范文為教學(xué)中作為模范的文章，也常常用來指寫作的模板。常常用于文秘寫作的參考，也可以作為演講材料編寫前的參考。范文怎么寫才能發(fā)揮它最大的作用呢？接下來小編就給大家介紹一下優(yōu)秀的范文該怎么寫，我們一起來看一看吧。
三年級自我介紹200字 三年級自我介紹簡短100字篇一
“別夸我了，我可是個白字先生喲！只知道幾個簡單的字怎么寫。”
“不要謙虛了，不會寫字沒關(guān)系，你有嘴巴、有頭腦呀！睢，你不管到哪里都可以吟上幾句千古絕句；作文兩次上書，現(xiàn)在還有一篇文章等著發(fā)表呢?！?/p>
“本來我的作文是可以多上好書的，就因為老師看不懂我寫的字而理解錯了我精妙的思想，才沒上好書……”（能說會寫是優(yōu)點(diǎn)，只因錯別字讓作文受牽連。）我們不要說寫字了，你不還是個笛子高手嗎？你吹出的笛聲那么悠揚(yáng)，顫音、長音、短音……簡直什么音都吹得好?！保〞档炎犹硇判摹＃?/p>
“謝謝你，給了我信心！”
點(diǎn)評：瞧，小作者竟使用第二人稱，采用對話的`形式來介紹自己的特點(diǎn)，這樣的寫法可真大膽呀！敢于創(chuàng)新，真棒！讀完習(xí)作，我們看出了小作者具有堅強(qiáng)的個性，作文寫得好，還會吹笛子呢。
三年級自我介紹200字 三年級自我介紹簡短100字篇二
我是一個活潑開朗的男孩，我的名字叫單珂，就叫我小珂吧！
我今年上的初一，14歲了！
我也有一個愛好，愛看書。記得有一天上午，媽媽叫我剝蠶豆，我答應(yīng)了。我一邊剝蠶豆一邊看書，媽媽看見了，哈哈大笑。我疑惑不解地說：“媽媽，你笑什么？”媽媽回答說：“你自已看一看吧！
”我連忙低下頭一看，我也忍不住笑了起來，原來我把豆殼和豆肉混在一起了。當(dāng)然，這是我的一個缺點(diǎn)。以后，無論做什么事情都要認(rèn)真，全神貫注。
我個子，1.70，再班里排第5個，長臉高鼻子，手大腳也大，一雙眼睛不大也不小，眼珠子特別有神，一張大嘴巴特別能說，只要一說起來，說上一個小時也沒問題，身體不胖不瘦?？偟?來說還是比較帥的。
我很喜歡打籃球，也很喜歡學(xué)習(xí)，現(xiàn)在知道我了不？喜歡和我交朋友的來，我很歡迎你們！
三年級自我介紹200字 三年級自我介紹簡短100字篇三
大家好！我叫曹司翰。今年九歲，在羅湖小學(xué)三年級讀書。我有一雙水靈靈的大眼睛，一個小小的鼻子下長著一張靈巧的小嘴巴，我還有一雙又聰又靈的大耳朵。
我最大的.愛好就是看書、上網(wǎng)、跑步了，記得有一次中午午讀的時候，我正在座位上看書，正看得津津有味的，老師讓大家聽寫詞組，因為我看得十分入迷，所以沒聽見，老師看見了，走到我的座位上拍了一下我的頭。這時，我才恍然大悟！其他同學(xué)看見了哈哈大笑地說：“真是個書呆子！”同時發(fā)出嘻嘻的聲音。
上網(wǎng)也是我的強(qiáng)項。每天放學(xué)回家，完成了作業(yè)后，就打開電腦上網(wǎng)。除了瀏覽當(dāng)天最新的新聞，還在網(wǎng)上看了很多的童話故事、寓言故事......
同時，我也是一個愛跑步的人。每次上體育課的時候，我會隨時在操場上跑上一兩圈。有時我也會和我同路的同學(xué)比賽跑步。
我也是一個愛勞動的孩子。在家里，掃地、擦桌子、洗碗、煮飯我樣樣都搶在媽媽前面干。媽媽生病的時候，我就像個小護(hù)士一樣，一會兒燒水，一會兒倒茶，一會兒拿藥，一會兒端飯，忙得不可開交呢！
當(dāng)然，我也有許多缺點(diǎn)。我做事非常魯莽，每次寫作業(yè)的時候，總是會把不該錯的給寫錯。有時，我一考到滿分就驕傲得不得了，以為我是棒的！
聽了我的介紹，你們肯愿意和我做朋友嗎？
三年級自我介紹200字 三年級自我介紹簡短100字篇四
我嘛，總是留著平頭，我的眉毛挺濃，眼睛很黑、亮亮的，雖然不大。鑲在我這張臉上倒也挺合適。嘴閉起來挺好看的.。哦，忘了告訴你們我的名字了，我叫xx.
我和同學(xué)相處得都很好。我不愛生氣，整天樂呵呵的。生氣會氣死腦細(xì)胞，所以我和同學(xué)發(fā)生矛盾時，我基本上能夠忍讓。同學(xué)請我辦事，我總是盡力而為，可有時我也很靦腆，那是在別人夸獎我的時候。有時還挺莽撞，媽媽說我是“小冒失鬼”.
粗心就是我一個很大的毛病，因此作業(yè)時常出錯?？晌揖筒恍鸥牟涣?。你們看吧，新學(xué)期里我一定改掉它，由“大粗心”變成個“小細(xì)心”.
看書是我最大的愛好，那些小說、雜志、科技作品，我拿起來就放不下-──迷住啦！我常被書中的情節(jié)和人物所感動，一會兒抽泣、一會兒咯咯大笑，完全是身臨其境。
別看我挺瘦，我還喜歡體育呢！我特喜歡打乒乓球，在班里還算是個高手。我還喜歡音樂、美術(shù)，媽媽說我興趣挺廣泛的。
好，就談到這兒，歡迎大家和我交個朋友 .
