當在某些事情上我們有很深的體會時，就很有必要寫一篇心得體會，通過寫心得體會，可以幫助我們總結積累經(jīng)驗。好的心得體會對于我們的幫助很大，所以我們要好好寫一篇心得體會下面小編給大家?guī)黻P于學習心得體會范文，希望會對大家的工作與學習有所幫助。

參與本次教學活動心得體會篇一

在培訓中，專家們的講授涌現(xiàn)出太多精彩，旁征博引，通俗易懂。讓我感受到了扎實全面的數(shù)學功底和高尚的師德修養(yǎng)，以及他們的敬業(yè)精神。

8天的集中培訓，專家的精彩講座使我們了解到國內外數(shù)學教育發(fā)展的最新信息、最新動態(tài)、最新趨勢；深刻領會了數(shù)學教育的理念、有效培訓的方法、數(shù)學教學亟待解決的突出問題和解決方法、教育平等、新時期數(shù)學教師所面臨的主要任務等一系列數(shù)學教育方面獨到的觀點。我們從中知道：要學會思考，知識是一個積累的過程，每個定理都是先看出來的，不是證出來的，要學會退到底線思考問題，要把復雜的問題簡單化，簡單的問題復雜化，要善于懷疑發(fā)現(xiàn)問題，表面簡單的的東西實際并不簡單，知識是從生活中來的，要學會觀察，做事情不管做的大小，只要做得最好就是成就，靈感就是天天在思考，突然受到刺激得到的，通過專家詮釋

以人為本的教育理念（以知識經(jīng)濟為基礎的，不是培養(yǎng)專門性人才；培養(yǎng)能夠適應未來工作需要，能夠終身學習的人才），注重學生的全面發(fā)展，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力的素質教育觀，專家報告、案例分析、現(xiàn)場點評、學員研討、專題論文、心得體會的`教師培訓方法，抽象、推理、模型的數(shù)學發(fā)展所依賴的基本思想，不能挫傷學生思考的熱情，與學生一起思考，站在學生的立場思考問題的尊重教育，只有參與到思考過程才能形成智慧，數(shù)學必須從頭教，讓學生真正理解原理，啟發(fā)學生思考的最好途徑就是與學生一起思考等等使我們學會了“做數(shù)學”的方法；專家還幫我們分析了21世紀學生所必須具備的能力，就是學會認知、學會做事、學會共處、學會生存，數(shù)學是一種精神，一種理性的精神，數(shù)學不僅是一種方法、一門藝術或一種語言，數(shù)學還是一門有著豐富內容的知識體系，其內容對自然科學家、社會科學家、哲學家、邏輯學家和藝術家十分有用，數(shù)學是科學，數(shù)學是理論，數(shù)學是語言，數(shù)學是工具，數(shù)學是技術，數(shù)學是文化，數(shù)學是伙伴等從專業(yè)的角度從算術到代數(shù)，豐富了我們的數(shù)學知識，從在義務教育階段，數(shù)學課程的基本結構是什么？為什么要設置這樣的結構？什么是貫穿數(shù)學課程的主要脈絡？這些主要脈絡是什么？理解這些脈絡有什么好處？在這些脈絡中，什么是重點？等問題入手告訴我們如何整體把握教材。讓我們懂得了數(shù)學是什么？數(shù)學特色

思考方式(抽象化、符號化、公理化、建立模型、抽象化、最優(yōu)化)，有限與無限，但又對提高自己的數(shù)學素養(yǎng)很有用的數(shù)學知識，澄清了一些數(shù)學模糊概念，明白了要想讓學生真正學好數(shù)學，教師必須有豐富的數(shù)學知識，和扎實的數(shù)學教學基本功。通過搜集多種資料，對問題解決做了深入細致的講解，使我們真正分清了“應用題”與“解決問題”的聯(lián)系與區(qū)別。本次培訓我們受益匪淺，專家每一個問題的提出，每一個理念的詮釋，每一個方法的介紹，每一組數(shù)據(jù)的羅列，無不源于對基層課堂的了解和深層次的思考，特別是倡導的“真情境、小問題、高觀點”的研究方式，“培訓者要給老師支招”、“備課備教材、備學生，還要備自己”，“要學會追問”，“悖論給人奇怪的感覺，可激發(fā)人的問題意識，激發(fā)人思考，激發(fā)人研究，提高教師的數(shù)學素養(yǎng)”“考試不是比誰會的多而是比誰對得多”“計算教學強調熟練，但做錯了不知道原因，越練越出錯”“學生在容易出錯的地方要學會停頓，看誰做的仔細、看誰做得完美、看誰的方法多、看誰做得慢”“對學生學習影響最大的就是學生已有的經(jīng)驗”等獨到的觀點，還有兒童的認知規(guī)律、辨別錯誤的方法，課題研究的方法、隨時提供給我們的小而新的研究課題，對我們太有借鑒意義了，我以后一定靜下心來細細琢磨，好好總結，對專家的講座全面系統(tǒng)的梳理，理清思路，并用于自己的教學實踐。

通過這次訓，讓我能以更寬闊的視野去看待我們的教育工作，讓我學到了更多提高自身素養(yǎng)和教學水平的方法，讓我從心靈深處體會到了教育大家的博大胸懷和樂觀向上的工作態(tài)度，以及成就一番事業(yè)后的幸福感，身為教師要懂得尋找規(guī)律，掌握學生的認知發(fā)展規(guī)律，按規(guī)律做事，要在教學實踐中不斷地學習，不斷地反思，不斷地研究，厚實自己的底蘊，以適應社會發(fā)展的需要，適應教育改革的步伐。在今后的教育教學實踐中，我將靜下心來采他山之玉，納百家之長，學大家風范，在教和研中走出自己的一路風彩，求得師生的共同發(fā)展。我相信有耕耘就有收獲，我信奉“生命不息，學習不止”，我踐行波斯納的“經(jīng)驗+反思=成長”，在專家引領下，一如既往腳踏實地，一步一步繼續(xù)堅定地走下去?

參與本次教學活動心得體會篇二

以前我也發(fā)過和填過一些這樣的問卷，但那都是幫同學或朋友發(fā)的，所以實際上這是我的第一次，很新鮮，但那也很辛苦，感受也很深。從問卷設計到問卷發(fā)放再到問卷分析，還有最后的報告總結。一張小小的問卷，一本薄薄的報告，卻給了我們一次深刻的體會。

首先是問卷設計，根據(jù)以前我們幫別人填的問卷樣子和大家收集到網(wǎng)上的建議，我們組一行人花了一晚上的時間精心設計了《關于濟南大學生在社會主義小康生活水平下消費理念的調查》的問卷。然后我們分工合作，發(fā)放問卷、問卷分析以及問卷和調研報告撰寫修改，每一份工作都體現(xiàn)了組員們的團結合作的精神

在這次問卷調查后，我也及時總結了做調查問卷的心得，

第一、首先自己必需對問卷的意義、目的充分了解，因為有部分調查對象會問你為什么要做這樣一份問卷，做這樣的調查意義何在。

第二、學術研究的調查，務必要做到認真、客觀、詳實。所以應該廣泛的發(fā)放調查問卷。而如果調查范圍過小，則不免造成較大的誤差。

第三，問卷的控制。發(fā)出去的問卷，不管最后是否有效，都應該收回，盡量不讓問卷流失。

第四、要有嚴謹?shù)墓ぷ鲬B(tài)度和積極的心態(tài)!無論什么時候，遇到困難時，自己的心態(tài)和態(tài)度要積極，雖然挫敗的情況會經(jīng)常走到我們的身邊，但我們必須好好總結，把問題的要點找出來。

這是一次深刻的經(jīng)歷，它讓我學到了交際的技巧、實踐的重要、團隊協(xié)作的珍貴以及做事要保持一個積極仔細的態(tài)度，要善始善終！這樣的學習經(jīng)歷要比只學習書本上的知識更有趣，也使知識掌握地更實際更具體，相信也會對我們以后的.工作有很大的幫助。

最后，我想說的的就是，我們已經(jīng)是大學生了，從某種程度上來說，大學就是半個社會，我們要學會如何與他人之間的交流與溝通。重要的是，我們在大學學到知識同時，要學會“學以致用”。將理論與實踐相結合，多接觸社會上實際的東西，而不能停留在自我的，純粹的理論中，盡可能拓展自己的知識面，為以后自己真正的邁向社會做好準備，才不會被這競爭激烈的社會所淘汰!

參與本次教學活動心得體會篇三

內容提要：經(jīng)過一個星期的培訓學習深有所感，也更進一步了解了本校的基本狀況，結合本次學習及自己的思想和工作實際、聯(lián)系學校、院（部）、班級的實際特作此篇談論此次培訓學的所知所感??

通過本次培訓班的學習，更進一步了解了學校的基本狀況，也更進一步體會到作為一個學生干部應具備的各種素質。

作為一名學生干部要求全方面年問題，首先要以正確認識誠信、信用與法治為大前提，中國現(xiàn)在最缺誠信。社會的主體是個人、社會和政府、信用道德、信用市場、信用制度的缺失是三個信用缺失的重要方面。以浙江溫州為例，在廣場燒了五千多雙偽劣鞋子，提出了“信用浙江”的口號，并制定了8月8日為信用日。由此可鑒，信用危機的負面不可低估，個人講信用、企業(yè)守信用、政府重信用是市場經(jīng)濟構成的重要因素。富蘭克林說過：“信用就是金錢??你的朋友的錢袋就會永遠對你關閉?！泵绹麑W者認為中國人的信用都處在親人、朋友之間，這是一種低層次的信用，中國的信用觀念與外國的信用觀念完全不同，中國因為逃稅、漏稅、偷稅損失嚴重，僅逃稅一項金額就高達一千八佰億元。而且市場上最大量存在假冒偽劣商品，例如“蘇丹紅事件”，蘇丹紅是由廣州一個只有3個人工人，一個老板的小工廠生產(chǎn)的，我國因為不誠信付出的代價是五千八百五十五億元，誠信是一種制度，制度是社會所要求人們的一種模式，誠信作為人際關系的模范需要制度來規(guī)范，誠信在當今社會不僅是論證學的范疇，還是社會學的概念，也是法學的范疇，誠信是一種人品，是人品的修養(yǎng)，做人的根本準則，遵守誠信不應該以獲取利益為標準，誠信是人在社會生活中的義務，誠信也是成家立業(yè)、社會交往的名片，大學生的誠信要融入專業(yè)素質，對他人給予信任，學會容忍、寬忍，要以誠信為學習之要根本，擁有誠信的理念，人生會走得更好，誠信也是我們?yōu)槿颂幨碌牡拙€。

作為一名學生干部要協(xié)助學校搞好“三風”建設，要搞好“三風”，首先要了解它的內容?！叭L”即學風、校風、教風。教風、學風是校風的主要內容。學風的內容包括：科學、嚴謹、求真、務實、勤奮。其中“勤奮”——要敢于創(chuàng)新、要志向高遠，要明理誠信。成功=天資+環(huán)境+勤奮+機遇，“機遇”——對每個人都是平等的，只有準備的人才能抓住機遇，“環(huán)境”——社會環(huán)境和自然環(huán)境要去認識去改造，學生干部要嚴格要求自己，在思想品德、專業(yè)學習，遵紀守法方面要嚴于自律，勇于面對困難，知難而進，應遭遇，面對一些挫折，磨練自己。勤于思考，不要死讀書，善于思考，思路開闊，勤于實踐。學生干部應該從自身做起，把握好現(xiàn)在，塑造良好的人格形象，立志做大事，做一個有層次、有品位的人，不可妄自菲薄，好高騖遠。要有危機感、有緊迫感，有精神，要做投資性、不要做投機性的人，投機意味著極功進利，比較現(xiàn)實。干部要實實在在，求真務實，不要自己為事，不要為當干部而當干部，要做好橋梁，從日常生活開始，一步一個腳印，懶惰是勤奮的敵人，勤奮是懶惰的克星，學生干部要在學習上作表率，思想品德上經(jīng)得起考驗，這樣才能作好模范。

校園文化建設是學校建設的主要內容。學生各種具體的校園生活現(xiàn)象（衣服、語言??），通過這些現(xiàn)象所反映出來的文化觀念（價值觀、人生觀??等），還包括思想意識，行為意識，語言意識等，還有校園文化設施，這就叫校園文化。為了營造一個良好的校園環(huán)境，營造一個良好的人際關系，構建一個和諧的校園環(huán)境，通過校園文化建設來提高文化品味，作為學生干部應明確自己的任務；要以理相信念教育為核心，進行正確的世界觀、人生觀、價值觀、人民道德，以大學生的全面發(fā)展為目標；要重視和加強校風建設，培養(yǎng)良好的校風、學風、教風；要積極開展校園文化活動，加強校園文化人文環(huán)境和自然環(huán)境的建設。要認識我校校園建設的五大陣地，即兩課主陣地、教育陣地、文化陣地、言論陣地、社會實踐陣地。為了把這五大陣地建設好，首先要提高認識，樹立信念，認識校園文化對大學生成長的重要性和必要性，良好的文化氛圍可以讓大學生積極向上，環(huán)境引導人，環(huán)境也教育人；其次要糾正、克服在建設中的`不良之處（以自身做起），建設的過程就有一個糾正的過程。

學生干部應成為精神文明建設的楷模，作為一名學生干部要以平常心對人，不要以為干部就是命令、指使人的，作為干部更應該服務于人。精神文明的建設要求加大對學生日常生活的規(guī)范，加強學生管理，通過班委和支部集中整頓死角，舉辦各種活動培養(yǎng)學生意識建設健康向上的文化氛圍，努力形成以育人為本的校風，教師以教育為人的教風，學習以成長為志的學風。

作為學生干部要有責任意識和服務意識即奉獻精神，學生干部要以身作則，要正人，必先正已，要有較強的組織能力，這是學生干部應具備的心理品質，要具有一定的號召力，其中重要的一點是公正，對任何事、人都要一視同仁，這樣可以提高工作的質量，提高效率，我們學生干部還要求在實踐中磨練自己、完善自己，不斷提高工作能力、學習能力，工作和學習兼顧，任何時候都要把自己看成班級里的普通一員，積極為班級、學校服務。

參與本次教學活動心得體會篇四

這一次的培訓活動，非常感謝學校對我們青年教師的關心和愛護。培訓課上老師們的精彩講解和對教育事業(yè)的執(zhí)著堅守讓我深受感動，同時也讓我認識到自己的不足，認識到當好一個好教師是多么的不易。在這3天的培訓里我真真切切地感受到了教師職業(yè)的崇高，感受到了其他年輕同事們堅守這份事業(yè)的態(tài)度和精神，為此我對參加這次培訓有了以下幾點體會：

在開班典禮上付義贛處長就意味深長的說過這么一句話“師者，所以傳道、授業(yè)、解惑也”，培訓結束后我才真正理解了這句話的含義。解惑是每一個教師的基本工作，我們是一所職業(yè)大學，我們的目的是讓學生更好更快的就業(yè)，能積極主動的去面對社會、適應社會、甚至改造社會。所以，我們不僅要關心學生的學習，關愛、尊重、激勵每一個學生，更要教會他們如何做人，做事，引導他們學會認識社會、適應社會、改造社會的方法，讓他們進入社會后能更好的'全面、健康的成長。

羅平西老師說過“源靜則流清，本固則豐茂，內修則外理，形端則影直”，他強調高職教師要以加強政治修養(yǎng)為核心，以加強人格修養(yǎng)為基礎，以加強能力修養(yǎng)為關鍵。大學三年是學生人格完善的關鍵期，學生都是具有向師性的，其實就是對老師的一種認同感，所以在學生受教育的過程中教師的人格力量是潛移默化的，不可估量的，學高、身正的教師才能真正成為學生的引路人。

第一，經(jīng)過學習高職教師教育心理學應用培訓，讓我對創(chuàng)建學生喜愛的課堂有了方向，有了感悟，對于我今后的教學有著巨大的推進作用，也可以讓學生更加喜歡我的課堂。

第二，經(jīng)過學習高職教師職業(yè)素質、技能培訓，讓我提高了自身的修養(yǎng)，知道以前自身上有著怎么的不足，要采取哪種方法才能夠加以改正，技能培訓，讓我初步掌握了自己應該具備的技能，以后要加強鍛煉，把這些技能掌握熟練，這樣才能做一名學生喜愛，領導認同的優(yōu)秀高職教師。

第三，經(jīng)過學習高職教師教研、科研能力培訓，讓我知道了自己不僅得對學生負責，也得對自己負責，要努力提高自身的能力，平時的工作中要多思考，多學習，讓自己得到更大的進步。

第四，經(jīng)過學習高職教師改革理念培訓，讓我的思想得到了解放，不再已固定的思維來看待教學任務，用開放的思想來對待教學。

經(jīng)過這四次的專業(yè)培訓和分組討論讓我的教學水平得到了一定的提高，最重要的是讓我找到了前進的方向，知道了要向哪方面努力，才能提高自己，才能做一名優(yōu)秀的高職教師。