我們將制定教學計劃的任務放到了小教研組，以教研組為核心進行討論交流，通過集體備課、說課、上課、撰寫教學反思等一系列活動,指導教師梳理一日活動教學要點，幫助老師把新教育觀、課程觀落實到具體的教育行為中去，促進教師的專業(yè)化成長，提高教師的專業(yè)化水平。

3、珍惜學習機會，促教師發(fā)展。

幼兒教育在不斷的發(fā)展，只有不斷的學習、更新才能有所發(fā)展。本學期本學期我園借助閔行區(qū)柔性流動結(jié)對對象--機關(guān)幼兒園這條主渠道實施園外培訓，分別從課堂教學與年級組建設(shè)兩方面引進園外先進經(jīng)驗，提升園內(nèi)教師專業(yè)能力。我們還利用區(qū)一級園所的展示活動讓一線教師輪流到不同的姊妹園觀摩、學習。如選派教研組長、骨干教師到七寶幼兒園學習，科研主任參加科研培訓，青年教師參加區(qū)骨干培訓班。參加培訓的老師回來后將自己的學習體會與大家進行交流，既讓老師們共享了培訓內(nèi)容，又讓大家提高了認識，在討論和交流的過程中積累了經(jīng)驗。為此，教師們感到受益匪淺。

在"走出去"的同時，我們還將"請進來"。通過教師展示課、家長開放日、自主游戲評比等活動邀請幼教專家和家長們來園觀摩，對幼兒園及班級的保教活動進行監(jiān)督，給予評價。這樣既為教師的成長搭建了舞臺，又有利于促進班級管理工作的進一步發(fā)展，從而推動了教師整體素質(zhì)的發(fā)展。

4、全面提高教師教科研能力。

本學期，為提高教師的教科研理論素養(yǎng)，我們組織教師進一步學習了教科研理論知識與方法。通過園級、年級兩個課題的實施幫助教師樹立科研意識，培養(yǎng)教科研能力。在園級課題《優(yōu)化幼兒園集體教學活動設(shè)計的實踐研究》的帶領(lǐng)下，年級組制定了《小班幼兒集體教學活動生活化的研究》的子課題，各班根據(jù)自己的教學特點制定相應的專題。在實施過程中，教師們?nèi)翰呷毫Γ瑥恼{(diào)查表的發(fā)放和分析到資料的收集，以及心得、反思的撰寫，為課題的開展作出了很大的努力。在實踐的同時，教師們還及時總結(jié)，把收集的經(jīng)驗、體會與理論相結(jié)合，撰寫了中期報告，為研究積累了豐富的素材。

1、加強幼兒良好常規(guī)的培養(yǎng)。

小班是打基礎(chǔ)的一年。加強良好常規(guī)的培養(yǎng)，一方面是為幼兒的后期發(fā)展作準備，另一方面也是對新教師班級管理情況的一種檢驗。本學期我們對幼兒衛(wèi)生習慣、行為習慣、學習習慣的培養(yǎng)作為重點考核內(nèi)容，較全面地了解目前幼兒的發(fā)展狀況，為下階段的工作把脈。通過考核我們發(fā)現(xiàn)，園內(nèi)孩子對于幼兒園和老師都非常喜歡，能夠高高興興來園，并且能和老師主動有禮貌地打招呼。逐步形成較好的生活衛(wèi)生習慣，基本吃完自己的一份飯菜，很多孩子由開學初要老師、阿姨喂現(xiàn)在進步了，能夠獨立進餐并初步養(yǎng)成餐前洗手餐后漱口的習慣。

幼兒園業(yè)務工作計劃與總結(jié) 幼兒園業(yè)務情況總結(jié)篇四

時代進步的潮流和社會變革的趨勢，不斷向我們提出改革和發(fā)展的新課題,我們解放路幼兒園作為一所上海市示范性幼兒園，在改革與競爭中探尋，在學習與反思中實踐，一學期來，我們解幼人視課改為發(fā)展契機，積極營造自我追求，自我加壓的環(huán)境，不懈努力，全園上下積極地投身于二期課改的實踐，以二期課改為契機，推進幼兒園自主發(fā)展，下面就本學期業(yè)務工作作以下總結(jié)：

1、專題研討為切入點，轉(zhuǎn)變教師教育觀念。

從上學期開始，我園加入到了實施二期課改的行列中，積極開展二期課改的實踐活動。在不斷的困惑、疑難和反思中教師們共同地感受著課改實踐的痛苦和快慰，也正是在這種痛苦和快慰中我們成長了起來。本學期我們著重開展了一些專題研討。在邊學習、邊實踐、邊思考中，我們對二期課改有了一些自己的理解與想法。如教研組活動中對“活動的預設(shè)與生成”進行了研討，我們首先對“生成與預設(shè)”關(guān)系的認識又有了新的領(lǐng)悟。之前，更多的教師認為：生成活動就是由小朋友的熱點課題或者新的發(fā)現(xiàn)而產(chǎn)生的一個活動。另外，只是由幼兒這里產(chǎn)生而教師預設(shè)明顯的活動也歸為生成活動?，F(xiàn)在，教師們知道預設(shè)和生成是交錯進行、不可分割的，它們可以相互轉(zhuǎn)化。生成的課題可以安排成預設(shè)活動，預設(shè)的活動也可以留有生成的空間。其次感悟到要使預設(shè)與生成兩者間有機的結(jié)合，教師必須根據(jù)目標及幼兒的需要和已有經(jīng)驗以及在與環(huán)境相互作用中生成

活動。如大班在植樹節(jié)來臨之際，組織孩子去植樹，從植樹的工具到植樹的方法，孩子們積累了大量的感性經(jīng)驗，生成了許多與之相關(guān)的活動。再次生成活動對教師價值判斷提出了新的挑戰(zhàn)。在大量生成與預設(shè)的交替進行中，教師要對幼兒的反應作出快速的價值判斷，這對教師是一個極大的挑戰(zhàn)。總之，隨著研討的深入，教師們對生成課程的認識會更完善、更全面。又如我們通過觀摩新課程的實踐活動，并針對活動對“目標和過程的關(guān)系”進行參與式的研討，我們認為首先，目標和過程是密切相關(guān)的，教師在組織活動時，既要有目標，但也要注重活動的過程，它們兩者是缺一不可的。目標是幼兒發(fā)展的方向，而過程又是目標前進的方向。例如，在中班的活動《螞蟻》，活動的形式看似很隨意，教師順應著孩子的關(guān)注和興趣所在，老師帶著孩子看錄象、抓螞蟻，但是教師心中的教育行為目標是清楚的，在孩子感興趣時發(fā)展孩子對螞蟻探索的興趣。其次，我們還深深感到教育活動的目標不應該停留于說教的層面，讓孩子在被動的情況下接受目標，而應該讓孩子成為活動的主體，激發(fā)孩子的內(nèi)在動機，把教育目標滲透在整個過程中，這樣就能把外在的要求成為孩子真正的需要。每一次好的教學過程一定有個好的目標，目標和過程是相輔相成的。作為教師，應該不斷的在實踐中探究和摸索，尋找制定符合幼兒年齡特點，尊重幼兒經(jīng)驗的目標的方法，從而更好的開展教學活動，促進每位幼兒的充分發(fā)展。

2、以美育為特色，全面提高幼兒的素質(zhì)。

繼續(xù)“以美育為切入口，以美育德，以美健美，以美益智，全面提高幼兒的素質(zhì),開發(fā)幼兒的全腦。”為教育目標，繼續(xù)加強幼兒園藝術(shù)教育園本課程的開發(fā)與建設(shè)，在課程的建設(shè)中以民主性、靈活性、多樣性及獨特性為原則，以和諧、全面的發(fā)展為前提，積極發(fā)揮幼兒的主體作用，注重潛在課程的影響，強調(diào)活動的游戲性。其次開展特色教育展示活動，通過展示激發(fā)每位教師在特色教學方面的創(chuàng)新意識與實踐能力;堅持教師的教育教學實踐活動，鼓勵教師大膽創(chuàng)新，本學期有十幾名教師參加了特色教學的教學研討，使教師的理念與實踐有機整合，充分為教師提供展現(xiàn)自我才華的空間。另外我們還加強特色教育的常規(guī)考核，組長與骨干教師要發(fā)揮作用，保持幼兒園特色教育的優(yōu)質(zhì)品牌。

要實現(xiàn)從辦園思想到辦園行為的演繹過程，必須打破長期來的以經(jīng)驗來指導管理行為的模式，必須采用科學的思想方法來建構(gòu)自己的管理方略。我們堅持以科研為先導，科學實施保教研究，全面提高幼兒園保教質(zhì)量的需要。本學期我園堅持以二期課改為主線，結(jié)合當前教改的熱點和難點問題，積極地開展了教育科研。

1、積極探索，加強教育科研的管理

教育科研作為幼兒園各項工作的重要保證得到了我園領(lǐng)導的一貫重視。本學期，我園以規(guī)范的教科研管理和豐碩的教科研成果獲得了奉賢區(qū)教科研先進校的稱號，這是對我園以往教科研工作的肯定，更是對以后的教科研工作提出了新的發(fā)展目標。根據(jù)二期課改的先進理念和新時期教育改革的發(fā)展趨勢，我園著手對十五新課題《利用校園網(wǎng)，實現(xiàn)社會參與幼兒園素質(zhì)教育的實踐研究》的進行了深入的探索和研究，由園長親自擔任課題組長，把握研究方向，找準研究重點，注重課題相關(guān)的資料的積累，如校園

網(wǎng)全面、定期的向社會開放，設(shè)立bbs論壇和家長及社會各界人士展開廣泛的交流與溝通，網(wǎng)站內(nèi)容的不斷充實和更新，使課題具有更強的前瞻性、科學性、推廣性。在共同努力下，此課題的中期成果獲得了全國電教論文的三等獎。在先進校的基礎(chǔ)上，我們不斷加強園教科室的建設(shè)，進一步完善有分管領(lǐng)導負責，園科研骨干分層指導的科研網(wǎng)絡(luò)，健全教科研管理制度，逐漸形成了教科室與教師，園長與教科室的雙向網(wǎng)絡(luò)通道，促使我園教科研工作沿著科學化規(guī)范化的方向前進。

2、分層培訓，全面提高教師的教科研能力。

我們還把科研與師資培訓相結(jié)合。因為我們已經(jīng)意識到，科研要走可持續(xù)性發(fā)展的路，必須讓每個教師提高獨立地主體地科研能力。我們堅持了“以自我探求為主，專家指導為輔”的科研指導形式。通過導師與教師之間的“聊”，提煉出有價值的課題;通過教師相互間的“問”，提升了自我的研究水平;通過課題與課題的互“借”，形成了研究群體的堅強牢固的合力。本學期我們繼續(xù)圍繞二期課改理念，每位教師深入開展園級小課題的實踐，踏踏實實地開展研究，注重實效，以科研促進教師成長，以科研推動保教質(zhì)量的提高。隨著科研工作的深入開展，我園的科研隊伍不斷地壯大起來，許多青年教師在學習中掌握了從事科學研究的方法、步驟，從原來的懼怕到如今的主動投入，從無從入手到深入研究，科研使他們“如魚得水”“如虎添翼”，許多青年教師在研究與實踐中很快地成長起來，成為全區(qū)的骨干教師，學科帶頭人等等，還有數(shù)名成為了區(qū)的優(yōu)秀中青年骨干教師。在樹立典型的同時，我們注重發(fā)揮典型的示范作用，促使科研隊伍素質(zhì)的全面提高。本學期開展園內(nèi)外的分層次培訓，學習教育理論，轉(zhuǎn)變教育觀念，領(lǐng)會實驗指導思想，期末進行測查統(tǒng)計，總結(jié)研究成果，促使每一位教師去學習、去嘗試、去思考、去總結(jié)，從而進一步提高教師從事教育科研的能力。

3、深入研究，積極開展十五課題的申報工作。

科研不能與教研相背離，科研最好的途徑是教研活動，把科研的思維融進教研的探究中，切實實現(xiàn)個體研究能力的整體性幅射效應，切實實現(xiàn)通過科研形成一支具有一定研究能力的優(yōu)質(zhì)教師隊伍的目標。本學期心理健康課題《在遠足綜合活動中滲透3-6歲幼兒心理健康教育實踐研究》已申報為上海市中小幼心理健康研究項目。同時，我園的兩項課題《幼兒主題學習活動中社區(qū)教育資源開發(fā)利用的實踐研究》和《對0-3歲城鎮(zhèn)散居嬰兒實施上門家庭教育指導的實踐研究》被立項為區(qū)級課題。除此，我們還開展好《農(nóng)村學校藝術(shù)教育課程模式的實踐研究隊》、《學前教育階段陶藝內(nèi)容的研究》的專課題研究，完善幼兒園藝術(shù)教育課程。圍繞二期課改，開展“活動的預設(shè)與生成”、“課程內(nèi)容選擇與教育資源的整合”以及“集體學習活動對幼兒發(fā)展的推動作用”等專題研究，以科研推動二期課改的深入。

幼兒園業(yè)務工作計劃與總結(jié) 幼兒園業(yè)務情況總結(jié)篇五

本學期的教學業(yè)務相關(guān)工作堅持以《3-6歲兒童學習與發(fā)展指南》為指導，圍繞幼兒園園務工作計劃，扎實開展教育教學管理工作，加強了教學常規(guī)管理及班級常規(guī)管理，優(yōu)化調(diào)整了幼兒一日活動安排，優(yōu)化了課程管理，圍繞班級常規(guī)管理、教師專業(yè)素養(yǎng)、區(qū)域環(huán)境創(chuàng)設(shè)、信息技術(shù)等開展了教師業(yè)務培訓工作，優(yōu)化了環(huán)境創(chuàng)設(shè)，有效地開展了家長工作、工會工作，組織了高質(zhì)量的幼兒活動及教師活動，全面貫徹落實立德樹人根本任務，促進幼兒健康成長，各項工作均取得了顯著成效。各項工作總結(jié)如下：

一、扎實開展業(yè)務學習，有效的提高了教師業(yè)務素養(yǎng)。

為了促進教師的專業(yè)化成長，本學期有針對性的圍繞班級常規(guī)管理、幼兒一日活動組織開展、區(qū)域環(huán)境創(chuàng)設(shè)、自然角創(chuàng)設(shè)、信息技術(shù)等開展了教師業(yè)務培訓工作，并且開展了教師外出觀摩學習后的回園二次分享活動，擴大了培訓的受眾面。通過有針對性的開展教師業(yè)務學習培訓活動，有效的幫助教師提升了班級管理水平，規(guī)范了教育教學行為，有效提高了教師的業(yè)務素養(yǎng)。

二、優(yōu)化了課程設(shè)置，主題教育扎實開展。

本學期，繼續(xù)以省編教材為主教材，以滲透式領(lǐng)域課程及和諧發(fā)展課程為補充，通過集體備課選課、二次備課，進一步優(yōu)化了主題課程設(shè)置。各年級深入開展主題教育活動，并將健康、語言、社會、科學、藝術(shù)五大領(lǐng)域課程教學目標體系融入到區(qū)域活動中去。本學期還根據(jù)季節(jié)變化、傳統(tǒng)節(jié)日開發(fā)生成了主題活動，豐富了主題教育活動內(nèi)容，主題教育活動效果顯著。

三、規(guī)范幼兒在園一日活動安排，提升保教質(zhì)量。

本學期，繼續(xù)以《3-6歲兒童學習與發(fā)展指南》和《幼兒園一日活動常規(guī)要點》為指導，認真貫徹落實規(guī)程要求，根據(jù)園所實際情況，優(yōu)化調(diào)整了幼兒一日活動安排，重點調(diào)整了生活活動安排，減少了幼兒不必要的等待時間，環(huán)節(jié)銜接更加緊湊，使得一日環(huán)節(jié)組織更加規(guī)范。進一步細化了班級一日活動常規(guī)要求，形成周重點，強化落實，進一步加強了對班級一日生活各環(huán)節(jié)開展情況的檢查、評估，通過巡班考核及反饋指導，進一步規(guī)范了一日活動的組織開展，提升了保教水平，效果顯著。

四、強化教學常規(guī)管理工作，落實班級一日常規(guī)考核。

本學期，為了加強教學常規(guī)的管理工作，進一步完善了班級一日常規(guī)考核細則，開展了細則的解讀，成立了考核小組，由領(lǐng)導組成員擔任考核組組長，年級組教師協(xié)同，深入班級開展了班級常規(guī)的月考核、記錄與反饋工作，有效的規(guī)范了班級一日常規(guī)工作。

嚴格開展教師業(yè)務工作檢查，針對備課、反思、教育筆記、個案分析教育記錄、區(qū)域計劃、區(qū)域觀察記錄等，做到月檢查、詳細記錄，并針對發(fā)現(xiàn)的問題進行了及時有效的反饋與指導，就業(yè)務資料的格式及內(nèi)容進行了規(guī)范進一步規(guī)范了的規(guī)范，取得了良好的成效。

五、開展了班級主題性區(qū)域活動，創(chuàng)設(shè)了主題環(huán)境。

本學期，各班級繼續(xù)結(jié)合主題教育活動，開展了主題性區(qū)域活動創(chuàng)建，重點完善材料投放，扎實開展了自然角主題創(chuàng)設(shè)，卓有成效 。通過指導教師開展區(qū)域活動創(chuàng)建工作和檢查反饋，

本學期各班級圍繞主題教育，開展了專題培訓與指導，各班級創(chuàng)設(shè)了主題環(huán)境，各年級統(tǒng)一了主題，小班組以卡通人物為主題，中班組以動漫為主題，大班組風格更加多元化，彰顯出了班級特色，扎實有效的開展了班級主題性區(qū)域游戲活動，進一步提高了教師區(qū)域活動觀察及評價質(zhì)量，提高了教師組織開展并指導幼兒區(qū)域游戲活動的能力。

六、以培促賽、以賽代培，提高了教師的信息技術(shù)應用能力。

本學期，加強了教師信息技術(shù)應用的培訓指導工作，進行了智慧課堂學習的二次培訓工作，開展了園內(nèi)教師信息技術(shù)應用的選拔賽，指導教師參賽，取得了良好的成績。通過比賽找到差距、補足短板，進一步明確了教師信息技術(shù)應用能力提升的方向和目標。

七、組織指導教師參加教育主管部門組織的各級各類活動，三人次獲得縣級信息技術(shù)應用大賽二等獎一人、三等獎兩人。

八、加強了幼兒園一日常規(guī)相關(guān)工作的管理。

本學期，各年級進一步完善了早操活動，利用晨間活動時間繼續(xù)開展民間體育游戲活動，進行了兩操的編排，開發(fā)了操間體能游戲，提升了早操質(zhì)量。

規(guī)范開展每周一的升旗儀式活動，以此為契機有效開展了愛國主義教育、幼兒德育工作，通過安排管理、后勤、教學崗人員承擔國旗下講話，提升了責任意識。

九、指導家庭教育，家園共育扎實有效。

堅持“真誠溝通、攜手共育”的原則，本學期開展了多種形式的家園活動，如：

充分發(fā)揮家長委員會作用，成立了第九屆家委會、膳委會，召開了會議；成立了家長護學崗，認真開展了家長義務護學崗工作。

利用校園網(wǎng)站、班級群、家園共育欄等平臺宣傳科學育兒知識，幫助家長了解幼兒園的工作內(nèi)容和方法，家園共育卓有成效。

本學期還開展了親子游園會、迎新年親子制作展活動，得到了家長們的大力支持，活動精彩紛呈，收到了較好的效果。

十、組織開展了幼兒活動，如和教師活動。

為了豐富幼兒活動內(nèi)容和教師的業(yè)余生活，本學期一方面以各種節(jié)日為主題，開展了各種慶祝活動，如：慶祝“教師節(jié)”活動，慶祖國70華誕“同升國旗、同唱國歌”系列活動、“九九重陽節(jié)”“慶元旦迎新年”活動等，拓寬了學習的渠道，活動取得了預期的效果。

組織教師參加了各級各類活動，如：教師節(jié)慶?；顒?、節(jié)日慶?；顒?、慈善一日捐活動、保齡球比賽、冬季長跑活動等，通過活動的組織開展，增強了教師的團隊合作能力，增強了凝聚力，展現(xiàn)出我園教師的風采。

十一、配合開展幼兒招生相關(guān)工作。

本學期，根據(jù)班級設(shè)置和班額標準，按計劃協(xié)助開展了招生工作。本著服務社會、服務社區(qū)家庭的思想，規(guī)范招生程序，明確適齡幼兒入學條件，開展好招生相關(guān)工作，并協(xié)同辦公室做好了新入園幼兒信息審核、錄入工作。

十二、協(xié)助開展幼教輔導網(wǎng)、結(jié)對園、幫扶園的相關(guān)工作。進一步發(fā)揮組長園的引領(lǐng)、示范與輻射作用，在各級各類活動開展中，為教師提供了展示的平臺，教師得到了成長，園所之間也進一步加強了交流與合作。

本學期，我分工分管的各項工作得到了領(lǐng)導的指導和支持，在全體教師的共同努力之下，取得了良好的效果。梳理整理了問題、總結(jié)了經(jīng)驗、反思了方法，下學期將著重加強教師業(yè)務能力的培養(yǎng)，并謀劃開展業(yè)務競賽活動，補短板，全面提升我園教師的藝術(shù)素養(yǎng)和教學基本功，以促進教師的專業(yè)成長，提升保教質(zhì)量。

幼兒園業(yè)務工作計劃與總結(jié) 幼兒園業(yè)務情況總結(jié)篇六

伴隨著學前培訓緊張的節(jié)奏、學前畢業(yè)典禮的腳步聲越來越近，本學期的工作也接近尾聲，現(xiàn)從以下五個方面總結(jié)本學期工作：

（一） 集體備課實現(xiàn)教師進步、教育教學提升雙贏。

本學期，針對我園年輕教師多，缺乏教學實踐經(jīng)驗的現(xiàn)狀，結(jié)合上級教育主管部門減少教師案頭工作的文件精神，為培養(yǎng)一支業(yè)務精、教學能力強的教師隊伍。在本學期組織園內(nèi)教師進行集體備課，即班組之間全體參與商討下周教學內(nèi)容，并每周由一名教師負責整理教案，然后通過內(nèi)部網(wǎng)絡(luò)實現(xiàn)共享。然后教師在教學實踐后，根據(jù)本班教師和幼兒情況對該活動進行進一步修改，進而形成精品教案。應該說，如果老師們能充分認識到集體備課的好處的話，無論從時間還是精力上都是對老師的解放，同時通過商討，各種思想火花的碰撞是個人業(yè)務能力提升的一次好機會，這對新教師的成長也是一條捷徑。通過半個學期的實施，總體上來看，教師之間的關(guān)系更和諧了，教師在活動設(shè)計上思路拓寬了。但需要改進的地方也很多，如：如何才能激發(fā)教師的學習熱情？如何把自覺學習真正內(nèi)化為自發(fā)學習等等，新學期還有待進一步完善。

（二） 教育筆記反饋記錄搭建心與心溝通的橋梁。

在工作中，教師除參加學習之外，很少有時間在一起交流。教育筆記在我與教師之間搭建了一座連心橋，在這里，有老師對工作中孩子說謊的困惑；有記錄教師和家長之間的矛盾；也有對自己教育行為的剖析；還有和孩子的一些童言趣事……細讀這些來自教師生活的文字，我的心也隨她們一樣在感受他們的喜怒哀樂。我想通過教育筆記反饋，幫助老師們走出困惑，化解矛盾，堅定信念，樹立真正的職業(yè)幸福精神。以往的教育筆記，教師上交后就歸檔存案了，本學期，教育筆記分享在教師和教師之間搭建了連心橋。老師們有機會相互閱讀教育筆記，既增進了教師之間的彼此了解，同時她們還結(jié)合自己的教育經(jīng)驗獻計獻策，使心與心之間貼得更近，形成了良好的團結(jié)、協(xié)作的工作氛圍。

（三） 業(yè)務學習內(nèi)容豐富，寓教于樂，滿足教師多方位精神食糧。

本學期，由于業(yè)務學習時間增加了集體備課時間，相對大家共同學習的時間就減少了，又加之業(yè)務學習時間是在中午，也是老師們最容易犯困的時候，所以，在組織學習內(nèi)容上力求兩最：即把握教師最需要和教師最感興趣的；學習時間上盡量縮短，即在最短的時間內(nèi)突出最好的效果。

新學期初：組織討論了：面對不愿來園的孩子，教師應該怎么辦？在學習下周教學內(nèi)容環(huán)節(jié)上，個別教師在拼音方面對音節(jié)的拼讀和聲調(diào)的發(fā)音有些不準確，除組織大家共同學習之外，還特意安排老師一對一的帶教，并幫助找來拼音書刊和視頻材料幫助教師學習。另外針對4月份教師公開課同課異構(gòu)的主題，組織教師學習了：中班故事汪汪的故事三篇活動設(shè)計及集體教學的八大策略；玩漢字對話游戲、學手工制作老虎等活動，豐富了業(yè)務學習內(nèi)容，同時也促進了教師的全面發(fā)展。

（四） 教學形式多樣化幫孩子插上理想的翅膀。

在集體備課、公開課的基礎(chǔ)上，教師教學形式上也比以往有了新的發(fā)展。教師更多的利用游戲替代滿堂灌，為孩子提供操作的機會多了，多媒體教學走進了課堂，學二班美術(shù)活動《春天的樹》，教師帶孩子們來到戶外，通過觀察、繪畫使大自然成為孩子們的另一個課堂。教學形式的多樣化，滿足了孩子不同視覺的需要，為孩子快樂的學習和生活奠定了基礎(chǔ)。

本學期，組織項慧英、朱金燕、賀培、綦慢輝四名教師去西城供應幼兒園參加亞太體制能體操培訓一天；7月9 日，我去玉峰幼兒園觀摩學前班畢業(yè)典禮。

1、4月19、20、21、22、23、26、27利用7天時間組織教師公開課。

2、4月29日，組織全園師生濕地公園春游，

3、5月8日組織全園教職工去壽光蔬菜博覽會。

4、6月1日上午在幼兒園院內(nèi)組織慶六一文藝聯(lián)歡會。

5、6月217月30日學前強化訓練班。

6、7月30日上午學前班畢業(yè)典禮。

（一）安全工作。利用業(yè)務學習的時間，強調(diào)幼兒上下樓梯、戶外活動及組織幼兒玩大型玩具時必須有教師看護；外出或放學前教師要清點人數(shù)；晨午檢注意不安全的物品不讓幼兒帶進幼兒園；有不認識的家長來園接孩子教師要確定身份；沒有辦公室安排，班內(nèi)一律不接待參觀人員。隨著本學期各地校園安全事件的不斷發(fā)生，為進一步完善安全工作，5月份我園新上監(jiān)控設(shè)備，對重要進出要道進行全天監(jiān)控，并從5月5日下午退園由原來家長進班接孩子調(diào)改為家長在大廳外接孩子，從老師到家長共同筑起一道安全墻，為孩子們的安全保駕護航。

（二）衛(wèi)生防疫工作。每天早上由朱小妮負責全園消毒工作，各班教師負責本班及轄區(qū)內(nèi)的公共衛(wèi)生，每天對幼兒接觸的物品進行消毒擦拭；幼兒水杯餐具進行蒸汽消毒；幼兒用書及毛絨玩具進行紫外線照射；幼兒被褥每周五請家長帶回家進行暴曬；周五未來幼兒園的幼兒被褥由班內(nèi)教師負責晾曬。各班幼兒堅持用肥皂洗手，教師每天檢查幼兒手足口有無異常并做好登記，如發(fā)現(xiàn)異常及時隔離并通知家長帶孩子去醫(yī)院檢查，對發(fā)現(xiàn)疑似幼兒有醫(yī)院的入園證明方可入園。由于老師們?nèi)粘Ｏ拘l(wèi)生工作做得比較好，我園未發(fā)生大范圍的手足口交*感染現(xiàn)象，保證了幼兒園正常工作較順利的開展。

（一）充分利用社區(qū)資源。

1、5月份，我園學前一班全體幼兒和明月社區(qū)的工作人員共同為感恩母親節(jié)制作賀卡，并張貼在小區(qū)宣傳欄內(nèi)。

2、5月12日我園協(xié)助明月社區(qū)和東營電視臺拍攝5.12防災減災日節(jié)目，中午我園教師項慧英、朱金燕、郝慶霞、周艷芳、張海娣、李建芳去明月社區(qū)三樓會議室參加防災減災知識講座。

3、6月份，我園幼兒在明月廣場參加明月社區(qū)十周年開幕式活動表演《新小兔乖乖》節(jié)目；7月22日，我園幼兒節(jié)目《好一朵小蘭花》參加閉幕式演出。

（二）4月份，我在sy12創(chuàng)建了溫馨小屋平臺，有淘寶屋、讀書屋、從教育教學材料到休閑娛樂、美體瘦身等希望大家常去溫馨小屋做客。

點點滴滴凝聚成涓涓溪水，溪水潺潺匯成大河，一個學期的工作即將結(jié)束，最后我想說，從6月份進班到現(xiàn)在是我最充實的日子，雖說忙了些，累了點，但是能和孩子們在一起是我最大的快樂，我將繼續(xù)用一顆快樂的心時刻準備迎接更多的挑戰(zhàn)！