在日常的學(xué)習(xí)、工作、生活中，肯定對各類范文都很熟悉吧。范文怎么寫才能發(fā)揮它最大的作用呢？接下來小編就給大家介紹一下優(yōu)秀的范文該怎么寫，我們一起來看一看吧。

蘇教版小學(xué)數(shù)學(xué)二年級上冊教學(xué)設(shè)計 統(tǒng)編版小學(xué)二年級語文上冊教學(xué)設(shè)計篇一

指導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察，使學(xué)生了解課外閱讀的內(nèi)容和形式，勤于朗讀背誦，樂于課外閱讀。

訓(xùn)練正確的朗讀。背誦方法。

逐步養(yǎng)成樂于課外閱讀的習(xí)慣。

教學(xué)重點。難點：

良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣涉及范圍很廣，需要訓(xùn)練的內(nèi)容也很多，本冊教材是在前兩冊強調(diào)培養(yǎng)掌握正確的讀寫姿勢和專心傾聽，勇于發(fā)言，認(rèn)真寫鉛筆字的良好習(xí)慣的基礎(chǔ)上，又提出了朗讀。背誦和閱讀課外書報等方面的內(nèi)容，學(xué)生在朗讀和背誦方面已掌握一些方法，閱讀課外書報的興趣習(xí)慣還需在今后的教學(xué)中嚴(yán)格訓(xùn)練，持之以恒進(jìn)行培養(yǎng)。

教學(xué)準(zhǔn)備：

圖片。若干卡片

教學(xué)安排：3課時

第一課時

教學(xué)要求：

指導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察課本插圖或教學(xué)掛圖，使學(xué)生了解朗讀的形式，培養(yǎng)學(xué)生勤于朗讀的良好習(xí)慣。

教學(xué)重點：掌握正確的朗讀姿勢。

教學(xué)準(zhǔn)備：有關(guān)掛圖。

教學(xué)設(shè)計：

一。復(fù)習(xí)導(dǎo)入

在一年級我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了哪些良好的語文學(xué)習(xí)習(xí)慣？（正確的寫字姿勢。專心傾聽勇于發(fā)言？?）

是呀，這些有了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣我們才能把語文這門課學(xué)得更好?，F(xiàn)在我們升入了二年級，我們需要有更多的良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，才能順利地學(xué)好語文，小朋友，你們想要嗎？

二。指導(dǎo)看圖1.2

1、圖上的小姑娘在干什么？

2、仔細(xì)觀察她的朗讀姿勢，她是怎樣朗讀的？

小結(jié)：朗讀時要身正。肩平。雙手拿書，雙臂平放。

三。模仿評價

1、請幾個學(xué)生練習(xí)讀書姿勢，其余學(xué)生觀察評價。

2、小結(jié)：如果姿勢不正確，會對人體有影響，身不正肩不平容易引起脊柱彎曲，兩臂不自然平放，朗讀時會感到吃力，目光與課本不能保持垂直，課本上的字就不容易看得真切，眼與課本的距離不能保持一尺，過遠(yuǎn)過近都會影響視力。

3、指導(dǎo)看下圖，全班同學(xué)的朗讀姿勢怎么樣？

4、全班朗讀，指名分組觀察，交流。巡視糾正。

四。集體訓(xùn)練

1、復(fù)習(xí)要領(lǐng)。

2、指名幾位學(xué)生擺正朗讀姿勢一齊朗讀。

3、評價指出：

朗讀時不僅要姿勢正確，還要做到口齒清楚，聲音嘹亮，態(tài)度大方，字字入目，句句過心，正確流利，富有情感，神情專注，邊讀邊想。

4、正確的朗讀姿勢需要我們在平時每一次朗讀時加以注意，經(jīng)常地進(jìn)行朗讀，養(yǎng)成良好的讀書姿勢。

五。總結(jié)：

一年級時，我們已經(jīng)知道了讀書寫字的姿勢，掌握了握筆的方法，還知道了保護(hù)視力的一些要求，今天我們又知道了朗讀的姿勢和要領(lǐng)，以后我們要天天堅持，持之以恒，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

教后記：

第二課時

教學(xué)要求：

指導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察課本插圖，使學(xué)生了解背誦形式，訓(xùn)練正確的背誦姿勢及方法，培養(yǎng)學(xué)生良好的背誦習(xí)慣。

教學(xué)重點：

訓(xùn)練學(xué)生掌握背誦姿勢及方法，逐步培養(yǎng)良好的背書習(xí)慣。

教學(xué)準(zhǔn)備：教學(xué)掛圖。

教學(xué)設(shè)計：

一。整體感知畫面

1、指導(dǎo)觀察順序：從左到右，從上到下。

（1）全班集體背誦。

（2）指導(dǎo)學(xué)生看圖背誦。

（3）同桌互相檢查背誦。

（4）一位女同學(xué)在家長面前背誦。

（5）課后相互檢查背誦。

二。指導(dǎo)學(xué)生觀察集體背誦圖1.2

1、背誦時課本和文具盒怎樣擺放？

2、這些同學(xué)怎樣坐的？

小結(jié)：身正肩平，交臂平放，眼向前方，態(tài)度認(rèn)真。

3、背誦時還要注意什么？（聲音響亮，邊背邊想，正確流利，富有情感）

4、全班學(xué)生模仿圖上的學(xué)生，集體背誦一段已學(xué)過的課文。

5、請同學(xué)們猜一猜，圖上的同學(xué)背誦的是哪篇課文？

6、看圖背誦有什么好處呢？要注意什么？

（圖中有文，文中有圖，按序背誦。）

三。介紹你以前是怎樣背誦的呢？

1、在背誦以前就要把課文反復(fù)朗讀，做到不多字。不漏字。正確。流利。有感情。

2、在背誦時，邊背誦邊想象課文中所寫的景象，按照順序來背誦。

3、在背誦時同樣做到不多字。不漏字。正確。流利。有感情。

四。觀察三幅小圖，按圖模仿訓(xùn)練

1、觀察圖3：圖上的小朋友在干什么？他們背誦時怎樣？

2、看圖4：圖上的人在干什么？感情怎樣？媽媽怎樣？

3、看圖5：小朋友們態(tài)度和姿勢怎樣？

4、小組模仿，同桌交換相互檢查背誦。

5、請你用上“有的？?有的？?有的？?有的？?”來說說圖上的這些小朋友在哪兒，又是怎樣進(jìn)行背誦的。

你還想在哪兒怎樣進(jìn)行背誦呢？

五。總結(jié)

本課我們通過學(xué)習(xí)，掌握了背誦的正確姿勢，要領(lǐng)，了解了背誦的形式，知道了看圖背誦的方法。今后，我們在學(xué)習(xí)課文時要多讀。勤背，樂背。這樣你肚子里故事就會越來越多。難怪，有的小朋友能成為故事大王呢。教后記：

第三課時

教學(xué)要求：

了解課文閱讀的內(nèi)容和形式，激發(fā)學(xué)生課外閱讀的興趣，逐步培養(yǎng)閱讀的好習(xí)慣。

教具準(zhǔn)備：圖片

教學(xué)設(shè)計：

一。觀察圖：

1、從第一幅圖上你看到了什么？

2、圖上的一位小同學(xué)借到了一本心愛的課外書，他多開心呀！

3、你知道為什么這位小同學(xué)得到一本課外書就會這么開心呢？

出示幾條格言:書是人類進(jìn)步的階梯。

讀書破萬卷，下筆如有神。

飯可一日不吃，書不可一日不讀。

4、說說你知道誰經(jīng)常愛讀課外書的。

多讀書，能使我們增長知識，開闊眼界，不斷進(jìn)步，還能使我們學(xué)會寫文章，我們從小就要養(yǎng)成良好的愛讀課外書的習(xí)慣。

5、看圖2

閱讀課外書報與朗讀的姿勢一樣，態(tài)度認(rèn)真，神態(tài)專一，但為了保持閱讀的安靜，閱讀時要做到眼看。心記，不出聲。

6、觀察圖3：小同學(xué)在干什么？表情怎么樣？

7、小結(jié)：從這三幅圖我們可以看出同學(xué)們借到一本心愛的書時那么高興，閱讀時又是那么專心，在挑選課外書時那么認(rèn)真。

二。觀察下面兩幅圖，請你說說他們在什么地方干什么。

小朋友在圖書館。閱覽室挑選。借閱圖書和看報紙。

他們有的在精心地挑選自己喜愛讀書，有的在老師那兒進(jìn)行登記，有的在認(rèn)真地閱讀，他們都非常的安靜。有的小朋友讀到有趣的內(nèi)容就輕聲地告訴旁邊的小朋友，與同學(xué)分享。

三。小結(jié)

當(dāng)你與書交上朋友后，你會得到無窮的快樂，因為她會讓你懂得許多知識，成為小博士；她會讓你了解一些新聞，成為百事通；她會讓你有無窮無盡的故事，成為受人歡迎的故事大王？?

教后記：

蘇教版小學(xué)數(shù)學(xué)二年級上冊教學(xué)設(shè)計 統(tǒng)編版小學(xué)二年級語文上冊教學(xué)設(shè)計篇二

教學(xué)要求

1、學(xué)會本課10個生字，兩條綠線內(nèi)的6個字只識不寫。認(rèn)識2個偏旁。理解由生字組成的 詞語。

2、初步了解形聲字的構(gòu)字特點。激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)漢字的興趣，培養(yǎng)識字能力。

3、正確、流利地朗讀課文和背誦課文，理解課文所表達(dá)的意思。

重難點、關(guān)鍵

1、學(xué)會本課的生字，并能正確、美觀地書寫。

2、能正確區(qū)分‘描、瞄、喵、貓、錨”這5個形聲宇的異同點。

3、正確、流利地朗讀課文。

課時劃分

兩課時

教學(xué)設(shè)計

第一課時

教學(xué)目的

1、學(xué)會本課的5個生字及生字組成的詞語，并會正確、美觀地書寫，學(xué)會1個；偏旁。

2、讓學(xué)生了解形聲字的特點。

教具準(zhǔn)備

會轉(zhuǎn)動的字盤和生字卡片、掛圖。

教學(xué)過程

一、導(dǎo)入

1、（出示字卡）苗，這是什么字？齊讀兩遍。

2、“苗”能跟許多部首作朋友呢，我們快去看看。

二、學(xué)習(xí)形聲字

1、（出示字盤）看一看，“苗”跟哪些偏旁部首作朋友了啦？

（芎、韋、口、目、寧）。

2、組合后的字都有“苗”這一部分，讀音也跟‘苗”相同或相近，“苗”是聲旁，“孑、韋、口、寧、目”就是形旁，表示與字的意思有關(guān)的，“描、瞄、喵、貓、錨”都是形聲字。

3、學(xué)習(xí)“苗”。

（1）“苗”的偏旁是什么？你想想這與什么有關(guān)？

（2）你們見過什么植物的苗？

（3）讀準(zhǔn)字音。

（4）能為它組組詞嗎？

4、學(xué)習(xí)“描”。

（1）“描”為什么用提手旁？

（2）誰能給“描”擴(kuò)擴(kuò)詞？

（3）齊讀生字兩遍。

5、學(xué)習(xí)“瞄”。

（1）讀一讀字音。

（2）它的意思是什么？你是從哪里知道的？

（3）讀一讀“瞄準(zhǔn)”。這里“準(zhǔn)”是翹舌音。

6、學(xué)習(xí)“喵”。

（1）“喵”誰會讀？這種聲音是哪種動物的叫聲？

（2）為什么是口字旁呢？

7、學(xué)習(xí)“貓”。

（1）“貓”的偏旁是什么？這與什么有關(guān)？

（2）讀準(zhǔn)字音，齊讀詞兩遍。

8、學(xué)習(xí)“錨”。

（1）你們見過鐵錨嗎？（出示掛圖）看，輪船停泊時，用來穩(wěn)定輪船的，一端上

有兩個帶鉤的爪兒。想想看，為什么這兩個字都是金字旁呢？

（2）讀一讀詞語，指讀，齊讀。

三、鞏固練習(xí)

1、轉(zhuǎn)動字盤，分成組來認(rèn)讀。

2、開火車讀拼成的形聲字，分別組詞。

3、總結(jié)。

通過對這5個形聲字的學(xué)習(xí)，我們知道了形聲字的特點，老師這兒還有首小

兒歌，專門來介紹形聲字的。

“學(xué)習(xí)形聲字，辨別要仔細(xì)。聲旁多表音，形旁多表義。掌握規(guī)律性，困難變

容易”。

4、學(xué)生念兒歌，激發(fā)他們對學(xué)習(xí)漢字的興趣。

四、說話練習(xí)

1、你能用書上這6個詞語中的一個說一句話嗎？

能力強的學(xué)生可以讓他們用幾個詞連起來說一句話。

2、指名說，師生共同糾正。

五、指導(dǎo)寫字

1、出示“苗、貓、鐵、描、準(zhǔn)”，仔細(xì)觀察這些生字，怎樣才能把它們寫美觀？

2、指導(dǎo)。

“苗”：“仆”的橫要比“田”略寬，字形才能美觀。

‘貓、描”：左窄右寬，右旁“仆”的“一”要收，不能超過“田”，這樣整個字看起來

才能美觀。

“鐵”：最后兩筆豎撇和撩要分開，整個宇才得舒展。

“準(zhǔn)”：第四筆要寫在豎中線上。

3、教師書寫示范。

4、學(xué)生練習(xí)書空、描紅、仿寫。

第二課時

教學(xué)目的

1、學(xué)會剩余的生字詞，鞏固學(xué)過的生字，并能分辨幾個形近音近字。

2、正確；流利，有感情地朗誦課文。

教具準(zhǔn)備

生字卡片、投影儀或教學(xué)掛圖。

教學(xué)過程

一、復(fù)習(xí)

l轉(zhuǎn)動字盤，讓學(xué)生讀字組詞。

2、你是怎樣區(qū)分這些形聲字的？

3、齊讀書上的詞語。

4、我們書上把有些形聲字還編成兒歌呢？快讀讀吧。

二、學(xué)習(xí)兒歌

l教師范讀這首兒歌。

2、學(xué)生借助拼音自由朗讀兒歌，要求：正確、流利。

3、指名讀，師生糾正。

（相機(jī)出示）瓜”，讀翹舌音?！皟伞保菏沁呉簟?/p>

“?！保汉蟊且?，不讀前鼻音。

“兩、偏、淆”，都有三拼音節(jié)。

4、指導(dǎo)朗讀。

（1）我們應(yīng)帶著怎樣的感情來讀這首兒歌呢？

（2）通過讀這首兒歌，你懂得了什么？

5、指導(dǎo)背誦。

（1）誰能背得準(zhǔn)，背得快？

（2）自背，同座位互背。

（3）比賽背。齊背。

三、學(xué)習(xí)生字

1、讀準(zhǔn)“兩、腳，停，英、偏”的字音。

2、自學(xué)課后的筆順表，并描下來。

3、怎樣記住這些字的字形？

‘腳’：是“月字旁’。以前古人寫“月”時與“肉”有關(guān)，因此人體上的大多數(shù)器

官都帶有月字旁。

4、指導(dǎo)寫字。

“兩”：里面的“從”應(yīng)分別寫在豎中線兩旁。

“腳”，左中右三部分要寫得窄些、緊湊些，中間的“去’與左邊的“月”略微提升

點，右邊的“p’與中間的“去”的第三筆持平。

‘英”：中間的“曰’要寫扁些，下面的“一’要寫得最寬。

5、教師邊指導(dǎo)邊示范書寫。， ·

6、學(xué)生描虹、仿寫，教師巡視指導(dǎo)。

蘇教版小學(xué)數(shù)學(xué)二年級上冊教學(xué)設(shè)計 統(tǒng)編版小學(xué)二年級語文上冊教學(xué)設(shè)計篇三

教學(xué)目標(biāo)：

1．學(xué)會本課的9個生字，其中田字格上是1個只識不寫，并理解由生字組成的詞語。

2．認(rèn)識本課所介紹的事物，初步了解秋天的一些特征，懂得秋天是豐收的季節(jié)，感受秋天景色的美好，激發(fā)學(xué)生熱愛大自然的感情。

教學(xué)重點難點：

識字、寫字；“臼”筆順。

教具學(xué)具準(zhǔn)備：投影、生字卡、田字格黑板。

主要板書：識字一

作業(yè)安排：

課內(nèi)：抄寫字詞、口頭組詞、說話。

課外：默寫詞語、朗讀字詞。

教學(xué)時間：兩課時。

教學(xué)過程：

第一課時

一．復(fù)習(xí)舊知，揭示課題

1．上學(xué)期，我們已經(jīng)學(xué)過了關(guān)于“春天”、“夏天”的歸類識字，韻文還記得么？誰來背給同學(xué)聽。

2．今天我們來學(xué)習(xí)關(guān)于“秋天”的歸類識字。板書課題，齊讀。

二．初步看圖，讀課文

1．觀察書上的圖，看一看圖上畫了哪些具有秋天特征的景物。

2．自由讀課文。要求：看清音節(jié)，讀準(zhǔn)字音。

三．指導(dǎo)看圖，出示部分生字。

出示掛圖，觀察說話：

1．小朋友，這是一幅秋天的美景圖。我們首先來看看天空中有什么。

2．秋天到了，天氣涼了，早晨起來，我們常常會看到地上落了一層白白的東西，你知道那是什么嗎？（秋霜）

3．秋天到了，地里哪些莊稼成熟了？（棉花、稻子、高粱）

4．果園里，果農(nóng)們正在做什么？（柿子、蘋果）

5．看圖引導(dǎo)說話，相機(jī)貼出“豐收”，領(lǐng)悟意思。

秋天到了，一望無際的農(nóng)田里棉花（），稻子（），高粱（），莊稼豐收了。果園里，果樹上掛滿了（）的柿子，（）的蘋果，水果也豐收了。

四．學(xué)生自學(xué)出示的生字詞

五．教師檢查自學(xué)情況，并加以指導(dǎo)

1、認(rèn)讀生字，正音。

2、用“霜”、“稻”、“豐”、“收”擴(kuò)詞。

六．小結(jié)

剛才我們學(xué)習(xí)了三組詞語，第一組詞語與秋天的什么有關(guān)？第二組詞語屬于哪一類？第三組呢？

七．指導(dǎo)書寫

1、學(xué)生看清筆順，記憶筆順。

2、重點強化“梁”、“稻”的筆順。

3、學(xué)生描紅。

4、說說你是怎樣記住這些生字的。

5、在習(xí)字冊上練寫生字。

第二課時

一．復(fù)習(xí)檢查

1、抽讀生字、新詞卡片。

2、按“梁、稻”的筆順書空。

二．繼續(xù)看圖，學(xué)習(xí)生字詞

1、秋天到了，什么花開了？是什么顏色，什么樣子的？（菊花、桂花）

2、體會“飄香”的意思。

3、學(xué)生借助拼音自讀以上生字詞。

4、指名認(rèn)讀。正音。

5、小結(jié)；這些詞和什么有關(guān)系？

三．指導(dǎo)讀韻文。

1、按要求歸類讀。

2、各種形式練讀，讀出秋天景色的美好。

四．指導(dǎo)學(xué)生運用課文中的詞語看圖說話。

五．指導(dǎo)書寫，檢測效果。

1、先說一說“桂、飄”的筆順，然后在書上描紅。

2、在習(xí)字冊上練寫。

3、認(rèn)讀課后詞語。聽寫詞語，檢測效果。

教學(xué)反思：

為了能很好的培養(yǎng)孩子的審美能力，本課識字我重在讓學(xué)生學(xué)會“讀出畫面”。雖然由于孩子的生活積累不夠豐富，語言表達(dá)得不是特別到位。但畫面感還是在孩子的想象加模仿中產(chǎn)生了?！白x成電影”是一個更高的要求，因為要通過朗讀讓相對靜止的畫面流動起來，這不僅需要朗讀技巧，更需要孩子有生活經(jīng)歷作為背景。但經(jīng)過此課的教學(xué)，我覺得詞串識字教學(xué)確實要不斷訓(xùn)練學(xué)生“讀出畫面，讀成電影”，讓孩子自己投入進(jìn)“詞串識字”的留白境界中，去想象，去感悟。

《識字2》教學(xué)設(shè)計

教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)會１0/9個生字，其中田字格上的2個只識不寫，并理解由生字組成的詞語，認(rèn)識“尸”旁。2.知道大街兩旁有哪些營業(yè)單位，警察叔叔是怎樣指揮車輛及行人的，教育學(xué)生遵守交通規(guī)則和公共秩序。

教學(xué)重難點：識字、寫字。

教具學(xué)具準(zhǔn)備：投影、生字卡片。

主要板書：識字二。

作業(yè)安排：

課內(nèi)：抄寫字詞、說出漢字的偏旁部首、口頭組詞、說話。

課外：閱讀韻文，默寫生字詞。

教學(xué)時間：二課時。

教學(xué)過程：

第一課時

一．出示投影，指導(dǎo)學(xué)生看圖學(xué)字詞

1、請同學(xué)們仔細(xì)觀察圖畫：

（1）。這是什么地方？誰在指揮交通？

（2）。馬路上有什么？

（3）。馬路邊上有什么？

2、學(xué)習(xí)生字新詞。

蘇教版小學(xué)數(shù)學(xué)二年級上冊教學(xué)設(shè)計 統(tǒng)編版小學(xué)二年級語文上冊教學(xué)設(shè)計篇四

1、學(xué)習(xí)本課生字，讀準(zhǔn)字音，讀通詩句。

2、理解詩中重點詞句，體會詩人的感情。

3、有感情地朗讀背誦這首詩。

1、弄懂每個詞，理解詩句的意思，體會詩人的思想感情。

2、指導(dǎo)朗讀。

1、錄音機(jī)、配樂朗誦磁帶。

2、掛圖、活動的詩人和太陽。

3、田字格黑板。

一課時

一、激發(fā)興趣，揭示課題

1、同學(xué)們喜歡學(xué)習(xí)古詩嗎？我們以前學(xué)過哪些古詩一起來背一背。（學(xué)生背誦）同學(xué)們都背得不錯，今天我們再來學(xué)習(xí)一首古詩。（板書《登鸛雀樓》）

2、齊讀課題，注意正音。

二、解題、介紹作者

1、登鸛雀樓是什么意思？

2、登還可以說登什么？

3、揭示掛圖。述：鸛雀樓在山西永濟(jì)縣的西南城上，前面可以看見中條山，下面臨近黃河，因為經(jīng)常有一種形狀像鶴的鳥兒鸛雀在樓臺上休息，所以人們把這座樓臺叫做鸛雀樓。有一天，唐朝詩人王之渙登上了鸛雀樓，看到將要落山的太陽和奔騰的黃河，想了很多，就寫下了這首詩。

三、整體感知

1、聽錄音。

2、聽完錄音，同學(xué)們的心里在想什么呢？

四、初讀課文

1、要求讀準(zhǔn)字音。

2、檢查：指名讀后正音。

3、再讀古詩，想想哪些詞語你能理解，還有哪些不能理解，將不能理解的詞語做上記號。

五、學(xué)習(xí)理解詩意

1、學(xué)習(xí)一二行。

（1）指名讀。

（2）說說哪些詞不懂，借助圖畫理解白日、依、盡。

（3）指名說一二行詩意。

（4）看圖想象，說說黃河怎樣流入大海。

（5）小結(jié)：這兩行詩主要講詩人在鸛雀樓上看到傍晚的太陽靠著山慢慢落下去，黃河滾滾地流入大海。

（6）指導(dǎo)朗讀。同學(xué)們想想，應(yīng)該怎么讀，試著在座位上讀一讀，指名讀，齊讀。過渡：看到如此壯麗的景象，詩人產(chǎn)生什么想法。

2、學(xué)習(xí)三四行。

（1）理解詞語的意思：欲、窮、千里、目、更。

（2）說說詩句的意思。

（3）結(jié)合生活體驗談?wù)務(wù)镜酶?，才能看得遠(yuǎn)。

（4）師小結(jié)：要想看得遠(yuǎn)必須站得高，這是詩人寫下這一千古名句所要告訴我們的道理。我們要多學(xué)習(xí)一些知識、本領(lǐng)，眼界才能開闊。(5)指導(dǎo)朗讀。

六、想象詩情

1、聽錄音，看圖想象詩人所觀察的景象，詩人觀察時的動作和神態(tài)。

2、表演：把自己想象到的情景表演給大家看。

七、指導(dǎo)背誦

1、看圖練習(xí)背誦：指名背，分組背。

2、隨音樂一齊背誦。

八、作業(yè)

1、指導(dǎo)寫生字：登、欲、窮。

2、抄寫、默寫這首詩。

蘇教版小學(xué)數(shù)學(xué)二年級上冊教學(xué)設(shè)計 統(tǒng)編版小學(xué)二年級語文上冊教學(xué)設(shè)計篇五

教學(xué)要求：

1、能正確、流利、有感情地朗讀課文。

2、學(xué)習(xí)本課生字新詞，指導(dǎo)寫好“及、陣、凈、?！薄?/p>

3、了解雨后天空的美麗景色，培養(yǎng)熱愛大自然的思想感情和愛觀察、愛想象的良好習(xí)慣。

課前準(zhǔn)備：

1、多媒體課件。

2、小鳥頭飾。

3、每位學(xué)生一張白紙和一盒水彩筆。

教學(xué)過程：

一、談話激趣，導(dǎo)入課文

1、上節(jié)課，老師和大家一起學(xué)習(xí)了第22課《云房子》，這節(jié)課，我們一起來做一回小鳥，也來造一造云房子。

2、云房子用什么來造？白云從哪里來？請小朋友打開書本讀一讀課文的第一自然段。

二、創(chuàng)設(shè)情境，用心領(lǐng)悟

（一）、學(xué)習(xí)課文第一自然段

1、多媒體出示第一自然段圖文。學(xué)生自讀。

2、指名讀。指導(dǎo)讀出美的感覺。

3、雨過天晴，天空中留著一朵朵白云，多美呀！我們一起把第一自然段讀一讀，把這種美的感覺讀出來。

（二）創(chuàng)設(shè)情境，學(xué)習(xí)課文第二自然段

1、談話：藍(lán)藍(lán)的天空白云飄，太陽公公咪咪笑，這時，小鳥也來湊熱鬧。(教師演示電腦。

2、看到天上的白云，小鳥說——指名讀（板書：小鳥建造）

3、指導(dǎo)學(xué)生讀好：哇，這么多白云！我們來造云房子。

請小朋友戴上小鳥的頭飾，現(xiàn)在，你就是其中的一只小鳥，當(dāng)你看到這么多白云，心情怎樣？請你帶著高興的心情來讀好這句話。學(xué)生自讀。

交流：現(xiàn)在，我要聽聽哪只小鳥最想造云房子，想造云房子的一起站起來告訴我。

4、大家都想造房子，那么云房子造什么式樣？讓我們先來讀讀課文的第二小節(jié)，參考一下別的小鳥造的云房子，然后把你喜歡的云房子畫出來。

5、學(xué)生朗讀、畫畫，教師巡回觀察，將學(xué)生所畫的云房子按課文描繪的五種形態(tài)各挑選一份。

6、現(xiàn)在，把你造的云房子向同組的小朋友介紹一下。（我造的是——的云房子，你看它——）

7、學(xué)生上臺介紹。

8、小鳥們造的云房子可真漂亮。（多媒體出示第二自然段圖文）教師邊演示多媒體，邊范讀描寫云房子的課文。

9、指導(dǎo)朗讀：這么美的云房子，你們喜歡嗎？誰也能學(xué)著老師的樣子把這段課文讀好，先自己試試，可以一邊讀一邊加上動作。指名讀。

10、誰能不看課文把小鳥們造的云房子介紹給大家。

11、除了課文中描寫的云房子，你還想造什么樣的云房子？發(fā)揮你的想象，把你想造的繼續(xù)畫出來。

12、大家造的云房子真多，真漂亮，你們想互相參觀一下嗎？那就飛出你的云房子，到你好朋友家去做客，去參觀、去玩耍。

13、你能把你參觀到的放在這樣的句式中向大家介紹一下嗎？

多媒體出示：我們的云房子真漂亮啊！它們有的像┅┅，有的像┅┅，還有的像┅┅。

（三）、學(xué)習(xí)第三、四節(jié)

1、云房子造得這么多，這么美，大家互相做客、互相玩耍，開心嗎？帶著這種心情讀讀課文的三、四小節(jié)。

2、指名讀。男生讀，女生讀。

（四）、學(xué)習(xí)第五、六自然段

1、小鳥們玩得可真開心，忽然，呼啦啦吹來一陣風(fēng)，請大家仔細(xì)觀察電腦屏幕。你看到了什么？（板書：風(fēng)吹走了沒有了）

2、你覺得奇怪嗎？那應(yīng)該用怎樣的語氣來讀好第5小節(jié)？

3、自讀，指名讀。

4、點擊電腦屏幕，出示最后一段圖文。師引讀：天空像只剩下

5、小鳥們沒有了云房子，但是看到笑瞇瞇的太陽和水汪汪的藍(lán)天，又會說些什么呢？四人小組交流一下。

6、天空變得那樣潔凈、艷麗，讓我們通過朗讀，把這種潔凈之美讀出來，好嗎？

（五）、總結(jié)全文

大自然真是神奇、美麗，有云時，天空中白云朵朵，千姿百態(tài)，無云時，天空又是那么潔凈，我們一起來朗讀全文，再次來體驗大自然的神奇與美麗。

三、學(xué)習(xí)生字，認(rèn)真書寫

1、今天這節(jié)課，我們要學(xué)習(xí)4個生字。多媒體出示4個在田字格中的生字。

2、誰來讀讀這四個字。凈：后鼻音，陣：前鼻音。

3、請大家仔細(xì)觀察，看看有沒有快速記住它們的方法。

4、指導(dǎo)字形結(jié)構(gòu)、位置大小及正確筆順。（電腦提示關(guān)鍵筆順，并出示書寫過程）

提醒學(xué)生注意：

（1）這四個字的筆順我們書上已經(jīng)寫出來了，請大家跟著書本自己書空一遍。

（2）我們在寫這四個字時你覺得有哪些地方要提醒大家注意的？

“及”字的第二筆橫折折撇是一筆連寫，不要分開。

“陣”左窄右寬，右邊是“車”，不要寫成“陳”

“凈”：“爭”的第四筆一橫要出頭。

“?！保荷舷陆Y(jié)構(gòu)，上半部分“而”要寫得扁平些，注意不要寫成“要”

5、學(xué)生練寫（先仿后臨）教師巡回指導(dǎo)，及時糾正學(xué)生的錯誤筆順及寫字姿勢。

四、課堂小結(jié)，課外延伸

1、今天，老師和小朋友一起學(xué)習(xí)了《云房子》一課，課文寫得生動，大家也學(xué)得認(rèn)真，都覺得很有趣味。的確，天上的白云千變?nèi)f化，形狀多種多樣，給人美的感覺和無窮的想象。放學(xué)后，大家把課文多讀幾遍，多加感受。這樣，有利于下一節(jié)課進(jìn)行背誦。

2、電腦出示練習(xí)題：請你在傍晚時，去觀察一下天上的白云或彩霞，看看它們是什么形狀，什么顏色，然后，仿照課文第二自然段，用“有的像┅┅，有的像┅┅，還有的像┅┅”說一段話，有興趣的同學(xué)寫下來。

板書：

小鳥造多種多樣

云房子

風(fēng)吹來沒有了