時間流逝得如此之快，前方等待著我們的是新的機遇和挑戰(zhàn)，是時候開始寫計劃了。那關于計劃格式是怎樣的呢？而個人計劃又該怎么寫呢？以下是小編收集整理的工作計劃書范文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

三年級教學工作計劃第一學期篇1

本冊教材遵循《新課程標準》的要求，在內(nèi)容的選編上貼近兒童的生活實際，順應現(xiàn)代科學技術的發(fā)展，以基礎性的、淺顯的科學活動作為學生探究活動的主題，同時注重對科學探究、情感態(tài)度與價值觀、科學知識的整合。以小學生的生活經(jīng)驗為主要線索構(gòu)建單元，做到了“生活經(jīng)驗”引領下的內(nèi)容綜合化。為讓學生在新的教育理念下發(fā)展自己的科學探究能力特做計劃如下：

一、所教年級學生現(xiàn)狀分析

小學科學三年級有學生22名，其中男生有10人。學生普遍的特點是比較活潑，思維較活躍，好奇心較強。女生普遍比男生遵守課堂紀律，但男生普遍比女生愛動手，愛發(fā)言。

1、整體學習狀況：學生整體學習比較認真，但缺乏靈活性。

2、已有知識、經(jīng)驗：學生由于各種條件的限制，科學常識極為缺乏，科學探究能力比較欠缺。

二、本冊教材的知識系統(tǒng)和結(jié)構(gòu)

本冊5個單元，1個開門課，17個課。

單元名稱單元概述學習課題

親歷科學1.親歷科學

認識自己2.認識自己

動物和植物

本單元在開門課“認識自己”的基礎上，以動物和植物為研究對象，培養(yǎng)學習觀察、記錄、測量、猜想、實驗等探究方法。本單元安排了“尋找動物和植物”、“蚯蚓”、“鳳仙花”三課，大約用7—8課時完成。

由于最容易使學生產(chǎn)生興趣的客觀事物是身邊的生物。所以,安排了對其他的生物進行研究。其目的不是讓學生學習生物學的知識，而是通過對動物和植物的研究，使學生體通過實際操作學習科學探究的各種方法，從而引起學生對學習《科學》課的深層次的興趣。3.尋找動物和植物4.蚯蚓5.鳳仙花 土壤

本單元在動物和植物單元的基礎上，以學生熟悉的土壤為研究對象，繼續(xù)培養(yǎng)學生用感官和簡單工具認識事物的能力，了解土壤的成分和基本性質(zhì)。本單元包括“觀察土壤”和“土壤的保護”兩課，大約需要4-5課時。

首先，通過指導學生開展野外觀察土壤、分析土壤成分的研究活動，培養(yǎng)學生觀察、提問、動手實驗、思考和得出結(jié)論的能力。然后，通過對比實驗，幫助學生了解水土流失的危害及植物在保護土壤中的作用。在此基礎上，引導學生認識水、土、植物、人（包括動物）之間的基本關系，與自然和諧相處的重要性，并鼓勵學生提出保護土壤的建議。6.觀察土壤7.土壤的保護水

本單元以學生熟悉的水為探究對象，繼續(xù)培養(yǎng)學生用感官認識事物的能力，以及選擇問題、搜集整理信息、設計實驗及簡單制作等方面的能力，幫助學生理解水與生命的關系。本單元由“水與生命”、“浮和沉”、“流動的水”和“節(jié)約用水”四課組成，大約需要9-10課時。

在本單元的學習過程中，注意引導學生在實際感受流水的力量和水的浮力的基礎上，了解流水的力量和水的浮力在日常生產(chǎn)生活中的應用。引導學生感受自然界水體的美麗，增強珍惜、保護水資源意識的同時，更要有節(jié)約用水的具體措施和行動。8.水與生命9.沉和浮10.流動的水11.節(jié)約用水空氣本單元在上一單元學習水的基本性質(zhì)的基礎上，以空氣為研究對象，培養(yǎng)學生初步獲得通過實驗探究事物性質(zhì)的能力，空氣的基本物理性質(zhì)。本單元由“認識空氣”、“風”、“紙飛翼”三課組成，大約需要6-7課時。

教材設計了觀察比較、設計制作、對比實驗等活動，讓學生親自體驗空氣的性質(zhì)。通過使用感官比較水和空氣的不同，使學生知道：空氣是無顏色、無氣味、無味道、透明的氣體。通過實驗活動，使學生了解：空氣和水一樣都會流動，空氣的流動也有力量；物體在空氣中運動會受到空氣的阻力作用。12.認識空氣13.風14.紙飛翼食物與健康 “食物與健康”是本學期的結(jié)束單元，與第二課認識自己一課相呼應。本單元包括食物的營養(yǎng)、食品的加工、保持健康三課，大約需要6—7課時。

本單元從保持健康的角度，將本學期所學的內(nèi)容聯(lián)系起來，并通過學習食品加工技術、設計新食品等活動，引導學生關注與食物和健康有關的技術。15.食物的營養(yǎng)16.食品的加工17.保持健康漸上升。

三、主要教學措施與教改思路

⒈措施∶從學生的探究性學習過程入手，以實驗為主，社會實踐為副，力爭讓學生從親自動手實驗，把課程提出的一些日常生活現(xiàn)象運用電教媒體進行再現(xiàn)，精心設計問題情境讓學生以實驗方式加以驗證，并對實驗過程中觀察到的現(xiàn)象進行思考，寫出觀察報告。同時注重學生的探究性學習的精神培養(yǎng)，及過程的培養(yǎng)。

2、教改思路：改變評價學生的方法，把學科評價內(nèi)容分為綜合能力評價和基礎知識評價兩種，每種各占50分。

三年級教學工作計劃第一學期篇2

一、基本情況分析：

通過上學期的教學工作，我的各方面都有了很大的提高，能夠從容的面對課堂的各種突發(fā)的狀況，與學生的相處也更加的融洽，初步建立了師生之間的友誼，學生也適應了我的講課方式，能積極的在課堂表達自己的見解，同我討論，形成了比較好的學習氛圍，在這學期一定要繼續(xù)的保持這種融洽的師生關系，是教學工作能有更大的提高。

上一學期四班學生的成績一直很不理想，大部分學生的成績都下降了，學習好的學生的成績有很多也是毫無起色，學生的學習動力不足，學習方法與態(tài)度也不好，沒有清楚的認識自己和他人，不知自己該干什么，這與整個班級的學習氣氛不好有很大的關系，尖子生少，兩級分化較突出的狀況依然存在。物理是一門自然科學，跟平時的實際生活比較接近，在下一步的教學上要進一步改進，讓學生成為學習的主人，進行探究性的學習，從而培養(yǎng)學生的學習興趣，啟發(fā)思維，提高學習的積極性，培養(yǎng)良好的學習習慣及分析問題，解決問題的能力，需要師生在本期倍加努力，才能達到預期的目的。

教材從全面提高學生素質(zhì)的要求出發(fā)，在知識選材上，適當加強聯(lián)系實際、適當降低難度，既考慮現(xiàn)代生產(chǎn)發(fā)展與社會生活的需要，又考慮當前大多數(shù)初中學生的學習水平的實際可能。在處理方法上，適當加強觀察實驗，力求生動活潑，既有利于掌握知識，又有利于培養(yǎng)能力、情感和態(tài)度，使學生在學習物理的同時，獲得素質(zhì)上的提高。

二、工作目標：

1、知識與技能

a、通過常見的實力或?qū)嶒?，了解重力、和摩擦力。認識力的作用效果。能用示意圖描述力。會測量力的大小。知道二力平衡條件。了解物體運動狀態(tài)變化的原因。通過實驗探究，理解物體的慣性。能表述牛頓第一定律。

b、通過實驗探究，學習壓強的概念。能用壓強公式進行簡單的計算。知道增大和減小壓強的方法。了解測量大氣壓強的方法。通過實驗探究，認識浮力。知道物體浮沉的條件。經(jīng)歷探究浮力大小的過程。通過實驗探究，初步了解壓強和流速的關系。

c、能用實例說明物體的動能和勢能以及它們的轉(zhuǎn)化。通過實驗探究，學會使用簡單機械改變力的大小和方向。

2、過程和方法：

a、經(jīng)歷觀察物理現(xiàn)象的過程，能簡單描述所觀察的物理現(xiàn)象的主要特征。有初步的觀察能力。

b、能在觀察物理現(xiàn)象或?qū)W習物理的過程中發(fā)現(xiàn)問題的能力。

c、通過參與科學探究活動，學習擬訂簡單的科學探究計劃和實驗方案，能利用不同渠道收集信息，有初步的信息收集能力。

d、通過參與科學探究活動，初步認識科學研究方法的重要性，學習信息處理方法，有初步的信息處理能力。

3、情感態(tài)度與價值觀：

a、能保持對自然的好奇，初步領略自然現(xiàn)象中的美妙與和諧，對大自然有親近，熱愛和諧相處的情感。

b、具有對科學的求知欲，樂于探索自然界和日常生活中的物理道理。

c、在解決問題的過程中，有克服困難的信心和決心，能體驗戰(zhàn)勝困難，解決物理問題的喜悅。

d、養(yǎng)成實事求是，尊重自然規(guī)律的科不態(tài)度，不迷信權威，具有判斷大眾傳媒是否符合科學規(guī)律的初步意識。

4、成績目標：

平均分43分，優(yōu)秀率15%，合格率75%。

5、個人進修目標

作為新教師我一定虛心學習，盡快提高自己的教育教學能力。嚴格備課并遵照學校要求嚴格執(zhí)行二次備課制度，逐步提高自己的業(yè)務水平。

三、主要工作與措施

要注意研究學生的心理特征，了解他們的知識、能力基礎，從實際出發(fā)進行教育，并且根據(jù)他們的反應及時調(diào)整自己的教學安排。由于學生的基礎差異比較大，所以要注意因材施教，針對不同的學生提出不同的要求。對學習困難的學生，要針對他們的具體情況予以耐心幫助，鼓勵多做物理實驗和參加物理實踐活動，使他們基本達到教學要求。對學有余力的學生，可采取研究性學習等多種方式，培養(yǎng)他們的創(chuàng)造和探索能力。

三年級教學工作計劃第一學期篇3

一、指導思想

根據(jù)教育部20__年初頒布的《培智學校義務教育課程設置實驗方案》，以全國培智學校課程改革的新理念為指導，以培智學生生活中最需要什么就選擇什么內(nèi)容、培智學生能學會什么就選擇什么內(nèi)容為編寫原則制定本教材。

二、學情分析

本班現(xiàn)有學生16人，其中男生8人，女生8 人。胡亞蘭、謝智澤、王家樂、劉歡、董明政、李福林等屬于輕中度智力低下，能完成一些學習任務，生活自理能力較強；魯晨曦腦癱，行動不便，寫字較困難，但遵守紀律；耿家豪、師真金、李福林、張帥、董明政有多動癥，僅董明政有一定的學習能力，但個人衛(wèi)生很差；徐梁鈺、沈川自閉不容易與人交往，完全沒有學習能力。針對這些情況，我決定有的放矢，通過多種渠道，讓每個學生都能在良好的環(huán)境中得到或多或少的進步。

三、教材分析

教材內(nèi)容突出生活化，提倡以需定教，因材施教，在教學內(nèi)容和教學要求上都有可選擇性，以方便個別化計劃的制定和實施。教材特點有3：第一，三個合一。教本與學本合一、評估與教材合一、家長指導手冊與教材合一。第二，內(nèi)容開放。設置校本內(nèi)容空間，方便選擇添加，體現(xiàn)個別化理念。第三，多種課程形式融合。生活性、適應性、功能性、環(huán)境生態(tài)性有機統(tǒng)一。

四、教學總目標

知識目標：

1、匹配生活中常見的物品和物品數(shù)量對應；

2、學習正確地用豎式筆算10以內(nèi)的加法、減法；

3、認識人民幣單位“元”（圓），初步學會簡單的人民幣兌換。

情感目標：

1、培養(yǎng)學生學習數(shù)學的濃厚興趣；

2、培養(yǎng)學生運用數(shù)學解決實際問題的能力。

五、達成目標的方法與措施

根據(jù)學生的特點及接受能力，引導學生動腦、動口、動手，把抽象的數(shù)學知識變成直觀、生動、有趣的物像，結(jié)合多媒體和各種教具，適時運用情境教學法，激發(fā)學生學習興趣，使學生走進快樂的數(shù)學世界。