在日常的學(xué)習(xí)、工作、生活中，肯定對(duì)各類范文都很熟悉吧。范文怎么寫(xiě)才能發(fā)揮它最大的作用呢？接下來(lái)小編就給大家介紹一下優(yōu)秀的范文該怎么寫(xiě)，我們一起來(lái)看一看吧。

蘇教版小學(xué)數(shù)學(xué)二年級(jí)上冊(cè)教學(xué)設(shè)計(jì) 統(tǒng)編版小學(xué)二年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)教學(xué)設(shè)計(jì)篇一

指導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察，使學(xué)生了解課外閱讀的內(nèi)容和形式，勤于朗讀背誦，樂(lè)于課外閱讀。

訓(xùn)練正確的朗讀。背誦方法。

逐步養(yǎng)成樂(lè)于課外閱讀的習(xí)慣。

教學(xué)重點(diǎn)。難點(diǎn)：

良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣涉及范圍很廣，需要訓(xùn)練的內(nèi)容也很多，本冊(cè)教材是在前兩冊(cè)強(qiáng)調(diào)培養(yǎng)掌握正確的讀寫(xiě)姿勢(shì)和專心傾聽(tīng)，勇于發(fā)言，認(rèn)真寫(xiě)鉛筆字的良好習(xí)慣的基礎(chǔ)上，又提出了朗讀。背誦和閱讀課外書(shū)報(bào)等方面的內(nèi)容，學(xué)生在朗讀和背誦方面已掌握一些方法，閱讀課外書(shū)報(bào)的興趣習(xí)慣還需在今后的教學(xué)中嚴(yán)格訓(xùn)練，持之以恒進(jìn)行培養(yǎng)。

教學(xué)準(zhǔn)備：

圖片。若干卡片

教學(xué)安排：3課時(shí)

第一課時(shí)

教學(xué)要求：

指導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察課本插圖或教學(xué)掛圖，使學(xué)生了解朗讀的形式，培養(yǎng)學(xué)生勤于朗讀的良好習(xí)慣。

教學(xué)重點(diǎn)：掌握正確的朗讀姿勢(shì)。

教學(xué)準(zhǔn)備：有關(guān)掛圖。

教學(xué)設(shè)計(jì)：

一。復(fù)習(xí)導(dǎo)入

在一年級(jí)我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了哪些良好的語(yǔ)文學(xué)習(xí)習(xí)慣？（正確的寫(xiě)字姿勢(shì)。專心傾聽(tīng)勇于發(fā)言？?）

是呀，這些有了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣我們才能把語(yǔ)文這門(mén)課學(xué)得更好?，F(xiàn)在我們升入了二年級(jí)，我們需要有更多的良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，才能順利地學(xué)好語(yǔ)文，小朋友，你們想要嗎？

二。指導(dǎo)看圖1.2

1、圖上的小姑娘在干什么？

2、仔細(xì)觀察她的朗讀姿勢(shì)，她是怎樣朗讀的？

小結(jié)：朗讀時(shí)要身正。肩平。雙手拿書(shū)，雙臂平放。

三。模仿評(píng)價(jià)

1、請(qǐng)幾個(gè)學(xué)生練習(xí)讀書(shū)姿勢(shì)，其余學(xué)生觀察評(píng)價(jià)。

2、小結(jié)：如果姿勢(shì)不正確，會(huì)對(duì)人體有影響，身不正肩不平容易引起脊柱彎曲，兩臂不自然平放，朗讀時(shí)會(huì)感到吃力，目光與課本不能保持垂直，課本上的字就不容易看得真切，眼與課本的距離不能保持一尺，過(guò)遠(yuǎn)過(guò)近都會(huì)影響視力。

3、指導(dǎo)看下圖，全班同學(xué)的朗讀姿勢(shì)怎么樣？

4、全班朗讀，指名分組觀察，交流。巡視糾正。

四。集體訓(xùn)練

1、復(fù)習(xí)要領(lǐng)。

2、指名幾位學(xué)生擺正朗讀姿勢(shì)一齊朗讀。

3、評(píng)價(jià)指出：

朗讀時(shí)不僅要姿勢(shì)正確，還要做到口齒清楚，聲音嘹亮，態(tài)度大方，字字入目，句句過(guò)心，正確流利，富有情感，神情專注，邊讀邊想。

4、正確的朗讀姿勢(shì)需要我們?cè)谄綍r(shí)每一次朗讀時(shí)加以注意，經(jīng)常地進(jìn)行朗讀，養(yǎng)成良好的讀書(shū)姿勢(shì)。

五?？偨Y(jié)：

一年級(jí)時(shí)，我們已經(jīng)知道了讀書(shū)寫(xiě)字的姿勢(shì)，掌握了握筆的方法，還知道了保護(hù)視力的一些要求，今天我們又知道了朗讀的姿勢(shì)和要領(lǐng)，以后我們要天天堅(jiān)持，持之以恒，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

教后記：

第二課時(shí)

教學(xué)要求：

指導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察課本插圖，使學(xué)生了解背誦形式，訓(xùn)練正確的背誦姿勢(shì)及方法，培養(yǎng)學(xué)生良好的背誦習(xí)慣。

教學(xué)重點(diǎn)：

訓(xùn)練學(xué)生掌握背誦姿勢(shì)及方法，逐步培養(yǎng)良好的背書(shū)習(xí)慣。

教學(xué)準(zhǔn)備：教學(xué)掛圖。

教學(xué)設(shè)計(jì)：

一。整體感知畫(huà)面

1、指導(dǎo)觀察順序：從左到右，從上到下。

（1）全班集體背誦。

（2）指導(dǎo)學(xué)生看圖背誦。

（3）同桌互相檢查背誦。

（4）一位女同學(xué)在家長(zhǎng)面前背誦。

（5）課后相互檢查背誦。

二。指導(dǎo)學(xué)生觀察集體背誦圖1.2

1、背誦時(shí)課本和文具盒怎樣擺放？

2、這些同學(xué)怎樣坐的？

小結(jié)：身正肩平，交臂平放，眼向前方，態(tài)度認(rèn)真。

3、背誦時(shí)還要注意什么？（聲音響亮，邊背邊想，正確流利，富有情感）

4、全班學(xué)生模仿圖上的學(xué)生，集體背誦一段已學(xué)過(guò)的課文。

5、請(qǐng)同學(xué)們猜一猜，圖上的同學(xué)背誦的是哪篇課文？

6、看圖背誦有什么好處呢？要注意什么？

（圖中有文，文中有圖，按序背誦。）

三。介紹你以前是怎樣背誦的呢？

1、在背誦以前就要把課文反復(fù)朗讀，做到不多字。不漏字。正確。流利。有感情。

2、在背誦時(shí)，邊背誦邊想象課文中所寫(xiě)的景象，按照順序來(lái)背誦。

3、在背誦時(shí)同樣做到不多字。不漏字。正確。流利。有感情。

四。觀察三幅小圖，按圖模仿訓(xùn)練

1、觀察圖3：圖上的小朋友在干什么？他們背誦時(shí)怎樣？

2、看圖4：圖上的人在干什么？感情怎樣？媽媽怎樣？

3、看圖5：小朋友們態(tài)度和姿勢(shì)怎樣？

4、小組模仿，同桌交換相互檢查背誦。

5、請(qǐng)你用上“有的？?有的？?有的？?有的？?”來(lái)說(shuō)說(shuō)圖上的這些小朋友在哪兒，又是怎樣進(jìn)行背誦的。

你還想在哪兒怎樣進(jìn)行背誦呢？

五。總結(jié)

本課我們通過(guò)學(xué)習(xí)，掌握了背誦的正確姿勢(shì)，要領(lǐng)，了解了背誦的形式，知道了看圖背誦的方法。今后，我們?cè)趯W(xué)習(xí)課文時(shí)要多讀。勤背，樂(lè)背。這樣你肚子里故事就會(huì)越來(lái)越多。難怪，有的小朋友能成為故事大王呢。教后記：

第三課時(shí)

教學(xué)要求：

了解課文閱讀的內(nèi)容和形式，激發(fā)學(xué)生課外閱讀的興趣，逐步培養(yǎng)閱讀的好習(xí)慣。

教具準(zhǔn)備：圖片

教學(xué)設(shè)計(jì)：

一。觀察圖：

1、從第一幅圖上你看到了什么？

2、圖上的一位小同學(xué)借到了一本心愛(ài)的課外書(shū)，他多開(kāi)心呀！

3、你知道為什么這位小同學(xué)得到一本課外書(shū)就會(huì)這么開(kāi)心呢？

出示幾條格言:書(shū)是人類進(jìn)步的階梯。

讀書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神。

飯可一日不吃，書(shū)不可一日不讀。

4、說(shuō)說(shuō)你知道誰(shuí)經(jīng)常愛(ài)讀課外書(shū)的。

多讀書(shū)，能使我們?cè)鲩L(zhǎng)知識(shí)，開(kāi)闊眼界，不斷進(jìn)步，還能使我們學(xué)會(huì)寫(xiě)文章，我們從小就要養(yǎng)成良好的愛(ài)讀課外書(shū)的習(xí)慣。

5、看圖2

閱讀課外書(shū)報(bào)與朗讀的姿勢(shì)一樣，態(tài)度認(rèn)真，神態(tài)專一，但為了保持閱讀的安靜，閱讀時(shí)要做到眼看。心記，不出聲。

6、觀察圖3：小同學(xué)在干什么？表情怎么樣？

7、小結(jié)：從這三幅圖我們可以看出同學(xué)們借到一本心愛(ài)的書(shū)時(shí)那么高興，閱讀時(shí)又是那么專心，在挑選課外書(shū)時(shí)那么認(rèn)真。

二。觀察下面兩幅圖，請(qǐng)你說(shuō)說(shuō)他們?cè)谑裁吹胤礁墒裁础?/p>

小朋友在圖書(shū)館。閱覽室挑選。借閱圖書(shū)和看報(bào)紙。

他們有的在精心地挑選自己喜愛(ài)讀書(shū)，有的在老師那兒進(jìn)行登記，有的在認(rèn)真地閱讀，他們都非常的安靜。有的小朋友讀到有趣的內(nèi)容就輕聲地告訴旁邊的小朋友，與同學(xué)分享。

三。小結(jié)

當(dāng)你與書(shū)交上朋友后，你會(huì)得到無(wú)窮的快樂(lè)，因?yàn)樗龝?huì)讓你懂得許多知識(shí)，成為小博士；她會(huì)讓你了解一些新聞，成為百事通；她會(huì)讓你有無(wú)窮無(wú)盡的故事，成為受人歡迎的故事大王？?

教后記：

蘇教版小學(xué)數(shù)學(xué)二年級(jí)上冊(cè)教學(xué)設(shè)計(jì) 統(tǒng)編版小學(xué)二年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)教學(xué)設(shè)計(jì)篇二

教學(xué)要求

1、學(xué)會(huì)本課10個(gè)生字，兩條綠線內(nèi)的6個(gè)字只識(shí)不寫(xiě)。認(rèn)識(shí)2個(gè)偏旁。理解由生字組成的 詞語(yǔ)。

2、初步了解形聲字的構(gòu)字特點(diǎn)。激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)漢字的興趣，培養(yǎng)識(shí)字能力。

3、正確、流利地朗讀課文和背誦課文，理解課文所表達(dá)的意思。

重難點(diǎn)、關(guān)鍵

1、學(xué)會(huì)本課的生字，并能正確、美觀地書(shū)寫(xiě)。

2、能正確區(qū)分‘描、瞄、喵、貓、錨”這5個(gè)形聲宇的異同點(diǎn)。

3、正確、流利地朗讀課文。

課時(shí)劃分

兩課時(shí)

教學(xué)設(shè)計(jì)

第一課時(shí)

教學(xué)目的

1、學(xué)會(huì)本課的5個(gè)生字及生字組成的詞語(yǔ)，并會(huì)正確、美觀地書(shū)寫(xiě)，學(xué)會(huì)1個(gè)；偏旁。

2、讓學(xué)生了解形聲字的特點(diǎn)。

教具準(zhǔn)備

會(huì)轉(zhuǎn)動(dòng)的字盤(pán)和生字卡片、掛圖。

教學(xué)過(guò)程

一、導(dǎo)入

1、（出示字卡）苗，這是什么字？齊讀兩遍。

2、“苗”能跟許多部首作朋友呢，我們快去看看。

二、學(xué)習(xí)形聲字

1、（出示字盤(pán)）看一看，“苗”跟哪些偏旁部首作朋友了啦？

（芎、韋、口、目、寧）。

2、組合后的字都有“苗”這一部分，讀音也跟‘苗”相同或相近，“苗”是聲旁，“孑、韋、口、寧、目”就是形旁，表示與字的意思有關(guān)的，“描、瞄、喵、貓、錨”都是形聲字。

3、學(xué)習(xí)“苗”。

（1）“苗”的偏旁是什么？你想想這與什么有關(guān)？

（2）你們見(jiàn)過(guò)什么植物的苗？

（3）讀準(zhǔn)字音。

（4）能為它組組詞嗎？

4、學(xué)習(xí)“描”。

（1）“描”為什么用提手旁？

（2）誰(shuí)能給“描”擴(kuò)擴(kuò)詞？

（3）齊讀生字兩遍。

5、學(xué)習(xí)“瞄”。

（1）讀一讀字音。

（2）它的意思是什么？你是從哪里知道的？

（3）讀一讀“瞄準(zhǔn)”。這里“準(zhǔn)”是翹舌音。

6、學(xué)習(xí)“喵”。

（1）“喵”誰(shuí)會(huì)讀？這種聲音是哪種動(dòng)物的叫聲？

（2）為什么是口字旁呢？

7、學(xué)習(xí)“貓”。

（1）“貓”的偏旁是什么？這與什么有關(guān)？

（2）讀準(zhǔn)字音，齊讀詞兩遍。

8、學(xué)習(xí)“錨”。

（1）你們見(jiàn)過(guò)鐵錨嗎？（出示掛圖）看，輪船停泊時(shí)，用來(lái)穩(wěn)定輪船的，一端上

有兩個(gè)帶鉤的爪兒。想想看，為什么這兩個(gè)字都是金字旁呢？

（2）讀一讀詞語(yǔ)，指讀，齊讀。

三、鞏固練習(xí)

1、轉(zhuǎn)動(dòng)字盤(pán)，分成組來(lái)認(rèn)讀。

2、開(kāi)火車讀拼成的形聲字，分別組詞。

3、總結(jié)。

通過(guò)對(duì)這5個(gè)形聲字的學(xué)習(xí)，我們知道了形聲字的特點(diǎn)，老師這兒還有首小

兒歌，專門(mén)來(lái)介紹形聲字的。

“學(xué)習(xí)形聲字，辨別要仔細(xì)。聲旁多表音，形旁多表義。掌握規(guī)律性，困難變

容易”。

4、學(xué)生念兒歌，激發(fā)他們對(duì)學(xué)習(xí)漢字的興趣。

四、說(shuō)話練習(xí)

1、你能用書(shū)上這6個(gè)詞語(yǔ)中的一個(gè)說(shuō)一句話嗎？

能力強(qiáng)的學(xué)生可以讓他們用幾個(gè)詞連起來(lái)說(shuō)一句話。

2、指名說(shuō)，師生共同糾正。

五、指導(dǎo)寫(xiě)字

1、出示“苗、貓、鐵、描、準(zhǔn)”，仔細(xì)觀察這些生字，怎樣才能把它們寫(xiě)美觀？

2、指導(dǎo)。

“苗”：“仆”的橫要比“田”略寬，字形才能美觀。

‘貓、描”：左窄右寬，右旁“仆”的“一”要收，不能超過(guò)“田”，這樣整個(gè)字看起來(lái)

才能美觀。

“鐵”：最后兩筆豎撇和撩要分開(kāi)，整個(gè)宇才得舒展。

“準(zhǔn)”：第四筆要寫(xiě)在豎中線上。

3、教師書(shū)寫(xiě)示范。

4、學(xué)生練習(xí)書(shū)空、描紅、仿寫(xiě)。

第二課時(shí)

教學(xué)目的

1、學(xué)會(huì)剩余的生字詞，鞏固學(xué)過(guò)的生字，并能分辨幾個(gè)形近音近字。

2、正確；流利，有感情地朗誦課文。

教具準(zhǔn)備

生字卡片、投影儀或教學(xué)掛圖。

教學(xué)過(guò)程

一、復(fù)習(xí)

l轉(zhuǎn)動(dòng)字盤(pán)，讓學(xué)生讀字組詞。

2、你是怎樣區(qū)分這些形聲字的？

3、齊讀書(shū)上的詞語(yǔ)。

4、我們書(shū)上把有些形聲字還編成兒歌呢？快讀讀吧。

二、學(xué)習(xí)兒歌

l教師范讀這首兒歌。

2、學(xué)生借助拼音自由朗讀兒歌，要求：正確、流利。

3、指名讀，師生糾正。

（相機(jī)出示）瓜”，讀翹舌音。“兩”：是邊音。

“?！保汉蟊且?，不讀前鼻音。

“兩、偏、淆”，都有三拼音節(jié)。

4、指導(dǎo)朗讀。

（1）我們應(yīng)帶著怎樣的感情來(lái)讀這首兒歌呢？

（2）通過(guò)讀這首兒歌，你懂得了什么？

5、指導(dǎo)背誦。

（1）誰(shuí)能背得準(zhǔn)，背得快？

（2）自背，同座位互背。

（3）比賽背。齊背。

三、學(xué)習(xí)生字

1、讀準(zhǔn)“兩、腳，停，英、偏”的字音。

2、自學(xué)課后的筆順表，并描下來(lái)。

3、怎樣記住這些字的字形？

‘腳’：是“月字旁’。以前古人寫(xiě)“月”時(shí)與“肉”有關(guān)，因此人體上的大多數(shù)器

官都帶有月字旁。

4、指導(dǎo)寫(xiě)字。

“兩”：里面的“從”應(yīng)分別寫(xiě)在豎中線兩旁。

“腳”，左中右三部分要寫(xiě)得窄些、緊湊些，中間的“去’與左邊的“月”略微提升

點(diǎn)，右邊的“p’與中間的“去”的第三筆持平。

‘英”：中間的“曰’要寫(xiě)扁些，下面的“一’要寫(xiě)得最寬。

5、教師邊指導(dǎo)邊示范書(shū)寫(xiě)。， ·

6、學(xué)生描虹、仿寫(xiě)，教師巡視指導(dǎo)。

蘇教版小學(xué)數(shù)學(xué)二年級(jí)上冊(cè)教學(xué)設(shè)計(jì) 統(tǒng)編版小學(xué)二年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)教學(xué)設(shè)計(jì)篇三

教學(xué)目標(biāo)：

1．學(xué)會(huì)本課的9個(gè)生字，其中田字格上是1個(gè)只識(shí)不寫(xiě)，并理解由生字組成的詞語(yǔ)。

2．認(rèn)識(shí)本課所介紹的事物，初步了解秋天的一些特征，懂得秋天是豐收的季節(jié)，感受秋天景色的美好，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)大自然的感情。

教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：

識(shí)字、寫(xiě)字；“臼”筆順。

教具學(xué)具準(zhǔn)備：投影、生字卡、田字格黑板。

主要板書(shū)：識(shí)字一

作業(yè)安排：

課內(nèi)：抄寫(xiě)字詞、口頭組詞、說(shuō)話。

課外：默寫(xiě)詞語(yǔ)、朗讀字詞。

教學(xué)時(shí)間：兩課時(shí)。

教學(xué)過(guò)程：

第一課時(shí)

一．復(fù)習(xí)舊知，揭示課題

1．上學(xué)期，我們已經(jīng)學(xué)過(guò)了關(guān)于“春天”、“夏天”的歸類識(shí)字，韻文還記得么？誰(shuí)來(lái)背給同學(xué)聽(tīng)。

2．今天我們來(lái)學(xué)習(xí)關(guān)于“秋天”的歸類識(shí)字。板書(shū)課題，齊讀。

二．初步看圖，讀課文

1．觀察書(shū)上的圖，看一看圖上畫(huà)了哪些具有秋天特征的景物。

2．自由讀課文。要求：看清音節(jié)，讀準(zhǔn)字音。

三．指導(dǎo)看圖，出示部分生字。

出示掛圖，觀察說(shuō)話：

1．小朋友，這是一幅秋天的美景圖。我們首先來(lái)看看天空中有什么。

2．秋天到了，天氣涼了，早晨起來(lái)，我們常常會(huì)看到地上落了一層白白的東西，你知道那是什么嗎？（秋霜）

3．秋天到了，地里哪些莊稼成熟了？（棉花、稻子、高粱）

4．果園里，果農(nóng)們正在做什么？（柿子、蘋(píng)果）

5．看圖引導(dǎo)說(shuō)話，相機(jī)貼出“豐收”，領(lǐng)悟意思。

秋天到了，一望無(wú)際的農(nóng)田里棉花（），稻子（），高粱（），莊稼豐收了。果園里，果樹(shù)上掛滿了（）的柿子，（）的蘋(píng)果，水果也豐收了。

四．學(xué)生自學(xué)出示的生字詞

五．教師檢查自學(xué)情況，并加以指導(dǎo)

1、認(rèn)讀生字，正音。

2、用“霜”、“稻”、“豐”、“收”擴(kuò)詞。

六．小結(jié)

剛才我們學(xué)習(xí)了三組詞語(yǔ)，第一組詞語(yǔ)與秋天的什么有關(guān)？第二組詞語(yǔ)屬于哪一類？第三組呢？

七．指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)

1、學(xué)生看清筆順，記憶筆順。

2、重點(diǎn)強(qiáng)化“梁”、“稻”的筆順。

3、學(xué)生描紅。

4、說(shuō)說(shuō)你是怎樣記住這些生字的。

5、在習(xí)字冊(cè)上練寫(xiě)生字。

第二課時(shí)

一．復(fù)習(xí)檢查

1、抽讀生字、新詞卡片。

2、按“梁、稻”的筆順書(shū)空。

二．繼續(xù)看圖，學(xué)習(xí)生字詞

1、秋天到了，什么花開(kāi)了？是什么顏色，什么樣子的？（菊花、桂花）

2、體會(huì)“飄香”的意思。

3、學(xué)生借助拼音自讀以上生字詞。

4、指名認(rèn)讀。正音。

5、小結(jié)；這些詞和什么有關(guān)系？

三．指導(dǎo)讀韻文。

1、按要求歸類讀。

2、各種形式練讀，讀出秋天景色的美好。

四．指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用課文中的詞語(yǔ)看圖說(shuō)話。

五．指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)，檢測(cè)效果。

1、先說(shuō)一說(shuō)“桂、飄”的筆順，然后在書(shū)上描紅。

2、在習(xí)字冊(cè)上練寫(xiě)。

3、認(rèn)讀課后詞語(yǔ)。聽(tīng)寫(xiě)詞語(yǔ)，檢測(cè)效果。

教學(xué)反思：

為了能很好的培養(yǎng)孩子的審美能力，本課識(shí)字我重在讓學(xué)生學(xué)會(huì)“讀出畫(huà)面”。雖然由于孩子的生活積累不夠豐富，語(yǔ)言表達(dá)得不是特別到位。但畫(huà)面感還是在孩子的想象加模仿中產(chǎn)生了?！白x成電影”是一個(gè)更高的要求，因?yàn)橐ㄟ^(guò)朗讀讓相對(duì)靜止的畫(huà)面流動(dòng)起來(lái)，這不僅需要朗讀技巧，更需要孩子有生活經(jīng)歷作為背景。但經(jīng)過(guò)此課的教學(xué)，我覺(jué)得詞串識(shí)字教學(xué)確實(shí)要不斷訓(xùn)練學(xué)生“讀出畫(huà)面，讀成電影”，讓孩子自己投入進(jìn)“詞串識(shí)字”的留白境界中，去想象，去感悟。

《識(shí)字2》教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)會(huì)１0/9個(gè)生字，其中田字格上的2個(gè)只識(shí)不寫(xiě)，并理解由生字組成的詞語(yǔ)，認(rèn)識(shí)“尸”旁。2.知道大街兩旁有哪些營(yíng)業(yè)單位，警察叔叔是怎樣指揮車輛及行人的，教育學(xué)生遵守交通規(guī)則和公共秩序。

教學(xué)重難點(diǎn)：識(shí)字、寫(xiě)字。

教具學(xué)具準(zhǔn)備：投影、生字卡片。

主要板書(shū)：識(shí)字二。

作業(yè)安排：

課內(nèi)：抄寫(xiě)字詞、說(shuō)出漢字的偏旁部首、口頭組詞、說(shuō)話。

課外：閱讀韻文，默寫(xiě)生字詞。

教學(xué)時(shí)間：二課時(shí)。

教學(xué)過(guò)程：

第一課時(shí)

一．出示投影，指導(dǎo)學(xué)生看圖學(xué)字詞

1、請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)觀察圖畫(huà)：

（1）。這是什么地方？誰(shuí)在指揮交通？

（2）。馬路上有什么？

（3）。馬路邊上有什么？

2、學(xué)習(xí)生字新詞。

蘇教版小學(xué)數(shù)學(xué)二年級(jí)上冊(cè)教學(xué)設(shè)計(jì) 統(tǒng)編版小學(xué)二年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)教學(xué)設(shè)計(jì)篇四

1、學(xué)習(xí)本課生字，讀準(zhǔn)字音，讀通詩(shī)句。

2、理解詩(shī)中重點(diǎn)詞句，體會(huì)詩(shī)人的感情。

3、有感情地朗讀背誦這首詩(shī)。

1、弄懂每個(gè)詞，理解詩(shī)句的意思，體會(huì)詩(shī)人的思想感情。

2、指導(dǎo)朗讀。

1、錄音機(jī)、配樂(lè)朗誦磁帶。

2、掛圖、活動(dòng)的詩(shī)人和太陽(yáng)。

3、田字格黑板。

一課時(shí)

一、激發(fā)興趣，揭示課題

1、同學(xué)們喜歡學(xué)習(xí)古詩(shī)嗎？我們以前學(xué)過(guò)哪些古詩(shī)一起來(lái)背一背。（學(xué)生背誦）同學(xué)們都背得不錯(cuò)，今天我們?cè)賮?lái)學(xué)習(xí)一首古詩(shī)。（板書(shū)《登鸛雀樓》）

2、齊讀課題，注意正音。

二、解題、介紹作者

1、登鸛雀樓是什么意思？

2、登還可以說(shuō)登什么？

3、揭示掛圖。述：鸛雀樓在山西永濟(jì)縣的西南城上，前面可以看見(jiàn)中條山，下面臨近黃河，因?yàn)榻?jīng)常有一種形狀像鶴的鳥(niǎo)兒鸛雀在樓臺(tái)上休息，所以人們把這座樓臺(tái)叫做鸛雀樓。有一天，唐朝詩(shī)人王之渙登上了鸛雀樓，看到將要落山的太陽(yáng)和奔騰的黃河，想了很多，就寫(xiě)下了這首詩(shī)。

三、整體感知

1、聽(tīng)錄音。

2、聽(tīng)完錄音，同學(xué)們的心里在想什么呢？

四、初讀課文

1、要求讀準(zhǔn)字音。

2、檢查：指名讀后正音。

3、再讀古詩(shī)，想想哪些詞語(yǔ)你能理解，還有哪些不能理解，將不能理解的詞語(yǔ)做上記號(hào)。

五、學(xué)習(xí)理解詩(shī)意

1、學(xué)習(xí)一二行。

（1）指名讀。

（2）說(shuō)說(shuō)哪些詞不懂，借助圖畫(huà)理解白日、依、盡。

（3）指名說(shuō)一二行詩(shī)意。

（4）看圖想象，說(shuō)說(shuō)黃河怎樣流入大海。

（5）小結(jié)：這兩行詩(shī)主要講詩(shī)人在鸛雀樓上看到傍晚的太陽(yáng)靠著山慢慢落下去，黃河滾滾地流入大海。

（6）指導(dǎo)朗讀。同學(xué)們想想，應(yīng)該怎么讀，試著在座位上讀一讀，指名讀，齊讀。過(guò)渡：看到如此壯麗的景象，詩(shī)人產(chǎn)生什么想法。

2、學(xué)習(xí)三四行。

（1）理解詞語(yǔ)的意思：欲、窮、千里、目、更。

（2）說(shuō)說(shuō)詩(shī)句的意思。

（3）結(jié)合生活體驗(yàn)談?wù)務(wù)镜酶撸拍芸吹眠h(yuǎn)。

（4）師小結(jié)：要想看得遠(yuǎn)必須站得高，這是詩(shī)人寫(xiě)下這一千古名句所要告訴我們的道理。我們要多學(xué)習(xí)一些知識(shí)、本領(lǐng)，眼界才能開(kāi)闊。(5)指導(dǎo)朗讀。

六、想象詩(shī)情

1、聽(tīng)錄音，看圖想象詩(shī)人所觀察的景象，詩(shī)人觀察時(shí)的動(dòng)作和神態(tài)。

2、表演：把自己想象到的情景表演給大家看。

七、指導(dǎo)背誦

1、看圖練習(xí)背誦：指名背，分組背。

2、隨音樂(lè)一齊背誦。

八、作業(yè)

1、指導(dǎo)寫(xiě)生字：登、欲、窮。

2、抄寫(xiě)、默寫(xiě)這首詩(shī)。

蘇教版小學(xué)數(shù)學(xué)二年級(jí)上冊(cè)教學(xué)設(shè)計(jì) 統(tǒng)編版小學(xué)二年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)教學(xué)設(shè)計(jì)篇五

教學(xué)要求：

1、能正確、流利、有感情地朗讀課文。

2、學(xué)習(xí)本課生字新詞，指導(dǎo)寫(xiě)好“及、陣、凈、耍”。

3、了解雨后天空的美麗景色，培養(yǎng)熱愛(ài)大自然的思想感情和愛(ài)觀察、愛(ài)想象的良好習(xí)慣。

課前準(zhǔn)備：

1、多媒體課件。

2、小鳥(niǎo)頭飾。

3、每位學(xué)生一張白紙和一盒水彩筆。

教學(xué)過(guò)程：

一、談話激趣，導(dǎo)入課文

1、上節(jié)課，老師和大家一起學(xué)習(xí)了第22課《云房子》，這節(jié)課，我們一起來(lái)做一回小鳥(niǎo)，也來(lái)造一造云房子。

2、云房子用什么來(lái)造？白云從哪里來(lái)？請(qǐng)小朋友打開(kāi)書(shū)本讀一讀課文的第一自然段。

二、創(chuàng)設(shè)情境，用心領(lǐng)悟

（一）、學(xué)習(xí)課文第一自然段

1、多媒體出示第一自然段圖文。學(xué)生自讀。

2、指名讀。指導(dǎo)讀出美的感覺(jué)。

3、雨過(guò)天晴，天空中留著一朵朵白云，多美呀！我們一起把第一自然段讀一讀，把這種美的感覺(jué)讀出來(lái)。

（二）創(chuàng)設(shè)情境，學(xué)習(xí)課文第二自然段

1、談話：藍(lán)藍(lán)的天空白云飄，太陽(yáng)公公咪咪笑，這時(shí)，小鳥(niǎo)也來(lái)湊熱鬧。(教師演示電腦。

2、看到天上的白云，小鳥(niǎo)說(shuō)——指名讀（板書(shū)：小鳥(niǎo)建造）

3、指導(dǎo)學(xué)生讀好：哇，這么多白云！我們來(lái)造云房子。

請(qǐng)小朋友戴上小鳥(niǎo)的頭飾，現(xiàn)在，你就是其中的一只小鳥(niǎo)，當(dāng)你看到這么多白云，心情怎樣？請(qǐng)你帶著高興的心情來(lái)讀好這句話。學(xué)生自讀。

交流：現(xiàn)在，我要聽(tīng)聽(tīng)哪只小鳥(niǎo)最想造云房子，想造云房子的一起站起來(lái)告訴我。

4、大家都想造房子，那么云房子造什么式樣？讓我們先來(lái)讀讀課文的第二小節(jié)，參考一下別的小鳥(niǎo)造的云房子，然后把你喜歡的云房子畫(huà)出來(lái)。

5、學(xué)生朗讀、畫(huà)畫(huà)，教師巡回觀察，將學(xué)生所畫(huà)的云房子按課文描繪的五種形態(tài)各挑選一份。

6、現(xiàn)在，把你造的云房子向同組的小朋友介紹一下。（我造的是——的云房子，你看它——）

7、學(xué)生上臺(tái)介紹。

8、小鳥(niǎo)們?cè)斓脑品孔涌烧嫫痢＃ǘ嗝襟w出示第二自然段圖文）教師邊演示多媒體，邊范讀描寫(xiě)云房子的課文。

9、指導(dǎo)朗讀：這么美的云房子，你們喜歡嗎？誰(shuí)也能學(xué)著老師的樣子把這段課文讀好，先自己試試，可以一邊讀一邊加上動(dòng)作。指名讀。

10、誰(shuí)能不看課文把小鳥(niǎo)們?cè)斓脑品孔咏榻B給大家。

11、除了課文中描寫(xiě)的云房子，你還想造什么樣的云房子？發(fā)揮你的想象，把你想造的繼續(xù)畫(huà)出來(lái)。

12、大家造的云房子真多，真漂亮，你們想互相參觀一下嗎？那就飛出你的云房子，到你好朋友家去做客，去參觀、去玩耍。

13、你能把你參觀到的放在這樣的句式中向大家介紹一下嗎？

多媒體出示：我們的云房子真漂亮?。∷鼈冇械南瘵┅?，有的像┅┅，還有的像┅┅。

（三）、學(xué)習(xí)第三、四節(jié)

1、云房子造得這么多，這么美，大家互相做客、互相玩耍，開(kāi)心嗎？帶著這種心情讀讀課文的三、四小節(jié)。

2、指名讀。男生讀，女生讀。

（四）、學(xué)習(xí)第五、六自然段

1、小鳥(niǎo)們玩得可真開(kāi)心，忽然，呼啦啦吹來(lái)一陣風(fēng)，請(qǐng)大家仔細(xì)觀察電腦屏幕。你看到了什么？（板書(shū)：風(fēng)吹走了沒(méi)有了）

2、你覺(jué)得奇怪嗎？那應(yīng)該用怎樣的語(yǔ)氣來(lái)讀好第5小節(jié)？

3、自讀，指名讀。

4、點(diǎn)擊電腦屏幕，出示最后一段圖文。師引讀：天空像只剩下

5、小鳥(niǎo)們沒(méi)有了云房子，但是看到笑瞇瞇的太陽(yáng)和水汪汪的藍(lán)天，又會(huì)說(shuō)些什么呢？四人小組交流一下。

6、天空變得那樣潔凈、艷麗，讓我們通過(guò)朗讀，把這種潔凈之美讀出來(lái)，好嗎？

（五）、總結(jié)全文

大自然真是神奇、美麗，有云時(shí)，天空中白云朵朵，千姿百態(tài)，無(wú)云時(shí)，天空又是那么潔凈，我們一起來(lái)朗讀全文，再次來(lái)體驗(yàn)大自然的神奇與美麗。

三、學(xué)習(xí)生字，認(rèn)真書(shū)寫(xiě)

1、今天這節(jié)課，我們要學(xué)習(xí)4個(gè)生字。多媒體出示4個(gè)在田字格中的生字。

2、誰(shuí)來(lái)讀讀這四個(gè)字。凈：后鼻音，陣：前鼻音。

3、請(qǐng)大家仔細(xì)觀察，看看有沒(méi)有快速記住它們的方法。

4、指導(dǎo)字形結(jié)構(gòu)、位置大小及正確筆順。（電腦提示關(guān)鍵筆順，并出示書(shū)寫(xiě)過(guò)程）

提醒學(xué)生注意：

（1）這四個(gè)字的筆順我們書(shū)上已經(jīng)寫(xiě)出來(lái)了，請(qǐng)大家跟著書(shū)本自己書(shū)空一遍。

（2）我們?cè)趯?xiě)這四個(gè)字時(shí)你覺(jué)得有哪些地方要提醒大家注意的？

“及”字的第二筆橫折折撇是一筆連寫(xiě)，不要分開(kāi)。

“陣”左窄右寬，右邊是“車”，不要寫(xiě)成“陳”

“凈”：“爭(zhēng)”的第四筆一橫要出頭。

“?！保荷舷陆Y(jié)構(gòu)，上半部分“而”要寫(xiě)得扁平些，注意不要寫(xiě)成“要”

5、學(xué)生練寫(xiě)（先仿后臨）教師巡回指導(dǎo)，及時(shí)糾正學(xué)生的錯(cuò)誤筆順及寫(xiě)字姿勢(shì)。

四、課堂小結(jié)，課外延伸

1、今天，老師和小朋友一起學(xué)習(xí)了《云房子》一課，課文寫(xiě)得生動(dòng)，大家也學(xué)得認(rèn)真，都覺(jué)得很有趣味。的確，天上的白云千變?nèi)f化，形狀多種多樣，給人美的感覺(jué)和無(wú)窮的想象。放學(xué)后，大家把課文多讀幾遍，多加感受。這樣，有利于下一節(jié)課進(jìn)行背誦。

2、電腦出示練習(xí)題：請(qǐng)你在傍晚時(shí)，去觀察一下天上的白云或彩霞，看看它們是什么形狀，什么顏色，然后，仿照課文第二自然段，用“有的像┅┅，有的像┅┅，還有的像┅┅”說(shuō)一段話，有興趣的同學(xué)寫(xiě)下來(lái)。

板書(shū)：

小鳥(niǎo)造多種多樣

云房子

風(fēng)吹來(lái)沒(méi)有了