總結(jié)是寫(xiě)給人看的，條理不清，人們就看不下去，即使看了也不知其所以然，這樣就達(dá)不到總結(jié)的目的。什么樣的總結(jié)才是有效的呢？以下是小編收集整理的工作總結(jié)書(shū)范文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)總結(jié)萬(wàn)能模板篇1

這個(gè)暑假還是很愉快的，很久很沒(méi)有實(shí)踐過(guò)，都說(shuō)高中生缺少實(shí)踐活動(dòng)，在學(xué)校的時(shí)間久了，很多的同學(xué)沒(méi)有太多的實(shí)踐做一些別的事情，這次暑假的實(shí)踐活動(dòng)是一個(gè)不錯(cuò)的機(jī)會(huì)，暑假是很長(zhǎng)的其實(shí)有時(shí)候拋開(kāi)學(xué)習(xí)，拋開(kāi)書(shū)籍，拋開(kāi)作業(yè)，自己在實(shí)踐中去領(lǐng)悟一些東西這個(gè)是很好的，這次暑假中我也開(kāi)始了一個(gè)為期一周的實(shí)踐活動(dòng)，自己一開(kāi)始說(shuō)不出這個(gè)活動(dòng)的樂(lè)趣在哪里，因?yàn)樽约喝鄙賹?shí)踐活動(dòng)，也沒(méi)做過(guò)類(lèi)似的活動(dòng)，這次的實(shí)踐真的很不錯(cuò)，就這次的活動(dòng)內(nèi)容我也總結(jié)一下。

我是跟隨著社區(qū)的志愿者在在我們市區(qū)做一個(gè)環(huán)境保護(hù)活動(dòng)，這次的活動(dòng)主要就是針對(duì)我們市區(qū)的一些環(huán)境污染做出一定的改善，以前自己沒(méi)有注意到我們市區(qū)的環(huán)境這么不堪，很多時(shí)候自己的一些小舉動(dòng)也造成了環(huán)境污染，自己之前是沒(méi)有注意過(guò)這些問(wèn)題的，我總是覺(jué)得這些問(wèn)題跟我們的生活息息相關(guān)，但是在生活中環(huán)境問(wèn)題一直沒(méi)有被注意，這次跟著社區(qū)志愿者做這個(gè)活動(dòng)，我覺(jué)意義深重，為期一周的活動(dòng)，我看到了很多的東西，自己以前沒(méi)有注意的東西，這一次都在活動(dòng)中看到了，很多地方的環(huán)境問(wèn)題越來(lái)越嚴(yán)重，看到市區(qū)的環(huán)境出現(xiàn)了這些問(wèn)題，其實(shí)我是很不忍心的。

我們每天生活在這個(gè)環(huán)境下，這里的一切與我們息息相關(guān)環(huán)境問(wèn)題好了我們生活自然也就跟著好了，我身為一名高中生在我覺(jué)得我作為學(xué)生群體不僅僅要主動(dòng)地去做這么一件事情，其實(shí)作為學(xué)生的我們反而應(yīng)該更加主動(dòng)，而不是僅僅就是這么一次活動(dòng)過(guò)后就忘記了經(jīng)過(guò)這次的活動(dòng)當(dāng)然以后還要將這方面的事情做好，因?yàn)槲沂且幻麑W(xué)生，我要保持一個(gè)學(xué)生應(yīng)有的素質(zhì)，就這次的活動(dòng)我們社區(qū)的志愿者，在整個(gè)市區(qū)巡視了一遍，把一些環(huán)境問(wèn)題嚴(yán)重的地方都做了一個(gè)大清掃，有必要的會(huì)向相關(guān)部門(mén)反應(yīng)。

讓我映象深刻的還是在護(hù)城河那一段，我看到了很多垃圾堆砌在河中，盡管這幾年來(lái)這些問(wèn)題得到了一些改善，但是也不能夠保證完全的干凈，這肯定是必然的，我們?cè)赺_河那一塊搞了很久，相對(duì)的得到了一定的改觀，整個(gè)活動(dòng)下來(lái)我們都在用心的做好這些事情，這次的是埃及你活動(dòng)讓我也感覺(jué)到今后要加倍注意這些問(wèn)題，自己也會(huì)經(jīng)常參加相關(guān)的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)來(lái)鍛煉的，活動(dòng)時(shí)間不久，也就是匆匆一過(guò)但是感受很多，我也呼吁更多的人來(lái)高好環(huán)境問(wèn)題，大家都參與進(jìn)來(lái)的肯定就不一樣了。

大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)總結(jié)萬(wàn)能模板篇2

今年暑假我校根據(jù)西湖區(qū)教育局團(tuán)工委關(guān)于切實(shí)開(kāi)展學(xué)生暑期社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的指示，認(rèn)真組織部署了今年的暑期社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)?，F(xiàn)總結(jié)如下：

一、積極動(dòng)員、認(rèn)真部署

學(xué)校在期末結(jié)束前召開(kāi)了多層面的學(xué)生干部和教師會(huì)議，及時(shí)傳達(dá)了活動(dòng)精神，并作了認(rèn)真部署。各班、團(tuán)支部分別召開(kāi)班會(huì)和支部會(huì)議，討論決定今年的實(shí)踐主題和調(diào)查方向，并在6月22日前拿出了初步方案，擬定了社會(huì)實(shí)踐的計(jì)劃，上報(bào)到校團(tuán)委。校團(tuán)委對(duì)部分班級(jí)、團(tuán)支部的社會(huì)實(shí)踐計(jì)劃提出了修改意見(jiàn)，使其更具合理性和可操作性。

二、責(zé)任到人、及時(shí)反饋

有了科學(xué)、合理的計(jì)劃是搞好社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的一個(gè)前提，但如果不能落實(shí)開(kāi)展，那也只能是紙上談兵。為此校團(tuán)委要求各班、團(tuán)支部落實(shí)具體的負(fù)責(zé)人，明確活動(dòng)小組中每位同學(xué)的分工，要求各盡其職、各施其能，共同做好此次實(shí)踐活動(dòng)。

三、認(rèn)真總結(jié)、深刻反思

暑假結(jié)束后，各班、團(tuán)支部按要求及時(shí)總結(jié)了暑假社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，收集相關(guān)材料，撰寫(xiě)了社會(huì)調(diào)查報(bào)告。更重要的一點(diǎn)，同學(xué)們并不是單純?yōu)榱送瓿梢豁?xiàng)任務(wù)而去參加社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，廣大同學(xué)認(rèn)為，在開(kāi)展實(shí)踐活動(dòng)的同時(shí)，他們受益匪淺。不僅更增進(jìn)了對(duì)社會(huì)的了解，學(xué)習(xí)到了許多書(shū)本上不曾體現(xiàn)的知識(shí);同時(shí)也鍛煉了同學(xué)之間的交往能力和合作精神。不少同學(xué)在進(jìn)行了社會(huì)調(diào)查后，對(duì)所反映出來(lái)的一些社會(huì)問(wèn)題和現(xiàn)象進(jìn)行了反思，如市民的社會(huì)公德意識(shí)、交通法規(guī)意識(shí)等等，培養(yǎng)了學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感和主人翁意識(shí)。

大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)總結(jié)萬(wàn)能模板篇3

通過(guò)綜合實(shí)踐的聽(tīng)評(píng)課，使我認(rèn)識(shí)到綜合實(shí)踐活動(dòng)要讓學(xué)生走出單一的課堂，走出校園，走向廣闊的社會(huì)生活，通過(guò)親身參與實(shí)踐活動(dòng)得到深切的體驗(yàn)，具備一定的生活自理能力、人際交往能力、信息的搜集整理以及分析能力，培養(yǎng)敢想、敢干、又能想會(huì)干的創(chuàng)造型人材，努力形成學(xué)生關(guān)愛(ài)人生，關(guān)愛(ài)社會(huì)，關(guān)愛(ài)大自然的內(nèi)在的人格和品質(zhì)，形成創(chuàng)新人才的成長(zhǎng)環(huán)境。綜合學(xué)習(xí)、實(shí)踐學(xué)習(xí)、生活學(xué)習(xí)、研究學(xué)習(xí)是學(xué)生知識(shí)獲得和能力發(fā)展的重要途徑。

1、以轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式為出發(fā)點(diǎn)

綜合實(shí)踐活動(dòng)和研究性學(xué)習(xí)是對(duì)傳統(tǒng)的接受式學(xué)習(xí)的一種變革，實(shí)施研究性學(xué)習(xí)的根本目的和價(jià)值在于讓他們?cè)谘芯窟^(guò)程中獲得一種積極的學(xué)習(xí)體驗(yàn)，受到新的方法的熏陶，從而實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)方式的有效轉(zhuǎn)變。

2、強(qiáng)調(diào)知識(shí)的聯(lián)系和綜合運(yùn)用

由于研究性學(xué)習(xí)涉及的學(xué)習(xí)內(nèi)容大多來(lái)自學(xué)生周?chē)默F(xiàn)實(shí)生活，許多問(wèn)題自身帶有很強(qiáng)的綜合性，這些問(wèn)題的解決自然要求學(xué)生調(diào)動(dòng)多方面的知識(shí)，并綜合運(yùn)用這些知識(shí)于問(wèn)題解決過(guò)程中。

3、注重過(guò)程

強(qiáng)調(diào)對(duì)過(guò)程的參與、理解與體驗(yàn)，是研究性學(xué)習(xí)的一大特色。從課程的實(shí)施與評(píng)價(jià)兩方面來(lái)看，注重學(xué)習(xí)者對(duì)過(guò)程的參與和在過(guò)程中的表現(xiàn)，都應(yīng)是研究性學(xué)習(xí)堅(jiān)持的一條基本原則。在這個(gè)意義上甚至可以說(shuō)，對(duì)研究性學(xué)習(xí)而言，學(xué)生的廣泛參與就是目的，在過(guò)程中獲得了積極的體驗(yàn)就是成功。

4、強(qiáng)調(diào)開(kāi)放

從課程建設(shè)的角度看，綜合實(shí)踐活動(dòng)作為一類(lèi)正規(guī)課程，必須具有自己特定的目標(biāo)、內(nèi)容、實(shí)施規(guī)范和可依據(jù)的相對(duì)穩(wěn)定的學(xué)習(xí)材料。但綜合實(shí)踐活動(dòng)自身的課程性質(zhì)在本質(zhì)上又決定了它有著不同于其他類(lèi)型課程的一個(gè)基本特點(diǎn)：開(kāi)放性。因此，綜合實(shí)踐活動(dòng)和研究性學(xué)習(xí)的目標(biāo)、過(guò)程、評(píng)價(jià)諸環(huán)節(jié)都呈現(xiàn)出很強(qiáng)的開(kāi)放性，為師生自主選擇活動(dòng)和創(chuàng)造性地設(shè)計(jì)、組織、實(shí)施、評(píng)價(jià)活動(dòng)留下了必要的空間。

5、重視師生互動(dòng)

正因?yàn)檠芯啃詫W(xué)習(xí)具有很強(qiáng)的開(kāi)放性，因此實(shí)施過(guò)程中的師生互動(dòng)就成為一個(gè)非常重要的問(wèn)題。研究性學(xué)習(xí)要求師生之間建立一種新的關(guān)系：教師不再以知識(shí)權(quán)威的身份將預(yù)定的知識(shí)傳授給學(xué)生，學(xué)生也不再作為被動(dòng)的接受者接受教師發(fā)出的指令。在開(kāi)放的情境中，師生將共同作為課程的開(kāi)發(fā)者、創(chuàng)造者和實(shí)施主體，依賴(lài)自己的智慧和創(chuàng)意，在交互過(guò)程中共同構(gòu)建課程的內(nèi)容，設(shè)計(jì)實(shí)施的方案，完成課程的評(píng)價(jià)。

大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)總結(jié)萬(wàn)能模板篇4

本學(xué)期，根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)，個(gè)人經(jīng)驗(yàn)，生活實(shí)際，以及校本資源、社區(qū)生活等的因素，我們結(jié)合本地區(qū)的人文地理?xiàng)l件優(yōu)勢(shì)，社會(huì)熱點(diǎn)問(wèn)題以及學(xué)生的身心特點(diǎn)對(duì)四年級(jí)開(kāi)展了豐富多彩的綜合實(shí)踐活動(dòng)。

四年級(jí)學(xué)生，經(jīng)過(guò)一年來(lái)的摸索，對(duì)綜合實(shí)踐活動(dòng)課已有了初步的認(rèn)識(shí)。但基于學(xué)生的能力，活動(dòng)開(kāi)展必須體現(xiàn)由扶到放，簡(jiǎn)易活動(dòng)與專(zhuān)題活動(dòng)相結(jié)合的操作方式。

(1)各學(xué)科整合。從各學(xué)科知識(shí)內(nèi)容或?qū)W科與學(xué)科之間的聯(lián)系出發(fā)，尋求相關(guān)的、學(xué)生感興趣的話(huà)題，在教師的指導(dǎo)下按一定的模式展開(kāi)，目的是激發(fā)學(xué)生探究的興趣，引導(dǎo)學(xué)生初步感知并了解活動(dòng)的過(guò)程與方法。

(2)我們這個(gè)學(xué)期開(kāi)展了“茶文化”活動(dòng)，通過(guò)上網(wǎng)查資料、實(shí)地參觀訪問(wèn)、問(wèn)卷調(diào)查，小組討論交流等方式，讓學(xué)生初步了解中國(guó)茶和茶文化的有關(guān)知識(shí)，了解中華絢麗文化的精彩一角。由此影射中國(guó)博大精深的燦爛民族文化。

四年級(jí)在在開(kāi)展綜合實(shí)踐活動(dòng)的過(guò)程中，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)和團(tuán)隊(duì)精神，使他們?cè)谂c同伴分工合作、提出問(wèn)題、制訂方案、收集信息、尋找答案的過(guò)程中，學(xué)會(huì)傾聽(tīng)別人的意見(jiàn)，學(xué)會(huì)表達(dá)自己的觀點(diǎn)，學(xué)會(huì)與別人達(dá)成一致，學(xué)會(huì)分享共同的成果。在轟轟烈烈開(kāi)展活動(dòng)的過(guò)程中仍存在各種問(wèn)題：

(1)由于四年級(jí)學(xué)生還小，剛接觸綜合實(shí)踐課程，他們對(duì)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的認(rèn)識(shí)還不夠，活動(dòng)能力也較差，在實(shí)際操作中有一定的困難，教師缺乏足夠的耐心幫助。

(2)有的學(xué)生沒(méi)真正的投入到活動(dòng)中，有的學(xué)生搜集的資料較少，還有的學(xué)生沒(méi)有保存好一手資料，造成資料的丟失。有個(gè)別小組活動(dòng)時(shí)不積極等等，

(3)在上綜合實(shí)踐活動(dòng)課時(shí)，由于考慮學(xué)生的安全因素，我們?cè)谕獬龌顒?dòng)時(shí)間上難以得到保證。走出校園實(shí)地調(diào)查，走入社會(huì)進(jìn)行活動(dòng)的還較少，教師要注意爭(zhēng)取家長(zhǎng)和社會(huì)有關(guān)方面的關(guān)心、理解和參與，開(kāi)發(fā)對(duì)活動(dòng)有價(jià)值的校內(nèi)外資源，為學(xué)生開(kāi)展活動(dòng)提供良好的條件。

(4)綜合實(shí)踐活動(dòng)對(duì)經(jīng)濟(jì)的要求也比較高，如班級(jí)能有一個(gè)照相機(jī)或攝像機(jī)隨時(shí)進(jìn)行拍攝，但現(xiàn)在還達(dá)不到這個(gè)要求，另外由于家長(zhǎng)也不是很放心讓學(xué)生把照相機(jī)等帶到學(xué)校，因此也存在操作上的一些困難。

大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)總結(jié)萬(wàn)能模板篇5

隨著人類(lèi)社會(huì)文明的進(jìn)步，低碳環(huán)保已經(jīng)成為人們生活重要的一部分。但是，不可否認(rèn)的是，在實(shí)際生活中，人們做的還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠。這次暑期社會(huì)實(shí)踐，我們把實(shí)踐的主題定為與人們生活息息相關(guān)的環(huán)保類(lèi)，實(shí)踐的主題為“體驗(yàn)低碳生活、推進(jìn)綠色環(huán)保”，將我們實(shí)踐團(tuán)隊(duì)的名稱(chēng)確定為“低碳生活，贏在未來(lái)”。

礦大南、北門(mén)商業(yè)區(qū)，由于地處學(xué)生宿舍附近，已經(jīng)成為礦大學(xué)生的休閑生活的重要場(chǎng)所，但是此處社會(huì)人員復(fù)雜，環(huán)境條件比較差，一些商家沒(méi)有注意到低碳排放，綠色環(huán)保，一方面對(duì)環(huán)境造成了危害，另一方面直接影響到了礦大廣大師生的切身利益，特別是在飲食過(guò)程中，對(duì)老師學(xué)生的身體健康造成了威脅。另外，隨著徐州城市建設(shè)的發(fā)展，徐州的旅游業(yè)發(fā)展迅猛，也吸引了很多旅游投資者的興趣。旅游業(yè)的發(fā)展帶動(dòng)了城市經(jīng)濟(jì)的增長(zhǎng)，但同時(shí)也出現(xiàn)了一些負(fù)面效應(yīng)，其中環(huán)境問(wèn)題就是最為關(guān)鍵的一點(diǎn)，好的環(huán)境不僅是一個(gè)城市的形象，也是旅游業(yè)可持續(xù)發(fā)展的關(guān)鍵。因此，我們將此次社會(huì)實(shí)踐實(shí)施的對(duì)象定位為礦大校區(qū)周邊的攤位經(jīng)營(yíng)者、旅游景點(diǎn)的游客，主要方式是大家易于接受的宣傳低碳生活、綠色環(huán)保的知識(shí)及具體的改良措施等。

整個(gè)實(shí)踐活動(dòng)，我們秉著“低碳、節(jié)能”的理念，所有紙張均使用雙面打印，所用的橫幅也是找的用過(guò)的橫幅，然后我們自己剪字貼上去制作的。盡量將花費(fèi)控制在最低，將效果達(dá)到。我們的實(shí)踐活動(dòng)主要是以調(diào)查與宣傳兩種形式進(jìn)行，共發(fā)出調(diào)查表60張，收回59張，調(diào)查對(duì)象包括學(xué)生、攤位經(jīng)營(yíng)者以及游客等群體。

制作宣傳單、調(diào)查表，團(tuán)隊(duì)成員自制橫幅，由團(tuán)隊(duì)成員制定實(shí)踐的計(jì)劃，做好我們本次社會(huì)實(shí)踐的一切準(zhǔn)備工作。17至20號(hào)，我們分別在礦大南湖校區(qū)南門(mén)附近的居民區(qū)及商業(yè)區(qū)、礦大南湖校區(qū)的北門(mén)小攤?cè)?、泉山森林公園、淮海紀(jì)念塔進(jìn)行了宣傳與調(diào)查活動(dòng)。最后，在紀(jì)念塔前面我們所有成員合影，為期五天的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)圓滿(mǎn)結(jié)束。

在活動(dòng)工程中，我們發(fā)現(xiàn)了很多問(wèn)題，在我們發(fā)宣傳單的過(guò)程中，很多游客覺(jué)得我們這是多次一舉，而且覺(jué)得這一切與人們的生活基本就沒(méi)啥聯(lián)系，所以他們也不接受我們的宣傳單，也不樂(lè)意幫我們填宣傳單。我們分析了其中的原因，這也許是我們宣傳不到位，很多人意識(shí)不到低碳、環(huán)保不僅僅與個(gè)人生活息息相關(guān)，而且與整個(gè)人類(lèi)的生存有著不可分割的關(guān)系。希望我們的宣傳能夠改變他們的一些基本看法，使得低碳生活真正每個(gè)人做起。

大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)總結(jié)萬(wàn)能模板篇6

在這一學(xué)年的教學(xué)中，本人堅(jiān)定不移地依照新課程理念，開(kāi)展綜合實(shí)踐活動(dòng)，著重培養(yǎng)既有底氣又有靈氣且具有創(chuàng)新精神、實(shí)踐能力的現(xiàn)代小學(xué)生，全面實(shí)施素質(zhì)教育。

一、綜合實(shí)踐活動(dòng)是指在教師指導(dǎo)下

學(xué)生自主進(jìn)行的綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)，是基于學(xué)生的經(jīng)驗(yàn)，密切聯(lián)系學(xué)生自身生活和社會(huì)實(shí)際，體現(xiàn)對(duì)知識(shí)的綜合運(yùn)用的實(shí)踐性課程。綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的設(shè)置是課程改革中的一大亮點(diǎn)，作為一門(mén)獨(dú)立的課程，它為學(xué)生的發(fā)展開(kāi)辟了面向生活、面向自然、面向社會(huì)的廣闊空間。

二、學(xué)生的學(xué)習(xí)方式發(fā)生了明顯的變化。

綜合實(shí)踐活動(dòng)的開(kāi)發(fā)與實(shí)施強(qiáng)調(diào)學(xué)生要樂(lè)于探究，勤于動(dòng)手和勇于實(shí)踐，注重學(xué)生在實(shí)踐性的活動(dòng)過(guò)程中體驗(yàn)和感受，要求學(xué)生超越單一的接受學(xué)習(xí)，親身經(jīng)歷實(shí)踐過(guò)程，體驗(yàn)實(shí)踐過(guò)程，實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)方式的變革。把學(xué)生的探究發(fā)現(xiàn)、大膽質(zhì)疑、調(diào)查研究、實(shí)驗(yàn)論證、合作交流、社會(huì)參與、社區(qū)服務(wù)以及勞動(dòng)和技術(shù)教育等作為重要的教學(xué)活動(dòng)，學(xué)生在教師引導(dǎo)下，自由選擇課題，自由結(jié)組，自己制定活動(dòng)計(jì)劃，自己確定結(jié)果的呈現(xiàn)方式，參與熱情空前高漲。

三、學(xué)生的能力得到了發(fā)展和提高。

1、培養(yǎng)了學(xué)生的交流與合作的能力。

心理學(xué)表明：人的能力必須通過(guò)主體的積極性活動(dòng)才能得到發(fā)展。人的能力是在人的實(shí)際活動(dòng)中發(fā)展起來(lái)的。綜合實(shí)踐活動(dòng)課程把學(xué)生的發(fā)展置于比班級(jí)、比學(xué)校生活更為廣闊的社會(huì)背景之中，通過(guò)本學(xué)期的活動(dòng)，學(xué)生的膽子大了，口頭表達(dá)能力增強(qiáng)了，社交能力也增強(qiáng)了，在交往過(guò)程中遇到問(wèn)題也能想辦法解決。

2、學(xué)生增長(zhǎng)了知識(shí)，拓寬了視野，獲取新知識(shí)的能力增強(qiáng)了，激發(fā)了強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)熱情。

3、有意識(shí)地培養(yǎng)了學(xué)生分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。

4、培養(yǎng)了學(xué)生搜集、處理、運(yùn)用信息的能力。

綜合實(shí)踐活動(dòng)沒(méi)有現(xiàn)成的教材可以利用，學(xué)生確立主題后，要通過(guò)參觀、訪問(wèn)、調(diào)查等多種方式去搜集信息，然后對(duì)信息進(jìn)行綜合分析，得出結(jié)論，通過(guò)活動(dòng)，學(xué)生搜集、處理、運(yùn)用信息的能力得到了明顯的提高。

大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)總結(jié)萬(wàn)能模板篇7

初中綜合實(shí)踐活動(dòng)的開(kāi)展是人們非常關(guān)注的熱點(diǎn)，作為教育者應(yīng)轉(zhuǎn)變教育觀念，積極投身于課程改革，挖掘本地資源，從目標(biāo)、內(nèi)容選定，評(píng)價(jià)措施等方面，切合實(shí)際制定本校的實(shí)施方案。在實(shí)施過(guò)程中，發(fā)揮教師、學(xué)生、社區(qū)等方方面面的作用，大膽實(shí)踐，不斷嘗試。善于創(chuàng)新?？偨Y(jié)完善使新課程改革取得更深層次的發(fā)展。

在新一輪基礎(chǔ)教育課程改革中，綜合實(shí)踐是課程改革的一個(gè)亮點(diǎn)，也是人們關(guān)注的焦點(diǎn)。新課程給領(lǐng)導(dǎo)和教師帶來(lái)了全新的課程理念。在新課程的指導(dǎo)下，教學(xué)的過(guò)程不只是機(jī)械地實(shí)施教學(xué)計(jì)劃，而是一次探究實(shí)踐創(chuàng)新的過(guò)程，是培養(yǎng)學(xué)生的綜合實(shí)踐能力的過(guò)程。

作為綜合實(shí)踐課老師，應(yīng)積極主動(dòng)適應(yīng)新課程改革的要求，及時(shí)抓住這一契機(jī)。教學(xué)中積極開(kāi)發(fā)學(xué)生實(shí)踐能力，適應(yīng)社會(huì)，走向社會(huì)，注意學(xué)生的獨(dú)立性、自主性，引導(dǎo)學(xué)生質(zhì)疑、調(diào)查、探究、合作，促進(jìn)學(xué)生在教師的指導(dǎo)下，主動(dòng)的、富有個(gè)性的學(xué)習(xí)，從而提升各方面的素質(zhì)和能力

綜合實(shí)踐課和其他學(xué)科相比，沒(méi)有現(xiàn)存的教材，沒(méi)有固定的模式，美哦亞傳統(tǒng)的經(jīng)驗(yàn)，沒(méi)有專(zhuān)業(yè)的師資，這種全新課程，作為實(shí)施該課程的老師，意味著更多的困難，意味著更多的挑戰(zhàn)。但是綜合實(shí)踐活動(dòng)它基于經(jīng)驗(yàn)，密切聯(lián)系學(xué)生生活和社會(huì)生活，體現(xiàn)對(duì)知識(shí)的綜合應(yīng)用。

也是適合當(dāng)前素質(zhì)教育的要求，又呼應(yīng)世界課程改革發(fā)展的趨勢(shì)，為了生活經(jīng)驗(yàn)的獲得和社會(huì)實(shí)踐的形成開(kāi)辟了渠道，為學(xué)生的個(gè)性發(fā)展創(chuàng)造了空間，也給學(xué)校帶來(lái)了新的發(fā)展機(jī)遇。我們本著，目標(biāo)明確，整體規(guī)劃，大膽嘗試，完善提高的原則，使每位學(xué)生在綜合實(shí)踐活動(dòng)中健康成長(zhǎng)。