體會是指將學習的東西運用到實踐中去，通過實踐反思學習內容并記錄下來的文字，近似于經驗總結。心得體會對于我們是非常有幫助的，可是應該怎么寫心得體會呢？以下是我?guī)痛蠹艺淼淖钚滦牡皿w會范文大全，希望能夠幫助到大家，我們一起來看一看吧。

教師讀名著心得體會篇一

一、引言：在教師成長的過程中，不斷學習、反思、總結是必不可少的。而閱讀教育名著則是教師成長的一種有效手段，可以獲得理論知識和實踐經驗，從中吸取教育智慧，提高自身素養(yǎng)和專業(yè)能力。

二、同窗兩相看：自己的教育之路與教師名著的關系

每個教師都有一個成長的故事，它與自己讀過的教育名著是分不開的。在我的教育之路上，堅持閱讀教育名著已經成為了我的習慣。通過學習教育名著，我的認知視野得到拓展，自己的教育方法也更加合理和科學了。比如《課堂教學藝術》這本書，它讓我懂得一個老師的本質是指引和啟迪學生，而不是替學生思考和答題。我嘗試在教學中營造積極的思想氛圍，讓學生在愉悅的氛圍中拓展自己的想象和思維。另外，《蒙臺梭利的教育思想與實踐》這本書讓我發(fā)現，孩子是一個獨立自主的個體，他們需要在探索中學習。因此，在我的教學中，我倡導開放式探索的課堂，讓孩子們通過掌握知識，探索未知，發(fā)散自己的思維。

三、肩負與教育有關的愛好

每個老師都會在課堂中投入大量的時間和精力，在保證教學質量的同時，我們還應該為每個孩子的成長發(fā)掘他們的天賦和興趣愛好。《教育心理學原理》一書，讓我放下了對“人饑餓”的固有認知，我認識到每個人都有自己的追求，而這種追求是驅動孩子成長的力量之一。在我的責任中，我和孩子們共同探索他們的教育愛好，鼓勵他們做他們想做的事情。

四、花燈彩繪和家長保證

每個家長都是孩子的第一個老師。教師需要與家長合作，讓孩子在家庭和學校兩個“場所”中都獲得良好的教育?！队H子關系教育》這本書，讓我更加深入了解父母與孩子親子關系的影響因素和管理技巧。在我的工作中，我與家長合作，制定了相應的學習和行為規(guī)范，讓孩子在家庭和學校兩個環(huán)境中成長得更好。

五、教育存在的使命

教師作為社會建設和發(fā)展的中堅力量，承擔著重大的歷史責任。教育是為了未來而存在，就是為了讓孩子們成為更好的自己。在我的職業(yè)生涯中，我一直記錄著自己的變化和成長，《如何成為一名好老師》和《作為一名教師的自我修養(yǎng)》一類的書籍，深刻地詮釋了教師作為“榜樣”的重要性。因此，我始終要做一名有責任感、良好教育價值觀和專業(yè)技能的老師，并傳承和發(fā)揚中國教育的優(yōu)秀傳統(tǒng)！

六、結語：教師名著，是我們成長路上不可缺少的伴侶，通過閱讀這些經典的書籍，我們既可以豐富自己的教育智慧，也可以不斷提高自己的教育水平，實現我們的職業(yè)價值。同時，我們也要不斷進步，努力為學生的教育事業(yè)做出更多的貢獻！

教師讀名著心得體會篇二

作為一位教師，無論在何時何地，我們都要不斷地提高自己的素養(yǎng)和能力，不斷地更新自己的知識和技能。而讀名著《簡·愛》無疑是其中不可缺少的一部分。在讀完這部小說后，我深深地感受到了它所帶給我的啟示和反思，也受到了很大的教育和熏陶。

一、小說的情節(jié)和文學形式

《簡·愛》是一部關于愛情、人類本質和社會倫理的小說，整個故事貫穿著愛情和自我成長的主題。小說采用了第一人稱敘述的方式，這種敘述方式使得讀者更容易沉浸到主人公簡的內心世界之中。小說作者夏洛蒂·勃朗特的語言清新簡練，構思巧妙，行文流暢。這種文學形式讓我感受到了文字與情感之間的緊密聯系，也驚嘆于夏洛蒂·勃朗特的文學才華和深厚的內涵。

二、主人公簡的性格和成長歷程

簡是小說中的主人公，她的性格鮮明、個性堅強、獨立自主，也充滿著對愛和自由的渴望。通過讀簡的成長歷程，我深深地感悟到了一個人成長的重要性以及成長中需要面對困難和挑戰(zhàn)的勇氣和毅力。簡在小說中經歷了很多磨礪和考驗，包括家庭的不幸、學校的童年受辱、職場的生存掙扎等，但是她始終堅持正義和信念，最終找到了自己的幸福與成就。這樣的堅韌和執(zhí)著十分值得我們這些教師去學習和借鑒。

三、社會背景下的現實反思

《簡·愛》是一部在十九世紀英格蘭寫作的小說，在它的背景下，社會階層分明，性別歧視嚴重，教育普及率低等問題隨處可見。而通過讀小說中的情節(jié)和人物形象，我們更容易看到人性的真實面目。盡管社會環(huán)境已經發(fā)生了巨大的改變，但是一些人的價值觀和社會道德觀念卻沒有跟上時代的進步。這啟示我們這些教師在平凡的工作中應當更加深刻地反思自己所處的時代背景，著眼于教育的實踐環(huán)境，不斷更新自己的教育理念和方法，為教育事業(yè)發(fā)展貢獻自己的智慧和力量。

四、教育的時代責任和使命

教育不僅僅是科學和技術的傳承，更是人類文化和人類智慧的繼承和傳承。而在這個變化和發(fā)展的時代，教育所面臨的挑戰(zhàn)也是前所未有的。通過讀名著《簡·愛》，我更加深刻地感悟到了教師的時代責任和使命。教師應該成為學生的知識導師和價值引領，引導學生樹立正確的人生觀和價值觀，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新和探究精神，發(fā)掘每個學生的潛能和能力，幫助他們在未來人生道路上實現自己的理想和追求。

五、讀書對教師的啟示

作為教師，我們應該不斷地豐富自己的文化、知識和情感世界。而讀書正是我們開拓視野、拓展思維、增強情感的最好方式之一。在讀名著《簡·愛》過程中，我體會到了閱讀的快樂和收獲，也收獲了對人生和教育的新的理解和認識。作為教育工作者，我們應該不斷地讀書，不斷地學習和更新自己的知識和能力，讓自己成為真正的教育工作者，為學生、為社會貢獻自己的智慧和力量。

總之，《簡·愛》這部名著為我們教育工作者提供了許多寶貴的啟示和反思，引導我們在平凡的工作中堅定信念、勇于拼搏、忠于職守，為學生的成長和未來奮斗不息。也正是因為有這樣一群教育工作者，才能夠推動教育事業(yè)的轉型升級，走向更加美好的未來。

教師讀名著心得體會篇三

每讀一本好書，心靈就受到一次震撼，好像一位高人指點了迷津。寒假期間讀了一本教育名著《每個孩子都能成功》讓我受益很深。

《每個孩子都能成功》這是一本西方教育名著,這本書的作者是美國著名的學習問題專家托馬斯·阿姆斯特朗先生,他進行了20xx年深入的調查研究寫成的經典教育專著，他的研究成果表明,實際上根本沒有天生的所謂學習上不行的孩子。 絕大部分也是世人帶著有色眼鏡看待的結果。

本書中談到一個叫比利的孩子，總是喜歡發(fā)明令人匪夷所思的玩意兒，例如讓水沿著水槽流下，帶著乒乓球滾入洞槽，最后進入玩具鱷魚嘴里。這樣，一個鱷魚似的小切削器便被啟動了，你可以在里面削鉛筆。他發(fā)明的一些其他機械，也是既富創(chuàng)造性又有實用性。然而，比利還是被勒令退學了，他似乎不會按學校的規(guī)定的方式辦事，他甚至不會計算房間的面積。

還有一個活潑好學的六歲小姑娘，她已習慣于把時間花在小池邊與朋友們畫畫、戲水、堆磚和唱歌，在入校第一天這么一個有紀念意義的日子里，她充滿了期待，她期待能在四周走動走動，她期待能了解一些事物，她期待學校能隨處歌唱、玩耍，她還期待著能與其他伙伴在一起自由自在地交流。然而，實際情況并非如此。她發(fā)現自己生活在一個不得不長時間坐在座位上的世界里，在那兒，她必須去解析老師復雜的說辭，眼睛必須一眨不眨地盯著味道怪異的書本上那些細小而又彎彎曲曲的數字與字母。當她在老師面前表露出自己的失望與迷惑時，老師就建議她去專家那兒做個檢查。于是，她就接受了挑、串、刺等一系列深入檢查后，又被人認為是徹頭徹尾的“癡呆生”。

實際上像《每個孩子都能成功》一書中的描述的這些外國孩子，在我們中國的現實生活中又何嘗少呢?李圣珍常說：教育是一門神秘科學，需要耐心地探求和細心地分析?！睹總€孩子都能成功》它揭示了許多十分有學習天賦的孩子卻被送進學業(yè)殘疾班的令人震撼的悲劇根源,尤其是介紹了家長如何去發(fā)現你的孩子個性化的學習方式以及介紹了幫助孩子提高學習成績的七種不同的方法。 這樣的匠心獨到的指導，無論是對孩子正在接受厭學煎熬的孩子的家長，還是差生的父母，或者是學習成績差的的孩子都是一個很大的幫助。所以這本書不僅讓我明白了一些教育理念，更重要的是讓我明白了怎樣對待每一個孩子，也就是對每個孩子都要有信心，因為每個孩子都有自己的潛能，他們都是未來的成功者。

總之，我們在教育教學工作中，要用心去感受學生，與他們平等相處，給予他們充分的理解，努力做到心與心的溝通，尊重學生的人格和自尊，讓每位學生都有健康的心理。讓我們的教育如同一縷陽光，照亮學生的心胸，驅除其心中的陰郁，讓學生堅定信心，在成長的路上大步前行，取得成功。

教師讀名著心得體會篇四

第一次拿到《愛心與教育》，隨意地打開一個章節(jié)翻看著，就被那老師和學生之間的感情故事而吸引，似乎不經意之間有什么觸動了我的心房。然后，把它放在枕邊，細細地研讀，那飛揚的文字一次次滲入到我心靈的深處。今天，我做在電腦前，桌子上就放著這本《愛心與教育》，在開始敲下第一個字以前，我情不自禁地再次撫摸著它，仿佛又一次和xx老師進行著心靈的對話，那么真實的感受到了愛心的跳躍，激情的脈動，詩意的揮發(fā)。

是啊，在書中，我讀到了愛：每天定時給汪斌煮一個雞蛋，開學前為每一個學生寫一封信，每一個學生的生日獻上一份真誠的問候……這是xx老師攜著一顆愛心，走進學生的心靈，感受每一個孩子喜怒哀樂的結果。在書中，我更讀到了教育中理應擁有但卻久久失落了的東西，那就是教育的人情味!教育是心靈的藝術。如果我們承認教育的對象是活生生的人，那么教育過程便絕不僅僅是一種技巧的施展，而應該充滿人情味;教育的每一個環(huán)節(jié)都應該充滿著對人的理解、尊重和感染，應該體現出民主與平等的現代意識。雖然就學科知識、專業(yè)能力、認識水平來說，教師遠在學生之上，但就人格而言，師生之間是天然平等的;教師和學生不但是在人格上、感情上平等的朋友，而且也是在求知道路上共同探索前進的平等的`志同道合者。為萬同的轉變，與王銅的溝通，xx老師處處顯示出這種平等，這種民主。

如果說現在的教師大多不愛孩子，未免太絕對了些。哪一個教師會否認自己是有愛心的呢?曾聽說一位小學一年級的女教師，為了“嚴格要求”學生，竟在課堂上用膠布封住了說話的十幾個學生的嘴巴!她時，她很委屈地說：“我也是為了學生好!”

教育需要愛，但是一種怎樣的愛呢?我想不是溺愛，不是不平等的愛，而是一種在民主中的關愛。讓我們象xx老師那樣，在愛中體現民主，在民主中實施關愛吧!

教師讀名著心得體會篇五

教師語文四大名著的心得體會是一件充滿挑戰(zhàn)和樂趣的事情。四大名著作為中國古代文學的精品，不僅具有豐富的文化內涵和思想深度，而且一直是語文教學中的重點和難點。教師需要對這四部名著有一個全面深刻的認識，才能更好的教學。

第二段：《紅樓夢》體會

《紅樓夢》是一部中國古代文學代表作，融入了儒、釋、道三家哲學思想和封建社會倫理道德的思想精華。教師需要深入研究《紅樓夢》，不僅要了解其文化內蘊和人物形象，還要明確其人性深度和現代價值。然后，再在教學中引導學生對書中人物和事件進行全面深刻的思考和評價，從而提高語文素養(yǎng)和人文素質。

第三段：《水滸傳》體會

《水滸傳》是一部主要描寫農民起義的古代小說，物歸原主主題深刻，充滿人性光輝。在作為教師教授《水滸傳》這一知識點時，不僅要注重它的文學性和藝術表現力，同時也要注重其歷史背景和文化內涵。如果教師能夠將歷史背景和文化與學生生活實踐相結合，開展具有深度的課堂教學，將會大大激發(fā)學生的學習興趣和思考能力。

第四段：《西游記》體會

《西游記》是一部寓言式的小說，它表現出那個時代的政治、科技和文化特點，更是具有人性和啟示性的藝術價值。教師在教學時需要通過學生的角度來呈現形象深刻的書中形象和事件，引導學生深度思考和發(fā)表意見。同時，老師還應該幫助學生理解書中涉及到的中國傳統(tǒng)文化，從中國傳統(tǒng)文化中提煉出有益的文化價值。

第五段：《三國演義》體會

《三國演義》是一部研究軍事歷史的作品，通俗易懂地講述了三國時期的歷史事件。教師在教學時需要通過豐富的教育思想和人生哲學，引導學生深刻洞見書中涉及到的人性和藝術和哲學。同時，通過為學生提供各種嘗試，將學校的知識點知識點融會貫通，盡可能讓學生了解中國傳統(tǒng)文化的價值和意義。

總結：教師語文四大名著的心得體會是一項持久的而有挑戰(zhàn)性的任務。教師需要通過多渠道的研究和閱讀，深入地理解和領會名著和傳統(tǒng)文化的深層次內涵。通過豐富的在教學知識點及貫通的課堂教學，不斷地提高學生語文素養(yǎng)和人文素質，從而達到教育的價值。

教師讀名著心得體會篇六

《經營班級》這本書是中小學班主任培訓教材之一。這本書從認識學生、親近學生、培養(yǎng)學生、管理班級、建設班級、搞活班級、溝通同事等七個方面對小學班主任工作的藝術進行了系統(tǒng)和富有深度的闡釋。一個充滿友愛、上進、責任感、凝聚力和集體榮譽感的班集體，需要班主任的培養(yǎng)和指導。一個好的班主任，對于發(fā)展學生的交往能力、組織協調能力、規(guī)則建構能力、民主參與能力起著巨大的作用。

班主任工作是學校教育的重要組成部分，學生有沒有良好的生活習慣、學習習慣和文明禮貌，與班主任工作有著密切的關系，而這些習慣也影響著課堂教學質量，從更廣泛的方面影響著學生的健康地成長。班級是學生成長河發(fā)展的重要平臺，學生之間的相互影響也許并不亞于教師對學生的影響，班主任是班集體的組織者和領導者，是班級文化的締造者和班集體的精神領袖。特別是在家校溝通與合作方面，班主任扮演著橋梁與紐帶的角色。

作為班主任，應該給孩子什么呢？最主要是熱情、溫暖和尊重，沒有尊重，愛就會表現出支配和控制，作為班主任要給孩子充分的尊重，要以理服人、以情感人。特別是七年級學生，剛進入學校學習，班主任老師用親切自然的.態(tài)度迎接孩子，讓他們愛學校、愛老師、愛同學。孩子慢慢就會親近你，信賴你，把老師當作最親近的人，對你無話不說。班集體的建設也是非常重要的，要用正確的輿論與良好的班風給學生以心理導向，讓孩子們在活動中認識自己，認識集體，自然地融入到集體中去，在管理時要給同學機會，改正了就不要批評了…….孩子們真了不起。

班主任工作雖然瑣碎，卻異常重要，一個充滿友愛、上進、責任感、凝聚力和集體榮譽感的班級，為學生展示自己、發(fā)現自己，從而發(fā)展自己提供舞臺。在平時的工作中努力學習優(yōu)秀班主任工作經驗，向優(yōu)秀班主任學習。

教師讀名著心得體會篇七

我過得充實而快樂，因為我利用休息時間拜讀了好多教育專著為我新學期的工作充電。我讀了我是一名好教師》后，我覺得，讀書是一種幸福，一種樂趣，更是一種享受。讀這些教育專著時，我邊看邊與自己平時的教育實際相比較，不禁有了感觸，有了共鳴。這書在教我如何當一個好老師的同時，也教會了我們如何做人。以下是我的一些體會：

常言道："茶亦醉人何必酒，書能香我不需花。"我們渴望讀書，渴望獲得知識，但是我們卻常常會有這樣的疑惑：我們應該如何讀書?自古以來，人們獲取知識的途徑多種多樣，而讀書作為其中一種既普通又直接但卻非常有效的求知方法沿用至今。作為教師，從書本中獲取知識就顯得尤其重要。人類創(chuàng)造的知識財富，如同浩瀚的海洋，博大精深。作為我們教師需要加強各方面的修養(yǎng)來提高自己。所以我們理應多讀書，用書來凈化心靈，用書中的知識充實自己。同時我們也應拋棄古時舊的求知理念，什么"書中自有黃金屋"等等，都不足取。

為了使讀書達到更好的效果，我除了善于動腦，找到所讀文章的"眼睛"，心領神會之外，還寫讀書筆記和讀后感。當然讀書要有好的效果，思考是最重要的，但是正如俗話所說："好記性不如爛筆頭"，把思考的結果整理出來，寫成筆記和感想，既有助于思考，也可以幫助我們記憶思考的結果，便于日后比較、綜合、分析。如果所讀的書是自己的書，我還在書的空白處寫下自己看法、疑問、評論等，或做一些記號。它會加強我們對文章的理解、記憶,作文時如果要參考、模仿渡過的文章，有沒有做過評注的，效果大不一樣。

常聽學生家長說“我家的孩子只聽老師的，老師的話簡直比圣旨還靈，回到家里就誰的話都不聽了?！痹谘凶x中，我想到了學生的向師性，這是一種純潔的美好的心理品質，我們當教師的要好好地利用和開發(fā)。在教學中，我有意或無意中出了這個那個錯，學生都會及時地為我指出，這樣不僅師生之間的關系逐漸融洽，班級氣氛也極為活躍。

讀書讓我更深刻得體會了教育的民主，在學生眼里，教師能夠與他們平起平坐，他們的心理也就獲得了一種平衡，這樣的教師最能受到學生的敬重。學生樂意與我走近，常把心里話告訴我，向我訴說煩惱，向我傾訴困難，我因此常和學生交流，這不能不說是一筆最寶貴的財富。回想每一次學生在向我表達著他們對我的感激和敬意是，我的心情都莫名的激動，我總是深深的感受到了自身的一種最崇高的價值。毫不避諱地說，這種崇高，正是我在讀書工程中所獲得的最大的收獲，是我不斷學習、不斷完善的具體表現。

我們選擇了教師這一職業(yè)，從事著教育這一事業(yè)，我們應該用童心、愛心、恒心去撐起這一工作，我們應該用心地去做好我們的工作。

教師讀名著心得體會篇八

教師教育是當今社會最重要的職業(yè)之一，學習并掌握教育理論和方法是教師必備的基本功。在各類教師教育書籍中，有不少經典著作對專業(yè)教學的影響深遠。下面將會對目前影響較大的百部名著心得體會進行詳細介紹。

第一段：《論語》《大學》

《論語》《大學》歷來是中國古代傳統(tǒng)經典，也是中國教育的重要文化遺產，其體現了中國古代道德文化的精華。在學生的道德教育中，引用《論語》時常被用到。而《大學》以其集中體現了儒家思想靈魂的“大成”的思想體系，在哲學、政治、教育思想等各個領域都具有重要的影響。能夠精讀這兩篇經典，對教師的思維方式、錘煉自己的人格塑造都具有非常重要的意義。

第二段：《教育的藝術》

這是俄國作家杜尚的一部代表著作，《教育的藝術》的主要思想是"讓教育成為生命的價值，成為教育者和學生人格和科學知識的統(tǒng)一?！?。書中介紹了杜尚獨具特色的教育理念和風格，深層次解構了教育本質及其直接關系。推崇自由教育與自由人格，在國外的教育界具有較高的影響力。這本書的內容對于我們思考中國教育的教育方式，以及提高教育效果，都具有重要的借鑒意義。

第三段：《中庸》

《中庸》是《論語》的“倫常部分”， 被親王們譽為“至治之經”。中庸思想的核心是萬物互通、合而為一，通過明白適度之道，建立和秉持均衡之權，讓自然和諧、社會和諧。引導自身的成長和領導的力量的獨特方法和技巧，并且通過具體實例強調模擬理解及其實踐應用,甄別、培育、提升自己的行動力，至為實用。

第四段：《情境教育》

《情境教育》的思想是，學生需要不斷地在情景中體驗、發(fā)現和探究問題，而不是被動地接受教師的陳述。情境教育提倡教學應立足于學生現有的知識和情感基礎，以情境互動、情感體驗為主要方式，培養(yǎng)學生的信息處理能力和創(chuàng)造性思維能力。這個理論可以提高學生對知識的理解、掌握及轉化能力, 提高學生的綜合素質，獲得最佳教育成效的途徑，讓教學過程變的更加自由和開放。

第五段：《激情課堂》

《激情課堂》強調學生的參與度、主動性和培養(yǎng)情感體驗。它通過激發(fā)學生的興趣、吸引學生的注意力，以激情和互動作為教學主題，豐富學生的體驗、培養(yǎng)學生的藝術、提高學生的技能。這個方法沒有板書、幻燈片、筆記，強調學生的文化素養(yǎng)和創(chuàng)造性思維，有很強的感染力，讓學生自己去探究問題，給學生一個培養(yǎng)思維、品位文化的機會，更具有現代特色的教育方式。

總之，教師教育書籍是教師不斷成長和發(fā)展所必需的，這五本著作雖然內容有不同的角度，但是共同點都是為了讓教師更專業(yè)的去思考教育的本質，成為更優(yōu)秀的教師。教師需要不斷學習和探究前沿教育理論，追求更科學、更人性、更高效的教育方式，將教育推向更高更遠的領域。